新时代党员教育管理的思考7篇新时代党员教育管理的思考 环球市场/理论探讨-36-浅谈如何做好新时代大学生党员教育管理工作周秋现湖南财经工业职业技术学院会计系摘要：深入学习贯彻党的十八大精神下面是小编为大家整理的新时代党员教育管理的思考7篇,供大家参考。
篇一：新时代党员教育管理的思考
市场 / 理论探讨-36-浅谈如何做好新时代大学生党员教育管理工作周秋现湖南财经工业职业技术学院会计系摘要：深入学习贯彻党的十八大精神以及习近平同志系列重要讲话精神，培育和践行社会主义核心价值观，高校作为培养和发展学生党员的重要场所，高校党建工作是马克思主义建党理论同党的建设实践的统一，马克思主义党的学说的应用。高校党员学生作为党员队伍中最有生机和活动的群体，不仅是“社会主义核心价值观”得以实现的直接参与者，而且是其中的中坚骨干力量。基于此，本文将着重分析探讨新时代大学生党员教育管理，以期能为以后的实际工作起到一定的借鉴作用。关键词：新时代；大学生；党员；教育管理1、新时代大学生党员的特点1.1 年轻有活力，但对党员身份认知不足高校大学生是充满活力和生命力的一代，富有灵动性与活泼性，对于任何事物都无惧无畏，敢于挑战与创新。但是，他们对于社会的了解与接触都很少，缺乏各方面的社会经验，对于自己党员身份的转变没有充分的准备与科学的认识，从而对党员的重要身份缺乏详细的了解。另外，党员是国家党政建设以及带动大家更好地壮大国家民族事业的建设者和领头人，有着不可替代的作用。而大学生党员缺乏对党员及党政建设的接触与了解，从而对党员身份的认知还有待进一步完善。1.2 入党动机复杂而多样大学生党员思想活跃，从高中迈进大学，逐步从普通团员到入党积极分子，再到预备党员，最后成为一名中共正式党员。在转变角色和身份的过程中，大部分党员同学的入党态度和入党动机端正，思想觉悟较高，能够发挥党员的先进性，在班级里起到一定的带头模范作用；但也有部分党员入党时动机不纯正，带有私心或者为了自己在大学期间获得政治资本，对中国共产党缺乏全面和正确的认识，思想松懈，党员意识淡薄。1.3 服务同学，带动同学大学生党员平时接触最多的群体就是同学，想同学之所想，及同学之所及。只有深入同学中，深入基层，并在学习、工作和生活，做表率，争先进，发挥先锋模范带头作用，在广大同学中树立了一种正气。1.4 综合能力欠缺党员作为国家党政建设的重要力量，有着至关重要的带头、引领作用，能够有效地带动人们进行高素质高层次的国家经济政治的建设工作，所以，党员只有具备各方面的综合能力与见识力，才可以在岗位上运筹帷幄，做好各方面的工作。但是，高校大学生由于社会经验缺乏，在各方面的能力上还存在一些不足，比如，无法很好地完成党员工作组织与建设工作，无法分清工作中的主次，无法有效协调事物间的关系，无法很好地把握下一步工作的重点，等等。这些不足会严重阻碍党员工作的顺利进行，从而减缓工作的步伐。2、新时代大学生党员教育管理工作问题2.1 入口把关不严个别普通高校党组织对发展学生党员入口把关不严，对发展党员质量无法保证；还一些高校对大学生党员教育培养流于形式，规章制度不健全。党员教育形式和学习内容的针对性较差；有一些高校对学生党员管理服务方式方法过于简单，学习交流提升内容太少。流动党员管理机制还不健全；有些大学生入党动机不纯，少数党员政治素养较差、组织纪律不强。这些反应突出的问题都影响了大学生党员的作用发挥余热的热情，影响了学生党员队伍的青春活力，这些问题都是高校学生党员教育管理工作中亟待解决的问题。2.2 党员思想问题当代大学生党员思想上没有真正的踏入党的门槛。有些高校党支部在大学生党员发展过程中为完成党的建任务而忽略了党员进步成长的基本规律。有些学校领导为了体现自己工作成绩，简单的追求党员数量，忽略甚至违反了培养党员的基本程序，减少党员考察学习时间，降低质量。这种看似庞大的党员群体，其实只是从外在行动上入了党，但从思想上还离真正党员的要求有非常大的距离，还没有对党的认识感性上的升华，主要表现在为入党动机千方百计的想办法走捷径。2.3 过于注重教育形式高校大学生党员教育，普遍存在过于注重教育形式，忽视实际内容的情况。高校党员教育的内容偏向理论层面，内容略显单调、枯燥，而被许多大学生所喜闻乐见、息息相关的内容，例如学业发展、见习就业等却很少在党员教育中被提及。此种表现，一方面会使大学生党员在无形之中向形式主义靠拢，另一方面，也使大学生不能真正将教育理论内化于心、外化于形，扮演好其在生活实践中的领头羊角色。2.4 党性修养不够当代大学生党员行为主动性不强，关于党性修养不够。看重发展、轻视教育这种后天培养方式有着相当多的弊端，从而直接会影响到党员入党之后对党的基本行为意识，对自己不严格要求，直接导致入党前与入党后判若两人的局面。而当大学生党员自身忽视了应该有的理论学习，在日常党组织生活学习过程中处于非常被动地位，总是抱着一份老好人的角色。最终结果会造成部分大学生党员对政治理论的学习淡化，对于社会突出的问题和矛盾的识别缺乏科学性。3、新时代大学生党员教育管理措施3.1 严格入党程序严格按照党章的要求，规范大学生入党程序，切实做到“成熟一个，发展一个”。进一步严密党的组织体系、严肃党的组织生活、严格党员教育管理。坚持“三会一课”制度，坚持在全体党员中开展“两学一做”。着力解决大学生党员在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，努力使大学生党员坚定理想信念、保持对党忠诚、勇于担当作为，充分发挥先锋模范作用，在学习生活中比贡献、比作风、比成绩。3.2 发掘学生党员教育管理平台切实开展“党员一帮一”活动，温暖你和我。“党员一帮一”是指一名党员帮助一名学困生或生活贫困生，带领其共同进步。此活动有效的发挥了学生党员在高校活动中的先锋模范作用。通过活动，学生党员与困难生的交流，了解其学习生活情况，并针对个人情况实施一帮一扶助。在学习方面，带领帮扶对象学习，对学业进行辅 下转 (第 38页 )环球市场 / 理论探讨-38-4.1 明确界定标准，公开评审过程对于综测评定项目的标准界定上，校方应有统一的细则说明，明确加分项目分级，归类，审阅的标准，从而使得各院各班在制定评分细则上有章可循。同时，各班应公开综测评审过程，包括公布评议人员的选择依据及选拔过程、争议项目的公开征求意见、以及匿名提审等。让所有同学在自评之前就明白评审规则，透明公开评审程序。4.2 建立多方监督约束和越级举报机制学院年级辅导员应本着公平公正的原则，作为第三方，对各班综测评议过程及结果进行监督审查，同时，校方也应检查辅导员在此项上的工作，形成多方约束，确保评议过程的公平合理；为了让信息能够真实准确地反馈到上级，还可建立越级举报机制。4.3 综测与学分成绩分开并行在各项荣誉、奖励、资格等的门槛设置上，要减少现存的负向激励效应，实际上可将综测成绩和学分成绩的“与”关系，转变为“或”关系，成绩拔尖或者综合素质能力强均可获得奖励。此时，则必须降低综测评定中成绩的占比，突出能力的重要性。另外，对于两者均优的佼佼者，则可在改革综测制度的基础上，沿用“全面发展奖学金”制度，激励学生追求学业和能力的综合发展。总之，建立大学生综合素质评价体系是高等学校规范管理的需要，是新形势下发展的必然趋势，因此进一步加强对其的研究非常有必要。参考文献 :[1] 康道坤，张绍康，黄永，陈劲，赵燕春 . 大学生综合素质评价的研究[J]. 昭通师范高等专科学校学报，2009，05:53-59.[2] 陈岩 . 大学生素质评价体系的内容设计与运行实践略探 [J]. 学校党建与思想教育，2007，09:75-76.[3] 王少英，邱双月 . 大学生综合素质评价体系的研究 [J]. 统计与管理，2014，03:111-112.[5] 张志军 , 李建军 . 大学生综合测评系统的构建研究 [J]. 中国成人教育 ,2007(4).导提高学习成绩；在生活方面，每月主动与帮扶对象聊天谈心，给予一定的关心和帮助，让其感受到党这个大家庭的温暖。通过本次党员一帮一活动，有利于帮助同学解决实际困难，有利于培育良好的互助友爱的风气，有利于树立学生党员形象，有利于体现党的先进性和提高学生党建水平。此次活动能够起到为培养学生党员“乐于奉献，一心为党”思想的引导作用，促进学生党建工作的开展。另外让学生党员分管寝室也是一个开拓之举。可以全面了解学生思想动态、学习和生活实际情况。积极开展座谈会、深入学生宿舍，了解学生近期的思想动态，积极配合班主任工作，做好学生和老师之间的桥梁；带领学生定期参与体育锻炼，让每位同学擅长或喜欢上一项体育运动；每学期四次入驻图书馆，带领同学们自习；每周到宿舍去询问学生的学习情况，督促完成作业和正常作息时间。活动目标是在党员的带领下，把寝室建设为真正的“第一社会”、“第二家庭”、“第三课堂”。3.3 促进教育管理工作方式创新首先，学校可以以年级、专业为单位，对党课进行灵活的设置，如果学生党员的数量比较少，就按年级建立学生党支部，高年级的学生可以按照专业建立学生党支部，如果党员的人数多可以在班上建立党支部。其次，可以在校园活动中渗透党组织教育，开展多种形式的活动，激发党员参与活动的兴趣与积极性，开展主题教育活动，不仅学生党员，普通学生也可以参加，接受党的教育，认识党的先进性，为党员队伍的发展壮大奠定基础。3.4 建立完善的监督管理机制在新的形势之下，对学生党员的教育管理工作应该以目标管理和监督管理为主要内容，促进党员管理工作的规范化、透明化、科学化，切实提高学生党员管理工作的成效。首先应该明确党员管理工作的目标，学生党员在总目标下制定个人目标，整体目标的内容应该包括党员的教育管理、组织生活等，同时加强对党员的监督和考核评价。制定明确的考核制度，抓好考核制度的落实，对党员素质的评价应该接受党内外群众的监督，评价方式应该丰富与创新，实行自我评价与上级评价相结合、学生代表评价和党组织评价相结合、定性评价与定量评价相结合的评价方式，使评价方式更加科学、合理，尽可能真实的反映党员的素质。3.5 加强学生党支部管理大学生党员的教育发展过程是在各高校学生党支部开始进行的，从一名大学生成为入党申请人、积极分子、发展对象、预备党员和正式党员的过程中，都是需要学生党支部的教育与培养，党支部在党员发展的过程中具有举足轻重的地位。那么，各学生党支部要实现党员的精细化教育发展模式就需要以筑牢基础和规范管理这两个方面为前提，通过抓好党员发展过程中各个时间节点，对大学生党员发展过程中的相关规章制度进行理解吃透，对发展党员过程中的各项工作列出详细的时间表以及工作安排，做到该做什么，什么时候做、由谁做，使党员发展工作协调有序进行。并且在此基础上，各学生党支部要积极开展工作考核制度和反馈制度，根据党员发展工作过程中出现的各种问题进行及时解决，使各学生党支部建设处于规范有序的发展中。总而言之，大学生党员是高校优秀学生的代表，在学生中起模范带头作用，一直以来，激励着周围众多的学生不断进取，是新时期下我党新生力量的重要组成部分，党的事业继往开来的传承者和开拓者。然而，不容忽视的是，在实际工作中存在部分大学生入党后政治意识淡化，工作热情退减，先锋模范作用发挥不够等现象，这影响到了党员发展的质量，同时削弱了党员作用的发挥，这就要求我们在以后的实际工作中必须对其实现进一步研究探讨。参考文献：[1] 张子兰 . 浅谈新形势下大学生党员的教育管理工作 [J]. 中国校外教育，2012，15:30.[2] 夏友庭安徽方圆机电股份有限公司 . 浅谈如何做好新时期党员的教育和管理工作 [N]. 安徽经济报，2012-12-13005.[3] 李莎 . 辅导员关于开展学生教育管理及服务——浅谈如何做好大学生思想政治教育工作 [J]. 读书文摘，2014，04:27.[4] 李从东 . 浅谈高职院校辅导员如何做好大学生思想教育和管理工作[J]. 教书育人，2007，33:46-47.[5] 董振力 . 扎实做好大学生党员预备期的教育和管理工作 [J]. 高教论坛，2003，04:31-32+36.[6] 齐丹锋，朱俊彪 . 浅谈大学生预备党员的再教育与管理工作 [J]. 学理论，2014，10:154-155.[7] 江燕华 . 从先进性教育析创新高校党员管理 [J]. 中国科教创新导刊，2013，20:218.上接 (第 36页 )
篇二：新时代党员教育管理的思考
党员教育管理工作心得体会一 党员教育管理是党的建设基础性经常性工作。加强党员教育管理，就是要着力激发党组织的生机活力，建议一支信念坚定、整治可靠、素质优良、纪律严明、作用突出的党员队伍。2019 年 2 月 27 日，习总书记为第五批全国干部学习培训教材作序中要求：要加快推进马克思学习型政党、学习大国建设，坚持把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为重中之重，坚持理论同实际相结合，悟原理、求真理、明事理，不断增强“四个意识”、坚持“四个自信”、做到“两个维护”，教育引导广大党员、干部按照忠诚干净担当的要求提高自己，努力培养斗争精神、增强斗争本领，使思想、能力、行动跟上党中央要求、跟上时代前进步伐、跟上事业发展需要。《条例》对党员教育管理的内容、方式、程序等做出规范，新时代党员教育管理既要有高度，也要有力度、有温度，方能取得实实在在的成效。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党员教育的管理工作。习近平总书记指出“加强党的建设,首要任务是加强思想政治建设,关键是教育管理好党员、干部。”每一名党员，不论职位的高低，都需要加强思想政治建设，接受党组织的教育管理。
加强党员的教育工作可以提高党员队伍建设质量和激发党组织的生机和活力，是推动全面从严治党向纵深发展，夯实党长期执政的基础，对于实现党的伟大执政使命具有十分重要的意义。
加强党员教育管理是为了深入学习和贯彻习近平新时代中国特
色社会主义思想，可以提高党员队伍建设的质量，确保党员队伍的先进性和纯洁性。
加强党员教育管理要做到党员坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。党员同志要增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，切实做到对党忠诚、为党分忧、为党担责、为党尽责，自觉在政治上行动上同党中央保持高度一致。带头做到坚持维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。
加强党员教育管理要充分发挥党员的先锋模范作用。党员要在人民群众中产生影响，通过自己的骨干带头作用，影响和带动周围群众共同实现党的纲领和路线。党员干部要树立正确的世界观、人生观、价值观，牢固树立为人民服务的宗旨，要淡泊名利，弘扬无私奉献的精神。
加强党员教育管理工作要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。推进“学习党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育常态化。
加强党员教育管理要有针对性和时效性，切实防止一切形式主义。要严把党员入口关、严把党员思想观、严把党员廉洁关。
加强党员教育管理就是要教育引导党员牢筑信仰之基、补足精神之钙、把稳理想之舵。
党员教育管理要坚持以党的政治建设为统领，教育引导刚打党
员时刻对标对表，校准政治方向，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。不断无悟初心、践初心，把增强“四个意识”、坚定“四个自信”做到“两个维护”作为党员干部的基本遵循和行动准则，内化于心、外化于行。
针对少数党组织重业务、轻党建和党员教育管理宽松软等问题，要推动党支部切实履行好直接教育党员、管理党员、监督党员的职责，严格落实“三会一课”、主题党日、民主评议党员、民主生活会等制度，不断增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。要坚持问题导向，针对不同群体党员特别是流动党员，采取精准有效的措施，确保党员流动到哪里，党组织的教育管理就跟进到哪里。要积极适应时代发展要求，用好信息化网络化等手段，不断提高党员教育管理工作现代化水平。
党员教育管理既要突出从严要求，也要突出激励关怀。要突出思想上解惑、心理上解压、能力上提升，让党的理论教育体现时代性、富于创造性、增强吸引力。要坚持谈心谈话制度，“一把钥匙开一把锁”，最大限度地释放党员教育暖人心、聚人心的功能。要认真落实激励关怀办法，积极做好表彰、关怀和帮扶工作，千方百计解决党员实际困难，让党员感到组织的温暖，不断增强党员荣誉感、归属感和责任感。
加强党员教育管理工作心得体会二 基层党支部要做好党员的教育管理工作，不仅要以《中国共产党党组工作条例》和《中国共产党党员教育管理工作条例》为基准，更应结合社区工作的实际，让党员教育管理工作更接地气，做到严在日常、做到经常，既有力度又有温度，既有“党味”又有“趣味”。
党员教育管理工作是党的建设的基础，是一项长期性工作，更事关党的初心与道路。作为一名基层工作者，要经常走进居民院落中，党的十九大报告指出，“党支部要担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，引导广大党员发挥先锋模范作用。”只有让每一个基层“细胞”活起来，才能不断提高党员教育管理水平，增强党员教育管理工作的针对性和有效性，真正将“党要管党、从严治党”落实到党员队伍之中。
党员教育管理是党的建设基础性经常性工作。党组织应当加强党员教育管理，引导党员坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，增强党性，提高素质，认真履行义务，正确行使权利，充分发挥先锋模范作用。习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党作为党员教育管理的首要政治任务，引导党员充分认识学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义，自觉学懂弄通做实。
组织全体党员学原著、学原文、悟原理，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、基本精神、实践要求，掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，增强政治自觉、理论自信、
情感融入。建立以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为中心内容的党员教育教材体系。
教育引导党员把学习，领会习近平新时代中国特色社会主义思想同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观紧密结合起来，不断提高马克思主义思想觉悟和理论水平。
坚持集中教育和经常性教育相结合，组织培训和个人自学相结合，采取集中轮训、党委理论学习中心组学习、理论宣讲、组织生活、在线学习培训等方式，形成习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育长效机制，推动党员学深悟透、入脑入心。
弘扬理论联系实际的马克思主义学风，引导党员把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，学以致用、知行合一，提高政治站位，强化责任担当，增强过硬本领，做好本职工作，当习近平新时代中国特色社会主义思想坚定信仰者和忠实实践者。
党员领导干部应当坚持更高标准、更严要求，全面学、系统学、贯通学、深入学、跟进学，自觉用以武装头脑、指导实践、推动工作，发挥示范带动作用。
加强党员教育管理工作心得体会三 近日，中共中央印发了《中国共产党党员教育管理工作条例》 （以下简称《条例》），并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。《条例》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党章为根本遵循，对党员教育管理的内容、方式、程序等作出规范。
党员是党组织肌体的“细胞”，党员有活力，党的肌体才能健康强壮。全国组织部长会议强调，要加强规划引领，规范和加强党员教育管理。中央政治局审议《中国共产党党员教育管理工作条例》时强调，党员教育管理工作要在提高质量上下功夫，增强针对性和有效性，切实防止形式主义。推动全面从严治党向基层延伸，党员教育管理要树立质量意识，高标准、严要求、管到位。
各级党委要认真学习《条例》精神，将党员教育管理工作作为重大政治责任，并通过培训以及宣讲的方式进行学习，让每一个党员都能深入领会《条例》精神，加强党员教育应形成常态化，通过加强党员教育管理切实增强党员的“四个意识”，提高党员的政治站位，时刻将人民的利益放在首位，切实为人民服务，充分发挥党员的先锋模范作用，提高党员队伍的先进性和纯洁性。加强党员教育管理应从政治理论学习抓起，通过学习马克思主义以及党的路线、方针，引导广大党员树立崇高的理想信念，增强自身修养以及党性培养。同时广大党员还应在平时的工作生活中遵守党规党纪，牢记入党誓词，时刻以合格的共产党员标准要求自己，提高思想觉悟，在思想上行动上同以习近平为核心的党中央保持高度一致。在平时的工作生活中应认真
践行“两学一做”精神，做一名合格的党员，定期参加党员大会，并向上级党组织汇报思想、动态，按时参加党课学习，加强理论水平，积极向身边优秀的党员学习，多参加一些志愿服务，树立为人民服务的思想，积极联系群众，为群众排忧艰难，发挥党员应有的本色，以身作则，始终与党保持一致。
强党员教育管理是党的自身建设和时代发展的需要。习近平总书记明确指出，“加强党的建设，首要任务是加强思想政治建设，关键是教育管理好党员、干部。”也唯有加强党员教育管理，才能激发党组织的生机活力，引领中国特色社会主义航船驶向胜利的港湾。事实证明，一以贯之加强党员教育管理，始终把这项工作抓紧抓实，才能让党的肌体拥有更多“活力细胞”，才能把“党要管党、从严治党”真正落实到党员队伍之中。
党员教育管理工作是党的建设中一项基础性、经常性的工作。坚持以党的政治建设为统领、让新思想武装全党，增强制度刚性、健全各项基本制度，激扬改革创新精神、提高党员教育管理工作现代化水平，持之以恒、务求实效，方能使党员教育管理更加有力度，促进党员更好发挥先锋模范作用。《条例》的印发为加强新时代党员教育管理工作提供了基本遵循。细化了党员教育管理工作的具体性，增强针对性和有效性，切实防止形式主义。
党员教育管理工作是党的建设的长期任务。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央就高度重视加强党员教育管理工作。从党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育，到“两学一做”
学习教育，再到党的十九大报告提出开展“不忘初心、牢记使命”主题教育„„党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党员教育管理，着力加强各项工作，引领广大党员增强“四个意识”、坚定“四个自信”，党的创造力、凝聚力和战斗力不断增强，为改革发展凝聚了强大力量，不断深化和加强党员教育管理工作，我们的初心必能永不改，我们的道路必定越走越宽广。
篇三：新时代党员教育管理的思考
代加强大学生预备党员教育管理的重要性 及路径建议思考
高校党组织是党的基层组织，大学生群体是党员重要组成部分，高校党建工作是现阶段高校党建工作的重点之一。新时代对于大学生预备党员的教育管理提出了新要求。从党员教育管理视角，以大学生预备党员为观察对象，分析现阶段高校党建在大学生预备党员质量管理方面存在的问题，并提出相应的优化措施，旨在提升大学生党员质量。
高校党组织是党的基层组织，党的十九大要求高校党组织必须重视提高组织力，并以此为重点发挥政治功能。发展大学生党员是优化党员结构的重要手段，大学生党员充满生机与活力，是党员队伍新生力量。因此，新时代采取有效措施不断加强大学生预备党员的教育管理，具有很强的现实意义，关系到党组织能否充满活力地去迎接新时代的挑战。
一、新时代大学生预备党员特点 根据党章规定，预备党员预备期一年，在一年时间中党组织需要对预备党员进行认真教育和考察，但党章中并未明确具体执行步骤，且不同批次预备党员学习任务不同，因此对各大高校党组织而言，如何加强教育管理工作是一个难点。
新时代，我国社会主要矛盾发生变化，十九大对党章作出了修改，也源于更好地应对新时代的挑战。新时代的挑战，一方面是世情发生新变化。全球化程度加深，在经济、政治、文化方面均有体现，由此促进新时代人们形成多元化的思考方式与生活方式，导致主流意识形态逐渐模糊。另一方面，随着互联网的发展，不断拉近世界各国间的距离，大学生网民占比很高，他们在思想上更为开放，呈现多元化，但缺乏政治观念，甚至未能全面了解中国特色社会主义，且辨别能力较弱，容易受外在因素影响，存在情绪化严重，急于求成、过于自信，勇于竞争的同时又有利群性不足的特点。若不加以教育管理，进行适时引导，将直接影响大学生党员的质量。
二、新时代加强大学生预备党员教育管理的重要性 1. 为了更好地迎接新时代的挑战
新时代我国国情的变化对于大学生党员而言是一项挑战，党的新任务是在社会主义初级阶段基本国情的基础上，
尽全党之力解决国家在社会发展过程中经济、社会、理念、制度方面存在的发展不平衡问题，促进我国要素、产业、竞争、模式、形态充分得到发展，早日带领人民实现过上美好生活的愿望。因此，需要一支高质量的党员队伍作为保证，只有提高大学生党员质量，强化对大学生预备党员的教育管理，才能实现中华民族伟大复兴的伟大目标，才能做好中国特色社会主义现代化建设的接力工作。
2. 影响新时代大学生素质
一支高素质的大学生党员队伍是党建设新的伟大工程的重要保障，不同于一般党员，其具有特殊性。大学生党员质量的高低直接反映出高校党建的教育管理情况。大学生预备党员具有双重身份，在学生管理工作与普通学生之间起到桥梁作用，其作用不可忽视。通过加强对预备党员的教育管理，可以考察其是否达到真正的党员标准，时刻提醒大学生预备党员对自身严格约束，提高思想意识，保持先进性。基于此，可以使预备党员成为大学生中的榜样，将榜样力量发挥到实处，从思想、生活、学习上与学生交流沟通，将其真实想法反映给党务工作者，或将相关政策决议更好地传达给其他学生，由此既能够加强学校与学生间的联系、党内与党外的关系，也有利于正向影响其他大学生，普遍提高大学生个人素质。
三、新时代大学生预备党员教育管理现状 以某市某高等学校为研究对象，对大学生预备党员的教育培训和管理情况进行分析，并对该校大学生预备党员进行访谈及调查。该校党建工作能够有效结合党情变化、国情变化与高校特色，依据新时代中国特色社会主义思想对学校党员、预备党员进行教育和管理，在工作过程中保有时代特色，通过对预备党员的严格要求，强化其规矩意识，工作上體现出原则性特点。使大学生预备党员在党支部活动中学会进行批评与自我批评，体现工作的战斗性。此外，党内政治文化与校园文化有机结合，注重锻炼预备党员的党性，致力于使预备党员树立正确的政治意识。但仍有一定进步空间，具体存在问题如下。
1. 政治建设方面有待加强
新时代的形势发展重新强调了政治建设，十九大也将政治建设纳入“5+2”新布局之中，强调将政治建设视为落脚点与着眼点，把握党建的灵魂与根基。在高校中，政治方向是完全正确的，因此绝大多数预备党员经过教育培训后，具有较强的政治意识，可以自觉做到维护党中央的权威。但也存在部分预备党员违反校规校纪和党规党纪，甚至表现为政治意识不坚定。此外，对于党课没有特别重视，认为党课考试只要死记硬背就能轻松通过等。
2. 组织建设方面有待加强
通常情况下，预备党员的教育管理制度是大学生教育与管理系统的重要组成部分，因此需要严格遵循所制定的教育制度、管理制度、发展制度、监督制度等。但实际上，在预备党员教育管理环节稍显薄弱，存在一定程度的缺陷。如，在对预备党员的教育管理过程中，一般情况下需要预备党员定期向党支部提交思想汇报，但事实上，组织对于提交的思想汇报缺乏重视，未能对其内容及时进行认真的核查并指导，由此导致部分大学生预备党员存在抄袭现象，不认真学习政治理论。或者存在经过党支部研究决定吸收的预备党员，直接被编入支部，对其后续的教育管理工作由学生党支部书记或支委担任，其中，存在学生担任的情况。由于大学生党员的政治思想和理论素养水平不高，难以胜任对预备党员的教育管理工作，难以及时有效地落实重要的教育培训，这也是一种教育管理制度的疏漏。
3. 思想建设有待加强
主要表现为部分党务工作者自身业务水平不足或素质不高，在对预备党员的教育管理上缺乏责任感，在模式上缺乏创新意识，忽视对其的入党动机教育，直接影响大学生党员质量。辅导员工作经验不足，如在教育培训课中对入党动机教育效果不佳，使得大部分预备党员会出现迷茫状态。党
务工作者对预备党员的思想与学习情况了解不全面，因此时常在开展学生工作过程中处于被动状态。同时，由于新时代背景下，大学生预备党员能够通过互联网接收更多信息，拥有更为广阔的视野与活跃的思想，因此在思想建设方面，如对其教育的内容与形式较为传统，则难以高效高质的达到教育培训的目的。
四、新时代大学生预备党员教育管理优化措施 1. 强化大学生预备党员政治教育
党务工作者应重视对大学生预备党员开展政治教育工作，使其养成政治规矩与纪律意识，这就要求党务工作者自身遵守政治原则，要明确对预备党员的教育管理工作应当以坚持党的政治建设为统领，重点进行预备党员的党性教育和政治理论教育，通过有效的教育与管理，使得预备党员时刻遵纪守纪，进而提高大学生党员质量，创设良好的政治生态。
以某高校为例，为了进一步加强本校预备党员的政治教育水平，该校党组织积极开展“两学一做”学习教育活动，以及主题为“不忘初心，牢记使命”的主题教育活动。在活动开展过程中，充分结合当代大学生的特点，对教育管理的方式进行了创新，即利用互联网，将 3D 技术与 VR 技术有机结合，为预备党员真实还原了党性教育实践基地，促使其提高
政治意识，真正实现入脑入心，真正做到自觉尊崇党章，严格按照条例与准则办事。与此同时，在严肃课堂纪律方面，该校组织了高质量的政治教育课程，为课程质量提供保障。基于此，大学生预备党员通过有效的政治教育，能够显著增强政治意识，认识到只有中国共产党才能代表广大人民群众的根本利益，也只有共产党才能带领人民实现共产主义的使命。
2. 强化高校党组织管理程序
高校党组织应坚持从严教育管理与热情关心爱护相统一，遵循“三课一会”制度等。为了能够加强对预备党员的管理，需要党组织制定相关工作制度，要求入党联系人能够定期与预备党员进行沟通交流，并在交流中有针对性地进行教育，重视对预备党员提交的思想汇报的检查，发现文章抄袭等现象及时向党组织汇报并对该预备党员作出处理。
此外，信息社会，要求党员教育管理信息化水平相应提升，搭建党员、预备党员教育管理信息化平台，做到线上、线下相结合。党支部中的教师与辅导员也应积极参与社会实践活动、举办相关科研活动、加强内部成员交流。
3. 强化大学生预备党员思想建设
高校党组织对大学生预备党员的思想教育十分关键，应通过有效措施使预备党员重视培训教育的过程，提升教育的效果。
第一，集中教育与经常性教育结合，建立全程教育管理机制。该机制的建立目的是加强对大学生预备党员的政治理论教育，为其成为正式党员提供丰富的理论储备，符合党员的要求，提高了其党性修养。实践中，党组织可以组织预备党员定期为其安排培训课程和相关的竞赛活动。
第二，在保证专业课成绩的基础上，鼓励并支持大学生预备党员参加社会实践活动，促进其综合发展。党组织应将大学生预备党员思想政治表现情况、學习态度、带头作用、人际交往能力等有机结合进行评定，跟进批评教育，以达到提高预备党员自我教育管理能力的目的。
第三，可根据当代大学生年龄以及心理特点，借助社会热点对其的吸引力，灵活运用，使其能够自觉接受党的思想，爱党护党，采取线上学习培训的手段，丰富预备党员的培训形式，在内容选择上，可以采取文字、图片、视频、音乐相结合的方式制作形象生动的党课教育片，使其产生情感上的共鸣，从源头培养党性修养，还可以举办红歌比赛、红色基地考察等活动，潜移默化地加强党性教育，有效提高教育实效性。
五、结语 新时代，高校做好党建工作，提高大学生预备党员质量，是实施人才强国战略的必要途径。社会环境的改变提高了对大学生预备党员培养工作的难度，因此，应强化大学生预备党员政治教育，严格制定高校党组织管理程序，强调大学生预备党员思想建设，全面提高预备党员教育管理质量，进而提高大学生党员质量。
篇四：新时代党员教育管理的思考
党史党建Party Building破解新时代党员教育管理工作难题——基于《中国共产党党员教育管理工作条例》的探讨魏传光党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把党员教育管理作为党的建设中一项基础性经常性工作推进部署，从严从实教育管理党员，推动管党治党不断从宽松走向严紧硬。2019 年 5 月 6 日，党中央颁布实施《中国共产党党员教育管理工作条例》（以下简称《条例》），全文共 10 章46 条。《条例》根据《中国共产党章程》和有关党内法规制定，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党章为根本遵循，总结吸收实践创新成果，对党员教育管理的内容、方式、程序作出规范，为新时代党员教育管理工作提供了基本遵循。加强党性教育，筑牢党员理想信念社会转型过程中，新自由主义、历史虚无主义、普世价值观等思潮趁机涌入，它们给自己贴上 “自由”“民主”“公正”等标签，与主流意识形态争夺话语权。在此社会现实和风气影响下，部分入党动机不纯的干部，开始出现党性淡化、理想信念动摇，在工作中缺乏责任担当，极大地腐蚀党的健康肌体，影响党在群众心目中的形象。习近平总书记强调，共产党人如果没有信仰、没有理想，或信仰、理想不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，就必然导致政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。党性是党员立身、立业、立言、立德的基石，是保持党的先进性和纯洁性的力量源泉。《条例》以政治建设为统领，强化问题导向，着力突破重点难点问题，把习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党作为首要政治任务，指出新时代的党员教育管理要积极引导党员坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，建设一支信念坚定、政治可靠、素质优良、纪律严明、作用突出的党员队伍。加强思想建设，突出党性教育和理论教育。“求木之长者，必固其根本 ；欲流之远者，必浚其泉源”。全国各级党委组织及相关职能部门要落实新时代党的建设总要求，坚持集中教育和经常性教育相结合，紧紧围绕党和国家工作大局，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，落实“三会一课”、组织生活会、谈心谈话、主题党日等基本制度，加强政治理论、党章党规、党的宗旨、党史国史教育，组织党员读原著、学原文、悟原理，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的基本精神和实践要求，引导党员达到理论学习有收获、思想政治受洗礼，坚定理想信念，增强党性修养，掌握并自觉运用马克思主义立场、观点和方法分析问题与解决问题。明确管理责任，加强党员流动管理流动党员是一个特殊的党员群体，是指由于就业或居住地变化等原因 , 在较长时间内无法正常参加正式组织关系所在党组织活动的党员。改革开放以来特别是随着社会主义市场经济的发展，流动党员数量越来越多。他们个体差异性较大，思想观念多元化，组织纪律松散，很难及时参加或不愿意参与目前居住地党组织的活动。落实流动党员管理工作责任制度。流动党员管理，流出地和流入地党组织共同承担管理责任，需要完善《流动党员【摘要】党员教育管理是党的建设基础性、根本性、经常性任务。站在新的历史起点上，我们党统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，必须把党员教育管理放在更加突出的位置。面对新时代党员教育管理难题，需要通过加强党员党性修养，强化党员流动管理，创新教育管理方式，建设“互联网 + 党建”，不断提升党员队伍建设质量，激励党员新时代新作为。【关键词】新时代
党员教育管理
建设质量
【中图分类号】D261
【文献标识码】A人民论坛 2020 03月中 P86-95.indd
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人民论坛 / 2020年03月中 91活动证》制度，构建流出地和流入地党组织紧密配合、有机衔接的流动党员管理机制。一方面，流出地党组织要掌握外出流动党员情况，在流动党员较为集中的社区（村）、行业协会、同乡会等成立流动党员党组织，定期开展教育培训、管理服务工作 ；另一方面，流入地党组织要主动把流动党员纳入本地党员教育管理的整体工作，组织流动党员就近参加组织生活，定期对流动党员的工作、思想进行考察。对于具备转移关系条件的流动党员，流出地和流入地党组织应当及时与流动党员沟通交流，做好党员关系转接工作。此外，利用互联网技术和信息技术，建立流动党员信息库，及时掌握本地外出和外来流入党员的基本情况。强化分类管理，坚持教育、管理与服务相结合。根据流动党员的分布情况、职业特点，分别对农村流动党员、城市社区流动党员、流动人才党员等因材施教，根据党的事业发展和党的建设重点任务，在统一标准和统一要求下，采取灵活方式进行分层、分类、分级教育，精确、精细、精准管理，努力做到党员流动到哪里，党组织的管理就覆盖到哪里。针对流动党员教育管理要更加突出服务意识，寓教育、管理于服务中，开展全方位的人本关怀，扎实有效地帮扶流动党员解决政治思想、工作生活上的困难，让他们切实感受到党组织大家庭的温暖和力量，增强流动党员的身份意识和归属感，提升党组织的凝聚力和号召力。创新教育管理方式，建设“互联网 + 党建”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党员教育管理工作，推动形成全面从严从实抓党员教育管理的良好态势。但是，教育管理方式单一落后，停留在由上至下“填鸭式”“简单灌输”的培训方法，局限于学文件、听报告、开大会等形式泛泛而谈。教育内容枯燥无趣，远离党员工作生活，缺乏吸引力，出现党建工作和业务工作“两张皮”现象，对增强党员党性修养和工作技能收效甚微，极大地影响了基层党组织战斗堡垒作用的发挥。同时，教育管理过程中忽略了党员工作、年龄、学历差异性，实行“一刀切”。《条例》指明党员教育管理要始终坚持以问题为导向，紧紧围绕中心任务改进党员教育管理的内容和方法。其一，丰富内容，增强教育吸引力。既要开展一系列政治理论、党章党规党纪教育为基础，培养党员基本政治素质，也要注重技能教育，针对不同的党员群体，结合实际岗位职能和工作需要，组织引导党员学习掌握业务知识、科技知识、实用技术等，帮助党员提高综合素质和履职能力，把学习成果转化为工作实绩。结合国内外社会热点问题以及党和国家重大决策，围绕党员思想困惑和关注问题进行讲解评析，引导党员正确认识世情国情党情，统一思想行为。其二，改进方式，增强党员教育管理的针对性实效性。新时代党员教育管理要将传统教育方式与现代方式相结合，变“灌输法”为“互动式”“研讨式”教学，以文化、活动及网络资源为载体，寓教于乐，引导党员紧密结合新时代新实践，在履职尽责中不断加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和体悟。挖掘社会先进党员事迹，树立时代模范榜样，以身边人身边事作为学习对象，用具体可感的、贴近生活的范例进行教育，在潜移默化中激发党员创先争优的积极性。新时代新形势下，要建好用好党员教育管理网络阵地。推进基层党建传统优势与信息技术深度融合，充分运用互联网技术和信息化手段，创新党员教育模式，促进党员教育管理服务实现信息化、智能化、精准化，不断提高党员教育管理现代化水平。中国共产党是拥有 9000 多万党员的大党，党员数量庞大，结构复杂，需要运用互联网构健全党员信息库，准确掌握党员数量和信息，打破党组织关系隶属的界限、打通相关各方党组织管理党员的权限。建立以互联网技术和大数据技术为支撑的“互联网 + 党建”和“智慧党建”信息化党员教育管理平台，开设网上党支部、网上党校、网络课程，建设一系列相互融合的党员教育管理网站、微信公众号、移动客户端等宣传学习平台，突破时间空间限制，有效解决流动党员难管理、双重管理难到位、组织覆盖难实现问题。同时，利用大数据和云计算技术，对党员队伍思想状况和党员教育管理工作进行实时记实、智能分析，推演研判党员变化和党组织业务工作开展情况，及时发现问题，推动党员教育管理向纵深发展。（作者为暨南大学马克思主义学院教授）【注：本文获暨南大学党内法规研究中心项目（项目编号：19DNFG01）资助】【参考文献】①《奋力开创新时代党员教育管理工作新局面》，《人民日报》，2019年 5 月 22 日。②陶元浩、王启超：
《党员教育管理工作使用手册》，北京：红旗出版社，2019 年。责编 / 赵博艺
美编 / 王梦雅人民论坛 2020 03月中 P86-95.indd
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篇五：新时代党员教育管理的思考
层新时代基层党员教育管理存在的问题及解决探索●何缘摘 要：党的十八大以来，全面从严治党可以说取得了历史性的制度优化和实绩发展。党的十九大的胜利召开，又将全面从严治党和基层党组织标准化建设推上了更新的高度。本文试就基层党员教育管理存在的问题分析入手，从而提出相应的解决办法，以期为基层党建研究添砖加瓦。关键词：基层党员；教育管理；问题；解决引言：党的十八大以来，全面从严治党可以说取得了历史性的制度优化和实绩发展。党的十九大的胜利召开，又将全面从严治党和基层党组织标准化建设推上了更新的高度。在社会主义建设发展的新时代，基层党员教育管理还存在哪些亟待解决的问题？我们应当从哪些角度切入去破解这些问题都是值得我们思索的。基层党组织是我们党组织的“神经末梢”，党员教育管理又是基层党组织建设的一个重要环节，千里之堤毁于蚁穴，如果基层的“地基”没有打牢，势必影响到我们党组织战斗堡垒的坚固性。现如今，新时代基层党员的教育管理方面主要存在以下问题：一、有教育管理流于形式得现象有的基层党组织只是把党员的教育管理归纳于“三会一课”的一项简单任务，从而出现了重数量、轻质量，流于形式，应付检查，没有实效的情况。存在上级来检查，临时布置任务，临时决定学习内容，学习现场松散，又没有课后检查，的一种被动状态。二、教育内容缺乏吸引力和指导力很多基层党组织的党员教育仅仅以党课的形式进行，党课的讲授人大多是支部书记。很多基层党支部书记个人受个人的学历和经历所限，仅能以带读党报党刊、上级文件、领导讲话精神、组织决定等方式进行，很难同新时代中国特色社会主义的伟大实践以及广大党员群众关心的热点难点问题相结合，缺乏理论联系实践的指导意义，导致很多党员都是过耳就忘，没有取得实际的意义。三、教育管理方式方法存在问题很多基层党组织的教育方法还是“一人讲、众人听”的填鸭式教学，台上人讲的口干舌燥，台下人听得昏昏欲睡。有些基层党组织虽然配备了电教设备，但是使用频率并不高。现行的党员ｑｑ群、微信群等主要还是用于会议通知等通讯手段，并没有发挥好它的教育管理功能。方式方法上存在的问题，已经成为目前制约着党员教育管理效果的一个重要因素。上述几个方面存在的问题，必须引起基层党务工作者的高度重视。这些问题的存在，也说明，基层党员教育管理改革创新迫在眉睫。就此，笔者提出几点建议：一是，固定“五日”，将党员教育管理融入常态化基层党支部应固定党费收缴日、每月集中学习日和党员活动日，每年都有政治生日和组织生活日，每月相对固定的特殊的日子能够经常提醒不忘党员身份，强化党性观念；将党员活动日与单位的文明创建工作、扶贫工作相结合，引导党员服务中心工作，发挥先锋模范作用。二是，创新教育管理方式，增强吸引力新时代的党员教育管理要注意与“互联网 ＋”的融合。基层党组织应当抓好党员教育的网格化体现，利用好当地的党建网、党员工作群、当地党建微信公众号、单位门户网站等多种平台，构建一个立体化、全方位的党员教育管理云平台。要建立“网上党校”“网上支部”“掌上学堂”等，让党员随时可以融入党组织之中，利用好碎片化得教育时间，让党员只要想学，随时随地都可以进行学习。同时，可以利用好当地的红色教育基地、爱国主义教育基地等开展实地教育，通过观看纪念片、历史教育片等进行身临其境的证明教育。每年组织党员参观警示教育基地，做好反面典型警醒教育。三是，健全机制增强基层党员教育管理的推动力基层党员教育管理的规范化必须以制度来做保障。要将党员教育工作作为一项“硬指标”，纳入基层党组织书记述职评议考核内容之中。以抓“一把手”推动“一把手”抓，层层抓好落实。要强化基层组织部门牵头抓总责任，抓好党员教育工作的研究谋划、组织实施和督促指导。强化基层党组织的主体责任，通过项目化推进、台账式管理、全过程监督，将工作职责具体化，确保计划一项、实施一项、见效一项。要严格落实学时档案制度。认真落实党员集中学习培训时间的规定，建立党员集中教育培训登记考勤、效果检测等制度，健全党员教育培训档案，落实“一人一档、一支部一卡、半年一汇总、一年一报告”等措施。建立考核评估机制。完善述学、考学、评学制度，每年开展一次党员教育“双考”活动，既考基层党组织从严治教责任落实，又考党员应知应会知识掌握情况和作用发挥情况。考基层党组织责任落实，主要考党员教育培训是否有计划、有内容、有记录、有实效；考党员学习教育和作用发挥，主要结合民主评议党员开展，采取个人自评、党员互评、支部评定的方式进行。“双考”的结果要作为基层党组织和党员年度评先评优的重要依据。（下转第 １７８页）— ５ ７ １ —２０１８年第 ２期
山东青年
总第 ５２９期万方数据
通交流方式所不同的是，微信公众号实现了文字、图片、语音、视频信息在通讯工具上迅速的交流，信息传递更加人性化，贴近生活。这就大大丰富了高校思想政治教育的方式。”［７］ 目前部分民办高校的社会主义核心价值观教育公众号需要配备专业化、稳定的运营团队，逐步完善公众号的教育功能。不断发掘推送内容，根据大学生的主体需求来加强信息交流等方面打造备受大学生欢迎的培育平台。二是构建分层、交叉式的微信交流网络空间。通过校级、院级、班级微信平台的分层构建逐步优化运营管理的手段，不断挖掘优质内容，积极引导大学生作关于社会主义核心价值观的深层思想交流。根据民办大学生的实际需求，通过公众号打造其真正感兴趣的关于社会主义核心价值观的优质教育内容，并鼓励大学生将其分享到自己的朋友圈，核心价值观培育公众号要想发挥其最大的教育传播功能的关键是引发基于微信传播节点二次传播，继而引发更大规模的传播，逐步构建基于民办高校社会主义核心价值观培育的分层交叉式的微信交流网络空间。获得良好的教育传播效果。（三）整合资源，丰富微信教育内容目前，我们所处的网络时代，信息纷繁复杂、良莠不齐，因为网络空间的开放性和交互性特征，网络上的信息资源在较大范围内能够开放共享，要营造基于微信平台的民办高校大学生社会主义核心价值观的良好氛围，踏实做好资源的整合工作是其中重要环节。一是整合舆论资源。在微信平台传播交互性强背景下，一些网络的意见领袖，具有引导舆论的巨大能量，但他们中的一部分缺乏社会责任感，道德水平低下，经常发布一些对国家级社会及社会主义核心价值观方面极端偏激的网络言论，一定程度上造成了部分大学生对社会主义核心价值观的误解，严重影响了大学生对社会主义核心价值观的认同与接纳。民办高校要建立并逐步完善一套行之有效的网络监管制度，规范并指导网络意见领袖的言行。通过构建社会主义核心价值观微信教育平台作为中介能较好地对传播者、传播内容进行拣择和把关，借此更好地帮助大学生了解和逐渐领悟核心价值观的精髓。二是整合民办高校人力资源。鼓励师生积极参与社会主义核心价值观优质思想内容的挖掘和传播。整合网络资源的工作不仅需要得到高校还需要全社会社会成员的共同努力，大学生自身更是其中关键的成员。将优秀大学生吸纳进高校微信平台的运营队伍，通过在民办高校各级学院招收教师和学生通讯员，集思广益，为社会主义核心价值观微信教育平台创新推送内容，始终关注民办高校师生的思想动态，将社会主义核心价值观教育融入到大学生的实际生活中，为社会主义核心价值观培育打下坚实基础。结语综上所述，目前，微信新媒体运用于民办高校社会主义核心价值观培育工作之中虽然还在初步的探索阶段，但在民办高校社会主义核心价值观的培育过程中利用微信新媒体来有效提升社会主义核心价值观培育效果是切实可行的有效对策，而且未来发展空间巨大。尚有待进一步的研究与发展。［参考文献］［１］陶辛，基于微信的大学生社会主义核心价值观培育研究———以湖北省大学生为例［Ｊ］．华中农业大学硕士论文，２０１６：７．［２］范洁波，大学生社会主义核心价值观教育困境及对策［Ｊ］．高教探索，２０１４（２）：１６９．［３］孙兰英、任怡康，新媒体视域下大学生社会主义核心价值观［Ｊ］．天津大学学报（社会科学版），２０１６（１１）：６２．［４］于安龙、刘文佳，微文化对大学生社会主义核心价值观教育的影响及对策［Ｊ］．青年教育 ２０１４（１１）：１０９．［５］郭超，“微时代”青年核心价值观培育的危与机［Ｊ］．理论与改革，２０１５（３）：１８６．［６］陶辛，基于微信的大学生社会主义核心价值观培育研究———以湖北省大学生为例［Ｊ］．华中农业大学硕士论文，２０１６：１１．［７］季明、高明，新媒体对大学生思想政治教育的影响研究———以微信公众号为例［Ｊ］．江苏高教，２０１５（４）１１５．本文系广东省广州市哲学社会科学发展“十三五”规划课题“机遇与挑战———基于微信新媒体平台的民办高校社会主义核心价值观培育研究”阶段性研究成果（２０１７ＧＺＧＪ５２）（作者 单 位：广 东 技 术 师 范 学 院 天 河 学 院，广 东 广 州５１０５４０櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇櫇）（上接第 １７５页）四是，发挥好党的优良传统在新时代的作用发挥好民主评议制度的作用，严格对照评议结果，对基本合格党员的党员找出差距，帮助改进；对被评为不合格的党员立足教育帮助，促进转化提高，按照党内有关规定作出相应组织处置。发挥好谈心谈话制度的作用，规范完善以“两同时”谈话、例行谈心谈话、任前谈话、提醒谈话、约谈等五种谈话方式为主的党内谈心谈话制度。时常打打“预防针”，念念“紧箍咒”；对于出现问题苗头的同志要立刻开展提醒谈话，帮助改正；问题较轻的可以进行约谈，把问题反正明面上，督促改正；真正做到抓早抓小、防微杜渐。利用好批评与自我批评的武器，基层党组织要认真领会批评与自我批评的意义，党员领导干部应当率先垂范，在批评时应当真刀真枪，不走过场。提出问题要实事求是，既不能夸大，也不能缩小；批评须出于公心，坚持惩前毖后、治病救人，既要防止将批评当做发泄私愤的工具，更要杜绝当面不说、背后乱说的行为。对于别人的批评建议应当虚心接受，有则改之，无则加勉，决不能搞无原则的纷争。（作者单位：安徽省蚌埠闸工程管理处，安徽 蚌埠 ２３３０００）— ８ ７ １ —思政论坛
新媒体视域下民办高校大学生社会主义核心价值观培育的困境与对策研究万方数据
篇六：新时代党员教育管理的思考
势下党员教育 管理 问题原因分析 及对策建议思考
为了加强新形势下党员教育的针对性、精准性、有效性，通过开展思想政治理论学习领读接力赛、开展党建知识和业务知识糅合的知识竞赛、党员人人讲“微党课”、构建党建和业务工作双融合模式、分组开展党建课题研究、建立党员教育成效考评体系，加强不同地区、不同行业、不同单位党员教育比学赶帮超，形成体系化的党员教育方式，解决党员教育形式单一、定制化服务不足、评价效果不完善的弊病，全力推动党员教育达到应有的效果。
中国共产党历经 100 年的艰苦奋斗，建立新中国，带领全国各族人民取得辉煌成就，朝着实现两个一百年的奋斗目标努力奋进着实不易。1939 年 10 月，毛泽东在《（共产党人）发刊词》一文中，指出统一战线、武裝斗争、党的建设
是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三大法宝。在建设中国特色社会主义的今天，党的建设一样具有举足轻重的作用。习近平总书记强调“加强党的建设，首要任务是加强思想政治建设，关键是教育管理好党员、干部”。中共中央印发的《中国共产党党员教育管理工作条例》于 2019 年 5 月 6 日施行，明确了党员教育的基本任务、党员日常教育管理主要方式、党员教育管理信息化等内容。2019 年 11 月 11 日，中共中央办公厅印发了《2019-2023 年全国党员教育培训工作规划》。该《规划》指出，从 2019 年开始，用 5 年时间，有计划分层次高质量开展党员教育培训，把全体党员普遍轮训一遍，实现三点工作目标。这一《规划》更是让学习的目标明确而具体。
中国共产党是超级大党，截至 2019 年底，中国共产党党员总数为 9191.4 万名。如此庞大的党员数量，党员的思想状况如何直接影响党的执政水平和全心全意为人民服务的质量。面对当前各种外部势力的渗透破坏、各种社会思潮的冲击、各种利益的诱惑、各种不良社会风气的影响，在新形势下如何加强党员教育是亟须思考的问题。针对党员的教育管理，通过对近几年的文献分析发现，高校探索党员教育的研究成果较多，特别是高校学生党员教育问题的各种实践探索，而在行政机关和企事业单位的党员教育创新探索成果偏少。围绕党员教育，目前在行政机关主要是依托党支部，一
般开展“三会一课”，并结合当前正在开展的第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育进行党员教育工作。在具体的党员教育探索中，有的对党员进行积分管理;有的对党建工作进行分类，实现党建工作的模块化管理;有的以竞赛促学，以形式创新为突破，增强党性教育的实效性;还有的提出制定严格的奖励和处罚措施，以此督促党员严格落实思想政治教育的各项要求。这些党员教育成果具有一定的参考性，没有墨守成规，沿用过去效果不佳的党员教育方式。同时在新时代，国家的发展，社会的进步，既有全面建成小康社会，实现两个一百年奋斗目标的任务要求，也有人民对党员领导干部的执政水平和服务意识的要求，都需要进一步创新党员教育的方式方法，进一步提高党员教育的针对性、精准性和有效性，使党员教育取得明显的成效。党员教育质量的高低关系到党员素质的提升，进而关系到党员为人民服务的质量，影响社会发展大计，影响两个百年奋斗目标的实现。
一、新形势下党员教育存在的问题 （一）党员教育的形式单一。党员教育要做好规定动作，因为这是对党员教育学习内容的基本要求;也要做好自选动作，自选动作就是围绕各自的行业特点，结合工作实际，开展针对性强的党员教育活动，达到党员教育应有的效果。当前的党员教育，普遍存在一些问题：一是党员教育内容千篇
一律，教育形式单调乏味。二是基层党员、流动党员、不同行业领域党员，不同年龄层次，没有进行分类施策，因地制宜，一锅大杂烩，甚至吃不吃自便，没有加强顶层设计，紧紧扣住党员的思想变化特点，采取多样的党员教育形式，导致党员教育的针对性不强。
（二）党员教育的定制化服务不足。按照《中国共产党章程》规定，共产党员既有参加党的有关会议、阅读党的有关文件、接受党的教育和培训等权利，也需要接受教育学习，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。当前的各类党员教育要求，是对全国各地各行业的党员要求。围绕党员教育，各地各行业要结合各自特点，完成规定动作，也要创新方式方法，做好自选动作，达到教育效果。党员教育只有做好调查分析，努力满足一定的群体化需求，才能有的放矢，而很多地方、很多行业中的各级单位或部门墨守成规，被动应付规定动作，鲜有创新的自选动作，导致党员教育流于形式。具体表现在党员教育不够，党员对思想政治教育的兴趣不大，存在应付心理，在具体过程中表现为被动接受。没有理清党员内心真正的需求，党员教育缺乏载体形式。
（三）党员教育的效果评价不完善。思想政治教育是关于思想引领的问题，如果没有做好思想政治教育，没有武装好头脑，就会被社会上的各种思潮所影响，就无法做好两个维护和四个自信。党员教育不是业务工作之余的调剂品，也不是单纯孤立存在的政治性要求，而是通过对党员的思想政治理论学习，加强头脑武装，以便指导业务工作实践，不断提升业务工作的站位和工作水平。对党员的教育，既然要教育，就需要有教育之后的评价量化，不然怎么知晓教育效果如何。对于入脑的东西，无法找到方式进行完全量化，但可以通过一定的考核方式进行有效量化，将完全的定性考核转化为定性和定量考核的结合，也是一种化被动为主动的改革方向。要想党员教育达到相应的效果，让头脑学到的东西得以科学体现，以便客观公正地考核评价，需要探索建立考核指标，量化考核分值，通过不断的探索、修正，形成各地各行业党员教育效果的考核方式。
二、新形势下党员教育存在问题的原因分析 （一）业务工作繁忙，思想政治理论学习投入不足。在当前的时代背景下，在转作风、转政风、严要求、高标准的要求下，加之新问题、新情况、新事物的出现，各级行政事业单位工作相较过去更为繁重，特别是业务性较强的工作单位或相应科处室。在如此情况下，要求党员花费大量时间主
动加强思想政治理论学习，要求党员参加各种党员学习活动，要求各党支部加强创新探索形成好的工作经验，在具体的工作中推动具有一定难度，这样的情况具有一定的普遍性。业务工作繁忙导致时间有限可以理解，但不能成为不参加思想政治理论学习的借口。把业务工作和思想政治理论学习进行孤立对待，看不到两者之间的逻辑关系和相互促进作用，不是一名合格的共产党员所应有的站位和思考。业务工作繁忙，需要重新梳理调整思想政治理论学习时间，实现业务工作和思想政治理论学习两不误，也达到思想政治理论学习促进业务工作的目的。
（二）学习创新不够，学习兴趣不高。党员教育如果只是过去沿用的教育方式，没有创新学习方式，没有结合大家的兴趣特点，很难达到一定的学习效果。当然党员教育具有严肃性，并不是为了迎合党员的兴趣点而开展工作，而是在完成基本学习任务的情况下，可以创新学习方式，可以拓展学习内容，可以穿插各种有助于学习效果的小活动，使党员教育形式活起来，以便取得党员教育的良好效果。
（三）注重学习过程，缺乏学习效果检验。每位党员接受教育理应是个人的行动自觉，也是一种应该承担的义务。在当前的党员教育过程中，我们有学习的过程，至于究竟学习效果怎样，如何评判一直未能引起足够的重视。党员教育
不是一件轻松的活，不是业务工作繁重之余的一种放松，而是带有目标性和学习指向性的。只有高度重视学习效果的检验，通过设置党员教育学习效果检验方式，构建相应的考评方式，通过定性分析党员学习效果向定性分析与适度量化相结合的方式转变，才能让学习效果有可比对和提升的空间。
（四）党员教育参与感欠缺，学习成果未转化，无成就感。党员教育需要通过现场参观、体验实实在在的感受，也需要通过各种活动参与形成的工作成果获得成就感，筑牢这种参与的积极性。在很多时候，除了党员教育涉及党员个人自学的部分外，集体学习时，更多时候偏于保障学习活动的完成，搞党员教育集中学习一人堂，其他党员只是旁听者，没有感觉到参与感。同时很多时候党员教育形式单一，采用灌输式的教育，没有发挥党员的主观能动性，没有激发创新力，没有注重党员教育参与成果的转换，也就难以形成成就感。党员教育的出发点和落脚点都是希望党员接受思想政治理论学习之后，能够把思想统一到以习近平同志为核心的党中央周围，进而同心同德、同频共振，立足本职工作，为两个一百年目标添砖加瓦，而不是单纯完成学习。
（五）现代信息手段利用不足，党员教育方式有限。在《中国共产党党员教育管理条例》中明确规定，党员教育要注重利用信息数据，对党员队伍状况和党员教育管理工作进
行实时分析研判，及时发现问题，不断改进工作。随着互联网技术的发展，随着手机的全面普及，当前的信息社会，手机成为人们日常生活中不可或缺的交流工具。当前的党员教育，由于对信息化手段的应用，国家层面出现了很多好的党员教育的信息化方式，比如说开发专门的党员教育 APP，目前以《学习强国》APP 最为成功，还有各种微信公众号、动画展示等新媒体手段和各类门户网站等方式。而在具体的行政事业单位，尤其是市级以下部门，特别是业务性较强的部门，对思想政治教育的投入十分有限。即使具备相应的信息化系统，也没有在思想政治理论学习上投入精力进行相应模块的开发建设，致使很多单位的党员教育停留在党支部的单打独斗，没有形成党建工作合力，没有形成党员教育的良好氛围。
三、提升党员教育质量的路径选择 党员教育质量影响巨大，为了更好地提高党员教育效果，需要不断创新党员教育的形式，从党员的心理认同出发，让党员想学、认真学、学有收获成为各党支部党员的学习常态。对于如何创新，笔者所在课题组通过大胆探索，小心求证，努力实践，在党支部的党员教育活动中探索了一些创新做法，对一些普遍采用的做法进行了优化完善，也提出了未来将要开展的一些活动形式，以便更好地服务于党员教育。具体在
党员教育方面，对于不同地方不同行业，理应有更具操作性的路径选择，下面所涉及的路径选择既有一定的广泛性和可操作性，也有一定的地区特点和行业适应性，主要是在市直机关单位实践的成果。
（一）思想政治理论学习领读接力赛模式。党员教育的内容很多，既有原汁原味的读原著悟原理，也有对习近平总书记系列重要讲话的学习，更有对中央大政方针的学习。每次的学习，既有自学，也有集体学习。在“三会一课”中，涉及到众多党員集体学习的问题。一般方式采用党支部书记或委员主讲，其他人倾听的方式开展。为了更好地开展集体学习，可以采用领读接力赛的方式，即对需要学习的内容，每位与会党员轮流固定读几句的方式领读学习，既可以提高党员的参与感，也可以让党员提高注意力，增加学习的效果。在惠州某市直机关党支部实践该方式，与会党员普遍感觉形式新颖，希望集中学习思想政治理论时继续采用这种方式。
（二）构建党建和业务学习的双融合模式。党员学习的目的是通过思想政治理论学习的提高，推动业务工作上台阶、上水平。如果党建学习和业务学习两张皮，势必会影响党建学习的效果。党员教育的成效如何，需要通过一定的考评方式得以体现。将党建知识和业务知识融合在一起，开展党建知识和业务知识竞赛，既可以学到党建知识，也可巩固本部
门的业务知识，丰富了解其他部门的业务知识。通过知识竞赛的方式考察党员学习效果是一个很好的方式，而且这样的考评涵盖了党建知识和业务知识。其中党建知识主要是习近平总书记最新的系列重要讲话、与党员相关的系列党中央政策文件等;业务知识是每个党支部各党小组所涉部门的业务知识汇集。首先业务知识的大汇集有利于不同科处室人员对其他科处室相关业务知识的了解和掌握，达到扩充业务知识范畴的目的。同时将党建知识融入其中，融合了党建知识和业务知识，避免了两者的分离。
（三）开展“ 微党课” 人人讲活动。通过创新党支部活动方式，促进党支部发展和党员思想政治教育效果的提升。明确在党支部每月定期开展“微党课”活动，每人轮流在每月的党员大会上讲党课，时间控制在 20 分钟内。通过“微党课”活动，丰富大家的思想政治理论素养，也锻炼每位党员的理论水平和口头表达能力。通过这种形式，提高大家的参与感，促进大家对党建的深入认识。大家获得了参与感，获得了讲解后的成就感，又通过这种方式展现了自己，好处较多。
（四）组建党建课题研究兴趣小组。党员教育要在常规学习方式基础上创新探索，既可以组织到革命旧址参观学习，也可以对党史党规深入研究。通过组建党建课题，把每个党支部所有党员分成若干组，每个组 3-5 人负责一个党建课题
研究。这些党建课题既可以是党支部委员会研究的入选课题，也可以是各个党小组围绕党建工作自己申报的课题。党建课题研究兴趣小组围绕课题在限定的时间内完成课题的研究，不仅要在党支部会上展示汇报，更要做好成果的转换，让党建课题有指导意义，落实在实践上，最好能够形成党建课题研究论文，让大家在工作实践中找到参与感，在论文录用中找到成就感。
（五）建立党员教育成效积分考评体系。党员教育成效如何，必须弥补定性分析的不足，可以通过一定的量化考核进行评定，为此建立党员教育成效的积分考评体系。将党员教育的各个方面划分为几个小项，每个小项进行量化赋值，既可以作为阶段性...
篇七：新时代党员教育管理的思考
经过 40 年来的改革开放并取得了巨大的成就和丰富的发展经验之后，进入了一个新的发展时代。这个时代，是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指南，要实现全面建成小康社会的奋斗目标，实现中华民族的伟大复兴。这需要全体人民的共同努力，其中，特别需要全体共产党员发挥先锋模范作用。而要做到这一点，首先必须进一步提高广大党员的政治思想觉悟和素质，因而如何在新时代加强党员的教育管理就成了重要的工作任务。新时代加强党员的教育管理，必须要有新思维，即更加注重践行新理念、更加注重学习新内容、更加注重选择新角度、更加注重采用新方法。一、更加注重践行新理念所谓运用新理念，本文即指“以人为本”的理念。这个理念是在我国改革开放后提出来的，认识在不断深化，在很多方面都有体现，固然有个发展的过程，但总的看，受多种主客观原因影响，目前我们对这个理念的践行还较为缺陷，具体效果也不很明显。在新时代，加强党员教育管理的工作中，如何认真践行“以人为本”理念，真正取得实效，不但值得进行认真的思考和研究，更需要在深入实践的过程中不断使其完善。首先，要增强在新时代加强党员教育管理中注重践行“以人为本”理念内涵的认识。“以人为本”的基本内涵是指我们的工作以人为出发点、落脚点，为了人、为了人的自由而又全面［收稿日期］2019-09-02［作者简介］邵立刚（1973-），男，山东泰安人，助理工程师，党支部书记，主要从事党务工作研究。［摘 要］我国在经过了40年来的改革开放并取得了巨大成就和丰富的发展经验之后，进入了一个新的发展时代。这个时代，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指南，要实现全面建成小康社会的奋斗目标，实现中华民族的伟大复兴。这需要全体人民的共同努力，其中，特别需要全体共产党员发挥先锋模范作用。而要做到这一点，首先必须进一步提高广大党员的政治思想觉悟和素质，因而如何在新时代加强党员的教育管理就成了重要的工作任务。新时代加强党员的教育管理，必须要有新思维，主要包括新理念、新内容、新角度、新方法。［关键词］新时代；党员；教育管理；党的建设［中图分类号］D261.4 ［文献标志码］A ［文章编号］1002-2341（2020）01-0080-03·党建理论研究·新时代加强党员教育管理的新思维邵立刚（大庆油田第五采油厂，黑龙江 大庆 163513）2020 年 2 月总第 218 期第 1 期大 庆 社 会 科 学DaQing Social SciencesFeb.,2020Serial No.218 No.180 窑 窑的发展。体现在新时代加强党员教育管理工作中，我们就一定要把教育管理党员的出发点、落脚点放在广大党员的身上，放在广大党员全面的发展上，目的就是让广大党员的学习、工作和生活越来越美好，使他们的各方面才能得到充分的发挥，最终的目标就是促进广大党员的全面发展。相比之下，传统的党员教育管理工作更多着眼的是如何规范党员的思想和行为，虽然这仍然是新时代加强党员教育管理的基础，也非常重要，但能否在这样的基础上形成更有时代特色的党员组织教育管理方式，则是新时代向我们提出的新要求、新任务。只有在新时代不断提高对“以人为本”理念内涵的认识，才能在实践中有所拓展、有所创新、有所进步。其次，要提高在新时代加强党员教育管理中注重践行“以人为本”理念意义的认识。我国进入中国特色社会主义新时代，建设中国特色社会主义必须坚持党的领导，坚持党的领导必须依靠广大共产党员，这是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。依靠广大共产党员说到底就是要求广大共产党员必须有高度的积极性和创造性，而不能仅仅依靠他们的服从性和纪律性，虽然这是重要的前提，但只是这样还不够。回顾中国共产党的光辉发展史，从始至终离不开广大党员高度的积极性和创造性，而且越是在困难的时候，越是在上坡过坎的时候，越是需要这样高度的积极性和创造性。一方面，广大共产党员必须积极主动地为党的事业而奋斗，由于“以人为本”的教育管理使他们充分感受到了党的事业发展得好，他们就会得到全面的发展，个人价值就会得到充分的实现，生活就会变得越来越美好，从而迸发出冲天的积极性，这种积极性可能是传统教育管理中不太容易获得的；另一方面，广大共产党员必须勇于创造、勇于创新，由于“以人为本”的教育管理使他们充分感受到了信任，感受到了鼓舞，他们就会产生更大的责任感，多思考，多探索，从而释放出全部的创造创新潜能，这种潜能同样在传统教育管理中是不太容易获得的。二、更加注重学习新内容所谓学习新内容，是指经过改革开放 40 年来，中国进入了一个更具现代性、开创性、全球性的发展新时代。显而易见，在这样的新时代，无论是在思想、还是在知识等方面，都会出现很多全新的内容，都有明显的跨越性特征，需要我们加强学习、深入理解、认真把握。这在中国共产党不断发展壮大的历史上具有同样的规律性。历史事实充分证明，随着时代的不同，无论是夺取政权的革命时期，还是成立新中国后的社会主义建设时期，新的知识、新的思想不断涌现，广大共产党员都处于一个不断学习新内容的过程中。首先，要认真学习好、掌握好习近平新时代中国特色社会主义思想，这是我们办好一切事情的行动指南和根本保证。就新时代加强党员的教育管理工作来说，要经常组织广大党员认真学习习近平总书记的系列重要讲话，认真学习党的十八大、十九大以来的重要文件，还有党和国家的一系列方针政策等。思想是一切行为的动力和指南，从根本上说，在新时代，只有用习近平新时代中国特色社会主义思想武装广大党员的头脑，才能让广大党员的方向更明、意志更坚、觉悟更高、行为更正。81 窑 窑
其次，要认真学习好、掌握好新知识，主要是社会发展新知识。就新时代加强党员教育管理工作来说，要经常组织广大党员学习诸如什么是中国特色社会主义，这样的社会主义与其他性质的社会有什么不同；什么是社会主义市场经济，社会主义市场经济与资本主义市场经济有什么本质区别；什么是中国社会发展新战略，其内涵和要义有什么新特征；什么是经济全球化，与构建人类命运共同体是什么关系；等等。从某种意义上说，广大党员如果缺乏对新时代社会发展知识的了解和掌握，就很难明晰新时代中国特色社会主义到底是什么，如何建设，如何达到最终的目标，因而很难产生高度的自觉性和主动性，也就很难与以习近平同志为核心的党中央保持高度的一致性，中华民族伟大复兴中国梦的理想就很难实现。三、更加注重选取新角度所谓选取新角度，是指在开展党员教育管理过程中，基层党组织以什么样的身份进入，从什么角度切入。传统地看，党员的教育管理是严肃的组织行为，当然都是以组织的身份进入；党员的教育管理又是与严肃的内容有关，当然都应当从规章制度等方面的内容切入。在这样一种严肃的问题上如果强调要讲人情、讲生活，似乎有悖常理，与我们一贯的思维方式有很大出入。这其实是不正确的，也是不适应新时代社会发展规律和人的现代性发展特点的。马克思主义其实是最讲人情、最讲生活的，所有的思想从产生到形成真理性结论，都离不开这些，毛泽东思想及至到习近平新时代中国特色社会主义思想，也同样如此。只不过由于很多东西一旦上升为理论，成为组织性或行政性的工作内容，就会不可避免地产生相应的工作角度而已。因此，新时代加强党员的教育管理要想取得更实在的效果，多从人情、生活的角度进入和切入是不可忽视的。当前，党和国家都高度重视民生的改善，因此所谓多从人情、生活的角度开展党员教育管理工作，显然不是指一般的，甚至是庸俗的作法，而是与切实改善民生方面的工作紧密联系的、一体的。四、更加注重采用新方法所谓采用新方法，是指在新时代加强党员教育管理的工作中，要认真学习好、掌握好新方法，没有科学有效的方法就无法取得预期的行为效果。新时代，党员的教育管理新方法很多，例如，教育管理方式从单一走向综合，教育管理途径从浅层次走向深层次，教育管理手段从单向灌输走向双向交流等，这些都要经常组织党员教育管理工作者学习，值得特别强调的是网络方法。现在的网络方法可以说是在传统时期不能理解的、完全做不到的，这一方法有着惊人的便利性、迅捷性、细致性。要提倡、鼓励、支持各级党务工作者建立多个不同类型的网络信息平台，包括各种不同类型的朋友圈。很多比较严肃的工作任务或思想性教育活动，都可以通过这样的平台来进行、来完成。不要认为这不正规、不规范、不严肃，甚至是庸俗，事实证明，很多本属于采用传统组织方式和以严肃的态度开展的工作活动，采用了网络化的方法，反而能获得更理想的效果。新时代加强党员教育管理必须努力学会采用这样一些新方法。〔责任编辑：李敬晶〕82 窑 窑
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