思政课调研报告5篇思政课调研报告 淮阴工学院“思政课”社会实践报告 题目：《岳阳县大坳村“留守儿童”成长状况的调查》 学下面是小编为大家整理的思政课调研报告5篇,供大家参考。
篇一：思政课调研报告
工学院 “思政课”社会实践报告题目：《岳阳县大坳村“留守儿童” 成长状况的调查》
学
院：
经济管理学院
班
级：
国贸 1102
姓
名：
姜约琪
学
号：
1101801210
指导教师：
陈玉江
承诺书
承诺书
我是淮阴工学院 经济管理
学院 国贸 1102
班学生 姜约琪
。我承诺：
。我承诺：
2012
年暑假，我认真仔细地开展了“思政课”社会调查实践活动，所写实践报告年暑假，我认真仔细地开展了“思政课”社会调查实践活动，所写实践报告 《岳阳县大坳村“留守儿童” 成长状况的调查》 ，内容真实，绝无抄袭现象。
承诺人：姜约琪
日
期：2012.09.09
大坳村“留守儿童”成长状况的调查 近几年来，随着社会经济的发展，农村城市经济贫富差距导致
农村人都奔向城市去打工，很多都是两夫妻一起，把子女留在家中让孩子们的爷爷奶奶照顾，由此导致了“留守儿童”的问题，这些留守儿童由于从小缺少父母的关爱，他们的成长状况基本上与普通的儿童不一样，并且在心里健康和教育问题上也存在很大的差别，这些留守儿童的问题如今已成为了一个严重的社会问题，在此我在岳阳县大坳村做了一个调查。
调查时间：8 月 1 号至 21 号，内容：对留守儿童的心里健康、在学教育以及家庭教育这三个问题的调查。
一、8 月 1 号至 7 号，关于留守儿童心里健康问题的调查 在这段时间，通过走访大坳村留守儿童的家，与他们交流，和他们玩游戏，大概了解了他们的情况，这些儿童中大部分都很想念自己的父母，很内向，在与他们交流时，他们都不太爱讲话，表现得很拘束和害怕，他们很渴望亲情，羡慕那些有爸妈陪在身边的同龄人。同时我也和他们的爷爷奶奶进行了交流，从这些爷爷奶奶的口中我了解到了这些孩子更多的心里状况。这些孩子中，很多平时回家后都在自己家里玩，由于内向，他们不喜欢出去，有的在家里看电视，有的看看书，并且都他们有一个共同点，就是每次和自己的爸妈打电话时都会问爸爸妈妈什么时候回家，然后就会哭，由此可以看出，这些儿童在心里上比那些普通儿童承担的痛苦要多很多，也正是由于这些痛苦
导致了他们内向的性格和不太健康地心里。
二，8 月 月 8 号至 14 号，关于留守儿童在学教育问题的调查 在这个星期，我走访了这些儿童的学校，他们都在同一个小学上学，有的甚至是同班同学，上课的时候我在他们教室外观察，下课了就陪他们玩，通过我的观察，发现在这些留守儿童中，大部分儿童上课的积极性都不够高，他们过于安静，不爱举手回答问题，老师叫他们回答问题时，他们显得很紧张，与那些积极活波的同学相比，他们的交际能力太差了，我想这也与他们的家庭环境有很大的联系，但有一点我很惊讶的就是，这些儿童中，虽然他们的积极性不高，但是他们大部分成绩都很好，作业也完成的很好，基本上不会出现不交作业等问题。我也和他们的任课老师和班主任交流了会，这些老师告诉我， 这些孩子上课很安静，也很认真，考试的成绩也很好，但有一点就是他们几乎从来不和老师交流，他们都自己忙自己的，他们都把学习看的很重要，下课了也很少出教室，尤其是女孩子，基本上都待在教室。由此可以看出，这些孩子的学习成绩都很好，他们很努力，我想他们的爸爸妈妈肯定很高兴。
三，8 月 月 15 号至 21 号，关于留守儿童的家庭教育问题的调查 在这段时间我又来到了这些孩子们的家里，我是等他们放学后去的，在一个小朋友家里，我问了一个小朋友，如果家庭作业不会做怎么办，会不会去问其他的邻居，他说，一般是不问的，通过与他们进一步的交流，我发现这些小朋友的家庭教育有点缺陷，由于爷爷奶奶年纪大了，对现在的社会懂得很少很少，他们的知识也有限，在学习
方面根本就辅导不了他们，回到家和爷爷奶奶交流的也很少，祖辈们对这些儿童的教育很少，不管是在学习方面还是道德方面。很多都只能在学校才能学到。
四，调查报告心得体会：通过这次暑假实践，我更近一步的接触到了那些山区里的孩子们，自己生活在这个繁忙的城市中，什么都不缺，但那些山区里的留守孩子他们的生活过的真的不好，不管是物质生活还是精神上的生活，都很差，但这些孩子都很坚强，他们很独立，会照顾自己，有的甚至还经常做饭给自己的爷爷奶奶吃，这点我很佩服他们。如今的社会贫富差距太大了，我想我们大学生应该要多多关关注他们，虽然他们缺少了亲情，但我们可以给予他们社会上的关爱和体贴，帮助他们解决他们心里上的问题，在此我的想法有：作为一个大学生，我可以到本市的贫困地方去当志愿者，经常去看望那些留守儿童，多陪陪他们，条件允许的话可以带他们出去玩，尽量帮助他们，要让他们生活得更快乐
三严三实开展以来，我认真学习了习近平总书记系列讲话，研读了中央、区、市、县关于党的群众路线教育实践活动有关文件和资料。我对个人“四风”方面存在的问题及原因进行了认真的反思、查摆和剖析，找出了自身存在的诸多差距和不足，理出了问题存在的原因，明确了今后努力的方向和整改措施。现将对照检查情况报告如下，不妥之处，敬请各位领导和同志们批评指正。
一、存在的突出问题
一是学习深度广度不够。学习上存在形式主义，学习的全面性和系统性不强，在抽时间和挤时间学习上还不够自觉，致使自己的学习无论从广度和深度上都有些欠缺。学习制度坚持的不好，客观上强调工作忙、压力大和事务多，有时不耐心、不耐烦、不耐久，实则是缺乏学习的钻劲和恒心。学用结合的关系处理的不够好，写文章、搞材料有时上网拼凑，求全求美求好看，结合本单位和实际工作的实质内容少，实用性不强。比如，每天对各级各类报纸很少及时去阅读。因而，使自己的知识水平跟不上新形势的需要，工作标准不高，唱功好，做功差，忽视了理论对实际工作的
指导作用。
二是服务不深入不主动。工作上有时习惯于按部就班，习惯于常规思维，习惯于凭老观念想新问题，在统筹全局、分工协作、围绕中心、协调方方面面上还不够好。存在着为领导服务、为基层服务不够到位的问题，参谋和助手作用发挥得不够充分。比如，到乡镇、部门、企业了解情况，有时浮皮潦草，不够全面系统。与基层群众谈心交流少，没有真正深入到群众当中了解一线情况，掌握的第一手资料不全不深，“书到用时方恨少”，不能为领导决策提供更好的服务。
三是工作执行力不强。日常工作中与办公室同志谈心谈话少，对干部思想状态了解不深，疏于管理。办公室虽然制定出台了公文办理、工作守则等规章制度，但执行的意识不强，有时流于形式。比如，办公场所禁止吸烟，这一点我没有严格执行，有时还在办公室吸烟。
四是工作创新力不高。有时工作上习惯于照猫画虎，工作只求过得去、不求过得硬，存在着求稳怕乱的思想和患得患失心理，导致工作上不能完全放开手脚、甩开膀子去干，缺少一种敢于负责的担当和气魄。比如，做协调工作，有时真成了“传话筒”和“二传手”，只传达领导交办的事项，缺乏与有关领导和同志共同商讨如何把事情做得更好，创造性地开展工作。
五是深入基层调查研究不够。工作中，有时忙于具体事务，到基层一线调研不多，针对性不强，有时为了完成任务而调研，多了一些“官气”、少了一些“士气”。往往是听汇报的多，直接倾听群众意见的少；了解面上情况多，发现深层次问题少。比如，对县委提出的用三分之一时间下基层搞调研活动，在实际工作中却没有做到。即使下基层，有时也是走马观花，蜻蜓点水，让看什么看什么，让听什么听什么。在基层帮扶工作上，有时只注重出谋划策，抓落实、抓具体的少，对群众身边的一些小事情、小问题关心少、关注不够。
六是主观能动性发挥不够。自认为在办公室工作多年，已经能够胜任工作，有自满情绪，缺乏俯下身子、虚心请教、不耻下问的态度。对待新问题、新情况，习惯于根据简单经验提出解决办法，创新不足，主观上存在满足现状，不思进取思想，主观能动性发挥不够。
七是对工作细节重视不够。作为办公室负责人，存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外，有时在一些小的问题上、细节上没有做好，导致工作落实不到位，出现偏差。
八是工作效率不是很高。面对比较繁重的工作任务，工作有时拈轻怕重、拖拉应付、不够认真。存在不推不动、不够主动，推一推动一动、有些被动。比如，文稿材料的撰写，有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思考。有时也存在着推诿扯皮现象，不能及时完成，质量也难以保证。对于领导交办的事项，有时跟踪、督导的不够，不能及时协调办理，缺乏应有的紧迫感，缺乏开拓创新精神，致使工作效率不高。
二、产生问题的原因分析 认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足，主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造，不注重提高自身修养，同时受社会不良风气的影响，在具体应对上没有很好地把握自己，碍于情面随波逐流。产生问题的原因主要有以下几方面。
（一）自身放松了政治理论学习。对政治理论学习的重要性认识不足，重视程度不够。尤其是在处理工作与学习关系方面，把工作当成硬任务，把学习当作软指标，对政治理论学习投入的心思和精力不足，缺乏自觉学习的主动性和积极性。
（二）宗旨意识有所淡化。由于乡镇工作比较辛苦，从基层回到机关工作后，产生了松口气的念头，有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。听惯了来自各方面的赞誉之声，深入基层少，对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，没有树立较强的大局意识和责任意识，使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作，完成领导交办的任务就行了，而未能完全发挥自身的主观能动性，缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感。
（三）忧患意识不强。只是片面看到了自身工作生活环境的变化，吃苦耐劳的精神有些缺乏，开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。有做“太平官”的意识，身处领导岗位，求新、求发展意识薄弱，表率作用发挥得不够好，忽视了工作的积极性、主动性和创造性。
（四）勤政廉洁意识有所弱化。随着自身经济条件的改善，降低了约束标准，勤俭节约的传统美德有些淡化，对奢靡之风的极端危害性认识不足，没有引起高度重视。
诚然，造成自身存 在问题的原因远不止这些，还有很多，如自身的固化思维方式，缺乏居安思危的深层次思考等。
三、今后的努力方向和改进措施 查摆问题，剖析根源，关键在于“洗澡治病”、解决问题。本人决心从党性原则出发，端正态度、认真对待，在今后的工作中采取强有力措施，立行立改，取得实效。
（一）求真务实 办公室主任作为承上启下、协调全局、沟通内外的重要角色，要立足发展、改革的新形势、新情况，以务实的作风和良好的品质做出表率。
一是增强大局意识。要站在全局高度想问题，立足本职岗位做工作。要注重换位思考，真正做到想领导之所想、谋领导之所谋，及早提出比较成熟的意见和建议，供领导决策参考。要善于从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来，理清思路，明确目标，发挥自己应有的作用。
二是增强超前意识。要认真研究领会组织意图和领导思路，围绕领导关心的重大问题进行广泛深入的调查研究，为领导决策提供真实情况和可靠依据。要广泛搜集资料，研究各乡镇、机关单位的新情况、新经验、新做法，借“他山之石”来攻玉，为领导提出决策预案。因此，在想问题、办事情时，要赶前不赶后，尽可能早半拍、快半拍，提高敏感性，增强主动性。唯其如此，才能变被动为主动，“参谋”才能参在点子上，“助手”才能助到关键处。
三是增强创新意识。要强化服务理念，做深、做透、做好服务工作；要以协调、配合作为服务的主要手段和方法，做到服务不越位；要围绕解决难点和热点问题开展服务，切实通过服务和协调把大家普遍关心、关注的热点焦点问题解决好，以实际行动取信于民。
（二）勤政为民
办公室既是贯彻落实县委、政府决议的执行部门，也是督促落实县委、政府决议的监督部门。破除官僚主义，勤政为民应当做好“四件事”。
一是善于走进群众。从群众中来，到群众中去，是党的各项工作能够取得成功的一大法宝。开展群众路线教育活动，破解“官僚主义”，依靠的依然是人民群众。工作中，要力戒高高在上、脱离群众、脱离实际的“官老爷”做派，多与群众接触，从群众中汲取智慧和力量，养成问计于民的好习惯。
二是勇于解难事。务实从严，是每个党员干部对待工作的正确态度。要把这种态度落实到每一项工作中去，要戒除贪图淫逸、讲求舒适、怕吃苦、饱食终日、碌碌无为的不良作风，承担起肩上的责任，做到为官一任，作为一方。
三是简化办事程序。要急群众所急、想群众所想，尽最大可能提高办事效率，加快办事速度，一切从实际出发，勤俭从政，效率为先。
四是接受监督。联系群众更要相信群众，加强民主更要多听民声。工作中时时处处应该考虑到群众利益，自觉主动接受群众监督，让工作开展得更有人气和活力。
（三）艰苦奋斗
要统筹制定领导干部办公用房、住房、配车、秘书配备、公务接待等工作生活待遇标准，落实不赠送、不接受礼品的规定，切实解决违反规定和超标准享受待遇的各种问题。要结合“治治病”的要求，按照中央八项规定，边学边查边整改，对照镜子，深挖思想根源，净化心灵，摒弃享乐主义，坚持艰苦奋斗，以良好的精神状态和奋发有为的面貌赢取人民群众信任。
（四）廉洁自律 作为党员干部，无论什么时候，群众本色不能变，群众情怀不能淡。要自觉加强党性修养，牢记全心全意为人民服务的宗旨，净化思想、洗涤灵魂、增强党性、明确航向。在始终保持为人民服务中追求高雅的生活情趣、锻造健全和谐的心理状态、
篇二：思政课调研报告
政治理论课研究报告 思想政治理论课研究报告(一)：高校思想政治理论课实效性调查研究报告高校思想政治理论课实效性
调查研究报告
学院：电气工程学院
专业：
时 间 ：
电 气 工 程 与 自 动 化 组 长 ：
组 员 ：
2013 年 8 月 25 日
目 录
摘
要 .......................................... 4
一
引言 ......................................... 5
1.调查背景和目的 ............................... 5
2.调查对象 ..................................... 5
3.调查方法 ..................................... 5
4.调查内容 ..................................... 5
二 正文 .......................................... 6
1.调查结果 ..................................... 6
2.问卷数据结果分析：
........................... 6
三 结论与总结 ................................... 15
1.调查小结 .................................... 15
2.实践总结 ................................... 16
附：调查问卷 .................................. 17
摘
要
本次调查对于高校思想政治理论课的实效性从学生的角度予以调查和分析，通过分发问卷的方式对不同类型以及不同年级的大学生进行调查问询。在反馈大学生的思想动态和对高校政治理论改革方面起到参考的作用，为提高高校思想理论课的实效和推进课程的改革提供相关建议和措施。
关键词：高校
大学生
思想政治
实效性
高校思想政治理论课实效性调查研究报告
一
引言
1.调查背景和目的
大学生思想政治教育是高等教育的一个组成部分，高等教育的目标是培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。大学生思想政治教育就是大学生思想政治教育者将一定的思想政治理论和规范转化为大学生品德的教育。
但是，我校的思想政治理论课的大部分课程还是以课堂讲授为主的教育方法，其他的一些教育方法和手段的使用还没有得以全面的展开。在这样的一种情况下，调查分析思想政治理论教育的实践情况，学生对于思想政治理论的教学有着怎样的看法和意见，有助于学校老师以及相关部门进行实际的改进，以提高教学质量，增强教学的实效性，从真正意义上提高当代大学生的思想品德素质。
2.调查对象
全国在校大学生
3.调查方法
本次调查采取的是网上问卷调查的方式。我们利用自己的人际关系向我们的朋友（在校大学生）发送相关的问卷邮件。总共发送 200 份问卷，回收 192 份，回收率达到 96%。
4.调查内容
关于学校思想政治理论课时效性情况，学生对于老师的授课方法和考核方式的意见，目前所存在的问题以及改进的意见等。问卷共向接受调查者提出 20 个相关的问题。
二 正文
1.调查结果
本次调查对象面向全国的高校，其中我们所调查的 200 名学生涵盖大
一、大二、大三、大四，其比例约为 1：12:35:2。其所学的专业也有理工文科艺体其他，其比列约为 74:20:1:5，其所在学校类型也分为“985”“211”本科、“211”本科、普通本科和高职专科，其比列约为 8:2:9:1，基本上能够较为分散的收集不同学习背景的学生，能够有效的提高问卷分析的全面性。
2.问卷数据结果分析：
（1）谈到思想政治课，您的第一感受是什么?
如表 1 所示，调查同学们谈到对思想政治课的感受时，也只有接
近 21%的同学是喜欢着这些课程的，其中包括 5%的同学热爱这类课，超过 60%的同学对这类课程感觉一般，竟然也有接近 17%的同学讨厌这类课程。
综上，思想政治课对大多数同学来说都是一门可有可无的课存
在，也许是太难理解，也许是这类课程太过偏重理论，显得课程过于枯燥无聊，大家吸收得不是很多很好。也许学校、老师和学生都该重视思想政治课的教育了，大学生马上要跨入社会，学习这类课程，树
思想政治理论课研究报告(二)：思想政治理论课调研报告
重庆交大思想政治理论课综合实践--“社会调研”报告
关于低碳生活生活在城市居民中的
认知与实践的调查
学
院：
信息科学与工程学院 专
业：
通信工程二班 学
号：
631106040204 姓
名：
何国焕 指导老师：
邓群刚
“团队分工说明及自评成绩表”
注：（由小组填写；分数相同无效）
“社会调研”成绩评定表
注：（此表由指导教师填写）
年
月
日
低碳生活方式在城市居民中的认知与实践的现状调查
内容摘要：随着金融危机的渐行渐远，一场由“环保、绿色、生态”为主题的保卫战
也由此拉响。据调查，在美国等一些环保发达的国家，已经出现了 “碳标签”。此外据
了解，今年上半年以来在对外出口有较大幅度下降的背景下，更凸显了以健康、环保、卫生和安全等方面高要求为核心的国外技术性贸易对我国出口的不利影响。
由此所折射出的一个问题是：我国正面临国内外双重的 “绿色”压力。
一、引言
（一）研究背景
（三级标题，黑体，小四）
随着人类无止境的开发地球能源，人类所面临的资源枯竭危机不断加深，加上地球生态环境的不断恶化，进入新世纪以来，人类已经遭遇了前所未有的生存危机。人类只有一个地球，其生态系统是不可能再造的。早在 17 世纪初，人类就已经意识到这一问题，并在新能源探索上不断做出努力，特别是太阳能利用领域取得辉煌成就。
为了了解和掌握居民个人对于低碳经济的认知和实施意愿，并以此为基础开展对低碳经济的相关拓展研究，服务于我国新时期低碳经济形态转变，更好地促进节能减排目标的实现，利用寒假时间进行了此次问卷调查，主要涉及各个阶层家庭基本情况和低碳经济意愿。调研报告主要包括调研数据说明、调研背景、调研结果、调研体会、调研建议等内容。
（二）研究内容
1、问卷设计
“低碳生活”是将环境保护与人们的日常衣食住行的生活，融入一体的新文明、新风尚的生活。绿色生活作为一种现代生活方式，包括了日常生活的方方面面。他即涵盖了生产行为，又包括了消费行为。我们可以将绿色生活概括为五个方面：1、节约资源、减少污染；2、绿色消费、环保选购；3、重复使用、多次利用；4、分类回收、循环再生；5、保护自然、万物共存。
我们针对这几个方面分别设计了若干个问题来体现城市居民在这些方面的选择情况，研究了他们对绿色生活的整体认识。问卷由 20 个问题构成,主要询问了有关低碳意识、低碳生活方式、居民的消费方式以及更好的践行低碳生活的相关对策等问题。
2、研究对象和方法
（1）研究对象。本研究的研究对象为宁夏回族自治区固原市城市居民。调查采用简单随机抽样的方法。本研究选取了该市居民 100 人。
（2）问卷发放过程。我们分区域由小组成员深入城市居民群体，相互交流沟通，采取自愿的无记名调查方式。本次发放问卷共 100 份，回收问卷 88 份，有效率达 88%。问卷发放时成员们与市民热情沟通，获得了他们的信任和大力支持，确保了调查顺利进行。问卷涉及问题及答案详细明确，为调查精确度提供了保障。
（3）研究方法。本研究涉及调查问卷及调查对象自述，对调查结果的分析主要采用百分比分析及总结概括，得出最终的结果。
- 2 -
二、低碳生活概述
（一）低碳生活的概念
低碳生活是一种没有污染、节约资源和能源、对环境友好、健康的生活，是和谐社会的
重要内容。低碳生活必须符合下面的三个条件。第一，消费者的生活环境和所消费的资料对健康有益或无害的；第二，消费者在工作生活中注意节约资源和能源；第三，消费者所使用的物品对环境应该是友好的。
（二）低碳生活认知
众所周知,随着低碳时代的到来,促进低碳发展、实现低碳生活已成为世界共同的呼声,低碳城市建设将成为应对气候变化、加快生态文明建设的重要途径。城市是实现低碳发展的先驱力量,城市居民的生活领域是实现低碳城市建设的重要阵地,应该将城市居民的低碳生活作为低碳城市建设的重要一环,率先倡导城市居民树立低碳生活理念,践行低碳生活方式,努力打造低碳城市。通过问卷调查和个案访谈进行资料的采集,在调查的基础上了解城市居民低碳生活的现状,多方面分析存在问题的原因,并从实践角度提出建设低碳生活方式的具体措施,试图为我国城市进行低碳生活方式建设提供有效参考。
（三）倡导低碳生活的意义
1、我国人均能源资源拥有量不高,这种先天不足再加上后天的粗放利用,客观上要求我们发展低碳经济。
2、是碳排放总量突出。我国人口众多,经济增长快速,能源消耗巨大,碳排放总量不可避免地逐年增大。我们靠高碳路径生产廉价产品出口,却背上了碳排放总量大的”黑锅”。在一些发达国家将气候变化当作一个政治问题之后,我国发展低碳经济意义尤为重大。
3、生产的边际成本不断提高。碳减排客观上存在着边际成本与减排难度随减排量增加而增加的趋势。[1]1980-1999 年的 19 年间,我国能源强度年均降低了 5.22%;而 1980-2006 年的 26 年间,能源强度年均降低率为 3.9%。两者之差,隐含着边际成本日趋提高的事实。另外,单纯节能减排也有一定的范围所限。因此,必须从- 3 - 全球低碳经济发展大趋势着眼,通过转变经济增长方式和调整产业结构,把宝贵的资金及早有序地投入到未来有竞争力的低碳经济方面。
4、碳排放空间不大。发达国家历史上人均千余吨的二氧化碳排放量,大大挤压了发展中国家当今的排放空间。[2]2006 年,我国的人均用电量为 2060 度,低于世界平均水平,不到美国的 1/6。但一次性能源用量占世界的 16%以上,二氧化碳排放总量超过了世界的 20%,同世界人均排放量相等。这表明,我国在工业化和城市化进程中,碳排放强度偏高,而能源用量还将继续增长,碳排放空间不会很大,应该积极发展低碳经济。
（四）低碳生活的必要性及重要性
必要性:
1、我国是世界上人口最多的国家，人口过多过快增长的影响；给资源环境带来沉重的负担，影响经济增长。
2、我国资源的基本特点:总量大、种类多，人均占有量少、资源相对短缺。
3、开发不合理，利用率低，资源浪费严重。
我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。这些都是制约我国经济和社会发展的重要因素和具体国情。人口、资源、环境问题的本质是发展问题。人口剧增、资源短缺、环境恶化、生态危机等直接威胁到我们和子孙后代的生存。谋求可持续发展已成为人类的共识。
重要性:
有利于提高人们节约资源保护环境的意识，缓解我国资源环境的严峻形势，使人类与自然和谐相处，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好、文明和谐的发展道路。建设生态文明;有利于提高资源利用率，实现经济又好又快发展，建设资源节约型、环境友好
型社会;有利于落实科学发展观、构建和谐社会。
三、关于低碳生活方式在城市居民中的认知与实践的现状的调查结果及其分析（二级标题，黑体，四号）
（一）低碳知识了解情况 表 1
表 2
从看来：居民们大多还是知道低碳生活的，但是熟悉的还是很少，甚至有没听过的。从表 2 看来：居民们大多是通过媒体了解低碳的，相关部门和志愿选产相对较少，体现了一个门体，就是部门宣传不到位，志愿宣传较少。
（ 二）调查的家庭基本情况 表 3
- 4 -
空调和电风扇的使用频度也在很大程度上影响着我们对碳的消耗以及碳的排放量，与我们能否进行低碳的生活和低碳地消费息息相关，为此我们也对此产开了相应的调查。
由上表可得：大部分居民们在家已习惯性的向低碳生活靠拢了，但不可恭维，不难从数据看出还有相当一部分居民没有养成良好的生活习惯，同时大部分居民不能积极地投入到低碳生活志愿者的队伍中来。从家电使用情况看来，很大一部分居民同时拥有大量家电，这也不同程度上给低碳带来了困难。出行的交通工具看来，只能说部分居民意识到了出行的交通工具对低
碳的贡献，而大多数人则还沉迷在享受生活的幸福之中，没有意识到他们生活方式带来的严重后果。
表 4
由得：同样居民在明显关乎自己利益时才懂得低碳生活，在较普遍的问题上就觉得理所当然，不那么强烈要求低碳，谈深一点，应该是居民普遍素质问题。
（三）对低碳生活的看法
四、相关成因的讨论或措施（二级标题，黑体，四号）
地球为人类提供各种赖以生存的- 5 - 资源，而我们却不知道珍惜，还随意地毁坏自然资，比如森林砍伐，比如废气排放，导致泥土流失，树木被黄沙替代，破坏性风暴增多，生物种类减少，这些都是人类造成的。科学家发现，至少有 100 多种大气污染物对环境产生危害，其中二氧化硫，氮氧化合物，一氧化碳，氟氢烃等都对人体有着较大的危害。工业生产与交通工具排放的尾气和尘埃是造成大气污染的主要途径。工业废气中的尘埃颗粒还会吸附许多有毒有害物质，这些污染物在大气中还会发生各种化学反应，生成更多污染物，形成二次污染。大气污染物在空气中积累导致空气质量下降，直接危害人类健康，并且使臭氧层受到破坏，致使全球气候变暖。环境问题已经发展成为全球性的问题了，甚至影响着全人类的生存与发展。
（一）减少二氧化碳的排放
植物可以吸收二氧化碳，然后释放出氧气，所以我们要大量的种树，尤其是在公路旁。多步行，骑自行车，坐轻轨或地铁；生物液体燃料与传统车用燃料相比可以潜在地...
篇三：思政课调研报告
小学关于开展“地方思政课开设情况及教材使用情况”专题调研报告 思政课是德育工作的主渠道。提高学生思想觉悟，转变学生思想是思想政治课教学的核心内容之一；是对学生进行思想品德和政治教育的主要渠道和基本环节。开展地方思政课程，引导学生走好人生的第一步，指引学生树立正确的人生观、价值观和世界观，根据 XX 县教育局思政课开设要求规范开设《可爱的中国》。小学五六年级每周一节课正常开课，我校五六年级共有 4 个班级，4 名兼职教师对 137 名学生进行授课。一、教材简析 这本《可爱的中国》，带领我们走进了祖国波澜壮阔的历史长河，它不仅让我们感受祖国壮美的河山，古老的文明，灿烂的文化以及新时代取得的巨大成就，还帮助我们深刻的展示到我们的家乡，XX 自古以来就是中国领土不可分割的一部分，XX 各民族是中华民族血脉相连的家庭成员，XX 各民族文化是中华文化不可分割的一部分，始终牢记我们都是中国人，我们的祖国是中国，我们都属于中华民族，我们的文化是中华文化，我们的共同利益是实现中华民族伟大复兴的中国梦 二、本校课程设置 从地方思政课课程设置方面来看，本校五六两个年级都设置了《可爱的中国》地方思政课，每周的节数都达到 1 节。均由班主任或者语文教师担任授课教师。
从课堂教学方面来看，能运用多媒体教学以增强学生的直观感受和学生的年龄特征以及能与兴趣相结合，加深对教学内容的掌握。在授课过程中教师们利用现有的资源进行爱国主义题材的电影观看，红色教育题材的学习，有些班主任根据学习内容还要求学生写学习笔记和观后感。学校德育处也会根据每月的学习要求，开展相关爱国主义的诗歌朗诵和知识竞赛等实践活动。从而升华学生的爱国爱家乡主义情怀。
二、原因分析及对策
1、在教师队伍方面，没有专职的思政课教师，都是班主任或者任课教师进行代课，缺乏专业的思政课教师队伍。
导致思政课教师的水平千差万别，应加强教师队伍建设。将思政课教师进行专业的培训和学习。
2、教学形式缺乏多样性，在课堂上学生不能积极参与课堂，主要是实践方面较少，学生知识面狭窄，没有相应的课外参观、调查访问等实践内容，理解很片面。鼓励学生关注新闻，了解家乡的风土人情。上网收集资料举办手抄报竞赛。
三、上好思政课的教学建议 （一）
对 地方思政 课程内容要娴熟
地方思想政治课课时少，学生重视程度差，要想出成效，课堂 40 分钟至关重要，所以教师必须要钻精、钻深、钻透教材、教参及课程标准，不能照本宣科，对识记、理解、活用的要求明明白白，不能含糊不清，对重点知识、难点知识
要了如知掌，不能本末倒置。要认真了解学生，精心设计教学过程，只有这样才能科学编排活动程序，艺术地再现课堂内容，创造性地解决问题。
（二）
结合实际，精心设计
1、结合学生实际，教学实际，充分利用课本上的想一想，做一做，课后的探究与活动等小栏目，让学生在课堂上即兴操作，进行活动，既提高了学生的学习兴趣，又增强了教育效果。
2、精心设计问题情境，引导学生自己寻找答案，发现问题，体验成功的喜悦，激发学生兴趣，在活动中有创新，使学生在热烈、轻松、愉快的气氛中内化了知识。
（三）
讲究艺术，寓教于乐
1、以情动人，以理服人，结合地方思想政治课的特点，让每一堂课都有生动的演讲，真情的流露，给学生留下深刻的印象，无穷的回味。
2、搜集相关的文章、诗歌、故事，让学生分角色朗诵、表演，让学生在轻松快乐中学习在亲身感悟中提高。
3、语言艺术，感情投入，教师的语言流畅抑扬顿挫，用语言的穿透力来表达喜、怒、哀、惧等境界，能震撼学生的心灵，怒具不争，可以直斥具缺点，从而醒悟自己，看到其进步，则可以用甜美的语言来赞扬他，让其更加努力，其行为乖张，不尊纪律，则用严肃，不带情感法律术语“，让其感到事态严重，从而反省自己，使学生不断进步。
（四）
注重实践，提高能力
1、从课堂教学入手，鼓励，激发学生多思善问，质疑学论，促使学生动脑，动口，动手，有意识地培养学生阅读理解，语言表达能力，书面写作能力。
2、有目的地指导学生预习，自学，记忆，分析 ，思考，答题逐步掌握科学学习方法，思维方式。
3、上好活动课，让学生走进角色，亲身体验，充分展示自我，组织学生参加公益活动业务劳动，组织学生社会调查，搜集材料，整理信息，如组织学生进行学科间收集信息，可以产生互补效应。
总之，地方思想政治课在学生的学习生涯成长中至关重要。让学生既立足于教材又要深入了解社会各个领域的知识。让学生了解国家大事，关注生活哲学，坚持“小课堂，大社会”的方针。针对学生的实际需要和社会发展补充教材知识，把薄的课本变得“厚”一些，让学生在实际生活中形成正确的思想观念，良好的道德品质和行为习惯。
XX 小学
2021 年 11 月 6 日
篇四：思政课调研报告
22 年中小学思政课建设调研报告为了认真贯彻 XXX 总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，加强我县中小学的思政课建设，在市、县教体局和石嘴山市思政联盟的领导下，我县教研室组织开展了一系列活动，现小结如下：
一、取得的成就
（一）确立县教体局书记项目，加强了党对中小学思政课的领导
为了加强党对学校思政课工作的领导，我县教体局向自治区教育厅工委申报了“精心教书，匠心育人——加强全县中小学思政课教师队伍建设”书记项目，为了推动项目的实施，教体局将加强和改进思想政治理论课建设列入局领导班子议事日程，教体局成立了项目实施领导小组，XXX 局长亲子担任领导小组的组长，教育科、教研室主任担任成员，负责项目实施及协调工作，为加强我县中小学思政课教师队伍建设提供了组织保证。在 2021 年 7 月份，举办了全县中小学“三进”工作观摩推进会，进一步明确了全县中小学“三进”工作的任务和目标。
教体局领导能经常深入到全县中小学思想政治理论课教学一线，了解工作的进展情况，解决经费、教师培训、专题教学、课程建设、师资建设等问题。XXX 局长、XXX 副局长、XXX 副局长等领导深入课堂听课达 10 次以上，参加思政课研讨会、思政名师工作室成立活动及连片思政课大教研活动 5 次以上，加强了与教师和学生之间的交流与沟通，及时了解思政课堂的教学情况，发现问题及时提出了整改要
求。在局领导的带动下，各学校也把加强学校思政课建设摆在了重要地位，各校都能及时召开专题会议研究思政课教学，并能把思政课建设与“三进”工作结合起来，把思政课程和课程思政结合起来，对思政教师提出了更高的要求，促进了学校思政学科的发展。
（二）配齐思政课教师，建设一支专兼结合的思政课教师队伍 2022 年全县有专职思政教师 410 人，其中，中小学专职思政教师 84 人，兼职思政教师 326 人；大专学历 119 人，本科学历 287 人，研究生学历 4 人。其中，初中高中有专职思政教师 76 人，兼职思政教师 20 人。初级职称 220 人，中级职称 133 人，高级职称 57 人，高级职称占比 13.9%；党员 124 人，占比 30.24%，非党员 286 人，占比67.76%；思政教师 30 岁以下有 117 人，31-40 岁 125 人，41—50 岁125 人，50 岁以上 81 人；思政教育专业有 69 人，占比 16.83%，费思政专业 341 人，占比 83.17%。其中，2021 年新招聘 14 名思政专业的新教师，进一步充实了我县思政教师队伍。
（三）加强教师培训，建设一支德才兼备的思政课教师队伍
请进来。邀请 XX 思政课专家团队到 XXX 五中对全县 381 名专兼职思政课教师进行全员培训。
走出去。先后分两期组织 105 名中小学思政课教师到银川“访名校”，开展专家微讲座、学员交流分享、课例研讨等教学教研活动。
校本培训。各学校也组织了 300 多名思政课教师参加了不同形式的校本培训，通过培训帮助教师进一步正确理解、把握小学道德与法治统编教材在全面融入社会主义核心价值观等方面的编写思路。
专项培训。借助“国培计划”组织 50 名思政课教师
参加区内外进行专项培训、参观体验、现场教学等实践教学，注重知行合一。
（四）加强思政名师工作室建设，发挥名师的引领作用
强化思政课培根铸魂育人功能，推进思政课建设形成格局化，印发了《XXX 县教体局思政“书记项目”实施方案》，推进“思政课程”与“课程思政”双轮驱动，构建以工匠精神为核心的校园文化格局。制定“三进”工作考核细则，将“三进”工作纳入党建工作责任制、意识形态工作责任制和监督执纪范围，构建“三全育人”新格局。
全县组建教研合作体 7 7 个，成立思政名师工作室 6 个，逐步形成了思政课程“主渠道”、课程思政“微循环”，同向同行落实立德树人根本任务。
（五）以活动为载体，开展了岗位大练兵活动
一是开学以来，中小学思政教研员下校进班听课分别达到 38 节、42 节，并及时对课堂教学进行指导，提出改进建议，与领导、学科教师进行交流研讨；
二是为配合国培送课活动，我县选派了 5 名中小学小学思政教师参与了送课下乡活动，与前来送课的银川优秀思政教师进行同课异构，课下共同交流研讨，互相学习借鉴共同提高。
三是积极推动 XXX 中学、XXX 二中、XXX 五中、城关一小、城关二小、城关三小、城关四小、高庄小学等学校的校级思政名师工作室，充分发挥名师示范引领作用，借助在线课堂与教研合作体学校一起开展了线上线下同课异构、优课展示、集体备课、说课、评课等活动。
四是各学校在开展的听课月活动中，将小学思政学科纳入到公开课、优质课、展示课的活动计划中，各学校领导高度重视，积极参与到思政学科的听课、说课、评课活动中。系列化的研讨、展示、交流活动，提升了小学思政课的课堂教学实效。
五是在县级评选的基础上，选派优秀思政教师参加全市“互联网+教育”背景下道德与法治优质课评选活动，其中城关八小 XXX 老师获得全市第一名的好成绩，被推荐代表石嘴山市参加全区优质课比赛。
六是开展了全县“互联网+教育”暨实施教体局书记项目背景下道德与法治学科精品视频课征集评选活动，征集视频课 67 节，经评选后向市师资培训中心推荐 50 节参加市级评选，经市级评选，我县有 33 节课（小学 8 节，中学 25 节）被推荐参加全区精品视频课评选，获奖 25 节。优选 6 名教师，承担了自治区空中课堂录制和创新素养优质视频课的比赛任务，有 3 为教师获奖。经过培训倾斜、搭建平台、加任务、压担子，加之自身努力，小学的 XXX、XXX、XXX、XX 和中学的 XXX、XX、XXX、XXX、XXX 等一批年轻的思政教师逐步成长起来，逐步成为我县中小学小学思政学科教学教研的中坚力量。
（六）强化研究和指导，不断提高思政课教学质量。
先后组织开展思想政治公开课、优质课比赛、观摩课教学研讨活动 15 场次。积极探索提高思想政治课教学实效性的新途径、新方法，XXX 回民中学和 XXX 五中确立了思想政治课“五步教学法”教学模式，XXX 七中确立了思想政治课“一案三环六步教学法”教学模式、XXX四中、XXX 六中积极探索思想政治课“导学案”教学模式，XXX 三中
确立“3157”导学案思政课教学模式。
（七）思政课教师的使命感进一步增强
通过工作的开展，我县中小学思政课教师的责任意识和使命感进一步增强，在参加培训的感言中纷纷表示：在新时代党和国家对思政课的重视力度是前所未有的，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思政课关键在教师，关键于发挥思政课教师的能动性和创造性。我们一定要牢记 XXX 总书记嘱托，做到政治要强，让有信仰的人讲信仰。思政课教师是党和国家的代言人，要在课堂上理直气壮地宣传党和国家的方针政策，理直气壮地践行和宣扬社会主义核心价值观，落实好“三进”工作的各项任务；情怀要深，要具有家国情怀、传道情怀、仁爱情怀，培养“五爱”接班人；思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，要不断创新和改进思政课的教学模式和教学方法，不断提高思政课教学的实效性；视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野，要教育学生关心国家大事，加强时事政治教育；自律要严，做到课上课下一致，网上网下一致，提高政治站位，带头遵守国家的法律法规，带头依法执教；人格要正，用高尚的人格感染学生、赢的学生，做好学高为师,身正为范。
（八）
加强《学生读本》教学，不断提高教学质量
1.教材审查严格按照自治区教育厅下发的《关于印发 2021 年中小学教学用书目录的通知》文件精神执行，并协同督导室在开学后对各学校教材使用情况进行专项督查。
2.按照《自治区教育厅关于做好初中民族团结进步教育教材选用使用工作的通知》（宁教民〔2022〕18 号）要求，在全县八年级开设民族团结进步专题教育课，每学期安排 8 课时，规范使用《中华民族大团结》教材，严格落实课时要求，扎实推进筑牢中华民族共同体意识进校园、进课堂、进头脑。
3.为落实《XXXXX 宣传部办公厅 教育部办公厅 财政部办公厅关于 XXX 新时代中国特色社会主义思想学生读本使用工作的通知》(教材厅函〔2021〕5 号)精神，推进 XXX 新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，举办全县中小学思政课教师“学习新思想、做好接班人”《XXX 新时代中国特色社会主义思想学生读本》课堂教学精品视频课评选活动，指导中小学校使用好《读本》，交流《读本》优秀教学经验，推广《读本》教学研究成果，切实增强《读本》教学的系统性、实效性，落实立德树人根本任务。
二、存在的问题
1.部分学校领导对思政课的重视程度不够，思政课教师的工作量认定、职称评定、兼职思政课教师的选聘等方面还存在不少问题。
2.思政课教师队伍建设还需要进一步加强，主要是小学专职思政教师奇缺，兼职思政教师的教学水平亟待提高。
3.思政教师队伍中党员占比太少，还面临着在思政教师中发展党员的任务，还需要进一步落实“让有信仰的人讲信仰”的工作目标。
三、今后的努力方向
1.进一步加强对思政课教师的培训，使“请进来”和“走出去”
成为思政课教师培训的常态，使思政课教师进一步增长见识，开阔视野，增强立德树人的才干。
2.评选一批思政工作先进学校，命名一批思政名师工作室，评选一批思政精品课，表彰一批思政名师。
3.加强制度建设，建立健全思政课教师培养德经费保障机制。
篇五：思政课调研报告
思政课摸底调研报告 3 篇小学思政课摸底调研报告
为深入贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，推进落实我市中小学思政课建设，推动学校办好思政课、教师教好思政课、学生学好思政课，围绕以下几个方面形成学校的思想政治理论课建设情况调查报告。
一、学校基本情况 **小学位于北塔区**洲办事处磨石社区，毗邻 217 省道，地理位置优越，交通便利，是一所省级合格学校。学校创办于 1998 年 9 月，由原资洲小学、新农小学、胜利小学三校合一改建而成。我校占地面积约 15210 平方米，建筑面积 5550 平方米，生均 2.25 平方米，绿化面积 3160 平方米。按照办学条件标准化要求，学校建成了仪器室、图书室、音乐室、心理咨询室、体育器材室、计算机室、多媒体教室等。学校现有***个教学班，在编教师***人，学历全部达标，专业结构配置基本合理。在校学生 2***名，入学率、巩固率、普及率均达**%。校园布局合理，功能区划分清晰。
根据习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，推进我市中小学思政课建设，我校由**党支部领导，金忠诚书记与肖菊华校长主要把握学校思政课的教育工作的方向和工作目标，具体落实到教学、科研和管理的全过程中，监督学校思政课教学情况。由学校教导处和学校思政课教师具体负责实施思政课教学工作。学校领导和教导处坚持深入到班级思政课课堂，推门听课(含公开课)每学期人均 10 次以上，加强与任课教师和学生之间的交流沟通，及时了解教师课堂教学情况。
二、思政课教师队伍建设 学校重视思政课教师队伍建设，狠抓思想政治工作。组织教师认真学习相关文件，领会其精神;
对思政课教师的授课计划、授课内容和教学实践各环节严格把关;
重视师德建设，利用政治学习，积极开展师德规范的学习交流活动;
保证正确的教育方向在思政课教育教学内容、主体、目的、方法中切实实施。
我学共有***名思政教师，无思政课专任教师，***名思政教师均是兼职教师，35 岁以下年轻教师***人，35——45 岁教师***人，45 岁以上 5 人;
学历：***人本科，***人专科及以下。学校积极组织思政课教师研讨教研、学习，积极选派教师参加上级组织的教师培训活动。
为配合思政课教学工作，学校贯彻落实上级精神，组织班主任教师和其他学科教师，积极开展学科德育渗透，有力地促进学生的养成教育和思想道德教育工作。
三、思政课教育教学 根据学科设置标准，学校 1 至 6 年级均开设了 2 节《道德与法治》课，在思政课教材选用上，学校严格统一使用教育部组织编写的部编教材。
为加强学校思政课学科建设，每学期开学，学校领导组织教师做好备课工作，认真研读教材，加强对教学大纲的掌握，组织教师开展教研活动，采用集体备课的方式讨论教学中的重点、难点、热点问题，交流教学经验。通过集体备课和教研活动，把课本理论知识与学生学习、生活实际和社会实践相结合，采用多媒体、网络等现代化教学手段进行教学，促进思政课教学手段和方法的改进。
四、思政课建设工作情况 1.学校加大软硬件投入，为每位教师以及办公室配备了联网电脑，保证思政课教育教学及办公需要。
2.学校坚持“育人为本，德育为先”的教学理念，严格按照“课程设置标
准”，开齐学科。学校从思政课师资培养、教学资源整合、课堂教学改革到社会实践锻炼等方面，取得了一定的成效。
3.学校依托各种“立德课“、”活动日“、”活动月“，结合思政课及班队活动，开展一系列以思想品德教育等为主题的社会实践活动，如：学生到福利院献爱心、传承红色基因活动、劳动美等活动，回报社会。
4.利用升旗仪式、板报、手抄报形式，积极开展学生的思想品德教育和养成教育等德育活动，使我校学生从低年级到高年级，形成健康、文明的积极向上的校园文化，促进校园和谐。
五、存在问题 1.师资队伍不足。我校共***个教学班，没有一名专任思政课教师，基本上都由语文教师兼上。
2.教师任务重，科研能力弱。由于思政课教师都由语文等任课教师兼上，教师从事研究心有余而力不足。
3.学生对思政课的认识不足。受到一贯思维的影响，认为思政课是“副科”，是“小科”，不予重视。
六、改进措施 针对以上思政课建设中存在的问题，学校采取以下措施来加以改进和提高：
1.向上级提出申请，希望可以引进高素质教师，壮大 思政课教师队伍。
2.转变观念，提高学校教师和学生对思政课的 认识， 提升学校思政课的教育教学意义和目的。
3.加强教师教育科研意识和自觉性，掌握教育科研知识和方法，多沟通、交流，巩固科研成果。
小学思政课摸底调研报告
一、强化组织领导，构筑教育系统思政体系
我县现有中小学?所，其中寄宿九年一贯制普通中学?所，寄宿九年一贯制民族中学?所，寄宿制民族中学?所，寄宿制民族小学?所，寄宿制普通小学?所。全县中小学教师编制?名，现有中小学教师?名，政府临聘后勤各类工作人员?名。全县中小学现有党总支?个(?个总支有?个支部，?所中学共有?个支部)，?个党支部。现有党员?名，占教职工总数的**%;全县中小学现有设?个团委，?个团总支，?个团支部;?个少先队大队，?个中队。
二、压实工作责任，力促各项任务落地生根
全面落实新时代党的建设总要求，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把德育工作摆在更加重要的位置，坚持立德树人理念，把思想政治教育贯穿于教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人，深入推进教育系统党的建设。一是年初召开了全县教育系统党建思政维稳工作会议，对全县教育系统党建思政维稳工作进行安排部署;深入学习宣传党的十九大精神，以课堂教学为主渠道，以师生为主体，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进学校、进课堂、进头脑。二是充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用，发挥党员的带头模范作用，持续推进“两学一做”学习教育常态化制度化，全面加强和规范党内政治生活，严格落实“三会一课”制度及“支部主题党日”活动，全体党员干部职工把学党章党纪、学系列讲话贯穿于整个学习教育全过程，采取集中学习与个人自学相结合、专题研讨与观看电教片相结合、知识竞赛与自评自测相结合等方式，按时参加集中学习活动，合理安排自学时间，截止目前各校党支部书记累计讲党课 10 场次，征集党课讲稿 10 篇。局党委所属的***个党支部共上交上半年党费 24164.**元，进一步增强了党员自觉交纳党费履行党员义务的意识。三是扎实开展理想信念教育、爱国主义教育、中华优秀传统文化教育和革命传统教育，教育引导广大教师努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好地担负起学生健康
成长的指导者和引路人的责任。及时制定下发了《兴海县教育系统深入开展“热爱领袖、热爱党、热爱祖国、热爱青海，有理想、有本领、有担当”主题教育活动实施方案》，广泛开展“四爱三有”教育活动，全县 12 所学校积极采取庆祝“五一”劳动节、“五四”青年节、召开座谈会、主题班会、国旗下讲话以及利用共青团、少先队活动日等形式迅速启动了“四爱三有”主题教育实践活动，掀起了开展活动的热潮。充分发挥“两基地三示范点”的引领示范带动作用，同时强化了学校思想阵地建设，各学校充分利用横幅、电子屏、宣传栏、黑板报、校园广播等形式进行广泛宣传创建民族团结进步相关政策，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”和省情、国情、世情教育;切实加强社会主义核心价值观教育、民族团结进步教育、法制教育，让社会主义核心价值观和“两个共同”、“三个离不开”、“五个认同”意识牢牢占领学校思想主阵地，引导广大学生进一步增强民族团结意识、遵纪守法意识和社会责任意识;严肃课堂纪律，净化学校讲坛，旗帜鲜明反对抵制各种不良思想，依法处理各类违法行为。四是深入开展党建品牌创建活动，局党委及时制定下发了《兴海县教育系统党建思政工作要点》，明确了年内教育系统党建思政工作内容，为扎实推进教育系统党建思政工作指明方向。制定下发了《兴海县教育系统“党建+”实施方案》，扎实推动“党建+”工作，成功举办了首届兴海县中小学迎“七一”“党建+”民族团结成果提升暨中华传统经典文化诵读比赛、兴海县中小学创建民族团结迎“七一”暨“党建+创建平安校园”周末广场文艺汇演、“党建+教育信息化改革”等系列活动，充分发挥党建品牌的示范带动效应，全面提升教育系统党建工作水平。
三、深化民创工作，引导各族师生做团结模范
一是各学校均把民族团结教育作为新学期入学教育第一课。使学生一入校门，就能增强对民族团结重要性的认识，理性认识“共同团结奋斗，共同繁荣发展”
对国家发展的重要意义，从而自觉做民族团结的模范。二是开设了民族团结课排进了课程表，做到了民族团结教育进课堂，扎实推进民族团结教育进教材、进课堂、进学生头脑。三是各学校充分利用悬挂横幅、电子屏、宣传栏、黑板报、校园广播等形式进行广泛宣传创建民族团结进步先行区相关政策措施，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”教育和省情国情世情教育，加强中小学思想道德教育，引导广大师生牢固树立“三个离不开”“五个认同”思想和能力素质，增强对伟大祖国、对中华民族、对中华文化、对中国特色社会主义道路的认同、对中国共产党的认同，不断强化青少年素质教育，有效提高民族团结教育工作效果，促进民族团结意识真正融入学生心灵。四是增强思想政治工作的针对性。着力改进思想品德课教学，落实课程、教材、师资，丰富完善地方教材，推广创新性教学成果，提高教学质量。以社会主义核心价值体系为统领，以理想信念教育为核心，以爱国主义、民族团结和法制教育为重点，广泛开展实现中华民族伟大复兴的“中国梦”教育和国情省情世情教育，加强师生的思想政治教育。五是各学校将感恩励志教育贯穿于学校整体计划中，写进了校历，使思想政治教育常态化。
小学思政课摸底调研报告
一、道德与法治课方面
习近平总书记指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。培养什么人，是教育的首要问题。育人为本，德育为先，思政课是全面贯彻落实党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的、担当民族复兴大任时代新人的主干渠道。我校充分认识到这一门课程的重大意义，平时在道德与法治课建设方面做了以下几点：
1、严格按照国家课程要求，开足开齐道德与法治课节数。配齐国家教材。每位老师都配备教参书。
2、在现有师资情况下，为一二年级配备了专职教师，三至六年级由班级语文老师带课。学校设有一名总备课组长，专门负责道德与法治课。总备课组长与上级主管部门领导及时对接，有任务有安排及时传达落实，组织开展相关活动，及时上传图片、文字资料和美篇等反馈工作开展情况。本学期开学前的教材培训和国旗盛典交流两项活动还得到了局里王琨老师的表扬。
3、道德与法治课教师除了认真上好书本中的知识，还能结合本地区实际对教材进行二度开发。让书本中的知识在生活中有了延伸，与学生的生活体验有所衔接。这种做法符合这门课课标中的要求，让道德与法治课更生活化。
4、品德课堂与主题队会、观影课程、民族团结课程进行整合，建立了一种开放性的教学模式。学校每周一早上第一节课为全校主题队会课，大队部会按主题进行安排，或融入一些即时性的事件引导学生讨论，深华情感和认识。我校的民族团结课程中，以《石榴籽》课程为代表，将民族团结与爱国主义教育相结合，引导学生热爱祖国，热爱家乡，知道民族团结对国家发展的重要性。电影课上，组织全校学生收看《少年毛泽东》《钱学森》等电影，品德课堂上引导孩子形成正确的人生观和价值观。
二、存在问题
通过努力，尽管取得一定成绩和进步，但对照新时期从严治党要求，仍存在以下问题：
1、理论学习不够深入。个别党员理论学习的紧迫感还不够强，主动挤时间学习的意识不够;学习缺乏系统性针对性，对一些重大理论观点，缺乏深钻细研，浅尝辄止、浮于表面，在学以致用、学用结合上还有差距。
2、思想认识不够深入。对新形势下的党员教育和思想政治工作思考不深，党建和思想政治工作融入教学中心工作水平有待提高。
3、融合促进不够深入。尽管今年来开展了一系列活动，在一定程度上促进提升了教学工作，但是在常态落实和效果提升上还有差距。
4、形式上有待于创新。党员活动教育及学习教育的形式过于保守，缺少创新，如何能调动体体党员教师积极参与的热情，让党建和当下的教育教学工作有很好的联接点，这一方面还没有太大的突破。
5、党员活动缺少经费支持。
6、学校仍需加强制度建设。学校在纳入二十一小教育集团后，各项制度还有待于修改和完善。有新增的内容，也有修订和补充的内容。
学校在道德与法治教学中仍存在一些问题：
7、专职教师配备不够完善
纵观学校实际情况，学校专职道德与法治教师资源紧缺，不能够给每个年级配备专任教师，影响本门课程的更好开展。
8、教育理念较为传统
我们的老师在道德与法治方面的培训较少，教学时完全依据自身过去的教学经验，接受新的教学理念匮乏，影响教学效果。
9、实践教学的重视度不够。
一般考虑到学生的安全问题，很少组织学生外出参加实践活动，学生不能在真实的环境中产生体验和影响。本地的科技馆、博物馆等等场馆资源没有被很好地利用。
三、对策建议