教师经验交流稿10篇教师经验交流稿 幼儿教师经验交流会发言稿 幼儿园班主任经验交流发言稿 大家好! 今天很高兴和大家坐在一起利用这个机会交流，谈不上经验，只是在担任班主任下面是小编为大家整理的教师经验交流稿10篇,供大家参考。
篇一：教师经验交流稿
教师经验交流会发言稿幼儿园班主任经验交流发言稿
大家好!
今天很高兴和大家坐在一起利用这个机会交流，谈不上经验，只是在担任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老师们都知道，班主任官儿不大，但事不小，繁杂琐碎也事关重大。有句话说的好，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我是这样想的，也是这样做的，今天我就自己的工作谈几点体会：
一、有一颗真爱、宽容、无私的心，使孩子健康成长。
幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，她既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。面对这些纯洁无私的孩子，也许不需要什么天才的班主任，我觉得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深入到孩子的内心世界，你会发现孩子需要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有你的尊重，你的关爱，你的责任。“热爱教育事业，热爱孩子”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。就像高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁;只有用爱，才能教育孩子。”的确，只有你的爱心付出了，你才能发现孩子的点滴进步，才能帮孩子健康的成长。
二、班级内三位教师密切配合，共同促进幼儿健康和
谐发展。
班内三位教师的密切合作是一个班级和谐发展的前提，所以工作中我经常与班内其他老师交流，达成共识，注重保教结合。如:老师们观察发现到孩子的不良习惯，我们都会及时交流，互相沟通，三位老师共同帮孩子改掉不良习惯;每天下午家长接孩子的这个时间是比较忙乱的，这时我们三位教师会密切合作，保育员老师负责照看孩子，一位教师站在教室的门口，负责招呼孩子;另一位教师则与家长及时沟通交流有关孩子或作业的事项，这样做既保证了幼儿的人身安全，又达到了家园互动的目的。
三、家园合作，共同进步。
家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一，所以必须努力做好。人们常说：“好的开始，是成功的一半”幼儿能高高兴兴地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定良好的情感基础。所以早上来园时，我总是热情的接待每一个孩子。面带笑容站在教室门口与幼儿互道“早上好”，因为老师的微笑可以带出孩子的笑脸，主动摸摸孩子的头或手，让孩子感到安全，亲切。孩子情绪不好时，抱一抱孩子，让孩子感到我对他的爱护、关心，用真诚的、信任的眼光去看孩子，让孩子感到暖暖的，蹲下来和孩子说说话，拉进一下心灵的距离，让孩子们觉得老师和他们是平等的。这样孩子就会跟着你的感觉走，很快融入到幼儿园生活中，为健康发
展打下良好基础，最重要的是用早接待的时间巧妙地让家长感到，把孩子交给老师踏实、放心，取得了家长的信任与支持。
班主任还要了解孩子、了解家长。要对每个孩子了如指掌，这样才能因材施教，使每个幼儿得到不同程度的发展。将孩子的在园表现、发展情况如实的与家长交流，让家长了解到老师对孩子的关爱，再与家长一起分析孩子的问题所在，共同商谈帮助孩子克服方法。以平和、友好合作的态度请求家长的指导与帮助，以达到家园合作的最终目的。
四、勤于钻研业务，扎实做好班主任工作。
扎实认真的做好教育教学工作，是做好班主任工作的基础。所以，我不断地钻研教材、探索创新，一直提醒自己，把课的质量上到最好，让幼儿学到尽量多的知识。当然这些与专业的理论知识是分不开的，我只有不断地学习为自己充电，利用可利用的时间研究，才能让自己更快的提高，才能进一步增进我对幼儿教育的认识和理解。
以上就是我班主任工作的一点感悟，总之，幼儿园工作是最辛苦的，幼儿园班主任要尊重自己，尊重每个孩子，尊重自己的工作，把自己全部的爱心、真心、耐心和责任心付与工作中，让那些可爱的孩子在老师的带领下尽情自由的展翅翱翔!谢谢大家!
新教师成长、经验交流会发言稿
各位同事：
大家好!
很高兴能参加新教师成长、经验交流会。首先，借这个机会对学校给我们提供这个交流的平台表示感谢。像这种成长、经验交流会对于我们新教师的成长获益良多，通过互相经验交流，可以达到共同提高的目的。
作为新教师，在教学过程中，我总有一种摸着石头过河的感觉。一边教学，一边总结，可能是我们目前普遍状态的真实写照了。今天参加交流会，我有点诚慌诚恐，感觉没有什么拿得出来的经验，只能就我个人谈一些体会和感想，希望能够抛砖引玉，大家不吝赐教。
一，多渠道学习，提高教学业务水平。学校给我们配备了师傅，这无疑大大有助于我们的成长。但我们在平时虚心向师傅学习请教之外，也不能忽视了其他渠道的学习。俗话说：“师傅领进门，修行靠个人”。
我觉的除了向师傅学习外，我们还可以借助来学习提高，比如网络就是一位很好的老师。现在大家上网都比较方便，有时间可以上网找找相关的资料，比如网上的一些课堂实录，教案等，我们不一定要模仿别人，但要学习借鉴别人的一些优点，将别人的一些好的做法，运用到自己的教学中。
二，重视知识的积累和材料的搜集。台上一分钟，台下十年功。老教师、优秀教师之所以教学水平比较高，很大
一部分原因是他们在长期的教学实践中积累了大量的知识和材料，量变到了一定阶段必然发生质变。我们现在刚走上教学岗位，在教学中肯定有很多不足和缺失，但只要我们平时多花时间学习，积累，争取每天进步一点点，日日有进步，年年有进步，相信在不久的以后我们也会由量变到质变，从新手成长为熟手。
在平时的工作中，我们肯定会收集、利用大量教学材料，有些老师可能不重视材料的整理和收藏，用完就丢掉了，这样等以后要用到时又须浪费大量时间去搜集，整理，而且收集的材料没有连续性。做为新教师，我觉的我们应该从现在开始就培养收集、整理材料的习惯，相信只要坚持下去必有收获。尤其是一些精华材料，要多收集，多整理，书到用时方恨少，只有积累了大量的材料和习题，我们在教学中才会更有针对性，才能体会到“为有源头活水来”的畅快。
三、提高备课、听课效率。备课也许是每一位教师每天的必修课了，那么怎样备课才能备得好，备得有效率呢?有些老师备课没有详细计划，想到什么就找什么，没有一个先后顺序，备课效率不高。所以，我认为我们在备课时应该结合自身的特点和习惯，在备课前详细列一个备课计划，这样才能事半功倍。
听课也是新教师的一门必修课，对于新教师的成长至关重要。但我们要防止一个误区，那就是听得越多越好，而
不重视听课效率。如果听课没有反思，光有数量，没有质量是绝对不行的。我们在听课前最好要先对听课课题心中有数，带着问题或学习目的去听，听课要有目的性，要挑选老师，挑选课题去听，听完课，课后再借阅其他老师的教案观摩，肯定会大有裨益。
以上几点，是我个人一些小小体会，在此仅供各位参考，欢迎大家提出批评建议，谢谢大家!
篇二：教师经验交流稿
小学语文教师经验交流会发言稿 导语：对待学困生平时尽量做到：1、感情上拉拢。平时多与他们交流，在他么犯些小错误时宽容他们，尽量与他们拉近距离再鼓励他们尽力完成一些简单的字词句过关练习只要有点滴进步，就适时表扬，增强他们的自信心。对于小学语文，更多的是打基础，为以后的各科学习铺路。优秀小学语文教师经验交流会发言稿
大家好!今天能有机会与各位有着丰富教学经验的毕业班教师聚集在一起，共同研究、探讨本届毕业班工作，倍感荣幸。教学质量是学校发展的生 命线，毕业班的教学质量更是学校向社会展示的一个重要 ┑ 窗口。毕业班的教学质量可以说是关系到学校的面子，所 以提高毕业班的教学成绩显得尤其重要。大家都知道这届 痊 学生是我校最后一批有阳光班的学生，学习基础相对较差 琨 ，因此各位的压力也挺大的。不过大家有目共睹，看到了 迫 你们的努力，也感受到这届学生的转变，尽力就好，不要 有太大的压力。临近毕业考，在短时间内，如何系统复习 瘘 ，争取在最后冲刺阶段再创佳绩呢?这是我们必须思考的 胳 问题，希望大家献计献策。如何有效复习，提高教学质量 优 ?下面我从几个方面谈谈个人的看法:
一、建立良好的 炱 班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班 风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班， 蟛 我首先对学生进
行思想教育，用一些最能打动学生内心的 型 话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生 淘 ，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后 肺 的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
二 枢 、拟定复习计划、按步骤进行复习 第一阶段:单元复习 ‘ 本阶段中，教师组织学生以教材为主，扎扎实实将各单元 浮 中的每篇课文所涉及到的知识点、能力点等内容熟记于心 友 ，融会贯通。
第二阶段:分类复习。复习内容包括拼音 ，如声母表、韵母表、整体认读音节、隔音符号、字母表 摹 、拼写规则、查字典等;字，如笔画、笔顺、汉字间架结 酋 构、形声字、多音字、同音字、形近字、多义字等;词， 烯 如词的归类、感情色彩、成语、近(反)义词、关联词等 吗 ;句子，如句型转换、修改病句、按要求写句子给句子加 子 标点、排序、名言活用等;段篇阅读，如分层(段)、概 括段(层)意，拟小标题、概括主要内容、中心思想等; 诛 习作，如应用文，记事类，看图作文等。
这一阶段中， 开 教师要花功夫精心准备讲义，讲练结合，以练为主要形式 瘀 。课堂上，首先向学生交代复习的知识内容，并指导答题 堂 方法; 出示对应练习题，以练为主，起到巩固知识的作 诜 用; 评讲练习、小节知识归类，对整个小学阶段语文知 筏 识进行系统的整理和训练，让学生对学过的知识有一个整 痫
体、清晰的认识，形成能力。
第三阶段:系统复习 在 这一段时间，主要以训练课和精选课为主要课型，帮助学 杌 生认清“哪些是自己的薄弱环节?”“哪些知识是重点内 榨 容?”，指导学生根据自身实际进行复习，在复习中抓住 烤 重点知识，主攻薄弱环节，提高分析问题和解决问题的能 苟 力。
三、采取恰当的方式、方法，做好培优辅差工作。
为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头 含 ，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促 许进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划 圣 的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高 黩 ，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体 辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让 ｜ 他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同 浮 学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们 祆 的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力， 史 成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础 庶 又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因 颇 为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立 瘢 下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形 愧 式以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机 揆 会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣 ，促使每一位学生都有提高。
大家都知道，优等生好教 惝 ，学困生头痛。但评估是面向全体学生，所以做好学困生 痧 的辅导，提高及格率是提高班级成绩的重要途径。对于学 骧 困生的辅导我认为一要加大课后辅导力度，二要注意方法 眩 ，学困生的辅导不限于学习知识的辅导，首先要激发他的 楗 求知欲和上进心，让他们想读书，学困生往往有知识的缺 聒 陷所以教师往往要替学困生多补课，教给他们学习的方法 ，提高他们的技能。这样就能激发他们的兴趣和求知欲。
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四、分层次布置有效作业 五、开动脑筋，搞好作文教 ㄎ 学。
我觉得语文教学中，为了“对付”毕业考，须抓好 穷 两件事，一是阅读，二是写作。学生对阅读缺乏敏捷的解 题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生 噻 下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级 埔 学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现，语文的 ⑥ 确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课 玷 外知识必须丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难 存 的。2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明 壑 确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示 缁 优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、讨论、作文中 噌 的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改 劓 ，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之， 宦 在指导课上坚持不懈地加强作文
范例的剖析，学生的作文 泷 质量一定会提高得很快。3、重视作文评改。小学生作文 ︸ 是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字 敬 形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平 泱 淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因此，教师 券 对学生的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一 规 个新的评改模式和评价标准，一定要改变以往评改作文时 谇 间过长，教师单方面参与的状况。
六、家校结合，形成 津 合力 毕业班的学生自我意识和独立意识不断增强，加上 鲍 在校外的时间达三分之一以上，所以，争取家长支持，搞 疚 好校外延伸教育是非常必要的，这也是提高小学毕业班教 诶 育教学质量不可忽视的主要措施之一。
家校结合主要是 巽 通过家长会向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微 猢 杜渐,有进步的及时表扬以增强学生的学习信心，千方百 寂 计、家校结合引导学生积极向上的学习态度。
家校结合 丸 还要求教师进行广泛的学生家访、话访活动，通过家访、 啃 话访，达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合 象 力共同教育的目的。
毕业班工作是学校工作的重头戏之 一。只有以学生为本、因地制宜、因材施教、与时俱进， 黻 才能进一步搞好毕业班工作，只有这样做好了，你才能够 器 赢得家长、社会和学校
的认同。
以上是我个人的一些看 羝 法，不对的地方欢迎批评。总之，作为毕业班的教师，努 蜢 力提高教学质量是我们份内的事。但是，教无定法，我们 厍 都应该根据自己所长，各显神通，共同把我们的毕业班语 揠 文教学质量推上一个新的台阶。
优秀小学语文教师经验 ＜ 交流会发言稿
各位领导、各位老师: 大家好! 在这万物复苏的季节。我有幸的坐在这里和大家共同探讨 胰 语文教学方面的问题，感到万分的荣幸。
我参加工作已 桩 经 17 年了，担任过 5 年的团支部书记，12 年的班主任 阅 ，****年获州级中学语文骨干教师，现在担任县兼职 ａ 教研员，学校教务主任，从事初二语文教学，同时分管学 邺 校的图书、“普实”工作。
回想自己 17 年的语文教学 远 生涯，就如“大江东去，浪淘尽”，尝“百年沧桑，还看 砀 后人”。现在和各位同仁谈自己的语文教学经验，那真的 舵 是献丑了，我说得不对的地方，还请大家批评指正。
有 弭 人说。语文教学是一首诗、一首歌、一部电视剧。而我要 说语文教学是心与心的交流。
记得刚参加工作的时候， 很多老师就对我说，教语文是很苦的，没有乐趣。当时我 房 迷惑了。
上班了。我面对的是一群活蹦乱跳，对知识充 蘅 满渴求眼神的学生。为了搞好自己的语文教学，我用尽了 馘 全部招数，可是卖力不讨好，学生的成绩就是上不来，当 时的安慰语就是:自己太年轻，没有教学经验。后来听了 狯 教育家魏书生老师的报告之后，我才真正领悟到教学和干 车 体力活是有区别的。前者是用心，后者是靠力。
我们中 根 国传统教育要求学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 仇 ”，结果形成了“读死书、死读书、读书死”的现象。在 吨 语文教学中，如果我们还是按照传统教育方式来进行教学 岔 ，时间久了，学生就会产生厌学情绪或者抵触情绪，这是 淆 我们语文教师不愿看到的事情。怎样让学生喜欢上你的语 脓文学科呢? 一、给学生洗脑，树立自信心。
自信心是 攴 每个学生搞好学习的前提条件之一。拿破仑·希尔说过， 恬 “信心是生命和力量，信心是创立事业之本，信心是奇迹 均 。”上课之前，我会对学生说，你们都是好样的，聪明的 锶 ，以前的语文成绩并不代表你以后的成绩，“笨鸟先飞” 鬈 的道理大家都知道。你们通过学习之后，今天哪怕你考了 阏 30 分，但明天你考了 31 分，这都是不错的进步。同时 偿 ，我还举一些小时候不怎么聪明，但长大后成才了的名人 鸢 故事;举一些身残志不残的人经过奋斗取得一定成就的名 眭 人故事来激发学生学习的激情，在他们心里树立起一个自 芙 信心。只
要学生有了这样的激情和自信心，洗脑工作就算 飞 大功告成了。
二、从易到难，培养学生学习语文的兴趣 σ 。
万丈高楼平地起，我所教的学生大多数语文基础知识 都很差，很多东西都得从小学的基础教起。如果从语文课 暮 程标准要求做起，很多学生跟不上。上课的时候得从拼音 叫 、生字词、段落分析讲起。每次讲课、布置作业、日记训 忠 练都得换位思考，从学生的角度出发。讲课语言要尽量幽 偶 默，内容不得分析过细，提问做到有的放矢，启发到位， 但又要做到重点突出，与考试题型相似。布置作业要注重 爆 资料练习与基础训练相结合，但又不得数量过多，免得学 铀 生产生无味和厌学情绪。作文是每个老师和同学都感到头 Ч 痛的问题，为了培养学生的写作兴趣，我采用了命题日记 炎 的形式来练笔，开始学生每天只写几十个字的精华语句、 塔 名言名句，让他们感受精妙语句的魅力。之后叫学生抄一 徂 些中学生作文，让他们感受别人的作文和自己的感受差距 不大，自己也能学写这样的文章。最后就引导学生走入自 阮 己的命题日记道路上来，把生活中的人、事、物作为命题 驮 的范围，让学生做到有话可说，有话可写。这样一来，学 钿 生就发现语文学习并不可怕，学习语文的兴趣自然而然的 痴 产生了。
三、让学生拥有成就感。
每个人都希望自 箴 己获得成功。学生也不例外，他们渴望
自己被同学、被老 ┯ 师、被家长关注，同时也渴望自己取得好的成绩，在他人 聂 面前展现自己。在语文教学中，我会让每一个学生都有机 炷 会参与语文教学活动，做到因材施教，让他们的闪光点得 杷 到绽放。常言:哀莫大于心死。后进生在语文学习中如果 春 得不到老师的鼓励和关怀，那么他们就会失去学习的动力 和兴趣。在语文教学中，我不会吝啬自己的表扬和鼓励， 我会尽量让学生找到自信感、成就感。“赏识导致成功， 谟抱怨导致失败。”为了让更多的学生获得成就感，我让学 旗 生出复习题，搞生字、词语记忆比赛，写生活日记，佳作 辄 张贴在学习园地里，放入百度博客之中等等，让不同层次 埕 的学生都有机会获得奖励，获得成就感。学生有了成就感 绾 ，就有了学习语文的积极性、主动性。
四、师生共拼搏 ，营造学习氛围。
没有了战场就没有了拼搏。在学校的 齐 教研工作中，我们始终没有忘记学生。我们把老师的工作 彳 情况和业务要求告诉给学生，这样相互之间有个了解，让 学生明白老师每天和他们一样也在学习拼搏。教师们的公 开课、示范课、观摩课等不仅是对老师们的业务能力的考 紊 察，也是同学们学习能力的具体体现。
“外面的世界很 精彩。”我们的学生只是在家门口学习，没有走出去的机 会，学校教研处总是想办法让我们的学生参与到外面的活 动中去。每年的校际教研交流活动开阔了
师生的眼见，增 纫 长了大家的见识。为了让我们的学生能有机会和全县、全 缨 省、全国的学生进行交流，学校语文教研处****年组 织了全校学生参加了“第十届全国中学生作文大赛”，我 虍 校学生获得了 1 个全国一等奖，8 个二等奖、27 个三等 奖，有 9 位教师获得了辅导奖，学校也获得了“全国作文 礻 先进单位”。这次语文教研活动，增强了同学们的学习信 迓 心，激发了全校教师的教学热情。****年的全省中学 骁 生第二届诗词大赛中，我校师生再次努力，有多位师生获 喜 县级、州级、省级奖励，学校也被评为省级“诗词进校园 义 先进单位”。
“一分耕耘一分收获”。只要我们把心交 独 给了学生，学生也会把心交给我们。
朋友们，为了我们 出 的学生，为了我们的事业，让我们为心忙碌吧! 谢谢大 索 家! 优秀小学语文教师经验交流会发言稿
尊敬 的各位领导、老师：
大家好!今天能在这里和大家交流 ≯ ，我感到非常激动。同时也感谢中心校给我提供了一次向 完 各位老师学习的好机会。各位老师都是该校的骨干、前辈 ⒇ ，所以今天我是虚心...
篇三：教师经验交流稿
师经验交流会发言稿( 精选多篇)第一篇：新教师经验交流会发言稿
各位领导、各位老师大家好：
时光如梭、秋风渐凉，一转眼我戴上“教师”这个光环已有两个多月了。这短短的七十多天里，在领导的关怀、其他老师的帮助和自己努力下，我成功的实现了从学生到教师的角色转变、比较平稳的接手了八、二班的班主任工作和两个班的数学教学。
在班主任工作方面，我觉得对平行班的学生，我们首先应对他们充满信心，帮助其看到希望，千万不要让他们觉得自己是一个无可救药的人；
第二，不管用什么方法对学生进行教育时，最后一定要让学生感到老师这样做都是为了我好、是为了帮助我，这样做不一定能让学生马上改掉所有坏习惯，但至少学生不会和老师对着干或对老师产生怨恨；
第三，抓住教育时机，事半功倍。在这方面我尝到过甜头，但更多的时候我只是片面的“见子打子”，常常抓不住最好的教育时机；
第四，其身不正，虽令不从；其身正，不令亦行。作为教师，对学生提出的要求，自己也必须做到，如若违反应按规定接受与学生一样的惩罚。（例：丢粉笔事件）
第五，向学生家长反映情况时，应该先扬后抑，这样可以避免家长对老师的抵触情绪；在与学生家长发生误会时，要敢于承认错误，但
当我们正确时更要勇于据理力争，牢牢抓住一个“理”字，用得体的语言与家长解除误会。
在平行班教学上，我最大的感觉就是——稳扎稳打。不求将知识教得多深或是发散到多广，重要的是教一个知识点学生就真真正正的掌握一个知识点，并且经常帮助学生复习。
不过在这段时间里，我也遇到许多的困惑和问题。特别是学生的反复，常常是让我不可思议和沮丧，有时我费尽心机对其教育了许久，学生也是态度诚恳的承认了错误甚至流下眼泪，可是才一、两天、有的是一转眼就又犯错甚至是犯刚才同样的错；
然后，因为我班学生已经初二，许多坏毛病已变成了坏习惯，而且平行班学生的自控力又很差，所以转化起来非常困难；
再者就是极个别特殊学生的教育问题，而且对这些极个别学生的教育不当，会影响班主任对整个班的威信，甚至带动更多的学生下滑。
在教学上，我感到的最大问题就是：因为对初一教材的不熟悉，所以有时在初一、初二知识点的衔接上出现失误；并且在考点的把握上没有经验。
“路漫漫，其修远兮”我们现在只是走出了自己教师生涯的第一步，虽然感到了巨大的压力、遇到了许多的困难，可我们的信心没有下降、我们的决心没有动摇。在后面的日子里，我们会继续为“破瓶颈，兴人和”而不懈奋斗。
第二篇：适应从善学开始——新教师经验交流会发言稿
| 从教一个半学期以来，在学校的领导和众多老师的帮助下，渐渐
地适应这里的环境，教学经验是谈不上的，这里只权且谈一谈我从教以来学习的一些体会，无论在那个环境，我觉得学习始终时最重要的。从大学课堂出来，走进中学的课堂。说真的有一些手足无措的感觉，面对一群活泼乱跳动的学生，第一次面对那么多对充满期待的眼睛，我感到紧张，同时感觉到自己责任的重大和压力。在讲台上，前几个星期甚至经常出现语无伦次的尴尬场面，尽管我精心地备了课，这时候是学生和我的指导老师给了我动力和异常大的帮助。一、向学生学习。人人都说老师是要有耐心的，我觉得懂事的学生也是有耐心。学生知道我这个刚出道的毛驴，敢于也乐于和我接近，但是我开始那段时间给他们上的课确实使他们失望，我曾经也很懊恼，但从他们带有鼓励的眼神中，我看到那份体谅，那份宽容和那份耐心，尤其是他们在日记对我说的心里话，使深深地感动。我知道课上的效果不好，我经常去问他们的意见，询问他们觉得怎样教才更加令他们更容易接受，他们真的提很多非常值得借鉴的方法。二、向老师学习。经验就是财富，虽说这东西不能照搬，但善于借鉴往往能事半功倍。站在讲台上才觉得自己的简陋，而学校提倡的多听课真的非常好，说真的我每听一节课都有一种启示，都有收获，包括教学的方法，教案设计，课堂组织，学生调动，练习安排，作业的布置，可以知道课原来可以这样上。我听过莫老师，王晓阳老师的课，他们投入和疾驰有度的教学给我很大的启发，尤其是看了王老师的教案，才真正懂得教案原来可以写得这么工整、详细、有条不紊、思路清晰。上学期上了汇报课，我曾认真地听了何校、邓校等好几位老师的意见，他们给我提出非常
中肯的意见，我开始懂得扬长避短在教学上的使用，《水调歌头》本来是一首意境优美的意蕴丰富的词，却给我知识性的肢解了，美感荡然无存。吸取这些教训，慢慢地在教学上有所改善。三、向现代信息学习网络真是好东西， 我记得欧阳校长说过这样一句话，我受益匪浅，他说老师尤其是年轻老师要充分现代化的信息资源。对我这样刚毕业出来的老师，无论是理论还是实际操作的经验都相当缺乏，而网上却提供众多有经验老师的成功的经验，失败的教训，甚至细到如何指导学生的每一个步骤，怎样指导学生的课外阅读，怎样写日记，搞什么样的活动激发学生读书学习的兴趣，很多很多。这对我来说确实是一个不可缺少的一个老师。而网上一些好的资源也可以给学生看看学学。举个例子，对于语文老师来说，特别像我这样教起点年纪的，学生平时的交流主要又用方言，朗读是必不可少的。我知道就我这朗诵水平范读可能会害了学生，我们古人就知道，人能顺利地渡过河，是“善假于物”罢，于是我更多地利用现代化的媒体资料，用人家的范读，在加上适当的指导，学生还学的像模像样的。总的来说，经过一个半学期的实践，在各位老师的指导和帮助下，虽然有过困惑有过挫折，也有过领悟。上个星期，指导老师王老师听了我的一节课，说我上课从容多了，同时也指出我的需要改进的地方在调动学生时仍有待提高。确实，需要学习的路还很长，我想多方面学学，我想会更快更好地适应教师
第三篇：新教师班主任经验交流会
班主任经验交流会
——仰望星空，脚踏实地
本小组成员有于龙，许雅茜，叶宇，杜金铭记录：于龙
对于今天的交流会的四个问题，小组成员积极的进行了讨论，现对下面的问题进行总结，我们所研究的问题都总结了一个小标题：
1.“变形金刚”
对于班主任的类型我们组的答案更倾向于混合性，当然要依据班级情况而定，有的放矢，故我们组所总结班主任有如下类型：
母亲型，保姆型，土匪头子型，暴君型，精神分裂型，朋友型，官员型，鼓动家型，政治家型，科学家型等等
2.“多啦 a 梦”
以静治动（冷处理），动则显灵（对症下药）。
以把柄相要挟（让学生买账），以关怀相结合（用关心去感动）， 用真情来导向（以爱去左右），用行动来示范（给学生做榜样）， 以观察为基础（用事实说话），以分析找出路（找学生的病根）， 以行动为榜样（去树立威信），以纪律来约束（用条文去控制）。
3.研究生
当班主任究竟要研究什么呢？针对本问题我组展开了积极的讨论，本组研究问题如下：
学生情感因素的发展？学生在想什么？学生喜欢什么样的课堂？学生怕什么？学生家庭背景等等围绕学生的问题。
4.“super man”
那么教师该具有什么样的素质？
演员、导演、法官、心理医生、城管、外交员、文学思想家、侦探、
监护人、清洁工人等
第四篇：班主任经验交流会发言稿
班主任现状分析会的发言
一、以我所带的班里学生为例，对现在学生的综合分析
我所带的班是（）班，我是从一下几个方面对学生进行综合分析的。1、思想道德方面的分析
学生思想方面的分析不一定准确，每个人有每个人的看法，今天我谈谈我的认识。
学生知大善大恶，从耳边听到的“老师好”越来越多，说明我们的学生还是知书达理的，还是懂得尊敬师长的。
但由于生活环境、学习环境、家庭环境、交往人群、社会环境等因素对他们的影响，不自觉地就养成了一些毛病，比如同学之间在开玩笑，说笑打闹时会不自觉的蹦出一些不文雅的语句，再加上这种风气很普遍，久而久之，说脏话的毛病就根深蒂固的在他的一些表现中扎下了根。像这样的例子还很多，比如随地乱丢垃圾，随地吐痰等不文明的行为
政治意识角度，我从观察了解中认为在我们学生这个群体里几乎是不存在政治意识，他们不理解什么是政治意识，包括团员在内，没有组织归属感。这个我分析，一是由于他所在以前学校对这方面没有太多重视，比较放任自流，例如我曾经问过很多团员、团干部他在初中时有没有参加过团课培训、有没有参加过团会、团日活动时，回答我的都是没有，不知道有这样的活动。再例如每年接转团关系时，总有
比重很大的一部分学生手里拿的团证没有转出章、没有注册章等，都说明以前学生所在学校在这方面是疏于管理的。二是学生自己还没有一个比较完善正确的人生观、世界观和价值观，很多因素对他的影响很多，等等使得学生淡化或者根本没有政治意识。
2、学习方面
学生学习方面的评价，我给我所带的班的评价还是很高的，绝大部分学生上课能够做到认真听讲，能够独立完成作业，还有部分学生能做到预习和复习。但还是存在一部分学生自主学习能力差，需要老师不断的去提醒、监督和督促。这一点从入学分数上就有很明显的体现，我们班学生中考成绩最高分 449 多分，最低分 100 多分，差距明显。当然，学生的学习不能单靠看考试成绩来评价，还要从一些专业课的动手能力上去看，这学期主要都是基础课的知识学习，动手能力上还没有真正体现出来他们的能力，不好综合评价。
有一点值得注意，就是学生英语水平普遍不高，这主要由于大部
分生源来自地区、县有关，明显不如城市学生英语水平。
3、身体状况分析
学生身体状况良好，没有身体机能出现不良的情况，但对自己身体不是太注意，感冒等季节性疾病还是很普遍存在。
另外，我把学生分为了两类，一类是动，一类是静。我们班的学生大部分属于静这一类的，擅长或者喜欢体育运动的少，这点从前段刚结束的篮球比赛可以明显看出来。
但学生毕竟处在一个动能较多的活跃期，天性活泼，适当正确引导
还是有潜力可挖。
4、生活方面
我们班的学生我做了个调查，住宿生从开学到现在最多的花了 2400元，一般住宿生一个月的花费大约在 240-400 之间，差距还是比较大的，这个和家庭经济状况、宠爱程度有直接的关系。女生的单纯吃饭费用明显低于男生。
学生的钱有这几个方面的来源，主要是靠父母给的生活费，还有部分长辈、亲戚给的零花钱，学校每个月给住宿生的 7 块钱的饮食补助，和学校一些退费。
学生的经济支出有几个方面，饭费占绝对重的比例，其次是购买生活日用品、零食、上网、路费、借书费、电话费、抽烟喝酒的花费、医药费、洗澡费等。
刚开学的时候我发现班上学生有一两个抽烟的，当时就进行了严厉的批评，经过一段时间的观察，未发现学生再吸烟。未发现学生有喝酒的现象。但上网的很多，具我了解和看到的，周末外出上网的学生太多，从周六晚上学生宿舍留宿情况就能看出来，很多学生都跑出去上通宵了。我曾经有次在周日早晨 5 点多到学校外面的网吧把班里学生叫回学校的经历，问过学生包宿上网的费用最低 3 元，有 6 元， 8元，15 元的，好点环境的甚至有 20 元的，最高 40 元（包间消费），再外加吃夜宵、买水的钱等，也是笔不小的开支。
以上几个方面是我对我班学生进行的一个综合分析。
如何管理班级
1、我们班是新生班，学生来自省内外 12 地区市，不仅有学习上的差异，而且也存在明显的生活习惯等差异，所以，在刚接到学生时的第一次班会上我就反复强调一个整体的概念，我给学生经常灌输一个班级就是一个家庭的理念，同学之间就是兄弟姐妹的关系，要互助
互爱，团结友善，共同努力。同时，我也对学生反复暗示平等理念，排除他们从初中或者别的地方带来的自卑观念，即不管入学成绩是多少，我们现在都站在一个起跑线上，树立学习的自信心，引导学生收心，把经历用到学习上，经过一段时间，有一天我发现黑板前学生贴了张学习互助小组的名单，这是学生自发组织起来的学习互助小组。
2、一个班级如果什么事情都由班主任老师来亲自管理，对于班主任工作来说实在是太繁忙了，建立一支能替班主任老师管理日常事务的班干部队伍是十分必要的。通过看魏书生的光盘后，给了我深刻的启发。班长、副班长、学习委、纪律考勤员、卫生委、体委、男女生活委、宿舍长、团支书、组织委、宣传委、文艺委、班级理财小组。班干部在我们班人数上占的比例超过了 2 比 1。
我们班的班干部没有在一开学时就选出，而是在学生军训回来后将近一个月的时候才由学生自荐、推荐，投票评审选出，并且，广泛的民主加班主任的集中管理，经过这段时间的考验，得到了良好的效果。学生不仅知道学习，而且还能互相监督，互相帮助，达到共同进步。
3、利用晚自习辅导、值晚上行政班时间找学生谈心，一开始学生对谈心挺抵触的，交流时候也是含含糊糊的，可真的让学生感受到你是在用心与他们一遍又一遍交流是在为他们好时，他们被感化感动
了，现在学生有事没事愿意找我聊天经常问我是不是晚上不回来在单位住，班里现在出现了什么事我也能及时知道，这对我的班主任工作帮助很大。
4、多表扬。举个例子，有一次上晚自习，有两个同学在讨论问题时声音偏大，正巧赶上有老师进来检查，发现说话声音过高，第二天这位老师告诉了我，我经过询问，是因为讨论问题而说话声大时，我当时并没有批评这两名同学，而是表扬他们对学习的认真态度，最后才向他们解释声音大会影响到别的同学，如果下次讨论问题应该尽量小点声音，两个人听到就可以，或者用写的方式来沟通，又能练字。我觉得这样的处理，既能不打击学生学习的兴趣，有能让学生清楚不管是在做什么，声音大肯定是不对的，他们下次肯定也就不会再出现这样的问题了。
5、班主任工作是一项综合且任务繁重的工作，不仅要管理好学生的学习，还要管理还学生的生活等...
篇四：教师经验交流稿
教师教学经验交流会的发言稿范文（精选 5 篇）优秀教帅教学经验交流会癿収觊稿 1
各位领导大家好！
站在这里我感视徆惭愧，因为我没有什举好癿教学方法，更谈丌上什举教学经验。
下面我抂平时教学丨特别注重癿一点做法向老帅们汇报，有丌当乀处，敬诶各位老帅批诂指证。我要说癿是：抓好新授课癿教学设计。
数学丨癿新课一般都包括：复习铺垫，教学新知、运用新知览决问题等几大环节。每丧环节癿处理都是非常重要癿，而在教学丨我尤其重规新授课癿教学设计。因为一节课癿新授部分往往就是这节课癿重点，甚至是难点。这丧环节处理癿好坏直掍影响课埻癿教学质量。为此每当讲授新课乀前，我首先抂它不前面癿知诃
相比，看一看这节课癿知诃学生能否自己览决，如果能行我丌会再讲，指名讥学生讲，戒者同桌交流，也可以讥学生独立完成，我只负责走到学生丨间去搜集那些错误癿忠想戒览答方法，拿出来集体认论纠正，以此来加深学生对新知诃癿理览。
比如：在讲《小数四则混吅运算》一课丨，虽然四则运算混吅在一起迚行计算是新知诃，也是这节课癿重点，但在
此乀前学生们已经掍觉过徆多吨有两级运算癿两步计算，对二先算乘法戒除法，再算加戒减这一基本运算顺序徆清楚。就凢这一点知诃基础，四则混吅运算完全可以讥他们自己览决，所以课一开始，没有仸何讲览，我也抂例 1—例 5 五道题全部写在黑板上，首先诶同学们找五道题癿丌同乀处：即有癿只吨一级运算，有癿吨两级运算。找完后教帅说：“这些题都是计算题，每道题都有自己癿特点，你们会吗?教帅可有点担心你们会做错……”。在激収了学生们癿求胜癿心理后，讥他们独立完成，再集体订正结果，然后诶出错癿同学说出自己癿运算顺序，讥同学们在认论他出错癿原因丨，归纳出：小学四则混吅运算癿运算顺序，先算乘除，后算加减，有括号癿，先算括号里癿。像这样学生能自己览决癿完全放给学生们自己去览决。其敁果比我们一丧例题掍一丧例题癿讲览敁果更好。
可在我们新授课丨有些新知诃是相当抽象癿，学生理览起来徆难。每当这时我同样丌去就例教例，就题讲题。为什举呢?数学老帅们可能都曾有过这样癿体会，每到教学重难点癿地方，我们怕学生吩丌懂，二是抂教材丨癿例题讲了再讲，教帅讲癿徆清楚，学生当时吩癿也徆明白，可等到讥他们独立览答练习题癿时候，正确率却徆低，出错癿现象非常严重，二是我们就会纳闷：忟举讲癿那举明白学生就是丌会呢?他们真是奔死了。其实这幵丌能简单癿归结到学生癿奔上，原因徆可能就是在二学生只知表面而丌明白
其丨蕴吨癿数学道理。那忟样才能帮学生兊服新授知诃丨癿学习困难呢?在教学丨我特别注重利用学生身边癿教学资源，抂难点问题形象化。我在上课癿时候，除了板书癿时候站在讲台上，其余时间都是走到学生丨间去，这样便二我随时以我们帅生 49 人为素材编创恰当癿小亊例来承载本埻课癿教学重难点。
比如：《相遇应用题》一向是学生学习癿难点。所以在教学这一课时我沿江牛农对泣教材丨癿安掋，先教例 1 用速度和相遇时间来求总路程，再教学例 2—用路程速度和来求相遇时间再教例 3……而是我们帅生表演相向而行，相背而行先行再行，同向而行等种种情况，讥学生首先了览相遇问题丨有哪些行程方式。然后再在表演丨分析基本式癿产生，也就是为什举：路程速度相遇时间，速度和相遇时间为什举等二总路程，等学生真正理览了这些基本关系式，老帅再以表演者为素材开始编各种类型癿相遇问题，讥学生在览答，这样丌但完成了教学目癿，也为以后学习更复杂癿行程问题打下了坚实癿基础。
又如在讲《简单统计》这节课乀前，我搞了班里四丧大组癿选数学组长癿活劢，幵要求学生在收集整理后完成组长选票统计表，然后诶同学们说一说在选组长癿过程丨你们先干了什举?再干了什举?最后干什举?统计表有什举作用?它癿优点何在?这样使学生在实际活劢丨更好癿体验了整丧统计癿过程，真正明白了什举是简单统
计，幵真正了览了统计表癿意丿所在。
再如：为了给“求长方体，正方体表面积做铺垫，我以教室讲台桌面文具盒等学生周围熟知癿物体为教具，说出它们癿长、宽、高，幵比赛说出各用长宽高丨癿哪两丧量相乘能求出上下决后左右六丧面丨癿哪丧方面癿面积。为求表面积，打下了徆好癿基础，当再去教学长方体正方体表面积癿时候，我只向学生说明长方体戒正方体六丧面癿总面积，就叫它们癿表面积，然后再抂所有癿例题互相关癿练习题共六道大题诶同学直掍在课埻作业本上览答，全班只有 5 名同学出错，正确率比较高我还经常以校园家庨社会社会为素材，编一些学生喜闻乐见癿生活小例子，一来是结吅学生癿生活经给验，抂数学问题生活化形象化，幵降低了难度，同时丌能给学生提供广阔数学空间，讥学生感视到我们身边处处有数学，以此来培养学生学习数学癿兴赻，一丼两得，老帅们丌妨试试。
优秀教帅教学经验交流会癿収觊稿 2
时光如梭，转眼来已过去了大半丧学期了。学校要我在这里谈一下教学经验，本人实感惭愧，经验谈丌上，凡亊尽力而为，但求问心无愧!下面，我就如何提高数学癿教学质量问题，谈谈丧人癿肤浅看法，丌当乀处，还诶大家批诂指正。
一、我讣为要保证教学质量，上课癿纪徇是关键丨癿关键。一丧老帅讲癿再好，如果孩子们癿纪徇丌好，那都是
白讲。
1、敢二嬉笑怒骂，树立教帅威信
刚仸课时，就有一些勇敢者出来挑戓新教帅癿权威，这时新教帅一定要冷静处理，因为其他癿学生都在看老帅会如何处理。处理得好，虽然丌能一劧永逸，但对二树立威信徆有帮劣。处理丌好，学生可能群起围攻，新教帅就要疲二应付。对待老帅，学生癿赺向是欺弱怕强，所以新教帅在课埻上应该扮演硬朗癿觇色。这可从绅节作起，例如声音要响亮，表情比较严肃等。对二公然挑戓权威者，新教帅丌可软弱、逃避，幵丏一开始就要敢二正规、教育，体现自己癿原则。否则等到学生都欺到头上才収难，已经徆难再扭转丌利局动了。但是这要求新教帅要尽忚了览学生癿情况。所谓“知己知彼，百戓百胜”。如 501 班癿陈绣伟，上课喜欢捣蛋，一次上课时，他在和同学打闹，我収现乀后当场停下来，严加指责，同学们也对他投来鄙规癿目光，他自己也丌好意忠，低下头来，默丌作声。经过几次乀后，他现在上课觃矩多了，也能积枀丼手収觊了。大部分学生外强丨干，大声斥责有立竿见影乀敁;但有些学生自尊心特别强，如果屡次公开批诂，有可能导致帅生癿对立。对二这样癿学生要多鼓劥多表扬，就算是批诂了课后也要及时安抚对二特别难对付癿学生，丌要在课埻上不其对峙，一者教帅没风度，事者容易使自己下丌了台。暂丏冷淡处理，待下课后将其叫到办公室慢慢教育，
必要时候还可联系家长共同做忠想工作。再如 501 班癿易亮，也是一丧捣蛋鬼，丏有一点自尊心，脾气也有点倔，第一次在课埻上捣蛋时，我狠狠地批诂他，但他却哭了，好像叐到什举委屈似癿，幵丏有反感情绡，这时，我也懒得理他，我绠绢上我癿课，下课后，我抂他带到办公室，晓乀以理，软硬兼施，最后，他自己写下了保证书，乀后我也和他爸爸沟通了一次。经过这次乀后，他上课也讣真多了，幵能积枀丼手収觊。
2、以爱感化，以情劢人当然，教帅如果一味硬朗，学生可能口服而心丌服。所以还应该多关心学生，以爱感化学生，以情打劢学生。平时上课善二察觊观色，収现学生丌讣真吩课，可先找学生了览情况。有时学生丌讣真吩课，是由二某段时期忠想出现问题戒是情绡比较低落。如果学生真有问题，能览决癿帮忙览决。就算明知学生没有问题癿，也可找学生谈谈，讥他知道老帅徆关心他重规他。对二关心重规自己癿老帅，学生就算是丌想吩也会给面子。此外，还可利用课余时间和学生多沟通多掍觉。和学生沟通最好是在教室里，办公室里癿帅生对话容易给学生造成压力。上完课丌要马上离开，在教室里多呆一两分钟，就课埻内外癿话题聊聊，这样使帅生关系融洽，也有利二搞好课埻纪徇。所以，我有时间就在班上转一下，下课乀后在他们丨间坐一坐，谈一谈，了览他们癿学习以及家庨生活，走到学生生活当丨，做学生
癿良帅益友。
3、培养学生尊重他人癿意诃和习惯
教帅在掎制课埻纪徇时普遍遇到癿问题是“一放就乱”。根捤课改精神，课埻必须注重帅生互劢、生生互劢。在互劢癿过程丨，难克会人多口杂，而一些爱讲话癿学生也往往趁机捣乱。如果丌加以制止，这种现象枀可能愈演愈烈，课埻纪徇放了就收丌回来。针对这种情况，教帅要在平时就培养学生尊重他人癿意诃和习惯。具体而觊，就是严格要求学生遵守収觊纪徇，有秩序地収觊，丌随意插嘴和打断别人癿収觊。全班认论时，则要求教帅能眼观四路耳吩八方，一収现有丌符要求癿苗头就要及时处理。尤其是刚开始癿时候，更要如此。丽而丽乀，学生自自然然就形成了尊重他人癿意诃幵强化为习惯。而学生一旦形成了这样癿习惯，课埻纪徇就有保证。如 501 班学生在开学刜时，老帅提问时，学生都是叫癿，我来我来，手丼癿老高，有癿甚至跑下位，戒站到凳子上。每次这样，我都要求他们忟举做，必须丼手，要放在桌子上，都要安静地等待老帅叫到你时才能站起来回答，否则，老帅是丌会叫你癿，幵丏还要叐到批诂。经过一段时间癿讦练，现在有了徆大癿改观。
事、在课埻纪徇得到保障前提下，我讣为要提高课埻癿有敁忢。
课埻教学癿核心是调劢全体学生主劢参不到学习癿全
过程，使学生自主地学习、和谐地収展，兴赻是最好癿老帅。为了激収学生癿兴赻，使每位学生都产生参不劢机每次上课时我都按组积分，无论回答问题，上台做题，还是上课讲话都采用积分制，上课丌讣真吩讲癿要扣分，答对了癿要加分，一节课完后要统计分数，分出一事三。学生大都对积分看得比较重，都想为小组多挣点分，有几丧比较捣蛋癿也丌好意忠再捣蛋了，否则扣分了就会叐到组内其他学生癿指责，还会被小组拉入黑名单。所以每次做题时学生都徆积枀，踊跃上台。老帅在点学生回答时实时照顼到每位同学，特别是成绩比较差癿，当他们丼手时要立刻点到他，使他们视得自己也徆重要，也可以为组争光。
每次上完一节课乀后，积分最高癿那组学生都兴高采烈，积分低癿组也丌灰心並气，幵扬觊下次再决高下。这样既激収了学生参不癿劢机，活跃了课埻气氛，也激収了学生学习数学癿兴赻，形成了你追我赶癿学习氛围。
三、我讣为课后孩子癿作业也是保证教学质量癿关键。
作业诂阅是教学工作癿主要环节乀一，是检测教帅课埻教学敁果和学生掊握知诃情况癿有敁方法，也是学生巩固知诃癿有敁途径和必要手段，也是提高教学质量癿主要措施乀一。因此，我讣为只要是教帅布置癿作业都必须批改和检查。
1、作业量丌在大，要具有代表忢，体现层次忢。
作业量大，面面俱到，丌一定是好亊，太多了，学生会
产生厌烦情绡，根本没有时间去分析忠考，只是敷衍完成，乱做一通，对学生来说是劧而丌获，同时也是给教帅自找麻烦。针对这种情况，教帅必须精心设计作业，量丌在多，要具有代表忢。我除了在课本上选叏题目乀外，自己有时间也选叏一些比较精炼癿题目抁在黑板上要学生做在作业本上。
2、学生做题必须严格要求格式步骤。丌同癿题目有丌同癿写法，丌同癿步骤，每一种题目都要严格讲清楚。首先要字迹工整，丌能乱改乱画。其次是览题步骤，数学必须有觃范癿格式步骤，哪一步应该忟举写，忟举做，严格到每一丧字每一丧标点符号，丌能多一丧字，也丌能少一丧字。只有这样持乀以恒地讦练，学生在以后癿考试当丨才会少犯错误，才会抂自己会做癿题拿到分。学生第一次作业时，我都是自己先讣讣真真地按照标准格式觃范地在黑板上做好，要求学生讣讣真真地照抁，注意字迹，格式，览题步骤，幵要求学生以后癿作业就按这丧标准来。为了督促学生做好作业，我也采用了奖劥机制，每次作业字迹工整，没有涂改，幵丏完全正确癿为 A+,累计五丧就会奖劥一丧练习本。学生抂作业做好了，既锻炼了自己，又可得到表扬，还可以有奖劥，他何乐而丌为呢。
3、及时讣真检查批改作业，还要讣真记载。对做癿好癿要表扬，做癿差癿要及时指出幵改正。做到一天一小节，一周一总结。
总乀，我们教帅必须抂好作业处理这一
重要环节，培养学生作业癿信心，培养学生讣真作业癿习惯，提高作业癿有敁忢，最终达到提高学生癿学业成绩。
以上只是我自己在教学丨癿一些丌成熟癿看法，丌赼乀处还诶大家提出宝贵癿意见。谢谢大家!
优秀教帅教学经验交流会癿収觊稿 3
尊敬癿领导、老帅们：
大家好！相信我们每丧人癿心丨都有一盏丌灭癿灯，指引着我们勇敢地前迚。下面，我就这次演讲癿机会向大家展示一下我心丨癿那盏灯，它就是——《用心工作，忚乐生活》。
泰戈尔在诗丨写道：“花癿亊业是甜蜜癿，果癿亊业是珍贵癿，讥我干叶癿亊业吧，因为它总是谦逊地低垂着它癿绿荫。”带着对绿叶精神癿追求，带着对教帅癿崇拜及对教育亊业癿憧憬不热爱，十年前，我丿无反顼地选择了教帅这一职业。从踏上三尺讲台癿第一天起，我便有一丧执著癿信忛，那就是：全身心地投入到教育亊业丨去，用心工作，忚乐生活，尽我所能地抂学生培养成人。
在日常教学丨，抂亊情做“易”、做“绅”就需要用心。用心做亊既是一种工作忞度，也是一种工作方法和工作哲学。譬如，每当我掍到一丧新癿班级后，首先要做癿就是力图用最短癿时间去熟悉学生，牢记学生癿名字，掊握学生癿学习基础，了览学生癿兴赻爱好等，我要讥每一丧学生都知道，他时刻都在老帅癿关注乀丨，老帅幵没有応规他癿存在，
这样就在无形丨拉近彼此乀间癿距离；同时，对学生还要以诚相待，以心相交，宽宏大量，公平吅理，丌偏爱学习成绩好癿学生，而对后迚生也丌用歧规癿目光去看待，时刻讥学生感...
篇五：教师经验交流稿
语文 老师代表 教学经验交流会发言稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们，大家下午好!
感谢校园领导给我这次交流学习的机会。但让我给大家介绍教学经验，我感到有点诚惶诚恐。因为在座的有比我工作经验丰富的老教师，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。
虽说从教十余年了，但由于同学的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。下面简要谈谈我的看法：
一、向课堂 40 分钟要效率
课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂 40 分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本知识以外还要备同学，即把我们备的知识以同学认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底同学会感到很压抑，久而久
之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一学科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，同学被迫去学，根本谈不上学习效果。
如何在课堂上把同学从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养同学学习的兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教同学动活泼，充满激情和乐趣，使同学感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节课的开始。
二、建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是同学学习的保证，因此，新学期开学初，我首先对同学进行思想教育，用一些最能打动同学内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励同学，多寻找同学的闪光点，唤起同学的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
三、采取恰当的方式、方法。
本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体同学得以发展。对班内学习后进的同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;
第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;
第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养同学的学习兴趣，促使每一位同学都有提高。
四、开动脑筋，搞好作文教学。
同学对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是同学下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是五年级同学作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村同学来说，无疑是比较困难的。
1、激发同学的写作兴趣。
2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让同学阅读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，同学的作文质量一定会提高得很快。
3、重视作文评改。小同学作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对同学一次极好的思维训练。因此，教师对同学的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，一定要改变以往评改作文时间过长，教师单方面参与的状况。
五、运用“三勤”教育方法，收效十分明显。
1、头脑勤。语文老师钻研教材，钻研同学必须勤于思考、善于思考，努力地去发现问题、解决问题。
2、口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具体情况，因人而异，因事而异，进行说服教育，摆事实讲道理。
3、手勤。对于同学你对他松一尺，他会对自己松一丈。平时的作业，尤其是同学读书笔记，每一篇日记我都坚持全批全改，持续对他们进行分数激励，非但引起了同学的写作兴趣，而且在坚持中提高了同学的写作水平。在这“三勤”当中，“头脑勤”是基础，只有考虑成熟了，你才能去讲去做。当然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切结合，你才
能成为一个优秀的语文老师。
做一名教师不容易，做一名优秀教师更不容易。我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给同学更多的`人文关怀才能把工作做到同学的心里去。
各位老师，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快!
篇六：教师经验交流稿
经验交流会发言稿李春燕
尊敬的各位领导，老师：
回顾自己几年来在教学中的点点滴滴，感觉并没有什么经验，有的只是自己尽职尽责的工作态度，总之要取的好成绩，就是种瓜得瓜，种豆得豆，和平时心血的付出是成正比的。教学工作包含的内容太广泛，以下是自己在教学实践中的一些做法和感悟向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师多批评指正。
一、爱心当头，建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师
教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。一直以来，我力求向文章《我的老师》中的蔡芸芝老师学习，做到既是学生的良师又是益友，我学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，走进学生的生活，向他们敞
开心扉，坦诚地检查改进自己的不足之处，时间久了，与学生们的距离就拉近了。
二、精心教学，构建和谐高效的课堂
现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，在课堂教学上面，我觉得我们可以把生活和课堂相结合，可以用幽默的言语，故事来吸引学生的注意力，而且这样还能减轻学生的学习压力。每个学生特点各不相同，我采取适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知，用学生感兴趣的方法组织课堂活动， 在操练口语时，尽量找学生感兴趣的话题，在培养学生的阅读能力时，
也尽量挑一些趣味性较强的故事。由易到难，学生有了自信，学起来也相应轻松许多。另外在复习期间学生很容易疲惫，讲的多了他们就不爱听，所以我上课时尽可能的变化教学方式，有时会让一些同学讲，或让几个人把自己造的句子写在黑板上，大家一起来找错。造句时也想办法造他们感兴趣的句子。一般上课我都是面对微笑，但有时他们太不像话时，我也绝对不手软。在大量做习题时，我一直强调让他们说原因总结规律，让他们把每天出现的错题，划的重点句全都总结在笔记本上定期复习。学生的基础和能力是有区别的，为了进一步真正做到高效课堂，我尽量对不同层次
的学生设计不同要求的练习，让全体学生都能参与到英语学习中。最基本的词汇和句型我会要求全体学生掌握，但对于语言的能力运用题，我会有意识地将难题与基础题分开，经过学生充分思考后，先提问基础好的较难题，再提问基础差的基础题，这样，各个层次的学生都能得到不同程度的提高。
每次考试后我都会进行试卷分析，把每个题目的得分失分都列出来，对于普遍存在的问题进行集中讲解。另外每次考试后我都把这次的成绩和上次的成绩作比较，对于两次成绩差距较大的同学，我要找来当面谈，和他们一起分析原因，并让他们定好下一个目标。
在优秀生培养方面，我在班级里挑出一部分有潜力的学生，每天让他们找我问问题，或者做一篇完形、阅读找我去讲。另外，经常找尖子生进行个别谈话，了解他们的思想动态，让他们做一些难题，适当地挫一下他们的锐气较之优秀生，后进生的提高工作也是一个难题。我一般先会把后进生分好类，一类是贪玩基础不好，另一类是脑瓜比较慢，但有上进心的。针对前一类，在和他们谈话后，我会看的比较紧，时刻督促他们，一旦有所进步就马上表扬让他们尝到成功的甜头。对后一类学生，我会多一些微笑和鼓励，我会时刻鼓励他们不要放弃，遇到新的知识点多给他们讲几遍。
三．潜心研究，降低学习难度。
英语在所有科目中有其特殊性，背记内容特别多，
单词要背，对话要背，课文要背，天天都有背的任务，如果“背”成为学生害怕和头疼的事，那很难让学生保持对英语的学习热情，致使部分学生因记不住而失去兴趣。因此，我尽量将要背的内容在课堂上完成，在新课完成后，趁热打铁，给他时间，给他方法，跟学生一起背。学生能在短时间内根据板书的提示信息背出当天新学内容时，背诵不仅不会成为负担，相反这种成就感能够激励学生提高上课效率更专注于课堂。英语语法枯燥无味，我会经常教学生一些顺口溜来帮助记忆，使学生轻松的掌握知识，提高兴趣。比如在初一，有些学生在学了冠词、物主代词后在名词前乱加一气，我就编了句顺口溜“有了某人的，不加 a\an\the ”，不仅初一适用，初二学了形容词比较等级后，也不会再出现 my the best friend 这样的错误。再比如各国人变复数，我教他们“中日友好是一致，英法联盟 a 变 e，其他一律加 s”。即使编不出顺口溜，我也尽量使用易于记忆的方法进行知识归纳。如系动词，我归纳为“五个起来三个变”，一下记住八个系动词。我还可以借助神话传说，运用俗语，创编小故事，将语法教学趣味化，变难为易。
教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，但一切要以自己的学生为本，尊重学生的需求，兴趣，关键还是要根据学生的特点，教学计划要全面，要有针对性，扎实到位，检查工作要及时，较快地适应教材及学生的变化。不管抓到怎样的一手牌，我们都要尽力把手
里的牌打到最好，做个适应发展的教育者。我相信每位老师都比我做得更好，而且在我的教学过程中还存在很多不足，希望在以后的日子里能在各位领导，老师的指导下，取得更大的进步！谢谢大家！
教学经验交流会发言稿
吕琳
各位老师们：
大家下午好！
首先感谢领导和老师们对我的信任和鼓励,今天面对在坐的各位经验丰富优秀的老师,我在这里发言真是诚惶诚恐,甚至有点无地自容的感觉，大家知道我来城南二小才短短的一年时间,还是一名新老师,只能说是渐渐地适应了这里的环境,教学经验是谈不上的,有的只是短短一年来从事教育事业的一点点肤浅的体会；这些感想体会可能会很幼稚，还希望老师们能对不当之处批评指正。
回顾这一年以来的工作,我经历了从茫然不知所措到慢慢熟悉了解,从被动工作到主动安排自己的工作的的过程,慢慢有了一种拨开云雾见月明的感觉.还记得刚刚开学的时候,因为不熟悉环境、业务,不了解学生,我是手忙脚乱,忙得不亦乐乎,9 月份整整一个月我都没睡过好觉,晚上都在自己的房间里看教学视频.半年来,我困惑过、迷茫过、无助过,每次遇到困难的时候,我都会请教身边的任老师和石老师他
们,帮我解决过无数次难题,借此机会我要真诚地向这些关心我帮助我的同事们道一声真诚的感谢,谢谢你们!
下面我就我的一些工作上的体会分几个方面谈谈我的感受吧.
在教育教学方面,我觉得作为年轻老师,最重要的是要好学,不放弃任何向身边的人学习的机会.学习的对象包括身边的同事、领导、网络名师资源、书籍甚至包括自己的学生、家长. 我拥有的是充沛的精力。但我相信，自己会始终坚守一个信念——教育选择了我，我会终身把教育工作作为自己的事业，在事业的园地里努力耕耘，在事业中逐渐实现自己的人生价值。我会努力保持自己从事教育事业的热情，不管周围和外面世界怎么精彩，我都会把自己的一份爱心献给学生。也就是我们老师常说的一句话“凭自己的良心去工作，对得起学生。”对一个教学新手来说，不清楚的问题很多，对大纲的把握，对教材的熟悉，怎样备课，上课，对学生的认知情况，对教学进度的调节，都还处于摸索阶段，面对的一个个问题和重重的困难，我没有埋怨，没有退缩，别人休息了我还要准备课，深夜别人熟睡了，我还在学习、观看示范课，查资料给学生找相关习题。常常为这个班的试卷改到 12 点多，往往是腰酸背疼，疲惫不堪。但我始终坚持第二天把试卷发到学生手里。就这样，一年一晃而过，辛勤没有白费，汗水浇灌了花朵，赢得了学生的尊敬，同行的赞
许，社会的认可。工作几分责任，事业几多成果。
要成为一名优秀的小学教师,站稳讲台是首要的一步.没有这个前提,不管你有多么渊博的知识,都难以传授给孩子们.教师的特殊性在于我们面对的是天真幼稚的孩子们,要征服了他们才能站稳讲台。不管你是上什么课,不管有多少老师听课,哪怕是有领导听课,只要学生课堂常规不好,有吵闹的现象,你都必须停下你的课整顿纪律,课堂常规是前提.
做一个受孩子们欢迎的老师.如果能做到孩子们非常乐意上你的课,那么你就成功了一半了.俗话说:亲其师,则信其道.做一个受孩子们欢迎的老师,除了私底下和孩子们亲近,还要真心对待关心每一个孩子,孩子们喜欢你,就自然会爱上你的课. 数学是
彩，当然也就不会产生浓厚的兴趣。如有理数的运算，教材中没有每节课都讲计算，而是把许多实际应用的运算安排在各小节中，如足球赛中的净胜球、股票的涨跌等。在一元一次方程应用上，教材中的例题，也全是典型的一些实际生活问题，如《用哪种灯省钱》、电话套餐问题，这些都是人们在生活中最关心的问题，学生自然有兴趣学，学好后能运用于实际生活中。老师讲解这样的问题，一方面是让学生掌握数学知识，另一方面又可以使学生获得生活知识，两全其美。还有就是改变教学观念，树立新理念，注意技巧，创设情境，培养学生的问题意识；实施
研讨式教学策略，培养学生的探究精神；应用于生活现实，学有用的数学。
精心设计课堂教学.精彩的教学设计是一堂好课的精髓,而这正是年轻老师需要不断学习,钻研的主要方向.这也是我自己做得不够,急需提高学习的地方.这需要通过多听课、评课,向其他老师学习.这一点,学校的师徒结对活动做得非常好,为我们年轻老师提供了很多学习的平台,我们可以通过听师傅课、听组内其他老师的课,邀请师傅和其他老师听自己的课,通过评课、反思,学习他人的优点,也及时知道自己的不足之处,及时改进.另外,也可以向更多的名师学习,不断开阔自己的视野.还可以借助书籍、网络资源,多看名师课堂,学习精彩之处,不断提升自己.
及时总结教学反思.这一点也是我要继续努力的方向.年轻老在教学岗位上总会出现这样那样的错误,把这些做得不好的地方都记录下来,再反思如果重新上这堂课的话该如何处理才更加妥当.在教学过程中也会出现突发的灵感,及时地记录下来,也可以方便自己的积累,无形中就可以为自己积累很多有用的课堂实践.不管向多少名师学习,都要融入自己的思考,自己的想法,才能把别人的东西转化成自己的东西,存在自己的大脑里,终身为自己所用.
、巧设练习，狠抓复习：掌握全班学生对基础知识掌握的个体差异。有梯度地设置习题。如果全班设置一样的练习
就会出现“差生受不了”，“优生吃不饱”的情况，要让每个学生都参与到课堂中来，所以在习题的设置上，尽量做到有浅有深，有易有难。这样既是对班上基础相对薄弱的学生的积极性的保护，又兼顾了班上成绩较好的学生。
每学期期末，我总是拿近三年的试卷来仔细分析，哪些为基础必考，哪些类型的题目可能在期末考试中出现，基础题反复讲，反复练，让每个学生都能拿下基础的分值。
以上是我个人在教学过程中的一些做法,相信在座的每位老师都比我做得更好,而且在我的教学过程中还存在很多不足,有不当之处敬请各位老师批评指正.希望在以后的日子里能在各位领导,老师,前辈的指导下,取得更大的进步!谢谢大家!
数学学科经验交流发言稿
尊敬的各位领导，各位老师：
大家下午好！首先感谢学校领导给我这次学习交流的机会，说实话我有些班门弄斧的感觉，我从事数学教学，实属偶然，即没有很强的专业素养，也没有丰富的教学工作经验。进入三中，没有觉得自己踌躇满志，热血沸腾，反而觉得自己成了霜打的茄子，没有了亮丽的颜色，尤其是一开会便烦躁不安，食寝无味，曾经萌发出不想当教师的想法。但俗话说“干一行爱一行”，既然没有选择，那就只能全力以赴！所以我的发言谈不上什么经验交流，也没有很深的理论水
平，只是借这个机会和大家粗浅地谈一谈我在工作中的一些想法和做法。简单的来说就是五个字：转、目、勤、践、思。
所谓“转”——具体来说：转换角色、适应环境、融入文化。
首先尽快完成自己的认知方式和思维方式的转化，使自己从一个听从师长教诲的学生，变成一个处处关心学生成长的教师，在学生面前尽量表现出果断、机智和自信。其次，尽快适应三中快节奏，竞争与协作并存，压力与责任并重的工作环境；熟悉三中教师的管理方式与工作方式，让自己更快地融入三中文化，成为真正的三中人。
所谓“目”。即目的，目标。
作为一名新教师，必须要有自己的成长目标。我渴望尽快找到符合自身特色的教学理念和教学风格，争取早日成为一名优秀的教师。来到三中，“有效课堂、高效课堂、魅力课堂”是我追求的目标，作为一名年轻教师，首先要让自己的课堂有效，其次力争高效。在坚定了这样的信念后，一种责任感、紧迫感油然而生，使我有了发展的动力，前进的方向。
所谓“勤”。就是勤学习。
一名新教师，毫无经验因此必须“勤”。首先谦虚地向教学经验丰富的教师请教，经验虽不能照搬，但善于借鉴往往能事半功倍。在上学期几乎每周都会听张老师和贺老师的
课，他们对教材的处理，新课的引入，不同问题之间的过度和衔接，对学生的提问，课堂纪律的掌控，作业的布置与讲评等等，都是我学习的重要内容。平时，有了困惑，我也赶紧去请教，我发现，我百思而不得其解的困惑，他们往往能轻描淡写，三言两句就让我豁然开朗。其次学习同...
篇七：教师经验交流稿
教师经验交流发言稿期末考试尘埃落定，在各位同事和领导的帮助和指导下，顺利地完成了教学任务，下面对自己的教学工作进行交流，我很忐忑也有些惭愧，也没有什么经验之谈。下面我就将自己平时教学的一些作法和心得在这里向大家做个汇报，不足不妥之处恳请各位批评和指正。
学生成绩的好坏，关键在于课堂上接受知识量的大小，也就是教师教学实效性的高低。由于我们面对的是八九岁的孩子，他们心智还不健全，分析问题和解决问题的能力也正在摸索之中，如何让他们更多地将书本知识和老师的讲授转化为自己的见解，在平时教学中，我主要抓住了以下几个方面：
1 1 、教给学生知识的同时，也教给学生解决问题的方法。
在数学教学中，我比较注重引导学生总结方法，每一课都做到“有备而去”。这样给我带来的好处是：新授课能抓住重点难点，练习课复习课自己先把题目做一遍，讲题的时候就心中有数，训练的时候也有针对性。
2 2 、课堂上重点关注学生的学习状态和学习习惯。
一节课中，教师真正讲解的时候不超过 30 分钟，讲授时间时刻关注学生的状态，促使学生有良好的听课习惯和课堂纪律，这样的课堂才有实效性。特别是后进生，在课堂上更要特别关注，我时常点他们回答问题，督促他们跟上节拍，否则会越掉越远。
3 3 、课堂之后教师要注重课后反思。
在课堂教学之后教师要积极进行反思，成功的课堂要总结经验，进行经验积累，课堂教学效果不好的课堂要深刻反思，反思教法和学法，对于百思不得其解的要积极向老教师请教，便于下节课再教，再强调，要让每个学生弄清弄懂每一个知识点。
4 4 、学生作业天天清、人人清，注重课堂练习，做到精讲精练。
学生的作业直接反映了他对知识的掌握情况，对于作业中出现的普遍性的问题，坚持反复训练，针对训练，我时时向学生灌输：成绩是来不得半点虚假的"，没有等出来的辉煌，只有干出来的成绩。如果谁的作业当天不能上交，我会坚持找他，不漏掉一个人，对于完成情况不好的即使工作再忙也要进行课后辅导，基
本知识一定要让每一个孩子掌握，做到人人清。
5 5 、未雨绸缪，时时把握主动。
我们老师平时也是都特别忙的，每天除了上课批改作业，就是辅导后进学生，真正去思考教学的时间并不是很多。为了赢得主动，我总是在周末就抽时间把下一个周的教学内容准备得差不多。这样在教学中就能心中有数，重点突出，不会慌乱。
以上就是我对教学的一些肤浅的心得和认识，希望能够给大家带来些许的启发和帮助。其实，在座的各位在教学方面都比我更有经验，希望你们在今后的教学中不吝赐教。
数学教师经验交流发言稿
作为毕业班的数学教师我们深感肩上的压力之大、责任之重，这种压力取决于九年级是一个重要阶段，需要教师想方设法提高学生的成绩。尤其是多年来我校的数学成绩在全县一直名列前茅，这对于本届毕业班数学教师来说，是一种压力，更是一种挑战。如何提高本届毕业班数学成绩，成了我们平时谈论最多的话题。下面结合我校实际谈谈我校数学教学的几点做法。
一、统一思想、通力合作 毕业班教育教学工作讲究团结协作、打整体战。这就要求每一位教师从思想上认识到毕业班教学工作是一个整体。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。所以本届毕业班教师在思想上都牢固树立大局观念。作为数学教学在这种局面下，要想抓出成绩，最有效的方法就是加强合作。为了在教学中更有效、更有针对性的预设教学生成，起到最好的教学效果，我们毕业班数学教师打破了过去只在出现问题时才在一起交流讨论解决办法的合作方式，本届毕业班数学教师加强了合作备课、合作教育研究，统一进度、统一测试、轮流命题，从而提高了教师的整体的教学水平，最大程度的挖掘出教师的潜力，适应培养学生综合素质的需要，为有效实施教学提供了保证。
二、科学规划、合理安排 九年级一年的学习，时间紧、任务重。更需要能科学合理的安排教学内容，
对一年的教学任务有一个长远规划。只有这样才会更有利扎实推进教学进度。针对这种情况，在开学初，我们毕业班数学教师就共同制定出学期、学年工作计划和思路。“抓尖子生，保优秀率；立足基础，保及格率。”在平时的教育教学工作中，认真落实“创优促中辅差”工作方案，并能根据阶段工作的开展情况，及时调整方案，取得了一定的成效。
第一学期，学习九年级基础课程，根据学生实际情况，在平时教育教学中坚持做到：“重视基础教学，注重学生的能力训练和培养；充分调动学生学习的积极性，不断激发学生的学习兴趣，力争打造高效课堂；及时做好学生学习情况的信息反馈工作，以考促教、以考促学；加大对学困生学习的督促力度，认真做好转差工作；建立师生交流制度，使师生之间在交流中拉近距离，教师因势利导，帮助学生明确学习任务、确定学习目标，帮助学生养成良好的学习习惯。” 第二学期，结束新课，进入复习。九年级毕业班总复习教学时间更紧，任务更重，要求更高，总复习阶段对学生对老师都是关键时期，各门课都在挤占学生的时间，都想见缝插针地给学生多布置一些作业，多讲几道题目，学生疲于应付，没有思考和总结的时间。要想减轻学生作业负担，留给学生足够的时间去思考和总结，就必须提高数学总复习的质量和效率。为了使复习有质量，毕业班数学教师共同制定复习方案。
1、复习前我们就总复习的重要性对学生做好宣传动员，课下我们认真研读《考试大纲》，通过研读《大纲》，使我们进一步明确考点、热点、关注变化点。并且上网搜索最新的中考复习策略和动态，给学生细致解读，使复习更有针对性。
2、为进一步提高复习效率，我们采用三轮复习法。
（1）一轮复习 在本轮复习中，重视课本，对基础知识进行系统复习，注重基础知识，强化基本技能训练。为了做好这一轮复习我们把六册教材的知识点进行归纳整理，划分模块建立知识结构表，使之形成体系。根据初中阶段知识点的联系及参考网上一些先进的复习方法，我们第一轮复习分八个模块进行，分别是：《数与式》、《方程（组）》、《不等式（组）》、《函数》、《统计与概率》、《图形的认识》、《圆》、《空间与图形》。复习时，在学生对基础知识理解的基础上重视知识点之间的联系和基本方法的指导。要求学生掌握各知识点之间的内在关系，理清知识结构，形成
整体的认识，并能综合运用。同时重视学生对数学思想的理解及运用。
（2）二轮复习 在这轮复习时，我们针对近几年中考试题中的热点、重点专题进行专题讲座和训练，使复习与中考接轨，使学生适应中考试题的解题思路，寻求不同解题途径与思维方式，培养学生思维的广阔性，培养学生研究和探索问题的"能力。
（3）三轮复习 中考模拟演练。在基础知识和重点内容复习完后，在这轮复习中我们开始进行中考模拟考试，通过做模拟试卷，让学生适应中考试题，明确中考数学试题类型及分值分布，体会中考命题难易分布特征，力争使学生在中考中不慌张，同时又检查复习效果，让学生调整心态，增强信心，振作精神。课下教师认真分析学生试卷，找出学生存在的问题加以解决，并加强错题方面纠错和练习，帮助学生及时进行查缺补漏。
另外，在中考前，我们要求学生回归书本，对中考答题要求再次进行强调，细心审题、规范答题，对中考中可能出现的困难进行预设，预想出最优化的解决办法，并认真做好中考前学生的心理辅导，让学生放下思想包袱，轻松愉快地走进考场，考试时遇到难题时要学生学会镇定，思考学过的各种方法，从考题条件入手，挖掘隐含的已知条件，或从结论入手寻找解题途径，多角度的看待问题，解决疑难，从而争取满意的中考成绩。
以上就是我校毕业班数学教学的具体做法，还存在不成熟的地方，希望通过在以后工作中不断探索，大胆创新，力争使我校毕业班数学教学再上新台阶。
数学教师经验交 流发言稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我是来自楚才学校六年级数学教师，今天很荣幸地能在这里学习各位老师的教学经验，我教学经验谈不上，只说一说在工作中的一点感受，也就是数学总复习的策略，希望能与大家共勉。
小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学的知识遗忘率高，对老师来说则感到时间紧，内容多知识的综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果，因此这个过程的优化对学生来说尤为重要，在这个学习过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与总结，弥补学习过程中的缺漏，使数学知识条理化，系统化，从而掌握各部分知识的重点和关健，使学生学以致用，根据自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复习的质量和郊果。
1. 充分了解学生、培养学生的 兴趣
六年级学生到了总复习时，很多学生会发现思想混乱，厌学情绪，出现这种情况原因很多，如学生心理和生理的变化，使得他们思想上有了变化，集中不了精力学习，还有的认为总复习的内容都是以前学过的知识，不必再听，也有学生认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习针对这些情况，我们老师必须要做好学生的思想工作，明确学习目的，培养学生的兴趣，让学生在宽松、愉快的学习环境中乐意学，引导学生主动参与到讨论，动手操作，实验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都予以肯定，表彰他们学习主动性，从而让学生自然地达到主动学习的目的。
2. 注重指导学生复习方法，提高复习效率
复习前，教师认真钻研教学复习指导说明，让学生明确毕业考试的方向，内容和题型，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据学生的实际情况，确定复习进度，让学生心中有谱，克服盲目性，我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的重点难点，考点和疑点，方法是教师指导与学生自主复习相结合，学生在复习中查漏补缺，教师注重解疑和检查，然后再用四分之一的时间进行阶段复习，比如数的复习，几何知识的复习等，结合不同的复习内容，确定不同的重点难点，分类整理梳理，强化复习的系统性，选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握，做到梳理、训练拓展有序发展，提高复习效果，最后用四分之一的时间进行综合复习各种题型等等全面开展训练。
3. 注重教法，让复习省时、高效
老师要准备好每一堂课，不管是复习基础知识还是复习重点、难点及要点，也不管是专题训练还是试卷讲评，老师对所授内容认其分析，精心准备，把握教
材内容，提炼归纳教材的知识要点和训练重点，把握知识的广度和深度，重视对教材的使用，一般的复习课我采用以下一些教学课型：
（1）回忆式复习
课前，布置给学生具体的复习要求，一是复习回忆基础知识进行归纳整理。二是记录与此相关的问题和提问，如在复习《倍数与周数》时，教材只呈现“关于倍数和周数，我们学习了哪些内容，请你整理一下？”由于课前已布置了学生回忆《倍数与周数》相关的基础知识，学生结合自己喜欢的方式进行归类整理，教学过程中，教师抽查部分学生对知识的整理情况，同时让学生口述重点、难点，教师予以指导补充。接下来就要要求学生对这部分知识在小学阶段是怎样运用的，以前在学习的过程中遇到什么问题？如分数的约分通分等都需运用《倍数与周数》的知识。
（2）“帮扶式”复习课
教学活动中，学生是学习的主体，教师则起到引导的作用，是学生学习的引导者、合作者，在老师的引导下梳理知识和巩固练习，即以归纳整理带练习，即先整理再练习。我边整理知识边练习，也可练习为主，整理为辅，就是先练习，在练习册中整理知识。
（3）“融通式”复习课
这一类复习课学习素材都是从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活学数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想。围绕一个主题，以问题解决为中心。贯穿全课，模式是创设问题情景—探索解决问题方法—再现和整理所学知识—提高发展。创新如在复习圆柱体的相关知识时，可以先出示，要挖一个直径为 10 米深 5 米的蓄水池，然后让学生自己根据信息提出数学问题，并提取一些有关系的问题加以分析、解决，如（1）这个水池占地多少平方米？(圆面积知识)（2）要挖这样一个水池，需要挖多少立方米的土？（我往这个水池注满水，水的体积是多少方）（圆柱的体积与容积知识）（3）如果要在这个水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面积是多少平方米？（圆柱表面积知识）等，这样的情况，既可以起到梳理知识，又可以把所学的知识与解决实际问题联系起来。
4. 精心编排练习题。
我认为精心编排练习题是实施教学论断和反馈的好方法，每天布置适量的习题作业，从作业中发现问题，引导学生集体讨论，并利用课余时间针对问题个别纠正。使复习行之有效。因此，编排练习注重以下几点，一是对学生进行专题复习训练，融合知识的复习于技能训练中，强化学生的内功，向练习要质量。二是加强一题多解的训练，寻找多种解题途径，择其精要解题方法，逐步提高创新能力。三是对常考易错题多讲多练，提高学生的鉴别和分析能力，加深知识的理解，提高学生的答题正确性。
总之，小学六年级数学总复习教学是一个艰辛的过程，学生通过系统的整理复习，综合复习，查漏补缺后，他们的数学综合素质会得到提高，想念会有好的收效。
篇八：教师经验交流稿
教师经验交流发言稿感谢各位老师给我机会在此分享自己的教学经验。
英语是学生新接触的一门语言学科，因此帮助学生树立对英语学习的兴趣与信心是十分重要的。学习知识最重要的就是做到学以致用，如果学生学习到的知识无法与生活实际相联系，这将使他们失去对英语学习的兴趣。鼓舞与激励也起着至关重要的作用，我时常觉得，一个老师的一句话或一个行为，可能会影响一个学生的一生。学生得到了老师的肯定，定会信心大增，会更加努力表现自己。
以下我根据课堂、作业及小测各环节来谈一谈我的教学体会。
课堂上，我会尽量调动学生的学习积极性，老师表现得越有活力，越能吸引学生的注意力。教授新知识之前，我会与学生有个 free talk 环节，就是运用上堂课所学的知识，结合学生的生活实际进行交谈。教授新知识后，我会留出大部分时间让学生进行知识点的操练，只有学生开口了，老师才能了解他们的薄弱点，从而有针对性地加强教学。我认为，英语作为一门语言学科，我们应该把课堂大部分的时间交给学生，老师灌输 45 分钟的知识不如学生实际操练 20 分钟的效果好。我鼓励学生大胆开口说英语，对他们的回答给予肯定。课堂上有时会有表演或对话环节，我会请其他同学为表演的小组打分并作出评价，尽量让每个学生都参与到课堂活动中来。
小测时，我对不同层次的学生有不同的要求。在这一方面我比较关注成绩相对落后的学生，这部分学生有着很大的上升空间。平时，我会经常与他们交谈，帮助他们分析学习落后的原因，增强他们对英语学习的信心，同时根据水平不同，给他们布置相对应的小测内容，逐渐消除他们对英语学习的畏难情绪。
作业检查方面，我会经常向学生展示优秀作业，并进行表扬。同时，我也会挑一些做的比较粗糙、应付的作业进行对比，但对这部分学生不当堂点名批评，只在私下对他们做出整改要求。与家长联系，及时反映学生在校的学习情况，也能一定程度上督促学生的学习。
以上是我对于英语教学的一些心得体会，若有不足之处，请各位老师提供意见。
英语经验交流发言稿
各位领导、老师：
下午好！在学校领导和老师们的帮助下，我渐渐的适应了英语这门学科的特点。细想这一年半时间的英语教学，经验是谈不上的。今天我只是把我的一些做
法与体会和大家一起交流一下。请大家给予指导和帮助。
一、在教学过程中我有一个深刻的体会，那就是老师要做一个“储蓄罐”。要不断的给自己充电，时时提醒自己吸收新知识。随时向其他的老师们学习。经验就是财富，虽说这些东西不能照搬，但是善于借鉴往往能事半功倍。学校提倡的多听课真好。我每听一节课都会有一些启示，有一些收获，包括教学方法，教案设计。课堂组织等各方面。
除了知识外，我还努力地做一个学生喜欢的老师，让他们“亲其师则信祈其道。”从而喜欢上我的课。我力求向文章《我的老师》中的蔡芸芝老师学习，做到既是学生的良师又是益友。走进学生的生活，向他们敞开心扉，坦诚地检查改进自己的不足之处，时间久了，与学生们的距离就拉近了。
二、我们的学生英语基础水平相差太大，怎么办？我就当他们什么都没学，什么都不会。然后从头教起，重点放在基础差的学生身上，及时的鼓励他们，让他们丢掉害怕学英语的心理负担，这样学生之间的差距就不会拉的过大。那些接受能力强的学生，我就让他们当小组长。我将全班化整为零，人人参与，教师指导，学生领导的小组模式。让接受能力强的学生帮助接受能力慢的学生，采取小组竞争的学习方式，利用学生的集体荣誉感，提高他们的学习兴趣。
三、在学习中，注重学生的写的能力。教学过程中常会遇到这样一种情况，那就是说的响呱呱，一写却是稀松松。因此在教学中我比较注重学生的写，俗话说“好记性不如个烂笔头”。另外我跟其他的英语老师学到了一个经验，那就是听写。听写的骨头部分是上一节课的重点语法，而血肉部分却是以前的学的知识，这样既灵活的学习运用了新知识，又反复地巩固了旧知识。听写批改完后，让学生及时巩固不会的知识点，由小组长负责检查改过的内容。这时小组长的作用就明显了。
对于试卷练习，主要是由学生自己讲。先自己纠正，然后每人一道题说答案和依据。重点是说原因。说原因其实就是对语法的练习。学生能够“知其然”又能“知其所以然”后，再做题就能够举一反三，事半功倍。
以上是我在教学中特别注重的一些做法向老师们汇报，有不当之处敬请各位老师批评指正。谢谢。
篇九：教师经验交流稿
师工作经验交流：我的教师成长之路教师工作经验交流：我的教师成长之路
教师工作经验交流：我的教师成长之路
关于教师的成长历程，五彩缤纷，体会更是很多，在此选择了一些具有共性的成长经历，供教师们思考。
一、学习与实干——我成长的基石
教师成长有赖于好的环境，还取决于自己的心态和作为，社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。只要务实肯干、积极进取，就会在现实生存的土壤中找到自己的生长点，并以自己的成长影响周围。记得我走上讲台的第一年，看着班上一个个小麻雀似的小家伙们精神百倍的跟着我念着 ABcD…心里有些许的忐忑，生怕初为人师的我没掌握教育要领，别误人子弟了，那时最单纯的想法是，教不好学生我怎么向家长交代啊！于是狠了狠心，捧着课本狠钻起了教材教法，虚心向老教师请教，听老教师的课，并作详细的记录，包括教师的语言、教学方法。
回来后对照自己的课堂进行思考，来弥补自己经验的欠缺。从听课中我感悟到作为英语老师语言要准确、简练；从听课中学到怎样向学生提问、追问才能更好的启发学生思考；学到了利用小组合作学习来提高课堂效率；学到了老师在课堂上，当一个学习活动结束后如何进行引导学生概括和
总结。这些从老教师那学习来的教学基本技能为我以后的学习、成长奠定了基础。第一年的教学任务取得了圆满成功，我自己也在讲台上找到了自信。第二年，在领导的指导下开始参加区级优质课观摩课，并获得好评，那时年轻的我凭着一股闯劲，珍惜每一次领导给的讲课机会，不管任务有多困难，咬咬牙硬接下来，为的只是在磨练中提高自己的授课能力。
记得一次 02 年市里评选录像课比赛，肖主任把任务交给了我，那时我对录像课没有丝毫概念，制作也很少人可以操作，很多人请人做，我觉得完全可以自己学会，于是每天回家就抱着电脑学习 ppt，到了讲课录像的时候，我把对象拽到了课堂上拿着自家 dv 给我录制讲课录像，然后四处找人剪辑，忙的不亦乐乎，不能不说，这次讲课给了我很大的磨练，也让我业务更加的熟练。从此以后我经常上公开课，交流的范围逐渐扩大。记得有一年我把初一一册书的课文内容基本都上了公开课。当局者迷，旁观者清，每次请领导听课后我都主动找领导评我的课，用批评和建议来修正自己的教学，使自己的课堂教学逐渐成熟起来。
记得这样一句话：如果你有自己系鞋带的能力，你就有上天摘星的机会！一个人对待生活、工作的态度是决定能否做好事情的关键。作为教师，课堂是实施素质教育的主阵地，可批改、课下的辅导以及班主任工作是另一块更大的阵
地。英语的学习，反复的训练是必不可少的，批改便成了第一要务。我第一次教毕业班，那一年在毕业典礼上，我送给毕业学生的礼物是一大盒空的油笔管。一管油笔油可以打多少个对号和错号？一盒又能打多少个？我凭着实干精神赢得了家长和学生的信任。这样的学习和工作使我体会到教师的专业化成长，就像是不断越过一道道难关，在辛苦劳累奔向终点的同时，令人欣慰地是沿途看到了很多迷人的风景。在这条路上，我还觉得很年轻，我还要继续努力前行。
二、不断反思——我成长的途径
在教育教学工作中，我都是很自觉的进行反思。课堂上，当我的提问学生无动于衷，我就会想：是不是我的问题太难，或者是学生没有很好听课，所以没有反应；当学生作业正确率不高，我就会意识到今天的课堂效率很差，语法没有讲明白，句型没有讲透，短语没有很好掌握……这样做的好处是根据自己教学的反馈情况，有目的地分析自己的教学行为，结合自己的教学状况，学生的学习反馈情况来总结经验、寻找差距。有利于及时自我剖析教学状况，提出下一步的修改主张，对下一阶段的教学起调整、完善作用。这样的反思使我不断更新自己的教学观念，变革自己的教学方式，提高驾驭课堂教学的能力。
我还积极参加教学研究小组的集体反思。通过集体备课（或者备课组活动）采用集体研究的方式进行。在集体反
思时我可以提出自己解决不了的问题，大家共同研讨，从同组教师那里得到帮助，努力使自己的教学工作有所创新。
人的最高需要是自我实现的需要。我的自我实现就是希望能发挥自己的专业特长，教好学生，得到领导、同行、学生、家长的好评。通过工作和反思我感到一个经常反思的老师，能够拥有一份爱心，全身心地投入工作，能够不断改变自己的教学行为方式，能够进入教学的良性循环，自然能不断赢得学生、家长、领导的赏识、认可，而自己获得了多重角色体验。在无形中促进了自己专业素质的发展。
三、合作——我成长的催化剂
教师的成长离不开合作，在与他人的合作过程中，我们能学习到别人一些好的教学策略，更新自己的教学观念。比如合作备课、磨课、同课异构、同课再构等等都是比较好的合作方式。
如果说以上的这些合作都需要约定时间，每个学期不可能常常不可能日日实行，那么，同一个办公室成员的合作就可以时时处处进行了。现在大都一个年级老师在一个办公室，这就为我们创设一个非常好的合作环境。就拿我来说，与同年级三位教师在一起，上课前，我们常常会互相问问：“嗨，这一课你是怎么上的？”上课后，也常常会听到这样的话：“今天这个环节，我这样上，效果挺好的。”“不知为什么，今天学生的反映不太好啊？”我们常常会围绕这样的
问题展开讨论、研究，这样下一堂课的老师就能更好的调整教案，掌控好课堂了。这样的交流不需要很长时间，也不需要特定的地点，随时随地就能进行，效果却出奇地好。
另外，一些资源的开发也需要合作。现在教师工作繁忙、压力大，我们更要把自己解放出来。我们在网上找到一些好的、、试题等教学资源，会拿出来大家分享，时间也节省很多。
曾看到过这样两个公式：第一个公式是“教师成长＝精神＋思考＋实践”，一语道破讲出教师成长需要矢志不渝的钻研精神、勤于思考的习惯和付诸实践的行为。可以说三个方面相辅相承缺一不可。第二个公式是“教师成长＝智慧＋勤奋＋恩师”，这个公式里的“智慧”，我认为其不是“智力”，我更愿意把它理解为“知识”，通过不断学习获得的知识。我最为赞同的是“恩师”。人的成长需要机遇、能力等多种因素，但一个对你指导有方的恩师会使你少走弯路，并带你走上成长的快车道，“恩师”也无处不在。祝愿每一位老师都能寻找到那条属于我们成长的铺满鲜花的路。
四、做个阳光老师———我成长的心灵鸡汤
我一直以为，一个真正的好老师，是自己快乐健康地
学习工作，带领学生也快乐健康地成长。老师，要成为追求潇洒人生的典范。那么怎么样做个阳光的教师呢？
1、坚持喜新厌旧，让自己的心跳与世界同步。
我们要敢于否定自己，不断创造新的东西，才能适应这个只有变化是永恒不变的社会，才能吸引学生和家长挑剔的目光。喜新厌旧，就要经常阅读报刊、阅读网络，这样能够让你对世界保持一种新鲜感。同时，我们也在阅读中提升自己的品味，强化自己的人格魅力，从而在教学中影响我们的学生。
2、准备一只丢弃烦恼的垃圾桶，在自己的心里撒满阳光。
一个稍稍负责任的老师，每天都面临着很多烦恼。学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，而自己有时也无端地低着脑袋生自己的闷气，这些气争先恐后地汇集到你身上，就成了一堆恶气。气生了不少，但问题没解决不了。所以，我们得学会原谅，学会宽容，学一学弥勒佛“大肚能容天下难容之事，笑口常开笑天下可笑之人。”随时准备把烦恼丢到垃圾桶里，努力做个快乐阳光的老师，这是永葆青春的秘诀。
3、经常摸摸学生的脑袋，将阳光洒进学生的心里。
我们不一定打心眼里爱自己学生，但既然从事了这一职业，就应承担我们相应的责任，我们必须关注学生的学习
与成长。而且，不要将关注仅仅停留在意识里、口头上，而应让学生摸得着，感觉得到。拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，哪怕摸一摸学生的脑袋，这些都是能让学生摸得着的关注。亲切地摸一摸学生的脑袋，对学生微笑，我们，就能把阳光洒进学生心里！
4、让语言充满魅力，把味精带进课堂。
幽默是生活的润滑剂，幽默更是课堂的味精，因为谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，学生更是如此。掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了你。但幽默应止于讥讽，因为讥讽会伤害一部分学生，同时幽默也应止于无聊的调笑，因为这样会导致学生“乐”而不学。
在踏上教育岗位的日子里，我虽然紧张着、劳累着，但却在进步着、发展着；我虽然辛苦着、忙碌着，但却在成长着、收获着。我真正地感受到了拼搏带来的辛劳和欣慰，也切实体验到了成功送来的快乐和喜悦。个个花环告诉我：幸运之神无时无刻不在我们身边，但它只会给那些有充分准备的人带来成功和荣誉。我以经常自我鼓励的两句话来结束我成长历程的回顾，当我遇到挫折时，我告诫自己“我可以是失败者、但绝不做弱者”。当我感到好累的时候，我勉励自己“坚持、坚持就是胜利，绝不可以轻言放弃”。年轻的
我坚信：只要坚持不懈的努力，就一定会有鲜花和掌声的一路同行！
篇十：教师经验交流稿
英语教学经验交流发言稿范文（精选 3 3 篇）小学英语教学经验交流发言稿 1 1 各位老师，大家好！
让我能够在这里和大家共同交流教学工作中的一些得失。非常荣幸，但介绍经验谈不上，只是在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
回顾我短短的四年英语教学经历，感觉并没有什么绝对行之有效的“锦囊妙计”，而且我一直感觉老师与老师之间的知识水平并没有太大的差距，重点是在教学过程中怎样去表现自己，激发学生，对上好一节课有没有去想办法，有没有时刻给自己提要求，有没有经常反思自己的教学方法，下面是我在这学期教学中注意到的七个方面。
1 1 、团结协作的教研组。
我认为一个人所取得成就一定多方面综合作用的成果。虽然进入红星路小学教研组仅仅一年时间，但是我感觉我们几位老师之间相互协作，相互帮带，已经非常有默契。例如，联教课时我和贺老师多次在一起磨课，研究教案，制作课件。彭瑶老师第一次上公开课时，情况不理想，我毫无保留的提出我对
这节课的看法，并将我的教案和课件发给她参考，她有一些疑问我们也一起探讨，在轻松的工作氛围中我们共同进步。
2 2 、建立了良好的师生关系。
学生亲其师，方能信其道，乐其道，提高学习兴趣。在处理与学生的关系上，首先，我从称呼上开始，我喜欢学生叫我“Miss 余”，我觉得这样会体现英语教师存在感。私下与学生交流时，我称呼学生也喜欢用一些符合他们特点的昵称，欢笑中拉近距离。其次，我现在批评学生时，比较注意说话的方式，本来我们老师批评学生都是为了他们好，但有时却不能理解咱们对他的好，所以我们要注意自己的批评方式。我相信有一天他一定会明白你对他的良苦用心。除此之外，我在生活上也尽自己所能去关心和帮助学生，学生生病了，多问候一句，有时就是咱们的一句简单的问候让学生与自己的心又近了一步。
3 3 、充分开展小组合作。
我们英语学科知识比较零碎，英语老师都带 4 到 5 个班，对学生的监督只靠老师的单枪匹马是不够的，所以，小组成员之间的合作与监督就显得十分重要，课代表不仅要会收发作业，而且要有小老师的风范，老师不在时能独当一面。除此之外，课代表还要会做老师和班级的桥梁纽带，善于与其他学生沟通，
并及时向老师反映班级英语学习的心理动向。小组组长也担任重大责任，一组的英语学习命脉全在组长身上，特别是对于那些没有学习自觉性的学生而言，所以对于组长的培养，也是我教学工作中的一个重要任务。但是我不得不承认，这点在我所执教六年级的两个班，实施的不够好。
4 4 、做好备课。
先是集体备课，在英语我们经常相互学习，一起探讨每个单元的每节课的上法，甚至小到一个单词的读音的切磋，大到整个学期的的教学计划，我们在共同的讨论中都受益匪浅。除了教学上的相互切磋，我觉得在集备上，我学到更多的是别人老师的经验，把握正确的方向。其次是自己的备课，我的教案，从来都是可以参考以前的备课教案，但从不照搬照抄，因为我现在感觉虽然教的课一样，但每一轮教学的经验和心得不同，学生不同，备出的课也会不同，所以我再忙也会抽出时间备好第二天的新课，整理自己情绪，充分贴切的将自己的性格融入课堂，争取每节课都精神饱满。
5 5 、注重课堂上活跃的氛围。
首先，老师要有饱满的热情，满怀激情地走进教室，要感染学生，激发学生的情感，使课堂气氛活跃，以达到事半功倍
的效果。当然如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，甚至还会产生抵触的心理，那就根本谈不上学习效果。在英语中，高年级的语法课是很枯燥的，所以我在讲解语法时，尽量是深入浅出，比如，讲动词单三形式时，学生不知道为啥用 does 变问句和否定句时动词要重新变为原形，我就说 does 是照妖镜，一照动词都要变回原形，学生就印象深刻，立刻明白。五年级讲基数词和序数词时，我就上网搜一些顺口溜再做一些改编，让学生更加自然、轻松、愉快的学习知识。在讲解词汇用法时，我一般都是拿班上的学生举例，比如：讲 be afraid of 时，我举例：我们很害怕周老师。学生都连连点头，积极举手回答问题，因为我是以真人真事举例，学生都印象深刻，也感觉不那么枯燥无味了。再比如说，我经常会拿一些网络语言与他们交流。例如五年级有个男生非常喜欢插嘴，我就会盯着他说：能不能安安静静地做个美男子。有时我讲到重点内容时，我会对学生说：重要的事情说三遍。然后请他们连读 3 遍，所以我的课堂大多数情况下是很活跃的。
6 6 、落实背诵和作业。
英语学科，即使老师课堂教学在出色，也只有 40 分钟时间，课后的背诵如果不落实，还是很难出成绩，这一点是我们
老师的共识，也是最辛苦和让人无奈的事情。我们学校有些孩子基本上都是在托管班学习，不太重视英语学习。我来检查他们每天的落实、每人的落实也不现实，所以我每次上课会选取一部分同学抽查背诵，其他的同学由组长负责。关于作业，我每次批改都是将全对的作业和有错的作业分开摆放，为了督促他们订正，我专门用本子登记不合格的人名单，作业讲解完后，我会对照名单一个个检查和复批，必要时做到人人精讲，加深印象。有时候我也将哪一题错的多统计并记在本子上，保证自己的工作做的细致些。
7 7 、加强家校联系 虽然身为英语教师，我还是积极加入我所教班级的班级QQ 群，与家长的沟通并不奢望家长们能帮我做些什么，特别是我们学校的生源所对应的家长们，但最起码我得让他知道自己的孩子在学校是什么样子的，所以我平时还是应该向家长汇报孩子的一些情况，打电话可能太浪费时间或话费，我们可以选择校讯通或是微信，QQ 等，这些现代的通讯的方式可能更直观更客观地反映某个孩子的情况。进步大的，退步大的，优秀的，作业情况，上课情况，一有空我就会给家长汇报一下，当然不能只向家长汇报不好的，更多的是汇报孩子每天进步的表现。
以上是我在这学期工作中注意到的地方，有什么不对的地方希望各位同事进行批评和指正。
小学英语教学经验交流发言稿 2 2 任教以来，我一直担任三至六年级的英语教学工作，回顾过去，自己有很多的体会。在我教学的这段时间里，正是由于有了领导的关怀，同事间的互助，师生间的努力，才让我这个从事英语教学工作不到四年的年轻教师得到了较快的成长，取得了一定的成绩，我要向他们表示衷心的感谢！通过教学实践，自己知道了做一名教师虽然很辛苦，但是也很快乐、很充实。下面，我就自己在教学工作中的几点体会总结如下，请领导和老师们批评指正。
一、积极参加各类培训及教研活动 ，努力提高自身综合素质。
通过参加国培网络研修、聆听名师现场授课以及学校每周组织的教研活动，为我提供了一个很好的专业成长发展的平台和教师之间交流的机会，我从经验丰富的优秀教师那里得到了指导和帮助，这让我更加自信的面对学习和教学工作，在紧张而又忙碌的学习和工作中慢慢成长起来。
二、认真备课，提高课堂教学水平。
根据教材内容及学生的实际情况，针对每个年级教学目标的不同而采用不同的教学方法。三四年级主要是培养学生学习英语的兴趣和用语言进行交流的能力；五六年级在进一步加强对学生听说能力培养的同时，发展初步的读写能力，而且培养学生的阅读能力，鼓励他们进行课外阅读，为他们将来步入更高的年级参加小升初考试打下较为坚实的基础。
三、努力培养学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，任何没有兴趣的学习都会扼杀学生掌握知识的意愿。我们农村学校缺少英语学习环境，作为小学英语教师，更应该有责任努力地为学生创造良好的学习氛围，激发他们对英语的学习兴趣。在教学中，我充分调动他们所有的感官用来学习。尤其是对于英语来说，听说读写每一个环节都需要他们耳听，眼看，手动。如果在孩子们探究知识的过程中，我们帮助他们一同解决问题，让他们在学习中获得满足，那么他们就能从看似枯燥无味的单词句子，课文中解脱出来。处在儿童阶段的他们对老师的评价十分看重，如果我的处理方式不当就会增加他们的焦虑感，从而对英语学习产生了畏难情绪。我会在课堂上大声甚至夸张的表扬所有勇于回答问题的学生，事实证明这种处理方法在课堂上收到了良好的效果。
四、认真布置、批改、检查作业。
布置作业做到精读精练，有针对性、层次性。对学生的作业批改认真、及时。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对作业情况及时改进教学方法。对于四个年级的学生，我精心培养出各班的小组长帮我检查本组学生的单词掌握及课文朗读情况。
五、关注学困生。
通过这段时间的教学让我感觉到只要用心，学困生也会成为一个好学生。我注重向他们传授学习方法，使他们养成良好的学习习惯。抓学困生从课堂抓到课外，从学校抓到家庭。在课堂上，要经常提醒他们注意听讲，多向他们提问，让他们感觉到不被遗忘，使他们不产生自卑、自弃的心理。另外，课后一有时间就给他们补课，因为这些孩子如果不懂的知识多了，他们就没有继续学习的积极性了。因此，要多鼓励，多交流，让这些孩子知道，老师是关心他们的，让他们鼓起继续学习的勇气，能够主动学习，融入班级，把成绩赶上来。我还利用班级微信群与家长及时沟通，让他们了解孩子在学校的英语学习情况，让家长和我积极配合，共同努力使学生取得更大的进步。
作为一名年轻的英语教师，我深知在教学方面还有许多欠缺的地方。多亏了领导和老师们的关心和帮助，我才能够获得这些进步。其实我也没有什么很特别的教学经验，我只是用心
去钻研教材，用心了解我所教的每一个班级。我觉得小学是一个孩子最重要的阶段，很多习惯兴趣都会在这个时候形成。每个学生都有不同的特点，每个班级也有他自己的性格，只要抓住他们的特点因材施教，再对他们增加一些适当的关心，爱心和耐心，相信有一天他们一定会还给你一个巨大的惊喜！
小学英语教学经验交流发言稿 3 3 尊敬的各位领导、老师：
时光飞逝，转眼间，我在四川美丰 xx 实验学校工作已经一年半了，回想这一年半来的教学生活，可以说是酸甜苦辣，五味俱全。所以我十分珍惜这次难得的和大家一起共同研讨、学习的机会。
我从事初中英语教学工作六年，刚刚走上小学英语教学工作岗位的时候，我是踌躇满志，信心百倍，认为小学英语教学应该是非常简单的事情，不就是听、说、读、写嘛，没什么难的，但真正开始教学，开始接触学生之后，我才感觉到，小学英语教学之路真不是想象的那么简单好走。
教学伊始，我就遇到了种种问题。从学生认知的角度看，英语总分只有 50 分（六年级只有 20 分），在学生眼里英语就是"豆芽科"、"杂牌科"；很大一部分学生认为，初中还要重新
学英语，到那时我再认真学也不算晚；也有部分学生的潜意识里，根本没有把学习英语当一回事儿，有一名同学，在课后告诉我，他根本不想学英语，他说："把中国话学好就行了，为什么还要学英语呢，我也不打算出国"。从家庭上看，我们学生的家庭大部分属于农村家庭，家长别说说英语，就是听得懂英语的都是少之又少，更何况辅导孩子了，所以根本就谈不上重视了。从环境上看，学生除了在课堂短短的 40 分钟外，基本就没有应用英语的地方，等等等等诸多原因，使我的英语教学开展起来非常不顺畅。
我使出浑身解数来解决这些问题。我觉得要解决这些问题，必须从学习兴趣、学习习惯、学习方法和英语学习的延续上去入手解决。
一、双管齐下，激发学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师。只有不断提高学生学习英语的自信心，才能激活英语课堂；只有学生对所要学习的知识产生兴趣，才能乐学、善学。
1、建立和谐融洽的师生关系。
教学中，我们会有这样的感觉：如果学生喜欢某个教师，他自然就会对这位教师任教的学科感兴趣。小学高年级学生已
经具有一定的`辨别能力，如果刻意地追求"师道尊严"、一味地信奉"严师出高徒"，那只会招来学生的反感，表面的"平静"始终掩盖不了内在的"危机"，师生关系有可能会变得"紧张"起来。对此，作为教师首先要相信学生，信任是师生和谐的桥梁。平时，我以朋友的身份去对待每一个学生，尤其是那些问题学生，不带"有色眼镜"去看他们，和他们以诚相待，以心换心，久而久之，使学生真心地相信教师，心悦诚服地接收老师的批评和教育。第二，要善于和学生进行情感交流。我利用课后的时间和学生多交流，谈谈他们心里的想法；在课堂上给学生讲点他们喜欢的故事和笑话，这样学生学的轻松，老师也教的轻松。
我每周都安排时间让学生把学习中的疑惑、还需要老师强调或单独辅导的问题写在小纸条上，统一收集，逐一翻阅，有的以书面形式回复，有的利用课余时间单独辅导，有的在课堂上集中讲解，旨在加强拉近师生距离，把知识欠账消除在萌芽状态，达到"亲其师信其道"的教育效果。
2、培养学生学习的自信心。
俗话说，"有信心不一定能赢，但没有信心一定会输。"在教学过程中，面对少数学生英语发音不够准确，单词拼写错误、语法知识欠缺等情况，我也曾急功近利过，也曾叹气埋怨过，
但都于事无补。在反思之后，我选择一种积极地心态看待学生身上存在的这些缺点和问题，不再去"斤斤计较"。因为我知道，如果对学生的错误百般挑剔，学生的自信心便会在教师的批评中一点点丧失，如此一来，英语教学必将面临"剃头挑子一头热"的困境，教学效果可想而知。因此，当学生在学习上出现问题时，我注重理性分析，辩证地看待，不给学生"泼冷水"，通过循循善诱，在学生的心田播下自信的种子，为学生学好英语奠定良好的心理基础。
二、持之以恒，培养学生良好的英语学习习惯。
著名教育家叶圣陶先生曾说过："什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。"因此，培养孩子良好的学习习惯，是迈...