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红色文化在高校思想政治教育的价值
【摘要】新时代红色文化是指马克思主义理论结合当前我国国情而形成的先进文化。红色文化具有丰富的历史价值、社会价值以及政治价值，在我国高校思想政治教育中具有重要的地位及作用。当前我国高校思想政治教育中，红色文化面临诸多的不足。其主要包含学生对于红色文化缺乏认同感，校方对于红色文化开发程度欠缺、教学体系欠缺及宣传力度较少等，不利于高校思想政治教育工作。因此，本文以新时代红色文化内涵为切入点，进一步研究新时代红色文化在高校思想政治教育中的价值及其实现路径。
【关键词】新时代红色文化；高校思想政治教育工作；应用价值；实现路径
新时代红色文化与我国的民族历史、基本国情、国家方针、民族精神等息息相关，是我国打造中国特色社会主义重要助力，是让国民具有文化自信的重要基石。高校学生是国家的未来一代，其思想政治工作至关重要。应该将新时代红色文化贯彻落实到高校思想政治教育工作当中[1]，充分感染熏陶学生，培养民族自信，增强思想政治教育实效性。
一、新时代红色文化的内涵
当前，红色文化主要被分为两方面观点，分别为红色文化发展论以及革命文化论。学者认为，红色文化属于发展中文化，是我党领导人民在无产阶级革命、运动，社会主义建设以及改革开放进程中创造的以马克思主义理论为指导的先进文化。其主要形式表现为对过往历史的追溯、对当代社会现实的认知以及对未来发展的启示。革命文化论则更为偏向战斗文化。其主要内涵为重要的历史文化遗产、新中国成立以来的优秀宝贵精神以及诸多物质或非物质财富。其表现在高校思想政治教育工作中主要以我国开展反帝反封建运动以来，涌现深入人心、具有深刻教育意义的真实素材，为我国高校学生认知历史、缅怀先烈、学习英雄事迹及加强爱国精神提供充足资源[2]。而我国红色文化资源丰富，从物质文化角度方面来说，我国红色文化资源包括诸多历史时期形成并至今存在的组织机构、文物、文献以及遗址遗迹等。而从精神角度方面来说，红色文化资源主要体现在历史知识、信仰追求以及精神道德等。新时代红色文化可以充分帮助我国高校学生建立坚定崇高的信念，养成积极自信的人生信念，加强爱国主义、民族自豪感以及民族自信心，并以极高的热情投入实现中华民族伟大复兴梦的热潮，这也是新时代红色文化在当今高校思想政治教育工作中的重要体现。
二、高校思想政治教育工作的不足
（一）认知存在偏差，认同感欠缺
受世界全球一体化格局的影响，当前我国高校学生受外来思想及文化价值的冲击较为严重。而高校学生因为处于和平年代，缺乏战争革命文化的洗礼，对于红色文化的内涵存在了解片面的问题，部分高校学生认为红色文化存在过时的问题。主要认为红色文化是战争年代的特有产物，而当今时代更注重经济效益，红色时代不具备与时俱进、开放包容的能力，对红色文化认知存在偏差。受当前升学率、就业率以及物质生活条件的影响，我国高校学生大多为实用主义者。习惯以功利的角度看待红色文化，过度关注眼前的利益，而忽视了对于自身未来的培养。同时受信息媒体影响，医疗教育问题、贪污腐败问题以及社会资源分配不公等社会问题凸显，导致红色文化教育开展难度加大，学生缺乏对于红色文化的认同感。
（二）红色文化资源开发程度不足
当前我国高校思想政治教育工作普遍为拿来主义的产物。只能将现有红色文化资源盲目照搬，缺乏对于现有红色文化资源的
科学分析，导致红色文化资源无法与当前社会相结合，导致学生对于红色文化资源学习兴趣降低。当前，我国高校思想政治教育工作对于红色文化资源的深挖力度不足，红色文化资源实际上可以有效反映当前的生态文化、创新创业文化以及绿色文化[3]，在实际社会生活中，具有较高的应用价值。然而，高校思想政治教育工作并未进行深入挖掘。而且在教育过程中，多半以强制灌输、行政命令等方式进行教学，导致学生对于红色文化存在抵触心理，使得当代高校学生在看待问题、认识人生价值以及自身行为方式中存在问题。当前红色文化宣传存在形式主义。很多高校存在落实工作不到位、重视程度欠缺等问题。而部分高校对于红色文化教育缺乏深入探究以及分析。一味正面歌颂，对于学生关注的热点问题未有效解决。长此以往，红色文化精神无法起到引领学生行为价值的作用。
三、新时代红色文化在高校思想政治教育中的实现路径
新时代红色文化在高校思想政治工作中具有重要的应用意义及应用价值。如何将新时代红色文化融入，是当前的重要研究问题。具体实现路径可分为以下几个方面。
（一）加强对于红色文化资源的开发
想要提高红色文化资源的利用效率，就应该先了解高校学生的需求，让学生体会到红色文化的魅力，并注重学生的体验感及参与感。将红色文化融于学生的职业教育、心理教育及生命教育。另外应关注社会热点，对学生的内心疑惑进行及时解答。例如，当前的贪污腐败、诚信缺失、碰瓷等社会问题在高校学生心中具有较大的负面影响，高校在开展红色文化教育过程中，应在道德规范、价值追求以及价值选择中进行充分引导，为学生的思想观念及道德行为提供指导。
（二）利用新媒体技术大力宣传红色文化
新媒体技术是一把双刃剑，既扩大了恶劣的社会现实，也为人民的生活提供了诸多便利。在高校红色文化思想政治工作过程中，可以应用微信、微博、直播 App 等诸多新媒体技术[4]，对红色文化进行宣传，进一步扩大红色文化的网络传播阵地，这一做法充分符合高校学生的实际需求，满足高校学生的猎奇心理。例如，微博头条是很多学生每日必看的。如果红色文化变成了爆款头条，就会瞬间让更多的高校学生认识并了解红色文化，从而提高了红色文化的宣传力度。
（三）改善教学体系，提高思政教育吸引力
当前，高校思政教学体系存在与现实脱节的问题，红色文化教育不应该仅仅只是纸上谈兵，任何有红色文化的地方都是课堂。教学过程中应该改变现有的教学方法，利用物联网及 VR 等技术实现红色文化的情景化以及可视化教学，让学生身临其境并坚定理想信念。同时，学校还应该定期组织红色文化研学，让学生到延安、井冈山等革命圣地感受红色文化[5]。同时还应该利用重大节日及纪念日凸显红色文化。例如建党节、建军节及汶川大地震纪念日、南京纪念日等。于这些节日、纪念日期间开展红色文化教育，明确学生在红色文化建设中的主体地位，提高红色文化在高校思政教育中的地。
（四）畅通理论教学主渠道
对当代大学生来说，接受思想政治教育的主要方式是学习思想政治理论课，应充分挖掘红色文化资源，使之成为优秀的教学资源，充分发挥课堂作用。我国著名教师郭琴艺曾倡导构建社会主义核心价值观体系传统平台，让红色文化资源融入现代信息技术教学。为进一步丰富思想政治课程，就应引入大量红色文化教育资源，考虑到红色文化有着显性和隐性之分，应充分挖掘显性资源的艺术价值和教学作用，将丰富内容引入高校思政理论教材，实现两者的高度统一。对于隐性的红色文化，应依托多媒体教学手段，学生通过鉴赏电影、视频及图片等，深刻感知红色文
化，树立爱国情怀。与此同时，高校还要开展一系列有关红色文化的讲座，让老一辈革命先辈讲述他们的革命征程，学生通过零距离的接触，增进与革命先辈的情感，从而激发热情，致力于实现人生理想。
（五）创新红色文化融入大学生思想政治教育呈现方式
大学生作为学习红色文化的主体对象，应注重理论与实践活动的有效融合，教师应充分发挥引导作用，组织和带领学生参观红色文化教育基地，让学生目睹鲜活的历史画面，激发爱国思想，从众多革命先烈的身上学习不屈不挠、勇于奋斗的革命精神。学校还可以结合实际情况创建红色文化主题馆，将多种红色文化资源加以整合，实现资源的共享、共建和共用，让学生直观感知红色文化，使之成为丰厚的精神财富。针对国家鼓励应届毕业生创新创业，要利用红色文化增强学生的自信心和荣誉感，使学生体验艰苦奋斗、勇于拼搏的精神，在苦难中磨炼斗志，立志成为有理想、有信念、有担当的青年。
（六）发扬红色文化自信，增强高校思想政治教育核心动力
总书记反复强调文化自信的重要性和必要性，文化自信是一种强有力的力量，在于深刻广泛的自信，思想政治教育源于这种
文化自信，大学生更是如此，要树立高度的文化自信。与此同时，高校要采取合理引导方式，充分发挥学生的主观能动性，致力于对红色文化的研究和创作，比如让学生观看《》《》及《井冈山》等红色电影，激发写作热情，将红色文化精神不断发扬光大，使之成为不断进步的核心动力。文化自信是我们每一位中国公民的自信，大学生应牢记历史使命，发扬红色文化精神，致力于国家的建设，奉献自己的力量。因此，红色文化不仅要与高校思政教育进行有效结合，还应倡导学生走出校园，广泛参与各种实践活动，真切感受红色文化自信的重要性，做到内化于心、外化于形。综上所述，红色文化在高校思想政治教育工作中具有重要应用，各高校应结合实际，深挖红色文化资源，改良教学方法及教学体系，做好红色文化资源的宣传工作，实现红色文化资源与高校思政教育相结合，为高校学生的人生价值、精神观念塑造提供重要指导。
【参考文献】
[1]苗建峰.以红色文化为载体培育新时代社会主义核心价值观的几点思考——以高校思想政治教育工作为例[J].长江丛刊，2020（22）.
[2]李丽.论贵州红色文化资源在新时代高校思想政治教育
中的功能定位及实现路径[J].黔南民族师范学院学报，2020（01）.
[3]杨洋，孔海棠，衡连伟.新时代开展红色文化教育的价值及路径——以安徽省高校为例[J].巢湖学院学报，2020，22 （01）.
[4]张丽，李娜，蔡其伦.新时代高校思想政治教育中红色文化的渗透[J].佳木斯教育学院学报，2020，36（06）.
[5]颜芹芹.中国红色文化视野下的新时代大学生思想政治教育的现实意义[J].作家天地，2020（01）.
作者：董艳 单位：浙江工商职业技术学院
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