教育教学调查报告10篇教育教学调查报告 小学教育调查报告4篇一，概述 “教育要从娃娃抓起”，这已广泛地被大家所接受。任何教育都是要从小打好基础的，小学下面是小编为大家整理的教育教学调查报告10篇,供大家参考。
篇一：教育教学调查报告
教育调查报告 4 篇 一，概述“教育要从娃娃抓起”，这已广泛地被大家所接受。任何教育都是要从小打好基础的，小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期。打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。我国是一个农业大国，农村人口较多。据统计：我国有 80%的学生是在农村接受义务教育的，这些学生的素质会影响到我国整体学生的素质，而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农 押 村的义务教育显得尤为 恼 重要。当前农村小学的 赤 教育现状又是如何呢， 老 我对此进行了调查。
二 惺 ，调查方式
通过走 泪 访和资料调查，在经过 盈 分整理，大致概括出楚 著桥小学教育的现状。
三 槐 ，农村小学现状及分析 侦
农村小学的整体面 阳 貌已发生了巨大的变化 蝴 。首先是在校舍上，由 惋 原来简陋的土坯房子改 池 建为砖瓦房，宽敞明亮 萤 ，为学生提供了更为优 怂 良的学习环境。其次是 芋 教学的硬件设施上，一 勉 改过去破旧的拼凑起来 徊 的桌椅板凳，取而代之 逛 的是配套的全新桌椅， 炭 图书、文体器材、各种 办 教学仪器也有相应的配 枝 备。第三是在学校的师 鲜 资队伍有所壮大。但是 继 ，我认为目前农村的小 罩 学教育仍存在许多弊端 涉 ，主要表现在
一下几个 裴 方面：
一、学校规 乐 模小，硬件设施落后尽 煞 管目前农村小学在校舍 营 及硬件设施配备上虽然 痕 已有了很大的改善，但 钡 是，与城市小学相比差 云 距仍然很大。由于农村 陇 教育经费有限，很多需 遥 求无法得到满足，大部 氨 分农村小学微机室、多 匹 媒体教室缺乏或不完备 倍 ，图书馆的书籍数量少 垄 且陈旧，体育器材也很 菌 贫乏，很多设备仅仅是 奢 摆设，坏了也因经常缺 苫 乏资金无法买新的。
二 橡 、教师的业务水平不高 疾 ，工作负担重
1、 晦 教师负担重。在我们农 直 村小学中，年纪偏大的 慌 教师较多，这些教师教 瞅 学经验丰富，但教育方 爸 式落后，教学质量存在 亩 很大问题。由于农村信 则 息相对闭塞，与外界的 涕 交往不多，造成小学教 皇 师的教育观念滞后，教 逊 育教学能力不强。多数 歉 教师依然是用“一支粉 嘘 笔＋一张嘴＋一本书” 碉 的传统方法来完成教学 芝 ，而学生的“学法”仍 秒 是“听、写、读、背、 寺 考”的五阶段式。这种 茵 原始落后的教学方式， 寐 不但不能适应当代教学 版 的需要，而且加重了师 憋 生负担，消耗了他们大 挎 量时间和精力，取得的 惫 却是事倍功半的教学效 兄 果。同时，农村家长为 斜 生活所迫纷纷外出打工 咏 ，使农村家庭教育的缺 闸 位现象严重。把本应由 跪 家庭、家长承担的教育 辙 责任全推给教师和学校 椅 ，要求教师在学习上、 吟 生活上给予这些学生更 欧 多关心和照顾，这无疑 烦 加重了教师的负担。
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3、教师培训落后。
芥 做好教师培训，提高教 毖 师的素质势在必行。教 害 师观念的更新，教材和 写 课程标准的把握，更多 篮要依赖于教师培训工作 氛 。可是，目前农村学校 阐 普遍存在选送培训和校 习 本培训不到位的现象。
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4、教师自学自研 雪 落后。新课程强调学科 埋 教学内容要具有开放性 敷 、交叉性、整合性、综 响 合性，教师传统的专业 吁 知识储备已经不能满足 右 实施新课程教学的需要 腥 ，教师必须加强自学自 钢 研，不断“充电”，不 帜 断丰富和完善自己的知 胁 识结构，把加强自学自 炳 研作为职业发展的需要 健 来对待。可是，农村学 哉 校由于受地域、经济、 协 硬件等条件限制，可供 肖 教师获取知识和信息的 这 资源极为有限。许多学 尉 校没有网络，缺少图书 回 。有限的图书得不到及 挣 时更新，多数已经过时 烽 。教师自学自研的落后 便 严重影响了教师专业的 玩 发展和素质的提高。
四 选 ，村级小学减少造成学 蔼 生上学不便
我所调 眼 查的楚桥小学，但由于 轿 教学条件差，教学设备 恢落后等因素，以及越来 慨 越多的家长外出打工， 负 随之把孩子也送到教学 御 质量较好的城镇学校就 权 读，加之计划生育工作 坑到位，因此生源逐年减 凿 少，。但目前农村小学 焰 不提供住宿，这就造成 沏 了部分家比较远的学生 铆 上学的不便，小学生年 赁 龄小，每天来回跑不仅 绿 浪费时间，而且学生的 螺 人身安全也难以得到保 淌 障。可是要住校，学校 酬 又无宿舍。
五，城乡差 红 距越来越大
在教学 泵 水平上农村小学是无法 披 与城镇小学相提并论的 辫 ，而且差距越来越大， 涨 归结原因大致有 5 点：
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1、硬件方面，即 铂 教学设备简陋，无法为 袜 学生创造良好的学习条 盈 件；
2、软件方面 压 即师资力量薄弱，农村 戌 各方面条件都差，年轻 谍 的毕业生大都不愿到农 肢 村任教，教师平均年龄 贯 较大，知识结构相对陈 窍 旧，工作也缺乏年轻人 全 的激情与活力。
3 津 、家长素质较低，督促 党 孩子读书的意识淡薄， 缩 有的甚至是抱着让小孩 冉 呆在学校省得他在身边 阴 闹或四外乱跑的想法把 颖 孩子送进学校的。4、 堵 孩子天性爱玩，在缺乏 糜 适当的外部压力的情况 欣 下，不会自发地产生学 蒂 习的兴趣。
综上所 翰 述，当前农村由于各地 暇 经济发展的不均衡，加 珍之各级政府部门对教育 仲 重视不足，农村教育的 恤 发展比较缓慢。农村小 茹 学教育占了义务教育的 吩 半壁河山，所以应该高 尝度重视存在的弊端。基 赃 础教育不扎实，教育的 压 发展也就只能成为一句 旱 空洞的口号。其问题的 贮 解决也是实现教育公平 气 、均衡的必经途径。否 色 则，就相当于丢掉了小 圣 学阶段的教育，丢掉了 序 整个基础教育的基础， 掂 也就谈不上什么全民素 肉 质教育了。因此，农村 载 教育必须跟上社会发展 流 的步伐，而不应该成为 棍 被社会遗忘的角落。“ 把 再穷不能穷教育，再苦 斧 不能苦孩子”，真正要 丢 做到只有采取措施彻底 银 改变农村孩子接受教
育 许 的条件，加强和牢固基 包 础教育链条上的薄弱环 众 节，是农村小学走出困 瘪 境，为农村基础教育的 堡 发展打下扎实的基础， 及 推动农村教育的发展。
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这次的调查使我受 亢 益匪浅，看到了农村发 铀 展欣欣向荣的大好局面 衙 ，同时，也了解到了农 英 村小学教育的现状。农 俭村义务教育是我国教育 矗 工作的重点，而农村的 临 小学教育更是重中之重 隆 。重视农村小学教育， 耳 改善农村小学教育现状 汹 ，是农村义务教育能否 寅 顺利发展的重要基础， 琐 只有加强农村小学教育 决 的力度，才能逐步提高 迫 农村教育的质量。“路 倚 漫漫其修远兮”，农村 孝 小学教育需要国家和政 浑 府更高的重视和不断的 步 探索。
小学教育现 袭 状调查报告一文到这里 械 就全部结束了，本文从 螺 概述、调查方式、农村 械 小学现状及分析展开调 稗 查，可以参考这个思路 骏 。
农村小学教育调 蚁 查报告小学教育调查报 搀 告（2）农村小学教育 研 调查报告
本次调查 凛 问卷发放 100 份，回 必 收 100 份，有效问卷 贩 100份，得到一些相 脊 关数据，希望能对以后 涅 的农村小学和新农村建 行 设提供参考和依据。
一 鲜 ．农村小学基础设施有 屠 所欠缺
在经济发展 刷 飞速的今天，农村的经 耕 济也在迅速的腾飞，但 盲 是在农村对小学教育的 俺 投资并不象城市一样。
胰 在调查的
学校中发现， 趣 在农村中小学的基础设 四 施并不是很完备，尤其 屿 是在体音美和计算机教 扰 育设施上，教育设施不 圆 完备，甚至根本没有。
员
调查结果调查问题 结果 琅 百分比 对学校的基础设 粤 施满意吗？ 满意% 较满 原 意% 不满意 14% 学校 搐 的基础设施是否够用？ 嫉
够用 48% 基本够用 5 械 0% 不够用 2% 学校是 利 否有多媒体教学设施？ 忠
有 30% 没有 70% - 哗 ----- 体音美教学 军 设备是否够用？ 充足% 囱
不充足% 无 7%
农 秀 村小学教育基础设施的 栏 落后归纳分析以下几点 毕 原因。
1.当地经 些 济的发展决定当地政府 躇 对教育的投资
在经 竣 济迅猛发展的今天，农 溺 村经济也在迅速发展。
珍 但是，农村由于历史的 赣 因素和地理交通环境的 输 因素，也导致农村的发 口 展跟不上时代的步伐， 拾 总会慢于城市的发展。
促 所以当地政府的收入始 晒 终处于平均水平状态以 孕 下，所以政府的收入就 仁 会有限。在有限收入的 腻 情况下，政府在对教育 鞍 的分配和投资上显然低 呻 于城市，所以当地的经 汛 济发展决定当地政府对 岂 教育的投资。
2．市政 旷 府的教育投资倾向于城 疙 市
市政府的教育投 硕 资，大部分被锦上添花 杂 地投放在了基础较好的 沈 城市学校，尤其是其中 舌 的重点中小学。因此， 肠 必须逐步取消城乡分割 郡 的教育投入机制，中央 永 和省级财政要加大对县 鲁 级、尤其是贫困地区转 赡 移支付力度。
3．小学 汛 学校的收入来源少
炮 国家对中小学进行改革 元 后，“一费制”的实施 违 ，避免了学校的乱收费 椽 情况，减轻了家庭的负 疲 担，但是学校的收入也 处 相对减少。在学校有限 佯 的收入中，用于大额教 钉 学设施的建设就会减少 者 ，或者是根本不会用于 虽 这样的基础设施建设上 飘 。造成学校发展的滞后 区 ，从而影响了教育的发 氨 展。
二．农村小学师资 哨 力量的薄弱
在调查 敖 中发现农村小学的师资 洪 力量薄弱，有的教师甚 魏至一人带几门课，教师 钡 积极性不高，责任心不 雄 强。调查情
况如下表：
骚
调查结果调查问题 结果 坎 百分比 你的认课教师是 才 否大学毕业？ 是 36% 毡
不是% 不清楚% 你喜欢 账 老师的课吗？ 很喜欢% 鼎
一般% 不喜欢 1% 你的 兑 老师负责任吗？ 负责任 翼 % 一般 38% 不负责任 薯 % 你们老师是一个人带 辞 多门课吗？ 基本上是 1 粥 5% 个别 70% 一人一 镇 门课 25% 1.工资待 咽 遇不高，难留人才
地 在实践过程中，经过走 慨 访我们发现，在农村小 诫 学中，教师的工资和福 晰 利待遇普遍不高，而且 莆 有拖欠教师工资的
情况 挚 。有合同编制的教师在 靡 农村中是有限的，仍然 议 大量存在着没有编制的 歧 民办教师。对教师待遇 妓 的不公平，造成优秀的 复 人才不愿意到农村落脚 匈 或者人才外流。
2.环 锗 境、地理位置、交通等 翼 因素
农村地理位置 残 偏僻，卫生条件差，交 厢 通不便等各方面的客观 淤 原因，对一些知识层次 予 相对比较高的人来说不 朱 是理想的生存环境。在 一 教师中，大部分人都是 裕 大学毕业或者是在外地 再 上过学，在以前的生存 粗 环境的影响下，地理位 咐 置、交通、卫生等社会 练 环境是自己选择生活的 兔 一个重要参考和标准。
舟 在他们的思想中在农村 握 的工作可能是人生的一 厕 个过度和跳板，不可能 歇 是自己一生的落脚点。
垣 所以，有很多优秀的人 措 才不愿意到农村工作， 墟 也有一些优秀的教师外 网 流或转业。
3.发展前 蚤 景不好，向城市的趋向 杏 性
很多人毕业后边 汾 愿意到农村工作，不仅 伐 因为农村的各方面环境 厄 的问题，还有以后的发 寿 展问题。农村的社会活 革 动和空间比较狭隘，相 关 对城市来说发展空间狭 漫 隘发展前景渺茫。而在 侮 城市，在教师这个行业 蒜 不仅工资和福利待遇好 阵 、社会地位高、而且前 鄂 景比较好，并且有更多 纫 的择业空间和机会。所 市 以，大部分毕业生毕业 矮 后愿意选择城市，造成 硫 农村教师缺乏，师资力 敏 量薄弱。
综上所述 窄 ，农村的环境和教师的 婉 待遇不好，是留不住
人 腹 才的主要原因。所以， 逻 我们在加快经济发展的 唁 同时，要提高教师的福 吉 利待遇，给教师更大的 井 发展空间，留住优秀的 阂 人才，提高教学质量， 歼 形成经济和教育共同发 掂 展的良性循环。
三．家 伙 庭教育薄弱
在调查 等 中发现，农村大部分小 鲤 学生的家庭教育都不是 跋很理想，调查如下表：
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调查结果调查问题 结果 彰 百分比 你父母谁在外打 铭 工？ 都在 60% 父亲 5 喳 % 其他 35% 你父母的 郧 最高学历？ 大学 0% 高 贯 中 10% 高中以下 90 寄 % 你父母和你谈心吗？ 樊
经常谈 10% 偶尔 45 咽 % 不谈，有隔阂 45% 挛
犯错时，你父母怎么样 硅 教育你？
说服 65 不管 看 不问 5% 打骂 30%
包
1.父母学历不高， 岁 不能处理好孩子的学习 刺 问题
在农村中，父 润 母是大学毕业的很少， 月 大部分的家长是中学毕 贡 业，在学生的家庭作业 战 辅导中不能起到很好的 弃 作用。有很多学生表示 吁 ，家长不能够帮助辅导 姑 功课。还有一些学生表 焦 示，家长从来不关心学 乌 生的学习问题。
2．父 眨 母在外打工，留守孩子 完 无人教育
近年来农 业 村打工族数量日益增加 绞 ，农村家庭中很多是母 拿 亲成了留守家长，一个 耽 人操持家务已经不易， 匿 更谈不上家庭教育了。
占 更有一些家长把孩子留 再 给老人，双双出去打工 按 ，孩子的家庭教育更是 讯 无从谈起。现在农民工 骑 和留守孩子已经成为一 晾 个严重的社会问题，需 呢 要有待国家对政策进行 墒 调整，让孩子能呆在父 辜 母的身旁，能手有完整 朽 的家庭，受到完整的家 梅 庭教育。
3.家长的家 卞 庭教育知识欠缺
农 恳 村家长普遍缺乏最基本 彰 的家庭教育知识，家庭 颓 教育方式简单粗暴。很 问 多家长称孩子上学后至 乔 今没有接待过一次老师 置 家访，家长对孩子在学 郡 校的学习状况了解不多 阀 ，再加上农村家长的文 豆 化水平有限，对与孩子 搪 平等交流与沟通认识不 甭 足，教育和管教方式大 馅 多以训斥、打骂为主， 椭 走如
家庭教育的误区。
剧
4．家长和学生...
篇二：教育教学调查报告
调查报告 初等教育系 11 级中文与社会方向 张勇 46 号一、实践目的
社会实践是每一位大学生必须经历的一个过程，它是一次很好的理论知识与实际操作相结合的锻炼机会，是在课堂掌握不到的宝贵经验。今年寒假，我也运用长假的机会进行家教社会实践，也终于感受到教授知识的不容易，而自己的教学理论和教学实践的结合有了非常大的收获，对我的今后学习非常大的帮助。
二、实践内容
1、实践安排概况
（1）实践时间：
2013 年 2 月 1 日 – 2013 年 2 月 15 日
每天 9：30—11：30
（2）实践内容：
针对学生的在学习语文中的不足和薄弱环节进行加强辅导。
（3）实践地点：
商河玉皇庙镇育才小学
2、实践工作内容
我的学生是小学生，作为他的老师，首先我了解他的基本情况，他是一个求知欲很强的人，但是有点懒惰，上课容易走神，特别是语文总是他的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来只要看到有关语文的东西就头疼。因此他的语文成绩不尽人意。父母对他抱以很大的期望，希望他能够考入重点中学。而他现在的学习情况，让他的父母感到担忧。
在第一天的两个小时的上课中，我尽量与他聊一些比较有趣的事情，当然是有关于语文的。对于他这样的情况我觉得我应该从培养他对语文的兴趣开始。从语文的一些趣味小故事，到比较出名的美国大片。我发现他的表情也变得鲜活起来。但是只要我一提到他的课本，或是一提到有关语法的东西，他的眼神又开始晃悠了。这使我有种深深的无力感和挫败感。一天的两小时家教时间很快就过去了，我跟他相处得还算愉快。
为了改善他懒惰和喜欢走神的毛病，我给他讲了我同学的经历，给他阐明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么，不时地点头表示同意。此后我也经常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去，但改观不大，其实我认为这是可以理解的。
在这中间休息的时间里，他会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及他爱玩的网络游戏。对于他说的话题，我都认真去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析这些流行文化，讨论发展的趋势和之所以能流行起来的原因，从中我发现他的见解很独特，同时在我的引导下，他也能有更多更正面的阐述。通过这些交流我告诉他，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上是很有用处的。我平时会布置他用简单的语文写一些小随笔或是日记。他就在这段时间拿给我看，与我分享他的喜怒哀乐。我也就趁此机会修正他句子当中的错误，拓宽他的写作
思路。
由于每天上课，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。开始的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。那时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理。好在我很有耐心，每当他走神时，我都会提醒他，并耐着性子给他讲下去。
三、实践结果
1、实践收获
（1）工作的辛苦
一个月来，每天都是按时到学校进行辅导。整个假期几乎没有睡过懒觉，等到晚上还要对第二天的上课内容进行准备，是非常辛苦的。同时我也体会到了当老师的辛苦。每当老师认认真真的给我们传授知识的时候，我们应该体会到老师的用心和不易。我们应该尊重。
（2）人际关系
在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，学会了如何让处理老师和学生之间的关系，如何让处理老师和家长之间的关系，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
（3）认识来源于实践
一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
（4）专业的重要性
我的专业是中文师范，所以在实践中，应该把在学校学习的知识运用到实践中。并且要灵活运用。要想使学生和老师配合的好，老师就要随时了解学生的心理变化，随机应变。书本的知识都是很系统的很笼统的，只有运用到实践才能使自己的知识和经验都丰富起来。准也只是学的好与坏，关键是在于在事件中运用得如何。
四、实践总结或体会
1、实践体会
（1）体会
转眼他就要开学了，我也结束了为期半个月的教学生活。他的
学习态度比以前端正了许多，学习也知道勤奋了，以前的疑难问题基本得到了解决，写作水平也有了很大提高。他的父母很感激我这段时间对他的帮助，看到他的进步，我也很欣慰。这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的安排上，他的进步就是我最大的喜悦。
这次社会实践，不但让我的实践能力，口才能力，处事能力有了比较大的提高，更是体会到了老师的苦心。我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，并且会让我受用一生。
（2）不足
在这次实践中我最大的问题是有些问题还不能准确的帮助他回答，这也反映出我的专业知识不是很过关，还有待提高。这也是给自己敲响警钟。警告自己，把专业知识学好学扎实，才能使自己在工作岗位上更优秀，更出色
篇三：教育教学调查报告
幼儿园教育调查报告 3000 字 幼儿园教育调查报告 3000 字(一)：幼儿园调查报告1.字数太多，太多了。报告一般在 3000 字以下。
2.报告一般分为调查原因及目的，调查时间，地点，对象，
过程，及调查后发现的问题及分析。
幼儿园教师素质及管理调查报告
个人信息
众所周知，现代社会人们的生活水平不断提高，教育消费已占消费中的重中之重。孩子是一个家庭的未来，面对未来社会的挑战谁也不期望自己的孩子输在起跑线上，为孩子选一所好的幼儿园，让孩子有一个良好的起点，是每个家庭的美好愿望。幼儿园生存发展的关键是能否适应幼儿生长发育，身心和谐，德智体美及情商发展的需要，满足社会发展的需求，满足不同家长的期望与要求。
建立科学的管理机制是幼儿园内部产生良好循环的根本保证。俗话说：没有规矩，不成方圆。规章制度的制定，对完成幼儿园各项任务，建立正常秩序，提高管理效率具有重要的意义。幼儿园规模有大有小但是所需要管理的事情却是一样的繁多复杂儿童生活的方方面面都需要照顾到，这就对幼儿园提出了很多的要求。
随着体制改革的不断深入发展，自 2000 年以来，我省的幼儿园发生了很大的变化。原来的公立幼儿园中的 80%已被私人承包，变成了私立幼儿园。
调
查
概
况：
2012 年 11 月至 2013 年 1 月对郑州农村幼儿园教师素质发展做了调查：在越来越多的公立幼儿园变成私立幼儿园的同时，还冒出一批新的私立幼儿园，各个幼儿园之间竞争激烈，每个幼儿园有紧迫感和危机感，她们急需教育教学方面的信息。但是，因为经费紧张，不能外出学习、观摩，不能参加省组织的各项教研活动，幼儿园教研脱钩，这必将导致管理混乱，教学欠佳，耽误幼儿的健康成长。
素质教育是当今教育的根本方向。如何作为一名幼儿教师，良好的实施素质教育，根据一段时间的调查观察我有了一些认识和看法。
第一，教师自身的素质是十分重要的。
幼儿模仿能力较强，老师的举止对幼儿的影响是潜移默化的，身教重于言教。我们在生活中，工作中体现出来的良好素质，将会对孩子产生积极的影响。我们要有较新的教育观念，了解、信任、关心儿童，以鼓励为主，激发幼儿的创造性；还要要有广博的专业知识和课外
知识，这就要求我们要不断学习，不断地充实自己、完善自己，这样才能不断的提高自身的素质。更要充满爱心公平的对每个儿童给予关爱，不要让儿童产生落差心里，一位老师讲了这样一个实例，她班里有个小男孩自己吃饭，自己尿尿，自理能力很强，就是我们常常说的那种小大人型的，但不知怎么的，最近一个星期己经连续尿了三次床了，问他的妈妈，他在家里最近一段时间从来不尿床。这可怪了，到底是怎么一回事呢？后来才知道，原来这个小
家伙是故意的，他只是不满意老师对他的“不在意”，想用这种极端的方式来引起老师的“在意”，他是想从老师那里得到关心和爱护。儿童心理比较敏感，这就要求老师更应该注意观察孩子，尽量给每个孩子公平的待遇，平时多多鼓励表扬，让孩子建立起自信心更加快乐。
第二，保护和培养幼儿的创造性。
创造性思维是思维活动的高级过程。幼儿虽不能象科学家那样发明创造，象剧作家那样编出新作品，象哲学家那样创立新理论，但只要与幼儿接触，你就会发现他们具有极其可贵的创造思维。曾经有人做过实验：在教室黑板上画了一个圆，问一群大学生这是什么，大家异口同声说：“圆”；而向幼儿园的小朋友提出同样的问题时，小朋友们纷纷说，那是太阳、是月亮、是笑脸、是生日蛋糕??。可见幼儿的思维活跃程度并不逊于甚至在某些方面还超过了成年人。要培养儿童的创造性首先需要培养幼儿的创新意识，激发幼儿的创造想象力和好奇心。想象是创造的前提，好奇是创新的动力，我们要抓住幼儿身边发生的每个能激发幼儿思考与想象的机会。要善于发现幼儿感兴趣的事情、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。在教学方式的选择上，应尽可能使用科学探索教学模式和发现式教学法，激发幼儿求知探索的欲望；尽量为幼儿提供能引起观察和探求行为的情景，并引导他们自己去发现问题，寻求答案。如在活动室中布置自然角，园内开辟饲养角、种植园等，常带幼儿去户外散步，并经常向孩子提出一些难度适中而具有启发性的问题。幼儿刚接触外面的世界不久，他们对外界有太多的好奇，常常会因为一个小小的问题而打破砂锅问到底，作为教师，我们应该保护幼儿这种积极的探索心态，支持他们因好奇而提出的问题，对他们所提出的问题不能置之不理，更不能因嫌麻烦而责怪孩子罗嗦。在孩子心中，老师具有绝对的权威，往往会因为老师的一句话而扼杀了幼儿的求知欲与创造意识。幼儿最爱想象，他们的脑中还没有任何框框。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并是知识进化的源泉。”为幼儿提供想象的空间，对于幼儿的奇思怪想绝不一棒否定。在引导幼儿进行的想象活动中，允许幼儿根据自己的知识经验和体会，鼓励他们异想天开，相信没有胡思乱想，就没有创造性的成就出现。
第三,重视培养儿童与他人进行良好的人际交往的能力。
所谓人际交往能力是指人与人在相互交往的过程中是否与他人形成良好的心理关系的能力。现在的家庭大多都是独生子女，家长们都视自己的孩子为掌上明珠，什么都为孩子做好了保护的太过了，这样没有限度的溺爱无形中忽视了孩子自身的动手能力和与他人合作的能力。儿童进入幼儿园，第一次进入集体与许多同龄人共同生活和学习，其与人进行人际交往的能力的培养显得尤其重要，众所周知，未来的社会是竞争的社会，作为一个现代人，我们的孩子将面临的必然是一个充满机遇挑战的时代，是一个效率的时代，学会与人交往一起合作是必要的条件，孩子对它周围的世界充满了好奇当孩子座公车时也许回望着身旁的陌生的人微笑，在公园玩当他碰到以为每天都看见的好朋友时就会走过去拥抱他，孩子愿意认识一些新面孔会热情的与人交往希望获得认同与友谊。在幼儿园一个班一般有 20~30 个孩子，
作为老师应当具备让孩子们有好相处共同活动，一起完成任务的能力，注意培养孩子的团队精神，在活动中获得友谊收获成功。现代人成功需要百分之十的能力，百分之一的机遇，剩下的就是良好的人脉了，所以良好的人际交往能力也是让孩子赢在起点的关键条件。
现今社会孩子上哪所幼儿园起决定作用的不是孩子而是家长，某种意义上说家长是衡量幼儿园办得好坏的一个标尺，幼儿园的生存发展离不开家长的支持与协助。一个幼儿园想要办的成功不仅对教师的素质有很高要求，其他方面的软件硬件也是家长们考量的重要部分。我身边也有一些孩子正在上幼儿园，他们的家长在很多方面都对现在的幼儿园有跟高的要求，比如幼儿园的环境，孩子的游艺设施，园内安保情况，园中其他服务人员的素质等等。
通过与家长的交流不难看出，家长们对幼儿园不满意的地方大多是在幼儿园设施,幼儿生活和服务方面,而在教育教学方面不满意的地方涉及的却是极少。幼儿园不仅要促进每个孩子全面，和谐发展，同时也为家长安心工作提供便利条件。针对幼儿园的服务，家长们提出了很多的建议，比如现在家长们工作大多比较忙，幼儿园可以延长代管孩子时间，据了解，现在的幼儿园下课时间一般是 4：00~5:00 左右而家长工作一般是朝九晚五或者更晚一些，有很多情况不能准时接走孩子，这种情况下孩子就要在幼儿园等到家长来接，这种情况下别的小朋友大多有人接走了会让小孩子产生一种落差心里。而这时幼儿园的老师也就只有一两个值班的了，很多时候小朋友就干巴巴的等人来接，儿童敏感的心理会产生一种不被重视的感觉。如果能延长照顾孩子的时间也能解除家长的后顾之忧。还有家长对现在幼儿园的安保情况有很大担忧，通过走访发现，普通的幼儿园一般会有 2~3 名保安人员而有一些比较小的幼儿园一般只有一个保安或者根本没有，而且这些安保人员也没有什么有效地保护措施，通常就坐在传达室里喝点茶聊聊天打发时间，有的幼儿园对入园的人员管理并不严格，这对孩子的是一个很大的隐患。另外幼儿园的收费也是很大一个问题，有的幼儿园每月的收费普遍在 1500~2000 左右，最低的也在 1000 元，还不包括孩子的其他费用 ，这对很多不富裕的家庭来说是一笔不小的开支，不仅是收费贵，还有入园难的问题，有很多家长花钱托关系为孩子争取一个好园的席位，可谓用心良苦啊！总的来说幼儿园在管理方面还有很大的空间。
调
查 幼 儿 园 管 理 概
况：
对幼儿园管理的我想提出以下几点意见：
（一）行政上加强领导，规范管理
1、统一注册，颁布发办园证件。
为了孩子们的健康成长，为了限制五花八门的幼儿园搞乱幼教圣地，教育主管部门要尽快把幼儿园统管起来。首先，要明确幼儿园由教育部门来管理；其次，对每一所幼儿园重新进行清理，凡是不够条件的进行压缩，对条件具备的进行注册登记。
2、逐步建立幼儿园的年审考查制度。
学习垦区中小学校年度考核的做法，制定“垦区幼儿园管理标准”，检查幼儿园的办园条件是否达标，达标幼儿园由教育主管部门发“办园许可证”，卫生部门发“卫生合格证”。对不达标的幼儿园，要限期整改，达到标准。否则，取消办园资格。同时，通过评估，评出垦区
幼儿园的等级并挂牌。
3、规定收费标准，规范办园行为。
要根据垦区的实际，参照幼儿的培养标准，对垦区的公办或私立的幼儿园出台一些收费项目标准。规范办园行为、办园条件，教育主管部门要进行检查、监督。
4、加强对幼儿园的扶持。
由于体制改革后，幼儿园推向社会，农场没有投入，大部分的私人承包幼儿园的经费是不保证的，尤其是重大的基建投入与设备购置，幼儿园根本没有能力来投入，这样，造成教育教学设施跟不上，影响了孩子的健康快乐成长。因此，建议总局能否出台相关配套文件，要求农场在一定条件下也要给幼儿园一些扶持，帮助他们解决一些实际困难。
5、加强对学校学前班的管理。
国家教育司对学校办学前班早有明文规定，凡有幼儿园的地方，严禁学校办学前班。学校办的学前班，一定要明确规定孩子入学前班的年龄和所开的课程内容及学习方式和方法。因此，建议总局教育局再重新出台有关规定，严格控制学校招收学前班。
（二）业务上统一管理，强化科研
1、统一幼儿园使用的教材。
据了解，现区各幼儿园所使用的教材五花八门，这些年在使用过程中，发现有些教材不适合于我们。因此，为了更好地加强对幼儿园的管理，帮助、指导幼儿园更好地开展教研教学，经常与她们在业务上进行沟通，同时也给区各幼儿园之间开展交流，我们要在原教材的基础上重新编写出我们具有特色的幼儿教材，供各幼儿园统一使用。这样，每学期可以进行统测，了解分析各幼儿园的办学情况，及时地给予指导及帮助，提高幼儿园的办学质量。
2、规定教学目标，安排好幼儿园教学课程。
按照教学大纲，要求各幼儿园要开全开齐课程，对不同的班级要开设不同的课程，总局教研部门要对各幼儿园的教学工作进行检查，要对教师的教学进度、教学方法、教学行为等进行评价。
3、抓好师资队伍的培训。
办园长培训班。幼儿园的园长是带路人，园长要转变教育观念，贯彻学习《幼儿园新纲要》；制定教育目标；调整教学的内容和方法，严禁小学化的倾向；鼓励园长们在办“特色园”上下工夫，以此提高收费标准，改善教师待遇，增加幼儿园教学设备。要开展对幼师的岗位培训，经常组织幼儿园开展一些教研教学活动，提高他们的教学业务与能力。
4、建立信息网络，搞好网络交流与教学。
有条件的幼儿园，都要求购买电脑，并且要上网，搞好网络教研。同时，加强网络信息交流，利用网络资源进行教学。
在幼儿的教育史上，还是一个薄弱的领域，属于“年轻”的队伍，无法与中小学相比。体改以后的幼儿园，更是百花齐放，在经济大潮的冲击下，幼儿园要走好，下面的路怎样走，需要得到各级领导的大力支持。我们相信，在我们的共同努力下，幼教事业一定会得到各级领导的关怀，会健康成长起来的！
幼儿园教育调查报告 3000 字(二)：幼儿教育调查报告
幼儿教育调查报告
幼儿教育>调查报告（一）
调查时间：20**年 2 月------20**年 6 月
调查地点：商州区幼儿园。
调查对象：全园教师
调查人：鱼洋萍
一、测查目的
幼儿教育是为一个人终身的学习和发展做准备的教育，是为人的终身学习和发展奠定良好素质基础的教育，而奠定良好素质基础的关键在于教师是否有良好的教育素质和创新能力，也就是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与策略及教育环境的认识不仅影响幼儿园教育实践，同时也隐含着教师的教育观、儿童观。那么，我园教师对教育目标、教育内容、教育的组织方式与策略和对教育环境的认识水平怎样？
二、测查的对象、方法、步骤及时间
（一）对象：全园教师。
（二）测查方法：个别测查法。
（三）测查步骤：
1、根据中央教科所幼教室编写的“对世纪幼儿教师继续教育丛书《幼儿教育—自我评价手册》”拟定测查的题目；
2、分别以我园教师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、教育环境等的认识水平进行个别测查，同时，对我园教师 20**年以来论文情况和参加评好课情况进行统计，
为创新教育研究提供依据。
三、结果分析
25 岁以下的青年教师初海以上审青年教师在教育目标和教育内容的认识上存在一定的差异，百分比分别为 54、6％和 46、6％，25 岁以下的青年教师比 25 岁以上的教师回答问题的正确率高出 8%。我们认为，这一...
篇四：教育教学调查报告
教育调查报告见、实习幼儿园：
北京红缨幼儿园锦山东方才子连锁园 见、实习班级：托一班 调查报告名称：幼儿园教育教学调查报告 调查目的：幼儿园教育是为一个人终身的学习和发展做准备的教育，因此要调查教师对教育目标、教育内容、组织方式与策略及对教育环境的认识。
调查对象：北京红缨幼儿园锦山东方才子园全园教师 调查时间：2013-3-01 至 2013-3-15 见习期间 调查方式;谈话法、观察法 调查内容简述
幼儿教育是为一个人终身学习和发展的教育，是为人的终身学习和发展奠定良好素质基础的教育，而奠定良好的素质基础的关键在于教师是否有良好的教师素质和创新能力，也就说教师对教育目标、教育内容即组织方式与策略以及对环境的认识不仅影响幼儿园教育实践、同时也隐含着老师的教育观儿童观。
之所以会调查这个内容，是因为我发现现在很多幼儿园教师都没有很好的完成自己的教学任务，有的幼儿园课堂秩序混乱，甚至有的老师不尊重孩子，体罚孩子等等，所以要以老师对教育目标，教育内容为调查起因对教育组织方式与策略、教育环境等的认识水平进行调查，目的之一是完成假期作业还有一个目地是为自己以后的工作打基础。25 以下的青年教师和 25 岁以上的的中青年教师再教育目标教育内容的认识上存在一定差异，根据幼儿园教师对教育目标教育内容教育组织方式与教育策略教育环境的认识较差的实际情况，首先要在教师中树立创新观念，树立以人的生存发展为本的全局性的多样性的教育唤起幼儿的主体意识。
在东方才子幼儿园实习期间，去每个班级都听了课，发现老师对待教育是非常的认真，尤其是上课的时候，他们把知识教给每个学生，充满了耐心与细心。当问及他们如何看待幼儿教育时，他们告诉我说，现在越来越重视学前教育，因为我们算他们的启蒙老师，家长很放心的把孩子交给我们 ，而我们又是老师 ，当然有责任和义务尽心尽力去教好他们，因为他们叫我们老师，所以我们有责任，这一席话听的我倍受感动，虽然语言是那么的朴实，但是道理我们却都懂，是啊 这就是一个老师应该尽的责任。
园长和我说，我们要发挥幼儿的主体意识，变学会为会学，才是我们的责任，教师要认识儿童是人，是发展的能动的主体，是教育的出发点和归宿。教师应尊重和满足幼儿的需要，看到幼儿独特的认识特点，看到幼儿之间的个体差异，要重视因材施教！要把儿童看作能动的学习者，允许他们根据自己需要和兴趣从周围环境中选择学习内容，其次我们的目的还在于要为幼儿创造新的环境，促进主课体的相互作用。虽然园长的话很官方，但我们依然能听懂，无论如何他们都是为了孩子好，因为自己的责任和使命都是这个。
要正确处理好创新与继承的关系，要对教学内容与组织策略进行改革活化教育过程，对教师提出了比较高的要求，中青年教师要积累经验的同时大胆创新，要有创新意识、创新能力、与创新精神，这是培养创新人才的保证。
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼
儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由健康、人际关系、环境、语言、表达等几个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。这些是院长和我说的 ，我知道这些的意思就一句话，他们会为了孩子好好教育，他们的责任就是这个。这是幼儿园，也是让孩子们梦想放飞的地方，他们说老师就是他们的朋友，在成长的道路上，和孩子们一起前行。
幼儿园以游戏为主要活动，逐步进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，注重养成良好生活习惯。各国对幼儿园定义中非常明确游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容，这个幼儿园采用有趣的蒙台梭利教学，孩子们乐在其中，也很容易接受这样的教学方式。
从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展尊定基础。
从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。
这些话都是在幼儿园的简介看到的，但是很真实。
幼儿园教育活动本质上不是固定不变的，而是根据幼儿的兴趣需求而设置的.活动是动态的、发展变化的。教育计划的范围是很狭窄的，如果超过了这些界限，那接踵而来的或是训练.或者是杂乱无章的知识堆积，而这恰好与人受教育的初衷背道而驰。
生成性的教育活动崇尚一种生成性思维方式，反对用非此即彼和绝对对立的思维方式来看待和处理教育活动中各种复杂的关系问题。教育活动面临研究视角的转换问题。教育活动要从“实体思维”转到“关系思维”。使得原本就是复杂的矛盾体实现生成和发展。要将研究的视角从静态发展到动态，从对过程的平面化描述发展到生成的立体性动态描述。幼儿园教育活动要注重过程而非结果，注重个性而反同生成是现代哲学的最强音，也是幼儿园教育活动改革的强烈呼唤。生成理念是幼儿园教育活动不可或缺的理念，是幼儿获得全面发展的基本方式;重视生成性的教育活动，是克服幼儿同教育小学化和功利化倾向、促进幼儿园教育活动理念变革的主要策略 调查结果：幼儿园教师对教育教学很重视，我在调查其中感受到了他们的真诚，一些年轻的教师在思想领域比中年教师想得更宽，但是和中年教师相比，缺少了一种教学经验，而年龄较大的教师兢兢业业，但是思想却不开放，所以，希望年轻教师和老教师互相取长补短，以便做得更好！教师可以通过“适应我国国情，提高幼儿素质”的实验和近几年的教育改革，能认识到，儿童是主动的学习者，儿童应得到基本的尊重。
建议：教师要把儿童看作主动地学习者，允许他
们根据自己的需要去做自己喜欢的事，发挥他们主动性，要为幼儿营造创新的问题，我认为园里应该有更广阔的空间让孩子去游戏，去学习，孩子们的主动性不高，需要老师积极调动，这个问题有待解决。
教师评语：该生在调查过程中，认真的和每位教师交谈，大胆提出自己的想法，针对不同老师提出不同的见解，对每一个问题都谨慎认真，是一个工作认真、负责的好学生！
篇五：教育教学调查报告
教育调查报告师范文 2 篇 篇 3000 字( 一) 一、实习基本情况 20xx 年 x 月 x 日到 20xx 年 x 月 x 日是我的整个实习期。14 号那一天，怀着紧张而又兴奋更有些许期待的心情跟随着黄老师(带队实习老师)一起来到了 xx 中学，这个我即将与这里的师生度过一个月的学校。xx 中学，是 xx 市教育局直属国办、高完中，自治区普通高级中学的一所学校，作为普通中学却有其可贵之处。该学校坚持“厚德树人善待人生”为办学理念，以“建设一所有特色、教有特点、学有特长，校风正、校园美、设施全、质量高、特色强的师生向往、家长放心的现代化品牌学校”为办学目标，以“教育就是服务，为国家和社会发展服务，为每一位学生素质提高、和谐发展和为可持续发展服务，让社会满意，让家长放心，让学生成功”为办学宗旨，一所重德育，培养社会良好公民的学校。而事实证明，在我一个月的实习观察中，二十八中确实是坚持贯彻这种德育的教育观念，在所有日常工作及对学生的教导工作中都体现得淋漓尽致。
而我所带的班级是高一(3)班，一个总体学生成绩一般也可以说是较差的班级，但是从班主任工作指导老师的介绍中得知，虽然咱们班的学生成绩平平，但是各方面都很优秀，很多学生有自己的特长，而且性格活泼可爱，心地纯朴善良，就是略微调皮捣蛋，不过总的来说，
挺不错的一群“大小孩”。后来在一个月的相处中，我也看到了他们的闪光点，慢慢地爱上了这群活泼的“大小孩”。
二、实习主要内容 作为一名实习生，虽然从学校要求的角度看，我们是需要到二十八中对教学工作、班主任工作进行学习，让理论联系实际，把我们在校学习的理论知识、教学技能付诸于实践，在实践中积累经验。但是在我认为，在二十八中所需要学习和改进的不只是教学工作、班主任工作，还有的就是学习如何为人处事。
(一)为人处事方面 因为，对所带班级的学生来说，我是一名实习老师，但是更多时候我的身份就是一名学习者，我需要从教学指导老师和班主任工作指导老师处学习技巧、积累经验知识，因此，在学校中我需要学会去处理与这两位老师的关系，还需要处理好与学生的工作，作为学习者的我则必须要学会谦逊，学会放低姿态、虚心求教。首先，我能做到从思想上改进自己，以一种端正的思想态度来对待我的实习工作，不管在实习期间遇到任何困难与挫折以及委屈，我都会保持积极乐观的心态，用宽容的心来包容一切。其次，我是一名教学工作的实习老师，我坚持与时俱进的思想，严格要求自己不断进取，在教育教学改革过程中贯彻新观念、新方法，不做传统的“教书匠”。最后，作为班主任工作实习老师，我秉承关爱学生、发展学生的理念，不因学生成绩差而厌烦学生，而是用发展的眼光看待他们，努力挖掘他们的闪光点，
鼓励他们多一份自信、多一份努力，未来他们也能成为社会的“佼佼者”。
从纪律上来说，对于二十八中，我是一名“客人”，我需要对“主人”尊敬，所以对于二十八中的一切校纪校规及各种要求我表示绝对的遵从，从不迟到早退，待人有礼，并且也注意各种言行举止，避免产生对学生的不良影响。在与班主任指导老师及教学指导老师的相处中，我是一位学习中，所以我会遵从两位指导老师的一切安排，一切工作和活动必须向老师请示，得到老师的同意之后才可以开展，对于班级中出现的问题，必须及时向班主任汇报，向班主任请示解决方案，也可以与班主任交流沟通各种解决方案，而唯独不能做的就是独断专行，擅自做主处理各种问题。有了这样的思想纪律意识，所以在一个月的与老师相处过程中，我没有出现任何的违纪行为，也不曾出现过任何的越级行为，与两位老师相处甚好。生活就是这样，你尊重别人，别人同样会尊重你，只有建立在互相尊重的基础上建立的关系，才能维持融洽和长久。
一个人的思想和纪律表现则是体现一个人怎么样的为人处事的方式，之前作为一名“纯正”学生的我，并不知道如何更好地为人处事，而进入了二十八中之后，拥有“老师”和“学生”双重身份的我，学会了如何恰当地处理这两者的关系，懂得该怎么样更好地为人、怎么样更好地处事。所以，实习的生活仿佛进入了社会，社会才是能让人更快成长的环境。
(二)教学工作方面
虽然为人处事需要学习，但是教学工作和班主任工作的学习才是本次实习的主要任务，所以我都是以十分认真的态度来对待这两件事情。
在教学工作上，由于在学校主要是以学习理论知识为主，但是有时候理论与现实总是脱轨，所以通过实习的机会让我们真正体验给中学生上课的感觉，让我们能在实践中检验理论知识的正确与否，在实践中改进教学方式，积累经验为后期的学习提供改进和提升发展的方向。在教学工作实习计划中，我们要求必须给学生上课，但是要上好一节课是真的不容易，而为了能更好地完成这一项任务，我进行了各种努力。
首先，要加强对本班学生的生情的了解，如学生的知识水平状况、接受知识的能力状况、学生的性格状况、上课状态等等，都必须要进行非常细致的了解，这是上好一节课的基础。因此，在来到南宁二十八中的第一周，我一看有政治课的班级我都会积极地跟老师沟通，去听苏老师和欧老师的课，向她们“取经”，在听课的过程中，我收获了很多，从教态、板书、教法、重难点突出到课堂气氛的调动，都使我受益匪浅，也更使我了解这个学校以及我所带班级的学生特点。因此，在相对了解的基础上，我着手准备我所要教授的课程。
其次，在备课方面，我认真备课，不但备生情而且备教材备教法，根据教材的内容及学生的实际，设计类型，拟定采用的教学方法，在知识安排上努力尝试突破知识重难点。因为学生是高一的学生，性格比较活泼，但是知识基础薄弱，对课堂知识的接受能力较弱，且由于
政治课一直都是枯燥无味的，因此，为了能有效达成我的教学目标，更为了能使学生真正地懂得和掌握知识，我努力改善我的课件，用漫画、图片、视频来引出各种知识点，让学生能直观地了解知识，更能引起学生的兴趣，调动课堂气氛，使学生学有所获。
最后，在教学课堂上，我都应用多媒体课件，通过给学生展示几幅漫画图片来引出我国四种主要的国际机关，又通过几个国家元首的图片，让学生通过各领导人在称谓上的不同引出政体的不同。后来在讲到民主集中制的时候还给学生播放了毛主席对民主集中制的解释，并通过列举各种现实生活中的例子，如班长选举、壮族三月三的图片及放假通知，再配合连连看来给学生分析和掌握知识点，学生对这些有趣的图片以及鲜活的例子产生浓厚的兴趣，整个课堂气氛很活跃，学生在我的问题引导下能积极、准确地回答问题。
总的来说，这课上得不错，这也让我懂得了只有贴近生活、贴近实际、贴近学生这“三贴近”的重要性，也让我学会去重视问题引导的教学方法，同时也发现了问题引导法的成功与否重点在于提问是否得当且具有针对性，而这些就是提问的艺术和技巧，也是在未来的教学中我需要不断地去把握和总结的，这需要一定的经验积累。
(三)班主任工作方面 如果说在教学工作与班主任工作方面我收获的对比，我觉得我在班主任工作管理方面的锻炼较多而且收获颇丰。
1. 班主任日常工作
在班主任工作方面，可以说第一天是见习期也可以算是直接上岗，因为从班主任带领我们到班上进行“自我介绍”之后，然后花了两个小时的时间给我们讲了作为班主任所需要做的各种日常工作要求，然后最后交代一句就是“好，所需要做的日常工作就是这些，你们等会就按照这些要求做，慢慢熟悉，不懂的可以来问我”，然后我跟搭档两个人就按着指导老师的所提出的各种要求：比如早读前需要去教室监督学生清洁卫生状况，早读时需要到班上监督同学们读书，课间操、眼操、跑操均要到场监督、检查，志愿者活动也需要班主任到场监督检查等等，都是各种琐碎的事情。第一天磕磕撞撞地把班主任一天的日常工作过了一次之后，从第二天开始就已经能顺利上手了，应该算是适应能力及接受能力都比较好的。总而言之，班主任工作虽然容易，但是异常繁琐，而且简单的重复会容易导致心情烦躁。不过，这一个月来，我一直以认真的态度做好各项工作，不厌烦、不敷衍了事。
2. 班主任工作经验交流 当完成班主任工作之后，又没有政治课听课的时候，我一般都会到班主任办公室帮助班主任做一些我可以力所能及的事情，同时也利用与班主任呆在一起干活的这一点时间，向她“取经”，比如：怎么样建设好班级的班干部队伍，怎么才能制定完善实用有效的班规制度，如何发挥小组长制度，如何处理班主任与学生的关系，如何有效地加强对学生的管理等等各种问题。班主任工作指导老师也非常热心地回答我们的疑惑，并与我们一起分享她建设班级的经验等，从我们彼此
的沟通交流中，在班主任工作方面我至少是间接地积累了很多的知识经验，希望在未来的班主任一职中能少走许多弯路，也希望我继续努力争取成为未来的一名优秀班主任。
3. 处理与学生的关系 为了能加强对班级的管理，我必须得要获得学生的喜爱和信任，因此，我平时有意无意地经常到班级里面转，偶尔借一些话题来与个别学生交流，首先得获得个别学生的深度信任之后，然后通过这一个别同学来侧面地了解班级其他同学的各种情况，再结合我平时对他们的观察，有针对性地将交流范围慢慢地扩展到班上的其他同学，时间一久，信任度增加了感情也来了。当将近实习半期的时候，与班上的半数男女生都比较熟悉，这也是为什么我后来给他们上政治课时候课堂能积极活跃的因素之一。
正巧我们实习的第二周是开始段考，我们为了能使同学们更加认真地学习，也增加了到班的次数，并且跟一些同学指点一些应试技巧及我认为考试应该重点复习的内容等。俗话说：“患难见真情”。他们最怕考试，我在考试之前帮助他们，他们自然在感激我的同时也会改观对我的冷淡态度而变得更加热情，这也是一种增进班主任与班级学生之间感情及信任感的有效途径，而后经过事实证明，我这种手段是确实有效的。
从第三周开始，由于跟班级的学生已经建立了信任及感情，很多事情都比较好处理了，不过我在做任何事的时候都很坚持我的原则：
“工作时间要认真严肃，娱乐时间就要幽默风趣”，因此，我的各项工作都能顺利高效地完成，而且也不引起学生的反感。
4. 学生访谈与主题班会活动 当段考成绩出来后，我发现班里的学生文理科成绩两极分化非常严峻，而且总体成绩都不理想，但是我发现一个很惊奇的现象就是班里面同学对于成绩漠然的表情，面对那么悲惨的成绩居然丝毫不动声色。我看到这样的状况之后心情十分沉重，一直在思考着到底是为什么? 为了解决这个问题，我选了五个学生：班长、纪检委、英语科代表、小组长、一名普通同学。选这几名同学谈话是有原因的，首先是班长，他作为一班之长对整个班级的情况是比较熟悉的，我能从他那里了解到班级的总体概况。其次是纪检委，通过他我可以知道班上同学的纪律状况，因为毕竟一个人的行为反映出其本身的一种态度。再次是英语科代表，选他的原因是他敢于说真话，有自己的思想和主见，从他这里我能得到相对准确的反映。选小组长的原因是他们现在都是实行小组管理学习制度，组长对其 9 个小组成员的各种情况都非常的熟悉和了解，而且，每个小组的状况基本上都差不多，我只需要一个代表性就好。那么最后选的是一名无职务的普通同学，因为我想通过他来了解他对这个班级的学风纪律问题，以及他对这个班级学习和纪律的意见和建议。我利用课间操的时间与这几个学生进行了交谈，再结合我平时的观察，我证实了我之前的猜想：他们学习成绩不好的原
因主要是因为他们没有端正学习的态度。所以，我想尽各种可能的办法看应该如何端正他们的学习态度，这才是问题的根源所在。
后来，当我把想法跟班主任工作指导老师汇报了之后，她肯定和赞同了我的想法，鼓励我自己想方法和途径去实施。我觉得这个学校非常重视德育，尤其是班会课上要实施德育，因此，我设计了一个“态度决定一切”的主题班会活动，我主要引用了两个素材：视频《十年之后，你会感激现在努力的自己》和图片《一棵树，六种人》，首先播放视频，让学生根据视频里面两种人不同的行为对比来发表意见“这两种人之间的区别在哪?你想成为哪一种人”来展开讨论。然后，我再结合图片《一棵树，六种人》对那六种人进行了详细的分析：“这种人是什么样的人?主要的特点是什么?如果他们改变那种态度，再努力一点点那会出现什么样的结果?”就针对这些问题来对同学们进行一个思想态度的引导，让他们直面现实思考人生，因为他们马上就面临着文理分科的问题，而一个新的开始、新的起点正需要一个新的态度，开始新的奋斗。
同学们在看视频的时候，一开始是笑得很欢快，后来慢慢地低下头沉默了，课堂有点沉闷，我不知道是他们有些同学意识到了这些问题开始了自我反省，还是觉得课堂太无聊才选择了沉默，这一个我是无法知道的。不过后来班主任指导老师点评的时候，她说：“班会总体上还表现得不错，整体思路、问题设计、材料选用以及出发点都非常好，至于效果还得观察一两天，看看同学们的行为表现有什么良好
的改观才可以。”后来她还给我指出了班会开展中我存在的不足，以及我应该如何改进，未来应该如何做得更好，我受益匪浅。
在二十八中实习的这一个月来，我觉得在班主任工作方面我真的学到了非常多，而且进步也非常到，从一个零经验者已经发展成为可以有自己的想法、措施，能靠自己观察发现问题，自主解决问题的人，也许以后自己再努力一些，会达到更高的层次。
(四)教育调查开展情况 关于教育调查的开展情况这里，我调查了几个问题，但是最主要的就是关于“小组长负责制对班级管理的作用”这个问题，我主要是访谈法并用实地观察法，坚持在...
篇六：教育教学调查报告
调查报告题
目 中学化学教育现状的调查 学生姓名 李静芸 专业班级 化学 09 教师姓名 朱开礼 职
称 讲师 系
别 化学与生命科学系 日
期 2011-8——2011-9
教 务 处 印 制 编号：
说
明 为了 加强教育调查实践课程的管理， 提高教育调查的质量和效果， 特制定本办法。
一、 目 的 通过运用问卷、 访谈等方式有目 的、 有计划、 系统的收集有关教育问题和教育现状资料， 让学生了 解本地区中小学的基本情况， 掌握教育规律和教学改革方向， 学习教育调查的一般方法和报告撰写过程， 培养学生实事求是的科学态度， 刻苦钻研和不断创新的精神。
二、 选题内容及方法 1.选题内容 教育调查的题目 应结合本专业中小学教学中涉及的各种理论、实践或社会热点问题进行有关调查研究。
2.方法 各系教研室组织教师编写教育调查选题指南供学生选择参考。
教育调查题目 在指导教师的指导下由学生自 由选定， 原则上一组一题。
二、 教育调查格式及要求 1.教育调查的格式包括题目 、 前言（ 引 言）、 正文、 参考文献等内容， 篇幅要求一般应在 1500 字左右。
2.教育调查报告按以下顺序进行装订：
（ 1）
封面（ 各系按照教务处统一格式打印）
（ 2）
正文 （ 3）
封底 三、 成绩评定 学生教育调查报告完成后， 指导教师填写《甘肃民族师范学院教育调查成绩鉴定表》，按百分制进行成绩评定， 并将鉴定表报各教研室进行审核。
四、 资料存档和其他事宜 1.学生教育调查评分结束后， 调查报告和成绩鉴定表由各系按照学号分别整理、 编号、归档保存。
教学秘书在教务管理系统中完成相应的任务设置， 班主任按时将成绩录入教务管理系统。
2.学生教育调查涉及抄袭、 造假、 未按时完成等情况， 安排原指导教师在寒假指导学生补做， 春学期开学第一周内完成论文写作和成绩评定工作， 合格后方可获得学分。
3.本规定于 2011 年 9 月 起开始试运行， 试运行期一年， 由教务处负责解释。
甘肃民族师范学院教育调查成绩鉴定表 题目 中学化学教育现状的调查 姓名 李静芸 专业 化学 班级 化学 09 班 指导教师姓名 职称 朱开礼 讲师 教育 调查 报告 总结 从调查结果可以看出， 化学教育模式的不断完善， 得到了大多数老师和学生的肯定。
但是美中也有不足之处。
还有待于改进和加强。
对老师的调查， 大多数老师都已经过培训， 并且对教育的认识也很清楚， 无论是在教学方法、 教学理念、 等方面都做了改进。
这为教育事业的进一步发展和推广起到了积极的作用。
同时教育模式的不断完善会使得大多数同学的学习兴趣有所提高， 学习效率也有所提高。教育事业的推广也是一个逐渐的适应过程， 这需要一定的时间。
对于一些不太适应的同学只要老师和同学给与一定的帮助和引导， 相信他会慢慢适应，
最终提高自己的学习成绩。
我相信随着教师教学水平的不断提高， 会使的同学们学习化学的兴趣更加浓厚， 学习效率会不断提高！这也要求我们这些将要走上三尺讲台同学们， 更加严格的要求自我更加努力完善自我， 最终成为一名合格的人民教师！
评 分 标 准 项目 评分标准 满分得分 准备工作 选题从实际出发， 有针对性和现实意义。
5
调查问卷设计合理， 题型搭配得当， 问题覆盖面广。
10
相关资料查阅全面， 有详细的调查过程记录。
10
调查工作 调查认真、 负责， 问卷发放范围广， 回收率高。
10
论文写作 论文格式符合要求， 设计合理。
10
论文结构严谨 5 分、 观点正确 5 分、 层次分明 5 分、 文字通顺 5分、 论述充分 10 分、 分析透彻 10 分、 结论建议切实可行 10 分。
50
调查资料 调查资料齐全， 装订美观。
5
总分
指导 教师 评语
年
月
日 成绩
指导教师签字
时间
教学系审核 意见
盖章 年
月
日
中学化学教育现状的调查 当今的世界是一个经济多元化的社会， 教育是尤为重要的， 课程的改革在不断的改进，在《普通中学化学课程标准》 中关于课程理念指出：
“立足于学生适应现代生活和未来发展的需要， 着眼于提高 21 世纪公民的科学素养， 构建‘知识与技能’、‘过程与方法’、‘情感态度与价值观’ 相融合的高中化学目标体系”。“情感态度与价值观” 含有强烈的人文指向， 情感不仅指学习兴趣、 学习热情、 学习动机， 更指内心的体验和心灵世界的丰富。
态度不仅指学习态度、 学习责任， 更指乐观的生活态度、 求实的科学态度、 宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值， 更强调个人价值与社会价值的统一， 科学价值与人文价值的统一， 人类价值与自然价值的统一。
所以， 化学新课标强调了化学学科教学对人文精神培养负有不可推卸的责任和义务。
、 一、 调查目的 1.了解高中化学教育中教师和学生的相关情况。（尽量改一下）
2.教育过程中遇到的一些问题。
3.分析问题并提出改善性的意见。
二、 调查对象、 方式、 内容 1.我们对秦安县所有高中部分化学教师和高一、 高二的部分同学、 部分主管部门老师为调查对象。
2.调查时间：
2011 年 8 月 1 日-9 月 1 日。
3.调查方式：
本次调查采取的是随机访谈的形式调查。
4.主要调查了化学教师和学生他们对教育的重视程度、 教师教学理念的转变以及 使用的课本、 适应程度、 学习效率等内容， 4 个大问题 17 个小问题。
5. 访谈提纲：
见附录 1
三、 调查步骤 2010 年 8 月 1 日-9 月 1 日我们对古浪县所有高中进行了全面的了解， 我们进行了以下时间安排：
8 月 1 日——8 月 3 日：
讨论并制定详细的调查方案 8 月 4 日——8 月 10 日：
对使用学生和主管部门对使用的教材调查 8 月 11 日——8 月 16 日：
对教师进行访谈调查；
8 月 17 日——8 月 20 日：
对学生进行访谈调查
8 月 21 日——8 月 23 日：
学校为提高教育水平做的调整的调查
8 月 24 日——8 月 27 日：
进行比较分析教育过程中的产生的问题及影响 8 月 28 日——9 月 1 日：
总结和解决问题。
四、 调查内容及问题分析 1． 对使用的教材的调查 使用的教材均为国家级教材， 名称为《普通中学课程标准教科书》 均为人民教育出版社出版。
近几年学校一直使用的是都是人 教版的教材。
新旧教材的区别：
新教材令人耳目 一新， 图文并茂， 生动形象， 以图代文， 可读性强。“资料在线”、“历史回眸”“化学前沿”、“身边的化学” 栏目常有关于科学家、 科研成果、 化学发展史、 化学与科技、 化学与生活等资料介绍， 其中蕴含着丰富的人文教育材料。如在必修（2）
“资料在线：
一些化学元素的发现” 谈到法国化学家佩丽 1939 年研究发现一种新元素后， 将其取名为钫（Fr）， 以纪念自己的祖国法兰西。
科学家的这种爱国情怀令人感动， 由此学生很容易联想到耳熟能详的同样具有爱国情怀的发现钋和镭元素的波兰科学家居里夫妇， 而居里夫人执着科学、 孜孜以求、 奉献一生的故事更令人荡气回肠。诸如此类的德育素材无疑对学生的品德修养提高起着积极的作用。
另外， 还有大量的文字和图片， 一方面反映的是化学对人类生活的贡献──化学创造了一个“新的自然界”； 一方面反映的是化学对人类生活的影响──环境的污染与破坏。
因此， 教师在教学中引导学生关注热点科技领域的新技术、 新成果、 新成就的同时启发学生思考如何能保持资源的可持续利用和生态环境的免遭破坏， 形成“化学是一柄双刃剑， 它既能造福于人类， 又能为人类带来灾难” 的哲理意识， 懂得科学技术最终是否能造福于人类， 还取决于掌握科学技术的人， 取决于人的品德修养和价值观念。
2． 对化学教师的调查：
我们努力改变成绩好就是好学生的陈旧观念， 同时在教学过程中要打破传统的观念，抛弃旧的教学方法， 不断地探索新的方法以便更好的完善教学。
这足以说明老师对教育的重视程度之深。
并且也是抱着对所有同学负责的态度而努力的。
老师的教学方法的转变：
以前老师只是机械式的给学生灌输知识。
由于现在教育模式的完善， 师生互动， 相互探讨， 最终慢慢引导让学生自己得出结论。
这样就打破了传统的思维模式。
在以前学生不敢按照自己的想法去考虑问题， 这样禁锢了 学生的思维， 断然没有创新思维可言了。
不断调整教学方法的的好处：
可以把学生的各种思维都调动起来， 真正达到育才的目的。
书上说的全是对的”相信这句话会很快被同学们遗忘的！
教师的教学理念的转变：
现在的培养目标是培养能力型和知识型兼顾的学生， 不再像以前培养的学生多是知识型而缺少能力。
化学教师对作业的改变：
比较明显的是作业量较以前有所减少， 形式趋于多样化， 不一定要成为书面的形式， 这就完全打破了传统的模式。
化学教师的学历组成：
初步统计了一下教师的学历结构的组成比例大体为本科专科和中师的比例为 8：
3：
2 中老年教师占多数， 女教师较少。
教师的教案的变化：
教案与以前相比更为详细， 知识面更加宽阔。
化学教学基本上不用多媒体， 不过于条件的限制老师会在晚自习抽空， 让学生观看关于化学的影响， 这样会使学生更加清楚的认识到各种实态物质。
3． 对学生的凋查 学生课堂学习接受情况：
我们发现约有 75%的学生在课堂上的接受能力较强， 听课效率比较高， 也约有 25%的学生感觉接 受能力有点差， 学习效率不太高。
这就需要老师和同学要积极配合和帮助这些不适应的同学从根本上转变学习的方法， 早日提高学习成绩。
课外学习情况：
在课外主动找老师探讨问题的约占 5%， 寻找相关资料去学习的同学约占 80%， 主动和同学朋友请教的约占 10%， 利用网络学习的人 1%， 不喜欢学的人约占4%。
从以上数据可以看出中学生的自主学习能力还是很不错的， 积极性也很强。
主动找老师请教的人很少这一点可能是由于学生怕老师而导致的。
学生在课外和探讨的人数很少。
也说明学生的交流能力以及和别人探讨问题的习惯还有待于加强。
网络是学习的最好的资源， 这一点每个人都很清楚。
但是真真利用网络来学习的人确实很少。
上网的学生很多， 但大都不是玩游戏就是聊天， 或做些其它与学习无关的事。
这一点值得我们注意， 为此我们必须要提倡网络学习， 同时还要正确的引导， 让学生学会利用网络来习， 对于那些不想学习的同学只能靠老师和同学做工作转变学习态度。
4． 学校为提高教育水平做的调整：
调查发现学校在自习的安排为每周化学的晚自习有三个课时， 并且都有化学老师前来指导。
化学老师作指导不仅可以帮助同学们解决一些学习上存在的问题， 可以和同学们交流交流以便更好的教学， 还可以给一些同学做指导指引他们转变学习模式， 以便跟上大家的步伐。
调查发现约有 90%的化学老师已参加了培训， 晚自习和授课时间比为 3 ：
3 这就给了同学们给了很多自己支配的时间， 更好的学习。
五、 调查启示 1． 教育要以人为本， 把培养学生的人文精神、 发展学生的个性、 塑造学生完美的人格、 为学生的终身发展打基础作为我们教育的目的。
2． 我们的教学要摈弃陈旧的“灌输”的教学模式， 代之以自主性、 合作性、 探究性等教学模式；
3． 我们要学会创新， 它有二层含义， 其一是我们教师要不断创新， 运用新的教学模式、 新的教学方法和手段， 为学生感知、 感受、 感悟知识创造条件； 其二是积极引导学生进行创新， 我们教学应培养学生的创新意识、 创新精神、 创新思维和创新能力。
4． 我们教学要具有开放性。
一方面， 开放是创新的前提， 我们教学要提倡争鸣， 允许学生以批判性的思维对教材和教师的讲述提出质疑， 允许学生提出自己的点， 并予以激励； 另一方面， 我们教学不能沉没在故纸堆中， 要积极引导学生关注社会、 关注世界、 关注人类自身的发展。
其次要有强烈的责任感， 人民教师是“太阳底下最光辉的职业”， 我们每天在做着一件又一件平凡的事情， 然而这些事情都连着千家万户的切身利益， 更连着祖国的前途、 民族的未来。
5． 还要有无私奉献的爱心， 我们教育战线上的广大优秀教师有一个共同的特点是热爱祖国、 热爱人民、 热爱教育、 热爱学生。
6． 勤于学习， 充实自我， 这是当今做好一名教师的基础。
六、 调查体会 从调查结果可以看出， 化学教育模式的完善， 得到了 大多数老师和学生的肯定。
但是美中也有不足之处。
还有待于改进和加强。
对老师的调查， 大多数老师都已经过培训， 并且对教育的认识也很清楚， 无论是在教学方法、 教学理念、 等方面都做了改进。
这为教育事业的进一步发展和推广起到了积极的作用。
同时教育模式的不断完善会使得大多数同学的学习兴趣有所提高， 学习效率也有所提高。
教育事业的推广也是一个逐渐的适应过程， 这需要一定的时间。
对于一些不太适应的同学只要老师和同学给与一定的帮助和引导， 相信他会慢慢适应，
最终提高自己的学习成绩。
我相信随着教师教学水平的不断提高， 会使的同学们学习化学的兴趣更加浓厚， 学习效率会不断提高！
这也要求我们这些将要走上三尺讲台同学们， 更加严格的要求自我更加努力完善自我， 最终成为一名合格的人民教师！
参考文献：
[1]孙天山． 普通中学化学课程标准[J]． 化学教育,2005, 25(2):16-44．
[2]张乐天， 邓银城， 范安平.教育学[M]. 北京：
高等教育出版社， 2007：
118-157. [3]吴俊明主编.化学新课程理念.北京师范大学出版社.2002.6 11.化学教育. [4]王晶， 黄儒兰.对化学教学与教材新理念...
篇七：教育教学调查报告
习生教育调查报告 我被分到瑞昌洪下学校进行教育实习， 实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习， 二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作， 虚心向有经验的老师请教， 取得了优异的成绩。
同时，我还在实习期间做了 一次深入的调查工作， 是针对语文这门课而言的。
调查的过程十分辛苦， 为了得到教师和学生的真实想法， 我颇费了一番心思， 最终的调查结果还是很让我满意的。
为了全面、 详细地获取材料， 我不仅只限于我实习所带的这个班的调查， 而且还跨班级、 年级调查， 甚至还到其他同学所在的实习学校调查。
同时， 我也积极地找学生谈话， 同老师交流， 以便更好地了解情况。
在此， 我介绍一下自己的调查的结果， 谈谈对中学语文教与学的一些看法， 其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的， 但我想这对于我们实习生来说， 是一次真正意义上的体验和感受， 而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先， 从教师的角度来谈一下语文教的情况。
我调查发现， 现在的语文课堂教学， 大多数老师所使用的教学方法是正确的， 它符合教学的实际情况。
很多语文老师在备课时， 设计了很多的问题， 以便上课时提问学生， 达到和学生交流的目的。
调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒， 对学习不是很重视， 尤其
是语文这门课， 认为努力与否考试时都不会得太高的分， 也不会得分很低， 和其他同学不会有太大的差距， 况且努力了也不一定能取得好成绩。
因而， 你让他们回家预习课文的时候， 大多数学生基本上是不看。
因此上课要多提问题， 这样才能迫使他们课后去看。
在语文教学的过程中一定要多问个“为什么” ， 这一方面可以使老师和学生交流， 另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。
我自己在实习的教学中也采用了此方法， 成绩果然不错。
一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎， 重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想， 而且减少了师生互动的机会。
老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别， 可以把学生分为几等。
一个老师要想让所有的学生都把语文学好， 几乎是不可能的事情， 要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。
对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度， 他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益， 那样是不值得的， 而且老师的精力也是有限的。
老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见， 但这也是没办法的事情，毕竟有一个中考的指挥棒在无形中束缚着他们。
老师不能平等地看待学生， 这一点老师们能很坦诚地同我讲， 确实是难能可贵的。
在语文教学的过程中， 老师们对文言文教学工作要认真、 仔细的多， 因为考试时有一道大题是文言文， 而且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把握。
调查中， 大部分的教师采用的文言文教学方法是让学生读课本， 反复地读， 以至于达到背诵， 然后疏通字词， 讲解一些文言文
常用的句法， 句式等。
在文言文的授课中， 多是以讲解为主， 这样更能够让学生很好地记忆。
在调查中我还发现有经验的老师进行教学时， 课堂气氛总是很活跃。
他们备课时不限于教参、 优秀教案等书， 能够根据自己所教的学生的实际情况去发挥， 这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。
有一个老师讲授一篇很枯燥的文言文时， 给学生补充了一些甲骨文字， 引起了学生的极大好奇， 激发了他们对文言文的学习兴趣， 让学生很好地记住了难懂的字词。
他的语言也十分的幽默， 还不时地做一些动作， 收到了很好的教学效果。
从中我们不难看出， 了解及分析学生的实际情况， 实事求是， 具体问题具体分析， 做到因材施教， 对授课情况有直接的影响， 这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生” ， 这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。
其次， 从学生的角度来谈一下语文学的情况。
在调查中， 部分学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣，不想学语文。
他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学， 每天说的也都是母语。
我想学好语文还是有不少好处的， 更何况以后踏入社会后， 要进行人际交往， 好的表达能力是很受人欢迎的。
我还发现学生抄袭作业的情况比较多， 他们不愿意去动脑筋思考， 往往是抄， 敷衍了事， 问他们为什么不自己去做， 他们却说， 作业太多了， 做不过来， 而且要交， 只能抄了。
真的是教师布置的作业太多吗？ 还是学生的问题呢？ 也许两方面都有， 这是一个值得深思的问题。
篇八：教育教学调查报告
调查报告 12 级英教五班 1204010522 宋敏 见习学校:山东省滨州市惠民县张郝小学
见习班级：
五年级
科目 :语文 调查报告名称:
关于语文教学 调查目的：
了解小学语文教学现状 调查对象:
小学生与小学老师 调查时间:
2013.3.12. 调查方式:
抽样调查 调查内容：以我见习的五年级为主要调查对象，我发现五年级老师的文化水平大多数是大专文凭，只有少数是本科学历。这说明小学教师普遍文凭不高，另外，还有有些老师的普通话还有待提高。这些现状让人有些担心，其次，从现今小学语文老师的教学方面来看，语文教学方法都基本采用问答法，讲授法，少数有经验的老师会采用自学辅导法，情景教学法更好的表达到效果。
在采用教学设备方面，经调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所学的教学方法还是原始的。老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的教学手段。导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了，学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法，还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上课时多使用多媒体很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不做笔记了。
他们认为小学的主要任务是识字认字一块，利用多媒体等先进设备，无形中之中就降低了写字的重要性，而很多学生的自觉意识不高，基本是老师写他们写，老师不动，他们也不动。为提高学习效率，只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。
事实也证明采用老旧的方法是正确的，它符合教学的实际情况，另外老旧的方法具有独到的灵活性，它可以根据课堂的实际可随时更改，课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。
从教学态度上来讲，小学的孩子还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生语文成绩有很大差别，小学语文老师们并不认为可以把学生分九等，他们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的孩子都有耐心，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的具体情况，视个人的情况的不同而对他们有不同的要求。对于成绩特别差的学生老师也没有采取放弃的态度。他们认为不能放弃任何一个学生。当然，老师们也承认他
们在教学过程中存在偏见，但这也是没有办法的事情。对于老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地对我讲，确实是难能可贵的。
在语文教学的过程中，五年级的语文老师对预习指导和字词教学工作很重视，因为五年级的学生刚从低年级上来的，对没有标读音的课本一时还不能适应，所以要确保他们认识字后才能开始课文教学。在作业要求方面，五年级的老师可以说是非常严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。
所以小学语文教学也要注重学生在道德方面的表现，并加以引导，帮助学生形成正确的道德观。
语文教学的终极目标是：培养学生的阅读和表达两个能力。当然，要完成这个目标，需具备一定基础：即字、词、句基础知识，表达技巧、文学常识等。
最后就是，要学生的心理出发，制定适合他们的课程，让他们在身心愉悦中增长知识，获得做人的学问。
教师评语：该生在见习期间，在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务，能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成任务。同时，该学生严格遵守我校的各项规章制度。未曾出现无故缺勤，迟到早退现象，并能和学校老师和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生表现予以肯定。
篇九：教育教学调查报告
育学院教育调查（社会实践活动）报告
课堂教学班主任工作教育调查研究 实习学校：
明生希望小学 实习时间：
2012 年 10 月 至 2013 年至 5 月
指导老师：
卢栋老师
任远老师 实习班主任：
任伟老师 实习班级：
三年级 实习内容：
课堂教学班主任工作教育调查研究 教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动， 是理论联系实际的重要途径。
在教学方面， 通过实习， 我们将书本学到的知识运用到教学实际中， 发现了自己在教学工作方面的优缺点， 积累了实践的经验， 争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处， 克服自己的不足， 从而不断改进自己的教学， 提高教学质量， 使我们更好地胜任教师这个角色。
在班主任工作方面， 通过实习， 我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识， 对什么是班主任工作、 如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念， 这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。
实习， 让我们收获， 让我们成长， 更让 我们明白：
成为一名老师， 一名合格、 优秀的老师， 我们仍需不断地学习、 不
专 业：
小学教育 班 级：
小学教育 5 班 姓 名：
刘莹 学 号：
201116220521
断地努力， 在实践中摸索、 在实践中进步！
短短两个月的实习， 这里热心的老师、 热情的同学， 都让我体验了许多、感受了许多、 成长了许多。
实习第一天， 带着期待， 带着不安， 在主任的带领下， 我见到了我的实习指导老师， 同时也是我的实习班主任老师， 一位年轻、 有魄力的男老师， 任伟老师， 在以后的实习中， 他身上所表现出来的认真与魄力， 确实深深地触动了我、 影响了 我。
在他的指引下， 我很快认识了 我的实习班级三年级， 认识了31 个聪明、 天真的孩子， 他们充满了活力， 充满了生机， 一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。
很简短甚至有些仓促的自我介绍， 也让他们认识我这位新来的实习老师。在实习的最初， 人老师总是刻意地提醒孩子， 我的存在， 在我仍未正式站上讲台之前， 在平时的课堂练习讲解与批改中， 让我参与到课堂中， 参与到孩子中，让我少了几分局促、 少了几分隔阂， 很快地融入到这个班级。
实习第一天， 跟班、 听课、 批改作业， 开始了我的实习之旅。
实习的主要内容包括课堂教学、 班主任工作和教育调查研究。
实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。
（一）
班主任工作
基本情况：
组织了一次"我尝试， 我快乐"的主题班会；
带领学生出了一次"安全文明歌"的黑板报；
在三年级兼职班主任两个月；
一个班级就像一个大家庭， 班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣， 直接影响到这个班级的课堂教学质量， 是保证教学质量的基础， 牵涉到方
方面面， 是教育实习的重要组成部分。
初期的班主任工作学习， 很机械、 很重
复， 只是简单地跟早读、 跟操、 跟值日， 以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、 如何处理班级事务、 如何与家长沟通， 从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处， 注意其中的细节问题， 努力地记忆， 努力地模仿。
实习中期， 我接管了她的班级， 来到了三年级。
在两个月里， 我以外行人的身份担任了这个班的语文老师， 完全以一位班主任的身份融入到老师中、 融入到学生中， 独立地做着班主任工作， 教学、 出操、 分早餐、 应付学校的作业检查、 处理班里的事务、 做学籍册等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎， 同时也感受到了作为一名老师、 一名班主任的责任， 对班主任工作有了一个更直观的认识。
实习后期我将三年级的工作移交回了给原来的班主任， 回到了我原来的实习班级， 再次投入到跟班中， 工作依旧很重复， 可是已经让我有了不一样的体会。
通过看、 通过做、 通过想， 对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会：
1、 重视学生安全， 安全排第一位
在小学阶段， 尤其是低年段， 小学生的年龄仍比较小， 心智仍未成熟， 仍需要老师在身边监管， 而安全问题则成了首要问题， 它包括了交通安全问题和校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长， 这让他们明白什么是可以做的， 什么是不该做的， 保障学生的安全。
2、 明确要求， 让学生养成良好的生活习惯
在小学， 对学生的生活要求都是很细致的， 都是一些很细小的问题， 然而在这些小问题上却必须明确要求， 对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励， 而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施， 让学生从小就养成良好的
生活习惯。
3、 赏罚分明， 恩威并重， 说到做到
奖赏分明， 恩威并重， 是我从汤老师作为一名班主任身上感悟最深的。
无论是学习上， 还是生活上， 汤老师对学生都有明确的要求， 做得好的大力地表扬，没按要求做的严肃地批评， 赏罚分明， 说到做到， 让学生清楚地知道什么是对的、 什么是错的。
4、 善于培养有能力的班干部
人人有份的班干部， 孩子们并不稀罕， 有竞争力的、 有挑战性的， 孩子们才乐于表现自己的才干。
在三年级， 汤老师根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力， 让学生担任不同的职位， 但是如果违反纪律， 或工作没尽责，就会马上被替换， 使班干部的工作有了一定的挑战性。
从这个角度而言， 担任班主任， 又成了一种奖励的措施， 同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力，在某种程度上， 从小培养孩子们在各方面的能力。
善于培养有能力的班干部，把班级交给孩子们自己管理， 也减轻了班主任的工作负担。
5、 与家长的沟通交流很重要
孩子的成长， 离不开家长的教导， 做好班主任工作， 离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流， 才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况， 同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性， 针对孩子的问题与家长共同解决。
目前的校讯通， 确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多， 使班主任工作更好地开展。
班主任工作， 尤其是小学班主任工作， 突发事情很多、 琐碎事情很多、 小问题很多， 并不轻松， 需要有计划地完成， 需要有耐心、 细致地做， 确定做好每一件小事情， 处理好每一个小问题， 班主任工作才不会存在大问题。
对于班
主任工作， 有了 小小的体会， 如何去做好， 却仍需要在以后的实践中改善。
（二）
教学工作
基本情况：
完成新授课 8 节， 练习课 10 节（语文、 数学、 英语、 美术等）
由于各种原因， 客观的、 主观的， 实习期间， 在教学工作方面， 我得到的教训要远比我得到的收获多。无论结果是教训还是收获， 都让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎， 要善于学习， 要乐于学习， 要认真对待！
给我较深体会的是一下几点：
1、 善于学习、 乐于学习
教学是一个很个性化的过程， 每个老师都有属于自己的教学方法、 教学风格， 有着自己的独到之处， 在教学实践中善于与其他老师的交流、 听其他老师的课、 从其他老师的课堂中学习、 虚心地向其他老师请教， 这要比自己盲目地摸索要直接、 更省力、 更见效。
汤老师， 是一位年轻的老师， 也是一位非专科出身的老师， 然而教数学只有三年经验的她， 教学成绩却是非常得出色， 年年带的班级都是年级第一， 她对自己的评价就是善于学习， 领悟性高。
刚刚成为一名老师， 她从搭档的班主任身上学到了 班级的管理、 课堂的调控以及如何调动学生的学习兴趣和积极性。
而在同行中， 她向陶老师学习数学课堂上的逻辑性、 条理性和善于培养学生的逻辑思维， 使学生形成清晰的数学思维， 向资深老师学习知识点的处理和重难点的把握， 向新老师学习优秀的教学设计。
在指导我教学的过程中， 汤老师也常跟我说， 一篇好的教案就是将别人的好东西灵活地用在自己身上， 善于学习其他老师的优点。
不断学习别人好的地方， 或许就是这位年轻老师不断进步原因。
然而， 学习要会学， 善于学习也是一门高深的学问。
学习绝非生搬硬套， 因为适合别人的东西却不一定适合自己， 一定要结合自己的实际， 要有自己的
观点。
在教学《分香蕉》 时， 我先听了汤老师在三年级的课， 在还没吃透教材的情况下， 我只是简单地模仿汤老师的教法， 将汤老师的课生搬到三年级， 结果那堂课是我上得最失败的一节， 条理不清晰、 教学重难点没有把握好， 教学衔接不流畅， 将完全没关系的减法与除法比较教学。
这堂课让我明白， 要在有自己的东西的基础上学习， 要会学， 而不是模仿。
2、 吃透教材， 把握好教学内容和教学重难点， 做好备课工作
人教版的教材比较的活， 有一定的跳跃性， 而低年级每节课的教学内容并不多， 知识点也比较细， 在把握教材、 掌握教学重难点方面有一定的难度。
备课时， 要熟知了解教材， 知道这课教学内容是什么， 教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材， 在教学时才会有清晰的思路。
对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。
在备《文具店》 时， 通过阅读教材， 我知道本课的主要教学内容就是"谁的几倍是多少"的问题， 其本质是"几个几"的问题， 教学的难点就是如何使学生区分"谁是谁的几倍-除法"和"谁的几倍是多少-用乘法", 在如何引入方面，我始终无法把握， 崔老师给了我一个建议， 用一个"拍手游戏"很顺利地导入课堂。
这堂课花了比较多的时间准备， 指导老师给予了比较高的评价， 教学设计不错， 教学流畅， 教学重难点处理得比较好， 也指出了不足之处， 让我感觉进步了不少。
3、及时巩固， 查缺补漏 在小学低年级段， 教学内容并不多也相对较容易， 大部分的学生都能很快地掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂， 仍会出现学生一知半解的现象，学生仍会很快地遗忘， 通过练习与作业及时巩固， 查缺补漏， 是非常有必要的，
而每一次的作业、 每一次的课堂小练习、 每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。
老师评讲时， 只许学生听， 不许学生订正， 常用举一反三的方法来评讲试卷练习， 然后再让学生独立订正错误。把仍不会的学生集中出来，再进行个别辅导， 而且同时发信息给家长， 让家长在家加强辅导， 尽量让每一个学生都掌握好所学的内容， 让每个学生的知识点过关。
4、 确定目标， 节节进步
在教学过程中， 了解每一个学生， 对于基础好的学生严格要求， 对于基础较弱的同学放宽要求， 多点表扬。
在对每个孩子心中有数的基础上， 给每个孩子订立一个目标， 这个目标要切合每个孩子孩子的实际， 对达标的孩子还要给以特别的奖励， 激发孩子继续达标的兴趣。
对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的奖励， 鼓励他继续努力争取达标， 增加孩子的自信心， 促使每一个孩子都有进步。
教学， 是一个复杂的过程， 是一个漫长的过程， 是一个终身学习的过程。有着太多的感悟， 有着太多的体验， 有着太多的渴望， 希望自己在未来的教学中学习、 进步、 成长。
实习， 有得有失， 有喜有悲， 有苦有甜， 让我明白， 有些东西可以选择，有些东西无法改变， 今天把握好属于自己的机会， 尽力做好每一件事， 认真、踏实、 坚持， 或许会让自己的昨天少一点遗憾， 明天少几分后悔。
一个旅程已经结束， 揣着昨日的收获， 开始我今日的旅程， 出发！
参考文献
1、《另类教育叙事——解读一个题为“干国祥” 的教育文本》（干国祥著， 待出）
2、《做一个专业的班主任》（王晓春）
2008：
1-6. 3、 《小学课堂管理》（温斯坦）
人民出版社, 2007：
33-89.
4、《班主任工作漫谈》（魏书生）
, 2010, (3) : 1-4.
5、《学会生存――教育的今天和明天》（联合国教科文组织编）
, 2008， 27(5) :1-4.
6、《老师如何和学生说话》（吉诺特）
, 2008， (6) :97-99.
7、《新教育之梦》（朱永新）
光明日报， 2002-06-08.
8、 《课堂教学的 50 个细节——一个专业教育者的听课杂记》 郑金洲著， 2007—6: 2—11.
9、 《给教师的建议》 （修订本
全一册）
杜殿坤
编译， 1984—06：
56—115
附录部分：
教师调查访谈提纲 访谈时间：
地点：
被访者信息：
姓名：
年龄：
性别：
工作单位：
学历：
职称：
工作年限：
从事学前教育的年限：
任教时间较长的年级段：
工作经历：
参加培训经历：
获奖情况统计：
（附后）
教学风格：
获取专业知识和教学技能的途径：
访谈的问题：
1.
能介绍一下您所在学校数学组的情况吗？
2.
教学生涯中有哪些难忘的经历？
3.
教师这个职业应该具备什么样的素质？
4.
教学中如何能够获得学生如此高的好评？
5.
目前网上流行个人的博客， 有些老师通过博客和学生交流， 您有没有这方面的考虑？
6.
您关注学生多了， 对自己的孩子和家庭就少了， 作为老师怎么处理这个矛盾” ？
7.
您经常家访吗？
8.
你的父母亲非常看重教育这份事业吗？
9.
当初选择教师这个行业的原因？
10.
工作十几年后， 你认为你热爱这份工作吗？
11.
你在教学或教学管理模式改革中有那些思路和成果？
12.
你在教学中使用了哪些教学资源？
13.
14.
形式、 教学手段有那些？
15.
你是如何对学生进行导学和指导学生自主学习、 协作学习的？
16.
你能否及时批改学生作业并进行讲评？
17.
学校采取了哪些措施以保证教学质量？
18.
学校的管理对你的工作态度和情绪有多少影响？
19.
谈谈教学中的苦与乐？
20.
就您自身而言， 您觉得具备什么样的素质才能达到一名“优秀教师” 的标准呢？
21.
每一个人都会有一些难忘的经历， 您能给我们讲一下您的故事吗？
22.
如果用几个字给您的经历做个概...
篇十：教育教学调查报告
调查与研究报告如何上好一堂课 【摘要】上课是教师的基本工作，也是最重要的工作之一。教师在课堂上表现直接影响到学生成绩的好坏，高效的利用课堂时间，是教师的基本。教师要想上好一堂课，课前的准备是必不可少的。备课，不仅要备教材还要备学生。在课堂上，教师对课堂纪律的掌控，与学生的互动，板书的设计等等这些都影响课堂的效率。由于我所在的实习地为初中，因此以下观点更实用于初中。
【关键词】教材、学生、教法 课堂教学是一门艺术，如何上好一堂课是一名教师职业生涯必须思考的问题。我们只有多思考、多学习、多实践，才能够发挥课堂的有效性，才能为学生上好一堂课。以下将从两大方面阐述这个问题。
（ 一）
备课 一、认真钻研教材、熟悉课程标准：
作为一名教师，熟悉上课的内容，是基本要求。在此基础上充分理解教材内容的编写，立足于本节课的内容上，能够弄明白知识的来龙去脉，形成知识网络。根据课程标准把握教学要求，制订课堂教学目标，它包括知识技能目标，过程目标，以及情感态度方面的培养目标。
1、教师要能够领会新课标要求，了解本节课的教材前后的联系，这样才能清楚地明白这部分内容是怎样的基础上出现的，又为后面教学做准备，从而正确地掌握教学目的，避免教学时前后脱节和不必要的重复。
2、教学目的要准确具体。教学目标的制定既要有数学基础知识方面的要求，又要有能力方面的培养，还不能忽视思想品德方面的教育。因为数学基础知识与能力的培养是相辅相成的，这两个方面的任务不可偏废，如果忽视了能力方面的培养，学生掌握的数学基础知识就比较死；如果只注意了能力的培养，忽视数学基础知识的掌握，能力也不可能培养起来。根据不同的数学内容向学生进行品德教育，这样不仅具有社会意义，而且对学生的健康成长也有重要意义。
3、教育的重难点认识要明确，重点依据课标而定，难点根据学生具体情况而定。教师要知道本节课的重点和难点的突破方法，这样才能使教师在教学中分清主次，重点多启发练习，难点适当分散，减缓破度，以便学生理解和掌握系统的知识。
二、分析学情，制定教法 《数学课程标准》明确指出: “学生是学习的主人,教师是数学教学活动的组织者、引导者和合作者 ”。课堂上不在是老师一言堂，而是师生互动的场景。要想让学生给你参与
进教学活动中来，就需要依据学情，制定合适的教学活动，因此学情分析在备课中也是必不可少的。
以初中生为例：初中生的生理、心理到快速发展的阶段，开始出现“质”的飞越。生理上进入了性成熟期，出现了特别明显的身体特征；智力水平迅猛提高：对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。自我意识强而不稳：独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，容易出现叛逆心理。初二是学习的一个分水岭，学生情况较复杂，学业水平参差不齐，层次较多。尖子生和基础较差的学生差距较大，甚至有躺倒不学的人，基础一般的学生缺乏学习的积极性和自主学习的能力。
根据初中生的学习特点，针对不同的课型，制定不同的教法。初中生的数学体系不够完善，在课堂上对于一些结论不需要通过严格的推理论证得出结果。这一方面学生现有知识不明白，另一方面推理需要占用和大量的时间，而推理过程不是本节课的重点。所以教学设计可以参考课程标准，明白本节的重点。进行设计概念课的话，关键是要学生弄明白概念讲的是什么，可以采用开门见山的教法。以分式的概念为例，教师先给出分式概念，请同学举例，再通过练习巩固概念。习题课主要是帮助学生补缺补漏、纠正错误。代数课重点就是让学生会进行计算，因此代数课的教学设计需要大量的计算题，对于例题的选择才是教学设计的重点。在一些几何课上，由于初中生的抽象思维还不是特别的成熟，可以通过制作教具来帮助学生理解。教具的准备要充分，教师可根据教材内容准备必要的教学用具，用来帮助学生理解知识，使学过的知识能够记忆忧新，如勾股定理。
教学设计需要注意：
1、教学设计要以学生为中心学生是课堂的主体，老师是数学学习活动的组织者、引导者和合作者，数学新课程提倡在课堂上，生与生、师与生之间交往互动、共同发展。
2、教学要为学生创设学习情境，注重密切联系学生的生活世界，提高学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中学习数学。在一节课的教育教学进程中，让学生在熟知的生活情境中，运用他们已有的生活经验和知识经验，正确对待认识本节课的新知，充分体会到数学与生活的紧密联系，学生在学习时就更主动，更积极，因而就爱学、愿学，与教师的关系更加地亲密。教学设计过程中，最好能够创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的、有利于学生对所学内容的主题意义进行理解的情境。注意教学设计中新课的引入不能花架子过多，不能够为了引入而引入。好的引入起抛砖引玉的作用，差的引入则会显得累赘，甚至与本节课的内容脱节。
数学教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，要求创设生活情境，使生活问题数学化，数学问题生活化，以唤起学生已有的生活积淀，产生对数学的亲切感，从而激发学生学习数学的兴趣。情境的创设，使数学问题生活化，与学生的现实生活联系起来，这样可使学生在数学活动的情境中借助已有的生活经验，去感受、去经历，自己发现问题、提出问题，从而解决问题。
3、在教学设计中，问题的设计也是一门学问。教师在课堂上要提出富有挑战性的、可引发思维的问题，学生是知识的主动建构者,通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜力得以开发，情感、态度、价值观得到陶冶，个性得以张扬。学生对知识的建构，必须要与学生原有的认识有较高水平，引起思维的碰撞。让学生在学习新知识时会想，这些内容与前面学习的内容有何联系？这样能够促使学生紧张、内在的智力活动，去思考、去联想，也就是用数学知识本身的魅力去吸引学生、影响学生、感染学生，学生的探索欲望才能有效的生成。
4、教学设计重视突出学习数学的实践性 学以致用，永远是教育的直接目的。给学生提供更多的动手机会，让学生参与更多的社会实践，是学生健康成长的必要条件，也是社会发展对人才提出的基本要求。学生在学校学到的东西，只有与丰富的社会实践相结合，才能变得鲜活起来；只有经过自己的亲身实践，知识才能变得丰满、深刻。
5、注重培养学生的自主学习性 自主学习就是自我导向、自我激励、自我监控的学习。一节好的数学课，教师一定要体现学生的自主学习。教育教学的具体过程中，教师应给学生一个独立观察，积极主动思考的活动空间，让学生积极主动，努力探索研究，大胆地进行尝试，进行相互间的交流，从而达到培养学生的自主性和创新精神的目的。
（二）课堂教学
要想上好一堂课，有充分的前期准备还是不够的，它还需要看教师在课堂上的表现。为此采用问卷调查方式，了解学生心中的理想课堂的样子，并由此引发一些关于课堂教学的建议：
1、流畅的语言表达与工整的板书，是教师的基本功。作为教师，在课堂上的表达必须清晰、准确，语速一定要适中。作为数学老师，板书要规范，它给学生的解题格式起规范作用，字迹要工整，让学生一眼就能看清教师写什么，不要给学生的学习徒增别的困难。
2、 教师不是课堂的主体，只是教学活动的组织者、引导者与参与者。也就是说，在课堂上教师不应唱独角戏，把学生的时间和空间都占去了，学生没有探索、独立思考及合作交流的时间和空间。《课标》指出：学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程，如何让课堂充满活力，使学生得到发展。教师要让学生脑子里有问题，再去思考，这就是培养了学生解决问题的能力。对于初中来说，课堂内容相对来说较少，所以在课堂上教师可以通过提问，多让学生思考，多让学生说，这对于提高课堂效率，提高学生的思维水平是很有帮助的。
3、虽然数学式一门严谨的科学，在课堂上轻松的学习气氛更符合初中生的学习特点。教师在课堂上的语言风趣幽默，将更增进师生的感情，让学生更愿意学习。