骨干培训班的学习计划9篇骨干培训班的学习计划 2021年度党员干部学习教育培训工作计划 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，切实提高党员教育培训工作质量，确保本年度党员下面是小编为大家整理的骨干培训班的学习计划9篇,供大家参考。
篇一：骨干培训班的学习计划
21 年度党员干部学习教育培训工作计划为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，切实提高党员教育培训工作质量，确保本年度党员教育培训工作任务的落实，根据中办印发《2019—2023 年全国党员教育培训工作规划》的文件精神，结合《中共**职业技术学院委员会关于开展党史学习教育的实施方案》的通知要求，制定如下工作计划。
一、总体要求 党员干部教育培训工作，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实新时代党的建设总要求，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，以党史学习教育为重点，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，坚持分类指导、按需施教，坚持联系实际、继承创新，坚持简便易行、务实管用，引导党员增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，践行“两争一前列”新使命，扎实推进学校“双高”建设。
二、教育培训方式 1.认真研读原本学。坚持学习讲话精神和读原著悟原理相结合，认真学习领会总书记的重要讲话精神，认真研读《论中国共产党历史》、《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党
历史论述摘编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》、《中国共产党简史》等指定学习材料。
2.开展活动经常学。坚持集中学习和自主学习相结合，采取理论学习中心组学习、干部培训班、举办读书班、开展主题党日、“三会一课”、知识竞赛等形式集中开展学习，根据要求分别制定基层党组织和党员干部个人学习计划，做到学习人员、学习时间、学习内容、学校效果“四明确”。
3.实地参观体验学。坚持教育和体验相结合，充分用好周恩来精神、雨花英烈精神、新四军铁军精神、淮海战役精神、渡江战役精神、王杰精神等革命精神资源，组织党员就近就便参观红色教育基地、廉政教育基地，缅怀革命先烈、牢记革命历史，增强党员理想信念和积极投身学校建设发展的决心。
4.多种形式灵活学。坚持线上学习和线下学习相结合，用好共产党员网、“学习强国”、“江苏移动课堂”、“江苏先锋”等媒体平台和全国干部网络教育平台，充分利用学校官微、“复兴壹号”自媒体平台，结合自身工作特点开展线上学习教育，定期发布学习内容、学习测试活动 10 期。
三、教育培训对象及重点任务 开展党员干部学习教育培训，学校各基层党组织要按照分类分层和全员培训的原则，在切实加强经常性教育的基础上，分类分层、结合实际，有计划、有重点的组织开展党员干部学习教育培训。
1.党员领导干部学习教育培训 围绕党史学习教育工作总要求，部署年度干部培训工作，举办“党史学习教育”干部网络专题培训班 1 期、中层干部暑期培训班 1 期、副科级干部培训班 1 期，制定培训班课程内容，结合干部暑期培训班，组织开展“学党史开新局”学习交流座谈会，干部完成培训内容后撰写高质量学习心得至少 1 篇。学校副科级及以上干部要制定个人自学计划，原原本本研读规定学习篇目。全年中层干部学习不少于 110 学时，副科级干部不少于 90 学时。（党委组织部、党校）
2.基层党组织书记及班子成员学习教育 各党组织书记要履行抓党建工作责任，认真开展好理论中心组学习、读书班等形式开展集体学习，全年不少于 56 学时，将党史学习教育作为基层党组织书记抓党建的重要内容，在学党史、懂党史、讲党史、用党史方面发挥以上率下、示范带动作用，为所在基层党组织全体党员讲党课 1 次，将推进党史学习教育作为基层党组织书记抓党建述职考核重要内容。（各党总支）
3.党支部全体党员学习教育 党支部要按照学校《关于开展党史学习教育的实施方案》的通知要求，每月制定党支部学习教育计划（附件），并于每月的6 号前将本月学习教育计划经上级党组织审核后报组织部备案。要采取主题党日、“三会一课”、读书心得交流会、党史知识竞赛等形式，精心组织全体党员开展主题突出、特色鲜明、形式多样
的学习活动，每月至少组织一次集中学习，全年不少于 32 学时。（各党支部）
4.党务干部教育培训 党委组织部按照省委、省委教育工委、学校党委的相关要求，通过学习调研、专题党课、专家讲座、交流研讨等形式，定期开展基层党组织书记培训班，全年组织党组织书记培训不少于 4 场次。围绕党章党规、党内条例、党员发展实务为重点内容，开展专（兼）职组织员业务培训 1 期。（党委组织部、党校）
四、组织领导和基础保障 1.落实领导责任。各党总支要认真履行党建主体责任，党总支书记要履行第一责任人职责，加强对党员干部学习教育培训工作的组织领导。党支部要落实抓党员日常教育工作的直接责任。组织部负责牵头抓总作用，相关职能部门要密切配合，形成工作合力，确保完成党员干部学习教育培训任务。
2.加强学风建设。要认真落实党中央关于加强学风建设的要求，加强指导和监督，严肃工作纪律，力戒形式主义、官僚主义，坚持从严治教、从严治学。党员要端正学习态度，严守培训纪律。党员领导干部要先学一步、学深一层，发挥示范表率作用。
3、加强督查考核。要将党员干部教育培训工作作为基层党组织书记抓基层党建工作述职评议考核的重要内容。结合组织生活会、民主评议党员等，组织党员述学评学。将党员干部教育培
训情况，作为基层党组织年度考核、党组织和党员评先评优的重要依据。
篇二：骨干培训班的学习计划
干 教 师 培 训 计 划海州区西华园小学 2006. 9
骨 干 教 师 培 训 计 划 为培养出一批高水平的骨干教师， 使他们成为学校教育教学的带头人， 并能起到工作中的龙头作用， 带动全校教育教学工作的整体发展， 特制定我校骨干教师培训计划：
一、 培养目 标：
通过努力， 培养一支由区学科带头人为龙头， 区骨干教师、 及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
二、 主要举措：
1、 强化学习， 更新观念， 不断提高自 身理论水平。
人的意识、 观念的更新比行为更重要。
对青年教师的培养着重学习， 尤其是教育、 教学理念， 相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏， 从而增强教师认识问题、 分析问题、 解决问题的能力。
为此， 要求青年骨干教师每月 交一份读书心得体会， 每学期精读一本教育专著， 积极参加各类专家讲座、 学习， 多角度吸收营养。
2、 加强校内“传、 帮、 带” 活动， 以课堂为载体， 切实提高青年教师专业水平。
骨干教师不能等、 靠、 要， 教师的成长主阵地在校内。为此， 在校内坚持“一帮一” “一帮二” 的“结对子” 活动，从思想交流、 课前的学情分析、 教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、 “跟踪听课” 、 重点强化“示范课” “随堂课” “诊断课” ， 让青年教师先定格， 再入格，直至跳出“模式” 逐步形成自 身教学特色和风格。
为集体体现校内“帮扶” 成果， 每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。
3、 “压担子” 促使青年教师更稳定、 持续发展。
青年教师的稳定、 持续发展， 自 我成长的需要是内因，是主要动力， 外部环境起着巨大的推动作用。
为此， 在学校工作中， 对青年教师适时加压工作担子， 如年级组长、 教研组长、 教科室主任、 团总支书记等， 让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦， 进一步激发青年教师自 我成长的需
要。
并进一步适时提出新的工作要求， 促使其沿着优秀青年教师、 教学能手、 学科带头人、 名 教师的轨迹发展。
教师队伍建设， 尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展， 我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头， 扎实抓好教师队伍建设， 争创人民满意的教育， 办家长满意的学校， 做学生满意的教师， 让西华园的孩子快乐成长起来。
四、 骨干教师培养
1、 凡被评为本年度的骨干教师， 实行公开。
2、 学校个人制定本年度培养计划， 要求骨干教师每人自 订一份报刊杂志。
3、 每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、 交流2-3 天。
4、 每学年骨干教师组织公开课一节， 每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇， 并在区级以上获奖。
5、 适时组织骨干教师参加市、 区教育教学培训， 提高理论水平。
6、 学校每年对骨干教师进行考核， 不合格者不能作为年度骨干教师。
7、 学校对骨干教师实行年度奖励， 并在评优、 晋级等方面优先考虑。
五、 骨干教师培训 （ 1）
参加各级举办的骨干教师培训， 充分发挥骨干教师的传帮带作用。
（ 2）
做好名 师、 学科带头人带名 人、 带学科组活动 （ 3）
搞好课改交流， 体现教育教学新理念。
（ 4）
各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。
骨干教师培训是校本培训工作中的一项主要内容， 人们都知道， 随着时代的发展、 对教师素质的要求越来越高， 为了 全面实施素质教育、 培养创新能力， 必须要有一批素质高尚，业务精湛的骨干教师队伍。
为此， 学校在本学年的校本培训
工作中， 加强了 对骨干教师的培训， 并取得了 一点成绩。
、 、 在培训工作中， 学校领导对此项工作非常重视， 在学年初就制定了 培训计划， 为了 进一步提高骨干教师的教育教学理论水平和业务能力， 学校能积极支持他们参加进修组织的集中培训， 并在时间等方面给予合理的安排， 这样确保了 骨干教师的培训效果， 每位骨干教师都能按要求完成培训任务， 并取得了 好成绩。
为了 提高骨干教师的科研能力。
学校每学期都派他们外出学习、 积极参加进修组织的各类教研活动， 认真学习外校的好经验、 好教法， 用于指导自 己的教学， 这一做法得到了教师的广大认可。
培训中学校能按计划执行。
每学期都让部分骨干教师上一节示范课， 然后组织教师进行研讨， 目 的是探索新型的课堂教学模式、 培养学生的创新能力， 由于每位骨干教师都认真做课， 介绍了 一些好的教学经验和方法， 促进了 学校教育教学改革的发展。
骨干教师在校本培训工作中， 他们不但自 己努力学习，改革创新， 而且还主动指导帮助其他教师， 与他们一同备课，一同研究教材， 一同研究教法， 并互相听课， 听后能及时交流、 探讨改进的方法， 在他们的指导下， 教师们的双科教学能力有明显提高。
总之， 通过培训， 骨干教师专业知识与学术水平、 教育教学能力与教育科研能力等方面有较大的提高。
在骨干教师培训工作中虽取得了 一些成绩， 但也存在着不足， 以后还要向其他兄弟学校学习， 力争把这项工作做得更好。
海州区西华园小学
2006. 9
骨 干 教 师 培 训 计 划
海州区西华园小学 2007. 9
骨 干 教 师 培 训 计 划 为培养出一批高水平的骨干教师， 使他们成为学校教育教学的带头人， 并能起到工作中的龙头作用， 带动全校教育教学工作的整体发展， 特制定我校骨干教师培训计划：
一、 主要举措：
1、 强化学习， 更新观念， 不断提高自 身理论水平。
人的意识、 观念的更新比行为更重要。
对青年教师的培养着重学习， 尤其是教育、 教学理念， 相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏， 从而增强教师认识问题、 分析问题、 解决问题的能力。
为此， 要求青年骨干教师每月 交一份读书心得体会， 每学期精读一本教育专著， 积极参加各类专家讲座、 学习， 多角度吸收营养。
2、 加强校内“传、 帮、 带” 活动， 以课堂为载体， 切实提高青年教师专业水平。
骨干教师不能等、 靠、 要， 教师的成长主阵地在校内。为此， 在校内坚持“一帮一” “一帮二” 的“结对子” 活动，从思想交流、 课前的学情分析、 教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、 “跟踪听课” 、 重点强化“示范课” “随堂课” “诊断课” ， 让青年教师先定格， 再入格，直至跳出“模式” 逐步形成自 身教学特色和风格。
为集体体现校内“帮扶” 成果， 每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。
教师队伍建设， 尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展， 我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头， 扎实抓好教师队伍建设， 争创人民满意的教育， 办家长满意的学校， 做学生满意的教师， 让西华园的孩子快乐成长起来。
二、 骨干教师培训 （ 1）
参加各级举办的骨干教师培训， 充分发挥骨干教师的传帮带作用。
（ 2）
做好名 师、 学科带头人带名 人、 带学科组活动
（ 3）
搞好课改交流， 体现教育教学新理念。
（ 4）
各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。
骨干教师培训是校本培训工作中的一项主要内容， 人们都知道， 随着时代的发展、 对教师素质的要求越来越高， 为了 全面实施素质教育、 培养创新能力， 必须要有一批素质高尚，业务精湛的骨干教师队伍。
为此， 学校在本学年的校本培训工作中， 加强了 对骨干教师的培训， 并取得了 一点成绩。
为了 提高骨干教师的科研能力。
学校每学期都派他们外出学习、 积极参加进修组织的各类教研活动， 认真学习外校的好经验、 好教法， 用于指导自 己的教学， 这一做法得到了教师的广大认可。
培训中学校能按计划执行。
每学期都让部分骨干教师上一节示范课， 然后组织教师进行研讨， 目 的是探索新型的课堂教学模式、 培养学生的创新能力， 由于每位骨干教师都认真做课， 介绍了 一些好的教学经验和方法， 促进了 学校教育教学改革的发展。
骨干教师在校本培训工作中， 他们不但自 己努力学习，改革创新， 而且还主动指导帮助其他教师， 与他们一同备课，一同研究教材， 一同研究教法， 并互相听课， 听后能及时交流、 探讨改进的方法， 在他们的指导下， 教师们的双科教学能力有明显提高。
总之， 通过培训， 骨干教师专业知识与学术水平、 教育教学能力与教育科研能力等方面有较大的提高。
在骨干教师培训工作中虽取得了 一些成绩， 但也存在着不足， 以后还要向其他兄弟学校学习， 力争把这项工作做得更好。
海州区西华园小学
2007. 9
骨 干 教 师 培 训 计 划
海州区西华园小学 2008. 9
骨 干 教 师 培 训 计 划 为培养出一批高水平的骨干教师， 使他们成为学校教育教学的带头人， 并能起到工作中的龙头作用， 带动全校教育教学工作的整体发展， 特制定我校骨干教师培训计划：
一、 培养目 标：
通过努力， 培养一支由区学科带头人为龙头， 区骨干教师、 及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
二、 主要举措：
1、 强化学习， 更新观念， 不断提高自 身理论水平。
人的意识、 观念的更新比行为更重要。
对青年教师的培养着重学习， 尤其是教育、 教学理念， 相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏， 从而增强教师认识问题、 分析问题、 解决问题的能力。
为此， 要求青年骨干教师每月 交一份读书心得体会， 每学期精读一本教育专著， 积极参加各类专家讲座、 学习， 多角度吸收营养。
2、 加强校内“传、 帮、 带” 活动， 以课堂为载体， 切实提高青年教师专业水平。
骨干教师不能等、 靠、 要， 教师的成长主阵地在校内。为此， 在校内坚持“一帮一” “一帮二” 的“结对子” 活动，从思想交流、 课前的学情分析、 教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、 “跟踪听课” 、 重点强化“示范课” “随堂课” “诊断课” ， 让青年教师先定格， 再入格，直至跳出“模式” 逐步形成自 身教学特色和风格。
为集体体现校内“帮扶” 成果， 每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。
3、 “压担子” 促使青年教师更稳定、 持续发展。
青年教师的稳定、 持续发展， 自 我成长的需要是内因，是主要动力， 外部环境起着巨大的推动作用。
为此， 在学校工作中， 对青年教师适时加压工作担子， 如年级组长、 教研组长、 教科室主任、 团总支书记等， 让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦， 进一步激发青年教师自 我成长的需
要。
并进一步适时提出新的工作要求， 促使其沿着优秀青年教师、 教学能手、 学科带头人、 名 教师的轨迹发展。
教师队伍建设， 尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展， 我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头， 扎实抓好教师队伍建设， 争创人民满意的教育， 办家长满意的学校， 做学生满意的教师， 让西华园的孩子快乐成长起来。
总之， 通过培训， 骨干教师专业知识与学术水平、 教育教学能力与教育科研能力等方面有较大的提高。
在骨干教师培训工作中虽取得了 一些成绩， 但也存在着不足， 以后还要向其他兄弟学校学习， 力争把这项工作做得更好。
海州区西华园小学
2008. 9
骨 干 教 师 培 训 计 划
海州区西华园小学 2009. 9
骨 干 教 师 培 训 计 划 为了 进一步加大青年骨干教师培养的力度， 使骨干教师迅速成长， 根据学校教师培养的要求， 以“让教师与学校一起发展， 让教师与学生共同成长” 为培养目 标， 遵循骨干教师成长的规律， 采取全方位、 多途径的培养措施， 建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍， 为学校教育教学的持续发展奠定基础。
制定本学期骨干教师的培养计划如下：
一、 培养目 标：
使其成为具有现代教育观念， 具有合理知识结构、 具有一定教育教学、 科研能力， 在本校范围内乃至全区具有指导、 带头作用。
二、 培养目 标：
1． 建设一支真才实学， 德才兼备的骨干教师队伍。
2． 使本来确定的学校骨干教师向高层次发展， 如市级骨干教师或名 教师， 并充分发挥骨干教师的带头、 示范作用。
3． 让更多的青年教师脱颖而出而出， 但做到宁缺勿滥，严格按学校《条例》 规定执行 三、 培养方式：
1、 任职资格：
学校中青年骨干教师：
在工作 5 年以上（ 含 5 年）
具备专科学历和中级以上教师职称。
学校教坛新秀：
从事教师工作 1—4 年（ 含 4 年）
的年轻教师中评选并培养。
2、 工作职责：
⑴ 贯彻“三个代表” 重要思想和国家教育方针， 遵循教育规律， 实施素质教育； 爱岗敬业， 教书育人， 勇于创新，出色地做好本职工作。
⑵ 系统掌握现代教育理论和技能， 了 解本学科国内外教育改革发展动态， 自 觉更新教育观念， 提高业务素质和教育教学水平， 努力形成个人风格， 成为学科教学和教育科研的带头人。
⑶ 坚持工作在教育教学第一线， 发挥示范带头作用； 承担示范课、 观摩课等公开教学任务， 促进学校教育教学质量的提高。
⑷ 根据教育教学改革的目 标任务， 开展教改和课题研究， 善于总结经验， 具有较高的教育理论水平。
⑸ 根据教师队伍建设实际， 承担培养优秀青年教师的工作， 积极参加各类教育科学研究活动， 承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。
四、 培养措施及管理办法 1． 加强师德师风建设。
加强教师的政治学习 与 师德教育， 教育并督促教...
篇三：骨干培训班的学习计划
教育局）国培计划农村骨干教师 培训项目工作安排方案
为进一步推动教师培训改革，充分发挥“国培计划”示范引领作用，根据教育部办公厅、财政部办公厅《关于做好年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔〕 号）精神，省教育厅申报并承担了“国培计划（）”—中西部农村骨干教师培训项目。为高质量完成培训任务，按照教育部、财政部有关要求，结合我市实际，现将培训项目有关工作安排通知如下，请认真落实。
一、培训项目及培训人数 （一）“国培计划（）”—省农村中小学教师置换脱产研修项目，共 400 人。
（二）“国培计划（）”—省农村中小学骨干教师培训项目，共 153 人。
（三）“国培计划（）”—省农村薄弱学科教师集中培训项目，共 99 人。
（四）“国培计划（）”—省农村中小学教师送培到县项目，共 200 人。
（五）“国培计划（）”—省特岗教师集中培训项目，共 60人。
（七）“国培计划（）”—省中小学教师省外高端研修项目，共 32 人。
（八）“国培计划（）”—省农村中小学培训者骨干教师培训项目，共 72 人。
（九）“国培计划（）”—省农村中小学骨干校长培训项目，共 18 人。
（十）“国培计划（）”—省农村中小学学科教师远程培训项目，共 2400 人。
（十一）
“国培计划（）”—省农村中小学信息技术应用能力提升培训项目，共计 5100 人。
（十二）“国培计划（）”—省农村中小学信息技术应用能力提升培训者培训项目，共计 64 人。
根据教育部的要求，按照“信息发布”、“投标”、“评标”和“定标”四个环节，坚持“公开、公平、公正”的原则，通过招标拟定了培训任务承担机构，教育部和财政部专家对我省项目规划书及中标院校的申报书进行了评审，最终确定了培训院校，我市承培机构具体分配名额见附件 1。
二、培训对象选拔 （一）选拔对象 1.“国培计划（）”—省农村中小学教师置换脱产研修项目：培训对象主要是我省高等院校师范生到农村中小学顶岗实习、支教所置换出的农村义务教育学校学科教师。
2.“国培计划（）”—省农村中小学骨干教师培训项目：培训对象主要是我省农村义务教育学校优秀教师。须具有良好的思
想品德、职业道德和敬业精神；具有先进的教育教学理念，掌握现代教育教学手段，在本学科教学中成绩突出；初中教师须具有中学一级教师及以上职务，小学教师须具有小学高级教师及以上职务，并且具有市级骨干教师资格。
3.“国培计划（）”—省农村中小学紧缺薄弱学科教师培训项目：培训对象为农村中小学薄弱学科的教师。其中寄宿制班主任教师培训项目培训对象为义务教育寄宿制学校班主任教师,通过培训帮助他们了解掌握寄宿制条件下学生管理和班级管理的新要求,树立新的管理理念,掌握班主任工作的技能和方法,提高班级管理的能力和水平。
4.“国培计划（）”—省特殊教育学校教师培训项目：培训对象为我省特殊教育学校的教师。
5.“国培计划（）”—省特岗教师培训项目：培训对象为我省服务期内的特岗教师。
6.“国培计划（）”—省农村中小学教师送培到县培训项目：培训对象为经省确定的送培县的农村义务教育学校学科教师。
7.“国培计划（）”—省农村中小学校长培训项目：培训对象为农村义务教育阶段学校骨干校长。
8.“国培计划（）”—省中小学教师省外高端研修项目：培训对象为近几年被评为省名师、省特级教师及省级骨干教师的一线中小学教师。
9.“国培计划（）”—省农村中小学培训者骨干教师培训项
目：培训对象为参与教师培训的特级教师、省级骨干教师、教师专业发展学校的学科骨干教师和各县级教师培训机构的学科教师和各县（区）教研室教研员。
10.“国培计划（）”—省农村中小学学科教师远程培训项目：培训对象为年以前参加过县级以上骨干教师培训的义务教育阶段学科教师。
11.“国培计划（）”—省农村中小学信息技术应用能力提升培训项目：义务教育阶段学校一线学科教师。
12.“国培计划（）”—省农村中小学信息技术应用能力提升培训者培训项目：负责我省农村中小学信息技术应用能力提升培训机构的骨干培训者和管理者。
（二）选拔要求
1.各有单位要高度重视，切实加强领导，坚持公开、公正、择优的原则，按照“校推、县审、市评、省定”的程序，严格按照项目要求和条件，认真做好参训教师的遴选推荐工作,近三年参加过集中培训项目的教师不再选派参加同类项目。
2.农村中小学教师置换脱产研修项目参训教师的选拔，由相关培训院校负责，结合学生顶岗实习情况，上报市教育局，确定参训人选。各院校须填写《“国培计划（）”—省农村骨干教师培训项目教师信息表》（附件 3 表 2），经市教育局备案后，于年 8月 11 日前报送省中小学教师继续教育中心邮箱和市教育局邮箱各一份（并分学段、分学科,以 Excel 形式报送电子文档）。
3.农村中小学教师送培到县项目采取高校与县级教师培训机构合作模式，以县级教师培训机构为基地，以基地县中小学学科教师为培训对象，通过项目承担院校“送培到县”开展培训。县培训基地负责参训教师的遴选和培训期间的管理、提供培训场地和设备、负责授课和参训教师的食宿、做好后勤保障、以及组织参训教师的实践学习、远程培训和训后跟踪服务等，所需费用由各项目承担院校从培训经费中支付，以保证此项培训的顺利开展。各培训基地需将培训负责人有关信息以电子邮件形式发送至省中小学教师继续教育中心邮箱和市教育局师教科邮箱各一份。
4.省农村学科教师远程培训项目，以“国培计划”课程标准为依据，以切实提升农村教师新课程实施能力为主线，建立具有强化专业引领、把握学科本质、着眼行为转化、预设与生成互补、重实效、可持续等特点的培训课程资源体系。培训内容分为专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度，包括预设性课程资源与生成性资源两部分，共 80 学时。以市为单位组班，班级规模不超过 100 人。按学段、分学科编班，每个班级设 1 名辅导教师。采取本地研讨、在线交流与专家辅导答疑相结合的方式进行。各有关单位于 8 月 11 日之前将参训教师信息统计表（附件 3 表7）和辅导教师信息表（附件 3 表 6）以 Excel 表格式上报至教育局师教科邮箱。
5.省农村中小学教师信息技术应用能力提升培训项目，共80 学时。以市为单位组班，班级规模不超过 100 人。按学段、
分学科编班，每个班级设 1 名辅导教师。采取本地研讨、在线交流与专家辅导答疑相结合的方式进行。各有关单位于 8 月 11 日之前将参训教师信息统计表（附件 3 表 7）和辅导教师信息表（附件 3 表 6）以 Excel 表格式上报至教育局师教科邮箱。
三、培训形式、培训时间和有关要求 1.农村中小学教师置换脱产研修项目：研修周期为 1 年，集中培训 3 个月，其中“影子教师”培训时间不少于一个月。远程培训 80 学时。研修期间需完成集中培训、远程培训、参与体验、返岗实践、课题研究等环节的工作。
2.农村中小学学科骨干教师培训项目：研修周期半年，集中培训时间不少于 20 天，其中到中小学实践培训不少于 5 天。远程培训 80 学时。研修期间要完成集中培训、实践锻炼、优秀学校观摩研讨、课题研究、成果交流、论文答辩等环节的工作。集中培训班容量不超过 100 人。
3.农村中小学薄弱学科教师短期培训项目：研修周期半年，集中培训 15 天，其中到中小学实践培训不少于 5 天。远程培训80 学时。集中培训班容量不超过 100 人。
4.农村中小学教师送培到县项目：研修周期半年，本项目采用高校与县级教师培训机构合作模式，以县级教师培训机构为基地，针对当地有发展潜力的学科教师，通过“送培到县”进行为期 15 天的集中培训，其中到中小学实践培训不少于 5 天。远程培训 80 学时。
5.特殊教育骨干教师培训项目：研修周期半年，集中专项培训 10 天，其中到特殊教育学校实践培训不少于 3 天。集中培训班容量不超过 100 人。
6.特岗教师培训项目：研修周期半年，集中培训 10 天，其中到中小学实践培训不少于 3 天。集中培训班容量不超过 100 人。
7.中小学教师省外高端研修项目：省外院校承办，研修周期半年，集中培训 20 天，其中到中小学实践培训不少于 5 天。
8.农村中小学培训者团队培训项目：省外院校承办，研修周期半年，集中培训 10 天。
9.农村中小学骨干校长培训项目：省外院校承办，研修周期半年，集中培训 10 天，其中到中小学实践培训不少于 3 天。
10.农村中小学学科教师远程培训项目：本项目对 2013 年以前参县级以上骨干教师培训结业的小学、初中学科教师进行 80学时的远程培训。
11.中小学教师信息技术应用能力提升培训项目：本项目依托远程培训机构的教育平台和丰富的教育资源，根据教师前测结果，开展教师自主选学，提升中小学教师在教育教学中应用信息技术的能力，实现信息技术与课堂教学的有效整合，培训时间为80 学时。
12.中小学信息技术应用能力骨干培训者团队培训项目：本项目选拔我省负责中小学信息技术应用能力提升培训的骨干管理者和培训者进行为期 10 天的专项培训，为我省开展中小学教
师信息技术应用能力提升培训培养骨干管理者和培训者。
所有项目的培训一律于年 12 月 31 日前完成。
四、培训经费 教育部、财政部将一次性下达 “国培计划（）”—中西部农村骨干教师培训项目中央专项资金。农村中小学教师置 换脱产研修项目按人均 10800 元标准拨付；农村中小学骨干教师培训项目按人均 4000 元标准拨付；农村薄弱学科教师集中培训项目和送培到县按人均 3000 元标准拨付；信息技术应用能力提升培训者培训项目、特殊教育骨干教师培训项目和特岗教师培训项目按人均 2000 元标准拨付；省外高端研修项目按人均 7000 元标准拨付；农村培训者骨干教师培训项目和校长培训项目按人均3500 元标准拨付；农村学科骨干教师远程培训项目和信息技术应用能力提升项目按每人每学时 2.5 元标准拨付。以上培训经费全部由中央财政支持解决，用于支付参训教师的培训费、食宿费、资料费、结业证书工本费等，不得再向参训教师个人收取费用。参训教师交通费从其任教学校公用经费中列支。
五、有关要求 （一）“国培计划”—中西部农村骨干教师培训项目是教育部组织实施的支持性培训项目，是农村中小学教师国家级培训，各有关单位对此项工作要高度重视，认真研读有关文件，深刻领会精神实质，提高认识，认真做好相关的准备和落实工作。
（二）承担培训任务的院校和有关单位，要成立由主要领导
任组长，有关部门和承办院系领导组成的国培计划工作领导小组和由本校优秀教师、外聘专家和优秀中小学教师组成的专家组，负责培训工作的领导和教学督导工作。要全程介入培训工作，通过随机听课、参与培训活动、召开座谈会、问卷调查、检查评估等多种形式，对培训工作进行有效的督导，随时掌握培训工作的信息和实施方案的执行情况，对出现的问题进行具体的研究、分析，及时提出合理、可行的指导意见，并督促其实施、改进和完善，切实保证培训质量。并于年 8 月 11 日前，将领导小组和专家组成员名单及承办单位主管部门和负责人的联系方式加盖学校公章后直接报省教育厅师范教育处和省中小学教师继续教育中心,并将电子版发送至省中小学教师继续教育中心邮箱和市教育局师教科邮箱各一份。
（三）承担培训任务的院校和有关单位，根据教育部《“国培计划”课程标准（试行）》，应按照不同类别、层次、岗位教师教育教学能力提升和专业发展的需求合理设置培训课程，开展主题式培训，实践性课程原则上不少于 50%。要将师德、教师专业标准解读和信息技术列入必修课程。培训要针对性强，科学可行，内容新颖，模式和方法有所创新，要切实改变以讲授为主的培训方式，大力推进实践性培训，强化基于教学现场、走进真实课堂的培训环节，通过现场诊断和案例教学及解决实际问题，切实提升教师课堂教学技能。
（四）承担送培到县培训任务的院校要通过教育局和省选定
的培训基地建立合作和沟通机制，需要各县将送培学员的信息，于 8 月 11 日前同时报送省继教中心和送培高校各一份（纸质和电子的），高校与送培县之间尽快联系沟通培训事宜。保证此项培训的顺利开展。
（五）承担培训任务的院校和有关单位，要为参训教师提供优质的学习资源和后勤保障。要重视培训课程资源的开发和建设，保证各门课程均有教材或讲义；学习和食宿原则上要统一安排在校内，培训所需的教学场地、图书资料、仪器设备以及安全保卫、医疗卫生等条件必须保证，并与本校全日制在校生同等待遇。
（六）承担培训任务的院校和单位在培训时间安排上，要充分考虑参训教师的实际，合理安排培训时间，于年 8 月 11 日前，将准确培训时间直接报省中小学教师继续教育中心。要分项目、层次、学科下发培训通知。一是要将培训通知和各单位参训教师名单分别上报报市教育局师教科；二是通知到每位参训教师；三是及时上报省中小学教师继续教育中心。如因通知原因，造成参训教师未能按时参训，将追究培训院校责任。培训院校要严格以省审批的参训名单为准，不得私自调换。集中培训开始一周之内，上报报到人员名单，凡三天未报到者及请假超过三天者，取消参训资格。同时要严格考核，凡集中培训、远程培训各环节，任何一项达不到要求，不予结业。
（七）承担培训任务的院校在培训期间须制作高清 1080P 格
式工作专题片和优秀课程教学片，并须在培训结束后直接报省教育厅师范教育处和省中小学教师继续教育中心。承担培训任务的院校和有关单位，要落实教师训后追踪服务，各培训院校要把后期管理、追踪服务作为培训工作的重要环节，要有...
篇四：骨干培训班的学习计划
生骨干培训策划书策划书一：为深入贯彻落实党的十八大精神和习总书记关于中国梦的一系列论述，扎实推进"青年马克思主义者培养工程"，全面加强学生骨干队伍培养力度，提升学生骨干的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，落实《关于在全校青年学生中开展"放飞青春梦想建设美丽天津"主题教育实践活动的通知》精神，我校决定开办第五期天津科技大学大学生骨干培训班，现将有关事宜通知如下：
一、培训主题 携
建设美丽天津书写青春 孟 华章 二、组织单位 主办 谚 单位：共青团天津科技 壤 大学委员会 承办单位：
裸 天津科技大学学生会 三 切 、培训对象
级在校 脸 学生，在各团支部、班 酣 级担任主要学生干部； 斗
2.具有较高的政治素 泵 质，党员优先； 3.入 诸 学成绩优异者优先。
四 熬 、日程安排 XX 年 10 罗 月 24 日至 XX 年 11 迅 月 19 日
请各学院 嚎 于 10 与 22 日下午 2 域 :00-4:00 以学 硷 院为单位
将推荐表报送 允 至团委办公室泰达校区 之 2#202。
通知 淤 本学院推荐学员、学生 沉 会主席、小组指导员于 缉 10月 24 日中午 12 拟 :30 在泰达第 2 阶梯 骚 教室参加预备会议，安 郑排培训具体内容。
五、 逊 培训内容
以理论学 邯 习为基础，引导青年大 斗 学生不断追求上进；以 折 实践和观察调研为重要 启 载体，弘扬艰苦奋斗的 诱 精神，培养大学生深入 耻 社会、了解社会、奉献 梢 社会的精神，增强社会 遥 责任感和使命感；以学 胞 长交流为主要手段，具 盛 体的促进大学生骨干做 竟 好自己的大学生涯规划 垫 ，激发青年大学生努力 稽 奋斗、追求人生的无限 别 激情。
1.理论学 塌 习。邀请专家围绕"我 得 的大学梦之梦想起航" 撅为主要内容，为学员指 惰 导大学生活方向，引领 悦 大家树立自身梦想，拓 憎 宽大学生骨干的眼界， 贪 提升思想高度。
2 禾 .实践锻炼。组织大学 糜 生骨干开展实践锻炼， 勒 深入到校外进行社会参 周 观、考察、志愿服务等 蛙 活动，增加大学生骨干 栈 对国情和社情的了解， 坚 提高社会适应能力，并 吭 通过参加社会实践活动 晕 ，增强大学生骨干的认 钞 知水平，社会责任感和 撵 使命感。
3.学长 尘 交流。邀请已经毕业的 琅 优秀校友，给大家就如 欲何正确看待学生干部的 坛 身份、责任和这段经历 牡 做经验传授。同时分派 用 各学院学生会主席分组 膛 进行面对面的交流，切 抽 实
增强学生骨干的责任 梢 感。
4.小组展示 逾 。要求大骨班学员以小 绕 组为单位，在开班仪式 躺 上做小组团队建设展示 牵 ；在结业仪式上结合本 镇 次大骨班学习情况，做 皆 学习心得报告展示，切 督 实提高大学生的综合能 盔 力和素养。
六、管理及 膳 考核
骨干培训班分 腾 为 10 组，每组设组长 凋 、副组长各一名，由校 页 学生会、各学院学生会 惯 推荐干部作为各小组指 岩 导员协助管理。
最 执 终考核按照"理论学习 缮 "、"实践锻炼"、" 晋 结业论文和团队展示" 距 三部分对学员进行考核 愧 ，对考核合格的学员颁 鹏 发结业证书，根据学员 函 在各项培训项目中的表 安 现情况，评选10%" 治 优秀学员"。在综合考 员 虑理论学习、社会实践 嗓 、小组展示、微博建设 晒 4 个方面的工作情况基 叶 础上，评选优秀小组。
起
七、工作要求
各级 矫 团学组织要牢牢把握" 读 建设美丽天津书写青春 冉 华章"这一主题，将大 哉 学生骨干培训班作为培 琶 养和建设学生骨干队伍 学 的重要平台和渠道，切 跌 实提高重视程度，细致 耗 统筹大学生骨干培训班 惜 与其他活动，真正发挥 忿 大学生骨干培训的作用 诣 ，确保各活动顺利开展 消 。充分发挥各学院学生 榆 会的作用，与校学生会 翟 在工作上做好对接。
毖
要切实在全校范围内 趾 做好宣传工作，突出大 码 学生骨干
培训班的重要 蒸 作用，培养大学生队伍 珐 中的优秀榜样，激发全 须 体学生追求进步的进取 阅 意识。同时，要充分利 忧 用大学生骨干培训班的 烧 宝贵时间和宝贵资源， 谈 使各个培训环节切实联 坦 系实际、力求实用、突 峭 出实效，使大学生骨干 午 在培训中锻炼素质、提 隐 升能力。
各级团学 姓 组织要认真总结经验、 悦 查找问题、分析不足、 堆 研究方法，力求使大学 种 生骨干培训班更加科学 续 、更加有效，切实起到 确 对大学生骨干重点培养 祥 、辐射带动普通同学的 邑 积极作用，建立健全大 泳 学生骨干培养的长效机 苦 制。
策划书二：为 鲤 使我校学生素质得到更 气 好的更全面的提高，进 婿 一步完善怀化学院大学 舀 生素质拓展认证工作， 愿 积极推进我校"三位一 月 体"育人模式，积极促 灾 进学生素质拓展和创新 御 能力培养工作深入开展 墟 ，提高我校人才培养质 骑 量，我系特意组织举办 宵 这次培训，希望通过这 敝 次培训建立的"青马工 浩 程"学生骨干种子库， 溃 把接受学院"青年马克 鸵 思主义者培训工程"培 艳 养的优秀学生骨干建档 访 立册，形成集记录和考 鲜 核功能一体的优秀学生 堵 骨干电子信息档案,以 拨 便在未来更好的展开各 漱 种素质拓展的工作。
一 佛 、活动宗旨
组织学 铃 员在培养期间参与院际 任 交流活动，帮助大学生 仿骨干开阔视野，增长见 痒 识，提高对外交往能力 楞 提高学生综合素质，让 洒 学生真正在活动中得到 叶 锻炼、增长才干、提升 捍
和拓展能力素质。
二、 摇 活动对象 13 级全体同 净 学 三、培训流程
1 鸵 .对大学生骨干培训计 霍 划的相关活动内容、流 卷 程以及比赛规则进行详 店 细的讲解。
2.课 竖 题研究。要求每个学员 丘 在培养期间，以课题小 塔 组的形式，结合个人兴 言 趣，选择一个人文、社 陛 会、科学类的课题，在 苟 导师的指导下开展研究 凸 ，完成并提交一份研究 赁 报告，以提高研究和分 斋 析问题的能力。
3 验 .结合大学生骨干培训 墟 计划相关知识，老师通 扬 过 ppt讲解，让同学 颅 们明白通过培训，不仅 吸 可以提高自身的综合素 意 质，真正在活动中得到 铲 锻炼、增长才干、提升 乙 和拓展自身能力和素质 影 。
4.为更好的贯 妖 彻落实我校"一个中心 辗 ，两个突破"的改革发 泄 展思路和"三位一体" 针 的人才培育模式，我系 撵 也开展了富有我系特色 乞 的活动。并对我系所开 细 展的发展能力活动进行 由 了详细的介绍。
四、活 潜 动地点 e1b 栋 611 鹤
五、活动要求 1.高度 休 重视、认真落实
青 明 年马克思主义者培训工 蝇 程暨大学生骨干培训会 秉 是我校本学期的重要活 拓 动，是为进一步贯彻落 扒 实我校"一个中心，两 瘩 个突破"的发展战略， 瞎 有效推进"三位一体" 汞 育人模式实施的重要举 喇 措。各班及相关组织单 适 位要高度重视，认真落 嘱 实学校的各项活动安排 旷 。
2.组织有序、注重 皿 实效
要做到组织活 骨 动有保证、落实活动有 辫 保证、参与活动有保证 燥 。要注意调动大多数学 岩 生的积极性、创造性、 货 扩大学生的参与面，让 袍 学生真正在活动中得到 倡 锻炼、增长才干、提升 懈 和拓展能力素质。
3. 块 突出主题、多出精品
疹
在活动过程中必须紧 越 紧围绕实现学生能力素 每 质提升和拓展为目标实 闻 施活动，在活动的组织 魏 中要注意结合系特色， 测 突出重点和主题，力求 禾 精益求精，多出精品。
聋
4.加强宣传、扩大影 乍 响
要认真做好本届 霉 校园文化艺术节各项活 骏 动的宣传工作，及时将 栋 各项活动的进程和结果 痢 在校内外进行宣传报道 绘 ，吸引广大同学积极关 拳 注和参与活动，在校园 矽 内营造出高雅的文化艺 侮 术氛围。
六、活动预期 淌 困难及解决措施
由 弱 于培训时间不长，所以 邯 还是会有部分人员对某 锦 些环节会有不了解，这 炕 个需要我们同学们去更 采 深一步的了解，
可以通 杠 过电话等方式会后联系 魔 。
篇五：骨干培训班的学习计划
沙市第二期“英才工程”· 优秀中小学骨干教师综合素质提升培训实施方案为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010—2020 年）》， 落实 《长沙市中长期人才发展规划纲要 （ 2010-2020年）》 和《长沙市教育英才工程培养三年行动计划（ 2013-2015年）》 文件精神， 深入实施科教兴市、 人才强市战略， 进一步提升基础教育教师的综合素质和学历（ 学位）
层次， 积极投入全市教育系统“六个走在前列” 竞赛活动， 确保教师队伍建设走在前列， 强化对中青年骨干教师的培养， 2013 年， 我市已组织实施了 第一期长沙市“英才工程”· 优秀中小学骨干教师学历提升班培养， 在湖南大学开办了 中小学骨干教师硕士研究生课程班， 共招收培养中小学骨干教师 75 名 。
在 2013 年试点的基础上， 我局 2014 年拟进一步推进本项目 培养工作， 并根据国家有关政策和我市实际情况， 对实施方案作适当调整。
2014 年， 计划由各区（ 县、 市）
教育局和各市直学校推荐若干名 中青年市级骨干教师参加第二期综合素质提升培训班学习， 并鼓励符合条件的学员 报考湖南大学在职教育硕士， 提升骨干教师的理论水平与 综合素养， 以适合我市经济与 教育快速发展的要求。
为做好第二期“英才工程”· 优秀中小学骨干教师综合素质提升班的生源组织与培养工作， 特制定本实施方案。
一、 工作原则 1. 计划性原则 。
根据我市中小学师资队伍建设规划， 有计划地选派中小学教师参加第二期“英才工程”· 优秀中小学骨干教师综合素质提升培训班学习。
2. 学用一致原则。
选派中小学教师参加提升培训班学习 ，要与各区县（ 市）、 各学校的学科专业建设以及教师本人专业相
结合， 做到学用一致。
3. 择优培养原则。
同等条件下， 各学校应优先选派师德高尚、 工作业绩突出、 发展潜力较大的骨干教师参加学习。
二、 专业方向与培养方式 1. 2014 年暂定四个专业方向：
教育管理、 学科教学(语文) 、学科教学（ 数学）、 学科教学（ 物理）。
2. 主要采用不脱产学习 模式。
参照相关专业人才提高综合素质的需要实施教学计划， 采取自 学与 集中培训相结合的教学形式。
集中培训时间一般安排在寒暑假或长假日 。
三、 报名条件 1、 在职、 在岗、 在编的县级以上中小学骨干教师、 优秀教师， 以高中教师为主；
2、 热爱本职工作， 思想政治素质好， 业务能力强， 身心健康， 年龄在 45 岁以下。
3、 2011 年 7 月 31 日 前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书（ 一般应有学位证书）
;
4、 已具有 3 年以上的在职工作经验；
5、 报考教育管理专业的， 以学校中层以上干部和教研机构的教学管理人员 为主； 区县（ 市）
教师须为区县（ 市）
级以上骨干教师， 市属学校校级以上骨干教师也可申报。
6、 报考学科教育(语文、 数学、 物理）
三个专业， 须为相同或相近专业， 区县（ 市）
教师应为区县（ 市）
级以上骨干教师， 市属学校教师应为校级以上骨干教师。
四、 指标分配 教育管理专业：
市属各学校和高新区教育局可推荐 2 名 教师； 其他各区教育局可推荐 4 名 教师； 长沙县、 浏阳市、 宁乡
县教育局可推荐 6 名 教师； 共 100 人。
学科教学(含语文、 数学、 物理三个专业方向）：
市教育局直属各学校和高新区教育局可每个专业方向推荐 1 名 教师； 其他各区教育局可每个专业方向推荐 2 名 教师； 长沙县、 浏阳市、宁乡 县教育局可每个专业方向推荐 4 名 教师； 共 160 人。
五、 学费标准与奖励办法
1. 综合素质提升培训班全程收费标准：
12000 元/人。
教材费、 食宿费自 理。
2. 本培训班学员 自 愿报考湖南大学教育硕士专业学位研究生的学费标准为 24000 元。
本培训班学员 通过国家统一招生考试录取为湖南大学教育硕士专业和学科专业学位研究生， 或通过以同等学力申请硕士学位全国外国语水平和学科综合水平考试申请硕士学位， 其在课程班期间所缴纳的学费（ 12000 元）
可直接冲抵攻读硕士学位研究生或以同等学力申请硕士学位的相关费用， 另 应补缴 12000 元（ 包括研究生实习、 开题报告、 论文指导、 评审及答辩费等， 不含国家规定的相关报名 考试费用）。
以上费用先由学员 自 己支付。
3. 奖励办法
获得教育硕士和学科教学（ 语文、 数学、 物理）
专业硕士学位的学员 由市教育局奖励 10000 元。
在学员 获得硕士学位后一次性拨给学员 所在单位或学员 所在的区、 县（ 市）
教育局。市属单位的学员 由所在的单位另 行奖励 6800 元， 从教师培训经费中列支； 区、 县（ 市）
所属学校的学员 在市教育局外的其余奖励标准由区、 县（ 市）
和学校自 行制定。
只获得综合素质提升培训班结业证书、 未能取得硕士学位者不予资助与奖励。
六、 管理与保障措施 1. 举办骨干教师综合素质提升培训班， 是我市推进教育英才工程培养的重要举措， 各区、 县（ 市）
教育局和直属各学校要高度重视此项工作， 按照要求， 认真选拔符合条件的教师参加学习。
2、 学员 学习期间， 计算工龄、 教龄、 参加年度考核和职称评定， 认定校本培训学时， 学校的一切待遇不变； 凭骨干教师综合素质提升培训班课程学习 计划与 教学安排认定相应的继续教育学分； 必要的教材费、 交通费、 住宿费等有关费用， 由学员 所在单位参照有关规定予以报销。
3. 学员 必须接受高校的校方管理， 在政治思想上、 生活上、学习上严格要求自 己， 遵纪守法， 努力完成学习任务， 争当优秀学员 。
学习期间如发生违纪违法行为和安全、 交通事故， 一切责任自 负。
若因违纪违法受到处分， 则不再享受以上学费奖励。
4. 学员 在参加骨干教师综合素质提升培训班学习并攻读教育及学科教学硕士学位期间和取得硕士学位后的三年（ 从入学开始累计六年）
内， 非组织行为不得申请调出本单位。
特殊情况经领导批准同意调出的或申请辞职的， 必须先退还学费奖励金额以及报销的有关费用， 方可办理有关手续。
学员 在录取后必须与所在单位签订有关协议。
5. 有关单位和学校要为参加骨干教师综合素质提升培训班并攻读教育硕士专业学位的教师积极创造条件， 在申报专业技术职务、 评优评先、 晋级、 竞聘上岗中， 同等条件下， 应予以优先。
参加骨干教师综合素质提升培训班并攻读教育硕士专业
学位的教师， 在教育教学工作中要充分发挥骨干作用， 做到学用结合， 努力为我市创建“教育强市” 做出积极的贡献。
附件：
长沙市教育局与湖南大学共同举办教育管理骨干教师综合素质提升培训班实施方案
长沙市教育局
2013 年 3 月 25 日
附件：
长沙市教育局与湖南大学共同举办优秀中小学骨干教师综合素质提升培训班 实施方案
一、
招生对象及报名条件 长沙市普通中小学、 幼儿园和其他中等学校文化基础课的在职专任教师或管理人员 ， 以及所属教育研究部门或政府机关教育系统中有相当于中学、 小学、 幼儿园教师职务的教研员 或管理人员 。
参加骨干教师综合素质提升培训班的学员 必须同时具备以下条件：
1、 应为 2011 年 7 月 31 日 前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书（ 一般应有学位证书）
， 具有 3 年以上的在职工作经验；
2、 年龄一般不超过 45 岁；
3、 遵守学校管理制度及规定， 按时缴纳有关经费；
4、 所在单位同意， 能够保证学习时间。
二、 招生学科领域及课程设置
招生学科领域：
教育管理和学科教学(语文、 数学、 物理）
三、 教学管理 1、 参照相关学科专业骨干教师综合素质提升的需要制定实施教学计划， 采取自 学与 集中培训相结合的教学形式。
集中培训时间一般安排在寒暑假或长假日 。
2、 骨干教师综合素质提升培训班分别由湖南大学相关学院组织老师授课、 实施课程考核。
考核方式包括闭卷、 开卷、 撰
写课程论文等形式。
四、 收费标准及管理 1、 骨干教师综合素质提升培训班全程收费标准：
12000 元/人。
2、 未经协商一致， 双方均不得以任何形式向学员 收取其他任何费用。
3、 学员 食宿费用自 理。
4、 缴费 由学员 个人在培训班开课前（ 报到时以现金或刷卡的方式）向湖南大学缴费。
五、 结业 对按计划参加骨干教师综合素质提升培训班学习， 完成了培训计划所规定的全部课程， 经考核成绩合格者， 发给统一制作的《湖南大学培训证书》。
对没有修完全部课程或课程考试不及格经补考后仍不及格的， 只发给《湖南大学培训学习成绩证明》。
六、 后续管理 骨干教师综合素质提升培训班学员 ， 可自 愿报考（ 对应专业方向）
湖南大学教育硕士专业学位研究生。
1、 学员 须符合国家规定的报考资格， 按照全国联考的报名程序报名 、 参加考试。
2、 考生达到湖南大学当年教育硕士录取分数线， 在同等条件下可优先录取。
3、 参加全国统一组织的联考， 成绩未达到湖南大学录取的最低录取线而未被录取的学员 ， 可在第二年继续参加全国统一组织的教育硕士联考， 在同等条件下湖南大学优先录取。
4、 学员 参加全国教育硕士联考被湖南大学录取， 其在骨干教师综合素质提升培训班期间所学课程成绩有效， 学分予以认可（ 5 年内有效）。
修完教学计划规定的全部课程， 完成硕士学位论文写作并通过论文答辩和学校学位评定委员 会评定， 缴纳硕士学位申请的相关费用， 可授予专业学位。
5、 符合条件的学员 可以同等学力申请硕士学位全国外国语水平和学科综合水平考试， 成绩通过者， 完成相应专业全日 制在校硕士研究生培养方案规定的学分， 可按相关规定申请硕士学位。
6、 湖南省物价局批准的湖南大学教育类专业学位硕士研究生的收费标准为全程每生 30000 元。
根据双方协商确定， 2014年湖南大学与 长沙市教育局合作招收的教育类专业学位硕士研究生的学费标准为 24000 元。
本骨干教师综合素质提升培训班学员 通过国家统一招生考试录取为湖南大学教育类专业学位硕士研究生， 或以同等学力通过全国外国语水平和学科综合水平考试申请硕士学位， 其在培训期间所缴纳的学费（ 12000 元）
可直接冲抵攻读专业学位硕士研究生或以同等学力申请硕士学位的相关费用， 另 应补缴 12000 元（ 包括研究生实习、 开题报告、论文指导、 评审及答辩费等， 不含国家规定的相关报名 考试费用）。
7、 2014 年在职人员 攻读硕士学位全国联考（ 以下简称“专业学位全国联考”）
将安排在 2014 年 10 月 下旬（ 某个星期日 ）进行， 网上报名 工作将于 6 月 20 日 正式启动。
经批准参加优秀中小学骨干教师综合素质提升培训， 符合以在职人员 身份攻读湖南大学硕士学位的， 可于 6 月 下旬至 7 月 上旬期间（ 具体时间请关注网站通知）
登录中国学位与研究生教育信息网（ 以下
简称“学位网”， http: //www. chinadegrees. cn/）， 通过“在职人员 攻读硕士学位管理信息平台”（
http: //www. chinadegrees. cn/xwyyjsjyxx/zzgs/zzsslk/）
进行注册， 提交报名 信息， 并上传本人近期电子照片。
完成网上报名 、 照片传输与网上缴费后， 还需到湖南大学研究生院核验并确认报名 信息。
篇六：骨干培训班的学习计划
工业大学 2014 年团学骨干培训方案 “青年兴则国兴，青年强则国强”。团学骨干是团组织中的骨干分子、是党组织的后备军，加强共青团干部队伍建设，对于更好地团结和动员广大青年高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，深入学习贯彻党的十八届三中全会精神，积极落实各项工作任务具有极其重要的意义。团学骨干培训是“青马工程”中的一项重要工作，旨在通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高大学生骨干、团干部等青年群体的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，使他们进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。一、培训目的 本期培训班旨在通过理论学习、工作研讨、实践实习等方式，提高我校专兼职团干、大学生骨干的思想政治素质、政策理论水平和业务能力，使他们更好地服务学校的深化改革和学生的成长成才。
二、培训对象
二、培训对象
湖北工业大学团学骨干。
三、培训形式
专题培训会、专题讨论会、交流展示、素质拓展、挂职锻炼、实践实习。
四、培训日程安排
四、培训日程安排
1．专题培训及讨论 时
间 地
点 内
容 主讲人 开班典礼暨第一讲 博学堂 721 人才培养模式 龚发云
第二讲 博学堂 我的大学我的梦 周运清
第一期专题讨论会 博学堂 学习展示 100 名学员 第三讲 博学堂 学生干部的工作艺术 徐妹
第四讲 博学堂 学生干部的沟通艺术
第五讲 博学堂 学生干部的领导艺术
第二期专题讨论会 博学堂 学习展示 100 名学员
2．实践锻炼 时
间 地 点 活动形式 活动对象 四月上旬 全校
“三爱”、“三节”实践 全体学员 五月中旬 中区操场 团学骨干素质拓展 全体学员 4 月—6 月 / 挂职锻炼 部分优秀学员 7 月—8 月 / 暑期实践实习 全体学员 3．总结表彰
3．总结表彰
第七期团干培训总结表彰大会于 9 月下旬在博学堂进行。
五、培训要求
1、高度重视，精心组织。各级团组织要高度重视团学骨干培训工作，积极争取党政领导支持，认真组织学员参加学习培训。
2、认真学习，提高实效。培训期间学员需遵守纪律、服从安排、仔细听讲、做好笔记，课后要积极思考总结、认真参与学习交流。
3、积极研讨，推动实践。在学习培训阶段后，认真组织团学骨干开展学习研讨活动，进一步分享学习所获、所思和所感，进一步将学习成果运用于工作实践，推动共青团工作的新发展。围绕学习考勤、撰写心得、学习展示、挂职锻炼实践实习等指标全面考核学员，考核成绩将记入个人培训档案。成绩合格者颁发结业证书，并评选优秀学员。
六、具体安排 （一）专题培训及讨论 开班仪式暨第一期理论学习 （结合两会精神畅谈大学生的中国梦）
1、培训时间：六、具体安排 （一）专题培训及讨论 开班仪式暨第一期理论学习 （结合两会精神畅谈大学生的中国梦）
1、培训时间：2014 年 4 月 24 日 9:00 2、培训地点：博学堂 3、主 讲 人：龚发云 4、参加人员：龚发云、徐妹等 5、活动流程：
（1）主持人（徐妹）致开场词，介绍到场嘉宾； （2）全体起立，奏唱团歌； （3）校团委李亚丹介绍第七期团学骨干班基本情况； （4）团学骨干精英班第六期期优秀学员发言； （5）副校长龚发云向团学骨干精英培训班授旗； （6）开班仪式结束； （7）团干培训第一课授课； （8）互动讨论并提问； （9）主持人总结并宣布第一期团干培训结束； （10）欢送主讲老师。
第二期理论学习 （我的大学我的梦）
1、培训时间：
第二期理论学习 （我的大学我的梦）
1、培训时间：2014 年 4 月
日 2、培训地点：博学堂 3、主 讲 人：周运清 4、参加人员：周运清、徐妹等 5、活动流程：
（1）主持人致开场词，介绍主讲人； （2）团干培训第二课授课； （3）互动讨论并提问； （4）主持人总结并宣布第二期团干培训结束。
第一期专题讨论会 1、讨论时间：第一期专题讨论会 1、讨论时间：2014 年 5 月
日 2、讨论地点：博学堂 3、主 讲 人：各班 4、参加人员：全体团学骨干
5、活动流程：
（1）主持人致开场词，介绍讨论内容及形式； （2）第一部分团学骨干分享学习心得； （3）互动讨论； （4）主持人总结并宣布第一期专题讨论会结束。
第三期理论学习 （学生干部的工作艺术）第三期理论学习 （学生干部的工作艺术）
1、培训时间：2014 年 5 月
日 2、培训地点：博学堂 3、主 讲 人：徐妹 4、参加人员：全体团学骨干 5、活动流程 （1）主持人致开场词，介绍主讲人； （2）团干培训第三课授课； （3）互动讨论并提问； （4）主持人总结并宣布第三期团干培训结束。
第四期理论学习 （学生干部的沟通艺术）第四期理论学习 （学生干部的沟通艺术）
1、培训时间：2014 年 5 月
日 2、培训地点：博学堂 3、主 讲 人：
4、参加人员：全体团学骨干 5、活动流程 （1）主持人致开场词，介绍主讲人； （2）团干培训第四课授课； （3）互动讨论并提问； （4）主持人总结并宣布第四期团干培训结束。
第五期理论学习 （学生干部的领导艺术）第五期理论学习 （学生干部的领导艺术）
1、培训时间：2014 年 5 月
日 2、培训地点：博学堂 3、主 讲 人：
4、参加人员：全体团学骨干 5、活动流程 （1）主持人致开场词，介绍主讲人 （2）团干培训第五课授课 （3）互动讨论并提问 （4）主持人总结并宣布第五期团干培训结束。
第二期专题讨论会 1、讨论时间：第二期专题讨论会 1、讨论时间：2014 年 5 月
日 2、讨论地点：博学堂 3、主 讲 人：各班 4、参加人员：全体团学骨干 5、活动流程：
（1）主持人致开场词，介绍讨论内容及形式； （2）第二部分团学骨干分享学习心得； （3）互动讨论； （4）主持人总结并宣布第二期专题讨论会结束。
（二）实践锻炼 “三节”、“三爱”实践 1、活动时间：（二）实践锻炼 “三节”、“三爱”实践 1、活动时间：2014 年 4 月
日 2、活动地点：全校 3、参加人员：全体团学骨干 4、活动流程：
（1）在团学骨干培训班上集体宣读倡议书； （2）开展节水活动； （3）开展节电活动； （4）开展节粮活动； （5）开展爱学习活动； （6）开展爱劳动活动；
（7）开展爱祖国活动； （8）上交相关实践材料。
注：拓展方案详见“附件 1”。
团学骨干素质拓展 1、活动时间：团学骨干素质拓展 1、活动时间：2014 年 5 月
日 2、活动地点：中区操场
3、参加人员：全体团学骨干 4、活动流程：
（1）主持人致开场词，介绍活动流程； （2）各班进行素质拓展； （3）宣布比赛结果，素质拓展结束。
注：拓展方案详见“附件 2”。
挂职锻炼 1、挂职时间：挂职锻炼 1、挂职时间：2014 年 4 月-2014 年 6 月 2、挂职职位：8 大团学组织 3、挂职人员：经报名，双选确定挂职人员 4、挂职流程：
（1）学员结合工作岗位和发展需求申报相关挂职岗位； （2）各团学组织认真审查申报材料，遴选挂职学员； （3）宣布挂职名单； （4）挂职锻炼；
（5）挂职结束，挂职学员提交挂职报告。
注：挂职锻炼方案详见“附件 3”。
实践实习 1、实习时间：实践实习 1、实习时间：2014 年 7 月-2014 年 8 月 2、实习单位：学员在暑期进行自由选择 3、实习人员：全体学员 4、实践实习形式：
所有学员在暑期期间自行寻找实习工作，认真完成实习任务，并填写好实习报告（附件 4），9 月 15 日前上交至团委办公室。
（三）总结表彰 总结表彰大会 1、总结时间：（三）总结表彰 总结表彰大会 1、总结时间：2014 年 9 月
日 2、总结地点：博学堂 3、主 讲 人：优秀学员 4、参加人员：傅洪涛、龚发云、徐妹等 5、活动流程 （1）主持人致开场词，介绍到场嘉宾，介绍总结大会流程； （2）部分优秀学员总结展示团干培训成果； （3）校团委书记徐妹总结第七期团学骨干班培训情况； （4）副校长龚发云向团学骨干精英培训班优秀学员颁发奖状； （5）校党委副书记傅洪涛致辞； （6）湖北工业大学第七期团学骨干精英培训班全部结束，欢送领导。
七、评优准则 （一）考勤制度 七、评优准则 （一）考勤制度
包括团干培训期间的考勤，学员的迟到，早退和请假方式，需要量化到分数，方便后期评分。
1.学员应按时出勤，不迟到，不早退。课前 10 分钟进入教室，并提前做好
上课准备。
2.上课开始后至 30 分钟内进入教室的学员记迟到一次。上课 30 分钟后进入教室的学员视为缺勤。
3.学员请假必须经团委老师批准，无正当理由不得请假。
5.学员不得无故旷课。两次旷课者开除团学骨干培训班学籍，并通报所在学部（院）。
6.采取“三二进制”的记录办法：迟到三次视为一次缺勤，缺勤二次视为放弃培训资格。
7.学员不得编造虚假理由迟到、早退或请假。一经发现予以开除团学骨干培训班学籍处理，并通报其所在学部（院）。
（二）课堂要求 对学员培训期间的课堂笔记，听课效率做出一定的规范 1.学员上课期间需认真听讲，做好课堂笔记，积极思考并回答老师提出的问题，配合老师顺利完成每次教学活动。
2.学员上课期间不得有随意交谈、使用手机、吃东西、睡觉等影响课堂秩序的行为。否则将根据学分评定制度扣除相应学分。对于情节轻微者将予以团学骨干班内部警告处分，情节严重、屡教不改者将予以开除，并通报其所在学部（院）。
3.学员上课期间需穿着得当，严禁衣衫不整、拖鞋入场等不良形象，否则根据学分评定制度扣除相应学分。
（三）学分评定制度 根据培训内容，对学员的各个板块学习的上课、考勤以及小组讨论等自主学习的表现进行量化评分：
1.得分制度 项目 内 容 要 求 分 值课堂学习环节 课程学习 按时参加每次报告、讲座，不迟到、不早退。
15 学习笔记 认真做好学习笔记，勤于总结，积极发言。
15
实践拓展环节 素质拓展 积极参加各项活动，遵守纪律、团结协作，努力发挥个人才智，充分调动团队积极性。
10 实践实习 服从安排、吃苦耐劳，深入基层、深入群众，求真务实、乐于奉献。
15 调研报告 以个人为单位，在企业实践结束后，每个学员提交一篇实习报告。
10 研究发展环节 课题研究 以班级为单位开展，选题为国内外学生组织的工作方法，要求符合时代主旋律、内容积极向上、贴近实际。
20 培训体会 全体培训环节结束前，每名学员完成一篇不少于 2000 字的培训体会。
15 2.扣分制度 1、考勤和纪律
迟到或早退 -5 分 请假缺席并迟交假条 -5 分 扰乱课堂秩序 -5 分 迟交作业 -5 分 2、课堂认真程度
笔记记录不完整或潦草 -5 分 （四）奖惩制度 对表现突出的学员进行表彰，评选优秀学员；对不合格的学员进行一定的教育处。
1.学员的最终成绩将由所获学分综合评定。
2.优秀学员的评比名额原则上不超过学员总人数的 10%，保证评选质量。
3.学员如有任何违纪行为将扣除相应的学分。违纪行为轻微者将予以团学骨干班内部警告处分，而情节恶劣或屡教不改者将予以开除，并通报其所在学部（院）。
4.所得学分不足总学分的 60%者不予颁发团校结业证书。
附件 1：湖北工业大学第七期团学骨干精英培训班“三节”、“三爱”实践方案 附件 2：湖北工业大学第七期团学骨干精英培训班素质拓展方案 附件 3：湖北工业大学第七期团学骨干精英培训班挂职锻炼方案 附件 4：湖北工业大学第七期团学骨干精英培训班实践实习报告
共青团湖北工业大学委员会
二〇一四年四月二日
附件 1：
湖北工业大学第七期团学骨干精英培训班“三节”、“三爱”实践方案 湖北工业大学第七期团学骨干精英培训班“三节”、“三爱”实践方案 一、实践活动倡议书 “爱学习、爱劳动、爱祖国”倡议书 中国梦是我们每个人的梦，也是大学生的梦，为了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，是当代大学生的终级目标。为此，我们倡议：
一、大学生要爱学习，争当“勤奋学习的青春好青年”，我们要勤奋学习，多读书、多观察、多实践，用知识武装自己，做好社会主义事业的接班人。
二、大学生要爱劳动，争当“热爱劳动的青春好青年”。当代大学生要树立劳动意识和环保意识，共同创造一个天蓝、地绿、水净的美好家园。
三、大学生要爱祖国，争当“热爱祖国的青春好青年”。应当树立报效祖国的志向，培育热爱伟大的祖国、伟大的人民和伟大的中华民族的爱国之情。积极践行社会主义核心价值观，争做中国梦的宣传者、践行者，以正确的世界观、人生观、价值观为国家的繁荣昌盛贡献力量。
大学时代是美好人生的开端，远大的理想在这里孕育，优良的品德在这里养成，辉煌的人生在这里启航。希望大家能够勤奋学习，热爱劳动，体验生活，陶冶情操，让“三爱”飘扬在校园的每个角落，飘荡在祖国的每个角落。
“节粮、节水、节电”倡议书
勤以修身，俭以养德，节约为美。勤俭节约是中华民族的传统美德。中共中央总书记、国家主席习近平指出，要大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。作为当代大学生，我们应当自觉肩负起“厉行节约、反对浪费”的社会责任，树立勤俭节约意识，从日常生活的一点一滴做起，携手共建节约型校园，同心共筑节约型社会！我们倡议：
一、节约每一粒米，杜绝舌尖上的浪费。一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。以“光盘”为荣，以“剩饭”为耻，坚持“餐餐不剩、年年有余”。
二、节约每一滴水，自觉养成节约用水的习惯。水是生命之源,以“节约用水、合理用水”为荣，以“浪费水源”为耻，时刻不忘关紧水龙头,切忌过量用水。倡导循环用水，一水多用。
三、节约每一度电。电是文明之光,以“节约用电、合理用电”为荣，以“浪费电力”为耻，创低碳校园，从节电开始。
“兴家犹如针挑土，败家如似水推沙。历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。亲爱的同学们，让我们积极行动起来，响应节粮节水节电活动的号召，从我做起，从现在做起，从点点滴滴做起，齐心协力，全力建设“三节”节约型校园，为构建...
篇七：骨干培训班的学习计划
19 — 200 20 学年 第一期骨干教师培训计划
一、现状分析
我园共有教师 31 人，其中骨干教师 12 人，占教师队伍的 37.5%，7 人有 5 年以上工作经验，4 人有 3 年以上工作经验，为提升我园教师队伍专业水平，需要更有针对性的尽快提升骨干教师的专业水平，特制的相应的骨干教师培训计划。
二、指导思想 以新《幼儿园规程》、《幼儿园指导纲要》、《3-6 岁儿童发展与指南》为指导，以幼儿园 2017 年业务计划工作总目标作为指导方针，结合本园实际，抓好园所常规工作的同时，促进骨干教师专业发展。
三、培训目标 1、师德修养好，具有主人翁意识。积极主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，切实根据自身情况制定个人发展三年计划。
2、乐于参与各类学习并自学。
3、科研能力强，积极参与课题，并能取得成果，承担各级公开活动。
4、乐于与上级合作，在尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园发展出谋划策，乐于和同伴共享资源。
5、勇于创出个人特色，积极总结教学中的经验，撰写较高质量的文章，在刊物上发表。
四、具体措施：
1、加强师德师风建设，树立幼儿园教师良好形象。认真学习落实关于加强师德师风教育的相关文件。
2、认真学习《纲要》、《指南》，按照纲要精神和课程指南的要求对照反思自己的工作。
3、在实践的过程中，组织教师参与式培训，围绕某个中心问题展开讨论，提高教师的有效学习。
4、每学期举行以主题背景下的半日活动的教学大练兵。
5、教师结对互助，通过理论学习、教研活动、互听研讨课等途径进行，提倡互相学习、教学相长。
6、总结经验，梳理出较好的经验文章，并找刊物进行发表。
五、培训具体安排
日期 安排 培训主题 参与人员 负责人 9 月 4 日 培训 法律法规 业务人员
9 月 12 日 培训 如何对幼儿进行有效观察 骨干教师
9 月 19 日 培训 教师心理辅导 骨干教师
9 月 25 日 培训 月饼制作 骨干教师
9 月 28 日 培训 运用科学方法做有效儿童解读 骨干教师
10 月 16 日 培训 师德师风 骨干教师
10 月 17 日 培训 教研会 骨干教师
10 月 19 日 培训 安全：秋季防火 骨干教师
10 月 20 日 培训 幼小衔接 骨干教师
10 月 24 日 培训 如何听评课 骨干教师
10 月 25 日 培训 英语达人秀 骨干教师
11 月 6 日 培训 法律法规 骨干教师
11 月 15 日 培训 解读儿童“小肌肉肌肉”指标解读 骨干教师
11 月 16 日 培训 防暴防盗培训 骨干教师
11 月 22 日 培训 儿童解读（2) 骨干教师
11 月 30 日 培训 外培分享 骨干教师
1 月 4 日 培训 英语口语培训 骨干教师
1 月 10 日 培训 骨干教师外培分享 骨干教师
1 月 15 日 培训 师德师风 骨干教师
以上是本学期骨干教师的详细培训计划，希望通过本学期的培训内容能促进园内骨干教师的进一步提升。
业务办
篇八：骨干培训班的学习计划
个人学习计划与干训班学习心得体会汇编干训个人学习计划
一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以听党指挥、能打胜战、作风优良重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕‚新古田‛会议精神，‚三严三实‛专项主题教育，引导党员干部善于学习、勇于创新，有效整合组织智慧，使党员干部思想政治素养和业务工作水平不断提升，工作作风不断改进，党组织的学习力、创新力、决策力、执行力和凝聚力不断增强，推动教育又好又快发展。
二、学习内容党委将结合工作实际，组织广大党员干部广泛开展党章、廉洁从政、主题教育活动、习近平重要论述等学习活动。通过党员自学与支部研讨相结合、政治理论与专业知识相结合、学习研讨与工作实践相结合，凝聚集体力量，实现学习成果共享。
（一）党章学习。系统学习党章，全面提高党员素养，深入地了解马克思主义建党学说的发展，更好地总结党的建设的经验教训，加强党的建设，推动革命、建设和改革事业不断向前发展。
（二）廉洁从政。党员领导干部能否做到清正廉洁，直接关系到改革发展稳定大局、人民群众的利益、干部队伍建设以及党和政府的形象，因此，必须不断加强党员领导干部廉洁自律工作，促进党员领导干部廉洁从政。
（三）‚学习践行强军目标做新一代革命军人‚主题教育。深入开展主题教育活动，对于教育引导党员干部培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人，巩固中国共产党执政地位，具有深远意义。
（四）习近平重要论述。党的十八大以来，习近平同志发表了一系列重要讲话，涉及改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，在坚持和发展中国特色
社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦，坚持改革开放，坚持依法治国，实现党在新形势下的强军目标，坚持走和平发展道路，坚持党的根本宗旨、保持党同人民群众的血肉联系，坚定理想信念、坚守共产党人精神追求等一系列重大问题上，提出了许多新思想、新观点、新论断，是推动新时期党和国家工作的科学指南。
三、学习要求坚持学习与思考、学习与运用、学习与创新相结合，求真务实，力戒形式主义。建设学习型党组织，关键在于立足实际，务求实效。要同工作实际相结合，重点解决以下五个问题。一是理想信念、党的根本宗旨方面存在的突出问题。着力解决一部分党员干部中不同程度存在的理想信念动摇，以人为本、执政为民的宗旨观念淡薄，服务意识不强，不讲原则、不负责任等问题，教育引导党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观、利益观和事业观、工作观、政绩观。
二是解决工作中存在的突出问题。着力解决一部分党员干部在工作中存在的视野不宽，标准不高，措施不实，力度不够等问题，教育引导党员干部在破解难题、推进工程建设等方面形成思想共识，在工程建设中成强大合力。
三是着力解决管理能力方面存在的突出问题。着力解决一部分党员干部中存在的‚知识危机‛、‚本领恐慌‛，政治理论素养不完全符合党员标准，业务能力水平不能完全胜任工作等问题。教育引导党员不断提高理论素养和解决实际问题的能力，提高推动解决实际问题能力和水平。
四是党组织发挥战斗堡垒作用方面存在的突出问题。着力解决党组织存在的软弱涣散，活力不足，创造力、凝聚力、战斗力不强；缺乏改革发展意识，，贯彻民主集中制不力，对上级决策部署执行不认真群众满意度不高等问题，进一步加强党的基层组织建设，使党支部成为推动工程建设又好又快发展的坚强领导核心。
五是党员发挥先锋模范作用方面存在的突出问题。着力解决一部分党员中存在的党员意识淡化、事业心和责任感不强，缺乏干事创业热情；思想作风不端正，工作作风不扎实，先锋模范作用不明显等问题，始终保持积极进取的精神状态，大力倡导艰苦奋斗、苦干实干的作风，引导党员在推动公司科学发展中当先锋、做表率。深化
‚三会一课‛机制，推进学习型党组织建设的科学化规范化制度化。严格执行党员干部学习制度，保证集体学习每个月不少于 1 次。党支部将认真制定学习计划，确定学习主题，精心设计实施方案，安排好重点发言，组织好专题辅导，开展好学习讨论，认真进行学习点评，切实提高学习质量。科学安排党员干部的业务培训、理论培训等，鼓励和支持党员干部积极参加各种形式的成人教育、函授教育、网络远程教育，扩大教育的覆盖面和参与度。党组织每年都要根据形势和任务的需要对党员干部特别是领导干部自学提出明确要求，作出具体规定，建立健全学习笔记档案。强化党员干部的日常学习，激发个人自学的内在动力，培养良好的学习习惯。党员干部个人要正确处理工作和学习的关系，制定自学计划和学习目标，少应酬、多学习，戒空谈、深思考。积极探索形式多样的学习途径，创新方式方法，不断提高学习效果。
1、组织主题学习教育活动，广泛开展学习宣讲。认真总结推广运用保持共产党员先进性教育、学习实践科学发展观等重大主题活动的成功经验，广泛开展体现教育特色的主题学习教育活动，组织各种形式的宣讲展评，发挥专家学者和党员领导干部的重要作用，广泛开展学习宣讲展评活动，积极搭建平台，用广大党员干部喜闻乐见的形式和手段，深化学习教育。
2、开展重大节庆日、传统节日和重要人物学习纪念活动。围绕重要节庆日以及重大历史事件纪念日，组织开展党的历史、新中国历史以及党的优良传统和优良作风、民族精神和时代精神等方面的专题学习教育。围绕纪念革命领袖、革命先烈、杰出历史人物等活动，组织学习英烈英模和英雄人物的先进事迹和崇高思想。
3、组织专题调研和讲座、报告会。通过举办不同形式、不同层次、不同专题的研讨会，分析形势，研讨问题，寻求对策，深入研究探讨重大理论与实践问题和热点难点问题。针对党员干部群众思想认识上存在的问题，认真组织专题学习辅导讲座和报告会，深入浅出，解疑释惑开展丰富多彩的文化学习活动。组织知识竞赛、技能比赛以及各具特色的校园文化活动等，寓学习教育于各种活动之中，实现由传统的灌输式向互动式转变，突出党员学习的主体性和能动性，提高学习实效。
干训班学习心得体会
干部在线学习心得体会 20**年月 6 日—20**月 6 日，我认真参加了干部在线学习中心的学习，累计完成必修学时 20**多分钟，选修学时 900 多分钟，圆满完成了学习任务。通过学习自己感觉受益匪浅。这课程聆听了来自全国的教育专家、学者、教授们的专题讲座。教授们博古论今、专业分析、精辟论述、科学展望使我享受了精神盛宴，使我知识进行了增加、观念得到更新、能力得到拓展、思维进行了扩展、精神得到了升华，可谓是收获很多，受益匪浅。使我坚定做好高等学校一名管理干部的信心，现将心得体会总结如下：
一、增加了党性修养通过对党的十八届三中全会、四中全会精神、习近平总书记在中纪委三次会议上的重要讲话的学习、全面推进依法治国，建设社会主义等内容的解读以及使我对党进行了重新认识，加深了党的基本路线、方针、政策的理解。特别对四中全会中提到的全面推进依法治国有了新的认识。深刻认识到依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，也不因领导人看法和注意力的改变而改变。是建设社会主义政治文明、发展社会主义民主政治的重要内容，其本质是保证人民当家作主。
二、增强了工作素养本次学习中聆听到的，杨慧林教授主讲的‚以学生发展为本位提升高等教育‛、张力教授主讲的‚高等教育改革发展的宏观形势与政策‛潘宗光教授主讲的‚应用型大学创新模式的发展与探索‛等课程具有极强的现实指导意义。
1、深刻认识教育所面临现状。建国以来，我国高等教育取得了举世瞩目的发展，为我国的现代化建设做出了巨大贡献。虽然经历了很多的曲折，但也是为我中华民族的复兴作出了巨大的贡献。其贡献主要的体现在增加了入学机会，培养了大部分的优秀人才，民办的高校也得到了发展，高等教育迈入国际化。但是高等教育发展的
现状和成绩的同时，我们还应该看到，在高等教育改革发展中也存在着许多问题。特别是全面建设小康社会以及建设和谐社会对高等教育提出了新的更高的要求，面对这些更高的要求，我们还不适应。高等教育培养的学生不能满足社会需求，高校的管理水平和教学水平还都存在一定的问题等等，都需要我们是正确认识、科学谋划、精心安排，狠抓落实，一步一步的推进教育发展和改革。
2、提高个人教育管理技能和管理水平。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。学习当中，我深刻的领会到：高等教育要面向现代化、而向世界、面向未来，为国家培井大量德智体全而发展的合格人材。这是摆在高等教育工作者面前的艰巨任务，也是办好高校的中心问题。如何完成这一艰巨任务，只靠满腔热情、过去的经验是不行的，这不能使我们摆脱过去一些不合理的管理模式。搞好教育体制改革，这扰要立足于改革，从系统工程的观点出发，把教育管理当成一门科学来研究，以实现效育管烈的科学化、现代化、民主化和制度化。这是实现目标、完成任务的正确途径。
3、立足本职，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。作为教育管理干部在任何时候都不能忘记，管理和服务的教育工作者是人类灵魂的工程师。‚以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任‛。热爱学生是教育工作者职业道德的根本。一切师德要求都基于教师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的‚为人师表‛、‚以身作则‛、‚循循善诱‛、‚诲人不倦‛、‚躬行实践‛等，既是师德的规范，又是教育工作者良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教育工作者社会的规范、道德的化身、人类的楷模。人格魅力于对事业的忠诚俗话说：‚教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。‛通过学习是我深刻的认识到教育管理干部时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。积极工作，率先垂范，献身教育事。
篇二：班委培训心得体会。
班委培训心得体会这次有幸能参加我系第一期班干部培训，通过这次培训,我的感悟很深,体会很多,收获也很大。无论是思想上还是工作上，都有很大的进步，同时自身的综合素质也有很大的提高。自己在思想、学习、工作等方面取得了较大的进展。首先我认为作为一名班委首先要提高自身的素质，在自身素质不断提高的同时，还要提高各方面的能力。要想做好一名合格的班委是不容易的，得从多方面做起，首先要有很强的责任心及责任感；其次就是在同学中要充分发挥发到桥梁纽带作用，使同学之间能够更好的交往，在遇到问题时要能够冷静，以平静的心态从不同的出发点来考虑其分析问题的实质性，以恰当的方式处理问题，在各个方面都要起到带头作用，杜绝不良的风气。其次班委要有团体及服务意识，有服从能力，班委是个‘双重’身份的人，要在学习上有很大的表率作用，要严格要求自己。在别人玩的时候我们要用来学习和工作，要有组织有计划，要能调动同学们的积极性，在同学中要建立威信，协助老师做好班级工作。关系到同学的事要让同学知情。作为学生干部要和同学多交流、沟通、讨论，分配任务时要有规划有目标，责任到人通过这次培训班的学习，使我认识到理论学习对于一名干部成长的重要性，虽然培训只是一节课，但是所涵盖的内容很值得我在日常工作中不断的去体会，每一个人的潜力是无限的，只要能充分发挥自己的优势和克服自身的缺点，用所掌握的理论来指导自己的实践，我相信我会成为一名合格的干部，更好的为组织服务。最后，感谢学校，老师，同学给我这次培训的机会，经过这次培训，我的思想和处理问题方法改变了很多，自己有了一个全新的蜕变，各个方面的提高，相信自己在今后的工作中一定会做的更好，管理好班级，为大家服务！
篇三：团干部培训心得体会。
团干部培训心得体会 20**年 9 月 9 日至 11 日，我有幸参加了共青团培训，与来自市属单位、各县区团委、各乡镇（街道）及学校的 200 多名学员在市委党校一同度过了为期三天的学习之旅。短短三天时间，我不仅认识了许多新朋友，更学到了许多
有益于提高自身工作水平，如何转变工作作风，端正工作态度等许多知识，受益匪浅。虽然此次培训时间不长，但是培训内容安排紧凑，培训课程涵盖了团的十 N 大报告解读、党的群众路线解读、如何做一名优秀的共青团干部、金融知识、预防青少年犯罪、招商引资及项目建设等内容。各位老师的授课内容丰富多彩，涉及广泛，他们用自己的亲身经历和感受列举了许多案例，课程内容严谨详实、实用性强，课堂气氛和谐宽松，使我们听得有味、学得轻松。在培训班开班仪式上，市委李书记希望我们能自觉珍惜学习机会，争取让青春在学习中成长，让青春在实践中闪光，这些都充分说明了市委对我们基层团干部工作极大的鼓舞和支持。为了使今后团队工作做得更好，下面我就如何做一名合格的团干部谈谈自己的体会：
一、团干部要坚持学习，不断提高思想素质思想政治素质是由世界观、人生观和价值观决定的，具有鲜明的阶级性。身为共青团干部，应当树立远大理想，高举旗帜，坚定信念。理想和信念是我们战胜艰难险阻、赢得胜利的强...
篇九：骨干培训班的学习计划
算机科学与技术学院“头雁计划”学生骨干培训方案 为进一步强化大学生骨干培养工作的科学化、专业化、系统化，切实发挥大学生骨干在学生工作中的示范和带动作用，结合学院实际特制定此方案。一、目的与意义 “头雁计划”旨在指导学生骨干及时把握时代脉搏，开拓团学工作思路，提升工作业务能力，树立为同学全心全意服务的思想，增强团队内部协作与外部沟通能力，形成一支政治素质过硬、综合素质高、工作能力强的学生骨干队伍。利用“雁阵效应”，充分发挥学生骨干的模范带头作用，推动我院学生综合素质和职业能力的整体提升，实现共同进步。
二、组织领导 在学院党总支领导下，由团总支具体负责培训组织。
三、参加人员 学院非毕业班班长、团支书，学生会、社联主要学生干部，各社团负责人。
四、目标和内容 通过此次培训，提高学生骨干的自我管理和服务意识，增强团队的团结，并不断提高自己的理论与实践能力，为今后更好地开展工作服务。（一）培训目标 1、能够顺利推进并开展学生会、班级和社团活动，进行探索和创新性地展开工作。
2、掌握工作活动的策略与技巧，能够在实践中科学应用。
3、具备组织领导与教育管理的整合能力。
4、掌握学生自我管理、自我组织活动工作的基本方法，积极实践岗位建功，逐步成长为综合能力突出的优秀学生骨干。
（二）培训内容
1、理论业务学习。加深对中国特色社会主义理论体系的理解，增强对当代各种社会思潮的辨析、甄别能力，进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念；结合学校、学院工作实际，进行学团工作能力培训；学习管理学常识；学习工作计划制定、工作总结、新闻写作等基本常识。
2、实践锻炼。组织学生骨干深入到农村、社区、企业等基层一线开展生产劳动、社会调查、参观考察等活动，增加学生骨干对国情和社会的了解，增进与人民群众的感情，提高社会适应能力。
3、志愿服务。组织学生骨干参加志愿服务。通过在校园内、城市社区、农村基层参加扶危济困、文艺演出、政策宣传等公益活动，增强学生骨干的社会责任感。
4、对外交流。创造条件，组织大学生骨干在培训期间与其它学院、高校开展交流活动，帮助大学生骨干开阔视野，增长见识，提高对外交往能力。
5、交流研讨。通过实践、交流帮助学生骨干认真思考社会现实问题，激发主动探索的精神，培养批判性思维，锻炼表达能力；实现教学相长、学学相长，多方交流、共同提高。
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