2022小学语文教研组工作计划表6篇2022小学语文教研组工作计划表 目 录 2022-2023年度秋季第一学期中小学校校历表（word文件可编辑） 2022-2023学年度第一学期六年级语文上学期教学进下面是小编为大家整理的2022小学语文教研组工作计划表6篇,供大家参考。
篇一：2022小学语文教研组工作计划表
录
2022-2023 年度秋季第一学期中小学校校历表（word 文件可编辑）
2022-2023 学年度第一学期六年级语文上学期教学进度表
2022-2023 年度秋季第一学期中小学校校历表（word 文件可编辑）
周次
星
期
一
二
三
四
五
六
日
1
8.31
八月初五 9.1
初六 2 2
初七 3 3
初八 4 4
初九 2
5 5
初十 6 6
十一 7 7
十二/白露 8 8
十三 9 9
十四 10
中秋节/教师节 11
十六 3
12
十七 13
十八 14
十九 15
二十 16
廿一 17
廿二 18
廿三 4
19
廿四 20
廿五 21
廿六 22
廿七 23
廿八/秋分 24
廿九 25
三十 5
26
九月 27
初二 28
初三 29
初四 30
初五 10.1
国庆节 2 2
初七 6
3 3
初八 4 4
重阳节 5 5
初十 6 6
十一 7 7
十二 8 8 （班）
十三/寒露 9 9 （班）
十四 7
10
十五 11
十六 12
十七 13
十八 14
十九 15
二十 16
廿一 8
17
廿二 18
廿三 18
廿四 20
廿五 21
廿六 22
廿七 23
廿八/霜降 9
24
廿九 25
十月 26
初二 27
初三 28
初四 29
初五 30
初六 10
31
初七 11.1
初八 2 2
初九 3 3
初十 4 4
十一 5 5
十二 6 6
十三 11
7 7
十四/立冬 8 8
十五 9 9
十六 10
十七 11
十八 12
十九 13
二十 12
14
廿一 15
廿二 16
廿三 17
廿四 18
廿五 19
廿六 20
廿七 13
21
廿八 22
廿九/小雪 23
三十 24
十一月 25
初二 26
初三 27
初四 14
28
初五 29
初六 30
初七 12.1
初八 2 2
初九 3 3
初十 4 4
十一 15
5 5
十二 6 6
十三 7 7
十四/大雪 8 8
十五 9 9
十六 10
十七 11
十八 16
12
十九 13
二十 14
廿一 15
廿二 16
廿三 17
廿四 18
廿五 17
19
廿六 20
廿七 21
廿八 22
廿九/冬至 23
十二月 24
初二 25
初三 18
26
初四 27
初五 28
初六 29
初七 30
初八/腊八 31
初九 2023.1.1
初十/元旦 19
2 2
十一 3 3
十二 4 4
十三 5 5
十四/小寒 6 6
十五 7 7
十六 8 8
十七 20
9 9
十八 10
十九 11
二十 12
廿一 13
廿二 14
廿三 15
廿四
注：红色为放假日，2023 年元旦放假一天，具体如何放假，由各地各校具体安排。
2022-2023 学年度第一学期六年级语文上学期教学进度表 教研组：六年级
科目：语文
编制教师：
周次
日
期
教
学
内
容
备注
1 9.1-9.2 开学注册;安全教育;疫情防控(班主任); 1.草原 2 ；
2 9.5-9.9 2.丁香结 2 ;
3.古诗词三首 3 ；
4.花之歌 1 ;
3 9.13-9.16 习作 2 ;
语文园地 1 ；
5.七律·长征 2 ;
机动 1
4 9.19-9.23 6.狼牙山五壮士 2;
7.开国大典 2 ;
8.灯光 1 ；
9.我的战友邱少云 1
5 9.26-9.30 口语交际 1 ；
习作 2 ；
语文园地 1；
10.竹节人 2；
6 10.1-10.7 国庆放假 国庆放假 7 10.8-10.14 11.宇宙生命之谜 2 ；12.故宫博物院 1；
习作 2；
语文园地 1;
8 10.17-10.21 13.桥 2；
14.穷人 2 ；
15.金色的鱼钩 1;
口语交际 1 ；
9 10.24-10.28 习作 2 ；
机动 1; 语文园地 1 ；
快乐读书吧 1
10 10.31-11.4 16.夏天里的成长 2 ； 17.盼 2 ； 习作例文 2 ；
11 11.7-11.11 习作 2 ；
18.古诗三首 3; 机动 1
12 11.14-11.18 19.只有一个地球 2 ； 20.青山不老 1； 21.三黑和土地 1
； 机动
1 ;
13 11.21-11.25 口语交际 1 ；
习作
2 ； 语文园地 1 ；
机动 1 ;
14 11.28-12.2 22. 文言文二则 2 ；
23.月光曲 2 ； 机动 1
15 12.5-12.9 24.京剧趣谈 1；
口语交际 1； 习作 2 ；
语文园地 1
16 12.12-12.16 25.少年闰土 2
；
26. 好的故事 2； 27.我的伯父鲁迅先生 1
17 12.19-12.23 28.有的人——纪念鲁迅有感 1；习作 2； 语文园地 1；
机动 1
18 12.26-12.29 期末分单元复习
19 2023.1.2-1.6 期末知识点复习
20 1.9-1.13
篇二：2022小学语文教研组工作计划表
2 21 1- -2 2022 学年度第二学期二年级语文（下册）教学计划 一、
学情分析 本班共有学生 xx 人，男生 xx 人，女生 xx 人。通过一年多的在校学习，大部分学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，能主动积极地完成学习任务，已初步养成了拼、思、问、写、读、背、习等良好习惯，具备了初步的观察、阅读和表达能力。学习态度积极，能主动参与到语文学习中来，课堂上发言积极，课后认真完成作业，书写规范、认真、整洁。对于知识的接受能力较好，阅读与表达能力较好的学生有xxx、xxx 等，是其他同学学习的榜样。当然，仍有少数学生自制力较差，课堂上做不到认真听讲，课下作业完成不够及时，甚至不写。个别学生学习中略显吃力，但在老师家长的共同努力下对语文学习兴趣提高了，自身的语文素质有所提高。本学期，在学生书写规范、认真、整洁，养成良好的学习习惯的基础上，着重抓学生主动预习和复习习惯的养成，自己动手查阅资料的意识，耐心地引导学生的课堂听讲习惯。
二、
教材简析 统编本于 2018 年春期正式使用，到如今已经有几年了。本册教材安排课文 25 篇，识字 4 篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第 1～4 课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第 5～7 课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字 1～4 课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8～11 课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第
12～14 课为“道理篇”，意在培养学生遇到问题要开动脑筋，思考解决问题的办法；第 15～18 课为“自然科技篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学、学科学；第 19～22 课为“故事篇”，意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第 23～25 课为“历史篇”，意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
本册教科书包括 25 篇阅读课文、4 篇识字课文和 8 个“语文园地”。课文大体按由浅入深的顺序安排，以专题组成 8 个单元。每单元 3—4 篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系；后安排一个“语文园地”。第一单元安排了“快乐读书吧”。有的单元在“语文园地”前插入一个口语交际。口语交际共 4 个，分别是“注意说话的语气”“长大以后做什么”“图书借阅公约”“推荐一部动画片”等内容。教材后附有《识字表》、《写字表》和《词语表》。
三、关于课文和识字教学 1．关于课文 本册教科书在原教材的基础上新选编了 60%的课文。选文题材广泛，文质兼美，富有儿童情趣，更贴近儿童的生活。体现了时代精神，更注意了中华传统文化的编入，有利于激发学生的学习兴趣和阅读兴趣，对学生进行情感和文化的熏陶。
第一单元共 4 篇课文，《古诗二首》、《找春天》、《开满鲜花的小路》和《邓小平爷爷植树》，教育学生要亲近大自然，感受大自然的美，从小培养热爱自然的情感，保护环境的意识。
第二单元共 3 篇课文，《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》和《一
匹出色的马》，让学生感受手牵着手最快乐，心连着心最美好。教育学生要学会伸出双手，献上爱心。
第三单元安排的是识字教学，共 4 篇识字，《神州谣》、《传统节日》、《“贝”的故事》和《中国美食》，主要是让学生在了解中国传统文化中识字，边学习知识，边识字。让学生自主发现汉字里的秘密，并将自己的发现与同学分享，感受发现和分享的快乐。
第四单元安排了 4 篇课文，都是童话故事:《彩色的梦》、《枫树上的喜鹊》、《沙滩上的童话》和《我是一只小虫子》。童话故事是具有浓厚幻想色彩的虚构故事，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节生动可爱，引人入胜。本单元便是让学生插上想象的翅膀，编织一个个美丽的童话，感受童话世界的奇妙。
第五单元共安排了 3 篇课文，《寓言二则》、《画杨桃》和《小马过河》。这个单元有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事，每个故事都寄寓了深刻的道理。引发学生多角度的思考，从而获得丰富的启示。
第六单元共安排了 4 篇课文，《古诗二首》、《雷雨》、《要是你在野外迷了路》和《太空生活趣事多》。这是让学生了解神奇的大自然，了解神秘的太空，在学习的过程中学会问“为什么”，从而让他们去观察这个神秘的世界，和探秘神奇的宇宙，以了解更多的科学知识。
第七单元共安排了 4 篇有趣的童话故事，分别是《大象的耳朵》、《蜘蛛开店》、《青蛙卖泥塘》和《小毛虫》。这 4 篇童话故事都是新
编入的课文，都非常符合学生的心理特点，更能激发学生学习的兴趣。同时，通过学习这些有意思的故事，激发他们讲故事的欲望，把这些有趣的故事讲给身边的人听，培养他们的讲话能力。
第八单元共安排了 3 篇课文，《祖先的摇篮》、《当世界年纪还小的时候》和《弈射九日》。课文让学生通过阅读中民间故事和神话故事，让学生接触我国民族优秀文化。
2．关于阅读教学 二年级下学期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。要进一步加强朗读教学，要注意教学的层次性，首先要指导学生读准字音，把句子读流利；再指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解；最后才要求读出感情。要循序渐进地培养学生默读课文的能力，逐步养成良好的读书习惯，为进入中年级的学习打好基础。要挖掘课文的人文内涵，引导学生在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶，丰富精神世界。要重视学生个人的阅读感受，要鼓励学生质疑问难，在阅读过程中注意引发学生的情感体验，享受审美乐趣。要鼓励学生联系生活，广泛阅读，学习查找、收集资料。还应鼓励学生选择其他课外读物，并经常组织交流，促进学生阅读兴趣和阅读能力的发展。
3．关于识字写字 本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则。全册要求会认的字共计 450 个，在《识字表》中逐课标明；要求会写的字共计 250 个，在《写字表》中逐课标明，并将由要求写的生字组成的词语也在《词语表》中逐课标明。生字的教学有的结合阅读进行，有的
在专设的识字课教学。本册共有 4 个专设的识字课，全安排在第三单元。通过识字课的教学，指导学生学习一些有规律的汉字，并对低段的汉字学习进行总结和提高。
识字教学要关注学生个别差异，做到上不封顶，下要保底。因此，教师要注意把握识字教学的要求。对于生字表列出的要求认识的字，可灵活对待。大量阅读是学生增识汉字的重要途径，不同的学生个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的具体的汉字不同，识字的效果是有区别的。所以，只要学生的识字量达到了课程标准的要求，具体会认哪些字，允许有个性差异。这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性，也符合学生的学习实际和认知规律。
4．关于口语交际 本册共安排了 4 个口语交际，4 个口语交际的交流重点又各有侧重：《注意说话的语气》主要是训练学生与同学之间的相处技巧；《长大以后做什么》主要是让学生从小树立远大的理想，找到自己学习的目标，为了自己的理想而努力学习；《图书借阅公约》主要是让学生关心班集体的事情，为班集体的事情出谋划策，并学会事事都要守规则；《推荐一部动画片》是让学生搜集平时观看的动画片，并组织语言向同学推荐，主要是让学生学会组织自己的语言。
5．关于语文园地 语文园地主要包括识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、写话、日积月累和我爱阅读。识字加油站、字词句运用、日积月累和我爱阅读是每个单元的必排内容，而其他内容只是穿插其
中。其中共安排 3 个书写提示，3 个我的发现，2 个展示台，4 个写话内容。识字加油站主要是通过学生熟悉的事物自主识字；字词句运用主要是教给学生积累字词以及运用字词的方法；书写提示是通过各个有特色的字的范写，让学生掌握同类生字的书写规则；我的发现是让学生自主发现，自主学习；展示台主要是给学生提供展示自己优点的机会，并达到学习的目的；写话内容丰富多彩，通过小组合作交流，激发学生的写话欲望，提升学生写话的能力；日积月累是积累一些富含哲理的名言警句和古诗词，重在教会学生做人做事的道理；我爱阅读是通过让学生阅读一些优美的经典文章，激发学生阅读的乐趣，从而爱上阅读。
四、教学目标 1．继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2．要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3．继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7．学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8．积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9．逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11．对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
五、教学重、难点 重点：
1．会认 450 个生字，会写 250 个生字。继续培养识字能力，会用部首查字法查字能运用笔画或结构分析字形。
2.写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利，地朗读课文，会背诵指定的课文。
难点:
1．通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2．阅读教学训练学生逐步学会阅读，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
六、教学措施与方法 1．通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2．重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3．阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4．听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
5．继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质
量。
202 21 1- -2 2022 学年度第二学期二年级语文（下册）教学进度表
周次 时间 教学内容 备注 一 2.28—3.4
《古诗二首》（3）《找春天》（2）
书法展评（2）假期读书交流会（2）
二 3.7—3.11
《开满鲜花的小路》（3）《邓小平爷爷植树》（2）
《口语交际》（1）课外阅读（1）书法（2）
三 3.14—3.18
《语文园地》（2）《快乐读书吧：读读儿童故事》（1）《雷锋叔叔在哪里》（3）《千人糕》（2）书法（1）
四 3.21—3.25 《一匹出色的马》（3）《语文园地》（2）
《神州谣》（2）课外阅读（1）
书法（1）
五 3.28—4.1 《传统节日》（2）
《“贝”的故事》（2）
《中国美食》（2）
课外阅读（1）书法（2）
六 4.4—4.8 《口语交际》（1）《语文园地》（2）
《彩色的梦》（2）书法（1）
清明节放假 2 天 七 4.11—4.15 《枫树上的喜鹊》（3）
《沙滩上的童话》（2）
课外阅读（2）书法（2）
八 4.18—4.22 《我是一只小虫子》（2）《语文园地》（2）
《寓言二则》（3）课外阅读（1）
书法（1）
九 4.25—4.29 《画杨桃》（2）
《小马过河》（2）
课外阅读（1）书法（1）
十 5.2—5.6 《口语交际》（1）《语文园地》（2）
《古诗二首》（3）《雷雨》（2）
书法（1）
五一劳动节放假3天 十一 5.9—5.13 《要是你在野外迷了路》（3）《太空生活趣事多》（2）
《语文园地》（2）课外阅读（1）书法（1）
十二 5.16—5.20
《大象的耳朵》（3）《蜘蛛开店》（2）
课外阅读（2）书法（2）
十三 5.23—5.27
《青蛙卖泥塘》（3）《小毛虫》（2）
《语文园地》（2）课外阅读（1）书法（1）
十四 5.30—6.3
《祖先的摇篮》（3）《当世界年纪还小的时候》（2）
课外阅读（2）书法（2）
端午节放假 1 天
十五 6.6—6.10
《羿射九日》（3）《口语交际》（1）
《语文园地》（2）课外阅读（1）书法（2）
十六 6.13—6.17
复习（9）
十七 6.20—6.24
复习（7）
十八 6.27—7.1 复习（9）
十九 7.5—7.9 期末考试
精品资料
篇三：2022小学语文教研组工作计划表
小学教研工作计划模板 2022 年 5 篇1.农村小学教研工作计划模板 2022
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，落实国务院《关于基础教育改革发展的决定》精神，积极推进基础教育课程改革，以教研教科研为主要途径，狠抓教学常规、加强过程管理，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，全面提高学校教育教学质量。
二、主要任务目标：
1、组织各科任教师结合自己本学科特点制定切实可行的教学计划，各计划紧紧围绕学校教学教研计划。
2、狠抓教学常规，强化教学过程管理。抓好备课、上课环节，提高课堂效率，向四十分钟要质量;力争我校教学质量迈上新台阶。
3、指导教师积极总结教法，注意捕捉新思想、新观念，发现新教法。积极撰写教学论文。
4、狠抓教师自我培训，加强学习，不断提高教师的业务素养和教学能力。
5、加大毕业班教学的管理力度，确保毕业班各门学科成绩的提高。
6、结合学校的实际情况，做好新旧教材在教法、学法上的指导工作，尽快转变观念，适应新课程改革的需要。
7、举办全镇优质课比赛。
三、采取的方法措施：
1、依法治教、强化内部管理。认真领会国家新颁布的课程标准，开齐开全课程，开足课时，严格按课程表上课。组织教师认真学习大纲，切实掌握新大纲。开好每一科课程，使所开课程 真正做到上课表，进课堂。
2、规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。加强备课环节，做到备《大纲》，备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬现象。
3、继续深化教育教学改革，优化教学过程。在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方
法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆、接受﹑模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
4、注重教师业务素质的提高，理顺减负与增效的关系。坚持集中业务学习制度，定期组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。
5、教育质量是学校生命线，我们要把提高教育质量当作头等大事来抓，加强常规管理，全面推进素质教育，促进教育质量再上新水平。加强质量监控，强化目标责任制。
6、坚持开展教研活动，以教研带动质量。本学期我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。
7、大力开展优质课的评比活动，激励教师积极进取，逐步向科研型创新型教师迈进。
8、加强教学常规的落实力度。做到六有：有布置、有检查、有记载、有总结通报、有整改意见。
9、加强毕业班的教学管理。做到领导深入，强化管理，统一思想，统一布署，共同提高。杜决各自为阵的现象。学校要准确掌握情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。
2.农村小学教研工作计划模板 2022
一、指导思想
坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。
二、总体目标
（一）通过开展校本教研活动，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节。
（二）通过开展校本教研活动，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者。
（三）通过开展校本教研活动，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。
（四）通过开展校本教研活动，研究我校科研课题，使之应运到实际的教学中，使教科研一体化。
三、校本教研的基本原则和过程
基本原则
1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。
2、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题；是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题；是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。
3、 “通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。
四、校本教研的主要措施
我校本学期设立三个教研组，即数学教研组、语文教研组、综合教研组。校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。长期蹲点在语文教研组，李晓庆老师多年毕业班教师，有丰富的教学经验，蹲点数学教研组和曲晓娜老师蹲点综合教研组。本学期我们大胆选用年轻教师作为教研组长（葛琼和王晓青），具体组织教研活动。数学组活动时间为每周四第二节课后，语文教研组活动时间每周三第二节课后，综合组活动时间为每月最后一周的周五。
（一）强化组织和管理，成立校本教研指导小组。
以骨干教师为龙头成立教研组，按计划深入班级听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。
（二）加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。
1、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研实践能力。组织教师利用校际交流的机会外出参观学习考察活动，吸取教学智慧，获得
灵感，解决我校教学中的实际问题。
2、继续挖掘自身资源，开展各类校长讲座活动。
3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。
4、创建促进教师专业发展的培训活动，全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思和教学论文，并作为教师年度教研考核的重要依据之一。
（三）改进和完善集体教研制度，提升集体教研的`质量。
1、确保校本教研的时间。
2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究办法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。
3、改进校本教研的形式。充分发挥教师个体、教研组集体的作用。
（四）加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导能力。
每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参与，相互交流的研究氛围。
（五）建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。
1、鼓励教师积极参与校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，学校纳入年终考核积分。
2、立足实效，建立保障机制确保落实到位
（1）组织到位。学校形成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研处具体抓的校本教研的管理网络。
（2）制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。
（3）人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。
（六）“网络教研”的细致化、实效化。
“网络教研”打破了时间、空间的局限，教师可以随时随地进行交流与学习。并且还可以很好的实现跨学科交流与学习。本学期我们会将“网络教研”进一步的细致化，进一步确定每一次的网络实施主题，还是利用实录的形式，有目的性
的进行网络评价，让网络更具有时效性。
3.农村小学教研工作计划模板 2022
一、指导思想
以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终到达资源共享。
二、活动原则
全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。
三、活动形式
1、个人、群众备课相结合。
2、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动。
3、教师新课程培训。
4、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。
四、具体措施
1、加强理论学习，深入领会新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观。
2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的群众备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课，否则按教学事故处理。
3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体资料等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。
4、教研活动应全员参与，用心围绕活动主题资料发表个人见解、展示自我。每学期开学前由学校组织的校本培训。
5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。
6、参加县级以上教育行政部门组织的培训或研修。
4.农村小学教研工作计划模板 2022
一、强化管理，进一步规范各项教学常规。
1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每一节常态课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象，教导处将加强随堂检查。
2、强调“五抓”，追求有效。
（1）抓实备课。每位教师在拿到修改后的导学案后要根据本班实情进行二度备课，二度备课包括课前备和课后补充、提示以及反思。反思一定要及时写，要求体现这几方面：
①记录教学成功的地方；
②记录教学遗憾的地方；
③记录教学机智的地方；
④记录学生独特的见解；
⑤记录再教设计等。
（2）抓活课堂。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生限度的参与，最终让每个学生都有收获。
（3）抓勤辅导。这里的辅导不仅指教师更要求充分发挥小组长的作用，确保学生能做到堂堂清。
（4）抓精练习。杜绝滥练，减轻学生的作业负担。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调教师要精心选择，不能随心所欲。
（5）抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施，认真组织校小考质量分析，揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。
二、“小处”着眼，进一步落实校本研训。
1、逐步推进语文“主题学习”实验。
语文主题学习实验在我校已进入第二个年头，在王瑞芳、郭素妮两位实验教师的带动下，大部分老师领会了实验的要领，本学期将依托“丛书”的帮助，老师们过好选准“切入点”关。
2、巩固已有的实验成果。
《提高学生与文本对话有效性的策略与研究》这一课题，已初见成效，老师们通过实验记录卡的整理，找到了一些提高学生语文本对话的方法，但由于缺乏
专业引领，有些困惑的问题没有得以解决。所以，本学期继续实验的同时，尽力寻求一些专家指导，把实验推向深水区。
3、夯实“三课”活动。
一是抓好常态课。进一步深化学校的“四环三查”的教学模式，加强学生的课堂展示，提高教师的课堂组织和引领能力，落实四十分钟的效率。二是立好示范课。以点带面，发挥老师的特长，促进个性化课堂的形成。三是上好汇报课。继续实行外出学习返校后汇报的制度。学习的老师不仅要写出学习总结，还要根据所学内容及形式做“专题讲座”或“汇报课”，汇报时要提前将自己所展示的新理念、新做法汇报给听课教师，让老师们有的放矢，做到一人学习全体受益。
4、发挥网络教研功能，深化“三小”问题研究。网络研训到目前为止我们还停留在学习感悟、公开课课堂教学交流，没有更多的研究，偶然在微信朋友圈发现了好多教师转发的教育类文章，一些跟评挺能引起思考的，微信受欢迎的程度远远超越了微博，所以本年度我们将用微信搭平，进行小问题研究，每组每周进行一个话题的研究，使教研“随时”都能进行。让老师逐步养成随时记录小问题的习惯，使课堂教学事件这种宝贵的资源不至于流失，随时记录，及时在教研组里交流，形成的小策略是老师们平时课堂教学的宝贵财富。
三、夯实举措，尽心尽力促进质量提升
教学质量是学校的生命线，本年度我们仍将采取多种措施，努力实现质量强校的目标。继续通过“查一查”“测一测”“比一比”“晒一晒”“挤一挤”等方式，抓严细节，抓实过程，抓出成效，全面提升教学质量。
1、加强质量管理，做好阶段性检测、终结性检测等工作。排查薄弱学科，学经验、找问题、想对策、促提高。确保各学科的各项指标在全县名列前茅。
2、强化措施，转变薄弱学科。针对少数薄弱学科，我们将加大整改力度，通过寻找问题、结对帮扶、领导跟踪等方式，帮助其解决教学中的问题，提高教学质量。
3、提高毕业班教学质量。继续延续上学年毕业班工作的良好态势，及早制定毕业班工作实施方案，形成有效提升质量的举措，确保毕业班教学质量再上新台阶。
4、让随时阅读成为可能。多年来，由于阅览室在教学楼的最顶层，阅览室
有是数学老师兼管，孩子们的阅读成了口号，大部分孩子因为不方便没有形成良好的阅读习惯。本学年讲提议校委会在各层拐角出建立一个小型的图书角，以便孩子们能充分运用课间时间享受阅读的快乐，形成阅读习惯。
5、重视写字教学，落实多种措施。写字对小学阶段的孩子来说是一劳永逸的事情，不仅可以加强基本功的训练，而且对养成好的学习习惯，陶冶情操等方面都有潜移默化的作用。各学科要齐抓共管，做到方法指导，严格要求，用笔统一，常抓不懈。尤其是语文学科，要将写字作为教学的主要内容之一，课课练、天天练，有指导，有练习，有讲评，反复抓，抓反复，遵循集中与分散、激励与惩罚相集合的原则。学校将分别在期中、期...
篇四：2022小学语文教研组工作计划表
2 022 2 年春季部编（统编）人教版一年级语文下册教学计划及进度表
一、指导思想
全面落实“双减”“五项管理”的要求，落实立德树人根本任务。坚持以学生为本，关心学生的身心健康成长，遵循教育规律，立足长远，促进学生全面发展。按照学校的工作计划和“双减”工作方案，结合一年级学生的年龄特征和心理特点，注重培养学生多方面的能力，使课堂成为学生尽情展现自己才能的舞台，让学生在课堂上找到自己的信心，找到自己的兴趣，提高自己的能力。抓好课堂主阵地，全面提升课堂效能。发挥语文学科工具性与人文性的特征，承担母语教学在“双减”政策下的“增效”功能。
为了更好地落实“双减”政策下的减负提质要求，同时更好地完成本学期的教学目标，特制订 2021-2022 学年度第二学期部编人教版一年级语文下册教学计划：
二、班级学情分析
本学期，在我所任教的一年级 2 班，共有学生 42 人，其中，男生20 人，女生 22 人，男女生比例均衡，有 2 位转学生。经过一个学期的学习，孩子们基本完成了幼小过渡。上学期，孩子们的汉语拼音掌握得较为扎实，为本学期的音序查字典法教学打下了基础。孩子们写
小学一年级下册语文教学计划及进度表
2 字姿势较为标准，个别孩子的握笔姿势还需要纠正。
经过一个学期的“双减”探索，绝大多数学生能在课堂上完成书面作业。通过课堂上有效练习，学习效率明显提升，孩子们普遍都乐观开朗、自信满满。与此同时，通过特色阅读类活动的开展，激发了孩子们主动阅读的兴趣；通过鼓励，孩子们敢于表达自我，部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
“双减”的前提是提升课堂的质量和效能，提高学生自主学习的意识和能力。学生的负担要想减下去，教师的专业能力必须“加”起来，这是教师所面临的新挑战。需要不断提升教师的综合素养，从而提高课堂质量和效能，引导学生自主学习意愿和能力的提升。
本学期，根据本班的实际情况，我将本学期，我将继续推行阅读计划，保持每个孩子每天半小时的阅读时间，同时，重点加强学生的写字训练以及写话的兴趣培养，为学生的综合素质提升、促进学生长远全面发展提供有力支撑。
三、教材分析 （一）教材结构
2022 年春季部编（统编）人教版一年级语文下册教材共 8 个单元，包括 2 个集中识字单元和 6 个课文单元。其中，集中识字安排在教材的第一和第五单元，有看图识字、韵语识字、字谜识字等形式，体现了识字的多样性，通过集中识字的方式，完成 93 个识字任务；6 个课文单元，每单元 3-4 篇课文，共 21 篇。
每个单元的后面编排有语文园地，包括：“识字加油站”（灵活安排常用字，引导学生认识更多的汉字，认识 54 个字），“字词句运用”（重点复习巩固本单元所学的字词和句式，适度拓展、综合运用），“书写提示”3 次（学习笔顺规则，强调重视书写，打好写字基础，养成一看二写三对照的良好写字习惯），“我的发现”2 次（鼓励学生发现汉字规律，感知偏旁表意的构字规律，建立字形与字义的联系，提高识字率和发展识字能力），“展示台”2 次（提供展示交流语文学习成果的平台，引导学生留心周围世界，在生活中学语文），“日积月累”（集中安排了古诗诵读、名言警句等传统文化内容），“和大人一起读”（选编了学生耳熟能详的故事、儿歌，是幼小衔接，口语向书面语过渡的重要桥梁）。
本册教材共编排“口语交际”4 次，编排在第 1、3、5、7 单元课文的后面。
在第一单元语文园地的后面，安排了一次“快乐读书吧”。
在全书最后，安排有 3 个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表，方便于复习、检测之用。
（二）教材主要特点
本册教材在一年级上册努力做好幼小衔接的基础上，继续平稳过渡，螺旋上升，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。
教材采取了识字单元和课文单元穿插的形式，每个单元内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。内容相互联
小学一年级下册语文教学计划及进度表
4 系，构成一个有机的整体。
识字单元内容丰富、形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
同时，新教材大幅度更新了课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”，体现了语文与生活的紧密结合。
教材中汉字的编排，继续采取认写分开、多认少写的原则。全册要求认识 400 个常用字，会写 200 个字。要求认识的字和要求会写的字，分别在课后标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
（三）单元初步分析
第一单元：围绕“识字”主题，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》四课识字内容。引导学生明白识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。
第二单元：围绕“爱”主题，编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》四篇课文等。通过反复朗读，引导学生懂得饮水思源的道理，激发学生热爱祖国、热爱美好生活的思想感情，学会去爱。
第三单元：围绕“快乐”主题，编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》三篇课文。引导学生明白，要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真
正的快乐和幸福。
第四单元：围绕“亲情”主题，编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》四篇课文等。引导学生体会亲情的重要性，激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情。
第五单元：围绕“识字”主题，编排了《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》四篇识字内容等。以学生主体活动作为教学活动重点，以情感为基础，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，采用学理识字，近反义词、“对对子”识字、看图识字、诵读经典文化等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。
第六单元：围绕“快乐的夏天”主题，编排了《古诗二首》《荷叶圆圆》《要下雨了》三篇课文。引导学生体会夏天的美好，感受夏天的乐趣。可激发学生观察和探索大自然的兴趣。
第七单元：围绕“明理”主题，编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》四篇课文。引导学生养成良好的生活和学习习惯，懂得做事要一心一意的道理。
第八单元：围绕“科普知识”主题，编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》三篇课文。引导学生主动留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。
四、教学目标 一.识字与写字 1.让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；
小学一年级下册语文教学计划及进度表
6 2.认识常用汉字 400 个，其中，200 个会写； 3.初步感受汉字的形体美。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构； 4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁； 5.初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》； 6.能用音序法查字典，学习独立识字。
二.阅读 1.让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣； 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.借助读物中的图画阅读。
4.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语； 5.能阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流； 6.诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美； 7.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气； 8.积累喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文 15 篇（段），课外阅读总量不少于 1 万字。
三.写话
对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。
四.口语交际 1.学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯； 2.能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容； 3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节； 4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻； 5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
五.综合性学习 1.对周围的事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，能结合课内外阅读共同讨论； 2.能结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得； 3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
五、教学重点与难点
（一）教学重点：
1.识字教学。本册教材安排了 400 个要求认识的字。要求儿童能够把所学的汉字运用于阅读。
2.写字教学。本册教材安排了 200 个要求会写的字。在一年级起步阶段，为学生打下坚实的写字基础。
3.阅读教学。牢牢抓住低年级识字教学这个重点，帮助学生认记
小学一年级下册语文教学计划及进度表
8 生字，做好写字指导。重视课外阅读的指导。同时指导学生选择好的读物。
（二）教学难点：
1.“双减”背景下，做到切实减负的同时，还要实现高品质教学。
2.一二年级不布置书面家庭作业，要想巩固所学知识，势必要提高课堂练习的作用。
3.把握教学的关键点，实现高效课堂。
4.提升孩子阅读及写话的兴趣。
六、教学措施
在落实“双减”政策中，坚持学生为本，遵循教育规律。立足长远，着眼于学生身心健康成长。发挥语文学科工具性与人文性的特征，承担母语教学在“双减”政策下的“增效”功能。打造高效课堂，确保学生学会、学足、学好。以新理念、新思维为指导，“减负”的同时，探索新形势下的教育教学方式方法，实现优质教学，促进学生全面发展、健康成长。关注学生的全面发展，通过多种教学探索，激发学生自主学习的愿望、兴趣、好奇心和创造力。以下为针对不同内容的教学措施：
（一）识字与写字教学 1．准确把握识字要求，鼓励学生用自己喜欢的方式识字，创造多种途径、多种方式加强汉字的复现和巩固。
2．引导学生在生活中、在语言环境中识字。如，认姓氏字，认各种标牌上的字，从电视、广播中认字，激励学生在生活中识字，使生
活成为识字的大舞台。有意识地给学生提供丰富的语言材料，使学生在不同的语境中巩固识字。
3．适当渗透识字知识和识字方法，指导学生运用熟悉的字加一加或减一减的方法来学习。
4.采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。
5.加强写字指导，不但要写对，更要写好，打下坚实的写字基础，养成良好的写字习惯。每节课上都让学生动动手写几个字，切实保证写字质量。
（二）阅读教学 1．在阅读教学中加强识字。牢牢抓住低年级识字教学这个重点，帮助学生认记生字，做好写字指导。
2．注重课文朗读的指导，让学生在自己的阅读实践中学会读书。通过集体读、个人读、分组读、分角色读、给画面配音等多种朗读形式，指导学生读出感情，感受阅读的乐趣。
3．注重语言积累，通过朗读、背诵，积累好词佳句、积累好的篇章。
4．注重阅读能力的培养和提高，重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物。阅读教学不单是为了理解课文内容，其主要任务是培养和提高学生的阅读能力。
（三）口语交际教学 1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
小学一年级下册语文教学计划及进度表
10 2.重视日常教学中的口语交际活动。
3.努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
课堂教学中提问一定要精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少问题的数量；二要努力转变提问的内容、方式和角度，提出的问题要有思维价值。
（四）注重课堂作业设计 1.落实“双减”政策，不留不布置书面家庭作业。
2.充分利用好课堂，精心设计课堂练习，巩固所学知识。
七、教学进度表（见下页）：
2 2 021- -2 2022 学年度第二学期 语文 学科教学进度表
任教年级：
一年级
科目：
语
文
任课教师：
周次
日期
教学内容
备注
1 2.14-2.18 开学准备；第一单元：识字 1.春夏秋冬（2）； 识字 2.姓氏歌（2）； 阅读（2）； 括号内为课时数，下同；
2 2.21-2.25 识字 3.小青蛙（2）； 识字 4.猜字谜（2）； 口语交际（2）； 语文园地一（2）；
3 2.28-3.4 第二单元：课文 1.吃水不忘挖井人（2）； 课文 2.我多想去看看（2）； 阅读（2）； 机动（2）；
4 3.7-3.11 课文 3.一个接一个（2）； 课文 4.四个太阳（2）； 语文园地二（2）； 阅读（2）；
5 3.14-3.18 ：
第三单元：课文 5.小公鸡和小鸭子（2）； 课文 6.树和喜鹊（2）； 阅读（2）； 机动（2）；
6 3.21-3.25 课文 7.怎么都快乐（2）； 口语交际（2）； 语文园地三（2）； 复习与巩固（2）；
7 3.28-4.2 第四单元：课文 8.静夜思（2）； 课文 9.夜色（2）； 课文10.端午粽（2）； 阅读（2）； 4 月 2 日上班； 4 月 3-5 日清明节休息；
8 4.6-4.8 课文 11.彩虹（2）； 语文园地四（2）； 9 4.11-4.15 第五单元：识字 5.动物儿歌（2）； 识字 6.古对今（2）； 阅读（3）； 机动（2）；
10 4.18-4.22 识字 7.操场上（2）； 识字 8.人之初（2）； 语文园地五（2）； 复习与巩固（2）；
11 4.25-4.29 第六单元：课文 12.古诗两首（2）； 课文 13.荷叶圆圆（2）； 5 月 1-4 日劳动节休息；5月 7 日上班；
12 5.5-5.7 课文 14.要下雨了（2）； 语文园地六（2）； 13 5.9-5.13 第七单元：课文 15.文具的家（2）； 课文 16.一分钟（2）； 阅读（2）； 机动（2）；
14 5.16-5.20 课文 17.动物王国开大会（2）；课文 18.小猴子下山（2）； 口语交际（2）； 语文园地七（2）；
15 5.23-5.27 第八单元：课文 19.棉花姑娘（2）； 课文 20.咕咚（2）； 阅读（2）； 机动（2）；
16 5.30-6.2 课文 21.小壁虎借尾巴（2）； 语文园地八（2）； 6 月 1 日儿童节休息 1 天；6月 3 日端午节休息 1 天；
17 6.6...
篇五：2022小学语文教研组工作计划表
2 022 2 年春季部编（统编）人教版小学六年级语文下册教学计划及进度表
一、指导思想
全面贯彻落实“双减”政策，严格执行“五项管理”规定，按照学校的教学工作计划，以“落实双减政策，提高教学效能”为中心，以改革课堂教学、培养创新精神、实现素质教育为目标，促进学生全面发展。把握六年级下册教材特点，并结合本班实际情况，注重培养学生多方面的能力，全面提高学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作打下良好的基础。
为了更好地落实“双减”政策下的减负、提质、增效的要求，同时也为了更好地完成本学期教学目标，特制定 2021-2022 学年度第二学期部编（统编）人教版六年级语文下册教学计划：
二、班级学情分析
这学期，在我所任教的六年级 1 班，共有学生 47 人，其中，男生23 人，女生 24 人。班上每个人有各自的性格特点、兴趣爱好，再加上生活背景、学习环境、成长经历、世界观等的不同，造就了学生各方面的差异。有的孩子学习领悟能力比较突出，喜欢阅读，积极探索，善于独立思考。有一部分孩子阅读能力较差，作文写作能力一般。也有个别孩子，由于基础薄弱，前期积累不足，加上学习方法不够科学，
2022 年春季小学六年级下册语文教学计划及进度表
2 学习效果还有待提升。
“双减”政策的实施，其实是让我们注意并重视这些不同，改革教法、注重学法，而不是一味地采取“题海战术”。经过一个学期的“双减”探索，孩子们的负担减轻了，也更加乐观开朗。通过加强学习方法指导，适时加以点拨，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦；根据学生不同的类型，设计使用不同的学习方法和作业，使学生各方面才能都得到了充分发展。
“双减”的前提，是提升课堂的质量和效能。本学期，我将继续推进“分层教学”，有计划性地、有针对性地、有的放矢地培养教育好每一个孩子，同时，注重能力培养和个性发展，充分挖掘他们的潜力。通过思想教育、学习目标教育、提高学习的自信心和兴趣等方式，引导孩子们合理地学习与复习，提高语文素养和语文学习的能力，奠定良好的语文基础。
三、教材分析 （一）教材结构
2022 年春季部编（统编）人教版六年级语文下册教材，继续围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织课文单元，设计了六个专题，依次是：“民风民俗”“外国名篇名著”“人间真情”“体会人物品质”“科学精神”和“难忘小学生活”。在六组专题之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了 10 首供学生背诵的古诗词。
全册教材共安排课文 17 篇。其中，精读课文 12 篇，略读课文 5篇。每组单元基本由“单元导语”“课例”“口语交际”“习作”“语
文园地”五部分组成。部分课文后面安排了“阅读链接”。
本册教材共安排“口语交际”3 次，分别是“同读一本书”“即兴发言”“辩论”； 习作 5 次，除第六单元外，其他每个单元都安排了 1 次习作，另外还安排了 2 次小练笔：1 次是学习了《腊八粥》一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；1 次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。
共安排“语文园地”4 次。“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插其中。
此外，与本套其他各册教材不同的是，本册中古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这 10 首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。
本册教材在“快乐读书吧”中，对学生进行必要的阅读方法的提示，这些方法是：
1.我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触； 2.看到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中； 3.如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便在后面的阅读中随时查阅； 4.读完整本书以后，还可以写下全书的结构，以及作者在书中想表达的一些想法。
在教材的最后，安排有写字表和词语表，是本册要求会写的 120个字和要求会写的词语，方便于复习、检测之用。
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4 （二）教材主要特点
本册教材充分体现新课标中提出的“全面提高学生的语文素养”的基本理念，为使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期，教材在结构和思路上体现了与前面教材的一致性和连贯性，同时又注重了向初中教材的平稳过渡。
本册专题的主要特点：
（1）越来越关注儿童与社会的联系，关注学生的外部生活，体现出高年级学生心理的特点； （2）课文的安排更加灵活； （3）体现和初中的衔接与过渡； （4）安排具有总复习性质的“古诗词背诵”和“综合复习”。
教学时应多从文化角度来思考各个专题: （1）人生感悟——精神文化； （2）民风民俗——民俗文化和传统文化； （3）深深的怀念——革命文化； （4）外国名篇名著——多元文化； （5）科学精神——科学文化。
内容与呈现方式，向初中教材过渡：
（1）专题设置，贯通一致； （2）课文选编，注重衔接； （3）名著导读与鉴赏，扩大阅读范围，拓展视野，训练浏览； （4）文体多样，六年级下册让学生初步接触议论文； （5）文言文学习的编排，体现弹性，留有空间；
（6）古诗词背诵单独安排，与初中教材一致。
教材强化阅读，构建了三位一体的阅读体系：
（1）精选文质兼美的课文； （2）编排外国文学名著，引导学生读整本书； （3）安排文言文和古诗词诵读，让学生进一步受到中华优秀传统文化的熏陶感染。
（三）单元初步分析
第一单元：第 1-4 课。围绕“百里不同风，千里不同俗”专题编排。主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。
第二单元：第 5-7 课。围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。
第三单元：第 8-9 课。课文是围绕“让真情在笔尖流露”这个专题进行编排的，主要由《匆匆》《那个星期天》两篇课文组成，并编排了两篇习作例文《别了，语文课》《阳光的两种用法》。编排意图是引导学生通过学习课文体会文章是怎样表达情感的，并能运用所学，在习作中选择合适的内容写出真情实感。
第四单元：第 10-13 课。生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，
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6 阅读它们，感悟它们，能让我们人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。平凡的人物却有着非比寻常的美德精神。本组教材就是围绕“高尚品格”这一专题写的。本单元选编的 4 篇课文《故事三首》、《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《金色的鱼钩》，从不同角度阐明了人生的哲理。
第五单元：第 14-17 课。课文围绕“科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人”这个专题进行编排的，主要由《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时多有趣啊》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会用具体事例说明观点方法；培养学生想象的能力，尝试写科幻故事。
第六单元：为综合性学习单元。围绕“难忘小学生活”这一主题，编排了“回忆往事”和“依依惜别”两个活动板块。两个板块紧密相连，“回忆往事”板块的活动唤起了学生对往事的回忆，往事的重现又激发了惜别之情，从而使学生在开展“依依惜别”板块的活动时有了更深的感情基础。通过该单元的学习，可以让学生在珍藏记忆、表达情感、祝福未来的同时，综合运用语文知识与技能，提升语文素养。
四、教学目标 （一）知识与技能 1.本学期教材要求会写的字 120 个。借助汉语拼音识字，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能抓住文章的大意；联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
3.会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。背诵 20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于 15 万字（完成课文配套课外阅读30 篇）。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
4.学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。
5.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，做出自己的判断。
6.能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
7.在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
（二）过程与方法 1.引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
2.通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生
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8 的爱国主义情感。
3.在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
4.引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解；鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
5.学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
6.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
（三）情感态度与价值观 1.培养学生热爱自然的美好情操。
2.让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
3.让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
4.感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。
5.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。
6.感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
五、教学重点与难点
（一）教学重点：
1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯； 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯； 3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果； 4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断； 5.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感； 6.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法； 7.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改； 8.能根据交流的对象和场合，做简单的发言；
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10 9.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
（二）教学难点：
1.在切实减负的同时，实现高品质教学； 2.进一步加强阅读基本功的培养； 3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处； 4.让学生发现语言规律，学习表达方法。加强平时练笔的指导； 5.学习写活动总结。
六、教学措施
1.落实“双减”政策，实现减负提质。以新理念、新思维为指导，“减负”的同时，探索新形势下的教育教学方式方法，实现优质教学。关注学生的全面发展，通过多种教学探索，激发学生自主学习的愿望、兴趣、好奇心和创造力。
2.打造高效课堂，确保学生学会、学足、学好。根据学生实际情况，分层次制定教学策略，站在学生发展的角度设计和组织教学活动，真正做到减负增效。
3.发挥语文学科工具性与人文性的特征，承担母语教学在“双减”政策下的“增效”功能。
4.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
5.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
6.认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课教案。
7.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习...
篇六：2022小学语文教研组工作计划表
1 - 小学 2022—2023 学年度第一学期教育教学科研工作计划 工作思路：围绕“和雅教育”这一核心理念，打造“儒雅智慧”的教师团队，培养“和乐文雅”的学生群体。以课堂教学为主渠道，以课题研究为引领，以“小组合作 团队竞赛”的课堂教学模式的研究为抓手，促进教师专业发展，提升学生核心素养。工作目标：
1.树立质量意识，通过落实“小组合作 团队竞赛”课堂教学模式，培养学生自主学习能力，提高课堂教学实效，从而提高教学质量，确保在本学期教研室组织的学科视导中保持前列。
2.加强《课标》的学习，更新教育教学理念；注重新教材的研究与实践，提高课堂教学水平。
3.进一步完善教学常规管理制度。落实“日常教学监控、集备研讨、课堂观测、菜单教研、主题研讨、教学展示、教学成果评选”等常规工作，实施制度化、规范化、精细化教学常规管理，加强教研组自主管理的培训指导。
4.课题研究引领教师成长。以“十三五”规划课题、课题及学校小课题研究为抓手，挖掘学科教学、教师成长中的典型经验，促进教师专业成长。
- 2 - 5.继续开展“青蓝工程”，发挥骨干教师的力量，提升青年教师业务能力。
6.以“学生综合素养能力培养”为核心，通过“小组合作”课堂教学模式、结合丰富多彩的学生活动，培养学生的自主学习能力、语言表达能力、团队的合作能力，提升学生的自信心。
7.信息技术助推教育教学发展。
重点工作：
1.力推“小组合作 团队竞赛”课堂教学模式研究上新台阶。
2.信息化建设助推教育教学：
（1）信息化建设促教育质量。引导教师制作教学微视频，研究微视频在教学各环节中的有效使用，并能针对待优生制作教学微视频，精准指导。如：指导学生预习、突破教学重难点、加强课后复习巩固等； （2）信息化建设促教学常规养成。利用教学微视频指导低年级做好学习常规。利用微视频指导课堂教学的小组合作。
（3）信息化建设促教师专业成长。利用多媒体教室播放名师课堂，引导教师进行观摩、学习；录制优课，组内进行观课、评课活动、自我反思；并通过实时回放进行课堂教学环节、教学模式的点评、整改。
- 3 - （4）信息化建设拓宽与新疆、紫云、陇南、协作体的帮扶途径。充分利用“互联网+空中课堂”做好做实教育帮扶，制定具体的安排，通过空中课堂，同上一节课、同步教研、同步培训、定期交流等。
（5）充分利用交互式电子白板等多媒体手段，提高教师多媒体使用水平，丰富课堂教学形式；同时，利用现代教育技术对在各类教学的情况进行数据采集并分析，以达到更好的提高课堂效果的目的。
具体措施：
（一）教学常规管理 1.计划制订 （1）教研组教学计划：具体要求：一要根据学校教学计划制定本教研组计划；二要详细解读教材（知识重难点、能力训练点）；三要从教学实际需求出发设计各项师生活动、明确责任人、时间和内容，四要落实课题研究，促进课堂教学；五要在学科教学中落实核心素养和德育纲要。（开学第一周完成）
（2）双周计划：根据教研组计划及教学实际制定双周计划，并于每双周二上报学科主任。
（3）复习计划：一要结合平日教学，发现梳理问题，制定具体可行的复习措施；二要精心安排复习题，控制数量，提高质量，尽可能不用成题，综合练习题要是适量。三要结
- 4 - 合进度安排好复习时间。（第 15 周前完成）
2．教研组教学常规 （1）教研组集备 集备时落实要求，让教学研究更有实效。①集备内容丰富：制定计划、教材解读、重点课型研究、 “小组合作”教学模式策略研究、每课型小组合作点的确定等。②集备方式规范：A 每次集备前先要定好主讲人、提问人和点评人，主讲先说，提问人有问题可以随时发问，提问人一般是年轻教师，主讲人解答后，大家可以畅所欲言；B 新教师以模拟讲课形式进行集备（名单由学校确定）③集备时间集中：集备每周两节课。
每周集备的过程性材料（照片、文字材料、视频等，电子稿存好，打印纸质稿上交）要保留全，期末学校统一检查。
除了集中备课之外，各教研组辅以分散集备作为补充。
（2）教师备课 ①精品教学设计：每位老师在教研组集备的基础上，撰写 5 个精品教学设计，体育教师 6 个手写精品教案（新教师至少撰写 10 个）上交，要集备后修改使用的反思、调整、教学札记等痕迹，（提倡存留多稿教学设计）
②教学简案：除精品教学设计及个人的集备研讨课、集备课外的其他课时集备后在书本或笔记上写简案。
（3）课堂教学：
- 5 - ① 集备研讨课：教研组每人每学年至少上一次公开展示课，观察点：关注教学效果（教学理念、目标达成）；学生的情绪状态、活动参与度（思维活跃、敢于质疑）、学生表达能力等；各学科课题研究及小组合作情况；教研组互动评课的质量及参与情况。
②课堂教学展示：本学期的课堂教学展示为教师素养大赛。（白板的使用作为课堂教学评价标准之一）。
（4）作业及单元命题：教研组共同集备作业和单元命题的设计，确保质量和数量，加大作业批改与反馈，落实二次批改。美术作业收集留存学生优秀课堂作业，建立档案，力争打造一流美术作业展评。
3.教学常规监控 （1）教研组内部检查：教研组每月进行组内常规自查，并利用教研活动时间在组内进行反馈，邀请学科主任和级部主任参加，并将反馈记录表上交学科主任存档。自查内容包括：备课、家庭作业、上交作业、单元检测、习字等。教研组教师根据自身教学优势，自行承包组内常规项目（教研组长总体协调）。
（2）校级检查：校级常规检查分期中、期末两次检查，检查形式采用抽查方式。期中，学科主任根据年级特点及平日观察进行抽查，并将抽查情况在学科内进行反馈，目的为起到督促和培训作用。期末，根据各教研组常规自查老师排
- 6 - 名情况或抽签形式决定抽查老师，被抽老师此项常规若为一档，本教研组其他老师此项常规均为一档，若为二档，其他老师均为二档。备注：在教学视导中，若某一项教学常规被扣分，本教研组所有教师该项均不得分。
（3）推门听课，听课后随机抽查老师备课及集备研讨情况，老师反思本节课教学与课题研究相结合及小组合作学习情况。
（4）各学科在日常教学中要根据教学进度边新授边复习，落实“堂堂清”、“周周清”、“单元清”。
（5）级部主任抽查晨读、习字、课前准备、家庭作业设置、推门听课、周清及课堂巡查等各项常规管理活动，及时发现典型、推广经验，及时反思教学管理方面存在的问题，学校每双周抽查一次。
4.学期总结 （1）教研组总结：对本学期进行的各项教育教学进行总结，上交过程性的视频图片等。
（2）教师个人总结：通过教学案例、教育故事、教学反思等方式，对本学期的工作进行总结（总结须为原创，抄袭或转载不得分）。
（二）教师专业成长 1.业务理论学习。以集中学习与自主学习相结合的方式，组织教师开展课标学习、新教材培训等，引领教师更新
- 7 - 教育理念，探讨教学策略研究，依靠教研、科研提升课堂教学实效，提高教学质量。
2.课堂教学研究。各备课组结合“小组合作 团队竞赛”课堂教学模式开展教学研究，每学年每人至少上一次公开展示课，包括新教师亮相课、骨干教师示范课、领导干部观测课、校级研讨课、课题研究课等。
评课过程要规范：先由执教老师谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时反思自己在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由其他教师点评，接着大家围绕教学的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言地研讨，最后教研组长做总结。
3.实施“青蓝工程”。继续开展“青蓝工程”，发挥骨干教师的指导、引领作用，提高新岗教师的业务水平，达到互相学习、共同成长的目的。学期末组织“青蓝工程”汇报展示活动。
4.教师培训。各学科定期进行各种形式或内容的培训，如“小组合作 团队竞赛”课堂教学模式培训、教学常规培训、新教材培训、专题培训等，并留存好过程性资料、制作微信报道宣传。
5.学校课程的开发。根据学校实际资源、学生发展需要，开发学校课程，编写校本教材。各学科都需编写适合本学科使用的校本教材，本学期重点编写《中国传统节日》校本教
- 8 - 材。
6.教学成果验收 本学期进行教学成果评比验收活动。教学研究成果奖分团队研究成果和个人研究成果两部分。团队研究成果必须面向本级部全体学生。申报程序：备课组或个人提交申请——上交有关材料——成果展示——评审团鉴定。评审团成员：上级领导、学校领导、学科主任、本学科备课组长、其他学科备课组长代表。
（三）教学课题研究 1.各学科课题及具体工作目标 语文：“双翼作文”教学研究及中期培训；继续与新疆建设兵团头屯河农场学校开展“互联网+小学语文教学策略”的课题研究；进行“新教材培训”（从单元整体进行把握，再具体到每篇课文，要讲清楚双线组元落实的落脚点和落实策略，特别重视课后习题及交流平台的前后关联）。
数学：数学文化——小学数学文化教学资源开发与利用的研究。开发小学数学文化教学资源，为师生提供有效的、可操作的凭借与抓手。资源开发分三个方面：一是教材研究。梳理教材中数学文化**点以及数学文化的呈现形式；二是创编基于数学文化的教材样例；三是开发数学文化教学资源包（教学设计、典型案例、课件、微课等）；四是课外读物开发，将数学文化由学术形态转化为学习形态，开发学生喜闻
- 9 - 乐见的数学文化读物，为学生提供优质的数学文化“养料”。
英语：思维品质在阅读教学中的培养（五六年级）、绘本教学研究（三四年级）。
高年级阅读课研究中期总结及培训。
科学：青少年科技创客教育内容构建与实施路径研究。
信息技术：
进行《跨区域同步教学平台资源建设与共享研究》课题研究。利用信息技术学科，以高年级孩子为主要对象，尝试开设 Python 语言教学课程。
综合实践：开齐上好综合实践、地校课程。梳理综合实践课程中劳动技术教育、研究性学习的目标和内容，形成“国家课程校本化实施方案”；落实好安全教育、环境教育、传统文化与学科教学的融合；开展心理健康教学研究，加大教师心理健康培训力度，关注学生心理，做好特殊学生的心理疏导，引领学生健康成长；开展校本课程研究，开发具有学科特点和学校特色的校本课程。
（四）学生活动 1.开展好学校四大校园节之科技节、艺体节。
（1）读书节: ①各教研组制定读书节活动方案，统筹安排，确定好阅读书目、数量，阅读量须契合语文课程标准对各年级的阅读规定，落实好“十个一”项目活动之读一本好书（学生做好读书笔记或记录），写一篇日记活动。（每班建立一本班级
- 10 - 日记，每名学生轮流记日记。）
②指导学生读好必读书目，上好阅读指导课；定期进行读书交流会；每本书选择阅读小报、思维导图、阅读任务单、读书笔记等形式之汇报读书收获。
③力求读书活动丰富多彩，多方面激发学生读书兴趣，并将活动方案、过程照片、学生作品等留存，并将活动整理好文字档案和电子档案，撰写报道宣传。
（2）“海洋节”活动：
①海洋知识大赛：1-3 年级我的海洋朋友讲解大赛；4-6年级海洋知识竞赛。
②手工制作：1-2 年级海洋动物折纸；3-4 年级海洋动物超轻粘土；5-6 年级我和大海有个约定贝壳画。
2. 各学科开展学生特色竞赛活动。
开展具有学科特色、学生喜欢的竞赛活动：如语文诵读、讲故事比赛等读书节活动；数学口算比赛、操作与表达能力比赛、计算比赛、解决实际问题能力比赛等数学节活动；英语朗读比赛、单词识读及拼写大赛、科学实验比赛、海洋知识竞赛等。各教研组要注意平时课堂上学生综合素养的关注培养，及有计划地检测落实，并留好档案资料。
3.加强语数英学科的培优和托底指导。特别要关注不同年级学生的知识基础和接受能力，进行合理规划，采取不同的方式，确保活动的实效性。
- 11 - 4. 每天课前 3 分钟。
内容是语文和英语，学生依次进行口头演讲，内容自定，可以是读书交流、故事，新闻趣事、口语表达等，也可以是朗诵、朗读、演讲等。头一天布置学生提前准备。学校将组织人员不定时抽查。老师们将学生的演讲稿收集整理好，学期末将上交存档。
（五）深入培育诗歌教学特色 1.以《多一点诗意》为依托，将古诗文的诵背纳入常规教学工作，各教研组做好计划，举行级部内的诵背比赛及学校范围内的诵背活动。
2.加强传统文化课程与语文课的融合，落实并反馈传统文化课程教学目标。
3.开展好“江苑诗社”活动，开展诗词创作指导，一二三年级以现代诗为主，四五六年级以格律诗为主，诵读与创作双线并行。
（六）加强档案收集完善工作 做好档案收集完善工作。建立电子档案，每一学科每一活动结束后，将文件、视频、图片一周内上传学校服务器。将防疫期间的工作单独存档。
（七）加强专用室管理工作 抓好专用室管理，加强账卡物的管理、各种专用室的使用率、各种记录等。综合、音体美学科必须在期初作出规划，
- 12 - 严格按课程表上课。
（八）学籍管理 做好义务教育控辍保学工作，把残疾儿童保学作为重中之重。
典型课型集备具体形式：每个教研组学期初规划好 3 个集备课题（以模拟讲课的形式展示，与教研组集备研讨课不重复），定好主讲人、提问人、点评人，留好过程性材料（精品详案至少 2 稿、课件、活动记录表及模拟讲课的视频）。若 3 个集备均达到优秀，则教研组每位教师均积 5 分，有一个集备不达优秀，每位教师少积一分。
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