小学优秀教师先进事迹材料4篇

时间:2022-11-04 16:15:09 来源:网友投稿

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小学优秀教师先进事迹材料4篇

篇一:小学优秀教师先进事迹材料

教师先进事迹材料 500 字集合 11 篇 事迹材料,是指党、政府、军队机关为弘扬正气、表彰先进、推动工作,为本单位有突出事迹的集体和个人整理的书面宣传材料。它们是官方文件。先进事迹写作属于应用写作的范畴。

 以下是为大家整理的关于优秀教师先进事迹材料 优秀教师先进事迹材料 500 字的文章 章 11 篇 篇 ,欢迎品鉴!

 【篇一】优秀教师先进事迹材料 500 字

  本人 98 年毕业于怀宁师范,本科学历,是古炉中心学校一名数学教师。我在多年的教学生涯中,始终以一名优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生、家长、同事、领导的好评。并在多年的教育教学中,多次得到各级政府机构的奖励。本人具体做法如下:

  一、用爱的和弦,奏出美的乐章 一、用爱的和弦,奏出美的乐章

  作为一名教师,不仅要教给学生知识,更重要的是教会学生做人,而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌她们的心田。我认为“爱心是伟大的,是教师的天赋,是开启孩子心灵之门的钥匙。”

  肖军志是我班的一名六年级学生,母亲智障,父亲长年外出打工,他与爷爷、奶奶一同生活。因为缺少双亲的关爱,他行为离群,经常迟到、旷课,常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切,我没有因他违犯纪律而训斥他,挖苦他,而是以母亲般的爱心关心他,爱护他,得到了温暖的肖军志从此像变了一个人似的,性格开朗活泼起来,并能严格要求自己了,学习也努力了。可见,爱对教育而言是何等重要,如同鱼儿离不开水,白云离不开蓝天一样。那么要想与学生建立起浓厚的师生情,爱是一座桥梁,更是一种无言的承诺。

  二、班级管理, 持之以恒 持之以恒

  我虽然不是领导,但是 51 人的“娃娃头”。我深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证,为了抓好班级的常规管理,我制订了行之有效的班级管理制度。就拿卫生工作来说吧,它本是我校的“老大难”,可是,在我的这个班级就变得不难了。我的方法是:要求班级中的每一名学生在早、中、晚进出教室时,都要首先检查自己座位四周是否卫生,让同桌之间相互看一看对方的脸是否干净,头发是否梳理好,红领巾是否佩带工整等。如果没有做到位,同桌就提醒对方及时纠正。当然,作为小孩子也有疏忽大意的时候,面对这种情况,我不会斥责学生,更不会体罚学生,我会及时提醒没有做好的孩子,让他们做到位。对于学校的安全工作,我也毫不含糊,常查学生带熟食品情况以及住宿生的就寝情况,并持之以恒地做好登记工作,通过持之以恒的努力,我所带的六年级(1)班班风正,学风浓,未出现任何不安全事故,还常常受到学校的表扬。

  三、认真钻研业务,提高工作能力 三、认真钻研业务,提高工作能力

  在教学实践中,本人敬业意识强,奉献精神好,教研效果佳,教学成绩优,能潜心研究小学数学教学,积极实践《新课程标准》,让课内与课外相结合、理论与实践相结合。注重引导学生探求新知,培养学生自主探究能力和合作精神。并能积

 极参加各种教研活动,承担各类教学公开课,撰写教学论文,参与教研课题研究。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划,根据学生的个性,采取不同的方法,尽到一个教师应有的职责。课外还经常开展科学性、知识性、趣味性的活动,对后进生和差生进行耐心、细致的辅导。在课堂上,能充分调动学生的积极性,使学生对学习产生浓厚的兴趣。

  四、多方取经强化内功 四、多方取经强化内功

  教书育人仅靠有责任心是不行的。我深知自身知识不过硬,光靠有责任心顶多是一个平庸之辈,不可能把学生教好。为此,我树立了多方取经,强化内功的目标。首先积极参加自学考试,于 2004 年 6 月获得自考大专毕业证书,并于 2006 年12 月取得自考本科毕业证书。在这期间我耐住了自学时的寂寞和论文答辩期间的酷暑。有人问我:“你有中师文凭就可以混了,为啥还要去自讨苦吃?”我说:“有句歌中这样唱道‘西天取经不容易,容易干不了大业绩。’更何况我们是为祖国培养未来的接班人呢?”当然,我除了参加自考学习外,还积极参加教师继续教育培训,新课程培训以及信息技术培训等。从中不断丰富自己的知识,提高自己的教育教学水平。

  一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上,我付出的是汗水,然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。我是平凡的,我愿在平凡中孕育伟大,在平凡中执著追求。

 【篇二】优秀教师先进事迹材料 500 字

  xxx 同志,小学高级教师,自 1978 年参加工作以来,一直担任小学数学教学工作,他忠诚于教育事业,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,成绩卓著,深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。

  作为一名小学教师,作为一名老教师,他对工作一直兢兢业业,并不因为自己是老教师而因此挑拣工作,拈轻怕重,而是服从分配,和年轻教师一起探讨工作,教书育人。他认真学习新教学大纲,以新思路、新方法来指导工作。他学而不厌,自觉加强专业知识和理论知识的学习,不断对自己充电,提高教学水平和管理水平。以严要求高标准来衡量自己,他不断给自己施压,工作之余,勇于探究,努力钻研教材,分析每堂课成功在哪里,哪里存在不足,不断地总结,不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。在教学中他不是照本宣科,而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教学。多年来的教学积累,让他的教学自成一家,自有风格,所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。一名老教师有如此热情,如此认真的工作态度,实在是很难得。

  作为教师,他在注重教学成绩的同时,还着力注重师德教育。教育教学中,他能想学生之所想,急学生之所急,处处关心他们、帮助他们,体谅学生的疾苦,做学生的知心朋友。因此,教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契,效果自然良好。他爱学生,曾用关怀,让学生泪流满面;曾用爱心,去扬起学生心海的风帆。几十年来,他在不变的工作岗位上,不断演绎着不变的爱心。有时他把爱心转

 化为对学生的尊重,有时他把爱心体现在对学生的严厉,体现在对学生习惯的培养上。他的课,学生没有坐姿不正的,没有不思考的,没有迟到的他的爱心是真诚、宽容和坦诚,他赢得了所有学生的心。

  在日常工作、学习和生活中,他也十分注重师范作用,衣着整洁大方,言行规范得体,对待任何学生一视同仁,尤其是对待差生,更是关爱有加。在学生心目中,他为人正直,言行一致,具有强烈的责任心,敬业,严厉而又不失同情心,公平且不失灵活性。

  无论开展什么工作,他总是认真投入,积极主动地想办法,每天早来晚走,严格遵守学校的各项规章制度。各项工作不仅顺利开展,而且收到了良好的效果。他关心年轻一代的成长,对于年轻教师他总是耐心指导,帮助年轻教师不断完美自己,帮助他们找到不足,不断成长。

  成绩不能满足,名誉催人奋进。作为一名教师,觉得自己始终要践行为人之道,从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天,他觉得教师更要讲敬业和奉献。他也正是这样做的,坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。他相信他的未来不是梦,因为,在他的心中,学生永远是天使,他就是为天使修补翅膀的人。

 【篇三】优秀教师先进事迹材料 500 字

  **镇*中的***老师自参加工作以来,就与书、与生、与教育结下了不解之缘,有孜孜探寻高效课堂的艰辛,有默默付出的汗水与泪水,有学生、家长认可的幸福与满足……种种情愫交织、汇凝,更加坚定了她对教育的一片痴情和赤诚。

  从教以来,*老师在平凡的岗位上努力实践着自己所憧憬的教育事业。她听课堂、访学生、阅资料、学名家、撰教案、写反思,记录自己的成长之路。为了让读书成为学生学习生活中的主旋律,用经典阅读净化学生的心灵,她带领全体语文教师进行“晨诵午读暮省”课改项目和经典诵读与语文整合教学的实验探究。每一次的学习和锻炼都让她的大脑得到了充实,也使她更加坚定了用最好的教育成就最美自己的理想。特别是参加**省 201*年国培**县送教下乡教师工作坊的研修活动,让她完成了一次完美的蜕变。面对这次新的挑战,她义无反顾的投入到繁重而有意义的工作中,示范引领、研课磨课,校本教研有声有色;从县级优质课一等奖到县优质课大赛的评委,从县级骨干教师到市级学科带头人,从一名普通农村教师到主持完成市县级四项课题,以及随之而来的国家省市县优秀辅导教师、县优秀教师、县杰出班主任、县优秀工作坊坊主、县教师培训师、省级优秀学员等荣誉称号,就是最好的见证。

  “没有爱,就没有教育。”只有关心学生,才能得到他们的认可和爱戴。对于农村孩子,留守儿童较多,缺少父母关爱。课堂上给她们特别的关注和鼓励,课下找她们聊天谈心。学生失去至亲,她积极募捐,成为孩子最大的精神支柱;对于病情加重的学生,*老师四处奔波,为她筹集医药费;走访精准扶贫户,落实教育扶贫政策,为贫困孩子完成学业保驾护航。家长深情的一躬,是对她最好的回敬;学生灿烂的笑容,是对她最大的褒奖。

 学生朗朗的读书声,满满的荣誉,是对她工作的最好肯定。专业过硬德自高,点滴行动敬业心,以爱育人筑师魂,*老师用行动诠释着责任与师爱,让每一个生命健康幸福成长! 【篇四】优秀教师先进事迹材料 500 字

  她叫 XX,1998 年以来一直从事农村小学的语文教学工作。在 16 年的教育教学工作中,她把全部心血都倾注在教育事业上,深深扎根于农村教育这片沃土,踏踏实实工作,勤勤恳恳育人,赢得了广大师生及家长的赞誉。先后获得“乡优秀教师”“县优秀教师”“县优秀教师”等荣誉称号。

  一、为人师表,注重身教,做学生表率 一、为人师表,注重身教,做学生表率

  “师者,传道授业解惑也”。三年来的教育教学工作,她很注意提高自身修养,处处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的,首先自己做到。要求学生爱护环境卫生,她只要见到纸屑就随手捡起;要求学生按时到校,她坚持督导学生晨读;要求学生认真对待学习,她努力做到了认真教学,做事。用她自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

  二、培养学生自主自理,成为集体的主人 二、培养学生自主自理,成为集体的主人

  在班级管理中,她始终坚持全员参加的原则,不管是什么活动都鼓励学生积极参与。她在班里组织学生开展了比写字漂亮、比朗读水平、比演讲口才等活动,激发了学生积极向上的学习热情。她们班特别重视组织学生参加学校开展的各项活动和竞赛,学生们也都投入极大的热情积极参与,并且在活动中取得了不错的成绩。

 三、关心学生,“ 爱”字当头 字当头

  爱,是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名教师,必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。她发现学生胡冲经常上课睡觉,通过了解才知,该学生为留守孩,家庭困难,并且她患有支气管炎,爸妈曾经带其去医院检查,由于药费太贵,只好开些暂时缓解病情的药给她。于是她经常给该生进行心理疏导,有时还给她买学习用品,渐渐的该学生的性格开朗些了;其次学习上关心学生,学生张焱经常不按要求完成作业,学习成绩极差,渐渐的失去了学习的兴趣,曾老师并没有因此放弃他,而是经常利用课间时间给张焱同学进行耐心的辅导与交流。通过几个月的坚持他终于有了进步,脸上也看到了他久违的笑容;同时还要关心学生的体魄,期末不仅考学生的智力,还要考学生的身体,每当下午自由活动时间,就会让学生和老师一起打乒乓球或者羽毛球。正是由于这样关爱学生,每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中,师生关系成为朋友关系,学生关系亲如兄弟姐妹。

  人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的职业。的确,教师的肩上承担着民族的希望,教师的双手托起的是明天的太阳。曾老师作为一名在普教系统工作的教师,在实施素质教育的今天,深深地懂得自己所肩负的责任,更加体会到要成为一名优秀的教师,就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。“教师要拥有一颗宽容的心,一双欣赏的眼”这是她教学工作上的座右铭。

 【篇五】优 秀教师先进事迹材料 500 字

  xx,外国语学院旅游管理专业教研室副主任,讲师。自参加工作以来,她一向热情饱满地从事教学一线工作,做事干练,不计较个人得失,有高度的政治职责感和大局意识,始终以一名优秀教师的标准严格要求自我。关心学生,教书育人,为人师表,坚持“学生为本、质量第一”的指导思想,充分发挥教师组织者、引导者、促进者的作用,注重调动学生学习的进取性、主动性。

  “师者,所以传道授业解惑也”。在具体工作中,她能够做到把好教学环节中的每一关,工作态度端正。备课详尽、细致,精心设计教案,能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。无论是重复课还是新开课,都认真准备每一堂课,不断充实新的资料,并且注重授课方法,充分发挥教师、学生两个主体的进取性和主动性,以知识的传授为根本,注意与学生的沟通与交流,到达良好的教学效果。

  在指导学生论文工作中,每次从选题、材料的收集、初稿的写作直到定稿的完成,都做到仔细过问,悉心指导,让学生能很快认识到自我的问题所在,使论文写作得以顺利完成。在指导学生实习中,她认真组织学生参加招聘活动,直至深夜才回到家中。学生去酒店实习时,她为学生做好前期思想工作,并到火车站送他们,使学生感受家的温暖。学生在酒店实习期间,她时刻与学生进行沟通,时常到深夜不能入睡,听学生讲述她们的心里话,做到早发现问题,早解决问题,以使实习顺利结束,受到实习单位的好评。

  她从 12 年春季开始至今承担旅游管理专业的基础课程管理学原理、专业课旅行社管理和旅游景区管理,截止 15 年春工作量到达 1034 学时,超...

篇二:小学优秀教师先进事迹材料

优秀教师先进事迹材料

 我叫 xxx ,女,生于 x 20xx 年,毕业于 x xx 省 省 x xx 学院 x xx 分院。x 20xx 年开始从事教育教学工作,小学二级特岗教师。在从事教育工作的两年中,我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标; ; “学高为师,德高为范”是我的自律信条。

 0 2020 年 年 2 12 月《 XXXXXX 》一课在全县一师一优课评比中获一等奖。8 2018 年2 12 在 月在 X XX 市中小学信息技术综合技能大赛中荣获教师组课件类一等奖, 2016年被评为县优秀教育工作者,1 2011 年被评为县优秀党务工作者,1 2021 年被评为县优秀教师。

 一、爱岗敬业、勇挑重担

 在工作中,我努力钻研,任劳任怨,每天我都早早到校,去教室转一圈,给学困生辅导,或是与部分学生谈心,询问他们的学习、生活情况。x 20xx 年我进入中村小学工作,担任五六年级的英语。对于刚毕业的我来说担任六年级,压力也非常大,我依然无所畏惧,坚守在三尺讲台上。

 在课余花大量的时间去学习教材、专研教材、吃透教材; ; 课前一遍又一遍地听录音磁带,以纠正自己的发音; ; 课后又向有经验的教师请教,让学生在该课程有兴趣。虽然我校的英语基础非常薄弱,但是经过我一个学年的努力,学生总 体成绩有了明显的进步。

 功夫不负有心人,在 x 20xx 年春学期我所教的班级在期中期末考试都取得了优异的成绩。在 x 20xx 年小考中,我校英语取得了第六名。通过一年的努力,在教学中谈不上经验丰富,但有了一年的锻炼,在第二学年中,继续努力钻研,在教学中一如既往,不断提高自己,我校英语一直保持名列前茅。x 20xx 年小考英语取得了第三名的成绩,听到这个消息,我倍感欣慰。

 二、关爱学生、无私奉献

 一切为了学生,为了学生的一切,这是教师的立足之本。我是这么想的,也是这么做的。我几乎年年都担任班主任,在这个工作繁琐却责任重 大的岗位上,我不知疲倦,不厌其烦,把自己定位成学生学习与生活中的好伙伴、好朋友,总是用最真诚的爱去关爱和教育学生。一名优秀的教师必须拥有一颗宽容无私的心,对学生足够的耐心、恒心和信心。班上有一个高个子的男同学,偏

 科很严重,带有很强烈的厌学英语情绪,经常课前捉弄同学,课上开小差,但听老师说他数学成绩特别好。所以,课后我找他谈话,并问其原因。原来他以前对英语不感兴趣,背了的单词很容易忘记又很难记住。每堂课我都会留意他,并让他回答一些简单的问题和给以适当的表扬。课后耐心地给他辅导,每次考试前我都会给他鼓励,只要他 有一丁点的进步,我都会及时在班上表扬他。渐渐地,他对英语感兴趣了,他的成绩也提高了不少,他人也开始变得自信而懂礼了。

 记得第一年时,我所教班级有个叫 X XXX 的学生,他性格活泼,还带着点淘气,成绩也不是很理想,其他老师对他都不看好,。开学都一周了,还没交过作业,我想,把她他到办公室来教育一下,就没事了。两天过去了,没管用。这可怎么办? ? 我就用了原来百试百灵的办法 — 请家长。我和他妈妈共同教育了一番,没想到,当着家长的面他答应的好好的,几天下来,他根本没付诸于行动。这下我可愁了,批评教育不听,请家长又不管用,怎么办呢? ? 没办法,我就去班主任那里讨招,可他们的回答,更让我对他束手无策,他从来就没交过作业。虽然没有办法,可我也不能对他置之不理,我很欣赏他的大胆和积极,所以要他担任该班的英语科代表,。从我踏上教师这个工作岗位开始,我就告诫自己,不管什么原因,我不能让任何一个学生掉队,我决不会放弃任何一个学生。一天,我又找他谈话。“兰洪生,现在你是我们班的科代表,老师布置的作业,不是巩固练习,就是预习新课。你不做作业,你能让其他同学交齐作业? ? 你是怎么想的? ? ”他一进办公室,我就问他。几分钟过去了,可他却没回答,只是目不转睛的看着我 桌子上的玻璃。我感到很诧异,看什么看得这么入迷? ? 我仔细一看,原来他是在看我玻璃上的小贴画,看着好玩,我就撕了一张贴在了我桌子上的玻璃上。我明白了,我高兴地问:“你喜欢这个东西吗? ? ”他不好意思地低下了头。“这样吧,你如果按时完成家庭作业,上课认真听讲,老师每天奖励你一颗,而且它们各不相同,怎么样? ? ”他笑着点了点头。

 在以后的日子里,我履行了我的诺言,而且每次上课都会表扬他。由于他很积极,还带动全班的同学学英语,成绩也提高的特别快。到了六年级,他从一个很差的学生变成了个优秀的学生,让我在教学中找到了一丝地成就感 。

 三、精益求精,提升“师绩”。对待教学工作,我始终做到一丝不苟、精益求精。

 这么多年来,我始终坚持手工备课,即使是在电脑普及的今天,我也习惯了把自己的教学思路,一个字一个字梳理出来,因为这样能在大脑中烙下深刻的印记,便于总结和反思教学成效。同样一篇课文,有时我会尝试多种教学设计,从中总结出最适合自己,也最适合学生的设计。功夫不负有心人,我带的班级语文科目多年来一直在 x xx 镇名列前茅。本次升学考试中,我班的语文成绩平均分 分 x xx 分,及格率 100% ,优秀率 95% ,全镇 x x 个 个 x x 分以上的语文尖子生中,有 x x人在我的班级。在 理论研究和教学创新方面,我也积极探索和实践,研究成果曾获评县级德育论文三等奖、县级教学论文二等奖、市级德育论文一等奖、县级征文“最佳指导教师”等荣誉。

篇三:小学优秀教师先进事迹材料

教师个人主要事迹(10 篇)

 小学教师个人主要事迹 第 1 篇:

 本人 99 年毕业于哈尔滨师范,本科学历,是望海中心学校一名数学教师。我在多年的教学生涯中,始终以一名优秀教师的标准严格要求自我,师德高尚,爱岗敬业。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生、家长、同事、领导的好评。并在多年的教育教学中,多次得到各级政府机构的奖励。本人具体做法如下:

 一、用爱的和弦,奏出美的乐章 ?

 作为一名教师,不仅仅要教给学生知识,更重要的是教会学生做人,而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌她们的心田。我认为“爱心是伟的,是教师的天赋,是开启孩子心灵之门的钥匙。” ?

 王洪生是我班的一名五年级学生,母亲智障,父亲长年外出打工,他与爷爷、奶奶一同生活。因为缺少双亲的关爱,他行为离群,经常迟到、旷课,常因一点小事就向同学打出手。看到这一切,我没有因他违犯纪律而训斥他,挖苦他,而是以母亲般的爱心关心他,爱护他,得到了温暖的王洪生从此像变了一个人似的,性格开朗活泼起来,并能严格要求自我了,学习也努力了。可见,爱对教育而言是何等重要,如同鱼儿离不开水,白云离不开蓝天一样。那么要想与学生

 建立起浓厚的师生情,爱是一座桥梁,更是一种无言的承诺。

 二、班级管理,持之以恒 ?

 我虽然不是领导,可是 51 人的“娃娃头”。我深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证,为了抓好班级的常规管理,我制订了行之有效的班级管理制度。就拿卫生工作来说吧,它本是我校的“老难”,可是,在我的这个班级就变得不难了。我的方法是:要求班级中的每一名学生在早、中、晚进出教室时,都要首先检查自我座位四周是否卫生,让同桌之间相互看一看对方的脸是否干净,头发是否梳理好,红领巾是否佩带工整等。如果没有做到位,同桌就提醒对方及时纠正。当然,作为小孩子也有疏忽意的时候,应对这种情景,我不会斥责学生,更不会体罚学生,我会及时提醒没有做好的孩子,让他们做到位。对于学校的安全工作,我也毫不含糊,常查学生带熟食品情景以及住宿生的就寝情景,并持之以恒地做好登记工作,经过持之以恒的努力,我所带的六年级(1)班班风正,学风浓,未出现任何不安全事故,还常常受到学校的表扬。

 三、认真钻研业务,提高工作本事 ?

 在教学实践中,本人敬业意识强,奉献精神好,教研效果佳,教学成绩优,能潜心研究小学数学教学,进取实践《新课程标准》,让课内与课外相结合、理论与实践相结合。注重引导学生探求新知,培养学生自主探究本事和合作精神。

 并能进取参加各种教研活动,承担各类教学公开课,撰写教学论文,参与教研课题研究。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划,根据学生的个性,采取不一样的方法,尽到一个教师应有的职责。课外还经常开展科学性、知识性、趣味性的活动,对后进生和差生进行耐心、细致的辅导。在课堂上,能充分调动学生的进取性,使学生对学习产生浓厚的兴趣。

 四、多方取经强化内功 ?

 教书育人仅靠有职责心是不行的。我深知自身知识可是硬,光靠有职责心顶多是一个平庸之辈,不可能把学生教好。为此,我树立了多方取经,强化内功的目标。首先进取参加自学考试,于 2004 年 6 月获得自考专毕业证书,并于 2006年 12 月取得自考本科毕业证书。在这期间我耐住了自学时的寂寞和论文答辩期间的酷暑。有人问我:“你有中师文凭就能够混了,为啥还要去自讨苦吃”我说:“有句歌中这样唱道“西天取经不容易,容易干不了业绩。”更何况我们是为祖国培养未来的接班人呢”当然,我除了参加自考学习外,还进取参加教师继续教育培训,新课程培训以及信息技术培训等。从中不断丰富自我的知识,提高自我的教育教学水平。

 一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上,我付出的是汗水,然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。我是平凡的,我愿在平凡中孕育伟,在平凡中执著追求。

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 小学教师个人主要事迹 第 2 篇:

 本人李红,中共党员,学本科学历,中学一级教师,自2018 年参加工作以来,始终坚决拥护中国共产党的领导,全面贯彻国家的教育方针,忠诚党的教育事业,时刻关心国家事;能坚持进取参加学校组织的各项政治学习活动;能坚持思想端正,热爱本职工作,热爱学生,严格遵守《教师法》,严于律己,有高度的事业心和职责感;能严格执行学校的各项规章制度,尊敬领导,团结同事,做到爱校如家,爱生如子,全心全意搞好教学教研工作,真真正正做到为人师表,教书育人。连续五年被上级授予“嘉奖”。

 在教学工作中,本人能一向坚持较高的工作热情,认真钻研教材教法,深入领会语文教学纲的指导思想,认真制订学科教学计划,编写好每一个教案,上好每一节课。在历年来的教学常规工作检查中,次次受到领导的好评。为提高自身的教育和教学本事,我坚持认真学习现代化教学理论,进取参加各类教师岗位培训活动,不断充实自身的教学业务知识,提高课堂教学质量。进取参加上级和学校组织的各类培训活动,成绩全部合格。我运用学习到的专业知识,深入钻研教材教法,胆探索、改善语文课堂教学方法。因受传统课堂教学方法影响,“教”与“学”的方法简单、机械,而造成多数学生不会写作的局面。我坚持从培养写作兴趣如入手,引导学生学会从生活实际中获取写作素材,并经过编手

 抄报,自编作文选等实践活动,改善了常规的教学模式。有效地提高了学生写作的兴趣,培养了学生主动参与学习的良好习惯。我还尝试了“自由作文”、“自改作文”、“自能作文”一系列的作文课堂教学模式,并坚持认真总结,撰写经验总结论文。论文《浅谈作文教学中创新本事的挖掘》在《学习方法报》上发表。

 在我任教的十几年里,我兢兢业业,任劳任怨,从不耽误学生一节课。我坚持执行课堂教学常规要求,遵循教学规律,根据学生的年龄特点及实际情景,采用灵活多样的教学方法,重视学生的学法指导、智力培养和综合本事培养。在教学中开展自主、合作学习实验,重视运用“启发式”、“讨论式”教学,多方面、多渠道调动学生的学习进取性和主动性,有效地提高了学生的学业成绩。教学成绩年年受到上级表彰。

 教书育人是一门塑造灵魂的综合性艺术。看到学生们一天天成长起来,作为教师的我常感到莫的欣慰。在长期的班主任工作中,我总是从关心爱护学生出发,坚持正面教育,耐心引导,爱护他们的自尊心。我不仅仅关心学生的学习成绩,也关心学生的身心健康。教育学生礼貌守纪,进取向上,并坚持言传身教,动之以情,晓之以理的开展思想教育。当看到一点成绩时,我就鼓励他们发扬优点,继续努力。每当接到一个新班级时,我总是经过了解每一个的思想基础、智

 力情景、兴趣爱好、性格特点来制订教育教学的具体措施。在面向全体,做好教学工作的同时,我重点培养优等学生的创新精神以及做好差生转化的工作。在转化差生方面,我能坚持用师爱去感染学生,一面多和学生谈心,交朋友;一面经常性和家长联系。应对纪律差、成绩差的学生,我从不疏远,从不歧视,而是采取多教育、多辅导的方式来帮忙他们提高。我经常在班里开展“一帮一”的互学、互助形式,使差生树立学习的自信心,逐步提高学习成绩。所以,历年来我所任教的毕业班年年被学校评为“礼貌班”或“先进班”。

 我认为要做一个高素质的,能适应新时期教育教学的教师,必须具备较扎实的现代化教育理论和具有敢于创新的精神。为了提高自我的教育科研、教研本事,我坚持不懈地学习一些现代化教育、教学理论方面的书刊,并自学计算机网络应用操作知识。负责学校学校网的维修与管理,并担任了电教组教研组长,除此之外,我还主动承担了学校的文秘工作。

 在学校里,我一向严格要求自我,对待教学工作有高度的事业心和职责感,要有只为学校争光,不给学校丢脸的思想。我坚持以“真”、“实”、“勤”的工作态度做好本职工作,坚持早到校,晚回家,为学校多做份外事。我尊敬领导,团结同事,虚心请教老教师,在教师队伍中树立了较好的形象,是学校青年教师学习的榜样。

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 我爱教书这一行!在做好学校教育教学工作的同时,我时刻不忘加强基本功的训练以及自身各方面素质的培养,争取成为一名“一专多能”的教师。没有最好,仅有更好,在以后的教学工作中,我必须更严格要求自我,不断学习,不断进取,真真正正成为一名优秀教师,为祖国的教育事业做出自已的贡献。

 小学教师个人主要事迹 第 3 篇:

 他现年 34 岁,专科学历,1988 年参加工作,1995 年加入中国共产党,历任学校少先队辅导员、年级副主任、年级主任。主要负责学生管理及年级教育教学管理工作。十几年来,李丽同志以校为家,公而忘私,任劳任怨,一心扑在工作上,恪尽职守,甘于奉献,在全校干部、职工中具有较高的威信,曾多受到学校及上级表彰。先后荣获市优秀辅导员、市优秀班主任、县优秀教师、县百佳教师等荣誉称号。

 李丽同志一贯忠诚党的教育事业,爱岗敬业,教书育人,为人师表,为了学生他不知牺牲了多少个人利益,由于工作忙,他从来顾上家庭和孩子,同为教师的爱人常常所以而埋怨他。

 初四毕业年级有 500 多名学生,近 30 位教师,组织管理、教育教学的任务很重,升学的压力也很,李主任天天坚持早来晚走,深入掌握每个班级、每个教师的情景,及时发现解决问题。经常深入课堂听课,把握整个年级的教学状况,

 了解中考信息,外出搜集资料,另外,他还担任一个班的数学课,备课、上课、测试、批改作业、辅导学生,总觉得时间不够用,恨不得生出三头六臂,一天当作两天用。超负荷的工作,常使他感到难以承受,但凭着对党的教育事业的忠诚,凭着对学生无私的爱,他硬是咬牙坚持着。

 要当一名党和人民满意的合格的人民教师,必须具备良好的综合素质,异常是在专业知识方面要做到“教一知十”、“教一知百”。所以,他不断给自我“充电”,自觉加强专业知识及理论知识的学习,提高教学水平和管理水平。作为年级主任,他带头进取进行课堂教学改革,探索新的教学模式,实施分层教学,教学效果显著,教学成绩突出。1999 年在全县青年教师初中数学课堂教学评比中荣获一等奖,XX 年在济南市课堂教学研究活动中曾执教公开课一节,受到好评。他所教的学生多次在全国及省市县数学竞赛中取得好成绩。

 要作一名合格的人民教师,除了具有广博扎实的专业知识,还必须具备高尚的师德。所以,他一贯注重加强自身修养,不断提高自我的思想政治水平,以自身坚定的政治信仰和进取向上的人生观感染、激励学生,以“工作业务上的高标准,生活享受上的低标准”严格要求自我。吃苦在前,享受在后,忠实实践着 xx 同志“三个代表”的重要思想,为学生和同行树立了榜样,XX 年曾被学校评为优秀共产党员。

 多年来,李丽同志还一向担任班主任工作,在班级管理

 方面,他引入分层管理,实施“耐心教育”,坚持对“学生动之以情,晓之以理”,他认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中,也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”,往往教师一句关切的话语,一个亲切手势都会给学生带来无限温暖,点燃他们进取的火花,从而拉近师生间的距离。他班上有一个叫周华的学生,学习很差,还经常违犯纪律,是个名符其实的双差生,教师多次教育,都收效甚微。一次,他患了重感冒,几天不能到校上课,丁教师几次带着礼物去看他,并为他补课。那些日子恰巧丁教师也患了胃病,接连几天打吊针,但一次也没影响给他补课。一天晚上,当周华发现教师因扎针淤血而发紫的手背时,才明白教师是在带病为他补课,他感动得流下了眼泪,当即向教师发誓要做个好学生。之后,周华同学不仅仅学习提高很快,并且成为自觉遵守纪律,乐于助人的优等生。他所带的班团体多次被评为市县优秀班团体,他还认真总结多年的教学经验,进取撰写教育教学论文,其论文《班级管理中的“心”招》荣获全国中小学素质教育优秀论文一等奖。

 在年级学生管理方面,他坚持以人为本,以学生的发展为本,让学生参与到管理中来,构成学生自我教育、自我管理的新机制 ?

 凭着多年从事学生管理及对学生的了解,xxx同志认为:学生作为人,作为发展中的人,虽然从教育和教学过程的组

 织来说,处在客体的地位,是教育的对象,是被管理者;可是,从整个教育教学过程的进行及个体发展来说,学生是学习活动的主人,是发展的主体,学生有权力对年级各项管理发表自我的意见,发挥自我的主观能动性。为此他推行了“学生值周班主任制”,加强了学生组织建设,建立了年级学生会,在班级管理上推行“班干部轮换制”。这些学措极地调动了学生参与管理的进取性,促进了学生自我管理、自我教育本事的提高,确保了年级教育教学秩序的稳定。

 素质教育的新形势下,如何在教学中发掘和培养学生的主体意识,让他们成为学生的主人,也是 xxx 同志不继思考和探索的一个问题。

 为此,他实行了学生评教制度。每个学期分期中和期末两次,由学生代表对年级任课教师的教育教学进行量化评价。这一制度的实施,真正转变了教师的学生观、教育观,教师从来没有象今日这样尊重学生,师生关系从来没有象今日这样融洽和谐,学生的主体地位也从来没有象今日这样得到真正落实。

 教师观念的转变,推动了课堂教学的民主化,他们在课堂教学中开展了“看谁问得妙”、“小组学习竞赛”、“今日我来当“先生””等活动,鼓励学生进取思考,主动学习,有些新授课甚至由学生来讲,课堂气氛活跃了,学生自主学习的进取性提高了,真正成了学习的主人。

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 “面向全体学生,面向学生的每一个方面”是素质教育对我们的要求。所以,本着“学生的每一点成绩都给予肯定,每一点提高都给予鼓励”...

篇四:小学优秀教师先进事迹材料

骨干教师事迹材料(精品多篇) 骨干教师事迹材料 1 我叫**,现年 44 岁,1996 年毕业于**师范学校,同年在**小学参加工作。xx 年取得**师大思想政治本科学历。2018 年 2 月调到**小学工作,岁月如梭,光阴似箭,不知不觉,我已在教育战线上工作了23年,这生命的24年,既有豪情的澎湃与激越,更有对工作的专心与执著,在教育这块热土上,辛勤的耕耘着,用教师这个神圣的职业来使自己的生命更加有意义,在塑造别人灵魂的过程中,使自己的生命更有价值。

 一、在刻苦学习中成长 俗话说“学高为师”。我深知要想给别人一杯水,自己不但应该有一桶水,而且应该有源源不断的活水,必须不断更新自己的观念、业务知识,提高能力。我明白只有不断努力的学习和思考,只有做到与时俱进,才会有创新,有发展。从教以来,我始终不断地加强思想学习,经常积极学习党的有关政策,了解国家的时政方针,深化对教育教学的认识,思想的进步不断地转化为工作的动力。知识的海洋是无尽的,我在完成思想政治教育本科的进修后,并没有满足不前,自费订阅了《新概念》、《之友》、《小学生语数外》、《**教育》等刊物,通过学习不仅拓宽了自己知识的广度和深度,而且大大提高了教学能力。为适应新时期下的,我还积极完善自己的知识结构,努力学习现代技术,通过学习,我已掌握了多媒

 体等先进教学手段的应用。教学中,不断进行教学反思,勤于总结,更好的把握教育规律,并做到学以致用。

  二、在教改创新中进步

  在教学中,我积极进行课堂教学改革的探索和研究,主动参加县级新教材培训,认真钻研教材、大纲,积极探索,大胆实践,深入了解学生,坚持以人为本的原则,构建和谐课堂。我倡导学生“民主、合作、探究”式的学习,让学生亲身经历知识的形成过程,在教学过程中,从学生的角度出发,从实际生活出发,发挥学生的潜能,指导学生掌握学习的方法,让更多的学生勤于思考,主动参与,乐于探究,让每一位学生都能在课堂上得到发展,使学生在一堂课结束后,不但学到了知识,而且思维能力也得到了很好的锻炼,达到在教学中育人的目的。

  在教学实践中,我针对现在学生不爱学习,学习兴趣不高的现象,我坚持做到了以下几点:

  首先活跃课堂气氛,在引进新课时,注意用有趣的实验、学生关心的问题来调动学生的情绪,让学生轻轻松松进入新课的学习。课堂气氛轻松了,学生的思维也活跃了,参与教学的积极性也提高了,对品社课的兴趣逐渐增加。

  其次,就是增加实验,只要书中有的实验,不管学校仪器全不全、有没有,我都要克服困难,给学生做,哪怕是制作简易仪器或把实验改为挂图。实验可以把抽象问题具体化,把复杂问题简单

 化。有些步骤简单又没有危险的实验,我就辅导一下学生,上课时让学生来做,学生实验更是各个必做,满足了学生的愿望,提高了学生学习的兴趣,学生真正成为了教学的主体。为此虽然花费了我很多时间和精力,但教学效果比干讲好多了,心里是高兴的。

  再次,那部分听得懂不会做题的学生是找不到定理、定律与具体题目之间的联系,也就是从一般到特殊的思维差。我就上课多讲例子多分析,重点分析定理定律与具体题目间的联系,教学生分析方法,课下多抽时间加强辅导,帮学生克服学习上的困难,清除学习中的障碍,使这部分学生学会思考、学会做题,提高兴趣。此外,还组织课外制作、实验比赛。

  三、在无私奉献中发展

  教师是蜡烛,点燃自己照亮别人。从 1996 年至今,我一直担任品社教学和班主任工作。为了使每个学生都各尽其才,实现自己的理想,我从思想工作入手针对不同层次的学生展开教育,用赏识的目光去看待学生,用鼓励的眼神给学生以自信,用亲切的语言肯定学生的进步,为了使工作更有实效性,我从学生实际和科目发展的平衡性出发,给每个学生制定了成长目标,确立优势,明确劣势,取长补短,让学生可持续的发展,真正落实“不求个个升学,但求个个成才”的思想,多年来我所教的学科成绩始终居于全县前列。由于教学成绩突出,分别在 xx 年、xx、xx 年年度考核中被县政府授予嘉奖。2018 在县教育局德育教育能力提升项目征集中荣获二等

 奖。XX 年度被评为县级学科优秀教师。同年我参加的小学阶段课题学科教学渗透德育的研究与实践也结题。

 四、在爱心中获得快乐

  关爱学生是教师职责,无论在课堂上,还是课外,我总是微笑着去面对每一个孩子,真诚的与他们去交往,成为孩子们的良师益友,特别是对那些有困难的学生,我给予了更多的关心,更多的帮助,更多的激励引导,走进他们的心灵世界,发现闪光点,让他们树立信心。正因为我对每个学生的关心呵护,所教的班级学生师生关系融洽,凝聚力强,上进心足,所带班级年年被学校评为先进班集体。爱心的付出也使我体味到了教育工作的真正价值。

 “一花独放不是春,百花齐放春满园。”在努力做好本职教学工作的同时,我还担任品社教研组长的工作。为了提高学校的品社教学质量,提高教师整体教学能力,我经常深入课堂,与老师们一起听课、教研,采取“走出去,请进来”的方式加强交流与学习,使整个学校的教学工作生机勃勃,成绩整体上升,我的努力得到了大家的认可。

 展望未来,我将以强烈的责任感,用自己的生命,努力实现自己的理想,播种希望,为了每一个孩子的健康成长,用青春抒写生命的乐章!

  小学骨干教师事迹材料 2 本人**,19**年 7 月毕业于**教育学院,xx 年取得本科学历。

 三尺讲台是我乐于耕耘的田地,渴求知识的面容是我辛勤劳作的动力,热爱教育事业、热爱学生,甘于做一只辛勤耕耘于教育事业的孺子牛是我心灵的渴求。工作 10 年来,我始终坚定信念、不懈努力、严于律己、以身作则,用自己的行动影响和感染学生。

 一、教学工作方面:

 作为一名骨干教师,我深知自己肩上的担子很重,师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……要不怎么有说服力呢?随着教改的不断深入,我时刻感到自己的不足。《走进新课程》、《效率提高能力》、《教学与管理》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论,学习先进经验和新的教育理念,博采众家之长,用来不断充实自己,更好的进行教育教学实践。各学科的示范课、教学论坛,都为我的思想注入了新鲜的“血液”,我的认识也有了提高。另外,各级领导也为我们创造了许多学习机会,丰富我们的理论知识,用于指导自己的实践活动。为此,我珍惜每一次机会,准时参加,认真记录,回来后认真反思,力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。在我的精心研究和大胆实践下,学生的各种能力得到培养。

 二、科研工作方面:

 我根据本校的实际情况,以提高小学生的综合语言实践能力作为研究课题,确定了自己的研究方向。接着,我通过调查掌握了学生的具体情况,在教学中培养学生实践能力。

 三、合作学习情况 身为我校骨干教师中的一员,深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践,还与其他骨干教师建立联系,经常互相听课、学习。

 新课程改革的大潮中,我们任重而道远,我将加倍努力,在平凡的岗位上做出不平凡的成绩,无愧于骨干教师这个光荣的称号。

  小学骨干教师事迹材料 3 让平凡不平庸 --** 老师事迹材料 题记:把平凡的教育工作当作伟大的事业去对待,在每一个平凡的细微处认真,并努力,虽然平凡,已不平庸,虽然细小,但意义非凡,这是**老师的工作定位。因为这样的定位,她在教育这条道路上,越走越美丽,越走越精彩。

 **老师从教十六年,勤于钻研、勇于实践、敢于创新,成绩斐然。近年来,因学校工作需要,她担任学校少先队大队辅导员工作,同时担任语文教学工作。自从走上三尺讲台,她把所有的热情都投入到了她所钟爱的教育事业中,洒过汗水和泪水,有过艰辛和困惑,但也收获了幸福和喜悦。总结多年来的经验和感悟,用她的话来说,无非是“三心二意”。

 一、爱心--用爱点亮孩子心中的那盏灯。

 她一直担任班主任工作,她的学生一直都亲昵地称呼她为“老师妈妈”。由于工作调整,虽然不再担任班主任,可她仍然像一个班主任一样关心班上每一个学生的学习、生活。班上有几个另类的孩子,她知道情况后找他们交流。周鼎轩是一个让所有任课老师都头疼的孩子,每一堂课他都会惹一些是非,制造一些麻烦,变成了一

 个让所有的孩子都讨厌的对象。文老师发现这个孩子心地善良,只是太想让同学们关注他,才会故意扰乱课堂。于是,一次特意安排,他回答出一个问题,文老师极力地表扬了他,还说,在今天的课堂上,周鼎轩就是学习小明星。这让从未得到过表扬的他心花怒放。课后,文老师找到周鼎轩,问他今天被大家关注的感觉如何?并告诉他,只有自己表现出色了,被大家关注的感觉才是最快乐的。在以后的课堂中不断鼓励他,表扬他,引导同学们欣赏他的优点。慢慢地,周鼎轩在课堂上像换了一个人似的,要背的课文总是抢先背完,听写总是 100 分,老师提出的问题总是抢着回答。她用爱点亮了这个顽皮孩子心中上进的那盏灯。在文老师眼中,每一个孩子的心中都有一盏灯,他们需要用爱心去点燃,才会绽放炫目的光芒。所以,在班上,她充当着多重角色,是老师,是大朋友,是妈妈,又是知心姐姐……班上这个孩子有困难,那个孩子情绪不好,这个受委屈,那个又有心事,他们总会第一个想到文老师。在他们的作品中总是这样写他们的文老师:“我们的棒棒糖老师”,“我也有一个漂亮老师”,“上好佳老师”……孩子们用纯真的语言文字表达了他们对文老师的喜欢。2014_2014 学年末,学校开展评选“我心中最满意的老师”活动,全班所有同学都把选票投给了文老师,她当之无愧地成为了“同学们最满意的老师”。

 二、责任心--用人格魅力之光去影响每一位孩子。

 俄国教育家乌申斯基说:“教师的人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光。”因此,文老师时时处处

 注意自己的言行表现,严于律己,以身作则,凡要求学生做到的,自己首先做到,小到仪表装束,大到观点态度,要做孩子们最好的榜样。

 由于担任大队辅导员,她事务性工作非常多,可从来没有放松对学生的教育,每天都会利用放学的小班会时间对学生一天的学习情况进行小结,颁发学生特别在意的“笑脸”奖,这对于学生来说是最好的奖赏。2014 年 4 月,她和我校另一位老师一起接受了编排舞蹈剧《森林舞会》的任务,参加市区文艺调演。刚开始,由于演员人数多,要创编台词,要训练舞蹈动作,用嗓过度,嗓音沙哑,经常咳嗽,可她没时间去看病,依然以沙哑的声音活跃在舞蹈室、课堂上。有学生提议:“文老师,你也用’小蜜蜂’上课吧!”可她坚持不用,说:“不用担心老师,没问题。”还调侃说,“原声(生)态的东西是最好的。”尽管,编排节目很累,可她丝毫没有影响语文教学,丝毫没有影响大队部各项教育活动的开展。一次上课前,她收到一个小纸条,上面工工整整地写着几个字:“老师,这几天辛苦了,上课时声音小一点吧,我们不会讲小话,能听得见你讲课,这是金嗓子喉片,我妈妈说特别管用,试试吧!”文老师发现在小纸条的旁边果然放着一盒金嗓子喉片,此刻,她觉得是最幸福的老师。课堂上,文老师惊奇地发现,同学们特别认真,好像一下子长大了似的。就这样,在师生的共同努力下,她任教的班级形成了良好的班风、学风。2014 年下期,五年级接受全区的教育质量检测,她所执

 教的 56 班语文平均成绩 81.6 分,超区平均成绩整整 8 分,在全校 6个平行班中排第一。

 三、上进心---路曼曼其修远兮,吾将上下而求索 工作以来,她一直孜孜不倦地学习,不断给自己充电。她对自己的要求非常严格,努力提高自身的业务素质。自费订阅了《小学语文教学》、《小学语文教学论坛》、《新作文》、《教学设计》等杂志,还去书城购买了大量的教育教学专著书,如《习惯的养成》、《爱的教育》、《发现母亲》等,坚持做好读书笔记,坚持写教育随笔。还争取机会校内外多听课,认真做听课、评课记录,学习别人的长处,提高自己的教学艺术。她特别喜欢写下点滴体会,加以提炼总结,近五年,她写下的论文多次在省、市获奖,在专业刊物上发表:2014 年《让生成性资源为习作添彩》荣获湖南省教学优秀论文评选一等奖。2014 年《让低年级孩子爱上习作》获株洲市教育教学优秀论文评选一等奖,并于2014年10月发表在《小学语文》杂志上。2014 年论文《让读在语文课堂上大放异彩》获湖南省论文评比二等奖。2014 年论文《激发诗情,感悟诗境》获株洲市论文评比一等奖。2014 年论文《指导低年级学生提前写作的几点尝试》获湖南省论文评比一等奖。2014 年论文《让书香伴随孩子们快乐成长》获湖南省论文评比一等奖。

 还参与株洲市教科院组织的《小学掌握学习指导丛书》11 册和12 册的编写,2014 年还参与了省教科院组织的《生命与健康》教材的编写,今年 6 月还参与了《四好少年活动手册》的编写。

 她潜心于科研课改的钻研,多年以来,她一直置身于浪尖。她参与了我校的省级课题“阅读中华经典,享受读书乐趣”,是主要研究成员之一,并参与学校校本教材《经典诵读》的编写。在教学实践中,认真摸索和总结,引领孩子们走进经典,与圣贤对话,撰写了论文《让书香伴孩子们快乐成长》,执教了校本研讨课《思乡之歌》,分别获省级论文一等奖和省级教学成果三等奖。2014 年,我区探讨古诗教学,她执教的《古诗二首》在古诗教学观摩研讨活动中获一等奖,2014 年在我区习作教学观摩研讨活动中她执教的《等待》获一等奖,2014 年她作为**区的骨干教师送教下乡,执教的《清澈的湖水》受到听课老师的一致好评,2014 年她代表**区参加株洲市的口语交际比赛,执教的《我们的奇思妙想》一课获株洲市一等奖。并在2014 年 9 月承担了**区语文教材的培训...

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