核心价值观工作调研10篇核心价值观工作调研 第49页2018/03 工作指导 总第287期 烟草行业培育和践行社会主义核心价值观方法探究文/龙岩市烟草专卖局（公司） 唐堃【摘要】下面是小编为大家整理的核心价值观工作调研10篇,供大家参考。
篇一：核心价值观工作调研
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总第287期
烟草行业培育和践行社会主义核心价值观方法探究文/龙岩市烟草专卖局（公司） 唐堃【摘要】本文通过开展调查研究，分析当前培育和践行社会主义核心价值观过程中存在的问题，探究在新时代下针对性地开展培育和践行工作的方法，使社会主义核心价值观的先进理念影响社会的进步、企业的发展、个人的成长。【关键词】烟草行业；培育践行；社会主义核心价值观；方法；探究培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。改革开放40年的发展历程，是国家强盛、经济振兴的40年，强大的综合国力为爱国主义、自由平等、民主正义、文明法治等精神层面要素的发展提供了保障，中国用自己的包容与合作来面对世界文化的交流碰撞、社会思想形态的多元变化。改革的浪潮使一部分人的观念发生了变化，一些落后、腐朽的价值观开始重新抬头，在这样的时代背景下，积极的价值取向是带动各项事业继续健康发展的重要因素，培育和践行社会主义核心价值观是党和人民的现实需要。烟草行业历来重视思想政治工作，其中，核心价值观建设工作涉及面广，内容丰富，是增强社会主义意识形态吸引力的重要抓手，也是增强人民群众凝聚力的重要途径。一、培育和践行社会主义核心价值观的重要意义（一）把握社会主义核心价值观的深刻含义。党的十八大提出，提倡富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。核心价值观的内容是人民群众价值判断的重要共识，它与中国特色社会主义发展要求完美契合，与中华民族优秀传统文化一脉相承。富强、民主、文明、和谐是国家发展的方向，自由、平等、公正、法治是中国特色社会主义建设的目标，爱国、敬业、诚信、友善是对合格公民的基本要求。三个层面紧密联系、融会贯通，明确了价值目标，实现了理想信念、社会导向、行为标准的统一。可以看出，实现核心价值观24字的内容都需要人参与其中，人民群众是历史的创造者，依靠人民、造福人民才能真正把培育和践行社会主义核心价值观落到实处。（二）烟草行业培育和践行社会主义核心价值观的意义。1.坚定理想信念。烟草行业通过开展各类核心价值观实践活动，倡导爱国守法、文明诚信、敬业奉献等价值理念，提升企业员工的精神境界，引领社会大众的思想进步，把强大的精神力量凝聚到党和人民的共同事业中，这对于巩固社会主义在意识形态领域的地位，坚定行业党员干部理想信念具有重要的现实意义。2.履行社会责任。烟草行业在生产经营的过程中，面对的是消费者、零售户、烟农，在开展志愿服务和社会公益活动时，面对的是广大人民群众。社会主义核心价值观引导行业在考虑问题、解决问题时始终把人民的利益放在第一位，通过扎实的工作、务实的作风，把党和人民布置的任务完成好。3.服务社会发展。强大的精神力量可以团结、凝聚人心，在行业发展面临“四大难题”的关键时点，通过核心价值观的建设，激发广大干部职工的工作热情和主动性，促进企业发展，提升企业的效益，让企业的良好稳定发展为社会发展作出持续的贡献。二、烟草行业现阶段开展该项工作的情况（一）开展专题调研。为更好地了解行业在培育和践行社会主义核心价值观建设工作方面的成效以及存在的问题，笔者以龙岩市烟草专卖局（公司）作为研究样本，开展了“如何进一步推进培育和践行社会主义核心价值观工作”的专题调研。此次调研共发放调查问卷100份（行业50份，社会50份），召开座谈会3次，参加员工80人，整理街头采访相关建议26条。（二）调研基本情况。1.知晓率、支持率、参与率较高。100份问卷调查中，关于核心价值观24字基本内容知晓率达98%，能够分辨国家、社会、个人三个层面准确率为88%，回答赞同龙岩市（或者单位）开展核心价值观活动支持率为100%，12个词中印象最深的是“爱国”，有19人回答，在回答是否有参加过核心价值观主题活动时，回答“是”的占比76%。街头采访中群众对于核心价值观24字内容知晓率达100%，有18人举例说明参加过的主题活动内容。2.常态化、有重点地开展工作。前两次座谈会邀请了市区范围内各直属单位文明办主任以及具体经办人，大家针对“核心价值观活动开展情况”
“行业如何选择核心价值观的主题活动”两个议题开展讨论，得出结论：一是各单位平均每年开展各类核心价值观主题活动达到5次。二是全市行业近年来重点开展的核心价值观主题有“文明”“和谐”“法治”“爱国”“敬业”“诚信”。3.宣传形式紧跟时代步伐。行业问卷中，70%的员工关注了“龙岩烟草文明创建”微信公众号，干部职工对网络文明志愿宣传的支持率达到85%。座谈会中，各家单位提出建议，要继续加强手机宣传阵地的建设，丰富宣传的内容，在重要节庆日、重大活动中及时跟进、广泛宣传。（三）存在的问题。1.理论知识水平较差。座谈会中，反映强烈的问题之一是社会主义核心价值观的理论知识基础薄弱，并提出观点：目前意识形态工作面临的形势很严峻，单位的全体党员干部和具体负责的同志都应该加强社会主义核心价值观和相关理论的学习，切实提高理论水平，才能更好地指导实践。2.宣传教育的效果参差不齐。培育和践行社会主义核心价值观最终还是靠人去实施，在座谈会中，部分单位反映由于没有专人负责，造成了实施过程无法准确表达核心价值观的深
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刻内涵，开展宣传活动的质量无法得到有效保证。3.吸引群众的活动形式少。在街访中，关于“请你说出印象最深的社会主义核心价值观宣传教育活动”，大部分受访者的回答是“记不清了”。问卷中，关于“你如何评价当前核心价值观宣传活动形式吸引力”，回答百分比排名前三位：“较差”31%，“不清楚”28%，“很好”25%。4.主题活动的成效时好时坏。调查中发现，当活动主题比较贴近干部职工和群众生活时，参与度高，现场活动氛围好，传统的发放宣传单和宣传栏广告推送群众接受度低，宣传效果差。在问卷中，关于“平时你是如何处理收到的文明宣传材料”，回答百分比排名前三位：“粗略看一看”46%，“全部看完”23%，“不记得了”18%。三、当前工作存在问题的原因分析（一）经济发展带来的思想冲击。社会经济的发展带来的红利会使部分群众产生只要搞好经济建设就行的思想，行业40年的发展为国家和地方经济作出了应有的贡献，行业内难免也会有部分人产生只要抓好了主营业务就是好干部的错误想法，重业务生产、轻精神层面的现象还是继续存在。（二）信息化时代带来的技术冲击。在全球信息化时代背景下，人民群众很容易就能从互联网上获取各类信息，但目前的网络环境复杂多变，并且夹杂着负面思想，如何使用网络技术为核心价值观的宣传教育服务，让正能量占据网络舆论主流是一个难点。（三）人才队伍的建设不完善。一是没有牢牢把握关键少数的教育工作。党员干部和具体负责同志是培育和践行社会主义核心价值观的关键少数，也可以说是具体实施人，关键少数对于理想信念、意识形态工作的认识高度决定了工作开展的密度和力度。二是各单位专职负责人员数量不足。县级基层单位负责文明创建的同志大多数是兼职人员，进而影响宣传工作和实践活动的效果。（四）学习教育的安排不系统。行业在实际工作中注重开展各类主题实践活动，重心往往都放在活动内容、形式的研究。学习和培训以参加上级单位组织的为主，没有系统性、针对性地开展学习教育，理论知识的水平也直接影响到实践活动开展的质量，负面的影响会造成实践活动的理论深度不足、吸引力缺失。四、改进培育和践行核心价值观工作方法的建议（一）加强学习教育。1.抓住关键少数。办好中国的事情，关键在党。从新民主革命到改革开放，实践证明没有中国共产党就没有人民的解放、经济的腾飞。在培育和践行社会主义核心价值观的过程中同样需要党来把握正确的前进方向。加强党组中心组以及党员干部的思想教育，深化理论学习，重点在于强化党的理想信念教育，学习《资本论》《马克思主义》《毛泽东思想》《邓小平理论》等经典著作。在树立正确的价值观同时，还要以党员的先进性来引导人民群众，真正做到服务群众、无私奉献、清正廉洁，这样有血有肉的核心价值观才能被群众真正拥护。2.加强行业全体员工的学习教育。行业员工不仅是企业生产的主体，也是培育和践行社会主义核心价值观的主体。和党员干部有所区别的是，员工不一定是党员，在学习教育的形式要更加具体化，如可以根据“富强”“民主”等核心主题来开展专题教育，或者针对某一具体论述，如“我的中国梦”等，形式可以是专家现场授课，知识竞赛，演讲比赛，志愿服务，公益活动等。员工的教育成果可以直接影响到其家人、朋友，是传播精神力量的重要途径。（二）加强宣传引导。1.深刻理解宣传内涵。社会主义核心价值观是中国特色社会主义理论体系的一部分，具有深刻的实践内涵，不仅是24字的内容表述，在宣传时要明确社会主义核心价值观也是马克思主义、中国特色社会主义的方法论，要充分结合社会发展实际、行业工作实际来推动宣传工作，在具体工作和实践活动中体现其理论指导实际的功用，是能为人民群众解决问题的思想工具。2.针对性地开展宣传工作。宣传核心价值观的目的在于引领社会思潮，在行业的各类阵地全面开展宣传教育的同时应当有所侧重。如：在党员干部中，加强理想信念的宣传教育；在员工中，加强“文明”“和谐”“法治”“敬业”等主题宣传教育；在人民群众中，则主要开展“爱国”“诚信”“法治”等主题；在未成年教育中，主要是爱国主义教育，以及对党和国家政治理念的认同感、归属感、自豪感，树立崇高的社会主义理想。3.注重搭建手机网络宣传平台。信息化时代的到来，已经使手机网络和人们的生活、工作密不可分，并且手机占据了一个人日常大部分的碎片化时间，因此手机网络宣传平台日益成为最主要的网络宣传阵地。要熟练掌握朋友圈、微信公众号，相关APP的使用方法，及时推送各类信息，并利用直播、小视频、微电影等新颖的形式，倡导文明新风，弘扬中国优秀传统文化，加强网络舆论引导，积极跟进好人好事的报道，使网络空间更加晴朗。（三）开展实践活动。1.加强活动组织。一是合理规划活动内容。做到全年有详细计划，时间节点把握准确，开展活动前要进行科学策划，要针对不同的人群设计不同的主题活动方案。二是增强活动的吸引力。开展符合当地民俗风情的活动，结合传统节日、重大活动，寻找当地专业的民间社团组织共同策划、共同参与。三是让先进典型评选活动贴近群众需求。重点把握
“道德模范”“身边好人”“行业最美员工”等先进典型选树活动，要分层次评选先进典型，让大家觉得一部分先进人物的事迹贴近自己的生活和工作，是可以去学习的。四是提高志愿服务的专业性。在积极推进志愿服务活动开展的同时，要注重培养志愿者的专业性，可以根据志愿者的特长进行分类服务，还可以在一项具体的志愿服务之前，针对专业技能薄弱环节邀请专家进行培训，在进行社会服务活动时要寻找专业组织共同组织，提升活动效果。2.深化活动内涵。一要结合中华民族优秀的传统文化。五千年的文明孕育了我国伟大的民族精神，优秀的传统文化更是我国健康持续发展的重要精神支柱。要充分利用当地民俗文化和世界自然、文化遗产，深入挖掘传统节日的内涵，在活动中充分展示传统文化的精髓，增加人民群众的参与度和支持度，让文明和谐的气氛持续发酵。二要结合红色爱国资源。结合当地或附近的红色资源进行爱国主义教育，重点结合我党的光辉业绩和优良传统，展现爱国主义情怀，教育行业干部职工和（下转第57页）
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引读者点击的最好筹码。除此之外，在文章标题上，我们也下了一番苦功。俗话说，文章的标题就是“画龙点睛”之笔。这不仅要求标题要符合新闻的要素，同时也要符合微信的特点，文字上不能太过于正式，但又要远离庸俗和低级趣味，与所谓的“标题党”要保持距离。所以我们在编辑时特别注意这一点，制作的标题尽量“鲜活有义、亲民可读”
且根据网络流行用语使用一些网言网语，符合当代用语习惯，制造可看点。归纳来看，我们制作的标题可分成几大类：肯定式，一般用在表扬医院好人好事的新闻上；提问式，一般用在个案类的健康知识普及类新闻上；感叹式，一般用在新技术、医院大事的报道上。遵循这些原则，我们发出的微信稿件，点击量都比较高，属于比较活跃的公众号。三、三贴近亲民官微，使新闻宣传更有温度早在2004年，习近平在《浙江日报》“之江新语”专栏发表的《努力提高新闻质量和水平》一文中指出：“新闻媒体要坚持服务中心、服务大局，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，坚持以正确的舆论引导人，充分发挥党的喉舌和舆论引导的作用。”
作为医院的官方发声部门，微信公众号承担着讲好萧山中医院故事，增进医患之间了解与信任，服务社会大众的作用。为此，我们在微信的内容上以“三贴近”为标准，坚持正面宣传为主，弘扬主旋律，传播正能量，在患者、医者、社会三者之间架起一座沟通的桥梁贴近实际即是贴近医院中心工作。我院是萧山唯一一家集医疗、教学、科研、预防、保健为一体的三级甲等综合性中医院，责任重大，任务繁重。经过60年的发展，我院已全面进入二次发展阶段，医院的规模、质量、技术都上了一个新台阶，正向更高层次更高品质发展。能否走出一条创新引领、内涵发展之路，是我院能否实现转型升级、可持续发展的关键。新闻宣传工作，是...
篇二：核心价值观工作调研
主义核心价值观认知度调查报告文档仅供参考 社会主义核心价值观认知度调查
第 第 1 题
您的年龄？
[ 单选题]
选项 小计 比例 18 以下 8 8.6% 18-25 55 59.14% 25-35 6 6.45% 35-45 12 12.9% 45-60 11 11.83% 60 以上 1 1.08% 本题有效填写人次 93
第 第 2 题
您的性别？
[ 单选题]
选项 小计 比例 男 男 42 45.16% 女 女 51 54.84% 本题有效填写人次 93
第 第 3 题
您大学所读的专业类别是？
[ 单选题]
选项 小计 比例 哲学 1 1.08% 经济学 9 9.68% 法学 1 1.08% 教育学 3 3.23% 文学 1 1.08% 历史学 1 1.08%
文档仅供参考 理学 6 6.45% 工学 52 55.91% 农学 1 1.08% 医学 0 0% 军事学 1 1.08% 管理学 7 7.53% 其它 10 10.75% 本题有效填写人次 93
第 第 4 题
您的政治面貌是？
[ 单选题]
选项 小计 比例 共产党员 23 24.73% 共青团员 60 64.52% 其它党派 2 2.15% 群众 8 8.6% 本题有效填写人次 93
第 第 5 题
您对社会主义核心价值观的关心程度？
[ 单选题]
选项 小计 比例 不关心 20 21.51% 偶然关心 57 61.29% 很关心 16 17.2% 本题有效填写人次 93
第 第 6 题
您是否知道社会主义核心价值观的 24 个字？
[ 单选题]
选项 小计 比例
文档仅供参考 是，而且能够全部背诵 34 36.56% 是，但记不清楚 44 47.31% 不知道 15 16.13% 本题有效填写人次 93
第 第 7 题
您是从哪些渠道了解到社会主义核心价值观的？
[ 多选题]
选项 小计 比例 报纸杂志 44 47.31% 书籍 28 30.11% 网络宣传 41 44.09% 学校/ 单位宣传 66 70.97% 街道宣传 37 39.78% 路边公益广告 40 43.01% 经她人告知 12 12.9% 本题有效填写人次 93
第 第 8 题
您知道社会主义核心价值观是哪一年颁布的吗
[ 单选题]
选项 小计 比例 是 是 24 25.81% 否 否 69 74.19% 本题有效填写人次 93
第 第 9 题
哪些属于社会层面的核心价值观？
[ 多选题]
选项 小计 比例 富强 54 58.06% 友善 38 40.86%
文档仅供参考 自由 65 69.89% 公正 73 78.49% 和谐 59 63.44% 法治 77 82.8% 文明 63 67.74% 诚信 42 45.16% 敬业 37 39.78% 平等 67 72.04% 爱国 44 47.31% 本题有效填写人次 93
第 第 10 题
您认为社会主义核心价值体系的灵魂是？
[ 单选题]
选项 小计 比例 民族精神 31 33.33% 时代精神 24 25.81% 社会主义荣辱观 25 26.88% 马克思指导思想 13 13.98% 本题有效填写人次 93
第 第 11 题
您认为个人奋斗对建设社会主义核心价值体系有什么作用？
[ 单选题]
选项 小计 比例 没什么作用 13 13.98% 较小促进作用 30 32.26% 较大促进作用 50 53.76% 本题有效填写人次 93
文档仅供参考
第 第 12 题
您认为社会主义核心价值观应该包含以下几个方面？
[ 多选题 题]
选项 小计 计 比例 坚持中国特色社会主义共同理想 74 79.57% 坚持马克思指导思想 52 55.91% 坚持社会主义荣辱观 56 60.22% 坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 80 86.02% 本题有效填写人次 93
第 第 13 题
您认为社会主义核心价值观的意义在于？
[ 多选题]
选项 小计 计 比例 对马克思主义价值和道德理论宝库做进一步丰富和发展 52 55.91% 为我们更加有效地应对西方错误价值观的冲击提供强大思想武器 33 35.48% 对进一步促成国家主流价值观形成、凝聚全国人民的思想共识将产生巨大作用 75 80.65% 本题有效填写人次 93
第 第 14 题
您认为社会主义核心价值观在生活中是否有所体现？
[ 单选题 题]
选项 小计 比例 是，常常 29 31.18% 是，偶然 51 54.84% 几乎没有体现 13 13.98%
文档仅供参考 本题有效填写人次 93
第 第 15 题
您是否会在日常生活中主动践行社会主义核心价值观？
[ 单选题 题]
选项 小计 比例 是，常常 42 45.16% 是，偶然 38 40.86% 几乎不 13 13.98% 本题有效填写人次 93
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篇三：核心价值观工作调研
33 卷 第 11 期 吉 林工程技术师 范 学 院 学 报 Vol. 33 No. 112017 年 11 月Journal of Jilin Engineering Normal University Nov．2017收稿日期:2017-08-11基金项目:吉林省教育科学“十三五”规划课题(GH16398)。作者简介:王宝龙(1977-)，男，吉林四平人，吉林工程技术师范学院学工部讲师，主要从事大学生思想政治教育研究。大学生培育和践行社会主义核心价值观现状调查分析王宝龙(吉林工程技术师范学院 学工部，吉林 长春 130052)［摘 要］大学阶段是大学生价值观形成的重要阶段，培养当代大学生拥有积极向上的社会主义核心价值观是国家的需要、民族的需要，更是青年成长的需要。调研显示，当前我国青年学生的价值观整体呈现积极、健康的状态，但也有部分青年学生的核心价值观存在一些问题，亟需思想政治教育工作者探究出一套行之有效的解决对策。［关键词］大学生;社会主义核心价值观;认同;实践［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1009-9042(2017)11-0011-02当代大学生是中国特色社会主义事业建设者和接班人，是实现中华民族伟大复兴的实践者。如何有效引导大学生树立正确的价值观、正确理解认同社会主义核心价值观，并最终自觉地践行社会主义核心价值观，有着十分重要的意义。本课题组对大学生培育和践行社会主义核心价值观现状进行了问卷调查，本问卷按照国家、社会、个人三个层面进行设计，每个层面又划分为两个方面，即认同方面和践行方面，问卷采用选择题的形式。一、大学生对社会主义核心价值观的认同现状从问卷的分析来看，有 93．7%的学生赞同倡导核心价值观，认为与每个人密切相关。(一)国家层面价值观的认同调查91%的学生对于实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦是有信心的，是深信不疑的。95%的学生认为和谐、民主是一个国家稳定发展的前提。大学生对国家层面的价值观基本认同。(二)社会层面价值观的认同调查97%的学生认同将来社会能够体现自由、平等、公正、法制，能够实现地位、权利等的平等，个人的愿望能得到满足，自我价值能得到充分实现，赞同未来法治将会是全民信仰，所有人都应知法、守法、懂法、用法。(三)个人层面价值观的认同调查92%的学生认为应以国家利益为重，个人利益为轻，表现出强烈的爱国主义情怀。82%的学生认为诚信和敬业是做人和从业者的必备品格。在人际关系中，76%的学生期待别人对自己诚实友善。二、大学生践行社会主义核心价值观现状调查虽然大学生对核心价值观的普遍认同度很好，但是在践行过程中却存在着一定的问题。有 92%的学生表示能够主动践行或有空再去践行，8%的学生表示不会去践行。(一)国家层面价值观的践行现状调查32%的学生表示在生活学习中能够坚定理想信念，认真学习，积极应对;49%的学生认为一切都从自身利益出发，管好自己就好，其他与我无关;19%的学生只观察到社会中存在的阴暗面或是消极的东西，不想去践行。(二)社会层面价值观的践行现状调查55%的学生赞同自由是有限度的自由，在法律面前能够实现人人平等，虽然现在我国的法律还不够健全，社会上还存在着不公平、不平等的现象，但对未来的发展趋势充满信心;37%的学生表示遇到不公正的待遇时向有关部门反映情况会得到积极的响应;8%的学生发表过激烈的言论或以过激的行为方式解决。(三)个人层面价值观的践行现状调查48%的学生能够关心国家大事，有强烈的爱国情怀;56%的学生对敬业持赞同态度，表示工作中要热爱本岗位，40%的学生表示为了谋生不得不努力工作，4%的学生表示能少干尽量少干;79%的学生认为诚信是每个人必须遵守的准则，如果存在不良记录以后将在社会上寸步难行;48%的学生表示乐于同他人交流或分享情感。三、大学生认同和践行社会主义核心价值观的现状分析通过以上调查数据，可以看出我校大学生对社吉 林 工 程 技 术 师 范 学 院 学 报2017 年 11 月会主义核心价值观认同度较高，但知行不合一。(一)认同和践行的原因1．国家和全社会营造出培育社会主义核心价值观的良好氛围。从党的十八大首次提出社会主义核心价值观以来，党和国家领导人都做了重要论述，国家相关部委也印发了学习通知和要求，各大主流媒体纷纷推出学习内容和网上课堂，发布各种活动新闻，引导全社会培育和践行社会主义核心价值观的良好社会风尚。2．高校把社会主义核心价值观的内容融入到日常管理和教育教学中。高校在日常教学中特别是在思政课上已经突出了社会主义核心价值观内容，同时也组织了与社会主义核心价值观相关的校园文化活动和社会实践活动，以重要纪念日、网络新媒体为载体，传递正能量，体现公平、公正。3．当代大学生的社会责任心感召他们践行社会主义核心价值观。大学生对实现“中国梦“有很大的信心，他们坚信国家会变得越来越文明，社会能够越来越公平、公正。对真诚、平等、友善充满着期待和渴望。很多同学能兼顾国家和个人的利益，对我国的法制建设充满信心。(二)存在的问题1．社会责任和公德缺失。大学生追求自我实现、善于表达自我价值，主张个人的利益和价值的最大化，形成了重视个人理想淡漠社会理想的现象。在学习、生活、就业、交际方面趋于务实，关心的热点也经常局限于现实层面，对待事物的关注点往往集中在近期目标和当前收益。大学生往往对其他人要求高，对自己要求低，总是口号喊得响。学生自制力不够，有“独善其身”的现象。在公私之间，谋取私利，出现了部分见利忘义、公共观念淡化的现象。2．爱国情感弱化。对思想政治理论课普遍反映不喜欢学，只是为了应付考试才不得已学;在入党动机方面，有的并不是从为人民服务的角度出发，仅是以个人的前途命运为目标。对于网络信息混乱的现象缺乏辨别能力，盲目崇拜国外的文化，也包括一些不理性的爱国主义现象，无法将爱国情感合理地表达出来，政治思想不成熟。3．诚信缺失。学习中作业抄袭，考试作弊，花钱找人替课等。拖欠助学贷款，欺骗家长，把学费、生活费花在享乐上。人际交往不信守承诺，无法真诚地与同学沟通交流。在就业问题上诚信缺失，简历造假、经历造假等。4．友善情感相对淡漠。人际交往不友善，有的甚至鄙视弱势群体，部分大学生认为已经没有真诚的友谊，而是“为利而交”。与同学关系一般，只想做好自己的事。对师长缺少敬畏心，对父母缺少感恩心，不主动给父母打电话，对父母顶撞，态度恶劣。5．敬业精神缺失。一些学生对专业学习不感兴趣，以为学习只是为了获得文凭，只要能毕业就行。不愿意通过劳动获得财富，想一夜成名、一夜暴富。缺少创新精神，贪图享乐，害怕艰苦奋斗。缺少职业奉献精神，把职业看作是谋生的手段，把工作当作任务去完成。总体看，学生对社会主义核心价值观的主流认知是合理的、正向的，但对于现存的问题，思想政治教育工作者还需进一步直击问题根源，挖掘问题存在的原因，探究解决方案。参考文献:［1］刘 峥． 大学生认同与践行社会主义核心价值观研究［D］．长沙:中南大学，2012．［2］李全海．高校大学生如何培育和践行社会主义核心价值观［J］．山东行政学院学报，2014(7):30-33．A Study on Current Status of the Cultivation andImplementation of Socialist Core Values by University StudentsWANG Bao-long(Office of Students Affairs at Jilin Engineering Normal University，Changchun Jilin 130052，China)Abstract:It is known to all that a university student＇s value system may come into being during the 4 yearscollege life，so It is of great necessity for the country and nation to help them develop positive socialist corevalues． However，an investigation indicates that effective solutions have to be offered to the problems relatedto some students＇ core value system even though young people in China as a whole appear positive andhealthy in the field．Key words:University Students;Socialist Core Values;Identity;Practice［责任编辑 鲍艳］· 2 1 ·
篇四：核心价值观工作调研
*乡 培育和践行社会主义核心价值观 专题调研报告社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征， 反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求， 是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
党的十八大以来， 中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。
习近平总书记多次作出重要论述、 提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、 弘扬中华传统美德进行集体学习。
根据中央、 省、 市、 区下发的各项“关于培育和践行社会主义核心价值观” 的文件要求， ***乡党委、 政府立足本地实际， 着力于培育和践行社会主义核心价值观， 并取得喜人成果。
但同时我们也看到部分群众在指导思想上对社会主义核心价值体系的认同度、 对中国特色社会主义共同理想的认识度上仍存在不小的差距。
结合***乡实际， 将本次调研情况汇总如下：
一、 阐释传播， 使社会主义核心价值观深入人心取得可喜成绩 （一）
组织学习 形成理论学习的大环境 ***乡把社会主义核心价值观作为干部群众学习教育的重要内容， 将此纳入到乡党委中心组学习日程， 结合当前党的群众路线教育实践活动， 开展集中学习 20 余次， 组织专题辅导 1 次， 学习交流会一次； 全乡党员联合党课和机关干
部学习讲座 6 次； 组织全乡党员干部观看了《焦裕禄》、《杨善洲》、《农民的儿子—于海河》、《生命线》 等教育片及中国梦等讲座视频， 引导广大党员干部讲党性、 重品行、 做表率，争当学习和践行的模范， 通过形象生动的影像资料具体表现社会主义核心价值观。
同时， ***乡党委开展了《习近平总书记系列重要讲话读本》 专题学习活动， 深刻理解习近平总书记系列重要讲话的重大意义、 科学内涵、 精神实质和实践要求。
支部全体党员认真学习了《读本》 的重要章节， 领会了讲话提出的一系列重大战略思想和理论观点， 在今后的工作中坚定理想信念、 转变工作作风、 提高服务能力， 领会工作实质， 抓好和业务工作的衔接， 切实推动支部工作和业务工作的发展。
（二）
营造声势， 形成弘扬善举的大氛围 ***乡党委利用新的载体把社会主义核心价值观贯穿到宣传工作中去， 在微信平台等载体中， 大力传播社会主义核心价值观， 弘扬主旋律， 传播正能量。
***乡报送的“图说我们的价值观” 宣传画被选为优秀作品在爱辉区政府网站上宣传展播； 在乡域范围内， 如各村活动中心、 文化站等多处地点也设置了“图说我们的价值观” 公益广告； 在村级活动场所设置了爱护环境等内容的展示牌； 阿乐博路、 吉尔缇路等主要干道设置内容为民族宣传画； 在乡政府电子显示屏上实时滚动播放“24 字” 以及文明提示语， 张贴“图说我们的价值观” 公益广告宣传画等内容。
充分利用各类媒介传播社会主流价值、 引领文明风尚， 引导群众以实际行动践行社会
主义核心价值观。
二、 贯穿始终， 把培育和弘扬社会主义价值观与实际紧密结合 （一）
挖掘典型， 形成善行如潮的大效应 今年， 全区开展了“中国梦 梦之星”、“十星级文明户”、“学雷锋活动示范点和岗位学雷锋标兵”、“六个十佳” 等评选活动。
***乡共推选了 5 名优秀个人及 3 个优秀集体作为典型代表， 并积极推广他们的优秀事迹， 以服务全区经济发展和社会各项事业进步为重点， 发挥典型精神激励作用， 进一步激发全乡广大干部群众从我做起、 奉献社会的崇高热情， 从而更好地实现自我价值， 为建设美丽爱辉、 幸福爱辉汇聚爱辉力量、 凝练“爱辉精神”。
（二）
广泛发动， 形成全民参与的大合唱 今年是***乡建乡三十周年， 乡党委、 政府筹备了纪念达斡尔族南迁 360 周年“库木勒节” 暨建乡 30 周年庆祝大会活动。
本次活动让更多的人了解一个优秀的民族， 更好的挖掘整理达斡尔族历史， 也更好的让各民族团结在一起， 促进民族和谐发展。
在中华人民共和国成立 65 周年之际， ***乡党委深入贯彻党的十八大提出的“坚持维护国家海洋权益、 建设海洋强国” 的精神和习近平总书记关于“加强国防教育， 增加全民国防观念” 的指示， 组织全乡党员职工干部参加“中国海洋国土、 防卫政策” 知识竞赛活动。
通过本次竞赛活动起到了宣传普及海洋国土意识和知识、 宣传我国海洋安全形势和海
防政策良好效果， 使全乡职工能在答题的同时增强海洋观念和忧患意识， 激发爱国热情。
在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 69 周年纪念日之际， 为增强***乡党委政府干部职工和群众的爱国意识和爱国情怀， ***乡党委开展了主题为“关心国家安全，维护海洋权益” 的主题教育学习活动， 并邀请驻乡边防派出所所长魏高峰同志和副所长卢旭同志作专题讲座。
两个小时的讲座中， 两位所长分别从战略的高度， 围绕我国国家海洋战略与维护我国海洋权益、 日本百年来对我国的军事侦察等几方面作了精彩的报告， 来自全乡的 40 多名干部群众聆听了报告会。
在“九一八事变” 83 周年之际， 为增强学生的国防意识和爱国热情， ***乡党委宣传部联合***民族学校以国防教育日活动为契机， 开展“勿忘国耻 九.一八” 纪念活动。
全校师生对着国旗庄严宣誓， 缅怀英烈报国之情， 恪守革命先烈遗志。
并由老师分别向学生讲解“九一八” 事变的历史和日军侵华的种种暴行， 让学生了解那段让中国人民痛彻心扉的岁月 ， 时刻记住“居安思危， 勿忘国耻。
***乡党委将培育和弘扬社会主义价值观与重大纪念活动相结合， 突出爱国的核心价值理念， 大力弘扬民族精神，组织动员社会各界干部群众广泛参与， 激发大家的家国情怀。
三、 加强融入， 引导人们践行社会主义核心价值观取得良好成效
（一）
注重关怀， 形成恩将德报的大背景 ***乡党委历来重视志愿服务， 为了推进志愿服务制度化、 常态化建设， ***乡成立了青年志愿者队， 同时， 将空巢老人、 留守妇女儿童、 困难职工、 贫困户和残障人士等进行统计入册， 形成帮扶对子， 便于开展志愿服务活动。
青年志愿者队始终以“学习雷锋、 奉献他人、 提升自己” 为志愿服务理念， 结合“学雷锋”、“关爱他人、 关爱社会、 关爱自然”、“邻里守望” 等志愿服务活动， 今年以来， 已开展活动10 余起， 用自身行动、 用雷锋精神感召人们践行社会主义核心价值观， 提高了群众参与公益事业的积极性， 培养了群众友善、 互助、 团结的良好品质。
（二）
融入学校， 形成教育为先的大格局 未成年人是价值观形成的关键时期， 学校作为培养未成年人价值观的重要基地一直是我乡践行社会主义核心价值观的重要阵地。
今年， 我乡结合春节、 清明、 “七一”、“十一” 等传统节日， 组织主题征文活动、 主题演讲比赛等活动，通过学生摸得着、 学得到、 参与得进去的活动， 潜移默化地将社会主义核心价值观根植在青少年心中。
同时， 教授青年学生学习民间礼仪， 把孝道、 勤劳、 节俭、 为国尽忠、 为家尽孝， 感恩父母、 敬老孝老等传统中华文明思想贯穿在日常行为规范的学习中。
四、 认真查摆， 制定社会主义核心价值观推进建设调整方案 新农村建设的核心问题是解决 “三农” 问题,农业、 农村、
农民问题是一个矛盾的统一体,其中,农民问题起至关重要的作用,农民是建设社会主义新农村的主力军,没有农民就无所谓农业和农村,社会主义新农村建设就无从谈起。
因此,在新时期根据新的任务和要求， 培育农民的社会主义核心价值观就显得尤为重要。
（一）
存在的问题 1、 村（党）
委在社会主义核心价值观的普及上作用不大。
村（党委）
的状况直接影响到村子的发展情况， 并在社会主义核心价值观的普及中起主导作用。
而在现实情况中，村（党）
委在社会主义核心价值观的建设过程中作用不大，并不能确保社会主义核心价值观建设的有效推行。
2、 村民对社会主义核心价值观的关注度不够。
村民对社会主义核心价值观的关注， 是村民学习和了解社会主义核心价值观的前提。
如果村民们对其不够关注， 没有兴趣去认识、 学习， 那么就会成为加强社会主义核心价值观建设的巨大阻碍。
而在现实情况中， 村民们对社会主义核心价值观的关注热情不够， 不会主动或偶尔主动关注社会主义核心价值观。
（二）
在新农村建设中推进社会主义核心价值观普及的建议 改革开放以来， 与经济基础相比， 由于上层建筑的相对滞后性， 致使农村的作用发挥进一步减弱。
因此， 在新农村加强社会主义核心价值体系建设， 不能再一味地采取单调的“灌输式” 宣传教育方式。
只有从农村实际出发， 以人为本，
创新思想， 开拓形式， 才能凝聚民心， 增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
1、
充分发挥党员和村委干部的模范带头作用。
推广社会主义核心价值观， 要切实做好党员和村干部的先锋带头作用。
可以从以下几点出发让党员干部发挥其作用。
（1）
组织专题培训。
在培训上， 党员或村委干部将社会主义核心价值观直接地展现在村民面前， 党员干部与村民们零距离接触， 村民遇到不懂之处还能及时提出并由党员或村干部解答。
（2）
逐户口头宣传。
（3）
发放相关资料。
2、 加强宣传效果。
社会主义核心价值观的普及， 要特别主义和尊重村民自己的创造， 宣称要力求通俗易懂， 多用村民莘县的语言进行阐述， 使之更贴近实际、 更贴近村民的日常生活。
3、 从各方面调动村民的积极性。
社会主义核心价值观是以社会主义的社会存在为基础的， 它的本身来自于生活实践， 又指导生活实践， 又在生活中发展。
一种价值观要真正的发挥作用， 必须使它融入社会生活。
所以， 必须要结合村民的日常生活、 结合社会主义新农村建设， 全面推进精神文明建设来开展活动。
将社会主义核心价值观融入到村民的多姿多彩的文娱活动中。
通过艺术团、 文艺汇演和老百姓喜闻乐见的方式接受关于社会主义核心价值观的宣传报道。
篇五：核心价值观工作调研
主义核心价值观的调研报告 社会主义核心价值观的实践调查报告 调查背景：社会主义的核心价值体系是党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题。它作为社会主义核心价值体系最基础、最核心的部分，可以集中反映我们国家所追求的价值尺度和文化观念。党的十八大报告首次以 12 个词、24个字概括了社会主义核心价值体系：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核 忆 心价值观”。可见积极 袖 培育和践行社会主义核 腰 心价值观，有着极其深 绅 刻的历史必然性、极端 二 重要性和现实紧迫性， 春 它是坚持和发展中国特 汞 色社会主义的重要内容 觅 和重要保证。
大学 憎 生是即将踏入社会的新 艇 鲜力量，要深入的践行 朽 社会主义核心价值观就 证 要先从社会的新鲜力量 渴 入手。那么大学生对社 醒 会主义核心价值观的认 崔 识有多少，在社会主义 务 核心价值观的指导下， 淫 大学生对它的态度是什 庸 么，我们又该如何去实 钳 践，针对这些内容我进 硫 行了实践调查。
调查方 疼 法：发放调查问卷。
调 枉 查结果：
我调查了 因 100 名大学生，其中 剔 党员所占比例为%。关 琅 于对社会主义核心价值 诌 体系了解的占了%，模 二 糊的占了%，有%
的人 铰 表示自己不知道社会主 舅 义核心价值体系；大部 佃 分的学生认为民主、自 立 由、公正、和谐最能体 届 现社会主义核心价值体 若 系；%
的人偶尔关 漂 心国家大事，的人经常 荐 关心，绝大部分的人都 故 是通过网络获取信息; 谨 对于经常关注的电视节 寥 目类型，所占比例从大 伶 到小依次为：新闻类、 瀑 综艺娱乐类、从不看电 倔 视节目、道德建设类、 池 婚恋交友类、情感类； 温 %的人认为身边的党员 辛 对自己没有影响，稍有 桶 影响的占了%，只有% 馒 的人认为有较大影响。
枢 调查结果分析：
就这份 耕 调查问卷，我总结出以 厂 下几点：
1.大部 莎 分的大学生对于社会主 斋 义核心价值体系的了解 羽模糊不清，有的甚至没 唱 听过。2.超过一半多 敌 的大学生仅仅是偶尔关 城 注国家大事，大部分的 知 人都是通过网络渠道来 愉 获取信息。3.大部分 刊 的大学生认为身边的党 黎 员对自己影响不大或者 椰 没有影响。就这三点来 磁 说，我认为大学生对社 参 会主义核心价值观的认 至 同还不够。
那么， 痉 怎样以实际行动践行社 晕 会主义核心价值观呢？ 甄
首先，要认真学习 云 社会主义核心价值观的 迎 相关论述材料，深刻领 茄 会其内涵及精神实质。
倚 “理论是行动的先导” 陋 ，要在自己的学习和工 骏 作中切实践行社会主义 稼 核心价值观，没有对社 爱 会主义核心价值体系的 蚁 内涵的深入理解和把握 鹅 是不行的。我们必须通 泪 过对社会主义核心价值 艳 观原文的学习，
明确社 靳 会主义核心价值观的基 晴 本内容，在思想上和行 僚 动上坚持马克思主义指 菩 导思想，坚持中国特色 小 社会主义共同理想，坚 逐 持以爱国主义为核心的 异 民族精神和以改革创新 拢 为核心的时代精神，坚 沽 持社会主义荣辱观，并 份 内化为自觉的行动，我 阶 们的实践才会有正确的 坡 方向。
其次要做好 赵 自己的本职工作，学生 梨 的本职工作是学习，学 庐 习是学生的首要任务。
载 大学生必须把努力学习 淤 、锻炼一身将来报效祖 申 国的过硬本领作为自己 妒 的本职工作，切实地抓 抄 好，争当优秀大学生， 皿 要“以崇尚科学为荣、 吁 以愚昧无知为耻”，推 挣 动“八荣八耻”正确世 胚 界观、人生观和价值观 尘的普及和升华。荣辱观 凰 是核心价值体系的具体 吉 化，它反映了人在社会 吾 生活中的一种心理感受 盏 和价值反思。高校必须 碉从“培养什么人”、“ 通 如何培养人“的高度， 握 切实提高人们对树立社 音 会主义荣辱观重要性的 衰 认识，把社会主义荣辱 夯 观成为大学生行为准则 栈 和习惯。
大学生的 诲 价值观受环境影响极深 荐 ，由于生活在和平发展 玫 和改革开放的时代，他 漳 们能够通过报刊、电视 姆 、广播、网络等多种媒 龟 体快速获取大量的信息 讨 。然而他们涉世较浅， 什 分析和判断问题多局限 惋 于个人的视角，对世界 也 、未来与现代化的理解 殷 比较窄，因此核心价值 墩 观教育要想真正收到成 戍 效，必须充分了解学生 学 的思想现状和实际需要 冬 。要贴近大学生的思想 赵 实际，要与解决他们的 蚁 实际问题相结合，
把大 渠 学生最关心、最直接、 蛋 最现实的利益问题作为 多 教育的重点。最后要从 盔 身边的点点滴滴做起， 历 把践行社会主义核心价 瞧 值体系融入到自己的社 照 会实践中。“观其言而 仗 察其行”。我们不能只 鹤 把践行社会主义核心价 土 值观挂在口头上，更要 傈落实到自己的行动中。
溢 只有在实践的真枪实弹 挚 中，社会主义核心价值 悠 观才能真正闪现出它的 臻 价值。作为大学生，在 箱生活中践行社会主义核 遇 心价值观，应做到勤俭 滥 节约，“以艰苦奋斗为 辛 荣、以骄奢淫逸为耻” 霜 养成良好的生活习惯， 炸 就像近期我校举办的“ 俄 光盘”行动，让我们充 妙 分认识到节约粮食的重 但 要性。
而我们院团 从 委在践行社会主义价值 轴 观方面，应继续坚持服 产 务的理
念，始终把 戚 我们是为同学服务的理 絮 念和我们也是学生的观 哨 念随时谨记与心。这点 剂 在院团委组织并开展的 袄 各项校园文化艺术活动 肖 和社团文化活动中都得 恃 到了相应体现，特别是 舜 每学期的无偿献血活动 扶 ，走访敬老院与志愿者 夯 活动，更是对当代大学 呀 生如何践行社会主义价 禄 值观起到了具体的引导 虹 作用。
当代大学生 拯 ，作为国家未来的栋梁 蛇 和希望，践行社会主义 挤 核心价值观是我们义不 瞄 容辞、刻不容缓的责任 眩 ，我们必将一马当先！
筷
大学生社会主义核心价 棠 值
观认同的调查报告 调 造 查时间：XX 年 12 月 幸 24 日 调查人员：
调查 呐 对象：在校大学生
扬 调查方式：校园宿舍随 牺 机问卷调查，结合调查 两 结果表进行统计加以分 循 析 调查情况：100 份 级 问卷，回收 100 份
喧
调查背景：社会主义 恳 的核心价值体系是党的 窝 十六届六中全会首次明 广 确提出的一个科学命题 挽 。它作为社会主义核心 贯 价值体系最基础、最核 负 心的部分，可以集中反 均 映我们国家所追求的价 怨 值尺度和文化观念。党 预 的十八大报告首次以1 刻 2 个词、24 个字概括 悬 了社会主义核心价值体 夸 系：“倡导富强、民主 谣 、文明、和谐，倡导自 形 由、平等、公正、法治 颜 ，倡导爱国、敬业、诚 蜜 信、友善，积极培育社 浅 会主义核心价值观”。
赢 可见积极培育和践行社 纠 会主义核心价值观，有 腥 着极其深刻的历史必然 登 性、极端重要性和现实 钞 紧迫性，它是坚持和发 翻 展中国特色社会主义的 腐 重要内容和重要保证。
捏
作为当代知识青年 丝 ，大学生在社会发展过 陨 程中扮演着愈来愈重要 陵 的角色。这个特殊的群 根 体，无疑给这个时代注 徒入一股新鲜的力量。他 语 们的价值观正确与否, 呐 直接决定他们步入社会 沼 后对整个社会的引导； 舞 直接决定着他们能否为 下 国家做出自己的贡献； 肄 直接决定着能否实现自 匈 己的人生价值；
直接决 惊 定我国社会主义事业能 赞 否后继有人以及和谐社 根 会的宏伟目标能否顺利 概 实现。因此对于大学生 赵 社会主义核心价值观认 讥 同的调查具有非常重要 釉 的实际意义。
大学 嘱 生是即将踏入社会的新 巨 鲜力量，要深入的践行 捐 社会主义核心价值观就 奄 要先从社会的新鲜力量 耪 入手。那么大学生对社 蓑 会主义核心价值观的认 鸳 识有多少，在社会主义 释 核心价值观的指导下， 句 大学生对它的态度是什 瘫 么，我们又
该如何 膜 去实践，针对这些内容 捍 我进行了实践调查。
一 拦 、调查的目的与意义
鄙
调查目的：主要是了 换 解大学生对社会主义核 熄 心价值观和爱国主义观 菩 是否明确，并帮助大学 夕 生们更好地深入了解， 苯 提出建议
调查意义 胁 ：党的十八大报告指出 恿 ，社会主义核心价值体 到 系是兴国之魂，决定着 袁 中国特色社会主义的发 营 展方向。社会主义核心 饮 价值体系也是引领当代 角 大学生成长成才的根本 萧 指针。我们大学生只有 等 自己学习和践行社会主 闪 义核心价值体系，坚持 拓 崇高理想追求，弘扬伟 蝉 大民族精神，塑造文明 冯 道德风尚，才能健康成 滦 长为社会主义建设的有 击 用之人。
首先，作 定 为当代大学生，我们要 画 追求远大理想，坚定崇 毡 高的信念。大学期间， 裔 同学们都面临着一系列 欠 人生课题，如人生目标 脂 的确立，知识才能的丰 慑 富，发展方向的确定等 肢 。这些问题的解决，都 隧 需要科学的理想信念来 凄 引导。我们要
把个人的 淮 奋斗志向与国家和民族 泳 的前途和命运联系在一 揖 起，把个人今天的学习 戎 进步和祖国明天的繁荣 薄 昌盛紧紧联系在一起， 急 使理想之花结出丰硕的 影 成长成才之果。
二、调 弘 研的方法和经过 1．
浴
2．方法：采用问卷 疯 调研法经过：本次调查 怂 由小组成员分发调查表 沁 ，主要调查大学生们对 悸 社会主义
核心价值 俺 观中爱国一点进行调查 吁 ，随机抽取我校大学生 窄 进行调研，有效调查表 拭 数为 100 份，其中男 荒 生 55，女生45 人。
棱
三、问卷调查数据
只 1.当问及被调查者是 虹 否了解社会主义核心价 合 值观的内容时，情况如 摹 下
由以上三个表格 集 看出，绝大多数的大学 吓 生是认同加强社会主义 书 核心价值观教育的，并 哀 且认为学校对社会主义 蹈 核心价值观的教育是很 躲 有作用的，也是对学校 笨 的社会主义核心价值观 掩 教育的肯定。还可以看 筐 出大学生的爱国主义是 嗅 非常强烈的，当面对维 照 护祖国领土主权完整时 兄 ，会付出自己的行动， 轴 并且不会采用极端的行 恬 为，说明大学生的爱国 墅 还是理智的。
四、调查 吻 原因分析和总结
爱 钦 国主义是“千百年来巩 悦 固起来的对自己的祖国 匆 的一
种最深厚的感情。
格 ”爱国主义是中华民族 辅 的优良传统美德。爱国 驮 主义历来是动员和鼓舞 业 中国人民团结奋斗的一 陨 面旗帜，是推动我国社 县 会历史前进的巨大力量 抢 ，是全国各族人民共同 逮 的精神支柱。在新的历 寸 史条件下，加强爱国主 梆 义教育，继承和发扬爱 早 国主义传统，对于振奋 振 民族精神，增强民族凝 痘 聚力，团结全国各族人 宙 民自力更生，艰苦创业 官 ，为建设有中国特色的 忱 社会主义宏伟事业而奋 摇 斗，具有重要的现实意 洽 义和深远的历史意义。
婿
所有调查的学生中 呐 只有 36%的同学了解 迎 社会主义核心价值观， 枪 61%的同学不太了解 撑 ，6%的同学不了解。
头
调查的学生中都认 鹰 为爱国主义教育是可以 来 认同的。
在对于台 媳 独和钓鱼岛事件中学生 谢 们的态度，94%的学 授 生的爱国主义是非常强 苯 烈的，当面对维护祖国 罢 领土主权完整时，会付 豫 出自己的行动，并且不 药 会采用极端的行为，说 硼 明大学生的爱国还是理 救 智的。还有一小部分的 衙 学生不能理智解决这类 桔 问题。
根据调查， 镊 我们得出如下结果。第 险 一，大学生虽然大部分 贞 听说过社会主义核心价 攫 值观，但是对它的了解 镁 还很少，并且大家对它 伶 的了解仅仅局限于课堂 愉 上。第二，大多数的同 羚 学虽然认同社会主义核 找 心价值观的内容，但当 衅 要求到自己身上时，会 浪 表现得十分犹豫，尤其 亢 是涉及到自身的实际利 芒 益时。第三，大学生希 怯 望学校加强社会主义核 疮 心价值观
的引导，同时 堤 也认为它的提出对整个 咯 国家、社会、个人的发 甩 展都有帮助。
调查 购 表明大家的爱国主义精 廓 神很强烈，但是对马克 雄 思主义的认识还很
蔗 模糊。当代大学生依然 虚 有着强烈的爱国精神， 懦 这是值得发扬的。但是 朴 大家对马克思主义却依 锰 然了解不多。为什么会 渠 造成这种结果呢？第一 兆 ，老师上课对这种思想 尧 解释的太深奥，同学们 央 对这种思想理解的还不 盯 深。第二，最主要的原 边 因也是出在同学身上， 疤 大家不喜欢听这种和现 终 实一点也不接轨的思想 耐 ，导致了今天对它不太 浴 了解的现象。社会主义 潞 核心价值观里倡导的爱 随 国应该更要注重教育。
涅 作为当代大学生，我们 询 现在可以做到的便是文 豺 明、和谐。我们应该自 讶 觉遵守法律法规，为构 辨 建和谐社会贡献自己的 豫 力量
对策及建议：
舱 面对以上情况，我认为 匝 应予以以下方式提高大 凶 学生的爱国意识。
萄 发挥课堂主渠道作用， 抒 加强校园精神文化建设 他 。学校可以多播放一些 拈 爱国主义电影，多介绍 叛 一些英雄事迹，多树立 谐 一些精神榜样，让同学 堰 们了解中国发展至今所 敝 经历的曲折之路，明白 跑 中国的发展是靠先辈们 喳 的生命和鲜血换来的， 冗 我们要热爱祖国，勿忘 晶 国耻。
开展形式多 蚜 样的活动。如组织红色 疵 旅游等，可以使大学生 鹅 通过旅游方
式，让 棵 大家了解中国的历史， 绩 熟悉国家名将，知道中 仿国的发展是多么的不容 沪 易，激起广大学生的爱 重 国激情。
从各个角 诀 度深刻反思爱国主义教 脑 育的不足，激发大学生 拟 们的爱国热情，
老 姆 师可以改善一下上课的 墨 风格，使学生更容易接 看 受这些内容。
感悟 羽 ：通过这次对我校学生 执 的社会主...
篇六：核心价值观工作调研
2WISDOM EXCHANGE 智汇 区域治理新时代高职院校大学生社会主义核心价值观认同感调研报告— 基于广西建设职业技术学院的调研广西建设职业技术学院
姜攀摘要：大学生是国家的建设者和社会发展的主力军，肩负着民族复兴和实现中国梦的历史重任，他们对社会主义核心价值观的认同感关系着社会主义核心价值观的落地生根。本文以中国“双高”院校广西建设职业技术学院的在校学生为调查对象，通过对316名学生进行了问卷调查，了解了新时代高职学生对社会主义核心价值观的认同现状，并对调查结果进行分析，归纳了当前在核心价值观宣传、教育方面需要提高的地方，为更好的培养和提升学生的社会主义核心价值观认同感提供参考。关键词：社会主义核心价值观；高职学生；认同感中图分类号：G455
文献标识码：A
文章编号：2096-4595（2020）15-0232-0002一、调查背景当前我国应将社会主义核心价值观转化为人们情感认同和行为习惯 。
广西建设职业技术学院作为广西少有的几所中国“双高”院校 ， 肩负着为国家培养合格的建设者和可靠的接班人的重任 ， 为更好地了解在校学生对社会主义核心价值观的认同情况 ， 找出在核心价值观认同培养方面存在的问题 ， 拓展创新核心价值观认同感培育的路径、方法 ，从而不断提升学生的社会主义核心价值观的认同感 。二、调查方法本次调研以广西建设职业技术学院在校学生为对象 ， 编制《新时代大学生社会主义核心价值观认同度调查》 ， 利用问卷网为平台 ， 通过微信、QQ 等网络形式对在校大学生进行了问卷调查 。
本次问卷设计共计 20 道题 ， 分为三个部分 。
第 1—4 题为第一部分 ， 主要是了解被调查者的个人信息、政治面貌、任职情况等 。
第 5—19 题为第二部分 ， 是本次调研的主题部分 ， 主要了解学生对社会主义核心价值观的认识现状、接受渠道、情感认同和行为认同度等方面 。第 20 题为问卷的第三部分 ， 是问卷的加强改进建议部分 ， 主要是向学生了解学校还可以从哪些方面来加强对社会主义核心价值观的宣传和教育 。此次问卷调查共有 316 名学生参与 ，问卷发放、收回率为 100% 。
其中男生 111人 ， 女生 205 人 ， 大一学生 21 人 ， 大二学生 152 人 ， 大三学生 143 人；316 名学生政治面貌情况 ， 其中 ， 中共青团员党员（预备党员）11 人占 3.5% ， 入党积极分子 36 人占11.4% ， 共青团员 214 人占 67.8% ， 群众 55人占 18.1%；316 名学生任职情况 ， 其中 ，在（曾在）校、系学生会任职的有 40 人占12.6% ， 在（曾在）社团、协会任职的有 60人占 18.9% ， 在（曾在）班级任职的有 83人占 26.3% ， 无任何学生 133 人占 42.1% 。三、调查内容与结果分析（一）对社会主义核心价值观的认知现状根据调查显示 ， 有 11.7% 的同学认为自己对核心价值观的认识处于初步接触阶段 ，还不能完整说出 24 字内容；有 56.1% 的同学认为自己对核心价值观的认识处于印象形成阶段 ， 能说出 24 字内容 ， 但是对核心价值观的内涵并不是非常了解；只有 31.3% 的同学认为自己对核心价值处于较高的认识阶段 ， 对内容涵义非常了解 ， 此部分学生中党员（预备党员）、积极分子和任职学生干部占 80% 以上；同时还有 1% 的同学完全不知道核心价值观的具体内容 。
在对自己是否已经明确价值观方面 ， 有 78.2% 的同学已经明确自己的价值观 ， 有 13.6% 的同学没有明确自己的价值观 ， 同时还有 8.2% 的同学对自己是否明确价值观不清楚 。
在对自己是否已经树立了社会主义核心价值观方面 ， 只有23.7% 的同学认为自己已经完全树立 ， 71.5%的同学认为自己基本树立 ， 同时还有 4.7%的同学觉得自己还没有树立 。总的来说 ， 学生对核心价值观的认识度比较高 ， 大部分同学都知道核心价值观的内容 ， 但对核心价值观的内涵意义深入了解的同学还只是少数部分 。
在是否树立核心价值观方面基本树立的占大部分同学 ， 已经完全树立的同学比例不高 。
在核心价值观的宣传教育上还需要更加深入 。（二）对社会主义核心价值观的情感认同度在情感认同度方面主要从以下几个方面来进行调查设置：您认为社会主义核心价值体系完善么？您认为实现核心价值观是否与您个人密切相关？您是否对实现社会主义核心价值观有坚定的信念？等等 。调查结果显示 ， 学生中认为社会主义核心价值观体系完善的有 117 人占 37% ， 认为基本完善的有 191 人占 60.4% ， 只有 2.5% 的同学认为不完善或者不了解；学生中认为实现核心价值观跟个人密切相关的有 294 人占了 93% ， 只有 6.9% 的同学认为跟个人关系不大；在学生是否对实现社会主义核心价值观有坚定信念方面 ， 有 280 人占了 88.6% ，认为希望较小或者不相信可以实现的仅占11.4%；从以上数据了解绝大多数同学对社会主义核心价值观的情感认同度比较高 ， 但仍然有少部分同学未能从情感上真正认同对核心价值观的内涵 ， 对核心价值观的信念不够坚定 ， 这部分学生是需要更加深入的在思想上、课堂上、实践中进行重点关注和培养 。（三）对社会主义核心价值观的行为认同度在对核心价值观的行为认同度方面主要是从您认为身边的同学朋友是否依据社会主义核心价值观来严格要求自己？作为当代大学生 ， 您认为社会主义核心价值观具体体现在哪些方面？您认为社会主义核心价值观的确立对您个人的奋斗或发展有什么影响？当有一场无人监考的期末考试 ， 你会怎么做？你对外国文化思潮的进入怎么看？等几个方面进行设置问卷调查 。在社会主义核心价值观的确定对个人奋斗或者发展有什么影响方面 ， 有 291 人占92.1% 的同学认为有积极的促进作用 ， 有 21人占6.7%认为稍微有点影响 ， 仅仅只有1.2%作者简介：姜
攀，生于1983年，本科，讲师，研究方向为思想政治。。
。. .。
。
233区域治理 WISDOM EXCHANGE 智
汇的同学认为没有任务影响或者有消极影响 。在一场无人监考的期末考试中 ， 有 95.8% 的学生表示不作弊实事求是的认真答题 ， 有2.8%的同学表示如果别人作弊 ， 我也会作弊 ，有 1.3% 的同学会选择作弊 。
对外国文化思潮的进入方面 ， 有 88.6% 的同学选择会去其糟粕 ， 取其精华 ， 有 7.6% 的同学会全盘接受 ， 有 3.2% 的同学表示不接受外来文化或者对中国友好的国家文化就接受 。
在身边同学朋友是否依据社会主义核心价值观来严格要求自己方面 ， 有 63.9% 的同学认为大部分是按照核心价值观来严格要求自己 ， 但是也有 36.1% 的同学认为身边的同学只有一小部分或者没有按照核心价值观来要求自己 。通过以上数据显示大部分同学能认真践行社会主义核心价值观 ， 也认为核心价值观的确立对个人有积极的促进作用 ， 但是同时也发现 ， 现实生活中还是有近 1/3 的同学并没有践行社会主义核心价值观 ， 同时也会受其他不良因素的影响 ， 仍然以自己的个人利益为中心 ， 在核心价值观的践行方面还需要进一步加强 。（四）在核心价值观的宣传渠道和改进建议方面调查了解 ， 有近 85% 的学生了解社会主义核心价值观主要是从课堂思政课、学校宣传栏等方面 ， 对网络媒体、讲座报告和针对性开展竞赛活动等方面了解较少 。
同时调查显示 ， 有 90% 的同学认为网络信息时代各种媒体传播的负面信息对核心价值观的作用和影响非常大 ， 同时网络媒体也是对核心价值观宣传最有效的一种方式 。
学生对核心价值观的宣传、培训、践行等方面提出了一些较好的建议 ， 比如充分利用网络媒体、宿舍、主题班会、演讲知识竞赛比赛、讲座等等进一步拓宽宣传渠道 。四、对调查结果的反思与建议通过本次调研分析可以得出 ， 我校学生在对社会主义核心价值观都还是比较认同的 ， 大部分同学能用自己的行为来践行社会主义核心价值观 。
但也反映出一些不容忽视的问题 ， 比如学生思想认识与行为存在着矛盾 ， 价值观意志不够坚定 ， 学校在开展核心价值观宣传教育方式、渠道等方面还有很大的升空间 。
综合这些方面的情况 ， 提出如下建议：一是学校在开展社会主义核心价值观的宣传教育方面应向纵深发展 ， 把培育的着力点由认知度转向认同度和践行度 ， 让学生对核心价值观内涵更深刻的理解 。
二是在宣传教育核心价值观的渠道和方式上有待加强和改进 ， 完全靠课堂教学和宣传栏还不够营造氛围 ， 可以充分利用宿舍美化大赛为平台、制作深受青年喜爱的网络视频、主题班会、演讲知识竞赛等多方面来进行 。
三是以学校青年马克思协会为平台 ， 以重大纪念日和先进典型人物为载体 ， 传承优秀传统文化 ， 形成“点—面—群”的培训和践行体系 。
四是充分发挥校园文化活动和社会实践 ， 深入开展价值观的践行活动 。参考文献[1] 中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[J]. 党建 ,2014(1):9-12.[2] 习近平 . 决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利 — 在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M]. 北京 : 人民出版社 ,2017.[3] 左殿升 . 冯锡童 . 新时代大学生社会主义核心价值观认知认同实证研究 —以全国 30 所高校为例 [J]. 思想教育研究 ,2019(3):70-74.（上接第 231 页）扥方面具有一定的权力 。
如果辅导员在使用权力的过程中缺乏相应的监管 ， 极易导致辅导员滥用职权 ， 或者出现违法乱纪行为 。因此 ， 学校需要建立健全的辅导员监管机制 。
在行使相应权力时 ， 辅导员需要遵循相应的规范 ， 保证公平公正 ， 以此赢得学生的尊重 ， 并调动起学生在思政教育中的参与积极性 。（四）积极采用先进的教学方式科学的教学方式是提升思政教育工作质量的关键性条件 。
在社会主义新时期 ， 辅导员需结合时代发展与学生的实际情况等 ， 制定出健全的教学方式 。
辅导员在认真研读过埃及思政方针的前提下 ， 还要积极更新与优化教学方式 。
通过教学实践我们发现：过往传统的说教式思政教育方式 ， 根本无法调动起学生的思政学习积极性 。
新时期 ， 辅导员可以将思政工作与学生关心的热点新闻等相融合 ， 或者学校发生的热点事件等相融合 ，来激发学生的思政学习兴趣 。
随着信息技术的快速发展 ， 学生接触微博、微信等新媒体技术的概率大大增加 。
辅导员可以积极提升思政工作信息化水平 。
巧借微信、微博等交流工具 ， 来提升思政教育的先进性 ， 使得学生乐于参与到思政教育中 。此外 ， 辅导员在日常生活或者工作中 ，要多与学生沟通与交流 ， 与学生建立良好的师生关系 ， 及时发现学生存在的思政问题 ，进而制定出富有针对性地思政教育干预策略 。
通过深入学生群体 ， 辅导员全面收集学生存在的思政问题 ， 积极推行分层或者分类教育管理方式 。
比如 ， 经济条件较差的学生、学业困难学生、人际交往困难学生、恋爱受挫学生等不同的学生群体所存在的心理问题等具有差异性 。
因此 ， 教师可以结合不同群体特征与思政问题等 ， 制定出相对应的思政教育策略 ， 进而全面提升思政教学质量 。（五）辅导员要善于整合各类资源辅导员在开展思政教育时 ， 要懂得合理运用各类资源 ， 来提升思政教育成效 。
具体措施如下：首先 ， 要充分发挥出学生干部的力量 。借助学生干部的力量 ， 来加强学生自我管理、自我教育 ， 以此督促着学生不断发挥主观性 ，提升自身的思政水平 。
学生干部往往与普通学生在学习或者生活上具有融合性 ， 学生干部更能够全面了解学生的思想动态 ， 进而发乎出学生干部的号召力 ， 引导着普通学生建立正确的价值体系 。
其次 ， 辅导员要与专业教师、思政教师等建立起良好的协作关系 。思政工作的有效开展需要各方力量的高度配合 。
为此 ， 辅导员要多与思政教师或者心理课等专业教师进行沟通与交流 ， 不断为学生提供高质量的思政教育 。
最后 ， 辅导员要依托重大事件、重大节日、助学奖金评定等 ，积极开展思政教育 。
通过将思政教育贯穿于学习、生活全过程 ， 来激发出学生思政学习的积极性 。四、结束语在社会主义新时期 ， 新时代的大学生所面临的社会环境、校园环境等均发生着一定程度的变化 。
由于大学生的思想比较活跃 ，自主意识、独立意识等均有所提升 ， 且学生乐于挑战 ， 乐于接触新鲜事物 。
学生们在学习或者生活中难免会遇到一些问题 ， 一旦得不到及时帮助或者引导 ， 直接会影响到学生价值体系的建立 。
为此 ， 高校逐步给予了大学生思政教育工作足够的重视 。
辅导员是高校思政教育工作的重要参与者 ， 其自身的思政工作领导力 ， 直接影响到思政教育成效 。以上内容分析了提升辅导员思政工作领导力的重要作用 ， 为此引起高校或者辅导员自身的重视 。
在此基础上 ， 阐述了辅导员思政工作领导力提升过程中存在的问题 ， 并提出了相应的提升策略 。
希望可以给辅导员、高校等带来一定的参考 ， 进而促进高校思政工作的顺利进行 。参考文献[1] 钟珊珊 . 媒体融合与高校辅导员思政工作关系研究 [J]. 吉林工程技术师范学院学报 ,2020,36(03):4-6.[2] 李胜男.高校辅导员的领导力提升研究[J].文化创新比较研究,2019(22):25-26.。
。. .。
。
篇七：核心价值观工作调研
主义核心价值观的实践调查报告范文 社会主义核心价值观的实践调查报告 调查背景 ：社会主义的核心价值体系是党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题。它作为社会主义核心价值体系最基础、最核心的部分，可以集中反映我们国家所追求的价值尺度和文化观念。党的十八大报告首次以 12 个词、24 个字概括了社会主义核心价值体系：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法 治 治，倡导爱国、敬业、 诚 诚信、友善，积极培育 社 社会主义核心价值观” 。
。可见积极培育和践行 社 社会主义核心价值观， 有 有着极其深刻的历史必 然 然性、极端重要性和现 实 实紧迫性，它是坚持和 发 发展中国特色社会主义 的 的重要内容和重要保证 。
。
大学生是即将踏入 社 社会的新鲜力量，要深 入 入的践行社会主义核心 价 价值观就要先从社会的 新 新鲜力量入手。那么大 学 学生对社会主义核心价 值 值观的认识有多少，在 社 社会主义核心价值观的 指 指导下，大学生对它的 态 态度是什么，我们又该 如 如何去实践，针对这些 内 内容我进行了实践调查 。
。
调查方法：发放调 查 查问卷。
调查结果：
我调查了 100 名大学 生 生，其中党员所占比例 为 为%。关于对社会主义 核 核心价值体系了解的占 了 了%，模糊的占了%， 有 有%
的人表示自己不知 道 道社会主义核心价值体 系 系;大部分的学生认为 民 民主、自由、公正、和 谐 谐最能体现社会主义核 心 心价值体系; % 的 人 人偶尔关心国家大事， 的 的人经常关心，绝大部 分 分的人都是通过网络获 取 取信息;对于经常关注 的 的电视节目类型，所占 比 比例从大到小依次为：
新 新闻类、综艺娱乐类、 从 从不看电视节目、道德 建 建设类、婚恋交友类、 情 情感类; %的人认为 身 身边的党员对自己没有 影 影响，稍有影响的占了 % %，只有%的人认为有 较 较大影响。
调查结果 分 分析：
就这份调查问 卷 卷，我总结出以下几点 ：
：
1.大部分的大学 生 生对于社会主义核心价 值 值体系的了解模糊不清 ， ，有的甚至没听过。2 . .超过一半多的大学生 仅 仅仅是偶尔关注国家大 事 事，大部分的人都是通 过 过网络渠道来获取信息 。
。3.大部分的大学生 认 认为身边的党员对自己 影 影响不大或者没有影响 。
。就这三点来说，我认 为 为大学生对社会主义核 心 心价值观的认同还不够 。
。
那么，怎样以实际 行 行动践行社会主义核心 价 价值观呢? 首先，要 认 认真学习社会主义核心 价 价值观的相关论述材料 ， ，深刻领会其内涵及精 神 神实质。“理论是行动 的 的先导”，要在自己的 学 学习和工作中切实践行 社 社会主义核心价值观， 没 没有对社会主义核心价 值 值体系的内涵的深入理 解 解和把握是不行的。我 们 们必须通过对社会主义 核 核心价值观原文的学习 ， ，明确
社会主义核心价 值 值观的基本内容，在思 想 想上和行动上坚持马克 思 思主义指导思想，坚持 中 中国特色社会主义共同 理 理想，坚持以爱国主义 为 为核心的民族精神和以 改 改革创新为核心的时代 精精神，坚持社会主义荣 辱 辱观，并内化为自觉的 行 行动，我们的实践才会 有 有正确的方向。
其次 要 要做好自己的本职工作 ， ，学生的本职工作是学 习 习，学习是学生的首要 任 任务。大学生必须把努 力 力学习、锻炼一身将来 报 报效祖国的过硬本领作 为 为自己的本职工作，切 实 实地抓好，争当优秀大 学 学生，要“以崇尚科学 为 为荣、以愚昧无知为耻 ” ”，推动“八荣八耻” 正 正确世界观、人生观和 价 价值观的普及和升华。
荣 荣辱观是核心价值体系 的 的具体化，它反映了人 在 在社会生活中的一种心 理 理感受和价值反思。高 校 校必须从“培养什么人 ” ”、“如何培养人“的 高 高度，切实提高人们对 树 树立社会主义荣辱观重 要 要性的认识，把社会主 义 义荣辱观成为大学生行 为为准则和习惯。
大学 生 生的价值观受环境影响 极 极深，由于生活在和平 发 发展和改革开放的时代 ， ，他们能够通过报刊、 电 电视、广播、网络等多 种 种媒体快速获取大量的 信 信息。然而他们涉世较 浅 浅，分析和判断问题多 局 局限于个人的视角，对 世 世界、未来与现代化的 理理解比较窄，因此核心 价 价值观教育要想真正收 到 到成效，必须充分了解 学 学生的思想现状和实际 需 需要。要贴近大学生的 思 思想实际，要与解决他 们 们的实际问题相结合， 把 把大学生最关心、
最直 接 接、最现实的利益问题 作 作为教育的重点。
最 后 后要从身边的点点滴滴 做 做起，把践行社会主义 核 核心价值体系融入到自 己己的社会实践中。“观 其 其言而察其行”。我们 不 不能只把践行社会主义 核 核心价值观挂在口头上 ， ，更要落实到自己的行 动 动中。只有在实践的真 枪 枪实弹中，社会主义核 心 心价值观才能真正闪现 出 出它的价值。作为大学 生 生，在生活中践行社会 主 主义核心价值观，应做 到 到勤俭节约，“以艰苦 奋 奋斗为荣、以骄奢淫逸 为 为耻”养成良好的生活 习 习惯，就像近期我校举 办 办的“光盘”行动，让 我 我们充分认识到节约粮 食 食的重要性。
而我们 院 院团委在践行社会主义 价 价值观方面，应继续坚 持 持服务的理念，始终把 我 我们是为同学服务的理 念 念和我们也是学生的观 念 念随时谨记与心。这点 在 在院团委组织并开展的 各 各项校园文化艺术活动 和 和社团文化活动中都得 到 到了相应体现，特别是 每 每学期的无偿献血活动 ， ，走访敬老院与志愿者 活 活动，更是对当代大学 生 生如何践行社会主义价 值 值观起到了具体的引导 作作用。
当代大学生， 作 作为国家未来的栋梁和 希 希望，践行社会主义核 心 心价值观是我们义不容 辞 辞、刻不容缓的责任， 我 我们必将一马当先!
篇八：核心价值观工作调研
主义核心价值观了解情况调查报告 一调查对象全体在校大学生
二调查背景
社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想， 坚持中国特色社会主义共同理想， 坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持以“八荣八荣” 为主要内容的社会主义荣辱观组成。
2012 年 11 月， 党的十八大报告首次以 24 个字概括了社会主义核心价值观：
“倡导富强、 民主、 文明、 和谐， 倡导自由、 平等、 公正、法治， 倡导爱国、 敬业、 诚信、 友善， 积极培育社会主义核心价值观。
” 24 个字分三个层次概括了社会主义核心价值观， 党的十八大报告用 24 个字提出覆盖全国各方面意见、 反映现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观的表述。
这个表述是分别从国家、 社会、个人三个层面进行的。
从国家层面看， 是富强、 民主、 文明、 和谐；从社会层面看， 是自由、 平等、 公正、 法治； 从公民个人层面看， 是爱国、 敬业、 诚信、 友善。
毛泽东同志一再强调正确处理国家、 集体、个人三者利益关系， 这三个层面的社会主义核心价值观的表述， 也体现了同样的思想方法。
在这个基础上， 有利于积极培育社会主义核心价值观。
三调查目的
开展此次社会主义核心价值观调研活动， 从社会主义核心价值体系的不同层面进行相关课题调查， 能够有效加深我们青年大学生对其内涵的深入了解。
同时， 也能够推动社会主义核心价值体系通俗化、 大众化的发展。
有利于进一步推进社会主义核心价值体系的理论建设、宣传教育和学习践行， 让社会主义核心价值体系更好地走进学生、 引领学生。
积极引导同学们讲道德、 尊道德、 守道德， 追求高尚的道德理想， 不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础， 培养爱国主义情怀。
四调查时间
2015 年 X 月 XX 日
五调查内容
调查以问卷调查形式进行， 共 13 个选择题和一个主观题。
问卷主要涉及社会主义核心价值观的概念及大学生对社会主义核心价值观的了解与看法。
六， 调查结果
各问题分析结果如下：
1. 你的年级是（）
A. 大一 B. 大二 C. 大三 D. 大四
据调查统计， 接受本次调查的主力军是大一新生， 大二、 大三、 大四参加的人数比例依次呈递减趋势。
由此可见， 大一新生对社会主义核心价值观的积极态度更为明显， 而高年级学生对这方面的兴趣比较淡弱， 即社会主义核心价值观的强弱程度可能会随着年龄、 经历、 生
活状态等个人或社会因素的影响而改变。
2. 你的性别（）
A. 男 B. 女
据调查统计， 参与本次调查的男生占绝大多数， 而女生参与度只占到了 25%左右。
由此可见， 较之于女生， 男生的社会主义核心价值观意识更强， 女生偏弱。
3． 你听说过“社会主义核心价值观” 吗？
A 听说过 B. 没听说过 C. 刚刚听说
据调查统计， 绝大部分学生听说过社会主义核心价值观， 少部分学生刚刚听说或者没听说过。
由此可见， 在宣传社会主义核心价值观时取得了较好的成果， 但仍然存在漏洞与不足， 应该继续加大宣传力度，努力做到人人皆知， 为深入了解社会主义核心价值观打好坚实的基础。
4. 您主要通过什么方式了解社会主义核心价值观？
A. 报纸、 广播、 电视、 网络等新闻媒体 B. 书籍或杂志
C. 讲座、 讨论会、 学习班 D. 家庭教育 E. 其他
据调查统计， 学生通过报纸、 广播等新闻媒体了解社会主义核心价值观的占到半数以上， 通过其他媒介的占一小部分。
由此分析得出，加大社会主义核心价值观的宣传力度可着手于报纸、 广播、 电视、 网络等新闻媒体， 在这个互联网高度发达的时代， 尤其要利用好网络这一便捷快速的渠道。
同时也要做好其他媒介的宣传工作， 多方面多层次多角度地进行宣传。
5. 党的十八大报告中社会主义核心价值观倡导的主要内容是？
A. 倡导爱国主义、 倡导集体主义、 倡导社会主义
B. 倡导富强、 民主、 文明、 和谐倡
导自由、 平等、 公平法治倡导爱国、 敬业、 诚信、 友善
C. 倡导社会公德、 倡导职业道德、 倡导
家庭美德
据调查统计、 分析， 绝大部分学生能够了解到社会主义核心价值观的只要内容为“倡导富强、 民主、 文明、 和谐倡导自由、 平等、 公平法治倡导爱国、 敬业、 诚信、 友善” ， 但仍然有小部分学生对该内容产生混淆与误解， 由此可见， 在新时期， 部分人们心中所理解的社会主义核心价值观已经与时代轨道所需要的社会主义核心价值观产生了略微的偏差。
6. 您对倡导“社会主义核心价值观” 的基本看法是？
A. 与个人密切相关， 需倡导更需践行 B. 这是少数人讨论的问题
C. 与我无关
据调查统计， 绝大部分学生认为倡导“社会主义核心价值观” 与个人密切相关， 需倡导更需践行， 小部分学生认为这是少数人讨论的问题甚至认为与自己无关。
由此可见， 当今大学生绝大多数能够在树立社会主义核心价值观的基础上武装思想， 投身于社会主义实践。
但部
分大学生仍然缺少这样的意识。
7. 您认为培育和践行“社会主义核心价值观” 的重点群体是：
A. 党政机关干部 B. 企事业单位职工 C. 青少年学生 D. 社会公众人物E. 农民 D. 区居民
据调查统计， 35%左右的学生认为培育和践行“社会主义核心价值观” 的重点群体为青少年学生， 25%左右的学生认为该重点群体为党政机关干部， 还有其他学生认为应该是企事业单位职工、 社会公众人物等社会其他群体。
由此可见， 当今绝大多数学生能够把培育和践行社会主义核心价值观的责任肩负到自己的身上， 但仍然存在理解的偏差。
在这个问题上产生的分歧也可以作为宣传社会主义核心价值观的依据。
8. 您认为学习践行社会主义核心价值观最有效地途径是：
A. 加强学校教育和家庭教育 B. 加强社会环境建设
C. 加强典型的引导示范 D. 动员全社会参与， 从自己做起 E. 其他
据调查统计， 50%左右的学生认为学习践行社会主义核心价值观最有效途径是动员全社会参与， 从自己做起； 约 25%的学生认为最有效途径是加强学校教育和家庭教育； 还有部分认为是加强社会环境建设和加强典型的引导示范。
由此可见， 全社会参与对社会主义核心价值观学习践行的重要意义， 以及学校家庭在这方面有着不可忽视的影响。
9. 您认为志愿者精神和志愿者活动的开展对促进社会主义核心价值观传播作用如何?
A. 作用很大 B. 作用很小 C. 没有作用 D. 不清楚
据调查统计、 分析， 志愿者精神与志愿者活动对促进社会主义核心价值观传播起着举足轻重的作用。
因此， 为促进社会主义核心价值观传播， 应该不断弘扬志愿者精神， 积极开展志愿者活动。
10. 您学习道德模范和参加学雷锋活动的主要动力是？
A 受周围人认可 B. 实现自我价值
C. 受社会环境影响 D. 受到表彰激励
据调查统计， 绝大部分学生认为学习道德模范和参加学雷锋活动的主要动力是实现自我价值， 还有小部分认为是受社会环境影响。
由此可见， 当今大部分学生能够树立正确的人生观价值观， 能够寻找到学习之外的实现自我价值的良好渠道。
11. 您认为开展哪种活动最有利于思想道德建设？
A. 道德模范评选和学习实践活动 B. 形势政策和革命传统文化教育活动
C. 送温暖献爱心志愿服务和公益活动 D. 其他
据调查统计， 45%左右的学生认为“送温暖献爱心志愿服务和公益活动” 最有利于思想道德建设， 30%左右的学生则认为是“道德模范评选和学习实践活动” ， 还有 20%左右的学生认为是“形势政策和革命传统文化教育活动” 。
由此可见， 思想道德建设的方法方式多种多样，志愿服务、 公益活动最受欢迎； 道德模范评选和学习实践活动在加强思想道德建设中起到了一定的作用。
在今后的思想道德建设过程中，可以
依此进行加强与改善。
12. 您认为目前参加志愿服务活动或社会公益活动的主要不利因素是
A. 信息渠道欠缺 B. 没有保障制度 C. 受到激励较少 D. 没参加不知道
据调查统计、 分析， 目前学生参与志愿服务活动或社会公益活动的不利因素按调查
比例以此为信息渠道欠缺、 受到激励较少、 没有保障制度和没参加不知道。
据此， 应完善志愿服务活动和公益活动的信息渠道并加强宣传， 鼓励学生积极参与， 完善该方面的保障制度等一系列改善措施。
13. 您对建设“社会主义核心价值观” 体系的结果的预测是怎样的？
A. 消极 B. 积极 C. 不关心
据调查统计， 除少部分学生对建设社会主义核心价值观体系的结果预测持消极或不关心态度外， 绝大部分学生持积极态度。
对此， 应加倍努力建设社会主义核心价值观体系以应对社会各方面的不同态度。
14. 您认为目前您可以如何更好的践行社会主义核心价值观？
七总结和建议
一、 总体现状
我校大学生大多对社会主义核心价值观有着初步认识， 对践行社会主义核心价值观也有着健康向上、 积极进步的态度。
1、 大多有了解， 但深度不够。
大多数学生都对社会主义核心价值观有所了解， 但只有极少数对其有着深入的理解
2、 从我做起， 政治态度积极向上。
大部分大学生认为践行社会主义核心价值观与自己有着密切联系决定从自身做起， 积极践行。
愿意开展献爱心送温暖等一系列活动积极践行社会主义核心价值观。
二、 不足之处
1、 很多大学生仅仅听说过， 而并不知道社会主义核心价值观的内容，也并没有真正去践行。
2、 有关社会主义核心价值观的活动举办的很少， 学生只是通过电视网络等媒介了解而已， 并没有广泛的在学校内传播。
三、 解决方法
1、 学生自身应加强对国家事务的关注以及对社会主义核心价值观的了解。
2、 媒体应该正确全面的弘扬社会主义核心价值观。
3、 学校应该多开展有利于思想道德建设以及有关社会主义核心价值观的主题活动。
4、 以自身为起点带动更多人甚至全社会人积极践行社会主义核心价值观。《社会主义核心价值观了解情况调查报告》
篇九：核心价值观工作调研
大学生社会主 ； 核心价值观培育的调查---- 以烟台大学为例宋健栋（ 烟台大学 ， 山东烟台
264005 ）摘要 ：
本研究对烟台大学在校生进行随机问卷调查 ， 涵盖不同专业 、 年级 、 性别 、 年龄 ， 从家庭 、 学校及网络等方面对当
代大学生社会主义核心价值观培育过程中的影响因素进行研究 , 针对问卷调查结果存在的差异及问题提出解决措施 ％关键词 ：
大学生社会主义核心价值观培育一 、
研究目的价值认同指 “ 人们在社会实践活动中能够以某种共同
的价值观念为标准规范自己的行动 ， 或以某种共同的理想 、
信念 、 尺度 、 原则为追求目标,并自觉内化为自己的价值取
向 ” 。
从家庭 、 学校 、 社会等方面对大学生社会主义核心价值
观进行调查研究 ， 更深入地了解大学生对社会主义核心价
值观的了解程度及培育途径 ， 为更好地培养大学生社会主
义核心价值观提供一定的理论支 。二 、
研究方法本研究对烟台大学在校生采取分层随机抽样的调查方
法 ， 对全校学生
500
卷 ， 回收 473
卷 ， 其中有效问卷 465 份 , 卷有效率为 93% ， 对有效问卷
SPSS19. 0 进行析 。
其中 学生 157 人 ，
33% ；
学生 165 人 ， 占36% ； 理 143 人 ,
查人数的 31%
； 大一学生人数占
多共 279 人 ， 大二学生 12
0 人 ， 大三学生 54 人 ， 大四 12 人 ； 团员
432 人 ，
22 人 ， 群众 11 人 ； 90-95 后 25 人 ， 95 后 440 人;男生204 人 ， 女生 261 人 。三 、
研究结果（ 一 ）
大学生对社会主义核心价值观内容的熟悉程度大学生对社会主义核心价值观内容的 熟悉 程度5%95%■答 出社会主义核心价值观的全部内容
■答出社会主义核心价值观的部分内容图一由上图看出 ， 95% 的学生可以答出社会主义核心价值观的全部内容 ， 5% 的学生可以答出社会主义核心价值观的部
内 （
，
大学生对社会主义核心价值观的度
的 ， 能够
认
社会主义核心价值观的内容 ，
学校 、 家庭及
对学生观念的引程度
，
了较好的观念 。（ 二 ）
家庭对学生社会主义核心价值观方面的影响1.
及家庭
对学生价值观
的影响由问卷调查
以
， 62% 的学生认为
及家庭环境对自己价值观的
大 ； 35% 的学生认为
及家庭
对自己价值观的
一些 ； 3% 的学生认为父及家庭
对自己价值观的
有
（， 更
学生认为价值观的
在
家庭
环境中意义较大 ；
及家庭的
对学生自价值观的
大 ，
在
生活中
自己的行 ， 从
、 从
，
以好的范 ， 起到好的教育作用 （
的第一任老师 ， 父母的对学生价值观的
及
行为有
大的2 .
当代大学生给父母打电话的频率在卷调查
以
， 64% 的学生经常给父母打电话 ； 4% 的学生不经常
电话 ； 32% 的学生偶尔:母电话 。， 超过半数的大学生能与父母保持经常沟通
和联系 ， 仅有少
学生家人联系少 （ 在学生外学习生活的过程中 ， 与家人 、
密切联系帮助学生们摆正心态 、 投入学习的好方 ， 更的学生愿
保交流 。3 .
当代大学生的生活费卷调查
以
， 14% 学生的父母给其生活费不超过 1000 元; 84% 学生的
其生活费在 1000 元一 2000元; 2% 学生的
其生活费超过 2000 元 。， 大学生物质生活水日渐提高 ， 给孩子的生
活提供了充足的物质保障 ， 但背表现了家长对于
无限的爱 ， 无论家庭状况如何 ，
尽全力拿最好
137
教育理论研究的给孩子 ， 充足的物质保证学生在学校的学习生活有了
更好的条件 " 但是 , 父母给学生生活费要注意一个度 ， 不
能在学生自控力不足的情况下给过多生活费 ， 容易适得
其反 "（ 三 ）
学校对大学生社会主义核心价值方面的影响1.
学校开设 “ 马克思主义基本原理概论 ” 和 “ 思想道德修
养与法律基础 ” 课程对学生价值观形成的影响由问卷调查结果可以看出 , 79% 学生认开展马克思
主义理论课和思想政治课是
有要的 ； 5% 学生认为开展马克思主义理论和思想
课是
要的 ； 16%学生认开展马克思主义理论课程和思想政治课是
f的 。由此可见 ， 在大学中开展 “ 马克思主义基本原理概论 ”
和 “ 思想道德修养与法律基础 ” 是备的 ， 此类思想
哲学类课程 ， 对于开拓学生思维 ， 学生站在
的 、 更
：的度思考问 ， 法律的 、 理与
容的思想思维
有
； 对学生的思想
理论和养的
有不可的
，
以要
理论过
、 对
的
课对学生
课 ，
学生在校
好的价值观 。思
类课程的开设是
要的 ，
要
养的不
是过
、
有
的
， 更
要的是德面发展的学生 。
有正确的世界观 、 人生观 、 价值观 ， 有积极向
观的
， 显得
要 。2 .
学校对
学生
主义核心价值观认同教育的程度由问卷调查结果可以看出 ， 72% 的学生认
学校学生
主义
价值观的认
； 26% 的学生认
学校一
学生
主义
价值观的认； 2% 的学生认
学校
不
学生
主义价值观的认
。由
可
，
学校对
学生
主义
价值观认
的
程度
，
学生认
主义价值观 ，
生活
、 学习
认可
多
、 多情况
，
学生
主义
价值观的有， 自
认可 。（ 4
）
社交网络对大学生社会主义核心价值观方面的影响1.
学生在
络表意的频率由问卷调查结果可以看出 ， 34% 的学生会在社交网络
（ 微博 、 微信 、 贴吧论坛等 ）
表观点 ； 12% 的学生认在
■
络 （ 微博 、 微信 、 贴吧论坛 ）
发表观点与自己
关 ； 54% 的
学生偶尔在
络 （ 微博 、 微信 、 贴吧论坛等 ）
表自己的观点 。由可见 ， 处于科技发展时代进步阶段 ， 各类信息 、 软
件 、 媒数量大爆炸时期 ， 大部分学选择在
络
：
表观点&
学生对自己的责任义务及权利的使用应持有较为谨慎的态度,适当地发表观点给更多人看可厚非 ，
只是一定要注意语 、 词的程度 。2.
络上一些西价值观传播对大学生的影响由问卷调查结果可以看出 ， 39% 的学生认
络上一些西
价值观传播对自己有影响 ； 12% 的学生认
络
一些西
价值观传播对自己
有影响 ； 49% 的学生认
络
一些西价值观的传播对自己的影响一
&由可见 ， 由于络时的
繁荣 ， 文化的无国化
， 信息传播速度快 ， 对于广学生言 ， 能够确分析认 ， 在思政教育的指下做出正确的判断显得尤要 。
学校和家庭
要及时了解学生的思想动 ， 防止学生
西方价值观的过度影响 。3.
学生喜欢不互联
平台的程度由问卷调查结果可以看出 ， 过半学生喜欢在 QQ 、 空间 、
微博 、 微信互联
平台发表自己的观点 ， 其中 QQ 和微信的欢迎程度最 ， 超过 80% ， 空间和微博居于其 ，
50% 。由此可见 ， 现阶段学生对于互联网社交平台的使用度
较高 ， 对于 QQ 、 微信
度
， 通过类软件的
， 减少面对
流 ， 学生交流起来更加便捷 、 更加广 ， 时
增加网络平台的交流 。4.
媒
传播的
信息对
学生的影响
由问卷调查结果可以看出 ，
在影响
学生认
主义
价值观的
，
络信息时
各
媒
传播的
面信息的
和影响
最
70% ， 其分
：
景下西多价值观的传播和
66% 、 庭
的影响65% 、 学生
影响 64% 、
革腐败现象不
风的影响为 60% 、 自身成长问 55% 、 主流价值观
关教育的
48% 。由
可
， 媒
传播不
有
的
影响 ，
能
生
影响 ， 要加
对
络信息的
理 ，
络信息对学生产生更加有利的影响 。
由于大学生
信息
能力 ，价值观还不够成熟 ， 容易
主见 ! 2 " ， 同时 ， 庭方面 、 社风
及主流价值观要传播
的信息 ，
学生的价值观 。四 、 大学生社会主义核心价值观培育过程中存在的问题
及解决措施（ 一 " 社会主义核心价值观培育过程中存在的问题由问卷调查结果可以看出 ，
不够
， 较单一
70% ；
不能与
有
结
的
67% ；质有
51%
； 不
数量少 ，
调查数目的 11% 。由
可
，
学生在
主义
价值观的学习
有思
，
加
自
己的
与看法 ，
在
过程
加度 ，
， 更多
与
结
，
理论化为自身的行动
， 通过多方面深层次学习得到更加优质的
。（ 二 ）
社会主义核心价值观培育途径在
和加学生
主义
价值观认同的途径，
学校
最
75% ，
表现
开设
关课程 ，
学
，
校
文化活动 ；
庭
其
73% ，
表现
长的言传身和对于学生价值观
的
； 加
文化设 ，
和的
风
72% ；
络
的各个
（ 微信 、 微博 ）
60% 。
学生在学校中学习生活时间长 ，
学校关 （ 下转第 128 页 ）138
教育 理论 研究4. 网络视域高职院校思政教师职能弱化 。
。传统高
校专业课教学 ， 思教学具有一定的
特殊性 。
学生
思
课
的学
重教师对
的引导作用 ，教师要
的教学
思教学的主导作用 ,高教学
"
，
的高
校思政教学却学生对教师的
， 使教师的
和化 。
学生因为
的
， 化
生中和同学
的
， 使他们的
，
高
i校思教学
"三 、 网络视域高职院校思政教学改革策略1.
加强实际联系 ， ， 将学生拉回 “ “ 现实 ” ” 。
。， 各
传
较为快速迅捷必
然是有
的 ， 是教师
要将学生的思想拉回现中 。
根据调查
， 前
高
校学生
文化的
较 [3] o 部分台似 “ 抖音 ” “ 手 ” APP 传的内容
并没有太多文化价值和思想价值 。
教师要提供有针对性的
建议,引导学生回归
。2 .
弘扬传统美德 ， ， 塑造主流价值观念 !教师充分
用各
优秀的新媒体资源可以弘扬中国的
传统美德 ， 塑
当
高
校学生的主
价值观念 。
高
校教育应该是死板的课堂教育 ， 应当充分调动一切
〕用资源塑造学生价值观 " 无论是生活教育还是课堂教育都
会随着信息传
的断加
断便捷 " 女口:各峰会
， 国领导人重要讲话
够第
传
学生中 ， 这不仅仅是思政考试的重点 ， 更是思想价值及时教育
的药 " 新闻舆论对这种主题思想和意识要求做出简单介
绍归纳 ， 帮助学生更好地理解和记忆,并且在生活中融会贯
通 。
似人民 、 央视的新闻报道 APP 不仅时事报道明确 ，
对 “ 事件 ” 评价也一针见血 ， 治倾向明确 ， 思想价值观十分
符合教学主 。3 .
完善课前准备 。
。高
校思想
治教育的
教学还没有的
和实践 ， 教师的教学
还是对较为
.
的 。
要做
思政教育工作 ， 教师
课前准备 。
确定课堂研究向和教学方法 ， 鼓励学生进行探究 。
加强与网络
时代背
行文化的系 ， 与
系以
课 ；的发生 。
课
， 教师出较与新媒体
的
题 ， 以更地
学生的学
。
， 课
，( 上接第 138 页 ) 课程 、 教学活动与校园活动对加强社会主
义核心价值观的认同有着极为重要的意义和作用 。
高等学
校应将社会主义核心价值观内容充分融入学科教学活动
中,把知识传授和价值观引导结合起来 ， 把科学研究和教书
育人结合起来 ， 将核心价值观思想融入各个环节;加强专业
教师的师德教育 ， 因为他们不仅是传道授业解惑的 “ 师者 ” ，
更是学生健康成长的指导者和引路人 。
每个学生从的想与教育 、 成的
与
等
教育
的
较 。
社会和谐风气与文化素水是
生中
有
强社会主义核心价值观的重要因素 。
因此 ， 从家庭因教师可以针对某一个流行热点组织学生进行讨论 。
比如微
引出的 “
” 。
教师以事件产生的因 、 事件文化背 、 事件导的文化价值等题让学生
思
考 。
探究的
中学生
入了解各类 “ 文化 ” 的深义 ， 有
学生对 “ 微文化 ” 传
确的价值倾向 。4 . 充分利用网络工具 ， ， 加强与学生的交流沟通 ， ， 了解学
生的思想状况 。
。，
较于传统交流方式更加便捷 。QQ 、
等
通
以及帮助教师了解学生的日。
并且 ， 用
会学生
更加切 ， 更意与老师
。
学生有问题或者有困难利用这社交工具与教师
通的尴尬 。
是高职院校教师施思
教育的重要
， 教师可以通
观
学生的
、 动者
解
，
还
帮助高
校
主活动
者
学
，
引导学生
确
用
进行。
， 教师以
的
、
者
i备
的媒体资
者新闻报道等 ，
并针对这个点与学生
论
，
从
高学生的理判断
。来 ， 无论是经济 、 科技还是人文都有巨
大进 。
， 各
台正确的价值导向能够帮助学生更
地了解社会
， 引导学生
成
确的价值观 。
B会导学生 ， 成
的
。
因 ， 高
校要够充
分用好各类新媒体资源 ， 进学生更地
。参考文献 ：[ 1 ]
王寿林 . 大数据时代高校思想政治教育方法创新研
究 [ J ] . 思想政治教育研究 , 2016 , 31 ( 6 ): 85-87.[ 2 ]
刘辉 . 高校思想政治教育应用大数据的现实困境与
诉求 [ J ] . 思想教育研究 ， 2015
( 9 )
：
60-65.[ 3 ]
白琳 .
境下高校思政课教育教学方法创新研究 — —
对教学
的
[ J ] . 现代教育科学 , 2016 , 14( 11 ) : 84-92.基金项目 ：
本论文是 2018 年湖南省教育厅颁布课题 “ 基
于台账管理的精准思想政治教育创新研究 "( 18F26
( 阶段性
研究成果 。素 、 社
因素与学校
等
加强合作 ，
学生
将
较的培育
。参考文献 ：[ 1 ]
贺善侃 . 经济全球化背景下的价值观认同与冲突 [ J ] .毛泽东邓小平理论研究 ， 2003 ( 5 ): 102-107.[ 2 ]
鲜开林 ， 杨昕 . 社会主义核心价值观融入高等教育教
学体系研究 [ J ] . 辽宁师范大学学报 , 2014 ( 5 ): 14-17.[ 3 ]
郭雯 . 新媒体对地方本科高校大学生社会主义核心
价值观教育的影响 [ J ] . 陕西教育 , 2014 ( 9 ): 25.128
篇十：核心价值观工作调研
生认同和践行社会主义核心价值观的情况调研 摘要：本报告主要是从当代大学生社会主义核心价值观认同的现状与践行方面、 存在的问题以及增强当代大学生进行社会主义核心价值观认同与践行的措施三个方面对当代大学生社会主义核心价值观进行研究。
关键词：
社会主义核心价值观； 大学生； 认同；
践行； 调研 一、 调研的原因、 方法和经过 （一）
调查的原因 随着市场经济的飞速发展， 人们的道德缺失问题变得更加突出， 该问题日益成为一种阻碍人际交往、 社会发展、 国家进步的障碍， 价值观发展的不完善是导致该问题发生的重要原因。
面对该问题， 树立正确的价值观成为人们日常生活中不可缺少的一部分， 也成为推动国家文化软实力发展的一支崭新的力量。
但是由于各方面的原因导致国民在社会价值观上迷失方向， 当代大学生受影响尤其严重， 因此在大学生当中屡次发生不符合社会主义核心价值观的诸多行为。
本次调查对大学生关于社会主义核心价值观的认同进行调查， 以此来了解大学生对社会主义核心价值观内涵的认可程度以及其落实情况、 存在的原因及建议。
通过研究分析， 发现大学生对于社会主义核心价值观的认可及践行中存在的一些问题， 然后根据参考调查结果中所得出的数据结果， 对大学生日常生活的社会主义核心价值观的践行做出一定的引导。
本次调查的意义在于: 其一， 本次调查使大学生对于社会主义核心价值观有进一步的认识和了解， 使社会主义核心价值观得到进一步的普及， 增强大学生的价值观念。
其二， 本次调查在一定程度上反映了大学生对于社会主义核心价值观的认可程度， 同时揭示了 大学生在社会主义核心价值观的践行方面存在诸多问题， 从而更好的分析和解决问题。
其三， 本次调查为解决大学生关于社会主义核心价值观践行问题提供了参考数据， 对于学校或者国家针对该现象缺乏认识或者认识不足提供了较为准确的数据资料， 有一定的参考价值。
其四， 本次调查有助于了解大学生在社会主义核心价值观方面遇到的问题， 为下一步教育工作的开展确立方向， 提供指导方法， 进一步推进我国的社会主义核心价值观进程。
（二）
调查的方法
本次调研主要采用问卷调研法和访谈法。
（三）
调研的经过 本次调查于 2014 年 7 月 21 日至 8 月 23 日展开， 主要调查地点是山东省德州学院展开调查。
调研小组设计了 10 个与本次调查有关的问题， 在保护被调查学生隐私的情况下， 对其关于社会主义核心价值观认可程度、 践行情况、 践行中存在的问题以及面对问题时所采取的措施进行逐步深入的调查。
总共 150 份， 收回 106 份， 问题中有单选、 多选、 客观题， 为保证问卷的灵活性及大学生的主动性和自由性， 我们在最后还设计了一个主观题， 大学生们可以发挥自己的主观性谈谈对社会主义核心价值观的看法。
基于此调查问卷， 我们对于校园里不特定年级和专业的学生进行了 随机调查， 由被调查对象填写调查问卷， 然后根据收集回来的调查问卷结果逐个题目进行结果分析。
统计出具体的数据， 以得到我们更为准确的调查结果。
从而总结出现在大学生关于社会主义核心价值观存在的几个问题， 我们小组人员并进行了探讨、 分析， 整理出几个对应的解决方法。
二、 调研的结果 根据回收来的调查问卷， 我们小组的成员进行了精确地统计和分析， 得出了以下结果：
（一）
绝大部分大学生认同和践行社会主义核心价值观， 但也存在差异 1. 不同的年级对于社会主义核心价值观的认同程度不同。
根据调查结果的数据显示， 有 67%的大一学生认同社会主义核心价值观， 有73%的大二的学生认同社会主义核心价值观， 有 78%的大三学生认同社会主义核心价值观， 大四学生认同率最高， 达到 85%。
相比较而言， 年级越高， 对社会主义核心价值观的认可程度越高， 说明高年级的学生掌握的关于社会主义核心价值观的内容要多一点。
2. 不同专业对于社会主义核心价值观的认同程度不同。
根据调查结果的数据得出， 文史类对社会主义核心价值观的认同率占 82%，理工类对社会主义核心价值观的认同占理工类人数的 74%， 艺术类对社会主义核心价值观的认可占艺术类学生总数的 71%。
总体来看， 文科类学生对社会主义核
心价值观的认同要比理工类和艺术类的学生要高一点。
3. 对社会主义核心价值观持认同态度的学生践行率不同。
通过调查结果的数据得出， 在认同社会主义核心价值观的学生当中， 有 89%的学生在日常生活中按照社会主义核心价值观的引导来约束自己， 按照核心价值观的内涵来不断地提高自己。
但是还有少部分(11%) 的学生没有按照社会主义核心价值观规范自己的行为， 他们尽管也认同社会主义核心价值观， 但是在具体行动时却没有做到， 知与行不一致。
（二）
少部分大学生不认同， 没有践行 由调查数据的内容表明， 在所有被调查的大学生中只有 17%的大学生不认同社会主义核心价值观， 同时也没有按照社会主义核心价值观的要求规范自己的行为。
虽然这部分学生只是占很少一部分， 但我们仍然应当重视。
三、 关于大学生认同和践行社会主义核心价值观存在的问题及影响因素 （一）
大学生对于社会主义核心价值观的认同具有不平衡性 不同专业的学生对社会主义核心价值观认同的情况不同。
文史类学生的认同情况较好， 因其接触的马克思列宁主义、 毛泽东思想、 邓小平理论及三个代表的重要思想、 科学发展观较深入。
同时， 文史类学生对于时事政治新闻方面也具有较强的记忆及兴趣优势， 在日常生活中， 文史类学生会经常主动接触社会主义核心价值观的最新发展动向。
但对于理工类和艺术类的学生来说， 由于课程设置的不同， 较少受到社会主义核心价值观的熏陶， 对于社会主义核心价值观的的接触也较少。
因此理工类和艺术类的学生相对于文史类的学生而言， 对社会主义核心价值观的认同情况较差， 需要学校对他们进行社会主义核心价值观的教育。
不同年级的学生对社会主义核心价值观认同的情况也不同。
大一、 大二、 大三及大四的学生对于社会主义核心价值的认同程度有所区别。
因为随着学生学龄的增长， 学校里对于不同年级的学生设置的课程内容不同， 涉及到的知识面广度也有一定的差距。
同时， 所开设的专业课程深度不一样。
使得不同年级学生对于知识的掌握能力及理解能力不同， 所以不同年级的学生对于社会主义核心价值观的认同情况也会随着年级的变化而不断深入。
（二）
大学生对社会主义核心价值观知行不一致 从以上的调查结果中得知， 大多数的大学生认可社会主义核心价值体系， 与
此同时也树立了较正确的社会主义核心价值观， 但是有部分同学并不切身履行社会主义核心价值观。
具体表现在我们大学生身边的行为有：
与人交往不讲诚信、旷课迟到现象、 不尊敬师长和考试作弊行为等。
尽管他们也意识到这种行为不正确， 但是却依然去做。
这种情况应该引起我们的重视， 制定相应的措施和开展相应的教育， 使大学生们重视知行合一。
（三）
影响大学生对社会主义核心价值观认同和践行的因素 经数据分析显示， 大学生存在对社会主义核心价值观认可不深刻、 实践不深入的情况。
是什么导致这种现象的发生呢？
1.
随着我国改革开放， 市场经济体制不断发展， 部分拜金主义、 利己主义等思想侵蚀着大学生， 使他们受到来自社会方方面面的不良诱惑。
2.
随着网络信息技术的发展， 一些资本主义的腐朽思想腐蚀了部分一直不坚定地大学生的头脑， 冲击了社会主义核心价值观在该部分大学生心中的地位。
3 . 学校对于学生的核心价值观的宣传与教育力度不够， 也使得一些大学生对社会主义核心价值观的认可不够深入。
一些高校对部分学生违反道德的行为并不加以纠正、 处罚， 导致这些大学生漠视校规， 不注重社会主义核心价值观的培养、 不按照符合社会主义核心价值观的要求行事。
4 . 虽然政府一直宣扬加强社会主义核心价值观的建设与培养， 但是却乏具体的措施支撑。
在某种程度上， 现有的具体措施落实不够彻底。
且部分措施跟不上时代的发展脚步， 同时与现阶段社会经济发展脱节。
5 . 少数部分学生意志不坚定， 没有主动培养社会主义核心价值观的上进心，不自省自律。
同时被外界来自社会各方面的不良思想、 现象所诱惑， 使得腐朽思想侵蚀了他们的观念。
四、 进一步促进大学生认同和践行社会主义核心价值观的对策 （一）
多种途径促进大学生对社会主义核心价值观的了解 1. 因生适教， 发挥思政政治课主渠道作用 针对不同的年级， 不同的专业的教育对象， 提出不同的教育目标， 使用不同的教育方法， 确保在不同专业不同年级之间都能充分对社会主义核心价值观的了解。
比如针对化工专业的学生， 要注重结合化工科学家爱国、 敬业等事迹讲解社会主义核心价值观。
2.
多措并举， 掀起学习和践行社会主义核心价值观高潮 学校多开设一些关于社会主义核心价值观的选修课程和讲座， 增加大学生对于社会主义核心价值观的认识。
进行一些关于社会主义核心价值观的宣传， 举办一些关于社会主义核心价值观宣传的活动， 提高大学生关于对社会主义核心价值观的意识。
宣传必须贴近大学生的学习和生活， 选择大学生喜闻乐见的方式， 多开展一些交流， 学习， 实践类活动， 增强大学生的认同感， 把社会主义核心价值观内容转化为大学生的思想认识。
3. 自动自觉， 大学生应主动学习和践行社会主义核心价值观 学生自身平常关注对社会主义核心价值观的内容， 平常多关注一些关于社会主义核心价值体系的新闻， 上网了解一些信息。
加强自身建设， 多参加一些交流访谈， 讲座活动来丰富自己的核心价值观。
（二）
多种途径促进大学生对社会主义核心价值观的践行 1. 加强监督， 以制度规范大学生践行社会主义核心价值观 学校应该加强对大学生关于社会主义核心价值观践行情况的监督和制度建设， 规范大学生的行为使之符合社会主义核心价值观。
例如：
建立关于大学生核心价值观评价的制度， 并且配有相应的激励措施， 对学生的多个方面进行考核记入总成绩， 切实把对社会主义核心价值观的实质落到实处。
2. 积极引导， 以政策指导大学生践行社会主义核心价值观 学习需要出台相关的具体政策来指导关于社会主义核心价值观的文化建设，深入践行社会主义核心价值观， 加强对社会不良风气的整治， 形成一种和谐的氛围， 打击各种不道德的行为现象， 引导大学生树立正确的价值观。
3. 踊跃争先， 以精神激励大学生践行社会主义核心价值观 以爱国主义为核心的民族精神和改革创新的时代的精神是社会主义核心价值观的主要内容， 也是激励大学生践行社会主义核心价值观的精神动力。
大学生要以此精神为激励， 刻苦学习， 多增才干， 多长知识， 开拓自己的视野， 在日常的学习和社会实践活动中增加关于社会主义核心价值观的认识， 同时保证知与行相一致， 为祖国做贡献。
此外， 促进大学生认同和践行社会主义核心价值观， 还必须重视互联网的建设， 积极建设社会主义核心价值观网络阵地。由于互联网技术的发展和广泛应用，
在我们的生活中形成了两个小社会， 现实的社会和虚拟的社会， 互联网对我们的影响有利有弊， 它既可以方便我们的生活， 促进我们对新知识的了解， 同时也对社会主义核心价值观提出了挑战， 因此网络监管部门应加强对互联网的内容的监督， 创造良好的网络风气。
五、 结论 大学生面对社会上不同价值观交流交融交锋形势下产生的价值冲突， 面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点， 我们应该深刻理解社会主义核心价值观的理论内涵， 深入分析不同价值观的共性和个性， 取其精华去其糟粕， 批判继承， 古为今用。
既要汲取传统文化的精髓， 又要符合社会主义核心价值观在当代社会的发展需求。
从实际出发， 找准思想的共鸣点， 积极参加社会主义核心价值观的培育和践行活动， 使社会主义核心价值观真正融入大学生的日常生活和精神世界， 从而激励大学生为实现中国梦而不懈努力， 具有重要的现实意义和长远意义。
参考文献：
[1]社会主义核心价值体系学习读本[M]. 北京：
中共中央党校出版社， 2010.
[2]王娟. 社会主义核心价值观研究综述[J]. 《理论导报》， 2008（8）
.
[3] 韩 振 峰 . 社 会主 义 核 心 价 值观 的 三个 基 本 层 次[N]. 光 明 日 报 ，2012-12-08.
附件：
关于大学生对社会主义核心价值观认同情况的调查问卷 您好！
我德州学院的学生， 利用课余时间进行一项关于大学生对社会主义核心价值观认同情况的社会调查。
希望您能抽出宝贵的时间完成下面的调查问卷。本次调查主要想了解一下您对社会主义核心价值观的一些看法， 您的意见对我们的研究十分重要， 真诚期待您的合作。
本次调查中您所提供的一切资料我们将严格保密， 请放心如实填写。
非常感谢您的热心帮助和配合！
你所在的年级是？
A 大一
B 大二
C 大三
D 大四 2. 你的专业属于哪一类？
A 文科类
B 理工类
C 艺术类
3. 你是否认同社会主义核心价值观的内容？
A 认同
B 不认同 4. 你在生活中会按照社会主义核心价值观的内容来规范自己的行为吗？
A 完全按照
B 不按照
C 有些行为按照有些行为不按照 5. 你认为社会主义核心价值观在大学生活中体现在下列哪些方面？
A 与朋友交往
B 个人学业
C 个人生活
D 热爱国家
6. 你认为大学生活中是否存在不符合社会主义核心价值内涵的行为？
A 普遍存在
B 存在很少
C 几乎没有 7. 你认为大学生活中存在哪些行为不符合社会主义核心价值观？
A 与人交往不讲诚信
B 旷课迟到现象
C 不尊敬师长
D 考试作弊行为 E 其他 8. 你认为我们生活中存在哪些因素会影响我们对社会主义核心价值观的认同？
A 对其内容不认同
B 政府宣传力度小
C 社会不良现象的存在
D 学校教育力度不够
E 网络不良信息的诱导 9. 你认为学校、 社会、 自身是否应该进一步加强对于社会主义核心价值观的教育：
A 是
B 否 10. 你认为如何贯彻落实社会主义核心价值观？ （从学校措施， 社会宣传，政府决策， 个人自觉等方面列举）