优秀特岗教师事迹材料3篇优秀特岗教师事迹材料 热爱教育情系大山青春无悔 —南部县碧龙乡小学特岗教师向利华 常言道，教师是太阳底下最光辉神圣的职业，十年树木、百年树人，教下面是小编为大家整理的优秀特岗教师事迹材料3篇,供大家参考。
篇一：优秀特岗教师事迹材料
教育 情系大山 青春无悔—南部县碧龙乡 小学特岗教师 向利华
常言道， 教师是太阳底下最光辉神圣的职业， 十年树木、 百年树人， 教师这一特定的内涵， 决定了它终生都要象燃烧的蜡烛一样， 向世人承诺着光明与奉献的坦荡胸怀， 一旦投入其中， 奉献精神将成为其生命驿站的主旋律。
我叫向利华， 是一个长相文弱的女孩， 来自遂宁市， 2009 年毕业于内江师范学院。
为了心中从小的人民教师梦想，响应党和国家到基层的号召， 选择了来到南充市南部县碧龙乡 小学做一名普通的特岗教师。
如今快临两年的时光如白驹过隙悄然而逝， 作为作为一普通的特岗教师， 我时刻严格要求自己， 做一个真正的人民教师。
我以饱满的激情， 百倍的信心、 千倍的勇气投入到教育教学之中去， 锲而不舍的追求着我人生的崇高理想——对教育事业矢志不渝。
工作上， 我要求自己踏踏实实、 勤奋上进； 教学上， 我要求自己孜孜不倦， 一丝不苟；为人上我要求自己谦逊坦诚、 热情大方， 终于成功的完成了从城市向农村生活的过程， 从学生向教师这一角色的转换。
回顾我这一年多的经历， 感慨良多。
一、 爱岗敬业、 勇挑重担 刚到工作岗位， 远离城市， 人生地不熟， 我不禁有些茫然， 学校领导让我接受八年级两个班的数学教学工作。
我心里开始忐忑， 刚来上班， 还是一名没有多大经验的大学毕业生， 能较好吗？ 茫然归茫然，
在校领导的支持下， 我以“初生牛犊不怕虎”的勇气爽快的答应下来，我明白“年轻人总得有些压力才好呀！
我会化压力为动力， 把困难踩在脚下， 不求最好， 但求更好！”
由于刚开始不熟悉业务知识， 我借来了一系列资料， 认真学习新教学大纲， 在熟悉的基础上并尝试以新思路、 新方法来指导工作。
认真备课、 上课， 扎扎实实地打好基础， 踏踏实实地完成备、 上、 批、辅、 考“五认真” 工作。
这样一步一个脚印下来， 我对业务知识越来越熟练， 上起课来也越来越得心用手。
到第一个学期结束的期末考试中， 取得了四校联考第一的成绩。
我非常感谢学校领导对我的信任和关照， 他们给我搭建了一个更好的锻炼自己的平台， 校领导将这么重要的任务交给了我。
我想若不做出点成绩来， 怎么对得起学校领导对我无微不至的关怀。
在这学期的教学中， 这两个班也成了初中毕业班，我更是不敢怠慢， 更加精心的组织备课讲课， 更加强了课后辅导， 几乎每天的晚自习都去教室转上一圈， 解决学生的疑惑问题。
我相信在即将到来的 6 月份中考， 我们九年级毕业班的学生们一定会以优异的成绩给学校领导、 给家长交了一份满意的答卷。“学无止境”， 教学也如此， 在微不足道的成绩面前， 我不能停止追求的步伐。
二、 刻苦钻研、 严谨治学 教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。
要想做好这项工作， 必须依靠严谨的教学态度和不断变化的有效的教学方法。我在课前精心准备， 查找资料， 灵活创造性的使用教材， 结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法和手段， 从不打“无准备之
仗”。
而数学是一门以抽象思维为主， 来源于生活同时又服务于生活的学科， 所以每节新课的导入， 我都会从生活中有趣并常见的现象入手， 学生的兴趣大增， 课堂效果自然就很好。
由于运用的教学 PPT比较适合学生们的兴趣， 同时还要和本节内容相吻合过渡自然， 当堂练习题目要典型， 所以每一节课的备课是我工作的重中之重。
到临近毕业的时候， 我感到肩上的任务更重了， 讲课速度相对来说更快了，每上一节课需要备出两倍到三倍的内容， 看学生当堂课的反应来随时调整讲课内容。
这样下来虽然辛苦， 但是效果立竿见影， 学生可以对不熟悉以及易错题反复练习直至掌握。
课后及时批改作业， 对学生进行认真辅导。
到了初三下学期， 练习的资料很少， 我为学生选用了
教科书， 并一分为二， 一半用于课堂练习， 一半用于课下作业。
在总复习伊始， 我让学生准备了一个改错本， 用于记录练习和考试当中的错题及漏洞， 这是我上学时候很好的学习习惯， 现保留到我的学生身上， 实践证明， 这个学习方法很好， 在复习中可以起到事半功倍的效果， 知识漏洞因人而异， 改错本囊括了自己在学习过程中的缺陷。
三、 为人师表、 用心育人 学高为师， 德高为范。
教师担负着培养下一代青少年的重任， 教师的世界观、 人生观、 价值观等思想情操和道德品质都会对学生产生重要影响。
只有丰富自己的知识， 只有做好表率才能很好的教育学生。教师只具备必要的专业知识是远远不够的， 还必须有高尚的思想水平和道德情操， 教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样。
因此在平时
的教学和生活中， 我以身作则， 以自身的榜样去感染、 熏陶学生， 让他们清楚什么是真正的真善美。
除了日常和学生的交流沟通之外， 每次考试结束， 无论是大考小考， 也无论是考好考坏的学生， 我都会找他们谈话。
有一次考试结束，上午第四节课是数学课， 在学生改错的自由复习时， 我找了学生谈话，了解他们的思想动态， 并解决疑惑问题。
由于学生不同， 出现的问题也各式各样， 当找完大部分学生， 已经下了午自习， 还有学生陆陆续续找来办公室问问题， 当他们得知我还没吃饭说， 老师您快去吃饭吧，我晚上再来问。
只是很平常的一句话， 却让我很感动。
学生刚刚开始接触二次函数的时候都不知所云， 我也知道初中的电学不易理解， 所以晚上就会给一些学的吃力的学生补课， 理顺框架，讲解典型题目。
在某一次学生写作文写我敬爱的人， 写到了我， 写到了我给她补课讲题的事情。
突然感慨良多， 我都不太记得是什么时候的事情， 讲题的次数很多， 可是对学生来说， 他只是仅有的一次， 对于老师只是举手之劳的一件普通事情会让学生感念很久， 从此以后我更加注意自己的言行举止， 用心去贴近学生。
这两年来， 这些学生就是自己的弟弟或者妹妹， 看着他们每次考试后放松或者担忧的表情，我感同身受， 心里也是或喜或悲。
在我朝气蓬勃的青春岁月， 我选择了大山作为青春的底色， 用爱心和真诚点燃着大山的希望， 用激情和梦想诠释着青春的另一层含义—甘于平凡， 甘于清苦， 甘于奉献。
能成为一名支教老师， 是我无悔的选择， 支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。
篇二：优秀特岗教师事迹材料
教师先进事迹材料我的特岗生活2017 年 6 月，我大学毕业后，由于种种原因我一直没能做一名教师。2017 年，我终于有幸报名参加了“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，并顺利成为一名农村特岗教师。作为我个人来讲，为家乡的教育事业做贡献是一件很荣幸的事，同时也圆了我的教师梦，从此开始了自己的教师生涯。
刚开始走向工作岗位的那段时间，一切都感到那么新鲜。因为年轻，我精力充沛，热情洋溢。本着对教育的热爱，一切 磷 困难我都能克服。刚参加工 派 作的那一段日子，对于我这 个 个刚毕业的新教师而言，一 剐 切都要从头学起。岗前省里 率 组织我们业务培训，到学校 哇 后校领导重视对我们的培养 母 。此刻，才深深感受到我们 松 肩上的责任、国家的信任、 账祖国为教育事业的希望，所 买 以，我一直有一个坚定的信 雹 念——一定要为家乡的教育 褂 事业贡献自己的一切。
刷 我所在的学校设施简陋，但 操 孩子们的纯真、热情和求知 讳 欲深深地感染了我，也坚定 册 了我默默奉献的决心。
掘 我经常向有经验的老教师们 蔑 请教，我也经常和同事们进 海 行沟通，他们在教学方式和 直 教学内容上对我进行帮助和 镍指导。他们往往通过分析具 巡 体的教学事件和案例，帮我 萤 提高教育教学技能。学校每 漆 周的公开课，我都能从有经 屏 验的
老师身上学到“本领” 佯 ，这让我的业务水平在很短 福 一段时间内有了很大的提高 玄 。第一年，我带的是六年级 编 的学生，我担任他们的语文 翅 老师，孩子们虽然很淘气， 仲 却很懂事，我们在一起进步 锡 ，但也难免不了出现问题。
俐 第一次模拟测试后成绩很不 缔 理想，出现很多问题，通过 异 与学生的谈话以及向有经验 诚 的教师请教，我才意识到， 屿 有些事情并不是像我们想象 应 的那么简单，教师这个行业 咏 需要不断的自我充电、不断 占 学习新的教育教学方法，同 兢 时也要让学生认识到自己存 夏 在的问题和不足，让我感到 剖 欣慰的是每个同学能够意识 添到自己的不足，虚心听取老 辰 师的教导，这无形中给了我 卤 一种力量，我一定要把大家 栽 的成绩带好。
在农村学 宙 校中锻炼成长，在艰苦的环 遁 境中经受磨炼，我不仅提高 薄 了自己的思想道德水平，还 贡 加深了对基础教育的了解， 讽 增强了教书育人的责任感和 督 使命感，收获了丰富而宝贵 掇 的人生经历。我也深深地感 积 到，自己不仅仅从理论上学 男 会了如何教学，更重要的是 卯 ，明白了如何在工作中成为 颂 有价值的人，如何在教育中 猎 体验有意义而快乐的生活！
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来到这里我也结识了很 近 多好朋友，她们有前一届的 筒 特岗教师，也有其他有经验 他 的教师。在这里经过一年的 译 磨练他们已成为这里的骨干 压 教师了，有着扎实的理论知 秃 识，青春活力和对工作的热 奄 情。平常我们在一起生活、 讳 工作，上课时和学生在一起 墒 ，这都是我最快乐的时光。
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在平时的工作和生活中 牲 ，学校领导和其他老师都能 肇 给予我们无微不至的关怀和 硒 帮助，让我这位大龄特岗老 滞 师找到了家的温馨，家的快 尧 乐。
在以后的岁月里， 鞭 我将不断学习，不断提高自 珠 己的业务水平，更加积极地 蝗 融入教育事业，成为一名优 厢 秀的教师，与许许多多的特 长 岗教师们一样，在祖国最需 螟 要的农村中小学教育教学战 燥 线上奉献青春，教书育人， 雨 为提高农村学校教育教学质 寞 量而努力，为农村教育事业 炼 发展增添新的篇章。
篇三：优秀特岗教师事迹材料
教师个人事迹材料 青春，简单的两个字，但却是人生中最美好的字眼。提起青春，人们不吝用绚丽的语言来描写它，用火热的行动来实践它。青春，常常与繁华的都市联系在一起。在浮躁的城市中，人们在物欲横流中奔走，沉迷于这个世界的五花八门。
但总有对青春的另外一种解读。
青春应当怎样度过？一千个人有一千种不同的答案。但在 196 名特岗教师那里，我们发现了共同的答案。
从 X XX 年 9 月起，就是有 这 这样一批青年人，放弃 都 都市生活，来到了我们 太 太湖县的偏僻山乡学校 ， ，成为一位特岗教师， 在在山村讲台上度过自己 的 的青春岁月。
特别的 青 青春青涩的爱 金秋玄 月 月，丹桂飘香。来到牛 镇 镇镇龙湾渐华希看小学 ， ，正值吴玉芳在给学前 班 班小朋友做晨检。赶巧 ， ，一样是特岗教师的姐 姐 姐吴媛芳也在新仓初中 赶 赶来，帮助她打扮学前 班 班教室。走到小朋友中 间 间，姐妹俩就成了“孩 子 子王”，剪剪纸、吹气 球 球、唱童谣，忙得不亦 乐 乐乎，小小的学前班成 了 了快乐的海洋。
姐妹 俩 俩家住县城，父母在新 疆 疆工作，家里算是生活 比 比较殷实的人家。但自 从 从姐妹俩到乡下当了特 岗 岗教师后，本来福泽天 伦 伦的家庭却把牵挂分洒 在 在“大江南北”。XX 年 年 8 月，吴
玉芳从宿州 学 学院毕业，满怀期待地 参 参加了“特岗教师”招 考考，如愿以偿地成为一 位 位光荣的特岗教师。然 而 而，理想与现实总是那 末 末差得那末远。当她第 一 一次踏进山区牛镇龙湾 渐 渐华希看小学校门的时 候 候，面对生疏的环境、 陌 陌生的面孔，简陋的宿 舍 舍楼……看到这一切， 痛 痛楚、委屈的心情涌上 心 心头，她趴在妈妈肩上 委 委屈的哭了起来……她 曾 曾不止一次地问自己：
我我会喜欢这里吗？我能 坚 坚持下往吗？一个个巨 大 大的问号在她脑海里不 断 断显现…… “这样的 选 选择，是正确还是错误 ？ ？”像吴玉芳一样，面 对对职业的决定，面对现 实 实与理想的差距，很多 特 特岗教师曾旁皇过、困 惑 惑过。但就在他们茫然 手 手足无措的时候，学校 老 老一代教师对他们施以 如 如父如兄般的关怀、家 长 长们待他们如亲人般的 真 真诚，还有孩子们纯真 灿 灿烂的笑脸，这所有的 真 真心和爱心，逐步消除 他 他们心里所有的疑虑与 委 委屈。“渐渐地，我爱 上 上了这里，爱上了这个 我 我事业起步的地方，” 回 回想起当初的情形，吴 玉 玉芳有些羞涩地说。一 年 年后，吴玉芳开通了自 己 己的微博，闲暇之余， 总 总会把自己的从事特岗 工 工作的点点滴滴记录下 来 来。“我爱生活，我爱 独 独处。我更爱我的宝贝 学 学生。我，一个简简单 单 单、酷爱教育事业、爱 笑 笑爱哭的女孩！愿把我 的 的青春时光留在这个我 忠 忠于的讲台！一生，不 离 离不弃！”吴玉芳在她 的 的微博扉页上这样写下 了 了自己的心迹。
也许 是 是自小就对人民教师这 一 一崇高事业有一种自然 的 的
向往，也许是由于遭 到 到 mm 对特岗教师这一 职 职业执着寻求的影响， X XX 年 9 月，本来在安 师 师大毕业后，已在合肥 工 工作两年的姐姐吴媛芳 ， ，放弃了省城的优越工 作 作，仍然回到了故乡当 上上了一位“特岗教师” 。
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“走在农村的小路 上 上，没有城市的喧嚣， 没 没有污浊的空气，没有 拥 拥堵的人群，留给我的 是 是山区的宁静、空气的 清 清新。假如可以从头选 择 择，我仍然愿意做一位 特 特岗教师，用知识浇灌 花 花朵，让我的所学、所 知 知在这片土地上生根发 芽 芽。”吴媛芳不假思考 地 地这样说。在孩子和家 长 长们眼里，她们成了仁 慈 慈的天使；在老师、同 事 事的嘴里，她们被誉为 “ “特岗姊妹花”。
采 访 访这些特岗教师的历程 ， ，也是我们在为这些年 轻 轻的气力所创造的感动 的 的同时，我们内心也遭 到 到一次次净化的历程。
是 是他们，让我们明白了 青 青春的真正含义。
的 确 确，“青春无悔”是特 岗 岗教师们重复最多的一 句 句话，在这片土地上， 他 他们克服了种种不适应 ， ，把自己的心和农村孩 子 子的心连在一起，不单 单 单让知识生根发芽，更 加 加农村孩子打开了通向 外 外界的光明之窗。
这 是 是一种奉献，在很多人 看 看来，他们无疑是伟大 的 的。但这分明又是一次 成 成长，一次自我价值的 实 实现。年轻的大学毕业 生 生们来到这里，不单单 在 在奉献，更是在播种， 在 在收获，他们在给学生 点 点燃知识明灯，插上腾 飞 飞翅膀的同时，也让自 己 己了解了社会，晓得了 自 自己，知晓了前行的方 向 向。
特别的岗位特别 的 的希看 “这是创新农 村 村教师补充机制举措， 也 也是治本的重大举措， 坚 坚持数年必有好处，势 必 必对改变我国农村教师 队 队伍的面貌产生连锁效 应 应和深远影响。”教育 部 部相干负责人如是说。
“那一双双对知识渴求 的 的眼睛，让我从中读懂 了 了一种东西，它一直撞 击 击着我的心灵，也使我 一 一直不得安宁，后来我 忽忽然明白了，原来这类 东 东西就叫做希看。”特 岗 岗教师蔡永祥如是说。
“用我的努力，让你 看 看到希看”，从山里到 山 山外，从峰巅到山寨， 我 我们采访一个个特岗教 师 师和他们身旁的同事、 学 学生、家长，我们逼真 感 感遭到，特岗教师就是 给 给山区孩子、给农村教 育 育带往希看的人。“到 最 最需要教师的地方往” ， ，成为他们为理想奋斗 的 的人生坐标。
吴玉芳 所 所在的学校是一所完小 ， ，全校有 160 多名学 生 生，是山区范围较大的 小 小学。学校 13 名教师 5 50 岁以上的占 7 个， 其其中 57 岁以上占 4 个 ， ，老师年龄偏大。说是 完 完小，学校很多课程却 难 难以开设。“吴玉芳、 蔡 蔡永祥老师的到来，给 我 我们学校带来了无穷的 活 活力”，校长聂咸立不 无 无感慨地说。在学校里 ， ，两人在教学中都是一 肩 肩多责的多面手。吴玉 芳 芳不但担负学前班和三 年 年级语文，还开通了英 语 语课程，弥补了学校“ 空空白”。她同时负责学 校 校少先队工作，在她的 提 提倡下，学校
展开了“ 文 文明班级”、“文明寝 室 室”、“校园之星”等 丰 丰富多彩的文化文娱活 动 动，硬是把一个山区小 学 学校园弄得虎虎有生气 。
。她带的二年级语文课 参 参加全镇年段验收考核 ， ，取得了第一位。
吴 媛 媛芳来到新仓初中前， 学 学校一直没有开设美术 课 课。学校订她的到来“ 如 如获珍宝”，美术课开 设 设了，她还挑起了学校 团 团委的担子。学校举行 了 了首届校园运动会，她 大 大胆创新设计制作了体 现 现学校特点文化的校徽 ， ，赢得了一致好评。同 时 时，学校新发展团员 2 0 00 多名，校园手抄报 、 、黑板报办得丰富多彩 ， ，第一次组织学生参加 了 了全县青少年字画展， 好 好评连连。
我县是劳 务 务经济大县，如何庇护 农 农村留守儿童健康快乐 健健康成长，自然而然成 为 为农村特岗教师首选课 题 题。特岗教师黄明金所 在 在的刘河小学是在海拔 6 600多米的深山区， 学 学校90%以上的学生 都 都是留守儿童。由于父 母 母长时间劳作在外，缺 少 少家庭的关爱，有的乃 至 至任其自然，有的没有 养 养成良好的生活习惯和 学 学习习惯，学习成绩差 ， ，有的思想品质也存在 很 很大障碍。黄明金总是 身 身体力行，想方设法因 生 生施教，用真情用真心 感 感化每颗留守学生，并 给 给他们制定了“四好” 目 目标。在他和学校同事 们 们关心、教育下，被誉 为 为“打架大王”的同学 转 转变成为“三好学生” ； ；屡次逃学的学生，学 会 会了理解父母，感恩老 师 师，成了一位好学上进 、 、得才兼备的好学生。
来 来自单亲家庭，一向性 情 情内向，自卑的刘娟同 学 学，重新扬起了自信
的 风 风帆，成了多才多艺的 可 可爱女孩，她表演的歌 舞 舞节目经过黄老师的指 导 导，在全乡庆六一文艺 汇 汇演中，一举夺得一等 奖 奖。
“特岗教师的到 来 来，不但使学校教师队 伍 伍的年龄结构得到了优 化 化，更重要的是他们身 上 上体现了有知识、有抱 负 负、有创新、有闯劲的 特 特点，使我们看到了山 区 区教育史无前例的希看 ！
！”牛镇镇中心学校校 长 长蔡长应介绍用四个“ 特 特别”形容这些特岗教 师 师：“他们特别有文化 、 、特别有爱心、特别能 吃 吃苦、特别讲奉献”。
特别的爱献给特别的 你 你 有人曾用四句话这 样 样概括“特岗计划”政 策 策的整体框架：中心支 持 持，地方联动；省级兼 顾 顾，按需设岗；公然招 聘 聘，同等竞争；服务三 年 年，期满留任。
也是 因 因了这一惠民政策，是 为 为了从根本上解决制约 贫 贫困地区农村教育发展 瓶 瓶颈题目的治本尝试。
所 所以，从某种意义上说 ， ，选择了“特岗教师” 这 这一职业，就是选择了 艰 艰苦。对初出大学校门 且 且阔别故乡亲人、阔别 城 城市的年轻教师来讲， 无无疑将面临身心、工作 和 和生活环境等诸多严重 考 考验。
资料显示，自 X XX 年以来，我县前后 招 招考选聘了 196 名来 自 自全省各地的“特岗教 师 师”，分赴全县各山区 乡 乡镇村任教。特岗教师 队 队伍年龄、性别、知识 等 等方面，显现“三多现 象象”，即：女性教师多 ， ，高达 141 人，占 7 0 0%多；高学历多，
本 科 科学历占 80%多；异 地 地教师多。这“三多现 象 象”，既让我们看到了 未 未来农村教育发展的希 看 看，同时也给加强特岗 教 教师队伍管理，充分发 挥 挥他们的特长，给力地 方 方教育事业发展提出了 更 更多的新课题。
北中 镇 镇文楷小学特岗教师王 荣 荣家住邻县岳西县城。
为 为了解决王荣老师的双 休 休日生活食宿题目，确 保 保她能舒心、安全地度 过 过每个节假日，镇中心 学 学校特地在学校四周的 看 看天初中安排了一间宿 舍 舍。每逢她回家探亲， 都 都要到 30 里外的湖北 英 英山六西冲搭乘客车。
为 为此，学校吴汉中老师 主 主动承当了她的来回接 送 送任务。她的双亲看到 女 女儿得到学校同事们无 所 所不至的关心和帮助感 动 动不已，感到把女儿放 到 到这里工作、放心、安 心 心、舒心。百里镇柳青 村 村专门出资租赁新民房 ， ，做为两位特岗女教师 的 的宿舍。严姜村专门为 特 特岗教师许春雷配备了 炊 炊具等生活用品，每逢 双 双休日、节假日，村里 还 还专门安排人为他送来 农 农家土菜。弥陀镇将 3 0 0 名特岗教师因地制宜 ， ，进行相对集中安置。
将 将偏僻学校教师实行轮 岗 岗交换，确保每一个学 校 校特岗教师到达 2 人以 上 上，以便他们生活上有 相 相互照顾，安全上有保 证 证。
我县各地、各中 心 心学校、各设岗学校还 从 从学科、学段等方面另 辟 辟门路，创出特点，为 特 特岗教师健康成长成才 营 营建良好的人文环境。
牛 牛镇中心学校提出了“ 妥 妥善安置留人、培养培 训 训留人、表彰鼓励留人 、 、提拔任用留人、情感 凝 凝聚留人”
五大原则， 北 北中镇为 22 个特岗教 师 师全部建立了“成长档 案案”。全县各设岗学校 还 还采取多种情势对特岗 教 教师进行业务传帮带， 充 充分发挥他们的特长， 成 成心识地组织外出考察 交 交换、参加不同类型的 课 课题研究活动，在实践 中 中提升他们的教学技能 。
。通过“生活上关爱、 政 政治上关怀、经济上关 心 心”，使广大特岗教师 得 得到了快速成长。全县 设 设岗小学特岗教师 90 以 以上担负了班主任或承 当 当了重要课题教研任务 ， ，有 5 人担负了校长、 教 教导主任等职，2 人被 评 评为全省“优秀特岗教 师 师”。
点点滴滴的关 怀 怀，会聚成汩汩爱的热 流 流，暖和着广大特岗教 师 师的心灵，极大地调动 了 了他们爱岗敬业，奉献 特 特岗事业的豪情。19 6 6 名特岗教师，仿佛一 颗 颗颗铆钉，铆在自己的 岗 岗位上，如鱼得水，尽 展 展风华，用爱心和真诚 点 点燃着孩子们的希看， 用 用知识和奉献谱写了一 首 首首撼人心扉的特岗教 师 师之歌。
特岗教师是 中 中心实施的一项对西部 地 地区农村义务教育的特 殊 殊政策，通过公然招聘 高 高校毕业生到西部地区 “ “两基”攻坚县县以下 农 农村学校任教，引导和 鼓 鼓励高校毕业生从事农 村村义务教育工作，创新 农 农村学校教师的补充机 制 制，逐渐解决农村学校 师 师资总量不足和结构分 歧 歧理等题目，进步农村 教 教师队伍的整体素质， 增 增进城乡教育均衡发展 。
。泰戈尔所说：果实的 事 事业是尊贵的，花的事 业 业是甜蜜的，但还是让 我 我在默默献身的阴影里 做 做叶的事业吧。这些年 轻 轻的特岗教师，有如一 颗
颗颗跃动的火苗，把青 春 春燃烧，势必点燃太湖 农 农村教育的新希看。
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