班主任教师先进事迹材料8篇班主任教师先进事迹材料 学校班主任个人先进事迹材料800字五篇 学校班主任个人先进事迹材料800字五篇 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。下面是为您推荐下面是小编为大家整理的班主任教师先进事迹材料8篇,供大家参考。
篇一：班主任教师先进事迹材料
校班主任个人先进事迹材料 800字五篇学校班主任个人先进事迹材料 800 字五篇
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。下面是为您推荐学校班主任个人先进事迹材料 800 字五篇。
学校班主任个人先进事迹材料 1
我叫齐欢，女，1972 年 11 月出生，自工作以来一向担任班主任兼语文教学工作。现任四年级（4）班班主任。小学的班主任，工作琐细事无巨细，点点滴滴，都需要班主任，近年来的班主任工作让我深深感触到，班级，班团体，是个大家庭，学生们生于斯，长于斯，变化于斯，这其中与每个学生的人生维系的多么紧密。所以班主任工作是一项艰巨的工作。与此同时，班级的管理，良好班风的构成，特色班级的建立也绝不是一朝一夕能够完成的。所以，作为班主任的我进行了长时间、全方位坚持不懈的努力，使学生受益而非浅。
平日的每一天里，我饱含着满腔的热情，走进学生身边，精心培育着这棵棵幼苗。课上，与他们共同探讨、共同学习；课下，与他们共同玩耍、共同游戏；学农基地，与他们共同挖山芋、刨花生；爬山虎的绿荫下，与他们观察寻找爬山虎的脚：元旦，与他们同扎灯笼，剪窗花满怀热情走进学生，春风化雨，同他们一齐谈天说地，共同活动。我还用自我所特有的特长，才艺影响感染着他们，创设情境，带动他们的兴趣，开展多种活动，构建了
良好的班团体。
一、立德为先，爱心浸润，以身作则
作为班主任，对待孩子我相信，只要友好的对待他们，他们的心头即使有坚冰也会融化，作为班主任我把爱和关心撒向每个学生，公正的对待他们，教育他们要爱祖国，爱教师，爱父母。拥有一颗爱的心，在平日的教育中，我关注优秀生的心理，宽容对待后进生，把树立中等生的自信心作为主攻目标，民主公正的对待每个孩子。使他们具有公正的评价观，正确认识自我，发现自我不足，做到诚实、守信、懂得感恩、有职责感、勇于认错。
教育如同涓涓细流，春风化雨，平日里的纷繁杳复，索言碎语，可别小看了它，正是这些细节的周而复始，在学生的心里扎下根开出灿烂的花。渐渐的孩子们构成了有正气，懂礼仪，辨是非，知荣辱的道德观。立世德为先要学习先学会做人。学生充分感受到学习是重要的，做人更是重要的，拥有良好的思想品德，树立道德观是做人的根本。班团体犹如一个小社会，师生间、同学间许多关系的处理，直接影响到学生意识观念与行为的构成。所以有意识地利用班级的环境感染学生，使团体成为促进学生自我教育的有效途径。
2、民主管理，构建特色自我管理的模式
民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委，班委集思广益，民主决策构成了以月为单位的意见征询制度，根据
教学进度，于每月月底制定出下一个月的月活动主题。同时开展了学习互助小组、一对一结对子活动；制定了以小队为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生的进取性，中队汇集了中队干部会议记录、光荣榜、队干部活动记载、队员成长记录等。中队干部每周自我开例会，群策群力，为搞好班级建设出谋划策。
小队为活动实施的载体，完成任务，进行合作。小队成员自行组合呈现自我的特色：如多来米小队，创文艺特色自排自演互助小队帮忙落后的同学；礼仪小队自我监督管理礼貌礼貌、仪表、礼节；清洁小队自行维护教室学校环境卫生。队员间团结合作，板块间交互报导好人好事，及时自我检查批评，增强学生自我教育本事。
自我管理的方式构建特色，创设多岗位职责制，：由学生自荐担任并定期进行轮换。如：背诵管理员、门窗护理员、课下纪律监督员、图书保管员、领唱员、小小发报员、班级动态汇报员、节水节电员、错题纠正监督员、好人好事宣传员、板报更换监督员、到达人人有岗，岗岗有责。使学生在管理中进行自律、自控、自我监督、自我完善。
3、发挥才艺，开展丰富多彩的班队活动
不论做什么工作，都不能墨守陈规，死板教条，教育更是如此。我在班主任工作中不断尝试改革，勇于创新，为做好班队工作，我利用自我的才艺，和得天独厚的专业技能技巧，在创新上
下功夫。带领孩子学书法，习字；编排舞蹈演出，指导朗诵；带领孩子写诗习作；跟着孩子一齐弹琴绘画；我体会到：活动是少先队的生命，带领孩子们透过开展丰富多彩、有教育意义的活动才能内化到孩子心中。并且我还在班里开展了多样的竞赛活动，比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才等活动，激发了学生进取向上的学习热情。学生们也都投入极大的热情进取参与，并在活动中思想得到引领提升。
作为一名班主任，把正能量传递，透过活动，孩子们深深的懂得了，要爱我们的民族，爱养育我们的父母，爱我们的教师。作为正义的传承，我深感职责重大。对学生进行身心教育，帮忙学生提高学生的思想境界。用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内开展梦想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立梦想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！
一番努力后，得到的是满满的收获，亲其师，信其道孩子的思想变化，做人人生观世界观的初步构成，新班级管理模式的构建，优异成绩的取得，让我感到无比欣慰，自豪。
汗水淌下的时候，咸咸的，收获的时候，甜甜的。世界也许很小，心的领域去很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，我热爱班主任工作，，并尽心尽力地做好，选择了耕耘的刹那，就是选择奉献。在班主任工作的这片热土上，我想，不求惊天动地，但求年华无悔！愿这沃土结出硕果，开满繁花！
学校班主任个人先进事迹材料 2
xx，11001 年毕业于河南师范大学外语系，中教高级教师，国家级模范班主任，省、市、县骨干教师，县级优秀教师，还多次被荣获国家级优秀辅导教师。从 1983 年 8 月份任教以来一向担任班主任工作，做为一名班主任教师，她工作踏实认真，教育班级同学们的方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。自从该同志担任班主任的那天起，她就一向尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。从此，她早去晚归，品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣。
一、用爱心感染学生。
作为班主任，关心学生她就像关心自我的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每周检查宿舍，她先看看宿舍卫生是否干净，学生床铺是否整齐，遇到气温变化的时候，她还会提醒同学们增减衣物、棉被等等。每次考试前她会提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐。团体活动前她要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎事事关心。学生生病时，她带去看病。家长感激，学生感动。她认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础。
她一向把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内进取开展梦想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立梦想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！他所带的班级班风正学分浓，班级成绩名列第一，没有出过严重的违纪事件，这一切都要归功于她的思想工作成绩。
三、善于组织和管理学生。
班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，她都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自我管理自我。这样不仅仅班主任简便，并且还培养了班干部的组织本事。就拿此刻的班级来说吧，此刻班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长负责；每个时间段都设有具体的安全员，教室内的黑板报由宣传委员负责，她作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然她还要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
四、善于做后进生的转化工作。
在学生管理方面，她把班主任的工作大致可分为三个方面；
1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个期望，越是后进生越需要教师的帮忙和鼓励。她首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导，帮忙他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自我的价值。同时，她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。她担任班主任的班级里有几个学习懈怠的学生，上课睡觉、没课在宿舍上网打游戏、自我不学习还带动其他同学一齐打游戏，不仅仅影响到自我的学业更加影响到其他同学的学业。他没有用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。之后他们对他产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的提高，整个班级也都提高了。这一学年里又荣获了城关镇中学先进班团体的荣誉称号。
五、做好联系班级和任课教师的纽带。
作为班主任必须有意地向学生介绍任课教师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课教师的尊敬和信任，使他们因遵其师而重其教。同时自我要与任课教师密切配合，要经常与任课教师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这
些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如她利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但能够调动学生的进取性，并且能够增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。
六、做学生和家长的朋友。
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应当也必须成为学生的朋友。在这一年的班主任工作中，她与许多学生家长打过交道，利用校信通和家长沟通，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，她了解学生在家情景，家长了解孩子在学校情景，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。在做班主任工作时，她从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，到达了全方位调动学生学 xxx 取性的目的。
学校班主任个人先进事迹材料 3
我叫齐欢，女，1972 年 11 月出生，自工作以来一向担任班主任兼语文教学工作。现任四年级（4）班班主任。小学的班主任，工作琐细事无巨细，点点滴滴，都需要班主任，近年来的班主任工作让我深深感触到，班级，班团体，是个大家庭，学生们生于斯，长于斯，变化于斯，这其中与每个学生的人生维系的多么紧密。所以班主任工作是一项艰巨的工作。与此同时，班级的管理，
良好班风的构成，特色班级的建立也绝不是一朝一夕能够完成的。所以，作为班主任的我进行了长时间、全方位坚持不懈的努力，使学生受益而非浅。
平日的每一天里，我饱含着满腔的热情，走进学生身边，精心培育着这棵棵幼苗。课上，与他们共同探讨、共同学习；课下，与他们共同玩耍、共同游戏；学农基地，与他们共同挖山芋、刨花生；爬山虎的绿荫下，与他们观察寻找爬山虎的脚：元旦，与他们同扎灯笼，剪窗花满怀热情走进学生，春风化雨，同他们一齐谈天说地，共同活动。我还用自我所特有的特长，才艺影响感染着他们，创设情境，带动他们的兴趣，开展多种活动，构建了良好的班团体。
一、立德为先，爱心浸润，以身作则
作为班主任，对待孩子我相信，只要友好的对待他们，他们的心头即使有坚冰也会融化，作为班主任我把爱和关心撒向每个学生，公正的对待他们，教育他们要爱祖国，爱教师，爱父母。拥有一颗爱的心，在平日的教育中，我关注优秀生的心理，宽容对待后进生，把树立中等生的自信心作为主攻目标，民主公正的对待每个孩子。使他们具有公正的评价观，正确认识自我，发现自我不足，做到诚实、守信、懂得感恩、有职责感、勇于认错。
教育如同涓涓细流，春风化雨，平日里的纷繁杳复，索言碎语，可别小看了它，正是这些细节的周而复始，在学生的心里扎下根开出灿烂的花。渐渐的孩子们构成了有正气，懂礼仪，辨是
非，知荣辱的道德观。立世德为先要学习先学会做人。学生充分感受到学习是重要的，做人更是重要的，拥有良好的思想品德，树立道德观是做人的根本。班团体犹如一个小社会，师生间、同学间许多关系的处理，直接影响到学生意识观念与行为的构成。所以有意识地利用班级的环境感染学生，使团体成为促进学生自我教育的有效途径。
2、民主管理，构建特色自我管理的模式
民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委，班委集思广益，民主决策构成了...
篇二：班主任教师先进事迹材料
班主任先进事迹材料( ( 范文) ) 与优秀班主任先进事迹材料合集优秀班主任先进事迹材料
优秀班主任先进事迹材料
这一年来，我以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导方向，热爱教育事业，热爱学生，平等对待每一名学生，对待学生就像对待自己的孩子；不固步自封，积极向有经验老师请教，主动加强与学生家长的联系和沟通，不断提高自己的素养；兢兢业业做事，踏踏实实做人，勤恳工作，甘于奉献，无怨无悔；对待学校安排的工作，积极承担，并努力做到最好；教书育人，育人为先，注重学生品德教育，把学生品德教育融入平时教学中；在学生面前，严于律己，以身作则，用自己的良好品行影响学生；作为班主任，能够把各科任老师很好的团结在起来，使我们班各方面成绩都名列前茅；活到老学到老，我始终热爱学习，积极参加继续教育及各种培训、教研活动；在工作中，我不断探究教育规律，不断学习先进教学理念，不断激发学生创新精神，让学生学会质疑，促进学生全面发展。下面我就从“爱”、“细”和“严”三方面具体说说我的工作：一 、关爱每一个学生老师这个职业，是充满爱的职业。我觉得老师就是太阳，光泽万物，博爱无私。因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。我经常对同学们说，我们进了这个教室门，就成了一家人，你们都是我的孩子，你们每个人在老师心目中的地位是一样的。说到就要做到，我这样说的也这样做的。工作中，我平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到我的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。我们班的韩雨辰同学字写得特别不好，五年级了写的字，不夸张的说真是还不如一年级的写的字，但是，我一点也没有看不起他的意思，而是不放弃，不抛弃，谆谆教导，循循善诱，对他的每次微小的进
步都要给予很大的鼓励。我们班贾云飞、李明旭、赵晓萱等几名同学语文基础不好，成绩总是不及格，但是我没有鄙视他们，而是更多的去关爱他们，让他们感觉到他也是我们这个大家庭中的一员，与别人是一样能得到老师的爱。因此，这几名学生学习积极性很高，并都取得了不小的进步。对于一些学习不理想的学生，我会抓住他们每一个人身上的优点和可爱之处，然后让他的优点迸出火花。俗话说的好，条条大路通罗马。只要我们关爱每一个学生，让他的优点迸出火花，即使他考不上大学，但是他长大后也许会成为一名成功的企业家、一名理发师或者一名厨师等等，照样可以有一个美好的人生。
二、细处着手，工作更上一层楼（1）详细了解观察细我们要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。班级无小事，虽然有的是很小，但是解决不好就会酿成大事。比如：我们班有的学生喜欢追打，我看见后就会及时制止，因为好多时候打架是由闹着玩引起的。我们班李 XX 和王 XX 闹着玩，王 XX 追李 XX，李 XX 一跑撞倒了一年级学生，我把李文帅家长叫来，把那个受伤学生送到了医院。以此为戒，我们就要从源头上防止安全事故的发生。我经常嘱咐学生们不要打闹，不要骂街，不要给别人起外号，不要直呼对方家长的名字。由于每天说的话过多，我的嘴里经常起泡，但是我无怨无悔，只要学生们能“高高兴兴上学来，平平安安回家去”，我嘴里起再多的泡，又算得了什么呢？平时，我经常教育学生，学会宽容，退一步海阔天空的！班里有互相忍让的人我就会马上表扬。我们班范薇不小心把墨水弄到了张 XX 的衣服上，我正要批评范薇，可张林林却大度的说：“没事的，他也不是故意的。”我就此在班会上大力表扬了张林林，并号召同学们向宋颖慧同学学习。平时，我在中午或课间经常到班里走走，坐坐，这样我就会了解许多班里的事情，遇到事情我会马上处理，这样许多班里的矛盾就化解在萌芽中了。
（2）分工到位落实细在班级自治方面，我非常重视，经过我的精心安排，每项工作都落实到个人。在卫生发面，我的班级制度落实到位，并在实践中不断完善。在进行班级工作分配时，我的分工很细。对于我们班的地面、门窗等，我都安排专人负
责，绝不留死角。就连笤帚的摆放，课桌上物品摆放是否整齐，我都安排专人检查，而且时常进行评比一下。这样就增加了学生们的荣誉感，也提高了学生劳动的积极性。对于教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上，总能够捡到一些小纸片等等。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子。对于这些，我就每排安排一名学生，在每节课后以及放学时负责检查，这样教室就永远保持干净整洁了。现在，每天晚上扫地时，我们班扫得最快，扫出来的垃圾也最少。有时我们班不扫都可以的。平时，我经常对本班学生说，讲究卫生就是拥有健康。现在我们班的学生都养成了不乱扔纸屑的良好习惯。纪律方面，我们班有两个班长负责，他们可以随时告诉我谁违反了班级纪律。我还告诉学生们，大家可以互相监督，只要有人犯错误，或者上课做小动作，任何人都可以告诉我的。我知道后会及时给予处理，给他一警示，使之不会再犯。这样不是我的课，学生们也都能聚精会神的听讲了。
三、严格管理，养成习惯第一方面：突出班主任在班级中的地位都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，那样班级就成了一片散沙。但什么事都是不能过的。所以我是严中有爱的，都说慈母严父， 在对待学生上，我会恰当的即让学生们感觉我既像慈母那样爱他们，又让他们感觉到我有严父的威严。
第二方面：重视开始，争取主动一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧看牢，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有种“事半功倍”的良好感觉。
第三方面：加强引导，养成习惯有个作家说：良好习惯是慢慢养成的。我不仅使学生明确《小学生行为规范》中的行为规范，更注意学生平时不好的行为习惯，然后让他改掉不好的习惯，促使其养成良好习惯，比如：有的学生，握笔姿势不正确，写字乱；有的学生，头发，脖子，脚，衣服不洗，浑身散发不好的气味，同学见了他就躲；有的学生，别人有困难时，不主动帮助；有的学生，做课间操、打六合拳时稀稀松松；有的学生，唱红歌时态度随便；有的学生，看到地上有纸，不会马上捡起来。在我的长时间地教育引导下，他们都改正了过来，并形成了良好的习惯。握笔姿势不正确的现在正确了；写字乱的写清楚了；学生们都注意个人卫生了；别人有困难时，知道主动帮助了；做课间操、打六合拳时动作标准到位了；看到地上有纸，会马上捡起来了。当然，学生习惯的养成，离不开班主任的示范，我要求学生做到的我会率先垂范的。比如，要求学生看到地面上有纸主动捡起来，我总是给学生做榜样。不管什么时候，只要我看到了，我就会主动地弯下腰。时间长了，学生们也就能主动捡垃圾了，其他事情也是如此。习惯是自然形成的，但切不可急于求成，也不可埋怨学生。常说“言教不如身教”，确实很有道理的。
第四方面：相互配合，共同提高有位伟人说过“步调一致才能取得胜利”。我想说明的是，一个巴掌拍不响，在班级管理中一定要取得各任课老师的理解、支持和积极的配合。对课任的工作我也是不遗余力的支持。一次，上英语课，我在班上坐班。英语老师问张敬一同学问题，他一声不吭，无论老师说什么他就是一言不发，在英语老师正要发作时，我马上走到张敬一身边给他做思想工作，询问情况，他才告诉我，他头疼，我一摸，他的头很热，随即我语重心长地对他说，有什么特殊情况要及时和老师沟通，老师会谅解的，但不能不说话的，这样不礼貌，也会影响老师的讲课情绪的，然后我马上给他的妈妈打了电话。这样问题很及时的得到了解决，避免了误会发生。我觉得在班级管理中我们要用“爱”去感化学生，用“细”去观察学生，再加上严格管理，培养学生好习惯。正因如此，我班各项成绩斐然。在我和同学们的共同努力下，我班语文期中期末验收、作文比赛、生词比赛、古诗比赛等连续多次名列全年
级第一；其他各项活动成绩也是名列年级前茅，在 20**年，我被评为沧州市模范班主任，20**年被评为泊头市安全稳定工作先进个人，师德先进个人。
今后，我们将一如既往，积极进取，争取再创新的辉煌。
优秀班主任先进事迹材料
优秀班主任先进事迹材料
参加工作 23 年，我都任高年级的班主任，一直把满腔的热情倾注到学生的身上和教学工作中。在师生的共同努力下，我所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比和教学成绩始终名列前茅，年年被评为先进班级，多次受到县级的表彰。请让我从以下几点与大家分享。
一、 喜欢说理教育每次接手新班，第一个主题班会一定是《为什么要读书》，通过学生的讨论交流，教师的引导、启发，让同学们明白了读书可以改变命运，可以提高生活的品位，增加幸福度。针对杨淇淋等个别同学常呈现出闷闷不乐的神情，我就发问：“同学们，有些同学常常闷闷不乐，是缺少知心朋友，缺乏真情交流吧。你们能用什么格言或俗语开导开导这些人吗？”同学们就会七嘴八舌地说“树直用处多，人直朋友多”“水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多”……既告诉了他们真诚待人、心地善良才会朋友多，暴力不能交到知心朋友的道理，又能深刻地复习了友谊格言的知识点。当某个学生几次有意犯错时，我就会让他写一份说明书，内容有：违纪事件，当时的思想斗争，它的坏处，今后打算怎么做。让学生深刻地剖析自己，从情感、思想、结果三个维度去感化自己。
二、 组建互助小组进行学习和管理班级自组建以来，一直实行精细化管理，教师引导学生根据道德品质、知识能力、兴趣爱好、情感态度、学生间的融洽度、年龄大小等因素建立互助小组。同时，教师根据综合成绩以及学科互补关系把学生分成四等，先确定正组长，正组长再直接遴选副组长，剩下的同学分两番预约选组，直至双方满意为止。当然，个别同学还需教师进行微调。然后，对学生，特别是正副组长进行定期培训。在纪律、学习、安全、劳动卫生等方面进行互助与监管，当然，注重良好学式学法的传授，增强学习能力也是必不可少的，取得了很大的实效，班级学年巩
固率 100%，体育合格率 100%，在各项评比和教学成绩始终名列前茅，年年都被评为先进班级。
三、 重视自我教育自我教育是教育的真谛和核心，受教育者时时处处都能教育自己，开发自己的潜能，实现本身素质的最大化。一个人的精神面貌决定一个人的工作效率，因此，振奋精神的工作特别重要。提振精神的方法很多，例如，每天引导学生做好加减法，让学生明白自己每天的收获（知识、能力、情感、快乐）在增加，自己人生的进程每天在增加，而自己的任务在逐渐地减少，离目标越来越近，从而提高学生的收获感、成功感和自信心。为了引导学生点亮智慧的青春，我以自己和荧屏霸主孙俪身价升值为例子，引导悟出颜质是辅助，实力才是价值的根本，幸福的根本。还偶尔在晚自习迎合同学们的要求——放教育片。其中魔鬼教授华伦丹在教授叶凡练琴时那“停！从来！”“停！从来！”“停！从来！”一连串的吆喝把同学们逗乐了，我相机发问：“小朋友们，体会到啥了？”引导同学们悟出——精益求精，有耐心、有吃苦精神，才能脱颖而出，成为杰出的人，实现人生价值。同时，根据剧情结果——叶凡夺得世界级小提琴赛桂冠，选择嫁给了一直一直支持她，尽心竭力帮助她提高特长，成就梦想，实现人生价值的齐飞而抛弃了苦苦追求、死缠烂打的富二代帅哥韩力。我相机引导悟出——能帮助她人提高特长，成就梦想，实现人生价值的才是战斗友谊，才是真爱，才会成功！消除学生盲目早恋的心理，我班无一个早恋的学生。我送同学们两句话“注重身份，爱憎分明”“来得早学更好，学得活法是宝”，每天对照去做，去反思，你就会成为智慧的人。
四、 注重家校联合教育家庭教育和学校教育保持一致性，教育就会达到事半功倍的效果，学生才能更好更快地发展。因此，我常常通过电话与家长交流，了解学生的情况，解决实际困难，同时引导家长提高教育的艺术，给孩子提供一个健康成长的环境。如前年，我接手的六年级 98 班，有位来自 xx 镇祥冲村铁下组的杨雪梅同学。经过家访，我了解到她的家庭十分特别，父亲五十多岁才结婚，如今六七十岁了；叔叔六十多岁了还未婚，患有精神疾病；弟弟身患软骨症，十四岁了还不能走路；母亲因患软骨症去世了十三年。杨雪梅成绩特差，没有一门课上 40 分，而且十分自卑，
常常因顾虑家庭、受调皮生欺负而时常成为泪人，同学也极少与之交往，即使在课间，也常常只看见她趴在座位上发愣。我看在眼里策在心里，调查学生、咨询本人、身先士卒、建议学生、协调同事。以“她的户口出错”为由（因为我班上有个户口 8岁就读六年级的杨思玲），驳倒“十八岁了，应该读高中了，还在这和我们读小学”的歧视；以心理疏导为前提，抓住契机－－每日的牵手“赞扬与希望”活动，主动和她在讲台多次展示，让同学们明白她的优点－－善良（从不欺负人）、勤劳（手上的伤痕）、有耐心（作业静心、认真）、讲卫生（劳动积极）、爱班（操行从不扣分）、爱家（挂念家人）、积极向上（崇尚知识改变命运而读书）等等，慰藉她那久渴得到尊重的心，同时，希望她去掉...
篇三：班主任教师先进事迹材料
心浇灌每位学生 本人担任班主任工作多年， 凭着领导、 老师的关心与支持， 家长、学生的积极配合， 以及他对工作的热情和实干精神， 在工作中虚心学习别人好的做法， 在工作中探索出一条“主体教育、 主动发展”、 “心理教育、 和谐发展”、 “家校共育、 促进发展” 的路子， 逐步提高了管理水平， 取得了较好的成绩。一、 言传身教。
教育学生中， 始终相信身教胜于言教。
善教育者，使人继其志。无论是课上还是课下， 总是以自己的人格力量感染学生，注意自己的点点滴滴的言行影响， 以丰富的情感把学生吸引到生活中来， 使他们感到学校生活的快乐和幸福， 与人相处的乐趣。
同时他充分利用课余时间和学生促膝谈心， 及时对学生进行针对性的教育。
并在班内积极开展“理想教育”、 “感恩教育”、
“养成教育”等各种行之有效的教育活动， 让每个学生找到目标树立理想， 挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！
是每位学生的综合素质都得到一定提高。
二、 充分发挥班干部的带头作用。
任何一个优秀的班级必有一个优秀的班委会。班主任要通过灵活的方式确定有组织能力、心胸豁达、思维灵敏的学生做班干部。
班委会成立后， 大胆放权， 班主任不是做班干部的领导指挥， 而是做他们的后盾、 顾问甚至导演。
班主任放权不仅是对班干部， 也对每一个同学。
但是有个原则 “班干部能做的班主任不做， 同学们能做的班干部不做”。
本人结合学校德育工作计划，设立了 班级自治小岗位职责， 让每个学生参与到班级管理中， 充分发挥每个学生的个性特长， 做到事事有人管， 人人有事干。
有全面负责班级管理的班委会成员， 有爱好文娱体育的小榜样， 有热情高涨的宣
传小干事……。
由于每个学生主动性被充分调动， 因此开展了 丰富多彩的活动， 学生在活动中学到了知识， 学会了做人， 锻炼了各方面的能力。
三、 严爱相济， 教书育人。
常言说的好：
十个指头不一般齐。在对待学生上， 要一视同仁， 平等对待， 不抱有任何偏见， 不掺杂任何个人的成见， 把自己的爱倾注到每一个学生身上。多走入学生中间，成为他们的好朋友， 使师生在心灵上达到真正的交流。
对相对落后的学生更是倾注了满腔爱心， 对他们关注更多。
了解他们的具体情况，针对他们各自的特点因材施教。
对于性格内向的学生， 从不用过于严厉的形式批评他们， 而对于个性倔强， 软硬不吃的学生， 他耐心地用真情去感化他们。在我的悉心教育中， 学生都取得了不同程度的进步，成为颇受课任教师青睐的班级。
四、尊重和维护学生的自尊心。自尊心是学生最敏感的一个角落。学生犯了错误， 进行个别谈话， 背地里批评指出。
从不当着他的家长说三道四， 也不让其他教师耳闻目睹。
工作中， 能以最大的爱心， 像保护幼苗一样， 培养和爱护每个学生的自尊心和自信心。
因而， 学生都能自觉接受他的批评教育， 在他的循循善诱中， 学生改正错误， 认识自我的效果都很好。
总之， 在班级管理中， 我从不压抑学生的个性， 给学生创造一个民主和谐宽松的环境， 让学生在班级里安心学习， 发展特长， 张扬个性。
多年来， 在师生的共同努力下， 我所带的班级先后被评为“流动红旗班”称号， 受到了学校领导和师生的好评
以爱动之情 本人从毕业后分配到小学并且担任班主任工作已经三个年头了 ， 把满腔的热情全部倾注到了学生身上。
几年来， 我所带的班班风正、 学风浓， 在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅， 多次受到学校的表彰。
分析其中的原因， 我想有以下几个方面：
一、 以身作则， 无私奉献， 做学生的榜样。
带好班级， 不但要加强自身的思想建设， 还要有吃苦耐劳、 自我牺牲的精神， 要有一颗从我做起的诚心， 有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。
为此， 当班主任之初， 我就下定决心， 要用无私奉献、 高度负责的精神， 赢得学生的信任和家长的放心。
由于担任三年级的语文教学和四年级的英语教学， 教学任务较重， 和学生课堂接触的时间比较少， 想了解学生的学习情况、 思想动态， 就要付出更多的时间和精力。
因此， 每天早上我总是第一个到教室， 等候同学们的到来， 放学后一定到教室看一下才放心地离开； 任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起， 带领大家一起读书、学习； 课间十分钟、 课外活动总是和学生在一起活动、 游戏或者谈话；卫生， 特别是大扫除， 我和学生一起搞； 教室里的门窗、 桌凳坏了，我亲自修； 在生活上， 我更是无微不至地关心每个学生， 时时提醒学生注意安全、 注意健康； 学生生病、 受伤， 我都是最先赶到、 精心护理和及时送去就医； 学校、 班级搞活动， 我一直都陪着学生， 一起经受严寒酷暑， 一起享受痛苦和快乐。
三年来， 我从未耽误过一节课，年年全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，
也形成了无形的动力。
因此， 全班同学都能按时到校， 很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待， 一丝不苟。
班级管理制度严谨、 民主、科学， 制订了班规班约， 奖惩分明， 全心全意为学生着想。
及时发现问题， 及时处理， 注重学生各项素质的提高， 使每位学生树立强烈的班集体荣誉感和责任感。
在学校每月的值日评分小结中， 本人所带的班级每月被学校授予“流动红旗班” 和“全校学雷锋班” 的荣誉。
由于全班上下齐心协力， 各科成绩在同年级中遥遥领先， 各种活动总是榜上有名。
二、 关心和爱护每一位学生， 献出自己满腔的爱。
要让学生成材，把他们带到理想的境地， 就必须关心和爱护他们， 做他们的知心人，我把“动之以情、 导之以行、 晓之以理、 持之以恒” 作为关心学生的座右铭。
干班主任工作以来， 我没有体罚过学生， 即使学生犯了错误，也能心平气和， 对症下药。
班上许多父母进城务工、 父母离异家庭的孩子有十几个， 在我细致、 耐心地工作下， 他们都能自强、 愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、 学习。
三、 相信学生， 尊重学生， 做好学生的引路者。
一个教师相信学生， 尊重学生， 对于优秀的学生容易做到， 对于学习、 品质差的学生，要做到就比较困难， 可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。
我相信每一位学生都有自己的创造强项， 要允许有差异， 耐心指导。
每个学生都有一定的长处和闪光点， 要善于发现学生的长项， 抓住每一个教育良机， 适时表扬、 鼓励。
多体贴后进生， 培养他们的自信心、自尊心、 自强心， 让后进生不成为掉队的孤雁。
没有心理教育的教育是残缺的教育。
如今， 许多学生的问题是心理问题而不是思想问题， 需要走进他们的心田， 聆听他们的心声， 抚慰受伤的心灵， 疏导郁闭的心渠， 真诚地表达对他们的尊重和关爱。我在 2007 年在大学就拿到了心理健康 C 证。
因此我比较注重每个细节对孩子的心理的诱势。如一个鼓励的微笑， 一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话……我都毫不吝啬地面向每一个学生， 让他们都有做人的需要和前进的动力。
四、 重视主题班会与主题队会的开展。
我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性， 使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼， 留下深刻印象并指导以后的言行。
我班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。
如：
周一的“快乐阅读” 活动， 读名篇， 记笔记， 写心得 ； 周五的读书交流展示活动，讲故事， 说心得， 诵经典， 评习作； 每两周让学生办一期“快乐阅读”小报； 并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、 好词好句、 名人名言、 心得体会以及参加读书实践活动的作品， 获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”。
通过开展丰富多彩的班级读书活动， 优化班级文化环境， 丰富学生精神生活， 促进学生综合素质的全面发展。
另外， 我积极组织开展知识竞赛、 演讲比赛、 文娱表演等形式的主题队会， 展示学生各方面的才能， 发展个性。
让学生自己组织、 自己管理、 自己发展， 逐步形成一个健康向上、 团结协作的班集体。
五、 科学的方法是做好班主任工作的关键。
在干班主任工作以来， 我虚心向老教师请教， 学习优秀班主任经验， 结合自己的实践， 不断归纳、 总结， 找到了 一个比较综合的治班
方案。
1、 配好班干部。
通过竞选产生班干部， 指订责任目标， 定期评议考核。
我想方设法构建学生自我管理体制， 为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”， 有服务同学、 锻炼自己、 表现自己、 提高自己的机会， 调动学生学习工作的积极性。
2、 建立日常家访制度。
每学期对每个学生进行家访、 电话访、谈话， 取得家长的配合。
3、 经常和任课教师联系。
多和任课教师沟通， 交换意见， 既全面了解学生的情况， 又争取了他们的协助， 非常有利于班级管理。
4、 树立学生典型， 建立德育档案。
典型的树立， 有利于学生把对伟人、 名人的敬仰转化到实际学习生活中去， 因为典型就是身边的人， 身边的事， 看得见， 摸得着。
5、 不断提高自身素质。
教育是一门科学， 科学的意义在于求真，光有热情是不够的， 只有不断学习， 提高自身素质， 用人格魅力带班，用知识魅力带班， 才能适应新形势下的班主任工作。
三年的小学班主任工作告诉我， 没有当过班主任的教师不是完整的教师， 虽然其中有太多的辛酸苦辣， 却使我倍感作为教师的光荣和自豪。
我愿努力做好今后的工作， 为学生献出满腔的爱， 为祖国培育栋梁之材！
篇四：班主任教师先进事迹材料
班主任事迹材料 1500 字 3 篇 优秀班主任事迹材料 1500 字 3 篇：小学四年级优秀班主任事迹材料 许萍，教龄五年，班主任工作五年。现担任苏锦一小四（1）班班主任。她能始终以饱满的热情和一颗对学生关爱的心对待自己的班主任工作，对待自己班上的每一位学生。“无私关爱，科学管理，”是她历年来班主任工作的宗旨。
要做一名学生喜欢，家长欢迎的班主任，必须有一颗发自内心的爱学生的心。并要让每个学生感受到班主任对他们的爱。四（1）班有两位分别叫黄蓉和姚婷的女孩，智力有明显缺陷，学习能力极差，考试分数只能得个位数。因此一直以来，班上同学都从来看不起她们，还一直嘲笑她们。去年接班了解到这一情况后。许老师做了认真分析，努力寻找对策。经过一次次不厌其烦地个别指导，许老师发现尽管她俩学习都很努力，但的确由于先天因素，这两个女孩无法跟上正常孩子的学习水平这是不可改变的事实。“就这样放弃她们了吗”许老师并没有这样做。她认为，两个女孩学习上无法弥补的缺陷，不等于她们心灵也有缺陷。她们也有自己的人格和思想，她们比其他孩子更渴望关爱。许老师针对这一情况，在班里开展了“一个都不能少”的班会。通过这一活动，引导同学们关注班上的弱势群体，同学不歧视，老师不放弃。班主任带头关心那两个女孩，慢慢地，班上嘲笑两人的情况不见了，更多的同学会下课主动找她们玩。黄蓉和姚婷两人脸上的笑容一天比一天灿烂了。作为班主任，这样的活动不仅使黄蓉和姚婷感受到了身边的爱，更让其他同学学会了播洒爱，奉献爱。除了关注学生的学习外，还要更加关注学生的人格健康和心理健康。这一点，许老师做到了。
身为班主任，对学生的爱和教育，往往表现在平时的一点一滴的处理上。每天早读时间，许老师总会早早来到教室。一方面查看他们认真早读的情况。另一方面她会仔细的观察一下每一个学生。谁今天身体不好，就赶紧联系家长接回去休息或医治。谁今天情绪不对，许老师一定会抽时间悄悄地把他叫到身边谈心，了解缘由，帮他找到症结，使他尽快恢复快乐的状态。在班上，不论是对待优等生，中等生还是学困生，许老师对他们总是一视同仁的。对待优等生，时时给他们泼泼冷水，让他们戒骄戒躁。对中等生，更多一份关注，
给他们充分展现自己的机会。对学困生，给予更多手把手的帮助。当然除了班主任的一双大手，还有全班同学的小手，让他们感受班级的温暖，找准目标，迎头赶上。
作为新时代的班主任。许老师在奉献爱心的同时，更注重科学有方法的管理班级。一方面亲自狠抓班级常规管理，从小处入手，培养学生各方面的良好习惯。通过多种多样的方法提高学生竞争意识，多渠道提高行为习惯的养成。除了亲自抓之外，另一方面我还充分让学生做班级的主人。给他们一切机会提高他们的自我管理能力。几个班干部在她的培养下，无论是独立办事还是合作办事能力都越来越强。在培养得力助手的同时，许老师还给予班上每一个学生机会，鼓励他们每个人积极参与班级监督和管理。班上一位叫陆天怡的女孩，学习成绩并不算好。但非常热心为班级做事。于是许老师封了她个“卫生小督察”的职务。负责每天早晨检查监督整改班级卫生。她每天都早早来到学校，工作极其负责，没有半点马虎。得到了老师同学的肯定。许老师对她说：“你卫生督察工作能做的那么细致认真，你学习上若能带着这股劲，不来半点马虎，相信你的学习也一定会很出色的。听了这话，陆天怡深受鼓舞，学习也有了进步。本学期还被评为大会表扬。
班主任工作是细碎而繁杂的，班主任工作是一份良心工作，凭的是一颗无悔的爱心。班主任工作又是一份极其讲究艺术的工作。需要科学有方法的巧干。许老师的班主任工作尽管没有轰轰烈烈的大成绩，但她相信，将班主任工作实实在在落实在平时的每一个教育细节中，学生和家长都不会对她失望的！：优秀班主任个人先进事迹材料 光阴荏苒，时间转瞬即逝。我是从xxxx年毕业至今一直担任班主任工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。担任班主任这几年中，我体会到了育人的责任和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月，曾付出过许多的心血，但我更多的感受是充实和快乐。
一、用人格的魅力去感化学生 教师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的说教，更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量，是由教师自身对学
生的吸引而形成的自然影响力。这就是教师的人格魅力。它超越了知识的传授，使教师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。认认真真做人，踏踏实实做事，是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生，他们懂得了真诚、认真的可贵。凡是要求学生做到的，教师要带头做到，禁止学生做的，教师坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。例如：要求学生早上不迟到，教师自己要严格做到每天早上七点半就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情况下，班级的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说 喊破嗓子，不如做出样子 ， 其身正，不令而行 。学生从其 影响 中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。
二、善于组织和管理学生 班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。
（班主任 ）就拿现在的上届的六年级来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地开展。
三、关注孩子的心理，营造宽松和谐的成长氛围。
学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同，内化为一种自觉的行为，教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时，他们才会愉快地接受，才能达到良好的教育效果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因此，要给学生以极大的爱心与耐心。只要教师对每一个学生充满信心、诚心、献出爱心、工作耐心和尊重每个学生的个别差异，久而久之就能达到教育目的，收到好的教育效果。心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健康成长。作为教师，我以
平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子。让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关心和爱护。
人性最本质的特点，是希望别人的赏 。满足学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。如果我们真正的想去赏学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，我赏他们文静秀气；性格外向的，我赏他们活泼可爱；成绩好的，我赏他们是一名有能力有特长的好学生；成绩不好的，我赏他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包容他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我聊天，因为从老师这里能获得同情与尊重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。
四、善于做后进生的转化工作 这几年，我确实取得了一些成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。：小学优秀班主任事迹材料 在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。
一、亲近学生，研究学生。
俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。就拿我们班的王淑婷同学来说，我刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不暗按时成家庭作业，考试成绩总在 60 分上下晃动。我思来想去，怎么帮她改掉这个坏习惯呢？我请她担任小组长，检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力，也开始写作业了。偶尔也有一两次不
屑，我先装作不知道，在另外的一个同学告她的状时，我故意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对王淑婷看了几眼，她心里已有了变化，因为她的小脸已经通红。从此后，她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。
二、发现长处，正确鼓励。
“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育。，就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生叫马思龙，有一天他把我们班的大部分学生都打过来了，学生尽是告状的，我很是生气，就想把他赶回家去，当我以了解才知道，他的爸爸、妈妈都不在身边，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么办？我让他在全班同学面前做检查、保证书，没起多大作用。后来班里要生炉子了，谁来管理呢？同学悄悄对我说马思龙天天来的最早，我想了想：还不如让他来做这份工作。在班会课上，我征求他的意见，他听完后马上点了点头，从来都没见过他那么高兴。整个冬天我们班最暖和。他在期末的得到了奖品和全班同学的掌声，他是那么的自豪，慢慢的他变了，成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展，在弯路上推了他一把。
三、信任学生，尊重学生。
农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么？孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。记得我们班刚开始用钢笔的时候，班里老发生丢钢笔的事，我暗中一调查，发现这个“小偷”竟然是我们班的班长纪强。班长变成“小偷”了，我想了两天，在吃中饭的时候，和校长谈起了这件事，校长建议不要把事情弄得太大，毕竟培养一个班长不容易。我想了想，得给他留个面子，还要想办法改正这个坏毛病，最后我决定和他我好好和他谈一谈。我看到他有些后悔了，就在谈话结束的时
候，我对他说：“纪强，你可是一班之长啊，你要想个好办法，不要让大家讨厌你，希望这是最后一次，老师相信你。”他郑重的点点头，出去了。后来听同学说是纪强在操场边上捡到的，还给了同学。班级里在没有“小偷”出现了，我就觉得发现学生说谎，不要心急的直接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。
我觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让我在实践中去摸索更好的方法，行之有效的去实施，使班级工作做得更好。
篇五：班主任教师先进事迹材料
艰辛一路歌——记张卜中学模范班主任郭娜
我叫 郭娜， 1999 年陕西省长安师范毕业走上农村教育的三尺讲台， 成为一名 普通的人民教师， 我深爱着脚下的这方寸土， 深爱着每个求知若渴的孩子。
工作初， 就有人告诉我， 不当班主任就不是完整的老师， 于是， 我走上了 班主任的工作岗位， 十三年来，数不清的辛酸泪水， 也有数不清的微笑欢歌。
特别是近一年来， 所带四班班风正、 学风浓， 精神面貌昂扬向上， 日 常行为规范表里如一。
在多次考试和学校组织的活动中表现突出， 受到了 学校领导和广大家长的广泛好评。
一、 关爱学生， 呵护成长 爱， 是教育的根基； 爱是教育的归宿。
爱更是伟大的教育力量， 班主任要爱护学生，体贴和关心学生， 让学生真正感受到老师对他们的亲近和“爱"。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
工作中我把自 己的全部精力投入教育教学工作， 成为孩子的同伴， 和他们一起分享班级生活中的喜怒哀乐。
真正走进孩子的心灵， 还有什么样中， 把爱的种子撒向每个孩子， 热爱而不溺爱， 爱成绩好的， 更爱可以进步的， 爱乖巧可人的， 更爱调皮捣蛋的。
对学生微笑、 宽容、 耐心。
从不体罚、 变相体罚、 讽刺学生。
在教育中总是对学生多一些柔和， 少一些苛刻， 多一些引 导， 少一些压力， 成的问题解决不了 呢？
我想：
让“爱” 谱写教育的旋律， 使爱洒满每一位学生的心田， 使学生在爱的呵护下幸福、 快乐、 茁壮的成长， 最终人间将会成长出一片爱的绿洲。
二、 以身作则， 做好表率。
言教不如身教。
“身教” 虽是一种“无声的教育” ， 却能达到“此时无声胜有声”的效果， 作为班主任， 做为一个班级的创建者， 引 领者， 组织者， 要把一个班级管理好，就必须树立自 身良好的形象， 做到忠于职守， 以身作则， 时刻不忘自 己的表率作用。
要求学生做到的自 己首先做到， 要求学生不做的自 己坚决不做， 自 己非常清楚自 己的行为、涵养对学生的潜移默化的影响， 真正做到既教书又育人。
作为班主任， 我穿着简洁大方，不化浓妆， 不佩戴首饰， 给孩子们做了“美” 的榜样， 每天的早操、 课间操与同学们一起出操喊口 号， 每周值日 大扫除， 我一定会拿起笤帚和拖把和孩子们享受劳动的乐趣；在教室内， 只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内； 生活中， 我把爱撒向每个孩子，从不歧视讽刺、 任何一个学困生； 在学习上， 要求学生准备纠错本， 自 己也准备一个大的纠错本； 课堂上， 要求学生答题认真规范， 由此每节课都要求自 己板书条理清晰， 层
次分明， 重难点一目 了 然， 从不因上课节数多少写一个字. 行动是最好的教育途径， 自己的行为规范、 以身作则对学生是无声的教育和有力影响， 我把自 己的上进、 热情、 严谨、 平等、 渗透在一言一行， 对学生既不严苛， 又不放诞， 孩子们“亲其师， 信其道”，愿意和我做真正的朋友， 为下一步的教育教学和班级管理工作奠定了 基础。
三、 互助合作， 一枝独秀 敬业与创新是干好班主任工作的前提。
做为一名 教师， 尤其是班主任必须要有勤勤恳恳的创新意识。
因此， 在上学年教育教学中， 为了 提高班级整体学习水平， 加强学生的团结互助意识， 我在本班开展了 一种全新的学习模式——互助合作学习模式， 以小组为单位充分利用班内优生资源， “兵教兵、 兵练兵、 兵强兵” 的互助合作学习模式大大调动了 每位学生特别是学困生的积极性， 班级形成了 你追我赶、 争先恐后大好发展势头。穆程在王旭辉的帮助下由原来的 90 多名 进入到年级前 30 名 ， 乔震、 梁高耸、 胡海、 苏梦等同学都是活动的受益者， 在我不断的努力下， 班级集体荣誉感强， 热情正义， 班风正、 学风浓、 团结而又和谐， 在期中、 期末检测和月 考中连连夺魁， 得到学校领导和老师的认同及赞赏。
四、 民主管理
走进心灵 做一名 优秀的班主任， 就要长着一双“慧眼” ， 注意发现每一名 学生的性格特征，兴趣爱好及特长， 精心细心的培养班级干部， 让他们充分发挥自 己的潜能与专长， 我教给班干部基本的管理方法， 鼓励孩子大胆去干， 给孩子一个展示自 我的舞台， 孩子给我了 一个活泼、 团结、 紧张、 向上的集体。
我和同学们互加 QQ 好友， 他们在聊天中把自 己在学习中遇到的困惑， 家庭中的难事都乐意告诉我， 他们知道我可以为他们守住秘密， 更重要的我可以开导他们的心理，告诉他们生活中的很多事情， 告诉他们青春期的秘密， 他们都叫 我“知心姐姐” 。
以民主、 尊重学生为教育理念， 极大调动了 学生学习的积极性、 管理的积极性， 在一年中的历次考试中， 我班学生的成绩、 纪律卫生、 行为规范等综合评比位居年级前列。更重要的是学生的个性向健康的方向发展。
五、 家校联手 合力无穷 谈到孩子的管理教育， 我们绝不能忽视了 另 一块阵地：
家庭。
家长和我们一样， 同样希望自 己的孩子能够健康成才。
但是， 做为一个农村学校， 家长的文化素养和育儿理念参差不齐， 怎样发挥家校合力成了 亟待解决的问题， 在日 常工作中， 我打电话， 写家校联系卡、 家访、 召开小型家长会。
深入细致、 不厌其烦地做好家长的思想工作和教育
观念的转变工作对待个别家长的教育问题、 理念问题， 班主任有责任利用各种方法来进行指导。
有的家长因为各种原因不支持教育、 或教育有问题， 我主动沟通， 耐心指导，分析原因， 使他们转变观念， 形成教育合力。
这样教育之树才会常青。
例如：
我们班的纪祥、 李熙两位同学， 品质差爱打架、 吸烟、 逃课， 上课还经常睡觉， 通过与家长沟通知道该学生时利用假期在外打了 一段时间工受到社会上一些不良风气的影响， 我就从这里入手， 让家长从打工过程中的艰辛不易入手， 讲实质， 后来要求家长每周不定期查岗，后来学生知道学习的重要性开始自 觉的学习， 不需要别人的督促， 学习成绩有突飞猛进 “在班主任的世界里， 学生是最大的事； 在班主任的字典里， 学生是最大的字； 在班主任的生活里， 学生是最美的诗” 。
我深知：
我们没有权利选择学生， 但是我们有权利选择教育学生的方法。
教育工作面对的是具体鲜活的对象， 没有现成的“万能公式”可用， 唯有脚踏实地的做教育的“有心人” ， 才能感悟出其中的真谛。
篇六：班主任教师先进事迹材料
班主任先进事迹材料 作为班主任，她的带班理念是：用爱心、耐心去浇灌孩子，用规范的言行去感染孩子，让所教班级的孩子学会学习与做人，让每一个生命都精彩，让每一朵花都幸福绽放。身先垂范抗疫情 疫情防控期间，她认真学习防控知识，不传谣，不信谣，当好疫情防控引导员。因为班级的学生多是外地务工子女，所以她在做好自身防护的同时，坚持正面宣传，及时发布疫情防控政策、科学防控知识和疫情进展信息，帮助学生和家长科学理性认识疫情，消除恐惧心理。她每天排查学生的健康状况，及时上报学校。与家长、学生同筑防线，携手共抗疫情。
团结互助奠基石 每年的开学初，她都会进行一个问卷调查，多年的调查结果表明：外来学生的父母文化水平较低，大多从事一些临时性工作，工作时间长，基本没有空闲陪孩子。部分学生在学习和生活中总会出现各种各样的问题。为了让他们感受集体的温暖，快乐地成长。在学习上，班级制定了“同伴互助”的制度，采取“一对一”的模式，用早自习或放学后的课余时间互帮互助，通过共同努力，在各科质量检测中，均杜绝了“短腿”现象，全班的学习成绩逐步上升。
家校合作促发展
作为一名班主任，她一方面愿意当孩子的良师益友，与孩子进行平等的沟通。另一方面，她也愿意成为家长和孩子之间沟通的桥梁，加强家校合作以促进学生发展。通过打电话、发微信等形式及时与家长交流孩子学习情况，关注学生的行为动态并根据出现的行为习惯问题，及时商讨出教育的方法。通过家长会、班级家校协会等方式，向家长传递正确的家庭教育思想。通过家访了解孩子的家庭状况，孩子不舒服了，及时送去校医室并在第一时间告诉家长……用真心与家长交流，用实际行动消除家长的顾虑，取得家长和孩子的信任。
多年来，她所带的班级多次被评为优秀班集体，每每以班风稳、成绩高、守纪律受到表彰，各项活动都处于年级领先水平。获得了“区优秀班主任”、 “市班主任”等称号，作为一名班主任，她感到骄傲和自豪。
篇七：班主任教师先进事迹材料
班主任先进事迹材料 1500 字 字 3 3篇Word 文档可编辑
优秀班主任先进事迹材料 1500 字 3 3 篇
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师，他是一个班的组织者、领导者和教化者，也是一个班中全体任课老师教学、教化工作的协调者。他与任课老师区分在于任课老师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级!我为大家整理的相关的优秀班主任先进事迹材料 1500 字，供大家参考选择。
优秀班主任先进事迹材料 1500 字
光阴荏苒，时间转瞬即逝。我是从 97 年毕业至今始终担当班主任工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实仔细，方法得当，得到学生和校领导的一样好评。班主任工作是艰难而又重要的。从我当上班主任时间起，我始终不遗余力地为当一名优秀的班主任而努力工作。担当班主任这几年中，我体会到了育人的责任和辛苦、同时也感受到了更多的喜悦和华蜜。逝去的岁月，曾付出过很多的心血，但我更多的感受是充溢和欢乐。
一、用人格的魅力去感化学生
老师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠老
师口头上大道理的说教，更重要的是靠老师的学问水准、道德修养、特性气质去感召学生。这种感召的力气，是由老师自身对学生的吸引而形成的自然影响力。这就是老师的人格魅力。它超越了学问的传授，使老师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。认仔细真做人，踏踏实实做事，是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生，他们懂得了真诚、仔细的珍贵。凡是要求学生做到的，老师要带头做到，禁止学生做的，老师坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。例如：要求学生早上不迟到，老师自己要严格做到每天早上七点半就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种状况下，班级的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说喊破嗓子，不如做出样子，其身正，不令而行。学生从其影响中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。
二、擅长组织和管理学生
班主任必需擅长组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，假如不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺当的开展下去。所以每一新学期的起先，我都会花很大的心思培育班组的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育了班干部的组织实力。就拿现在的上届的六年级来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣扬委员负责，老师作适当指导;学习上由学习委员和各科代表负责。
当然班主任要随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当地开展。
三、关注孩子的心理，营造宽松和谐的成长氛围。
学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，老师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同，内化为一种自觉的行为，老师只有得到学生的认同，让他们感到老师的要求是出于真诚的关切和爱惜时，他们才会开心地接受，才能达到良好的教化效果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因此，要给学生以极大的爱心与耐性。只要老师对每一个学生充溢信念、诚意、献出爱心、工作耐性和敬重每个学生的个别差异，久而久之就能达到教化目的，收到好的教化效果。心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健康成长。作为老师，我以平和的看法、宽容的心境去包涵每一个孩子。让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关切和爱惜。人性最本质的特点，是希望别人的赞许。满意学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。假如我们真正的想去赞许学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，我赞许他们文雅秀气;性特别向的，我赞许他们活泼可爱;成果好的，我赞许他们是一名有实力有特长的好学生;成果不好的，我赞许他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包涵他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我闲聊，因为从老师这里能获得怜悯
与敬重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。
四、擅长做后进生的转化工作
在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培育。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越须要老师的帮助和激励。我首先深化调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。我班原有几个淘气学生，成天起哄，课堂上也从担心宁，自己不守纪律，还常常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没方法。我并没有首先用纪律和制度惩罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们和我成了无话不说的好挚友，以前的缺点要随之给改掉了，这样几位淘气同学的进步，整个班级也都进步了。
这几年，我的确取得了一些成果。但我深深的知道，这些成果的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我肯定会接着努力把工作做的更好。班主任工作细心而又繁琐，他是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教化生涯中，我将用我的青春接着耕耘属于
我们的那片园地。我无悔，我兴奋，因为我是一个班主任。
优秀班主任先进事迹材料 1500 字
***，男，汉族，1973 年 8 月诞生于安徽明光市，现为经济管理学院综合试验室副主任。2006 年被聘为工商管理 062 班班主任。2007年度连续两学期学院班主任考核优秀、学院专业技术职务考核优秀。
***老师一向认为班主任是一项光荣而艰难的岗位，同时又是一个长期而艰难的工作。高校生的专业学问和技能的传授主要依靠老师的教学过程来实现，而学生们的优良品德的培育正是依靠班主任的教化管理来实现。作为一名班主任，对建立良好的班级群众，全面提高学生素养，培育学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者，具有举足轻重的地位和作用。
***老师所带的 06 工商 2 班是一个专心向上，努力学习，团结和谐的群众，在这一年半的高校生涯中，有多名学生获得先进个人、优秀学生干部、标兵等称号，同时班级体荣获院优良学风示范班称号，这些成果是同学们透过辛勤的努力、坚毅的意志，坚韧的拼搏换来的，他酷爱并敬重他们。***老师认为，做一名合格的班主任，要擅长接近学生，爱护和关切学生，和他们进行思想沟通，让他们真正感受到班主任老师对他们的关切和真诚，这是班主任顺当开展一切工作的基础。透过几届班主任工作阅历的积累，结合本年度学校和学院对学生管理工作的相关精神，***老师以饱满的工作热忱，重点做好了以下几点工作：
1、做好学生工作要把握好切入点
刚入校的新生，没有了考试的压力，没有了老师的监督，没有了家长的唠叨，彻底放松了。在这个关键时期，***老师刚好深化学生宿舍，带领学生仔细学习，明确学校的各项规章制度，学校的办学宗旨，学校的管理方法，专业课程的设置状况等，激励学生珍惜时间，多向高年级学生学习各种阅历，不能让珍贵的高校四年虚度。
针对本班同学家庭条件普遍较差的状况，***老师尽可能的给学生创建一些勤工助学的机会，在熬炼工作潜力的同时解决一些生活费用的问题;常常深化学生宿舍，透过开班会、与学生交谈等形式与学生广泛接触，进一步了解学生的思想动态和遇到的种种困难;在充分了解学生基本状况的前提下，帮忙学生树立人生目标，规划高校生涯，在时间利用、潜力熬炼等方面带给举荐。
2、树立良好的班主任形象，发挥班主任的自身作用
班主任是班群众的组织者，要有高度的敬业精神。作为班主任首先要树立自己的良好形象，所谓其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。只有这样才能赢得学生的敬重和信任，这是搞好班主任与学生关系的重要环节。
***老师非常重视与学生的约谈制度，他认为这是了解学生家庭状况、思想动态、学习状况的最好机会，同时要做好约谈记录，这项工作的完成对于***老师建立班级成员信息分类档案，为以后的困难学生补助、奖助学金的发放等工作带给了第一手资料。每逢新学期起先时，***老师都要到学生宿舍，针对上学期学生成果及表现刚好进行
开学教化，正确引导，专心激励他们建立科学的世界观、人生观和道德观。他认为作为一名班主任，在平常的生活学习过程中，只有奉献真情，将心比心，宽容大度，常常开展沟通沟通，设身处地的为学生着想，才能使学生自发的对班主任产生敬重感，才能建立起师生间的信任，才能到达事半功倍的效果。
3、重视班委班风建设，增加班级凝合力
***老师认为班级学风建设、提高班委竞争力、增加班级凝合力是班主任的工作重心所在。要想组织一个胜利的班级，班主任首先要选取一些得才兼备、职责心强、乐意为同学服务的学生担当班干部，进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，构成正确的群众舆论和优良的班风。对待班干部，他常常教化他们树立为群众服务的光荣感和职责感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法，要具备敏锐的洞察潜力，刚好发觉问题，专心沟通解决问题。因此他要求所带的班每两周例行一次班委会，班干部之间要做到刚好沟通和总结，刚好开展指责与自我指责，只有这样，班委之间才能做到以诚相待，才能做到高度统一，在他们的带动下，班级的凝合力才能得到增加。
4、透过谈心，激发学生对学习和对专业的热忱
***老师所带的班是新生班级，他充分的相识到班主任工作是高校教化管理中非常重要的环节，要了解学生的心理状态，驾驭学生的思想脉搏，只要加强职责心，就能被动变主动，消极变专心，激发学
生的学习热忱，完成学业。为此，他常常深化学生宿舍，或透过个别谈话的形式与学生广泛接触，或加入到学生班级 qq 群中透过网络进一步了解学生的思想动态，帮忙学生总结自己的特长，找出自己的不足，从而做好人生规划。在对待本班学生要求转专业的状况下，他耐性倾听学生的想法，学生家长的想法，结合两个专业的实际状况，帮忙他们分析选取适合自己的专业和规划好自己的专业学习生涯;该同学在转入新专业学习后，还常常与他沟通，谈感受，谈将来，持续着很好 的师生关系。
优秀班主任先进事迹材料 1500 字
我从教三十年来，始终静默无闻地做着班主任工作，一心一意地带好每一届学生，通过多年的细心、爱心、潜心的教化，培育了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，当从前的学生从四面八方用不同的方式向我表达感谢之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的华蜜感。
一、精耕细作，精细管理
在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到四平八稳。俗话说：不以规则，不成方圆。每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。
我会充分利用校内文明餐桌和三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教化。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教化作用，采纳、欢乐之星、我努力我欢乐、争章园地
等栏目进一步规范学生的行为习惯。
我留意培育学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，激励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信念，各项活动跃跃欲试，因此发觉了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，到处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。
在学习成果方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等竞赛，许多同学在竞赛中脱颖而出。为了激励孩子们的主动性，我采纳阶段嘉奖的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学嘉奖一次，让更多的同学有前进的动力。
二、以爱为桥，倾心教化
谁不爱学生，谁就教化不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中老师应当给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。
我班上有这样一个特别的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心不在焉。我与他父母电话联系，没有效果，因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已，我又多方了解才找到缘由，原来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意。与父母很少沟通，口吃的毛病才越来越严峻。
打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他
明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐性地听他说完，当他惊慌时我微笑着激励他渐渐说。我这样做只是尽自己应当做的，没想到有一天他来到我办公室静静地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说：老……老师感谢您!
每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他...
篇八：班主任教师先进事迹材料
任工作经验交流 西固区桃园中学杜冬丽 从教二十多年来，一直担任班主任工作，所带班级没有一个学生中途辍学或流失，在我所在的班级里始终洋溢着一股积极向上的力量，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生心中，渗透到每个家庭之中。之所以会产生如此的感人场面，是因为我全身心投入工作时，并没有把与学生相处当作一种负担。因为在我心中始终涌动着一种信念：当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。
一、 严于律己，用自己的人格魅力感染学生。
班级既是学校最基本的单位，也是一个大的集体。教师、学生与班主任之间日益相处，自然地就形成了相互比较。作为班级管理的 “主心骨” ，班主任的一言一行起着至关重要的表率与标杆的作用。俗话说得好：“其身正，不令虽从；其身不正，虽令不从。” 。自担班主任工作以来，凡是身先士卒，要求学生做到的，自己首先要做到，因为我深知班主任是一个班的舵手，领头羊，班主任的一言一行，一举一动影响着学生，感染着学生。因此，我总是坚持早到校，每天晨读第一个进班，清点人数，和学生交流。不早退不旷课，坚持坐班备课备学生备教法，结合新课程改革的春风，认真而反复地研究教学与管理上的得失。平时还利用业余时间与机会，我总是与同行们细致地
探讨教学与管理上的新问题、新现象、新情况，及时掌握教育上最新动态，以此引领自己的教学与管理。
每学期我都精心制定详实的班级工作计划，常常反思工作中的得失；精心写好班主任工作总结，积累工作经验，将班主任工作做的更扎实。学期结束，根据学生综合表现，撰写如实的操行评语，点出不足，表扬优点，提出希望，并对生生点评到位，力求学生借此提高自我评价能力和培养相互学习的行为习惯，让这心灵的对话具有震撼人心的情感力量。
二、建立良好的师生关系。
要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，我努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。时刻注意做学生的榜样，努力做学生的良师益友。
我经常利用课间休息时间与学生亲切交谈。特别是对那些单亲家庭的孩子，留守学生询问他们的生活、及时了解他们的思想动态，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。还经常拿钱给那些忘记带午饭钱的学生买饭，并且我每次开药的时候都特意多开一些常用药放在讲桌里以备应急。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情。同学们亲切的叫我“杜妈”。几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到安慰。可见我们班主任老师在学生家长的心目中占有多么重要的地位，那我们还有什么理由不去关心、爱护那些本来应该得到，而又无法得到全部爱的孩子们呢？
“它山之石，可以攻玉。”十几年来，我用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。我的班级多次被评为“先进班集体”或“文明班级”。人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。我作为一名在普教系统工作教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。
用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。
三、培养学生自主自理，充分发挥学生的主人翁地位。
在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的成果展，从设计造型开始，到以小组为单位设计各组的果实形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的主人。（2）我们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。期末评选最佳小组板报。这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，我发现我班许守溪同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。我看了很是感动。同学们都
想为班集体出力。作为班主任一定要为他们创造机会。让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
四、点燃学生心灵的火花。
从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关心理学和教育学的知识，用所学知识对学生及时进行心理辅导，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。我班的杨浩斌刚上初一时仍然摆脱不了小学的习惯，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是我发现，他对班级事务很热心，集体意识强，我推选他当生活委员。但是在全班推选生活委员选时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他的原因。他表示只要能做生活委员，愿意改正缺点，严格要求自己。于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了生活委员。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。我及时地在全班肯定他的进步，同
时，对他提出更高的要求。渐渐地他的学习也有了很大进步。爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。
作为一个中青年教师，以上所作还远远不够，我决心在以后的工作中，“百尺竿头，更进一步”。争取使自己的工作再上一个新的台阶。
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