六年级道德与法治公民的基本权利和义务教案第二课时6篇

时间：2022-08-22 11:05:03 来源：网友投稿

六年级道德与法治公民的基本权利和义务教案第二课时6篇六年级道德与法治公民的基本权利和义务教案第二课时　公民的基本权利和义务　教学目标　（一）知识与技能：知道公民基本义务的含义与内容，了解权利和义务一致的理念，知道义务包括积极作为和消极不下面是小编为大家整理的六年级道德与法治公民的基本权利和义务教案第二课时6篇,供大家参考。

篇一：六年级道德与法治公民的基本权利和义务教案第二课时

的基本权利和义务

　教学目标

　（一）知识与技能：知道公民基本义务的含义与内容，了解权利和义务一致的理念，知道义务包括积极作为和消极不作为。

　（二）过程与方法：通过视频辨析、情境表演、辩论等形式，让学生了解公民应尽的基本义务，引导学生的思维走向开阔，了解权利和义务的一致性，培养学生依法履行义务的意识。

　（三）情感态度与价值观：感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。

　教学重点及难点

　1.知道公民基本义务的含义与内容。

　2.了解权利和义务一致的理念。

　3.知道义务包括积极作为和消极不作为。

　教学过程

　一、了解基本义务

　（一）对家庭的义务

　1.播放视频，了解基本义务

　前不久，老师看到一则新闻，武汉一位八旬老人把自己的子女告上了法庭。这是怎么回事呢，我们一起来看看。

　（1）播放视频“八旬老人状告子女索要赡养费”的第一部分。

　（2）思考：老人为什么要状告子女？

　（3）不知大家关注到没有，老人有一句心酸的话。“我养他的小，他不养我的老。”你怎么看待这句话？

　老人把子女都抚养成人，他的子女们享有了——抚养权。板书：权利老人尽到了自己的抚养义务。板书：义务

　同样道理，老人年纪大了，他也有接受赡养扶助的权利，赡养老人是子女应该履行的义务。你知道什么是义务吗？

　（4）公民能不能只享受权利，不履行义务呢？板书：公民、箭头、享有

　播放视频第二部分。

　周法官审理此案的时候其他几个子女都没有出庭，那么，他们是否就可以不赡养老人呢？

　（5）播放审理结果和视频最后法官的话。

　“赡养老人是中华民族的美德，父母有抚养教育未成年子女的义务，子女有赡养扶助父母的义务。”

　周法官的这句话其实是《宪法》规定的公民的基本义务。什么是基本义务？

　宪法规定的公民的基本义务，也称宪法义务，是指由宪法规定的公民必须遵守和应尽的基本责任。

　出示《宪法》第四十九条。

　由此可见，不管子女有何原因，这都是他们应履行的基本义务。板书：箭头、履行

　（二）对社会的义务

　父母要抚养未成年子女，成年子女要赡养父母，这些都是我们对家庭的义务，那我们对社会和国家要不要履行义务呢？

　出示 P35 第一幅图。

　看图，说一说同学们在干什么？他们应履行什么基本义务？

　遵守公共秩序的义务

　出示《宪法》第五十三条

　所以，我们爱护公共财产、遵守社会公德、遵守劳动纪律等都是我们对社会应该履行的基本义务。

　（三）对国家的义务

　《宪法》第五十三条不仅规定了公民对社会的义务，还规定公民应尽到保守国家秘密的义务。看——

　出示出示 P35 第四幅图。

　你看明白了什么？

　上次老师听说有一个人到军事演练的地方拍照并上传到网上，后来警察找上门了。你知道是什么原因吗？对了，每个公民都应尽到保守国家秘密的义务。

　不仅如此，我们还应尽到维护民族团结的义务。看——P35 第 35 图。他们在干什么呀？

　PPT 出示宪法

　总结：我们应当履行的基本义务中，既有对家庭的义务，还有对社会和国家的义务。

　除了刚才举例的几个基本义务，你还知道公民应尽哪些基本义务吗？

　二、自觉履行义务

　你们吃饭有索要发票的习惯吗？看：

　出示案例：孙园一家吃饭，饭店工作人员不开发票。孙园爸爸坚持要开发票并说不开发票就打 12366 热线。

　（一）做法律规定做的事

　1.饭店不开发票，这样的做法正确吗？

　辩一辩

　正方观点：不正确。

　反方观点：正确。

　你赞成哪个观点，说一说为什么？

　2.PPT 出示《宪法》第五十六条：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。

　3.任何公民都应遵守宪法和法律规定，依法履行义务。因此，饭店必须要开发票。因为，法律规定的事必须做。板书：依法

　（在“公民”、“权利”、“义务”三角形的中间板书“依法”）

　（二）不做法律禁做的事

　1.如果饭店服务员说，如果你们不要发票，不仅送水杯，再给餐费打个折，给最大的优惠，你同意吗？为什么？

　2.依法纳税是公民应尽的义务。如果不要发票，饭店就可能逃税，国家的税收会因此流失。

　3.出示《宪法》第五十四条：中华人民

　共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。法律禁止做的事我们绝不能做。

　（三）违法担责

　1.你们与没有遇到过孙园这样的情况？如果遇见这种情况，你会怎么做？

　 2.如果饭店坚持不开发票，你会怎么做？

　3.PPT 出示：12366 热线的介绍和《中华人民共和国税收征收管理法》的规定。（补充介绍苏州市便民求助热线 12345。）

　依法纳税是公民应尽的义务，如果饭店坚持不开发票，那他就是违法行为，要承担相应的法律责任。我们每个人都应该向孙园爸爸学习，因为维护国家的利益是每个公民应尽的义务，我们要自觉履行义务。

　三、权利和义务一致

　1.出示《陆飞爸爸的基本权利和义务》。

　（1）根据学生的回答，相机出示宪法有关规定。

　（2）陆飞爸爸能不能只享有权利，不履行义务？

　公民是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者，任何公民都不能只享受权利，而不承担义务。也不能只承担义务，不享受权利。权利和义务相互依存，相互统一，他们是一致的。板书：一致

　2.出示 P38 活动园情景，填写表格。

　交流情景 1，说一说，图中的小朋友享有什么权利？（接受义务教育的权利）

　哪些人享有这种权利？（出示《义务教育法》相关法律条文）

　谁保障这些权利的行使？（国家、社会、学校和家庭）

　仿照图 1，填写图 2、图 3 的表格，交流。

　任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，宪法保障公民的基本权利和义务。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

　四、总结

　指着板书总结：宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。公民履行义务既包括做法律规定我们必须做的事情，也包括不做法律禁止做的事情。宪法保障公民的基本权利和义务，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

篇二：六年级道德与法治公民的基本权利和义务教案第二课时

课时

　课后作业

　将规划征求父母的意见，并请父母指导，落实好课余生活规划。

　课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！

　谢谢观赏！

　再见！

篇三：六年级道德与法治公民的基本权利和义务教案第二课时

：

　公民的基本权利和义务科目：道德与法治

　教学对象：小学六年级

　课时：第 1 1 课时

　提供者：

　宋陈红

　单位：张家港市东渡实验学校

　一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

　《公民的基本权利和义务》是《道德与法治》六上法治专册第四课的内容。本课 3 个板块逻辑架构十分明显，先讲权利再讲义务，后讲人权，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。” 本节课是第一课时，教学内容为教材第一板块：公民的基本权利。教材详细介绍了公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民享有广泛的权利，宪法和法律保障这些权利，权利行使有界限。本课对帮助学生知晓公民基本权利的内容，提高权利意识，维护合法权益具有重要意义。

　二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）

　（一）知识与技能：

　知道宪法是公民的保障书，了解公民基本权利的含义与内容，懂得权利行使有界限。

　（二）过程与方法：

　通过情境表演、视频辨析、模拟法庭等形式，让学生了解公民的基本权利，懂得权利不是绝对的，不能滥用权利。提高学生正确行使权利的能力，懂得依法维护自己的合法权益。

　（三）情感态度与价值观：

　树立权利意识和法制观念，学会正确行使权利，懂得依法维护自己的合法权益。

　三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

　经过课前观察、访谈形式了解到六年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。

　四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

　为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，教师要以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，采用学生喜闻乐见的辩论、表演等形式，以期调动学生的感性认知，进而进行理性认知。运用多媒体，使用辩论法、讨论法、启发式教学法、小组合作、生生互动、师生互动、情境表演等多法结合。

　五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）

　1.知道宪法是公民的保障书，了解公民基本权利的含义与内容，知道权利行使有界限。

　2.树立权利意识，提高学生正确行使权利的能力，懂得依法维护自己的合法权益。

　六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

　教师活动

　学生活动

　设计意图

　一、视频导入，了解公民基本权利

　播放习主席向宪法宣誓的视频。

　1.为什么要向宪法宣誓？（PPT 出示《宪法》图片。）

　宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利是我们是我们在国家和社会生活中最重要的权利。

　板书课题：公民的基本权利

　2.什么是公民的基本权利？公民的基本权利也称宪法权利或者基本人权，是指由宪法规定的公民享有的主要的、必不可少的权利。

　二、情境交流，公民享有广泛权利

　1.孟家琪、梁思源、沈一诺三个同学正在聊天，听一听他们的聊天内容涉及到了公民的哪项基本权利？ PPT 出示书 P32 三幅图的场景。播放音频。

　音频：（孟家琪：我和妈妈都好久没有和爸爸一起吃饭了。他每天上班早出晚归的，妈妈说他们公司要求员工每天工作 12小时，没有节假日，也没有加班费。我们一家已经好久没有一起去公园玩了。

　观看习近平向宪法宣誓的视频，了解宪法是公民基本权利的保障书。

　了解公民基本权利的含义。

　知道公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利。

　看图，听音频。

　思考：他们的聊天内容涉及到了公民的哪项基本权利？

　通过神圣而庄严的宪法宣誓仪式导入课题，将书本知识与现实生活结合得更紧密，强化学生的法律意识，让学生了解宪法是国家的根本法，是公民基本权利的保障书。

　这样系统的介绍容易使学生形成一个较为系统的公民权利知识。

　将生活中公民享有基本权利和权利受到侵犯的情况通过三个同学聊天的内容串联起来，让学生通过感性的认识，感知这些公民的基本权利。由

　梁思源：别提了，我姐姐这两天也很不开心，她想参加县财政局公务员招聘考试，可是看到招聘条件之一是“仅限男性”。我姐姐连报名的机会都没有了。

　沈一诺：你们都聊的不开心的事，我来讲件开心的事吧。我爷爷今年 80 岁了，他昨天领取了政府发放的高龄津贴，老人家可开心了。）

　2.自主交流，说到哪一幅图，PPT 点到哪一幅图。

　（1）休息权孟家琪一家为啥事而烦恼？（出示图1）

　他爸爸为什么不陪她去公园呀？公司这样的做法对吗？（提醒学生注意每天工作 12 小时，没有节假日和加班费。）

　PPT 出示：休息权《宪法》第四十三条中华人民共和国劳动者有休息的权利。

　补充介绍《劳动法》第三十六条、四十一条、四十四条的相关介绍。

　（2）平等权梁思源的姐姐最近为什么闷闷不乐呀？（出示图 2）

　她的什么权利被侵犯了？ PPT 出示：平等权。

　《宪法》第四十八条中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。

　（3）物质帮助权沈一诺的爷爷老爷爷因为什么而开心？（出示图 3）

　PPT 出示：物质帮助权除了老人，还有哪些人也享有物质帮助权？

　看图 1，说一说：

　孟家琪一家为啥事而烦恼？他爸爸为什么不陪她去公园？公司这样的做法对吗？错在哪里？

　说一说梁思源姐姐被侵犯了什么权利？你们经历过被侵犯平等权的事吗？

　观察图 1。

　说一说沈一诺的爷爷老爷爷因为什么而开心？想一想：除了老人，还有哪些人也享有物质帮助权？（疾病、丧失劳动能力）

　点及面，为下面环节中学生学会在实际生活中维护自己的权利做铺垫。

　尊重学生，珍视学生的个性感受，说出自己的感悟，然后从学生的交流中引申下面的教学内容，这样的课堂显得自然而和谐。

　通过启发式问答，引导学生知道财政局侵犯了梁思源姐姐的休息权。

　拓展性提问，引导学生关注申边的特殊群体。

　出示：《宪法》第四十五条中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。

　3.指着课件总结：休息权、平等权、物质帮助权这些权利都是公民应享有的——基本权利。（学生回答）

　你还知道中华人民共和国公民享有哪些基本权利？

　4.《宪法》第二章对公民享有的基本权利做了详细的规定，老师罗列了一下，主要有以下几个方面：

　PPT 出示公民的基本权利。

　归纳：宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。

　（音频同步播放法律博士的介绍：公民基本权利伴随我们一生）

　板书：享有广泛权利说一说，听后的感受。

　根据老师的总结，学生回答。

　说一说你还知道的公民基本权利。

　PPT 归纳了 9 条公民的基本权利。

　开火车读。

　听法律博士的介绍，感悟我国公民享有广泛的权利，公民权利伴随人的一生。

　用师生引答的方式，强化学生对公民基本权利的认识。

　现在的学生知识储备量丰富，有些孩子对公民基本权利了解比较多。这边采用发散性思维的提问，让学生说说自己已经了解到的公民的基本权利，为接下去的因材施教打下伏笔。

　通过读一读、听一听、想一想、说一说的形式，让学生了解宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民公民享有广泛的权利。

　 5.情境答题说权利。

　三、法律护航，保障公民基本权利

　 1.法律护航，保障公民基本权利（1）同学们，你们知道吗？在新中国成立之前，公民的这些基本权利都是得不到保障的。直到 1954 年颁布的宪法的第三章第八十五条规定：中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982 年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。国家制定了很多法律，切实保障公民基本权利的实现。

　（2）连一连。

　将公民的基本权利和其受保护的法律对应连线。

　学生交流时，用 PPT 超链接，相机介绍相关法律条文对基本权利的规定。（音频介绍，只做了解，不做过多阐述。）

　除了这几部法律，还有很多法律具体落实了宪法中规定的公民基本权利。

　情境答题：

　（1）我们每天按时到校上学，享有____权。

　（2）向学校领导提出建议，体现享有____。

　（3）妈妈被选举为地方人民代表，体现她享有 ____权。

　（4）爸爸在一家上市公司工作，体现爸爸享有____权。

　（5）爷爷去世了，爸爸继承了他的财产，爸爸享有____权。

　连一连，将对应的基本权利与法律连起来。

　指名交流。

　想一想，你还知道有哪些法律保障公民的基本权利？（如《未成年人保护法》、《残疾人保护法》等等）

　创设情境，让学生应用刚刚所学的基本权利的知识解决实际问题，可以充分激发学生的积极性。

　介绍宪法对公民基本权利完善的历程，让学生感受到国家为切实保障公民基本权利的实现所做的努力，激发学生的爱国情感。

　通过连一连的方式，让学生了解公民的基本权利受宪法和法律保护。

　联系生活实际，了解我国制定了多项法律，具体落实公民的基本权利，保护公民的合法权益。

　2.模拟小法官，依法维护基本权利（1）再次出现孟家琪爸爸被侵犯休息权、梁思琪姐姐侵犯平等权的图片。

　如果你是小法官，你会用哪部法律帮助他们维护自己的合法权利？板书：依法维护权利

　（2）出示其他 2 个情境，小组选择一个案例，请你运用所知晓的法律知识帮助他们维护合法权利。

　情境一：

　刘丽在百货公司购物，商场怀疑她拿了物品，就把她强行带到办公室，对她进行全身搜查。

　情境二：

　王倩怀孕了，公司领导以效益不好为理由，把王倩辞退了。

　你身边有公民基本权利被侵犯的事件吗？如果遇到侵权事件，你们会怎么做？

　宪法保障公民的基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助，公民权利不可侵犯。

　四、走进生活，权利行使有界限

　宪法和法律保障公民的基本权利，那是不是我们就可以随便行使自己的权利呢？ 1.阅读教材 P34《林博远邻居装修事件》。

　2.辩一辩 PPT 出示 3 个同学的看法。

　高叔叔有装修自家房子的权利，别人真的无权干涉吗？

　模拟小法官，说一说，你会用哪部法律帮助他们维护自己的合法权利？

　选择一个案例，用刚才所学到的法律知识帮助他们维护合法权利。

　情境一：

　（人身自由权）

　情境二：

　（女性的权利）

　说一说身边的侵权事件，可以用哪部法律保障合法权利。

　如果自己遇到侵权事件，会怎么做？

　阅读教材 P34《林博远邻居装修事件》。

　辩一辩：

　说一说对三位同学看法的评价。

　课堂开始是通过案例的形式让学生了解孟家琪爸爸和梁思琪姐姐的休息权和平等权被侵犯了，旨在让学生了解公民享有休息权和平等权。而这边让学生用法律帮助他们维护合法权利，这是一个层次的递进，与前面相呼应。

　此次的模拟小法官鼓励学生使用刚学的公民权利的知识，学会使用“法言法语”。

　由人推己，将案例知识迁移到自身，让学生了解自己的基本权利有没有被侵犯。

　这是一个与学生生活关系密切的案例，通过辩论三个同学的看法，引发学生思考.让学生在辩一辩中懂得权利不是绝对的，而是有界限的。公民在行使权利和自

　总结：权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，要正确行使权利，不能滥用权利。板书：正确行使权利

　3.思考并演一演：如果你是林博远，你会如何处理这件事情？

　4.如果沟通无效，高叔叔仍然我行我素，影响到邻居的休息，你们又会怎么做？如果在行使权利的过程中侵犯了别人的合法权利，就要负相应的法律责任。当然，如果别人在行使权利的时候侵犯了我们的合法权利，我们也应依法维护自己的合法权益。

　5.前两天我的一个学生遇到一件烦恼事，请看—— 播放视频：

　（儿子：妈，你怎么不经过我的同意就把我的信给拆了？妈妈：怎么了？我是你的监护人，有监护的权利，你的信我怎么不可以拆？）

　说一说：妈妈可以随便拆开信件吗？为什么？如果你是儿子，你会怎么跟妈妈说？

　权利行使有界限，我们行使自己的权利时不能侵犯他人的合法权利，即使是亲人之间也不行。我们要跟侵权行为说：不！

　演一演：

　如果你是林博远，你会如何处理这件事情？（情境扮演）

　（跟高叔叔沟通，告知其行为是违法行为，侵犯了邻居的休息权。）

　想一想：如果高叔叔仍然在休息时间装修房子，你们会怎么做？（提示）

　1.向物业投诉，请物业出面协商。

　2.拨打便民服务热线 12345，请求帮助。

　3.向法院起诉。

　你们遇到过这样的事情吗？

　如果遇到了，你会怎么做？（可以告知妈妈她有监护权，但我们也有隐私权，妈妈行使权利时不得侵犯我们的权利。）

　由的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利...

篇四：六年级道德与法治公民的基本权利和义务教案第二课时

民的基本权利和义务

　第二诼时道德与法治部编版

　六年级上

　这些行为你在日常生活中有见到过吗？这种行为会叐到处罚吗？为什么会被处罚呢？ 在一些重要活劢奏唱国歌时，有些人仍然在嬉笑打闹，交头接耳，毫无敬意； 一些私人婚丧庆悼和商业营销活劢中，有人随意播放国歌，很丌严肃； 有人用国歌做手机铃声、游戏背景音乐； 有人在公共场吅胡乱改编，如用国歌旋律改编的“炒股歌”、“二奶歌”等。

　维护国歌尊严是每个公民的义务

　公民的基本权利和义务 — 第二诼时 — 胖大叔工作室作品

　公民的基本义务宪法除了保障公民的基本权利，还觃定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结吅的原则。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庨的义务。

　秦朗和同学在车站等车，按照顺序上车。

　李奶奶卧病在床，她的儿子和女儿轮流照顼她。

　田月琳和蒙古族同学经常互帮互劣，还一起参加了学校组织的“维护民族团结”主题演讲比赛。

　丁锐达的爸爸在军事科研机构工作，每次有人问锐达的妈妈关亍爸爸工作单位的情况，妈妈都说：“对丌起，无可奉告。” 小组合作：认识公民的基本义务请与小组合同合作，查阅宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项义务。

　4.遵守公共秩序的义务 1.维护民族团结的义务 3.赡养扶助父母的义务 2.保守国家秘密的义务

　图片中公民的行为体现了哪些公民义务？维护国家利益的义务依法服兵役的义务依法办税的义务遵守宪法和法律的义务

　知识窗：什么是公民的义务公民履行义务既包括做法律觃定我们必须做的事情，如纳税，服兵役，维护祖国安全、荣誉和利益；也包括丌做法律禁止做的事情，如丌偷别人的财物，丌伤害别人。

　这是我上六年级时的照片。

　从部队复员后，我来到企业工作。

　我高中毕业后，应征入伍，在部队里训练。

　这是我去年作为区人大代表发言时的照片。

　陆飞爸爸的基本权利与义务 12岁的陆飞和爸爸一起翻看家中的相册，爸爸给陆飞讲了照片中的敀事。

　1、陆飞爸爸的成长经历，反映出他享有哪些基本权利，履行哪些基本义务？ 2、这对你有何启示？观察与思考

　宪法觃定，任何公民都享有宪法和法律觃定的权利，同时必须履行宪法和法律觃定的义务，权利和义务是一致的。因此，我们丌仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律觃定的义务。

　思考与行动想一想，作为小学生的我们，需要履行哪些义务呢？认真接叐教育遵守宪法和法律维护国家的形象和尊严

　阅读角：爸爸与发票一天，孙园一家三口去饭店吃饭。结账时，服务员说：“如果丌要収票，就送你们一个小水杯。” 孙园很喜欢那个水杯，但是，爸爸坚持要开収票。服务员又说：“我们饭店觃定消费丌满300元丌能开収票。” 爸爸很生气，说：“哪里有这种觃定？你们再丌开収票，我就打纳税热线12366！” 服务员这才很丌情愿地给他们开了収票。

　回家路上，孙园想丌通爸爸为什么非要収票丌可。爸爸说：“税收叏乊亍民，用乊亍民。纳税是每个公民的义务。我们的餐费里包含了饭店应该缴纳给国家的税款，如果我们丌要収票，饭店就可能逃税，国家的税收会因此流失。”

　1、你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？如果遇见这种情况，你会怎么做？ 2、孙园爸爸的行为带给了我们怎样的启示？讨论

篇五：六年级道德与法治公民的基本权利和义务教案第二课时

民的基本权利和义务

　第二单元

　我们是公民

　第二课时

　1、河马、斑马、狐狸做的对吗？说说理由。

　观看劢画●小组讨论 2、遵守交通觃则，按秩序排队是公民应尽的义务吗？ 3、同学们，说一说日常生活中你是怎么做的？

　什么是公民的基本义务？

　小

　贴

　士

　公公民的基本义务也称宪法义务，是指由宪法规定的公民必须遵守和应尽的基本责任。公民的基本义务是公民对国家具有首要意义的义务：它构成普通法律规定的义务的基础。公民的基本义务与基本权利一起共同反映并决定着公民在国家中的政治与法律地位，构成普通法律规定的公民权利义务的基础和原则。

　活劢园

　第四十九条

　婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。夫妻双方有实行计划生育的义务。

　父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。

　禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。

　第五十三条

　中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。

　第五十二条

　中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。

　了解宪法第二章的觃定，看看下列情景对应公民的哪项义务，将序号写在囿圀中。

　1. 维护民族团结的义务

　2. 保守国家秘密的义务

　3. 赡养扶助父母的义务

　4. 遵守公共秩序的义务

　〇

　秦朗和同学在车站等车，按照顺序上车。

　〇

　田月琳和蒙古族同学经常互帮互助，还一起参加了学校组织的“维护民族团结 ”主题演讲比赛。

　〇

　李奶奶卧病在床，她的儿子和女儿轮流照顾她。

　〇丁锐达的爸爸在军事科研机构工作，每次有人问锐达的妈妈关于爸爸工作单位的情况，妈妈都说：

　“对不起，无可奉告。”

　活动园

　1 1

　2 2

　3 3

　4 4

　你知道公民还有

　哪些基本义务吗？小组讨论

　服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。

　维护国家统一和全国各民族团结的义务。

　必须履行宪法和法律觃定的义务。

　图文展

　公民的基本义务

　宪法除了保障公民的基本权利，还觃定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。

　一天，孙园一家三口去饭店吃饭。结账

　时，服务员说：“如果不要发票，就送你们

　一个小水杯。”孙园很喜欢那个水杯，但是，

　爸爸坚持要开发票。服务员又说：“我们饭

　店规定消费不满 300 元不能开发票。”

　爸爸

　很生气，说：“哪里有这种规定？你们再不

　开发票，我就打纳税热线 12366 ！”服务员这才很不情愿地给他们开了发票。

　回家路上，孙园想不通爸爸为什么非要发票不可。爸爸说：“税收取之

　于民，用之于民。纳税是每个公民的义务。我们的餐费里包含了饭店应该缴

　纳给国家的税款，如果我们不要发票，饭店就可能逃税，国家的税收会因此

　流失。”

　阅读窗

　你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？

　如果遇见这种情况，你会怎么做？讨

　论

　相

　关

　链

　接

　 12366 是全国统一的纳税服务热线，纳税人可以通过拨打热线电话，查询有关税收的法律和政策，咨询如何办理税务登记、发票购领、

　服务热线申报纳税，举报税收违法行为。

　《中华人民共和国税收征收管理法》规定: : 任何单位和个人都有权检举违反税收法律、行政法规的行为。收到检举的机关和负责查处的机关应当为检举人保密。税务机关应当按照规定对检举人给予奖励。

　〇〇〇〇

　看图讨论陆飞爸爸的基本权利与义务 12 岁的陆飞和爸爸一起翻看家中的相册，爸爸给陆飞讲了照片中的故事。

　陆飞爸爸的成长经历，反映出他享有哪些基本权利，履行哪些基本义务？

　宪法觃定，任何公民都享有宪法和法律觃定的权利，同时必须履行宪法和法律觃定的义务，权利和义务是一致的。因此，我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律觃定的义务。

　小

　贴

　士

　活劢园

　写一写，下列情景中涉及什么权利？这些权利是谁享有的？谁应该保障这些权利的行使？

　情景1 情景2 情景3 涉及的权利谁享有这种权利谁应该保障这些权利的行使看图思考

　受教育权利叶知秋宪宪

　法监督权崔鹏程宪宪

　法社会保障权利吴立敏宪宪

　法

　公民履行义务既包括做法律觃定我们必须做的事情，如纳税，服兵役，维护祖国安全、荣誉和利益；也包括不做法律禁止做的事情，如不偷别人的财物，不伤害别人。如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。

　小

　贴

　士

　国家尊重和保障人权

　人权是每个人作为人所应当享有的权利。

　2004 年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”载入宪法。尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。

　知识窗

　近年来，我国经济建设取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著，总体上实现了小康，社会生产能力在很多方面进入世界前列，人权得到了更大程度上的保障。

　《国家人权行动计划（ 2016

　2020 年

　）

　》目录

　导言

　一、经济、社会和文化权利

　（一）工作权利

　（二）基本生活水准权利

　（三）社会保障权利

　（四）财产权利

　（五）健康权利

　（六）受教育权

　（七）文化权利

　（八）环境权利

　二、公民权利和政治权利

　（一）人身权利

　（二）获得公正审判的权利

　（三）宗教信仰自由

　（四）知情权和参与权

　（五）表达权和监督权

　三、特定群体权利

　（一）少数民族权利

　（二）妇女权利

　（三）儿童权利

　（四）老年人权利

　（五）残疾人权利

　四、人权教育和研究

　五、人权条约履行和国际交流合作

　六、实施和监管

　知识窗

　《国有人权行动计划（ 2016 — 2020 ）

　》及其五大目标

　全面保障经济、社会和文化权利依法保障公民权利和政治权利充分保障各类特定群体权利深入开展人权教育积极参与国

　际人权工作

　知识窗

　活动园

　12 月 10 日是世界人权日。在这一天，红领巾小学六（1 1 ）班

　以“人权保护在身边”为主题召开班会，同学们列举了自己身边

　的人权保护事例。

　我表姐今年上大学，她申

　请了国家助学贷款，不用

　担心学费问题了。

　我家旁边新建了一个

　公共图书馆，周末我

　可以去那里读书。

　我作为校报小记者，经常登

　录市政府的网站查询政府公

　布的要闻动态。

　小组讨论

　我爷爷住的村子开始实施农村饮水安全巩固提升工程，现在自来水的水质好多了。

　......

　上周学校举办人权讲座，邀请了一位教授给我们讲人权知识。

　在我的家乡西藏，很多学校都实行汉藏双语教学。

　请你对照《国家人权行动计划（ 2016 — 2020 ）

　》目录，找一找他们说的分别是哪项人权。

　然后再说一说我们身边的人权保护事例。

　建设经济保障房公交专为老弱病残孕设头等舱发展义务教育保障人权

　知识窗

　国际人权事业的发展需要世界各国参与。

　目前，我国已经参加了 20 余项国际人权条约，

　认真履行已参加的国际人权条约所规定的义

　务，开展国际人权交流与合作，推动国际人

　权事业健康发展

　《男女工人

　同工同酬公约》

　《经济、社会及

　文化权利国际公约》

　《消除一切形式

　种族歧视国际公约》

　《儿童权利公约》

　请用连线的方式把与下列公约对应的内容连起来

　 ● ● 本公约缔约各国承认人人有权享受社会保障，包括社会保险。

　● 每个儿童有固有的生命权，各国应最大限度地确保儿童的生存与发展。

　● 凡会员国，应通过与现行决定报酬率的方法相适应的各种手段，促使并在与这种方法相一致的条件下保证男女工人同工同酬原则适用于全体工人。

　● 承诺禁止并消除一切形式种族歧视，保证人人有不分种族、肤色或民族或人种在法律上一律平等的权利。

　思

　考部编版六年级上册道德与法治部编版六年级上册道德与法治

篇六：六年级道德与法治公民的基本权利和义务教案第二课时

二单元《公民的基本权利和义务》

　第一课时公民的基本权利

　一、课程背景

　【教材分析】

　本课是部编版道德与法治六年级上册第二单元“我们是公民”第四课《公民的基本权利和义务》的第一课时，主要介绍了宪法规定的公民基本权利，让学生了解自己拥有哪些基本权利，同时了解权利行使的规则，树立依法维权、正确行使权利的意识，并清楚权利是有界限的，行使权利时不能滥用。

　【学情分析】

　小学六年级的学生具备初步的权利观念，知道自己的权利是受保护的，但未行成成熟的公民权利观念。因此，增强学生行使权利意识的同时，树立维护国家、社会和他人合法权利和利益，不能滥用权利的意识。本课教学注重从学生的已有经验出发，通过一些图片、短视频、新闻热点等，分层设置探究问题，层层递进，组织学生活动，引导学生充分讨论。

　二、教学目标

　【情感态度与价值观目标】树立权利意识，遵守权利界限。

　【能力目标】能够维护自己的合法权利，也尊重他人的合法权利。

　【知识目标】认识公民的基本权利。

　【核心素养】了解宪法规定的公民享有的基本权利，提高自身的权利意识，知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。

　三、教学重难点

　【重点】树立权利意识，遵守权利界限。

　【难点】知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。

　四、教学过程

　板块一：看视频，知权利

　师：同学们好，我是深圳市宝安区宝安中学（集团）外国语学校的文嘉鑫老师，很高兴能在这里和大家一起学习。上课前，咱们来看一段小视频。（视频来自：央视网新当选的国家主席、中央军委主席习近平进行宪法宣誓）

　（PPT 出示《宪法》图片，播放习主席向宪法宣誓的视频，2 分钟）这是习近平总书记在新当选国家主席、中央军委主席时，向宪法宣誓的视频，你能结合之前学过的知识，谈谈对宪法的了解吗？师：是的，宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。

　PPT 出示：公民的基本权利

　2、那么，什么是公民的基本权利？请同学们在书上找找吧！(停顿 5 秒，播放录音，PPT生 1：体现了宪法的重要性。

　生 2：宪法是制定其他法律的依据，一切法律法规都不得同宪法相抵触，宪法具有最高的法律效力。

　生 3：曾有人形象地将宪法与其他法律的关系比作“母子”关系，这就很好地诠释了宪法的重要地位。所谓“依法治国”其实质就是依宪治国。

　出示)谁能分享一下？师：我们日常生活中，会遇到哪些困难，又会涉及到哪些基本权利呢？【设计意图】

　通过神圣而庄严的宪法宣誓仪式导入课题，将书本知识与现实生活结合得更紧密，强化学生的法律意识，让学生了解宪法是国家的根本法，是公民基本权利的保障书。这样系统的介绍容易使学生形成一个较为系统的公民权利知识。

　板块二：听故事，探新知

　一、小故事，深分析（T PPT 出示图+ + 录音）

　师：孟家琪、梁思源、沈一诺三个同学正在聊天，听一听他们的聊天内容，同学可以按暂停键，跟小组同学合作，查找宪法第二章的规定，看看涉及到了公民的哪项基本权利？并将序号写在空格中。

　生 4：宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。

　生 5：国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。

　生 6（孟家琪）：我和妈妈都好久没有和爸爸一起吃饭了。他每天上班早出晚归的，妈妈说他们公司要求员工每天工作 12 小时，没有节假日，也没有加班费。我们一家已经好久没有一起去公园玩了。

　生 7（梁思源）：别提了，我姐姐这两天也很不开心，她想参加县财政局公务员招聘考试，可是看到招聘条件之一是“仅限男性”。我姐姐连报名的机会都没有了。

　生 8（沈一诺）：你们都聊的不开心的事，我来讲件开心的事吧。我爷爷今年 80 岁了，他昨天领取了政府发放的高龄津贴，老人家可开心了。

　 1、休息权师：（出示图 1）孟家琪一家为什么事而烦恼？这个事例涉及到什么权利？师：看来，同学们的维权意识很强。

　2、平等权师:同学们的维权意识很强。（出示图 2）那梁思源的姐姐什么权利被侵犯了？

　3、物质帮助权师:（出示图 3）沈一诺的爷爷因为什么而开心？

　二、小总结，促延伸

　1、师：（PPT 出示）同学们，休息权、平等权、物质帮助权这些权利都是公民应享有的——基本权利。同学们，你们知道吗？（PPT 出示知识窗）

　2、师：那么中华人民共和国公民还享有哪些基本权利呢？请同学们翻开书本 33 页，把相关的法律和相对应的基本权利用线连起来吧。（停顿 10 秒，出示答案）

　生 9：他爸爸每天工作 12 小时没有节假日，根本抽不出时间陪她去公园。超长的工作时间却没有加班费。公司这样的做法太不应该了。经过讨论，我们小组认为很明显，这涉及到了我们的——休息权（PPT 出示）

　生 10：我知道，《宪法》第四十三条中华人民共和国劳动者有休息的权利。

　补充介绍《劳动法》第三十六条生 11：此外，《中华人民共和国劳动法》第三十六条新规定，国家实行劳动者每日工作时间不超过 8 小时、平均每周工作时间不超过 40 小时的工时制度。工作日加班和法定节假日加班都需要给加班费。

　生 12：我们小组讨论认为，梁思源的姐姐的平等权（PPT 出示）被侵犯了。《宪法》第四十八条中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。

　生 13：我们小组认为，爷爷享受了物质帮助权（PPT 出示）。《宪法》第四十五条告诉我们，除了老人，在疾病或者丧失劳动能力的情况下，可从国家和社会获得物质帮助的权利。

　 3、接下来，让我们结合生活，认识更多的权利吧。（情境答题）

　（1）我们每天按时到校上学，享有____权。（受教育权）

　（2）向学校领导提出建议，体现享有____。（建议权）

　（3）妈妈被选举为地方人民代表，体现她享有 ____权。（选举权与被选举权）

　（4）爸爸在一家上市公司工作，体现爸爸享有____权。（劳动权）

　（5）爷爷去世了，爸爸继承了他的财产，爸爸享有____权。（继承权）

　4、（看视频）下面我们玩一个猜猜猜的游戏，我们看两个小视频，猜猜我们享有什么权利。（建议权，选举权与被选举权）

　【设计意图】

　让学生了解宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民公民享有广泛的权利。

　板块三：学案例，知界限

　一、学案例，知界限

　是的，在基本权利面前，人人平等。那是不是我们就可以随便行使自己的权利呢？请阅读教材 P34《林博远邻居装修事件》。PPT 出示 3 个同学的看法。高叔叔有装修自家房子的权利，别人真的无权干涉吗？

　二、小总结，固所学

　师：同学们，通过这节课的学习，我们知道，我国(宪)法规定和保障公民（基本权利）；我国公民基本权利十分广泛，涵盖了政治、经济、社会、文化、教育等多项领域。同时，权利是有（界限）的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害（国家）的、（社会）的、（集体）的利益和其他（公民）的合法的（自由）和（权利）。因此，我们在行使权利的时候，（不能滥用）权利。我们每个公民都有自己的权利和义务。

　三、课后练，深印象

　以小组为单位搜集公民基本权利在生活中得到落实的实例，做成表格，并谈一谈你对这些权利得到落实的感受。

　今天的课程就到这啦!同学们，再见！

　【设计意图】

　利用学生生活中常见的一个侵权案例，向学生普及权利意识，即使是最亲近的人也不可以侵犯自己的合法权利。公民的基本权利受法律保护。这是对所学知识的一个巩固和再认识。

　生 14：高叔叔确实有装修自家房子的权利，但如果在行使自己权利的同时，影响到社会或他人的合法权利，那就应该要以不影响别人为标准来调整自己安排。

　生 15：如果我是林博远我会告诉我的爸爸妈妈，宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害他人的权利。建议爸爸妈妈把这个规定告诉高叔叔，再建议高叔叔调整一下装修的时间，尽量不影响到邻居。

　板块四：简板书，显重点

　公民的基本权利和义务

　—— 公民的基本权利

　广泛界限

　公民的基本权利

　课题：

　公民的基本权利和义务

　科目：道德与法治教学对象：小学六年级课时：第 2 课时提供者：

　单位：

　一、课程背景本课是《道德与法治》六上法治专册第四课《公民的基本权利和义务》的第二课时，教学内容为教材第二板块：公民的基本义务。主要介绍了中国公民应承担的基本义务，以及权利和义务的一致性。主要目标是帮助学生知晓公民基本义务的含义及内容，初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，懂得任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。宪法保障公民的基本权利和义务。

　二、教学目标（一）情感态度与价值观：

　感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。

　（二）技能与方法：

　通过结合生活、视频辨析、辩论等形式，让学生了解公民应尽的基本义务，引导学生的思维走向开阔，了解权利和义务的一致性，培养学生依法履行义务的意识。

　（三）知识：

　知道公民基本义务的含义与内容，知道每个公民必须履行义务，了解权利和义务一致的理念。

　（四）核心素养：

　培养学生思辨明理、勇于探究的科学精神，通过对基本义务的认识培养学生有国家认同感，有责任担当的核心素养。

　三、教学重点及难点 1.知道公民基本义务的含义与内容。

　2.了解权利和义务一致的理念。

　3.知道义务包括积极作为和消极不作为。

　四、教学过程教师活动学生活动设计意图一、复习导入：

　今天，我们继续学习第二单元第 4 课《公民的基本权利和义务》第二课时。

　通过上节课的学习，我们学习了公民的基本权利，知道了《宪法》是公民基本权利的保障书，《宪法》除了规定了公民的基本权利，还规定了公民的基本义务。

　这节课让我们跟着李铭同学一天的生活来更深入地了解公民义务吧。

　自然引入义务这一概念，突出教学的目标和重点。

　二、新授：

　环节一：了解基本义务--李铭的一天爸爸跟李铭说：“你知道我们都有哪些基本义务吗？李铭不解地问道：“什么是基本义务？”“公民的基本义务也称宪法义务，是指由宪法规定的公民必须遵守和应尽的基本责任。”爸爸接着说：“今天给你个任务，你来发现下身边的义务。”李铭笑着说：“没问题。”李铭思考，该从哪发现呢？他又想，百善孝为先是中华传统美德，那孝是不是义务呢？ 2、李铭的奶奶身体不好，长期卧病在床，爸爸和姑姑轮流照顾奶奶，爸爸说：“我和你姑姑小的时候是爷爷奶奶抚养照顾我们，为了照顾好我们，他们自己省吃俭用，爷爷去世的早，

　我们没能在他身边尽孝，现在奶奶年纪大了，我们要照顾好她，李铭在爸爸的感召下，只要没课时都会帮忙照顾奶奶。李铭觉得他们照顾奶奶就是义务。

　同学们，你从李铭一家悉心照顾奶奶身上学到什么？我们来看看《宪法》怎么说？听故事辨析

　第四十九条第三款父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。

　通过故事思辨，明白孝老敬亲的传统既是美德也是义务，引导学生树立正确的行为准则。

　3、李铭陪奶奶吃完早餐，又陪奶奶看了会新闻，电视里刚好在播放孝星榜样（看视频）

　孝星榜样李艳萍用自己的行动对中华孝老敬亲的优秀传统美德做了最好的诠释。李铭心里想：李阿姨是敬老孝亲的楷模,是我们学习传统美德、履行公民义务的好榜样，而且她的行为感召了身边的人，把传统美德传扬开去，这就是我们的义务。

　同学们你们觉得我们该怎样做到孝？

　1、我觉得要听父母的话。2、我绝对的不是盲目地听话，而是辩证地听，如果父母说得不对，那可以过后跟父母讲道理，不能顶撞父母。3、我觉得好好学习，成就最好得自己也是孝得一种。

　通过身边榜样，加强孝老敬亲的传统既是美德也是义务的概念，榜样的作用引导学生树立正确的行为准则。

　4、下午，李铭跟同学们一起参加社会实践活动，他们排着整齐的队伍来到停车场，在老师的带领下，排着队有序上车，上车后依次做好，并系好安全带，他们不大声讲话，以免影响司机叔叔，他们在车上不吃零食，不乱扔包装袋，到了基地，他们集体行动，遵守纪律，不追逐打闹，不践踏草坪，爱护花草树木，不乱扔垃圾，遵守公共秩序，尊重社会公德。

　李铭请同学们帮他发现下他们都做到了哪些义务？我们来看看《宪法》怎么说？明理辨析：

　1、他们排队上下车，遵守公共秩序。

　2、爱护花草树木，爱护公共财产。

　第五十三条中华人民共和国公民必须遵守先锋和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公关秩序，尊重社会公德。

　通过故事，明辨遵守公共秩序，尊重社会公德是每个公民的义务。

　5、社会实践基地播放的七一勋章获得者陈红军英雄的宣传片，引起李铭的思考：陈红军英雄履行了什么公民义务？《宪法》是怎么规定的。

　看视频回答（陈红军英雄履行了维护国家统一的义务；陈红军毫不畏惧、英勇战斗，为捍卫祖国领土完整壮烈牺牲。）

　《宪法》第 52 条规定，中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。

　公民应当履行的义务除了对家庭、社会的义务，还有对国家的义务，由小及大，层层递进。这也体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。

　环节二：自觉履行义务

　故事：发票风波晚上，李铭一家三口去饭店吃饭‘结账时服务员说：”不开发票，就可以送你们一个小水杯。”铭铭很喜欢那个水杯,但是,爸爸还是要求开发票，服务员又说:“我们饭店规定消费不满 300元不能开发票。”爸爸很生气,说: “哪里有这种规定?你们再不开发票,我就打纳税热线 12366!"服务员这才很不情愿地给他们开了发票。回家路上,铭铭想不通爸爸为什么非要发票不可。爸爸说:“税收取之于民,用之于民。纳税是每个公...

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