小学五年级劳动教育课教案6篇小学五年级劳动教育课教案 （劳动）学科教学设计 课题百变煎蛋课时2课型 1教学 目标1、学习制作煎蛋，参与制作简单的家常餐。 2、增强生活自理能力和勤俭节约的意下面是小编为大家整理的小学五年级劳动教育课教案6篇,供大家参考。
篇一：小学五年级劳动教育课教案
劳动 ）学科教学设计课题 百变煎蛋 课时 2 课型
1 教学
目标 1、学习制作煎蛋，参与制作简单的家常餐。
2、增强生活自理能力和勤俭节约的意识 3、培养学生家庭责任感 重点 能够制作煎蛋 难点 能够制作煎蛋 教具 多媒体课件、圆规、直尺等 学具
教
学
过
程 教学复案
一、导言 煎蛋是常见的早餐食品，让我们一起感受煎蛋的乐趣吧
介绍小知识， 1、鸡蛋的营养价值，鸡蛋营养丰富，是人类较好的营养来源之一，鸡蛋清中蛋白质的氨基酸组成与人体组织蛋白较为接近，吸收率较高，被誉为理想的营养库，经常食用，可增强记忆。
2、铁锅烹饪好处多 铁锅耐高温，导热快，受热均匀，使用一定次数后表面会自然形成一层油层。
二、演示学单 幻灯片演示 学习煎蛋 示范练习 1、开小火将平底锅烧热，倒入少许食用油 2、模具充分刷油并受热。
3、油温达 60-90C 时，将鸡蛋打入模具中。
4、盖上锅盖，小火煎 5、将模具取出，用铲子盛出煎蛋。
6、将各种形状的煎蛋摆放盘中。
学生设计与思考：开动脑筋想一想，煎蛋时应该注意什么？ 生回答：
模具上要刷上油 要慢一点将鸡蛋打入锅中 要用模具进行固定 煎蛋时要适量放油
学生讨论填写任务单 任务名称：制作百变煎蛋
材料工具：
材料：鸡蛋、食用油 工具：平底锅、电磁炉 铲子 油刷 盘子 勺子 模具 还可以用什么形状模具？_____
_____
______ 实验体验：
放模具
打鸡蛋
成型
在煎蛋过程中，我和同学们制作了_________\________\_______等形状的煎蛋。
三、练习 学生合作练习 教师巡视指导
四、学生展示与评价 展一展 看看我们都做出了什么造型的煎蛋？
评一评 我们学习了煎蛋的制作方法，体验了烹饪的乐趣，把你的表现告诉大家吧。
五、总结 把自己的劳动体会或感悟记录下来
板 书
作业 基础作业
选做作业：
反思
篇二：小学五年级劳动教育课教案
厨房大变身—— 小学劳动教育五年级上册活动 7 7 教学设计 【活动背景】
【设计理念】
【活动目标】
知识与能力：了解厨房卫生常识以及清洁、整理、美化厨房的方法。
过程与方法：通过观察、实践、评价等活动，学会清洁厨房的各种生活窍门，并运用到实际生活中，培养学生动手操作能力和审美能力。
情感态度与价值观：通过实践活动，激发学生对劳动的热爱，养成乐于动手、主动做家务的习惯，感受父母劳动的艰辛，增强家庭责任感。
课程标准 劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容。小学劳动课通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动和教育实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。
活动内容 厨房是每个家庭放置食材，烹饪食物的地方，也是细菌最容易滋生的地方。为了让学生了解厨房的卫生常识，学习清洁、整理、美化厨房的相关技能，体会父母劳动的艰辛，我们将“我家厨房大变身”作为研究主题开展活动，培养孩子们良好的卫生习惯及动手操作能力，提升劳动素养和审美能力。
以行为本实践促能 依托闯关，激 发 学 习兴趣 依靠实操，掌 握 清 洁技能 依循课标，整 合 活 动内容 依凭活动，感 悟 劳 动不易
【活动重难点】
学会清洁、整理、美化厨房的各种生活窍门，并运用到实际生活中，培养学生动手操作能力和审美能力。
【 活动 准备】
课件、清洁厨房的相关工具 【活动时间】
1 课时 【活动过程】
板块一：
思 —— 巧对比，思变身之法 1.出示图片 师：这些舌尖上的美食是从哪里制作出来的？预设：厨房，引出课题。两张图片进行对比，思考：你心目中的厨房是怎样的？ 想一想，让厨房大变身有什么好方法？同桌间互相交流、互相启发。
2.明确本次活动开展的主要步骤：准备—练习—评价。
【设计理念】劳动教育应与生活实际紧密相连，培养学生正确的劳动观念。本次活动由美食引发思索，进而引导学生探究让厨房大变身的方法有哪些。通过图片对比引出课题，激趣导入，层层推进。
板块 二 ：
练 —— 过三关，练清洁之能
1.劳动准备 提问：日常清洁厨房会用到哪些工具？汇报交流 小结：胶皮手套、厨房清洁剂、抹布、钢丝球、清洁刷
2.劳动过程 闯关开始 （1）第一关：一起来清洁 厨房里哪些地方需要清洁到位？出示小贴士，出示表格，选择厨房一处地方进行清洁，并记录清洁所用时间和步聚。
清洁项目 所用时间 清洁步骤 瓷砖
台面
厨具
冰箱
……
播放清洁瓷砖视频，提示清洁步骤 学生练习并填写表格。
（2）第二关：整理收纳小能手 小窍门提醒，交流整理方法。生活中可以使用收纳工具使厨房更 加整洁，出示图片。
（3）第三关：美化设计我能行 改造厨房同学们有什么好点子？小组交流 出示思维导图，归纳同学们的美化方法。图片欣赏。
颜色搭配增加绿植餐具精美贴纸装饰
【设计理念】课程标准指出：小学劳动课应使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具，初步掌握一般家务劳动的基本技能。本课设置的闯关活动旨在让学生在实际操练中学习清洁厨房的生活窍门，并运用其解决各种实际问题，培养学生动手操作和审美的能力。
板块 三 ：
评 —— 细评价，品劳动之果 1.展示同学们的劳动成果，播放大家清洁整理厨房的视频。
2.出示评价标准 请结合厨房外观、物品分类、空间利用、工具使用四个方面评价自己的劳动成果，数数能得到了多少奖章。
小组汇报。
【设计理念】教学评价有助于教师准确掌握学情，有利于学生的自我成长。通过具体的评价细则反观本次活动的成果，好的继续发扬，不足之处进行整改。在评价和反思中培养学生观察、思考的能力和创新精神。
板块 四 ：
享 —— 乐交流，享收获之乐 1. 分享劳动收获 同学们，通过整理厨房你有哪些收获？写一段劳动日记与大家分享吧。
播放交流劳动收获的视频，展示同学们劳动的所想所获。
2. 我心中理想的厨房 同学们，我们对家里的厨房是在原有的基础上改造，如果以后你 有了自己的厨房，你期待它是什么样子呢？欣赏动画。
3.布置作业 我心中理想的厨房是怎样的，动笔来画一画吧！
【设计理念】当今小学生多数缺乏做家务的经历和责任感，分享和绘画环节的设计，让学生体验生活的同时感受父母平时劳动的辛苦和自己劳动创造价值的快乐，使劳动课在培养学生技能的同时生发一种美好的情感，那就是对劳动的热爱，对生活的热爱。
【板书设计】
我家厨房大变身
清洁
整理
小能手
美化
劳动最光荣
篇三：小学五年级劳动教育课教案
教育课程《制作彝绣书签》 教学设计（第一课时）
【教材分析】
本课的劳动活动主要是掌握彝绣的基本针法，并发挥自己的创意制作刺绣的基本式样如花朵，云朵，树叶等元素。在这过程中让学生体验到劳动创造的魅力，并为下一课时制作彝绣书签打下基础。在劳动准备中，教师可通过视频等方式让学生了解彝绣的特点，然后给学生展示不同颜色的绣花线和棉麻布，学生可以根据自己的审美进行材料选择。在劳动过程中，教师带领学生了解彝绣的常见针法并进行学习和应用。在劳动评价和劳动日记环节中，教师需引导学生自评和互评，提高学生的劳动热情，激发更多创意的产生，同时让学生记录本节课的劳动感受和收获，让学生在实践和总结中提升自己的劳动素养并对下一课时的彝绣书签制作产生期待。
【学情分析】
五年级的学生曾经学习过利用缝衣针缝纽扣，缝补衣服等劳动课程，对于本节课所使用的绣花针工具并不陌生，也具有一定的使用基础，但学生对于刺绣了解较少，本课结合非物质文化遗产——彝族刺绣，通过视频介绍和课堂操作演示等，让学生了解彝绣的特点，学习彝绣的基本针法，在掌握了彝绣基本针法后，发挥自己的创意制作基本的刺绣式样，为下一课时制作彝绣书签打下基础，在这过程中让学生获得劳动创造的满足感，感悟劳动带来的美好收获。
【教学目标】
树立正确的劳动观念 ：了解彝绣的基本特点，重视劳动产品，树立正确劳动观念。
具有必备的劳动能力 ：学习、掌握彝绣刺绣基本技术，制作刺绣基本式样。
培养积极的劳动精神 ：在实践劳动中感悟彝绣的魅力，领悟我国博大精深的优秀传统文化，树立积极的劳动精神。
【 教学重难点 】
重点：掌握彝绣常见的针法（倒针、链子针，平绣和打籽针）。
难点：使用彝绣常见的针法制作基本的刺绣式样。
【 教学 准备】
教师准备：教学课件 学生 材料 ：绣花线，纯色棉麻布片，绣花针，剪刀
【教学过程】
1 1. . 导入
教师活动：同学们，我们国家是入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录项目最多的国家，其中彝绣就是一项深受人民群众喜爱的非物质文化遗产，它种类繁多，制作精美，是彝族服饰中不可缺少的部分，现在请同学们和老师一起通过一个视频来欣赏彝绣的美。
学生活动：观看视频 教师活动：彝绣有着悠久的历史，是我们国家传统文化的一种体现，我们将通过两节课的学习，制作彝绣书签，用实际行动传承中华优秀传统文化。（揭示课题）
（设计意图：通过观看彝绣相关的视频，揭示课题，激发学生对本节课的兴趣。）
2 2. . 劳动准备 ：
材料选择
教师活动：在这节课里，老师将和同学们一起学习彝绣的基本针法。彝绣需要哪些材料和工具呢？请同学们看一看。彝绣最重要的一个工具便是绣花针，一根好的绣花针能够让我们制作出更精美的作品，好的绣花针具备以下特性：光、细、直、扁、小和锐。刺绣穿针也有几个小技巧。（介绍好的绣花针具备的特点及使用的技巧。）
学生活动：准备材料，选择合适的工具。
（设计意图：工欲善其事必先利其器，能够选择合适的工具去进行劳动是劳动教育的培养目标之一，在此环节中学生会了解到一根好的绣花针应该具有怎样的特性以及穿针的小技巧。）
3 3. . 劳动过程 ：
学习 、 练习刺绣针法 并制作刺绣式样
教师活动：通过视频教授彝绣基本针法。
学生活动：学习彝绣基本针法。
（1 1）
）
学习）
轮廓绣（倒针）。
。轮廓绣常用于勾勒花茎、花瓣和各种纹样的轮廓。
从布的反面起针，出针后沿着轮廓线的一端，从左往右走回针，第一针用针尖挑约 0.5 厘米布后出针，第二针从距离第—针尾端后约 0.3 厘米处挑布出针，依序沿着轮廓线倒退着往后绣。
（2 2 ）
学习）
链子针（辫子针、套针）
。链子针多用于表现纹样的轮廓。从布的反面起针，出针后用针尖在布上挑约 0.1 厘米布后出针，出针时线压在针的下方形成一个套子，针从套子中拉出；第二针从第一针出针点处下针挑布，重复进行就形成链子针。
（3 3 ）
学习 平绣 。这是用直线组成的针法，可用于填充花瓣、叶子等纹样空间。从图样的中间开始，从布的反面起针，出针后将绣线拉出不超过 1 厘米，然后在对面的轮廓线上落针，重复这一动作。
（4 4 ）
学习 打籽针 （ 豆针、打疙瘩）
）
。多用于表现花蕊，也可以用很多打籽针堆在一起表现细小的花朵。从布的反面起针，出针后用左手拇指按住针，右手用线在针上绕 4 到 5 圈后将针拉出，形成一个线圈，然后落针至反面固定即可。
（5 5 ）制作式样 教师活动：同学们都学会这些针法了吗？接下来请同学们运用刚刚所学的针法进行简单的刺绣式样制作。
学生活动：利用所学针法进行刺绣式样制作。
（设计意图：通过视频，学习彝绣基本针法，培养学生使用刺绣工具的能力，能够合理、熟练运用绣花针这一工具制作刺绣基本式样，为下一课时彝绣书签制作打下基础。）
4 4. . 劳动评价 ：
作品 展示 交流
教师活动：请同学们对自己的作品进行评价和改进，并将自己的作品拍成照片，与其他同学进行展示和交流。
学生活动：对自身作品进行评价并和其他同学交流。
（设计意图：引导学生自评和互评，提高学生的劳动热情，激发更多创意的产生。）
5 5. . 劳动日记撰写
教师活动：在学习彝绣针法过程中，你遇到了什么困难，又有哪些感想和收获呢？请将这些感想和收获记录下来。
学生活动：进行劳动日记撰写。
（设计意图：让学生记录本节课的劳动感受和收获，让学生在实践和总结中提升自己的劳动素养并对下一课时的彝绣书签制作产生期待。）
】
【课后活动超市】
（分层活动作业，三选一）
请同学们结合自己的实际情况自由选择其中的一种方式来完成自己的劳动作品。
1 1. . 了解彝绣 历史发展过程 。利用网上资源，深入了解彝绣。
2 2. . 制作 更多式样 。利用所学针法，发挥创意，制作更多式样。
3 3. . 学习 其它刺绣针法 。利用网上资源，学习更多的刺绣针法。
【板书设计】
【教学反思】
《制作彝绣书签》是五年级深圳版《劳动实践指导手册》的第十一课，课程主要教学目标是让学生在制作彝绣书签的劳动过程中学习彝绣基本刺绣技术，感受彝绣的美，领悟我国博大精深的优秀传统文化。刺绣工艺需要操作者一定的耐心和细心，因此本节课分成了两个课时，让学生循序渐进。
本课时的劳动过程是让学生掌握彝绣的基本针法，并发挥自己的创意制作刺绣的基本式样如花朵，树叶等元素。绣花针这一工具操作难度较大，且彝绣针法较多，因此本课结合学生的劳动能力基础，采用视频和图片相结合的方法，更加形象直观地让学生学习彝绣针法并能形成基础作品，但本课的教学方式还能进行丰富和改进以及多增加与学生进行互动的环节。
篇四：小学五年级劳动教育课教案
（ 劳动教育 ）学科教学设计 课题 美味面条我来煮 内容 P10 课型 新授 教学
目标 知识与技能：
1、引导学生初步掌握煮面条的方法及注意事项。
2、能根据条件和口味调配不同的面条。
过程与方法：通过自己动手学习，学生养成动手能力和创新能力 情感态度价值观：感受自理的成长与快乐 重点 培养学生的动手能力 难点 培养学生的动手能力 教具
学具
教
学
过
程
一、导言：
同学们，面条是一种家常方便食品，我们在日常生活中经常要煮 面条。面条煮得好，吃起来有滋味，还可以增进食欲。今天我们将一起学习煮面条。
二、新授 煮面条（同时板书）
三、动手实践，学习煮面条的方法 1、用具清洗与准备 准备面条 200 克，调料少许，碗筷，锅灶。
2、学习煮面条的步骤方法 （1）烧开水 把锅清洗干净， 放入适量的水，烧开。用水量根据所煮面条的多少而定，水不能只是刚浸没面条，而是要多放一些。
（2）下面条 将面条轻轻抖开，放入开水锅内，用筷子适当搅拌把面条分开，以免粘在一起。
学习必备
欢迎下载 （3）煮熟面条
盖上锅盖，在旁边看着煮面条，以防水溢出锅外。当锅内的水再次烧开时，用筷子拌几下面条，加点冷水再煮， 直到面条没有白心时，面条就煮熟了。
（4）调味
将煮熟的面条捞入碗内，加入肉汤，再根据条件和口味，放入适 量的调料，如葱花、蒜末、盐、味精、酱油、醋、辣椒油等，用筷子拌匀。美味的面条就这样做好了。
四、提出质量要求：
用具清洗干净，面条煮熟、软硬适当，调味恰当。
五扩展延升
今天学了煮面条的方法，请同学们回家去多多练习， 虚心向有经验的长辈学习，可以把你学到的好的煮面条的方法，
传授给我们班里的同学。
板
书
小学（劳动教育）
学科教学设计 课题 美味面条我来煮 内容 P10 课型 新授 教学
目标 知识与技能：
学习我国各种不同的面条特色与方法 过程与方法：通过自学，学生养成动手能力和创新能力 情感态度价值观：养成劳动意识，体现了学生的环保意识 重点 培养学生的动手能力 难点 培养学生的动手能力 教具
学具
教
学
过
程
一、导言：
我国不同的地区在烹煮面条方面各具特色，出现了油泼面、炸酱面、刀削面、热干面、兰州拉面等多种具有代表性的面条，我们今天就来一起尝试制作其他的特色面条，感受一下我国丰富多彩的面条文化。
二、新授
老北京炸酱面做法：
1、把老抽和黄酱倒入一个大碗内，然后加入 150 毫升清水慢慢调匀 2、炒锅内倒入比炒菜更多的油烧热，然后放入京葱末翻炒半分钟后倒入肉末一起翻炒至变色脱生，然后倒入调匀的黄酱用最小火慢慢翻炒 78 分钟即可 3、把洗净的绿豆芽焯烫一下、把烫过绿豆芽的水烧开后放入面条煮熟，然后浸入冷开水后再盛入碗内；5、把绿豆芽和黄瓜丝夹到面条上再盛入 1 勺炒好的炸酱大蒜末，再倒少许醋拌匀即可。
臊子面做法：
1、猪肉末中加入料酒 15ml，盐 2 克一起拌匀腌制半小时。熏干切成半厘米见方的小块 2、油锅加油葱蒜爆香，放入猪肉末炒到颜色变白；3、放入熏干块慢慢炒出香味，然后放入料酒、酱油炒到熏干和猪肉变红 4、放入高汤或清水，水量没过材料 1/2，加盐、白糖煮到汤汁上色，味道变浓 5、另起一汤锅将面条煮到约八成熟后捞出盛在碗中，加入之前煮好的料，烫好的青菜，加入香醋、花椒粉、红油、芝麻、香葱拌匀即可。
武汉热干面原料：
面条、辣萝卜、香油、芝麻酱、酱油、盐、香菜。
1 先准备好碱水面条 2 将辣萝卜切成丁 3 用香油将芝麻酱慢慢调成挂糊状，再加入适量酱油、盐拌匀； 4 面条抖散下入沸水锅中，煮至八成熟时捞出沥干水份； 5 将面条平摊在一个较大的平盘内，淋上香油，用电扇吹凉，防止面条互相粘连； 6 吃之前，再将晾凉的面条在开水里快速烫一下，沥干水后装入碗内，将各种面条大全调好的芝麻酱料和萝卜丁倒在面条上，撒上香菜丁拌匀。
三、动手实践 学生动手制作，教师巡视指导
四、学生汇报总结 总结各种面条的注意事项 体会自己在劳动中得到了什么
五、布置作业
板
书
小学（劳动教育）
学科教学设计 课题 美味面条我来煮 内容 P12 课型 新授 教学
目标 知识与技能：
做一碗生日面条 过程与方法：通过自己制作生日面条，学生养成动手能力和创新能力 情感态度价值观：体验过生日的快乐，体现了学生的环保意识 重点 培养学生的动手能力 难点 培养学生的动手能力 教具
学具
教
学
过
程
一、导言：
1、师：听，这是什么声音？ （唱歌的声音、生日歌的声音。）
2、师：原来是我们小朋友在一起过生日呢！你们喜欢过生日吗？过生日的时候有些什么开心的事情呢？ （喜欢，吃蛋糕、收礼物）
小结：过生日真开心，可以吃甜甜软软的生日蛋糕、美味可口的生日面条，还会有爸爸妈妈送的生日礼物！我们都喜欢过生日！平时都是爸爸妈妈给我们过生日的，今天我们也让他们开心开心，为他们庆祝生日吧！
二、新授 1、老师为爸爸妈妈们做了一碗好吃的生日面。
2、（出示纸碗）生日面是怎么样的呀？面条里放了些什么呢？ 提示语：红色的可能是什么面条？绿色的可能是什么面条？ （红豆面条、青菜面条）
提示语：面条不要下到外面去了，脏了就不好吃了。下碗面条可以放些好吃的配菜。
三、练习 学生动手制作，教师巡视指导 提示语：面条下得又长又多，面条满又满，让爸爸妈妈吃的饱饱的。
1、按照自己的意愿选择配料。
面条口味
食材准备
制作方法
和同学交流自己煮面条的过程，分享值得借鉴的小经验和劳动感受。
四、学生汇报总结 把自己做的生日面送给爸爸妈妈，送得时候还可以说一句祝福的话哦。
填写评价表
五、布置作业
板
书
篇五：小学五年级劳动教育课教案
（ 劳动教育 ）学科教学设计 课题 劳动有榜样 内容 第一课时 课型 1 教学
目标 知识与技能;了解劳动榜样的事迹，能体会出劳动榜样的精神 过程与方法：通过自学，寻找劳动榜样， 情感态度价值观：引领学生热爱劳动，尊重劳动崇尚劳动 重点 了解劳动榜样的事迹 难点 体会劳动榜样的精神 教具 幻灯片 学具
教
学
过
程
一、导入：
伟大的时代呼唤伟大的精神，崇高的事业需要榜样的引领，各行各业的劳动者立足岗位，兢兢业业，都是我们学习的榜样。
在抗击新冠疫情的过程中，各行各业的劳动者做出了卓越的贡献，他们中就有我们的榜样。
二、学习抗疫英雄榜样 1、观看短片：抗疫英雄表彰会事迹
学生发表看法：
2、讲故事 钟南山爷爷抗击疫情的故事
1 月 18 日，星期六，84 岁的中国工程院院士钟南山接到赶往武汉的紧急通知。时值春节前夕，忙碌了一年的人们陆续踏上回家的路。当天去武汉的航班已无机票，火车票也非常紧张。颇费周折，钟南山才挤上了傍晚 5 点多从广州南开往武汉的高铁。走得非常匆忙，他甚至没有准备羽绒服，只穿了一件咖啡色格子西装。
上车无座，他被安排在餐车一角。当天，钟南山在餐车小憩的照片刷屏微信朋友圈：满脸倦容，眉头紧锁，闭目养神，身前是一摞翻看的文件……
这一天，武汉市卫生健康委员会通报，新增 59 例新型冠状病毒感染的肺炎确诊病例。
“没什么特殊情况，不要去武汉。”钟南山提醒公众的同时，却选择了逆行。
“肯定的，有人传人现象。”20 日，作为国家卫健委高级别专家组组长，钟南山在关键时刻发出的“预警”，为控制疫情在全国范围内的蔓延赢得先机。
自挂帅出征以来，钟南山始终冲在前线，始终如铁人般拼命：4 天内奔走武汉、北京、广州三地，长时间科研、开会、远程会诊、接受媒体采访，甚至在飞机上研究治疗方案……
夫人既生气又心疼：“能不能让他多睡一会儿?”但她非常了解丈夫，知道劝也劝不住，因
为丈夫太在乎自己的病人了。
有人曾这样评价钟南山：既有国士的担当，又有战士的勇猛。他回应得最多的一句话是：“我不过是一个看病的大夫。”
学生发表自己的观点和看法
三、总结 1、为劳动榜样写一段颁奖词，表达对他的敬意。
2、把学习感受和收获写下来，与老师和同学们交流分享。
板
书
小学（劳动教育）
学科教学设计 课题 劳动有榜样 内容 第二课时 课型 1 教学
目标 知识与技能;了解劳动榜样的事迹，能体会出劳动榜样的精神 过程与方法：通过自学，寻找劳动榜样， 情感态度价值观：引领学生热爱劳动，尊重劳动崇尚劳动 重点 培养学生的动手能力 难点 培养学生的动手能力 教具
学具
教
学
过
程
一、导言：上节课，我们寻找了抗疫英雄的榜样故事，回去以后，大家寻找到了自己身边的劳动榜样了吗?
二、新授 你是怎样寻找的？ 劳动榜样家里找， 劳动榜样校园找 劳动榜样在抗击疫情中找 劳动榜样_________找
观察，记录 走近本市的劳动模范，采访一下他们。
谁能上来讲一讲自己找到的劳动榜样的故事呢/
简单介绍一下自己找到的劳动榜样，展示收集到的劳动榜样的图片、视频、文字资料等，介绍榜样事迹。
大家交流学习劳动榜样故事的感受，谈谈自己的体会，倾听并记录有价值的建议。
劳动榜样有哪些值得我们学习的品质呢？请根据自己的调查与了解，填写下面的表格
职业 值得我们学习的品质
家庭中的劳动榜样
学校中的劳动榜样
各行各业的劳动榜样
三、学生汇报总结
1、为劳动榜样写一段颁奖词，表达对他的敬意。
2、把学习感受和收获写下来，与老师和同学们交流分享。
五、布置作业
板
书
小学（劳动教育）
学科教学设计 课题 劳动有榜样 内容 第三课时 课型 1 教学
目标 知识与技能;通过活动让学生认识到劳动的重要性。
过程与方法：
体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。
情感态度价值观：教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想 重点 培养学生的动手能力 难点 培养学生的动手能力 教具
学具
教
学
过
程
一、导言：在上二节课，我们找到许多劳动榜样，那么达.芬奇以往说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。仅有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。
二、新授 全班齐声合唱歌曲《劳动最光荣》 我们今天开展的是体验劳动榜样的一天，大家亲身感受并学习劳动榜样的高尚精神和优良品质，并与老师同学样一起分享吧，
三、练习 同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么(引导学生说出:这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，情绪舒畅，感到很愉快。)
这天哪几个同学值日你们给大家说一说是怎样值日的这天值日生对工作负责吗(同学们讨论后，引导学生说出:值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责……) 他们就是我们身边的劳动榜样，今天我们就一起来学习他们把自己的座位打扫干净，把教室清理干净。
说一说(谁洒水、谁扫地、谁拖地、谁擦桌椅、谁摆桌椅……
这些事怎样才能做好呢(a.学生动手实践，教师指导。
b.讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，用心主动……)
四、学生汇报总结 清扫完毕后，学生谈体会明道理
讨论选出优秀劳动榜样
组织填写 P7 评价建议单
五、布置作业
板
书
篇六：小学五年级劳动教育课教案
级上册劳动课教案我的新家我做主
教学内容 我的新家我做主
教学目标
1. 培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。
2. 了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。
3. 采用学生分工合作的研究方式，解决学生规划设计中的实际问题。
4. 通过调查、讨论、国务等活动，让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。
教学重点 了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。
教学难点 学生掌握调查研究的方式，有效解决制定采购家用电器规划中的实际问题。
教学准备 新房整体布局的照片若干张. 课时安排 1课时 备课时间 教
学
过
程 二 次 备 课 1.
导入 城市发展日新月异，我们的生活水平不断提高，很多人家都乔迁新居，过着幸福生活。乔迁新居之后家中应该有哪些变化？ （生答）
很多新家辉添置物品，包括家用电器。随着科技发展有很多新型的家用电器已具备更先进的功能，值得我们去选购，让我们参与家庭的规划和建设，做新家的小主人。
板书：我的新家我做主 2. 学习探究 （1）
画一画 出示新家的平面图，认识结构，学生指出家庭常用电器应放置的合适位置。
（2）
填一填 ppt 播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是自家有的，哪些是不同的。
老师和学生交流不同类型的家用电器，共同完成课本“填一填，写一写” （3）
量一量，算一算 了解屏幕尺寸后。请多个学生演示观看最佳距离，争当“护眼标兵”。
（4）
看一看，比一比 播放录像：等离子和液晶两种电视机，比较优劣，汇总表格。
（5）
思考 Ppt 出示思考题：张晓璐搬新家，需要为客厅和房间添置彩电，她准备 8000 元，请帮她选择合适型号的电视机。
（6）
学生分组讨论 T：聪明的人在购买之前会考虑一下各个因素，采购时你需要考虑哪些因素呢？ （7）
归纳总结 板书：符合实际、品质优秀、价格合理。
3.总结
作业设计
板书设计 （场地设计）
课后反思
家用电器使用说明书
教学内容 家用电器使用说明书
教学目标
1、 让学了解阅读家用电器使用说明书的重要性。
2、 掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。
3、 通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。
教学重点 帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。
教学难点 阅读家用电器使用说明书的正确方法。
教学准备 1、 准备一个文件袋，内装有一些常见家用电器使用说明书。
2、老师傅音教室里家用电器（比如电视机、录音机）的使用说明书，分发给学生。
课时安排 1课时 备课时间 教
学
过
程 二 次 备 课 （一）
创设悬念，导入新课。
1、 出示事先准备好的文件袋，让学生猜测袋内物品。
2、 揭示袋内物品，展示多种家用电器使用说明书，引导学生评议这样保管的好处。建议学生学习并在日常生活中模仿。
3、 揭示课题，明确本课学习内容。
（二）
分组讨论，认识掌握。
1、 小组讨论：你阅读过家用电器的使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面又没有什么经验教训？建议阅读家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。
2、 第二部分的教学，组织学生进行小组学习，老师可针对教师中的电视机或者录音机等实物，设定一些目标让学生在操作中完成，而不必进行繁琐的讲解。提示个小组在操作中如果遇到困难，可向其他小组或老师请教，共同研究解决。
3、 学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。
4、 探究讨论：在日常生活中，还有那些物品在使用前必须认真阅读说明书的？例如：药品，衣物，食品，玩具。
（三）
拓展延伸
1、 鼓励学生汇集后运用课堂上学到的知识广泛阅读各种家用电器使用说明书。可在家长的指导下边阅读边动手操作。
2、 鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放，养成良好的物品归类习惯。
作业设计
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课后反思
家用电器的规范使用
教学内容 家用电器的规范使用
教学目标
1、使学生懂得家用电器与电之间是密不可分的关系，两者之间缺一不可。
2、教育学生在日常生活中学会正确使用家用电器的方法。
3、培养学生的自立能力。
教学重点 学会正确使用家用电器的方法 教学难点 安全用电 教学准备 课件 课时安排 1课时 备课时间 教
学
过
程 二 次 备 课
一、导语：
小朋友，你们家里都有哪些家用电器？它们能做什么？ 师小结：电视机能听歌、看动画、看新闻；洗衣机能洗衣服；冰箱能保鲜水果；电磁炉能做菜；电饭锅能做饭等，它们是我们生活中必不可少的家用电器，如保正确使用它们呢？老师教你几招。（板书课题）
（教学意图：提问法引入新课，培养学生对常生活的观察能力，及语言表达能力。）
二、新授：
1、使用电风扇时，要注意什么？ 师小结：使用电风扇时，千万不要把手伸进扇叶里。
（教学意图：培养学生养成观察的好习惯，学会保护自己。）
2、洗衣机运转时，要注意什么？ 师小结：洗衣机运转时，不要把手伸进洗衣桶里。
（教学意图：提高学生在家时，养成自救自护的能力。）
3、看完电视时，要注意什么？ 师小结：看完电视时，一定要拔掉电源！
（教学意图：培养学生安全第一的重要性）
4、讨论：小明用铁钉直接接触电源插座，对吗？（10 分）
（教学意图：培养学生辨别是非的能力）
三、教师小结：
家用电器给我们的生活带来了许多的方便，但使用不当也会给你带来伤害，因此，安全用电一定要牢记心中。
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课后反思
家用电器的发展
教学内容 家用电器的发展
教学目标
1. 培养学生创新意识，尝试对家用电器进行大胆设想和改进。
2. 了解日常生活中的家用电器未来发展趋势。
3. 采用学生上网查找资料的研究方式，调查一种家用电器的发展历史。
4. 通过调查、讨论、上网等活动，提高学生搜集和处理信息的能力。
教学重点 了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。
教学难点 学生掌握调查研究的方式，有效解决家用电器规划中的实际问题。
教学准备 课件 课时安排 1课时 备课时间 教
学
过
程 二 次 备 课
1. 谈话激趣，导入新课 我们的生活水平不断提高，家里添置了许多家用电器，说说你家有哪些家用电器呢？ 学生交流。
随着科技发展，越来越多的家用电器出现了，他们具有强大的功能，大大提高了我们的生活质量。
2. 学习探究，掌握家用电器的分类方法。
（1）
出示各种各样的家用电器 你们能说一说这些家庭常用电器的名称吗？ 能为他们分类吗？比如按用途分类等等。
（2）“填一填，写一写” 你还能用其他方法给家用电器分类吗？比如，按照家用电器摆放的地点进行分类？ （2）
归纳指导。
3. 实践操作，合作调查。
（1）
教师谈话：家用电器发展很快，每种家用电器从最初问世到现在，它们不仅在外观方面发生了很大变化，而且在功能方面也有了很大的进步。
（2）
学生观察阅读文字材料。
（3）
讨论 说一说洗衣机和计算机的变化趋势，具体哪些方面发生了变化？ （4）
查一查，记一记
以计算机为例，让我们一起来拟定一份“家用电器的发展历程”，以便更深入地了解家用电器的发展。
（5）完成《
档案》。选好组长，分配落实小组每个成员的任务。
（6）成果展示、交流。
4.拓展活动，大胆设想。
（1）教师谈话：随着科学技术日新月异的发展，许许多多的家用电器产品涌现出来，产品的开发需要我们大胆创新，心得设想会带来无限创意，家用电器随着我们生活的需要在不断地更新。下面是一份有关电风扇的新设想，你觉得哪些创意是可行的？ （2）分组讨论，吧可行的穿衣总结出来。
（3）小组讨论运用各种创新的方法，完成一份《
的新设想》。
作业设计
板书设计 （场地设计）
课后反思
木工锯
教学内容 木工锯
教学目标
1、了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。
2、认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。
3、学会基本的木料截取与连接的方法。
教学重点 培养技术革新的意识。
教学难点 掌握一些简单的木工工具的使用方法。
教学准备 教师：木工工具若干，有关木工技术的录像，图片或资料。
学生：小钢锯、钉锤、起子、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、木边料等，有关木工技术的信息资料。
课时安排 1课时 备课时间 教
学
过
程 二 次 备 课
1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。
如：鲁班的故事 教师介绍一些木工工具的使用与注意点 ① 小钢锯的调整使用 ② 钉锤的使用 ③ 起子的使用 2、介绍木材的特点和用途 ①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟 3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。
注意点介绍：
①工具使用 ②纪律 ③工具摆放 ④空间 4、组织学生进行对边角料的截取和连接
学生操作 教师从旁指导。
作业设计
板书设计 （场地设计）
课后反思
刮鳞器
教学内容 刮鳞器
教学目标
1．学会用木工工具制作刮鳞器。
2．经历制作刮鳞器的过程，掌握工具正确的使用方法。
3．培养学生动脑动手实践的能力和勇于创新、服务生活的意识。
教学重点 培养学生动脑动手实践的能力和勇于创新意识。
教学难点 学会用木工工具制作刮鳞器。
教学准备 课件 课时安排 1课时 备课时间 教
学
过
程 二 次 备 课
一、创设情境，引出课题 人们常说喜欢吃鱼的人聪明，可是去除鱼鳞却是一件叫人头疼的事。今天我们就想办法设计制作一个刮鳞器？（出示课题）
二、观察分析，设计思考 在家里，父母在做鱼之前，都是怎么去掉鱼鳞的？你还见过或知道哪些去掉鱼鳞的方法？ 为什么剪刀或水果刀能够刮鱼鳞，（有刃、锋利）但是它使用起来不方便也不安全。能用什么材料制作一个专门刮鱼鳞的工具呢？ 把易拉罐剪开一个斜面，也很锋利，可是一刮怎么样？（变形了）材料太软了，怎么办？ 尝试了很多材料，最后发现啤酒瓶盖不错，材料本身够硬，外沿也够锋利，而且还好找。
课前同学们搜集了一些瓶盖，拿起来在木条上刮一刮，感觉一下，怎么样？（瓶盖太小了，拿不住，也不容易
用力）
观察一下桌子上的材料，根据我们现有资源，怎么解决这个问题？（瓶盖钉到木条上）
思考：应该钉几个瓶盖合适呢？为什么？瓶盖应钉制在木条的什么位置？为什么？ 瓶盖应尽量分开一些，这样不残留鱼鳞，清理方便。
思考：要把瓶盖钉牢最少钉几枚钉子？铁钉为什么要左右钉，而不上下钉？（每个瓶盖内钉两枚铁钉；左右钉比上下钉使瓶盖更稳固）
三、汇报交流，完善设计 刮鳞器的设计思路已经非常清楚了，那下面小组同学一起，根据现有的材料，根据在生活中的实际需求，用木工铅笔在木料上设计出自己想要的刮鳞器。（开始）
学生进行设计；汇报交流；学生互评；完善设计。
四、尝试制作，指导纠正 现在，同学们肯定非常想动手制作了，但是有个问题，比较钉子的长度以及木条的厚度，想想如果我们现在就钉，会出现什么情况？（钉子长于木条厚度，钉到底时会钉入桌面）
大家动脑筋，根据我们现有的材料怎么解决这个问题？（可以一个同学钉时垫上另一个同学的木条；使钉钉儿的位置悬空）
钉钉子需要用锤子，示范锤子的正确使用方法。使用锤子时注意不要砸到手，砸到桌面，摆动时不要伤到自己和周围同学。
下面，每组同学尝试在瓶盖上钉一个钉子，钉完后坐好。
学生钉完一个瓶盖，让大家先停下来，让学生说说钉瓶盖过程中遇到什么困难？利用我们现有的材料和资源能否解决？教师对学生提出的解决办法给予表扬鼓励。
教师引导：把过长的钉尖砸倒叫做背钉，怎样背钉才能使其更牢固？（弯、垫、砸）
教师总结、提升经验。（放录像）
五、动手实践，掌握方法 在制作中如果遇到问题，可以找同学或老师帮助。
学生完成刮鳞器的制作。
六、展示评价，拓展提升 小组评议选出优秀作品展示，对自己的作品进行自评改进。
评选标准：设计新颖；瓶盖摆放位置合适；钉钉儿正；背钉牢。
作业设计
板书设计 （场地设计）
课后反思
木蜻蜓
教学内容 木蜻蜓
教学目标
1、通过对木蜻蜓的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的流程。
2、正确运用木工工具，认真完成作品的制作，并在实践中不断改进。
3、培养学生认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
教学重点 1、学会自己观察作品，模仿制作木蜻蜓。
2、在尝试中不断改进木蜻蜓的翅膀。
教学难点 1、自行研究学习制作过程。
2、学会不断尝试不断改进自己的作品。
3、木蜻蜓翅膀的打磨方法。
教学准备 木工工具一套，范作。
课时安排 1课时 备课时间 教
学
过
程 二 次 备 课
（一）实物导入：
同学们，你们在电视里见过直升机吗？今天老师带来一架古代的直升机，你们看，这是什么？（竹蜻蜓）
你们玩过竹蜻蜓吗？谁来试一试？ 竹蜻蜓是我们古代的一种飞行玩具，你想不想亲手来做一个呢？ 今天我们木工课就来制作一个木蜻蜓。［板书：木蜻蜓的制作］ （二）观察讨论：
下面就请同学们分组观察一下桌上的木蜻蜓，谁来说说如何制作木蜻蜓？
1、在钻好孔的木片上画好线； 2、用锉刀打磨蜻蜓的两片叶片； 3、装上木棍。
（三）动手常识：
上节课我们已经学过如何使用锉刀加工工件，谁来说说我们使用木挫加工工件的时候有哪些注意点？ １、打磨的时候不能太用力，...
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