中学案例分析4篇中学案例分析 榆林市32013年优秀班级德育 案例评选申报表 单位盖章案例名称学生德育案例分析县区定边所在单位定边五中作者姓名（团队名称） 王周兰 下面是小编为大家整理的中学案例分析4篇,供大家参考。
篇一：中学案例分析
市 3 2013 年优秀班级德育案例评选申报表
单位盖章 案例名称 学生德育案例分析 县区 定边 所在单位 定边五中 作者姓名 （团队名称）
王周兰
联系电话 15191227081 案例获奖或媒体报道情况
案例 主要 内容 简述
我班张某性格任性、偏激，平时不遵守纪律，无心学习。经过一学年广泛、深入、细致地了解，耐性的引导教育，各方面有了明显进步。
学校 意见
县区 初评 意见
中学生德育案例分析
张某是我班的一名女生，她性格任性、偏激，平时活泼好动还经常违反纪律，喜欢和班里男生打闹玩耍，而且和外班及社会上的人也来往较多。在学习上目标不明确，缺乏学习兴趣和主动性。上课时不能专心听讲，爱和同学说话、搞一些小动作，有时会影响到其他同学的学习，老师批评时还不服气，顶撞老师。自习课上更是胆大妄为，随意在教室走动，大声喊叫，为所欲为，根本无心学习。而且从她小学同学那里得知，她上小学时曾与多位老师发生矛盾，不止一次的顶撞过老师，在小学也是出了名的顽劣，当我了解到这些情况时真的觉得很头疼。为了更多了解这位同学情况，我查找了她小学毕业考试的成绩单，发现她的成绩中等，而且通过第一次作文训练观察，发现她的基础并不是很差，还比较聪明。但是这位同学如此顽劣下去，不进行及时纠正，将会造成恶性循环，久而久之，不仅会荒废了学业，而且会使她的性格扭曲，对她身心健康成长及品德人格形成也打上一个大大的问号，而且对整个班级造成不良影响。
做为一名班主任，我深知自己肩上责任艰巨，因为我们不仅要关心学生的学习情况，同时也要关心学生的身心健康，这就需要付出更多的努力。我们知道，其实每个同学都是有进步要求的，都希望得到老师同学的认可。于是我在班里做了一次匿名调查，让同学们把开学这两周以来表现最差的学生的名字写在纸条上，班里有四分之三的同学都写的是她的名字。这样我就找她进行谈话，问她想不想知道同学对她的看法，她说很想，当我把调查结果告诉她时，她当时表现有些难为情，好像很在乎同学们对她的评价。我就顺势心平气和的给她分析，其实来学校的目的只有一个，就是好好学习，将来能实现自己的远大理想。问起她的理想时，她表示很迷茫。而且同学们学习时都希望有一个好的学习环境，而她的行为其实已经给大家造成了不好的影响，问她希不希望给大家留下好印象？她点头了！而且我告诉她，一个人的行为习惯是很难改变的，但是只要你有这个决心，没有什么改变不了的。并且鼓励她说我觉得她与一般同学不一样，是个有决心的孩子，相信她一定能做到，而且给了她两个周的时间。在这两个周内，我暗中了解她的表现，发现她改了不少，上课开始听课了，自习课上也能认真的写作业，但是下课后仍然还是爱和同学打闹，而且还时有和外班同学打斗情况，其实要想一下子就转变她的行为习惯是不可能的，这需要打一场持久战！而且需要与家长
配合管理，经过与家长的联系沟通后，了解到她家的经济条件不错。母亲是全职太太，在家照顾孩子的起居，但是由于孩子的性格倔强，叛逆心理较强，根本不听从母亲的管教，母亲对她也是束手无策。她与父亲关系较好，但父亲因为工作的原因又经常出门在外，很少回家。回家后又百般娇惯，对她百依百顺，使她养成了放纵、蛮横、倔强、我行我素、唯我独尊的性格。家长其实对孩子的期望也是很高的，认识到对孩子过分溺爱的错误的，愿意配合管理。在学校里，除了和其他科任老师协调对她进行管理，而且为了和她有更多的交流沟通，在课余时间经常有意无意找她闲聊，让她帮我发作业，抱作业，一旦有所进步就不失时机表扬鼓励。而且发现她的画画得不错，就让她参加办板报，以及一些有意义的活动，在与一些思想积极进步的同学的相处中，引导积极向上，感受到集体的荣誉感、自信心。通过师生、家长的共同努力，对尊重老师，学习目的有了明确的认识，成绩逐步提高。任性、叛逆心理在减弱，能够遵守纪律。在人生观世界观树立、学习习惯养成、思想成熟方面都有了明显的转变。
学生接受教育的过程，是一种人格完善的过程。心理学家阿德勒认为“每个人都有先天的生理或心理欠缺，只不过程度不同而已，只要处理得好，缺陷也能转化为各种各样的优越感”。我们对于一些问题学生，不要轻易放弃，要广泛、深入、细致地了解学生，多角度的去分析，给予真诚的指导和帮助，用自己的爱心去打动，感染学生。相信爱可以完全转变一个学生，慈祥的面孔，温柔的笑容，亲切的言语，文雅的举止，比声色俱厉的严格，更能体贴学生的心理，更能取得教育的实效。让我们用一份爱心，一份理解，帮助他们身心健康成长。
篇二：中学案例分析
中学生法制案例分析案例一
李某男16 岁 汉族在校学生住陕西省王光马岗乡。向同学余某索要钱物未成余某告诉无业人员远某等人远某等人得知后警告李某不要再向余某索要钱物如果再要就用武力。李某为此要“教训”远某。09.6.12 下午李某要求社会上的另一帮无业人员张某去教训远某。
张某又叫了宋某持钢管至太仓市某镇新华桥对远某及其朋友沈某、房某进行殴打导致远某、沈某受轻微伤。
1 李某 张某 宋某是否构成犯罪阐述构成或不构成的理由 2 分析该事件发生原因。对社会造成的危害性
案例二 王某男20 岁李某男21 岁社会青年有前科。结伙在校学生方某男18 岁吕某男18 岁吴某女18 岁于 09 年 4 月一天下午到某镇一游戏房玩。途中王提出身上没有钱李说问学生敲方、吕无反对吴说够刺激的我要去看看。进入游戏房后发现有三个学生正在打游戏。王某叫吕某去将右边的学生叫出来吕没有动。方为逞能上去把该学生拖拉出游戏房。拖至旁边一条弄堂内。其他两名学生随后跟上。李上去问被拖学生要钱遭拒绝王拔出事先携带的水果刀朝该学生背后肩膀部猛砍三刀造成轻微伤。
该学生即从裤袋内拿出五十元给王其他两人怕吃亏也拿出一百零六元给吕赃款均被五人挥霍 1 本案谁是主犯谁是从犯说明理由 2 分析犯罪原因及社会危害性 3 学生该如何选择朋友选择怎样的人做朋友
回答请写明是自己做的还是引用别处的如引用请写明从何处引用
中学生法制教育案例
录入时间2011-05-20 14:21:38
作者rsrsk 王晓妮
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来源:乳山市教育网 王某男20 岁 、李某男21 岁社会青年并有前科。结伙在校学生方某男18 岁 、吕某男18 岁 、吴某女18 岁于 2009 年 4 月一天下午到某镇一游戏房玩。途中王某提出身上没有钱李某说问学生敲方某、吕某无反对吴某说够刺激的我要去看看。进入游戏房后发现有 3 个学生正在打游戏玩王某叫吕某去将靠右面的学生叫出来吕某没有动方某为逞能即上去把该学生拖拉出游戏房拖至旁边一条弄堂内其他 2 名学生随后也跟了出
2 来李某上去问被拖的学生要钱遭拒绝王某拔出事先携带的西瓜刀朝该学生背后肩膀部猛砍 3 刀造成轻微伤。该学生即从裤袋内拿出 50 元给了王某其他 2 人怕吃亏也拿出 106 元给了吕某。赃款均被 5 人挥霍。
问题 1.本案谁是主犯谁是从犯请说明理由。
2.请分析他们的犯罪原因以及社会危害性。
3.学生该如何选择朋友选择怎么样的人作为自己朋友 分析 1、“李某说问学生敲”是属于犯罪起意不是主犯因为没有指使他人并且犯罪起意不是犯罪不具备社会危害性。
“王某叫吕某去将靠右面的学生叫出来„„”这里王某实施了教唆行为不论被教唆人有无受指使均作为主犯处理。故王某才是真正意义上的主犯其他人均为从犯这里要解释下吕某和吴某未听指使和凑热闹的情形为什么是从犯的原因因为根据刑法规定凡是知情不报不及时阻止犯罪的人均作为犯罪的从犯处理 所以除王某外的其余 4 人均为从犯。
2、犯罪原因是法律意识淡薄缺乏独立思考和辨世能力并缺乏社会正义感等等。
3、学生交友应该乐交诤友勿交损友积极从事高尚娱乐避免暴力、色情等不良娱乐及起腐蚀思想等等。
中学生法制教育介绍二 作者 唐娟
文章来源原创
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发布时间2011-6-27 9:12:28
■酗酒是未成年人犯罪的促发因素 08 年 3 月深圳龙岗中专学生曹子龙19 岁事发当天曹子龙说过生日下午放学后便喊 8 名同学去餐馆庆祝生日聚餐喝酒9 人在喝了 10 瓶啤酒和 2 瓶白酒后曹子龙当场身亡另有两名同学昏迷。
3 案例 6两少年酒后群殴伤人获刑07 年 2 月 22 日张某16 岁、张某某和另外 10 个儿时的伙伴在一块喝酒酒后张某想的刘宁曾经欺负过自己在酒精的作用下张某等 12 人来找到刘平对刘宁进行殴打造成刘宁轻微伤这几人均被进行处罚。
分析中小学生应该集中精力学习但少数学生模仿大人在聚会时开怀痛饮。中小学生正处于成长发育阶段饮酒对身体的损伤严重会造成死亡同时酒精是一种麻醉剂影响中枢神经系统导致自控能力下降使人容易做出一些过激事情来所以青少年千万不能喝酒。
■交友不良容易走邪路
案例 715 岁的魏明因犯故意伤害罪被判刑是交友不慎导致他走上了邪路。据魏明自述他在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥王大哥经常请他去餐馆吃喝带他去电子游戏厅玩游戏机。工作繁忙的父母没时间陪她王大哥成了魏明的好朋友和崇拜偶像。一天王大哥突然对魏明说“有一个小子总跟我过不去我不便出面 你替我教训教训他反正他也不认识你。
” 被王大哥这么一蛊惑原本老实听话的魏明手拿木棒朝那个人的头上猛击一棒导致其头部受了重伤。
案例 9哥们儿义气害了他
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曲哲是个不错学生由于和社会上不三不四的人混在一起并学会了抽烟、喝酒学习成绩直线下降。
“铁哥们”陈风找到了他提起自己与方欣发生矛盾要求曲哲帮他出口恶气曲哲为了哥们义气便答应帮忙。第二天他们约好时间把方欣骗到无人处陈风与其扭打起来。曲哲吓得茫然不知所措像一个木头人一样一动不动。此时陈风瞪着发红的眼睛气急败坏地冲他喊“哥们儿快点”曲哲身不由己地跑了过去不顾方欣苦苦哀求残忍的将其杀害了。一个无辜生命就这样惨死在他们的手中„„
分析近朱者赤近墨者黑青少年时期一定要慎择友择良友。面对朋友的要求必须保持头脑清醒以法律和道德为标尺进行衡量三思而后行不可随意迁就否则会铸成大错。青少年要树立法制观念增强法律意识提高自我的预防犯罪能力时刻珍惜现在所拥有的幸福、自由、快乐。
篇三：中学案例分析
生犯罪案例及案例分析 （主题班会参考资料）▲案例及案例分析一、 ----网络犯罪的案例 网络开阔了我们的视野， 丰富了我们的生活； 网络能够让我们“思接千载，视通万里” ； 网络——世界不可或缺！
然而， 对于没有自控能力的青少年， 网络却是一把双刃剑。
许多青少年挡不住光怪陆离 虚拟世界的诱惑， 沉迷于其中，荒废了事业， 荒废了学业。
有些青少年由于情绪失控， 或私奔出走， 或厌学逃学，更有甚者由此而打架斗殴、 敲诈偷盗， 走上了犯罪的道路！
带来的是个人、 家庭、国家的伤痛。
来自公安部门的调查资料表明， 近年来， 利用互联网实施犯罪的现象日益严重， 网络犯罪已经成为不容忽视的犯罪新动向。
随着电脑网络的普遍运用， 中国的网络违法犯罪案件呈上升的趋势， 比 1998 年增加了几十倍。
一个又一个血的案例表明， 相当一批犯罪团伙或犯罪分子如同狼群一样出没在互联网上， 通过各种手段和招数选择被害目标， 进而伺机实施传统犯罪。
正是由于天然的隐蔽性， 互联网成为一些犯罪分子实施传统犯罪的新工具。
哈尔滨市警方证实， 仅在 2002 年上半年， 这座东北大都市便发生 20 多起涉及到网络的恶性案件， 不仅涉及到诈取钱财， 更涉及到多起强奸案和人命案。
●
四川：
虚拟世界里厮杀的演变… PK 少年唐亮自认为是网络游戏高手, 但是自从在虚拟世界中遭遇另外一位游戏玩家, 唐亮被对方杀死 23 次以后, 分不清虚拟世界和真实世界的他， 决定采取一种特殊的报复方式, 一起悲惨的网络血案由此发生。
一个人能否在被多次杀死后还能再次复仇呢？ 毫无疑问， 在现实生活当中，这是根本不可能的， 然而， 在虚拟的网络世界里， 这却是完全可能发生的。
由此可以看出， 现实与虚拟是泾渭分明的， 话虽如此， 但是在网络游戏中杀红了眼的玩家却往往对二者混淆不清， 而一旦出现这种情况， 又将会出现什么样的后果呢？ 前不久， 四川省什坊市人民法院宣判的一起因网络游戏而引发的血案， 也许会为你提供一定的答案。
作为一起血案的见证人， 刘洵至今也无法忘记那个可怕的深夜， 正在他宿舍里休息的好友古世龙被四名少年用刀杀死了。
通过现场勘察和对目击者刘洵进行询问， 警方初步认定， 犯罪嫌疑人是四个年轻人， 并且其中有人与死者古世龙相识， 犯罪动机很可能是报复杀人。
那么古世龙与这四个年轻人到底有什么过节儿呢？ 据古世龙的同事和亲人介绍， 古世龙平常除了上班以外就是玩网络游戏， 基本上没有什么交际活动， 与别人发生冲突的可能性很小。
就在办案人员对古世龙的遇害原因百思不得其解时， 一个重要的信息显示，案发当晚， 一个名叫唐亮的年轻人曾经在网上扬言要教训古世龙。
办案人员迅速将调查的重点集中到唐亮的身上。
通过调查， 办案人员得知， 唐亮在当地是有名的网络游戏高手， 平时总是呆在网吧忙于厮杀， 案发前与古世龙有过网上交手的经历， 案发后， 突然失去踪迹。
根据这些信息， 办案人员认为唐亮具有重大犯罪嫌疑。
尽管不相信唐亮会因为网络游戏而杀人， 但是唐亮的突然离家出走还是引起了父母的怀疑， 因为唐亮平时沉迷于网络游戏， 基本上每天都呆在附近的网吧里。
只要一天不打电子游戏就心里不安逸， 整天都是这个样子。
儿子放弃网络游
戏而突然离家出走， 真的是因为杀了人吗？ 为了早日弄清真相， 唐亮的父母答应，配合办案人员， 想办法与儿子取得联系。
案发第四天， 唐亮和其他三名涉嫌杀害古世龙的犯罪嫌疑人被抓获归案。
在办案人员 对这四个人的讯问中， 四个人虽 然都承认古世龙之死是他们持刀行凶的结果， 但是却异口同 声 地表示， 他们原本只是想教训一下古世龙， 并没有真正想杀死他， 现在的结果， 完全是一个意外。
谈到自己想教训古世龙的动机， 四个人的说法令办案人员深感意外。
唐亮是当地一所中学的学生， 自从迷上网络游戏以后， 他就想尽办法逃学，后来干脆退学不念了， 全天候地呆在网吧里， 一门心思地玩游戏。
由于日复一日在网吧里拼命地玩游戏， 唐亮最终成为了当地一名网络游戏高手。
除了唐亮之外， 在当地还有一位网络游戏高手， 这个人就是本案中的死者古世龙。
古世龙之所以成为网络游戏高手， 同样也是长期在网上厮杀的结果。
其实，在现实生活中， 唐亮和古世龙是很好的朋友， 唐亮最初开始玩网络游戏， 还是跟着古世龙一起学的， 应该说在网络游戏方面， 古世龙还是唐亮的启蒙老师。
现实生活当中虽然如此， 但是在网络游戏的世界里， 二人却是谁也不服谁， 相互随时等待着一场殊死较量的到来。
终于， 在一次不期而遇的厮杀中， 两个人在网络游戏当中的战争开始了。
唐亮的朋友田里说：
“因为唐亮在网中杀了古世龙的朋友， 古世龙就帮他的朋友在网中把唐亮给杀了， 唐亮就开始骂古世龙说我们是朋友你为什么要杀我，古世龙就说他还是我的朋友呢， 如果你再杀他我们朋友也没得做， 然后唐亮说不做就不做， 就开始在网中杀古世龙的朋友， 古世龙就开始在网中杀唐亮。
网络游戏中两人的战争之所以能够爆发， 还有一个重要的原因， 就是在网络游戏中唐亮娶了一个虚拟的老婆， 然而这样的好事却遭到了古世龙的干涉。在网中唐亮的 ‘老婆’ 被古世龙骂走了。
”
网络中的新仇旧恨终于在战争中爆发， 然而第一次较量唐亮就输给了古世龙， 第二次较量依然是唐亮告败， 第三次唐亮还是没有赢。
在网络游戏中， 唐亮被古世龙杀死过 20 多次。
屡战屡败之后， 有些气馁的唐亮原本打算暂时退却，等以后有机会再卷土重来， 然而古世龙在网上警告他， 让他退出游戏世界， 这让唐亮改变了自己的决定。
终于， 在被古世龙在网络游戏中杀死 23 次之后， 唐亮决定叫上几个平时一起玩网络游戏的兄弟， 去找到现实当中的古世龙， 好好教训他一顿。
一场虚拟世界里的厮杀终于演变成了一场现实当中的厮杀， 二者最大的区别就是， 在真实的世界里， 人的生命只有一次。
●北京：
致命的劫杀 北京姑娘王红受过良好的教育， 23 岁便跻身白领阶层。
除了平时身边接触的文雅才华之士， 她想知道别人怎样生活。
工作之余， 王红经常上网聊天。
在这个虚拟的世界里， 敲击键盘的声音成为她叩问网友心门的信号。
2001 年国庆节前， 聊天室里一个极酷的名字吸引了王红——— “法律反抗牢”。连续几天的 OICQ 网上聊天后， 王红逐渐对这个从打架斗殴走上犯罪道路的“另
类” 产生了怜悯和同情。
网上相遇的第 10 天， 两个仅仅通过屏幕文字交流的人约定相见。
后悔几乎从见面的一瞬间就产生了。
王红发现， “法律反抗牢” 竟然是一个脸有刀疤、 手有纹身的人。
然而， 很难说清的是， 王红在害怕的同时又控制不住地想和他接近。
犹豫之际， “法律反抗牢” 突然将她搂在怀里热吻起来……几天以后， 两人再次见面吃饭。
这一次， 趁着王红去洗手间的时候， “法律反抗牢”把一片安眠药悄悄放进她的饮料杯。
不料， 由于一个朋友的意外闯入， 回到座位后的王红并没有接着喝饮料， 而是起身离开了饭馆。
但是， 厄运没有放过王红。
两人沿着护城河沿走到了永定门桥下， “法律反抗牢” 一看天色已晚， 顿时凶相毕露， 抽出准备好的铁锤， 狠狠地砸向王红的头部， 抢走了王红的手机……来自各地警方的消息显示， 这种以网友见面为幌子实施偷盗、 抢劫、 勒索钱财， 是传统犯罪在网络延伸的最常见犯罪形式。
●河南：
黑色约会 2002 年元旦前后， 管城公安分局连续接到 10 多名受害人报案， 称在网上聊天时“艳遇” 一名神秘女子， 主动表示以身相许并约自己到郊区无人处或夜深人静的树林里“浪漫” 。
结果， 他们刚刚到达约会的地点， 就遭到多名歹徒的威胁抢劫， 稍有反抗便被歹徒用尖刀刺伤。
2002 年 1 月 28 日， 管城公安分局刑侦大队经过周密调查， 一举捕获外号“美女蛇” 的唐莹和同伙王锋， 十几起神秘的抢劫案真相大白。
●天津：
神秘男友 天津市某学院女大学生石某怎么也没想到， 盗窃自家两张大额存单后提款挥霍的窃贼， 竟然是自己两个月前在网上“一见钟情” 的男友。
正是这位男友偷偷配下了石家的房门钥匙， 并且偷走了石家的户口本。
随后， 他趁石家无人之机盗走两张共计 1· 6 万元的大额存单， 支取后用于购买手机、 BP 机、 手表等物挥霍。
●上海：
聊天陷阱 2002 年 2 月 24 日晚上， 上海“网虫” 钱某终于见到了网上聊天认识的女网友“仇某” 。
然而， 两人散步至一处花店附近时， 突然冒出 4 名手持剪刀的青年男子。
毫无准备的钱某不仅遭到一阵殴打， 身上仅有的 1 部手机和 300 元人民币也被抢走。
3 天以后， 案情大白， 犯罪嫌疑人裘某正是那位自称“仇某” 的女网友。
原来， 两人在网上搭识以后， 钱某经常出言不逊， 裘某萌发报复念头， 找到以前的男友抢劫钱某财物。
在狼群出没的互联网上， 黑色的故事接连发生。
轻信、 背叛和放荡如同一副让人魂不守舍的毒药， 激活了人的本能深处的罪恶细胞。
大学生陈英明沉溺于网恋， 女网友却把这段感情视为儿戏， 根本没有理睬他的表白。
接踵而来的是， 随着网恋秘密的泄露， 身边的女友也与陈英明断绝了来往。
然而， 陈英明非但没有从迷糊的“网恋” 中清醒过来， 反而在网上设下了绑架网友敲诈钱财的圈套。
他在聊天室里注册了“失意客” 的网名， 将自己写的充满苦痛、 烦闷和渴望理解的失恋日记“贴” 了上去。
几天以后， 陈英明的电子信箱收到一封邮件。
一个署名为王颖的女孩劝说 “失意客” 坚强起来， 相信一切都会雨过天晴。
陈英明当即回复“同是天涯沦落人” ，要求两人见面。
相貌端庄的王颖如约而至， 陈英明顿生好感。
在网上交流一段时间后， 陈英明给王颖发出了求爱信， 得到的却是婉言拒绝。
看罢回信， 陈英明恼羞成怒， 决定实施一个报复计划。
陈英明谎称自己得了白血病， 将王颖骗到自己新租的一间不到 50 平方米的单元房里， 用事先准备好的绳子将她反捆住双手， 并用毛巾塞住了她的嘴。
随后，陈英明在街边的公用电话亭里拨通了勒索王颖家的第一个电话……我们可以想象陈英明的命运了。
一个风华正茂的大学生， 就这样在网络的迷魂阵中失去了自我， 成为法律的阶下囚。
●抚顺：
情色的陷阱 引人注意的是， 一些犯罪分子为了达到敲诈勒索的目的， 往往用年轻漂亮的 “女网友” 作为饵料， 引诱花心男子自投罗网。
辽宁抚顺警方披露的一起网络犯罪中， 一个不满 14 岁的女孩竟然身陷其中，老道地运用色情手段勾引男学生， 多次与团伙其他成员联合实施“赚钱计划” 。
“色情敲诈” 团伙的头目是 24 岁的洪相飞， 紫霜则是整个团伙中年龄最小的一个。
虽然还没过 14 岁生日， 在重点中学读初一的紫霜却显得很成熟， 并且取了一个“迷人女孩” 的网名。
2002 年 4 月 12 日下午 1 点多， 紫霜上网开始“作口” 。
不一会儿， “迷人女孩” 就勾住了抚顺市一个 19 岁的中学生， 相约晚上 8 点在一家网吧见面。
当晚， 洪相飞等人来到网吧， 看到紫霜正在和一个男学生边聊边上网， 于是按照预定计划开始行动。
他们上前拦住出来打电话的男孩：
“我妹妹这么小， 你怎么还敢欺负她？ 我都看到你动手了……你是公了， 还是私了？ 不拿钱， 就送你去公安机关。
”
男孩稍有迟疑， 洪相飞便大打出手。
迫于对方的淫威， 男孩不得不答应回家拿钱。
凌晨， 洪相飞等人到男孩家取钱时， 被得知消息的警方一网打尽。
●伊春：
冷面的杀手 网名“沙子” 的女孩是南京某大学的一年级学生。
今年“五一” 前， 准备出国留学的沙子来到北京， 参加一个英语强化培训班。
不料， 培训班结束后， 沙子的父母却突然与沙子失去了联系。
两天之后， 沙子父亲的手机突然收到了一条短信息， 声称“你女儿在我们手中， 准备好 118 万元， 不要报警， 否则后果自负” ！
接下来， 他又连续收到多条类似的短信息， 都是用沙子的手机发出的！
根据沙子手机的通话记录， 警方查实这部手机落在黑龙江省伊春无业人员唐振东的手里。
当地警方迅速出击， 分别将嫌犯唐振东和邻居毕冬冬抓获。
然而， 沙子再也不能回到父母的身旁。
嫌疑犯供认， 他们合谋绑架杀害了沙子。
毕冬冬今年 21 岁， 高中毕业后在伊春市的一家网吧做网管。
2001 年 10 月，网名“鬼谷” 的毕冬冬与沙子在网上聊天时相遇。
2002 年春节前， 毕冬冬将沙子从南京约到伊春， 从网络中的虚拟空间走入现实。
通过这次接触， 毕冬冬了解到沙子的家境比较富裕， 产生了通过网恋改变命运的念头。
然而， 今年春节过后， 沙子的父母为沙子办妥了出国留学的手续， 并且安排她到北京参加英语强化学习。
在此期间， 沙子提出与毕冬冬分手。
毕冬冬看到大势已去， 遂以出国前再见一面为由将沙子约到伊春。
天真的沙子哪里知道， “鬼谷” 已经和邻居唐振东密谋了一个罪恶的计划， 绑架沙子向她的父亲索要钱财。
5 月 10 日晚上 9 时， 沙子从北京赶到伊春， 来到毕冬冬的家。
深夜， 唐振东、毕冬冬对沙子进行了录像， 准备通过电子邮件把录像发给沙子的父母进行要挟。
这段录像成了沙子生命的最后段落。
录像完毕后， 唐振东、 毕冬冬伸出了罪恶的双手， 将沙子活活掐死， 并连夜将尸体埋在毕冬冬家后面的荒地里。
仅仅半年多的时间， 一个以浪漫“网恋” 为开始的故事就走到了最后的终点，死亡成为这段迷情的结局。
据警方介绍， 犯罪分子利用网络手段实施传统犯罪时， 往往通过聊天、 网络游戏等手段与涉世不深的少男少女结成亲密无间的“网友” ， 一旦时机成熟就会露出狰狞的面目。
在震惊辽宁的“10· 26” 绑架案中， 犯罪嫌疑人同...
篇四：中学案例分析
生案例分析 中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是高中生面对社会竞争的压力，在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题。我就中学生在日常学习和生活中遇到的一些问题进行分析。学生周某，对学习无兴趣，上课思想不集中，小动作不断，经常不带书本和作业本，不抓紧时间完成作业，只有老师或家长盯着才勉强动笔。老师多次劝告批评不起作用，反而与老师对立、发火，后来老师干脆让他回家完成作业再来上课，想以此警戒，结果小周越是与老师对着干，一天也不交作业，学习成绩越来越差。平日对劳动感兴趣，不管脏累都抢着干，目的似乎是为了逃避做作业。父母因为他不好好学习，经常打骂，祖父母又溺爱孙子。
案例分析：厌学。考试科目过多、学习压力得不到缓解、学习主动性差、没有养成良好的学习习惯，父母的打骂，缺少关爱，祖父母的溺爱，学习动机不强造成小周的厌学。
辅导方案：一、采用以当事人为中心的辅导方法，用关注、倾听、理解、同情与当事人更好地沟通交流；家庭辅导；用自我暗示法帮助小周重新认识自己，树立自信心。二、学校和教师要改变教育教学理念,，践行课改理念，实行课堂教学改革，变“教堂”为“学堂”，变“客人”为“主人”，强调以学生的需求为核心，体现他们的生活经验，反映他们的认知水平，体现他们学习过程的自主性和探究性。三、课堂上教师应努力倡导民主平等的师生、生生关系，深刻理解教学过程不只是知识的传授与接收，而是通过师生、生生的对话、交流、探讨来建构与发展。强化学习小组的作用，充分发挥学生自主学习、合作探究、展示交流的作用，真正把学习的时间、学习的过程还给学生，让学生成
为自我提高的主人，鼓励学生在课堂上交流展示，教师对学生展示的评价要有激励性，让学生展示成为学生产生学习动力的源泉，体会成功的喜乐，在快乐中学习，在愉快中成长。