家庭教育美文9篇家庭教育美文 家长教育心得800字作文家长教育心得800字作文时间：2016-06-14来源：博威范文网本文已影响人无情骚年丶丶,您好! 您的提问非下面是小编为大家整理的家庭教育美文9篇,供大家参考。
篇一：家庭教育美文
教育心得 800 字作文 家长教育心得 800 字作文时间：2016-06-14 来源：博威范文网本文已影响人 无情骚年丶丶,您好!您的提问非常好!确实,现在很多家长、老师甚至孩子本身都存在类似这样的家庭教育方面的疑问,都希望能找到最合适的学习教材和教育方法,培养好孩子的学习生活习惯,让孩子能积极主动地学习、健康快乐地成长,从而达到提高孩子综合素质的目的.然而,孩子终归是孩子,就好像一棵小树苗,不加以正确的引导培育就很容易东歪西倒、难以成材,凡是小孩身上总有些性格和行为上的缺点、偶尔犯一些小错误,的确会对他的学习和生活带来一定的负面影响.其实有利于教育孩子的方法有很多,你需要仔细考虑和选择恰当的方法和教材、建议也可选择观看适合自己的家教视频节目,这样综合起来才能对症下药、行之有效.看了以下分析和推荐的网站视频资料,相信您就能从中得到想要的答案,顺利完成家庭教育经验作文了.
由于在现时的社会大环境、应试教育模式和接收西方开放式教育等重重因素影响下,我们的孩子就像生活在一个大染缸里一样,很容易就被染污了,沾染上某些不良习气,例如娇横任性、叛逆不听话、不诚实、上网成瘾、打架、厌学、好动、注意力不集中、上课不专心等问题,尤其是处于幼儿及青少年阶段的中学生情况更为严重!教育的目的就是要改
正孩子错误的人生观、价值观和世界观,以及由这些观念导致的各种错误行为.虽然教育孩子的方法很多,有的人采取虎妈狼爸式的教育,还说是“赢在起跑线上”,人的一生其实是马拉松式的长跑过程,即使赢了起跑线,能跑多远、坚持多久、谁笑到最后还是未知之数,往往是适得其反的,因而个别人所谓虎妈教育的事例无论他们成功与否,都不值得崇拜、学习模仿、甚至广泛推广,这样教育会给绝大多数孩子造成永久的、不可磨灭的心理伤害,不堪回首的童年就是这样导致的!如果打孩子进行体罚教育,后果可能相当严重,将来会报复到年老的父母和孙子那一代人的身上,所以暴力方式的教育害人不浅啊!相反,反而是培养孩子健康的人格和乐观向上的精神更显得重要.想要从根本上教育好孩子,培养孩子学习和生活上的良好兴趣和习惯,建议您赶快让孩子喜欢上《弟子规》!圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 入则孝 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊..您看,这真是一部”大孝经”、一位最好的家教老师!写得多好!琅琅上口,易读易教,网上还有很多视频故事教学素材,有多个版本适合各阶段孩子观看.作为父母,只要您愿意多些鼓励孩子和您一起观看,一定能让您的孩子喜欢上她,如果能在现实生活当中努力去做、尽量落实里面的教诲,何愁不能教育好孩子呢?
同时,您的提问涉及到广大家长和老师都非常关心和渴望解决的青少年儿童思想品德、行为语言和学习成绩的家庭教育问题,家长的正确教育引导在孩子的健康成长教育过程中起着决定性的作用.因此,在平时的家庭日常生活中,诚挚推荐各位家长和孩子们观看陈大惠老师策划监制的优秀中华传统文化教育大型公益论坛系列纪录片《圣贤教育 改变命运》,这是一个非常有利的关于德育与家庭教育的免费网络资源,能在快乐和感恩的氛围中感悟人生的真理,有助孩子提高健康成长学习进步,认识灾难事故因何发生,能做到趋吉避凶,真实不虚!能针对孩子身上的各种问题对症下药、是一剂治疗良方!当中一定有您需要的答案,也是我们做家长长辈学习的有力教材,的确是难得的家庭教育经典节目!这个节目里有许多精彩的事例分析,探讨解决孩子教育的种种方法,真是我们和孩子的一位最佳的、一对一的家教老师,也是一个非常不错的家庭教育网络资源,而且是完全免费的,对提高孩子的学习成绩有极大的帮助.生活中,小孩甚至大人都容易出现没有恒心、悭贪、叛逆不听话、上网成瘾、早恋、
依赖性强、注意力不集中等各种各样的问题,这些不是能从某个简单方法或措施就能从根本上教育改正过来,变成一个孝顺听话的小孩,而是需要我们全面而系统地进行家庭教育,从根本处下手才能治标又治本.这部片里面有很多专家、老
师、家长亲身说法、以其独特的心得体会向大众汇报,启示家长的教育观念会直接地影响到孩子的家庭教育,所以建议家长和孩子一起看,从小接受的家教会影响小孩子的终生,从中一定能获得意想不到的效果!
片中有一句经典的警世名言：人是能教得好的!好人是教出来的,坏人也是教出来的!可见家庭教育的重要性!
可是,当前我们面临的种种现实状况是：社会诚信严重缺失!各种媒体的夸张渲染、错误引导,孩子成长的环境不断遭到破坏和染污,要做好家庭教育谈何容易呢!家长是越来越不好当了,说实话,很多家长也不会如何当家长,就将小孩出生到这个世上,将很多的教育责任都推给了学校和社会,然而父母是孩子的第一任老师,很多成长经验是需要家长言传身教的,推卸责任的话怎么能将小孩教育好呢?确实悲哀啊!而我们做子女的往往不能理解父母的心意和真实体会,只图自己的方便和享受,说实话,真是有点大逆不道啊!到哪一天我们都为人父母了,才能真正领悟这种感受,但往往为时已晚,哎...很多我们生活当中存在的所谓代沟,都是因为一代一代的接受的教育脱节了,没有很好的连贯所造成的,现在的人太多急功近利、唯利是图,只顾自己的享受而妄顾他人的感受. 我们必须知道,一切教育要从根本做起,就像树要有根才能长树干树枝和树叶,才能枝繁叶茂呀,如果丢弃了根本的德行教育,其他的都只是空中楼阁.在此,推荐各
位有缘的朋友,无论看过或没看过的也好,都敬请尽量抽多些时间观看大型中华传统文化教育的优秀论坛节目: 《圣贤教育 改变命运》,但愿看过的人都能够从中得到真实不虚的利益,并且继续利益他人,让我们携手努力,共同创造和谐共存的社会大环境.
希望我的回答对您有所帮助和启示.
衷心祝福您!
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作为一名学生家长，《父母课堂》就像是我的社会大学，时时给予我教育孩子方面的解惑。
从孩子出生直到上学，每个家长作为初学者，在孩子成长的过程中都是摸索着前进的。我也和所有的父母一样，也有 望子成龙 的 理想 ，可是怎么教育却感到非常困惑甚至是棘手。好在《父母课堂》向我 伸出 了援助之手，犹如一缕春风吹开了我一直以来在教育孩子方面迷茫和困惑。
《父母课堂》告诉我：
父母好好学习，孩子天天向上。
她以循循善诱的语言告诉我们，作为父母要和孩子一起成长。字里行间洋溢着指路明灯似的爱。从那时起，我便爱上了她。
《父母课堂》告诉我：儿童心灵的启蒙是从家庭教育开始的， 父母是孩子的第一任老师 即是如此。在家庭中，母亲的角色是至关重要的，从孩子出生以后甚至于在母亲的身体里孕育开始，母亲就会在孩子的心中播下一粒粒语言的
种子。当种子在孩子的心中扎根时，亲子之间建立起的亲密关系是无法切断的。所以让语言，特别是带有感情的温暖的、生动的的语言，深植于孩子的心中，会促进孩子心智的健全发展，而不是机械的语言。
在和孩子一起成长的过程中有一件事给我印象最深刻。孩子放学后照例写作业拖拖拉拉，直到吃晚饭也没写完。由于之前正好读了《父母课堂》中 惩罚的第一原则 对成长有利 ，饭后我强压怒火，用最平常的语调和他交谈，告诉他他已经长大了，有能力对自己做的事情负责，我不希望明天再看到今天这个结果。孩子非常痛快地承认了错误，从此以后改掉了做事拖拉的毛病。事后孩子告诉我，当时他已经有了心理准备迎接妈妈的暴风骤雨，但是由于我首先没有发火，使得孩子对自己的错误产生了深刻地反省，从而改掉了坏习惯。
直到现在我都非常庆幸，如果我当时发了火，如果没有《父母课堂》，我的孩子会不会是今天这样的优秀
我把《父母课堂》当作我的社会大学，在教育孩子的道路上的指路明灯，她给所有的父母以启迪，烛照我们模糊的认识，使我受益匪浅。
初一:sayyousayme
今天，我回到家，我看日历今天是星期六。我看见爷
爷洗衣服，和打卫生很辛苦。于是我拿了一桶水帮爷爷洗脚。我说: 爷爷你走过来，爷爷坐下
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感恩教育心得 800 字作文感恩教育心得 2013-01-28 作者：692 人读过网友对《感恩教育心得》的评论暂时没有评论，快来抢沙发吧！作文网今日排行编辑推荐美文最新发布的作文感恩教育心得感谢您的阅读。
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“感恩”一词在现代汉语词典里解释为“对别人所给的帮助表示感激”，感恩是人类生活的重要情感行为，这种情感和行为包含着尊敬师长、关爱他人、回报祖国、珍爱生命、追求和谐等伦理价值。一颗颗感恩的心，组合成社会的良心、善心与爱心。加强感恩教育，就是要加强和改进学生思想政治教育，为社会培养出健康和高尚的人。
感恩教育是培养传承中华民族优秀道德传统的基本要求。感恩是中华民族的传统美德，中国历来就有“滴水之恩，当涌泉相报”、“投之以桃，报之以李”的感恩思想，鲁迅先生则要求人民要“感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人”。加强感恩教育就是要培养健康的学生，让他们继承中华民族的优良传统，做品德高尚的人。
感恩教育是培养健康心理的基本要求。感恩之心是一个人幸福的源泉，一个心存感激的人，往往就是最快乐的人。在感恩的氛围中，人们面对很多事情都可以平心静气；在感恩的环境里，人们可以认真、务实地从最细小的事情从容做起；在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人；在感恩的气氛中，我们将不会感到自己的孤独……加强感恩教育就是要培养学生，让他们拥有一颗阳光的心灵、积极乐观的人生态度，感恩社会、感恩父母、感恩老师和同学，从而与人与社会和谐相处。
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篇二：家庭教育美文
dquo; 家庭亲情 ”名篇阅 读 训练
故乡红叶
香山的红叶，我是赏过的。第一次赏香山红叶，我正上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满山皆红遍，同伴便惊叹不迭。
但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到极远遥的地方，比香山来得有气魄。只因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，命运便很阔达了。
故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄栌满坡，柘丛盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏„„夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满山满野就一如火烧。
但这时却是故乡的农忙时节——
庄稼的秸秆被村人铡碎了，厚厚地铺到猪厩中去，再取山上的表土覆盖，以期在来年沤①出一些好肥料来。所以，未上冻前，村人的第一宗要事，便是背土垫圈。而后，有余力的，要在地堰的边上，砍一垛垛的干柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。
此时，山上的红叶正红得烂漫呢。人们哪顾得多看几眼呢。所以，山里人并未想到，那一丛丛的红叶，便是一团团的激情、一首首的诗，自己正生于美境与福地，正可以坐享一番。红就让其兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢，他们想。那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。
真正醒悟了，感到有些惆怅②了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。于是，我怀着这么一种情绪，待人们去香山赏红叶的时候，我便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。它们被漠视和遗忘得太久了！
我爬到屋后的山上：高远的天，衬以峻拔的山形，那凌风的红叶，簌簌地，便让人极感动。但激动的心，很快就黯然了——
沉默的父亲，正在地堰的边上埋头打柴草，他要多烧几堆木灰啊。于是，观赏红叶的这一份闲雅，就显得多么不合时宜，显得多么奢侈，兀然就生出一丝羞耻，便踅③到父亲的身边，想给他打个下手。
父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。”
见我仍迟迟不动，父亲说：“有什么不好意思的呢，你高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活，不都图个自在么？！”
我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏红叶更使他心安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我的勤与懒。但我终究不忍在劳作的父亲身边，作赏景的清客，便同他一起干下去了。
这是第一次回故乡赏红叶的情景。
第二年秋深，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热的归心。但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑,心中就有了一种惆怅。
最后，还是回去了。因为：红叶岁岁依旧，而父亲却要一天天衰老；父亲已经辜负了红叶，儿女还要辜负父亲么？！
回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿④：“崽呀，知道你要回来，爹特意给你留着呢。”我的眼窝便不由得濡湿了。
从此，每到秋深，我皆毫不迟疑地回故乡去。
每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一边。但只要我们抬起头来，山上的红叶，便很执著地红到我们的眼眸中来——
红叶没有怨艾，只有默默的守望和多情的注视，一依如山里的人们。
1.本文以“故乡红叶”为题，为什么在一、二两段中要写“香山红叶”？（3 分）
2.指出下列句子中作者“惆怅”的具体原因。（4 分）
①真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。
②但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑,心中就有了一种惆怅。
3.分析“故乡红叶”在文中的象征意义以及在结构上的作用。（4 分）
4.请对“父亲”这一人物形象及“我”对“父亲”的思想情感作赏析。（5 分）
略谈孝文化 ①母亲节，给母亲献一束什么花？外国人是康乃馨，国人则往往是忘忧草。“谁言寸草心，报得三春晖”，感恩慈母爱，不妨回首略谈孝文化。
②孝文化贯穿于中华民族的历史长河，构成了传统文化的重要根基，浸染于华夏儿女的心灵深处。
③不必讳言，封建孝道将千年文明古国桎梏得万马齐喑。鲁迅说，封建礼教只剩下“吃人”的狰狞面目。
④孝文化精华与糟粕混杂，应对其有扬有弃，革除传统孝道中“三纲五常”的封建杂质和“埋儿奉母”的愚昧成分，找回其有助于克服迷心逐物的现代病的根本意义。
⑤何为迷心逐物的现代病？现代化使人们的物质生活水平普遍提高，可精神世界却缺少了关照。现代的人们拥挤在高节奏、充满诱惑的现代生活中，人心浮动，没有片刻安宁。欲望在吞噬理想，多变在动摇信念，心灵、精神、信仰在被物化、被抛弃。
⑥如果失落了对自身存在意义的终极关切，人，靠什么安身立命？这一话题可演绎为关于生命的三条约定：热爱生命，追求幸福——这是安身立命的基本约定；尊重生命，道德约束——这是追求幸福的集体约定；敬畏生命，终极关切——这是追求幸福的未来约定。而现代化和经济发展不断放大、满足着安身立命的基本约定，但也难免刺激、放任个体对物质享受的过度追求，不断冲刷甚至消解追求幸福的集体约定和未来约定。
⑦继承和弘扬孝文化，有助于找回尊重生命、敬畏生命这两条约定，治疗迷心逐物的现代病。孝的内核之一是“生命的互相尊重”。孝文化所倡导的“善事双亲”、“老吾老以及人之老”，不仅要求我们尊重自己父母的生命，也要尊重、关爱他人的生命，将孝升华为“助天下人爱其所爱”的大爱。孝的内核之二是“敬畏”。人不应敬畏鬼神，但不能没有敬畏之心。孝文化倡导的就是我们要敬畏人——敬畏父母、敬畏长辈、敬畏祖先。如果说金钱、利益可以洗刷和消解人伦道德，诱使民德“变薄”，
那么，我们对孝文化应当秉承十分谨慎的态度，肩负应有的责任。自己的言行是否有悖于祖辈的教育，对后世子孙有何影响，我们都应当深思熟虑。如果每个人都能够用这样的态度和行为去对待孝文化，我们民族孝的正能量就会随之提升，迷心逐物的现代病也将得到根治。这是我们在当今社会继承和弘扬孝文化的根本意义。
⑧爱乡方爱国，尽孝常尽忠，“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”。因此，在当今社会中，我们更需要继承和弘扬孝文化。
1．本文的中心论点是什么？（2 分）
2．分析第⑦段的论证过程。（4 分）
3．阅读下面链接材料，结合文章内容，辨证地谈一谈你对吴猛作法的认识。（3 分）
【链接材料】
晋朝人吴猛，幼年母亲早逝，与父亲相依为命。由于家贫买不起蚊帐，每到夏夜，吴父常常因蚊虫叮咬而睡不好觉，为了让父亲睡好，吴猛竟赤裸上身，让蚊子吸自己的血，希望蚊子喝饱了血就不再叮咬父亲。
感恩：生命中的心灵之花
“滴水之恩，涌泉相报”，这是一句并不深奥的话，可是真正理解并做到的人，能有多少呢？生活中关于翻脸不认人或以怨报德的“白眼狼”的传说，每每有所耳闻，令人徒然唏嘘不已。于是，说某某人“不知好歹”、“良心被狗吃了”的斥责与评论，就在口头传播中无形地为某人画了像，其人品足以让他失去亲友的关爱与尊重，使他的事业和生活面临很多障碍。
现在谈论感恩这个话题，具有相当广泛的社会意义。一方面，不少成年人被“金钱万能”所左右，自私自利，只认钱不认人，只讲索取不讲回报，淳朴之风、感恩之心日渐式微；一方面，独生子女过分受宠，衣来伸手、饭来张口，不知体贴和心疼父母，虽然能背诵“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“慈母手中线，游子身上衣”这样的古诗，可是自我中心意识在家人的不断纵容中强化。因此，感恩教育要将学校教育、社会教育、家庭教育结合起来，决不是仅仅靠书本知识就能奏效的。在价值多元化的状况下，如何弘扬感恩美德，培育青少年感恩的人格并自觉形成感恩的伦理观，这是构建和谐社会的深层次内容之一。
感恩不是浅层次的庸俗的“投桃报李”，更不是表面的甜言蜜语。它是人类在生命延续过程中的心灵之花，散发出沁人心脾的芳香；它是人性中真善美的乐章，将爱心传递，使人的理智与情感本身具有了审美的意义；它是为人父母者的幸福与欣慰，是为人子女者的本分与情操，是人与人之间的虔诚。假如没有感恩，人类的繁衍与生存就成为纯粹生物学意义上的基因复制，陷入鸡生蛋、蛋生鸡的简单怪圈。这样，就诞生不了朱自清的美文《背影》，就品味不了朱德感人肺腑的《母亲的回忆》，也欣赏不了童话般的校园歌曲《外婆的澎湖湾》。
由此看来，感恩实在是不用勉强的，它是我们人生的必修课，更是一个高尚的人应该具有的境界与素质。
父母养育子女，并非“施恩图报”，父爱母爱如山高比海深。那么，子女对父母的感恩就是绿叶对根的情意，孝敬在言行上，也在心灵深处。有智者说，看一个人品行如何首先就看他是否孝敬父母，一个人如果连父母都不孝敬，那就既不能做朋友，也不能扛重任。诚哉斯言！
感恩，就是孝敬父母，就是怀念恩师，就是报效祖国，就是对于成长的一种回馈。如此，人就异于禽兽，真正成为“万物的灵长、宇宙的精华”。感恩，将使我们的心灵永远温暖如春！
1、本文的主要观点是什么？文章是怎样演绎出这个观点的？（6 分）
2、请用简明的语言概括第 2 段的主要内容。（3 分）
3、.第 3 段的论证方法有什么特点？（3 分）
4、如何理解“感恩就是对于成长的一种回馈”这句话的内涵？（4 分）
5、通过阅读本文，相信你对感恩有了更深的了解。请说说你在生活中感恩的一件事或准备感恩的一件事。（5 分）
乡土情结
(1)“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它，失意时想到它。逢年过节，触景生情，随时随地想到它。辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情结。
(2)人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都融化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一个悲欢离合的家。在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千方百计的探索，前途充满未知数，但童年的烙印却像春蚕作茧，紧紧地包裹着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。
(3)“金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗，为了闯世界，多数却是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。
(4)安土重迁是中华民族的传统。但百余年来，许多人依然不得不离乡别井，乃至漂洋过海，谋生异域，出国华工不下千万，足迹遍世界。美国南北战争以后，黑奴解放了，我们这些黄皮肤的同胞，恰恰以刻苦、耐劳、廉价的特质，成了奴隶劳动的后续部队，他们当然做梦也没有想到什么叫人权。为了改变祖国的命运，孙中山领导的革命运动发轫于美国檀香山。第一代中国共产党人，很多曾在法国勤工俭学。改革开放后的出国潮，汹涌澎湃，方兴未艾。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。
(5)“美不美，故乡水;亲不亲，故乡人。”此中情味，离故土越远，就体会越深。科学进步使天涯比邻，东西文化的融合交流使心灵相通，地球会变得越来越小，但乡土之恋不会因此而消失。
篇三：家庭教育美文
INA PUBLISHING JOURNAL2017 年 4 月上第 07 期10焦点论坛·全民阅读征文│ JIAODIANLUNTAN·ZHENGWEN阅读在家庭教育中的重要作用 □文│惠
茜[ 摘
要 ]
孩子的教育是件很复杂的事情，每个孩子都有不同的成长道路，教育方法也各不相同。但是读书是可以帮助所有孩子成长的，因为一个人的阅读史就是他的精神发育史。家长要学会指导孩子养成读书的习惯，帮助孩子学会有效阅读，让他们不仅爱读书还会读书，在优秀书籍的帮助下实现自我成长。[ 关键词 ]
阅读
家庭教育
亲子阅读孩子的教育是一个庞大的系统工程，不同年龄段的孩子的成长涉及方方面面，而且不同孩子有不同的生活环境，他们走着不同的成长道路，没有一个标准的教育方法可以使用，但是读书是可以帮助所有人成长的。读书在孩子成长过程中起着相当重要的作用，所以对一个家庭来讲，父母首先要通过自己读书，用自身的学识能力和孩子建立有效的沟通，给他们最适合的教育，让他们成为最好的自己，还要让孩子自己爱上读书，让他们养成目标意识，使他们能够在优秀的书籍中寻找榜样的力量，为自己的目标而努力。今天的我们对古时八股文的科举制度嗤之以鼻，但古人“万般皆下品唯有读书高”的论点虽有偏颇却也看出古时对读书的重视。现如今连考取功名，解决就业的学历教育读书，都被部分人怀疑甚至遗弃，更不谈很多人眼里我们读的所谓的 “无用之书”了。关于读书是否有用，每个人判定的标准不一样，你眼中的无用却可能是我享用一生的财富。社会现实中普遍存在的两个观点，一是“为考试而读书”，二是“只有明确的个人需要时才会读书”。就是因为这些类似的想法，让读书在生活中离我们越来越远。当前亲子阅读很流行，如何把孩子的阅读习惯延续下去，阅读方法更科学，是当前全民阅读的一个重点，因为如果这一代青少年真正爱读书了，未来阅读的全民性就一定能实现。一、家长要多读书一个孩子是否爱读书首先是由家长决定的，因为这项工作在孩子上学以前就已经开始。一个自己不读书的父母，凭什么要求孩子读书？一个自己都不会读书的父母，怎么指导孩子进行有效阅读？有家长会说，有些农村家庭出来的孩子，家长没文化，孩子不是一样优秀吗？可那毕竟是个案，而且笔者相信，或许就是书本中的某个人影响了他，只是我们不知道罢了。从家长来讲，如果你通过阅读拥有活泼的智力生活和丰富的心灵生活，一定会给予子女非常好的影响。在孩子成长的过程中，父母是最主要的环境，父母爱读书，孩子会直接受到熏陶和影响。父母不读书，要让孩子爱读书，实在太难。笔者坚持认为合格的孩子是学校教育出来的，但优秀的孩子和最后出现问题的孩子一定是家长影响的结果。教育的英文 educate，源于拉丁文，本意是引出，所以教育的本质是引出潜藏在孩子内心的智能，一旦学生拥有了持续一生的学习热情，我们的教育工作也就完成了。所以家长要在孩子成长的过程中，一来帮助孩子激发引出智能的欲望，让孩子自己想优秀；二要帮助他培养引出智能的能力。基于这两点，前提条件就是家长首先要学习，使自己具备引出的能力。
CHINA PUBLISHING JOURNAL2017 年 4 月上
第 07 期11JIAODIANLUNTAN·ZHENGWEN│焦点论坛·全民阅读征文在孩子成长的过程中，父母权威感的树立很重要，这种权威感不仅仅是父母的这个角色定位，还有让孩子信任和佩服的学识和能力。孩子只有信任佩服你，才能乐于和你沟通。那么在阅读方面，权威感的树立有两个方面。一是预知性。家长多读书，有了思考，就能提前预判孩子的问题。当你提前告知他，当时他可能不服气，事后他会发现，我妈妈这么厉害。他会从心底服你。二是博识型。在一些场合家长要主动给孩子讲知识，包括单纯的知识点和成长的道理，当然这就要求提前要做好功课。比如今天去花果山，你就要讲西游记，讲什么是 5A 级景区。上面这两条就要求家长自己一定要多读书，尤其是在孩子成长的几个关键时期，要预知性地提前阅读。幼儿园升小学是一个节点，因为进了小学要受到约束，有很多事情是有强制性的，家长如何帮助孩子很好地转变自己角色非常重要 ；四五年级，孩子的识字量已经达到了一定的水平，要从记忆型的知识性阅读转向理解型的人文阅读，良好的阅读习惯也是从这时候真正开始有形的 ；再有一个就是升入初二，学习的科目增多，难度加大，青春期开始发育，如何帮助孩子很好地顺利地度过这样一个转型，也是孩子成长过程当中非常关键的节点。家长在这三个时间节点上，要给自己做好充分的知识储备。在家庭教育中，读书首先对家长很重要。二、孩子在阅读中成长“阅读是影响一生的事情。”从功利的角度来讲，阅读直接影响考试成绩，中国的中高考制度，并不是像有些人认为的死读书，语文试卷的分数直接体现一个孩子的人文素养。一直坚持有效阅读的孩子，语文成绩一定好。抛开考试的功利性，再从成长的角度讲，阅读可以让一个人的智商更高，让一个人的思维方式更健康，甚至可以修复某种程度上的心灵创伤，这就是为什么我们说阅读使人成长。最重要的是，如果孩子坚持读好书，他就可以弥补成长过程中家长老师的某些缺位，他可以从书籍中找到解决问题的办法和让心智更强的途径。要知道，无论多么敬业，多么无微不至照顾孩子的父母和老师，都不可能 360 度无死角地了解孩子，全方位地为他解决问题，他们的自我修复，自我成长更为重要，在这一点上只有优秀的书籍能够帮助他们。各行各业优秀的人往往都是爱读书，有自学习惯的人。德国哲学家叔本华就讲过这个问题，他说人人都在生活，好像生活在同一个世界上，但是实际上每个人眼中的世界是不一样的。因为每个人都只能按照他自己内心世界的限度来看世界。你心中完全没有的东西，在外部世界里无论多么丰富，你都一定熟视无睹。那些爱读书的孩子，他们一定会在书中找到榜样，让自己每个阶段都有前进的方向。他们遇到了问题和挫折，就会和书中的人物对话，帮助自己梳理问题解决问题。优秀的书籍一定是那些孩子成长过程中优秀的导师，在这个世界上没有比读书成本更低廉，效果更明显的自我教育的方式和手段了。三、孩子读书需要家长的引导我特别赞成中国著名的儿童文学家曹文轩说的一句话，“不要赋予孩子绝对阅读的权利”。怎么样才能让孩子学会选择书，需要我们引导，这一点要从幼儿园开始，在小学就做好规范。孩子的成长有4 个很重要的阶段，那么在这 4 个阶段关于阅读也有 4 个关键词。幼儿时期孩子最强的是模仿力，但是模仿的关键，不是他模仿了什么，而是你给了他什么模仿，所以在这个时期重点是家长做了什么。你读书，他就会捧着一本书 ；他看到你每天都在读书，他会觉得读书是每天必须的一个部分。当孩子学会捧起书本后，家长要针对孩子的特点和不足，提供不同的读本。其次利用自己的读书基础，根据孩子的表现编故事，也是可以事半功倍的。同样的一个道理，家长要反复重复很多遍，幼小的孩子才能入耳入心。但是如果一直是家长说“要这样”或“不能那样”一定会引起反感，所以道理说了，借用故事进行的亲子阅读是最好的办法。
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第 07 期12焦点论坛·全民阅读征文│ JIAODIANLUNTAN·ZHENGWEN笔者理解的亲子阅读，并不仅仅是指孩子小不能独立阅读时，父母和孩子共读一本书。亲子阅读应该是贯穿于孩子整个成长过程的。孩子小的时候，通过父母参与阅读，带动孩子思考，帮助他养成思考的习惯。孩子长大具备了独立思考的能力，亲子阅读要成为家长了解孩子成长动态的方式。因为当孩子有思考能力后，他和你的每一次读书交流都透露着孩子的人生观和价值观，所以家长要坚持和孩子的阅读无障碍交流。小学一到三年级在增加识字量，这个阶段还是以培养读书兴趣为主，知识型读本还是占据大比重。到了四年级以后，我们的考试题目中已经出现了短文分析，这就说明孩子开始具备理解文章、分析文章的能力，所以就应该转向理解性阅读。小学阶段的孩子，读些励志类的美文还是非常有必要的。这些文章语言优美，在写作上对孩子有帮助，此外书中会讲一些人生道理，这些道理对孩子的成长有激励作用。在小学阶段，不要认为读“闲书”是浪费时间影响学业，一定要鼓励孩子进行广泛阅读，这样可以引发孩子强烈的求知欲。但是要坚持读书底限，有些不良书籍要坚决杜绝。初中开始学业课程增多了，难度也加大了，作为学生，功课是必须学好的，但是一定要有课外阅读。因为课外阅读才是孩子心灵成长的空间，课外时间越是有限，就更要选择好的读物。一个人读书的品位其实在少年时代就开始形成，一个人的读书习惯，也是从小学四年级到初中毕业这几年养成的。如果一个孩子在初中毕业之前养成了读书习惯，那么即使到了高中，因为学业负担不能多读，但他一旦有了时间一定还会拾起来。这就是习惯的力量。四、读适合自己的好书有效阅读在读书中是很重要的。曹文轩说 “读书是一件很重要的事情，但读什么书，是一个更重要的问题”，所以他才说不要给孩子绝对阅读的权利。在曹文轩说的这句话后面，我还要加一句，“如何去把一本好书读好，才是关键的问题”。有些书读了不如不读，这就是为什么，有的孩子看起来好像一直在读书，但是他并没有成为“腹有诗书气自华”的那类人，因为他们大量的阅读是无效的。无效基于两个方面，一是他读的书无效，二是他读书的方法无效。关于读什么书有效，其实并不需要他人刻意推荐。因为一个人真正适合的书，哪怕是经典著作，也是因人而异的，每个人能力的性质，兴趣的方向是不一样的，喜欢的书也一定是不一样的。未来家长一定决定不了孩子是否还继续读书，读什么书，但是当孩子还小，没有能力来选择适合于自己的书时，家长一定要做一个称职的荐书者，因对孩子最了解的莫过于父母了。无论孩子未来走什么样的道路，在孩童时代读一些励志的，能帮助习惯养成，目标树立的书，是对所有孩子都一样有用的。一个人的精力是有限的，书籍如汪洋大海，完全靠自己的力量去辨别是很难的。最简单的办法，就是在已经有定评的好书范围里寻找适合自己的书。请记住一定是好书里适合你的书，不是所有好书我们都一定要去读的。读书要精，只有那些和你有同构关系的书才能引起共鸣，而这种同构关系和孩子成长的过程以及外界对他的影响，他自己内心的认同是紧密联系在一起的。我们每个人其实都是在阅读的过程中找寻自己，找一个比今天的你更出色的自己。那些读动漫和虚幻故事书的孩子其实也是一样的，他们也在那种虚幻中去找想像中的自己，不幸的是，他们还不知道更好的自己应该是什么样。读伟大的书，当然不一定成为伟大的人，但是读那些好书，一定会让我们更好。因为把作者、书的内容和自己成长都融为一体了，孩子思考的东西甚至会超越作者本人，时间久了，孩子的心里就一定会有目标和一些让人生充实并且踏实的东西。那些一直以来坚持读好书的孩子，他们一定会在优秀的书籍中找寻到未来更好的自己。作为家长，爱读书，会读书，又能够帮助孩子爱上读书，学会读书，一定会造就一个幸福的家庭和孩子美好的未来！（作者单位 ：江苏省连云港市文化广电新闻出版局）
篇四：家庭教育美文
文化关键字：
家书， 文化， 历史， 电子通讯手段 摘要：
随着现代通讯工具的发展， “家书文化” 或“家信文化” 走向衰落， 现在急需要我们挽救这一文化乃至继续发展弘扬这一文化。家书中普遍具有积极向上的人生观、价值观，可帮助现代人形成健康的核心价值观。
一、 书信文化是传统文化的缩影
司马迁的《报任安书》、 欧阳修的《与十二侄》， 林觉民的《与妻书》、 鲁迅与许广平的通信集《两地书》、 翻译家傅雷的《傅雷家书》 ……时至今日， 这些饱含深情的家书， 读来仍然让人为之动容。
和它们一样， 很多家书已经悄然沉淀进历史， 成为一种书信文化， 除具有文学历史价值外， 还兼有美学、 书法、 礼仪、邮政、 包装、 纸张等诸种文化之美。
书信文化是传统文化的缩影。
“传统社会通讯手段不发达， 书信是沟通和交流的主要方式和渠道， 这从流传下来的文字中就可见一斑， 《古文观止》 中好多文章就是书信。
” 山东大学儒学高等研究院副院长颜炳罡感叹说， 古人对书信的期待非常迫切。
杜甫《春望》 中的“烽火连三月， 家书抵万金” ， 王湾《次北固山下》 中的“乡 书何处达， 归雁洛阳边” 、 杜甫《天末怀李白》 中的“鸿雁几时到， 江湖秋水多” ， 这些诗句都生动地表现了这种感情。
而很多书信也因文字和思想的高度成为千古名篇。
马援《诫兄子严敦书》、诸葛亮《诫子书》、《曾国藩家书》、《傅雷家书》 等就是其中的典范， 在情真意切的字里行间， 映照出高尚的生活准则、 优良的行为操守及真切的爱国热情， 蕴含着丰富的文化内涵和道德力量， 被人广为传诵。
家书当然首先是写给家人看的， 从传播学上来讲， 这是人际传播的一种方式，但由于种种原因， 很多时候家书也往往能够超越家庭的局限， 通过某种方式进行大众传播， 从而成为社会文化的一部分， 比如大家耳熟能详的《曾国藩家书》 和《傅雷家书》。
近几年作为青年人导师的李开复也通过“写给女儿的一封信” 这样一种公开信的方式， 与青年人进行交流， 收到良好的社会反响。
二、 家书能呈现人的内心世界
当电话和互联网闯进我们的生活， 书信逐渐落寞， 这是科技发展的必然结果，谁也没法逆转。
但家书有现代通讯手段无法取代的功能， “个性化表达” 就是其中之一。
“就像‘字如其人’ 、 ‘见字如晤’ 等所言， 书信里的字迹能够反映书写者的内心活动。
与之相比， 短信、 电报的表现形式是格式化的， 它们按照统一标准发出， 书写的个性消失了， 人的个性也被消磨和掩饰了， 从中很难看到发送人当时的情感状态和情绪波动， 看不见一个活生生立体的人的内心世界。
“不仅是个性化的笔迹， 还有精心选择的信封、 信纸和邮票， 甚至连信纸的折叠方式、邮票的贴法都大有讲究。
” 对这些， 很多上了年纪的人都有所体会， 这种带着写信人特有气息与温度的信札是一种多媒体的传播， 收信人对书信的反复欣赏与把玩， 能够捕捉到全方位的信息。
而现在普遍采用的电话、 短信与电子邮件等沟通方式， 虽然加快了沟通的速度， 但也消解了交流的深度， 成为一种碎片化的浅交流， 其实这也是当代消费文化的一种体现。
另外， 有形的书信可以长久保存， 拿在手里反复阅读， 反复体味， 往事也随之萦绕心间。
例如当我们问起一位老大爷， 他说到这样一件事：
哥哥比他大十岁，
上个世纪 80 年代初， 当哥哥在外地上大学时， 他还是个七八岁的孩子。
当时哥哥寄回家中的每一封信， 他都能熟读成诵， 往往是一个学期结束了， 等哥哥放假回家， 他已可以一封一封地背诵给大家听。
“这成为家庭生活的一种温馨记忆，这些书信也成为家庭档案的重要组成。
” 老大爷说， 那时候， 自己就特别盼着快快长大， 神往着能够有一天像哥哥一样， 独在异乡 给家里写信， 诉说一些当面也许永远都不会说出口的情感。
三、 书信是情感表达的重要载体
一位老师曾给学生布置过两项作业：
当天下课回去后给父母打电话， 一周后再给父母写封信。
后来很多学生将自己给父母写的信交上来作为期中考试的答卷———信里的有些话， 用别的方法根本没法表达。
书信是情感表达的重要载体。中国人的民族性格较为内敛和含蓄， 羞于把感情用口语表达出来， 而书信无疑提供了一个很好的表达出口。
即使在父母子女之间， 也有很多不好启齿的话题， 此时文字就有无法替代的作用。
两代人之间的隔阂很多是因沟通不好造成的。
例如， 做父母的总想为孩子好， 但总是不能圆满———孩子们嫌父母啰嗦、 唠叨， 很多话听不进去。
“如果通过信件的方式， 孩子能把自己的心里话告诉父母， 父母能把对子女的体贴、 关心， 把他们的一片苦心以简单但却情深意切的方式表达出来， 无疑是架起了更好的沟通桥梁。
天冷了， 母亲给在外读书的儿子连发了三条短信， 细细嘱咐儿子多穿衣服、 保重身体， 孩子的回答是只有一个字———“恩” 。
为了省事， 儿子甚至都没用“嗯” 这个字。
不少人都有和这个故事相似的经历。
令人望眼欲穿的时间距离缩短了， 空间拉近了， 但人与人之间的心理距离却远了， 深度也变浅了 ， 在电话(手机) 两端， 感情的细节好似被电波删节一般。
“改革开放30 多年来， 科技的进步、 经济的富足， 人们在甩掉旧包袱大踏步迈向未来的同时， 对传统文化中的精华部分也丢掉了很多， 当然可能这是社会特定发展阶段必定要付出的一种代价。
如今， 需要我们进行理性的文化反思， 反思的结果就是需要部分地回归传统、 回归家庭， 因为可能那才是我们心灵的归宿和精神的家园。
真挚的家书维系情感的力量是绵长深厚的。
正如“人性化的关怀和尊重” 一语描述了家书对践行孝道、 守护亲情的意义。
现代社会生存压力加大、 生活节奏加快， 而随着社会保障体制完善， 养老逐渐“社会化” ， 两代人之间的情感联系有变少变弱的趋势。
老人可能衣食无忧， 但缺少情感、 精神方面的关爱。
而给父母写信表达问候、 思念， 正是一种更深意义上的“孝道” 的表现， 充满温情。
马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。” 千年前的唐朝家书， 和 700 多年前的“行行无别语， 只道早还乡 ” 明朝家书， 情感是共通的。“除非破产， 既想破产，大人要知， 咱非前数年家道。
信写至此， 令儿实哉伤情， 泪湿胸前。” 70 多年前的农民家书， 和“我开始关心落叶了， 银杏叶和枫叶是最爱， 可以夹在信纸里，给你寄去。
那是我火热的一颗心” 20 年前的家书， 情怀是一致的。
四、 家族与民族：
家书传承的文化元素
2200 多年前， 淮阳。“黑夫”、“惊” 在秦楚战火中写出两封家书， 收信人是兄长“衷”。
写于公元前 223 年、 中国现存最早的家书里， 儿子最关心的是母亲的健康、 新婚妻子的情况， 并盼家中送来夏装并寄点儿钱来。
张丁说， “黑夫家书” 对秦国兵役制提供了第一手研究资料， 是“孝文化” 的一次展示。
传统家书还是文学、 美学、 书法、 礼仪、 邮政、 包装、 纸张等文化的综合载体， 承载着中
华民族的血缘文化， 维系着人间亲情， 展示了个性光芒， 记录了时代变迁。
家书是历史的入口， 是中国家族、 民族文化的重要组成部分。
抢救家书， 是抢救一段尘封的文化和一段被淡忘的记忆——— 这已成为越来越多学者专家的共识。
对于家书， 国人有共同的记忆。
诸葛亮给儿子的《诫子书》 中提出“淡泊明志， 宁静致远”； 以马革裹尸流芳后世的马援《诫兄子严、 敦书》 提出“刻鹄不成尚类鹜” 值得学习，“画虎不成反类犬” 要警惕； 林则徐在家书中要求儿子“勿贪利禄， 恋权位。” 毛泽东“独服” 的曾国藩家书中“福富贵功名， 皆人世浮荣，唯胸次浩大， 真正受用”、“凡一家之中， 勤敬二字能守得几分， 未有不兴” 等已成修身、 齐家、 治国、 平天下价值观的最好诠释。
在家族文化的传承中， 颜氏家训、 朱子家训、 曾国藩家训、 傅雷家书等不仅影响当事家族本身， 也丰富了民族的传统文化， 其文化元素和内涵是全体中国人共有的精神财富。
五、 没落与重建：
家书文化的现实意义
历史上的著名家书有很多， 很多成了民族文化的一部分。
如果从战国“黑夫家书” 算起， 中国家书文化持续了两千多年， 历代传承，不断积累和升华， 是一种独特的文化现象， 大体可从五方面理解。
一是文学性，形成了 独有的“书信体”， 很多是千古名篇， 文学价值巨大； 二是文献价值， 是第一手真实史料， 书信具私密性， 人们最不可能在家书中说假话， 其文献价值被史学界特别重视。
三是心理学属性， 反映了个体内心的活动， 进而对民众的社会心理解读提供依据。
四是社会学属性， 家书中有市井百态， 是时代发展的镜子。五是伦理学属性， 反映了孝道、 礼仪制度， 写给长辈、 平辈、 下辈的家书各有规范， 这影响到个体的社会属性， 为个体的社会行为规范也起到促进作用。
家书文化是家族文化的一部分， 对维系家庭， 家族和谐， 规范行为， 促进个体发展有巨大作用。
优秀家书是传统文化中的精华。
很多家书是书法艺术精品，加之思想性、 文学性等共同构成一道文化风景。
家书中普遍具有积极向上的人生观、 价值观， 可帮助现代人形成健康的核心价值观。
总的趋势， 电子通讯手段必然会代替传统手写家书。
但纸质家书不会完全消失， 会成为奢侈品， 流行于特定领域和人群。
我们目前正计划开发电子家书平台，让传统家书在电子时代得以永久保存。
优秀家书最突出作用是传承了家族文化的精华， 含有传统家庭教育的光辉思想， 在当前中央推动文化体制改革、 推动社会主义文化大发展的背景下， 给予颜氏家训、 朱子家训、 曾国藩家训、 傅雷家书等优秀家书文化以一席之地， ‘富二代’、‘官二代’ 的教育问题则有了新平台。
这正如大师季羡林所说， 抢救家书 ‘就是传承家书文化， 守护亲情家园， 用亲情的力量维系家庭的和睦， 共建和谐社会’。优秀家书强调个人与国家利益相结合， 具有极大现实意义。
对此作家刘枫认为，传统家书重视爱国思想的灌输， 普遍传播重义轻利的道德情操， 主张 “非礼之利，不入于家”， 还把“立志” 作为德育首要目标， 杨继盛给儿子的信中说：“人须要立志……你发愤立志做个君子， 则不拘做官不做官， 人人都敬重你， 故我要你第一先立起志气来。” 刘枫认为， 敬重父母， 友爱兄长， 长幼有序、 和睦相处等重要行为规范在家书中比比皆是。
提倡节俭， 清白传家， 谦和忍让， 加强涵养， 也是传统家书所倡导的优良品质之一， 强调“舍己让人、 先人后己”。
另外， 审择交游， 近善远佞， 救难怜贫， 助人为乐， 谨言慎行， 深自韬晦等都是传统家书的
典型教诲。
从中国现存最早的“黑夫家书” 起， 性格内敛、 羞于口头上直舒胸意和满腹情怀的国人， 就开始在家书中尽露心迹。
由此有了曹操的《戒子植》、 诸葛亮的《诫子书》、 姜维的《报母书》、 陶渊明的《与子俨等疏》、 欧阳修《与十二侄》、司马光的《训俭示康》、 苏轼《与侄千之书》、 黄庭坚的《答洪驹父书》、 文天祥的《狱中家书》 …… 明清是古代家书发展的高峰期， 郑板桥、 纪晓岚、 林则徐、 左宗棠、 张之洞、曾国藩等人的家书流传最广。
近现代， 许多革命家和文人都写有大量家书。
翻译家傅雷在儿子留学海外时， 写了近百封家书， 这些信件汇集而成的《傅雷家书》先后再版 5 次， 重印 19 次， 累计发行超 100 万册。“未读书中语， 忧怀已觉宽。灯前看封箧， 题字有平安。” 对于家书的集体记忆， 历史名人和平头百姓是一致的， 情感是共通的。
除此以外， 最著名的莫过于《傅雷家书》， 它是一本励志教科书， 是充满父爱的教子名篇。“世界上最纯洁的欢乐， 莫过于欣赏艺术”， 长子傅聪记着这句话成了世界知名的钢琴家。“辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆”， 次子傅敏记着这句话在历经磨难后成了治学严谨的英语特级教师。《曾国藩家书》 充满了治学、 治家、 治国之道， 家书是他一生生活的写照， 不仅在文学上也在史学上留下了地位。《梁启超家书》 是“模范父亲指南”， 封封书信都是美文，“你们须知你爹爹是最富于情感的人， 对于你们的爱情， 十二分热烈”， 这就是一个文化大师在家书中表达父爱的方式。
当然， 在这些家书中还有一个重要品种——情书。
情人远离，思念如潮， 只有书信才是最深情的表达。
王小波把给李银河的情书写在五线谱上，李银河的少女之心不动也难。
当王小波李银河书信集 《爱你就像爱生命》 出版时，作家余杰在一次接受访谈时说：
如果我遇到王小波， 我会告诉他， 你写得最好的东西不是小说， 而是你写给妻子的那些信。
在几年前某媒体的一项“你最愿意选择的私人联系方式” 调查中， 排在前 5名的是电话、 电子邮件、 短信、 QQ、 MSN， 书信已名落孙山。
前一代人赖以沟通、交流的书信， 今天只不过是孩子们教科书中的一个品种。
国家博物馆等单位曾经搞过一个“抢救民间家书” 的活动， 组织者说这个活动是千方百计地挽救“家书这一传承千年的优秀民间文化遗产”， 活动得到了社会积极的响应， 但“积极响应” 的多是老年人， 二三十岁的年轻人几乎没有人参加。
其实， 早在上世纪 90年代，“家书” 就只在歌里唱了， 李春波就在“一封家书” 中唱给爸爸妈妈：“虽然我很少写信， 但是我很想家”。
当师长的循循善诱、 父母的唠唠叨叨、 情人的甜言蜜语都变成了电话、 短信、电子邮件的时候， “家书” 就已宣告从文化的长河中消失了 。
家书...
篇五：家庭教育美文
容提要内容提要
没有任何一个父母会认为自己的小孩是无可救药的。当然，不可能所有人都成为领袖。如何通过最科学的教育方法把自己的孩子教育成材，让孩子成为领袖，是无数“望子成龙”的父母亲的最大心愿。
《朱成在哈佛－朱成父母家教手记》 这本书就是实现父母愿望的一个实践案例。2006 年 4 月，一个来自中国的女孩朱成，凭着自己的智慧和充满活力的领导才能在世界一流的学府哈佛中掀起了一场狂暴的“东方旋风” 。经过发布任职纲领、竞选演讲和回答委员提问等多个环节，朱成击败四十多名竞争对手，最终当选为 2006-2007 届哈佛大学研究生院学生会总会主席，成为哈佛大学 370 年来首位中国籍主席。但天才少女并不是一位只知道做学问的姑娘，没事的时候她喜欢唱上几嗓子的京剧、越剧、豫剧，甚至还会跳民族舞——扇子舞，让高鼻子蓝眼睛的老外看得目瞪口呆。
朱成是如何做到从普通到不普通的呢？她的素质和能力，自信和勇气，又是怎样培养的呢？她所受的家庭教育到底有着怎样的秘密呢？《朱成在哈佛－朱成父母家教手记》一书即将为您揭晓。此书将由春风文艺出版社隆重推出。本书中，朱成的父母将向您传授关于素质培养的经验。朱成的母亲成女士花费了多年的时间，细细地回顾这一段历程，她把孩子在每个年龄段遇到的问题、心理变化和解决问题的方法全都记录下来形成此书，这对万千个正在培养孩子的家庭来说是值得庆幸的，终于能有这样一本书可以借鉴， “向成功者学习，可以离成功更近。
”教育即是坚持，坚持用正确的方法教育。教育也和孩子的作业一样，是家长的作业。本书中第一个强调“快乐教育” ，比如和孩子成为朋友方面，再比如教育引导孩子有一颗阳光健康的心态方面都有很好的借鉴作用。第二个就是“方法教育” 。方法教育培养的是解决问题的能力、创新的能力和突破习惯思维的能力。也许就是本书正在引导和即将引导所有渴望孩子成才的父母走向成功之路。
目 录
目录
第一章 养成良好习惯
榜样力量无穷大
从小培养坚忍的毅力
学会独立思考
培养孩子的动手能力
粗心大意要不得
巧妙化解嫉妒心
第二章 怎样学习最有效
错误也是老师
被忽视的美育
孩子偏科怎么办
第三章 父母的自我修炼
身教胜于言教
尊重孩子
做“有私”父母
第四章 沟通有技巧
赞美是最佳动力
装聋装哑又装瞎
少女青春之烦恼
考试前的无压“太空舱”
第五章 自创的家庭教育
要有孝心——学会感恩
要有责任心——奉献中找快乐
写作能力——生活处处皆文章
沟通能力——真诚是交流的基础
编者的话
编者的话
当这部书稿被我们捧在手上细细体会的时候，我们心里自然充满了自豪，为朱成在哈佛取得的成绩。同时，我们还感到一种如释重负的兴奋：原来教育也可以远离沉重，成长还可以如此快乐。
中国，从来就不缺少望子成龙、望女成凤的父母。而且，这些父母的愿望被世代放大，时至今日， 有关青少年的成长已经成为一个非常沉重的话题——似乎不仅关系到孩子的一生，甚至事关家庭命运、国家未来„„这种爱的包袱带给孩子的，有前进的动力，却也有巨大的压力，甚至少部分的孩子不堪重负。
但是，朱成和她的爸爸妈妈，用朱成成长过程中的点点滴滴和最终的结果告诉我们，其实，成长可以是件非常快乐的事情，而家庭教育，则是一门充满爱的艺术。
朱成的父母，是一对平凡的父母，却也是懂得生活真谛的父母。他们从来没想过让女儿上北大、进哈佛。他们从一开始就把女儿的身心健康、平安快乐放在了第一位。这注定他们的教育方法与众不同，他们教给女儿怎样挖掘自己的兴趣，怎样选择自己的未来，怎样面对成功和挫折，怎样爱别人与被人爱，怎样健康和平安，怎样开心和快乐„„我们相信，一个孩子在懂得了这些之后，她已经注定无法平庸。因此，朱成能走进哈佛，并取得如此大的成绩，虽是“意外” ，却非偶然。
然而，我们多数人却习惯颠倒因果。我们首先看到了哈佛学生总会主席的显赫“桂冠” ，感慨之余，又锦上添花般地发现，原来朱成还是能弹琴爱表演的才艺明星，还是一个体育健将，原来还那么快乐开朗、善于交际„„其实，正是这些被我们放在次要地位的附属特质，才是朱成取得今日成绩的基础，这也才是教育真正要达到的目标。朱成，从来都不仅仅是哈佛学生总会主席，还是一个值得交往的朋友，一个才艺丰富的中国姑娘，一个阳光的快乐女孩！
而朱成身上那些奠定她成功基础的特质，来自于她成长岁月中的点点滴滴，尤其是家庭教育中打下的良好基础。这本书便把我们带回那些岁月，让我们看到了那些看似平常的生活片段。通过这本书，让更多的父母了解，是怎样的成长经历，造就了这位改变了哈佛 370 年校史的可爱女孩。
这本书里，没有深奥的教育理论，只有原汁原味的家庭生活和一对父亲母亲爱的感悟。它也不是出自专家、学者的手笔，我们却无法改动其中的文字，因为其中的每一字句，都浸渍着父爱母爱的气息。
我们出这本书的目的，不仅仅是想造就更多的“哈佛总统” ，我们更想成就更多成功的父母，让他们懂得如何真正爱自己的孩子，让孩子轻松、快乐成长为一个真正的人才；也希望孩子们看到这本书，知道怎样选择和坚持自己的人生道路！
榜样力量无穷大(1)
第一章养成良好习惯
如果说孩子的爱好是杂乱无章的 “窗棂” ， 那么从小培养起的行为习惯就是孩子成长过程中的“窗框” ，规定了孩子成长的大方向。当“窗棂”偶尔突破“窗框”时，父母与孩子间平等的沟通，就是调教孩子成长道路指向的最好方式。
中国有句古话：三岁看大，七岁看老。小时候好的习惯养成非常重要。这时候的孩子就像一张白纸，绘上什么图画就是什么图画。我们非常注重对孩子进行行为习惯、健康常识、道德品质的教育。
在朱成两岁上餐桌开始， 对她习惯的培养就在潜移默化中进行着。
生活上，小到吃饭时的规矩，大到待人接物时的礼貌，我们都会以良好的行为来做出表率。这些细小的习惯其实和学习也是相通的。学习上，经过小学、初中阶段后，朱成已经养成了良好的学习习惯。我们相信，有了这些习惯的支撑，孩子无论做什么事情，都不会不着边际。
我们一直认为：好的习惯是好的品质的前提，而良好的习惯是靠平时一点一滴养成的。每一个习惯的养成看似简单，但能够坚持下来就非常不容易了。就像呼吸一样，平时一点都不觉得累，但进行剧烈运动后，你会感到心跳加剧，呼吸急促，甚至上气不接下气。所以，好的习惯的养成，关键在于要持之以恒，有韧劲，让习惯变成你的呼吸一样自然。
朱成上高中后，我们基本上对她采取了“三不管”政策。高中阶段的学习非常紧张，但我们并没有太多的担心。因为早在这之前，良好的习惯已让她受益匪浅，使她以后在各类竞赛和升学考试中，都能发挥出色。朱成这样说过：
“我一天不看书不学习，就觉得好像有什么事情没做一样。
”因为学习已经深入骨髓，变得和吃饭睡觉一样日常了。
榜样力量无穷大
妈妈说：同龄榜样力量大。
小事不注意大事苦自己。
这些都是我们着意培养女儿好习惯的口头禅。
和其他孩子一样，女儿做事情完全凭兴致。兴致来了，事情做得妥妥当当，而一旦失去了兴趣，就根本不愿意动手。怎样让孩子养成良好的习惯呢？
朱成四岁的时候， 喜欢把所有的玩具都拿出来玩， 在房间的地板上东一个、 西一个摆放，嘴里还念念有词，一会儿动动这个，一会儿碰碰那个，别提多开心了。
乍看起来，玩具在地上杂乱无章，不过，在女儿的眼里则奥妙无穷。她会告诉你，这个小熊正在森林里冬眠，那个小兔子正在四处逃避大灰狼的追捕„„孩子的想象力真是奇妙而丰富。
每次我们让朱成把玩具整理起来的时候，女儿都很不乐意。有一次，我们让她把小布熊收拾好准备吃饭，她却一本正经地说：
“嘘，现在是午睡时间，熊宝宝正在睡觉，千万别吵醒它。
”真让我们哭笑不得。
后来，我们和女儿达成了协议，让她负责整理自己的玩具，做个整洁的好孩子。开始几
天，女儿很起劲，她早早就把玩具放到整理箱里，然后跑过来，拉着我们去看自己的劳动成果。不过，在女儿心里，整理玩具似乎也是一场游戏，既然是游戏，就总有厌倦的时候，过了没几天，她就把这个协议忘得一干二净。
有一天，家里要来客人。我们要女儿把自己的房间收拾干净，把玩具整理好，给客人一个好印象。她嘴里答应，不过却依旧埋头玩得津津有味。她爸爸说了好几次，小成成有些不高兴了，就说：
“我还要玩呢，要不你们把门关起来，就看不到我的房间了。
”
我们听了真是又好气又好笑，想不到朱成居然无师自通地学会了“掩耳盗铃” 。如何让女儿养成整理小屋的良好习惯呢？没想到，机会没多久就出现了。
一次， 我们一起去朋友家里做客， 朋友家有一个叫潇潇的小女孩， 年纪和朱成差不多大，也有自己的小房间，不过，我们发现，潇潇不仅穿戴整洁，小房间也收拾得非常整齐，东西摆放有序。
我们于是大声表扬潇潇：
“潇潇真讲卫生，房间收拾得这么干净，是你自己收拾的吗？”
潇潇得意地说：
“是啊，玩具都是我整理的，被子也是我自己叠的呢。
”
“潇潇真勤快。
”我摸着潇潇的头说，有意地看了女儿一眼。
榜样力量无穷大(2)
小成成咬着嘴角，睁着滴溜溜的眼睛转来转去，忽然冒出了一句：
“我也会干活，我的玩具也都是自己整理的。
”
孩子的话引来了一片笑声。潇潇拉着成成去自己的小房间，像个小主人一样，把自己的玩具一件件拿出来，和成成一起玩。
回到家里以后，我们问女儿：
“玩得开心吗？”
女儿说：
“开心啊，潇潇和我玩了好多玩具。
”
我们又故意把话题引到潇潇身上，问：
“潇潇家里收拾得干净不干净？”
她说：
“干净。
”
“如果潇潇的房间很乱，玩具扔了一地，你还会觉得她家里干净吗？”
女儿似乎明白了什么，看着我们，低声说：
“不干净。
”
“好孩子，家是你和爸爸、妈妈三个人组成的，每个人都代表着我们家的形象， ”我蹲下来，看着女儿的眼睛笑着说， “你看，一个小房间不干净，整个家里都显得不干净了，关起门来也不管用。潇潇能做到的，成成也能做到，对不对？”
“嗯，我现在就去收拾。
”女儿说着就跑到自己的小房间去收拾东西去了。
看着女儿的背影，我们不禁欣慰地笑了。
从此以后，女儿格外注意房间的整洁，玩具一玩完就收起来。有几次偶然忘掉了，我们旁敲侧击地一提醒，她会立刻就跑过去收拾，而且她还主动要自己叠被子，看来她是想和潇潇比一比谁更勤快呢。
从这件事我意识到， 孩子良好的行为是从 “模仿开始的， 而模仿最好的对象是儿童伙伴” 。这种作用是成人所代替不了的。孩子都喜欢和别人作比较，尤其是和身边的小朋友。适当选用孩子身边的榜样来因势利导，孩子会更容易接受。
“榜样的力量是无穷的” ，孩子的年龄越小，榜样的感染力就越大，也更容易引导孩子形成自己的行为准则。
女儿养成自己事自己做的习惯后，我们就着意培养她当天事当天做的习惯。孩子喜欢听我讲一些生理现象方面的知识，我就因势利导，告诉她：
“一天三餐饭，你不会觉得胃难受，
但是一天吃一顿，胃就受不了，感觉要爆炸了。所以学习上也是一样，必须当天学习，当天消化。
”女儿很容易接受这样的教育。
但有时还需要提醒。女儿有个改错本，上面记满了每次做错的题目。一开始女儿非常认真，每次考卷发下来后，先订正在考卷上，再在改错本上记录一遍，同时在旁边注明做错的原因。但过了一段时间后，女儿就不那么及时记录了。有时过了一段时间，积累了好几张考卷或作业本，再一次性地做记录。我发现后，提醒她一定要当天就把做错的题目改正过来，记录上去，不要拖拉。后来，这本改错本成了女儿的“宝贝” 。
再说预习和复习。虽然这些看起来是很老套的学习方法，但却非常实用。一开始，我们把预习和复习工作当做每天的作业一样，让孩子每天必须抽出几分钟时间进行。久而久之，女儿的学习得益良多。
心得：自己事自己做，当天事当天毕。无论生活、学习，这两点都非常重要。孩子学习最害怕就是没时间，其实，把临考前的紧张时刻摊在平时，每天只要多花几分钟时间，做那么一点点，就可以起到良好的效果。这种习惯养成之后，不要间断，坚持做下去，在学习、生活上就都不会累了。
从小培养坚忍的毅力(1)
从小培养坚忍的毅力
爸爸说：争优意识需要从小培养。
女儿从小学开始，到初中、高中、大学，每次刚进学校时，她的成绩在班级里并不是名列前茅的， 但是毕业的时候却都是全校最优秀的。
原因就是， 她有韧劲， 有坚持到底的精神。
初中三年， 对朱成来说是吃苦的三年， 但也是培养她坚忍的毅力、 顽强的意志力的三年。记得那时候，女儿每天天不亮就出家门了。特别是冬天，早上出门外面还是漆黑一片，真可以说是披星戴月地去上学。但朱成还是坚持下来了。
现在的孩子大都很聪明，但他们大部分最后都没能获得意料中的成功，原因就在于他们缺乏意志力，缺乏坚持到底的精神。
因为多次搬家的缘故，朱成的很多东西都送给了亲朋好友，但是有几样东西是一直舍不得送人的，我们总是千里迢迢地从上海搬到宁波，又从宁波搬到北京，再从北京搬到上海，其中有一台 “英雄” 牌打字机。
虽然它早已落伍了， 但我却一直记得女儿当年当打字 “英雄”的故事。
女儿刚上初中后，有一天，放学回来说：
“给我买个打字机吧。学校要举行打字考核。如果成绩优异，还能获得由教育部门颁发的英文打字合格证书呢。
”
我...
篇六：家庭教育美文
理 篇 ·班级管理 有智慧的爱，教育才能长青 — —做一个阳光智慧型的班主任 黄 白虹 (泉州市第二实验小学，福建 泉州) 摘 要：小学班主任的教育管理，应像苏霍姆林斯基所言，“首先是关怀备至、深思熟虑地 、小心翼翼地触及幼小的心灵。在这里， 谁有耐心和细心，谁就会取得成功!”新时代的挑战呼唤多元型、智慧型的阳光班主任，融入了爱心和情怀，拥有了智慧和理性，教育事 业才能长青 ! 关键词：小学班主任；智慧理性；创新实践；家校舍力 曾经陶醉于这样深情的诗音画：“我是一个老师，我将手中的 红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程 万里⋯⋯我情愿让我的青春乃至整个生命 ，在跳动的烛火 中 升华，奔腾不息!”许多年前的那个盛夏 ，这首诗曾让多少师范 毕业生热血沸腾，也点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想!从此 ，我也拥 有了一个 神圣 光荣 的名字——人 民教师 、小学班 主 任 ⋯⋯ 二十二个年头里 ，我秉承自己脚踏实地 、用心专注的工作风 格，在长年的班主任实践中不断积累工作经验，寻求创新；在创建 特色活力班集体的活动中，我充分结合学生的个性特征 ，大胆探 索优化 日常的班队工作途径和方法 ，引领学生不断发掘自身的潜 能，提高综合素养，健康快乐地成长。在常年富有生机的特色班队 文化浸润中，涌现出一群又一群勤学奋进 、朝气蓬勃 、个性鲜明的 阳光少年 ⋯⋯ 一、 治班要有策略，管理要有智慧。育人要有艺术 智慧是指辨析、判断 、发明创造的能力 ，这是现代汉语词典 中的注解。美国教育家范梅南认为，教育智慧是一种以儿童为指 向的、复杂的关心品质。教育智慧最具个性色彩，可以说 ，教育就 是用智慧来培育智慧的，阳光智慧型的班主任才能培育出阳光智 慧型的学生。那么，班主任的教育智慧从何而来呢?这就促使我必 须不断去思考摸索新时期理性班级管理的办法。尤其要从细节人 手，重视 日常的班集体文化建设 ：
1_／j、鬼当家促和谐 ，凝心聚力勇争先 只有深入研究学生的秉性特质，不断挖掘其内在追求力，才能 灵动把握教育机会，建立一个团结友爱、勤奋有为、具有强凝聚力 的集体。平时，我们实行班队干部轮流上岗制 、竞争任职制 、监督 淘汰制，在不同层位的上岗历练中选拔集结富有号召力的班委会 和集体核心。班队干部和全体成员分T协作 ，互相配合 ，互为监 督，班级事务井井有条。身为班主任的我，多角度激励孩子们注重 日常学习生活中的品行细节，从细微之处人手关注跟踪，引领他 们用心做好每一件小事。特别是重视孩子们进入小学以来的每一 个“第一次”，发挥其特长和积极性，在多样化的激励机制下，孩子 们充分认识到自身在集体中的存在价值 ，信心倍增，人人争当班 级的小当家，活动的主心骨。他们从零开始学习策划，精心组织，
积极准备，无论是开展班队活动，还是参加学校的文体活动 、创新 发明，或是校外比赛 、文艺展演、社会实践等，大家都团结一心，力 争最精彩完美地呈现。在我们的团结协作 、奋力拼搏下，和谐奋 进 、文明有礼、蒸蒸 1 3上的班风班貌日益凸显，班集体在各种校内 外活动比赛中表现出色。取得了很多优异的成绩，毕业至今我所 带领的班级均荣获泉州市“先进班集体”或省市“先锋中队”称号，
这就是一个个班集体智慧凝结升华的美好见证。
2．特色文化润心 [甘，创意新早在成长 在班队文化建设中，我 f分注重活动的实效性 ，坚持 自己踏 — ． 284—． 实细致的作风，力争使丰富多彩的校内外活动能让学生得到一次 次思想和灵魂的洗礼 ，并在这些集体活动中留下他们身心成长的 深 刻印记 。
为了营造浓 厚的班级艺 术氛 围，我总喜 欢动动脑筋 ，动动 双 手，发挥 自己在艺术方面的特长，引领孩子们在参与实践的过程 中丰富体验，共同分享团结拼搏的甜美果实和快乐心情。比如，每 年期初，我会精心地和我的众小助手一起商讨布置美化我们的教 室，大到黑板报的设计编版、评比栏主题墙的规划使用 、优秀书画 作品的_J二墙位置、综合柜里图书工具等的合理摆放 ，甚至小到功 课表 、作息时问表、各种活动通知单的规范张贴，我都亲力亲为，
激励队员们从 小注重细节规划 ，尽心尽 力去做好每一件看 似不 起 眼的小事。力争让孩子们和任课老师走进的不光是一问整洁清 新、赏心悦 目的教室，更是富有本班队文化特色、充满人文气息和 书香味浓 的温馨家同 。
为了从小培养孩子们的艺术鉴赏、活动能力，我还会根据学 校各个时期布置的不同活动，巧妙结合班队活动课、语文课 、艺术 课 、体育课 、品德与社会课等拓展内容设计一些特殊又有趣的周 末或假期作业，如新学期励志会 、创意贺卡、爪． J 生书签 、水果拼盘 秀 、书画作品展评 、精彩美文共赏 、手工剪纸、家庭彩泥制作比赛、 多种主题的手抄报展评等。并提醒大家充分结合 自身特长与优 势，合理选择相关的比赛和活动项目，有计划地提前做好准备，力 求在新学期的活动中能获得更棒的成绩或取得更大的进步。在活 动前期，我会留心搜集各种相关资料和范例 ，指引孩子们鉴赏和 参考，并及时提醒一些准备期间的注意事项 ，以降低有困难孩子 的参与难度。在展评阶段 ，我 目光关注的不光是优秀学生作品的 示范引领 ，更是对有进步的学生进行及时充分的激励和奖赏。展 示在孩子们面前的不光是令人眼前一亮的精美作品，更注重请这 些孩子走上台来，信心满满地捧着 自己的劳动成果 ，与台下的伙 伴们大方地分享作品出炉的精彩幕后故事。就这样，我所带领的 班级已经把活动前的精心策划准备、活动中的全力以赴 、活动后 的及时点评激励化为班队活动管理的日常程序 ，尽力让不同层面 的学生在这种活动或那种比赛中也能展示 自己不一样的风采，共 享记录成长的快乐历程。以此让孩子们牢记 ：“成人比成功更重 要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要。” 二、善于创设 多方位家校互动平台 ，促成积极长效的教 育合力 1．知 己知彼识多样 ，心 中有 数细指导 苏霍姆林斯基说：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”随 着社会的发展，家庭教育的缺失仍是不争的事实，来 自家庭教育 与学校教育的脱轨，缺乏多向互动交流，许多教育的 目标是难以 实现的。因此我紧跟时代潮流，不断充实完善家校沟通交流的平 台，每次接手一个新的班级我都会第一时间建立家校微信矩阵 (分设班级通知群和家校交流群)，没立家校联系邮箱 ，成立班级 家委会 倡导家长们 老师们通过常态化的沟通 、讨论，达成共
识 ，形成教育目标 、方法等的一敛性 ，使教师、家长建 起强而有 力的伙伴关系，在家校之问架起一座友谊桥，让学校教育与家庭 教育实现无缝对接。因此 ，我和家长们一直保持着较为密切的联 系，我能及时掌握孩子在家的状况，家长也可以知晓孩子在校的 学习动态。家长对班级和学校的 I 作越来越重视和支持，在家帮 忙指导，督促训练，有助于推进各项学习活动的顺利进展。此外，
我还开展全员调查 ，借助家庭文化背景、成员结构 、家庭养育的风 格与追求以及家长们对学校教育的真正需求与建议等诸多层面， 全方位收集学生El常生活学习中涉及的学习兴趣 、情感交流、环 境营造、交往与健康内容，体察父母对孩子的教育重视程度，熟悉 并解读不同的家庭文化，深入了解家庭教育的多样性及个性特 征。家庭教育的方式不同，我所采用的具体家教指导方法也因人 而异，这是班级管理和家庭教育建立建设性关系的核心所在。
2．团结互助爱心浓，共创平台齐进步 在孩子们心中洒下一片灿烂阳光，为家校长效建设创造个性 化的发展空间，努力提供施展才华的多样舞台，这便是我，一个在 一线岗位上坚守耕耘了 22年的班主任内心最大的愿景和动力 !
我所带领的班级是个团结互助、爱意浓浓的温馨大家庭——同学 过生 日了，热情地拥抱 、自制小礼物呈上感人的祝福；同学生病 了，打电话关切询问或上门探望表爱心；课间在一起天南地北聊 聊最近发生的家庭或班级 、社区趣事乃至国内外新闻，在 QQ群 、 班级微信群上随时交流学习进展、释疑解惑 ，每天早会演讲时间 的“每周好书推介会”“小小厨师成长记”“家乡名胜走透透”、名人 传记读后感 、课外实践活动的体验或假期旅行的收获，设计电子 心 意卡 、发美图微信捎 去 宵Et的问候 ．创制个性美 篇记录研 学旅 行的精彩见闻⋯⋯在我的倡导下，我们家校协作建 了属于我们 班级的“微信公众号”——“泉州二实小 2015级 2班”，让孩子们 有展示分享、欣赏学习各领域才华的广阔舞台，有沟通交流、互帮 互助、共同成长的“爱心屋”。几年来，孩子们在“班级微信公众号” 』二“发表”了许许多多优秀习作 、美文合辑、小记杂谈还有丰富多 彩的校内外活动的文字记录、照片留影 、家庭成长回放⋯⋯一点 一滴见证着亲密无间的伙伴们勤学奋进、日积月累后一步步的成 长与蜕变。借助方便快捷而又多样化的交流平台，小伙伴们共享 了 日新月异的知识能量，及时获取了各类鲜活的信息，进一步加 深了同学间、师生间、亲子间的深厚情谊。在这个温馨和谐、团结 一心 、其乐融融的大家庭里，一群群活力四射的阳光伙伴正昂扬 前行 、迎风绽放⋯⋯ 3．家长特长绽光彩，各行各业领进堂 为了强化家校合作，促进家庭教育的优化 ，家校衔接的途径 方法是灵活多样的，家委会、家长学校、教学开放周、家校志愿者、 开放式德育活动等都是我们常见的家校合作方式。每学年都以家 长学校的活动形式定期邀请全体家长进校参与教育专家、学者的 家庭教育报告．帮助家长们学习更科学理性的育儿方法．主动向 学校的教育观念靠拢并利用家访的有利时机对父母进行个体指 导 ，注重具体问题具体解析，分享家庭教育的成功做法和先进经 验 ，或与其一起探讨教育过程中出现的症结教训 ，逐步提升 日常 家庭教育的针对性与科学性。利用“开放周”这一载体 ，邀请家长 走进校园、传播教师的新课程理念，展示师生的风采，让他ff】在亲 临孩 子的课 堂中了解学校教学 、课 改动 向，观摩孩 子实时的学 习 状态．更积极投入地配合日常教育管理。
长年不问断的家长志愿者进课堂活动．已经成为我fi "J班级一 道亮丽持久的风景线。家长志愿者们来 自各行各业，有不少是行 业精英，他们结合 自己的 1 作特点和个人专长．“伞副武装”走进 教室．为孩子们“授业解惑”，带来内容丰富 、形式多样的课章 、讲 管 理 篇 ·班级管理 座或实践体验活动。瞧，来 自医高专的医生老师一点一滴指导孩 子们如何保护 自已的身体 、泉州师院的年轻教授跟孩子们一起玩 转神奇多变的机器人、笫一医院心外科专家教高年级孩子医院外 徒手心肺复苏 、民问老艺术家手把手教孩子们(草编艺术、妆糕 人、元宵花灯等)传统手] 制作 、歌剧院的美女阿姨一字一句 、不 J 犬其烦地教唱经典闽南童谣和南音、艺术学校的叔叔教孩子们操 练滑稽有趣的拍胸舞 、美食家妈妈们一步步引领孩子们做美食给 “爱我和我爱的人”(有美味木糠杯、爱心生日蛋糕、5月感恩浓情 羹等)、职业金融师爸爸为大家 理财小课堂、老约翰绘本馆的馆 长姐姐则带来了别开生面的沙画表演⋯⋯这些异彩纷呈的活动 内容不断拓宽了孩子们的视野，形成家校教育的双向合力 ，促进 了学生素质教育的均衡发展。每一次的家长进课堂，都让大家满 目期盼 ，生动有趣的学习内容深深吸引了孩子们，从中也帮助他 们体会到家长们各种’T二作的社会价值，增长了不少见识 ，一次又 一次接地气的丰富体验让孩子们受益匪浅。
4．灵活开放班活动，集结家长乐参与 开放班级活动德育环境 ，不管是校园助力．还是参与各种实 践活动 ，甚至是进课堂融人教学过程，我都会诚挚地协同家 长朋 友们以大方的支持者、快乐的参与者、成功的志愿者、公正的评价 者的身份参与到学校和班级的工作中来，共同帮助孩子们在品性 养成 、道德情感方面的健康成长。
每逢重大节 El、重要活动现场，经常会活跃着家长志愿者们 忙碌而有序 的身影 ：在新生入学训练期间，家长代表观摩 、谈感 想；“六一”“元旦”和校运会 、科技节 、读书节、英语节、校园闽南文 化节 ，邀请家长参与筹备并来校观看 ，与孩子互动，营造和谐家校 氛围。看 ，文艺会演前 ，他们协助老 师为小演 员们 化妆更衣 ；元宵 节 ，他们指导孩子们搓汤圆、赏花灯 、猜灯谜 ，共同体验闽南传统 文化：新生入队仪式，他们和孩子一起重温人队的兴奋与喜悦 ；校 运会的亲子竞赛，他们带着孩子奋力冲刺；他们戴牌 岗，维持赛 场秩序，指导孩子准备接力⋯⋯我们班的家长志愿者已成为校外 辅导员队伍中最活跃、最能干的一支，深受孩子们的喜爱。
我想，用心地把家校团结起来 ，化为教育的强大合力，将有益 于日常更愉悦更实效地开展班级管理工作。随着现代家长教育意 识家教能力的不断提高，我们更应集结融合家长这个大群体，巧 妙发挥紧跟时代潮流的班级微信群 、班级微信公众号的即时即刻 的辐射示范 、交流分享、指导警醒等多层作用，引领他们积极配合 我们一起来参与学生的Et常培养教育，让每一位家长都明确 ：除 了传道授业解惑外 ，重要的是要教会学生学会在社会中生存 、健 康快乐地成长。就像我时常跟家长们说起的：放手，允许孩子出 错 ，让孩子从体验中学会成长!把眼光放长远，孩子们扬在脸 E的 自信阳光、融进心间的内涵修养 、刻进骨子里的人格魅力 ，远比记 在考卷上的暂时分数来得更有意义!只有健康健全的人格才能助 长、陪伴可爱的孩子们看得更远 ，走得更宽更广⋯⋯ 缘于一种爱，我倾注了满腔的热情；缘于一种执著，我收获了 "Jail烂的阳光。这一刻我在内心...
篇七：家庭教育美文
共育立德树人家庭教育公开课第九期心得体会 5 篇家校共育立德树人家庭教育公开课第九期心得体会 1
读了陈鹤琴的《家庭教育》一书后，深知“怎样为人父母、如何教育孩子?”是一门需要用热心、用耐心、用真心堆积起来的学问。书中对于小孩的生活教育从醒到睡，从笑到哭，从吃到睡，从健康到生病，从待人到接物，从游戏到学习等，种种问题都深入浅出的进行了讲解，使我受益匪浅。
在家庭中如何培养教育孩子的问题，对于我们家长来说是一个非常严峻和复杂的问题。俗话说孩子的第一个老师是父母，那么家庭教育的好坏就会直接影响到孩子的发展和成长，它和学校教育有着同等的重要性，两者缺一不可。所以说家庭教育对于一个孩子的成长有着至关重要的作用。
现在的孩子聪明，活泼，大方，好胜性强，自信心也很强，易于接受新鲜事
物等。但是他们面对困难和挫折，往往显得束手无策，也不听别人的劝告。而现在大多数孩子都是独生子女，家长们都很爱自己的孩子，这种爱就会变成溺爱，这对孩子的成长没什么好处。“小孩子实在难养得很”，“小孩子不但是难养的，而稍明事理人，知道也难教得很”，在《家庭教育》中，作者提供了诸多养育孩子的方法，这些方法还是比较容易掌握的，而如何教育孩子则是一门更深的学问。
书中提到“做父母的要以身作则”。孩子的观察力和学习能力有时真是超乎想象，在不经意间我们教小孩子一套，而自己做得另外一套，这样她就会用怀疑的眼光看着你问：“为什么爸爸可以这样、妈妈可以那样?，我不可以呢?”
她的是非观会混淆，对你以后的话也会将信将疑、不会那么采纳听从的。所以以身作则、言传身教很重要，但以身作则说来简单，实施起来却着实不易，我们自己应在从生活习惯、待人接物方面改掉不良习惯，更称职地为人父母。
自私似乎是现在小孩子的通病，在家里她爱吃的东西最好只给她一人留着别人是不能碰的，喜欢的玩具也不肯给别人玩，而且有动不动就发脾气的坏习惯。所以书中提到教育儿童要教他们扫除自私自利心理，对于食物不要争多嫌少，对于玩具不要强夺霸占，需善事晓喻，教儿童推己及人，引导他们设身处地的思想，养成大气无私的习惯，认识到分享比独占更快乐。
书中的核心观点是在家庭教育中父母要认识和尊重儿童生理和心理发展的规律，倡导“游戏式教育法”。作者认为：“小孩子是生来好动、以游戏为生命的”，因此，做父母的应遵循这一规律，“游戏就是学习，学习就是游戏”。例如作者提出应该给孩子塑泥的机会，小孩子玩污泥，虽有时会污及身上的衣服，却可以培养他们的创造性和想象力。对照今天很多孩子从上小学开始，就大大缩减了玩耍和游戏的时间和机会，怎不令人感慨!
家校共育立德树人家庭教育公开课第九期心得体会 2
在读《家庭教育》这本书之前，我一直觉得好的孩子总是好的，不好的孩子总是不好的，至于为什么好为什么不好一直没有深究，觉得或许这就是父母的命。但事实上这并不是命，而是和教育分不开的。
父母是孩子最好的榜样，父母永远是孩子最重要的教师。父母的潜移默化才是对孩子最大的影响，这也就是为人父母最大的压力，所以要培养教育好孩子，就先得从自身做起。
现代的许多年轻父母十分自私，打着给孩子创造富裕生活条件的幌子，摆着疲于奔命的姿态，好像是为了孩子愿意付出一切，但其实却很少舍得多为孩子花一点心思。孩子是人不是动物，动物尚且需要关爱更何况是孩子。既然把他带到这个世界就有责任关心他爱护他。现在的孩子有相当一部分不在父母身边长大，而是由老人们代为看管，很多父母只是定时去看望一下而已。其实孩子小的时候是特别需要父母的关爱，倒不是说长辈们不关爱他们，但是此爱非彼爱。惭愧地说，在读这本书之前，我有时也抱怨也觉得很累，看着别人在潇洒的享受生活，我过着围着家庭转的日子，而且还总是有个小尾巴跟在身边。现在想来，幸好由于种种原因，我不得不自己带孩子，如若我也把孩子放在父母身边放手不管，将来我一定会后悔的。以前孩子都因为让老人带惯的不听话，脾气太犟了，还好现在孩子还小，改正还不晚。千万别小看孩子，别以为他小小的，貌似什么都不懂，其实他心里都明白，只是说不出来而已。
这本书的很多观点我是非常认同的，也非常羡慕作者能培养出这么优秀的孩子。书中谈到的很多教育孩子的方法我也有想过，但是没有那么透彻。读完这本书可以说给我上了非常有意义的一课，也是对我这个不太称职的妈妈启蒙教育了一翻。
每一个孩子都是独立的个体，都拥有自己的先天情感的特色，从个体教育而
言，没有标准的教育方式，只有是否能合适自己孩子特质的教育方式。其实每个孩子都是天才，每个父母都是艺术家。相信我们做父母的只要选对了正确的方式方法，用心的去关心教育孩子，那么每个家庭的孩子都会是最出色的。
家校共育立德树人家庭教育公开课第九期心得体会 3
今天，我的女儿已经成为一名中学生了，走入了社会中一个特殊的群体。他们正处于由儿童向成人转变的过渡期，有其独特的心理发展特点及各种各样的心理问题。因此，这一阶段的我们家庭教育就显得尤为重要，它不仅对孩子的一生有重要影响,而且对提高整个社会素质也有一定的影响。
第一，重视孩子的“健康”。这里的“健康”不仅指身体的健康，更为重要的是孩子的心理健康。要培养从自己的行为习惯做起，克服烦躁心里和怕苦畏难心理，纠正粗心大意的习惯;生活中按时作息，自己的事自己做，不挑食，不乱花钱，不乱抛乱扔，不以自我为中心，要经得起批评与挫折。使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高。
第二，给孩子创造一个良好的家庭学习环境。在家里我一是为孩子创造一个良好的家庭学习环境，有相对独立的、安静的学习场所。以平常心对待孩子，与孩子交朋友，让孩子感到亲情，驱除压力感，有话乐意向你说，有苦愿意向你诉;二是采取鼓励为主，批评为辅的方法。多一点时间和孩子在一起，多一些沟通。多表扬，多鼓励，少批评，少指责。每个人都有惰性，孩子贪玩是天性，我们大人也一样，一天工作累下来你也想休息休息，和朋友们打打牌，聊聊天……所以，对于孩子的贪玩不能一味指责，而是要鼓励他快些把手头的学习做完了再去玩。不定时的检查作业，抽查功课让孩子知道我们在时刻的关注着他。家长在有些时候还是要做出牺牲的，陪着孩子看看书、看看电视，让他感受到你的关怀和爱意，
我相信“有失必有得”，你会发现孩子的心和你近了，孩子也变得懂事了，你还会发现自己所付出的是值得的。以前，儿子不爱和我交流，有事不主动说，问起来他也不知道，不做生活的有心人。问得多了，他也慢慢注意观察了，学会思考了。现在学校发生什么事，他都主动跟我讲。三是培养健全的人格，鼓励他多参加集体活动，增强集体荣誉感。如学校举办的各种活动，我建议家长要多鼓励孩子参加让他们有强烈的团队协作精神。因为只有在活动中孩子们才能体会到集体的力量和自己真正的快乐!
第三，把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。
人与人之间是需要交流的，父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对孩子讲“我们不求无怨无悔，但求问心无愧”我不求孩子办大事，但求踏实的做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮他分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。
第四，积极配合老师和学校。老师是孩子的知识传授者，道路指引人，做为家长一定要积极配合老师，配合学校做好工作。老师也不是圣人，和我们家长一样无法做到完美无缺，而且老师都希望每一个学生都能成功。试想，在家里只有一个孩子，我们经常都感到很累人，很难教育，一个班也有几十个孩子，其责任之大，难度之大应该是可以想象的。我们家长只有与学校积极配合，才能与学校形成帮助孩子成长的最大合力，才能让孩子得到最大程度的发展。
第五首先，要正确对待孩子的学习成绩。“望子成龙，望女成凤”是每个家长的心愿。在当今这个以升学率来衡量教育成果的时代,家庭教育的实质往往被学
业成绩所掩盖。大多数家长只关心中学生的分数,而不懂得如何去引导中学生在学习中不断进步、不断完善自我，从而走向成功。其实，对于每个学生来说，并不都是学习成绩好、考试分数高，就一定能体验到成功。是体验到成功，还是体验到失败，还取决于学生对考试成绩的态度。因此，父母应该告诉孩子，只要平时上课用心听讲，学习认真、努力，无论最后考试得多少分，只要比以前进步了，就都应该感到满意。因为，进步即是超越自我，而超越自己就是一种成功。
第六，要让孩子学会独立、自主。通过亲近自然、接触社会，开阔了视野，陶冶了情操，锻炼了身体，锤炼出了坚强的性格，培养了对大自然、对人类的博爱之心;他渐渐懂得了许多为人处世的道理，真切地认识到自然与生命的价值，感受到人生的奥秘，开始了对理想的追求。
当然，作父母也是需要学习的，不是找一本教育方面的书来看看就是学习来，学习是与时俱进，孩子是在不断成长的，她的想法会变，教育的理念要求会变，时代的要求也会变。我喜欢大方、瑞思等教育机构为父母创造的交流学习的平台，享受在湖北图书馆听国学大师、教育专家的讲座，在北京心理学课堂回归当一名学生，和家长们聚会交谈孩子们的趣事、在网上接受网友的推荐读一些好书浏览一些博客美文、留下一点时间和空间为孩子的事情思考……我因为孩子，又有了学习的动力和收获。为人父母，我们其实可以和孩子一起成长，共同进步。
看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。我有理由相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导,孩子们一定会健康地成长，她将会是我们的骄傲!
家校共育立德树人家庭教育公开课第九期心得体会 4
万事德为先，教育的本身就是一种道德行为的规范。学生的教育问题不但是
学校的，同时它又是家族的。家庭是孩子的第一任老师，是家庭教育的施教着，正是通过家庭教育，家长将良好的品德、丰富的知识和经验传授给孩子。为孩子今后的。人生道路奠定良好的基础。我觉得，做好家庭教育，关键应该根据孩子的特征“对症下药”。孩子像春天的花朵，天真烂漫、活泼可爱，纯真无瑕，分辨是非能力差，同时有着极强的好奇心，极强的接受能力和模仿能力。所以对孩子施教，作为家长绝不能采用简单、粗暴的方法，应善于引导，想方设法激发孩子的兴趣，变被动学习为主动学习，主要应做好以下几方面的工作：
一、培养孩子良好的学习习惯
叶圣陶说：“教育就是习惯的养成。”“凡是好的态度和好的方法，都要使他化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子也用不完。”孩子的注意力集中时间短，在平时必须提高孩子的学习效率。如写作业时，要在规定的时间内完成老师布置的作业，不能边做边玩;自己的作业自己检查，自己对自己负责，家长不得当老师;家长必须注重错题原因分析，不得只盯着分数。这样，让孩子觉得学习是自己的事情，好的学习习惯，可事半功倍。
二、讲究和孩子交流的方式方法
作为家长应放下架子，和孩子交朋友，把孩子当作独立的主体，和孩子交流尽量低下身子，少用命令的口气，多用商量的语言。多用“我们”，少用“你应该”等等，即使是批评，要让孩子能感受到你对他的爱。因为孩子的心灵很脆弱，如果家长经常教训孩子，势必使孩子产生恐惧感和厌恶感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。
三、家长要注重言传身教
作为家长要特别注意自己的形象，在孩子面前，家长言语要文明举止要得体。
因为父母是孩子最好的学习榜样，家长的一言一行潜移默化地影响着孩子，对孩子成长影响深远。当然，对于孩子我们要有极大的忍耐力和足够的耐心对待孩子。切莫在工作中遭遇到的烦恼时，把孩子当成发泄桶，作为家长是不能乱发脾气的，只能是不厌其烦地说服教育，最多也只能温柔的说一声“你再这样，我真的生气了”，然后还是耐心地引导，说服。
四、激发孩子的学习兴趣
做为家长要想方设法善于引导，激发孩子的学习兴趣。我们都知道，孩子生性好动、贪玩，但是只要他们感兴趣的事，他才会真正认真去学，认真去做，自觉去做。对不感兴趣的事，他们死活都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。只有善于引导孩子，激发孩子们的学习兴趣，才能让孩子愉快地、主动地投入到学习当中去。平时我们可以利用自己的知识，发挥自己的想象力，编一些有趣的小故事，或有趣的游戏等，让孩子在玩中学习，在学习中游戏，真正的做到“乐学”。
总之，对孩子的家庭教育，我们要学会用心去与孩子们交流，帮助孩子养成良好的学习习惯，激发他们的学习兴趣，让孩子快乐学习健康成长!
家校共育立德树人家庭教育公开课第九期心得体会 5
(一)什么是家庭教育?通过学习“家庭教育基本原理”，我知道了要给家庭教育下科学而准确的定义是不容易的，现在有以下几种说法：
说法一：家庭教育是家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。
说法二：家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者(其中主要是父母)对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。
说法三：家庭教育是家庭成员之间相互实施的一种教育。
家...
篇八：家庭教育美文
学生励志美文欣赏 10 篇中学生励志美文欣赏 10 篇
励志美文历来为人们所热爱和学习，下面是小编整理的关于中学生的励志美文，欢迎大家阅读!
(一)成功人生在忘我
不要仰望高山的雄奇，即使你是一粒微尘，忘却自我渺小，依旧可以堆砌一个星球;
不要羡慕苍松的挺拔，就算你是一株小草，忘却自我平凡，仍然可以装点一方土地;
不要向往大海的汹涌，纵使你是一滴雨露，忘却自我普通，还是可以滋润一片泥壤。
有一种日子叫曾经，有一种岁月叫艰辛;有一种精神叫强健，有一种生活叫磨炼。雄关似铁，只有奋不顾身才可能而今迈步从头越;往事如风，只有得失两忘才可能义无返顾勇向前!
蝴蝶在花丛中翩然起舞，因为它忘却了挣脱蛹茧束缚的痛苦;
竹叶在月光下姿态婆娑，因为它忘却了冲破竹笋紧箍的压迫。
这世上没有一蹴而就的事情，更没有轻而易举的成功。一个生命，伟大也好，渺小也罢，要将自身的能量释放到极限，往往是在一种逆境的磨难中，脚踩遍地荆棘，身迎枪林
弹雨，搭一支忘我的利箭，把坚韧的弓弯到满月的弧度，一射而出，才能超越束缚，冲破迷雾，令人夺目。
不忘却霜欺雪压的苦楚和电击雷劈的残酷，一粒被遗弃在悬崖罅隙里的种子，何以能将卑微的身躯耸立成参天的大树?
不忘却摧肝裂肺的痛苦和呕心沥血的孕育，一枚被沉埋在海底深渊中的贝壳，何以能将枯涩的泪水酝酿成璀璨的珍珠?
忘我是一种精神的执着。当失聪的贝多芬用他那双灵巧的手在黑白键上敲出激情敲出爱意，追求自由呼唤光明，高扬达观的风帆，保持激昂的心态时，他是忘我的。他完全陶醉了，他完全痴迷了，他也许听不到，但他又分明“听”到了。他震撼着，也震撼了全世界。
忘我是一种心灵的洒脱。当神奇的庄子幻化无方意出尘外鬼话连篇奇怪迭出水击三千里抟扶摇而上者九万里豪迈地说出至人无己神人无功圣人无名时，他是忘我的。他洁身自好，人格高标。不要功名富贵，不管得失荣辱。把自己雕塑成漫漫长夜中独自看守月亮的树，留给后人不尽的瞻仰和佩服。
忘我是一道亮丽的风景。当那带剑的燕客慷慨地悲歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”，捐躯的先烈从容地吟哦：“砍头不要紧，只要主义真。杀了我一个，还有后
来人!”，原本平凡普通的生命被他们用忘我的精神打磨得亮丽晶莹。远处有舍生取义的孟子在为民请命，精忠报国的岳飞在纵横驰骋;怀抱琵琶的汉姬上马起程，变法流血的谭嗣同奋不顾身。近处有黄继光挺胸上前堵枪眼，邱少云烈火焚烧似等闲;焦裕禄“心里装着兰考人民，惟独没有他自己”，孔繁森拖着病体为百姓谋福利……他们用忘我奋斗无私奉献的精神把自己的名字擦得鲜亮，在历史的某个页面上雄视千秋，令人感喟，使人钦佩。这些人如同银河系中的繁星一样熠熠生辉，纵使倒下，也能让世人为之流下感动的热泪。
忘我是芭蕾舞者那双畸形变态的脚，是亲兄弟那只骨节错位的手。生而为人，只有对他人的无私奉献，才有自我价值的全面体现;纵使为己，也只有忘我劳动努力奋斗无畏无惧不管不顾，才能迎来成功的眷顾。
梵高疯狂地涂抹着向日葵，忘我地燃烧激情，用一亿七千万的天价，让世人明白什么是艺术珍品;
苏轼潇洒地拄着拐杖，一蓑烟雨任平生，宜雨宜晴，且啸且吟，赫然登上了文学殿堂的最高峰;
袁隆平沉静地徜徉田间，潜心科研，不断实践，日晒雨淋，视若等闲，竟然使自己的名字响彻寰宇用自己的成果惠及世界!
让徐来的清风荡涤你污浊的心灵，让满天的星火点亮你不灭的明灯;让历史的余响震撼你疲软的心窝，让自然的音
籁击穿你壅堵的耳朵
请你听我大声说，成功人生在忘我!
(二)人若忘我品自高
我若为林，便欣欣以向荣;
我若为草，便萋萋而摇绿。
题记
儒家说：勿我勿必;
道家言：无为忘机;
佛家云：驱除心魔，天神合一。
人的心魔是什么呢?那就是欲望。由于欲望之绳的捆绑，凡人进亦忧退亦忧，为名忙为利忙;患得患失，难舍难忘。度长契大，贪多求全，无不以自我为中心，以利益为半径，在欲望之绳的牵缠下，辛辛苦苦地画着一个又一个的圆圈。所谓“人心不足蛇吞象”，所谓“人苦不知足，既得陇复望蜀”，所谓“自私自利，实乃人心最大的蟊贼”，便是洞若观火的真知灼见。
于是“忘我”就成了天地间一种最高的境界。
就像幽兰，处深谷而轻飘香味;就像明月，照幽微而播撒光辉;就像珠贝，埋沙砾而愈显高贵。
人们喜欢幽兰，是因为它并不想和牡丹比美;人们颂扬月亮，是因为它并不想跟太阳争辉;人们欣赏珠贝，是因为它忘却痛苦无怨无悔。
其实，人生就像在一大榜上，榜上有名的不一定必将欢
笑，榜上无名的不一定必将烦恼。百年苦乐徒扰扰，人若忘我品自高。他走他的阳光道，我过我的独木桥。是什么鸟就作什么叫，是什么货就充什么料。是白菜，我就做一兜鲜嫩瓷实汁多味美的大白菜好了。
我若为林，便欣欣以向荣;
我若为草，便萋萋而摇绿。
弱小的麻雀，不必惊羡于鸿鹄的展翅高翔鲲鹏的抟扶摇而上，你也可以在屋檐下搭建一个小巧的安乐窝，高兴了就飞到高高低低的枝桠间引吭高歌。
悬崖间的山花，不必歆羡于百花园中的姹紫嫣红，忘记日晒雨淋的蹂躏，忘记风刀霜剑的凌逼，开，就开它个铺天盖地，风流自己。
林中的小木，何必在参天大树面前自惭形秽?只有你才能连接成长长的防护林挡住风沙的淫威。
纤弱的小草啊，忘记你的卑微，骄傲些吧，只有你才普遍地装点了世界!
梅花忘却了彻骨的严寒，故能欺霜傲雪;
飞蛾忘却了灯火的灼热，故能追逐光明。
失聪的贝多芬在忘我的境界中，扼住了命运的咽喉，用一双灵巧的手谱写尽命运的辉煌;残疾的史铁生在荒废的地坛中忘我地折叠出一张张纸船，用写作之舟把自己摆渡到了心灵的彼岸;偏瘫的史蒂芬?霍金，乘上“思想”的野马，忘
我地奔驰在万里云霄的高度，在那神秘的宇宙，探讨星系、黑洞、夸克，品尝“带味”的粒子，研究“自旋”的粒子，紧抓“时间”的箭头，终成科学界的泰斗。
我们呢?我们是树林中无名的小木，大地上无名的小草。是枝桠间欢歌的麻雀，悬崖处凝结的花苞。安于普通也就忘却了普通，安于渺小也就忘却了渺小;我自欢乐我自笑，风吹雨打任逍遥。大有大的风流，小有小的味道。还有什么好羡慕的呢?还有什么不能忘却的呢?
我若为林，便欣欣以向荣;
我若为草，便萋萋而摇绿。
我自忘我地欣欣以向荣，我自忘我地萋萋而摇绿。
待到万木成林时，一起抗风暴;待到山花烂漫时，我在丛中笑。
邪念无，欲望少;放得下，忘记了。
人若忘我品自高!
(三)差别咋就这么大呢
俺平时最喜欢看个名人自传啥的，看得多了，总觉得那些名人小时侯也没啥了不起的，都跟我差不多，有的还不如俺呢!如爱因斯坦小时候还被老师训斥过，俺可一直是深受老师赏析的好学生呢!比较巴尔扎克不及格的数学成绩，俺可是小学数学的奥赛冠军啊!俺一直闹不明白，同样都是爹妈生的，按也没有输在起跑线上，可后来的差别咋就这么大呢?
俺小时候也跟达芬奇一样爱画画，俺敢说俺画的鸡蛋绝对比达芬奇画的还圆。人家达芬奇画得不耐烦了，还有位艺术大师劝他继续画;可俺画得正起劲儿呢，却被俺娘一把拧住耳朵痛骂道：“你小子，再敢往墙上乱画就让你爹剁了你的爪子!”后来人家达芬奇画啥像啥，可俺现在呢，画匹马咋看咋像骆驼。
达尔文打小就爱养个小虫儿、小鸟雀啥的，俺也是呀。人家养啥都成，可俺费了好大的劲儿养了一盒蚕宝宝，就为了看看它们是咋样吐丝结茧的，结果却被俺娘统统给喂了鸭子!后来人家达尔文完成了一部巨著《进化论》，讲的全是啥“物竞天择，适者生存”的大道理;俺也打算写本《天敌论》，就讲“蚕的天敌有很多，其中包括凶狠的鸭子，但最可怕的天敌还是俺娘……”
俺吃饱了没事干的时候也爱躺在屋后的苹果树下看那蚂蚁上树，有一回也被树上掉下来的苹果砸过，可人家牛顿咋就琢磨出一个万有引力呢?他叫牛顿，我还叫万人迷呢，为什么我就发现不了自己很有吸引力呢?后来俺寻思：牛顿要是生在咱们中国，就肯定发现不了万有引力了。你想啊，咱中国的学生不都是天天被关在教室里啃书本、做习题吗?苹果掉下来砸谁去呢?不过，俺想那牛顿也挺幸运的，被苹果一砸就砸出过万有引力来;要是他当时躺在一棵椰子树下的话，那么砸出来的恐怕就是脑震荡了。
俺真的希望咱中国能出一个爱因斯坦，或者出一个巴尔扎克。可俺又明白，就算中国能出 100 个爱因斯坦或巴尔扎克，有 50 个在小时候就被家庭教育给干掉了，另外的 50 个又被接下来的学校教育给一锅端了，所以中国到现在都没能出一个爱因斯坦或巴尔扎克!
唉!你别光顾着摇头啊，事情不都是明摆着的吗?请你也帮俺琢磨琢磨，同样都是爹妈生的，差别咋就这么大呢?
(四)青蛙实验
十九世纪末的最后几个年头，美国康乃尔大学做过一次有名的实验。这组实验研究人员做了十分完善精心的策划与安排。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙，在千钧一发的生死关头，说时迟那时快，用尽全力，跃出那势必使它葬身的滚滚的油锅，跳到锅外的地面，安然逃生!
隔了半个小时，他们使一个同样大小的铁锅，这一回在锅子里面放满五分之四的冷水，然后把那只刚刚死里逃生的青蛙放到锅里。只见这只青蛙在水里不时来回泅游。接着，实验人员偷偷地在锅底上用炭火慢慢烧热。青蛙毫无知觉，仍然优游地在微温的水中享受“温暖”，等它开始意识到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，可是一切为时已晚，它欲跃无力，全身瘫痪，呆呆躺在水里，卧以待毙，终致葬身在锅子里面!
这个实验，揭示于我们一个残酷无情的事实回顾我们自
己跋涉过来的人生旅程，何尝不也是如此冥顽不化?当生活的重担压得我们喘不过气，挫折、困难堵住了四面八方的通口，我们往往能发挥自己意想不到的潜能，杀出重围，找出一条活路来;可一旦等到功成名就，志得意满，甚至顾盼自雄的当儿，反而阴沟里翻船，弄得一败涂地，不可收拾!
难道人生的一切就是这样?灾难地出万夫雄，温柔乡是英雄冢。孟子云：生于忧患，死于安乐。的确，现象环生的处境，对我们未必不是福祉;耽于安逸，享乐、奢靡、挥霍的生活，又未尝不是足资警惕的坟墓。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“几多白屋出公卿，从来纨绔少伟男!”一部丰厚的中国历史告诉我们，富裕的家境，悠闲的生活，美满的爱情，幸福的享受，固然不足欣喜不值羡慕;然而贫寒的家境，忙碌的生活，残缺的情爱，痛苦的磨炼，也要看我们会不会补救。因为人类所面临的每一个困境，不但是一项挑战，有时往往也是不能自拔的陷阱。
我们在短暂的人生旅程上，究竟有多少次机会可以让我们学习和彻悟?也不知道有多少看不见的红灯，可是我们却经常视若无睹。一天一天地稽废时日，一天一天地不知改变，一天一天地没有长进，生命的年轮被一天一天地磨蚀，我们却仍然不醒悟，这样看来，我们跟这只泅游在慢慢滚沸的温水中的青蛙又有什么不同?
说得好，道得深刻，引用、排比、对偶、反问，语言很见功底，很有特色。
(五)人性的光辉
“我的力量只有一成，
但我是一个人。
我无法每件事儿都做到，
但我可以做好某些事情。
我要用我的一点点善意，
让这个世界变得更加美丽……”
我是在海子的文具盒里发现这张纸条的。在我的追问下，海子给我讲述了一个故事。
那还是高中一年级的时候。
有一天，我看到班上的一个男孩正从学校回家。我知道他叫李明，他看起来像背着他所有的书。当时我想：怎么会有人在星期五下午把书都带回家呢?真是个笨蛋。我早已把我的周末安排好了，和朋友一起聚会，然后再踢一场足球赛，于是我耸耸肩膀继续走路。
我正走着，突然看见一群孩子向李明跑去。他们把他手臂上抱的书撞了一地，还把他推倒在地上。他的眼镜也飞了，落在十几米外的草地里。他抬起头来，我看到他双眼中充满了极度的悲伤。
我不由得同情起他来，于是我走过去，把他的眼镜捡过来递给他说：“那些家伙太坏了，真该教训教训他们。”
他缓缓地坐起来，带好眼镜看着我说：“谢谢!”眼角挂着泪珠，脸上现出微笑那是一种表示真心感激的笑容。
我帮他捡起书本，并问他住在哪里。一路上我们不停地交谈，我还帮他拿着书。事实上，我发现他是个挺好玩的男孩。我问他星期六是否愿意和我的朋友们一起踢足球，他爽快地答应了。
这样，整个周末我们都在一起玩，玩得很开心。我越多了解李明，就越发地喜欢他。我的朋友们也有同感。
星期一到了，我又看到李明抱着那一大包书的身影。我叫住他说：“伙计，你每天背这么多书的话，一定会成为一个大力士的!”他只是一笑，然后把他的书分一半给我拿。
在以后的三年里，李明和我成了最要好的朋友。
高中生涯快要结束了，我们开始考虑上大学的事情。李明想去上海，而我则想去北京。我知道我们将永远成为朋友，距离不成问题，时间没有关系。
后来我得知在毕业典礼上，李明将作为学生代表致告别辞。我一直拿这件事向他逗笑：当着那么多人的面，看你怎么说!而本人则庆幸到台子上去演讲的不是我。
毕业典礼到了，李明走上了讲台。他看上去很帅。我突然明白他就是那些在中学里真正找到了自我感觉的人之一。他显得很壮实，戴着眼镜的样子透着几分灵气似乎所有的女孩子都喜欢他。
我看得出李明对于演讲有些紧张，于是我带着些许嫉妒的得意远远地对他喊道：“嗨，伙计，你一定会讲得很精...
篇九：家庭教育美文
多的教育家脱颖而出中国教育学会一直注重教师素质的综合提高。
学会成立 30 周年之际, 我们组织专家编写了 《教师人文读本》。
本套丛书从提高教师人文素质入手, 力求在心灵情感、 哲理智慧、 教育艺术等方面, 对千万教师进行由表及里、 层层深入的滋养和浇灌, 并借此希望培育出一批彰显人格魅力的知名 教师和教育专家。
丛书共计四本。
《走近教育名 家》 卷, 编者放眼人类教育进程, 遴选出对教育产生重大影响的近百位教育名 家, 对其生平、 教育思想、 学术成果等进行介绍评说。
在人类文明的进程中, 数不清的教育大家, 手擎着大旗, 浓书着历史, 描绘着蓝图, 才有了 今日 教育的巨大进步。
他们站在教育的殿堂里, 发出的宏音, 留下的足印,历史永远都不应该忘记, 也不会忘记。
《情感. 心灵》 卷, 精选了 100 多篇亲情、 友情、 爱情、 师生情等情感美文,并将这些珍贵的情感, 与教师生涯的方方面面, 进行类比, 以期给予教师深层的关爱与净化。
教师人文素质的提升与心灵的纯净, 离不开世间珍贵情感的浸润。
而教育对于学生成长的引 导, 以及民族精神的凝聚, 无疑需要最先从情感与 心灵这里, 打开通道。
《智慧. 哲理》 卷, 编者从教师所需人生哲理智慧出发, 集锦教书育人、 梦想放飞、 障碍跨越、 家庭教育、 为人处世等 100 多篇智慧美文, 力图给予三尺讲台上的育人人生以饱满的启迪与感悟。
《震撼心灵的教育艺术》 卷, 纳括了 最富感染力、 最具震撼力的 100 多个中外教育艺术故事。
这些故事, 有的来自 教育大家, 有的来自 普通教师, 每一则, 都是一枚闪亮的艺术珍贝, 都闪耀着教师在某一方面育人的高超艺术。
四卷书各成体系又层层递进、 紧密相联。
本套丛书将给你渴望成功的激情与梦想; 将给你冲刺人生的精华与甘露; 将给你最富有灵性的启迪与感悟。
没有一个教师, 不想成为学生仰慕、 同行敬佩、 家长尊崇、 社会认可的名 师。
没有一个教师, 不想跨越教育中的瓶颈, 直抵那阔大激越的成功彼岸。
中外多少教育家的成功启航, 无不是始自 于几本好书。
而此套丛书, 无疑为千万教师, 拨云见日 , 脱颖而出, 抵达魅力无限的顶峰, 提供了 最细致入微的指引 , 提供了 最具人文素质的尝试与开拓。
祝愿千万教师在此书的助推下, 尽快走向成功的殿堂, 愿更多的教育家脱颖而出。