党员干部教育培训调研报告10篇

时间：2022-11-01 17:15:05 来源：网友投稿

党员干部教育培训调研报告10篇党员干部教育培训调研报告　机关党建工作调研报告1根据会议安排，通过深入调研我局机关党建工作，对目前党建工作现状、存在问题及原因进行了分析，并就明年的党建工作进行下面是小编为大家整理的党员干部教育培训调研报告10篇,供大家参考。

党员干部教育培训调研报告10篇

篇一：党员干部教育培训调研报告

党建工作调研报告 1 根据会议安排，通过深入调研我局机关党建工作，对目前党建工作现状、存在问题及原因进行了分析，并就明年的党建工作进行了细致谋划。

　现将具体情况报告如下：

　一、目前党建工作形势党的十九大首次把党的政治建设纳入党的建设总体布局，强调要以党的政治建设为统领，全面推进党的各项建设，将党的政治建设提高到前所未有的高度。从国家层面来看，今年 7 月，习近平总书记对中央和国家机关推进党的政治建设作出重要指示强调，中央和国家机关首先是政治机关，必须旗帜鲜明讲政治，坚定不移加强党的全面领导，坚持不懈推进党的政治建设。从省市层面来看，今年，省委组织部将党支部建设标准化工作作为基层党建工作的重中之重，大力进行推进。市委组织部按照“ 工作到支部，督查抓落实 ”的工作要求，每月开展督查和暗访，每季度开展观摩评比，督促落实基层党建重点任务，党建工作压力进一步传导到了基层。从我们县上来看，今年相继召开了全县基层党建重点任务推进会暨党支部建设标准化工作部署启动会和全县党的建设工作暨组织工作推进会，举办了全县党员管理业务培训班，压实靠牢党建工作任务。近日，中共中央印发《中国共产党支部工作条例（试行）》，这是我们党历史上第一部关于党支部工作的基础主干法规，法规一个严字贯穿始终，对党员严、对组织生活严、对支部建设从严。由此可见，要进一步加强机关党建工作重要性认识，将党建工作与业务工作同部署、同推进、同考核，推动全面从严治党向纵深发展。

　二、我局机关党建工作开展情况我局机关党建工作在县委组织部和县直机关工委的精心指导下，局党组落实全面从严治党要求，以党支部建设标准化为抓手，提高政治站位，聚焦主责主业，强化担当作为，全面提升新形势下

　党建工作水平，以推进党建工作与业务工作深度融合为目标，强化党内制度落实和载体创新，使审计业务在党建工作统领下高效运行、快速发展，实现了凝聚合力双向提升。

　（一）

　压实党建主体责任，以标准化建设固本强基一是党建主体责任落实到位。局党组把机关党建工作放在重要位置，知责、明责，支部书记深入支部抓支部工作，推动党建重点任务落实，年初以签订综合目标责任书的形式，层层明确党建责任，确保了各项任务落到实处；党组会议经常研究党建工作，党支部定期向党员大会做工作汇报，党建阵地建设和活动经费足额保障，明确党务分管领导和党务干部，扎实推进工作任务落实。

　二是党支部组织力得到提升。

　根据支部工作需要补选、增选了 3 名支委委员，选优配强了支部班子成员，做到结构合理、职责明确；以党员领导分管股室为基础，合理划分党小组，小组内开展结对帮带，提升审计能力；以保障“ 三会一课 ”和廉政防控责任落实为重点，修改完善审计组临时党支部管理办法，强化外派审计组临时党支部职能，战斗堡垒作用得到有效发挥。

　三是党支部建设标准化工作扎实推进。制定了《中共审计局党支部开展党支部建设标准化工作推进方案》，根据《甘肃省党和国家机关党支部建设标准化手册》，对照机关党支部标准化建设 6 个方面， 27 条标准，对标对表查缺补漏，规范了党支部各项日常工作流程，分板块归类整理党建资料，多角度多方位对党建工作做了细致的归纳，对规范开展的工作以制度的形式进行固化，修订完善了《党员发展制度》《党支部谈心谈话制度》《党支部组织生活会制度》《主题党日制度》等制度，使党建工作有章可循，保证了党内生活的严肃性，为发挥党组织凝聚力和战斗力奠定了基础。

　（二）

　抓好 “ 三会一课 ” ，以严实标准促队伍素质提升一是高度重视党内制度落实，依照《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，支部通过严格落实 “ 三会一课 ” 、组织生活会、

　民主评议党员、主题党日等制度，增强了党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，目前已召开党员大会 3 次，支委会 10次，上专题党课 3 次；开展组织生活会 1 次，民主评议党员 2 次，主题党日活动 10 次。以创建学习型党组织为目标，采取集体研讨、个人自学、专题调研、专家辅导等方式，开展切实有效的学习教育，全年开展集体学习 48 次，专题研讨 4 次，规范填写《党支部工作手册》、《党员记实手册》，全程记实党支部及党员活动；以不忘初心、牢记使命为主题，在局机关打造了 2 个高标准党建阵地，提升了党员教育管理水平。

　二是结合“ 两学一做 ”学习教育，把“ 实 ”作为着力点，以举办专题辅导讲座、组织参加警示教育基地、开展结对帮扶共建、党员进社区活动和向韩玉民等先进典型学习等系列活动，开展弘扬“ 铁人精神 ”主题实践活动，教育和引导党员干部践行发扬瓜州审计精神，积极在审计项目中主动担当作为，发挥模范带头作用，争创 “ 文明股室 ” ，争当 “ 先锋党员 ” 。

　2018 年 1名党员领导被评为全市优秀党员，1 名党员领导被评为全市审计机关“ 十佳 ”审计能手，5 名党员被局机关评为“ 五手一师一典范 ”。

　（三）

　树立鲜明导向，以抓党建促业务工作机制建立牢固树立抓党建就是讲政治、抓党建就是抓队伍、抓党建就是推动业务工作的理念，推进党建与业务工作深度融合，找准党建工作与业务工作的结合点，明确“ 1235”党建工作思路，创新党建载体，打造了 “ 党建 +先锋引领 ” 、“ 党建 +精品项目 ”、“ 党建 +创新突破 ”、“ 党建 +文明创建 ”的“ 党建 +”模式，把党建工作融入审计业务，推动审计工作创新发展。

　一是每周一次专题理论学习，强化理论武装。局党组通过制定每月理论学习安排表，每周开展 1次集中理论学习，将习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神、党章党规和全国、省市县重要会议精神及领导讲话作为“ 必修课 ” ，引导党员筑牢 “ 四个意识 ” ，坚定 “ 四个自信 ” ，以政治建设为统领，把坚定理想信念、对党忠诚体现在做好本职工作上，推动建设高素质专业化审计干部队伍。

　二是每月一次“ 主题

　党日 ” 活动，增强了党支部活力。

　按照党支部建设标准化的要求，形成了《党支部主题党日活动规范》，支部主题党日在规定动作基础上，与审计机关的特点和工作实际相结合，创新形式、丰富内容，通过学习研讨、红色教育、廉政教育、志愿服务、扶贫攻坚、业务培训、岗位比武、文体活动等形式和红西路军安西战役纪念馆、廉政教育基地、义务植树、学习“ 铁人精神 ”等实践载体开展“ 主题党日 ”活动，增强了党组织活力，锤炼了党员党性修养，强化了宗旨意识和服务意识。

　三是每月开展总结点评，促进了党员干部作风转变。每年将党建、审计业务、审计宣传等工作任务目标按月进行分解，每月月初制定工作安排表，明确责任领导、责任人员、完成时限和具体要求。月末晾晒成绩单，进行总结、分析和点评，督促党员干部尽职尽责，扎实推进审计各项任务。

　四是每年开展评优树。

　模，营造了干事创业氛围。党组为充分发挥身边典型和先进的示范、带动作用，每年开展一次先进股室、先进工作者、优秀新人、道德模范和审计能手及优秀审计项目评选活动，激励党员发挥先锋模范作用，形成了像徐凤、张建霞等优秀党员为代表的先进典型，使职工学有榜样、赶有目标，营造了比学赶超、创先争优的浓厚氛围。

　三、存在问题分析目前，我局党建工作在坚持以往好的做法基础上，按照从严治党要求和上级党组织的安排部署，扎实推进各项任务落实，但以“ 党建做实了就是生产力，做强了就是竞争力，做细了就是凝聚力 ”的标准看，还存在四个方面的差距。

　一是党建工作的特色还不突出。我局作为党员人数较多的县直部门，在班子建设、队伍建设、作风建设、工作业绩等方面都走在全县前列，各项成绩的取得是党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用充分发挥的结果。但是，面对审计工作的新形势、新任务和新时期党的建设总要求，局机关党建工作按部就班开展，没有创新点和特色经验做法，党建品牌不突出，需要进一步细化党建工作

　措施，发挥党建引领作用，结合审计机关实际抓党建工作的特色还不鲜明，党建工作巨大的影响力和推动力还有待于加强。

　二是党员管理还有差距。一方面在新时期党的建设全面加强的大背景下，日常个别党员埋头审计业务，在工作中很少接触党建工作，看不到党建工作在单位发展中的作用，认为党建工作是机关党务干部的任务，对党建相关工作存在事不关己的思想，缺乏责任感，党内活动被动参与的多，主动建言献策的少。另一方面党建载体作用发挥不够，比如“ 五好先锋示范岗 ”、“ 双评双比 ”两个重要载体，在实际用运中经常专注于做资料，在真评、真比上还没有做到位，在建立行之有效的长效机制，引导党员在本职岗位上主动亮身份、做承诺、树形象，自觉主动奉献、务实担当和对标先进、比学赶超方面还有欠缺。

　三是党建宣传教育工作还存在短板。一方面优秀典型培树方面做得还不够，对审计一线党员先进事迹的挖掘、总结、宣传不到位，向外缺少可宣传推出的典型，向内缺少党员可学习的身边模范，不能充分发挥先进典型在队伍建设中的示范引领作用；另一方面党务干部工作能力不够强，党员思想教育工作仅仅停留在简单的说教上，缺乏凝聚力与吸引力，同时，对机关抓党建促审计的经验做法以及取得的突出工作成效总结不出来，没有形成全面系统的党建工作模式，党组织的影响力受到制约。

　四是党建与业务工作深度融合还不够。

　目前，通过党支部建设标准化的推进，党内制度执行和党员管理日趋规 ...

篇二：党员干部教育培训调研报告

发展党员和党员教育培训工作的调研报告

　 ---安阳县崔家桥镇党委副书记

　张永斌

　党员是党组织的细胞，影响着党的整体形象。

　发展党员是新时期党建工作的主要内容之一，是增强农村基层党组织执政能力的有效途径。

　在新形式下，党员发展面临许多的新问题也面临新的挑战，针对全镇如何做好发展党员和党员教育培训工作我们做了调研，通过召开座谈会、个别访谈、下村走访、查阅有关资料等形式，摸清了全镇农村党员发展工作总体情况，对存在问题的原因进行了分析，并提出了解决问题的意见和建议。

　一、党员发展情况

　崔家桥镇辖 44 个行政村，目前共有 1477 名党员。

　我镇各党支部认真贯彻党员发展规范标准，做好新形势下的发展党员工作。2011 年发展党员 74 名； 2012 年发展党员 53 名； 2013 年入党积极分子 120 名。

　二、主要工作成效和取得的经验一、牢固树立发展党员是党的事业延续基础的根本意识，夯实党在农村事业的基础。

　多年来，镇党委始终认为，在新形式下农村党员的发展工作对于加强农村基层组织建设，全面巩固和提高党在基层组织中的领导地位和执政基础具有十分重要的意义。

　首先镇党委加强了对党员发展工作的宏观领导和具体指导。

　自觉把发展党员工作列入镇党委的重要议事日程，做到有规划、有研究、有方案、有检查，有总结。

　实行镇党委班

　子成员建立发展党员工作联系点制度，按照包线、包片和包村分工，落实各村党支部党建工作和包线、包片、包村党员发展工作，并对发现的问题加以解决。

　镇党委对各片村党员发展工作和发现的问题每半年汇总研究一次，及时决策和指导，形成了良性工作机制。

　镇党委还特别注重加强党委业务骨干力量能力的提高，通过各种形式的培训教育，扎实提高党务干部的思想认识和工作业务水平，牢固掌握党员发展规范程序要求和上级有关发展党员的文件精神，明确党委党建工作职责和工作任务，并把发展党员工作作为纳入党务干部岗位考核的重要内容。

　同时，镇党委重视基层支部书记的教育管理，把他们紧紧团结在党委，落实党委党建工作指导精神，落实党委工作意图，全面落实党员发展工作。

　二、注重入党积极分子经常性教育培训工作，确保党员发展质量。

　镇党委重视党员发展工作，在党员发展过程中，始终把发展党员工作的着力点放在入党积极分子的培养教育上。

　一是制定发展党员规划，严格推荐程序，积极吸收入党积极分子，建立基层入党积极分子库。

　镇党委在入党积极分子确定中，出台全镇入党积极分子确定和培养规划，重点对吸收积极分子的指导思想、工作重点、数量、年龄文化结构、培养措施和领导责任等方面提出了明确目标和要求。

　同时，镇党委在安排党的建设和组织工作时，又对年度发展党员工作进行安排，明确发展党员工作年度任务，使发展党员工作任务更加具体，克服了发展党员工作的盲目性，避免了随意发展的现象。

　近年来，共有 307 多名群众向党组织递交了入党申请书，镇党委建立了 120 人

　的入党积极分子培养库。

　二是以《党章》学习为基础，对入党积极分子进行党的基本理论、基本路线和“三个代表”、科学发展观等重要思想的学习，对新党员和入党积极分子进行短期培训考试。

　去年，镇党委组织全镇预备党员、入党积极分子、发展对象共计 140 余名同志参加了在崔家桥镇一中举办的的党的知识考试。

　以考试的形式对所有入党积极分子、预备党员、发展对象学习掌握党的知识情况进行了一次测验，使入党积极分子、预备党员、发展对象充分认识到入党的严肃性，进一步端正入党态度。

　使得入党积极分子在入党之前得到了很好的学习机会。

　三是为了加速入党积极分子的成长，不断压担子分任务，对入党积极分子提出工作和学习目标，充分发挥和提高他们在村务工作、创业致富、为民服务的能力。

　各党支部有意识地把他们放到艰苦环境和关键岗位经受锻炼和考验，在实践中考察其政治立场、思想品质、入党动机和现实表现，通过培养考察，条件具备的列为发展对象重点培养。

　镇党委对列入积极分子和培养发展对象的，均提出了目标要求。

　比如冀庄村党支部对积极分子分配了矛盾排查工作，提高了他们化解矛盾的能力。

　四是为进一步提升预备党员的凝聚力和战斗力，对预备党员进行了技能拓展训练活动。

　镇党委组织全镇预备党员 40 名同志在市委党校开展了为期 3 天的技能拓展训练活动。通过拓展训练活动，进一步提升和强化个人的心里素质，激发学员潜能和拼搏创新能力，提高了学员们的团队合作精神，奉献精神，为成为一名合格党员奠定了坚实基础。

　三、建立党员发展机制和考核机制，严格落实党员发展程序，切

　实提高发展党员素质。

　近年来，随着我镇农村基层党组织凝聚力不断增强，申请加入党组织的基层群众数量逐年增多，为切实把好党员发展质量关，镇党委建立完善四项机制，积极改进和规范农村党员发展工作。

　一是实行入党申请人预审制。

　由镇党委指派专人对入党申请人所在村进行走访，到公安、计生等部门开展调查，详细了解申请人的入党动机、平时表现、遵纪守法、生活作风等情况。

　二是推行入党积极分子培训制度。

　利用县镇党校和党员远程教育站点资源，对入党积极分子开展教育培训和考评。

　三是推行入党积极分子公示制。

　对所确定的入党积极分子的基本情况、申请入党时间、培养联系人姓名、职务及举报电话等，通过宣传橱窗、公示栏等方式进行公开。

　四实行党员发展工作督查制。

　定期对村发展党员工作进行督查，严格审查发展对象是否符合党员条件、材料是否齐全、程序是否完备、是否符合年度发展计划、发展党员的结构和素质是否符合要求等，督促党组织负责人、入党介绍人、培养考察人高度负责，严把党员“入口” 关，切实保证党员发展的数量和质量。

　同时还推行了党员发展工作推荐制、票决制和责任追究制等。

　这些措施的实施有力促进了党员在基层组织建设中的模范带头作用。

　四、完善发展党员制度，强化党员队伍建设，确保发展党员的规范性和严肃性。

　做好发展党员工作是加强党的基层组织建设的一项基础性

　工作。

　镇党委为使农村发展党员工作制度化、规范化，提高发展党员质量，优化党员队伍结构，建立了农村党员发展工作创新工作制度。

　一是发展规划制度。

　根据各村党员人数、党员结构、人口规模、党支部的战斗力等各方面，广泛征求各党支部和党员群众意见的基础上，制订党员发展三年规划，并确定每年发展人数。各支部在每年年初要召开专题支委会，讨论年度党员发展计划，并形成书面决议上报镇党委。

　二是登记备案制度。

　根据入党申请人向支部递交入党申请书时间为依据，按照先后顺序由党政办逐个进行登记，并填写入党申请人登记表。

　支部收到入党申请书经支委会讨论同意后，方可上报备案。

　三是调查摸底制度。

　根据各支部上报的入党积极分子，镇党委组织相关人员采取定期约谈、随机走访等方式，对其实际表现、思想动态、作风纪律和党员群众评价等情况进行调查摸底，要突出对领富带富能力方面的考察，约谈主要对象为村支部书记或组织委员，走访对象为普通党员、村民代表和其他群众，彻底解决“临时抱佛脚”、突击入党等行为，确保发展质量。

　四是择优筛选制度。

　按照《中国共产党章程》规定的党员条件和要求，入党积极分子经过半年以上跟踪观察和培养教育后，对于思想进步、政治坚定、群众基础好，综合素质符合入党条件，经支委会筛选可优先放到党员、村民代表会议上进行推选。

　原则上每次为 2 名，最多不超过 3 名。

　五是支委联系制度。

　入党申请人被党支部确定为考察对象后，党支部要指定两名正式党员做考察对象的联系人，承担起培养和教育的义

　务，并要确定一名支部委员负责督查培养教育情况。

　期间要针对考察对象的思想工作实际，对他们进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想、科学发展观的教育和党的基本路线、党的基本知识、党的优良传统作风教育，以及如何争做一名共产党员的教育。

　联系人要找考察人谈话，一年不少于二次，每次谈话内容及时填入《考察登记表》内。

　考察对象应以口头或书面形式，主动向所在党支部汇报自己的思想情况，要求每半年一次。

　党支部要吸收其听党课、列席接收新党员的支部大会、参加新党员入党宣誓仪式以及参加党内其他有关活动，加强对考察对象的教育培养。

　六是民主票决制度。

　为充分保障每名党员的民主权利，在推荐入党积极分子时，采取无记名填写被推荐对象姓名的方式进行；召开新发展预备党员、预备党转正会议时，实行无记名秘密投票方式进行，每名有表决权的党员参与票决。

　七是全程公示制度。

　进一步增强党员发展工作的透明度和公开度，实行全程公示，先公示后讨论。

　入党积极分子经过半年以上培养教育和考察，经支委会研究确定，提交支部党员大会和村民代表会议推选成为考察对象；通过一年半的培养与考察，经支部讨论，即将提交支部党员大会票决为中共预备党员的考察对象；预备党员经过一年培养考察，经支委会研究确定，即将提交支部党员大会讨论的转正对象，均在要召开支部党员大会前进行公示，公示期限为七天。

　对群众有反映的，，经核查确实存在问题的，要延长培养期或取消作为发展对象资格，并及时向群众反

　馈。

　八是集中培训制度。

　按照统一规划、分级负责、分步实施、分类施教的原则开展培训工作。

　九是责任追究制度。

　将发展党员工作列入党建工作年度目标责任制，作为考核党建工作的一项重要内容，党支部担负培养发展的具体职责，要保证基础材料齐备，手续健全，基本情况真实，培养工作到位。

　根据“谁介绍谁负责，谁经办谁负责，谁预审谁负责，谁审批谁负责” 的原则，针对违反发展党员工作程序，未能坚持党员标准和不履行发展党员工作职责的行为及情况，对主要责任者，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务处分。

　并视情况或取消有关对象的发展资格，或延长预备党员的预备期或取消预备党员资格。

　在完善发展制度的同时，还注重落实和完善“三会一课” 制度、学习制度、组织生活制度、重大事项党内通报制度、党员党性定期分析评议办法及流动党员管理办法，抓好党员教育管理。

　五、改善党员组成结构，注重女党员发展比例，针对农村支部党员发展现状，着力解决个别农村支部多年不发展党员问题。

　镇党委针对党员队伍年龄、文化结构等方面存在的 “三多三少” （老党员多，年轻党员少；文化程度低的党员多，文化程度高的党员少；男党员多，女党员少）

　现象，将组织发展重点农村生产一线和知识分子、青年和妇女中发展党员。

　近年来，镇党委从全镇改革、发展、稳定的大局出发，采取得力措施，抓工作难点，彻底解决个别农村支部多年不发展党员的问题。

　把解决发展党员“空白村” 问题作为对支部年终考核的重要内容，以此确保农村党员发展工作落到实处。

　对于因

　发展党员中家族派性干扰，班子内部不团结，影响了发展工作的软弱涣散的班子，采取果断措施进行组织调整。

　对于集体经济薄弱的村，对班子软弱的村，对社会治安较差的村，有针对性地驻村帮助开展工作，提高党支部对群众的吸引力。

　对一些忽视发展工作，班子老化、后继乏人的村支部，加强教育和引导，并明确要求各支部成员联系培养 1—2 名入党积极分子，使其尽快成熟，每年至少发展 1 名新党员。目前我镇党员队伍分布和年龄、文化结构日趋合理，组织发展工作呈现出良好的态势。

　三、存在的问题及原因

　 1、年龄文化结构不合理。

　农村党组织新生力量的补充远远不足。

　近三年来，全镇农村发展 35 岁以下和高中以上学历党员占发展党员总数的比例分别为 %、

　%，发展 35 岁以下青年党员和高中以上学历党员的比例仍然偏低，个别村由于多年不发展党员，党员队伍出现“老龄化、老面孔、老资格”，党在农村的群众基础将逐渐减弱。

　发展女党员入党是发展农村党员的侧重点，一些村的女党员少，发展女党员步子慢的现象还比较突出。

　这说明此项工作的潜力还有待于进一步挖掘。

　 2、党员发展工作认识不到位。

　少数党支部对农村党员现状认识不清，对发展党员工作重要性认识不足，缺乏紧迫感和使命感。有的村党组织，没把发展党员工作当回事，认为发展也行，不发展也行。

　有的村党支部负责人私心杂念重，妒贤嫉能，害怕“培养了苗子、顶了自己位置”，故意压制人才；有的不愿发展年轻有为的青年入党，

　有意提升门坎，让人觉得高不可攀；有的宗族势力明争暗斗，不以大局为重，搞个人纷争，相互弹劾，两败俱伤，谁也别想进步；以致造成有的村级支部后继乏人的问题。

　甚至个别村“两委” 班子不协调，班子成员不团结，矛盾重重，在发展党员时思想不统一，意见不一致，形不成支部决议，无法发展新党员。

　 3、发展的新党员素质有待提高。

　从各村党组织发展党员实际看，新发展农村党员主要是一些长期在村上生活的群众，外出经商打工和新经济组织中发展党员十分有限。

　新发展的党员高中以上文化程度的占不到一定比例，有一技之长和“双强” 能力的人数太少。

　4、发展党员工作程序不够严格。

　对发展党员工作缺乏必要的透明度，个...

篇三：党员干部教育培训调研报告

县委党校加强党性教育培训

　存在的问题及对策建议调研报告

　 “中国特色社会主义进入了新时代”这是党的十九大报告作出的新判断。新时代赋予了党性教育新特点新内容新要求。基层党员干部教育培训的主阵地在基层党校，基层党员干部加强党性锻炼的熔炉也是在基层党校。基层党校在新时代肩负党性教育新任务，要立足地方实际，创造性的多方探索与实践，有效提升党性教育培训质量。

　一、新时代基层党校加强党性教育的重要意义党性教育是基层党校重要工作之一。党一贯重视党性教育，“各级党校、行政学院、干部学院要把党性教育作为干部教育培训的重要任务落实到教学、科研、管理等各个环节”，这是 2013 年《关于在干部教育培训中进一步加强和改进党性教育的意见》中的明确要求。习近平在 2015 年全国党校工作会议的讲话中指出：“党校姓党，决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育”“领导干部到党校学习，主要任务是学习党的理论，接受党性教育”。2015 年实施的《中国共产党党校工作条例》第二十四条规定“党性教育是党校的必修课。党校要增强党性教育的针对性，把学习马克思主义基本理论与加强党性锻炼结合起来，把改造客观世界与改造主观世界结合起来，致力于坚定党员领导干部的理想信念和宗旨观念，提高党员领导干部的道德品行和精神境界。党性教育要贯穿于党校教学全过程。”因此，基层党校教学工作必须要紧紧抓住党性教育不松手，基层党校工作的必修课中必须紧紧抓住加强基层党员的党性教育不放手。

　基层党校加强党性教育是新时代的必然要求。随着中国改革开放的不断深化，国际上的多元文化的影响也不断加深，使得一些党员在党性修养方面出现了偏差，严重损害了党的形象。党的十九大报告明确指出“全党同志一定要登高望远、

　居安思危，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，团结带领全国各族人民决胜全面建成小康社会，奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利”。然而，近年来，一些基层党校的党性教育工作取得一些成效，但与新时代赋予了党性教育新内容新要求相比还有较大的差距，如培训内容，教学方式等依然存在一些亟待解决的问题，必须高度重视这些问题，并采取有效措施加以解决，补齐基层党校党员党性教育短板。

　二、XX 县委党校党性教育培训的主要做法面對党性教育的新特点新规律，XX 县委党校创造性地多方探索与实践，有效提升了党性教育的质量。

　（一）领导重视党性教育

　近年来，XX 县党委政府、组织部和县委党校重视加强基层党员干部的党性教育工作，每年每期的各类培训班中都要开设党性教育课程，开班典礼上县委常委作入学前党性教育专题讲话，培训期间县委领导找学员谈心。严格按照“每年领导干部讲课总课时占党校主体班次总课时比例不低于20%”要求，在各级各类培训班课程中安排县领导亲自在培训班上开讲党性教育专题课，有效提升党性教育的实效。在宣传、组织等部门大力支持下，XX 县委党校与各部门形成共识，与当前党建工作重点相结合，依托着党的组织体系，把

　党员干部党性修养紧密结合到支部组织生活，形成合力，保证党性教育的有效性。

　（二）党性教育内容突出时代性、地域性

　1、紧扣新时代主题，提高党性教育的针对性。（1）根据不同历史时期，基层党员干部的不同类别及不同需求，以教学重点不同，把理想信念、思想政治培训、对党忠诚、核心价值观以及提升拒腐防变能力的教育融入理论培训教育中，并适当的突出政治培训和党性培训的重要性。（2）在设计不同班次课程时，注重分层分类。根据学员工作性质和岗位职责不同，把全县党员干部分为公检法司系统、纪检系统、政协系统、人大系统、办公室人员和党支部委员等不同层级、不同类型的班次，以增强党性教育的特色和针对性。

　2、优化党性教育教学内容。（1）在制定教学计划过程时将党性教育方面的理论体系教学内容突显出来，以增强学员坚定理想信念的自觉性。①（2）在教学内容上鲜明地反映党性教育，如通过理想信念、社会主义核心价值观、党的群众路线、党章和党纪党风等课程，强化党性意识，提高党员干部的党性修养。（3）建立 XX 县本土党性教育教材。结合 XX 县实际，挖掘 XX 县革命史和经济建设亮点，打造了10 个党性教育基地，组织人员编撰具有 XX 县本土特色的党性教育教学内容和讲稿。

　3、深挖 XX 县的党性教育资源。XX 县委党校深入挖掘XX 县的红色文化及先进文化教育资源，依托桂中第一支部旧地、旧县委地址、现代农业特色产业示范区和特色村屯等特有资源，与党性教育内容相结合，建立 10 个不同类型的党性教育基地，并深入调研，摸清实情，精心编写并完善基地教学内容，增强党性教育的针对性、实效性。经过多次研究，反复修改，目前已形成以党史国史教育、革命传统教育，反腐倡廉教育，新时代带领人民群众进入致富奔小康等 10个贴近实际、贴近学员的基地专题教学内容，使学员在心理上产生近距离的亲切感，引起学员共鸣。

　（三）创新教学方式

　1、不拘泥于党校课堂、现场教学基地。根据实际需要，可以把课堂开设到田间地头，农家院落。

　2、拓宽党性教育渠道。（1）挑选学员身边的反面案例，运用生活中发人深省、令人震撼的党性教育方式。XX 县委党校通过与法院、公安等相关部门沟通协调，组织学员到法庭旁听法院审判过程，触及学员灵魂。（2）充分利用“农民夜校”平台，将党性教育对象扩展到农村全体党员。利用信息技术，适当引入“联训”和“网训”模式。

　3、让党校学员自己走上党校讲台谈经验，交流自己在基层党性教育中好的经验做法;摆问题，指出自己在基层党性教育中遇到的突出问题、难题;提方法，结合自己的工作经验，为他人解决党性教育难点出谋划策，共同推进党性教育取得实效。

　（四）提升师资水平

　1、通过前往上级党校、跟班到高校培训学习等方式，提升把握党性教育规律的能力，掌握新时代党性教育新特点，增加基层党校教师在内容讲授、素材运用上的理论深度，提升理论教学水平。

　2、通过挂职、基层调研等方式，触碰学员思想，提升基层党校教师对党性教育的差异性和针对性的把握，提高党性教育教学分层分类、因材施教。

　（五）完善培训制度

　1、嚴格培训纪律，完善考勤考核制度。一是培训班开班典礼时县委领导强调培训纪律，引导学员把理论武装、党性修养作为始终关注的中心，以基层党校党性教育的严格性和严肃性，让学员从内心生成自觉接受党性教育观念，增强历练党性教育内生动力以及坚定性。二是培训期间严肃记录

　考勤情况、维护课堂正常秩序。三是培训班结束后县委领导与学员沟通交流，对工作进行小结，分析得失。

　2、建立党员干部党性教育成果运用机制。把在校表现情况和党性评估结果提供给组织人事部门，以作为学员选拔任用的参考。

　三、XX 县委党校加强党性教育培训存在的主要问题面对新时代党性教育培训的新特点新要求，XX 县委党校在加强党性教育方面存在一些困难，在一定程度上削弱了党性教育的效果。

　（一）对党性教育的认识不到位

　有的党员干部认为党性教育无关紧要，上级有要求的时候应付了事，培训班组织去基地参观学习的时候，热衷于拍照留念，没有认真接受这种党性教育的机会。有的认为相关组织纪检部门会对基层党员进行党性教育，没有必要再占用有限的培训时间来进行党性教育。

　（二）内容设置的不够科学性

　在党性教育课程设计中往往过于注重党的理论成果解读、党史党建、反腐倡廉教育等课堂教学和红色资源现场教学等内容空泛，而忽视了与实际工作相结合，难以达到效果。

　（三）时效性依然不强

　主要表现在党性教育基地教学内容几年不变，跟不上时代要求;党性教育教材没能遵循因班施教的原则，不同层次不同类型的培训班，党性教育讲稿都不变。

　（四）党性教育的方法和手段创新力度不够

　开展党性教育运用较多的是专题讲授的形式，现场教学、体验教学和参观访问等采用较少，教师缺乏与学员深层次的情感互动，如参观历史革命遗迹，聆听桂中第一支部现场讲述，接受革命传统教育时，学员大都感动于革命先辈的精神，但这种情感震动会很快消失，离开教学现场在坐车回程中，学员讨论的东西有些就与党性教育活动无关了，所以党性教育活动没有深层次交流就难以达到应有的效果。

　（五）党性教育教师队伍不强

　1、专职党性教育教师队伍力量不强。近年来，XX 县越来越注重提升县委党校专职教师队伍素质，输送教师外出学习深造次数逐渐增多，但是所学内容与党性教育教学相关的专业知识较少，导致 XX 县委党校教师对党性教育有关的知识掌握不够深入，对党性问题研究或理论深度不够，制约党性教育的深入开展。

　2、兼职师资队伍建设不足。XX 县委党校兼职教师队伍存在诸多不确定因素，特别是党性教育基地讲解员经常年年更换，也在一定程度上制约了党性教育教学水平的提升。

　（六）

　党性教育机制尚不完善

　1、保障制度不健全。XX 县委党校经费没有细化出党性教育的专项经费，而是笼统归类到办公经费中，使得县财政部门每年拔付党性教育专款少，从而制约了 XX 县委党校在党性教育建设实施工作。

　2、党性教育的考核手段不健全。党性教育活动的效果评估体系不健全。一方面，XX 县委党校对党员干部参加了党性教育培训之后学到什么，掌握了多少，是否能够做到学有所用，没有衡量体系。另一方面，组织人事部门和学员所在工作单位对学员党性教育的考核也并不需要党校给予反馈。

　四、新时代加强基层党校党性教育的几点设想（一）加强重视基层党校的党性教育

　1、基层党委政府部门要高度重视党性教育工作，在党性教育专项资金投入、人力支持以及学员吸引上给予大力支

　持，让基层党员干部树立正确党性教育观念，从而形成党性教育培训工作的良好氛围。

　2、对学员要注重教育引导，增强内生动力。党性修养的内在动力来源于党员干部对党的事业的认同、参与、并为之奋斗的自我意识。如果党员干部缺乏党性修养内在动力，既使党组织一再要求和督促，而往往效果是有限的。

　3、树立按需培训理念。根据新时代基层党校地区党性教育培训的新要求，组织人事部门和基层党校在制定基层党员干部党性教育培训计划前，先到全体党员干部和各乡镇各单位开展党性教育需求调研，尽最大可能地满足基层党员干部在党性教育方面的最新需求。

　（二）丰富党性教育的内容

　1、强化党性教育主业主课意识。坚定不移地贯彻党校办学的方针，突出“党校姓党”的特色，规范主体班次的教学设置和学制，始终恪守中央文件精神，保证在党校教学的总课时中有 20%之党的理论和党性教育课。

　2、探索建立新时代基层党校地方特色党性教育教学课程开发体系。按照新时代党性教育新规律新需求，不断推进新时代基层党校地方党性教育的载体建设。

　3、积极开发地域特色系列的党性教育课程。充分利用并深挖本地的优秀的党性教育资源，不断完善本地革命历史教育、爱国主义教育、警示教育、廉政教育等基层党校党性教育培训现场教育基地，并确保基地的正常运行，从而更好地实施基层党校的党性教育课。

　（三）提升党性教育师资综合素质

　1、提升基层党校师资队伍中党性教育教学专职教师的综合素质。优化基层党校教师队伍的年龄结构、学科结构和层次结构，有意识引导部分教师向专职党性教育教学方面发展，如深入研究党性教育发展变化规律，提高教学质量。

　2、充实基层党校党性教育教学兼职教师队伍。在基层全体党员及各行业优秀分子中遴选现场教学基地的教学人员，并根据不同的学员选择现场教育基地，通过现场教学讲述和讲评，让党性教育更深刻有效。

　（四）改革和创新教学方法和模式

　1、切实改变传统的课堂讲授式教学，多运用谈话式、案例式、异地式、点评式、体验式等新颖的教学方式，真正地让学员参与课堂之中。如党政干部在党性教育方面的典范经历，通过观看视频、聆听广播、学员自己口述故事等形式，

　让学员感受到这些典型案例经验和教训，并不斷反思其中的惨痛教训，提升党性修养。

　2、延伸基层党校党性教育时空维度。如基层党校在本地建立的一个党性教育社区论坛或网络课堂或微博党课，为增强党性教育的视听效果，吸引基层党员积极参与，把经典图书、党性教育典型案例、全国党性教育精品课程和全国先进或反面人物资料引入其中，让他们或在社区论坛讨论中或在收看网络课堂中或在收听微博党课中增强党性教育意识和观念，提升党性修养，培养健康向上的良好氛围。

　3、深化党性实践锻炼。党性修养需要在实践中锻炼，在实践中磨炼养成。检验党性教育成效最直接的手段是什么？就是看党员干部解决现实工作中热点难点问题的能力大小。因此，党性教育中，通过引导党员干部把本地区本单位的中心工作中遇到的热点难点问题放到课堂中，以坚持问题导向、实践导向，引导学员着力解决这些学员关心的热点难点问题，不断提高学员的工作能力和党性修养。

　（五）完善党性教育制度机制

　1、建立和完善党性教育实效性的评估体系。完善党员干部党性教育考核激励机制，基层党校要和组织部门、纪检部门配合，严格学员学习纪律，严格把关考核党性教育，并

　把学员在党校培训期间党性教育结果与干部的提拔、任用挂钩。

　2、建立和完善学员的党...

篇四：党员干部教育培训调研报告

　某县展开党员教育培训工作总结汇报

　某区党员教育培训工作总结

　县基层党员教育培训调研报告

　XX 镇展开党员教育培训工作情况汇报

　某县展开党员教育培训工作总结汇报

　近年来，我县围绕全面深化改革、推进科学发展，以增强党性、提高素养为重点，以制造性的观点和改革的精神去探究、创新、破解时代党员教育培训新课题，对宽敞基层党员普遍进行教育培训，使宽敞党员理想信念进一步坚定，党性观念进一步增强，改革意识进一步强化，优良作风进一步发扬，履职服务能力进一步提高，先锋模范作用进一步发挥，为加速建成 XXX 强县供应顽强组织保证。现将有关工作情况总结如下：

　一、围绕“三个建”，夯实党员教育培训服务平台一是建机制，整合全方位的行政资源服务平台。建立党员教育培训领导小组，制定培训计划，做到统筹规划、上下联动、综合管理。健全县委和各基层党委（工委）党员教育培训联席会议制度，在县委统一领导下，由县委组织部门牵头，宣传部门、党校等 20 个单位部门组成的联席会议成员单位，负责全县党员教育培训工作的安排部署、指导协调、督促检查。联席会议依据工作需要不定期召开，每半年至少召开一次，专题研究解决党员教育培训工作中的困难和问题，准时掌握理解党员教育培训情况，不断拓宽培训渠道，切实做到常抓不懈、持之以恒。同时，建立稳定的党员教育培训经费保障机制，切实做到县党保存的党费主要用于党员教育

　培训。党员教育培训经费列入县级财政预算；机关、事业单位党员教育培训经费列入本单位年度经费预算；国有企业党员教育培训经费要纳入企业预算。

　二是建师资，打造开放式的教师资源服务平台。坚持“专、兼、邀、聘”并举，实行“内部挖潜”和“广借外力”的办法，拓宽视野，多渠道、多层次、多形式选聘教师，着力构建师资筛选和动态管理制度，实现优质师资资源共享。整合资源，聘请 30 多名“县四家班子”党员领导和 613 个基层党组织书记等各级党员领导干部作为讲党课的教师，精选县委组织部、宣传部、统战部、县委党校等 60 多名党员干部担负理论政策教师，邀请老革命、老红军、老知青和获上级表彰的优秀共产党员等 40 多名人员作为身边人讲身边事的党性教育教师，聘请自治区、市、县农业局、科协、科技局、水果局、畜牧水产局等涉农科技部门的专家以及乡土人才等 400 多名相关专业技术人员担负有用技术培训教师，建立了一支有数量足、素养优、门类全、专兼结合的师资队伍。

　三是建基地，搭起多元化的社会资源服务平台。建立以党校、党员干部远程教育站点、农家课堂、培训基地为主，龙头企业、示范基地、技术协会、党员中心户等为辅，布局在理，分工明确，优势互补的党员技能培训体系。运用 XXX等 10 多个红色阵地作为党员干部的党性教育培训基地，在

　县职校、园丰牧业有限公司、宇峰有限公司和各镇扶持创办的种、养、加工企业等 100 多个组织中建设党员技能培训基地，给学员供应教学、实习、观摩、动手实践的场所。

　二、实施“三个创新”，增强党员教育培训的新模式一是“八个结合”，创新党员教育培训形式。依据不同单位（行业）、不同文化情度、不同学习需求等特点，实行党员大集训与分期分班培训相结合、集合与分散相结合、课堂理论教学与现场实践指导相结合、巡回讲学与现场观摩相结合、印发资料与设点询问相结合、走出去与请进来相结合、本地办班与异地培训办班相结合、定点教学与流淌课堂相结合等多种形式，以直观、形象、易学的教学办法，不断提高教学质量和水平，让党员群众学得懂、学得快、用得上。如县委党校接受“到点参观”的方式，组织党员到 XXX 进行茶叶生产现场专题教学，让学员实地感受品牌茶叶生产的过程。

　二是自主选课，创新党员教育培训内容。实行“党员点菜、组织下厨”、“一班一策”和“自主选题，引课下村”等方式，依据“需什么，教什么”、“缺什么，补什么”原则，举办诸如“提高村级党支部战斗力，发挥村级党支部顽强堡垒作用”、“新农村建设”、“农村社会综合治理”等有针对性的培训班，着重提高参训人员理论思维能力、战略决策能力和解决实际问题的能力;并依据党员的要求，组织力量编写了《肉猪饲养》、《养鸡技术》、《无籽西瓜栽培技术》、《甜

　玉米的栽培技术》、《无公害农作物栽培》等 10 多部培训教材。举办了无籽西瓜、美国超甜玉米、奶水牛饲养、无公害茶叶栽培、电脑修理、家电修理等种养、加工、修理技术培训班等。

　三是互动教学，创新党员教育培训方式。在培训过程中，重视教员与学员的互动，主动推行双向互动的“群言堂”教学，接受研讨式、问答式、案例式等教学办法，增强教员和党员的双向交流，将培训人员由“播音员”变为“主持人”，将培训课堂由“一言堂”变为“群言堂”，有效调动了党员参加培训的主动性和主动性。如针对党员具备丰富的实践经验，在培训过程中组织展开“党员致富论坛”。每期依据目前农村产业发展的难点、热点问题拟定相关议题，在普遍征求群众观点的基础上，结合实际，确立 1—2 个论坛主题，使党员在探讨中相互学习，相互推进。

　三、实施“三个措施”，巩固党员教育培训效果一是以人为本，供应人性化服务。在培训过程中，我县坚持以人为本，对学员的学习、生活授予了极大关怀，供应了人性化的热忱服务。如同，为参加培训的学员统一免费安排食宿、供应笔记本、钢笔等学习生活必需品。很多党员深有感受地说，“县委对我们党员真是重视，在学校里包吃包住，还能学到好技术，我们的致富信念更足了”。

　二是组织考察，授予培训证书。党员参加培训后，依据

　培训学习内容以及个人需要和申请，分别由县科协、农业局、人力资源和社会保障局等部门组织考察。经考察达标，分别发给农夫技术职称证书、绿色证书或进厂务工上岗资格证书等。

　三是建档立卡，实行跟踪服务。为使培训取得实效，我县建立了学员档案，设立学员管理卡，对学员“在校学什么、回家干什么”逐一登记。实行常年跟踪指导服务。组织学员回校述学，交流学习后应用科技致富的心得和做法；组织专家、技术人员分别走访学员，帮助学员解决生产管理中遇到的问题，巩固学习成就；建立教员与党员的联络制度，党员可以随时拨打教员电话询问技术疑难问题，遇上难以解决的技术问题，教员免费上门为学员供应指导和服务。今年来，县党员科技培训学校共召开学员座谈会十余次，展开学员述学述用讲座 24 次，全县各镇也进行了形式多样的学员跟踪服务，增强了学员学习、创业、致富的决心。

　某区党员教育培训工作总结

　以增强党性、提高素养为重点，以增强基层党组织的会集力、战斗力，发挥好党组织和党员先锋模范作用为目的，X 区不断丰富载体，创新形式，主动展开形式多样的教育培训活动，使全区党员教育培训工作，取得了较好的效果。现将全区党员教育培训工作总结评估如下：

　一、主要做法（一）健全各项制度，规范党员教育培训工作。

　在增强党员教育培训工作中，我区当心建立和完善党员教育培训工作中的各项制度，坚持用制度来规范党员教育培训的行为。从日常教育培训管理，组织关系转移、流淌党员、下岗党员、离退休党员管理，不达标党员和违纪党员的处理、责任追究等各方面进行了规范，各基层党总支、支部也结合各自实际，制订了相应的党员教育管理培训制度。同时，建立健全了党内组织制度，如党员定期学习制度，民主生活会、民主评议党员等，各基层党支部能够坚持一周集合一次以上学习，每月正常组织一次以上活动，一年召开一次民主生活会、展开一次民主评议活动。各项制度的建立健全，进一步规范了党员教育培训工作。

　（二）扎实展开党建活动，丰富教育培训内容。

　将党员教育培训融入党建活动之中，以展开深化扎实的

　党建系列活动来不断丰富党员教育管理内容。坚持面向宽敞党员，听从服务于全区中心工作，丰富展开了各项活动，并在全区基层党组织及党员中展开评比先进基层党组织和优秀共产党员活动。通过树立典范，发扬正气，促使宽敞党员以更大的热忱投身工作，为党员教育培训拓宽了新的空间，更好地激发了基层党组织和党员活力。

　（三）健全党建责任体系，强化教育管理培训职责。

　把增强领导作为党员教育管理工作的关键，仔细贯彻“党要管党”和“从严治党”的要求，建立和完善了党员教育管理培训工作目标责任制，切实履行好党员教育管理培训工作责任、狠抓落实。一是落实党建及党员教育管理培训责任制。时常研究并督促检查，随时掌握党员思想状况，有针对性地做好思想政治工作，将党员教育管理常抓不懈、持之以恒，避开时紧时松的现象；二是强化教育培训管理。在对党员教育培训中，严格制度，在明确教育对象、教育时间、教育内容的同时，建立健全党组织生活、党员目标管理、民主评议党员、创先争优等党员教育管理制度，并在实践中不断探究、不断完善，从制度上强化了党员教育、管理、监督工作；三是当心培育队伍。通过准时的调整充实，组织外出参观学习，培育磨炼了一批政治强、业务精、作风正的党务工作者队伍，为做好党员教育培训管理工作供应了有力的保证。

　（四）不断加大对基层党支部书记和党员的培训力度。

　始终把对基层党支部书记和骨干党员的培训工作作为重中之重，不断加大培训力度。近年来，先后组织举办了农村（社区）、“两新”组织、中小学校、机关等类型党组织书记培训班，共培训 X 人次。区、办事处、村组织农村党员专题培训班，实现全区基层党员教育培训全掩盖，为 X 区经济社会发展供应了顽强的组织保证和人才支撑。

　三、存在问题我区党员教育培训工作，经过各级党组织的共同努力，总体上看，已步入了制度化、规范化的轨道，党员教育培训工作跃上了一个新台阶，提高到了一个新的水平，但也存在一些不容漠视的问题和微弱环节。一是一些党员宗旨观念和模范作用淡化，党员的先锋模范作用发挥得不明显，有的甚至混同于一般群众。二是有些党员参加组织生活不主动，展开集体活动难。三是党员教育管理的实效性和针对性不强，形式还不够机敏。

　分析存在这些问题的原因，一是党员教育培训的工作模式、思想观念、工作办法不能适应新形势的需要。二是部分单位对党建工作重视程度不够，不能很好地处理好业务工作与党建工作关系，制约了党建工作的展开，党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用没有获得很好的发挥，党员教育管理工作还存在微弱环节。

　四、观点建议一是建议市里对区级培训阵地出台相应的政策和措施。受地域空间位置和办公场所的制约，我区党员干部培训场所比较缺乏，难以组织大规模的党员干部培训活动，影响了我区党员干部培训工作的展开。建议市里对区级培训阵地出台相应的扶持政策和鼓舞措施，促使各城市区加速党员干部培训工作规模化、常态化的步伐。

　二是建立客观公正的培训评估体系。通过设置科学的评估指标、制定规范的评估步骤、有效运用评估成就，高质量完成“大规模培训党员干部”的任务。在质量评估的原则上，做到实事求是、客观公正，简便易行、当心实效，鼓励与约束相结合、质量与定性相结合。建立评估结果反馈机制、培训质量评估档案和鼓励约束机制，确保基层党员干部教育培训见实效。

　县基层党员教育培训调研报告

　接市委组织部要求，我县高度重视，主动组织基层党组织负责人、党务工作者及部分优秀党员代表进行座谈并深化进行了专题调研，现将全县基层党员教育培训的有关情况汇报如下：

　一、X 县基层党员教育主要做法及功效 X 县总人口 X 万，全县共有 X 个基层党委，党员 X 名，其中 X 个乡镇党委，X 个村级党组织，农夫党员 X 名。

　近年来，我县农村基层党员干部教育工作通过各级各部门的不懈努力，取得了明显功效，党员队伍的整体素养明显提高，有力地推进了全县各项事业飞速健康发展。目前，农村基层党员干部教育培训工作的主要做法是：

　一是增强领导，健全培训机制。县委特地创立了党员干部教育培训工作领导小组，充足发挥组织部门牵头抓总作用，联合宣传、人事、党校和乡镇，统一目标，统一指挥，统一步伐，捆绑职能部门的人、财、物、技术和信息，形成集团优势，构建了全县党员教育培训工作一盘棋新格局。同时建立轮训机制，充足发挥党校培训的主阵地作用，围绕中央关于党的建设的中心任务，有计划、有步骤、分批次对全县农村党员干部进行集合教育培训。X 年来，县委培训农村基层“三委”负责人 X 人次，乡镇党委培训农村党员干部 X 万人

　次。

　二是整合资源，构建培训网络。运用各级党校进行普及型培训；依托大专院校、职业技术学校进行正规化学历培训；依托各系统各部门进行系统化专业化培训。通过上下联动、点面结合，持之以恒地抓好集合教育培训工作，大力营造组织集合学、个人自觉学的深厚学习气氛。近年来，上级组织各类党组织书记培训班 X 批次，培训 X 余名优秀农村党组织书记，培训高校生村干部 X 批次，X 人次。

　三是创新载体，增强工作实效。运用农村党员干部现代远程教育平台，突出培训内容的多样性和针对性。打破传统教学办法，通过丰富的典范事迹和专题课件，激发学习喜好和热忱，由被动转为主动。展开有用技术教育培训。X 年 X月运用一个月时间，集合展开了露地反季节蔬菜种植技术电视专题讲座、从 XX 聘请蔬菜生产管理技术专家进村入户、举办有用技术培训班等活动，培训农村党员干部技术骨干 X人次，帮助群众解决各种技术难题、问题 X 余个。组织农业技术人才深化农村指导培训。我县农业系统中现有农业专业技术人员 X 人。农业局从人才库中抽调有实践经验和专业技...

篇五：党员干部教育培训调研报告

区党校党员干部现场教学培训存在

　的问题及对策建议调研报告

　党校是党员干部教育培训的主阵地，加强和改进党员干部教育方式是新时代党员干部教育的重要内容之一，现场教学作为党校教学创新的方式应运而生。本文以 XX 市 XX 区为例，拟从现场教学的概况，分析其面临的问题和困难，并提出对策建议。

　现场教学是以现场教学点为载体，将培训对象引入特定的真实情境中，通过主题讲解、实地调查、多边互动和交流研讨进行动态案例研究的教学形式，具有很强的实务操作性，有利于增强培训效果，更好地满足培训者的需求。为了满足新时代党员干部培训新要求，创新教学方式，丰富教学手段，提高教学质量，XX市XX区委党校积极建设现场教学基地，开展现场教学。

　一、XX 区现场教学的概况 XX 区现有现场教学基地包含一个市级干部教育培训党性教育现场教学基地——“杨闇公精神党性教育现场教学基地”和以乡村振兴、廉政文化、新型工业化、现代农业、宜居城市建设等为主题的 5 个区级现场教学基地，教学基地数量多，覆盖面广，教学资源丰富。

　一是乡村振兴现场教学基地。现场教学点包括塘坝镇天印村、花岩镇花岩社区、崇龛镇老店村和临江村、柏梓镇郭坡村等 5 个村社区。教学方式主要是通过现场参观，了解XX 区乡村振兴过程中的产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴实况，学习各乡村之间的先进经验及做法。通过乡村振兴发展助推脱贫攻坚，突出理念教育，引导党员干部把准乡村脉搏，培养发展进取、敢挑重任的精神。

　二是廉政文化现场教学基地。教学点包括张鹏翮廉政文化展览馆，张鹏翮及其父亲、儿媳三座墓茔、廉政广场。教育主题是学习张鹏翮廉政文化，以张氏祠堂为载体，加强学员廉政教育，深刻感受“天下第一清官”张鹏翮的从政之德、治政智慧、廉政理念与经验，突出中国传统清廉文化，引导党员干部认真学习勤政为民、廉洁从政的品质，树立正确的权力观、政绩观和人生观。

　三是新型工业化现场教学基地。现场教学点包括巨科环保有限公司、汇达柠檬科技集团、凉风垭工业园区。教育主题是学习如何做大做强做优以工业为主的实体经济。参观学习巨科环保有限公司、汇达柠檬科技集团，了解 XX 区现代工业发展，突出改革创新教育。在民丰化工、鸣浩电子、维尔美纸业等一批重点骨干企业中学习参观，引导党员干部认真学习党的实事求是的思想作风和敢为天下先的改革创新精神。

　四是现代农业现场教学基地。现场教学点有蔬菜博览中心、农业科技博览馆、旭天种植工厂。教育主题是学习如何做大做强做绿现代农业。参观学习 XX 市唯一国家现代农业示范区，围绕绿色蔬菜、优质粮油、生态畜禽、观光农业四大产业，走访蔬菜博览中心、农业科技博览馆、旭天种植工厂，了解 XX 区现代农业示范基地（农业生产全程机械化示范，新品种、新技术、新模式展示，健康生态种植）和美丽乡村示范样板。突出創新教育，引导党员干部树立创新意识，培养科学发展、可持续发展的精神。

　五是宜居城市建设现场教学基地。现场教学点有规划展览馆、航电枢纽、湿地公园。教育主题是学习如何做大做强做美宜居城市。学习参观 XX 区规划展览馆、航电枢纽、湿地公园等城市建设，突出以人为本、科学发展，树立宜居宜

　业城市发展理念，培育党员干部锐意进取、开拓创新的意识和勇气。

　六是杨闇公精神党性教育现场教学基地。其现场教学点有四知堂、杨闇公烈士陵园、杨闇公故居等。通过参观四知堂、杨闇公故居，了解杨闇公烈士生平事迹和杨闇公、杨尚昆历史背景和家庭教育等情况。瞻仰烈士陵园，听取讲解员和教师现场讲解授课，深刻体会和感受革命先辈为了革命理想，为了国家和人民的解放所进行的艰苦卓绝、不屈不挠的斗争历程。实地走访“双江古镇”，了解杨闇公精神对“美丽”XX 建设的重要意义;了解杨闇公精神基本内容及其当代价值，增强历史意识、传统意识、党性意识，增强党员干部推进中华民族伟大复兴进程的责任感和使命感。

　二、XX 区现场教学面临的困难（一）教学点同化性强，侧重点单一

　XX 区目前已有现场教学基地 6 处，每处现场教学基地都有明确的主题。比如乡村振兴现场教学基地有 5 个现场教学点，大主题是乡村振兴。但是，每个现场教学点的侧重点都主要集中在村集体经济发展和产业振兴方面，对乡村振兴中的人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴等关注度并不高，经验介绍和交流也比较少。乡村振兴是一个大课题，

　涉及方方面面，发展集体经济的经验固然重要，但村集体经济的发展也离不开村组织、生态、文化、人才等各方面的建设。XX 区现场教学基地教学资源丰富，但侧重点比较单一。就目前 XX 区党校的教育培训工作而言，同一时间段同时开展 5 个培训班的时间和机会很少，教学点的侧重点重合，容易造成教学资源的闲置和浪费。

　（二）教学方式单一，教学时间安排紧

　就目前而言，XX 区的现场教学模式设计，是通过讲解员带领培训学员一边参观一边现场解说，在参观完现场教学基地后，由党校教师在教学基地对学员进行半个小时左右的现场讲课，以此达到总结提升的目的。但是在现场教学过程中，解说员、党校教师与学员之间的交流互动较少，主要还是表现为以教师、解说员为主，学员为辅的填鸭式教学。与传统教学课堂相比，现场教学可以给学员带来感官上的感受和冲击力，但在具体的教学过程中，教学的方式还是比较单一，与学员互动少，学员学习的主动性、积极性弱，现场教学身临其境的效果不理想。

　再者，县（区）党校的培训对象主要是党员干部，而且是在岗的党员干部。他们工作任务比较重，业务繁忙，每年教学培训的次数有限，每次培训的时间也有限。党校在课程设置的时候，为了让学员在每次现场教学时能够更多地看到

　和接触到不同主题的现场教学基地，各个现场教学点的学习时间安排都比较紧，学员在每个教学点停留的时间很短。学员往往存在去过了，看过了，有印象，记不牢，学不透，收获不多，收不到现场教学的预期效果。

　（三）教学经费高，后勤服务保障滞后

　XX 区的现场教学基地按主要功能可分为两块：一是教育教学功能，如“杨闇公精神党性教育现场教学基地”，其教学点包括杨闇公烈士陵园、杨尚昆陵园、杨闇公故居、杨氏民宅等。这些地方是国家和政府专门修建和维护的，免费向群众开放，是群众了解革命先烈、传承革命先烈精神的红色教育基地。这些教学点，除本身具备的红色教育功能外，还具有旅游观光功能。二是主业并不是用于现场教学，现场教学功能只是其暂时无偿提供的。比如新型工业化现场教学基地，其现场教学点包括巨科环保有限公司、汇达柠檬科技集团。作为企业，他们的主业是生产，其现场教学功能的可持续利用性和稳定性并不强。这些企业具有很强的社会责任感，所以他们暂时无偿提供现场教学的功能，未来不排除会有场地租用费。

　再者，现场教学过程中，各教学点之间有一定的距离，步行前往会使教学时间紧张，学员体力跟不上，会涉及租车

　费用和就餐费用。这种情况下，大批量的学员和高频次的现场教学，会使教学经费增加。

　同时，县（区）党校现场教学后勤服务保障滞后，应对突发情况的处置能力较弱。现场教学时间一般只有半天或一天，现场教学一旦出现学员生病、交通工具损坏等情况，不能及时高效地解决，容易导致教学延迟，甚至中断。

　三、对策建议（一）立足本地资源，打造特色基地（现场教学基地与旅游业相结合）

　现场教学基地、教学点数量多，教学资源丰富，是 XX区现场教学的优势，但是现场教学点侧重点重合，不利于教学资源的充分利用。针对这种情况，可以把同一主题下的教学基地的各个现场教学的侧重点进行区分，使现场教学点教学的侧重点有所不同，区分的依据是立足本地的资源。比如把 XX 区乡村振兴现场教学基地的 5 个现场教学点以及教学的侧重点分为产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴 5 个不同点，每个教学点选择其中一个板块进行教学。这样就可以有效避免现场教学点教学侧重点的重合，减少教学资源的浪费。同时，现场教学基地除具有现场教学功

　能外，还可以附加其旅游观光价值，通过旅游观光带动旅游配套服务产业的发展，拉动经济发展。

　（二）加强教学线路设计，强化教学效果

　面对教学时间紧，教学任务重的现状，一是需要增加學员培训的次数或者增加学员单次培训的时间，二是需要合理规划现场教学路线，根据具体时间制定每次学习线路上的现场教学点。现场教学线路上的现场教学点数量不在多，而在精。要让学员在每个教学点能够得到足够的学习时间，在学习中思考，思考中消化，而不是走马观花。在每个现场教学点现场教学后，要组织学员坐下来交流讨论，设置教师与学员互动的环节，加深学员对现场教学的理解，强化教学效果。

　（三）优化师资队伍建设，丰富教学方式

　现场教学师资配备除了党校的教师，还可以和各教学点的工作者合作，聘请熟悉情况的基地工作者为讲解员，并对他们进行现场教学培训。现场教学不仅是讲解故事，更重要的是进行党性教育和经验交流。这样可以缓解教师数量不足的问题，也能优化师资队伍。同时，在现场教学过程中，要丰富教学方式，这需要与各个教学点协商。比如在红色教育基地加入角色扮演环节，增强代入感，让学员在表演中与革命先烈进行心灵对话，身临其境感受革命先烈面临的险境，

　接受灵魂的洗礼。再比如在现场教学中改变传统的解说方式，利用小品等人们喜闻乐见的艺术形式来开展现场教学，进一步提高学员的学习热情。

　（四）加强交流合作，提供多种选择

　每个地方的教育资源特色有所不同，学员在同一个地区的现场教学基地多次学习后，容易产生学习疲劳感，教学效果会降低。要加强区域合作，和临近县（区）党校协商打造现场教学线路，进行跨县（区）现场教学。这样既能丰富现场教学的选择，也可以加强党校系统的经验交流，收到合作共赢的效果。

篇六：党员干部教育培训调研报告

区党员干部教育培训工作

　存在的问题及对策建议调研报告

　干部素质高低、能力强弱、作风好坏，直接关系干部队伍整体形象，事关党和国家各项事业发展。从实际情况看，近年来各地在提升党员干部教育培训精准性、实效性方面，虽做了大量工作，亦取得了明显成效，但实事求是讲，仍存在教育培训不精准、实效性不强等问题和不足。解决这些问题，应以提高干部“七种能力”为目标，突出重点、综合施策，上下联动、系统治理，完善体制机制、优化培训内容、科学培训方式，健步探索走出一条适应新时代发展要求的党员干部教育培训新路子。

　习近平总书记指出：“做好新形势下干部教育培训工作，既要坚持运用行之有效的传统方法，又要通过改革创造新的办法，不断提高教育培训科学化水平，提高针对性和实效性。”

　近年来，渭南市 XX 区按照中央和省市的统一安排部署，聚焦新时期党员干部教育培训面临的新形势新任务新要求，紧扣提升党员干部教育培训工作的精准性和实效性，以全面系统总结、审视改造提升为抓手，深入调查研究、深刻把握规律，坚持问题导向、优化资源配置，科学培训方法、破解重点难题，为建设新时代高素质专业化干部队伍、推动区域经济社会高质量发展，提供了坚强的组织保证和可靠的人才支撑。

　一、XX 区党员干部教育培训工作的做法及成效党员干部教育培训是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程。XX 区在全面推进党员干部教育培训工作中，紧扣域情实际，坚持目标指向，聚焦短板弱项，把解决实际问题作为提高履职能力、推动工作的关键，在下茬立势破解新时代党员干部教育培训不精准、实效性不强上，采取了一系列互为配套、务实管用、卓有成效的措施和办法。

　（一）党性教育提素质。XX 区坚持把全面从严治党、从严治吏作为破解党员干部教育培训不精准、实效性不强的定海神针，三措互动联动，毫不放松加强政治建设，持之以恒狠抓党性教育。一是内容驱动。始终把党性教育作为制定党员干部教育培训规划、年度工作要点的重要内容，坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为党员干部教育培

　训的首要内容，按照全面进行一次习近平新时代中国特色社会主义思想专题辅导及一次 XX 起义革命教育基地现场教学、一次廉洁从政教育、一次党性分析交流、一次组织生活会的“五个一”思路，定制化开展专题培训。二是项目带动。把项目带动作为推动党员干部教育培训工作的有效抓手，领导带头抓、突出重点抓、区分对象抓，广泛开展 XX 起义革命精神进机关、进社区、进校园、进农村、进企业、进军营、进家庭“七进”活动，在 XX 起义纪念日、建党日、烈士纪念日等关键节点，到 XX 起义党性教育基地重温入党誓词，牢记初心使命，激发干事创业活力。大力推行“情境-环境-实境”三位一体的教学模式，编排大型现代秦腔剧《XX 星火》，建构特定“情境”育人;打造红色走廊、红色广场，张贴名言警句和宣传标语，营造浓厚“环境”育人;运用 XX 起义周边高塘会馆、药王庙、三教堂、郭家庄小庙、毛氏远祖地——毛沟村等教育基地，深入开展爱国主义和革命传统教育，依托生动“实境”育人。三是资源拉动。高度重视用好 XX 起义党性教育示范基地、红一连等资源，制作影视片、修缮纪念馆，适时开展革命传统教育和形势政策教育，累计培训各级党员干部 200 余万人次。结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，经常学、长期学、跟进学，用党的创新理论武装各级党员干部的头脑，真正做到政治自觉、思想自觉、行动自觉，切实

　增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，听党话、感党恩、跟党走，凝聚团结奋进的磅礴力量。

　（二）健全制度强规范。XX 区把加强制度建设作为破解党员干部教育培训不精准、实效性不强的金匮利器，健全体制、优化机制，全面促进党员干部教育培训工作常态化、规范化、长效化开展。一是健全工作机制。建立区委统一领导、区委组织部牵头抓总、行业系统主管部门具体实施的管理机构，全权负责、统筹推进党员干部教育培训工作，构筑形成党委领导、统分结合，上下联动、条块推进，齐抓共管、全员覆盖的常态化党员干部教育培训工作新格局。区委书记主导抓，区委常委分工抓，主管部门具体抓，部门单位配合抓，每月召开专题研究会，跟踪进度、研究措施，破解难题、推进工作。二是建立推进机制。实行年度计划报备、学时量化纪实、工作指导督查等制度，统筹区属党员干部教育培训资源，按年度统一制定党员干部教育培训计划，统一安排实施。组织党员干部开展如何增强党员干部教育培训的精准性和实效性、XX 干部学院建设好我们怎么办、创新党员干部教育培训工作我们怎么做“三个大讨论”，紧紧围绕“深入挖掘XX 区现有资源，改善工作方式方法，提升党员干部教育培训精准性和实效性”等主题，采取召开座谈会、个别访谈、问卷调查、查阅资料等方式，深入调研、征询意见、探寻良策，为有的放矢地开展党员干部教育培训工作提供了遵循、找准

　了抓手。三是强化保障机制。高度重视教育培训资源统筹，依托 XX 干部学院载体平台，拓展干部培训渠道空间，立足区委党校人才优势，推动优质师资资源向基层下沉，建立了区财政分块划拨、区管党费补充的多元化党员干部教育培训经费筹集机制。区财政每年列支党员干部教育培训经费 100多万元，为长效化开展党员干部教育培训工作提供了人财物保障。

　（三）紧扣“ 精” 字做文章。XX 区把“三精”开发作为破解党员干部教育培训不精准、实效性不强的根本之策，以开展组织部长项目为契机，扎实推进 XX 干部学院建设，下大力气提高党员干部教育培训工作的质量和水平。一是开展精品课程研发。紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想的学习和宣传、XX 起义革命精神的弘扬和传播、党员党性教育、干部“八大本领”的砺练和提升，紧密结合习近平总书记来陕考察重要讲话精神新要求，串连延安精神、西迁精神和在全市开展的“留心护根”工程等内容，研发了“从 XX 大地的红色标语看中国共产党人的信仰”等为主题的，具有时代性、科学性、先进性的四门精品课程，坚定党员干部信念，补足精神之钙。二是培优师资队伍。以高質量师资队伍为主线，组织 XX 干部学院教师，每周至少开展一次精品课程试讲活动、每月至少开展一次精品课程观摩活动、每年开展一次优秀精品课程、优秀主讲教师评选表彰活动，在学院教学经费

　中设立不少于 50 万元的课程研发奖励专项基金，分批选派教师到清华大学马克思主义学院、全国组织干部学院、中国延安干部学院、红旗渠干部学院等单位挂职学习。聘请 457名具有丰富教学经验的专家学者担任特聘教授，着力打造一支教学经验丰富、学术造诣较高、科研能力较强、示范带动作用较好、结构科学合理的主讲教师团队和教学辅导团队，为全面提升党员干部教育培训质量和水平奠定了基础。三是加强实践锻炼。组织全区 618 名科级以上党员领导干部，采取举办专题培训班、封闭式集中轮训、走出去请进来培训的方法，实践中锻炼、工作中提升，感悟革命精神、传承红色基因，坚定理想信念、汲取前行力量。

　（四）创新方法求实效。XX 区把探索新型培训手段作为破解党员干部教育培训不精准、实效性不强的有效方法，创新做好结合、贯通、融合三篇文章，着力提升党员干部教育培训的针对性和实效性。一是变“课堂灌输”为“课堂教学现场教学”相结合。围绕特色办学思路，挖掘整合区域红色资源，充分利用 XX 起义党性教育基地和高塘会馆、三教堂、药王庙、郭家庄小庙四个党性教育示范基地，开展现场教学。积极打造咸林中学正义楼、王尚德烈士陵园、杨震公祠等 51个教学点，形成了颇具特色的党性教育、革命传统教育、现代农业、廉政文化、生态文明等教育基地，将现场变课堂、素材变教材、讲解变互动，让党性教育的硬约束、软实力变

　为推动工作的硬支撑。二是变“单一输出”为“教师学员互动”相贯通。专题教学、仪式教学、体验教学、访谈教学等多措并举，创新教学方式方法，切实增强课堂教学的生动性和效果的持久性。三是变“线下讲授”为“线上线下”相融合。以陕西干部网络学院、渭南干部网络学院为依托，搭建平台、优化载体，上至区级部门单位，下至镇办村组，全力推进党员干部教育培训的精准实施、全员覆盖。四是适应新媒体特别是移动端学习的党员教育新形式，开发了《铭刻在 XX 大地上的红色标语》等四节微视频党课，制作了《烈士殉难井》《三教堂的钟声》《大槐树下的会议》XX 起义党史小故事微纪录片，拍摄了《张桥村的书记们》《月季开出致富花》《不息》《大山沟来了好书记》等党员电教资源片，通过“渭南互联网+党建”“XX 党建网”等移动平台滚动展播，打破了时间空间局限，学习体验更丰富、知识传播更生动，有效满足了党员干部学习需求。

　（五）聚集动能促发展。XX 区把突出重点作为破解党员干部教育培训不精准、实效性不强的真招实措，依据工作需求，丰富内容形式，坚持学用结合，着力提升履职能力。一是“走出 XX 学先进”。围绕新发展理念、脱贫攻坚、乡村振兴、产业发展等主题，先后在浙江省委党校、红旗渠干部学院、重庆璧山、上海浦东等地举办专题培训班 14 期，参训干部 700 余人次，在开拓视野、增长见识中提升干事创业

　能力。二是“知名专家请进来”。紧扣学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的建设、区域经济发展等重点内容，先后邀请聘请 32 名中省知名专家教授，累计举办“XX大讲堂”专题讲座32期，参训干部9600余人次，在学习理论、武装头脑中提升干事创业能力。三是“最新精神轮训学”。围绕贯彻落实习近平总书记来陕考察重要讲话重要指示精神，共举办培训班 7 期，参训干部 700 余人次，实现了全区科级以上领导干部全覆盖，在与时俱进、强化引领上提升干事创业能力。四是“脱贫攻坚双线学”。聚焦决胜全面小康决战脱贫攻坚，运用云视频会议系统举办脱贫攻坚“百日冲刺”视频培训班，在金堆镇集中举办 18 期第一书记、驻村干部、村党组织书记能力提升培训班，参训干部 1300 余人次，在紧贴实际、攻坚克难中提升干事创业能力。

　二、XX 区党员干部教育培训工作的问题和不足干部素质高低、能力强弱、作风好坏，直接关系干部队伍整体形象，事关党和国家各项事业发展。从实际情况看，近年来 XX 区在提升党员干部教育培训精准性、实效性方面，虽做了大量工作，亦取得了明显成效，但实事求是讲，仍存在一些问题和不足，总体上可概括为理论教育偏“空”、深刻性学理性不够，党性教育偏“板”、生动性感染性不够，专业

　教育偏“碎”、针对性系统性不够，工作落实偏“软”、约束性激励性不够。

　（一）教育培训常而不深，精准性还显不够。一是培训对象重点施教不够。只强调分级分类培训一般干部，没有有效把培养重点“关键少数”、年轻干部和专业干部落实在行动上。按需施教在注重干什么训什么、缺什么补什么上做的还不到位，未能很好地把组织需求、岗位需求和个人需求统一起来。二是培训方式突出能力提升不够。只重视课堂讲授式的理论灌输，重学习轻实践，借鉴先进技术、利用情景模拟、多媒体融合等教学手段滞后，培训方式单一，缺少理论教学和实践教学互促互动。三是培训内容突出实效性不够。课堂教学“大水漫灌”的多、针对性循序渐进的少，临时抱佛脚“零敲碎打”的多、统筹谋划综合施策的少，以参观代替教育、以讲解代替教学、以形式代替内容的多，体现时代特色、理论联系实际的少，立足当前“即时补”的多、着眼长远“针对学”的少。问卷调查中 21%的党员干部认为，提升党员干部教育培训质量和水平，要持续发力，在精细谋划、增强针对性上下功夫、做文章。

　（二）教育培训陈而不新，实效性还显不够。一是统筹协调机制还不到位。长期以来，党员干部教育培训工作主要由组织部门牵头抓总，区委党校协同配合，部门单位依据年

　初上报培训计划实施自我培训管理，块块与块块分割、条条与条条脱节，统筹协调、高效运转的体制机制作用发挥不充分;在建立完善党员干部教育培训激励、党员干部教育培训管理、教学互动、效果评估等教学体系和考核评价机制上，仍存在不少短板弱项。从调查问卷情况看，当问及党员干部教育培训实效性需要改进的地方时，45%的党员干部认为培训学习缺少刚性约束的科学考核。二是教育培训需求前期调研和准备工作不充分。日常工作中多按照职级职务设置培训内容，对干部培训需求缺乏全面准确把握，差异化教育培训不足，与新时代新任务新要求还存在一定差距，培训工作主动适应形势、融入中心工作不够。三是优秀师资队伍建设相对滞后。XX 干部学院建设刚刚起步，虽采取外引内联的方式，聘请了部分高校知名专家教授充实教师队伍，但本土教师队伍培育滞后，特别是具有实践经验、具备讲授素质的领导干部兼职教师队伍建设不足，不同程度影响了党员干部教育培训的精准性和实效性。

　（三）教育培训多而分散，系统性还显不够。一是教育培训质量有待提升。目前在区级主体班次培训中，师资力量以区属教育资源为主，在授课的内容、理论的深度、联系的广度等方面还有所欠缺，在培訓内容的高质量上挖掘得还显不够，培训内容宽而不深、培训重点散而不聚。二是特色精品课程开发有待加强。虽然区上在打造特色精品课程上做了

　大量工作，但是与党员干部教育培训需求和实际工作要求相比仍有差距，在丰富 XX 起义革命精神历史底蕴、打造中国特色社会主义现代化建设 XX 版本上挖掘得还不够。三是网络培训资源有待整合。目...

篇七：党员干部教育培训调研报告

干部教育培训存在的问题及

　对策建议思考

　全国干部教育培训工作会议曾指出：“理论教育是根本，知识教育是基础，党性教育是关键。”阐明了干部教育培训的重点内容，即党性教育是提高干部教育培训实效性最为关键的衡量指标，而党员干部又是党性教育的排头兵。因此，本文从分析党员干部教育的问题与原因入手，就如何做好党员干部的教育培训工作提出一些浅显的看法。

　一、引言如何提高教育培训质量，是每个单位都绕不开的话题与责任，教育培训是提高干部职工思想政治素养、业务素质、单位实绩的重要手段，单位情况不一，方式方法也有很大的差别，但其中也有一些共性的内容可以挖掘。以富阳区财政票据管理中心为例，单位党员干部占比 73.89%，党员基数大、

　占比高，党员结构老年化，中青年干部比例不足现象非常显著，单位35周岁以下只占比11.63%，45周岁以上占61.39%，这也是周边单位存在的普遍性问题。因此，如何精准施策，发挥好党员干部的学习主观能动性，做好党员干部的教育培训意义非凡，任重而道远。

　二、党员干部教育培训存在的问题与原因（一）认识不到位

　党员干部教育培训总体上是好的，但也存在思想认识不平衡的问题，尤其是老党员，认为抓具体业务才是单位的主要任务，业务工作忙、任务重，抽不出时间来学习，没有把教育培训摆到合适位置。有的党员干部满足于已有的知识和经验，安于现状，缺少学习的自觉性和主动性。有的党员认为学习是年轻人的事情，年纪大点可以不学，影响了党员干部教育培训有效开展。

　（二）沟通不顺畅

　教育培训需要单位与党员进行沟通交流，缺少交流往往会造成教育培训的片面性，从而影响党员的获得感。如单位在没有征求党员意见的情况下，认为现在信息获取渠道广泛，减少了报刊的订阅量，有些党员会抱怨：党员的经费可订阅或购买用于开展党员教育的报刊、资料等进行学习，但党组

　织连份报纸都没定，更不用说教育培训了。党员的思想、困惑和诉求不能得到充分表达与认可，继而导致其对党组织产生疏远感，间接影响党员干部学习的意识与积极性。

　（三）机制不健全

　缺少一套完整的、固定的、合适的党员干部教育培训体系。培训前期缺少调研，对培训的需求、师资、硬件等缺少研究筛选，出现参与培训人员不分层次、硬件设备不符合要求等问题。将年长与年轻的、高学历与低学历的、专业的与非专业的，进行统一培训，各个层次不同，理解能力与接收能力也不一样，培训效果也参差不齐。培训期间，对教育培训质量要求不高，培训结束，没有跟踪反馈机制，缺乏长效联动性，使培训流于形式，不能累积经验，缺乏进步空间。

　（四）内容不合理

　培训存在三个“单一”性，即以业务为主，内容单一，以面授教学为主，形式单一，以外聘教师为主，学习阶段性单一。培训应包含思想政治、业务理论等多个方面，但一些培训往往是为了解决眼前某一项具体工作或按上级机关的要求开展，存在应急性。培训教学形式缺少灵活性，没有充分运用新媒体时代丰富的资源优势，一般都是老师讲，学生听，被动的接受，没有提倡从实践当中学，未运用体验式教学。

　单位缺少内部培训师资，新政策出台需要培训，自己组织力量薄弱，大部分是外聘老师“填鸭式”教学，存在阶段性的问题，等老师离开了，问题仍旧存在而不能解决，缺乏长效联动性，实效性低。

　（五）质量不评估

　质量评估是教育培训的一个重要环节，有助于发现存在的问题，及时调整教育培训形式与内容，积累经验。但在实际操作中，单位缺少质量评估这个重要的环节，认为课程结束了就算教育培训完成了，没有采取有效措施和办法对党员的得与失进行考核评价。有的开展了谈心谈话、座谈会等多种方式来评估，也一定程度上停留在表面层次，流于形式;有的没有分层次分类型类型质量评估标准，教育培训效果评估没有目标参照;有的征集到真心提出的意見建议，但缺少反馈总结机制，实际意义不大。

　三、党员干部教育培训对策（一）提高思想认识

　领导干部带头学习，在深入学习的基础上为党员干部上党课，分享自己的所学所得，如领导干部学习贯彻宣传十九大精神，营造上下齐心学习的氛围。通过宣传增强党员干部对培训重要性的理解，认识到培训机会十分宝贵，要坚持“活

　到老，学到老”的理念不放松，学习不是压力，而是化解压力的小论坛，沟通交流的朋友圈，自我展示的大舞台，主动重视培训，每时每刻更新知识。

　（二）完善培训方案

　制定周密计划，做好准备工作，根据党员干部文化水平和理论底蕴，发掘共同学习兴趣与要点，确定培训期限、培训要点、培训对象，制定全员培训与分类培训相结合的方式方法。事后通过问卷调查、考核评估、学习笔记、调研论文等多种形式做好教育培训的调查评估，了解培训的实效性，为下一次培训积累经验。

　（三）建立配套机制

　建立约束、激励、评估反馈三位一体的配套机制。出台一系列考勤方面的制度，如模拟考试，将学习情况纳入考核，将考核成绩作为干部培养、评优评先、提拔任用的优先条件，建立干部教育培训档案，根据历年学习情况，区分内容与层次，取长补短。通过微信、微博等交流平台，将培训内容共享，让学员最大限度的吸收消化，在事后还能相互沟通联系，建立培训长效机制。

　（四）重视榜样力量

　注重先进典型正面引导作用，一方面学习国家先进人物的优秀事迹，另一方面积极发掘身边的先进典型，他们在看似平凡的岗位上，做出了不平凡的业绩，集中展现了党员干部乐于奉献、精益求精的工作作风，展示了党员干部的风采，更直观地了解身边的人，从而弘扬正能量。同时，年龄偏大的党员，可发挥经验优势和传帮带作用，通过师徒结对等方式，言传身教，共同进步，也是一种榜样的力量。

　（五）提倡活动引导

　注重学习成果转化，结合党建活动、文化活动等，党员干部将所学所想应用于实践，通过党员先锋岗、帮困结对、文明劝导等形式，转化学习成果，逐步加以推广，创建学习型党员与党组织。单位要在合理可控范围内，尽量发挥资金保障作用，助力各级党组织、党员的学习实践活动，充分考虑党员实际需求，统筹规划整体资金使用，保障教育培训、调研走访等活动顺利开展，营造氛围。

　四、党员干部教育培训实践探索与成效为探索党员干部教育培训方法的可操作性，我单位在教育培训实践中以“5 个载体”为依托，集思广益创新发展思路，以“党建+”方式提升科学化水平，实现新进步、新跨越，开启新篇章。

　（一）探索支部载体作用

　各党支部根据上级要求，承担着提高党员干部思想认识与完善教育培训方案的第一职责。支部制定学习方案，深化“两学一做”学习教育与“三会一课”等，开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，使支部成为党员政治学习的阵地、思想教育的平台、党性锻炼的熔炉。同时支部严格落实组织生活制度，引导党员参加学习讨论、听党课、警示教育、志愿服务等组织工作，坚持党员固定主题党日不放松，结合实际确定学习主题和具体方法。支部间相互交流，通过联合培训、思想共建等，建设学习型组织，青年党员互动，提升梯队建设，增强队伍活力。

　（二）探索业务载体作用

　组织岗位大练兵活动，选拔以党员干部为主体参与上级单位的岗位大比武活动，取得了优异的成绩，成绩的取得离不开单位对教育培训的重视与支持，统一认识，多次召开业务学习考试动员会，并将人员按岗位分组，由党员担任组长，利用晚间、双休日等休息时间，带领组员进行集中学习和自学。组织模拟考十六次，倒逼党员干部自主学习，勇创佳绩，在提升党员干部业务能力的同时，体现了业务载体对党员教育培训的实效性。

　（三）探索先进载体作用

　单位重视榜样的引领力量，号召党员干部向廖俊波、黄大年等先进同志学习，同时积极发掘身边的先进典型，发挥示范引导作用。开展“向身边的人学习”宣讲报告会，报告会讲述身边党员同志的先进典型事迹，旨在号召广大党员以身边的人为榜样，学习他们对党忠诚的赤子之心、爱岗敬业的职业品格、服务群众的为民情怀、无私奉献的高尚情操和勇挑重担的担当精神。

　（四）探索活动载体作用

　单位积极响应各类党建活动、志愿活动、帮扶活动，在实践活动中教育党员干部。党员干部带头参与活动，上门走访慰問困难群众，为结对村上党课，送政策。在重大工作项目中，党员干部担当在前，主动作为，顺利完成工作。如“最多跑一次”改革、美丽城市建设等活动中，党员干部都发挥了先锋模范作用，更是有 3 名干部亲自体检“最多跑一次”具体项目，提出个人心得体会与意见建议，在活动中不断教育提升党员修养，受到上级单位的表彰与推广宣传。

　（五）探索激励载体作用

　完善选人用人导向，突出教育培训标准，要向主动学习、提倡学习、业务突出的党员倾斜。利用监督、激励、调整岗

　位多种手段，保持队伍学习的生机与活力。同时，健全容错机制，理直气壮地为党员学习教育撑腰鼓劲，为其提供舞台，鼓励作为。对待学习成果转化创新中有失误的干部，要客观评价，以担当带动学习，让主动学习作为者没有后顾之忧，积累经验，发挥才干。

　通过对党员干部教育培训方式方法的研究与实践，党员参与积极性明显提高，精神状态显著提升，业务学习与业务工作相互促进，相得益彰。十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我们党一定要有新气象新作为，打铁必须自身硬。我们将持之以恒的做好党员干部教育培训的探索与实践，注重培养专业能力、专业精神，增强干部队伍适应新时代中国特色社会主义发展要求的能力。

篇八：党员干部教育培训调研报告

党史与党建 !""# 年 $ 月号调研报告当前基层党员对参加教育培训有什么需求! 带着问题"!""#年$月至%%月 "我们通过问卷调查#个别征求意见#开座谈会的方式在上海市静安区党政机关#居委会#国有企业#两新组织#事业单位等五种类型的基层党员中开展了调研$一!基层党员培训需求特点分析!一"培训内容上注重综合性和实用性在被调研的对象中" 党政机关%事业单位#两新组织#国有企业四类党员中有&’(&)的党员认为自己应进一步提高适应本职岗位的能力&在走访%座谈中" 大部分党员认为" 党员作为推进社会主义和谐社会建设的主力军" 不仅仅要提高专业知识素养"更应关注综合素质的加强"作为国际大都市的普通党员更应如此&在对调研问卷的’您认为个人应当加强和提高的个人素质(回答中" 大部分党员将’专业知识素养(%’政治理论素养(%’法律法规素养( 排在前*位$在’您希望到党校参加哪些方面的培训(一题的回答中"大多数基层党员认为需要及时学习’党的基本路线基本政策(" 同时"’党员的素质与能力(%’马克思主义基本理论(%’专业技术和专业知识(%’当前经济形势(等被大家普遍关注$!二"培训方式上注重多元性和互动性在调研中我们发现" 随着新时期党员文化程度的普遍提高和接触信息面的拓宽" 大多数党员不仅注重培训的内容和效果" 也对培训的方式提出了更高的要求$ 例如"大多数党员认为"在课堂教学中应该改变传统的’满堂灌(的讲座式培训模式"采用’案例式教学(%’启发式教学(%’互动式教学(" 增加教师与学员%学员与学员之间的互动和交流"提高培训的实效性$运用电化教学手段"增强教学效果$ 在’您最喜欢的课堂教学方式( 一题的回答中" ’案例式教学(%’启发式教学(%’互动式教学( 受到大多数学员的认可"’传统式教学(的认可度仅为#)$ 在’您最喜欢的教师类型(一题的回答中" ’教学经验丰富%专业知识扎实%科研能力较强%教学信息量大%课堂气氛活跃的综合型教师(受到学员的普遍欢迎$调研数据显示" 基层党员对培训内容需求多样的同时"对培训方式的需求也呈多元化趋势$ 在对’您比较喜欢的培训方式( 的回答中" ’脱产到党校集中上课("’利用业余时间到党校短训("’党校教师定期到所在单位上课("’在线)网络*培训(四种培训方式在不同群体的基层党员中都有较多的关注& 其中"&+)以上的机关#事业单位党员选择脱产到党校集中学习"&#)以上的居委会党员则希望到党校短训的同时" 党校教师能定期到社区上党课" 及时将经济社会发展中的热点问题#相关信息和他们交流#共享& 另外"在对’您认为目前影响党员学习效果的主要原因(的回答中"!+)的基层党员认为’学习形式单调#机械("这反映了基层党员对培训方式的关注&在根据调研数据和座谈走访情况" 绝大多数党员认为党校在充分发挥干部教育主阵地作用的同时" 也应为基层普通党员的培训学习搭建平台&在’您认为基层党员是不是有必要参加党校培训(的回答中"&+)的人认为’有必要("$)的人认为’参加不参加两可(" 仅有%)的人认为’根本没必要(&!三"培训动机上体现主动性和针对性调查显示" 党员对教育培训需求的目的性#主动性进一步增强"’我要学(的倾向占主流地位"这是党员教育培训健康持续发展的重要基础&在’您认为参加教育培训的目的是什么(的回答中"’党性锻炼"保持党的先进性(#’紧跟时代"进行党的政策法规知识的更新(#’加强理论修养进行岗位职位培训" 增强竞争力(占了相当大的比重&为了适应时代发展的要求" 党员对培训的针对性和实用性要求显著增加&调研中了解到"大部分党员认为"随着时代的发展和知识的更新"如果掌握新知识不够" 就不能将自己认同的理想和信仰外化为做好本职工作的实际能力" 因此" 一定要增强学习的自觉性#主动性和针对性&! 郭晓静乐基伟欧晓明行之有效才能持之以恒+++新时期基层党员教育培训需求调研报告!"　　万方数据

　上海党史与党建 !""# 年 $ 月号!四"培训效果上注重全面提高在 !您认为参加培训最理想的结果" 的回答中#!"#的党员希望 !既学点知识又能提高自己的素质和能力# 还能获得结业证书"#$%#的人认为 !无所谓证书# 实实在在学点知识# 在某种能力和素质上有所提高"#仅有&#的人仅要求!获得结业证书"$ 这些调研数据说明#党员对待培训的态度发生了变化#已经从获得文凭% 证书的表象转向了更注重实效的素质和能力的提高$二!创新党员教育培训工作的思考!一"与时俱进#转变培训观念观念是行动的先导# 创新党员培训内容# 拓展培训方式# 健全培训机制# 首先要不断解放思想%更新培训观念$ 一是要树立党员是党的建设的第一资源的观念$ 加强基层党员教育培训# 提高全体党员的综合素质#是关乎党的事业发展和成败的决定因素$ !基础不牢#地动山摇"$二是要要树立终身教育的观念$把学习作为终身任务#帮助基层党员养成终身学习的习惯#为学习型政党的建设夯实基础$ 三是要树立!大教育%大培训"的观念# 加大基层党员的教育培训力度# 形成多层次%多渠道%宽领域的基层党员教育培训工作格局$!二"按需施教#创新培训内容首先#应对党员队伍现状作深入细致的动态调研摸底$ 准确分析机关党员%企事业单位党员%两新组织党员等各层次各类别党员的政治理论水平% 文化知识程度# 这是提高教育培训针对性%实效性%科学性的前提$其次# 围绕提高党员自身素质# 增强保持先进性的能力的总目标#重点突出以下几方面的培训&一是马克思主义基本理论教育$在调研中发现#许多党员的马克思主义理论基础薄弱# 年龄较大的党员还保留着计划经济时期#甚至!文革"时期的理论观点#年轻党员更是缺乏一些较系统的马克思主义基本理论知识$ 二是理想信念和宗旨教育$ 理想信念和党的宗旨是共产党员先进性的思想基础$ 只有牢固树立共产主义远大理想#坚定中国特色社会主义共同理想#树立全心全意为人民服务的宗旨#才会自觉实践党的先进性$我们在调研中发现#有极少数党员对!您对全心全意为人民服务的宗旨的看法"的回答# 选择了!市场经济条件下已经不合时宜"或!说不清"#这也凸现了对党员加强理想信念和宗旨教育的重要性和必要性$三是道德品质教育$共产党员的道德修养是党员先进性的重要体现$ 当前要把以爱国主义为核心的民族精神和与改革创新为核心的时代精神#社会主义荣辱观教育作为重要内容#通过道德教育#构筑起保持党员先进性的坚强防线$四是执政意识教育$ 构建和谐社会#关键在基层$ 基层党员与领导干部一样需要不断提高管理社会事务% 协调利益关系%开展群众工作%激发社会创造活力%处理人民内部矛盾%维护社会稳定的本领$五是履行岗位职责的能力培训$ 这是调研中反映出的广大基层党员最关注的培训内容之一#也是急需提高的能力之一$!三"注重实效#拓展培训模式培训模式是培训的重要依托# 包括培训的思路%形式% 方式方法等$ 要加强对党员教育培训工作的研究#提高党员推进经济社会发展的本领#逐步建立一套以需求作为导向#根据需求进行设计#按照需求进行激励#立足于需求组织考核的党员教育培训模式#是增强教育培训的吸引力%说服力#提高教育培训实效性的重要途径$党员教育培训的内容随着形势%任务的变化在不断更新#对党员加强学习%武装思想的要求标准也在不断提高# 这就需要我们在教育形式上不断创新$ 上党课%集中辅导%报告会%座谈会%党性实践活动等传统教育形式# 已被实践证明是十分有效的# 要继续坚持# 进一步增强其效果$ 根据前面的调研分析# !案例式教学"%!启发式教学"%!互动式教学"%!研究式教学"受到广大党员的普遍欢迎#因此#我们要充分发挥区委党校党员教育培训的主阵地作用#在工作实践中积极创新#探索新的教育方式#搭建新的教育平台$!四"加强管理#健全培训机制健全的培训机制是党员教育培训工作落到实处的重要保证$近年来#静安区各级党组织在党员教育培训工作中#坚持抓好制度建设#很多党组织建立了党课制度%自学制度%党员教育培训制度等# 但是这些制度落实的效果并不理想$ 其中一个主要原因是缺少一个有效的纵向指导机制#长期在一个单位里!闭门"学习#受到师资% 信息% 视野和基础设施等方面的影响和制约#形式和内容上容易陈旧$而党校的资源主要集中在干部培训#我们在对普通党员的调研中发现#近三年来没有参加党校培训的占!’#$ 而在对!您认为# 普通党员是否有必要参加党校的培训"的回答中#’(#的回答!有必要"$ 针对主客观条件之间的矛盾#我们建议#在进一步推进区委党校工作重心下移# 服务于基层党员教育培训的基础上#进行体制创新#加快社区党校的筹建#在区委党校的业务指导下#使社区党校成为教育培训基层党员%干部的主阵地#成为加强基层党的建设工作的重要载体$作者单位$中共上海市静安区委党校! 责任编辑&王关兴调研报告!"　　万方数据

　行之有效才能持之以恒——新时期基层党员教育培训需求调研报告作者：郭晓静，

　乐基伟，

　欧晓明作者单位：中共上海市静安区委党校刊名：上海党史与党建英文刊名：SHANGHAI STUDIES ON CCPHISTORY AND CONSTRUCTION年，卷(期) ：2007(4)

　本文链接：

　http: //d. g. wanfangdata. com. cn/Periodical_shdsydj200704009. aspx

篇九：党员干部教育培训调研报告

22 年关于社区开展党员教育工作调研报告范文 2022 年关于社区开展党员教化工作调研报告范文

　近年来，**社区党支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深化实行新时代党的建设总要求和组织路途，以一核三心四化（党支部+真心爱心热心+理论学习常态化、学习形式多元化、组织生活规范化、分类管理精细化）为载体，创新党员教化方式，让党员教化在支部层面开花结果。

　一、工作背景

　**社区党支部始终将提升党支部战斗力作为推动民族团结进步创建工作的落脚点。强化学习型党组织建设，高质量开展党员教化管理，把民族团结与党内政治生活相融合，依托新时代文明实践站，以少数民族党员讲党课红色小喇叭指尖课堂等多种方式开展党员学习教化，通过开展法律法规宣讲、民族政策送学上门等主题党日活动，引导各领域党员群众铸牢中华民族共同体意识，着力将每一名党员培育成为辖区内民族团结进步的宣扬员、监督员和引导员，为社区推动民族团结进步创建工作供应了内生动力。

　二、主要做法

　一、坚持理论学习常态化。基层党组织是引领基层社会治理的核心所在，**社区党支部始终将提升党支部战斗力作为推动基层社会治理工作的落脚点。强化学习型党组织建设，高质量开展党员教化管理，把基层社会治理与党内政治生活相融合，依托新时代文明实践站，以党员讲党课红色小喇叭指尖课堂等多种方式开展党员学习教化，确保党员先学一步，学深一层，提升党员思想政治水平，年内已组织主题学习 10余次，覆盖辖区党员干部群众 2000 余人。

　二、坚持学习形式多元化。持续强化理论学习，以党章党规、习近平总书记系列重要讲话精神为学习主线，仔细支配、抓好各党组织党员干部的政治理论学习。建立学习清单实行集中学习与个人自学相结合、线上与线下学习相结合等方式，引导党员干部刚好跟进学、联系实际学，做到学思用贯穿。巩固深化主题教化成果，利用家庭小党校、现场教学、送学上门等方式将党的各项方针政策及理论学问带进小区、带进楼院、带进居民家中，加强对党员的政治思想引领。落实理论学习晨读制度，每周一、周四依据学习清单开展学习。利用信息化加强党员教化，运用学习强国和谐东区信仰的力

　气等载体，组织广阔党员干部刚好学习，不断加强党员干部基本实力建设。

　三、坚持组织生活规范化。严格落实三会一课制度，教化引导党员根据制度要求，主动参与党的组织生活，接受党组织教化。建立党组织书记年度党建责任单，广泛开展我们的党日主题活动。组织预备党员和入党主动分子参与区委组织部举办的培训班，不断提升党组织书记履职实力，提升预备党员和入党主动分子的党性修养和干事创业实力。常常性开展党员谈心谈话，注意分析党员思想状况和心理状态，有针对性地做好思想政治工作，做到早发觉、早提示。

　四、坚持分类管理精细化。目标式管理在职党员，对在职党员分门别类制定了详细的工作目标，通过设立党员先锋岗、党员责任区等形式，引导党员在工作中发挥先锋模范作用。设岗式管理无职党员，结合各社区状况，本着按需设岗、因事设岗、以岗定责、责任到人的原则，结合不同岗位特点，制定相应的岗位职责，将职责落实到每一个上岗党员，使党员做到有岗有责，避开了岗责分别。余热式管理离退休党员，针对离退休党员，组织观看《初心与使命》铸就新青海精神高地、等党性教化片，使广阔党员思想上受到洗礼。利用微信群向广阔党员定期推送习近平总书记最新重要讲话、重要

　指示批示精神，进一步激发了党组织和党员的活力，提高了党员参加组织生活的主动性。

　五、坚持主动探究时代化。围绕建设学习型、务实型、创新型社区，社区党支部深挖党员资源，结合老党员阅历事迹丰富、年轻党员信息技术娴熟的状况，实行老带新、新助老的模式，一方面动员老党员为年轻党员讲解并描述红色故事，用亲身经验传达红色精神；另一方面号召年轻党员利用自身优势，教老党员下载运用学习强国 APP 开展线上学习。这种新模式的运用，激发了党员们学习的主动性、主动性。

　三、几点启示

　一、一核三心四化基础在于强化理论武装头脑。始终坚持把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为党员教化管理的首要政治任务，尤其是在学懂、弄通、做实上下真功夫，充分运用新时代文明实践中心（所、站）功能，通过集中学习、晨读、专题探讨、学习强国线上学习等多种形式，深化学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想理论内容和本质要求，强化学以致用，切实做到学懂弄通做实，真正将学习的成果体现在工作的各方面和全过程。

　二、一核三心四化抓手在于强化党员教化管理。把加强党员教化管理工作作为重大政治责任，党员教化管理列入辖区党组织的主要议事日程，以《条例》为根本，实行有力措施，从严从紧加强教化管理，做到持续抓、反复抓，抓在常常、融入日常。坚持三会一课、主题党日、谈心谈话等制度，定期召开组织生活会、民主评议党员会，用好党内组织生活这个锤炼党性的主要平台，引导党员比照党章标准，开展指责和自我指责，使党员在正常、肃穆、活跃的组织生活中进行政治体检。

　三、一核三心四化关键在于重塑学习新模式。提倡党员学习教化体现时代性、把握规律性、富于创建性，既立足自身对内挖潜，盘活社区存量资源，又与时俱进对外借力，整合社会讲师资源，满意不同年龄、不同职业党员的多元化、特性化学习需求。通过面对小区、网格、楼栋、家庭等开展微宣讲、微共享，使党员学习教化更加深化人心。

篇十：党员干部教育培训调研报告

党员教育培训工作调研报告 2 2 篇

　按照省委组织部《关于对深入开展党员教育培训工作有关问题进行调研的通知》要求，X 市委组织部高度重视，及时组织相关人员深入基层，采取问卷调查、走访座谈等方式，对全市各级党组织开展党员教育培训工作进行了调研。现将有关情况汇报如下：

　一、我市党员教育培训工作的主要做法、取得成效及存在问题扎实做好党员教育培训工作，是切实推进党的执政能力建设和先进性建设的重要举措，对于提高党员队伍整体素质，充分发挥党员先锋模范作用，有着重要的意义。近年来，我市高度重视党员教育培训工作，健全制度，创新模式，强化效果，取得了明显成效。

　（一）主要做法 1. 完善机制，健全制度。

　一是建立分级培训责任制。建立了市县乡 “三级”培训机制，即市、县以专业培训班为主，市主要对乡镇、街道领导干部及行政村、社区党支部书记、主任进行培训，县（区）主要对行政村、社区两委干部进行培训，乡镇、街道则利用农闲时间，以党员电化教育、现代远程教育、外出参观学习等形式着重对党员进行培训，形成了分级负责，运转协调的培训机制。

　二是建立约束机制。实

　行农村党员干部岗位任职资格制度，强化对基层党员干部的管理，凡达不到任职资格的党员不得上岗，新提拔干部不经过培训不得上岗。

　三是建立监督机制。对培训工作的全过程和各环节加强监督，发现问题及时反馈给各职能部门，限期改正，从而全面提高培训质量。

　2. 创新形式，丰富内容一是创新培训形式。

　坚持上级指令性调训与自主办班培训相结合。在组织乡镇党委书记、乡镇长和村支书、村委主任分别参加 X 科技大学、X 省干部培训基地培训的基础上，各级党组织还自行举办了党的政治理论、贯彻落实科学发展观、信息化与电子政务、农村政策法规、农业科技与实用技术等培训班。

　坚持县（区）内培训与县（区）外培训相结合，X 县、X 区抽调年纪轻、素质高、发展潜力好的乡镇科级领导干部赴沿海发达地区进行培训，使参训人员树立了发展观念，学到了发展经验。

　坚持课堂教学和实地参观考察相结合。针对党员教育特点，努力克服单一的培训方式，在进行课堂教学的同时，组织党员干部到一些农业示范园区、示范街道和乡村振兴建设示范村参观学习，开展激励教育，强化培训效果。

　二是丰富培训内容。紧紧围绕提高全市党员政治理论素质这一目标，加强对党的基本理论、党的基本知识和党的基本路线的系统学习，突出了学习贯彻党章这个重点，使基层

　干部自觉遵循党的章程，用党章规范和约束自己的言行，进一步增强党性观念，履行党员义务，遵守党的纪律。紧紧围绕国际国内形势和我市经济社会发展的需要，有针对性地开展保持共产党员先进性教育、提高执政能力和执政水平的教育、带领群众致富奔小康技能的教育，突出建设社会主义乡村振兴这个重点，使广大党员干部明确了建设乡村振兴的目标、任务和要求，更好地带领广大群众按照中央要求，扎实推进乡村振兴建设。

　3. 学用结合，增强实效

　各级党组织在进行党员教育培训时，注意与当前中心工作和党建活动结合起来，以取得双赢的效果。

　一是与“双强”工程相结合。“双强”工程实施中，组织“双强”党员参加培训，壮大了“双强”党员队伍，促进了经济发展。

　二是与科技致富工程相结合。在开展党员电教科技富民活动时，制作实用技术电教片在市、区电视台播出，建成电教科技致富工程培训基地，组织基层党员干部收看电教片，收到了良好的教育效果。

　三是与乡村振兴建设相结合。坚持干部培训为乡村振兴建设服务的宗旨，组织村两委干部进行了乡村振兴建设专题培训，选派部分村干部到先进地区进行参观学习，推动了全市的乡村振兴建设。

　（二）取得成效 1. 提高了基层干部的整体素质和工作能力。通过教育培训，广大党员干部政治理论水平明显提高，党性观念明显增强，理解、

　执行政策的能力名明显提高，科技素质，增强了他们带头创业致富和带领群众创业致富的本领，为加快我县农业结构调整、农业产业化步伐和加强农村基层组织建设作出了积极的贡献。

　2. 增强了基层党组织的凝聚力和战斗力，全面提升了农村基层组织整体执政水平。基层干部培训工作的有效开展，使更多的优秀党员成为带领一方群众发展经济和致富奔小康的“领头雁”，一批政治素质好、致富能力强、群众威望高的农村党员走上了村、组领导岗位，优化了班子结构，从而进一步巩固农村基层党组织的核心地位，提高了农村党组织的凝聚力和战斗力。

　3. 增强了农村党员的科技致富能力，有力地促进了社会主义乡村振兴建设。通过开展各类实用技术培训，党员的科技素质和致富能力显著增强，培养出一批有本领、有能力的致富带头人，广大党员干部在乡村振兴建设中设岗定责，带头发展生产，带头整治村容村貌，带头上项致富，起到了良好的示范带动作用，形成了党员争着富、群众跟着富的喜人局面。

　（三）存在问题 1. 部分党员干部重视不够，学习态度不正。一是学习动力不足，存在“自我感觉良好”的心态或是年岁已大、学习晚矣的想法，把理论学习当作一种负担，缺少学习的兴趣和热情；二是学习目的不明，认为“干好工作，完成任务就行了”，把理论学习

　当作软任务，抱着“要我学”的思想参加培训，学习坐不下来，深入不进去，缺乏刻苦钻研精神；三是学习方式不对，理论学习不结合实际，沿用以前照本宣科的老方法，把理论学习理解为看书、读报、开会，理论与实际严重脱节；四是学习态度不正，理论学习一味迎合上级的口味，摆花架子，搞形式主义，事实上言行不一，是否真正落实了，无人问津。

　2. 培训形式相对单一，缺乏针对性和实效性。培训形式没有根据干部职业、年龄、文化、心理特点和不同对象的不同需求，采取“一把钥匙开一把锁”的方法进行有针对性地培训，由于多种原因和条件所限，传统的满堂灌、填鸭式仍然是目前主要的培训方式。

　3 3 . . 经费紧张，队伍建设不得力。

　一部分党组织经济困难，培训经费缺乏，培训阵地条件较差。同时，农村党员教育师资队伍缺乏相对的稳定性,特别是兼职人员的流动性很大,不少党教干部、教员对党教业务不熟悉、不精通,有些主观上想抓好党教工作,但显得力不从心。

　二、新形势下加强党员教育培训工作的重要意义、指导思想、基本原则、目标任务。

　（一）重要意义党员教育是提高党员素质加强党的建设的一项经常性基础工作。党员的素质如何，直接影响到党组织的战斗力，关系到党能否保持工人阶级先锋队的性质、党在群众中的威信和党的

　事业的兴衰成败。时代要求共产党员必须肩负起全面建设社会主义现代化强市的历史使命，就必须高度重视通过教育培训，不断提高党员的综合素质，使党员始终保持先进性。

　（二）指导思想要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实科学发展观，紧紧围绕提高党的执政能力、保持和发展党的先进性这个主题，突出学习、遵守、贯彻、维护党章这个重点，紧密结合全市改革发展稳定大局和广大党员的思想实际，不断丰富教育培训内容，创新教育培训形式，改进教育培训方法，增强教育培训效果，提高广大党员的综合素质。

　（三）基本原则 1.全员培训的原则。党员教育培训工作要面向全体党员，全面提高党员的整体素质。

　2.学以致用的原则。从党员的实际情况出发，既要对党员进行党性教育，加强政治理论指导；又要对党员进行国际、国内的形势政策教育，帮助党员认清形势，提高辨别是非的能力，坚定不移地拥护贯彻党的路线、方针、政策；还要开展科技、经济、法律等各种形式的教育，着力解决个别党员政策法律水平低、应对市场经济基本能力等问题，努力提高他们的政治思想素质、致富能力和带富能力。

　3.分类指导的原则。根据党员不同情况，确定各自的重点，分类实施，增强教育培训的针对性。特别对生活困难、外出流

　动、失业下岗、老弱病残等党员，要把开展党员教育与解决党员生产生活实际问题相结合，尽可能地帮助他们解决实际困难，增强培训形式的灵活性和培训内容的实用性，使他们感受到党组织的温暖，激发党员参加教育培训的积极性、主动性。

　（四）目标任务通过加强对党员的教育培训，要达到以下目标要求：一是要坚定理想信念。坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，在思想上、政治上、行动上党中央保持高度一致。二是要增强党员意识。增强党的观念和执政意识，牢记党的宗旨；坚持立党为公、执政为民，清正廉洁、拒腐防变；继承和发扬党的优良传统和作风，永葆共产党人的政治本色。三是要提高工作能力。提高用马克思主义的立场观点方法分析问题、解决问题的能力；组织群众、宣传群众、服务群众的能力；适应社会主义市场经济、做好本职工作以及创业发展的能力。四是要发挥先锋模范作用。积极投身改革开放和社会主义现代化建设，努力成为终身学习的模范，贯彻执行党的路线方针政策的模范，全心全意为人民服务的模范，勇于创新、创造一流业绩的模范。

　三、新形势下加强农村党员教育培训工作思路（一）培训目标及基本要求要通过对党员特别是农村党员的政治理论、政策法规、文化素养、劳动技能、市场信息等方面的教育培训，进一步提高他们的政治思想素质、党员意识、“双带”能力和发挥先锋模范

　作用，使每个农村党员每年掌握1-2门适用生产技术和经营管理知识，培养一大批建设社会主义乡村振兴的领头人。

　（二）培训的途径方法要因对象安排培训方法。对行政村党组织主要负责人，要重点对他们进行全面的、系统的教育培训，以县级集中培训为主，也可以选派到县外培训；对党员骨干和致富能手。重点是进行社会主义市场经济知识和新知识、新技术的教育培训，教育培训工作由县委党校负责。对普通党员，有劳动能力在家务工的党员和外出务工的党员，重点是进行实用技术和劳动技能的教育培训，使他们进一步了解和适应市场经济的要求，每年掌握1－2门的致富实用技术，在提高致富能力的同时，不断提高带领群众共同致富的能力；丧失劳动能力的党员，重点是学习党的基本理论和基本知识、农村政策和时事、法律知识等，进一步增强党员意识。普通党员的教育培训工作由各乡镇党委负责。

　（三）具体措施 1.统一整合党员教育培训的教学资源。党员教育是一项具体完整、应该对主管党员教育培训的相关职能部门和教学资源进行具体的职能定位和资源的统一整合。明确各个职能部门的具体职责及所要达到的工作目标。要制定党员教育的长期、中期、短期计划，把抓好党员教育作为实现全面建设小康社会目标的“先导工程”真正列入重要议事日程。党校

　在抓好村支部书记教育培训的同时，要组建流动党校，选派部分有经验的教师常年深入到乡镇对农村普通党员先进行巡回教育培训。组织部门要在每个乡镇选择 2—4 名学历层次高、理论功底好的干部进行重点培训，作为对农村党员进行教育培训的骨干力量。乡镇要建立非常设性的党员教育培训机构和相对固定的培训阵地，为农村党员教育培训提供必要的物质经费保障。

　2.统一编写出版农村党员教育实用教材。农村党员普遍存在文化层次不高，理论功底浅薄，生产任务繁重等实际问题，要求农村党员象机关干部一样读理论原著，啃“大部头”的作法是不现实也不切合实际的。因此统一编写出版农村党员教育培训实用教材，就显得尤为重要。农村党员教育培训的主管部门应积极组织专业人员深入农村，深入实际，深入细致地了解不同类型、不同层次党员的思想和工作状况。根据党员教育培训的中、长期计划，定期编写符合农村党员特点的、针对性强的实用教材。在实用教材中除党的基本知识外，还要突出实用技术知识，优秀党员的事迹介绍等内容。使广大党员通过学习，既能弄清一些基本的理论知识，又能学到 1—2 门实用技术，还能够从典型的先进事迹中受到熏陶和启迪，从而提高广大农村党员的综合素质。

　3.统一建立党员教育培训的保障机制。各级党组织都要层层建立自上而下相互对应的党员教育培训制度。适当增加

　教育培训的时间和内容，建立健全一整套学习教育制度，用制度保证党员学习经常化、制度化。要根据不同群体党员的具体情况和具体对象，灵活运用办班培训、专题讨论、典型报告、电化教学、个别谈心、读书辅导、社会实践、参观考察等多种方式加强对党员全方位的教育，增强党员参加学习培训的自觉性，提高教育的效果和质量。

　4.统一对党员教育培训的考核检查。应建立党员教育培训的考核检查机制，把党员教育培训工作作为党建工作的主要目标之一纳入党建目标考核体系进行量化考核。对落实党员教育年度计划好的党组织和党员要进行表扬，对不执行党员年度教育计划或执行计划不好的要批评教育，必要时要作出处理。

　四、关于创新党员教育培训工作方法途径的建议从便于党员集中时间学习的角度，在继续坚持抓好“三会一课”制度的基础上，可以创新开展好“党员活动日”、为党员“过入党生日”、举办“党员夜校”“周末讲堂”“流动党校”，以及在处出流动党员务工地建立“农民工党员培训站”等，便于各类党员随时参加学习培训。

　从创新培训形式、激发党员参加学习积极性的角度，可以定期通过组织“技术比武”、“致富标兵”、“学习标兵”评选活动等形式，使党员在参与竞赛活动的过程中主动参加教育培训。

　从解决培训师资不足、培训质量不高问题的角度，可以借鉴

　先进性教育活动中由各级党员领导干部到联系点为党员作专题辅导报告、上党课等形式，充分发挥各级领导干部的影响力大、知识宽及授课内容生动、权威性强与实际工作联系结合紧密的优势，增强培训教育效果。同时，要组织由各级专业技术人员、理论...

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