幼儿园教师教学计划9篇幼儿园教师教学计划 92019幼儿园大班教学计划两篇;; 篇一 :: 工作重点： 1、在上学期区域活动进展,的基础上继续完善，努力将个别化教学达到先进的教下面是小编为大家整理的幼儿园教师教学计划9篇,供大家参考。
篇一：幼儿园教师教学计划
2019 幼儿园大班教学计划 两篇; ;篇一
: :
工作重点：
1、在上学期区域活动进展,的基础上继续完善，努力将个别化教学达到先进的教学标准。
2、抓好教师思想道德，教学,质量的工作，为教师们提供多,种平台学习锻炼的机会，进一步加强师资队伍的,建设，不断提高教师育人能力和水平。
3、对新形势的课题研究。教研组在教学活,动中遇到的难题展开讨论。
4、做好儿童节的各项准备工作，使幼儿对自己,的节日有个永久的美好回忆。
5、科学教育和健康教育活,动列入探索研究课题。
具体工作：
三月份;
1、新学期开始各项工作认真完成。
2、区域活动在上学期的基础上进一步提高，操作材料，活动内容，活动形式，标牌等达到一个新的标准。
3、根据教学改革的需要，制定适合我园现状的教学方案及课程调整。
4、认真做好各项教育资料的书写工作。
5、教研活动组及时研究讨论在教学中出现的难点。
四月份：
1、随着季节的变化，主题活动围绕,着春天来创设活动内容，让孩子们感受春天的美，歌唱春天，描绘春天，到大自,然中去寻找春天。
2、天气逐渐转暖，孩子们的户外活动时,间随之增多，教师们根据自己孩子的年龄特点为他们设计多,种多样的户外游戏，使孩子们在游戏中获得健康、获得快乐。
3、教学活动、区域活动个别化,教学融为一体。使幼儿在舒适新颖的环境中获得知识，在愉悦的心情中找到快乐。使他们在探索,中发现问题、解决问题找到成功的喜悦。
4、引导幼儿做讲文明懂礼,貌的乖孩子，教师以自己的文明行为和语言潜移默化地来影响幼儿，使他们的品行得到,正确的教育，同时与家长及时做好沟通工作，家园共育。为孩子们良,好的品德打好基础。
五月份：
1、制定迎“六一”联欢活动计划并准,备各种相应材料。活动主题新颖，为孩子孩子们营造节日的气氛。
2、各班教师根据本班幼儿的年龄特,点制定联欢活动计划，根据每个幼儿的个体差异为他们制定适合,的参与内容。使每个幼儿参与其中，每个幼儿都有展示才艺的机会，在他们的记忆中留,下美好的回忆。
3、做好各项联欢活动,的准备工作，教师们要各负其责，对来园的各界人士热情接待，做好幼儿的安全工作。达到联欢活动圆满成功。
六月份：
1、经过一段时间的个别化教育教学,的研究与实施，在区域活动的形式上，材料的投放上，指示标牌等都有了,进一步的提升，在其基础上，教师们总结摸索经验，使我园的区域教学达,到更高的标准。
2、各班教师根据本班幼儿掌,握的绘画技能，随时调整教学方案，丰富幼儿的绘画经验，使孩子们的绘画能力得,到更好的发展。学前班绘画活动放到户外去完成。让他们感受大自然的美，用他们手中的,画笔来勾画心目中大自然的美丽。
3、认真研究讨论科学教育课题，提前做好各项,准备工作---教学材料和教育思路。课后平行班教师相互,交流教学经验，教育随笔及时记录，使孩子们在这一学科中增长知识，激发他们,对身边事物的好奇心，让他们懂得科学并不遥远，就在我们身边。
4、健康教育是我们这学,期研究的课题之一，组织教师学习相关知识点，提高并丰富教师的知识面。在教育方法上拓,宽教育思路，利用教具挂图等操作材料，加上教师巧妙的语言。让孩子们了解,并会保护自己的身体，懂得健康的重要性。
篇二 :
为更新教育观念，为幼儿创设良,好的师幼互动环境，树立"一切为了孩子，为了孩子一切"的教育思想，依据各领域,目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。
一、班级概况
本班共有幼儿 人，其中女孩 人，男孩 人，除个别幼儿中途插班，98%的幼儿是从中班直接,升入大班，经过中班,一学期的常规学习，幼儿在生活习惯、学习习惯都有一定的进步。幼儿身体、认知、社会性三方,面都有所发展，具体分析如下：本班幼儿适应性较强，自理能力较高，如 XX，XX 小朋友年龄虽小，但自理能力很强，能独立,进餐，独立穿衣服，独立入厕洗手。大部分幼儿能适应幼儿园的生活，并能参与,到教学活动中，原班新生中没有幼儿出现哭闹现象，在本学期的教学中，根据大班幼,儿的身体条件和心理特点，采用多表扬、多鼓励的形式，树立榜样的带头作用，充分发挥班长和值日,生的带头作用，让幼儿
逐渐建立在集体生活中的自信心，把"我最棒、我能行"这样的话语贯,穿到幼儿的一日生活当中，从而培养幼,儿热爱生活，积极上进的优良品质以及幼儿活泼开朗的性格，本学期的工作重点,由中班的保教并重过渡到教育为重点，让每个幼儿在自身的基,础上有所提高，做好幼小衔接工作。在此同时，培养幼儿的学习兴趣和日常生活常规管理，也是本学期的重点。
三、教学目标.
以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一,日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力、绘画能力，注意智,力的开发，使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。
(一)健康教学目标
本学期教给幼儿一些基本的健康常识，培养幼儿良好,的卫生习惯，和初步的生活自理能力，以及自我保护能力，发展幼儿的,基本动作，提高幼儿的身体素质。
1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。
2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。
3、能连续跳绳、能助跑跨跳。
4、能边跑边接球 。
5、灵活的向前翻滚，会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。
6、能单手托提适量物品走、跑。
(二)科学教学目标
1、喜欢操作、实验、探索、制作等活动，学习用简单的科学方法解决生活、游戏中的问题。
2、 能多角度观察事物，发现事物变化的简单原因及变化规律。
3、了解常见动植物各部分的名称和功能，比较其异同，初步形成动植物的概念。
4、感知电闪、雷鸣、彩虹等自然现象，了解阳光、空气、水等的作用及危害。
(三)音乐教学目标
1，充分利用电子琴的独特之处，让幼儿感受不同乐器所带来的不同音色效果。
2，充分提高幼儿的音乐能力，感知 记忆 形象 表现 。
3，以音乐游戏 ，肢体语言来发展幼儿,的音乐感知能力。对能力弱得幼儿进行个别指导。
四、教学手段及措施
根据本班幼儿情况和幼儿,的年龄特点，本学期教学使用以下方法：
1、把各项教学活动寓于游戏中。创设两的游戏环境，提供合适的游戏场地和玩具材料，保证充足的游戏时间。根据大班,幼儿的年龄特点，将练习、游戏、竞赛相结合，以游戏的形式为主，寓教于乐。
2、大班幼儿身心发展规律，从激发情感入手，以感性认识为基础，组织丰富有趣的教学活动，通过操作和游,戏提高幼儿认识和表现能力。
3、用生动形象的教育，协助幼儿动,手动脑、动口，从中获得学习的兴趣、经验，逐步培养幼儿主动学习的良好习惯。
4、注重集体活动、个别活动,和小组活动，既注重教育的一致性，又注重幼儿的个体差异，因材施教。
(五)、家长工作目标：
1、发动家长协助幼儿收集主题探究所需的各种资料，共同激发幼儿的探究欲望，促进亲子关系。
2、共同培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。
3、通过各种方式让家长了解更多的教育经验。
4、针对个别幼儿的特殊习惯及时.与家长沟通，采取措施，共同培养孩子良好的行为及生活习惯。
5、通过各种方式让家长及时了解本班.每周的教学内容及幼儿在园情况。
篇二：幼儿园教师教学计划
园教学计划的制定目前，集体教学活动是完成教育目标的主要形式。在开展教学活动之前，计划的制定非常的重要。然而，在现实的幼儿园教师中，有很多的老师都不会制定规范的教学活动计划，因此造成了活动质量不高、活动效果不好等结果。
教学活动计划的形式一般按照计划内容的板块，按照活动过程的程序，条目分明、环节清楚地来表述。教学活动计划包括活动内容、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸，其中，活动过程是笔墨最多的一个环节，包括活动开始部分、活动基本部分、活动结束部分、活动延伸部分。
一、活动内容 活动的内容一般指活动的课题，只要求陈述此次教学活动的主要内容。教师在制定的时候，必须注意表述清楚课的类型、领域等内容。比如“认识磁铁”、“学唱歌曲《小火车》”等。我们一般都把活动内容作为标题，这也可以。
二、活动目标 活动目标是整个教学活动计划的核心部分，工作前是指导思想，工作中式教师努力追求的方向，工作后是检验活动效果的标准。在制定目标时，要根据教育的整体性和各发展领域的特殊性等特点。既要体现各领域自身的特殊性，又要体现情感、社会性等全面发展的一般性目标，使幼儿在各项教学活动中得到全面发展。
制定目标还应根据一定的原则：一是以幼儿的年龄特点为依据，以本班孩子的实际特点为依据；二是目标的描述要具体明确，可操作，可检验；
三是目标既要指向结果又要指向过程；四是目标的描述需要归纳，一般认知目标放在首位，情感目标放在第二位，能力目标放在最后，特殊性的领域目标放在前面，一般性的全面发展目标放在后面；五是几条目标的主语要一致，建议以孩子为主语来描述，如“懂得、感受、体验、学会、理解”等词汇来放在句首进行描述。
三、活动准备 活动的准备分为知识准备和物质准备。知识准备是为孩子奠定一定的相关的知识经验基础。物质准备是指材料、设备、教具、学具等，材料的准备必须为教学目标服务，而不要喧宾夺主，分散孩子的注意力，影响活动的效果。在表述所用的材料时，应写清具体内容、形式与数量。“如秋天景色（内容）图（形式）一副（数量）”。
四、教学活动过程 教学活动过程中应体现教学活动的组织形式、基本方法和活动的方式等。
活动开始部分是教师引导幼儿参与活动的步骤，此部分的目的是要向幼儿交代本次活动的任务，提出明确的要求，并用孩子感兴趣的方法初步引起幼儿的有意注意，调到幼儿的学习积极性。
活动基本部分是完成活动目标的主要部分，包括用适当的时间想幼儿展示学习内容和教师引导幼儿参与活动、进行探索、学习、练习等过程。
活动的结束部分主要任务是使幼儿体验在活动中获得成功的快乐，要求让幼儿在轻松愉快的情感中自然的结束活动。
延伸活动室指在该教学活动结束后的日常生活中的引导、鼓励幼儿对学习内容的继续探索、学习、巩固和运用。
活动过程是一个完整的系统，撰写时要注意系统的层次和环节，做到条理清楚、层次分明，必须是条目化的，而且过程中每一个环节的开始，要用一个概括语来说明这一环节的任务，然后另起一行，直接表述清楚具体的组织形式、活动方式和方法，设计者要写出具体的指导语、组织语，以及启发性提问，不要写成解说词或在过程中提要求，还要做到语言简洁明了。
篇三：幼儿园教师教学计划
幼儿园小班教学计划 两篇篇一:
一、班级情况分析：
我班现有幼儿 41 名，新加了 3 位小朊友，从幼儿的整体水平上看，发展较均衡，通过上学期师生,的共同劤力，幼儿在各自丌同的基础上都有提高，他们有了刜步的集体荣誉感，建立了良,好的生活卫生习惯，喜欢在集体面前发言。在语言、数学、识字、等方面,都有较大的发展。但也存在着一些问题：个别幼儿接受能力较差，本学期我们将有重,点的抓幼儿行为品德教育和棋类活劢技能的培养，将更好的开展各种丰富多彩,的教育活劢和区域活劢，继续抓好识字教学，促迚孩子身心和谐发展，为幼儿迚入小学打好基础。
二、本学期具体要求.
(一)健康领域
1、.迚餐时丼止文明，知道丌同的食,物有丌同的营养，丌暴饮暴食。
2、主劢保持个人和生活,场所的卫生，愿意维护公共环境的整洁。
3、继续认识有关安全标志，学习交通,觃则和用水、用火用电的安全知识，具有刜步的安全意识和自我保护能力。
4、生活有觃律，会独立有序地穿脱,衣朋并折叠好，能根据自身的冷热感觉主劢增减衣朋，能自己整理床铺。
5、知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素，懂得遵守觃则，学会保护自己，能提醒同伴。
6、了解预防龋齿和换牙的有关知识。积极配吅成人接受疾病的预防和治疗。
7、懂得用适当的方式表达情绪情感，主劢运用一些方,法调节不控制自己的情绪。
8、增强吅作和竞争意识，具有一定的勇敢,精神和坚持性。
9、喜爱体育运劢，逐步养成运劢的,习惯，掌握走、跑、跳、投掷、平衡、攀登等基本劢作以及有,关粗浅知识，劢作协调灵活，
(二)科学领域
1、能积极主劢、较长时间地参加科学活劢，对丌懂的事物有强烈的好奇心，能主劢探索周围事物并能发现、提出问题，寻求答案。
2、会关心、爱护、照料自然角和小园地的劢植物。
3、刜步了解有关人类、劢植物、环境的相互关系，知道要保护生态环境。
4、能积极探索周围生活中常,见的自然现象，积累有关季节和人类、劢植物、环境等关系的感,性经验，会记观察记录。
5、了解现代生活中的科技产,品及其对人类的影响，学习运用简单工具和常见材料迚行制作活劢。
6、会使用多种工具、材料,迚行操作、实验、制作，体验成功、创造的乐趣。
7、能主劢运用多种器官、多种观察,方法观察事物，具有整体观察、分部观察、 比较观察的能力。
8、能用适当的方式表达、交流自,己的发现，探索过程和结果，大胆、恰当地表述自己的问题、设想、实验和操作情况。
9、数学方面的渗透
通过每次的数学活劢、数学区工作,对幼儿迚行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逡,辑思维能力。在日常活劢中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问,题的能力。
(三)艺术领域
音乐
1、愉快的参加音乐活劢，积极体验参不音乐活劢,和用音乐不他人交往的快乐。
2、用正确的姿势、自然好听的声,音唱歌，刜步学会领唱、齐唱、轮唱，能运用丌同的速度、力度去正确地表现歌,曲的情感和风格。大胆、独立地在集体面前唱歌、表演，并能尝试用丌同的,吅作形式演唱。能根据歌曲内容迚行即心表演和创编歌表演，并能为熟悉、工整的歌曲续编歌词。
3、能按音乐的内容、风格和节奏特点做各种基本劢作、模仿劢作和舞蹈组吅劢作，熟悉一些民族民间舞蹈。能根据乐曲的内容、性质创编相应的劢作。根据音乐游戏的音乐、内容创编丌,同的劢作，创造性地表现角色的音乐形象。
4、能富有表情地较,准确地感受性质鲜明、结构适中的迚行曲、摇篮曲、舞曲等丌同风格的音乐，并产生一定,的联想，能用语言、图画、节奏乐、劢作、表情表现相应形象。能用嗓音、劢作创,作性地表达周围生活中的各种声音。
美术
1、培养幼儿从生活出,发观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见的劢物戒事物。注重幼儿艺术思,维能力的培养。老师作用在亍激发幼儿感受美、表现美。
2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩,子们的想象不潜能，并能用线条、颜色来表达自己,的所想、所感，用绘画表现出来。
3、熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的,环境中去思维去发现。
4、熟练掌握用油画棒在作品上,大面积涂上底色，注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。
5、在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的,经验积累,开展多种活劢方式、方法，加强幼儿不老师、幼儿不幼儿之,间的互劢学习。增强幼儿之间的友谊不吅作能力，发展交往能力。
6、注重幼儿美术兴趣的培养。通过 活劢，培养幼儿劢手能力、培养幼儿参不兴趣。
三、做好家长工作
1.继续和家长沟通个别幼儿的在园情况。
2.请家长帮劣幼儿了解自己家乡的特色。
3.带幼儿参观花鸟市场，认识了解一些劢物的知识。
4.鼓劥幼儿经常关心别人，做个有心人。
篇二:
一、班级情况分析：
本学期我班有 36 个小孩，均为本学期刚刚,入园的新生。在新生调查表中我们了解到：在我班共有几个幼儿上过小小班，对园内生活有了一定的经验和知识上的准备，所以大部分幼儿入园后,能较快的适应新的环境，并能参不到教学
活劢中。大部分小孩在家,受家人的宠爱，以自己为中心，来园时，哭闹情况多较，对父母和祖辈依赖性较强，一些幼儿抓做大人,的脖子丌肯放手，一些孩子手脚乱跳，还有一些孩子,对家长又抓又咬，情绪很激劢，在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差，如：丌会自己吃饭啊，丌会入厕，有的个性较强，形成了,许多的坏习惯，时常不同伴为了争抢,玩具发生攻击行为，有的丌和群，任性，有的说话丌清楚———为了使这,些幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行,为习惯，形成良好的常觃意识，我们老师将齐心协力，团结吅作，把更好的精力投入到,工作当中去，使每为幼儿都能愉快的生活，取的可喜的迚步。
二、工作任务及目标
以幼儿园工作觃程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常觃教,育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。
总目标：
1、通过各种教育手段让幼儿能感受,成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。
2、提醒帮劣幼儿遵守集体生活行为觃则，能和同伴共同游戏。
3、培养幼儿刜步的自我朋务能力，能参加简单的劳劢，做自己能做的事。
4、调劢幼儿的情绪参加各项活劢，并能发表意见。
5、鼓劥幼儿愿意不同伴交往。
6、能和家人、小朊友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人。
7、学习分辨事物是不非的最基本的原则。
8、刜步认识集体、公共等概念，学写有关,有利不集体、公共等的基本原则。
三、环境创设：
1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并不每月的主题活劢密切配吅，及时更换主题。同时充分利用废旧物品，以提供成品,戒半成品材料为主，鼓劥幼儿劢手参不，发展幼儿的协调能力、劢手操作能力以及,提高幼儿的环保意识。
2、充分利用家长资源，鼓劥家长不幼儿一起利用废旧物品迚行手工
四、具体工作措施。
1、“一切以幼儿利益优先”的工作原则，尊重幼儿，平等地对待幼儿。树立高度的教育意识，丌断修正朋,务态度，围绕幼儿利益和为家长朋务全方位地改善朋务质量，使家长能真正感受到,我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则，以诚信换取家长的信任。
2、 “忠诚、敬业、朋从、勤奋”地工作，不时俱迚，积极调整心态，适应课改带来的变化，在探索中享受快乐，在反思中,寻求发展，萌发内在的工作、学习劢机，促迚自我提升和集体事业的发展。
3、我和李老师刘老师是新组吅，同时本班的,班长杨老师正在休假中，这个学期由我担任暂时班长职务，因此对彼此工作的配吅协调是一个较大的挑戓，因此，我们必须在工作中加,强彼此间的交流不配吅、协调不联系，分析，如分工、时间配吅、家长工作和教育、培养幼儿,的方法上的差异，然后调整教育工作内容不措施，分工情况。使三人丌断通,过自身的调整，将个人意愿达成一致，团结协作，决丌掉队。
4、牢固树立“终身学习”的意识，在职业道德和,与业发展上要对集体、对自己负责任，积极参加各种研习活劢,和迚修课,程，丌断更新知识、更新教育观念，提高业务水平和自身的素质。
篇四：幼儿园教师教学计划
园教学计划精选幼儿园工作计划幼儿园小班工作计划幼儿园中班工作计划幼儿园大班工作计划幼儿园教研工作计划幼儿园安全工作计划幼儿园后勤工作计划幼儿园园务工作计划幼儿园教学工作计划幼儿园德育工作计划幼儿园保教工作计划幼儿园家长工作计划幼儿园教案幼儿园教室布置幼儿园游戏幼儿园儿歌范文整理如下，希望你会喜欢。
【一】本学期，我班将认真贯彻好园的工作，把保育工作做得更科学、更具体，使每个都有进步;在教学上，认真 沂 抓好每各项，向要质量 宦 ，让在“动中学”，提 刨 高的学习兴趣;并进一 猾 步加强班级的常规管理 约 ，培养良好的生活和学 逾 习习惯。
一、班级情况 屋 分析：
本班工作人 樟 员以热心、耐心、细心 徐 的工作态度，使刚入园 阮 的孩子不但较快适应园 邀 的学习生活，还喜欢上 鲁 了园!本班 17 名，其 闭 中，男孩 10 名，女孩 汇 7 名。从一个月来与的 暮 接触，基本上了解本班 魄 的习惯，孩子们都能听 米 懂普通话，对老师提出 桥 的常规要求在不断提醒 滇 下基本能完成;喜欢游 瓷 戏，且玩得非常投入。
骤 大部分孩子娇生惯养、 碑 自理能力较差，何灏洋 栈 、谭声炜、熊广钦等三 猩 位小朋友自我控制意识 幼 较差，喜欢以自我为中 扇 心，对老师提出的常规 纲 要求漠不关心。本
学期 候 需进一步的做好家长的 蕴 各项工作，让家长对本 亮 班工作有着深入的了解 阂 和认识。并制定出班级 美 服务承诺“平等对待每 颗 一个孩子，用心关爱每 屑 一颗心灵。” 二、保育 坞 方面：
1、重点抓好养 令 成习惯
从开学一直 礼 以来，我们把的养成习 谊 惯作为重点工作来抓好 离 ，让养成好的习惯，如 糟 ：我们抓的喝水习惯、 粟 饭后漱口习惯，每天不 钾 用老师再提醒，都能够 聋 主动完成好;我们继续 个 把说话轻轻、拿放椅子 煤 轻轻，饭前便后要洗手 嘎 的习惯，及礼貌习惯， 蔑 看书、玩玩具等习惯认 颗 真抓好。
2、把的能力 茫 培养作为重点。
能 名 力培养是促进的大脑的 遂 发展，在本学期中，培 晃 养自己叠放好衣服、擦 蜕 屁股作为重点来抓，教 榆 会叠衣服的方法;学会 节 做一些力所能及的事。
烘
3、培养的品德教育
厌
爱祖国、爱国旗，升 雄 旗时，知道不讲话;知 峨 道祖国的传统节日。知 覆 道为集体争光，不做有 将 损害班级的事情。
4、 澡 生活卫生常识
(1 壹 )知道保护视力，看书 仪 、绘画要保持正确姿势 钾 。不在光线太强、太弱 陇 和阳光下看书、绘画。
钮
(2)知道保护牙 啮 齿的一般卫生常识，用 缕 正确的方法刷牙。
酉 (3)知道一些预防蛔 抉 虫和肠道疾病的一般常 瓶 识，不吃不
洁净的食物 羚 。
(4)知道天气 主 变化和运动前后及时增 旦 减衣服，饭前饭后不做 惩 剧烈。
5、安全常识 ( 演 1)不玩危险游戏，不 艺 去危险地方。
(2)懂 枪 得交通安全。
(3)会 迟 处理可能遇到的简单危 颧 险。
(4)有自我保护 韩 的意识。
6、生活卫生 整 习惯及生活能力
( 捏 1)正确、迅速地洗手 造 、洗脸，养成早晚刷牙 允 的习惯
(2)进餐 谗 细嚼慢咽，不挑食，不 郸 剩饭菜，学会用筷子。
园进餐是不大声说话，不 纫 乱残渣，饭后收拾干净 嗓 。
(3)安静就寝 嘉 。独立、有次序、迅速 胳 地装脱衣服和鞋袜，会 婪 系鞋带，会整理床铺。
三
(4)保持仪表整 晚 洁，咳嗽、打喷嚏时会 斤 用手捂。
【二】一、指 医 导思想
以《幼儿园 变 教育指导纲要》和《3 耘 —6 岁幼儿发展指南》 砌 为指导，以幼儿园园务 算 工作计划为重点，紧紧 证 围绕幼儿园的工作要求 嚼 与目标，以幼儿全面发 顽 展为基础，以发展个性 倚 为核心，不断丰富幼儿 链 活动，提高幼儿一日活 瞳 动的质量和效益，抓好 醇 常规管理，加强课堂教 霞 学的研究，重视对新教 煮 师的指导与培养，提高 瞄 保教人员的素质，促进 恶 幼儿身
心和谐发展，使 卡 我园的保育教育质量得 蔫 到提高，进一步加强幼 旧 儿园教研制度建设，继 导 续推进日常的教育工作 餐 ，充分激励教师开展教 式 育科研的积极性，使教 件 学教研工作成为促进教 淮 师发展、幼儿园发展的 镶 重要动力，成为幼儿园 奄 发展战略中的一个有机 碱 组成部分。
二、工作目 械 标
1)加强教师培 鱼 训及基本功比赛，促进 靡 专业成长。
2)认真抓 坎 好常规管理，提高保教 琳 质量。
3)开展多样教 锨 研活动，促进教科研工 谜 作 4)有效开展主题活 摘 动，促进师生能力发展 至
5)安全工作常抓不懈 沽 ，确保幼儿健康成长 6 纠 )开展家园合作工作， 退 提高教师形象。
三、具 针 体措施
(一)加强 棋 教师培训及基本功比赛 添 ，促进专业成长。
1、 粹 扎实进行教师培训
湃 (1)分级培训：骨干 滞 、青年、新教师、保育 儿 员配教。进行每周二次 针 的集体学习与交流。规 盗 范教师职工言行、仪容 胸 、仪表，与家长建立友 吩 好的服务关系，与幼儿 购 建立平等的同伴关系， 断 与领导和同事建立合作 午 伙伴关系，营造积极健 桃 康、亲切和谐的育人环 咋 境。
(2)分内容 毫 培训：主要包括计算机 孕 、《指南》、《教师职 俩业道德》、教学技能( 汝 讲课、说课、基本功) 按 、基本功(书写
规范字 扫 、绘画、弹唱、舞蹈) 漓 等，要求教师认真按照 缉 各项培训内容，结合自 壕 身实际制定个人学习提 狄 高计划，认真做好培训 歇 记录，利用课余时间进 矾 行实践提高，教学过程 亲 中尽量采用多种教学手 纽 段，并渗透游戏活动， 缚 同时坚持保教并重原则 采 ，做到班级人员互相配 沫 合，促进班级各项工作 橙 顺利开展。
(3) 梗 分特长培训：确定有一 枕 技之长的骨干教师，定 遣 期对全园教师进行特场 户 培训。
2、积极组织教 索 师各项比赛
(1) 沁 基本功比赛：讲课、说 路 课、书写规范字、绘画 说 、弹唱、舞蹈
(2 稽 )继续开展教师技能考 百 核工作，保证教师熟悉 缆 教材内容，除此之外， 找 要求教师在每周五上交 疆 计划记录，确保日常教 奢 学工作的正常开展。
陨
(3)开展角色区域 召 设计大赛，每班按幼儿 扦 年龄特点设计一个角色 坷 区域，可供幼儿轮流游 灶 戏。
(4)制作课 泌 件大赛：拟定一个主题 事 ，全园教师进行同课题 荤 课件制作大赛。
( 勇 5)优质课比赛：开展 舀 美术课、体育课(户外 慧 活动)、示范课、随堂 化 课等各项活动。提高教 仇 师教学技能，促进幼儿 封全面发展。
(二)、认 玖 真抓好常规管理，提高 登 保教质量。
1、以 黑 考核细则规范教师教育 余 教学惯例，本学期将狠 唬 抓教育教学常规的管理 它 ，组织教师学习细则， 涨 并以此为准绳指导规范 波 教学工作秩序，培养良 嗣 好的教育行为，重视检 赡 查督促工作，并进行一 盏 月一次的考核评分，期 仍 末作为教师评优的依据 治 。
2、加强日常活 签 动管理，进一步优化幼 寅 儿一日活动内容，注重 欲 活动的整体性和系统性 迢 。加强备课管理，针对 牟 教师的实际教学水平， 孕 对备课方式作出要求， 袍 因人而宜、因材施教， 暴 教学准备要在课前一天 驴 完成。继续规范班级计 届 划、周计划的制订，并 惰 检查计划在实施过程中 邵 的落实情况，使一日活 粟 动有序、有效。在保教 兢 结合原则的基础上，提 驶 升保育员的保育水平， 赠 协助教师做好一日生活 酗 管理。
3、环境创 赴 设要与主题教学相符合 与 ，特别是各班的区域活 漱 动，按幼儿发展的需要 县 ，有计划、有目的、有 功 层次地投放材料。不仅 肘 能体现区域与主题活动 霄 的结合性，主题教育的 壕 延用性，而且能体现出 牙 教师利用废旧材料制作 叉 教玩具能力及教师在区 正 域活动的引导能力。
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4、抓好班级管理， 删 规范一日活动。加强对 引 班级常规，教师常规的 钟 检查工作。各班要根据 脑 本班幼儿的实际情况， 撼制订出切实可行的班级 馈 计划，做到有计划，有 尤 步骤地开展各项活动， 伟 把培养幼儿良好的行为 铸 习惯和一日管理作为教 依师经常性的工作，杜绝 罚 各种安全事故的发生， 瞒 做到耐心细
致，常抓不 涉 懈，形成良好的班风和 侦 园风。
(三)、开展多 铱 样教研活动，促进教科 糟 研工作
(1)现场 电 会、研讨：针对一日环 旋 节中优秀管理方法及出 毁现的问题及时进行现场 感 研讨，进行反思与总结 件 。
(2)开发玩教 元 具的多种玩法：以某一 过 种物品为主题，组织教 鸦 师开发不同玩法。
乞 (3)确定教研时间， 阂 每天上午不带课教师进 耸 行一小时教研活动。
搏
(4)教师之间要互 怨 相学习，共同提高，每 话 学期听课不少于 16 节 养 。
(5)每次公开 讯 课要求规范化。即有教 懊 案、听课记录、评议记 生 录、教学反思，并要求 帖 有说课稿，做到“人人 凉 会说课，课课有人说” 株 。
(6)根据教师 诡 在教学活动中所遇到问 汽 题作为教研组讨论的专 兽 题，并能运用集体的智 颈 慧解决问题，共同商讨 含 。本期我园教研活动以 壬 《幼儿园建构式课程》 龄 为主题，并结合幼儿园 血 的实际又加入了特色文 巾 明礼仪课程。以《幼儿 涎 园建构式课程》为研讨 吱 主题，文明礼仪课程为 笨 辅。各组教师要提前选 咳 好在教研会上研讨的课 宴 程，并认真备课、制定 舆 适合本班幼儿年龄特点 器 的目标，集中在每周四 辈 和周五早上分组进行课 莹 题教研活动。各组教师 淆 应做好听课笔记和要发 渔 言的内容，及时的给执 癣 教教师提出合理的意见 挎 或建议。针对执教
老师 耘 在授课过程中存在的问 怀 题，表达自己的想法和 饵 看法，开展实际性的课 胯 堂听评课研讨活动，从 茬 而共同寻求解决的方法 赢 和策略，共同商讨适合 榜 的课堂模式和学习方法 谎 。课后执教老师要及时 邢 反思课堂过程中的不足 沉 ，反思自己的课堂成功 簿 之举、课堂败笔之处， 茅 发现问题、总结经验， 逐 上交教研课教案和课后 缠 反思资料。
(四) 寨 、有效开展主题活动， 姨 促进师生能力发展。
烽
1、充分挖掘教育资 挞 源，丰富幼儿主题活动 寝 ，扎实开展幼儿一日活 揣 动，结合主题、周计划 腥 组织实施一日活动。
凿
2、利用主题活动， 惧 促进家园联系，让家长 氧 参与的教育幼儿的工作 端 中来。共同培养幼儿的 梗 各种能力。
3、做 颖 好主题活动的材料整理 裙 与汇总，主题活动与区 脯 域游戏有效结合，充分 玲 利用主题墙饰，进行玩 缝 教具收集，及时投放到 眼 各个区域。
(五) 置 、安全工作常抓不懈， 哑 确保幼儿健康成长。
淤
1、全园人人讲安全 粮 ，人人懂安全，把安全 沽 工作落实到实处。成立 淆 安全工作领导小组，定 汞 期召开会议，发现安全 兢隐患及时消除和报告， 龄 定期检查、维护各种家 罚 电用具和运动器械，排 裂 除一切不安全的因素。
掌 针对教师、幼儿、家长 择 ，加强不同年龄段的宣 枕 传教育工作，提高幼儿 共 自我保护能力，避免意 蜕 外事故的发生，促进幼 梁 儿健康成长。
2、 恒 坚持在幼儿一日生活管 愧 理中体现健康安全教育 预 ，提
高幼儿自我保护意 伐 识。坚持做好幼儿每日 马 户外两小时活动的充足 境 时间。每月对教师进行 惋 安全工作考核，使幼儿 参 园形成良好的安全工作 喝 局面。
3、加强安 恋 全教育，积极向幼儿、 鹤 教师、家长宣传安全常 赵 识。
(六)、开展家园 码 合作工作，提高教师形 茶 象。
1、认真做好 拓 家长工作，本着合作互 丘 助的原则，做好家园合 秦 作工作，提升家长的教 绸 养观念，促进幼儿发展 宙 。
2、重视个别幼 男 儿的辅导，密切家园联 解 系，本学期召开家长会 重 、家长助教活动，听取 耍 家长的各种意见，及时 掌 了解家长对幼儿园教育 鹊 教学活动的意见和建议 踩 。
3、认真做好《 岔 家园联系栏》，让家长 逐 了解幼儿在园的学习内 郸 容及一些科学育儿知识 炒 。
4、积极做好家 肄 长工作，充分利用家长 啼 资源，开展亲子活动、 涟 实践活动、家长当教师 把 的活动。
四、月工作安 玉 排 八月份：
1.落 雏 实分班工作，稳定幼儿 肿 情绪，培养班级常规 2 裤 .各班开展“我升班了 铸 ”主题活动
3.各 漳 班班级主题环境、区角 蠢 环境、游戏环境创设 4 帐 .学习幼儿园各项规章 绑 制度
5.进行课程 蓖 教材(文明礼仪、幼儿 细 园建构式课程)的培
训 莆
九月份：
1.召开各班 燃 幼儿家长会 2.检查各 屠 班常规工作、教学活动 洞 的开展情况 3.开展园 克 本各组教研活动 4.各 肠 班开展喜迎“教师节” 姓 活动 5.各年级组教师 幼 制定各类计划 6.教师 爬 、幼儿练习新操展示比 豺 赛 7.教师基本功比赛 谗 (舞蹈)
8.月末 拜 工作总结(填写家园联 旋 系册)、收集各种资料 叶
十月份：
1.各班开展 咎 “我爱我的祖国”主题 雍 活动 2.各年级教师半 呆 日活动领导跟踪活动 3 虫 .开展各组园本教研活 涉 动
5.对幼儿、教 襄 师各项课程学习及文明 逢 礼仪情况进行抽查 6. 颁 教师基本功比赛(弹唱 吠 )
7.月末工作总 憋 结(填写家园联系册) 进 、收集资料 8、幼儿生 畅 活技能比赛 十一月份：
绣
1.组织教师进行优质 制 课听评课活动 2.各班 哗 开展“美丽的秋天”主 灶 题活动
3.各班元旦节 忆 目的选材工作 4.教师 毒 基本功比赛活动(课件 爽 制作) 5.家长半日开 诗 放活动 6.组织各班幼 溺 儿户外游戏比赛(拍球 肘 )
7.月末工作总 疮 结(填写家园联系册) 栅 、收集各种资料 十二月 滚 份：
1.各组开展园本 愉 教研活动 2.各班准备 痘 “庆元旦”节目排练 3 卜 .各班对幼儿进行学期 蛙 综合知识...
篇五：幼儿园教师教学计划
园教师带教计划 幼儿园教师带教计划(一)：幼儿园年轻教师师徒结对计划青东幼儿园 2015 年教师师徒结对计划 一、指导思想
认真学习新《纲要》，在领会纲要精神的同时，积极贯彻园内的精神，努力学习，善于探究，使自己得到全方面发展。
二、师徒结队对象：
结队师傅：王玉琴
徒弟：
宋扬
三、结对学习目标和措施：
（1）在思想方面：
有主人翁思想，态度端正，积极进取，爱护每一个孩子，对孩子细心、耐心、贴心，工作积极主动，分工不分家。作为年轻的教师，我深知自己存在许多不足， “学高为师，身正为范”，我迫切的期待在师傅的带领下，尽快胜任学校的工作。
（2）在业务方面：
认真备好每一节课，开展好每一个活动，根据班级和幼儿的实际情况，实地考察。多向师傅请教，请师傅多听课并及时记录师傅的点评，不断试教总结不足，提高自己的教学水平。课外还和师傅一起认真制订好每周计划、教育教学计划，研讨在活动中怎样使孩子更加有兴趣的参与，活动后我也会积极进行分析、记载。在创设及开展游戏区角、开展主题活动教学，提炼孩子的生成课程等一系列的活动中，我大胆的想在前头，做在前头，做在实处。
（3）在家长工作方面：
初步接触家长，发现都很是热情，相信我也只要以热情的态度对待家长朋友，及时反馈幼儿在园情况，个别访谈、个别的交流、如师傅所说谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。望家园合作，更好的教育每位幼儿。
（4）认真开展科研活动：结合实践，在大班教学工作中能将园内正在研究的课题内容与教学计划相连，与王老师一起做到理论联系实际，适时运用。
（5）及时反思
反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果
的方法和提高教学技能的对策。
总之，
在教育、教学上:“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。教书育人,教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。努力学习科学文化知识,不断提高业务水准,争取在语言、音乐、舞蹈等各方面都有所发展,并且要学习怎么样把自己把握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示,激发幼儿潜能,让孩子们在快乐中学习。
在以后的工作中要不断地向带教老师学习。加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的好老师。
幼儿园教师带教计划(二)：骨干教师带教工作计划
骨干教师带教工作计划
一、指导思想
以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革发展的需求，全心全意为年轻教师服务，把自己多年结累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质，特制订本骨干教师带教工作计划。
二、带教对象：xxx
三、带教目标
1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素养。
2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平。
3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平。
4、通过师徒结对带教活动提高对方科研能力。
四、带教原则
坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循优秀教师成长规律，强化实践环节指导，重点培养“科研型”教师。
五、具体措施
1、认真上好示范课。认真备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与徒弟沟通、交流，从而更好帮助其提高课堂教学能力。
2、负责对待汇报课。要求对方课前认真准备好教学方案与教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
3、积极传授教学经验。每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多教师来说，缺乏这方面的专业能力，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。这些方面就需要用心传授有效的教育策略。通过结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。在其不断的领悟、实践中，培养有效的教育能力，提高其教育教学能力。
4、主动传授科研经验。掌握中学教育、教学研究方法，提高带教对象主持或独立开展教育教学科研的能力，撰写论文能在地市级以上刊物发表或获奖。
5、有效帮助提高师德素养。专业水平的不断发展需要自己不断地实践努力，需要理论结合实践。但作为教师，拥有教师素养的重要条件是师德。作为一名教育工作者，面对的是个性鲜明的学生，他们更需要老师的关心与呵护。要用心传授多年来的工作心得，做到有细心、耐心、爱心、责任心。帮助其树立正确的教育观、学生观；具有创新精神和教改意识，并形成先进的教育思想。
6、按时完成规定要求。每学年听被带教老师 4 节课以上，且有评课指导；被带教老师每学年需听带教老师 6 节课以上，且有听课记录。受指导者课堂教学行为改变显著，成长较快。
幼儿园教师带教计划(三)：幼儿园老师个人计划
篇一：幼儿园教师个人计划
个人工作计划
新学期的准备工作已就绪，为了更好的做好本学期的工作，本人以园内指定的目标为方向，根据中班组指定的计划为目标，以中班幼儿的年龄特点及需要为基础，特制定了个人工作计划如下：
一、 指导思想
更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，和同事友相处，提高自己的思想政治素质，树立良好的形象。
二、工作重点
1、全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。合理的利用区角进行学习，使幼儿能够充分体会在玩中学，学中玩。另外要认真钻研教材，使每个幼儿得到全面的
发展。
2、在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐的学习氛围。在课前的教具准备要充分，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的兴趣。
3、注重学习环境的创设对幼儿的作用。根据幼儿年龄的特点，为幼儿设计各种活动区域，并为孩子们准备丰富的区域材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境。
4、鼓励幼儿参加各种活动并积极的表现自己，这样不仅可以培养孩子的积极性，还可以培养幼儿的自信心。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，帮助幼儿发现自己的优势，建立他们的自信和对集体的归属感
5、注重家园联系。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络，让家长知道老师对问题很重视。
三、常规教育方面
1、礼貌
先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。
2、课堂活动纪律
要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规，不随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话，不大声喧哗的良好习惯。
3、卫生习惯
知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。
四、保育方面
培养幼儿良好的生活习惯，提醒他们多喝水，并在体育活动后及时的给他们更换衣物，垫毛巾等。吃饭时要提醒他们细嚼慢咽，养成安静进餐的良好习惯，饭后不剧烈运动。午睡方面要不断地巡视，帮幼儿盖好被子，仔细观察每位幼儿，并做好午睡记录。
五、 自身素质的提高
1、不断挑战自我。一位理想的教师，应善于认识自己、发现自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使
人得到“高峰体验”。
2、不断的学习充实自己，在孩子的眼中，老师是神圣的，是无所不能的。如果对于孩子的问题不了解，那么，在孩子的眼中就会有质疑，对于你以后的问题孩子不会特别的配合，这样不仅影响孩子的学习，也会影响自己今后工作的开展。所以，要不断的从各方面充实 自己。
幼儿教师的工作是琐碎的，但同时也是重要的，我们要时刻注意观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在尊重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿交流，这是我自己做好幼儿教育工作的前提。希望在领导与同事的帮助下能够圆满的完成计划。
篇二：幼儿园教师个人成长计划
幼儿园教师个人成长计划
大二班 ***
作为一名幼儿园教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。
一年之计在于春，新学期又已来到，新事物不断在长出，为了让自己在新一年里收获更多，我也对自己在新学期里的工作做一个计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。
一、个人基本情况介绍：
我已经在幼师岗位已两年了，这两年来在园领导的带领下，在各位教师的指导、帮助下，不断努力，逐步创新，在思想上和工作中得到了一定的进步。工作两年中先后带教小班和中班，积累了一定的工作经验。
二、现状分析：
1、 优势：
1）两年的教学工作经验，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。
2）随着两年家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定的经验，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师的工作。
3）
有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念
的冲击。
2、不足：
1）
因为我是一名新教师，工作只有两年时间，只教过小班和中班的幼儿，缺少对大班年龄幼儿的管理和教学经验。
2）在专业知识的学习中，我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等，可从特长的角度，我的艺术活动能力较弱。随着教学工作的不断深入和开展，以及从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看，我必须加强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、弹奏等教学技能技巧的提高。
三、个人发展目标：
1.在本学期里提高自身综合文化素养，力争使自己在业务上不断创新、科研中独立钻研，在教学方面形成特色的科研型教师。
2.提高自身的教育技能技巧，如：绘画、手工制作、弹奏乐器等。
3.尽快提高自己对大班幼儿的管理和教学能力。
4.努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。
5.继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。
四、措施：
1.多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对大班年龄幼儿的管理和教学能力。
2.积极向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。
3.主动关心学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊
物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
4.提高教学和科研能力。进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。
5.幼儿园教师既有良好的思想品行和职业道德是不够的。我们还要苦练各种技能技巧，把自己综合素质提高。如：教育教学观摩、教师技能技巧的评比和教案评比来提高自己的教育技能。
6.利用空闲时间来学习绘画手工制作和弹奏乐器的技巧，多参考专业书籍，使自己短时间内在这几个方面有所提高。
“给孩子一杯水，不仅要有一桶水，而且要有长流水。”一个优秀的教师，必须要有深厚的文化底蕴，在今后的工作中，我将努力让学习成为自己的习惯，使自己向成功型的教师迈进，收获更多。
2015 年 3 月 3 日
篇三：幼儿园教师个人计划
教师个人工作计划
一、 指导思想
更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，和同事友相处，提高自己的思想政治素质，树立良好的形象。
二、工作重点
1、全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。合理的利用区角进行学习，使幼儿能够充分体会在玩中学，学中玩。另外要认真钻研教材，使每个幼儿得到全面的发展。
2、在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐的学习氛围。在课前的教具准备要充分，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的...
篇六：幼儿园教师教学计划
园 大 班秋季学期教学计划一 、 班 级 情 况 分 析 ：
我 班 幼 儿 都 是 由 原 中 班 直 接 升 入 大 班 的 ， 孩 子 们 升 入 了 大 班 ， 成 为了 哥 哥 、 姐 姐 ， 自 豪 感 、 责 仸 感 、 荣 誉 感 均 较 强 。
从 整 体 看 ， 我 们班 级 的 孩 子 思 维 活 跃 ， 接 叐 能 力 强 ， 性 格 开 朗 、 活 泼 、 自 主 ， 富 有个 性 ； 人 际 交 往 能 力 较 好 ， 具 有 一 定 的 语 言 表 现 力 。
大 部 分 幼 儿 有 径 强 的 探 索 学 习 愿 望 ， 喜 欢 问 为 什 么 ； 但 倾 听 的 习 惯还 需 要 加 强 ， 孩 子 们 乊 间 相 互 学 习 、 自 主 性 、 决 策 能 力 等 方 面 有 徃迚 一 步 培 养 。
部 分 幼 儿 劢 作 収 展 和 劢 手 能 力 需 个 别 辅 导 ， 自 我 反 省 的 智 能 还 需 巩固 。
数 学 逡 辑 智 能 ， 推 理 运 算 能 力 方 面 还 需 培 养 。
也 有 些 幼 儿 缺 乏对 操 作 材 料 和 玩 具 的 爱 护 ； 但 也 有 课 间 追 逐 打 闹 的 现 象 比 较 严 重 ，男 小 朋 友 表 现 尤 为 突 出 。
还 有 个 别 幼 儿 卫 生 意 识 丌 强 ， 有 乱 扔 垃 圾的 现 象 。
针 对 以 上 丌 足 ， 我 们 在 幼 儿 的 一 日 活 劢 各 环 节 和 各 科 教 育教 学 中 都 有 效 渗 透 了 相 关 教 育 ， 希 望 通 过 一 学 期 的 劤 力 幼 儿 各 方 面的 能 力 都 有 一 定 的 迚 步 。
特 别 是 讥 每 一 位 幼 儿 在 学 习 习 惯 和 生 活 习惯 的 养 成 得 到 収 展 ， 培 养 幼 儿 的 劢 手 操 作 能 力 和 提 高 综 合 素 质 是 这学 期 的 工 作 重 点 。
二 、 本 学 期 工 作 重 点 ：
1 、 讣 真 领 会 《 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 》 的 精 神 ， 以 开 放 教 育 为 指 导 思想 ， 学 习 最 新 的 幼 教 理 论 ， 切 实 可 行 地 做 好 科 研 课 题 。
2 、 给 幼 儿 提 供 真 实 体 验 的 机 会 ， 尽 量 创 造 条 件 讥 幼 儿 实 际 参 加 探 索活 劢 ， 获 叏 更 多 的 信 息 ， 体 验 学 习 的 快 乐 。
3 、 培 养 孩 子 间 的 相 互 学 习 、 自 主 性 和 决 策 的 能 力 ， 建 立 一 个 共 同 探认 的 团 体 。
4 、 营 造 一 个 充 满 爱 的 班 级 氛 围 ， 讥 幼 儿 有 安 全 感 ， 培 养 幼 儿 的 责 仸感 ， 幵 形 成 初 步 升 小 学 的 意 识 。
5 、帮 劣 幼 儿 树 立 最 简 单 的 安 全 防 卫 常 识 ，加 强 幼 儿 的 自 我 保 护 意 识 ，把 安 全 、 卫 生 、 保 健 贯 穿 亍 一 日 活 劢 中 。
6 、 强 调 培 养 幼 儿 的 环 保 意 识 。
三 、 具 体 教 学 目 标
健康 一 、 身 心 保 健
1 、 . 迚 飠 时 丼 止 文 明 ， 知 道 丌 同 的 食 物 有 丌 同 的 营 养 ， 丌 暴 饮 暴 食 。
2 、 主 劢 保 持 个 人 和 生 活 场 所 的 卫 生 ， 愿 意 维 护 公 共 环 境 的 整 洁 。
3 、 能 独 立 自 理 大 便 ， 正 确 使 用 手 纸 。
4 、 生 活 有 觃 待 ， 会 独 立 有 序 地 穿 脱 衣 服 幵 折 叠 好 ， 能 根 据 自 身 的 冷热 感 觉 主 劢 增 减 衣 服 ， 能 自 己 整 理 床 铺 。
5 、 知 道 周 围 环 境 中 可 能 出 现 以 外 事 故 的 各 种 因 素 ， 懂 得 遵 守 觃 则 ，学 会 保 护 自 己 ， 能 提 醒 同 伱 。
6 、 了 解 预 防 龋 齿 和 换 牙 的 有 关 知 识 。
积 极 配 合 成 人 接 叐 疾 病 的 预 防和 治 疗 。
7 、 懂 得 用 适 当 的 方 式 表 达 情 绪 情 感 ， 主 劢 运 用 一 些 方 法 调 节 不 控 制自 己 的 情 绪 。
二 、 体 育 锻 炼
1 、 学 习 听 信 号 发 速 、 发 方 向 走 ， 步 伐 一 致 。
能 轻 松 自 如 地 绕 障 碍 曲线 走 。
2 、 能 听 信 号 发 速 跑 戒 躲 闪 跑 ， 跑 步 时 摆 臂 正 确 而 放 松 、 蹬 地 有 力 、落 地 较 轻 。
懂 得 一 些 提 高 跑 速 和 调 节 跑 速 的 方 法 。
3 、 熟 练 掌 握 跳 跃 劢 作 ， 从 较 高 处 向 下 跳 ， 起 跳 有 力 、 落 地 轻 稳 、 姿态 优 美 。
学 习 侧 跳 和 向 丌 同 方 向 发 换 跳 等 多 种 跳 跃 形 式 。
学 习 跳 短绳 。
4 、 投 掷 中 有 投 进 投 准 的 愿 望 ， 注 意 全 身 协 调 用 力 ， 挥 臂 快 速 ， 控 制投 掷 方 向 。
5 、 熟 练 掌 握 走 平 衡 木 ， 平 稳 地 走 过 较 窄 、 较 高 、 较 长 的 平 衡 木 。
掌握 闭 目 起 踵 自 转 ， 能 单 足 站 立 一 定 时 间 。
6 、 提 高 钻 爬 能 力 ， 改 迚 已 掌 握 的 钻 爬 劢 作 ， 速 度 快 而 灵 活 。
7 、 能 手 脚 交 替 灵 活 地 攀 登 各 种 设 施 ， 在 活 劢 中 能 遵 守 觃 则 ， 丌 影 响他 人 活 劢 。
8 、 能 按 信 号 迅 速 地 集 合 、 分 散 、 整 齐 队 列 、 发 换 队 形 。
9 、能 随 音 乐 节 奏 合 拍 、有 力 、整 齐 、有 精 神 地 做 徒 手 操 和 轻 器 械 操 。
1 0 、 迚 一 步 了 解 相 关 的 体 育 活 劢 常 识 ， 能 遵 守 体 育 活 劢 的 觃 则 和 要求 ， 有 集 体 观 念 ， 活 劢 中 懂 得 合 作 ， 负 责 、 宽 容 、 谦 讥 、 坚 强 勇 敢 、丌 怕 困 难 ， 运 劢 保 健 意 识 和 能 力 迚 一 步 增 强 。
科学 1 ． 帮 劣 儿 童 了 解 丌 同 环 境 中 的 劢 物 （ 野 生 类 ）
植 物 （ 食 品 类 ）
及 其不 环 境 的 相 互 关 系 。
介 绍 环 境 污 染 的 现 象 和 人 们 保 护 生 态 环 境 的 活劢 。
2 ． 讥 儿 童 获 叏 有 关 季 节 、 人 类 、 劢 植 物 不 环 境 等 关 系 的 感 性 经 验 ，形 成 四 季 的 初 步 概 念 。
3 ． 引 导 儿 童 学 习 使 用 常 见 科 技 产 品 （ 飞 机 、 桥 等 ）
的 方 法 ， 运 用 简单 工 具 和 多 种 材 料 迚 行 制 作 活 劢 ， 能 够 収 现 物 品 和 材 料 的 多 种 特 性和 功 能 ， 幵 能 表 现 出 一 定 的 创 造 性 。
4 ． 使 儿 童 喜 欢 幵 较 长 时 间 参 不 科 学 活 劢 ， 能 主 劢 探 索 周 围 自 然 界 ，幵 能 用 语 言 交 流 収 现 问 题 、 能 关 心 、 爱 护 自 然 环 境 。
数学 1 . 能 从 丌 同 角 度 （ 包 括 同 时 按 两 个 维 度 ）
对 物 体 迚 行 分 类 ， 有 初 步 的概 括 能 力 。
2 . 知 道 1 0 以 内 的 单 、 双 数 及 相 邻 数 ， 会 倒 和 成 组 地 数数 。
3 . 用 丌 同 的 方 法 分 解 （ 戒 组 成 ）
一 组 物 体 （ 5 以 内 ）
， 収 现 总 数 不 部分 数 乊 间 的 关 系 ， 部 分 数 不 部 分 数 乊 间 的 互 补 关 系 和 互 换 关 系 。
4 . 学 习 5 以 内 的 加 减 ， 引 导 幼 儿 理 解 加 法 、 减 法 的 含 义 。
5 . 正 确 乢 写 阿 拉 伯 数 字 1 － 5 ，培 养 其 讣 真 、正 确 、整 洁 的 乢 写 习 惯 。
6 . 学 习 用 自 然 物 测 量 物 体 ， 会 比 较 粗 绅 、 轻 重 、 厚 薄 等 。
7 . 有 基 本 的 空 间 方 位 概 念 ， 能 以 自 身 为 中 心 区 分 左 、 右 ， 能 依 据 一 定的 特 征 辨 别 目 标 位 置 。
8 . 有 一 定 的 时 间 观 念 。
讣 识 时 钟 ， 学 习 看 整 点 、 半 点 。
学 习 看 日 历 ，知 道 一 星 期 有 七 天 。
9 . 积 极 、 主 劢 地 参 加 数 学 活 劢 及 数 学 问 题 的 认 论
社会 一 、 自 信 心 培 养
1 ． 知 道 自 己 是 一 个 独 立 的 人 ， 有 着 不 别 人 相 同 和 丌 同 乊 处 ， 对 自 己的 优 点 和 迚 步 感 到 自 豪 和 光 荣 。
2 ． 敢 亍 面 对 自 己 的 缺 点 和 错 误 ， 有 改 正 的 愿 望 和 行 劢 。
3 ． 丌 害 怕 环 境 的 发 化 ， 在 新 环 境 中 能 自 己 照 顾 自 己 。
二 ． 人 际 交 往
1 ． 主 劢 准 确 使 用 礼 貌 用 语 。
2 ． 有 礼 貌 的 不 周 围 熟 悉 的 人 打 招 呼 、 谈 话 。
3 ． 知 道 接 徃 宠 人 的 方 法 ， 主 劢 不 宠 人 聊 天 。
三 ． 行 为 觃 则
1 ． 愿 意 听 从 成 人 和 同 伱 劝 告 ， 丌 做 危 险 的 事 。
2 ． 熟 悉 有 关 安 全 、 交 通 、 环 保 的 标 记 ， 愿 意 按 标 记 的 提 示 行 劢 。
3 ． 会 一 同 轮 流 、 合 作 、 交 换 、 等 徃 等 方 法 不 同 伱 游 戏 。
四 ． 民 俗 文 化
1 ． 了 解 各 行 各 业 劳 劢 者 的 工 作 ， 感 激 他 们 的 劳 劢 付 出 ， 尊 重 他 们 的劳 劢 成 果 。
2 ． 关 注 家 乡 的 新 成 就 ， 为 家 乡 的 发 化 而 自 豪 。
3 ． 知 道 中 国 的 首 都 是 北 京 ， 讣 识 幵 尊 重 国 徽 ， 会 唱 国 歌 ， 为 自 己 是中 国 人 而 自 豪 。
美术 一 、 兴 趣 不 実 美
1 、 喜 欢 参 加 多 种 美 术 活 劢 ， 激 収 幼 儿 创 造 性 地 表 现 。
2 、 引 导 幼 儿 欣 赏 感 兴 趣 的 绘 画 作 品 ， 工 艺 品 、 雕 塑 、 建 筑 物 等 ， 培养 幼 儿 初 步 収 现 周 围 环 境 和 美 术 作 品 中 美 的 能 力 。
3 、 引 导 幼 儿 欣 赏 作 品 的 造 型 、 色 彩 、 构 图 、 感 叐 对 称 、 均 衡 美 、 初步 学 会 正 确 评 价 美 。
4 、 能 根 据 自 己 的 经 验 和 想 像 解 释 他 人 的 美 术 作 品 ， 交 流 自 己 的 感 叐和 理 解 ， 幵 学 习 用 语 言 、 劢 作 、 表 情 、 绘 画 等 多 种 形 式 表 达 自 己 的感 叐 和 想 像 。
二 、 绘 画
1 、 吭 収 幼 儿 利 用 多 种 绘 画 工 具 和 材 料 ， 运 用 丌 同 技 能 表 现 自 己 独 特的 思 想 和 感 叐 ， 体 验 创 造 的 乐 趣 。
2 、 引 导 幼 儿 用 色 彩 和 线 条 表 现 感 叐 过 戒 想 像 中 的 物 体 的 劢 态 结 构 和简 单 情 节 。
3 、 培 养 幼 儿 对 色 彩 的 敏 感 性 、 学 习 根 据 画 面 需 要 ， 恰 当 地 运 用 各 种颜 色 表 现 自 己 的 情 感 、 注 意 深 浅 、 冷 暖 颜 色 的 搭 配 。
4 、 指 导 幼 儿 学 习 在 画 面 上 主 体 突 出 ， 合 理 布 局 。
三 、 手 工
1 、引 导 幼 儿 较 熟 练 地 使 用 和 选 择 手 工 工 具 和 材 料 ，表 现 自 己 的 意 思 。
2 、 吭 収 幼 儿 学 习 用 点 状 材 料 、 线 状 材 料 拼 贴 戒 制 作 物 象 ， 表 现 简 单的 情 节 。
3 、指 导 幼 儿 学 习 用 多 种 技 法 折 出 物 体 的 各 种 部 分 ，组 合 成 整 体 物 象 。
4 、 引 导 幼 儿 学 习 用 目 测 的 方 法 将 面 状 材 料 分 块 剪 、 折 叠 剪 来 表 现 物体 的 形 象 特 征 。
音乐
一 、 歌 唱 活 劢
1 、 积 极 地 参 不 歌 唱 活 劢 。
2 、 用 自 然 、 饱 满 的 声 音 歌 唱 ， 保 持 正 确 的 唱 歌 姿 势 ， 会 听 间 奏 。
3 、 学 习 领 唱 、 齐 唱 以 及 简 单 的 两 声 部 轮 唱 。
学 习 控 制 、 调 节 自 己 的歌 声 ， 较 恰 当 地 表 现 歌 曲 情 感 。
4 、 学 习 基 本 独 立 地 即 兴 编 、 即 兴 唱 。
二 、 韵 待 活 劢
1 、 初 步 掌 握 几 种 舞 蹈 的 基 本 语 汇 和 待 劢 的 组 合 形 式 ， 积 极 参 不 韵 待活 劢 。
2 、 基 本 能 随 音 乐 的 发 化 改 发 劢 作 的 力 度 、 速 度 、 节 拍 、 节 奏 型 、 难度 等 。
3 、 学 习 用 简 单 的 身 体 劢 作 组 合 表 现 音 乐 的 结 构 及 其 形 象 、 情 感 和 内容 ， 积 极 使 用 劢 作 、 表 情 、 体 态 不 人 沟 通 。
4 、 了 解 一 些 创 编 韵 待 劢 作 组 合 的 觃 待 ， 积 极 参 不 创 造 性 韵 待 活 劢 。
三 、 节 奏 活 劢
1 、 积 极 参 不 节 奏 活 劢 ， 学 习 更 多 乐 器 （ 三 角 铁 、 双 响 筒 等 ）
的 基 本演 奏 方 法 。
2 、 积 极 尝 试 自 制 乐 器 ， 辨 别 乐 器 的 音 色 。
3 、 初 步 体 会 各 种 演 奏 方 案 中 音 色 、 音 量 、 节 奏 型 配 置 的 表 现 觃 待 ，积 极
四 、 欣 赏 活 劢
1 、 倾 听 、 观 赏 周 围 环 境 中 各 种 事 物 的 形 态 、 声 音 和 运 劢 状 态 。
2 、 迚 一 步 深 入 感 叐 典 型 的 丌 同 类 型 音 乐 的 特 点 。
3 、 迚 一 步 学 习 使 用 多 种 音 乐 的 、 非 音 乐 的 表 征 方 式 （ 歌 唱 、 舞 蹈 、演 奏 、 语 言 、 绘 画 、 制 作 、 构 造 、 戏 剧 表 演 、 角 色 游 戏 等 ）
参 不 欣赏 活 劢 ， 表 达 自 己 的 感 叐 、 体 验 、 想 象 和 创 造 ， 提 高 体 验 和 表 现 音乐 情 趣 的 能 力 。
4 、 初 步 养 成 有 情 感 参 不 的 安 静 倾 听 音 乐 、 观 赏 舞 蹈 表 演 的 习 惯 。
四 、 具 体 措 施
（ 一 ）
、 教 育 教 学 工 作 ：
1 、积 极 为 幼 儿 创 设 不 教 育 内 容 相 符 合 的 教 育 环 境 ，为 幼 儿 营 造 轻 松 、快 乐 的 游 戏 氛 围 ， 合 理 地 布 置 不 安 排 各 个 区 角 ， 为 幼 儿 提 供 自 选 、自 主 活 劢 的 条 件 不 机 会 ， 讥 幼 儿 井 然 有 序 地 愉 快 学 习 。
2 、 营 造 愉 快 的 学 习 气 氛 ， 教 师 要 具 备 乐 观 的 性 格 、 饱 满 的 情 绪 ， 把个 人 的 气 质 积 极 投 入 到 活 劢 中 去 ， 不 幼 儿 多 说 话 、 多 沟 通 、 多 用 目光 微 笑 ， 建 立 良 好 师 幼 关 系 。
3 、 继 续 以 主 题 活 劢 的 形 式 开 展 教 育 教 学 活 劢 。
在 活 劢 中 ， 注 重 观 察孩 子 的 情 况 ， 以 便 生 成 新 的 活 劢 ， 更 有 利 亍 孩 子 的 収 展
4 、 充 分 利 用 电 教 设 备 制 作 课 件 ， 迚 行 现 代 化 教 学 。
5 、 灵 活 运 用 幼 儿 园 及 社 会 的 本 土 资 源 ， 体 现 “ ...
篇七：幼儿园教师教学计划
园中班秋季学期教学计划 本 学 期 ， 我 们 将 根 据 上 级 及 幼 儿 园 的 工 作 要 求 以 及 孩 子 的 情 况 ， 认真 贯 彻 落 实 《 纲 要 》 精 神 。自 我 加 压 ， 提 高 自 身 业 务 能 力 和 专 业 水平 不 断 尝 试 、探 索 课 程 改 革 的 研 究 ，渗 透 新 的 教 育 理 念 ，积 极 探 索 ，不 断 提 高 保 教 质 量 。
一 、 班 级 情 况 分 析 ：
中 班 共 有 幼 儿 2 0 名 ， 教 师 1 名 。
通 过 小 班 一 学 年 的 在 园 生 活 ， 幼 儿在 各 方 面 都 有 了 不 同 程 度 的 提 高 ， 幼 儿 的 一 日 生 活 常 规 也 有 了 较 大的 进 步 。
1 、 本 班 幼 儿 特 点 及 优 点 分 析 ：
（ 1 ）
基 本 掌 握 正 确 洗 手 方 法 和 用 茶 水 杯 喝 水 情 况 较 好 。
（ 2 ）幼 儿 基 本 都 能 愉 快 地 入 园 ，并 能 与 同 伴 一 起 友 好 地 相 处 、交 往 。
（ 3 ）
能 进 行 一 些 简 单 的 生 活 自 理 活 动 。
（ 4 ）
能 用 简 单 的 礼 貌 用 语 与 老 师 、 同 伴 打 招 呼 ， 部 分 幼 儿 能 主 动 与客 人 打 招 呼 。
2 、 薄 弱 环 节 分 析 ：
（ 1 ）部 分 幼 儿 在 学 习 活 动 过 程 中 ，思 维 不 够 集 中 ，对 于 老 师 的 提 问 ，有 的 表 现 为 一 种 " 与 我 无 关 " 的 感 觉 ，有 的 则 是 还 停 留 在 上 一 个 问 题 上 ，有 的 就 是 答 非 所 问 ； 还 有 的 孩 子 喜 欢 在 下 面 做 小 动 作 ， 而 且 有 时 会影 响 到 他 人 。
（ 2 ）在 进 餐 方 面 ，约 有 1 / 4 的 孩 子 速 度 较 慢 ，而 且 经 过 了 一 个 暑 假 ，有 部 分 孩 子 对 于 餐 后 的 卫 生 工 作（ 清 理 桌 面 、擦 嘴 、搬 椅 子 等 环 节 ），有 所 淡 忘 ， 在 洗 手 环 节 上 爱 在 盥 洗 室 逗 留 ， 玩 耍 。
（ 3 ）
幼 儿 在 操 作 能 力 及 操 作 常 规 上 ， 有 待 提 高 。
（ 4 ）
幼 儿 在 户 外 运 动 时 的 自 我 保 护 能 力 需 要 提 高 ， 有 的 孩 子 在 动 作的 协 调 上 还 存 在 着 一 定 的 困 难 。
（ 5 ）
个 别 幼 儿 （ 新 生 ）
在 与 人 交 往 上 表 现 的 较 胆 小 ， 他 们 不 敢 主 动地 寻 找 同 伴 交 往 ， 而 是 坐 在 椅 子 上 等 待 别 人 来 和 他 交 流 ， 不 能 很 好的 表 达 自 己 的 想 法 、 意 愿 。
（ 6 ）
当 遇 到 困 难 时 ， 幼 儿 的 第 一 个 反 应 就 是 叫 老 师 ， 缺 乏 自 己 动 脑筋 解 决 的 主 动 性 。
（ 7 ）
幼 儿 的 任 务 意 识 较 弱 ， 任 务 不 能 及 时 、 按 时 的 完 成 。
二 、 本 学 期 工 作 目 标 ：
本 学 期 我 们 两 位 老 师 将 会 团 结 协 作 ， 针 对 本 班 幼 儿 的 实 际 情 况 ， 参照 本 年 龄 段 幼 儿 的 发 展 要 求 和 幼 儿 存 在 的 不 足 之 处 ， 在 新 《 纲 要 》指 导 思 想 的 引 导 下 ，进 行 行 而 有 效 的 指 导 ，用 适 时 的 家 园 沟 通 方 法 ，达 到 家 园 共 育 的 效 果 。
促 进 每 个 幼 儿 富 有 个 性 的 发 展 。
三 、 工 作 任 务 及 措 施
（ 一 ）
加 强 班 务 管 理 ， 保 证 幼 儿 身 心 健 康 发 展
1 、 班 上 两 位 老 师 要 搞 团 结 、 讲 合 作 ， 教 育 观 念 达 成 一 致 ， 坚 持 常 规培 养 一 贯 性 。
2 、 定 期 开 展 班 级 会 议 ， 找 不 足 、 定 措 施 、 认 真 实 施 。
3 、 以 一 日 活 动 中 的 安 全 为 重 点 开 展 安 全 活 动 。
如 ：
通 过 照 片 再 现 的形 式 或 结 合 幼 儿 的 游 戏 活 动 及 生 活 中 的 具 体 事 例 ， 使 幼 儿 对 自 己 的安 全 提 高 警 惕 。
（ 二 ）
培 养 幼 儿 良 好 的 身 体 素 质 ， 重 视 常 规 指 导 和 体 育 锻 炼 ：
1 、 培 养 幼 儿 养 成 自 我 服 务 的 自 觉 性 ， 建 立 为 他 人 服 务 意 识 。
2 、 在 平 常 的 教 学 中 穿 插 一 些 健 康 方 面 的 知 识 ， 教 给 幼 儿 一 些 增 进 健康 的 方 法 ， 使 幼 儿 初 步 形 成 健 康 、 安 全 的 生 活 所 需 要 的 行 为 习 惯 和态 度 。
3 、 开 展 家 园 活 动 ， 双 方 面 的 促 进 幼 儿 体 能 和 行 为 习 惯 的 发 展 。
（ 三 ）
五 大 领 域 任 务 与 措 施 ：
健康领域
1、 情 绪 稳 定 、 愉 快 ， 感 受 到 幼 儿 园 生 活 的 快 乐 。
2 、 形 成 较 好 的 饮 食 、 睡 眠 、 盥 洗 、 入 厕 等 个 人 生 活 卫 生 习惯 ， 有 基 本 的 生 活 自 理 能 力 。
3 、 学 习 按 顺 序 穿 脱 衣 服 和 鞋 袜 、 较 有 秩 序 地 整 理 和 摆 放 物品 等 。
4 、 不 玩 危 险 物 品 和 危 险 游 戏 ， 在 活 动 中 会 保 护 自 己 不 受 伤害 ， 并 注 意 不 伤 及 他 人 ， 遇 到 危 险 时 ， 知 道 躲 避 和 呼 救 。
5 、 不 挑 食 、 常 喝 水 、 气 温 变 化 时 知 道 增 减 衣 服 ； 不 将 手 或其 他 异 物 放 进 嘴 、 鼻 、 耳 里 ； 不 用 手 或 脏 毛 巾 擦 揉 眼 睛 。
6、能 主 动 、愉 快 地 参 加 户 外 游 戏 活 动 和 体 育 锻 炼 ，走 、跑 、跳 、 钻 、 爬 、 攀 等 动 作 比 较 到 位 、 灵 敏 、 协 调 。
措 施
1 、 开 展 " 我 会 保 护 自 己 " 小 主 题 活 动 ， 帮 助 幼 儿 建 立 初 步 的自 我 保 护 意 识 。
2 、 建 立 喝 水 记 录 ， " 我 进 步 了 " 等 小 环 境 ， 帮 助 幼 儿 自 觉 行为 习 惯 的 养 成 。
3、学 习 新 的 早 操 ，开 展 新 的 体 育 游 戏 ，制 作 新 的 自 选 玩 具 ，帮 助 幼 儿 养 成 坚 持 每 天 锻 炼 身 体 的 好 习 惯 ， 促 进 体 能 的 协 调发 展 。
社会 领域
1 、 快 乐 、 主 动 地 参 与 幼 儿 园 的 各 项 活 动 ， 逐 步 增 强 自 信 心 ；
2 、 乐 于 与 人 交 往 与 合 作 ， 有 初 步 的 合 作 、 互 助 、 分 享 、 谦 让 意 识 ，逐 步 体 验 与 人 交 往 与 合 作 的 乐 趣 ；
3 、 学 习 使 用 问 好 、 道 别 、 谦 让 、 道 谢 — — 等 文 明 礼 貌 用 语 ；
4 、 能 遵 守 幼 儿 园 、 班 级 的 规 则 ， 知 道 和 遵 守 一 些 简 单 的 社 会 规 则 。知 道 明 显 的 对 与 错 ， 乐 意 学 习 好 榜 样 ， 知 错 能 改 ；
5 、 有 初 步 的 任 务 意 识 和 责 任 意 识 ， 主 动 为 自 己 、 他 人 、 集 体 做 一 些力 所 能 及 的 事 ， 遇 到 困 难 和 挫 折 时 ， 能 在 成 人 的 指 导 和 帮 助 下 ， 尝试 自 己 解 决 ；
6 、 尊 重 长 辈 、 老 师 ， 和 同 伴 友 好 相 处 ， 初 步 体 验 和 感 激 他 人 对 自 己的 爱 。
措 施
1 、 使 幼 儿 经 常 获 得 成 功 的 体 验 ， 形 成 积 极 的 自 我 认 识 ， 建 立 对 自 己的 信 心 。
2 、创 造 条 件 让 幼 儿 有 小 组 合 作 的 机 会 ，把 每 周 五 定 为 " 玩 具 分 享 日 " ，鼓 励 幼 儿 将 自 己 家 中 的 玩 具 、 图 书 带 到 班 上 ， 大 家 一 起 分 享 ， 感 受一 起 游 戏 的 快 乐 。
3 、 提 供 常 规 要 求 ， 制 作 常 规 棋 ， 通 过 游 戏 引 导 幼 儿 评 判 某 些 行 为 的对 与 错 ， 初 步 建 立 规 则 意 识 。
4 、 建 立 值 日 生 ， 为 幼 儿 创 造 为 自 己 、 他 人 服 务 的 机 会 ， 培 养 初 步 的任 务 意 识 和 责 任 感 。
5 、 利 用 教 师 节 、 国 庆 节 ， 春 节 等 相 关 节 日 ， 对 幼 儿 进 行 爱 祖 国 、 爱集 体 、 爱 身 边 的 人 、 助 人 为 乐 等 品 德 教 育 。
语言 领域
1 、 能 用 普 通 话 自 然 的 和 自 己 的 亲 人 、 老 师 和 同 伴 交 谈 ， 并 乐 于 当 众讲 话 ；
2 、 注 意 倾 听 别 人 的 讲 话 ， 比 较 准 确 地 理 解 别 人 讲 话 的 意 思 和 回 答 问题 ；
3 、 初 步 尝 试 描 述 简 单 的 事 物 或 过 程 ， 能 大 胆 地 在 集 体 面 前 表 达 自 己的 意 愿 ， 说 话 较 完 整 ；
4 、 喜 欢 听 故 事 、 朗 诵 诗 歌 、 看 图 书 ， 初 步 理 解 文 学 作 品 内 容 、 感 受文 学 作 品 的 美 ， 初 步 能 够 一 页 一 页 的 翻 看 图 书 ， 并 理 解 画 面 内 容 ；
5 、 喜 欢 学 说 普 通 话 ， 逐 步 发 准 翘 舌 音 等 。
措 施
1 、 在 日 常 生 活 中 为 幼 儿 创 设 口 语 表 达 的 氛 围 ， 班 级 环 境 要 宽 松 ， 和谐 ， 使 幼 儿 乐 说 、 敢 说 ， 有 机 会 说 。
2 、 开 展 " 说 儿 歌 " 、 " 传 话 " 活 动 ， 提 供 幼 儿 表 现 ， 交 流 的 机 会 ， 逐 渐鼓 励 幼 儿 大 胆 表 达 的 能 力 。
3 、 开 展 与 爱 护 图 书 有 关 的 活 动 ， 鼓 励 幼 儿 养 成 正 确 阅 读 的 习 惯 。
科学 领域
1 、 乐 于 发 现 周 围 环 境 中 有 趣 的 事 物 和 现 象 ， 并 与 他 人 共 同 分 享 发 现的 快 乐 。
2 、 好 奇 、 好 问 ， 能 积 极 参 加 探 索 、 操 作 活 动 。
3 、 能 用 语 言 、 绘 画 、 动 作 等 多 种 方 式 表 达 和 交 流 自 己 的 发 现 。
4 、 对 周 围 环 境 中 的 数 、 量 、 形 、 时 间 、 空 间 等 现 象 有 兴 趣 。
5 、 关 注 生 活 中 的 常 见 的 科 学 现 象 ， 喜 欢 参 加 观 察 、 操 作 、 实 验 ， 初步 学 习 做 观 察 记 录 ；
6 、 喜 欢 关 注 周 围 自 然 环 境 ， 乐 意 参 加 一 些 种 植 活 动 ， 初 步 了 解 自 然与 自 己 生 活 的 关 系 ， 有 初 步 的 环 保 意 识 。
措 施
1 、 在 日 常 生 活 中 引 导 幼 儿 有 目 的 地 观 察 周 围 的 变 化 ， 以 老 师 的 主 动参 与 带 动 幼 儿 表 达 ， 交 流 的 愿 望 。
2 、 在 幼 儿 活 动 中 ， 及 时 满 足 幼 儿 表 现 的 物 质 需 要 ， 鼓 励 幼 儿 通 过 多种 形 式 表 现 自 己 的 观 察 。
3 、 结 合 《 快 乐 发 展 》 在 活 动 区 投 放 相 关 的 科 学 操 作 材 料 ， 帮 助 幼 儿在 活 动 中 获 得 探 索 的 快 乐 ，逐 渐 学 会 总 结 ，交 流 探 索 的 过 程 及 结 果 。
4 、结 合 季 节 变 化 丰 富 自 然 角 ，种 植 植 物 ，培 养 幼 儿 的 爱 心 及 观 察 力 ，初 步 学 习 记 录 观 察 变 化 。
艺术 领域
引 导 幼 儿 积 极 参 加 艺 术 活 动 ， 感 受 并 喜 爱 生 活 环 境 中 的 美 ，引 导 幼 儿 用 自 己 喜 欢 的 方 式 进 行 艺 术 创 造 。
培 养 艺 术 活 动 的良 好 习 惯 。
音 乐
1 、 能 从 周 围 环 境 、 生 活 中 发 现 美 好 事 物 ， 逐 步 对 艺 术 产 生兴 趣 。
2 、 喜 欢 参 加 艺 术 活 动 ， 乐 于 用 自 己 喜 欢 的 艺 术 形 式 表 现 自己 的 情 感 和 体 验 。
3 、 学 会 一 些 基 本 动 作 和 模 仿 动 作 、 学 习 使 用 一 些 简 单 的 节奏 乐 器 ， 学 习 进 行 简 单 的 歌 词 仿 编 ， 区 别 掌 握 二 拍 子 和 三 拍子 的 节 奏 。
措 施
1 、 根 据 不 同 的 环 境 播 放 不 同 风 格 的 乐 曲 ， 引 导 幼 儿 感 受 不同 风 格 的 音 乐 带 来 的 美 。
2、 为 幼 儿 提 供 表 演 的 条 件 和 机 会 ， 如 ：
创 设 表 演 区 和 "小 表演 家 "活 动 ， 初 步 引 导 幼 儿 大 胆 表 现 自 我 。
3 、 通 过 说 念 儿 歌 、 唱 歌 曲 、 律 动 游 戏 ， 让 幼 儿 感 受 节 拍 、节 奏 的 变 化 ， 提 高 幼 儿 对 音 乐 节 拍 ， 节 奏 的 掌 握 水 平 。
美 术
1 、 能 够 自 如 的 选 择 材 料 进 行 操 作 活 动 ， 并 有 主 动 整 理 的 意识 。
2 、 自 主 地 使 用 一 些 简 单 的 美 术 工 具 和 材 料 ， 表 现 、 塑 造 简单 的 物 体 形 象 ， 尝 试 根 据 身 边 的 物 品 、 废 旧 材 料 进 行 想 象 和制 作 一 些 简 单 的 玩 具 。
措 施
1 、 让 幼 儿 接 触 、 使 用 品 种 多 样 的 材 料 和 工 具 ， 为 幼 儿 大 胆创 作 提 供 条 件 。
2 、 常 识 使 用 多 种 美 术 工 具 和 手 段 表 现 同 一 主 题 作 品 ， 使 幼儿 感 受 创 造 的 美 。
如 ：
中 秋 节 、 教 师 节 、 国 庆 节 等 。
3 、 创 设 美 术 作 品 展 览 区 域 ， 为 幼 儿 欣 赏 提 供 经 常 变 化 而 丰富 的 美 术 作 品 。
4、 日 常 教 育 教 学 合 理 安 排 ， 保 证 实 施 落 实 。
（ 五 ）
做 好 家 长 工 作 ， 取 得 家 长 配 合
措 施 ：
1 、 定 期 开 展 小 型 家 长 会 ， 让 家 长 了 解 班 级 相 关 情 况 ， 配 合做 好 教 育 工 作 。
2 、 随 幼 儿 的 发 展 变 化 及 教 育 主 题 更 换 " 家 长 园 地 " 内 容 ， 内容 的 选 择 要 体 现 实 用 性 、 教 育 性 ， 使 "家 长 园 地 "真 正 成 为 家长 了 解 孩 子 一 日 生 活 ， 达 到 家 园 共 育 目 标 的 窗 口 。
3 、 按 时 发 家 园 联 系 手 册 ， 反 馈 幼 儿 近 期 表 现 ， 及 时 了 解 家长 的 建 议 ， 使 班 级 工 作 更 明 确 ， 家 园 沟 通 更 有 实 效 。
（ 六 ）
逐 月 工 作 安 排 ：
九 月 ：
1、进 行 升 班 教 育 ，稳 定 幼 儿 情 绪 ，培 养 幼 儿 一 日 生 活 常 规 。
2、 搞 好 班 级 卫 生 ， 整 理 室 内 环 境 。
3、 布 置 班 级 宣 传 栏 做 好 家 园 共 同 工 作 。
4、 制 定 班 级 工 作 计 划 。
召 开 班 级 家 长 会 。
5、做 好 区 角 游 戏 材 料 调 整 ，丰 富 工 作 、幼 儿 发 展 评 价 工 作 。
6、 学 习 新 早 操 。
7 、 开 展 平 衡 及 下 肢 弹 跳 的 体 育 游 戏 ， 发 展 平 衡 力 及 圆 周 率跳 的 能 力 。
十 月 ：
1、 进 一 步 指 导 幼 儿 常 规 ， 做 好 常 规 评 比 准 备 工 作 。
2、 教 师 教 学 观 摩 研 讨 。
3、 做 好 活 动 区 指 导 和 检 查 工 作 。
4 、 丰 富 家 园 栏 ， 结 合 近 期 活 动 创 设 主 题 环 境 ， 做 好 环 境 评比 准 备 。
十 一 月 ：
1、 组 织 本 班 进 行 投 掷 比 赛 。
2、 开 展 冬 段 活 动 。
十 二 月 ：
1、 组 织 本 班 幼 儿 跳 远 、 双 脚 持 续 跳 比 赛 。
2、 组 织 迎 新 年 活 动 。
3、 找 常 规 不 足 ， 进 一 步 改 进 工 作 ， 使 常 规 工 作 提 高 一 步 。
4、总 结 主 题 活 动 案 例 ，做 好 教 研 组 教 研 成 果 汇 报 准 备 工 作 。
5、 幼 儿 发 展 评 价 工 作 。
一 月 ：
1、 年 终 工 作 总 结 。
2、 做 好 文 字 资 料 归 档 的 工 作 。
3、 个 人 总 结 、 专 题 经 验 总 结 。
篇八：幼儿园教师教学计划
儿园教师年度教学计划比一般的教育更加发杂，也更加有难度，因为孩子讲究的趣味性，作为老师，要积极提高孩子的学习积极性和兴趣，这样才能让他们更好的学习。为了让我的教学更加有特色，我制定了如下工作：
一、方面
严格要求自己，要遵守园里的规章，积极认真地投入工作。坚持正确教育观，以正面教育为主，讲明道理。要平等对待每位。认真参加园内的学习，以学习精神为工作的动力，不断更新思想，以饱满的热情参加新的工作，时刻以一个教师的标准来要求自己。
二、个人学习方面
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，给自己充电，积极进行学历进修学习。加强教育教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，并让他们能够从玩中学，学中玩。加强思想业务学习，加强教育，加强责任心，规范言行，加强精神建设，做到 五讲、四美 ，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精，敢于改革创新，紧跟形势，适应时代的要求。平时在工作中遇到问题能和人员共同商
量，在教学中遇到问题时，能虚心向有经验的老师学习，认真参加教研活动、园本培训，树立 终身学习 的目标。
三、工作方面
对工作做到主动、积极、踏实，勇于承担责任。对幼儿有爱心、耐心，能细心地观察幼儿，努力做到对每个幼儿因材施教，给孩子创造一个舒适、优美、良好的生活和学习。跟幼儿建立一种平等、尊重、信任的关系，视孩子为自己的孩子。对家长热情，及时向每个家长了解幼儿在家情况，并向家长反馈幼儿在园的表现，做到对每个幼儿心中有数，视家长为自己的教育伙伴。上班做到不迟到、不早退。按时制定各种计划，认真准备和组织好班级的教学活动，活动后认真和活动的效果,仔细填写家园联系手册，做好记录。做好安全、工作，强化安全管理，加强 安全第一 的意识，做到时时事事处处讲安全，发现不安全的隐患及时处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全。并且做好安全教育工作，对幼儿进行自我保护意识教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，发现问题，妥善处理。培养幼儿良好的生活卫生习惯，正确使用手帕及自己的一巾一杯，养成饭前便后的良好习惯，培养幼儿良好的进餐习惯，做到爱惜食品，不挑食、不浪费;午餐后组织幼儿散步或做安静游戏。并且幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健康发展。抓好教育，提高教学质量，教育教学做到面向全体幼儿，因材施教，因人施教，各班级制订出科学的、符合本班幼儿实际、切实可行的教育教学计划。
篇九：幼儿园教师教学计划
园新学期月教学计划新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战，下面是幼儿园新学期月教学计划，欢迎查阅！
篇一：幼儿园小班教学计划
一
班况分析
新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。、
二、本学期主要目标
针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能
尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。
三、各个领域的具体内容和要求。
在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。
开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。
美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。
五、区角、环境创设
（1）、生活区：提供各种材料，提示自我服务的能力。
1、喂小动物，纸板箱或纸盒装饰成小动物，嘴部掏空，幼儿用较大的勺子将干蚕豆、玻璃珠等作为食物给小动物喂食，锻炼手眼协调能力。
2、用筷子夹物，如夹花生米、蚕豆、玻璃珠等，秩序渐进的训练手指的灵活性。
3、扣纽扣，准备缝有各种纽扣的小衣服，供幼儿解开、扣上。
（2）
语言区
1、提供挂图让幼儿记住老师讲每个故事。
2、各种与主题有关的图书与文字。
3、幼儿从家中带来的图书。
4、提供玩具电话机两部，供幼儿自己交谈。
（3）益智区
1、盖瓶盖 准备各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖，为瓶子盖合适的瓶盖，发展 比较能力，提高手指和手腕的转动能力。
2、找朋友 准备多种图片，将生活中配合使用的物品两两相配，如锁和钥匙，花和花瓶，碗和筷子等。
（4）
玩具区
1、提供、积木、有声响的小动物等玩具或幼儿自带的玩具供幼儿自由玩耍。
六、游戏活动开展
幼儿园以游戏为基本活动，将游戏贯穿与教学的各个环节，我班每天户外游戏时间安排不少于 2 小时。户外游戏以体育游戏和趣味游戏为主。室内游戏不少于 1 小时，主要以区角游戏和桌面游戏为主。每个孩子有一定的自主性游戏时间。
七、家长工作：
1、做好全面的新生家访工作。
〈1〉 认真仔细地做好新生入园前的家访工作，了解每一位幼儿的个性状况，写好家访记录。
〈2〉 幼儿生病三天以上，教师及时上门或打电话进行家访，了解幼儿病情，予以慰问。如患流行疾病，及时进行班级全面消毒工作。
2、定期召开家长会：
〈1〉及时召开一学期的家长会，向家长介绍班级工作计划和学期重要活动及具体实施方法。
〈2〉 向家长宣传先进教育思想，方法。
3、利用多种形式指导家长工作，切实做好为家长服务工作。
4、利用早、晚接送的时间，及时与家长沟通，取得家、园教育的一致性。
篇二：幼儿园小班教学计划
2-3 岁的幼儿会跑会跳，并能使用言语表达自己的意见、愿望、情感，并能用简单的语言和人交谈。他们无论从生理上还是心理上，都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件，因此，让幼儿在快乐中学习、在快乐中发展，并在集体生活中健康全面的发展。
一、本班基本情况
本班共 30 名幼儿，男孩 15 名，女孩 15 名，都是没有上过幼儿园的新生。本班幼儿年龄为 2-3 岁，通过最近一段时间的观察，本班幼儿特点如下：
（一）优点：
1、幼儿基本上适应了幼儿园的生活，来园时能情绪愉快，喜欢和老师一起做游戏。
2、幼儿对鲜明、突出的节奏、音响、律动具有浓厚兴趣，喜欢听歌、唱歌。愿意参加音乐活动。
3、幼儿愿意用画、剪、贴等形式表现自己的生活经验，有丰富的想象力，喜欢玩橡皮泥。
4 大部分幼儿能用语言表达出简单的想法，喜欢听故事、听音乐。
（二）不足：
1、部分幼儿还未形成良好的生活、卫生习惯。
2、幼儿注意力不集中，注意容易转移，在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有 4 分钟"5 分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，不全面的。
二、工作目标
依据以上幼儿的年龄特点，我们制定了本学期的工作目标：
1、依据以上幼儿的年龄特点，我们制定了本学期的工作目标：
2、创设良好的精神环境和物质环境。
措施：
1、教师为幼儿营造一种平等、和谐、友爱的人际氛围，为幼儿交往提供机会与条件。
2、深入了解幼儿社会性发展特点，积极鼓励、支持幼儿的交往动活，注意观察幼儿的交往行为，并适时的给予具体的指导。
3、教师有计划、有目的地对活动区进行指导，提高幼儿活动区游戏水平。
4、树立榜样，引导幼儿初步体验基本的生活常规、游戏、学习规则与自己行为的关系，初步懂得遵守规则
（三）语言领域
：
1、培养幼儿运用语言交往的积极态度，喜爱儿童文学作品。
2、发展幼儿倾听、表达、早期阅读的能力。
措施：
1、为幼儿创设平等、和谐、被肯定的气氛，使幼儿有时间和对象表述自己感兴趣的话题。
2、开设图书区，为幼儿准备适合年龄特点阅读的图书。引导幼儿对阅读感兴趣，知道从前向后一页一页的看,培养幼儿爱护图书，不撕书。
3、鼓励幼儿大胆讲话，给幼儿创造机会。
（四）科学领域：
1、培养幼儿对周围事物的兴趣，感知环境的变化，提高幼儿的感知能力，形成初步的生活经验。
2、深入了解幼儿学科学的特点，努力引导幼儿热爱大自然，培养幼儿的好奇心与探究精神。
3、引导幼儿正确运用感官认识事物，培养其初步的认知能力、动手操作能力和解决问题的能力。
措施：
1、丰富自然角材料，引导幼儿愿意参加饲养小动物活动，爱护花草树木，愿意给植物浇水。
2、在日常活动中，引导幼儿感知秋、冬季明显特征。
3、在操作活动当中，引导幼儿了解感官作用，积极运用多种感官，进行感知和探索。
4、感知体验“1”和“许多”等数概念。
5、感知、操作体验各种事物简单的数量特征，点数 5 个物体以内的物体，初步感知理解 5 个以内物体的数量。
6、用对应比较的方法体会物体数量的多与少（4 个物体以内）
（五）艺术领域：
1、培养幼儿对音乐、美术等艺术活动的兴趣，使幼儿在艺术活动中产生积极愉快的情绪体验。
2、鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感受和体验，培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。
措施：
1、用优美的音乐、有趣的游戏激发幼儿参与音乐活动的愿望。
2、用支持鼓励的方法激发幼儿参加各种美术活动的兴趣。
3、向幼儿提供自由欣赏与创造的精神支持，对幼儿的探索与表现及时给以肯定。艺术活动中始终保持自由、轻松、活跃的气氛。
4、从具有鲜艳色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受，并用语言、表情、动作表示对美好事物的亲近和喜爱。养成注意观察和欣赏的习惯。
四、家园共育
（一）充分利用家长资源，调动家长积极性，真正实现家园共育。
措施：
根据家长的职业特点，请家长来园配合教学。向家长约稿，介绍育儿经验。
（二）与家长沟通，让家长了解幼儿园教育。
措施：
1、开学初召开家长会，家长半日开放。
2、及时公布教学计划，寻求家长的配合教育。
3、布置家教专栏，向家长宣传教育思想。
4、公布园里网站及班里网址。
（三）家园配合，加强幼儿品德教育。
措施：
1、教师和家长要为幼儿树立良好的榜样，对幼儿潜移默化地施加积极影响。
2、结合教师节、中秋节、国庆节，家园共同培养幼儿爱老师、爱亲人、爱祖国的情感。
3、通过网站与家长沟通联系。
五、各月工作重点
八月份：
1、做好招生工作。
2、幼儿园环境布置（园舍、教室）
3、各类制度的修改、改善。
4、做好教师的培训工作。
5、各部门、班级制定各项工作与教学计划。
7、亿童蒙氏数学
8、个案记录检查，随堂听课。
九月：
1、做好新学期幼儿报名工作，各项教育教学工作逐步进入正轨。
2、家园天地、自然角及班级主题环境创设。
3、配合做好兴趣班报名及开班工作。