小学生心理健康教育班队会2篇

小学生心理健康教育班队会2篇小学生心理健康教育班队会　小学生心理健康教育主题班会教案【2篇】　篇【篇1】　拥抱自信班会目的：　这次主题班会课，让同学们认识到自信心的重要性和围绕自信展开的知下面是小编为大家整理的小学生心理健康教育班队会2篇,供大家参考。

篇一：小学生心理健康教育班队会

生心理健康教育 主题班会 教案【2 篇】

　篇 【篇 1 】

　拥抱自信 班会目的：

　这次主题班会课，让同学们认识到自信心的重要性和围绕自信展开的知识内容与自信的关系；帮助同学们树立自信心，更好地学习与生活，为社会培养紧跟时代步伐的洋溢着自信魅力、焕发着灿烂笑脸 e 时代青少年。

　活动准备：

　1、准备男女主持各一名； 2、确定吉他弹奏者一名； 3、小品《宋襄公》的演员； 4、确定“小博士”人选； 5、准备碟片《一千零一个愿望》《深呼吸》《song》 6、准备朗读题材《我是自然界最伟大的奇迹》 活动实录：

　（在吉他演奏声中，男主持人上台，宣布主题班会开始。）

　女：欢迎大家走进“开心 0515”，今天我们谈论的话题是“自信”。

　男：首先让我们进入“情感聚焦”栏目。

　女：在学习和生活中，我们青少年常常会表现出各种各样的退缩行为：碰到一件想做的事情，又没有勇气去做，反反复复，犹犹豫豫，思想斗争了好一阵子，最终还是败下阵来，事后想想，好后悔呀！可是第二次碰到同样情形，还是走不出退缩的阴影。你是不是也有这样的经历呢？ 男：是啊，生活中遇到烦恼，也不敢找父母、老师谈心；学习上遇到困难，也不敢找老师、同学请教。为了这些事情，我烦恼极了！

　女：不要急，今天我们邀请了“小博士”王明，他将为我们开一个专题讲座，来帮我们解除烦恼。现在欢迎“小博士”上场！

　一、专题讲座。（以谈话的方式告诉大家有关自卑与自信的知识）

　博 1：当一个同学有了自卑心理，就总认为事事不如意，处处比别人矮一头，并由此产生惭愧、羞、畏缩，甚至心灰意冷的心理，于是他在行为上往往表现出顾虑重重，退缩不前。这一方面是因为害怕失败，进而遭受他人讥讽、嘲笑；另一方面则是自己心理上失去了信心。同学们，自卑把可能变为不可能，而把不可能变为毫无希望。自卑心理，可是一种消极的心理啊！

　女：那么，同学们一定很想知道如何消极自卑心理，找回自信吧！

　男：下面是“广告时间”，请张红的独唱《一千零一个愿望》。

　二、广告时间。（独唱《一千零一个愿望》，播放多媒体背景音乐）

　博 2：像张红这样敢于上台演出，台风大方优雅就是一种自信的表现。好！现在我来说一说如何战胜自卑，铸就自信。消除自卑心理的关键，在于树立坚定的自信心和决心，将自卑心理转化为自强不息的精神力量，从而利用自身的优点和特长走向成功之路，做生活和学习的强者。自信将使不可能成为可能，而使可能成为现实。

　具体建议如下：

　1.淡化失败情绪——世界没有不经历失败的人，失败乃成功之母。

　2.高度信任自己——自信是取得成功的第一秘诀，命运掌握在自信者的手中。

　3.充分肯定自己——天生我人必有才，天生我才必有用，一个人都有无限可能。

　4.适时表现自己——妹妹你大胆地向前走，该出手时就出手。

　5.及时检自己——勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

　6.彻底告别自己——沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

　博 3；对！我给大家讲个故事：盘山禅师有一天路过市场，偶尔听到顾客与屠夫的对话。顾客对屠夫说：“给我割一斤好肉。”屠夫听了，放下屠刀反问：“哪一块肉不是好肉呢？”顾客当时怔住，在一边的盘山禅师却开悟了。在人的一生中，我们往往用自己的主观见解来判定事物的价值，但事物哪有绝对的价值呢？在 NBA 里，我们都觉得只有两米以上的人才能去打球，但人就是不能立志吗？博格斯不怕人笑，所以创造了自己的奇迹。天生我才必有用，哪一块不是好肉？哪一个不是有价值的人呢？ 女：好！非常感谢“小博士”参加我们的节目。

　男：同学们，你们听了小博士的话一定有所感悟吧！当你萌生自卑情绪，畏缩不前的时候应该知道要扬长避短，重塑自我了吧！（面向女主持），我来考考你。你知道古人是怎么看待“自信”的吗？ 女：当然知道了！下面请看由同学们自编自导自演的小品《宋襄公》。

　三、“展现自我”天地。李健与陆艺演唱《深呼吸》，独唱《song》。

　女：的确，我是自然界最伟大的奇迹。天生我才必有用。我有别人所没有的闪光点，自卑与自信往往就一瞬间产生，而面对意识的困难与坎坷，不要灰心，自信地去面对，你会发现这些事情原来就只有那么简单。只要我们都充满自信，团结一致，一定能使我们这个集体成为最出色的班级！

　男：我的舞台。

　女：我的明天。

　男：你为自己设计了吗？ 女：让我们放开歌喉，尽情高唱我们的班歌——《我的舞台》 五、“同声共唱”时空。大家齐唱班歌——《我的舞台》。

　男：班活动已接受尾声。

　女：我们祝大家—— 合：拥抱自信，扬起笑脸！

　 【篇 2】

　学会调节 情绪

　 【教学目标】：

　 1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。

　 2、初步学会调节情绪，使自我经常拥有欢乐的情绪。

　 【教学目的】：

　 1、让孩子从小逐渐认识自我，认识自我的情绪，并学会初步的调节，使自我经常拥有欢乐的情绪。

　 2、让孩子在简单、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：

　“喜、乐，怒、哀、惧”。

　 【教学方法】：游戏法，表演法，情景教学法

　 【教具】：多媒体教学，实物，图片等

　 【教学过程】：

　 步骤一、课前谈话：这天对教师来说是个开心的日子，因为立刻要放暑假了，那么同学们这天感觉怎样样呢？

　 （高兴、紧张、害怕、欢乐……）

　 步骤二、游戏导入，体会情绪

　 我们就先来做个游戏吧！“击鼓传花”。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）

　 （学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）

　 步骤三、认识情绪

　 1、采访：访问此刻的学生的情绪怎样？

　 根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。（板书：情绪）

　 2、情绪

　 生活中有各种各样的情绪，教师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）：高兴、悲哀、生气、害怕、烦恼

　 他的情绪怎样？（高兴）

　 从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音）

　 想象一下，他为什么这么高兴呢？

　 逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？

　 3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……）

　 步骤四、体验、表现情绪

　 1、游戏一：摸礼物

　 教师这天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自我用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取）

　 （盒子一：小鸭盒子二：空的）

　体验情绪：你想明白里面有什么礼物吗？“好奇”的情绪，着急的情绪

　 手伸进盒子之前“紧张”的情绪，期盼的情绪

　 手触摸到礼物时“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪

　 拿出礼物时“高兴或害怕”的情绪

　 边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。

　 步骤五、情景表演

　 1、以小组为单位，根据所提示资料，排演心理情景剧。

　 课件出示提示资料：

　 当遇到以下状况时，你会有怎样的情绪？会怎样做？

　 （1）当你的妈妈来学校看你的时候

　 （2）当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候

　 （3）当你考试拿到好的成绩的时候

　 （4）当你考试考砸了，父母批评你的时候

　 （5）当你在付钱的时候，发现自我没带钱的时候

　 操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，

　 表演完后，教师对同学们进一步引导，如何在生活中持续欢乐的情绪，抛弃不好的情绪。

　 步骤六：引导

　 情绪原先有许许多多，那么，哪一种情绪你期望经常拥有它呢？（欢乐、高兴等）我们也来谈一谈欢乐的事吧！

　 教师先举例自我的一些欢乐事情：如收到小礼物，得到朋友和家人的关心和爱护，买了一本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自我生活中值得高兴的事情

　 步骤七、小结：

　 是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去应对，如何让自我持续欢乐的情绪。

　 教师为同学们准备了一只垃圾桶，明白是用来干嘛的吗？教师期望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里，把好情绪留在心中。最终，我们齐唱一首歌曲：《我们都是欢乐的人》

篇二：小学生心理健康教育班队会

学生心理健康教育主题班会 ppt

　 小学生心理健康教育主题班会 ppt

　小学生心理健康教育主题班会 ppt2016-12-28 浏览:分享人：程森裕手机版

　 社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注网。

　小学生心理健康教育主题班会 ppt

　一、活动类型：小学生心理健康教育主题班会

　 二、活动主题：在一声声“不可以”中长大

　三、活动准备：PPT 课件

　四、活动目的：

　1、通过活动，使学生学会并懂得与父母正确相处;

　2、培养学生正确表达爱;

　3、通过活动初步体验换位思考，促进心理健康成长;

　4、通过活动，让学生对如何与老师及他人相处有所思考。

　五、活动步骤：

　活动一：换位思考 体验宽容

　(一)、激趣导入

　(1)、观看趣味心理图片，导入新课。

　(2)、回顾生活场景，导出绘本。

　(3)、欣赏绘本并交流，引出主题。

　(二)、了解分享

　(1)、回顾填写，提取你最不想听的“不可以”。

　(2)、情趣表演，体验在“不可以”中各个角色的不同反应。

　(三)、换位思考

　(1)、调换角色，情景表演。

　(2)、随机采访：面对孩子的不理解，你的心情怎样?

　(3)、设身处地：面对爸妈的“不可以”，我们应该怎么做?怎样才能避免与父母冲突?

　(四)、及时小结

　理解心理小贴士：冷静倾听 换位思考 包容理解

　活动二：由此及彼 思考相处之道

　(一)、由此及彼

　(1)、由绘本前言，引出《大卫上学去》。

　(2)、欣赏绘本并交流。

　(二)、深入思考

　(1)、交流：在学校，你遇到过这种情况吗?

　(2)、随机采访：面对老师的“不可以”，你当时是怎么想的?现在又是怎么想的?为什么?

　(三)、及时小结

　欣赏绘本结尾，体会父母，老师的爱。

　活动尾声：拓展延伸 深化认识

　(一)、交流学习收获。

　(二)、欣赏趣味心理教育图片。

　小学生心理健康教育主题班会 ppt

　1、 教师展示小故事：

　 虎子特别喜欢家里一只黄嘴巴的小鸡，就对妈妈说自己想好好照顾它。妈妈说：“你行吗?”虎子说：“我能行。”妈妈便把小鸡交给虎子照看。刚开始的时候，虎子很用心地给小鸡舔食加水。几天后，他一玩耍就忘了照顾小鸡。有一天，虎子正玩得高兴，忽然看到别人家的小鸡在觅食，他才想起自己的小鸡。等他跑到自己家的鸡笼旁，只看到空鸡笼里的几只鸡毛，小鸡已不知道被什么东西叼走了。虎子很伤心的哭了起来。

　师：看了这个故事，请同学们讨论一下，虎子做得对吗?为什么? 学生讨论，交流，老师请几位同学回答，随时予以点评。

　师：同学们说的真好。看来你们都是有责任心的好孩子。那么，你们觉得责任心是什么呢?

　学生思考，回答。教师明确：

　责任心就是答应了别人的事情，一定要做到;该自己做好的事情，一定要做好。

　2、师：下面请同学们帮“责任心”找找它的小主人吧。

　教师展示小事例：

　(1).小刚每天坚持做早操。

　(2)李宇答应别人的事情总是努力做到，说话向来算数。

　(3).陈乐犯了错误总是勇于承认，并努力改正。

　(4)李罗天天不完成作业，他觉得学习是为了父母和老师。

　(5)燕燕玩过玩具之后从来不收拾。

　(6)莎莎犯了错误，从来不把责任往别人身上推。

　(7)点点与同学一起出去玩耍，可是她总是迟到，一直与同学们都不愿意和她一起玩了。

　学生活动：我为“责任心”找到的小主人是：

　3、 师出示问题：(1).你有没有遇到过别人答应你却没有为

　你做到的情况?谈一谈你当时的感受和想法。

　(2).你有没有答应别人却没有为别人做到的事情?如果有，和小组的同学讨论一下，以后怎样改正?

　学生活动，讨论，交流，回答，教师应予以点拨、指导。

　4、 师：通过上面的活动，同学们已经明白了什么是责任。

　那么，我们应该从哪些方面培养自己的责任心呢?

　学生讨论，交流，回答。

　教师明确：

　(1) 做自己应该做的事。比如：自己收拾玩具、整理书包、尊卑上

　学需要带的物品、独立完成家庭作业等。

　(2) 主动关心他人，体谅他人，有感恩之心。比如，爸爸妈妈病了，

　给爸爸妈妈端饭倒水;帮年迈的爷爷奶奶整理东西;在公共场所，给老人让座等

　展示小案例：

　班主任王老师今天早上一走进教室，就看到了教师地面上的纸屑，她皱着眉头问到：“昨天是哪个小组值日?”“我们组。”小组长张红不安地站了起来。王老师说：“教室里怎么有这么多的纸屑?”张红说：“昨天我们将教室打扫得很干净。”王老师严肃地看了一会儿全班同学，然后重重地看了张红一眼，张红委屈地流下了眼泪。教室里静极了。范磊偷偷地看了看老师和张红，心想：“这些纸屑是我早上和同学打闹时撒落的。”看到张红替自己承受过错，范磊想站起来，但是看到老师严肃的神情，他又犹豫了。“我该怎么办?”“我的过错怎么可以让别人承担……”想到这里，他低着头慢慢地从座位上站了起来：“老师，是我扔的，我错了，下课我一定打扫干净。”没想到，老师严肃的神情一下子变得柔和起来：“范磊同学，你能站出来，老师很高兴。同学们犯错时难免的，勇于承担责任，勇于改正错误才是最重要的。”

　张红带头为范磊鼓起了掌。

　思考：下面几个问题：张红为什么带头给范磊鼓起了掌?范磊身上最重要的品质是什么?老师的申请为什么变得柔和了?对我们有什么启发?

　学生思考，讨论，回答，教师予以指点。在学生回答的基础上，教师明确责任心的第三点：

　(3)勇于对自己的过错负责。如果我们泛滥错误，要勇于承担责任，不要让别人为我们承担。

　5、教师总结，班会结束。

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