小学生近视实践活动9篇小学生近视实践活动 《小学生近视的原因及预防措施》实施计划沙区巴师附小： 陈畅活动目的及意义： 小学生的近视情况已经成为越来越普遍的现象。 本次综合实践活下面是小编为大家整理的小学生近视实践活动9篇,供大家参考。
篇一：小学生近视实践活动
学生近视的原因及预防措施》 实施计划 沙区巴师附小：陈畅 活动目的及意义：
小学生的近视情况已经成为越来越普遍的现象。
本次综合实践活动旨在通过学生的探究性学习， 让学生了解学生近视的成因及预防措施， 从而培养良好的用眼习惯。
活动通过把常识、 美术、 音乐、 信息技术等学科进行整合， 以书面和口头相结合的方式表达自己观察和调查的结果。
让学生在活动中学会合作， 学会方法， 学会知识， 培养学生主动探索， 团结合作， 勇于创新的能力。
培养学生的学习兴趣以及自己发现问题， 分析问题， 解决问题的能力和动手实践能力。
培养学生学以致用、 服务社会的意识。
本次活动针对六年级学生设计， 六年级学生已经具备了一定的知识储备， 同时也具备了一定的合作基础， 有较强的探究能力。
但因为活动本身涉及的内容较多， 对于学生的调查及最后形成结果都有一定的难度， 需要教师作出切实的指导。
根据活动主题， 我制定了以下几个目标：
1、 了解小学生近视的成因及预防措施。
2、 学会合作， 主动探索， 勇于创新。
3、 养成良好的用眼习惯， 树立保护眼睛的意识。
4、 了解国家为保护眼睛所做的工作， 了解世界爱眼日的情况。
5、 培养学生综合运用各科知识的能力。
6、 培养学生学以致用、 服务社会的意识。
活动安排：
本次活动分四次进行：
第一次：
确定研究方向和主题， 指导小组合作与分工。
第二次：
收集整理资料。
第三次：
总结交流展示。
第四次：
宣传倡议反思。
第一次活动 （确定研究方向和主题， 指导小组合作与分工）
活动目的：
1、
激发兴趣， 确定研究方向和主题。
2、
指导小组合作与分工。
活动准备：
木偶， 表格。
活动过程：
一、 木偶表演， 创设情境， 激发兴趣。
二、 确定体验的活动和探究的方向。
三、 指导合作方式。
四、 指导探究方法和实践途径。
五、 指导小组合作与分工。
六、 激发兴趣， 鼓励探究。
第二次活动 （收集整理资料）
活动目的：
1、
收集整理资料。
2、
能根据资料得出结果。
3、
拓宽思维， 将体验和探究引向深入。
活动过程：
一、收集整理资料。
二、汇报资料。
三、协助学生设计并完成研究报告。
四、拓宽思路， 及时生成新问题， 将研究引向深入。
第三次活动 （总结、 交流、 展示）
活动目的：
1、
把语文、 美术、 音乐等学科整合， 进行展示和交流。
2、
培养学生综合运用各科知识的能力。
3、
培养学生良好的用眼习惯， 树立爱护眼睛的意识。
活动准备：
歌舞、 小品、 诗歌朗诵、 主持人培训、 小报制作、 多媒体制作。
活动过程：
一、歌舞表演。
二、小品表演。
三、诗歌朗诵。
四、多媒体展示：
调查情况。
五、宣传小报展示。
六、共同宣读《倡议书》。
第四次活动 （校内宣传活动）
活动目的：
1、
深化主题， 作好宣传。
2、
增强学生的沟通能力。
3、
增强学生学以致用、 服务社会的意识。
活动过程：
一、表演（同总结交流阶段）
二、小报展示。
三、派发传单。
四、引导反思和评价。
教师的重点指导方法：
一、发现问题阶段：
1、 用木偶剧表演创设情境， 激发学生兴趣， 帮助学生确定体验的活动及探究的方向。
兴趣是最好的老师。
通过小眼镜在动物园所遇到的种种趣事， 让学生意识到近视的危害， 从而激发学生的兴趣， 为他们自主确定研究主题和选择探究方法作准备。
然后教师可以让学生围绕近视这一问题说一说自己最向了解什么， 并且根据学生回答的情况协助学生整理， 如：
小学生近视的比例； 小学生近视的成因； 近视
的预防措施； 国家在保护眼睛方面作了哪些工作等。
通过对他们兴趣的了解， 进而引导他们自主选择研究方向。
2、 及时审视学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指导。
教师要引导学生自己寻找探究方法和实践途径， 并且根据学生情况加以整理， 如：
调查身边的同学； 到图书馆查资料； 上网查阅资料； 到卫生所了解情况等。
教师还应针对学生在收集资料时应注意的问题加以强调。
如：
要有礼貌； 事先预约； 作好准备工作等。
指导合作方式与分工， 保持有效的小组合作与分工。
在学生确定了研究方向以后， 教师要根据学生的兴趣、 爱好、 特长来指导学生分组， 为进一步研究做好准备。
在学生明确了研究途径后， 教师就要指导学生合作和分工。
研究性学习强调全员参与， 任务驱动， 教师要让每一个学生都在探究活动中找到自己的位置。
为此， 我设计了以下表格帮助学生明确任务与分工， 以便研究的有的放矢， 便于学生开展探究活动。
你的研究方向
通过哪些途径研究
小组如何分工
自己负责哪一部分
要做哪些准备工作
调查结果
二、解决问题阶段。
1、 督促和鼓励学生开展实践和探究活动， 帮助他们克服困难，
形成结论。
在收集整理资料时， 教师要对学生的调查采访作出必要的指导。
在汇报资料时， 教师要在明确要求的基础上， 多鼓励学生， 让他们获得成功的体验， 这样才能激发他们继续学习的兴趣。
在协助学生完成研究报告时， 教师可引导学生根据以下表格逐一填写， 培养他们尊重科学的严谨态度。
研究课题
研究人员
研究内容
研究目的
研究途径
研究结果
成因
预防措施
对策及建议
2、 拓宽小学生的思维， 及时生成新问题， 将体验和探究引向深入。
综合实践活动的基本特点之一就是生成性。
教师要根据实际情况及时生成新的问题， 给学生留下探究的空间。
3、 与社会取得联系， 获取支持。
在学生收集整理资料时， 教师要给学生做好联系工作， 便于他们工作的开展。
三、 总结交流阶段。
1、 引导学生选择适当的结果呈现方式。
在学生交流展示时， 教师要注意引导学生把音乐、 美术、 信息技术、 语文等学科整合， 鼓励学生多元化地展示自己的成果。
如歌舞、 小品， 朗诵， 多媒体展示调查过程， 小报展示， 写倡议书等。
在最后， 我还特别安排了一次校内宣传活动。
这次活动看似与第三次活动重复， 但是却很重要， 它能增强学生的沟通能力， 增强他们学以致用、 服务社会的意识。
2、 指导学生对实践活动进行适当的反思。
这是综合实践活动的一个重要内容， 能让学生及时总结经验教训， 为今后的活动积累经验。在反思和评价时， 可采用填写表格， 写活动小记和活动心得等方式。
（附评价表：
）
个人评价 合格 小组评价 合格 优良 不合格 优良 不合格 收集材料 汇报整理 总结交流 宣传活动 最终等级
篇二：小学生近视实践活动
合实践主题活动方案 小学生近视现象的调查指导教师：
邓振林 一、 课题的提出 综合实践活动课是一门走出课本、 走出教室、 走出传统知识教授方式的课程， 让学生自己去发掘、 开发、 寻找支持自己的观点， 解决自己心中的困惑的疑虑。
根据校园生活现象；许多学生因近视要求掉桌， 学校里的“四只眼儿” 的数量越来越多等。
保护眼睛， 预防近视已成为摆在我们面前的严峻课题。
呵护眼睛， 关注视力健康， 是一个永恒的话题。“眼睛是心灵的窗户”。
近视问题贴近学生生活， 关系到学生的身 心发展， 能引起学生的研究兴趣。
二、 方案的制定 综合实践课题提出后， 经小组成员共同商讨， 确立基本实施方案：
由“学生近视” 这一主题为切入点， 对主题的不全拓展延伸、 衍生成主题串（如：
爱眼日 、 我校学生近视现状调查、 近视眼的成因、 预防、 危害等）， 培养学生对一个问题及围绕这一问题所衍生的问题串进行调查、 思考、 引导他们积极参与以主题串为中心的一系列实践活动， 关注学生的年龄特点和兴趣爱好， 注重自 主探究和合作学习共同发展的教学目标。
力求让他们在亲身 的实践活动中得到锻炼， 增长知识， 提升能力。
三、 活动过程：
活动过程分两个阶段：
第一阶段：
（一）
确立主题
问卷调查。
活动 1：
调查分组， 定出小组成员、 民主选举组长。
组织学生讨论交流对“爱眼日” 的认识， 具体制定时间和相关活动主题是什么？ 组内成员分工协作， 通过从互联网、 报纸媒体、 图书馆、书店等方面查找， 或向有关人员咨询等方法详细了 解“爱眼日” 的具体内容。
活动 2：
首先， 小组内成员交流收集的资料， 再通过全班同学共享， 加深对“爱眼日 ” 的理解与体会。
然后以“调查我校小学生近视眼现状” 为主要内容， 讨论已知的小学生近视眼的情况及有关知识， 初步设计制定问卷调查表格， 全班交流后确立调查内容， 并共同商讨， 做好问卷调查采访前的相应的准备工作。
活动 3：
各小组成员由组长协调， 深入到全校各个班级进行问卷调查不同年龄、 性别学生的近视
情况。
附：
综合实践活动：
小学生近视的现状与矫正
小学生近视情况问卷调查表 班级 姓名 性别 年龄 左眼视力 眼镜度数 右眼视力 眼镜度数
活动 4：
各个小组将各个年级问卷调查情况汇总， 对我校小学生近视情况进行统计， 并计算大致比例， 绘制统计图表。
附：
小学生近视情况统计 年级 调查人数 近视人数 近视率 三年级
四年级
五年级
六年级
（二）
收集资料、 调查采访 活动 1：
关于近视眼成因的采访调查。
结合不同级别近视眼的现状， 小组内成员分工合作， 随机调查采访校内同学近视眼形成原因， 写好采访记录。
活动 2：
网络查询近视眼的成因， 归纳总结重点内容， 全班交流， 扩充知识储备。
活动 3：
关于近视眼危害的采访调查。
结合不同级别近视眼的现状， 由组长统筹安排组内成员，随机调查采访校内同学近视眼在学习和生活中带来哪些危害， 写好采访记录。
活动 4：
网络查询近视眼的危害， 整理查询内容， 力求问题简练， 切中要点。
活动 5：
通过网络搜索、 书籍查询等各种途径获取“如何搞好用眼卫生， 预防近视发生”的有关信息。
（三）：
调查汇总
活动总结 活动 1：
整理汇总调查搜集的资料。
学生汇总收集的相关资料和具体数据， 整理并归纳重点内容。
活动 2 各小组在全班交流的材料， 互相交流共享， 加深对近视眼成因、 危害、 预防的认识， 进一步加深爱眼意识。
（四）
活动的拓展和延伸 活动 1：
把前面的多种学习活动方式的收获手抄报的形式展示， 挑选、 整理最佳内容， 设计版面、构图。
活动 2：
以小组为单位， 设计、 制作手抄报。
活动 3：
结合前面的活动， 把自己的收获进行总结， 并交流活动中的心得体会， 谈谈收获， 认识不足。
（五）：
活动成果的展示
活动 1：
手抄报观摩、 展览， 向自 己身边的人宣传灌输保护眼睛的重要性。
活动 2：
班内交流阶段总结， 引导学生将主题升华到从日常生活的点点滴滴做起， 爱护眼睛。
第二阶段：
（一）
问卷调查， 了解学情， 将课题推向深入。
活动 1：
问卷调查：
通过问卷调查， 掌握学生前段活动的收获和对自己中肯的评价， 了解他们对今后活动的期望， 为下一步活动的深入开展奠定良好的基础。
活动 2：
集思广益， 确立课题深入开展的内容：
1、 真性近视与假性近视资料调查。
2、 近视眼成因及矫正的科学原理。
3、 制作宣传标语， 绘制宣传画， 书写倡议书。
（二）
调查采访， 将活动引申。
活动 1：
学生调查、 搜集并整理汇总真性近视与假性近视的资料。
以小组为单位在全班交流收集的材料， 汇总收集的相关资料和具体数据， 交流共享。
活动 2：
剖析近视眼成因及矫正的科学原理， 并绘制图画， 配以解说， 将活动课题与学科知识密切联系整合。
（三）
活动成果的展示 活动 1：
以小组为单位， 制作宣传标语， 设计、 绘制宣传画。
通过各种宣传途径， 增强同学的爱眼意识。
活动 2：
书写倡议书。
向全校同学发出倡议：
保护眼睛， 从现在做起。
活动 3：
结合前面的活动， 并交流活动中的心得体会， 把自己的收获进行总结、 评价。
篇三：小学生近视实践活动
生“预防近视眼”主题班会活动教案一、教学目标
1、掌握近视的发病原因和预防。
2、要求学生能做到预防近视的“六不要”“四注意”以及“三个一”。
5、培养学生形成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
二、教学重点和难点
近视的预防以及用眼卫生习惯的养成教育。
三、教学过程
（一）导入：上节课老师讲了关于脊柱弯曲的内容，还记得那三字经吗？“站如松，坐如钟，行如风”。现在你坐到了吗？ 1．谜语导入：上课之前，老师想先给同学们猜一个谜语，“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。”
生：谜底是眼睛。
2．（出示一些学生戴眼镜的图片）师：这些人有什么特点？ 生：他们都近视了，戴眼镜。
师：对了，人们在形容一样东西非常宝贵和重要时，总喜欢打这样的比方，像爱护你的眼睛一样去爱护你所珍惜的东西，所以我们从而得知眼睛之宝贵决不亚于生命。
而往往，你在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜，就好像眼睛一样，当你视力不好的时候，后悔已来不及了。今天我们就来学习保护视力的重要方面《预防近视》。（出示课题）
（二）新课讲授：（游戏）下面，我们一起来做一个游戏，通过做这个游戏你从中得到什么启示。
教师请一位学生上讲台，用事先准备好的红领巾蒙住他的眼睛，然后让他去找一很熟悉的同学，看看他用多少时间。（同学们可以给他记时）
接着，可以将蒙眼睛的布去处，然后在让这位同学去找人，看看要用多长时间。（请全班同学记时）
请这位同学自己说说两次找人在时间上有什么不同，原因是什么？（说明了，失去了眼睛就等于失去了光明，失去了光明就等于失去了世界）。
1.介绍视力不良的概念，以及为学生介绍关于学生视力不良调查率。
师：视力不良是指裸眼视力低于 1.0，近视、远视、散光、弱视以及其他眼病都是引起视力不良的原因。据国家体育总局公布的第二次国民体质报告显示，2020 年，我国小学生视力不良率为 31.67%，初中生 58.07%，高中生和大学生的视力不良率分别高达 76.02%，82.68%，北京医科大学儿童青少年卫生研究所季成叶教授目前透漏：“中国学生近视发病率在全世界的排名从 1998 年的第 4位上升到目前的第 2 位，仅次于日本。”这节课，我们主要介绍近视的预防。
2.近视的危害 师：可能有些人觉得戴眼睛很漂亮，近视了不要紧，对身体、生活没什么影响，而且现在科技发达，即使近视加深了，以后也可以做手术。但你们可知道近视其实没大家想的那么无所谓，有没有同学愿意来说说近视有什么危害？ （1）影响正常生活 （2）影响学生升学、就业 （3）影响学生体质健康 近视可致盲 3.近视的原因。
师：那么究竟哪些坏习惯会导致近视的产生呢？（请学生表演）同学们不要用语言回答，把你的想法用动作表演出来。
生：用表演的形式逐一将生活中感悟的近视的原因表演出来。
师：（每一个学生表演完以后，请全班同学说出这位同学表演的内容）老师最后总结近视的原因。
（1）遗传因素
（2）环境因素：采光、照明、课桌椅、印刷品 （3）行为因素：用眼卫生习惯、用眼距离及时间、用眼姿势和握笔姿势、眼睛休息效果不好 （4）饮食习惯：挑食、偏食 4.近视的预防 师：刚刚我们已经学习了关于近视的危害和原因，但是最重要的一点是，我们应该如何预防近视呢？老师把它归结为一个口诀“六不要，四注意，三个一”。那么，同学们能不能结合刚刚我们学习的关于近视的原因，来说说这“六不要，四注意，三个一”的内容呢？先说说“六不要”。你们觉得要预防近视，平时应该不要什么? 生：学生举手回答 师：老师课件出示“六不要”的内容。
预防近视“六不要”
1.不要在光线暗的地方看书。
2.不要在耀眼的强光下或日光下看书。
3.不要在走路或乘车时看书。
4.不要躺着看书。
5.不要歪着头写字。
6.不要天天长时间看电视。
生：学生齐读‘六不要’。
师：现在让我们来看看“四注意”指的又是什么内容。
预防近视“四注意” 1. 读书一小时，要注意休息几分钟。
2. 注意读书写字的姿势。
3. 注意认真做眼保健操，积极参加体育锻炼。
4. 注意营养均衡，不挑食，不偏食。
师：除了我们刚刚学习的“六不要，四注意”，还要做到什么呢？
生：要做到“三个一”。
师：有没有同学知道“三个一”指的是什么？（看现场反应）
我们看屏幕（播放课件“三个一”）
一尺、一拳、一寸 眼睛距书本一尺，胸口离课桌一拳，握笔距笔尖一寸。
师：一尺和一寸分别是多长？有同学知道吗？（看现场反应）一尺相当于100/3 厘米，即 33.33 厘米，一寸相当于 10/3 厘米，即 3.33 厘米。现在，老师希望同学们按照“三个一”的要求，把读书写字姿势做出来。
生：（学生做出姿势）
师：（巡查学生姿势情况）
师：同学们都做得很好，希望不只是现在做得好，在以后的学习中，也可以严格按照这样的姿势，养成良好的习惯。
（三）巩固知识 师：刚才我们学习预防近视‘六不要、四注意’以及‘三个一’，下面我们一起来回顾齐读一下这三方面的内容。
生：齐读 四、小结
师：今天我们学习了近视的有关知识，明白了近视的危害和原因，掌握了近视了预防措施，在以后的学习、生活中，一定要身体力行努力保护好眼睛。最后，老师忠心的祝愿同学们不要因为今天的近视而影响明天的远征，希望同学们拥有一双明亮而健康的眼睛。
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篇四：小学生近视实践活动
综合实践活动 《 珍惜我们的眼睛 》活动二 “让眼睛更明亮”
一、活动主题提出背景
综合实践活动作为独立的课程形态，所关注 的是学生的生活世界，强调学生从身边的生活世 界中自己去探究，在生活中学习，在实践中学 习，从而解决生活中的问题，进而发展良好的情 感、态度和价值观。面对现在学生中越来越多的 因为不懂科学用眼造成的 “ 小眼镜 ” ，我们感到 有必要让学生多了解有关眼睛的知识，使学生从 小就相信科学，而 “ 让我们的眼睛更明亮 ” 这一 活动主题正是从这一现实生活情境中引发的。
二、活动目标
（一）知识目标
1 1 、让学生了解近视的成因及预防措施，感受做好眼保健操的重要性。
2 2 、 使学生走近生活，了解社会，了解教师学生眼睛的现状，激发学生保护眼睛的意识， 养成用眼卫生的好习惯。
（二）能力目标
1 1 、培养学生自主观察、自主动手、自主质
疑、自主探索、自主评价与处理信息的能力。
2 2 、启迪学生善于观察，善于发现，拓展他们的思维空间，树立创新意识。
调查报告（1 1 ）
调查小组：校园活动小组 调查内容：近视现状的调查 调查形式：
为同学们检测视力、问 卷调查、笔录、录音等 （二）活动实施阶段
小学视力情况统计表
结论：
从统计图可以看出: : 低年级近视眼少，而 高年级近视眼多 ；从低、中、高三个年级段来看， 近视眼人数呈上升趋势 ；另外，我们还发现 喜爱看书的同学得近视眼可能性较大。
体会与感受
真是不查不知道，一查吓一跳，我
们没想到有这么多“近视眼”，真叫人触目惊心。近视眼给我们的生活、学习、
工作等带来这么严重的不利影响。
人要看清外界物体，必须使物体成像在视网膜上。
正常眼睛的成像 视网膜
晶状体
近视眼的成像 形成的原因：
眼球的前后径过长，或晶状体的曲度过大，远处物体反射过来的光线通过晶状体折射后形成的物像，就会落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体。
视网膜
晶状体
视网膜
晶状体
近视眼的纠正 纠正方法：
佩戴凹透镜。
校园别动队 无敌考察队 快乐天使队 小小医生队 小学综合实践活动课
五年级
呵护心灵之窗
指导：竹山县
殷世伟
结论：
小学生形成近视的四点原因：
①玩电脑、看电视过度； ②用眼态度不正确； ③“小书迷”； ④写字姿势、握笔姿势不正确，作业本斜放。
调查报告（3 3 ）
调查小组：
网络文本资源小组 调查内容：
如何保护眼睛 调查形式：
查找资料、咨询等
全国学生近视情况统计
如今 ， 近视眼的发病率越来越高 。
最近的一份调查显示：我国小学生的近视发病率为 22. . 78% % ， 中学生为 55. . 22% % ， 而大学生高达76. . 74% % 。
我国是近视眼的患病大国 ， 调查显示有3 3 亿 人患有近视眼 ， 占世界近视眼病人的 33 ％ ， 因近视致盲人数达 30 万 人 。
近视造成的遗憾
手持高分，却上不了理想的大学：在我国，程度不同的近视患者受到限制报考的专业达 48个。视力低于 1.5 的，不能报考飞行技术、航海技术、消防技工程、刑事科学技术、侦查等专业。
另外，军人、飞行员、空姐等有特殊规定的行业，不招录近视眼，所以视力不好的人在选择职业方面就要受到限制。
同学们在认真做
良好的用眼习惯
看书写字姿式要端正，看书时间长了要休息片刻；不要在光线暗弱及直射阳光下看书，不要卧床、乘车、走路进看书。身体距离书桌一拳，食指距离笔尖一寸，眼睛距离书桌一尺。
眼药包括眼药水和眼药膏，品种很多，大部分属抗菌消炎药或含激素的眼药。对于细菌性结膜炎、角膜炎，我们经常使用的主要成分为氯霉素的眼药水。
最好是看医生，多吃一些有益于眼的实物，养成良好习惯
宣传海报的特点
1 1 、标题醒目、字要大、粗
颜色鲜艳
2 2 、以图为主，文字较少
3 3 、版面十分注意色彩的搭配、
安排和谐。美观
四、活动成果展示
五、活动成果评价
（一）学生自评
与其他小组的宣传海报比较，我们小组的宣传海报：
主题明确，内容丰富且吸引人。
色彩和谐、美观，图文比例及搭配合理。
插图有寓意，且有创意。
通过这次调查，你在哪些方面有了收获？
（1 1 ）设计问卷方面。
_____
（2 2 ）整理调查方面。
_____
（3 3 ）分析总结方面。
_____
（二）师生共同评价
综合评议各组活动的实施情况，强调质
性评价，注重过程，体现差异，实现评价主
体多元化，评选出各组在活动表现突出的或
进步较大的同学。
（二）教师反思
通过这次活动，学生们走出校园，走上 社会、走入社区，完全走进了一个开放的时 空，每个学生都全身心的参与，从而拥有了自 己的所见、所闻、所思、所感、所得，真正成 为了学习的主人。
同时，学生们的个性特长还会得到充分的 发挥，有的擅长发现问题，有的擅长资料收 集，有的擅长社会调查等等，学生的合作意识 必然增强了，社交能力、搜集处理信息的能力、 综合能力都会得到不同程度的提高。
七、活动延伸 -- 个人护眼计划
日常安排：
一日做3 3 次眼保健操
课间或连续用1 1 小时即远眺或转动眼球
„
行为习惯：
用干净的纸巾擦眼睛
… 饮食与运动：
每周打一次乒乓球
… 其他：
小学生们要做到，保护眼睛很重要。
预防工作要做好，爱眼护眼要记牢。
读书写字姿势正，一尺距离要保证。
乘车走路和睡觉，不看书来不看报。
看电视，玩电脑，时间一定控制好。
光线强弱要适当，眼保健操常进行。
每天两次眼保操，按摩穴位真正妙。
认真做好不睁眼，这样保护才有效。
观看电视应注意，屏幕高低要适宜。
夜间室内开小灯，距离不能少两米。
常常休息眼舒服，多看远山和绿树。
晒晒太阳有帮助，少吃太甜的食物。
远离近视少烦恼，拥有一双明亮眼。
做个健康好苗苗，长大为国建功劳。
希 希 望 同 学 珍惜自己的 眼睛
再见
篇五：小学生近视实践活动
保护视力， 预防近视》主题活动方案设计
松滋市实验中学
易清华
Email: yiqinghua@gmail.com
《保护视力， 预防近视》 主题活动方案设计
松滋市斯家场中学
易清华
活动主题：保护视力， 预防近视 适用年级：初中八年级
活动背景：2005 年全国学生体质健康调研数据显示：
小学生近视率22.78%， 初中生近视率 55.22%， 我国已成为世界第一近视大国， 近视和肥胖已成为影响青少年体质健康的最大问题。
中共中央国务院在《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 中明确提出：
“力争通过 5 年左右的时间使我国青少年近视的发生率明显下降。”
教育部近期专门发布《中小学生近视眼防控工作方案》， 要求将学校“防近” 工作开展情况、 学生近视率纳入学校体育工作评估检查内容。
为贯彻落实好“防近” 精神， 增强学生“保护视力， 预防近视” 的意识，根据我校学生视力近视情况较严重的情况， 设计了 此项活动。
活动时长：
共十课时。
第一~二课时：
提出问题， 讨论确定子课题， 制定并完善活动方案；
第三~七课时：
问卷调查， 座谈访问， 收集资料， 实践探究；
第八~十课时：
汇报交流， 成果展示， 活动总结， 评价反思。
活动目标：
（一）
认知目标：
1、 了解学校学生视力健康状况， 了解近视眼的形成原理。
2、 掌握保护视力预防近视的基本知识和方法。
（二）
能力目标：
1、 培养学生利用多种手段、 多种途径获取信息的能力， 通过亲身实践活动，培养学生与人交往交流能力。
2、 培养学生观察、 思考、 动手能力以及对信息的综合分析处理能力。
3、 让学生在小组活动中培养合作协调能力、 组织策划能力， 激发他们的探
究和创新欲望。
（三）
情感目标：
1、 让学生在活动中增强保护视力预防近视的意识， 提高锻炼身体增强体质的积极性。
2、 通过合作小组的集体研究活动， 感受与他人协作交流的东趣， 增强自主思考主动探究的积极性， 能大胆提出自己的观点。
活动前准备：
教师准备：
可供上网查询的电脑、 打印机、 照相机、 学生活动记录评价表等， 联系相关人员， 聃请指导教师。
学生准备：
小组活动计划表， 个人活动记录， 成果展示的相关准备。
活动过程：
第一阶段：
确定子课题， 制定活动方案 活动目标：
1、 提出想研究的问题， 细化具体化待研究的问题， 明确研究的目标。
2、 根据子课题制定出完善的具有可操作性的活动方案。
3、 积极鼓励学生大胆提出自己的疑问和观点， 激发他们的探究欲望。
活动开展：
1、 组织讨论交流， 确定活动主题。
全国学生体质健康调研数据表明， 中小学生的体质逐年下降令人十分担忧，近视、 肥胖、 肺活量下降等问题日 益严重， 关于中学生体质健康你最关心的问题是什么？ 学生可能会提到近视、 肥胖、 肺活量下降、 龋齿、 贫血、 身 高等问题，经过多次商讨综合意见， 最 后 教师和学生一起将本次主题活动确定为 “保护视力，预防近视”。
2、 细化具体化待研究问题， 确定子课题。
教师介绍 2005 年全国学生体质健康调研有关的背景知识， 学生围绕主题开展自由讨论：
你最想了 解那些“防近” 问题？ 你对那些预防近视的知识和方法最感兴趣？ 根据师生自由交流和讨论的意见， 确定以下四个子课题：
（1）
我校学生视力健康状况如何；
（2）
近视形成的原因， 近年来近视率不断升高的原因；
（3）
我们在保护视力预防近视方面存在的认识误区？
（4）
我们应如何科学用眼预防近视？
在确定子课题的过程中， 教师要确保给学生充分的思考时间， 鼓励相互之间的讨论交流， 学生提出的问题只要和主题有关， 都给予赞许和肯定。
然后， 把性质相同的问题放在一起归纳分类， 指导学生从中筛选适合学生特点和研究能力的问题， 留下具有可操作性较强的问题， 整理语言， 最后确定子课题。
3、 学生自 由组合成立各子课题研究小组， 分组制定活动方案。
学生对照以上研究子课题， 根据各自的兴趣爱好， 在自愿组合的基础上， 分成四个研究小组， 并推荐小组长。
在指导教师的指导下， 小组成员商讨制定详细的活动计划，明确各小组成员的任务分工， 明确活动的具体实施步骤、 时间、 地点、 内容等。聘请学校教师或家长担任本小组的研究顾问。（附：
小组活动计划参考表格）
小组活动计划表 研究的子课题
小组成员
小组长
指导教师
小组分工
活动前的准备
课题研究方法
需要的帮助
可能遇到的问题
具体活动步骤 活动时间 活动地点 活动内容 参与人员
预期效果 成果形式
本环节教师主要侧重于策略上的指导。
各小组采用那种研究方法？ 组内成员如何分工？ 什么时间进行？ 这些问题虽然由学生自主决定， 但教师应适当加以点拨。
例如：
要求小组长要据每个人的特点进行适当的安排， 使每个人各尽所能、扬长避短； 强调每个小组之间， 每个成员之间既要有分工更要有合作， 要充分体现团队精神， 积极共享资源； 在各组制定好计划之后， 要求各小组相互交流、 相互补充， 使计划更合理； 审定各组计划时关注计划中有无注意安全问题和安全保证措施， 是否对可能出现的问题和困难作了 必要考虑等。
（附：
第一阶段活动个人评价表）
第一阶段活动评价表 评价标准 自我评价 小组互评 教师评价 确定活动主题时积极参与讨论
制定研究计划时积极发言献计献策 根据课题和自身 特点积极承担任务 意见独到具有一定创见性 见解不一致时能和同学积极协商解决 意见和建议具有可操作性
第二阶段：
收集资料， 调查访问， 实践探究 活动目标：
1、 让每个学生积极参与调查访问、 查阅收集资料， 培养其自主研究能力。
2、 培养学生人际交流语言表达能力， 培养学生组织策划协调能力。
3、 培养学生分析处理收集的资料信息的能力。
活动过程：
在本阶段的活动中， 教师要及时了 解各小组活动的开展情况， 对活动中出现的问题和困难及时给予有效指导， 推动活动深入有序进行。
教师应十分注重小组长的培养， 随时了解进展， 对于出现的问题多提一些指导意见， 要引导他们在活动前做好充分准备， 尽可能把活动细节考虑得更全面， 对可能出现的问题和困难事先进行必要思考， 对小组成员行动进行合理分工、 有效协调、 积极督促。
同时， 教师还要积极的调动学生参与实践的热情。
教师可每过段时间组织一次交流活动， 让做得好的小组或学生， 介绍做法、 收获和感受， 这不仅能给做得好的一个鼓励， 而且还让不知道如何去做的组和学生了 解了方法， 明白自己应该怎么去做， 同时也代替了 教师的方法说教。
而且， 教师应充分信任学生， 时时对他们进行赞赏和鼓励， 让他们一直保持较高的实践活动热情和信心， 去积极主动的把实践活动进行到底。
子课题一“我校学生视力健康状况” 活动过程 本小组可设计问卷对全校同学进行视力力健康状况调查。
调查前应明确问卷调查要收集获得的数据， 设计好问卷表格。
问卷可以请老师帮助印制， 发放填写后还要及时回收整理， 统计好相应的数据， 对统计结果还应绘制直观的统计图表。（附：
小组问卷调查活动计划参考表格）
小组问卷调查活动计划表 调查目的：
负责人：
调查对象：
小组成员分工安排：
调查问卷发放、 回 收、 整理时间安排：
调查要统计整理的数据：
调查要收集那些视力状况以外的个人基本信息：
调查中需填空回答的信息有那些？ 选择答案回答的有那些？自由答问或论述的有那些？
调查结果如何统计？
调查结果用何种形式展示：
活动中可能遇到何种困难？ 需要那些帮助？
此外， 本小组还可到学校档案室查阅历年学生健康普查档案， 对前些年学
生的视力状况进行数理统计， 通过对比分析， 总结我校学生视力状况发展变化趋势。在查阅档案前要先充分考虑应注意的问题， 同时事先由指导教师联系档案员。
（附：
活动计划参考表格）
小组查阅资料活动计划表 查阅人员：
事先约定的查阅时间
查档案时应注意的问题
查档案要记录统计的数据资料有那些？
数据资料如何统计？
查阅整理的数据如何进行图表分析展示？
如何与问卷调查结果进行对比分析？
活动可能遇到的困难
子课题二：
“近视形成的原因， 近年来近视率不断升高的原因” 活动过程 本小组可通过访问眼镜近视同学、 相关老师、 校医， 上网查阅资料， 到图书室查阅相关书籍等方式进行探究。（温馨提示：
除了 用笔记录外， 还可用带录音功能的 MP3 或用录音机记录下访问的情况， 有条件的可对相关资料进行打印或复印， 用摄像机记录采访问过程）（附：
调查访问情况记录参考表格
表 5）
小组调查访问活动计划表 访问对象：
记录人：
记录工具
访问主题：
访问时间地点：
主要询问 的问题：
访问对象的回答：
采访中应注意的问题：
从多种途径获取信息后， 还应对信息进行综合整理， 得出比较明确的结论以便为后期的成果展示做准备。
小组还可开展实验研究， 通过凸透镜成像实验模拟近视眼看物体成像原理。
子课题三：
“我们在保护视力预防近视方面存在的认识误区” 活动过程
本小组可通过上网查阅资料， 访问眼科医生、 眼镜店技师， 访问眼镜近视的同学来进行探究。
活动前应对近视同学中较普遍存在的关于视力健康问题方面的认识进行了解， 并加以书面文文字字整理， 再去咨询或查阅资料。
也可以直接咨询眼科医生、 眼镜店技师了 解人们比较常见的认识偏差， 再访问相关同学看是否能正确认识。
对收集的信息应加以分类整理， 并分析总结出比较普遍性的认识误区。（调查访问活动计划表格可同前设计）
子课题四：
“我们应如何科学用眼预防近视？ ” 活动过程
本小组主要通过上网查阅资料， 访问眼科医生、 眼镜店技师进行相关探究。在访问眼科医生、 眼镜店技师时可与子课题三相关同学协调共同采访， 活动计划表格可参考表 5 设计。
上网查阅资料是本小组获取信息的重要手段之一， 上网前应做好计划提高查询的效率和针对性以及信息质量。
若查询中遇到了可以帮助其它小组研究的信息应及时与大家资源共享。
（附：
上网查阅资料活动计划参考表格）
上网查阅资料活动计划表 要查询的主要问题
查询人：
查询时间地点：
拟查询的主要 网站的网址
搜索查询拟采用的关键字
查询结果记录方式
上述各研究小组在完成研究工作后要及时填写自己的阶段活动记录表， 同时思考一下用何种方式来展示本小组的研究成果。（附：
个人活动记录参考表格）
个人活动记录表 本小组研究课题：
活动方式：
本人承担的活动任务：
本人活动的完成情况：
活动中是否遇到过困难？ 是如何解决的？
活动过程记录：
我的收获与感受：
完成本阶段任务后， 应及时对每个学生进行第二阶段表现评价 （附：
第二阶段个人活动评价表 ）
同学第二阶段活动评价表 评价内容 自我评价 小组互评 教师评价 完成分配任务的态度积极
积极提出自己意见和看法 活动中遇到困难能积极克服 活动中能积极主动与人交往 能主动倾听别的同学的意见 活动前准备充分 资料信息收集质量是较高 能用擅长的方式有效收集信息 资料整理效果较好 在活动中讲文明有礼貌 活动中具有一定创新精神
第三阶段：
成果展示， 评价反思 活动目标：
1、 在活动中增强“保护视力， 预防近视” 的意识， 提高锻炼身 体增强体质的积极性。
2、 通过小组活动， 让学生逐步形成与他人合作、 交流、 分享的意识和能力。
3、 能综合应用各学科知识， 应用多种手段表达观点与意见。
活动过程：
1、 各小组成员交流活动中的体验与感受， 交流活动中的收获， 整理好相关资料， 做好展示的前期准备工作。（附：
成果展示活动计划参考表格）
小组成果展示活动计划表 打算用何种方式展示研究成果？
展示活动时间、 地点及宣传工作安排
活动前需做那些准备工作？
展示活动如何进行人员分工？
如何调动同学参与展示活动积极性？
活动中可能遇到那些困难？
解决活动中困难需要那些帮助？
2、 分小组交流汇报， 共享探究成果。
子课题一：
多媒体图表展示调查结果， 调查报告交学校领导。
子课题二：
和其它小组合作， 共享资源办一期专题小报印发全校。
子课题三：
和其它小组合作， 共享资源办一场“防近” 专题讲座。
子课题四：
一份“科学用眼， 预防近视” 倡仪书， 一份“防近” 工作建议书。
3、 活动总结， 评价反思。
每人写一份活动小结 ， 说一说这次活动中， 你印象最深的是什么？ 你发现那些同学变化较大？ 你想对本小组其他同学说什么？ 你觉得你在活动中表现怎样?你最大的收获或进步是什么?...... （附：
第三阶段活动评价表、 活动整体评价表）
同学第三阶段活动评价表 评价内容 自我评价 小组互评 教师评价 积极参与活动积极提出意见
主动和同学配合 活动中能积极主动克服困难 能充分发挥特长为展示活动服务 活动中实践操作能力较强？
有一定创新精神和创新能力？
在主题活动结束后， 要在阶段活动评价的基础上对学生进行一次整体综合评价， 评价要以发现优点正面鼓励为主， 对表现优秀的学生还可给予适当物质奖励。
同学
主题活动整体评价表
自我评价 小组评价 教师评价 情感态度
合作交流
学习技能
实践能力
创新意识
个人自评意见 （文字叙述）
小组评价意见 （文字叙述）
教师评价意见 （文字叙述）
篇六：小学生近视实践活动
爱艰、 护艰 刻容缓》 实跋活 赛倒 活动 目标 ：
1．让学生了解眼睛的结 构， 知道近视的成因， 掌握近视的危害及 预防矫正方法。2 培养学生良好的用眼卫 生习惯 ； 增强学生的爱眼意识、 保健意识。
3、 通过社会调查、 上网调查等方式， 搜集、
整理和分析信息， 提高学生搜集和处理信 息的能力， 培养学生动手动脑 、 乐于探究 的科学精神， 培养学生严谨求实的科学态 度， 培养学生团结协作、 友爱互助的精神。
活动对象：
5 年级活动准备：
教师准备：
有 关介绍眼睛的结构、 近视的成 因、 危害及 预防矫正 方法的视频和文字资料 ； 有关常 见眼睛疾病及用生的防治方法的资料。
学 生准备 ：
课前搜索的相关资料。
活动 重 点 、 难 点 ：
重 点 ：
了解保 护 眼 睛、 预防近视的重要性， 调查眼科门诊常 见病与防治的科学知识， 懂得如何保护眼 睛、 预防近视。
难点：
在开展访问调查时与 人沟通交流， 获得有价值的信息， 整理加 工处理信息， 总结保护眼睛、 预防近视的 方法。
活动 内容 ：
1． 调查 中小学生眼 睛近视 的现状 ； 2． 学习眼睛基本构造 ； 3 了解近 视 眼产 生的原 因 ； 4 知道近视眼 的危害 ：
5了解 良好 的用 眼习惯对防治近视 眼的 好处 ， 并学到一些简单的预防和保护眼睛 的措施 。
活动 要求 ：
1． 通过课 堂学 习及学 生课 后上网或通过书籍查资料，使学生知道：
眼睛的基本构造。2 通过调查了解现在在 校中小学生视力正常的人大约 占多少比 例? 近视眼的比例是多少? 深度近视的比 例是多少? 3． 以调查表格的形式对学生的 父母的视力情况、 学生平时的读书写字习 惯 、 每 天看 电视 、 上网时 间 以及饮 食 习惯 等方面进行调查， 加以分析、 总结。4． 在学 生中调查近视眼对 日常生活有哪些影响? 对学习的影响? 5． 调查视力较好的学生有 哪些好的用眼习惯? 到医院咨询眼科医 生， 上网查阅有关科学用眼的知识。眼睛 近视了， 怎么办? 第一阶段：
认识我们的眼睛、 调查中 小学生近视的状况 活动 目标：
让学生了解眼睛的内部结 教育世 界 280 四川省 巴中市 巴州 区第六 小学 罗 容 构、 了解全班同学的视力状况、 调查我国 中小学生近视的状况。
学会科学研究的基 本方法， 培养实践能力。
活动过程：
一． 认识眼睛 ：
利用多媒体 介绍有关眼睛的内部结构及成像的机理 ，
让学生全 面认识我们 的眼睛 。
二动：
( 多媒体播放《 神奇的海底世界》 录像。
学生正看得聚精会神时， 师突然将两个学 生的眼睛用布条蒙上 ，其他学生继续观 看， 教室里不断响起学生的啧啧称奇声和 大笑声。
( 2)、 几分钟后， 暂停播放录像 ， 让 蒙眼的两个学生谈谈当眼睛看不见的时 候的感受。
(3 )、 取下蒙眼布让他们同其他 学生一起继续观看录像， 然后请他们再谈 感受。
(4 )、 师：
是啊! 眼睛是我们心灵的窗 口， 它是我们一生的朋友 ， 有了它， 你可以 感受到一望无际的大海给你 的震憾 ， 眺望 夕阳西下时的无比瑰丽 ， 融入大 自然的点 点新绿 ，你也可 以准确地触摸到一个盘 子， 杯子或一个苹果。更可以在春天的时 候， 让或紫或红娇艳的花朵一览无余地映 入你的眼底。可是失去了它， 我们的世界 将变的暗淡无光， 大大地降低了生活的价 值 ，失去了对美好生活的幻想和向往 ， 所 以我们一定要好好爱护我们的眼睛， 防止 视力下降。可是， 我发现我的身边有很多 的学生小小年纪就成 了近视眼 ， 戴上 了眼 镜。
同学们 ， 你们的视力情况又怎么样呢? 谈谈 自己的视力吧。
三、 出示视力表：
1、 认识视力表 2、 了
解测查方法(请校医指导 )3、 分小组测视 力：
每 5 人为一个小组， 做好相应记录。
四、 讨论正常视力的范围：
我们可 以 怎样确定正 常视力的范 围：
1、 问眼科医 生。2 、 上 网查一查 。3 、 问 自己的 当医生 的爸爸 、 妈妈或亲友。通过几种调查 、 研 究发 现 ：1． 5— 0． 9 为 正 常 ，0． 9 以 下 为 近 视 。
五、对全班同学的视力状况进行统 计， 制作成统计表。
六、 制作成直观统计图， 观察并分析。
还可以用扇形、 条形、 坐标等图形。
七、 结合统计的数据进行交流。
请近 视的同学就大家提出的问题随机谈感受。
体验活 预设问题如下：
1、 为什么有的同学这 么小 ， 眼睛就近视 了? 2、 近视是一种怎 样 的感受 3、 近视 了看 不见黑板 怎么办? 4、
每天坚持做眼保健操就不会近视吗? 学生主要活动 ：
一、分小组开展研究 第一小组研究 ：
为什么会 出现近视 眼 呢?
1、 根据这些疑问， 师生共同制定了 调查表。
讨论：
如何设计调查表， 从哪些 方面入手调查? 调查哪些同学? A 、 从用 眼、 饮食、 学习等各方面设计调查表。
B 、
随机调查 ， 可 以是戴了眼睛的也可 以是 没戴 眼睛 的 。
2、 校 园特 别行动 ：
学 生利 用课 间、 放 学后、 午休时问对各年级 学生进行调查 ， 在活动 中教 师在孩 子 们遇到困难时， 一一给予指点。
第-- ／ J＼ 组研究：
近视眼与正常的视力 有什么不太一样? 1、 用什么方法来研究：
观察、 找资料、 请教校医或家长 2、 围绕问 题展开课外调 查。
3、 将 自己的发现 与同学 交流。
4、 请校医带来眼睛模型为同学们讲 解近视形成的原 因， 及近视与正常视 力的 异同。
第三小组研究 ：
近视之后怎么办? 怎 样预防近视? 1、 用什 么方法来研 究 ：
访谈 、
查找资料。2、 交流预防近视眼的方法。
二、三个小组结合调查研究的问题，
进行全班 交流。
三、 全班讨论：
读书与近视有无必然 关系? ( 1)调查 班 级成 绩 好 、 知 识 丰 富 、 喜 欢阅读的同学的视力情况：通过调查分 析 ， 得 出结 论 ：
只要 我们 注意 用 眼卫 生 。
近视是可以控制的， 视力与读书多少、 成 绩的好坏无必然关系。
教师指导重点：
1、
由于学生需要分组活动，可要求学生自
行邀请校内其他老师参与、指导本组活 动。2、 调查表的制作可以在学生制作后 教师加以调整 ，并对调查方法及归因方 法进行指导。
3、 “读书与近视有无必然关 系” 这一问题可依据学生的问题来源选 择性设计。
篇七：小学生近视实践活动
护眼睛 预防近视》综合实践活动方案双柳树镇天桥小学 徐欢
一、活动背景 一、活动背景 ：
国家卫生部 2001 年发布了调查结果：我国学生近视率居世界第二位，仅次于日本，据统计我国青少年近视率达 40%，弱视儿童达 1000 多万，大学生近视率达 70%。这说明保护眼睛,预防近视,已经刻不容缓。针对现在的学生近视程度低龄化且人数增多这一现象，有必要让学生明白保护眼睛的重要性，同时学到一些简单的必要的保护措施。活动中学生主要从怎样保护眼睛，怎样预防眼睛近视两个方面进行活动研究。
二、活动目标 ：
1、通过本次活动，使学生走进生活，了解社会，了解教师学生眼睛的现状，激发学生保护眼睛的意识。
2、通过本次活动，提高信息收集与处理的能力、观察能力及动手实践能力； 3、通过活动培养学生的保护眼睛的习惯，从我做起，从现在做起，同时也要关注别人的眼睛健康，并做好宣传，让每个人都学会保护眼睛的措施，养成科学用眼的习惯。
4、活动重难点：
掌握保护眼睛,预防眼睛近视的方法。
三、活动过程 ：
<一> 将参与活动的学生分为六个小组 <二> 具体分为三个阶段实施
第一阶段：活动主题确定阶段（2016 年 5 月 20 日--2016 年 9 月 21 日）
目标：会提出关于眼睛的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。
指导要点：
1、学生自主搜集有关眼睛的资料，引导学生对眼睛产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。
2、引导学生对“保护眼睛 预防近视”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“怎样保护眼睛”、“怎样预防眼睛疾病”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
第二阶段：
活动实施阶段（2016 年 9 月 22 日--2017 年 1 月 28 日）
目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中获得有关保护眼睛、预防眼睛近视的知识，提高合作、交往、探究能力， 指导要点：
1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。如了解自己的眼睛，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究。
2、学习运用一些研究方法。如：问卷调查法，分析全班同学视力情况，做好记录和统计，制作成统计表。如访问法，到医院访问专业人士学习保护眼睛、预防眼睛疾病的方法。
3、教师和学生一起体验愉快合作的乐趣 。
第三阶段：总结、交流阶段（2017 年 1 月 29 日--2017 年 6 月 6 日））
目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。（研究眼睛为什么会近视、研究近视有哪些危害、研究如何预防近视、研究如何宣传爱眼护眼知识）；学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；。通过活动激发保护眼睛的意识、科学用眼的习惯。
指导要点：
1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。
2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告；
3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交
流的方式，确定汇报形式。
4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。
三、活动成果 在活动的过程中，同学们谈起爱眼护眼滔滔不绝，但却始终忽略了眼保健操这一有效的护眼措施。在一次讨论中，我将这一盲点指了出来，介绍了眼保健操的作用，也引发同学思考：平时对待眼保健操的态度。在同学们的一致赞成下，我们全班同学一起重新认识了眼睛周围的一些重要穴道，认真学习了眼保健操的每一节动作，力求准确，同时我也要求大家在今后的生活中能坚持认真地学习眼保健操。
许多同学制作了精美的手抄报，用图文并茂的形式向人们宣传爱眼护眼的知识。
四、活动评价与反思
四、活动评价与反思 此次活动我们把最终的评价权交给了学生，这也体现了活动中学生全程参与的主动地位。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师的组织管理作用逐步蜕变成引导和交流的合作方式。我们可以在他们的活动中发表意见，然而对于全权参与整个研究过程的小组成员来说，他们则更有权力去争取自己的意见。在他们自评和互评的同时，也逐渐看到自己的优势和不足，并在今后的实践中得以保持和修正。另从评价结果来看，同学们还是比较客观的。
研究过程性材料 《保护眼睛 预防近视》 主题生成课
活动目标 ：
1、会围绕“保护眼睛，预防近视”提出 1-2 个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。
2、通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。
3、通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。
活动重、难点：
学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。
活动准备 教师：有关眼睛的课件、活动方案空白表。
学生：课前搜集有关的资料。
活动过程 一、创设情境 引出主题
1、播放视频（同学们不良的看书习惯）。、
师：
同学们欣赏完这段视频你有什么想说的吗？（留给学生足够的交流空间）
设计目的：这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合五年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发学生对眼睛新的思考。
最想研究的方面
怎样保护眼睛 具体的研究问题
1、研究眼睛的结构 2、研究眼睛的成像原理 3、研究近视有哪些危害 4、研究吃什么东西对眼睛有益
2、师：听过刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了很多关于眼睛近视的知识识，你们谈的很好。眼睛是心灵之窗，是人身体上最宝贵、最精密的器官之一，人类是通过眼睛获得信息。正常的视力能让我们看到一个多彩的世界，你们现在还想再深入了解关于爱眼护眼的哪些主要问题呢？ 二、交流话题 提炼活动主题 1、在组内提出具体的研究问题。
要求：你最想研究眼睛的哪个方面？（如：眼睛的结构方面、成像原理方面的、近视成因方面的等）具体问题是什么？请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：
出示要求：
（1）合理分工，选出记录人和汇报人 （2）全员参与，轻声交流 2、展示交流，归纳问题 （1）学生交流，出示最想研究的问题：例如：近视是如何形成；眼睛为什么能看见东西；怎样预防近视等等。
（2）指导怎样把一般问题转化成研究的主题。
师：请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课题。一般来说课题表述包括 3 个方面：研究对象+研究内容+研究方法。你能够将问题转化成课题吗？谁来试一下？（教师指导归纳）
板书：保护眼睛的技法
预防眼睛近视的方法
……………… 3、确定活动主题
师：
通过讨论交流，发现大家关注最多的就是怎样保护眼睛和怎样预防眼睛近视，所以，我们的活动主题就确定为“保护眼睛，预防近视”。
三、挖掘价值，确定小组研究的小课题 1、师：刚才同学们提出了很多关于眼睛近视的问题。我们先来筛选一下这些
问题。谁来说一说筛选、归纳问题的原则？（学生可能从以下几方面回答）
（1）问题表述是否准确。
（2）有没有研究价值（问题是否太简单）
（3）把相近或相似的问题合并 （4）根据自身能力是否具备研究的条件
2、根据上述原则，展示交流、修改问题。
保护眼睛的方法研究 预防眼睛近视的方法研究 3、根据兴趣确定小组研究小课题 四、制定小组活动方案。
1、组内自主制定活动方案
2、展示、交流活动方案 重点指导：活动目的叙述是否明确；活动步骤是否具体；任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工；活动时间安排是否得当。
3、根据以上交流小组修改活动方案 五、课堂总结 同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？ 设计目的：为了检查活动目标 1 和 2 的落实情况。
六、作业：课下在组长带领下修改完善小组活动方案。
七、活动反思
本课题是为了提高增强保护眼睛的意识，介绍一些用眼卫生常识，活动中我没有较低层次徘徊，而是利用活动过程，注重增长知识，养成习惯。充分相信、尊重、赏识学生，营造了一种接纳的、支持的、宽容的课堂气氛，把学习的主动权交给学生。因而使活动成为师生互动、情感交融的一种手段。
研究过程性材料
《保护眼睛 预防近视》 方案制定指导课 活动目标 ：
1、学会设计采访提纲，掌握采访的方法和技巧。
2、通过模拟采访，提高语言表达能力、观察、分析能力，增强合作意识 3、通过网络、调查、采集、查阅资料、收集有关眼睛的资料、重点收集自己分工的资料， 活动重点、难点 ：
1、学会设计采访提纲。
2、掌握采访技巧。
活动准备 ：
一段采访视频 活动过程 ：
一、导入 老师：上节课，我们围绕《保护眼睛 预防近视》分解出两个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。如果要掌握预防近视要采用什么样的研究方法好呢？请同学们说一说吧。
（学生可能会说，上网查、问家长、访问专业人士等）
老师：“采访专业人士”老师与同学们的想法一致，这节课我们就一起走进访问课堂。（板书课题）
二、讨论交流，明确方法 1、出示案例，抛砖引玉 师：老师带来了一段视频，我们一起来看看：（播放采访实录视频）
请边看边思考：通过采访他们想了解什么的？你认为他们的采访怎样？为什么？ （设计目的：让学生带着问题观看视频，通过交流以上问题让学生明白设计
采访提纲是采访中重要部分）
师：中国有句俗语说的好：不打无准备之仗。要想成功采访必须制定好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素呢？ （生可能会说：访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等）
老师总结：访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。）
师：要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？ 师：很好，设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就成功了一半。
2、生自主设计“采访提纲”：
师：现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！
（发放表格，分小组设计，教师巡回指导。）
3、讨论交流“采访提纲”
师：刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”，到底哪一组的设计最贴近采访目的？下面请同学们认真听，我们来诊断诊断各组的设计！
小组 1：
采访目的：预防近视的方法
采访对象：眼科医生 采访时间：周六上午
采访地点：县医院眼科 采访人员：第一组人员 问题设计：1、近视是如何形成的？
2、近视、远视、散光有什么不同？
3、如何保护眼睛？
4、如何预防近视？ 师：谁来诊断？先说说优点
………… 老师总结：问题设计要紧扣目的；问题要简练；问题设计要层层深入。
（结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”）
4、学习访问技巧：
师：好了，各组“访问提纲”都设计好了，说明准备工作已经做好了，但是做起
来还是要慎重。在访问中，你认为还要注意什么呢？（说话要有礼貌，举止大方得体；首先做个自我介绍；记清每一个问题和想得到的结果；提问时要突出中心，不要偏离访问的主题。）
师：刚才同学们说了很多，这些其实都是采访的技巧。
师小结：会问。提问的方法要有技巧，不能过于拘谨，更不能拿着提纲照读。问题要简洁，清晰、围绕主题，涉及的一些专业术语、概念，不懂不要装懂。要尊重被访问者的隐私。对于关键问题，要有一点打破沙锅问到底的精神，如果对方不愿意和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充满信心而又保持一种平和的心态。
三、实践演练 掌握技能 1、师：大家修改了自己小组的访问提纲，也了解了采访技巧，不过那都是纸上谈兵，现在老师在课堂上为大家提供一个访问的机会，看看是否可行。因为我们进行的是模拟访问，在组内先确定谁是访问者，谁是被访问者？ （现场进行模拟访问。选一组进行）
师：观看他们的采访，你们发现了什么？ （最好能让被访问的人自己多说一些。交谈时，尽量少插嘴，有礼貌地听被访问的人说，不打断。）
师：说得好，这就是访问中要注意的善听。
（生：交谈中，应记下交谈内容，做好记录。）
师：采访记录是宝贵的第一手资料，因此在交谈中，应迅速记下交谈内容。访谈记录也是有一定的技巧的，可以采用记关键词的方式，也可以通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的准确性，可以有多个人同时记录。除了纸笔记录外，还可采用音像记录的方式。利用录音或录像记录更为简便、完整，应事先征得被访问人的同意。这就是巧记。
2、采访后问题指导：
师：
老师这里为你们提供了一份记录表：（出示采访记录表）不论采用哪种方式记录，都要在访谈后，对访谈记录进行及时的整理，去粗取精，从中采集到有价值的信息。
师归纳：（1）、做好记录，整理资料。
（2）、做好采访体验（采访后记趣事、收获等）
3.鼓励大家通过网络，查找还有哪些保护眼睛、预防眼睛疾病的方法？并办一期呵护眼睛的宣传板报或手抄报。
四、活动评价：
1、师：在今天的活动课中，谁给你留下了深刻的印象，谁是你心目中的“活动小明星”？为什么？ 设计目的：通过评价让学生学会用欣赏的眼光看待同伴，同时在评价过程中重温采访的技巧。
2、师：这节课同学们表现很好。请同学们在课后的实践中按照设计的采访提纲尝试采访活动，并办一期呵护眼睛的宣传报或手抄报。祝大家成功。下课。
研究过程性材料
研究过程性材料
《保护眼睛 预防近...
篇八：小学生近视实践活动
综合实践活动教案——爱护我们的眼睛一、 活动目标 ：
1． 激发学生学习兴趣和探究欲望， 体会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用；
2.
培养搜集、 整理信息的能力。
在搜集资料的过程中丰富知识， 拓展视野；
3. 使同学们建立良好的用眼卫生习惯， 并初步形成科学爱眼的观念。
二、 活动准备：
1. 指导学生了解、 获取信息的方法：
可以上网、 查阅书籍、 求助教师、 家长或相关人士；
2.
根据需要联系有关的校外指导教师， 为学生社会活动作指导；
3. 活动形式由学生确定， 引导学生要互相合作。
三、 活动过程：
（一）
游戏导入：
1. 同学们， 你们喜欢猜谜语吗？ 教师出示谜语：
上边毛， 下边毛， 中间一颗黑葡萄。（眼睛）
2. 那咱们做一个和眼睛有关的小游戏吧。（1）
请一名同学在黑板上书写：
爱护我们的眼睛。
全班同学一起写：
“爱护我们的眼睛。
”（2）
请一名同学蒙上眼睛在黑板上书写：
爱护我们的眼睛。
全 班同学闭上眼睛写：
爱护我们的眼睛。（3）
比较两次书写有什么不同， 说明什么？ 眼睛给我们带来光 明， 让我们看见万物。（带来光明）
3. 那么眼睛除了能让我们看见万物， 还能做什么呢？ 眼睛能传递表情。
让学生做出一种表情， 让大家猜什么表情。
过渡：
看来我们的眼睛不但能带来光明， 还能传递着感情， 是我们心灵的窗户。
眼睛在我们的日常生活中太重要了。
板书：
传递感情
（二）
调查了解：
人人都希望有一双明亮的眼睛， 但是在我们身边， 总能看见一些戴眼镜的同学。
所以， 我们就想了解一下同学们的视力情况。
我们的活动方式主要是“调查采访”。
1. 个人采访：
采访眼科医院的主任。
在到医院就诊的人中， 近视眼睛主要是哪些人？（这次调查我发现得近视眼的都是儿童。）
2. 网上了解的信息：
我国小学生、 中学生和大学生近视眼的发病率。
3. 调查学校同学的视力情况， 把调查结果做成了条形统计图。
向同学们提出问题：通过条形统计图会发现什么？ （读一读这些数字）
得出结论：
“长时间不注意保护眼睛就会得近视眼”。
(三)
开展研究活动：
结合刚才我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了 解， 你想在这次活动中研究有关眼睛的哪些问题？ 对学生提出的问题进行归纳整理：
（1）为什么会出现近视？
（2）
近视眼与正常的视力有什么不太一样？
（3）
近视之后
怎么办？
（4）
怎样预防近视？
这些问题就是我们这个主题活动所要学习， 研究的内容了， 如果让你解决这些问题， 你打算用什么方法来解决呢？
预设：
1. 调查同学们日常生活习惯与视力的关系， 询问老师学 习习惯对视力的影响。
2. 上网查资料， 寻找形成近视眼的多方面原因及保护眼睛的方法。
3. 询问医生， 在平时日常生活中保护眼睛要注意什么。
选择问题并分组。
(1) 看看自己对哪个问题感兴趣。
(2) 统计每个问题的研讨人数及名单。
(3) 按照问题分组， 选出自己的小组长。
(4) 分组开展研究活动。
（四）
成果展示交流：
分小组开展研究：
为什么会出现近视眼呢？
（1）
根据这些疑问， 师生共同制定了调查表。
讨论：
如何设计调查表， 从哪些方面入手调查？ 调查哪些同学？
A、 从用眼、 饮食、 学习等各方面设计调查表。
B、随机调查， 可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。）
参考表如下：
近视学生用眼调查表：
姓名：
＿
性别：
＿
年级：
＿
年龄：
＿
1. 视力情况：
左眼视力：
＿
右眼视力：
＿
2. 近视的原因（
）：
A、 遗传 B、 用眼过度 C、 意外伤害 D、 用眼不卫生
3. 除做眼保操外， 有无其它保护眼睛的措施（
）：
A、 有 B、 无
4. 你是否经常长时间看电视（
）：
A、 是 B、 不是
5. 每天完成作业的时间（
）：
A、 30 分钟 B、 1 小时 C、 2 小时
6. 有躺着看书的习惯吗（
）：
A、 有 B、 无
7. 读书、 写字离眼睛的距离（
）：
A、 20cmB、 30cmC、 40cm
8. 学习完或看完电视后， 是否对眼睛进行适当活动（
）：
A、 是 B、
否
9. 视力不好时， 是否及时到医院去检查， 配眼镜（
）：
A、 是 B、 不 是
10. 你觉得在学校和家里的光线是否合适（
）：
A、 太强 B、 太弱 C、
合适
11. 多吃维生素的食品有利眼睛健康， 你是（
）：
A、 经常吃 B、 不吃 C、 有时吃
调查人：
2013年9月18日
（2）
校园特别行动：
学生利用课间、 放学后、 午休时间对各年级学生进行调查， 在活动中教师在孩子们遇到困难时， 给予指点。
（3）
对调查表进行统计， 同时对近视进行归因分析：
（有可能的原因）
（1）
读写姿势不正确； （2）
经常长时间看电视、 看书， 对眼睛又不做任何保护措施； （3）
喜欢躺着或行走时看书、 看报， 不注意光线； （4）
睡眠不足， 眼保操做得少或姿势不准确； （5）
视力下降时没有及时配合治疗。
四、 作业：
１ . 向他人做预防近视宣传；
２ . 做好自我正确用眼习惯， 保护眼睛。
篇九：小学生近视实践活动
护眼 —— 预防近视主题班队会 教案 活动设计【5 篇】爱眼护眼预防近视主题班队会 1 一、主题背景 目前，中小学生课务较重，课后除了完成作业之外，不是玩游戏就是看电视，眼睛的负担很重，平时参加体育活动又较少，学生的视力情况不容乐观。为此，设计召开“预防近视 珍爱光明”的主题班会。
二、活动目的 在 6 月 6 日“全国爱眼日”来临之际，通过本次主题班会，对全班学生进行爱眼教育，切实加强学生对视力的保护，降低学生近视发生率，提高学生对眼保健的重视，让学生体会到预防近视、保护眼睛的重要性。
三、活动形式 歌曲，诗歌朗诵，知识竞赛等多种形式组合。
四、活动准备 主题班会幻灯片制作;全班合唱歌曲;组诗。
五、活动时间 周五班会课 六、活动步骤 (一)由曲《爱眼健康歌》导入本次班会。
(二)播放视频资料，让学生明确眼睛的重要性。
(三)伴乐诗朗诵 先由班主任朗诵《爱眼诗歌》，再由五组学生分别朗诵《小眼睛，大世界》《心灵的窗户》《保护眼睛》《爱眼诗》《眼睛》。(这五组诗都是学生自己创作而成) (四)“爱眼知多少”知识问答。(课前，已经给每个小组发放了有关爱眼资料，知识问答题目就是出自这些资料之中。) (五)播放视频资料(学生读书、写字姿势不正确，学习、看电视、上网时间过长，不注意眼睛卫生等相关的.不爱护眼睛的资料)，让学生谈感受(学生先在小组内交流，统一认识，然后再全班交流)。
(六)在日常生活中，我们应该怎样爱护眼睛?(学生小组交流后再集体交流，并统一认识) 1、读书写字姿势要端正; 2、不再强光和弱光下看书; 3、不能长时间看电视、玩电脑，看时保持一定的距离; 4、认真做眼保健操。
(七)全班合唱《深深爱眼操》。
(八)班主任老师作总结。
同学们，通过这次活动，我想大家对眼睛的重要性一定有了更进一步的认识，眼睛如同一扇展示心灵的窗户，也如同照亮我们道路的明灯，原我们每一位同学都能在今后的学习生活中拥有一双明亮健康的眼睛。
爱眼护眼预防近视主题班队会 2 活动目标：了解眼睛的功能，知道眼睛的基本特点，增强保护眼睛的意识；体会盲人生活的不便，主动关心、帮助他们；能运用多种途径获得信息，发展调查、分析问题的能力。
活动过程：
一、情况调查 1、请儿童说一说自己眼睛的情况。
2、说一说哪些习惯对我们的眼睛不利。
3、引导儿童分组讨论，确定调查的内容，如班里同学的视力状况、做眼睛保健操的情况、写字读书的姿势以及其他想要了解的有关眼睛的知识等。
4、各小组进行调查。在调查中，教师提醒儿童注意记录调查结果。
5、小组讨论，整理调查结果。
二、交流感受 1、各小组选派代表，介绍调查的结果和过程。
2、评价小组汇报的情况。
三、情境体验 1、盲人生活有哪些障碍？ 2、试一试，让儿童蒙上已经上下楼。
3、说一说自己的感受。
四、制定措施 1、小组排演话剧《小眼镜找朋友》。
2、说一说怎样保护已经。
3、儿童编儿歌、制作宣传画，宣传保护眼睛的重要性。教师为一些儿童调换座位等。
五、评价 教师与儿童总结，对活动进行评价。
教学后记：学生了解眼睛的功能，知道眼睛的基本特点，增强保护眼睛的意识；体会盲人生活的不便，主动关心、帮助他们；能运用多种途径获得信息，发展调查、分析问题的能力。
爱眼护眼预防近视主题班队会 3 目标：
1、懂得保护眼睛的正确方法，知道保护眼睛的重要性。
2、积极参与讨论，结合生活经验大胆发表自己的意见。
重点：
懂得保护眼睛的正确方法，知道保护眼睛的重要性。
难点：
知道眼睛的各种用处，愿意积极参与讨论，大胆说说自己的想法。
准备：
1．通过提问，让幼儿说出眼睛的用处。
师：小朋友，我们的幼儿园漂亮吗？（漂亮）哪儿漂亮呢？（幼儿回答）
你们怎么知道的呢？（用眼睛看出来的）
那你们的眼睛还能干什么呢？（让幼儿分别说出眼睛的许多用处）
师小结：眼睛能够看见许多许多的事和物，能帮我们写字、画画。也就是说不管干什么事都要有眼睛。那眼睛除了这些以外，它还会说话呢，你们信不信？ 那你们看老师的眼睛在说什么？（生气）
谁的眼睛也会说话？（请几个小朋友上来表演。）
师：谁能告诉大家他的眼睛说了什么？（例如：他的眼睛说了我很高兴等等。）
2．通过游戏让小朋友感知眼睛看不见的滋味 师：眼睛除了能看以外，还能像刚才小朋友的表演一样传递感情。
今天，老师给你们每人带了一个自做的眼罩，想不想戴上它来跟老师做游戏？ 那你们就一起戴上它吧！
老师拿出一个皮球，问：现在我手上有什么？（不知道）
摘下眼罩看一看是什么？它是什么颜色,什么形状？ 再戴上眼罩来摸一摸老师在哪里？有没有摸到？ 为什么我们戴上眼罩就不知道老师手上有什么，就摸不到老师呢？（因为眼睛看不见）
3．教育小朋友如何关心帮助盲人。
我们知道眼睛看不见给我们的生活带来许多不便，可是有的人一出身就看不见，那是谁呀？（盲人）
那我们看到盲人该怎么办呢？（让小朋友各抒己见，说说如何帮助盲人）
4．利用故事告诉幼儿患了近视眼也会给人带来不便。
眼睛看不见很不方便，那眼睛生病了也会很难受。有一只啄木鸟没有保护好眼睛结果闹了许多笑话，你们想知道它闹了那些笑话吗？ 让小朋友听故事录音。
听后提问：啄木鸟闹了那些笑话呢？（幼儿回答）
5．让小朋友看情境表演，判断对错。
师：不好好保护眼睛，使眼睛近视了不小心就会闹出许多笑话，那我们平时应该如何保护好自己的眼睛呢？让我们先来看看他们做得对不对？如果做得对我们一起送他一个五角星好不好？ 6．告幼儿怎样保护眼睛。
刚才我们看到了有的小朋友做对了，有的小朋友做错了，那我们到底该怎样保护好我们的眼睛，使它不生病呢？（让幼儿回答）
师小结：小朋友真聪明，一下子说了这么多保护眼睛的好方法。今后我们一定要记住了：
（1）千万不要用脏手揉眼睛。
（2）看电视时要离电视机远点儿，而且时间不要太长。
（3）不要躺在床上看书。
（4）不要坐在行走的汽车上或者摩托车上看书。
（5）不要在光线太强或者太暗的地方写字、画画。
（6）写字、画画的时候，身体要坐正，胸脯离桌要一拳，眼睛离书本要一尺。
（7）要多吃新鲜的水果、蔬菜。
（8）最重要的就是不要玩尖锐的东西，以免伤害眼睛。
7．让幼儿正确做出看书画画的姿势并通过实物投影仪展示出来，让他们看到自己做得对不对。
今天老师还为你们准备了一些图书、纸、玩具。请你们自由的去玩，然后让我们来看看谁做得，谁最会保护自己的小眼睛。（让小朋友从电视上欣赏自己的样子）。
师小结：从电视上看到我们的小朋友做得真好。老师还要告诉你们每年的 6月 6 日是爱眼日，下面让我们大家一起做个保护眼睛的小卫士将保护眼睛的知识去告诉小班的小弟弟、小妹妹们吧！
爱眼护眼预防近视主题班队会 4 一、教学目标 1、掌握近视的发病原因和预防。
2、要求学生能做到预防近视的“六不要”“四注意”以及“三个一”。
5、培养学生形成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
二、教学重点和难点 近视的预防以及用眼卫生习惯的养成教育。
三、教学过程 (一)导入：上节课老师讲了关于脊柱弯曲的内容，还记得那三字经吗?“站如松，坐如钟，行如风”。现在你坐到了吗? 1.谜语导入：上课之前，老师想先给同学们猜一个谜语，“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。” 生：谜底是眼睛。
2.(出示一些学生戴眼镜的图片)师：这些人有什么特点? 生：他们都近视了，戴眼镜。
师：对了，人们在形容一样东西非常宝贵和重要时，总喜欢打这样的比方，像爱护你的眼睛一样去爱护你所珍惜的东西，所以我们从而得知眼睛之宝贵决不
亚于生命。
而往往，你在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜，就好像眼睛一样，当你视力不好的时候，后悔已来不及了。今天我们就来学习保护视力的重要方面《预防近视》。(出示课题) (二)新课讲授：(游戏)下面，我们一起来做一个游戏，通过做这个游戏你从中得到什么启示。
教师请一位学生上讲台，用事先准备好的红领巾蒙住他的眼睛，然后让他去找一很熟悉的同学，看看他用多少时间。(同学们可以给他记时) 接着，可以将蒙眼睛的布去处，然后在让这位同学去找人，看看要用多长时间。(请全班同学记时) 请这位同学自己说说两次找人在时间上有什么不同，原因是什么?(说明了，失去了眼睛就等于失去了光明，失去了光明就等于失去了世界)。
1.介绍视力不良的概念，以及为学生介绍关于学生视力不良调查率。
师：视力不良是指裸眼视力低于 1.0，近视、远视、散光、弱视以及其他眼病都是引起视力不良的原因。据国家体育总局公布的第二次国民体质报告显示，20__年，我国小学生视力不良率为 31.67%，初中生 58.07%，高中生和大学生的视力不良率分别高达 76.02%，82.68%，北京医科大学儿童青少年卫生研究所季成叶教授目前透漏：“中国学生近视发病率在全世界的排名从 1998 年的第 4 位上升到目前的第 2 位，仅次于日本。”这节课，我们主要介绍近视的预防。
2.近视的危害 师：可能有些人觉得戴眼睛很漂亮，近视了不要紧，对身体、生活没什么影响，而且现在科技发达，即使近视加深了，以后也可以做手术。但你们可知道近视其实没大家想的那么无所谓，有没有同学愿意来说说近视有什么危害? (1)影响正常生活 (2)影响学生升学、就业 (3)影响学生体质健康 近视可致盲 3.近视的原因。
师：那么究竟哪些坏习惯会导致近视的产生呢?(请学生表演)同学们不要用语言回答，把你的想法用动作表演出来。
生：用表演的形式逐一将生活中感悟的近视的原因表演出来。
师：(每一个学生表演完以后，请全班同学说出这位同学表演的内容)老师最后总结近视的原因。
(1)遗传因素 (2)环境因素：采光、照明、课桌椅、印刷品 (3)行为因素：用眼卫生习惯、用眼距离及时间、用眼姿势和握笔姿势、眼睛休息效果不好 (4)饮食习惯：挑食、偏食 4.近视的预防 师：刚刚我们已经学习了关于近视的危害和原因，但是最重要的一点是，我们应该如何预防近视呢?老师把它归结为一个口诀“六不要，四注意，三个一”。那么，同学们能不能结合刚刚我们学习的关于近视的原因，来说说这“六不要，四注意，三个一”的内容呢?先说说“六不要”。你们觉得要预防近视，平时应该不要什么? 生：学生举手回答 师：老师课件出示“六不要”的内容。
预防近视“六不要” 1、.不要在光线暗的地方看书。
2.、不要在耀眼的强光下或日光下看书。
3.、不要在走路或乘车时看书。
4.不要躺着看书。
5.不要歪着头写字。
6.不要天天长时间看电视。
生：学生齐读‘六不要’。
师：现在让我们来看看“四注意”指的又是什么内容。
预防近视“四注意” 1. 读书一小时，要注意休息几分钟。
2. 注意读书写字的姿势。
3. 注意认真做眼保健操，积极参加体育锻炼。
4. 注意营养均衡，不挑食，不偏食。
师：除了我们刚刚学习的“六不要，四注意”，还要做到什么呢?
生：要做到“三个一”。
师：有没有同学知道“三个一”指的是什么?(看现场反应) 我们看屏幕(播放课件“三个一”) 一尺、一拳、一寸 眼睛距书本一尺，胸口离课桌一拳，握笔距笔尖一寸。
师：一尺和一寸分别是多长?有同学知道吗?(看现场反应)一尺相当于 100/3厘米，即 33.33 厘米，一寸相当于 10/3 厘米，即 3.33 厘米。现在，老师希望同学们按照“三个一”的要求，把读书写字姿势做出来。
生：(学生做出姿势) 师：(巡查学生姿势情况) 师：同学们都做得很好，希望不只是现在做得好，在以后的学习中，也可以严格按照这样的姿势，养成良好的习惯。
(三)巩固知识 师：刚才我们学习预防近视‘六不要、四注意’以及‘三个一’，下面我们一起来回顾齐读一下这三方面的内容。
生：齐读 四、小结 行为教育训练：
节约水电(洗手、做大扫除时及时关闭水龙头，到专用教室上课或出操教室电灯及时关闭。) 活动反思：今天我们学习了近视的有关知识，明白了近视的危害和原因，掌握了近视了预防措施，在以后的学习、生活中，一定要身体力行努力保护好眼睛。通过活动，老师忠心祝愿同学们不要因为今天的近视而影响明天的远征，希望同学们拥有一双明亮而健康的眼睛。
爱眼护眼预防近视主题班队会 5 一、班会教学目的：
1、初步了解眼睛构造，知道视力对学习、生活的重要性。
2、培养科学用眼的意识，养成正确用眼、认真做眼操的好习惯。
3、学会爱护自己的眼睛，保护视力，同时爱护自己。
二、班会准备：
让学生分小组从家长及课外书中去查找一些关于眼睛的各方面的资料，做眼睛保健操的正确的动作，并获得一些有关眼睛保健方面的知识。
拍摄三位家长有关近视的录像，一位医生解说近视成因的录像 三、班会过程：
1、导入——观看有关家长视力不好的视频，谈感受：
敬爱的老师，亲爱的同学：大家好!今天的班会课由我们俩为大家主持。
先请大家观看几段录像。(a 说说自己得近视的原因;b 一位家长说说从小的理想是当一名飞行员，但因为近视无法实现自己的梦想;c 在生活中近视给自己带来诸多的不便，如雨天，镜片遇雨水模糊。吃热腾腾的食物时，镜片也糊了等。) 看了这几段录像，你有什么感受吗?生谈感受 预设：我觉得如果近视了，对我们的生活很有影响;我想我得好好爱护我的眼睛了。
主持人点评，小结：听了爸爸妈妈们的心声，我们更加明白了视力的重要。
2、宣布主题，班会开始：
同学们，我们之所以能看到如此五彩缤纷的世界，正是因为我们每个人都拥有一双明亮的眼睛。我们交流时，眼睛是表情达意的好帮手，因此它也被人称做是心灵之窗。可是，如果我们视力不好，就会看不清身边的一切，必须戴上眼镜，严重的还会失明，多可怕啊!所以今天我们一起来召开一个主题班会，说说心灵之窗——我们的眼睛。
《让心灵之窗更明亮》主题班会，现在开始! 3、了解眼睛构造：
我们天天都用到眼睛，看到身边的一切，那眼睛到底是什么样子的? 下...