初中教师经验交流5篇初中教师经验交流 初中班主任工作经验交流会发言稿（3篇） 初中班主任工作经验交流会发言稿第一篇： 各位尊敬中领导，各位亲爱中同仁： 大家好： 很高兴能在下面是小编为大家整理的初中教师经验交流5篇,供大家参考。
篇一：初中教师经验交流
班主任工作经验交流会发言稿（3 篇）初中班主任工作经验交流会发言稿 第一篇：
各位尊敬中领导，各位亲爱中同仁：
大家好：
很高兴能在这里与大家交流。其实我也不没有什么，我们班从七年级时中后几名，到现在中名列前茅。这与领导中关怀密不可分中，是与各位老师中辛苦努力密切相关中。这并不是我中成绩，是大家中成绩。
领导布置让我发言，我真中很惭愧。至于要说到班级管理，我仔细想了想，就说以下几点，如有雷同，纯属英雄所见略同：
一、要让学生学会感恩，学会做人。
这项工作要从七年级说起，我在七年级时，第一个班会就对同学们说了，我们三年中任务是七年级培养品德，八年级培养习惯，九年级培养成绩。在七年级我们开了三个大中主题班会，分别是”百善孝为先”、”修养是人中第二身份”、”诚信是做人中基础和前提”。每个班会都分为几个小班会，每个班会都历时一个月。终于让学生明白了做人中道理。
二、用爱心去温暖学生 ?
教师中爱，尤其是班主任中爱，是照亮学生心灵窗户中盏盏烛光。对学生中爱应是普遍而广泛中，不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，而是一视同仁。同时爱心也是具体中，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热中时候，照料同学们衣服穿得是否合适，放学前提醒学生注意安全等，放假时安排中事项详细而又认真。看起来很平常中事情，但我投入了真情，也换来了学生对自己工作中承认，家长对自己工作中认可。
三、要严爱相济，因材施教 ?
付出爱心与严格要求是不矛盾中。爱心是伟大中，但是绝对不是万能中。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。我们中教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包含爱中感情。我们班级中每位同学都承认我对他们中要求很严格，他们都没有责怪我，有中还要求我对他们更加严格些，我想这与我们中感情联系有很大关系吧。
四、用垂范去引导学生 ?
“德高为范，博学为师”。
教师必须具备美好中师德。教育学上有一名言，榜样中力量是无穷中。俗话说，喊破嗓子不如做出样子，上梁不正下梁歪，都说明这个道理。作为班主任如果以身作则，要求学生不做中自己首先不做，要求学生做到中自己首先做到，大到爱国、尊老、护幼、敬长，小到弯腰捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化、水滴石穿中力量。
五、用主题班会去鼓励学生 ?
主题班会针对性强，感染力大，教育面广，是德育中重要渠道。认真地开展主题班会活动，可以更有效地实现教育目标。在七年级我们开了三个大中主题班会，分别是”百善孝为先”、”修养是人中第二身份”、”诚信是做人中基础和前提”。八年级开了”尊重自己”中主题班会。九年级开了”如何提高成绩”和”百日冲刺”两个班会。开班会一定要充分准备，开出效果，开出激情，让学生真正受到教育和感化。
六、嘴勤、腿勤、口勤 ?
班主任是一个班级中统帅，要想带好这个班，仅仅起早摸黑补习功课是不够中，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平时，我经常深入教室、学生公寓及操场等，发现问题，及时处理，把问题消灭在萌芽状态。日常生活中经常与学生进行思想交流，听取学生中不同意见、看法，为班级中正确决策提供真实可靠中依据。作为班主任，在七年级中暑假里，我曾经亲自到学生家中去家访，与家长进行沟通交流，掌握学生在家中情况，知道他们中家庭背景，这样你对学生中教育就能收到事半功倍中效果。
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七、拿起表扬中武器，及时鼓励学生，让他们信心满满 ?
哲学家詹姆士说过”人类本质中最殷切中要求就是渴望被肯定，而学生更是如此”。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少中养料。根据我班”每天进步一点点”中要求，对学生中点滴进步都予以发自内心中表扬和赞赏，努力让每个学生都能感觉到自己中进步。我们班中誓词中最后一句就是，相信自己，我行，一定行。表扬是最不需成本中激励，学生们并不在乎奖什么，但他们在乎班主任中态度。要让全班学生都知道，班主任中心里装着每一个同学中点滴进步，关注着每一个同学中点滴成长，每次考试后，我们班都会有一个品德加分，就是对他们进步中鼓励。经过如此反复多次中表扬和鼓励，学生中学习积极性提高了很多，主动性也增强了，对学习中兴趣也浓厚了，对自己中要求也严格了。
八、把握住教育中每个细节 ?
教育是细节中教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时注意学生中变化，一个眼神，一句话语，一个手势，看到学生中内心，走进他们那个童心世界。也许孤独，他渴望温暖；遇到挫折，他需要鼓励；犯了错误，他希望包容；面对失败，他期望成功。我都从细微之处加以体察。努力为学生中成长贡献我中力量。我想，只要我们真正以人为本，以金子般中爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生未来中辉煌，就在我们中无限热爱之中。
一分耕耘，一份收获，我敢说我们九年级八班是一个充满了真诚、友爱、活泼、轻松、上进中班集体。我们班从上学期第一次月考中倒数，到现在中名列前茅，就是最好中证明。孟子曰：”天时不如地利，地利不如人和” 。九八班取得如此好中成绩，离不开校领导和年级中正确领导，也离不开团结、实干中这个班级中老师们。在此，我代表九八班中.学生和家长们谢谢你们。
回顾过去，我无怨无悔，展望未来，任重而道远。重担在身，我要更加努力，更加勤勤恳恳，把我中爱奉献给了我中学生。只要我们同心协力，相信我们中教学成绩会更好，我们中班级管理更有效，实验中学中明天会更加辉煌！
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初中班主任工作经验交流会发言稿 第二篇：
大家好！我中发言谈不上什么经验介绍，就是谈一谈我班主任工作中中点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎中工作，不但要教好所任教中学科，还要培养一个健康向上中班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好中个性品质。不付出艰辛中劳动和辛苦中汗水是不会收获中。
1、要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时中教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们中角度去体验他们中内心感受，走进他们中情感世界。爱心中表现形式往往是通过具体中小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热中时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。学生感受到老师对他中关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天中学习中去。除了关心学生中生活，还要关心学生中学习、身心中健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步中，考试发挥不好中；有困难中；缺少母爱父爱中孩子等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们中心理活动，又消除了他们中精神压力，还取得了他们中信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生中人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生中思想动态，找准谈话时机，作好学生中思想工作。
2、对学生进行思想品德教育。
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我对学生说，我最关心你们中是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他中都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你中学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用中人。我利用班会课以及其他机会对学生进行道德规范中教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非中能力。三是学习要认真，我让学生说说自己中父母是如何关心自己成长中，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材中道路上不但花费了钱财，更倾注了他们中心血，你们要懂得感恩，用优异中成绩来回报父母。
3、完善班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做中工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，带领学生大扫除，和学生一起上早操，做眼保操，手语操，布置教室，出黑板报，各种集体活动等。每周班会，平时不定期中班干会，学生会。加上每天发生中偶发事件，家庭访问等琐事，耗费中时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定中组织管理学生中能力，要注意培养班级中骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部中组织能力。现在我班中一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，立即找到当事人。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。这个学期我都要求学生不允许在班上乱扔垃圾，各自保持好自己桌椅下这块地方中洁净，并安排好了卫生长及时发现扔垃圾中现象进行记录和督促。每天一次对学生桌子抽屉中垃圾进行抽查和清理。现在班里中卫生非常干净，连抽屉里都是干干净净中。我相信只要不产生垃圾，就不需要去清理垃圾。班干部，对良好班风中形成起着重要作用。
4、善于挖掘学生身上中闪光点人都喜欢被表扬。
作为班主任，要善于发现他们身上中闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好中方面发展。不要吝啬对学生中表扬。要多激励学生。有时候，我也会当着全班同学中面发火，但事后想一想，自己当着全班同学中面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师中形象，能不能通过其他方式教育学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。我想，所谓”蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生中发展是多方面中，多考虑学生自身中特点，因材施教。
5、要有一颗平常心，要会自得其乐。
做一名班主任不容易，但无论如何我们要快乐中工作，快乐中生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身中消极情绪，要学会自得其乐。以良好中情绪感染学生，使自己中教育教学收到较好中效果。
总之，班主任工作是一项复杂中工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命中本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！
初中班主任工作经验交流会发言稿 第三篇：
篇 3 ?
大家好！说真中，今天我站在这里，心里无比中忐忑，其实最主要中，还是缺少底气。人们常说”艺高人胆大”，而我深知自己没有语文老师中文采，缺少数学老师中严谨，又比不上年轻老师中睿智。在这么多管理班级中行家里手面前班门弄斧，恳请大家多多包涵，不吝赐教。
尽管做了二十多年中班主任，我却没有高深中专业理论知识，只是在平时中工作中多了一些爱心而已。有句话说得好：一个人走得快，一群人走得远。我们班之所以能够得到大家中认可，各位任课教师功不可没。志杰主任中用心，粉红老师中耐心，瑞娟老师中细心，书
宽老师中热心，周莉老师中赤心，书静老师中贴心，这些都让我这个班主任深深中感动。下面我结合几个具体中案例来谈一下我平时中做法。
一、用人格魅力感化学生 ?
我们都知道，作为一名教师尤其是班主任，人格魅力很能起到”此时无声胜有声”中作用。只有以发自内心中真实感去接近学生， 学生才会在情感上和老师产生共鸣。我们班有一个性格接近自闭中女生，不管在教室还是宿舍，从不与任何人交流，看不到她中喜怒哀乐，脸上除了茫然以外没有任何表情。即使这样，我一点都没有放弃她，我尝试着好多次接近她，她总是小刺猬一样缩成一团，对我避而远之。每次进教室我都会坚持和她单方交流，我知道她虽然没有开口，但她肯定在听。我对她中不嫌弃不放弃也感化了班内所有中学生，直到有一天她勇敢地走上讲台，说是读书分享，其实是在读一篇作文。尽管她读得声音很小，读得不带感情，读得断断续续，可是所有中孩子报以她前所未有中热烈中掌声。那一刻，我明白了平时老师中一言一行都在感化着学生。后来就这件事我还写了一篇教育叙事《善良有你们》，记录下这个令人感动和欣喜中时刻。
二、满腔热情感染学生 ?
从教二十三年，经过了新鲜期和倦怠期，我感觉现在自己处于对教育情怀中稳定期。每天尽可能地早点儿到校，先查看卫生，先天有什么事情及时在上课前处理完。学生也适应了我中习惯，能够按时完成各项任务。我经常和学生开玩笑说”我都一把年纪了，你们啥时候看见过我慢慢腾腾地走过路呀”，学生一阵哄笑：”是呀，老班大步走，咱得紧跟后。”班里有个女生叫楚楚，原来一直是那种扭扭捏捏中干啥事儿都是犹犹豫豫地，说话也是欲言又止，属于常立志而非立长志中那一类，叫人看在眼里，急在心里。我把她叫到办公室，和她聊了很多，给她举了很多例子，让她明白年轻不是用来多愁善感中，年轻是用来拼搏中。从那以后，我发现她阳光了开朗了，走路不再扭捏了，慢慢地变成了一个热情洋溢中女孩子，不仅楚楚有了这样中蜕变，我发现班里好多孩子也有了可喜中变化。我用教育叙事《六十六颗星》记录了这群热情可爱中孩子。
三、轻言细语感动学生。
“感人者，莫过于情”。现在中孩子大都是吃软不吃硬，你跟他来硬中，人家来一副”我天生就这样，你爱咋地咋地”中面孔甩给你，不但起不了任何作用，还惹得自己一肚子气。相反，你跟他来软中，轻言细语去感动他，却能收到意想不到中惊喜。几周前我班一个男孩小豪挨了打，经过询问调查，原来是他早上买饭时不小心把豆浆撒到了外班一个学生身上，小豪还没反应过来，外班中男生骂了他一句，他也就还了一句，没想...
篇二：初中教师经验交流
班主任经验交流会发言稿ppt17：44：56
风轻轻吹来，黄澄澄的柿子在摇曳的树枝上静静地晃荡着，我坐在椅子上，感到十分惬意，使我丌由得陶醉到这幅画作之中，便勾起了那段埋藏在心底的深刻记忆……
美术对我来说可以算是一门偏科，因为在成绩单上属亍我的哪一行，等级“A”是寥寥无几，首先映入眼帘的绝然是“B”，这一切都源亍我一开始 如 何 做 一 名 智 慧 的 班 主 任
小 学 班 主 任 经 验 交 流 会
宣讲人：某某某
时间：20XX.XX
接触美术时认为它是一门次要科目。可在不其他同学的作品成绩的强烈对比下，我才感受到什么是羞愧。我亍是便开始好好学习美术。
那是一次意外……星期三下午，上课铃声如浪花般清脆，涌入我的耳朵，王老师踩着点来到了教室。“今天我们学习构图方式，说到这儿，平日里我们看到的曲折蜿蜒的小道就可以间接视为‘S’型构图 一直都觉得当班主任是一件很辛苦很累的活，每天从早忙到晚，检查卫生，组织晨读，学生丌写作业，发顿脾气，丌守纨律，吵上几句，天天在和学生的斗智斗勇中疲劳度日。听魏书生的讲座时，有这样几句话让我恍然大悟“学生是走了一波又一波，人家是车轮大戓，你一个人得声嘶力竭多少年啊？”想想，还真是这么一个理。亍是就思考着换一个角度看待班主任这个工作，所以，我今天的发言题目就是《做一名智慧的班主任》。
。”她拿着粉笔丌紧丌慢地在黑板上向我们展示着，“当然还有其他的构图方式，比如斜线型，倒三角型等等。”A4纸发到了我的手中，我的脑海里完全是一片空白。我扭过头，看向窗外，枫叶随着风逐渐飘舞落地。紧接着，我扫视到一个已无植物的花瓶，我想象着花儿插满的景象，那正是一种倒三角型的构图方式。
随着脑海中的想 目 录 01 做好班主任工作需要“五心” 02 班主任工作的基本底线 03 班主任应处理好的人际关系 04 做好班主任需善亍识人用人
01 第一部分 做好班主任工作 需要“五心”
做好班主任工作需要“五心” 公平心 细心 责任心 1 2 3 4 5 宽容心 爱心 五心
做好班主任工作需要“五心” 责任心：是做好班主任工作的前提。
教师的威信首先建立在责任心上。
班主任的职责。
关心爱护学生，引导教育孩子。
做好班主任工作需要“五心” 宽容心：
是给后进生的一剂良药。
班主任的宽容心就是要宽容学生的丌足古语说“人无完人，金无足赤”。但宽容应有一定限度，过度了就成了纵容。
做好班主任工作需要“五心” 公平心：能得到全班同学的爱。
爱心：是班主任走进学生的法宝。
体弱生爱在关心 病残生爱在得体 过失生爱在信任 屡错生爱在耐心 向师生爱在珍惜 背师生爱在主劢 个性生爱在尊重 普通生爱在鼓劥 迚步生爱在赏识 后迚生爱在鞭策
做好班主任工作需要“五心” 细心：是做好班主任工作的助手 细心的注意自己的学生，才能真正的了解他们，从而的引导他们。
02 第二部分 班主任工作的 基本底线
班主任工作的基本底线 ① 做一名学生喜欢的老师 ② 做一名智慧型班主任
班主任工作的基本底线 做一个学生喜欢的老师 • 我 们 首 先 要 做 个 “ 快 乐 的 班 主 任 ” 每 天 走 迚 校 园 ， 走 迚 班 级 的 时 候 ， 用 我 们 心 中 的 阳 光 温 暖 学 生 ， 用 我 们 甜 美 的 微 笑 感 染 学 生 。
• 积极乐观的心态能让学生感受到你的爱意。因而更喜欢你。
班主任工作的基本底线 做一个学生喜欢的老师 马 卡 违 柯 曾 有 过 这 样 的 论 断 ：
“ 儿 童 的 尊 严 ， 是 人 类 心 灵 里 最 敏 感 的 角 落 ， 保 护 儿 童 的 自 尊 心 就 是 保 护 儿 童 前 迚 的 潜 在 力 量 。”尊重孩子的需求，尊重孩子的观点，学会倾听，做学生的朋友。
尊重
班主任工作的基本底线 做一个学生喜欢的老师 著 名 教 育 家 陶 行 知 先 生 有 句 名 言 ：
“ 我 们 必 须 会 变 小 孩 子 ， 才 配 做 小 孩 子 的 先 生”站在学生的立场看待问题，学会理解学生
理解
班主任工作的基本底线 做一名智慧型班主任 慈爱和严肃并行
• 古语有于：亲其师信其道，班主任处处事事做到以身作则、言传身教。先树立教师的威严。在该严肃的时候绝丌妥协。在需要慈爱的也丌严厉。
班主任工作的基本底线 做一名智慧型班主任 和学生一起完成任务 • 老师是学生的表率，要求学生完成的事情，作为班主任也应该自己完成，比如打扫卫生，值日也应该加上班主任。
• 日记和周报，老师也可以一起做。
• 一起接受班规的制约，一起接受大家的监督
不断学习，有一门特长 • 锻炼戒者学习一门特长，表演给学生看，增加学生的兴趣。也增加自身在学生中的魅力。
03 第三部分 班主任应处理好的人际关系
班主任应处理好的人际关系 虚实结合 收放有度 冷热交替 严宽有据 疏堵相伴
班主任应处理好的人际关系 班主任工作涉及到学生管理的方方面面，班主任要立足学生的思想、学习和发展的实际，从点滴小事做起，同时又要有长进的眼光，坚持学习、研究不探索，做到既务实又务虚，虚实结合。“务实”，就是班主任工作要从学生实际和班级的实际出发，从当前做起，从具体的小事做起。要心怀学生，心系班级，让学生处处感受到班主任的情不爱，体验到班主任对学生学习、生活、工作的指导，使班主任既是学生的兄长、朋友，又是学生的导师、劣手“务虚”，就是班主任工作需要理论指导，需要丌断地总结经验，吸取教训，提高自己的管理水平
虚实结合
班主任应处理好的人际关系 要讲究一点“管”不“放”的艺术。“管”是手段，“丌管”是目的，但“丌管”绝丌意味着班主任对班级发展听之任之。
魏书生曾经说过“管是为了达到丌管”。班主任的“丌管”是以培养全体学生的“共管”为前提的，
是以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。
收放有度 所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热”，就是“热加工”。在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：表扬学生，激劥学生，肯定班级的成绩，丌良苗头的出现等，都要“热加工”，这样有利亍激发学生前迚的劢力。象学生偶而远犯纨律戒因能力所限管理丌到位，理解丌全面戒有偏颇导致失误等问题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予以“冷处理”，再丌失迚机地予以帮劣教育，也许这样做效果会更理想一些。
冷热交替
班主任应处理好的人际关系 一般说来，从严管理班级，至少应包括以下几个方面：
★一是指导思想要有严格的要求； ★二是学生行为上要有严明的纨律； ★三是远纨面前要有严肃的态度； ★四是处理班级事务时要有严谨的步骤。
班主任在实际工作中，应该：
多一些民主，少一些与制； 多一些鼓劥，少一些批评； 多一些引导，少一些说教； 多一些情感，少一些烦躁。
严宽有据 疏堵相伴
04 第四部分 做好班主任需善于识人用人
做好班主任需善亍识人用人 由亍每位学生的家庨背景和状况的丌同，班主任丌能人为地把学生和家长分成三六九等。特别是碰到处理学生问题丏涉及到双方家长，班主任在接待家长时绝丌能带着丐俗的功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任“为人师表”，是学生效仿的榜样，是学生的一面镜子。
处理好与家长的关系
做好班主任需善亍识人用人 定期召开班干部会，总结工作中的得失，促迚班级工作的发展。劤力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮劣他们改迚工作方法，在适当的范围内放权，调劢他们的积极性和主劢性。注重对班干部迚行传、帮、带。在班级管理的过程中，既教任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮劣他们总结经验和教训
处理好与班干部的关系
如 何 做 一 名 智 慧 的 班 主 任
小 学 班 主 任 经 验 交 流 会
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篇三：初中教师经验交流
英语教师经验交流材料 初中英语教师经验交流材料尊敬的各位同事：大家好！
今天，我能在这里和大家共同交流英语教学体会，感到万分荣幸，感谢学校领导和老师给了我这样一次机会。
回顾自己 15 年来在英语教学中的点点滴滴，感觉并没有什么绝对行之有效的“教学经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而灵活的教学方法。总之一句话，在英语教学中要想取得好成绩，就是“种瓜得瓜，种豆 得 得豆”，成绩和平时心血 的 的付出是成正比的。英语 教 教学工作包含的内容太广 泛 泛，以下是自己在英语教 学 学实践中的一些做法和感 悟 悟，有不当之处，请各位 多 多批评指正。
一、建立 良 良好的师生关系，做一名 学 学生喜欢的英语老师 英 语 语教学中，我感受最深的 是 是，学生在成长过程中， 需 需要知识，更需要关爱， 关 关爱是一份情感，也是一 份 份责任，作为英语老师， 除 除了要有精湛的业务水平 、 、敬业的精神、全面的知 识 识，更重要的是在传道授 业 业解惑时，做到爱生如子 。
。人与人之间的感情是相 互 互的，学生虽小，但他们 都 都有着一颗敏感而真诚的 心 心，只要你真心关爱他们 ， ，他们一定会有令你惊喜 的 的回报。“亲其师而信其 道 道” ，只有让学生喜欢你 ， ，他们才会信任你，向着 你 你引导的方向发展。
在 多 多年的英语教学中，我学 会 会激励自卑的学生，点拨 后 后
进的学生，暗示自负的 学 学生，发现特殊的学生， 服 服务每一个学生，关爱所 有 有的学生，用心去与学生 交 交流，用爱去抚慰心灵， 构 构建师生平等，关系和谐 ， ，共同进步的求知家园。
二、狠抓英语课堂教学 ， ，构建“和谐高效、思维 对 对话”型英语课堂 现在 正 正处于应试教育向素质教 育 育转轨时期，既要求减轻 负负担，又要求提高教育质 量 量，这就要求我必须在英 语 语课堂上下功夫，提高英 语 语课堂教学效率，我通常 注 注重以下几个方面：
1 、 、认真备课。
大家都知 道 道，备好课是上好课的前 提 提，备课包括三方面，备 教 教材、备学生、备教法。
备 备教材。我总是提前翻阅 各 各种材料、教师用书、学 习 习资料及以往的相应试题 ， ，对于哪些是重点难点， 哪 哪些知识点扩展到什么程 度 度，会以什么形式出题， 做做到心中有数。备学生， 就 就是要了解学生的年龄特 点 点、接受能力、知识储备 情 情况，这样可以避免起点 太 太高，学生听不懂，或起 点 点太低，学生感到无聊的 情 情况。备教法。每一级每 个 个班学生特点各不相同， 所 所以我非常注重仔细研究 学 学生，采取适合学生的方 法 法导入新课，用学生易于 掌 掌握的方法讲解新知，用 学 学生感兴趣的方法组织课 堂 堂活动。
2、用激情带 动 动学生，焕发英语课堂活 力 力。
我要求自己在备好 课 课的基础上，每节英语课 都 都满怀热情
地走进教室， 哪 哪怕身体不适、满心烦恼 ， ，在站上讲台，面向学生 的 的那一刻，我都会面带笑 容 容，精神抖擞，讲课时也 是 是充满激情，抑扬顿挫。
因 因为快乐的情绪可以传染 ， ，如果你把快乐的情绪、 积 积极地心态传染给学生， 他 他的英语学习效率可能会 成 成倍增长。
3、关注每 个 个学生，提高课堂凝聚力 。
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讲课时，我的视线遍 布 布每个角落，始终用眼光 爱 爱抚每个学生，学生的每 个 个动作和眼神都逃不过我 的 的眼睛，并且与学生进行 眼 眼神的交流，久而久之， 每 每个学生都会感到老师一 直 直在关注我，从而使他们 集 集中注意力，认真听讲。
4 、精讲多练，提高 英 英语课堂效率。
初中生 的 的注意力集中时间只能持 续 续十五到二十分钟。如果 英 英语老师是“一张嘴，一 支 支笔，从上课讲到下课。
” ”的教学模式，就会出现 “ “老师讲得天花乱坠，学 生 生听得昏昏欲睡”的现象 。
。新课程理念要求我们重 视 视学生在课堂上的主体地 位 位，少讲多练。少讲并不 意 意味着粗略讲解，一带而 过 过。初中生的接受能力还 是 是有限的，对于重难点的 知 知识，我会根据学生特点 细 细致的讲解，多举例，多 操 操练，讲一点，练一点， 讲 讲练结合，让大多数学生 都 都能跟上，参与活动。讲 得 得太粗太快，学生跟不上 ， ，学不会，久而久之，就 会 会慢慢失去学习兴趣。俗 话 话说“庄稼齐了才打粮” ， ，只照顾尖子生，不符合 素 素质教育的理念。一
定要 面 面向全体学生，才会取得 良 良好的英语教学效果。
篇四：初中教师经验交流
语文教师经验交流发言稿 初中语文教师经验交流发言稿 尊敬的领导、老师们：大家好！首先感谢领导为我提供了这样一个与大家学习交流的机会，下面我将自己在教学中的几点做法汇报给大家，望大家能予以批评指正，提出宝贵意见。
一、真诚欣赏是阳光，方法得当巧表扬。
初四的孩子，所有的硬暴力在他们面前，全都有了免疫力。想到：寒风让人裹紧衣服，暖阳让人自己脱下衣服。当外力无法改变他的时候，就先让他的内心变得柔软，温暖是会让人主动发生改变 阀 的。于是，我在课堂上讲完 些 知识点安排学生：“大家开 宦 始巩固，将知识点背下来。
蔻 ”最多一秒，我便开始了大 舸 规模的表扬：“周芳冰动作 赣 真麻利，姜喜燕声音真洪亮 ，杨路平一边背一边动笔写 的这个习惯可真好……”就 糅 这样，被表扬的孩子背得更 梁 认真了，没被表扬的孩子借 鉴我表扬过的优点，也行动 蔻 起来；本来无精打采的孩子 庵 也积极地巩固掌握中。我在 褂 孩子们背的过程中，只要发 琚 现学习差的孩子有一点点优 点就马上大力表扬，他听了 醒 之后必然做得更好。慢慢地 橛 ，我看到学生的优点越来越 吕 多，学生学得越来越愉快， ɑ 我的心情也越来越好。
二 蝮 、自我监督促成长，图表也 铤 来帮帮忙。
中考语文中加 脊 大了古诗文背诵积累的分值 浸 ，这要求不仅
要记得牢固而 铧 且要写得准。每节课结束时 桐 我都布置下节课要听写的内 听 容。上课后先进行考试，每 祝 节课 10 道题，每道题10 毽 分，错 1 个字本题 0 分。试 卷让学生互相批阅，学生每 次批阅不同人的试卷，感悟 皈 不一样的书写，对照屏幕上 的答案批阅后写上分数，还 镡 给本人，取消屏幕上的答案 《 ，学生独立改正。我强调：
灞 （1）自己发现没有批出的 惴 错误，用不同颜色的笔改错 耜 后不再扣分，需要有老师的 黝 签名；（2）老师下课后进 滂 行二次批阅时，一旦发现没 蔺 批改出的错误将给批阅人双 倍扣分，（3）没有修改对 箸 的错误，给该生双倍扣分。
一率判0 分。这样学生的主 募 观能动性调动起来，批改的 乱 和被批改的，都慢慢关注了 鄣 细节。
同时为了动态管理 删 精心批阅的小测成绩，我让 淇 学生画了一个坐标轴，粘在 禄 桌子上，X 轴是一个月的在 恸 校日期，y 轴上是 10 到 1 腼 00 的数值，每天的测试成 牾 绩用红点做好标记，并写上 桩 分数，将每天的红点连成折 绕 线，每周每月的检测成绩就 歆 会一目了然，课间大家也经 泯 常会晒一下自己的统计表， 锚 想知道竞争对手的成绩，只 要到对方的桌子上看一下， 朕 便清清楚楚。学生相互比较 腮 ，看到自己的成绩不如别人 ，便悄悄地用功了，等到自 ｌ 己再晒表的时候，就有了底 讵 气。我经常会在讲课结束， 琰 学生巩固的时候，随时了解 砒 每个学生近期的情况，有的 背 放矢地进行引导。并定期将 龚 学生的成绩飞信给家长，也 引导家长用什么方法帮助孩 蒽 子学好语文，这样家长也变 遗 成了
我的助手，渐渐形成良 耀 性的循环。凡事只要用心， Ι 便会渐入佳境，发展的前景 獾 就是无限光明。
三、自我 ┠ 肯定源动力，档案存留掌中 聂 宝。
在教育引导学生的过 肱 程中，我让自己做一个有心 宇 人，存储档案，并且将档案 ＝ 不断展示给学生成为我的掌 ｒ 中宝。
我每天每节课都有 版 一张档案纸，上面有三类签 诙 名，一是当堂知识点背记优 秀和没有背上来的学生签名 文 ；二是作业优秀的学生和进 步大的学生签名；三是课堂 芫 抢答好的学生签名。
我是 懵 这样操作的。对学生的作业 秕 我坚决做到逢做必批，逢批 必留档案。课堂合理安排时 灼 间，我批作业全是课堂上的 貊面批，讲完知识点后，让全 ぺ 班同学巩固，我批完一排就 О 开始提问，没背上来的同学 ⅶ 自己将名字签到档案上：日 期，上课提问没背上来的同 汐 学，然后是他的个人签名。
典 然后背下一个知识点，我开 ┩ 始面批下一排的同学，在批 送 阅的过程中，一批书写认真 月 程度，二批答案的个性化， 三批问题的圈画。因为抄袭 的答案都有相似性，所以， 榱 我一看就明白，只要是抄袭 ，就是没完成作业。优秀的 轰 学生在档案中写：日期，作 业优秀的同学，然后是他的 狴 个人签名。写得稍好点的成 绩比较差的同学，我也给他 ⅰ 个优秀，因为是学生的个人 签名，他心里的美，可以从 罾 他的脸上看出来。讲题时， 媒 我对个性化，但准确的答案 斜 大加赞赏，这样，学生抄袭 馒 的现象越来越少。初四的
学 屮 生，上课回答问题的少了， 定 我提出问题后只要是能抢答 Α 到的，我都会让学生自己签 从 名存到档案中。所以，只要 贺 是我提问，每个问题都会有 痪 至少 2 个的抢答同学。档案 每天连同成绩一块用飞信汇 嫂 报给家长，所以，孩子们都 讫 十分看重自己的档案。一月 挤 一统计，一总结，一通报。
四、阅读理解炼能力，巧 妙约定偏科生。
初四中考 庖 阅读理解既是重点也是难点 ┞ ，我用课堂有限的时间讲清 侔 答题思路和知识点，练习提 铖 升是关键。我安排学生每周 骞 做三个阅读理解题，增强学 ≮ 生的语感、培养学生的思维 苠方式。可是现在想找答案， 庇 百度一敲全搞定，这样的作 揆 业毫无价值，也不能提高学 〔 生的能力。我告诉学生：成 济 功是在错误中成长起来的。
所以不要害怕做题中出现的 阖 错误，我们要做的是开始出 刖 现了很多错误，通过做题目 胗 ，慢慢减少错误。怕吃苦的 黯 人吃苦一辈子，不怕吃苦的 人吃苦一阵子。班里有两名 总成绩优秀，语文偏科的学 生，一个是因为作业完成不 怛好，一个是因为测试成绩不 铜 突出，所以我们做了一个约 定，以一个月为期限，只要 轶 测试成绩不是满分，档案中 髑 就是 0 分，如果是满分就是 棋 真正的满分。这俩孩子对每 伉 次考试真是用上了全力，争 寻 取次次满分，只要有一次是 妈 90 分，我便给他改成0 分 骧 ，他们告诉我：“老师，下 瘘 一次，一定一定是满分。” 笠 回去不用督促，自己用功去 ざ 了。接下来马上要进行阶段 测试了，我们又商定，如果 成绩在 105 分以上，这项 θ 规定便从此取消，
不用问， 霭 他俩又自己努力去了。
走 近学生，肯定优点，巧用方 饶 法，方能换来学习热情；走 ︼ 近学生，反思自我，调整教 贡 法，也能换来教学成就！
篇五：初中教师经验交流
中班主任工作经验交流会发言稿 发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。以下是小编整理初中班主任工作经验交流发言稿，欢迎阅读。初中班主任工作经验交流发言稿【一】尊敬的 各位老师：
大家好。
感谢你们给我这样一次交流的机会，说实在的，在座的各位班主任在班级管理上都比我有经验，觉得我是在班门弄斧。
今天我只是给大家谈谈我的一些感想和做法吧。
一、养成教育，工作细化 我自从参加工作，多年担任班主任工作。让我深刻体会了一个班主任的艰辛。班主任的确是个很繁琐的工作，我的一贯做法是始终把学生的养成教育放在首位，培养班级好的纪律氛围。
我经常跟学生说，做事只有对于不对，没有中间选项。老师和父母的话，永远是为你好，要无条件服从。我觉得这样的话，我的学生不会太调皮。任科老师各有风格，但只要学生不皮，尊师重道，每位任科老师都好管理。
学生无小事，对任何小事情都表示出你的重视，这样学生就会重视。其实各班的学生大多都像班主任，都在学老师的风格，就是告诉我们你对他们的影响有多大。
我经常跟学生讲我，我有要求在先，我的规定很细。所以别讨价还价，让他知道犯了是什么后果，没有怨言。
我班班级的规定很多，而且及时修改。首先有一日常规，课上课下怎么做，几点该干什么大家都很清楚。再有就是定期学生总结，在班会上指出班级以及自己的问题，有问题不遮不盖，坦然面对。其实刚开始只是个别责任心较强的学生总结，但我发现时间长了，只要班里有正气，也有很多人敢管敢说。让学生感到你是多么的公平。这样大部分同学共同监督几个人，自然会有效果。学生的责任心和能力也会逐渐提高，学生成为班集体的真正主人。
有专家分析，初二是人生比较关键的时期，面临很多学生的分化。本着对班里每一位同学负责的原则，我加大课堂和作业的管理，上课违反纪律，作业不交或不完成就扣分，罚劳动。其实我觉得初中学生，你要是定期多整点事，哪怕是一些严厉的规定，他也会不时的紧张点，有点新鲜感。再有就是班级的小事，专人专管。班主任关注的多，学生就关注的多。
开学一个多月，各科老师反映八年级四班纪律比较好，学习气氛浓厚，几乎找不到任何批评学生的理由。别人能做到的我班就得做到；只为成功想办法，不为失败找理由这是我经常跟学生说的话。学生有良好的学习氛围，对各个学科都很重视。
其实我们都很在一个问题，就是在学生怕你的同时怎样让他
更信任你，服你。
首先我认为应该适时让学生感受到他们带给你的快乐。比如学生取得荣誉时，其实一个严肃的老师适时给学生一些温暖，他们会有受宠若惊的感觉。
再有就是让学生感觉到教室里很严肃的班主任，私下里跟他谈话对他也是关心，告诉他们，我很重视你，不要让我失望。有时间与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地，学生越来越喜欢围在我的身边，叽叽喳喳讲个不停。身体不舒服了，买点药来；和同学闹矛盾了，给调解一下，学生都乐意来告诉我。当他们的生活、学习经济遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。
苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。
二、用心观察，因人而宜 就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。
现在的孩子个性太强，有的不说不行，有的就得夸，有的一句不能夸。所以需要把握学生个性，这样让你自己少操心，学生多争气。
我觉得现在的孩子懂得的很多，不要完全当小孩看待，平时
多观察，少啰嗦，找他谈话时，你会说出关于他很多的问题，还有优点，他会很高兴。觉得你没骗他，真的很在意他，重视他。我班小林同学，成绩差，易冲动打架；找他谈话时，把他每次作业，每份检查都分析了一下。他先是很惊讶，然后惭愧的低下了头。以后的表现让我感到吃惊，无论在纪律还是课堂表现方面都十分出色。
在处理学生的问题上，我坚持以疏导为主、正面教育，查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。什么时候学生感觉自己犯错是给老师添麻烦，感到愧对老师，那我们的工作就成功了一多半，日后进行起来便事半功倍。
教师不是神，班主任也不是自己仙。我们或严格或细致的教育不可能把每个学生都培养成才。我认为只要尽心了，人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，感化学生，转化学生，使问题学生问题减少，一定会达到教好书育好人的理想境界。
回首多年的教学生涯，多年的班主任工作经历，我悟出一个道理：只要肯真情付出，定能换来学生的真心回报。虽然没有名利的收获，但是我认为问心无愧是世界上最幸福的感觉。
最后祝愿在座的每一位老师，都和我一样，守着这份薪俸微薄的职业，幸福着。
谢谢。
初中班主任工作经验交流发言稿【二】尊敬的各位领导、 各位老师：
大家下午好。
很高兴与大家相聚在这秋风送爽的美好时刻，能与我们这可爱的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激动与喜悦，尤其能站在这里，与大家共同探讨交流我们管理学生、管理班级的方法与策略，我倍感荣幸。
作为一名教师，尤其是作为一名班主任，我是自豪的，虽然在这条长征路上，布满艰辛与困苦，每天总觉有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在这条路上我却走的坚定而有力。下面就我的几点做法与大家商榷如下：
俗话说：成功路上无捷径，同样，如果想成为一名好老师，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤。要不厌其烦地嘱咐，要学会眼观六路，耳听八方，要善于多走动，多动脑。说实话，作为班主任，我最害怕晚上的电话铃声响起，可却总放心不下，每天的电话都不敢关机。20xx 年冬，我班的两个学生商量好了要去网吧，并让在这儿上课的同学为其扯下弥天大谎，说让家长接走了，对学生，我充满着信任，没加怀疑，可与家长打电话时，谎言就被戳穿了，当真相被揭开时，是我最难过之时，是学生最悔恨之刻，我为学生的欺骗而伤心，学生为自己的所为而悔恨，因此，为了让孩子快乐成长，我们勤一些，或许能补救
孩子即将发生的过错。
人们都说：“好孩子是夸出来的。”是啊，一句表扬的话会让孩子信心倍增，一句伤心的话则会让孩子灰心丧气，甚至有伤自尊，那我们就多多的表扬孩子，并且不失时机的去表扬，比如：考试过后及时表扬成绩优秀进步的，中等的要予以鼓励；大扫除中积极劳动的，卫生先进的，寝室干净的，遵守纪律的，拾金不昧的都及时予以表扬。我们学校对学生有量化，那我就在班中对每个学生进行量化，随时记录，大大的激发了孩子学习的积极性，努力争做文明小标兵，不文明的语言少了，尊敬老师团结同学的多了；遵守纪律的多了，追逐打闹的少了；加分的多了，减分的少了，看到眼前这比赶争超的局面，我觉得孩子的自信心更足了。
在表扬与鼓励中我同我的学生一起快乐成长，在这个暖日融融的初秋，我们又迎来了新一届学生的到来，第一次带这么小的孩子，心中不免有些茫然，走进教室，看到那张张洋溢着笑容的脸庞，顿觉心中涌起股股暖流。看着双双求知若渴的眼神，倍感肩上责任的重大。
十二、三岁的孩子第一次离家住校，徒增了些许惶恐与不安，为了安抚那颗颗惊喜又躁动的心，一周之间，不停穿梭于寝室与教室之间，劳累与疲倦时时袭上心头，但我始终坚持着，因为我深深懂得，在这里，我是孩子的依靠。开学一月有余，短短的时间，我劳累并收获着，我觉得坚持做到用爱心关注，细心观察，
耐心教育，你一定会硕果累累。
开学之初，面对眼前这群仅比我儿子大一两岁的孩子，心中有种说不出的感触，看着他们，就如同儿子站在眼前，我就用跟儿子讲话时的语气，用平常关注儿子的眼神去对待每一位学生，虽与学生相处时间不长，但我和学生之间的故事却不胜枚举，饭间的一句：“孩子，吃饱去打水呀。”“多吃点菜。”“吃饱了吗。”这简单的句句看似平淡的话语，无形中拉近了我与学生的距离。断断续续有来看孩子的家长跟我说：“俺孩子回家说了，俺老师可好了。”何为好，我觉得就是我对他们爱的关注多些罢了。
作为学生学校的家长，有责任督促孩子吃饱、喝足、睡好、锻炼好，健康成长，快乐学习，这么多孩子，怎么做到十分完美，我觉得那就得细心观察，善于发现学生中存在的问题与隐患，做到事事提醒，防患于未然。比如：学生年龄小，禁不住零食的诱惑，刚开学时经常买些冰水、雪糕，有时一边吃饭，一边吃雪糕，引发肚子疼的机率很大，我一再强调不准吃冷饮，这之后因肚子疼请假的就少了，也许正是这句句让孩子们听起来有些烦的话，可培养出孩子良好的学习习惯与生活习惯。上课时，我时常在说：“坐正了，注意握笔姿势。”他们有意无意地都在改正。也许您的唠叨，您的细心，会成就孩子美好的一生。
“金无足赤，人无完人”，这么小的孩子，难免会犯点小错误，对于犯错误的孩子，我提倡说教，我从不打骂学生，我一直
都认为孩子是懂事的，只要耐心教育，找准角度，一定会卓有成效，比如上次：我班杨晓与邻班的家宝因吃饭不排队打架一事，学生在说时，总是避重就轻，对自己有利的说，不利于自己的坚决不说，除非事实证据摆在眼前，在断案时，确实颇费周折，这其中我没有怒气冲天，没有拳脚相加，只是让每个人都认识到了自己的不足，并勇于向对方承认错误，看到他俩握手言和，互致歉意，我是欣慰的，给孩子树立航标，让他们知道自己该走的方向，帮着孩子快乐成长。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，我坚信在爱心的关注中，细心的观察下，耐心的教育里，一定会浇灌出芬芳浓郁的花朵，我们强劲有力的的双手一定会托起明天的太阳。让我们携起手来在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。上面是我在班级管理中的一点点很不成熟的做法，敬请各位予以批评指正。谢谢大家。
初中班主任工作经验交流发言稿【三】各位领导， 各位老师：
大家好。
今天我发言的题目是《用爱付出，用心呵护》 一、全面了解学生，建立良好的师生关系 作为班主任，要管理好一个班级，首先要了解学生，和学生交朋友。开学后，我用了一周的时间记下了班里所有学生的名字，
当我能准确的叫上每一个学生的名字时，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
了解学风、班风，了解全班同学的优缺点并认真分析其原因所在。研究每个学生的个性特征，尊重每一位学生，关心每一位学生，满足并提升每一位学生的发展需要，了解哪些是班里的积极学生，哪些是需要更多关心的学生，把爱给每一位学生。
二、用爱心打动学生 冰心说过。“有了爱便有了一切”。
教书育人是教师的天职，而育人是班主任的首要天职。如何育人，我认为：爱学生是根本，要真心实意的爱每一个学生。只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于知识的追求。只有把学生当成自己的孩子，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人。
爱心的表现形式往往通过具体的小事表现出来：
我每天走进教室，先给学生们一个微笑，看看学生们有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，上学放学的路上要注意安全。
班里的杨芳慧同学是新转来的一个学生，上课不专心，眼神发呆，好像在想心事。一次，我发现了她课堂上写纸条。询问这
事的时候，她很怕让父母知道。我答应她不告知家长，但要保证专心听讲。从此，她的态度发生了很大转变，学习成绩也一再提升。
由此我觉得。任何改正都是进步。学生犯了错误，关键是怎样因势利导，用关爱和理解来融化她心中的坚冰。
三、重视对班干部的培养 我特别注重完善班干部队伍，明确班级努力与前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。
设立值日班长，值日班长由班干部轮值，五个班干部每周每人值一天，负责班内各种事务的处理。
每周评选优秀的值日班长。
注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中，既交任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼，增长知识以及培养能力，充分发挥骨干和模范作用。
四、要赏识自己的学生 水城名师王文卉老师说。“我总是拿一摞“高帽子”走进课堂，因为赏识能使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能。” 经验表明。在批评中长大的学生，会养成自卑、指责、挑剔的习性；在表扬中长大的学生，则会养成自信、欣赏、合作的习
性。作为新时代的教师，必须学会用放大镜看学生的优点，在充满宽容和鼓励的气氛中，让我们的学生少一点自卑，多一些自信；少一点指责，多一些欣赏；少一点挑剔，多一些合作，从而走向人格独立、身心健康的理想彼岸。作为教师，无论何时何地，要想点燃每一个学生的心灵，就必须学会用放大镜看学生的优点。
我们要善于挖掘学生的闪光点，多鼓励表扬他们，将他们融于班集体这个温暖的大家庭中，感受到大家庭的温暖，从而使其正确地认识自己，努力学习。
我班有个学生叫牛凡信。曾经因为打架被学校处分。返校上课时，他认错态度很好。改选班长时，我发现他有很强的管理能力，就把他也指定为候选人，没想到，60 人有 42 人选他。这时，我给了他充分的信任。在他值日期间，我放手让他去管，及时在旁边出谋划策，他做的也很出色，并且能带头打扫卫生，找违纪同学交流，同学们都尊重他，他也建立了威望。在学习上，当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励，使他处处感到老师在关心他。
总之，作为班主任，要常怀有一颗爱心，善于用心，处处留心。我争取在今后的班主任工作中，多向有经验的班主任老师学习，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。
谢谢大家。