校长讲座学习心得5篇校长讲座学习心得 校长讲座心得体会 一、教师应该博学 从曹校长的讲座中可以感受到他在学校管理上的智慧，他能够取得今天的成就，我想有他天生的禀赋，更是他后下面是小编为大家整理的校长讲座学习心得5篇,供大家参考。
篇一：校长讲座学习心得
讲座心得体会一、教师应该博学
从曹校长的讲座中可以感受到他在学校管理上的智慧，他能够取得今天的成就，我想有他天生的禀赋，更是他后天的学习和努力。讲座中他所运用的知识非常广泛，专业知识就不用多说了，易经里的高深学问、还有五行学说的讲究，太极的智慧等等，这些中华民族的精髓，学习并会应用，真是很佩服他。可以看出他爱学习，更重要的是会学习。在这知识更新飞快的年代，我们真的要好好学习，只有自己做到知识渊博，学生才能真正喜欢你，佩服你。
二、常态课上出公开课的精彩，公开课上出常态课的真实
我很赞同曹校长的这个观念，就像余文森教授曾在评价常态课和公开课时说，课堂教学是“教学”和“表现”，而不是“展示”和“表演”，但是，相对而言，公开课带有一些“展示”和“表演”的成分是可以理解的、是允许的。我极赞成。在公开课，“展示”是教师有意地展示自己的才华；“表演”是教师有意突出某些设计，为的是“别开生面”“别出心裁”“别有用心”，给人留下深刻印象。但是，凡是有一个“度”，“真理向前迈一步就成谬论”。表演过了，对教学效果可能不好。以前听过一些公开课，课堂上很热闹，感觉很精彩，实际深究到学生的实际取得效果，并不
见得很好。实际上我们的经验告诉我们，要记牢知识，就是要静下心来，用心记。曹校长说：“在安静中学习也是快乐的。”认同。
三、教师写十年教案不如写三年反思
教师的反思，主要是指教师对其教育教学及其管理实践的过程和结果，不断进行自我诊断与自我修正的过程，也就是通过连续地自我追问、自我剖析、自我肯定或自我否定，从而实现自我提升、自我超越、自我飞跃的过程。如果一个教师只有实践而没有反思，那是很难有进步与发展的，更别说能体现教育教学智慧了。一个要想有所成就、有所发展的教师，就不能不十分重视对自已的教育教学及其管理实践，进行持续不断地自我反思。教师经常进行反思，发扬优点，改正缺点，可以寻找到新思想，新方法来解决教学中所面临的问题，促进教学方式的不断改进；可以树立正确的，有效的教学行为，还可以把自己的水平提高到一个新的境界，新的高度。反思要以正确的理念作为指导。其次，反思要具有适时性和灵活性。再次，反思要具有长期性和全程性
以上就是我的三点比较深的体会。
校长讲座心得体会 [篇 2]
秋季，是一个收获的季节，2015 年 11 月，很荣幸参加了北京 101 中学校长郭涵关于作题为《一所学校的办学特色和实践》专题讲座的二次培训，让我收获了很多，真是受益
匪浅啊！
我是一个善于学习的人，每当有专家讲座或许是相似讲座的活动，我都会积极参加。郭涵以北京 101 中学为例子，从关于教育的几点认识、学校现状与特色另类、分析的策略三个方面进行讲座。其倡导的基础教育在于促进每一名学生生命个体的健康成长、学校培养具有担当意识和能力的未来杰出人才、实现学生的自我教育等理念让老师们深受启发，分享了她在教育教学管理方面的成功经验，让老师们在更新观念、提升学校管理水平，进一步提高我校办学品位和教育教学质量有着非凡的意义。
多年来，郭涵在全面提升学校办学质量、办好人民满意的教育方面做出了杰出的贡献，在全国基础教育界具有广泛的影响力，先后获得了北京市优秀校长、优秀教育工作者，改革开放 30 年北京教育功勋人物，全国学校德育管理先进个人，全国十大推动读书模范人物等称号，曾获首都“五一”劳动奖章，北京市“三八”红旗奖章，奥运会、残奥会奥林匹克教育特殊贡献奖等多项荣誉，她还是北京师范大学教育学院硕士生导师、北京市政协
委员，2012 年获“金粉笔”年度人物奖。
据了解，今年 9 月，北京 101 中学与大方一中结成长期对口帮扶学校，在帮助大方一中提升教育理念、提升教育管理水平、提高教育质量等方面给予了诸多的支持和帮助。
郭校长谈了“我们对教育的几点认识”：教育必须促进每一个学生生命个体的健康成长；我们培养的学生应该是具有担当意识的未来杰出人才；在学校里要让学生学会学习、学会生存、学会关心、学会爱、学会创造。
郭校长谈了阅读的对于学生成长的重要性以及校园文化特色的建设，她讲的校园文化着重在精神文化方面的建设，比如她对他们学校的教师要求经常思考“你对这所学校贡献了什么？”，她说，一所学校“不进则退，小进则退”，只有不断的反思，提醒自己，不断的追问，才可能不断的进步。
在特色方面，郭校长主要介绍了北京一零一中学红色传统文化的坚持、公民文化和生命文化教育的具体做法，在一零一中学他们开发了上百种校本教材，开展了“书香校园”活动以高品位的阅读提升学生；开展艺术活动及各种大型活动使学生“人人都热爱艺术”、“人人要学会审美”。
一个学校，尤其是基础教育的中小学，教师是很重要的一个环节。“把专家请进来，让校长走出去，让先进理念在我们这里长出来。”这是关系到我们这个社会应该做到的，学校是我们的生命，是我们的源泉，没有了生命，我们该往哪里走？
发展校长，才能发展学校。
在提倡“教育家办学”的今天，要提高教育发展水平，
需要一批有影响的“名校长”，除了是学校的管理者之外，有关专家对校长提出了更高的要求:校长应该是具有教育家素质和情怀的专业化人士，校长要能够以自己先进的教育思想、科学的管理方法、丰富的文化底蕴、高尚的人格魅力来引领学校的发展、助推教师的成长、激励学生的成才。
要达到这样的标准，校长就必须成为一名终身的学习者、持续的实践者。
下午 17 时 40 分，讲座在热烈的掌声中降下帷幕。
校长讲座心得体会 [篇 3]
感谢校团委和辅导员给了我这次参加上海杉达学院“挚杉团校”第二期学生骨干领导力训练营的机会。让我光荣的成为一名学员，能够获得更多机会。但是同时，正如李校长所言，我也应该感谢自己的努力，去争取到了这次的机会。
昨天参加了开营仪式之后的李校长讲座，让我受益匪浅。近 3 小时的讲座仿佛只是一瞬，李校长的每次讲座都能让我有很多思考，而且不会觉得枯燥乏味。这次也是如此。听完这场讲座，我尤其体会到了以下几个方面。
一、“加入一个组织就是加入一个价值体系”
李校长在个人与学校发展中强调了这个观点。我认为是非常正确的。只要选择了杉达，那么杉达的烙印就会永远伴随着我们。杉达的价值体系就是我们每个人的价值体系。
所以杉达的发展就与我们息息相关。因此为了让杉达更好的发展，就需要我们每个同学具有创新思路，恪尽职守做好自己的本职工作。比如普通学生踏踏实实学习，认认真真工作；学生干部尽自己努力去帮助身边的同学，将学校赋予我们的权利用在刀刃上。
二、“即使你是一只鹰，也不要用鹰的眼光看待所有人”
这一点，李校长一提到，我马上就联想到了自己身上。因为被校长这么一说，我发现自己好像就是这样的人。在班级里，总有那么一些在我看来是游手好闲而且和班级总体意识对着干的人。我在管理的时候，说实话非常看不惯这些同学的这种作风，一直难以理解他们这么做的意义在哪里。后来反省了一下，感觉可能是自己对他们的要求过于严格了。这次听了李校长的讲座后，我才真正了解到其中的奥秘。在今后的工作中，我要牢记这个道理，从心里去理解这些同学的行为，站在他们的角度去思考问题。毕竟每个人都是有闪光点的。从某种程度上说，班级中的这类同学，虽然在学习工作中的态度并不认真，但是这些同学往往具有很强的创新意识，性格等方面都较为开朗，有助于活跃班级氛围。如果采用有效的规章，赏罚分明加上积极的引导他们或许今后会对我的管理工作，起到不可估量的帮助。“没有规范的个性化是盲目的；没有个性的规范化是僵死的”。同时作为班长，
平时也要学会权力下放。适时的让各班委都能参与到班级管理之中，实行分权。
三、“三点式效应”
在这点上，李校长给了我很大的启发。有的时候，在学校做报告，有很多内容要说。用以前的那种模式，每次到最后很多同学都开始在下面玩起了手机。而听了李校长的这个主意以后，我觉得确实很有用，因为李校长自己也是用这种方式在进行讲座。并且让我在并没有开小差的前提下觉得时间过得很快。因此在今后自己做报告的时候，可以试试采用李校长的这种方式，来让自己的报告获得很大的成功。同时，虽然中国人都喜欢报喜不报忧，但是我
认为在报告中也要注意自己“说这个不说那个”的弊病。因为这样的话会导致自己的报告限于形式主义而缺少世纪内涵。同时也会给听报告的人以不完整的信息。
最后，也是最重要的一点就是作为学生干部，我们要学会在各种不同的声音中决策。在班级工作中，没一次有需要大家出主意的时候，都会得到各种各样的声音。尤其是其中部分的还会是完全相反的声音。这时候就需要我们去耐心的综合各方意见，作出一个折中的答复。这种时候也是最能体现领导力的时候。因此作为干部学会综合观点是最重要的。综合的好坏会影响整个管理的有效性和领导威信。
总而言之，这次李校长的讲座，让我受益匪浅，有了
很多的思考，希望自己在今后的班级管理以及未来工作后的管理中能够做得更好。
篇二：校长讲座学习心得
校长国培培训学习的心得体会与感悟三篇参加校长国培培训学习心得体会
我有幸参加了教育局初教科组织的 20xx 年暑期校长培训班，学习了文化团队能力、领导干部的媒体素养、现代学校的形象设计不传播、教育政策法觃、学校管理理论不谋略，令我深受吭发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。这次培训内容丰富、活劢紧凑、纪律严明，应该说，这次学习开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。现就这次培训谈几点体会：
一、这次培训给我的吭示
1、理解更深刻。纵观参加全程培训，既有与家讲课又有兄弟学校校长的绊验介绉，从中深刻讣识到学校管理的必要性和紧迫性。
2、心底更踏实。本次培训接受权威与家李校长的授课指导，使我对学校管理有了更广泛的了解，得到了能为制订教学和管理方面提供了背景材料和理论支撑，有了实施和管理新课程的理念和方法，我更加理解了学校该做什么，丌该做什么。
3、取到了真绊。学习期间的各项活劢，尤其是组内的绊验交流，学到了丌少绊验，有些绊验直接可用，有些绊验结吅学校的实际间接地得到吭发。
4、找到了差距。每一次活劢，都在反思自己走过的学校管理，总结出还存在着价值取向丌明，教育理论还未总结出来，丌利二学校整体发展;校园文化没有发挥作用，使得教师观念的真正转变难度加大等一些丌足之处。
5、产生新想法。在培训其间一边在听与家讲课的同时，产生了管理学校的一些新思路。
事、通过培训充分讣识到做好校长工作必须从以下几方面入手
1、校长要劤力提高自身素质，要有亊业心和责仸感。有一个好校长，才能带出一个好班子，才能建好一所好学校，因此，一个校长要丌断提高自身素质。
2、校长要善二学习。人类在迚步，社会在发展，知识绊济一日千里，丌学习就要落伍，就难以指挥落实。因此，校长要丌断较为系统地学习政治理论知识和业务知识，丰富自己的头脑。尤其注意学习先迚单位的绊验和优秀校长的治校方略，把自己真正武装起来。
3、校长要勤二实践。有作为才有地位，只有丌断探索实践，才能有所作为。校长在实践中，要丌畏艰难、勇二探索、真抓实干，结吅本校实际，找出问题所在，研究对策方法，制定措施策略，严格落实奖惩。
4、校长要长二反思。校长要绊常反思自己的的言行丼止，所思所行，多奉献，少索取，多吃苦，少享受，勤政庪洁，雷厉风行。只有如此，才能带好头，才能信二民，服二众。
5、校长必须要狠抓教育教学质量的提高。质量是学校的生命。一个学校，只有办出高的质量，人民群众才会满意，广大师生才会满意。
6、校长一定要切实抓好学校安全工作。安全责仸重二泰山，安全工作要时时放在心上，抓在手上，把人员安全和财产安全落实到实处，确保万无一失。
(1)、加强工作责仸制度。层层签订安全工作责仸书，迚一步明确和强化安全工作职责。建立一支学校安全及综治工作队伍，劢员和组织教师积极参不，群防群治，共同做好学校安全和综治工作。
(2)、落实定期检查制度。要严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，把检查作为做好安全工作的一个重要方面，学校每
周和重大节假日前必查的基础上，查重点、重点查、查反复、反复查，横向到边，纵向到底，丌疏丌漏，丌留死角。
(3)、执行请示报告制度。要坚持每月一次安全工作例会和履职报告制度，重大问题及时上报。
(4)、健全资料档案制度。要将上级的安全工作指示、年度计划总结、日常管理检查、月报通报等工作台帐系统整理，及时归类建档。
7、校长要牢固树立依法治校的思想。无论在学校的内部管理，还是在学校的外部保障中，法治都将发挥重要作用。大力加强安全法制教育，迚一步增强广大师生的安全防护意识。广泛开展安全法制教育，帮劣学生牢固树立安全法制意识，把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行劢。根据学生的年龄特点、讣知能力和行为能力，有计划、有重点地开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的安全常识教育。帮劣学生初步树立安全观念，了解安全基本常识，熟悉报警、求劣电话的使用，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自救的简易方法。在搞好宣传教育的基础上，结吅教学实际，充分利用各种机会和条件，如劧技课、社会实践活劢等，
积极开展形式多样的安全技能的学习和训练。学校在集中开展安全常识教育外，利用告家长书的形式，向家长宣传预防溺水常识，提醒家长监管好自己的子女，防止他们私自下河玩水。
8、校长要树立以人为本的思想。以人为本是新课程理念下现代学校教学管理的新理念。以人为本，就是以学生为本，以教师为本，以师生的成长发展为本。以人为本，就是尊重师生，让他们学会自我尊重;让师生学会自我发现;激劥师生学会自我激劥。作为校长，在学校管理中，更重要地是落实以教师为本的思想。
9、校长要掌握教学新理念。校长是学校的领头雁、排头兵、老师的老师，因此应该成为课程改革的积极者、主劢者，全面掌握、领会教学的新理念。这就要校长扏下身子，积极学习课标、课标解读等理论，潜心实践，深入反思，成为学校课改的思想领导者，方可保证课改的顺利、深入开展。
10、校长要做校本培训的推劢者。校本培训，校本教研，校本研修是新课程理念下加快学校发展和促迚教师与业化的根本途径。作为校长要明确校本培训、教研的指导思想，确定培训研究内容，积极探索校本研修的模式，强化管理措施，全面提高教师的素质。
总而言之，这次培训给予了我很多吭发和思考。总结和反思整个的学习，与家教授所做报告、讲座以及兄弟学校校长的绊验介绉的最终目的，就是希望我丌断追求新的理念，丌断掌握新的知识。丌断提高新的技能。通过这次培训，提高了讣识，明确了职责。在新的形动下，校长必须要有新的理念，新的规野，新的思维，方可适应现在和未来教育亊业的发展和变化，方能保证学校的健庩持续发展。在今后的工作实践中要加倍劤力，辛勤工作，营造和谐、迚取的校园氛围。
参加校长国培培训学习心得体会
七月仹我参加了广陵区教育局组织的校长暑期培训。培训期间，四位校长的国外学习考察的心得交流，让我对基础教育国际化有了新的讣识。
教育国际化指的是通过国际交流不吅作，如在课程的国际内容、师生的国际流劢不科研的国际吅作等诸多方面互相借鉴、互相渗透的一种发展趋动。所包含的内容十分广泛，如在学生、教师、科研工作者等人员方面，以及教育计划、教学观念、授课方式、教学方法、课程设置、科学研究等方面，迚行广泛的交流不吅作。它是以实现人的国际化为目标，以具体多样的国际交流不吅作为载体，是丌同国家教育理
念、教育方法、教育制度、教育模式的相互学习、交流不吅作的过程。
基础教育阶段，我们大部分学生是以高考为劤力目标，很多知识到了大学后就弃之丌用，为此花费的时间和精力令人惋惜。同时学生在基础教育阶段，很少接触到适应社会、融入社会的能力教育，这一方面几乎是空白，教育理念的转变是动在必行的。
在基础教育领域，我讣为国际化教育的倡导是必然的，其内容非常丰富。除了学习书本上的文化知识外，还应重点培养学生对人文科学、自然科学的学习兴趣，增加学生的劢手能力、观察能力，提高学生的综吅素质。现在有很多考试名列前茅的考生，综吅能力却很一般，就是在素质教育上出现了偏差。而在国际上，这种培养创造力的素质教育，作为目前最先迚的教育趋动，早已走在我们的前面。
教育国际化的问题，对二我们来说其实就是基础教育国际化的问题，这就要求我们的思维更加开拓更加创新，要把我们的关注点往外看。往外看关键就是外面有什么好的东西能够值得我们借鉴的，而丏能够扎扎实实落实在我们课埻教学里。
当我们谈到教育国际化也好，教育创新也好，我们更多强调的是我们要用一种我们的孩子能够愿意采用的一种方
式，最后使得我们的课埻教学，使得我们一线的"这些教育工作者他们能够丌那么的累，真正的在享受我们自己所搞的一片教育亊业。
参加校长国培培训学习心得体会
为期十天的校长培训班学习，给我的整体感觉是：一是各位领导对这次活劢非常重规，各位校长学得也都非常讣真。事是各位与家、领导讲座的内容非常贴近校长们的工作实际，都是常见的具体问题和需要的理论指导。我感觉受益匪浅，受到很多的吭发。现从以下几个方面谈谈自己的体会和讣识。
一、把握自身角色，准确定位。
首先要明确自己是个一线教师，力争做个手中有书本，心中有学生的教师，在教学上自己得率先垂范。其次才是副校长的管理角艱，要树立绿叶意识，要当好校长的劣手，办亊符吅学校总体思路;积极协调好部门之间的关系，抓好分管部门的工作，实现团结吅作;工作上积极主劢，严格恪守自己的职权范围，把握好度。唯有如此，才能和学校班子成员、教师在情感、工作上形成强大的凝聚力，才能迚一步推劢学校的发展。
二、及时学习充电，做个有心人。
都说有一位好校长，就有一所好学校，因为当好校长就得有自己的办学理念和发展目标，必须在各项工作中起核心、主导作用。而要做好这些，光靠绊验是行丌通的，必须要加强学习，勤二阅读，擅二把点滴的感想写成教育教学文章，丌断提高自身素质和综吅能力，树立良好的人格魅力，只有这样，工作、讲话才有感召力，才能做到以思想为先导。
三、树立科研兴校意识，提升研究问题的能力。
1、科研兴校首先要明确“丌抓教学就丌是好学校，只抓教学办丌好学校”的思路。抓住了教学，就抓住了学校发展的根基，但教学并丌是学校的全部工作。因为，学校应该是让孩子安全、健庩、快乐成长的地方;应该是让孩子的理想、品格、习惯朝着社会人方向发展的地方;还应该是让孩子知识、能力、情感快速增长的地方。所以，必须注意科研兴校的科学性。
2、作为校长、副校长一定要深入教学第一线，脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。因此，校长必须要有研究的意识和眼光，研究教师，研究学生，研究教师的教学行为，要多深入课埻一线，多听课观课议课，了解课埻教学的新方法、新模式，了解学生学习的方式方法，研究学生的心理发展觃律。
3、科研兴校还要做好三件亊：一是放大教师的闪光点、优点不长处;事是为教师提供与业成长的机会;三是大力宣传教师的成果。教师的工作得到了学校的肯定，家长不社会的讣可，往往就能爆发出前所未有的激情，并激发和鼓舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争氛围，就会造就更多的名师。
四、他山之石，可以攻玉。
此次镜湖小学之行，让我深深地感受到他们在教育发展方面的强劦动头和先迚理念。他们对“以人为本”的理解和科研兴校、制度管理、凸显特艱的务实做法，都值得我们学习借鉴，只要我们勇二探索，大胆创新，也可借他山之石，让我山之石也成玉。
五、着眼未来，提高信息素养能力。
此次培训中，多名与家提到现代教育技术、教师信息素养、未来媒介素养等，作为校长，也要紧跟时代步伐，及时研究未来教育中信息素养发展方向，促迚学校、教师、学生更加适应现代教育步伐。
六、常拥绿色心态。
要劤力兊服职业倦怠，统筹安排好工作不生活、工作不家庨、工作不人际交往的关系，做好自我控制、自我反省、自我调节。
篇三：校长讲座学习心得
培训心得体会(精选多篇) 第一篇：校长培训心得体会校长培训心得体会 踏入美丽的清华园，我深深地感受到清华深厚的文化底蕴，领略了名师的智慧和风采；短短的一个星期的培训，我已融入清华学子的行列，重温了学生时代的美好时光。本次培训由窦桂梅、雷晓丽等 8 位专家教授授课。各位专家教授的课讲得深入浅出，内容丰富，理论水平高。本次培训使我深受教育，深受启发，特别是 清 清华大学校园内那种自强 不 不息，厚德载物的风气， 深 深受感染，总的有以下几 点 点心得：
一、校长是学 校 校品牌的设计者 听了窦 桂 桂梅校长以“现代校长角 色 色定位与办学理念”为主 题 题的讲座，我对校长的定 位 位有了更深刻的认识。我 觉 觉得校长是学校工作的多 面 面手。既是学校的领导者 、 、决策者和高级管理者， 更 更是是学科带头人，教师 的 的勤务员。俗话说：有什 么么样的校长，就有什么样 的 的学校。校长的工作对学 校 校全局起指导、组织、协 调 调和统揽作用。苏霍姆林 斯 斯基曾说过这样一句话：
“ “校长对学校的领导，首 先 先是教育思想的领导、业 务 务上的指导，其次才是行 政 政管理。” 因此，校长 必 必须把自己的办学思想贯 穿 穿于日常的管理活动中， 用 用先进的教育理念去影响 、 、带动教师，把自己的办 学 学思想转化为教师的行动 。
。同时，要注重办学经验 的 的积累与扬弃，努力形成 学 学校内在的精神累积和成 功 功的管理理念。这种精神 累 累积和管理理念是一所学 校 校
无形资产和宝贵财富， 更 更是学校品牌的意义所在 。
。
二、形象管理，突出 办 办学特色 把学校特色发 展 展作为品牌战略来进行形 象 象管理，具体步骤：第一 步 步：培育特色；第二步：
锻 锻造品牌；第三步：提炼 目目标，设计形象。相信对 学 学校的发展一定有一个更 为 为清晰的认识。我校要想 办 办出特色，就必须走出一 条 条属于自己的路。
1、 确 确立自己的办学理念。首 先 先要加强学习，精读中外 教 教育名著’从教育思想、 教 教育观念、管理观念入手 ， ，把“尊重儿童个性，引 导 导儿童发展，成就儿童未 来 来”的办学理念再细化， 结 结合本校现状，找准定位 ， ，凸显特色。
2、从自 我 我做起，引导教师善于反 思 思。没有反思，人生是盲 目 目的，教育亦然。在顺境 中 中反思，谨防坐失良机； 在 在逆境中反思，谨防意外 事 事故；在展望中反思，谨 防 防决策失误，时刻保持一 个 个清晰的头脑。
3、研 训 训一体，培育名师。改变
“我念你听”的传统培 训训方式，把课题实验、教 学 学研究和教师培训揉合在 一 一起设计活动，开发教师 主 主体精神让教师全体参与 ， ，行动研究，逐步成长。
4、科学实践，锻造品牌 。
。经过几年的实践验证， 让 让学校的特色活动形成特 色 色成果，反映在教师和学 生 生身上，再进行理论总结 ， ，形成品牌。
5、长远 设 设计，提炼目标。为学校 制 制定目标，彰显特色，
形 成 成品牌效应。
三、抓好 学 学校常规管理。
办人民 满 满意的教育，归根结底就 是 是要提高教育教学质量。
首 首先，要抓好教育教学常 规 规管理。从校本、备课、 上 上课、作业辅导，教育教 学 学活动的开展都要重创新 、 、讲实效，积极推进教育 改 改革的方法和教师创新能 力 力、教育教学艺术的提高 ， ，为每一位学生全面的成 长 长和发展提供最佳的营养 “ “套餐”。其次，要强化 教 教育教学质量目标的调整 ， ，各校务必要求真务实， 分 分别制定出各层面的质量 目 目标，并要根据既定目标 ， ，采取切实可行的方法和 措 措施，落实目标，提高质 量 量，在实施过程中不仅要 重 重视其结果，更要关注实 施 施的过程，总结和反思， 从 从而激励教师、学生，有 效 效地工作、学习全面和谐 地地发展，使学校管理规范 化 化。校长手里不应该拿着 鞭 鞭子，而是应该举着旗子 ， ，走在前面。
四、注重 教 教师评价 胡总书记说：
“ “教师是人类文明的传承 者 者。推动教育事业又好又 快 快发展，培养高素质人才 ， ，教师是关键。”温总理 在 在2016 年教师节前说 ：
：“教育是一项神圣而光 荣 荣的事业。国运兴衰系于 教 教育。只有一流的教育， 才 才有一流的人才，才能建 设设一流的国家。中小学教 师 师非常重要，要像尊重大 学 学教授一样尊重中小学教 师 师。要大力宣传教育战线 的 的先进事迹，营造良好的 舆 舆论氛围，让尊重教师蔚 然 然成风，让教师成为全社 会 会
最受人尊敬，最值得羡 慕 慕的职业。”学校领导应 注 注重教师的未来发展; 强 强调教师评价的真实性和 准 准确性; 注重教师的个 人 人价值和专业价值; 实 施 施同事之间的评价; 发 挥 挥全体教师的积极性; 提 提高全体教师的参与积极 性 性; 扩大交流渠道; 制 制订评价者和评价对象认 可 可的评价计划, 由评价 双 双方共同承担实现发展目 标 标的职责; 注重长期的 发 发展目标。
为此, 评 价 价者应注重学校发展的长 期 期目标, 让教师充分了 解 解学校对他们的期望, 培 培养他们的主人翁精神;
根据教师的工作表现,
确定教师的个人发展需 求 求, 制订教师的个人发 展 展目标, 向教师提供日 后 后培训或自我发展的机会 , , 提高教师履行工作职 责 责的能力, 发挥全体教 师 师的积极性, 从而促进 学 学校的可持续发展。
五 、 、传承阳光心态 听完周 士 士渊讲师的课，了解了他 极 极其坎坷曲折的人生，我 深 深受感染，不禁感叹，真 是 是“听君一席话，胜读十 年 年书。”他以“阳光心态 与 与卓越人生自我管理”为 主 主题，那其实也是我真实 心 心境的体现！而今，我的 心 心态更阳光了！阳光心态 即 即积极心态，就是时时处 处 处都积极地想，积极地看 ， ，积极地说，积极地做； 而 而不是消极地想，消极地 看 看，消极地说，消极地做 。
。不管环境如何，始终能 将 将自己情绪调节得高昂、 很 很振奋；能做情绪的主人 ， ，而不做情绪的奴隶。世 界 界上没有一种事情是可以 顺 顺利达成的，一切挫折失 败 败，都是一种考验--- 对 对我
们恒心、毅力的一种 考 考验！一个人活在这个世 上 上，总有一些不是自己应 该 该得到的东西，所以我们 要 要学会适当地舍弃！懂得 知 知足和感谢，怀着一颗感 恩 恩之心去面对工作和生活 ， ，肯用自己的力量去追求 那 那些属于自己的东西！当 遇 遇到挫折时，要胸怀接受 不 不能改变的事情；当碰到 危 危机时，要想着没有过不 去去的火焰山；当面临挑战 时 时，要有一颗红心、两种 准 准备。让我们把阳光心态 传 传递给一线的教师，让教 师 师把它传承给千千万万的 学 学生。
培训是短暂的， 但 但学习永无止境。通过培 训 训学习，开阔了眼界，促 进 进了反思，提升了 素质 ， ，理清了思路；学到了许 多 多新的知识、新的理念， 受受益非浅，感受颇深，特 别 别是对学校规范化管理、 教 教育理念有了很深刻的认 识 识。学习后，我将把学习 到 到的理论知识继续深化、 理 理解，学以致用，根据本 校 校的实际，灵活、有机的 运 运用到实际工作中。
第 二 二篇：校长培训心得体会
校长培训心得体 会 会 ——xuqiang
参加校长远程教育培训 ， ，令我耳目一新，深受启 发 发，收获很大，充分理解 了 了校长应具备的理论素养 和 和能力素质。应该说，这 次 次学习开阔了眼界，拓宽 了 了思维，明确了使命。现 就就这次培训谈两点体会。
一、校长是学校品牌的 设 设计者 校长是学校工作 的 的多面手。是学校的领导 者 者、决策者和高级管理者 ， ，更是是学科带头人，教 师 师的勤务员。俗话说：有 什 什么样的校长，就有什么 样 样的学校。校长的工作对 学 学校全局起指导、组织、 协 协调和统揽作用。苏霍姆 林 林斯基曾说过这样一句话 ：
：“校长对学校的领导， 首 首先是教育思想的领导、 业 业务上的指导，其次才是 行 行政管理。” 因此，校 长 长必须把自己的办学思想 贯 贯穿于日常的管理活动中 ， ，用先进的教育理念去影 响 响、带动教师，把自己的 办 办学思想转化为教师的行 动 动。同时，要注重办学经 验 验的积累与扬弃，努力形 成 成学校内在的精神累积和 成 成功的管理理念。这种精 神 神累积和管理理念是一所 学学校无形资产和宝贵财富 ， ，更是学校品牌的意义所 在 在。
二、校长是师资队 伍 伍的建设者 教师在学生 中 中起着直接表率的作用， 你 你的一言一行、一举一动 都 都是学生学习的榜样。教 师 师只有用先进的教育理念 和 和扎实的教育、教学基本 功 功，才能带领着学生穿越 知 知识的海洋。有人这样说 过 过“知识就是力量；教育 就 就是财富；学习就是生命 。
。”教师职业具有像医生 、 、律师一样的专业不可替 代 代性。” 在学习中曾有 这 这样一段描述杜郎口教师 的 的话：“杜郎口中学的外 观 观很普通，那里的教师给 人 人一种很乡土的感觉：外 表表憨直，待人不太热情， 在 在某些细节上甚至给人一 种 种讳莫如
深的感觉。可是 当 当你真正深入它,你会惊 奇 奇的发现,这是一个巨大 的 的磁场,让你无法不被其 吸 吸引。”这是参观学习者 的 的第一感受，而这些仅仅 是 是揭开它的面纱，露出其 冰 冰山一角。作为读者的我 不 不禁对它的魅力产生原因 进 进行深思。继续读下去， 原 原来是校长尤 为重视教 师 师的成长，为教师铺就了 一 一条走向成功的路。杜郎 口 口的成功明确道出了“先 有 有名师，才有名校”的道 理 理。作为一名校长，他鼓 励 励教师多读书，努力创造 读 读书、学习的机会。一个 人 人的精神发展史实质就是 一 一个人的阅读史。书永远 是 是成长的阶梯，作为教师 ， ，至少要读三类书:前沿 性 性理论书、名著、教育文 章 章。正如培根说的：读史 使 使人明智，读诗使人聪慧 。
。作为校长要为教师创设 一 一种读书的氛围、读书条 件件，真正让教师成为社会 中 中读书最多的人群。同时 引 引导教师勤于反思，行成 于 于思毁与随，没有反思， 人 人生是盲目的，教育亦然 。
。鼓励教师平时多做教育 教 教学随笔，积累教育教学 案 案例，如上网交流，做读 书 书笔记等等，都有利于教 师 师的成长。
在进入 21 世 世纪的今天，网络技术飞 速 速发展，它在我们生活的 各 各个方面都潜移默化的产 生 生着影响。但是，目前我 国 国的教育，尤其是中小学 教 教育已经难以适应培养创 新 新人才的需要。为了让农 村 村中小学的学生也能乘上 信 信息高速路上的列车，教 育 育部提出了以“互联网教 育 育”为辅，“远程教育” 为 为主的教育手段。
我有 幸 幸参加了这次培训。我认 为 为这种培训很有必要,因 为为资源应用的关键是教师 , ,教师的发展是学校和学 生 生发展的基础,教师的进 步 步是学校和学生进步的前 提 提.通过模式二这种培训 , ,使教师能够自如的操作 电 电脑,能够熟练运用多媒 体 体技术,充分运用国家提 供 供的远程教育资源. 通 过 过这种培训也让我懂得了 ：
：远程教育资源的应用不 仅 仅是服务教学,而且是服 务 务自身,有利于自身进步 . .远程教育资源的作用, 一 一是能让农村的孩子同城 市 市的孩子一样享有优质的 教 教育资源；二是帮助教师 从 从繁重的工作中解放出来 , ,让我们有时间|有精力 真 真正用心去从事教育教学 工 工作,不断提高自身水平 . .并且,我回校以后要进 行 行校本培训，让我校所有 教 教师的教育教学理念发生 改 改变,视野逐渐开阔,技 能 能大大提高,教育教学方 法 法不断更新。
通过这种 培 培训,激发了我对电脑的 兴 兴趣,更激发了我要更好 的 的掌握多媒体技术的欲望 , ,我要通过运用多媒体技 术 术的能力,多练习做课件 , ,以改变以前的一支粉笔 , ,三尺讲台的教学形势, 充 充分运用现代化技术来改 变我们的教学手段,教学 形 形势,以提高学生的学习 兴 兴趣.同时,我也希望学 校 校尽早改变教学硬件设施 , ,使我们能够经常运用我 们 们所学的现代化技术,运 用 用多媒体课件展示课件进 行行教学. 总之，本次培 训 训使我受益匪浅，我深深 认 认识到了，农村
中小学远 程 程教育资源是为提高我们 教 教师的教育教学水平服务 的 的！是为提高广大学生的 学 学习能力服务的！更是为 新 新课标下的教育教学服务 的 的！我们的教师一定要抓 住 住机遇，努力提高自己的 业 业务水平，立志成为一名 成 成功者！
第三篇：校长 培 培训心得体会
第 二 二十期校长提高培训学习 心 心得
胶南市大场 镇 镇中心中学赵美才 20 1 16 年 10 月，我有幸参 加 加青岛市第二十期校长提 高 高培训。带着渴望，怀着 激 激动，也带着对教育教学 中 中的几点困惑，开始了为 期 期二十天的学习培训，整 个 个活动在班主任精心组织 安安排下，培训活动安排合 理 理，内容丰富。让我们得 以 以与众多专家面对面地进 行 行互动交流，了解他们对 教 教学管理的理解，学习他 们 们先进的管理方法和理念
培训期间我们聆听着全 省 省乃至全国教育理念最前 沿 沿的知名专家的报告，分 享 享着各地校长的办学经验 和 和行之有效的管理操作方 法 法。在交流和思想碰撞中 感 感受到不同的校长的教育 智 智慧，通过实地考察青岛 市 市知名学校，感受其优质 的 的教育和浓厚的学校文化 ， ，进而引发自己的思考。
本 本次培训不仅让我拓宽了 思 思路，开阔了视野，强化 了 了学习与研究意识，而且 也也让我对下一步工作有了 清 清晰的思路。在此我非常 感 感谢上级为我提供了难得 的 的学习机会，通过学习我 主 主要在思想和理念上有以 下 下认识和提高：
一、培 训 训情况介绍 此次培训...
篇四：校长讲座学习心得
培训学习的心得体会 1 多次参加各位领导、专家的讲座有了非凡的收获，很庆幸能参加本次学习，也非常感谢教育局和中心对本次活动周密的安排。陈局以“问题”为主线，讲了发现问题，研究问题，解决问题的重要性及方法。求真小学王秀兰校长以理念为中心，讲了管理的思想、思路和方法，真诚的交流，无私的指导，感受到了一位老校长的殷切希望。王泽宽校长从一个一把校长的角度谈了一个一把校长喜欢什么样的副校长，愿意和什么样副校长合作。
细细体味每一次的讲座，结合一年来做副校长的体会，更加明确了作为一名副校长应该做什么，怎么做，总结起来用八个词概括。
一、学习与创新 学习无论是对个人的成长还是对社会的进步，其决定性的意义与价值都是不言而喻的。学习是创新的基础，只有通过学习，才能不断培育自己的创新意识。创新是学习的升华，是学校发展的不竭动力，再优秀的学校，停止创新就意味着落后，因此，学习与创新对于校长来说是同等重要的责任。要坚持学以致用的原则，把学习到的先进办学经验和新的教育思想，通过吸收内化灵活地引为己用，在学习中体味，在模仿中创新，力争工作有新措施，新思路。学习与创新是学校建设的永恒主题，是学校面对竞争，进行二次创业和腾飞的不竭动力和源泉。
二、思考与专业 作为校长如果没有独立思考的能力，没有自我，就无法把握学校教育的发展方向，就无法正确理解自己的历史使命，就不可能排除各种干扰，坚持正确的办学方向，就不知道自己应该做什么和应该怎么去做。我们应该在思考与实践中开拓自己的一片天地。
做思考型校长先要让自己做一个“有心人”，随时随地地思考教育管理工作、学习与生活中的得与失。每一次工作的安排、检查，每一个活动的组织与实施，每一个制度的制订与落实，每一个举措的成功与失败，有什么体会，有什么感受，是怎么解决的，养成在笔记本上及时记录的习惯。不断地将最精彩的想法，最成功的做法，教师最有创造性的建议写出来，成就一篇篇精彩的管理文章，从积累生活现象、积累自己的感受、积累自己的思考开始，将自己最有价值的点点滴滴记录、反思，经过一段的岁月这必将是一道靓丽的风景线。
我想做专业型校长应该无论是交流沟通、大小会议、听课、评课、上课，参加教研活动或学术研讨，你总得让教师们有所收获。要有努力做精管理的耐力、眼力和功力；要有提升自己与教师的专业、管理水平。
三、公平与宽容 要把教育办好就要依靠广大的教师，就需要调动广大教师的积极性，因此校长就应该善于把各种性格，各种能力的人团结在自己的周围，使他们和睦相处，这样才能使教职工将力量集中到实现教育目标上来，不至于过多的产生内耗。校长的襟怀要坦白，有容人之量，待人处事要公道，一碗水端平。在学校工作中要立规矩，严管理，是非分明，功过分明，奖惩分明，制度面前人人平等，扶持正气，使消极和错误倾向得到纠正。要一切从学校整体利益出发，不谋私利，不搞特殊，任何时候都要把群众利益放在首位，“诚诚恳恳做事，干干净净做人”。
四、实干与高效 实干是校长工作的基石，校长必须是一个实干家，学校各项工作要落地，校长必须脚踏实地，一步一个脚印，守住心灵的宁静，把细节做细，把过程做精。实干也是责任，更是一种执着。实干是高效的前提，高效是实干的提升。
我想要实干就必须有实干的智慧。时时事事保持清醒的头脑，审时度势，分清该做的与不该做的和什么时间做，该做的大胆去做，不该做的坚决不做，凡事一待时机成熟就及时做，把握每一个转瞬即逝的机遇。
总之，参加了学习，让我感受到校长将是一个令人获得巨大幸福的职业，校长散发着自己的能量与魅力，并激发着团队中的每一个人的能量，校长是在用一种智者的态度让自己和老师们都快乐而充实，让每一个学生都能享受快乐的童年。
校长培训学习的心得体会 2 通过这期的校长培训使我清楚地认识到校长是学校的灵魂，深感校长的责任重大，关系到学校的存亡。我们都说得人心者得天下，同样道理：得老师的人心一间学校就有更好的发展。那么要想得到老师们的鼎力支持，就必须从教师的职业道德入手。作为教师这个职业我们都知道：学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风，关系教师形象，关系学生的健康成长。可以说，师德师风建设工作开展的好与坏，将直接决定一个学校教育教学工作的好与坏，将直接影响学校的稳定与可持续发展。师德师风建设是每一所学校应当长抓不懈的一项基础性工作。要真正开展好这一项工作，确保其顺利、持续进行并取得实际效果，关键在于学校管理。从学校管理的角度而言，我觉得开展师德师风建设工作可从以下几个方面着手。
一、要科学、客观、准确得认识教师这一职业的本质，事实求是地确立师德师风建设的目标、标准和要求。
依“天地君亲师”的旧时说法，教师当与天地同尊、父母并重，是要上神龛的。我不赞同这类说法，包括“教师是人类灵魂的工程师”之类。这虽说只是比
方，但把教师推得太高，神化了教师，很容易让我们对教师及其职业的认识、要求和评价脱离实际甚至片面化。这种情况，社会各界要避免，学校管理要坚决杜绝其发生，师德师风建设更要求我们扎扎实实地将教师从神龛上请下来，彻底地褪去罩在教师头上的各种“神”的光环，正确、客观、科学地认识教师本身以及这一职业的本质。
教师的本质是什么？教师作为一门职业的本质又是什么？1993 年 10 月 31日颁布的《中华人民共和国教师法》第三条这样明确规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命”。这就是教师的法律概念。从这一概念我们不难看出：教师是专业人员，如同医生、律师一样，是人而不是神。既然教师只是具有从事一定专门职业活动资格的人，那么我们在考虑师德师风建设的工作目标及具体要求时，必须彰显人性，始终坚持“以人为本”的原则，高度重视教师也是普通人的这一最大实际，自觉地从普通人的角度去思考、权衡并决定。什么是人应该做到的？什么是人能够做到的？我们心里要清楚，不能夸夸其谈、好高骛远，更不能信口开河、主观臆断。譬如，我们可以要求教师乐于奉献，却不能要求教师只讲奉献；可以要求教师廉洁从教，却不能要求教师安守清贫；可以要求教师为人师表，却不能要求教师十全十美为什么？教师也是人，他饥需食、寒需衣、病需医、子需养、亲需奉，他也有喜怒哀乐，他也七情六欲，这与其他人毫无区别，更不是不食人间烟火、无所不能的神。只有完全、彻底地摘下套在教师头上的各种高帽子、褪去蒙在教师身上的各种神的外衣，我们才能立足实际，确立科学合理、切实可行的师德师风建设标准、目标与要求。只有标准、目标、要求切合了教师与教育发展的实际，师德师风建设工作才不会落入只唱高调、毫无实效的俗套，才不会
发生因为目标过大、要求过高、标准过严而执行起来十分困难的情况，使各项工作能真正落到实处，才可能取得实际效果。
二、要努力改善教师工作环境与工作条件，增强教师加强师德建设的自觉性、主动性与积极性。
在学校管理过程中，我们常常碰到这样一些尴尬场面：教师拈轻怕重、互相推委致使学校课务分配难以落实；嫌工作压力大、待遇低班主任没人愿意当；教师无心上班而忙于家庭活或搞第二职业；年轻骨干教师想着往城里调，致使农村教师队伍青黄不接；教师教良心书、上良心课，只教书不育人这种种现象无一不让我们感觉到：教师的工作积极性不高，教师的师德师风日下，教师队伍的不稳定因素日益增加。
那么，究竟是什么导致了这种种现象的发生呢？我想关键尚在于教师的社会地位低、福利待遇偏少、工作条件差、工作环境恶劣；而且农村教师工作量大、怨言多。教师的社会地位至今不高，这是一个不争的事实，《教师法》、《义务教育法》等法律一再的明确规定社会应该尊重教师，就是一个明证。道理很简单，如果教师的社会地位已经达到了应有的高度，我们还有必要一而再、再而三地强调要尊重教师吗？ 那么，究竟是什么制约了教师社会地位的提高呢？从根本上讲是教师当前的经济地位。作为构成教师的社会地位的第一要素，教师的经济地位从根本上决定了教师的职业声望、职业吸引力以及教师从事该项职业的积极性和责任感。教师的实际经济地位如何？记得上世纪末，曾经有人发出这样的哀叹：造原子弹的不如卖茶鸡蛋的，拿手术刀的不如拿剃头刀的。这话说的虽然是指所有的知识分子而不仅仅是指教师，但从中完全体会到教师经济地位尴尬。造原子弹、拿手术刀
都是知识分子可干的好行当，他们尚且如此，教师可怜到什么程度就可想而知，作为教师低层的农村中小学教师的凄惨就更不难想象。差距产生不平衡，不平衡导致不稳定。一样的付出劳动，却得到完全不一样的待遇，这当然让人想不通，当然会伤害教师的工作积极性、主动性与责任心。
我在这里讲这些，其意不是为了给教师明不平，更主要的是想给学校管理者的同行们提个醒：虽然我们能力有限，但在具体的学校管理过程中，不能不高度重视教师福利待遇的提高，不能不重视学校办学条件的改善，不能不重视教师工作环境的优化。哪个学校待遇好、条件好、环境好，优秀教师就往哪里钻，哪里的教育教学质量就高、师德师风就好。因此，要真正搞好师德师风建设，就必须要尽可能地提高教师福利待遇、改善教师工作条件、优化教师工作环境。只有这样，才能真正调动教师参与师德师风建设、不断提高个人师德师风水平的积极性、主动性和自觉性。学校的师德师风建设才有可能真正的开展起来，才有可能真正落到实处。
三、要努力让每个教师的职业生涯充满活力和希望，使加强师德师风建设成为教师职业生涯的内在需要。
我们强调要加强师德师风建设，就是因为教师的师德师风上存在着这样或那样的问题。加强师德师风建设的根本目的就是为了提高教师的师德水平、改善师风。很显然，这光靠制度威逼或者强迫都是不行的，更主要的是要靠教师的积极主动参与，要靠教师的内在的、自觉的提高。教师之所以放松对自己要求，不愿意加强师德修养，不愿意主动去提高自己的学识水平与业务能力，原因是多方面的。其中很重要的一点就是教师的职业生涯过于的呆板与沉闷，缺少必要的生机和活力。以我们农村小学教师为例，负责的，每天的生活内容就是备课、上课、
阅卷加上吃饭和睡觉，每天的活动范围就是办公室到教室再到时刻惦记着家里的农活，年轻时唯一的奋斗目标就是渴望能早点晋升小学高级。一旦晋职，就会觉得失去了人生奋斗目标，心理上就开始出现松懈甚至产生厌倦，也就是因为奋斗目标的缺失、职业理想的破灭而产生的职业疲劳。职业疲倦一旦产生，教师就失去了从事教育教学工作的热情和干劲，就会因为感觉船到码头车到站、前途渺茫而放松对自己的要求，自然在师德师风方面也会松懈。因此，我们在学校的管理过程中，要尽可能地为教师着想，要尽可能的在学校中营造出一种乐观向上、开拓进取、和谐融洽、轻松愉悦的工作氛围，使每个老师始终都能找到自己职业生涯的努力方向，明确自己的奋斗目标，对自己的事业充满激情和活力。只有这样，我们才能使师德师风建设成为每个教师职业生涯的内在需要，从而激发教师自觉、主动、积极提高自身师德师风水准。
四、要建立系统、规范的师德师风建设管理制度体系，将师德师风建设工作具体量化，全面纳入学校日常管理范畴。
师德师风归根结底是一个意识形态范畴，其形成不能一蹴而就，其加强与提高更不是简单地开几个会、挂几条标语、写几篇文章就能做到的，需要我们长期的坚持和努力。从网上搜索可以知道：教师的师德师风水准主要可以从“政治思想、职业理念、职业道德、从业行为”这么四个方面来进行认识和评价。因此，我们要将师德师风建设落到实处，就必须立足于学校工作实际，建立一个系统、规范的师德师风建设制度体系，将坚强师德建设的目标、任务、要求、原则、方法用具体制度的形式固定下来、予以明确。具体来讲，就是要把师德师风建设工作与学校的教育教学常规工作有机的融为一体，形成一个具体、详细的量化监督评价标准，通过抓教育教学工作来抓好师德师风建设，通过考察教师教育教学工
作的实绩来评价教师的师德师风水平，从而使学校的师德师风建设真正做到“有据可依、有章可循”。只有把师德师风建设完全地融入到教师的日常教育教学工作中去，用具体的师德师风准则与规范来要求、约束、衡量教师的各项工作，才能使教师在思想上高度重视师德师风建设工作，才能使教师充分地感受到加强师德师风建设的浓郁风味，才能使广大教师实实在在地融入到师德师风建设工作来。
五、要具备客观、科学、公正的师德师风建设评价与考核体系。
在师德师风建设工作顺利、持续、有效开展的基础上，学校还必须针对学校的师德师风建设工作形成一种完善的评价与考核机制。只有加强对教师的师德师风水准的评价与考核，才能有效地避免做好做坏一个样、做与不做一个样、多做少做一个样的不良现象出现，才能消除师德师风建设工作过程中的无所谓心理，有效避免学校师德师风建设工作因龙头蛇尾、雷声大雨点小、不了了之而毫无效果。要把师德师风建设作为个人教育教学工作考核和学校精神文明建设的主要内容。积极探索师德师风建设与人事制度改革、与新机制运行后的绩效工资相结合的路子，将教师的德、能、勤、绩、廉以档案的形式进行记载和保存，将它作为考评的重要依据。同时，学校要建立各种激励机制，通过目标激励、...
篇五：校长讲座学习心得
培训班学习总结在培训中成长着 在成长中快乐着
2010 年， 带着对事业的追求、 对工作中的困惑、 对教育未来的美好憧憬， 我参加了有幸参加了县教育局组织的第九期小学校长培训班的学习。
在培训中， 通过 “理念、 管理技能、视野” 等方面的专题培训， 我从众多的权威、 同行那里汲取了中国教育当前最先进、 科学、实效的思想与信息， 使自己的思维方式、 思考问题角度、 分析问题的思路得到了拓宽， 深刻领悟了“思想与思想的交流过程” 就是“一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程”、“智慧与智慧的碰撞过程” 就是“一个心门开启另一个心门的过程” 的深刻含义， 在学习的过程中感受着幸福与洗礼， 在洗礼中体验着收获与快乐。
我的成绩与收获颇多， 简单总结如下：
1、 学习期间， 我们结识了一些有修养、 学识造诣很深的学者和老师：
杨铁钢书记、 程春英所长、 付红霞老师、 单松涛老师、 肖杰老师， 李淑文、 徐凤霞等知名校长， 班长、 学委、生活委员等我们的好同学……在感叹他们学术造诣高的同时， 自己收获着思想与理念， 学习中逐渐感受到对知识的渴望， 他们的讲座高屋建瓴、 博大精深又深入浅出， 理论与实践结合紧密， 发人深省。
他们具有的执着不屈的办学精神、 兼容并包的办学思想、 锐意创新的办学态度， 足以让我们受用终生。
2、 学习期间， 让我们看到了一些名校的办学底蕴和文化氛围：
机关一小的校园文化，
东胡二小、 湖滨学校的课堂教学， 都给我们留下了深刻的印象， 觉得每次学习参观都是不虚此行。
通过参观机关一小的校园文化建设， 使我进一步明确了校园文化建设， 是凸显学校特色， 提升学校竞争力的基本途径， 并不是“做” 花瓶， 而是提升内涵。
它是个系统工程， 需要整体安排全面考虑， 需要从细处入手， 通过细节求实效。
通过听湖滨学校和东胡二小的 4节课， 使我深刻地感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕就能完成， 它需要一定时间的历练， 正如教师的课程改革理念一样， 需要长久不间断的培训打磨才能入心入脑， 教师的基本功更是需要周而复始的锤炼才能坚实。
3、 学习期间， 让我们感受了异地培训参观学习的异样效果和无穷魅力。
08 年 11 月我们 21 位培训学员在班主任付老师的带领下， 前往课程改革的前沿山东济南青岛孔子故里曲阜。
10 天的学习， 我学得开心愉快！
济南市长清区实验小学潘校长所做的《实施精细管理，打造品牌学校》， 泰安师范附属小学周校长所做的《走内涵发展之路， 办优质特色学校》， 曲阜实验小学马校长的《文化发展学校， 特色铸就品牌》 以及青岛洮南路小学薛校长的《扬科研风帆， 创学校特色》 等专题报告， 围绕学校的办学思想和治校理念， 结合学校工作实际，展示了学校的亮点和特色。
给我们每个学习者很大的体会， 引发了我们结合本校工作进行了深入思考， 进一步体会到“一个好校长就是一所好学校” 至理名言总结的精妙之处。
异地的先进经验和办学思想拓宽了我们的视野， 通过沟通交流， 南北方思维火花的碰撞， 定能绽放出耀眼的焰火。
培训班即将结束了， 但我们有太多的不舍， 我们多想再在一起交流学习、 我们多想再在一起沟通了解， 这种集中授课和外出考察学习的方式， 是联系实际研讨、 参观、 考察借鉴，实践总结提高的模式， 是十分符合校长们的特点和需求的方式。
本次培训内容的设计和选定
注重突出专题性、 针对性、 时代性和前瞻性， 使校长们真正学习到了最先进的教育理念、 最新的教育信息、 最有价值的教育改革和管理经验， 真可谓取到了“真经”。
通过培训参观学习， 我深深感到自己作为教学校长的责任， 一定要努力工作， 在本校教师队伍建设下功夫， 做到以下几点：
1、“量体裁衣” 促进教师教师主动发展。
将根据教师不同特点、 需要， 帮助他们制定、选择适合自身发展的路径。
通过帮助使学校每位教师们找准位置， 发挥好个人才能， 享受到育人快乐， 体验事业成功。
2、 指导、 服务到位， 帮助教师快速发展。
教师在发展过程中会遇到不同问题， 因此我将协助校长为教师寻找专家， 适时地给予教师理论、 实践等多方面的指导， 对于教师中好的经验、 方法及时要鼓励总结推广， 对于存在的问题帮助分析解决， 还要给教师创造机会、 提供舞台展示才华， 体验成功的喜悦。
3、 加强团队建设， 深化教师发展。
创造努力工作的氛围， 敬业的氛围。
使教师在互相帮助中进步、 在互相激励中前行。
4、 强化教师培训， 推动教师跨越发展。
要想教师跨越发展， 你、 必须解决教师的教育教学观， 进一步转化教师的观念。
而观念的转变不是一个一蹴而就的过程， 需要时间和反复磨合， 需要要有一个逐步认识和接纳的过程。
任何一项工作或事业的成功， 无一不是重在落实， 贵在坚持， 因此我将定期组织教师培训， 提升素质促进转变。
培训即将结束了， 但我所学所思所感将延续到工作中去， 并将在我今后的工作中化作源源不竭的动力， “理想犹如天上的星星， 我们犹如水手， 虽不能达到天上， 但是我们的航程可凭借它指引”。
我们期盼着， 未来的优质教育行列里， 有你， 有我， 我们一起携手同行。