幼儿园礼仪教育之我见8篇幼儿园礼仪教育之我见 12011年 江苏省优秀幼儿教育论文申报表 （由作者填写） 论文题目 关于幼儿园文明礼仪教育的心得体会作者姓名邵庚琴合作者（最多一人）下面是小编为大家整理的幼儿园礼仪教育之我见8篇,供大家参考。
篇一：幼儿园礼仪教育之我见
2011 年江苏省优秀幼儿教育论文申报表
（由作者填写）
论文题目
关于幼儿园文明礼仪教育的心得体会 作者姓名 邵庚琴 合作者（最多一人）
单位名称
兴化市昭阳湖幼儿园 邮政编码
225700 联系电话 13815913210 电子邮箱 943645943@qq.com
诚信承诺 1．本论文主要论点、论据为本人原创，没有剽窃和抄袭。
2.主办单位如将本作品公示、上网或发表，本人表示同意（ √ ）、不同意（
）。
承诺人签字
邵庚琴
论文关键词及有无发表 关键词：文明礼仪
幼儿园教育
心得体会
此论文没有发表和获奖
初评等级及评语
等级：
评委签字：
年
月
日
复评等级
等级：
等级：
评委签字：
年
月
日
关于幼儿园文明礼仪教育的心得体会 兴化市景范学校昭阳湖幼儿园
邵庚琴 要让孩子成为跨世纪的有用之才，作为肩负着启蒙教育重任的幼儿园，在重视幼儿能力的培养、习惯的养成、智力开发的同时，必须十分重视文明礼仪教育。俗话说：三岁看大，七岁看老，这句话足以体现文明礼仪工作在幼儿时期的重要地位了。
那么如何在实际生活中向幼儿进行礼仪教育呢？ 一、 充分发挥教师的表率作用。
在幼儿园里，幼儿特别喜欢模仿教师的一举一动，可以说教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。
因此，我们在开展幼儿礼仪教育活动之前，我们首先组织教师学习《公民道德建设纲要》、学习《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》使教师进一步明确自身的职业规范，努力塑造自身的个人魅力。要求教师在上班时不穿拖鞋，不披长发，幼儿招呼要回礼。
在行为上，要求老师举止端庄，语言文明，礼貌对待学生，尊重学生的人格：在仪表上衣着大方，不化浓妆，不穿奇装异服。教师要求学生做到的，自己必须先做到，做到严于律已、以身作则、为人师表、做学生的楷模。
在工作中，要爱生如子，关心学生，以理服人，不体罚学生。对待同事团结谦让、互敬互帮。努力形成一个具有良好修养的教师群体，树立良好的礼仪榜样，努力为幼儿良好的精神氛围。
二、幼儿园的礼仪教育内容要做到系列化。
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面：
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等。
从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
而幼儿礼仪教育的基本内容分交往礼仪、就餐礼仪、仪表仪态礼仪。交往礼仪包括问候礼仪、同伴礼仪、做客和待客礼仪、接打电话礼仪、居住礼仪、公共
场合礼仪。就餐礼仪包括餐前礼仪包括餐前礼仪、使用餐具礼仪、就餐时的礼仪、餐后礼仪。仪表仪态礼仪包括：仪容、形体礼仪、穿着礼仪、坐立行的姿态。
三、在日常生活中潜移默化地对幼儿进行教育。
幼儿园的日常活动内容多，幼儿每天接触各种各样的环境，在经常变化的环境中，如果常规教育跟不上，很容易使幼儿受到不健康的教育因素影响。因此我们应该重视日常生活对幼儿的礼仪教育。这就是利用生活常规对幼儿进行良好习惯的养成教育。
1、良好卫生习惯的养成教育。幼儿园的卫生习惯是德育工作的一项内容，培养良好的卫生习惯对于提高人的文明素质有重要影响。因为卫生影响人类的生活，所以培养幼儿的良好卫生习惯也是幼儿素质教育的重要内容。在卫生习惯教育上主要有幼儿的个人卫生习惯教育；集体生活卫生教育；公共卫生规范教育等内容。个人卫生教育以样成教育方法为主；集体生活教育以常规教育方法为主、公共卫生教育以制度规范影响方法为主。
2、生活习惯的养成教育。良好的生活习惯也能影响人的文明素质水平，中华民族几千来己经形成了许多公认的生活习惯礼仪要求。但近年来由于对人礼仪教育重视不够，一些家长忽视了对幼儿生活习惯方面的礼仪教育，这就需要幼儿园要为幼儿进行生活习惯的补课教育。幼儿的生活习惯教育的主要内容有：睡眠、进餐、寝舍规范和生活朴素教育及独立生活能力教育等方面。如睡觉时不影响别人、进餐时不讲话、不剩饭菜、遵守寝室规范、不乱花钱、节约用物、自己的事情自己做等等。生活习惯教育一般以规范和制度影响的养成教育方法为主。
3、良好行为习惯的养成教育。人的行为习惯是人的文明素质的外在表现，坐、立、行的姿势是否正确也影响着人的整体素质的发展，中国俗语讲“站如松、坐如钟、走如风、卧如弓。”实际上就是对人的行为习惯所总结出来的标准要求。当然由于幼儿的年龄还不具备达到这种标准的条件，但我们也应该对他们进行一定的训练，使他们养成良好的行为习惯基础。
4、文明礼貌的养成教育。“礼貌不花钱，但却能换来巨大的经济价值。”这是我国在近几年的改革开放中总结出来的一条经验。幼儿年龄小，是养成文明礼貌习惯的最佳时机，所以应该重视对幼儿的文明礼貌习惯的培养。
5、规范的养成教育。幼儿是集体性教育组织幼儿在集体学习环境中能否自觉遵守集体规范，是能否养成组织性、纪律性的重要前提。所以应该对幼儿进行遵守集体规范的教育，使其能够自觉地按照集体规范约束自己，这才能形成文明公民的基本品质。如做早操时会自觉排队；进出教室、上下楼梯不大声喧哗;我们非常重视每周一的幼儿升旗仪式，礼仪儿童队员服饰统一、整齐，齐步走向旗杆，在庄严的国歌声中升国旗，全场师生行注目礼等等。遵守集体规范教育应以养成教育和常规训练为主。
四、将礼仪教育列入幼儿教育课程之中。
幼儿教育课程是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动，将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程中，旨在将幼儿礼仪教育作为一种有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。
我们注重将礼仪教育渗透在各学科中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。
在美术活动中，我们同样可以对幼儿进行礼仪教育，例如：手工课《图形拼贴》幼儿在操作的过程中不免要向其他幼儿借东西用，象剪刀、胶水等。我们就要求幼儿在借东西的时候要讲礼貌，要和别人说“谢谢！”不小心把别人的作品弄坏了要说“对不起”。这样一来，幼儿不但在操作活动中得到了锻炼，还懂得了一些礼仪方面的知识，可以说是两全其美。
在体育活动中，有的幼儿因跑、跳的时候撞到别人了，老师可以随机教育，让幼儿向别人说“对不起”。例如：我在组织幼儿上体育课《大家一起玩》的时候，要求幼儿要和别人友好相处，不能抢东西玩；当你在街上看到自己的好朋友时，要主动打招呼。走的时候要说“再见”。
在语言课中，我们通过故事、谈话、情景表演等形式对幼儿进行礼仪教育。例如：语言课《小熊请客》，我们通过故事中的内容，向幼儿讲解礼仪方面的知识。“小熊很有礼貌的，它早上起床的时候，看到别人都说：早上好！小朋友，你们也要向小熊学习哦！做一个讲礼貌的好孩子。”结果，我们班的幼儿通过学习这故事，每天早上都会主动向老师打招呼。孩子们都说：“我也要向小熊一样有礼貌，做一个好孩子！”还有，语言课《公共汽车上》，我创设了情景表演的舞台，首先让幼儿听一听录音机中人物的对话，然后让幼儿坐在一辆老师自制的
公共汽车上坐着，当有老奶奶、老公公上车的时候，你应该怎样做？结果大多数幼儿都能大声讨论：“我会把我坐的位置让给老奶奶、老公公坐，因为他们的腰站久了会痛的。”“我也会让老奶奶、老公公先坐，因为我奶奶、公公很爱我的。”……通过了丰富多彩的语言活动，幼儿懂得了在日常生活中最基本的生活礼仪方面的知识。
我们在常识课《看望小动物》中，组织幼儿到幼儿园的周围参观。他们来到动物养殖场上的时候，看见小白兔了，幼儿都会主动地说：“小白兔你好，我们来看你了，你还好吗？吃饭了吗？”我们要求幼儿当有客人来的时候要请他们坐下，并双手做请的动作。有人来到教室时，幼儿们都主动搬椅子请人坐下，然后，他们还懂得倒一杯水给客人喝。结果，班上的家长都和老师反映，我的小孩有礼貌，他们会自己招呼客人的。我们作为老师，听了心里都很高兴。
五、 幼儿园的礼仪教育工作要有家庭教育的积极配合。
幼儿在家庭中的时间多于在幼儿园的时间，由于父母与幼儿的亲情关系影响，他们往往对来自家庭中教育因素影响接受得更快一些，更多一些。
例如：为使幼儿养成关心他人的习惯，在家里还可以提醒幼儿启发幼儿帮大人做事；有客人来时，让他拿糖果来招呼客人；让他照顾别人家的小弟弟、小妹妹等等。所以要提高幼儿礼仪教育的质量和效果，必须要有家庭的配合才能达到预期的教育目的。
因此幼儿园教师应该与家长保持经常性的联系，教师首先了解幼儿在家庭中的活动与表现，掌握幼儿在家庭中的各项礼仪的表现情况，以便采取有效的措施。
同时教师还应向家长介绍幼儿在园的学习情况和表现，宣传幼儿园的教育主张和对幼儿礼仪教育目标，促使家长能按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行礼仪教育，达到家园教育的一致性，消除幼儿二面性行为表现。
六、 加强社区幼儿礼仪实践活动。
幼儿在游戏中表现出来的礼仪行为习惯虽然也能迁移到现实生活中，但这种迁移的力度弱。幼儿的发展来源于实践活动，幼儿的思想品德、礼仪习惯是在实践中逐渐形成的。我们为幼儿创设条件与机会，提供时间与空间，组织实践与交往，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿走出校园走向社会进行礼仪实践锻炼。
如我们在组织主题活动中能过组织幼儿上超市购物，为幼儿提供独立购物的机会，在购物中引导幼碰到困难有礼貌地询问，能与营业员交往，同时引导幼儿心中有他人，购得食物与成人一起分享。在组织亲子春游绿色世界活动中，活动前我们让幼儿一起讨论公共场合的礼仪行为要求，活动中引导幼儿争做文明的旅游参观者，文明对待公共场所的一切设施设备，文明对待小动物，会保护自然生态环境，花草树木，都不能随意破坏；不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻要随地吐痰、随地大小便、污染环境要乱扔果皮纸屑、杂物。在活动中幼儿的行为督促影响着家长，如有一位小朋友的妈妈随手把擦汗的纸巾扔在地上，孩子见了就说：“妈妈，你这样是不讲卫生的，应该把纸巾掉到垃圾桶里。”这说明幼儿的礼仪行为能影响家长，辐射社会。
篇二：幼儿园礼仪教育之我见
园老师礼仪教育培训心得体会范文 XX 月 XX 日,XX 幼儿园的老师有幸参加了由 XX 教育进道而来的王老师为我们迚行的礼仪教育培训。在培训中,王老师不仅培训了我们幼儿教师礼仪,还对我们迚行了如何迚行礼仪教育的培训,我感觉受益匪浅。
我国素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。通过此次培训让我意识到作为一名幼儿园教师,更要注意自己在各种场合的行为举止,做到大方、得体、自然、不虚假。我们教师首先要注重形象礼仪,做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、美观,则具有导向和潜移默化的久进影响。如果衣着不修边幅,衣冠不整,蓬头垢面,显然不雅。而女老师超时髦,超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们是幼儿园教师,面对的是模仿能力很强的孩子,我们的一言一行、一举一动都可能成为孩子模仿的对象,所以在注重外在的衣着打扮之外,更要注重内在德行的修炼,做到自然适度,外在仪表与内在素质相一致。
在这次培训中,我懂得了礼仪是用最恰当的方式表达对他人的尊重;礼仪的核心和精髓是律己和敬人;品格指的是一切美德。我还了解了 2.5 岁-6 岁是幼儿行为规范的敏感期,孩子们在这个阶段善于模仿,在这个时期开展礼仪教育很重要,也感到自己身上的责任重大。在日常教学中,我们如何用最恰当的方式表示对家长和孩子的尊重，体现我们为人师表的仪容仪态。
总之,通过这次培训,我的收获很大。我将王老师给我们培训的知识用于日常教学中,提高自身素质,提高我们的礼仪教育教学质量。
篇三：幼儿园礼仪教育之我见
72016年第17期（总第281期）小学生正处于活泼、好奇、热衷模仿的阶段，对事物的理解没有经过细致的思考，基本是借助动手操作、参与活动来完成。小学音乐教师使用多媒体开展音乐教育时，一定要利用这个规律，丰富小学生的经验知识，促进小学生全面和谐、生动、积极的发展。比如，在《听，谁在唱歌》的教学中，为了达成教学目标，笔者设置三个教学环节：第一个环节中，笔者引导小学生认真倾听小动物的唱歌比赛，用小动物活泼可爱的形象，引起小学生倾听的兴趣。在这个环节，笔者用各种节奏指导小学生注意小动物的叫声，让小学生感到新鲜新奇，在短时间内，掌握各种叫声的不同特点。第二环节中，通过多媒体音频合成技术，笔者播放小动物一起唱歌的声音，引导小学生想象小动物唱歌的情景。把小动物合唱与分唱的效果进行对比，帮助小学生把握歌唱的正确方法，引导小学生辨别音色差别，让小学生知道唱歌必须一个接着一个唱，这样唱出来的歌才好听。在第三个环节，笔者安排分组角色表演，引导小学生用自己感兴趣的方式表达对作品的想象和感受。有了前面的铺垫，小学生举手抢着表演，极大地培养了小学生的表现力和参与活动的积极性。多媒体教学具有传统教学手段不具备的优势，能够把小学生的主动性充分调动起来，让小学生在音乐课堂上动起来、活起来，提高小学生的多方面素质。总之，在运用多媒体对小学生进行音乐教学时，小学音乐教师一定要牢记音乐教学目标、尊重小学生身心发展规律、发挥多媒体手段的特点，确保三者完美结合，真正服务小学音乐教学。此外，教师自身的专业素质和文化素质，以及操作多媒体设备的水平，对多媒体的使用效果也有很大的影响因素，广大小学音乐教师要不断加强学习，努力提高自身素质，让多媒体技术在小学音乐教育中发挥更大的作用。（责任编辑 曾 卉）谈幼儿礼仪教育赵 剑文山州民族职业技术学校，云南 文山 663000摘 要 我国自古就被誉为礼仪之邦，在这样一个十分重视礼义廉耻的国度学习礼仪是很必要的。礼仪教育作为德育的一个重要方面，必须从娃娃抓起，在孩子们幼小的心灵里播下知耻明辱的种子，幼儿园加强对幼儿的礼仪教育不可或缺，本文从幼儿礼仪教育的形势、方式等层面入手进行论述。关键词 幼儿园 礼仪教育 幼儿中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1002-7661 （2016）17-0127-02幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。为了推进和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。一、幼儿园礼仪教育面临的形势作为一个礼仪之邦，我国素有知书识礼的传统，书和礼是不可偏废的。幼儿教育作为一种启蒙教育，应当给幼儿的全面发展打下良好的基础，礼仪教育是必不可少的，是幼儿社会化的必经过程。当前，我国幼儿园礼仪教育的总体形势是向前发展的，既面临着前所未有的机遇，也充满着不可忽视的挑战。一方面，随着现代文明深入发展，社会对高素质人才的标准比以前更高了，社会的进步、文明的革故鼎新都对整个教育提出了新的更高、更全面、更深入的要求。礼仪是先进文化对现代公民的基本要求，社会的发展和文明的进步以及整个教育事业的发展都赋予了礼仪新的内涵，这是幼儿园进行礼仪教育的重大机遇。另一方面，由于长期以来国人在教育思想上的固执，也就是注重智力教育忽视素质提高、片面追求分数的影响，导致教育走向了一个误区，这对幼儿园礼仪教育也产生了不小的负面影响。再加上社会上的一些不良风气的侵蚀，都对幼儿园利益教育带来了很大的挑战。因此，面对机遇和挑战，幼儿教育工作者应该认清形势，理清思路，沉着应对，积极有为，改进方式，使幼儿接受良好的礼仪教育。二、实施幼儿礼仪教育的途径礼仪是养成良好习惯的助推器，陶鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代应该特别注重习惯的养成。”中国有句谚17.tpf-127 7/1/2016 15:23:05
128N2016年第17期（总第281期）语：
“三岁看大，七岁看老”，幼儿期养成的良好习惯可以影响他的一生，培养幼儿成为现代文明人，将来成为世界的有教养的人才，礼仪教育成为素质高尚人的不可或缺的一部分，当前，对幼儿开展礼仪教育的主要方法有：（一）进行有计划、有针对性的礼仪教育对幼儿进行有计划、有针对性的礼仪教育，才能把握重点，增强实效。在实施过程中，要在深入研究幼儿礼仪教材的基础上，把幼儿礼仪教育纳入幼儿园工作计划和教学计划之中，根据孩子年龄特点和实际情况以及教学要求有计划、有目的地定期向幼儿进行系统的礼仪教育。可以改进教学方式，通过幼儿喜闻乐见的形式传授礼仪，比如把礼仪教材中的教育内容设计成幼儿非常喜欢的，通过孩子与家长自编及收集以及学生朗诵表演，让孩子们知道哪些是礼仪，礼仪有哪些行为，也让孩子们知道在生活中礼仪有些什么作用，带给人们什么快乐。（二）在日常生活中渗透礼仪教育礼仪表现突出表现在日常生活的方方面面，体现在人们的一言一行当中，礼仪也用在日常生活的方方面面，礼仪教育的内容也要涵盖社会生活的各个领域。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往礼仪等。而幼儿礼仪教育的基本内容分为交往礼仪、就餐礼仪、仪表仪态礼仪。交往礼仪包括问候礼仪、同伴礼仪、做客待客礼仪、接打电话礼仪、居住礼仪、公共场合礼仪等。在礼仪教材中，幼儿学到了系统的礼仪常识，教师要指导幼儿在日常生活和人际交往中去践行。例如：手工课、美术课，幼儿在操作过程中不免要向其他幼儿借东西，如剪刀、胶水、橡皮等，我们就要求幼儿在借东西时要讲礼貌，态度要和气；借东西用过后，要双手拿着还给别人，并说“谢谢”；不小心把别人的作品弄坏了要说“对不起”；在制作作品需要别人帮忙时，要说“请帮帮我”。这样，幼儿不但在操作过程中既得到了锻炼，还懂得了一些礼仪方面知识的运用。再如，父母有事要去办，孩子和爸妈一起出行乘公交车时，在车上不小心碰着别人，孩子和爸、妈就要一起面带笑容、态度和气地说“对不起”；别人让座时，就说“谢谢”；遇到老人乘车时，要让座。办完事回到家里，爸爸、妈妈要及时表扬孩子，懂礼貌，有礼貌，会使用礼貌用语。这样，在幼儿园、在家庭、在社会的日常生活中，随时随地都渗透着对幼儿的礼仪教育，具体、实际，通过这些文明礼貌行为，密切了人际关系，又增加了社会的和谐，并使幼儿时时、事事受到良好文明礼仪教育，培养了幼儿良好的礼仪习惯。（三）扮演不同角色情景表演，对幼儿进行礼仪规范教育根据幼儿模仿性的特点，我们让幼儿扮演不同角色情景表演，这也是幼儿最喜欢的活动。幼儿在扮演角色过程中要实现角色转换，进入他人角色并体验他人情感和经验，从而容易习得该角色的行为。为此，我们尽量创造条件开展好角色情景表演。如：为了加强幼儿的礼貌教育，引导幼儿说不同的礼貌用语，我们模拟开设了“童装商场”，有的扮演礼仪儿童，有的扮演营业员，有的扮演顾客。要求礼仪门童在顾客进商场时要面带笑容地说“欢迎关临”，要求营业员面带笑容热情接待顾客，会说“你好，请问想买什么样的童装”？顾客会说“谢谢” “麻烦你了”！在模拟的“家庭”中，开展“做客”情景表演，扮演客人的轻轻拍门，扮演主人的把门打开后，说“请进，请坐，请喝茶”，扮演客人的幼儿要学会说“谢谢”！这种扮演不同角色模拟现场进行情景表演的方法，幼儿最喜欢，最乐意参与，其他观摩的幼儿精神也较集中。幼儿表演时老师要按礼仪规范指导，表演时要严格要求，这样演练的方法，增强了幼儿礼仪规范化的效果，提高了教育质量，也使礼仪教育更具人性化、规范化。三、家长要紧密配合进行礼仪教育对幼儿进行文明礼仪教育，不仅仅是幼儿园和幼教工作者的责任，也与家长有密不可分的联系，家园必须紧密配合进行。幼儿在幼儿园进行礼仪教育时，如果在家庭中没有以同样的礼仪规范来要求幼儿，那两者之间就会出现断层，而这样的断层，会对幼儿园的礼仪教育成果不能及时得到巩固，若有的家长没有认识到对孩子礼仪教育的重要性，或家长本身礼仪习惯不当的话，则会大大影响幼儿园礼仪教育的效果。幼儿礼仪行为习惯的养成，家庭的影响尤其重要，家长是幼儿的第一位教师，家庭教育有其独特性，这就是关系的亲密性，教育的渗透性，影响的深刻性，是幼儿园无法代替的。因为幼儿在家庭中的时间要比在幼儿园的时间多，由于父母与幼儿亲情关系的影响，他们往往对来自家庭中教育因素的影响接受得更快、更多一些。所以，要培养幼儿良好的礼仪习惯，必须要有家庭教育的紧密配合，采取家园同步的方法，使礼仪教育连贯起来，这样才能使礼仪教育达到预期的目的。因此，教师与家长、家长与教师之间，应该保持经常性的联系，幼儿在幼儿园的表现情况，要互相沟通，及时掌握，共同采取应对的有效措施，使幼儿在幼儿园的礼仪教育成果得到巩固深化，在家的礼仪教育效果也才能得到提升。综上所述，开展幼儿礼仪教育是一项长期性的系统工程，这项工程要靠社会、家庭、幼儿园共同努力才能使礼仪之花在广大孩子心中扎根。参考文献：[1] 冯秋艳. 浅谈幼儿礼仪教育的措施 [J]. 中国教师，2011，（11）.[2] 陈俊嬴.家园合作:幼儿礼仪教育的关键因素 [J].家庭与家教 ( 现代幼教 ) ，2009， （11）.[3] 李永珍.如何开展幼儿礼仪教育 [J].新课程 ( 教研 ) ，2010，（08）.（责任编辑 曾 卉）17.tpf-128 7/1/2016 15:23:05
篇四：幼儿园礼仪教育之我见
教师礼仪培训心得体会 【多篇】礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现。
会
幼儿教师礼仪培训心得体会 1 ：
古人有这样的话：“修身齐家治国平天下。”把修身放在首位。教养体现细节，细节展示形象。由此可见学习礼仪的重要性。具备良好的礼仪素质能够有助于提升个人素质。教师是人类灵魂的工程师，教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任。教书育人、为人师表的教师更应该注重自己的一言一行，言传身教，给学生树立榜样，体现出自己的儒雅风采。给学生树立榜样，使学生也能提升自己的素质，成为一个尊师重道，言行举止符合社会的礼仪要求的一个彬彬有礼的人。
礼仪老师王老师为我们做了生动形象的讲演。她的讲演幽默风趣，得到场内听众的一致赞同。当讲到倒茶礼仪的时候，王老师很细致的为我们讲解到矿泉水、纸杯、有盖的茶杯、无盖的茶杯等不同情况下的礼仪。很多人都想不到倒茶都还有那么多讲究。王老师讲演形象细致，更是得到大家的共鸣。
接下来，老师就从教师的站姿、坐姿、走姿等等，还包括声音和手势，全方面的进行了培训和指导，让我们知道了很多平时在生活中没有注意到的细节行为，学到了很多，也收获了很多。
作为一名教师，要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。因为我们是教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼。
作为教师，就意味着我们必须秉承“学高为师，身正为范”的人生准则。我们必须在努力提高自己的知识技能的同时义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登，学习礼仪，提高自身素养。
“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，，以良好的师德形象为学生树立一个表率，做学生喜欢的老师。
会
幼儿教师礼仪培训心得体会 2 ：
今年暑假我们学习了金正昆教授的《教师礼仪》，知道礼仪的概念是：尊重别人尊重自己，规范的行为表达方式。礼仪是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式共定下来。礼仪、文明交往等，对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。学习了有关教师礼仪方面的内容，过后，我又进行了一翻思考，我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：
1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即;表达要准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
3、与学生谈话：
提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
通过这次文明礼礼仪学习后，我恍然大悟，原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时生活中鞠躬礼不标准、文明用语、声音的大小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加注意。
由于教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。俗语说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像平常很多教师都会说：“别人都会你怎么不会，笨得像个猪。”“看你写的什么乱七八糟的!来混日子。”“来这里捣乱!回家算了。”等等恶语在伤害着孩子们，这使得学生产生了不想学的状况。这些都是教师在教育教学中没有注意尊重学生，与学生互动时缺乏使用文明语言而引起的恶果，这严重影响了教师的形象。如果我们使用了文明语言，不仅仅有助于思维、情绪的完善表达，还使学生产生美感、亲切感，从而增进了师生之间的感情。
一名优秀的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中还会规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。伟大的教育家孔子曾说过“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移;不允许学生做的，自己坚决不做;在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。因此教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。
通过对《教师礼仪》的学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。因此，教师的礼仪必须规范。
中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。
总之，通过《教师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。今后在学习生活以及工作中，我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心理素质、专业素质等方面
加强学习与提升，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成，贡献一份力量。
会
幼儿教师礼仪培训心得体会 3 ：
放暑假之前学校组织老师学习了金正昆教授的《教师礼仪》。通过金教授的讲解，我深深地感到讲究礼仪很重要，教师不但要遵循礼仪规范，而且要严格训练。因为教师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师，是学生学习、模仿的榜样。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。我是一名企业职业教师，作为一名人民教师，首先应要有高尚的师德，拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。关心和爱护学生，言谈举止不能随便，要注意形象美、语言美，说话忌粗口，忌训斥，忌侮辱，忌讽刺，忌妄言乱语。”
其次，要尊重自己，尊重别人。作为一名教师，都希望得到学生的尊重，前提是你要尊重学生。对待学生要摆正自己的位置，与学生平等相处。严于律己，宽以待人。要注意教师的形象，不做有损教师形象和荣誉的事情。教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。与
学生平等交流，善于沟通，因材施教，因人施教，有爱心和耐心，这样才能得到学生的尊重。因为教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。
学习了有关教师礼仪方面的内容，我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：
1、教师的行为举止：作为老师，要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
2、教师的言谈：教师的教学任务需要语言表达。作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
3、与学生谈话：谈话提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这是一种礼貌，又是对学生的尊重。平等气氛举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。
总之，通过学习我懂得了学习礼仪是一门很重要的课程，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高。以上是我这次学习的体会，在以后的工作中我会严格要求自己，不断的学习，不断的努力，做一名让家长、学生信赖的人民教师。
篇五：幼儿园礼仪教育之我见
园礼仪培训心得（精选 5 篇）幼儿园礼仪培训心得一：礼仪培训心得体会 我们的国家素有“礼仪之邦”的美名，而作为教师的我们，为人师表，为孩子以身示范，更要做到举止文明，接人待物得体大方，语言表述正确并充满着智慧。要做一名合格的幼儿教师，不能仅仅在上课时教学方法灵活，有新颖的教学思维，仅仅在活动中体现着幼儿教师的各方面能力，这些是远远不够的。
通过培训，第一组教师的礼仪展示《教师的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿势》看了之后， 痈 真的从内心中充满一种向往，优美的姿态，如空姐一般， 无 挺拔的身姿，展示了一个人的素质。不是做为教师才要学 习这种仪态，而做为人，做为一个女人，优雅的举止，每 名 一个身形都充分体现了女人的美丽。作为老师的我们看了 ┃ 之后，心里都会非常喜欢，那做为家长或是孩子，看到老 诱 师的美丽，又何尝不会喜欢呢？
再者，教师是灵魂的工 款 程师，用言行影响着孩子，是孩子的榜样。那我们的身形 舵 举止，仪表仪态就显得尤为重要了。
第二组老师的礼仪 展示《接人待物》，看了之后，才发现我们日常生活中， ㈠ 接人待物与家长的接触时，有许多不足，教师平时与家长 卧 的接触，要让家长感觉教师的素质，不仅通过接人待物的 跤 礼仪，还有语言的规范。进行了学习之后，我觉得不仅要 铌 把孩子培养成讲礼仪、懂礼仪、用礼仪的孩子，
而是让我 舭 们成年人乃至整个社会，真正的成为名符其实的“礼仪之 伙 邦、文明古国”。
第三组老师的礼仪展开《幼儿园课堂 氘 礼仪》，我参加了这组教师的展示，在编排时我们学习了 钼 有关教师课堂礼仪的资料，学习中就感觉到，孩子耳濡目 染我们的语言，行为。他们会在一天天的模仿，我们正确 и 的礼仪会在教学中让幼儿学习知识的同时，学习到教师的 咎 礼仪。而在学习之后，我们在课堂中的礼仪会涉及到第一 世 组教师所展示的所有姿势。以前真的没有想过、甚至没做 握 到过规范而标准，在心里也没有这个标准。
在培训之后 嚎 ，尝试着在日常生活及课堂中运用礼仪，虽然有时会做的 橥 不规范，也会忘记，但是心里有了这个标准，我相信在今 馁 后的日子里，只要我们所有教师都严格要求自己的行为， 勘 将这些礼仪标准牢记在心，养成习惯，成为自然，会让我 煜 园教师的整体素质有一个质的飞跃。在我们运用礼仪的同 弃 时，家长也会感受到我们的礼仪，自然而然地也会养成习 惯，家长的素质也会得到提高，这样家园整合配合教育幼 棰儿岂不是两全齐美。
希望我园的礼仪之花常开！！
幼 儿园礼仪培训心得二：教育心得《礼仪培训的心得》 9 瞽 月 19 日袁静老师老我园进行《如何在幼儿园开展礼仪品 番 格教育》培训。让我深有体会在幼儿开展礼仪的重要性。
在两岁半——六岁是幼儿发展的敏感期，抓住了敏感期， 违 并提供适当的教育，就抓住了健康、快乐、和谐的一生， 铳 所以，礼仪教育是人之初的必修课。在敏感期孩子进行针 对性的教育，孩子就会得到与平时事半功倍的效果。如果 酶 孩子从小不培养好习惯，就必然形成坏习惯，坏习惯形成 魁 了，再改就很难。
一个好习惯的养成，必将受用终身， 褊 因而要使幼儿养成良好的习惯，作为老师的我就必须首先 】
树立正确的榜样，时刻以良好的习惯以身作则，来影响幼 览 儿、熏陶幼儿养成良好的习惯。教师的一言一行,一举一 暴 动,对孩子们有着潜移默化的影响 我们家长和老师的共 同努力下，孩子已开始懂得一些礼仪，晨间来园主动地向 衡 老师问早、问好，与家长说再见；好玩的玩具大家一起玩 ；排队入厕、做操，这是个良好的开端。
我相信在今后 螋 的工作中，我要以身作则，言传身教，把幼儿礼仪教育贯 璁 穿幼儿园每天活动的全过程。
幼儿园礼仪培训心得三：
灼 幼儿园礼仪教育心得 本学年我们还继续在幼儿的礼仪教 髦 育方面做探究，通过这次的研修课程我们学习了很多，学 晗 习开展了各类礼仪教育活动和教师礼仪方面的培训活动， 棣 我们在研讨中、在不断地学习中，对于礼仪教学有了更深 廛 的认识，也从中受益匪浅。
一、礼仪教育渗透日常生活 骺 。
伟大教育家陶行知说的好：“千教万教教人求真，千 鸦 学万学学做真人。”做人是立身之本，而尊敬师长和友爱 初 同伴是做人的基本内容之一，也是我们对幼儿从小应进行 导 培养的内容之一。为此，我们制定了一些有关的幼儿易于 实践的礼仪内容和要求，如：来园、离园能主动向老师、 赡 阿姨鞠躬打招呼；在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招 郇 呼；能主动热情向客人老师打招呼并交谈；和客人老师交 姥 朋友、活动时认真听讲；知道要尊重别人，不随便叫喊、 碰 打扰等；在行走时能主动礼让师长；同伴之间相互打招呼 绶 、问候；游戏中友好合作一起玩；活动中会礼让、照顾小 菹 年龄的朋友、生病的朋友及遇到困难的朋友；能友好和同 瘼 伴相处，如：得到小朋友的帮助会道谢、不小心碰撞了朋 呸 友会道歉等。
二、礼仪教育融入教研活动。
1.一课 棺 多研互助共享 我们教研组还开展了一课多研的活动，以 府 礼仪教学为切口，由老师向我们展示礼仪教育的有效教学 敛 。活动后我们教研组的成员主要从教师支持性策略为切入 徘 口，对活动进行评析与讨论、修改与改进。从而让幼儿得 垣 到发展，让教师能力得到提升。
提问是教师组织教学活 荥 动的重要手段。我觉得，礼仪教学中的问题设计是活动顺 夼 利开展的关键，在礼仪教学活动中，提问质量的高低，直 犬 接影响教学活动质量的高低。所以
在以后的礼仪教学中， 跆 我们要不断反思教学实践，研究提问策略，增强提问的艺 竺 术性，使我们的礼仪教学活动过程更有效、更高效。
2 庇 .课堂展示提升自我 我在平时的教学中认认真真备课、 ④ 准备教具，在课堂上更是注重以幼儿为主体，关注幼儿， 病 关注细节。礼仪教学活动 123 下一页《我“讨厌”爸爸 讥 》是我在本学期的公开展示活动。过去，我们总是不断从 阎 正面强化，教育幼儿如何爱父母，父母的爱有多么伟大。
嗪 事实上，爱不仅仅是个温馨的话题，更是一个沉重的话题 ，它需要我们的沉思!什么才是真正的爱?因此我选择了 这个话题进行展开。在第一个环节里，我敞开心扉，用我 捃 的经历引发孩子表达自己真实的心声，激发孩子对原有生 握 活经验的回忆，孩子们尽情地讲述、宣泄。消极的情绪是 断 需要疏导的。消极情绪的堵塞淤积只能形成心理性问题， 鲒 所以在第二个环节里，营造了一个情绪场，孩子们通过语 溷 言、动作自由地宣泄。第三个环节，在孩子们消极情绪激 菔 昂的时候，我话锋一转：“这么讨厌的爸爸我真想把他换 掉!”大大的“换”字，触发孩子冷静下来，好好地审视 自己的内心，挖掘内心对爸爸更真实的感受!孩子的情感 ヵ越来越真切，在“换”与“不换”之间激发与爸爸真情的 阊 沟通，体验与爸爸割舍不断的亲情。第四环节，运用爸爸 划 的来信，进一步确认爸爸的爱，理解、体验父爱的深沉， 自然而
然地引发出对爸爸爱的表达。孩子们发自内心地说 氩 出了“我爱爸爸”!这时的父爱是在充分感受爸爸、认识 款 爸爸、理解爸爸的基础上的爱，这是真实的爱!我们的爸 』 爸虽然不完美，但我们还是爱他，喜欢他，这就是爱的真 谛!活动中我的角色更像一位派往孩子身边的天使，带领 鲼 孩子完成一次心灵洗礼之旅，没有僵硬的说教，也没有高 科技的教具，通过润物细无声的活动、“反意”的形式彰 弼 显父爱，感受到与爸爸割舍不断的情愫，让父爱的种子深 罨 深地根植在孩子心中。本次公开展示活动受到了园领导和 疣 各位教师的一致好评。
通过一课多研、平时的礼仪教学 活动及理论的学习，我更加明白了，礼仪教学重在体验， 贩 礼仪教学的有效开展重在教师的合理设计有效引导等。我 １ 觉得礼仪教学活动内容的选择应先关注幼儿的已有经验。
娅 而最佳途径是：1.聆听幼儿对话，发现兴趣点。2.关 笔 注幼儿生活，寻找需要解决的问题。3.结合幼儿的年龄 缍 特点，选择切入点。活动中更是要调动、提升幼儿的经验 兜 。教师精心的预设，使活动更具价值。而有效的师幼互动 荽 更反映了教师的专业素养，使礼仪教学更富有意义。
三 、礼仪培训提升个人能力。
多种形式的教师培训活动， ∈ 也让我感受到了自己在理论方面的缺乏，认识到自己的不 赉 足，有时自己百思不得其解的问题会在培训中得到解决， 蟾 也能激发我在工作中的灵感，比
如环境区域中如何渗透礼 獗 仪教育，我能结合实际去实践、去探索，从而有自己的见 僳 地、想法，还会将实践与理论相结合，整理出笔记。
在 库 平时，我还认真撰写礼仪教育论文，论文《区域活动中促 咬 进中班幼儿社会性发展的有效措施》在余杭区获得二等奖 瘰 。平时撰写随笔、案例，《区域活动中师幼互动案例—— 崖 多米诺骨牌》、《礼仪教育融入区域活动——美食店学礼 酰 仪》等等。工作之余还学习礼仪教学探究方面优秀文章， 钊 写读书心得，并结合实际进行了探讨、学习，提升了有效 撷 礼仪教学方面的能力。
四、我的思考。
在实际礼仪教 哨 学中所呈现的幼儿兴趣盎然、思维活跃的场景，经常是教 髻 师有效提问所引发的。如何运用有效地提问来达到教师预 优 期的目的，在什么情景下教师该提什么问题、该说什么话 В ？活动中教师该如何引导、如何介入、如何解决一些突发 性的问题？这是我们平时在做的，但扪心自问，并没有做 到很好，有时候教师的语言是生硬的、带有指令性的，而 格 教师的提问不当往往会导致教学活动低效的现象发生。我 甲觉得在以后的工作中，我们还应该有意识地学习一下关于 馥 礼仪教学中有效提问策略方面的理论，并运用于实践，相 影 信会有不错的成效。
幼儿园礼仪培训心得四：幼儿园礼 妫 仪教育工作总结
经过日常观察，孩子们的各种习惯令我 挽 很头痛。做什么事情不知道排队，吃饭就像“大闹天宫” 饭菜满桌“飞 舞”，吃完饭不知道送碗，饭后还乱跑乱 阑 叫，上课吃零食的吃零食，玩手绢的玩手绢可以说没有几 铠 个小朋友听老师上课。后来经过了解，原来这些小朋友有 未 很多爸爸、妈妈不在身边，一直由爷爷、奶奶照顾。大家 肪 都知道爷爷、奶奶大部分都比较惯孩子，想干什么就干什 咫 么，所以，很多孩子都养成了不好的习惯。上学期我们尝 试教孩子一些基本的礼仪知识发现孩子们的品行确实好了 呱 很多。本学期把《幼儿园的礼仪教育》作为一门必修课程 渚 。因此，在开学期间我根据各阶段幼儿年龄特点，制定了 躔 “礼仪教育”计划，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总 结：
1、在教学中渗透，丰富礼仪认知。
教育学认为 ‰ ：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智 瓒 育血肉相连，相互促进。因此，我们注重将礼仪教育渗透 ぷ 在各学科教学中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏 幅 陶。如：在组织语言活动《谁做得对》时，我首先让幼儿 奈 观察图片，说说“哪个对”、“哪个错”，然后再请幼儿 ヨ 说说“为什么”、“应该怎样做”，通过讨论、争辩，使 荻 幼儿懂得了在公共场所应该怎样做，丰富了幼儿对公共场 所礼仪的认知。然后通过欣赏歌曲，使幼儿懂得了不小心 堑 做了对不起别人的事，要说“对不起”，请求别人的原谅 岔 。可见，
有计划的安排科学、合理的教学活动，并在活动 哽 中渗透礼仪教育，可以使幼儿学到一点知识，懂得一点道 挺 理，养成良好的礼仪行为。
2、开展实践活动，内化礼 屈 仪品质。
教育家蔡元培认为：“道德不是熟记几句格言 霍 ，就可以了事的，要重在实行。随时随地，抱着实验的态 核 度。”礼仪教育不是单纯的知识教育，它具有十分鲜明的 惨 操作性和实践性。如果把礼仪规范只是当作一般知识来传 卿 授，“光说不练”，是行不通的，只有经过实际的训练， 昌 礼仪教育才能收到较好的成效。幼儿良好礼仪行为的培养 ，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的转化，然 艺 后将知、情、行合而为一的过程，要重视为幼儿提供实践 污 活动的机会，让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义，内化 颖 礼仪品质，学会做人，学会生活。因此，可以布置适当的 率 任务让他们去做，或者创设一定的情境让幼儿练习，使他 萎 们在实践中体会乐趣，加深印象。
游戏活动 在区域角 佑 中，幼儿通过扮演不同的角色，在轻松、愉快的氛围中练 习使用礼貌用语，并学会了不同场合、不同角色的礼仪行 衬 为。如幼儿在“泡泡超市”中，学会了招待客人的礼仪； 任务活动。
事先设置好任务，让幼儿去完成，让幼儿的 鸢 礼仪行为得
到训练。如派幼儿去其他老师那里拿教玩具、 忱 去传达室向爷爷拿活动室钥匙等多种任务活动，通过在这 辉 些活动中的反复练习，使幼儿的礼仪行为在真实的情景中 ┊ 获得知、情、行的统一。从这次活动不难看出，要把一种 羸 礼行为转化为幼儿内在的品质，光靠说教是不够的，只有 饿 经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的成效。
3、 嫩 家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。
家 拖 庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发 ┈ 挥着各自的不可替代的作用。所以，幼儿园和家庭应该携 拳起手来，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来 忒 。因此教师应该与家长保持经常性的联系，一方面了解幼 镅 儿在家庭中的活动与表现，另一方面教师应向家长介绍幼 堪 儿在园内的学习情况和表现，以便采取有效的教育措施。
同时充分发挥家教园地的作用，多向家长宣传科学的教育 和 方法，使家长了解、掌握幼儿园行为习惯的具体内容，不 敛 同阶段的不同要求，促使家长能够按照幼儿园的教育要求 在家...
篇六：幼儿园礼仪教育之我见
儿园礼仪教育工作心得体会 x 月 x 日，我到 xx 幼儿园看评幼儿礼仪教育，该幼儿园虽然硬件条件不是很好，设施也不够完善，但幼儿园十分重视幼儿礼仪教育，准备得非常充分，教师专心致注教学，其对幼儿礼仪教育的认真度和专业度值得赞赏，本次幼儿礼仪教育活动取得了圆满成功。这次幼儿礼仪教育活动，在我心中留下了深刻的印象，带给我许多思想感受和新的启迪，特叙述如下：一、要重视幼儿礼仪教育
人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。礼仪，对一个社会来说，是一种文化，是一个国家社会程度、道德风尚和生活习惯的集中反映。礼仪教育要常抓不懈，使全社会深刻认识礼仪的重要，形成学礼仪、懂礼仪、用礼仪的浓厚氛围，促进社会主义精神文明建设。对幼儿进行礼仪教育，使幼儿从小认识礼仪，养成学礼仪、懂礼仪、用礼仪的习惯，对幼儿的健康成长十分有利。因此，要重视幼儿礼仪教育，切实把幼儿礼仪教育抓好，促进幼儿文明健康成长。
二、对幼儿进行潜移默化的礼仪教育
幼儿是人生中的第一阶段，其心灵十分幼稚单纯。因此，对幼儿进行礼仪教育要区别于其他年龄段的人，采用特殊的方式方法，做到与小学生的礼仪教育相衔接，使幼儿在潜移默化中接受礼仪教育。潜移默化就是采用讲故事、做游戏的方式，不必说明这是礼仪教育，而是在礼仪教育中，使幼儿明确该怎样说话，怎样做事，怎样与小朋友交往，怎样听父母和老师的话。使幼儿自然而然做到礼仪，成为一个聪明活泼、人人喜爱的一名好孩子。
三、让幼儿亲身感知、实践文明礼仪
要通过实境教育和实践教育，让幼儿亲身感知、实践礼仪，做到文明礼貌、举止行为规范。在幼儿礼仪教育中，切实抓好三方面内容：
1、做到语言文明。语言文明是礼仪教育中最重要的内容，让幼儿做到语言文明，一
是要讲普通话，讲尽量不讲方言、土语。二是用词文雅，要检点语气，显得热情、亲切、和蔼、友善、耐心。三是语言礼貌，要多说“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”等日常礼貌语言。
2、做到交际文明。要教育幼儿在与父母和老师交往中，听父母和老师的话，做父母的好孩子，做老师的好学生。与小朋友交往，要做到团结友爱，互推互让，有玩具大家一起玩，有画图大家一起看，成为小朋友们都喜爱的好伙伴。
3、做到行为规范。一是要求幼儿遵守幼儿园纪律，能够按时上学和下学，自觉排队，做遵守纪律的好孩子。二是要求幼儿吃饭要不拣食吃饱，不浪费粮食；中午睡午觉要睡好，不发出响声，不影响其他幼儿午睡。三是要求幼儿要团结其他幼儿，说话有礼貌，遇事共商量，促进班级幼儿的团结。国庆感悟一
今年的国庆节连休 6 天，心里感觉很惬意，尽管到后来的几天都有些迫不及待的想上班，尽管也提前 2 天就来了单位，回到熟悉的办公室，坐在熟悉的办公桌前，真好！
以前但凡有长假的时候，都会早早就打算要怎么过，在哪里过。今年没有丝毫犹豫的直接回家。我想和年龄是有一定关系的。有句话说：人越大，就会越想家。小的时候你无法理解，大的时候你不需要理解。
回家陪爸妈聊聊天、在家做点农活、做些简单的饭、跟小侄子玩玩，看看电视、睡睡觉。突然觉得生活很美好，虽然没有大富大贵、虽然没有轰轰烈烈、虽然没有天南海北，但是一家人在一起，真好！
爸妈老了，却越发牵挂儿女了。儿女大了，却越发不理解父母了，话语越来越少、问候越来越少、看着爸妈被岁月洗刷过的容颜，突然有种想哭的冲动。祝福爸妈！
时间绝对是世间最好的良药，很多事情以为不能忘却、很多人以为不能释怀、很多东西以为无法割舍，只是因为时间不够。在时间面前，一切都显得如此苍白！
人总是要活下去的，活着就有希望。可以快乐、可以悲伤，重要的是做真实的自己！
国庆感悟二
“五星红旗你是我的骄傲，你的名字比我的生命还重要……”是的祖国，这就是您，这就是养育了中华民族五千年的您，在这片土地您哺育了我们，在这天空下我们成长了，不管漂洋过海过，不管被波涛拍打过，夜风吹拂过，被风雨洗涤过，我们中华儿女身上永远还是充满了你纯朴的气息和那自豪的气概。
打开历史，在白骨累累的中国历史上我们看到了一个个握着明晃晃刺刀的刽子手，一只只满口鲜血的吸血蝙蝠，一只只啃着血淋淋心肺的狼，一群群叨着头颅的鹰犬和一滴滴鲜艳刺目的血。
时间曾凝聚在 1949 年 10 月 1 日，当巍峨的华表披上昭光，当雄伟的天安门迎来新一轮太阳，当无数先烈用鲜血染红的五星红旗在天安门广场冉冉升起，伟大的领袖毛主席宏亮的声音传遍了全世界，中华人民共和国成立了！中华人民从此站起来了，在这一时刻，对于一个饮经忧患受尽欺凌的民族来说，多么宝贵啊！中国，一个响亮的名字，一个让华夏儿女为之省跃，沉睡了百年的“东方熊狮”终于昂首世界之林，这是一个沸腾上升的祖国，这是一个如日中天的祖国。
60 年前，中国还只是战后的国家，经济落后，百废待兴，国际地位也受到了威胁，自强不断了中华民族不堪忍受祖国如此落后的局面。团结一致。勇往直前，实现中华民族伟大复兴，在一次次的发展中，凭着对祖国的热爱和对未来发展的美好愿望。中华民族用血汗谱写一篇篇优美的文章，涌现出一批批可歌可泣的感人事迹，铁人王进喜，人民好公从焦裕禄……他们前赴后继用自已的身躯为祖国铺垫出一条通向光明，迈向崛起的康庄大道，用自己的生命为祖国创造出美丽的神话。
朋友们，迎着太阳秋风送爽，让我们站在、古老的长城上以一种深情，以一种豪迈，发一种的心情，端起全杯痛痛快快饮下这欢乐的美酒。亲亲脚下每寸土地，共同祝福我们祖
国，国泰民安，前程似锦。
国庆感悟三
国庆长假，人们忙着休闲，而作为一名庆典主持人却是最忙碌的时候。一日到七日连续主持策划婚礼九场。我是一个追求完美的人（其实每个忠于艺术的人都是完美主义者），对艺术精益求精，对工作又十分认真，就这样对结果也很不满意，所以，很累。主持完毕七号的一场婚礼，晚上就病倒了。嗓子嘶哑，浑身疼痛，今天才稍感好转。
躺在床上太多的感慨。人究竟是为什么而活着？这样拼命有意义吗？
我是这样想的：人为了改变自己的生存环境而生活，为让人世间到处都充满了爱，充满美而生活；而只有拼搏奋斗才能实现这一目标，也只有努力工作才能活得有光彩。想明白了就不困惑了。但是必须注意，劳逸结合，否则事半功倍。
将此文献给我的好友们，珍惜生命，好好工作，好好生活。
国庆感悟四
人民生活美好了，每年的国庆都有长假，让全国人民尽情的玩乐！充分感受幸福快乐的生活……这是国家繁荣强盛所带给人们的实惠。今年的假期第一天，我们这里始终在下雨，天气原因消减了人们快乐的情趣，不能充分享受大自然的恩惠，不能出去游玩，大部分只好在家里、在酒店打打牌，喝喝酒了，这也是一种休闲，还是朋友们交流感情的好方法。
我回老家走了半天的路，吃过中午饭，弟弟和一个朋友约我去打牌，但我要陪父母亲唠唠嗑，听听他们有些什么话要告诉常常不在家的儿子，还要倾听他们唠那些以往的家长里短，然后又去陪岳父母聊天，聊了几个小时，感受得到他们都很开心！我常常为自己感到庆幸，年近五旬，夫妻双方父母都很健康，而且他们的心态都是很阳光的，每次回来都要抽出时间和他们唠唠嗑，看到他们开心快乐的神态，心里特别的高兴。
晚上看电视，看到国家领导人都在人民英雄纪念碑瞻仰人民英雄的光辉业绩，缅怀革
命先烈的丰功伟绩，给人民英雄敬献花篮。那种场面肃穆而庄重，看着让我心生敬仰，同时的心灵也受到洗礼……
由此我所想到的是：对于革命先烈的敬仰是必要的，但更加重要的是如何学习革命先烈的精神；学习他们的思想境界；完成他们为之奋斗所期望实现的夙愿。我们今天的共产党人，如何多一点为人民服务的思想，多一点为人民办事的行动，多一点维护社会公平正义的品德，每一个党员干部都要扪心自问一下，你合格吗？那些站在人民英雄纪念碑前的领导人，你们能否真正的抛弃私心杂念，为建设一个充满公平正义的中华人民共和国而不懈奋斗吗？你们能够用心对革命先烈说：你的一切行为可以无愧于他们吗？
我们普通党员干部期望你们，全国人民期望你们，因为只有你们才可以真正的推动社会体制、机制的变革；只有你们的思想和行动才能够尽快的推动社会公平正义的建立；只有你们的改变才能打破旧框框，建立能够推进社会进步的有序机制。
靠法制治国，靠制度治国，靠文明兴邦，靠诚信兴邦。这是人民的期盼……“三严三实”转变作风心得体会 1
习总书记关于“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”等重要论述，具有重大现实针对性和深远历史意义，为加强党风政风作风建设提供了指南。
古人论为官，推崇“清、慎、勤”，常言“公生明、廉生威”。公与廉，是严于律己、严以修身的效果；慎与勤，则是兢兢业业、脚踏实地的展现。在我们党的历史上，老一辈无产阶级革命家严于律己的故事曾被口口相传，“老实人精神”和“实事求是精神”则更是我们党的优良传统。这些经验和传统，都为今人留下了镜鉴。
为官莫忘“严”与“实”。只有做老实人、说老实话、干老实事，只有心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，才能将他律变为自律，变外在的规则为内在的价值，真正将改进
作风落到实处，创造出经得起实践、人民、历史检验的实绩。
习总书记强调作风建设“三严三实”，并语重心长地指出，作风建设永远在路上，如果前热后冷、前紧后松，就会功亏一篑，这表明了中央对狠抓作风建设持之以恒的决心和制度建设的长远打算。习总书记对作风建设“三严三实”的要求言简意赅，对我们这些身处基层的干部来说，有很强的针对性。风景区建设天天与村民、与土地打交道，作风如何、能力怎样，关系到党组织的形象。风景区的建设管理同样必须加强作风建设，同样必须以高标准要求自己，你的一言一行，一举一动，大家看得清清楚楚；必须以身作则、拿出榜样，离开了这一点，大家就不会信任你，就没有人跟你干。这些年，吕梁山风景区从无到有、从渺小到壮大，都是景区党工委领导班子带领广大干群干事创业、艰苦奋斗的结果。我们要以总书记的讲话为指针，以良好的作风用权，以过硬的作风律己，更要以好的作风谋事创业，实实在在做人，实实在在做事。
“三严三实”转变作风心得体会 2
习近平总书记对各级领导干部提出要求“严以修身、严以用权、严以律己，做到谋事要实、创业要实、做人要实”。这“三严三实”要求为加强党风政风作风建设提供了指南，为广大党员干部改进作风确立了新的更高标准。通过学习思考，我的心灵受到了极大触动。
一是严修身，强党性。强化理论学习，用党的思想理论武装头脑。自觉地学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观、十八大和十八届三中全会精神。坚持不懈地进行思想改造，树立正确的世界观、人生观和价值观。坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚定建设有中国特色社会主义的理想信念，坚定跟党走的信心和决心，使自己不但从组织上入党，而且要从思想上真正入党。
二是严用权，守法纪。坚守国家法律法规，用党纪国法规范自己行为。坚持权为民所用，为人民掌好权、用好权，不以权谋私，不脱离群众。工作生活中严格执行中央“八项规
定”和 15 条“禁令”以及省、市、区党风廉政建设有关要求，时刻以反面典型警醒自己：不仁之事不做，不义之财不取，不正之风不沾，违法之事不干，经受住考验，抗得住侵蚀，守得住灵魂，钢筋铁骨，玉汝于成。
三是严律己，重品行。严格要求自己，铸共产党人高尚品行。继续发扬老一辈艰苦奋斗的优良传统，保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，坚决抵制各种腐朽没落思想观念和生活方式，不断增强拒腐防变能力。要经常对照《党章》、“四风”深查细照，检讨自己的思想和行为。加强作风养成，把好“娱乐圈、生活圈、交际圈”三圈，面对各种诱惑，思想上始终保持一份清醒，行动上始终恪守一份理智，不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所惑，以知足之心对利，以敬畏之心对权，以奋进之心对事，踏踏实实履行职责，展示共产党人的政治本色和高尚情操。
四是为人实，讲诚信。坚守诚信原则，树共产党人高尚品格。诚信，是共产党人必须具备的基本素质和品格，每一名党员干部都有责任通过自身的模范行动去践行诚信原则，这样才能赢得民心，取得广大群众的信任。只有具备诚信的道德品质，才能增强党员干部的向心力、号召力、凝聚力。党员干部要做到诚信，就要树立正确的权力观、名利观、政绩观，通过勤勤恳恳的工作，使自己的工作业绩经得起群众、时间和实践的检验。在工作中要树立求真务实的工作作风，克服形式主义和官僚主义，言出必行，行出必果，做一个堂堂正正、光明磊落的人。
五是为好官，成事业。亲切为民做官，常谋常思为民之策。要在目前经济下行压力不断加大，吕梁起步晚、底子薄，主要旅游要素还没有完全形成的情况下实现创 4a 的奋斗目标，风景区发展还面临着诸多困难，任务相当艰巨，可以说是关山重重，任重道远。我们要克服“怕”的思想，以“逢山开路、遇水搭桥”的拼搏精神，积极面对前进中遇到的各种矛盾和问题，不回避、不退缩、不绕道，迎难而上、克难求进，在不断破解风景区发展难题中推动
管理提升，实现更大突破。要树立“闯”的精神，大胆试、大胆闯，敢于向高的攀，敢于同强的争，敢于和快的赛，以一流的水准、一流的品位，去破解一个个难题，攻克一道道难关，将事情一件件地“干成”、一件件地“干好”。要树立严谨细致的工作作风，改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，以精益求精的精神，将一项项工作抓紧、抓细、抓实、抓出成效，把小事做细，把细节做精...
篇七：幼儿园礼仪教育之我见
iddot; 118 ·7 2017 年 年 9 9 月第 第 8 8 卷 幼儿教育
教
育
浅谈幼儿园 一日活动中的文明礼仪教育
王
燕
侣俸小学，重庆
402560
摘要：礼仪是人们生活交往的准则，是一个民族文化的重要标志之一。我们中华民族是礼仪之邦，理应做到人人懂礼，人人讲礼。“少成若天性，习惯成自然”，教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》明确要求，文明礼仪要从娃娃抓起。然而当今的孩子都是家里的掌上明珠，爷爷奶奶对他们是百般呵护，千依百顺，娇生惯养，是一个个“小皇帝”、“小公主”，都以自我为中心，好胜心强，常常言行不一，爱发脾气，以大欺小，想得到的东西一定要得到，抢其他小朋友的东西，文明礼貌在他们身上都很难看到。可见，文明礼仪及其习惯的养成对幼儿的终生发展有着十分重要的意义。
关键词：幼儿园；文明礼仪；教育 中图分类号：G611
文献标识码：A
文章编号：1671-5624（2017）8-0118-01
1 让 幼儿 在环境中得到熏陶
苏霍姆林斯基指出：孩子在他周围，在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里经常看到的一切，对他精神面貌的形成有重大意义。所以我们从幼儿园的环境创设入手，培养幼儿良好的礼仪行为。为了创设良好的礼仪氛围，让幼儿学习礼仪规范，每天早上幼儿来园时，值周老师和礼仪小朋友在幼儿园的大门口，用热情的微笑，真诚的问候，迎接小朋友的到来。在幼儿来园、离园期间，整个幼儿园洋溢着温馨的问候声、道别声，传播着浓浓的礼仪气息。其次，幼儿园环境的优化，重点要搞好教室环境的布置。我们把孩子从家带来的有关环保日、妇女节、教师节、重阳节等主题活动的图片经过整理、装饰，张贴在教室主题墙上，提醒幼儿一言一行要符合礼仪规范；在教室的图书角放入了《三字经》《弟子规》等礼仪方面的书籍，使幼儿在欣赏故事的同时，进行故事表演，受到模范人物典范的感染。我们还在班级墙饰上布置“花儿好看我不摘”、“排队滑滑梯”、“遵守安全我快乐”等内容，以孩子们最喜欢的图画形式展示出来，收集“请”、“谢谢”、“节约用水”、“小心滑倒”、“耐心等待”等生动的语言张贴在门口、楼道等醒目的位置，在孩子们身边起到暗示的作用，时刻提醒孩子做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
2 将礼仪 教育 渗透到 保教活动中
教育学认为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育血肉相连，相互促进。集中教育活动中，让幼儿养成良好的学习习惯，学会倾听别人讲话，回答问题前要举手，不大声吼叫，轻轻翻看图书，会收拾整理自己的书包等。著名教育家刘晓东说过，儿歌（童谣）是儿童“心灵的游戏”。儿歌、三字经读起来琅琅上口，易于成诵的特点深受孩子们喜欢，我们就多教给他们一些儿歌、三字经，潜移默化地把正确的规范传递给孩子，让他们逐渐养成良好的文明礼仪习惯。我们还将礼仪渗透到六大领域的各个活动中。比如：音乐活动《客人来了》，在歌声中促进幼儿学会使用文明礼貌用语；社会活动《自己的事情自己做》培养幼儿独立、自主的行为习惯；语言活动时，让幼儿说一说父母的工作和照顾家庭的辛苦，促使幼儿懂得关心父母等。同时还举办一些主题活动，让礼仪渗透在主题活动中，结合幼儿礼仪养成情况，引导幼儿在特定情景下就特定的礼仪内容进行交往和体验，如特色礼仪主题活动《我大一岁了》，让幼儿遵守日常的礼仪规范，增强自律意识，知道同伴间友好相处，学习合作分享等交往方法。依据该主题目标，我们安排了《走楼梯》《我是值日生》《弟弟妹妹》《别说我小》等相关的礼仪教育内容，让幼儿随着主题活动的深入开展，学会一些简单的交往技巧，愿意与同伴友好相处、合作分享等。教师通过一系列保教活动让幼儿明白礼仪的常识并在活动中身体力行，成为一个讲礼仪的小大人。
3 让 幼儿的礼仪教育 在游戏中锤炼
游戏是幼儿基本的活动，也是最喜欢的活动。因此，把礼仪教育融入游戏里，孩子们不但可以获得快乐，还可以巩固礼仪教育。在结构游戏中，让孩子学会谦让、协商，不要与同伴争抢玩具，玩过的物品要摆放整齐等。区角游戏是幼儿园游戏的重要组成部分，我们要合理布局，充分利用。“娃娃家”、“接待员”、“我会用礼貌用语”教会孩子们的基本礼仪；“自助餐厅”、“小银行”、“小超市”游戏让孩子在角色体验中学习公共场所的礼仪，知道买东西要排队，会说“谢谢”、“请”等礼貌用语；“娃娃家”、“爱心屋”、“串项链”等区域活动教育孩子尊老爱幼；“烧烤店”“巧面馆”游戏培养孩子合作交往礼仪。此外，仅仅对幼儿进行口头教育往往不近人意，收效不大。礼仪教育的过程是一个认识的过程，也是一个实践的过程。幼儿理解能力差，抽象的理论和空洞的说教对他们来说，教育效果并不十分明显。针对幼儿好动的天性，我们在活动中设计幼儿容易参与，趣味性浓的游戏，通过音乐游戏《好朋友》，孩子们你争我赶的尽情的表现自己，在活动中感受到了帮助他人的乐趣，深化了幼儿对同伴的情感，培养了幼儿关心、帮助、尊重别人的情感。通过体育游戏《太空人找朋友》，孩子们都对太空人表现出了空前的热情，和太空人有礼貌的交往，邀请太空人和自己做游戏，请太空人到教室做客，在游戏中发展了孩子的平衡能力，提高了幼儿判断、机智、活泼的性格，并提升了孩子的礼仪交往能力。通过各种游戏，使幼儿懂得了深刻的道理，这样的活动多开展几次，既能调动幼儿学习的积极性，又收到较好的教育效果。
4 向 家长 宣传礼仪 教育
新《纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。因此，双方应采取配合的措施，架起亲密沟通的桥梁，保持幼儿园、家庭教育的一致性。幼儿的模仿性强，他们是在模仿中学习做人的，父母是孩子在生活中模仿的主要对象，如果父母平时敬老爱幼，关心帮助有困难的人，这种善良的情感行为会深深地影响孩子，为此，我们要认真做好家长的教育工作，引导家长以身示范，树立典范。指导家长帮助孩子确立自尊和自爱，对孩子要多鼓励，多表扬。平时不要训斥、打骂孩子，时间长了会使孩子自尊心受到伤害。允许孩子的朋友到家里做客，鼓励孩子学会接待客人，让他们从请客人入座、端水、拿水果的小事做起，如果孩子表现得好，应当予以肯定和夸奖。引导家长要善于结合日常生活对幼儿进行礼仪教育，引导家长善于抓住教育契机，对幼儿进行爱的教育。家长要从小对幼儿重视礼仪教育，让家长深感责任的重要性。
此外，在日常活动中，老师要进行适当的评价，适当的评价不仅起督促作用，同时能给予幼儿以激励。如我们通过“礼仪小宝贝”、“每周之星”的评比，结合家园联系的“本月测评”等，促使幼儿进行自我调整和自我管理，逐步养成良好的礼仪习惯。
总之，幼儿良好的习惯要在不断的重复和习作中形成，孩子的文明礼貌良好习惯的养成不是短时间就能培养出来的，要在平时的细微之处多给予提醒，慢慢渗透，达到润物细无声的目的。幼儿园要从一点一滴抓起，将礼仪教育渗透到一日活动的各个环节，运用多种方法，多种形式，生动活泼地对幼儿进行文明礼貌的教育和行为训练，使他们在人生起跑线跑出更好的开端。
参考文献 [1]娄玉珍. 浅谈幼儿园的文明礼仪教育[J]. 社会科学, 2014(8S):224-224.
篇八：幼儿园礼仪教育之我见
礼仪品格教育心得儿童礼仪教育学习
**年 12 月 5 日-7 日， 我曾到宜昌参加了中央教科所儿童礼仪专题教育讲师团在宜昌市桃花岭幼儿园举行的培训班学习， 聆听了中央教科所幼儿教育专家李敏红关于”幼儿礼仪教育”专题讲座， 当时的感触至今让我记忆犹新。
记得那次讲座分三个部分：
一是什么是幼儿园礼仪教育;二是为什么要开展幼儿礼仪品德教育;三是在幼儿园如何实施礼仪教育活动。
讲座过程中， 李敏红教授从理论到实际阐述了幼儿园开设礼仪、 品格教育的六大理由， 并结合当前幼儿教育现状与与会老师进行现场交流， 使大家在与最先进的幼教理念零距离接触的同时， 也解决了平时工作中的种种困惑。
通过那次学习， 结合我的工作实践， 我常常思考， 时时反思：
知识决定高度， 品格决定命运。
大量社会现实反映了人们在礼仪方面存在的种种问题， 证明了一个人， 不仅需要知识， 更需要有良好的礼仪品格。
作为一名教育工作者， 特别是一名幼教工作者， 我感到孩子是祖国的未来， 我们的下一代仅有知识是远远不够的， 德才兼备才是我们的培养目标。
健全的人格收获的是成功的希望。
幼儿教育是基础教育的重要组成部分， 是我国学校教育和终身教育的奠基阶段， 幼儿园教育应尊尊重幼儿的人格和权利， 提供健康、 丰富的生活和活动环境， 培养幼儿良好的行为习惯、 意志品格， 满足他们多方面发展的需要， 综合利用各种教育资源， 促进每个幼儿富有个性的发展，为幼儿一生的发展奠定基础。
礼仪品格教育真正是使孩子受益一生的教育。
大教育家泰戈尔说：
”礼仪教育像新鲜空气尽管看不见， 摸不着， 但能令人心旷神怡。
”如果说他的话曾令我对幼儿教育中的社会学科有过反思， 那么那次儿童礼仪专题学习则让我茅塞顿开，也让我真正理解了礼仪教育的重要意义所在。
世界著名教育学家蒙台梭利博士说：
”两岁半--六岁是幼儿发展的敏感期， 抓住了敏感期， 并提供适当的教育， 就抓住了和谐快乐的一生。
”礼仪教育的精髓在
于”自律、 尊重、 爱心”， 它具有潜移默化的特点， 也是一场润物细无声的系统教育工程， 我相信在今后的工作中， 只要我们每一位幼教工作者以身作则， 言传身教， 把幼儿礼仪教育贯穿幼儿园每天活动的全过程， 充分利用各种资源， 家园合作， 协调一致， 就一定能促进幼儿良好礼仪品格的形成， 为每个孩子奠定最佳的人生起点。
全国儿童礼仪品格教育科研成果交流会学习心得
幼儿礼仪教育是幼儿园思想品德教育的重要内容。
在幼儿园中加强文明礼仪教育， 不仅是塑造幼儿健全人格、 培养幼儿良好行为习惯、 奠基人生最佳开端的工作， 更是提高全民族素质， 构建和谐社会的需要。
为了推进和创新幼儿园的德育工作， 提高幼儿的文明礼仪素养， 为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质， 形成一个从善、 从真、 从美的良好礼仪氛围， 在全园广泛开展幼儿礼仪教育实践活动， 本学期我园将礼仪教育作为园本课程进行深入的探讨和研究， 由于是刚开始涉足这个课题， 各方面的工作均带有试探性和盲目性， 得知全国儿童礼仪品格教育科研成果交流会在南京举行， 我们怀着激动的心情参加了本次活动， 会议为期两天， 虽然时间非常短暂， 但是我们却受益匪浅， 现汇报如下：
一、
亲身体验礼仪之花处处开放
南京是六朝古都， 对于第一次去南京的我来说充满了神圣感， 怀着崇敬和忐忑的心情踏进南京城， 迎接我们的是张张笑脸， 南京的的士司机非常热情， 在得知我们不打的的情况下依然热情地为我们引路， 宾至如归的感觉清扫了我们心中的所有阴霾， 幸福快乐填满了我的心扉， 来到会议组， 老师们的热情再次让我们把陌生挡在门外， 此次南京之行让我们体验到礼仪之花处处开放， 更让我们感激的是在我们离开南京的时候会议组的老师居然亲自护送我们上火车， 这份情谊令我们终生难忘。
结合我们的待人接物的方式方法， 我觉得在我园实施礼仪教育尤为重要。
参考文献 1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》
（中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室）
2、《论群众路线——重要论述摘编》（中央文献出版社 党建读物出版社）
3、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》（中央文献出版社）
4、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》（国家行政学院出版社）
5、《朱镕基上海讲话实录》（人民出版社）
推荐访问:幼儿园礼仪教育之我见 我见 幼儿园 礼仪