传统文化进校园新闻稿4篇传统文化进校园新闻稿 传统文化进校园先进单位汇报材料 一、指导思想 中华民族的历史发展连绵五千年积累了丰厚的精神财富它是中华民族智慧的结晶也是中华民族精神的下面是小编为大家整理的传统文化进校园新闻稿4篇,供大家参考。
篇一：传统文化进校园新闻稿
文化进校园先进单位汇报材料一、指导思想
中华民族的历史发展连绵五千年积累了丰厚的精神财富它是中华民族智慧的结晶也是中华民族精神的体现它的博大精深早已令世界折服今天它仍在国家建设和社会生活中发挥作用也为世界各国所借鉴这是我们民族的光荣与骄傲我们有责任和义务让我国传统文化更加发扬光大中国传统文化不仅是唐诗、宋词和元曲它还教给人们道德伦理、风俗礼仪和修身、齐家、治国、平天下的道理正是中国优秀传统文化教化着世世代代的炎黄子孙铸就了中华民族勤劳勇敢、朴实无华、明礼守信、自强不息的民族秉性中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库它也是取之不尽的思想宝藏面对如此无价的民族瑰宝我们没有任何理由不充分发掘它来教化子孙塑造新时代龙的传人
《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出今后中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容要重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承要在有条件的小学开设书法、绘画、武术等课程以加强中国传统文化的教育我校积极参与“传统文化特色学校创建”活动让传统文化走进艾山二中努力把艾山二中创建成为弘扬传统文化的特色学校把民族传统教育贯穿于学校教育工作的各个环节通过校内外专题教育和各项实践活动同时利用各种社会教育资源进一步引导学生学习民族历史了解民族文化弘扬民族精神增强学生民族自豪感构建和谐校园
二、具体工作
（一）启动仪式
我校高度重视并积极响应传统文化进校园的活动为此在全校开展了艾山二中“传统文化特色学校创建”活动启动仪式以提高广大师生对中国传统文化重要性的认识增强教师的责任感使命感将传统文化逐步渗透到教学中去在启动仪式上徐校长详细介绍了艾山二中的“传统文化特色学校创建”活动计划我校坚持以引导激励为主、多方面渗透熏陶的原则采取结合各科教学、融入校本课程、团委活动的方法积极开展古诗文吟诵、传统美德和礼仪教育、革命传统教育、书法、舞蹈、民族乐器和古乐欣赏等活动启动仪式上学生吟诵经典诗文《爱莲说》、教师表演吟诵《诗经·木瓜》、教师书法展示等一系列的传统文化节目不仅加深了师生对于传统文化的认识而且是我校传统文化进校园活动良好的开始为我校传统文化特色学校的创建营造了浓厚的氛围
（二）营造中国传统文化教育的氛围
苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都“说话”让每处环境都育人整个校园就是传统文化教育的大课堂要让学生视线所到的地方都带有教育性
1、学校文化布置——在校园内悬挂弘扬传统文化的标语并在全校开展以“弘扬传统文化”为主题的宣传标语征集活动通过此活动学生真正重视和尊重中华传统文化同时设立文明礼仪宣传板、传统文化宣传园地组织学生收集传统礼仪故事、中华传统历史格言、名
人名言在宣传板和宣传园地展示并及时更新以此丰富学生的传统文化知识
2、在教学楼道内建设文化园地展示传统礼仪故事、名人名言和学生作品创建走廊文化
3、充分利用每个班的文化墙和黑板报展示学生的书法作品每个班级形成各具特色的班级文化
4、让校园广播成为宣扬传统文化的主力军通过广播大力宣讲中华传统礼仪故事播放经典诗文吟诵等等让中华传统文化真正走进校园以提高学生文明礼仪素质
为实现传统文化进校园我校秉承物尽其用的原则使校园的每个设施都能发挥最大作用让校园每面墙都会说话每个角落都传递着传统经典的声音为提高师生的人文素养创造良好的校园风气让学生在潜移默化中受到传统文化的熏陶
（三）校本课程
我校坚持以引导激励为主、多方面渗透熏陶的原则采取结合各科教学、融入校本课程的方法使传统文化走进校园走进课堂走进学生充分发挥思想品德课、语文及班会等课程、教材对强化中华传统文化精神教育的作用结合各学科教学精选体现中华优秀传统文化精神题材的专题视听资料渗透传统文化教育此外学校还专门开发了相关的校本课程如毛笔、钢笔、粉笔书法课民族乐器和古乐欣赏国画欣赏等课程从而让学生感受我国博大精深的传统文化的魅力培养学生对传统文化的认同感以达到传承灿烂传统文化的目的
（四）吟诵特色
为把我校创建成为传统文化特色学校努力营造浓郁的书香校园氛围我校成立了“古诗文吟诵社团”为将传统文化渗透落实到教学中去从启动仪式开始我校把吟诵加入到语文课堂中去并且要求各班每天必须充分利用晨诵午读课间吟诵《弟子规》等启蒙书籍将尊师重教孝敬父母等传统的道德教育渗透到学生的心灵中去逐步让学生养成良好的生活习惯和行为准则通过此项活动的开展一代先师孔子倡导的“温、良、恭、俭、让”的好行为在我校逐步掀起同时我校还举办形式多样的吟诵比赛调动学生学习吟诵的积极性校广播站成为推广吟诵的有效途径在校广播的耳濡目染中学生张口能吟吟诵让学生更深刻地体会我国传统诗词文赋的精神内涵和审美韵味
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篇二：传统文化进校园新闻稿
展传统文化进校园活动总结最新 5 5 篇精选开展传统文化进校园活动总结(一)
为了进一步完善学校德育体系，培养广大青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，使传统文化精髓内化于心、外化于行，继续深入落实学习、践行《弟子规》活动实施方案，学校经研究决定重点围绕传统文化中的“仁”、“信”、“礼”、“孝”、“廉”五方面内容，我校于 20xx 年 3 月份开始在学生中开展“优秀传统文化进校园”系列宣教活动，现将活动总结如下：
一、成立专门的领导小组，确保活动顺利有效开展
学校成立了以校长 xx 为组长的领导小组，多次召开会议明确职责分工，由教导处和少先队共同完成好优秀传统文化进校园活动，确保了此次活动的顺利开展，并收到了较好的教育效果。
二、以“中国传统文化”为载体，开展丰富的学习践行活动
1、继续深入贯彻落实《弟子规》的学习、践行活动
根据小学生的认知特点，由少先队统筹安排，在全校学生中开展《弟子规》的背诵活动。一二年级的学生认知水平有限，背诵量达到一半即可，在升入三年级之前争取达到全部会背;三至六年级的学生要求在班主任的组织下达到人人会背。20xx 年 6 月份举行了全校的《弟子规》背诵大赛，抽查的学生背诵流利，收到较好的效果。同时，三至六年级的学生进行了《弟子规》的践行活动，“给父母洗一次脚”、“为父母沏茶”等践行活动让孩子们懂得了行孝的美德。20xx
年 11 月份要求各班召开了《弟子规》诵读班会，12 月 5 日举行了《弟子规》背诵比赛，一系列活动强化了《弟子规》的学习效果。
2、开展国学经典诵读活动
由教导处统一安排，每天早自习班主任安排学生进行 20 分钟的诵读经典活动;每周开设一节诵读课(班主任自行安排);每月安排一次诵读为主题的班会(少先队统筹安排)，通过这样系列的诵读活动，让学生们在诵读中感受中国优秀传统文化的博大精深，从而培养学生热爱祖国优秀文化的优秀品质。
除此之外，20xx 年 10 月学校利用多媒体设备，利用主会场的直播，进行弘扬中国传统文化的主题讲座，积极为学生营造学习中国优秀传统文化的氛围，从而树立好好学习的志向。
12 月 20 日，我校召开了第二届科技艺术节活动。活动以中国传统文化为载体，展出了绘画、硬软笔书法、剪纸等优秀作品，用多样的活动形式展示了学生的特长，彰显了中国传统文化的独特魅力。
3、推行孝信雅行的教育活动
利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，让学生认知传统、弘扬传统，增进其爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母践行孝心”的实践活动;以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动。一系列活动的开展让学生在活动中学会感恩师长，孝敬父母，在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。
三、从学校的实际出发，积极为学生营造学习传统文化的氛围
完善图书室、班级图书角，利用板报、橱窗宣传、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。同学们畅游在书的海洋，汲取着中国优秀传统文化的精华!
总之，我校在校长的高度重视下，统筹安排，从学生的需要出发，以中国优秀的传统文化为载体，积极为学生创建良好的学习环境，以丰富的实践活动激发学生学习传统文化的兴趣，促进学生的全面发展，努力让他们成为祖国合格的建设者和接班人。
开展传统文化进校园活动总结(二)
20xx 年 12 月 5 日，xx 工业大学土木工程学院“传统文化进校园”主题系列活动于××区食堂东侧顺利落下帷幕。本次活动由土木工程学院学生会主办，联合给排水 131、给排水 c132、给排水 141、土木 141、交运 141 五个班级，携手 xx 书法社、xx 相声社、xx 笛箫协会、xx 武术协会等各个社团，为大家献上了一场关于中国传统文化的饕餮盛宴。
此次传统文化进校园活动共持续三天，尽管北辰几日来接连降温，但依然抵挡不住小伙伴们参与其中的热情。期间包括传统乐器表演、书法展示、相声快板教学、武术表演、画风筝、猜灯谜、画脸谱、制作糖葫芦、剪纸、古装秀等多种形式，无一不体现着中国传统文化的博大精深。婉转的笛箫声优美动听，带你穿越时间的长廊，重新体味唐音宋曲的曼妙;笔锋辗转，雪白的宣纸上凤舞龙飞，一笔一划，写尽我泱泱中华的千年沧桑;行如风，立如松，拳脚之间展现着中国功夫的高深莫测;“竹板这么一打呀，别的咱不夸”，相声快板表演一“鸣”惊人，有趣搞怪的段子换来了现场的笑语欢声;剪刀挥舞，繁花锦簇，心灵手巧的同学们精心修饰着寒冬里傲然绽放的“花朵”，
精致的窗花在微醺的阳光中显得格外美丽;一根画笔，一颗童心，同学们精心设计着属于自己独一无二的风筝，斑斓的色彩里留存着他们冬日里最美好的回忆;传统文化齐荟萃，手脑并用欢乐多，考验脑力的传统知识问答和猜灯谜活动掀起了校园里新一轮的头脑风暴，大家绞尽脑汁，各显神通，斗嘴打诨，热闹非凡;各式各样的京剧脸谱同样魅力十足，各种色彩之间，一个个经典人物在脸谱上鲜活起来，一段段充满中国韵味的历史故事让人回味无穷;火红红的山楂果，黄澄澄的蜜糖浆，当酸甜碰撞在一起，那真真是绝顶的美味，亲手制作的糖葫芦，让校园中的众多“吃货”们笑开了花;皇上驾到，还不快上前接驾?在土木工程学院学生会的帮助下，皇阿玛、额娘纷纷走进北辰校园中“视察工作”，逼真的古装表演让时空穿越，让历史重现……
尽管寒风阵阵，却无法吹灭同学们高涨的热情，传统文化进校园活动以其新鲜独特的活动创意、丰富多彩的活动内容得到了众多在校师生的青睐，也使“中国传统文化”在阵阵欢声笑语中真正走进校园，走进同学们的生活中。活动即将结束之时，土木工程学院党委书记 xx 莅临现场，对此次活动的创意及内容表示认可，对活动取得的良好效果表示肯定，同时他表示，“将中国传统文化带进校园、带入同学们的生活中”的活动是“十分有意义的”，并十分鼓励开展类似的系列活动丰富校园文化生活。在同学们的掌声中，xx 书记为此次活动亲笔题字，并与学生会工作人员合影留念。
开展传统文化进校园活动总结(三)
民族民间文化是社会文化的重要组成部分，我校开展民族文化进校园活动，不仅丰富了课堂教学内容，增强了学生学习兴趣，促进了素质教育和学校办学水平的提高，而且还较好地保护、传承和开发利
用了优秀的民族民间文化。现将我校开展民族民间文化进校园工作总结如下：
一、指导思想
文化就是一片土壤，学校一旦开有自己独特的文化，它的每一个成员就会从这片土壤中吮吸营养，健康成长，构建和谐校园，建设民族精神，继承和发扬地方民族的优秀传统文化，根据××县民宗局文件精神指示，结合我乡及我校实际，决定组织开展民族文化进校园工作。
二、民族文化进校园的基本情况
我校民族文化进校园工作自 20xx 秋季开始启动，我校根据当地民族的民俗民风特色，因地制宜地探索民族民间文化进校园的教学项目，初步取得一些成绩。
1、民族舞蹈比赛
(1)结合本校实际认真制定文艺活动实施方案，做好活动所需的各种表册，做好活动相应各种筹备工作，安排文艺表演队训练节目，使文艺活动有条不紊地进行。
(2)初步选定一些比较优秀的舞蹈节目。如《七月火把节》、《铃铛舞》、《阿西里西》。
2、民族音乐开展情况
(1)学校邀请校外辅导人员一名，辅导我校师生民族音乐。
(2)学校组织教师和部分学生利用周末，到村寨走访民间山歌爱好者，了解山歌调式的特点等。
3、美工组
学校组织美术老师利用兴趣班对学生进行辅导。学校民族民间文化进校园工作小组成员到彝族居住村寨走访当地妇女，了解彝族服饰制作、民间刺绣、民间剪纸等技艺。
本学期是民族教育开展的第一学期，所做的事都在不断摸索中进行，在各项工作开展中，工作执行力度不到位。例如各种资料未能得到完善，有些制度未制定，导致部分工作不能得到较好的开展。本学期未能完善的资料、制度等有待下学期不断完善，制定合理的管理制度，激励全体教师参加民特工作的积极性，使民族教育得到不断深化和发展。
开展传统文化进校园活动总结(四)
为了弘扬优秀的传统文化“构建和谐校园”为社会培养知文明、懂礼貌、有良好心理素质的建设者和接班人“我们参照市教育局关于传统文化进校园活动的通知”切实提高我校德育教育的针对性和实效性“提升我校的德育教育水平”，结合我校德育教育的实际情况，我校开展了“传统文化进校园”系列活动，以让每一个学生的心灵都受到强烈的震撼，唤起他们善良、聪颖、活泼的天性。
一、指导思想
传统文化作为人类活动的结晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族经验。通过广泛深入地开展“传统文化进校园”主题教育活动，对学行进行“仁、义、礼、智、信”教育，继承中华传统美德、弘扬中华优秀文化、培育文明新风、倡导文明礼仪，使广大师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。营造健康、文明、和谐的校园环境，大力促进校园文化建设，增强德育工作的实效性。
二、活动宗旨：
中华传统美德集中体现了中华民族上下五千年文化中的核心价值观、核心精神理念和核心道德信仰，需要我们世代传承。为此，我们在全校范围内开展本次“传统文化进校园”活动，其宗旨是进一步拓宽校园文化建设渠道，加强师生自身修养，用美德规范师生的言行，创我校校园文化建设的新特色，提高学校的核心竞争力，真正发挥校园生产力在学校可持续健康发展中的积极作用。
三、组织领导
为确保这次“传统文化进校园”活动扎扎实实而富有成效，必须切实加强组织领导。我校实行校长负责制，全面抓，中层领导密切配合，年级主任包学年组;班主任包班级。从校长到科任教师，根据我校实际情况，使责任到人，形成人人参与的工作格局。特设立活动领导小组。
组长：陈 xx 副组长：xxx
组员：xxx
四、组织形式：
由校委会统筹，学工处组织实施。按照日日有教育，月月一重点，部门自主设计，自主组织的原则开展活动。做到长期坚持，循序渐进，使中华美德教育入耳、入口、入脑、入心、入行，从而达到用传统美德感染人、教育人、约束人、规范人的目的。
五、活动目标
1、经典诵读。
利用每天晨读等时间，广泛开展经典诵读活动，并通过读书交流、撰写心得、主题班会等形式，引导广大青少年爱读书、读好书，自觉继承传统美德。
2、宣传教育。
以课堂教学为主阵地，同时利用教室、食堂、寝室、走廊、墙壁、橱窗等宣传窗口。通过学校广播、校园网、宣传栏、电子屏等媒介，张贴和布置有关中华传统美德的图画图像、名言警句、诗词歌赋等，进一步加强校园文化建设，营造浓厚的优秀传统文化氛围。
3、征文演讲。
在学习“仁、义、礼、智、信”等传统美德的基础上，开展“学经典、写人生、强素质”主题征文演讲比赛活动，分层次进行小组赛、班级赛、年组赛、寓教于赛、以赛促学，同时遴选优秀作品，汇编成册，相互文流。
4、综合表演。
结合传统节目，通过班团队会，吟唱诗文歌曲，编排小品短剧，演绎古代人物、演奏古典名曲，开展丰富多彩的艺术活动，让学生深刻感受艺术熏陶，体味传统文化魅力，促进广大青少年对传统文化的学习、理解和感悟。
5、评选先进。
围绕“四个一”(每天自查一次不雅行为、每周帮助父母做一次家务、每月为班级和学校做一件好事、每学期参加一次公益性社会实践活动)标准，评选“班十佳” 、“校十佳” 、“文明好少年” ，以典型示范提高传统美德的影响力。
六、主题内容系列活动
1、“传统文化进校园”活动启动仪式
为营造“传统文化进校园”活动氛围，调动全校师生参与的积极性，明确活动开展的实际意义，我校组织全校师生参与的“传统文化进校园”活动启动仪式。校长亲自作“传统文化进校园”的动员报告或学习讲座。
2、组织教师学习有关文章
收看有关讲座，从提高个人道德素养和为学生人生奠基的高度认识美德教育的重要和必须。扎实开展教师师德师风和行为规范的自查自纠活动，要求每人进行一次认真而不敷衍，全面而非零碎的思想反省：
A、进入新世纪，我离合格教师有哪些差距，在“诚信”这壹人的基本素养上，我有哪些缺失。
B、作为学生品德的塑造和思想的领路人，我做到了学高为师，身正为范没有，在日常生活中，我是否做到了“要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。
C、本学年来，我对学生关爱了多少，了解了多少，包容了多少，鼓励了多少，帮助解决了多少困难，不厌其烦地进行了多少辅导，学生有过多少心与心的碰撞，又和多少学生能达到情与情的交融。
D、教师首要的是激情，我的追求尚在否，我的工作标准是崇尚完美，追求一流，还是平打直过抑或得过且过。
3、开办家长学校，以班级为单位，召开各类家长会，宣传美德教育的重大意义，明确家长在培养孩子方面的重大责任，携手共建良好育人环境。
4、在全校开展“周读一文、月读一书”活动。各班利用每天的晨读时间按照学校印发的校本教材进行经典诵读〃共分六期完成。年末将举办经典诵读大赛。
5、充分发挥学校广播、校刊、班刊、大小标语、校报站牌的作用，进行广泛持久的舆论宣传。塑造学校先进文化。倡树理念，彰显特色，凝聚精神，砥励斗志，让人活出精神来，让学校...
篇三：传统文化进校园新闻稿
_1 2FO CU SJ 关注l· 特别报道让传统文化滋养学生成长——宜昌市伍家岗区优秀传统文化进校园工作侧记● 特约通讯员李红梅本刊记者黄立明1o量戮囊媛目豆疆强|圈基薹豆玉盂盈“ 杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为离别多。” 这是大公桥小学的围墙内侧上刻画的唐诗《送别》。走进大公桥小学“ 诗词长廊” ，雕刻有从《诗经》至明清诗人作品的共计59首诗词，中国古典诗词精髓随处可见。学校的植物园——“ 诗语长江” 里，18块i 峡奇石镌刻着18首歌颂长江的诗歌，小径两旁树木上悬挂着学生创作的诗同卡片。墙壁上、楼梯问悬挂着装帧精美的古典诗词。主题文化墙“ 夷陵九咏” 则是文豪欧阳修在宜昌时创作的经典诗词。前来参观的“ 湖北省优秀传统文化进校园现场会” 的代表，没有一个人看出来，这些文化墙是4年前装饰的。这让大公桥小学校长雷琰很是欣慰又颇为自得。她说：“ 我们也曾担，Ii , 学校装饰一新的文化墙会被少数学生乱刻乱画，但是，显然浓郁的诗香文化，让孩子们变得优雅起来了。”大公桥小学连续4年举办校园诗词节。师生在吟诗、赏诗、诵诗、默诗、书诗、画诗、唱诗、演诗的过程中获得中华诗词经典的修养和传统文化的熏陶。高尚文雅的校园环境形成一个强大的磁场，促使学生与其反复“ 对话” ，让学生在优雅的氛围中受到潜移默化的熏陶，在优秀文化氛罔中获得感悟和提升。近年来，伍家岗区加大对各学校校园文化建设的投入，安排专项资金500余万元用于建设校园文化。每所学校从创建人文环境、营造氛同人手，充分发挥校同环境陶冶情操、修身养性的功能，让学生了解中华经典文化、民族精神和传统伦理道德，培养学生的文化品味、君子人格和儒雅风范。每所学校建起“ 一廊一室” 传统文化教育基地，让每一面墙壁成为传统文化教育的“ 好帮手” ，让每一问传统文化展室成为吸引中小学生走进优秀传统文化的时空隧道。“ 习一笔好字、养一身荚德” ，是位于伍家岗区城乡结合部的中南路小学的校训。漫步校园里，以颜真卿班、张万方数据0耋霎票“ 、学现场书责任编辑黄立明)旭班等书法家命名的特色班牌，镌刻在校园广场上的校训，伫立在林荫小道上的“ 励志石园” ，图文并茂的书墨宣传橱窗，班班有特色的“ 书墨墙” 与“ 中南书艺馆” 里师生创作的书法作品相映成辉。中南路小学校长刘圣权介绍，2002年．中南橡胶厂子弟学校、联合小学、旭光小学合并成中南路小学。从那时起，学校以书法艺术教育为载体，创建“ 写一手好字( 墨香) ，读满腹文章( 书香) ” 的“ 两香校园” ，力求以翰墨传承文化，用书香孕育人生，走H {了一条彰显未成年人健康成长的特色教育之路。现已上高中的李正阳同学每学期要回母校给学弟学妹介绍练习书法的经历——他是一个坐不住、特别好动的孩子，开始练习书法时。弄得脸上、手上、课桌上、凳子上到处都是墨迹，为此没少挨过爷爷的打。是老师让他悟出了蕴藏于书法中的“ 静心学习，静心做事” 这一文化特质．改于卓了好动的毛病，字写得有模有样，学习也专心了，“ 你们看，那幅挂在中南书艺馆里的《兰亭序》就是我书写的。”墨香与书香同行。该校教育质量由合并时位居伍家岗区倒数第一跃为前=三，家长满意率由不足70％上升到99％。鼠j与课程同行．让课堂焕发文化中南路小学的王心怡是一个天真活泼、争强好胜的女孩。她说：“ 书法让我懂得了很多的道理。” 一次，陈晓勇老师在书法赏析课上专门讲“ 林” 字的写法。为什么第一个“ 木” 的“ 捺” 笔要写成“ 点” 呢?从书法角度看这叫呼应，只有相互呼应才能产生美；从做人角度看这叫谦让，只有谦让才能彬彬有礼、形成和谐⋯ ⋯ 这堂课让王心怡记忆犹新。2然0 3／臻2蓄7合0鬻l 13■ _11总第1期I■ ¨ -___·课程引领，使墨韵书香融化于行，固化于本。中南路小学逐步形成了独特的“ 看、摹、悟、练、赏” 五步教学法。刘圣权说：“ 我们的书法课不仅教授学生书写的技能，更加注重学生对书法知识、书法精神、审美情趣、艺术欣赏等的内心体验。”伍家岗区以课堂教学为主渠道传播中华传统文化。积极探索学科教学与优秀传统文化教育相结合的方法、途径，要求全体教师根据学科特点，挖掘拓展学科课程中的优秀传统文化元素，提高学生对优秀传统文化的认同感和学习兴趣。同时要求各校结合本校实际，精选部分优秀民族传统文化内容加以提炼整合，开发中华传统文化教育校本课程。各校构建“ 基于学生发展，符合学校实际，全员参与建设，关注教育价值” 的校本课程体系，开发了《经典诵读》《中国象棋》《书法艺术教育》《诗词鉴赏》《写作》等系列校本教材。伍家岗区实验小学以校本课程《经典诵读》为龙头，扎实开展优秀传统文化教育。《经典诵读》课程由语文老师和音乐老师共同承担，把“ 文质兼美、音律铿锵” 的艺术美作为重要教学目标，定内容、定人员、定课时开展“ 经典诵读” 指导。目前．《经典诵读》已成为伍家岗区实验小学的品牌课程。标准化图书室成为学生的精神家园，孩子们通过诵读含咀，熏陶渐染．在“ 润物细无声” 中将传统经典外化为丰富的学识、良好的道德和文明的言行，使他们“ 博于学问，明于睿思．笃于务实，志于成人” 。白沙小学结合学校动静文化，以象棋为线，穿起一颗颗智慧的珍珠．孩子们在中国象棋文化中体验着新奇，感受着快乐．收获着成长。习字即养德，中南路小学开设“ 书法艺术教育” 校本课程，每周开设书法必修课2节，坚持每天一练、每月一赛、每学期一展示。孩子们经过日万方数据
I14FO CU S l 关注l · 删报道复一日的耳濡目染和规范训练，在洁白的宣纸上印下了他们心灵的墨迹，感受着中国传统文化艺术的古典芬芳。一幅幅带着悠然墨香的书法作品，从他们手中诞生；一个又一个孩子在书法艺术道路上，走出宜昌，走向全国。几年来，全校学生书法作品在各级各类竞赛中获奖达2000多人次．金奖作品达500余件，90％的学生获得过全国书法大赛奖励。大公桥小学针对实际．着力诗词鉴赏、儿童诗创作教与学的研究。校本课程开设“ 诗词鉴赏” 与“ 写作” 课程。“ 诗词鉴赏” 主要包含《小学生必背古诗词70首》( I-3年级) 、《欧阳修夷陵九咏鉴赏》( 4-6年级)、《经典诗词48首》(4-6年级)。“ 写作” 课程主要包含“ 作文梦工厂”与儿童诗创作等。校本课程的开设，为学生诗词鉴赏能力与写作能力的提高奠定了良好的基础。蒙斯璐是该校一个活泼时尚的女孩．曾经是个超级追星族．只对一切时尚、流行的东西感兴趣。五年级时她加入了学校百草园诗社，在诗社活动中，老师给予了她专业的指导和极大的鼓励，激发了她的诗词创作兴趣。用诗歌的形式记录下自己的点滴感受，成为了她又一个爱好。六年级时．在全体诗社成员的推选下，她成为了百草园文学社新一届的社长。“ 蔚蓝的青海湖· ．沙岛上矗立的明珠。顽强的植物，坚毅地昂起头。风儿舞动沙子飞扬，迷离⋯ ⋯ ” 这首《西行》就是她在一次西藏之行后写下的所见所感。国家课程、地方课程、校本课程有机结合，课内外教学有机融合．拓展了课程资源．完善了素质教育的模式。学生通过学习校本课程，积累了中国传统文化，从中领会到做人、修身、行事的道理。与活动同台，让人人成为优秀传统文化的学习和传播耆课间操时，随着广播中《春晓》《锄禾》《静夜思》等一首首经典诗词伴着古韵悠长的音乐次第而出．大公桥小学的操场上，570余名小学生踏着音乐的节拍，做出踢腿、移步、伸展等韵律感十足的动作，渐入诗境，令人耳目一新。这套自编的诗词韵律舞突出古诗词韵味，达到科学锻炼目的，大课间“ 闻诗起舞” 已成为孩子们最感兴趣的事。该校二( 2) 班的周逸霏说：“ 以前我诵读诗词是‘ 死记硬背’ ，现在用这种方法学容易多了。” 六( 3) 班的吴晓龙学过多年拉丁舞，在他看来，诗词韵律舞最吸引他的是伴随着音律透露m来的儒雅味道，“ 跳起来特别有感觉．而且运动量一点也不亚于广播操” 。仅靠单一的课堂教学模式并不利于优秀传统文化的继承和学习。伍家岗区教育局引导各中小学结合校园文化建设，开展丰富多彩的传统文化活动．把传统美德、荣辱观念、中华文化深厚积淀等，通过各种载体．渗透到学校教育教学活动之中，使各项活动凸显传统文化气息。充分利用各种传统节日．了解传统节日所负载的文化理念，并结合民族传统节日．不失时机地推出丰富多彩的教育实践活动，吸引广大青少年积极参与。比如，充分利用春节这个闪耀着民族特色的传统节日，开展“ 过中国年” 活动，让同学们在春节期间，话起源、讲传说、写春联、画年画、包饺子、编中国结，给长辈说一句祝福的话等。元宵节的灯谜活动融知识性、文学性与趣味性于一炉，起到了启迪智慧、陶冶情操、增加学识的作用。在清明节“ 讲英雄故事，忆英烈遗言” 活动中，同学们了解了从古代的介子推鞠躬无争的风骨到当代革命战士视死如归的豪迈壮举。端午节开展手抄报活动，使同学们在吃粽子的同时，体味屈原沉江的爱国情操。中秋节吃月饼、赏明月、庆团圆⋯ ⋯多彩的实践活动，将传统节日与现代生活方式相适合。与现代社会人际交往相结合，与现代未成年人文化需求相吻合，使学生们在接受传统节庆文化熏陶的同时。也沐浴着现代文化的阳光雨露，感受到民族精神随着时代的变化不断丰富、发展。近年来，伍家岗区建立了星级特色学校评估机制，学生特长展评机制，引领学校创特色，学生学特长。通过展示学校文化特色和学生传统文化活动特长，进一步激发学生学习传统文化的热情和积极性，让人人成为优秀传统文化的学习和传播者。伍家岗区教育局每年举办学生特长展示活动，举办或参与承办了“ 中华传统文化节” “ 读书节” 等大型传统文化展示推广活动，通过展演i向广大学生家长展示了全区中小学开展中华传统文化教育的丰硕成果。阵容庞大的中华经典诵读，缤纷多姿的民族音乐、舞蹈、戏曲演出，书法、剪纸、国画、民间工艺制作、中国象棋围棋擂台赛、猜灯谜猜歇后语、民族体育等活动，赢得大家的一致赞誉。几年来，全区学生广泛参加各级组织的文学、艺术等传统文化展演活动，涌现出一大批特长生，千余名学生在书法、绘画、劳动技能大赛、演讲、艺术小人才等大赛中获奖。“ 伍家岗区通过开展优秀传统文化进校园活动，将中华民族传统文化的种子种在孩子们的心中，让传统文化浸润孩子们的童年。” 周新宏说，优秀传统文化不仅要进校园、进教材、进课堂．更重要的是能影响孩子们的未来。目万方数据
让传统文化滋养学生成长——宜昌市伍家岗区优秀传统文让传统文化滋养学生成长——宜昌市伍家岗区优秀传统文化进校园工作侧记化进校园工作侧记作者：李红梅， 黄立明作者单位：刊名：湖北教育(综合资讯)英文刊名：Hubei Education年，卷(期)：
引用本文格式：李红梅.黄立明 让传统文化滋养学生成长——宜昌市伍家岗区优秀传统文化进校园工作侧记[期刊论文]-湖北教育(综合资讯) 2013(12)2013(12)
篇四：传统文化进校园新闻稿
1 -传承 优秀文化
智育华夏儿女
——***小学开展传统文化进校园活动 为了弘扬优秀的传统文化，发掘传统文化资源，营造浓厚的校园人文教育氛围，增进学生爱祖国、爱家乡的情感。6 月 12 日下午，我校协手市博物馆联合举办了优秀传统文化——文物文化进校园活动。
活动设一个主会场和 34 个分会场，市博物馆 3 名讲解员为全校师生做了公益讲座。其中三年级一个班 50 多名同学现场参加活动，与讲解员进行交流互动，其他各班级在本班教室同步收看讲座，现场气氛轻松愉悦，同学们兴趣高昂，凸显教育的实践性和生活化特征。
对于青花瓷同学们了解甚少，市博物馆讲解耐心的从青花瓷的历史渊源、制作工艺、色彩搭配、文物价值等方面给同学们系统的进行了讲解。同时还给同学们介绍了现上展于市博物馆的青花水禽纹瓷碗，彰显出中国古代工匠高超的绘画才能和文化底蕴。
讲解员以《走进古建筑游武威》为主题，以故宫建筑工艺为例，给同学们详细讲解了中国古代的榫卯技术，其特点是在物件上不使用钉子，利用榫卯加固物件，体现出中国古老的文化和智慧。还充分挖掘本地古建筑资源，向同学们介绍了**故居、***故居……同学们听的津津有味，无不动容喝彩。
市博物馆的讲解员通过一张张图片、一段段视频向同学们铺开了一份厚重的我市历史画卷，描绘出我市“崇文善德、包容创新”的城市精神。短短一堂课，却很好地启发和引导同学们对我
- 2 - 市历史的认知，激发了同学们强烈的自豪感与荣誉感。让学生在审美中受到传统文化熏陶，从而走近传统文化，认知传统文化、弘扬传统文化，用中华传统文化做底蕴，让中华传统文化渗透到校园的每一个角落。活动结束后，市博物馆的三名讲解员和同学们合影留念，为本次活动画上了圆满的句号。
- 3 - 骨干教师 先进事迹汇报材料
参加工作以来，她始终立足本职，勤奋工作，把教育事业作为自己的崇高追求，以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质为己任，积极进行教育教学和教育科研，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、教师和家长的好评。
在教学中，她能根据教学大纲与课标的要求富有创见地处理教材，设计教法。在课堂上，她始终坚持以学生为主体，充分调动学生参与课堂学习的主动性和创造性，使学生的语文素养获得发展。听她上课的人，都会被她那融科学性、新颖性和操作性于一体的教法以及朴实的教风所折服。她在课堂上采用分角色朗读、故事表演、情景剧演出等这些喜闻乐见的教学活动形式，让学生由爱学变成乐学；阅读段落分析,她从来不给学生们具体答案,启发他们在研究的基础上,找出自己的个性答案；作文教学中,她能够从指导与讲评这两个环节入手,并充分肯定写作构思的不拘一格,所以学生们思维敏捷，写作灵活。2014 年，她被任命为酒泉市小学语文学科带头人，她还先后发表了《“家校联系本”——用爱编织的金桥》《作文教学中如何培养学生的创新思维》等多篇论文。
在班主任工作中，她兢兢业业，尽职尽责，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，力求让学生在一种“宽松、探求、竞争”的氛围中茁壮成长，注重学生的习惯养成教育，从小抓起，从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的学习习惯和生活习惯。她重视学生各种能力的培养，在她的班上三分之二的同学有特长，书法、绘画、器乐、声乐、象棋等，
- 4 - 同学们利用课余时间主动学习，积极发展。她所带的班级多次被学校评为“优秀班集体”。
她执著地追求着，她将永远在教育的这块热土上勤奋耕耘，无私奉献，用自己的青春谱写辉煌的篇章。
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