下面是小编为大家整理的谈谈你对备好小学数学课认识和体会,供大家参考。
白沙驿小学：
宿永强
通过本次远程教育学习， 我对怎样备好一节数学课有一定认识和体会。
新课程背景下怎么备、 备什么、 这样的备课会带来什么样的效果， 这些都是我需要思考、 解决的问题。
在此， 我想结合自己的工作实际就“如何备好数学课”谈谈自己的认识和体会。
学生是学习主人， 只有全面地掌握学生的特点。
才能更好地实施课堂教学。备学生， 既要长期对学生进行观察， 分析， 综合， 更要结合具体的课堂进行分析和预测。
（1）、 教材是学生学习的蓝本， 是学生积累、 感悟、 运用的基本的材料， 也是激起学生创新灵感的起点。
另外， 我们也要高度重视学生对教材的理解运用的能动作用。
教材上呈现的内容是否适合我们这边学生理解。
要考虑的是教材的内容， 学生是否熟悉， 在学生的已有学习基础和生活经验中是否曾经遇到过， 能否引起学生的学习兴趣。
（2）、 我们与学生应“平等对话”。
根据新课程理念， “教师” 和“学生” 两个概念发生了 深刻的变化， “教师” 已不再是单纯的传授者， 而是教学活动的组织者， 引导者， 参与者， 评判者， 是“学生” 中的一员； 而“学生” 也不再是“单纯” 的接受者， 而是学习的主人.在教学中， “教师” 与“学生” 的关系， 应建立了民主、 平等、 和谐的课堂氛围； 师生间能充分交流思想感情； 面向全体学生，每个学生都有表现的机会； 尊重学生的人格、 个性、 差异性等； 教学中的问题要与学生协商解决。
（3）、 新课程理念指出， 课堂教学中， 不仅要加强师生间的交流， 而且要加强学生间的交流， 让学生在学生间的交流中理解、 感悟、 激发灵感， 进行创造。因此教师在备课时， 也应重视调查研究学生间的交流互动情况。
课后及时反思：学生的自主探究、 合作交流的意识和能力如何； 每个学生能否充分发表意见， 并敢于和善于发表意见； 优秀学生和后进生所占比例如何等问题。
从而促进今后的教育教学。
数学教学要注重数学知识的积累、 理解以及生活中的运用， 让学生体会数学价值， 数学的作用。
因此， 每节课的教学目标的确定应根据教学目标要求和本课的特点， 及学生的实际情况。
教学目标的确定因考虑单元与单元之间的联系， 课时与课时之间的联系。
在新课程理念下， 课堂教学的本质是组织学生学习， 学习任务适应学习者， 教师为学生服务， 因此教学方法应多样化。
当然更多的教学方式方法有待去研究实践， 教师应着重研究如何在教学这个系统中， 充分调动各种因素， 发挥各方面的积极性， 主动性和创造性， 更好地为学生服务。
1、 树立新的课程理念 理念是教学指导思想， 先进的课程理念都来自于成功的教学实践。
理念指导实践， 实践反作用于理念。
新的课程理念要我们树立“育人为本” 的教育观。
如何备好数学课， 首先我们在思想观念上必须有突破和创新， 要更新教学手段与教学方法， 要时刻体现“以人为本” 的教育核心理念。
教师只有真正确立了这样的理念， 才会在备课上关注学生， 才能备出对学生的发展更有效的课。
2、 备课要为学生提供丰富的学习资源。
新课程改革以来， 新教材给我们提供了更为广阔的创造空间， 我们的教学不能完全依赖课本， 课本只是数学信息的载体之一， 为教师的创造性教学提供一部分素材。
我们要关注学生的生活经验， 要善于在学生熟悉的生活中挖掘教学素材。我们的用书也减少了以往对教材的详细分析， 取而代之的是对教师教学的一些建议和评价。
因此， 我们要给学生提供丰富的学习资源， 那么首先教师要有资源，要有挖掘教学资源的能力。
3、 备课要抓住重点、 难点 当一节课的教学内容有几个知识点时， 我们需要明确哪些是教学的重、 难点，以免在教学时抓不住主要内容， 而在次要的或者学生容易接受的内容上多花时间， 以至影响了知识的理解和掌握， 达不到预定的教学效果。
小学数学教材的各部分知识是一个有着密切联系的知识系统。
确定教材重点， 要以教材本身为依据， 研究所教学的内容在整个知识系统中的地位和价值。
在整个知识系统中， 关系全局的这部分知识， 可定为教材的重点。而教材的难点， 就是多数学生不易理解和掌握的知识点。
小学数学教材中， 有的内容比较抽象， 不易被学生理解； 有的内容纵横交错。
比较复杂； 有的内容本质属性比较隐蔽； 有的体现了新观点和新方法； 有的在新旧知识的衔接上呈现了较大的差距等等。
这种教师难教、 学生难学的内容， 通常称之为教材的难点。
教学难点要根据教材的广度和深度、 学生的知识基础与心理特征来确定。
而教材中有些内容对掌握某一部分知识或解决某一类问题起着决定性的作用， 这些内容就是教材的关键。
作为教材的关键， 它在攻克难点、 突出重点过程中往往具有突破口的作用。
一旦处理好教材的关键， 与其相关的教学内容就可以迎刃而解了， 定会收到更好的教学效果。
4、 备课要渗透德育教学 我们在备课时要从中挖掘教材的资源， 为图呈现丰富多彩的感知材料， 给不同层次的学生留有学习空间， 针对每一个层次学生可能想到的解决问题的方案做出预设， 以便课堂上有目的引导学生进行交流、 展示， 从而激发他们的学习兴趣。有时要注重德育在数学教学中渗透。
培养学生的正确的人生观和价值观是也是数学总体目标之一。
总之， 备好一节课是上好一节课前提， 我们要在钻研课标和教材， 分析教材和学生， 确定教学内容和目标， 抓住教学重难点， 应用多种教学方法和教具突破重难点， 从而使学生更好的掌握知识和技能， 不断提高认知水平。
所以我们必须广泛地学习， 积极地实践， 不断地总结自己的经验和教训， 认真改进和完善自己采用的教学方法， 努力提高运用数学方法的水平。
推荐访问:谈谈你对备好小学数学课认识和体会 数学课 你对 谈谈