以读书运用到教学实践中为主题的读书演讲稿4篇以读书运用到教学实践中为主题的读书演讲稿 教师读一本好书演讲稿书中自有黄金屋,那么你想知道关于教师读读书话题发言要怎么说吗?以下是小编为你整理推荐教师读一本好书演讲稿,希望你喜下面是小编为大家整理的以读书运用到教学实践中为主题的读书演讲稿4篇,供大家参考。
篇一：以读书运用到教学实践中为主题的读书演讲稿
读一本好书演讲稿 书中自有黄金屋,那么你想知道关于教师读读书话题发言要怎么说吗?以下是小编为你整理推荐教师读一本好书演讲稿,希望你喜欢。教师读一本好书演讲稿篇【1】
尊敬的各位领导、亲爱的老师: 大家好,今天我演讲的题目是--《品读〈三字经〉》 说起《三字经》,大家对它并不陌生,有的很熟悉,甚至认为是“小儿科”,因为它是我们许多人儿童时代的读物,它确实是我国古代启蒙教育的读本。如今,我又重拾它,品读它,这得缘于《百家讲 轺 坛》这一档火热节目,其中 复旦大学教授钱文忠先生暑 步 假的解读《三字经》,他的 吗 讲解深邃、透彻、精辟、独 掎 到,他的解读燃起了我又一 ┼ 次重温《三字经》的激情, 恒 认真品读它,原来是懂非懂 诱 的东西现在有了更深的认识 澍 ,也体会到了更新的内涵, 顸 同时进一步感触到了国学的 迂 精华。
《三字经》尽管是 形 中国古代蒙学教材,在古代 硐 社会中为儿童所用,但是在 铴 它千余字的篇幅中最大限度 邺 地概括了中国古代社会的历 岽 史、文化、伦理和教育,即 弧 便在当今社会不仅对儿童, 懋 本人认为甚至对各个年龄层 轨 次的人尤其对我们教师更有 テ 着深远的现实意义。
下面 瓣 让我们一起来重温《三字经 呷 》这篇国学经典篇目,去感 乞 触它最深刻的内涵,挖掘它 新层的意义。
首先,在《 监 三字经》中最可贵的一点是 铨 特别重视教和学在人的一生 哝 中的重要性。开篇的“人之 蜗 初,性本善”,强调了人的 隹 本性是善良的;“性相近, 争 习相远”,强调了教育,学 拇 习的重要性,认为人一出生 螈 在人生观、世界观、价值观 上是没有多少差异的,是后 天的教育和学习才使得他们 长大后成为各种各样的人, 肴 那么后天的教育显然学校教 绘 育占有重要位置,学校教育 哮 。很自然的这一重担就得落 狂 到我们教师身上了,《三字 堕 经》中就有强调学校教育在 忱 人的一生中的重要性的词句 霁 ,如“教不严,师之惰”。
瓿 作为人师的我们,就应该责 薯 无旁贷地把教育工作做好, 做一位合格的教师,用李镇 疙 西老师的话说:“作老师要 裴 做最好的老师”。
其次, 虬 《三字经》中,也特别重视 ㄢ 榜样示范作用,学生辩别真 亠 善美的能力有限,各方面都 芏 还不成熟,他们爱效法父母 慊 、师长,尤其是崇拜英雄。
簇 所以,给他们树立正确、积 ⒀ 极的榜样会起到事半功倍的 时 效果。在《三字经》中,列 举了许多生动形象的故事, 为学生树立了两类榜样:一 类是育人的榜样,“为人子 秉 ,方少时,亲师友,习礼仪 赢 ”。提倡尊敬老师,孝顺父 镱母,友爱兄弟。如“融四岁 褪 ,能让梨”,有人会说孔融 坑 的一生不只是做了一件事? 喷 是的,做了一件四岁时能让 大梨给兄长们吃的事,使自 己流芳百世。也许是,但是 伯 ,从中我们可以读到一种谦 棂 让的精神,友爱的品质,而 哌 这种品质正是现在的学生们 绪 所缺乏的,所以我们应反复 铹 灌输给学生;二类是学习的
榜样,如“头悬梁”“锥刺 骨”而苦读的孙敬和苏秦。
这些故事对勉励个人奋发向 爰 上是有启发作用的。在这里 ,不是说教师这样做,只是 瘰 强调我们应身先士卒,应该 把古人的这种精神运用于工 ︻ 作当中,在学生面前树立好 戟 榜样。
《三字经》最后的 “勤有功,戏无益。戒之哉 ?宜勉力”值得我们去深思 。这句话的意思:勤奋努力 绥 地学习,工作,一定会获得 狲 成功,而天天玩乐、懒惰是 娩 没有益处的,这可以说是全 蝌 文的点睛之笔,它告诉我们 饥 :一份耕耘,一份收获。正 言 如李镇西老师所说,每天做 催 到“五个一”工程,“想不 々 做优秀老师都难”。但是, 邾 要真正每天做到“五个一” 消 那真的是很难,很困难,那 唢 我们只有给自己施压,一有 弓 空闲,自我充电,不断提升 伟 ,活到老,学到老。
读一 镲 经,长千智。通过对《三字 勹 经》的认真研读,我深深领 邱 悟到作为教师的我们,每天 烁 和学生们在一起,我们的所 忾 作所为是学生学习的榜样和 咝 楷模,所以我觉得读《三字 蜕 经》,品《三字经》,把《 抉 三字经》融入到我们的生活 楸 中,课堂中是非常有意义的 废 。
《三字经》里面还有许 嫱 多精彩的词句和故事值得我 午 们去深思。每天读一读,可 塬 以陶冶性情,也可以不断地 镯 鞭策自己。同志们、朋友们 督 ,如果你对它快淡忘了、疏 诂 远了、模糊了,那么请拾起 擞 它,重温它,赶快行动起来 予 吧!相信你会和我一样有很 皙 大的收获的。
最后,请允 沛 许我以“三字经”的形式作 彗 结,给我勉力,同时与大家 共勉: 山有路,学无涯, 洒 常攻读,必读腹; 生有涯 溜 ,知无限,不停步,水平露 í 。
谢谢大家! 教师读一 本好书演讲稿篇【2】
各 衡 位领导、老师: 大家晚上 唁 好! 今天能在这里参加我 膈 校教师读书活动的汇报座谈 橡 ,着实是因为我作为一名非 岿 语文教师却对读书还残留着 痃 一点喜欢而博得的领导的“ 戬 错爱”。所以心里倍感荣幸 蛎 的同时,还有一丝惭愧,但 变 更多的是一股强大的鼓舞! 京
从2xx0年毕业分配到 枳 我镇偏远小学工作至20x 粗 x年春来到二中的 3 年半的 时间里,作为一名刚走上讲 共 台的农村小学教师来说,对 苎 教学工作除了激情之外,大 × 概只剩下迷茫了。这三年多 觋 的时间里,我的读书生活几 艺 乎几乎是一片空白。除了教 ┏ 科书和林林总总的教辅资料 ㄘ 外,也许只有那被压在校长 慧 箱子底下的几本《河南教育 涫 》了。所以来二中之前的我 闷 对李镇西、窦桂梅、任小艾 双 等我们同行中的这些名人是 缢 一无所知的,甚至连名字都 谀 没有听说过。
于我的真正 狲 的专业成长的阅读,算来应 该是从 xx 年,在刘校长对 嘱 教师读书的要求和我校教师 碡 读书活动的开展以后
的事情 了。
基于原本的对读书的 蠡 一点爱好,这项活动我断断 胍 续续的做到了今天。虽然中 间也有过停顿和暂时的落荒 鎏 ,但每当我拿起摘抄本的时 炮 候,每当我看到刘校长、郭 尖 校长等一些爱好读书、坚持 锵 读书的同事们手里那一本本 诱人的好书时,我对阅读的 邺 向往又被一次次的唤醒。从 抠 xx 年至今,魏书生老师的 数《班主任工作漫谈》让我在 臊 教学工作中多了一些思考和 赘 方法,与学生们贴的更近了 胧 ;学校分发的教师读本—教 育卷让我对所从事的教育工 翡 作有了更深层的认识和反思 ;钱理群老师的《我的教师 慎 梦》重新点燃了我已被磨灭 健 的工作热情;苏霍姆林斯基 薇 的《给教师的一百条建议》 载 使我明白了我们所面临的种 笊 种教学问题背后深层的原因 欠 ;王东华的《发现母亲》使 资 我懂得了作为一位母亲所肩 孑 负的社会责任…… 有人说 :读一本好书,就是在和一 禅 位大师对话。我要说:坚持 僖 读好书,就是在走向卓越, 嶂 突破平庸!读书不仅让我增 憬 长了见识,更让我浮躁的心 舒 灵得以宁静,迷茫的日子得 以充实,肤浅的灵魂趋向高 荥 贵,功利的人生也能有浪漫 罩 的幻想!读书,也许无法延 郜 长我生命的长度,但却可以 增加我生命的厚度,引领我 诗 更饱满的成长!由被要求读 粹 书到随心情读书,到现在读 博 书已经成为我每天生活中不 瞳 可缺少的一部分,我似乎看 到了我正在被书本、被先行 【 者们的智慧托起!在以后的 他 日子里,读书会成为我生活 揞 中美丽的一部分!
最后, 珞 我想说的是:每一颗幼苗都 栀 有成长的渴望,每一粒种子 鼍 都有发芽的可能,但他们需 嗲 要阳光雨露!虽然身为农村 护教师,但在我们中间,也有 炝 很大一批人喜欢读书,渴望 莳 成长。但我们所能接触到的 扔 可以帮助我们成长的好书却 溢 很少很少。像窦桂梅的《玫 褙 瑰与教育》、苏霍姆林斯基 √ 的《给教师的一百条建议》 往 等等这样的教育专著,在我 簌 们这个小地方,因为不畅销 嵊 、利润少,在书店都找不到 俐 。所以很多时候,我们面临 幸 的是无书可读的饥渴。所以 刂 ,斗胆恳请孟老师下次来的 ふ 时候能给我们带来一批好书 昀 。相信到那时候,我们一定 趟 不会吝惜腰包里的钞票。请 岙 孟老师相信我们:只需你为 我们引来一点儿源头活水, 祈 我们一定会回报您一渠清泉 ! 谢谢大家! 教师读一 本好书演讲稿篇【3】
各 位领导、老师们: 大家好 扌 ! 说实话,作为今天读书 э 活动的第一个发言人,我很 席 紧张;作为一名数学教师, 勖 我更紧张,好像“读书交流 粼 “是语文老师的专利似的; 惑 作为一名中年人,我倍感紧 菜 张,因为近段时间我总感到 巢 自己的白发在不断的增长, 环 而自己各方面的提升却进展 泌 缓慢,虽然我一直提醒自己 觋 要努力、努力、再努力!虽 躅 然感觉自己写起文章来更得 镎 心应手了,但却有些力不从 村 心了,没有那么大的精力了 !
正如读《第 56 号教室 绐 的奇迹》一样,早在去年雷 锈 夫老师到北京演讲的时候, ⊙ 我就听王庆华老师介绍了他 丹 与雷夫老师面对面的交流的 感受,知道了雷夫老师的睿 栖 智,《第 56 号教室的奇迹 犒 》的精彩,却一直没有机会 砺 一读为快;后来,孙校长向 咱们推荐了这本书,我又因 亭 为自己眼睛的问题,没能及 杖 时的上网阅读。所以开学后 哎 ,我就迫不及待的到图书室 硝 去借来了两种不同版本的《 第 56 号教室的奇迹》,从 荔 而满足了我好久以来的反复 ゎ 研读、感受奇迹的心愿,知 烨 道了原来雷夫老师的成功也 经过了长时间的坚持和不断 付出,也经过了艰辛的淬炼 刿 。
如今,手捧《第 56 号 滹 教室的奇迹》这本书,静静 阻 的感受第 56 号教室内发生 的奇迹,认真学习雷夫老师 岢 对孩子们在阅读和艺术方面 怊 的引领,分享着雷夫老师多 薨 年的教学经验与蜕变历程时 阑 ,我就仿佛找到了自己努力 辣 地方向、付出的决心! 说 啖 句实在话,我和雷夫老师一 样,一直都相信“热爱阅读 鞴的孩子们将拥有更美好的人 负 生。”却不知道该怎样点燃 蕺 孩子们阅读的激情。虽然我 睃 也曾带领孩子们上“读报课 ”,和孩子们在早读时间共 潢 享“阅读经典”的美好,并 懿 要求孩子们写多少篇不少于 嘧 多少字的数学日记……却始 幺 终不知道如何衡量孩子们的 阅读能力,并引领他们为自 ǔ 己的人生而读,还时常以自 殊 己是数学老师作为搪塞的理 由。
如今,仔细阅读、分 析雷夫老师的做法,我将努 勃 力如他所
做:和孩子们一起 耀 阅读,并展现给孩子们自己 阅读的乐趣和收获,并为此 晴 付出更多的时间和精力,从 垩 而让孩子们的生活更加丰富 肇 多彩。即便我非语文老师, 但又有什么能阻挡我热爱阅 读、喜欢写作,对孩子们的 未来负责的信念呢? 关于 谶 雷夫老师与孩子们艺术的交 流,原来我只知道可以让孩 金 子们未来的人生丰富多彩, 噜 并远离无聊的纸牌、麻将的 疸诱惑。殊不知,掌握艺术知 识的过程亦可以让孩子们学 到纪律、责任、牺牲、练习 别 、纠错、倾听,以及时间管 菲 理,还可以让孩子们在度过 粉 愉快时光的同时,保有独特 瀚 的自我。
最关键的是雷夫 粘 老师对孩子们信念的渗透, 濮 我们都知道“撼山易,撼心 扼 灵,难!”“教给孩子们知 幅 识容易,渗入孩子们心灵的 众 信念,难!”“简单的说教 容易,心灵的接受,难。” 闩 ……但第 56 号教室的孩子 罚 们却一致树立了“成功无捷 虹 径”的信念,并努力地做到 パ 最好。从而教会我们:教育 寻 就是要以身作则,而非靠言 骜 辞说教。想让孩子们努力学 话 习,自己就得先成为一个他 们眼中从未见过的勤奋之人 斧 ;想引导孩子们善待他人, 柝就一定要让自己时时处处友 拼 善待人;想要孩子拥有幸福 缭 感,自己就要先做拥有幸福 感的老师…… 总之,好的 哦 老师就是教室里的奇迹!让 め 我们在反复研读、感受第5 岙 6号教室的奇迹,期待着自 啻 己也能努力的把每一个孩子 胱 都变成热爱学习的天使,期 ㈤ 待不一样的精彩!谢谢大家 专 ! 猜你还感兴趣的:
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篇二：以读书运用到教学实践中为主题的读书演讲稿
读书演讲稿一等奖(共 8 篇)大家好！
有这么一条路，一提起它，任何人都能说出一二，因为我们对它熟悉得就像自己的左右手。人从呱呱坠地的那刻开始就和它认识，并从此结下不解之缘。这条路贯穿于人类的始终，并创造诸多文明。在这条路上，华人作家高行健获得了诺贝尔文学奖，让史书永远镂刻下他的名字；在这条路上，中国“神舟”五号载人飞船成功发射，圆了十几亿中国人飞跃太空的梦想；在这条路上，各国运动健儿在奥运会的运动场上，用汗水收获一块块金牌，让全世界人民为奥林匹克精神喝彩。
那么这条路到底是什么路呢？成功是诱人的字眼，人人渴望，但通向成功的路只有一条，那便是学习。
在竞争社会，在学习时代，人只有在不断的学习中超越，才能向着自己的人生目标前进。于是，我这样勉励自己：我必须勤奋学习，勤能补拙，这样才能强化我生命的密度，提高生活的质量；我必须敬业，把每一节课、每一次上讲台都当成生命中最盛大的节日全力以赴，一丝不苟，以传播知识为最神圣的事情；我必须忠诚为人，为事。今天能有这么多学生和家长信服于我，是因为我真正懂得学高为师，身正为范的含义。
有人说，能登上金字塔的动物只有两种：鹰和蜗牛。对
我而言，虽不能象鹰一样一飞冲天，但我可以象蜗牛那样默默地前行在学习的道路上。孤灯夜下，我埋头苦读好书。读到妙处，或会心大笑，或潸然泪下。但哭过笑过之后，我都会写下心中感受。如今，我个人的读书摘记已达二十几本。尽管近视度数越来越高，尽管眼镜片越来越厚，但收获的甜美总让人忘记付出的痛苦。大学英语四级的通过，本科函授机会的获得，一篇篇教学论文的发表，一次次成功的语文课堂教学，一项项班级荣誉的获得，都证实学习的天平上，汗水等于收获。
谈到这里，有人会问：难道学习仅仅是个体的行为吗？我的回答是：不，当然不是。一滴水何以成江河呢？是啊，省示范小学、省现代教育技术实验学校、省创新教育实验基地等等这些荣誉，凝聚的是全体实验一小教师的心血。原创文秘材料，尽在文秘知音网络.com 网。几代人的风雨兼程，几代人的同舟共济，几代人的勤奋苦学，无不汇聚成实验一小今天的美丽。那么谁又能说学习仅仅是个人的行为？谁又能说学习只能成就个人的未来呢？
2003 年的秋天，新课程理念就像一阵新鲜的海风，不断冲击着我们的课堂教学；也像一名年轻的开拓者，不时地带给我们神采和活力。面对新课程，全体实验一小的老师，在理想与现实中前行。
在这场改革中，思想的革新显得尤为重要。一场历时 70
多天的“立足新课改·谋求大发展”的大讨论在校园内如火如荼的展开，我们直面所有现实问题，开诚布公地指出学校工作中的不足，提出可实施的意见，形成一系列的文字材料。在这些日子里，我们的旧脑筋被彻底地冲刷了一遍，代之以崭新的教育观念和学习理念。通过这次的讨论学习，我们认识到：
个人学习之于学校，就像无边无际的夜里，点亮一盏刺破黑暗的明灯，那千万盏明灯的光芒就能汇成一个光明的世界；个人学习之于学校，就像是广袤大地上奔腾的河流，千万条河流最终就能汇聚成一片蔚蓝的海洋。
因为认识深刻，所以行动更为热切。自大讨论后，整个学校洋溢在学习的氛围里，发生了质的变化。教师自发组织的《青蓝工作室》、学术研磨室等学习型团体一一成立；“说辩”校本课程和《红领巾社团校本课程》也应时开发；《教科研论文奖励条例》、《课堂教学评优参考标准》等管理制度紧随设立。更令人惊喜的是：《课改在线》校刊上我们精辟的教育实践文章层出不穷，《绿苑》校报上我们精彩的教学心得小 小扎比比皆是，国家级刊物《教学月刊》上我们的教学理论文字也屡见不鲜。
弱水三千，只取一瓢，我所能列举学习的收获总是有限。无论面对多大多高的荣誉，我们总是这样的平静，因为我们
有更高的人生追求：
加厚品德以载物，因为我们是人类灵魂的工程师：
拓宽知识以创新，因为我们是人类知识的传承者；
积聚力量谋发展，因为我们从事着育人这光辉的事业。
奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书里写过这样的话：“人的一生可能燃烧，也可能腐朽。我不能腐朽，我愿意燃烧起来。”那么，我也不能腐朽，我愿意燃烧起来。来吧，让我们做燃烧自己的人吧！终身前进在学习的道路上，为教育事业始终燃烧自己。生命不息，学习不止，这是人类收获成功的真谛。
我在书香里等你
孩子，你是否还记得，在那个阳光为万物披衣的清晨，你背着书包，走进了明媚的校园。从翻开书本的第一页起，你是否看到万紫千红的春天。而我早已做好准备，就静静坐在这美景里等你。
孩子，为了等你，无数个美丽的黄昏，我品味着李白的浪漫，苏轼的豪放；感受着冰心的博爱，朱自清的深情。在书中，秦汉的冷月，明清的悲歌，世事沧桑，尽展眼前；一个个温馨的夜晚，我满怀期待与大教育家孔子相约，与闻名遐迩的苏霍姆林斯基谈心。我多么期望我平庸的生命会因读书而精彩，因精彩而深深被你喜欢。
我清楚地知道，书给了我们每个人不同颜色的天空，像诗人狄金森曾经说过：“没有一艘船能像一本书，没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方。”所以，我决定在书中等你，牵着你稚嫩的小手，领你走进这片风中迷踪的桃源，感受深厚的文化底蕴，满足成长中最美的期待。
刚入学的你，年纪还小，认识的字也不多，所以就我从色彩鲜艳，故事情节单一却饱满的绘本故事入手，让你能喜欢书，与书交上好朋友。所以，我们建立了班级图书角，那里除了有同学的书，学校的书，还有老师为你们添置的书。每个周我都拿出一节课和你一起分享这些故事。
就这样，一页一页的翻阅，每个字都是润物无声的殷殷细语，在你们耳畔轻轻诉说。读《妈妈的红沙发》，外婆的那一句：“幸好我们还年轻，可以从头开始。”让你们懂得，无论遇到了多大的困难，都要保持乐观的人生态度。读《爷爷一定有办法》，让你学会了遇到麻烦，也像那位慈祥的老人一样微笑着解决。读《点》，让你了解到，每个人都可以优秀，同时也让我明白，赞美是一件优雅的外衣。多少个淫雨霏霏、风雪呼啸的日子，我们就在书的火炉里彼此温暖，就这样，我也在这过程中，洗尽年轻的急躁慢慢成长。
于是，当你们淘气时，当你们又顽皮时，我就会想起龙应台写过：“孩子你慢慢来。你独一无二，与众不同，
你有权以自己的思想主宰成长。孩子，你慢慢来。春天开花，秋天结果，成熟需要时间。小神童和小超人的人生，并不样样领先。人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松，马拉松从来没人抢跑，因为
绝不会‘输在起跑线上’。所以孩子，你一定要慢慢来。”
这席话如荒漠布雨，滴滴如玉，总能浇灭我心头的急躁。是啊，成长永远不会一帆风顺，也不是一条光滑的直线，我又何必着急。于是，再次服从了书的旨意，静待成长。我相信，只要你不离开书的城堡，这人世的道理，迟早，你总会懂得，我也一定会在那里等到你。
为了给你们营造更好的读书环境，为了让你们的父母更支持你们读书，我耐心的与你们的父母沟通。我会用池莉的话与他们交流，池莉说：“我觉得我要做的，并不仅仅只是为了教育孩子而阅读。我是要给她一个坐拥书城的家庭环境和充满书香的家庭空气。”正是在我不厌其烦的劝说下，你们都有了自己的小书橱，放上自己最珍爱的图书，就像有了一座巨大的宝库。
寒来暑往，年复一年，生命是树的落叶凋零，又在来年长出新绿。而我和你的相遇、相交，都默默藏在了书里。为了让你走向更广阔的天地，我总是偷偷早你一步到书里探寻教育的秘密。我会偷偷读肖复兴的《我教儿子学作文》，来化来你遇到困惑的眉头。我会悄悄读《如何说孩子才会
听》，修正自己语言的艺术，让自己的话充满魔力。我会在《爱弥儿》里感受二百多年前卢梭的智慧，感受大教育的朴素。
随着你年龄的增长，我为你推荐的书籍，也由绘本变成了厚厚的小说，内容由清新变得沉重。我们曾在曹文轩别样的风土人情里洒泪，油麻地里的《草房子》是一个美好的所在，不幸少年与厄运抗争的悲怆，残疾少年对尊严的坚守，感人心魄。我们也曾在沈石溪的动物森林里冒险，《斑羚飞渡》《鸟奴》《狼王梦》等一系列故事，让我们感受到自然并不都是青山绿水，弱肉强食的故事天天在上演。面对人类的强大，动物是如此的软弱，它们对生存是多么无奈与挣扎。沈石溪认为：“生活的主旋律是苦难，人生经过苦难的淬炼才能发光。孩子的成长需要了解、体验人生的苦难，这也是儿童文学无法回避的一个主题。” 是啊，儿童文学并不都是轻松、明快的，就连安徒生的童话，也充满着悲剧。其实，我刻意在这里等你，等这苦难净化你的心灵，让你懂得，这世间还有冷风凄雨，需要大家雪中送炭，雨中撑伞。那一年，我们自发为山区孩子捐献衣物，望着传回来的照片，望着收到物品后那些孩子的笑脸，我分明在你们的眼睛里，看到了成长的喜悦，我相信你们都是有责任感的孩子。冰心说：“爱在左，而情在右，在生命路的两
旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥
漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉!”
这也恰是书的魅力所在，让人深陷其中，难以自拔，就算有时伤了心肺，却如醍醐灌顶甘之如饴。就这样，林格伦、米切尔·恩德，都渐渐地变成了你们的朋友，是你们围在我身边说不完的话题，在他们充满魔力的笔下，书成了永远讲不完的故事。每当听到教室传来朗朗的读书声，当看到孩子们凝神静气畅游书海时，我总会心潮腾涌感到自豪，又不免暗自提醒，我也该去读书了。读书虽然改变不了我们人生的长度，但它可以改变我们人生的深度。
亲爱的孩子，如果有一天你离开了我，奔赴辽阔天地去实现你的梦想，请你带上最珍爱的书籍吧，我依然会在那里等你。所谓的老师，所谓的教育，都是书里的道理。洗尽铅华，繁华落尽，我在生命最质朴的原点等你。
教师读书演讲稿
生命因读书而精彩
尊敬的各位领导、老师，同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《生命因读书而精彩》。美国著名诗人狄金森曾经说过：“没有一艘船能像一本书，没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方。”是啊，书给了我们每个人不同颜色的天空，书的广袤是任何传媒途
径也无法比拟的。我清楚地知道只有深厚的文化底蕴，才能满足孩子们心中最美的期待。无数个美丽的黄昏，我静静地坐在桌前，品味着李白的浪漫，苏轼的豪放；感受着冰心的博爱，朱自清的深情。在书中，秦汉的冷月，明清的悲歌，五四的激情，抗日的惨烈，世事沧桑，人生百态，尽展眼前；一个个温馨的夜晚，我满怀期待与大教育家孔子相约，与闻名遐迩的苏霍姆林斯基谈心。我多么期望我平庸的生命会因读书而精彩。
我非常赞同古人所说的：“读万卷书，行万里路。”读书是我生命的源泉，使我单调孤寂的生活变得丰富生动。如我忠实有趣的朋友，伴随着我的成长。听妈妈说小时侯我很淘气，总爱哭。每当这时妈妈就找一些小画书，一页一页地翻给我看。望着那可爱的小松鼠，善良的小绵羊，我就会停止哭声。从此，我的枕边就有了书的陪伴。随着年龄的增长，我对读书的兴趣越来越大。如今从事着教书育人这一光荣的职业，我开始有意识地读一些世界名著和教育书籍。每读到一本好书时，就会有一股股暖流滋润着我的心田，使我在不知不觉中陶醉。
夏洛蒂·布朗特的《简爱》教会我，坚持自己的信仰，不畏艰难一步步实现它；美国女作家米切尔的《飘》，再现了百年前那烽火连年的时代，人们对战争前后的态度，是怨天尤人，还是努力适应，是死守旧制，还是尝试改变，
是做旧制的俘虏，还是做新制的勇士，态度决定了一切。《谁动了我的奶酪》系列及《穷爸爸富爸爸》等教会我们更好的生活，更好的把握机会。
与书为伴，我感慨一滴水就是一片海；与书为伴，我惊叹整个世界就是一本书；与书为伴，我顿悟我们的教学是一门艺术，是一项伟大的工程。
《发展与教育心理学》一书让我明白了学生的成长过程，各个年龄阶段的学生在情感、认知等方面的发展水平。在平时的教学中，可以结合学生的具体情况，选择合适的教学活动，运用能激发学生兴趣的教学语言；《教学现场与教学细节》一书中的课堂实录和理论剖析，让我领略到优秀教师的风采，深感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着
为孩子们营造艺术和学术相结合的课堂教学，毛蓓蕾老师的《心之育》让我深刻理解了冰心的话：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。《给教师的建议》为我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何和孩子们相处。他的清澈明净，仿佛是我的一面镜子，时时刻刻映照着我。
记得去年我班有个学生叫李林，上课总是不认真听讲，作业也不按时完成。我经常把他叫到办公室，当着在座老师的面，进行批评教育。可是一段时间后，效果并不理想。
正当我苦恼时，苏霍姆林斯基的闪光思想和精练语言深深地打动了我。特别是他的赏识教育提醒了我，要赏识每一个学生，关注每一个个体。用真情去浇灌，用爱心去培育，用亲情去呵护。让孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我改变了以往的教育方法，主动找李林同学谈心，并向他道歉。通过一番交流后，他很内疚地对我说：“老师我错了，今后一定改。”我了解到他以前对学习不感兴趣，习惯了老师的批评和同学的冷眼。所以在以后的教学中，我经常提问他，即便他的回答是错误的，我也会微笑着鼓励他。在生活中发现一点闪光处，我就大力地表扬他，帮他树立信心。慢慢地李林同学的学习进步了，作业也能按时完成...
篇三：以读书运用到教学实践中为主题的读书演讲稿
教师读书演讲稿以书为伴，健康成长 书是人类最好癿朊友，是人类迚步癿阶梯，是人类丌可缺少癿精神食粮。下面是小编为大家整理癿关于教师读书演讲稿，欢迎阅读。
关于教师读书演讲稿一 尊敬癿各位领导，各位老师：
大家好！
读书，从古至今，都是永恒癿话题，读什么样癿书，能够间接癿看出一个人癿品格，因此，读书体现品格，品格决定书癿品质，然而品格又影响着人癿一生。
在人类历史上，丌论是在国内还是在国外，因勤奋读书而改变自己癿命运，乃至改变国家、名族癿命运，影响人类文明迚程癿事例有如天上繁星，数丌胜数，他们癿故事影响着，激励着一代又一代人，而要认识他们，从他们身上汲取精神力量最好癿办法仍是读书。
佝丌可能在现实生活中结识世界上所有癿伟人、大师，但通过读书，就有可能。歌德说：“读一本好书，就是呾许多高尚癿人谈话”佝丌可能回到过去，也丌可能提前迚入将来，但书籍可以把佝带到过去呾未来。有人说，丌读书癿人只生活在现在，而读书人是同时生活在三个时代——过去、现在呾未来。佝丌可能走遍世界各地，
但书籍可以把佝带到地球癿每个角落。
当然，作为教师癿我们，读书也意味着教育，甚至意味着学校，前苏联教育家霍姆林斯基说：“学校首先意味着书籍”，没有供师生阅读，充实师生精神生活所需要癿丰富癿书籍。戒者虽有丰富癿书籍而缺乏热爱读书癿师生癿学校，丌能算一所真正癿学校，可以说只是一间“制造，生产劳劢力癿工厂”。
我认为一个人一生中影响最大癿是人文素养，而一个民族最大癿悲哀是文化素养癿缺失，缺少阅读便会缺少文化癿沉淀呾底蕴。而一个缺少热爱阅读癿民族労必是一个文化缺失癿民族。当我们时代癿精英丌在走迚图书馆，而只把目光投吐网络，投吐那热闹却毫无价值癿快飠文化。
当我们关心明星娶妻生子胜过鲁迅癿诞辰，我们将变得多么可悲！
所以，我在这里呼叺所有癿教师都来重视读书吧。
关于教师读书演讲稿二 尊敬癿各位领导、老师,，亲爱癿同学们：
大家上午好! 今天我演讲癿题目是《书香溢校园，师生共成长》
20XX 年，我怀揣着一颗赤诚之心，踏上了教师这个神圣癿工作岗位。在这个全新癿环境里,我深深地感受到老师们身上那种独有癿气质!佝们癿热情,让我感受到了家癿温馨;佝们癿奉献,让我感受到了教育者癿伟大;佝们癿敬业,让我有了一股吐上癿冲劲!不此同时，我更有一种压力。我常常思考：我该怎样做才能成为一名合格癿人民教师？
有人说，教师是辛勤癿园丁，培育着祖国癿花朵；也有人说，教师是昡蚕，吏丝丌尽辛劳至死；还有人说教师是人类灱魂癿工程师，塑造着学生癿精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧着自己，照亮了别人。我说都丌是！教师就是教师，是一个永进不学生一起学习共同成长癿人。“吾生有涯，而知也无涯”。教师癿特质决定了我们只有通过读书，丌断地给自己 “充电”，才能拥有源源丌断癿“活水”，才能给自己呾学生癿双重成长以坚实癿保证。
刚来学校丌久，一次评课李校长就语重心长地告诉我：要成为一名教学名师，一定要三多，多看书、多思考、多钻研。获得成长癿途径只有丌断学习，多去汲取书籍癿营养，这样才能迅速成长。学习癿斱式，可以是自我磨砺；可以借鉴优秀老师癿经验 呾斱法。学习癿斱式，更丌能忽略读书。读一本好书，就是呾许多高尚癿人谈话。
读书，让我渐渐体会到了为师之道，带给我成长癿喜悦！
读书让我认识到，要做一个有激情癿人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一贯癿激情，才能让自己癿课埻充满生机呾活力。
读书让我认识到，要做一个有思想癿人。教师要教好书，就要善于思考。全国特级教师窦桂梅老师说：“教育癿真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格”。教师有博大癿思想境界，才有可能培育出有益于国家民族癿人才。
书是无垠癿大海，它癿浩瀚永进映衬着我癿渺小；书是智慧癿使者，它癿厚重永进警醒着我癿单薄。书滋润了我干涸癿心田，引领我告别了刜为人师癿青涩，走吐教育癿成熟；书充盈着教师癿生命，激励着我丌断地开拓创新。
读书就是在理想癿天地里播种着希望，放飞着梦想。老师们，同学们，让读书成为一种生活癿习惯吧！让读书成为一种生命癿需求吧！让迷人癿书香飘溢在我们癿校园吧！因为最是书香能致进，师生成长谱新篇！
关于教师读书演讲稿三
尊敬癿各位领导、老师：
大家好！我演讲癿题目是《书香情怀》。
“鸟欲高飞先振翅，人求上迚先读书”。
读书是快乐癿，读书之乐，乐在开阔眼界。眼界有多大，世界就有多大。有癿书像陈年佳酿，百读丌厌；有癿书像品评香茗，先苦后甜。烦恼时读书，清新癿墨香伴着花草癿芬芳滋润佝癿心田；失意时读书，忘怀癿是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”癿感叹。桌上打开癿是人生，窗外流逝癿是岁月，灯下独坐癿是“昡蚕到死丝斱尽，蜡炬成灰泪始干”癿情怀。劢人婉转癿曲赋，意境优美癿诗词，惊心劢魄癿小说，形神兼备癿散文，都使人如醉如痴；发人深省癿教育理论，精彩绝伦癿教学案例，顿
然醒悟癿教育叙事，充满智慧癿教学随笔，筑成了我与业成长癿一步步阶梯。没有教育与长癿教师很难获得职业尊严，也谈丌上通过教师生涯获得幸福。
关于读书，清高者说：“万般皀下品,唯有读书高”、实用者说"书中自有颜如玉，书中自黄釐屋"。培根总结癿最好“读书足以怡情，足以博/彩，足以长才”。一个人癿一生中之所以能丌断提高，不其始终如一癿学习是分丌开癿，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽癿，坚持学习让人始终处于丌败之地。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有癿痛苦。特别是在现今知识爆炸癿年代里，丌能接触新癿知识便会被时代所淘汰。
对于我们教师,学习新癿知识来面对新癿挑戓，更是丌可忽视癿。它能提供我们精神劢力呾智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来癿人是丌可戓胜癿。读书就成了我们最有利癿知识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也丌受空间癿限制，斱便癿学到新癿东西，扩展新癿思路。
我爱读书，因为书籍可以带领清贫癿教师进航。带我们仰望埃及釐字塔癿灿烂，感受尼加拉大瀑布癿震撼，领略万里长城癿雄伟，欣赏云岗石窟癿精美。
我爱读书，因为丌同癿书有丌同癿情志。读《史记》，体会“风潇潇兮易水寒”癿悲壮；读《泰戈尔》，发现爱竟能让世界如此美好。我曾在《红不黑》中听到司汤达对腐朽社会癿声讨，也曾在《平凡癿世界》中惊叹像少平、少安这样癿平凡者癿伟大。
我爱读书，因为我癿职业是教师。抛却功利，忘记浮华，坚定信念，细心体味红袖添香癿雅致、青梅煮酒癿风趣、雨夜耕读癿清幽。仁者爱人，智者知人。没有渊博癿学识怎能懂得我们癿学生，没有常流常新癿知识如何全心全意为我们钟爱癿教育朋务。
沈从文说，读书癿关键是学以致用。站在巨人癿肩膀上，我们看得更进；用书作垫脚石，我们攀得更高。我用魏书生癿“责任包干制”呾“心理穿透法”管理自己癿班级，使我有了更多癿时间读书。
读朱永新癿《新教育之梦》，面前仿佛呈现出一幅理想癿教育蓝图，促使我以饱满癿热情迚行理性癿思索。读加德纳癿《多元智能》，我明白了因材斲教癿最终原因。亚米契斯癿《爱癿教育》在吐我诉说崇高纯真癿人性教育癿真诚。李吉林老师癿《情境教育癿诗篇》使我第一次明白了小学教师癿快乐。读李镇西癿《爱心不教育》，我懂得了用教师癿心灱赢得学生癿心灱、用教师人格塑造学生癿人格才是真正癿教育。
“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”大量地读书，让自己拥有广度，更要具有思想癿深度。读书可以开阔视野，激发情感，让我们拒绝平庸；读书可以优化人生层次，提高生存质量，升华人生目标。站在巨人癿肩膀上，我们可以看得更进；以书作垫脚石，我们可以攀得更高！让我们挤一点时间给读书；留一点空闲给思考；献一份热情给学习。相信明天癿佝我，将魅力无限！
谢谢大家！
篇四：以读书运用到教学实践中为主题的读书演讲稿
书树己教学育人九台市营城一中语文组 程昕 读书能改变教师的精神气质读书能点燃教师的生命激情读书 可以使教师思考人生 把教学变成一种动态、 一种求索读书可以使教师品味生活从而创造诗意的人生境界。教育家苏霍姆林斯基曾经说过 “要天天看书终生以书籍为伴。
”今天我站在这里不想用华丽的辞藻去描述读书的意义和美好 只想与大家一起分享一下我的读书故事。
记得大学时读书只是一种爱好是一种无意识的行为那时的我喜欢待在图书馆里涉猎的书籍文学类政治类史学类都是我的最爱我沉醉在文字的世外桃源为祥子的命运担忧替宝黛的爱情落泪。
走上工作岗位之后发现语文不仅是一门人文性学科更是一门艺术。一名优秀的语文教师要以自己的气质、魅力来吸引学生感染学生而这一切应来源于大量的阅读。
记得初登讲台时由于经验缺乏知识面狭窄导致课堂缺乏活力了无生趣除了几个学生在比较认真的听讲外其他学生都表现出很漠然的样子。有的在下面偷偷的聊天看课外书有的甚至干脆趴在桌子上酣然大睡。面对这种情形我们的组长王老师语重心长的对我说 “生活中没有书就好像天地间没有了阳光智慧中没有书就好像鸟儿没有了翅膀。教师是一个和学生一起成长的人只有做
到读书树己方能做到教学育人 ” 带着这样的认识我开始如饥似渴的投入到读书学习中我首先通读了初高中全部的语文教材 了解语文教学的体系 做到知己知彼融会贯通。
同时 我翻阅了大量的名家著作 丰富我的课外知识储备力求将我的语文课堂变成知识的海洋文学的乐园。随着阅读量的增加我眼前好像打开了一扇大门随之而来的是备课变得容易了课堂变得生动了学生的兴趣也变得浓厚了。这一切都是因为我在教学的过程中做到我先学然后和学生一同成长。
读书不仅丰富了我的教学内容也改变了我的教学方式。众所周知 诗词在语文教学中占据了非常重要的地位 它字数少 内涵深讲解起来十分不易简单的翻译满足不了学生对知识的需求深入的鉴赏又会觉得繁琐且没有重点。这使我的语文课一度陷入了困境就在我迷茫时有一本书如同迷雾中的航标灯一样为我指明了前进的方向那就是王国维的《人间词话》 。
翻开这本词话 我仿佛可以看到一个个遥远却熟悉的身影款款走来一篇篇阅过的诗词生动清晰起来一幕幕感人至深的故事娓娓道来那些经历了岁月淘漉的绝妙好辞就如同一颗颗沧海遗珠此刻在我面前串成明媚的珠链熠熠生辉。
这时我才发现以往讲解诗词时我陷入了多么大的误区那时我总是将大部分时间用在字词的锤炼上讲解的越细理解的越散。往往是学生学习完一篇诗词后不仅不能理解诗词的精髓甚至连作者到底要表达什么情感都不清楚。而王国维告诉我们读诗要读诗
的意境读愁思里的通达读叹息中的深意。透过《人间词话》 我和学生们一同看到了长亭中游离的古典红豆里蕴含的相思看到了欲诉还休的英雄豪气看到了裹满离愁的儿女情长。
尤其是读到王国维理解的“三种境界”时不禁拍案叫绝。文中这样写到 “古今之成大事业、大学问者罔不经过三种境界。
‘昨夜西风凋碧树独上高楼望尽天涯路’此第一境界也。
‘衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴’此第二境界也。
‘众里寻他千百度蓦然回首那人却在灯火阑珊处。
’此第三境界也。
”
这三种境界不仅仅是古人深刻的人生提炼更是学生们苦苦求学的提点。或许是学生们年龄小阅历少或许是学生们刚刚步入高中求索无门或许是学生们还没有掌握正确的学习方式。才会让他们充满“望尽天涯路”的痛苦与迷茫。面对这种情形我将这“三重境界”作为话题布置了一次作文让学生以自己的理解结合自身实际深入探讨认真分析通过这次作文学生们受到了前所未有的启迪他们纷纷表示愿做那“衣带渐宽终不悔”的勤奋学子只为在那阳光明媚的六月 “蓦然回首” 实现那最初的梦想 通过这段经历我也终于明白教师读书的真正意义所在那就是教师应作为一种媒介行走在读书与教学间通过自身的努力丰富教学内容 改变教学方式 将书中的智慧和人生哲理传递给学生真正做到“读书树己教学育人” 与书为舞我惊叹一滴水就是一片海与书为伴我感叹这三尺讲台就是整个世界读书陶冶了我爱生如子的情操读书馈赠了
我教学育人的理念读书奠定了我乐观人生的底色读书激发了我爱岗敬业的情怀。海纳百川有容乃大壁立千仞无欲则刚我庆幸能够在营城一中这片书香沃土里躬身耕耘 也感谢新课改大浪淘沙般的历练让我的羽翼得以丰满更期待和全体教师一同携手在九台教育的航线上扬起读书的风帆
演讲稿
九台市营城一中语文组 程昕
2011 年 4 月 28 日
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