进一步加大领军拔尖人才引进力度的建议3篇进一步加大领军拔尖人才引进力度的建议 107Theoryof EducationalTechnology理论与争鸣2022.5中国电化教育总第424期 信息技术学科拔尖人才下面是小编为大家整理的进一步加大领军拔尖人才引进力度的建议3篇,供大家参考。
篇一：进一步加大领军拔尖人才引进力度的建议
7Theory ofEducational Technology理 论 与 争鸣2022.5 中国电化教育 总第424期
信息技术学科拔尖人才选拔
与培养的现状、问题与建议 *徐显龙，许 洁，党渤斐(华东师范大学 教育信息技术学系暨上海数字化教育装备工程技术研究中心，上海 200062)摘要：教育信息化的推进对信息化创新人才需求愈来愈强烈，信息技术学科拔尖人才培养是教育信息化创新人才产出的有效途径。首先剖析信息技术学科拔尖人才的内涵，提出信息技术学科拔尖人才的特征谱系；其次，构建信息技术学科拔尖人才选拔与培养框架，以美国、欧盟、白俄罗斯和我国4个直辖市和15个副省级城市为调研对象，了解当前国内外信息技术拔尖人才的选拔的标准与方式以及培养的基础设施、课程设置和师资队伍；接着，分析当前我国存在标准不够科学、方式未衔接和培养中存在缺乏开放学习环境、课程结构单一和师资队伍较为薄弱等问题。最后，提出以科学研究的形式驱动拔尖人才的选拔、高校应高力度介入基础教育阶段信息技术拔尖人才的选拔、推进教育新型基础设施建设支撑拔尖人才高质量培养、研发面向拔尖人才的贯通式课程、建设多元化的拔尖人才培养师资队伍的建议。关键词：信息技术学科；拔尖人才；选拔机制；培养体系中图分类号：G434 文献标识码：A一、引言自20世纪50年代以来，美国、英国、俄罗斯等国家提出了一系列创新人才培养的理论和方法，推进教育改革，探索创新人才培养的模式。我国自2003年第一次人才工作会议召开以来，党和国家对创新人才的培养越来越重视。随着世界各国对教育信息化的推进，尤其是2020年初新冠肺炎疫情的突然暴发加速了教育信息化进程的发展，对教育信息化创新人才的需求与日剧增 [1] ，教育信息化创新人才在提升国家综合国力方面发挥着巨大的作用。拔尖人才是指能引领某领域发展的人才。对拔尖人才的鉴别和培养，是实现创新人才鉴别和培养的有效方式。因此，对信息技术拔尖人才的培养，是培养教育信息化创新人才的有效途径。我国进入教育信息化2.0时代后，出台了多项信息技术拔尖人才培养的政策，如教育部在2018年印发的《关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》 [2] ，指出要选拔培养一批基础学科拔尖人才，其中包括计算机科学学科。2020年，教育部发布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，旨在选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生，聚焦高端芯片与软件、智能科技等关键领域 [3] 。和其他国家相比，我国基础教育阶段对信息技术拔尖人才的选拔与培养起步较晚，在选拔机制和培养体系上存在着对解决非结构化问题的能力关注不足、未实现大中小拔尖人才选拔方式的衔接、基础设施存在地域差异、课程单一、师资队伍薄弱等问题，在一定程度上阻碍了教育信息化创新人才的培养。为了优化教育信息化创新人才选拔和培养效果，本研究在阐明信息技术拔尖人才内涵与特征的基础上，通过文献调查法和访谈法，系统了解国内和国外信息技术拔尖人才选拔与培养现状，指出我国在信息技术学科拔尖人才选拔与培养中的主要问题，结合国外值得借鉴的经验，提出对我国信息技术学科拔尖人才选拔与培养的建议。* 本文系上海市信息科技教育教学研究基地项目“基础教育阶段信息技术拔尖人才的选拔与培养机制研究”(项目编号：14108-412224-21A19/005)研究成果。文章编号:1006—9860(2022)05—0107—008
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Educational Technology理论与争鸣2022.5 中国电化教育 总第424期二、内涵与特征(一)内涵信息技术学科拔尖人才的上位概念是拔尖人才，而拔尖人才的上位概念是人才，因此，有必要先阐明人才和拔尖人才的内涵。在此基础上，结合具体的信息技术学科，即可得出信息技术学科拔尖人才的内涵。人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性的劳动并对社会做出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者 [4] 。“拔尖”一词的意思是指超出一般，在次序、等级、成就、价值等方面，位于最前面的、居领先或优先的地位。“拔尖”是一个相对的概念，该词的运用必然包含着一定基数的参照对象，“拔尖”意味着具有影响力、号召力和领导力。用“拔尖”修饰人才，即是指人才中的“佼佼者”，其所具有的专业知识或专门技能，领先于该领域的其他人，能够在一个集体、团队乃至整个社会中，起到引领示范作用，其在某个领域取得的成就，能够产生一定的“光环效应”。基于此，本研究认为，信息技术学科拔尖人才是在信息技术的相关领域，所具有的知识和技能领先于该领域的其他人，能够在一个集体或团队中，起到引领示范作用，其在该领域所取得的成就，具有一定的“光环效应”。(二)特征美国作为信息技术强国，其推出的精英教育AP课程中包括计算机科学和计算机原理(简称AP-CSP)。AP-CSP课程将信息技术相关领域的精英和领导者定位于具备发现和定义计算问题的能力；创造出用于实际意图、个人表达或用于解决社会问题的信息产品的能力；能够快速提取事物的关键特征，去除个别化属性，以转化为计算机可以处理的问题的能力；理解和包容不同计算文化的能力。在我国，典型高校出台的信息技术类相关专业“强基计划”中阐明了信息技术学科拔尖人才的特征。如北京大学信息科学与计算专业强基计划(2021年)指出，应该拥有扎实的数理和信息学科的理论知识，具有系统化解决问题的能力，具有创新能力、国际化视野，对信息与计算科学具有浓厚兴趣 [5] 。清华大学信息科学与计算专业强基计划(2021年)指出，应该拥有强烈的社会责任感和使命意识，拥有扎实的数学和信息学基础、计算科学基础，具有定量分析能力和强大的逻辑推理能力，强烈的创新意识，即可以成为信息技术相关领域的领军人才 [6] 。浙江大学“图灵班”强基计划(2021年)指出，信息技术类拔尖人才应具备坚实的计算机全科基础知识，拥有坚实的数理基础和良好的计算机编程能力，富有进取激情 [7] 。北京航空航天大学信息技术类强基计划(2020年)指出，信息技术学科拔尖创新人才要具备从数据中发现科学问题、研发复杂数据系统的能力等 [8] 。虽然各高校对信息技术类拔尖人才的选拔侧重点不同，但其中也有一些共同要素：拥有坚实的数理基础和信息技术理论知识是信息技术学科拔尖人才的核心特征，是成为信息技术领域精英和领导者的最基本要求。同时具有数据洞察力、发现和解决计算问题、创新和创造信息产品、信息技术世界观等四项外延特征。根据基础教育的阶段划分，小学阶段侧重于培养数据洞察力，这有助于拔尖学生鉴别信息和解决问题；打造创新型的信息产品离不开发现和解决问题的能力，初中阶段侧重于培养拔尖学生发现和解决问题的能力，高中阶段进行产品的创新和创造，这都离不开信息技术世界观的影响。四项外延特征紧密相连、相互影响。(1)数据洞察力：有区别于常人的数据洞察力，能从海量、繁杂的数据中准确、快速地提取信息，而后将其转换为知识，最终转变为实践智慧。(2)发现和解决计算问题：能从社会实践中发现和识别出可以利用计算机解决的问题，能去除事物个别特征，提取出一般特征(即抽象)，并将其转换为计算机可以处理的问题。(3)创新和创造信息产品：可以创造出用于实际意图、个人表达以及解决社会问题的硬件、软件、数字作品等信息技术产品。其所创造出的产品在特定的范围或情境中具有开拓性。(4)信息技术世界观：拥有信息技术国际化视野，能分析信息技术对世界的影响，接纳不同的计算机文化。最后，浓厚的兴趣是信息技术学科拔尖人才的本质特征，决定是否走得“远”，社会责任感是拔尖人才的核心素养 [9] ，决定是否走得“好”。这要求拔尖人才励志解决我国信息技术领域面临的“卡脖子”问题，为我国信息技术事业的发展做出贡献。基于此，提出信息技术学科拔尖人才应具备如图1所示的特征谱系。信息技术世界观浓厚的兴趣创新和创造信息产品发现和解决计算问题数据洞察力高中初中小学社会责任感数理基础和信息技术理论知识图1 信息技术拔尖人才的特征谱系
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Educational Technology理 论 与 争鸣2022.5 中国电化教育 总第424期三、信息技术学科拔尖人才选拔与培养及其现状(一)研究框架在人才选拔方面，创立于2009年的清华大学钱学森班是“清华学堂人才培养计划”暨国家“基础学科拔尖学生培养试验计划”的实验班。关于选拔标准，郑泉水曾说，钱学森班遇到了两大难题：一是像“爱因斯坦”“乔布斯”这种成绩不是特别好但创新力超强的学生难以进到钱学森班；二是有些学生虽然成绩很好，但创新能力和潜质明显不足 [10] 。关于选拔方式，“珠峰计划”的招生对象不是面向全社会有志青年，在普适性上有所欠缺；“自主招生”由各个学校自主组织，不可避免地成为不正之风的滋生之所 [11] 。2020年提出的强基计划弥补了之前选拔方式的部分缺点，但也存在着制度设计不完善导致人才选拔质量参差不齐等挑战 [12] 。此外，“珠峰计划”首届毕业生去向的统计表明，有39.2%毕业生偏离基础学科领域。不少学校偏离率在50%以上，个别大学更是高达80% [13] 。显然，把那些对基础学科真正有兴趣并且适合做基础学科研究的人留下来是一个重要问题。在人才培养方面，程黎等人提出我国在基础教育拔尖人才发展中存在诸多问题，突出表现在教育体系不完善、教育资源薄弱、教师专业素养不高等，这些问题影响着拔尖创新人才的培养 [14] 。徐彬等人结合心理学家布朗芬布伦纳提出的生态系统理论归纳出智能时代苏格兰基础教育人才培养生态，包含基础设施建设、学生课程设置、教师职业标准 [15] 。本研究结合信息技术拔尖人才的特征，从基础设施建设、课程设置、师资力量角度系统分析国内外信息技术拔尖人才的培养现状。由以上分析，文章提出了基础教育信息技术拔尖人才选拔机制与培养研究框架，如图2所示。通过目前选拔与培养出的人才可以看出，其与理想拔尖人才存在一定的差距。那么，如何对信息技术学科拔尖人才进行选拔和培养，这成为本研究最重要的问题之一。(二)调查设计与实施1.调查对象针对国内外信息技术拔尖人才选拔与培养进行现状调查，国内研究对象为四个直辖市和15个副省级城市以及这些地区的部分信息技术教师；国外选取了美国、白俄罗斯、欧盟等国家和国际组织作为研究对象。本次现状调查于2021年7月至2021年9月份进行。2.调查方式国外通过两种渠道获取资料：一是查找了国家或地区层面的教育网站(如美国教育部官方网站、欧洲网络和安全协会网站)及部分学校的教育网站(如美国布鲁克林技术高中网站)；二是通过WOS、Scopus、Springer Link等外文数据库，将Computer Science、Talent、Name of country or organization等作为检索关键词和主题，进行联合检索，获得相关研究的学术论文。国内通过两种渠道调查现状：一是从中央电化教育馆和各地方的电化教育馆的官方网站上收集信息技术相关赛事、创新人才培养方案等资料；二是选取四个直辖市及15个副省级城市的部分信息技术教师进行半结构化访谈。这些信息技术教师除了进行平时的授课外，均参与到了学校信息技术拔尖人才选拔与培养的过程中。调研通过电话的形式，对教师进行了深度访谈并录音，以便后期整理。3.调查工具本研究针对国内的教师访谈，设计了访谈提纲。该访谈提纲分为两部分，第一部分为基本信息，包括教师的职称、教龄、所在学校、教学阶段等；第二部分围绕信息技术拔尖人才的选拔与培养设置了若干问题，用于了解教师所在学校信息技术社团、夏令营、竞赛班等信息技术拔尖人才教育的选拔机制以及培养体系。(三)国内外选拔与培养现状分析研究通过调查国内外信息技术拔尖人才的选拔与培养现状，发现国外的选拔机制有明确的要求和制度，国内完善度不够；国内外的培养体系分别从基础设施、课程设置、师资队伍三个角度阐述。1.选拔现状美国的选拔标准会对拔尖学生进行多方面考虑。在美国，大学计算机先修课程(AP-CSP)服务于计算机精英教育，其成绩会作为大学信息技术相关专业招生选拔的依据。美国高中会对参加AP-CSP课程的学生进行选拔，如布鲁克林技术高中(Brooklyn Technical High School)要求学生高一年级的GPA达到85分或更高，并且报名的学生已经顺利选拔机制 培养体系选拔标准选拔方式信息技术拔尖人才特征兴趣不足 创新能力弱问题意识缺乏……基础设施课程设置师资力量图2 研究框架
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Educational Technology理论与争鸣2022.5 中国电化教育 总第424期完成高中代数课程，具有扎实的基本线性函数和解决问题的能力 [16] 。除了AP-CSP课程，美国每年通过举办美国科学人才选拔赛(STS)进行信息技术拔尖人才的选拔。STS信息技术类比赛参加的学生以高中毕业年级为主，通过提交研究报告的形式进行比赛。STS更加关注学生提交的科学研究报告的价值、学生对该研究所做出的贡献、学术天赋和成就、学生成为未来科学界领导者的潜力等四个方面的评价 [17] 。不同的信息技术类竞赛有着不同的选拔方式。以欧洲网络和安全协会(ENISA)主办的欧洲网络安全挑战大赛(ECSC)为例，ECSC面向14—25周岁的青少年，旨在从欧洲国家中选拔出计算机方面的拔尖人才 [18] 。比赛涉及到计算机科学的一般领域，包括信息和加密，计算机科学的特定领域如移动应用设计、物联网、硬件支持等。ECSC比赛要求组队参加，欧洲的国家都有相应...
篇二：进一步加大领军拔尖人才引进力度的建议
尖人才培养计划篇一：
拔尖人才培养计划
学校自一九九二年一月 四日 实施拔尖人才重点培养计划以来， 我校青年学科带头人的选拔、 培养工作取得了可喜的成绩， 一批在国内外有较大影响的青年学科带头人脱颖而出。
为进一步加大拔尖人才选拔培养力度， 根据《东北林业大学名师英才工程实施方案》 精神， 结合我校十五期间教师队伍建设发展规划，学校在总结以往工作经验的基础上， 决定在十五期间继续实施拔尖人才重点培养计划。
现就选拔培养拔尖人才工作重新规定如下：
一、 培养目 标
学校通过拔尖人才重点培养计划的实施， 力争用 5 年的时间选拔出80 名左右年轻的优秀人才作为拔尖人才进行重点培养和扶持， 经过几年的努力，使学校重点建设的各学科领域都有一批年富力强的中青年学科带头人，并且使他们都成为本学科领域国内知名的专家、 学者，从而保证我校重点建设的各个学科能始终保持国内领先地位。
二、 选拔条件
1.遵纪守法， 爱岗敬业， 有良好的职业道德和严谨求实、 科学民主的治学作风。
2.团结容人， 有与同代人及隔代人合作共事的品格和献身教育、 献身科学的无私奉献精神。
3.具有坚实的理论基础， 学术思想活跃， 勇于开拓创新， 善于集思广益、 博采众长， 有很大的发展潜力和培养前途。
4.掌握两门外语， 其中一门能熟练地进行学术交流。
5.能使用现代教育技术手段从事教学活动。
6.具有博士学位， 职称为副高职以上。
7.身体健康， 精力充沛， 年龄一般不超过 40 周岁。
8.在具备上述各项条件的同时， 还须具备以下任意两条：
⑴ 5 年获国家（ 科技进步、 自然科学、 发明创造、 教学成果）
三等奖以上 1 项或省部级二等奖以上 1 项或省部级三等奖 2 项。
以上各奖均应是获得证书并在课题中承担主要任务者。
⑵ 近 5 年独立撰写并正式出版有学术价值的专著或主编过由专业指导委员会批准出版的本学科全国统编教材 1 部。
⑶ 近 5 年在国际著名学术期刊上发表论文 2 篇； 或在国内本学科领域最具权威的期刊杂志上发表论文 5 篇以上；或所发表的论文有一篇被 SCI 收录， 有 3 篇被 EI 收录的。
以上所发表的论文要求本人必须为第一作者或通讯作者。
⑷ 在国际学术机构担任职务；或在国内一级学会担任理事以上职务者。
⑸ 已经或正在使用双语进行教学者。
⑹ 近 5 年是国家级科研项目 或国家及省部级各类科研基金项目 的主持人， 其个人独立支配的科研经费在 10 万元以上， 人文社会科学领域的科研项目 ， 个人独立支配的科研经费在 5 万元以上者。
⑺在科技开发和科技成果推广中成绩显著， 取得一定的经济效益，为国家和区域经济做出突出贡献并被国内同行一致认可者。
三、 选拔程序
选拔拔尖人才必须按以下程序进行：
1.根据选拔条件， 个人提出申请并填写《东北林业大学拔尖人才重点培养对象登记表》， 学科或专业进行民主评议， 然后由所在学院按照条件要求组织专家进行初评。
2.各学院经过初评产生的候选人要向学校人事与专家工作处提供《东北林业大学拔尖人才重点培养对象登记表》、 代表其学术水平的论文、 著作以及鉴定证书、 获奖证书、 课题立项说明书等有关佐证材料。
3.学校组织专家进行会议评审。
候选人在规定时间按规定要求要向评审专家汇报个人学习经历、 工作业绩以及科研等情况， 并阐明自己近 3 年的学术计划。
同时还要回答评审专家的提问。
4.评审会专家评议讨论并投票表决。
5.学校对专家评审通过的人选进行公示。
6.学校批准公布。
四、 选拔范围
拔尖人才选拔的范围包括学校规划确定的所有学科和专业。
同时，学校特别鼓励教学科研人员在新兴学科、 交叉学科以及边缘学科领域里寻找新的生长点。
凡近年来在一些新兴学科、 交叉学科和边缘学科领域内有较为深入研究的教学科研人员符合上述选拔条件的，也可以按程序申报。
五、 支撑条件与组织管理
1.为确保此项计划的顺利推进， 学校将成立由校长任组长的东北林业大学名师英才工程领导小组负责抓这项工作，由下设在人事与专家
工作处的办公室负责具体实施。
2.学校为确定的拔尖人才提供如下支持条件：
(1)为每位拔尖人才配备一台笔记本电脑。
(2)拔尖人才每月 享受特殊贡献津贴 100 元。
(3)学校每年为拔尖人才提供 1～ 2 次参加国内重要学术会议的差旅费用。
(4)每年为拔尖人才提供 500 元书报资料费补贴。
(5)为每一位拔尖人才指定一名导师。
(6)对拔尖人才工作、 生活上的实际困难， 学校优先予以考虑解决。
3.对拔尖人才的任务要求：
拔尖人才不仅要完成规定的教学任务， 而且还必须完成下列科研任务：
⑴每年必须在东北林业大学中文学术期刊目 录 A类所规定的杂志中发表一篇学术论文或在国外著名学术期刊中发表论文 1 篇。
上述发表的论文要求均应为第一作者， 且必须是以东北林业大学名义发表的。
(2)3 年内必须申请获得一项省部级科研项目 ， 且本人必须为第一主持人， 个人可独立支配科研经费在 10 万元以上； 人文社会科学领域的科研经费在 5 万元以上者。
(3)5 年内必须出版一部高水平的学术专著； 或获得一项省部级科技奖励。
4.学校的拔尖人才实行动态管理。
每年进行一次考核， 两年进行一次评估。
完不成规定任务指标， 经评估低于三分之二票数者， 将取消拔尖人才重点培养资格， 不再享受拔尖人才各种优惠政策。
5.拔尖人才在下面情况下将不再作为重点培养对象继续培养：
(1)经民主推选并经组织批准为学科带头人；
(2)年龄满 45 周岁；
(3)有严重的学术腐败问题和学术制假者；
(4)由于种种原因不宜作为拔尖人才继续进行培养者。
6.实施拔尖人才重点培养计划是我校在新世纪之初培养中青年学科带头人的重大举措。
各个学院要高度重视， 千方百计为他们的成长创造宽松、 自由、 和谐的工作环境， 并且要注意给他们压担子， 让他们积极参加所在学科重大科研项目 ， 安排他们到一些重要岗位上去锻炼， 以增长他们的才干， 培养他们的组织协调能力， 还要积极为他们出国考察、 访问及参加各种国内外学术交流创造条件， 特别是要积极推荐他们到有关学术团体中担任职务， 提高他们在国内的知名度。
六、 本实施办法自公布之日 起执行， 解释权在人事与专家工作处。
篇二：
拔尖人才培养计划
根据重庆市委组织部《关于做好重庆市青年拔尖人才培养计划首批人选申报工作的通知》（ 渝委组〔20XX〕 38 号）
文件要求， 现就做好重庆市青年拔尖人才培养计划首批人选申报工作的有关事项通知如下：
一、 人选数量
根据《重庆市青年拔尖人才培养计划实施办法》（ 渝委组〔20XX〕28 号）， 全市首批评选 10 名左右。
各单位可根据自身情况进行申报，原则上申报人数不超过 2 名。
二、 人选条件
（ 一）
申报人选必须具备下列基本条件：
1． 拥护党的路线、 方针、 政策， 热爱祖国， 遵纪守法， 学风正派，具有献身、 创新、 求实、 协作的科学精神；
2． 具有中国国籍， 在市内高等院校、 科研机构、 重点企业等单位，全职工作 1 年以上的在聘在岗人员；
3． 具有博士学位或取得副高级以上职称；
4． 年龄一般在 35 岁以下（ 1978 年 3 月 31 日 之后出生）。
（ 二）
申报人选应符合以下 3 项条件的任意 2 项：
（ 1）
作为主要参加人， 主持或承担市级以上科技项目 ；
（ 2）
作为第一作者， 在 SCI、 SSCI、 EI 等国际著名检索系统收录的期刊上发表论文 2 篇以上； 或在中国科技核心期刊及 CSSCI 源期刊发表论文 4 篇以上；
（ 3）
成果获市级二等奖及以上奖励。
（ 三）
在技术转移和推进重大科技成果转化， 或引进消化吸收国外先进技术和装备中成效突出， 取得重大经济社会效益的， 可适当放宽申报条件。
三、 申报程序
（ 一）
个人申报。
优秀青年人才向所在单位提出申请， 登录 EMIS专家管理信息系统（ http://125.87.0.190）， 客观如实填写信息， 并上传附件材料。
附件材料包括发表论文的首页及其引用情况的检索证明、 国内外获得发明专利与奖项、 国际学术组织或刊物任职证明和其他相关材料。
（ 二）
单位推荐。
申报人所在单位于 4 月 30 日 前登录 EMIS 系统完成申报书、 附件材料初审， 并导出申报书和附件材料纸质件， 加盖公章后报市科协组织人事部。
（ 三）
资格审查。
市科协对照条件要求， 对推荐人选进行资格审查，并上报市委组织部。
（ 四）
专家评审。
市委组织部组织权威专家， 组成专家评审委员会，对申报人选进行资料评审、 答辩评审和综合评审，提出建议人选名单。
（ 五）
组织审定。
市委人才工作领导小组根据专家评审意见， 研究审定入选名单。
（ 六）
公示公布。
入选名单通过新闻媒体面向社会公示后， 正式向社会公布。
联 系 人：
喻于洪
联系电话：
63003086。
通讯地址：
重庆市渝中区双钢路 3 号科协大厦 16 楼组织人事部
邮 编：
400013
篇三：
拔尖人才培养计划
根据《关于做好重庆市青年拔尖人才培养计划首批人选申报工作的通知》（ 渝委组〔20XX〕 38 号）
精神， 现就做好重庆市青年拔尖人才培养计划首批人选申报工作的有关事项通知如下：
一、 人选数量
根据实施办法， 重庆市首批评选 10 名左右。
我校拟推荐 1-2 名候选人。
二、 人选条件
（ 一）
申报人选必须具备下列基本条件：
1． 拥护党的路线、 方针、 政策， 热爱祖国， 遵纪守法， 学风正派，
具有献身、 创新、 求实、 协作的科学精神；
2． 具有中国国籍， 在市内高等院校、 科研机构、 重点企业等单位，全职工作 1 年以上的在聘在岗人员；
3． 具有博士学位或取得副高级以上职称；
4． 年龄一般在 35 岁以下（ 1978 年 3 月 31 日 之后出生）。
（ 二）
申报人选在自然科学、 哲学社会科学和文化艺术重点领域崭露头角， 获得国际国内较高专业成就及荣誉称号， 有一定社会影响。
1． 自然科学研究领域人选， 应符合以下 3 项条件的任意 2 项：
（ 1）
作为主要参加人， 主持或承担市级以上科技项目 ；
（ 2）
作为第一作者， 在 SCI、 SSCI、 EI 等国际著名检索系统收录的期刊上发表论文 2 篇以上； 或在中国科技核心期刊及 CSSCI 源期刊发表论文 4 篇以上；
（ 3）
成果获市级二等奖及以上奖励。
2． 哲学社会科学和文化艺术领域人选， 应符合以下 3 项条件的任意 2 项：
（ 1）
作为主要参加人， 主持或承担市级以上社科、 人文研究项目 ，或作为主要创作者， 承担市级以上机构主办的文化艺术活动；
（ 2）
作为第一作者， 在全国中文核心期刊及 CSSCI 源期刊发表研究成果 4 篇以上；
（ 3）
成果获市级三等奖及以上奖励。
（ 三）
在技术转移和推进重大科技成果转化， 或引进消化吸收国外先进技术和装备中成效突出， 取得重大经济社会效益的， 可适当放宽申报条件。
三、 申报程序及要求
符合申报条件的优秀青年人才于 20XX 年 4 月 20 日 前登录 EMIS专家管理信息系统， 客观如实填写信息， 并上传附件材料。
附件材料包括发表论文的首页及其引用情况的检索证明、 国内外获得发明专利与奖项、 国际学术组织或刊物任职证明和其他相关材料。
同时将申报书打印一式五份和装订附件材料一套交人事处师资科作为校内评审
用。
联系人：
xxx
联系电话：
xxx。
篇三：进一步加大领军拔尖人才引进力度的建议
广州市委广州市人民政府 关于加快吸引培养高层次人才的意见
（ 穗字〔2010〕 11 号）
为 深入贯彻全国人才工作会议精神， 全面实施《国家中长期人才发展规划纲要（ 2010－ 2020 年）》， 加快确立我市人才竞争比较优势， 根据《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（ 2008－ 2020 年）》、 《中共广东省委、 广东省人民政府关于加快吸引 培养高层次人才的意见》（ 粤发〔2008〕 15 号）及我市经济社会发展对高层次人才队伍建设的要求， 提出如下意见。
一、 指导思想和目标任务 （ 一）
指导思想。
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 深入贯彻落实科学发展观， 继续解放思想， 坚持党管人才原则 ， 充分发挥人才特别是高层次人才在经济社会发展中的引 领作用， 紧紧依靠人才增强竞争优势， 努力构建和提升科学发展核心竞争力， 做到人才资源优先开发、 人才结构优先调整、 人才投资优先保证、 人才制度优先创新，以人才优先发展推动和服务经济社会科学发展。
（ 二）
目 标任务。
围绕我市加快建设现代产业体系的重
要部署， 以强化企业创新主体地位为基础， 以加强人才创新能力建设为核心， 以培养和引 进高层次人才为重点， 以增强全市产业竞争力为目 标， 进一步完善政策、 创新机制、 优化环境， 吸引 集聚一大批素质优良、 学术造诣高深、 科研成果突出的各领域高层次人才， 努力培养造就一批经济社会发展急需的研究开发和创新创业领军人才（ 团队）， 为我市促进经济发展方式转变， 进一步加快国家中心城市建设、 全面提升科学发展实力， 提供坚强的人才保证和智力支持。
二、 完善政策， 切实加大高层次人才吸引培养力度 （ 三）
加快构建广州市高层次人才集聚体系 。
建立系 统、规范、 动态的高层次人才认定和选拔标准体系， 打破国籍、地域、 隶属和体制限制， 通过从海内外大力引 进和自 主发掘培养等途径， 集聚一批在科学技术前沿取得重大突破， 紧跟世界科技发展方向的杰出专家； 一批具有国内领先水平， 在相关领域做出突出贡献的优秀专家； 一批在专业技术方面崭露头角， 具有较大发展潜能的青年后备人才； 逐步形成结构合理、 活力充沛、 持续创新的高层次人才集聚体系 。
相关人选经认定评审后纳入市管专家管理范围， 实行定期考核、 动态管理， 符合条件的在管理期内享受各项配套优惠政策， 在科学研究、 学术交流等方面给予优先资助。
（ 四）
吸引 科研创新团队和领军人才来穗发展。
我市市属单位（ 含非公有制单位， 下同）
引 进符合杰出 专家认定条
件的高层次人才， 除按相关规定给予购房补贴外， 由市财政按用人单位提供的科研启动经费和安家费给予等额资助（ 其中市财政资助金额每项分别不超过 50 万元）； 属柔性引 进的，市财政按上述办法提供科研启动经费资助； 系中国科学院院士、 中国工程院院士的， 由市财政提供 200 万元科研启动经费。
引 进符合优秀专家、 青年后备人才认定条件的其他高层次人才， 可由同级政府或用 人单位给予适当 的经费补贴。
企事业单位可把引 进人才的购房补贴、 安家费、 科研启 动经费依法列 入成本核算。
鼓励领军人才带科研创 新团 队来穗发展， 政府优先资助项目 启动经费， 在选题立项、 人才配置、经费使用、 奖励分配等方面实行首席专家负 责制， 享有充分自 主权； 领军人才建立科研创新团队需从外地引 进人才的，政府相关部门要提供绿色通道服务。
探索建立对业绩突出的科研创新团队和领军人才长期稳定的经费支持机制。
（ 五）
加大海外高层次人才引 进力度。
加强人才和人才开发国际交流合作， 积极引 进海外人才和海外智力。
抓紧实施我市“创新创业领军人才百人计划”， 用 5 到 10 年时间， 面向海内外并重点面向海外， 依托我市科技重大专项计划、 市级以上重点学科和重点实验室、 市属企业和在穗金融机构、以高新技术产业开发区为 主的各类园 区等平台 ， 引 进扶持300 名 左右创新创业领军人才来我市创业发展； 其中创业领军人才 200 名 左右， 其他各类创新领军人才 100 名 左右， 相
关人员 按照《中共广州市委、 广州 市人民政府印发〈 关于鼓励海外高层次人才来穗创业和工作的办法〉 的通知》（ 穗字〔2008〕 18 号）
和其他有关规定享受优惠政策待遇。
扎实推进国家海外高层次人才创新创业基地建设工作， 鼓励和支持有条件的单位、 机构和园区， 抓紧建立 15－ 20 个市级人才基地， 探索实行国际通行的科学研究和技术开发、 创业机制，集聚一批高层次创新创业人才和团队。
切实发挥中国留学人员 广州 科技交流会作用， 通过与我驻外使（ 领）
馆、 华侨华人专业人士社团、 留学人员 社团和海外著名 猎头公司 建立密切合作关系 ， 聘请专、 兼职引 智专员 等多种形式， 进一步拓展海外高层次人才联系 渠道。
建立健全海外高层次人才信息库， 编制我市高层次紧缺人才开发目 录， 定期向海内外发布需求信息， 引 导供需对接。
（ 六）
实施“羊城学者”特聘岗 位计划。
面向全市高校、科研机构和企事业单位， 根据我市支柱产业、 重点发展产业、战略性新兴产业、 重点学科（ 领域）
的建设发展需要， 择优设立“羊城学者”特聘岗 位， 吸引 遴选中青年优秀学术人才、技术研发尖子， 加快培养造就具有国际先进、 国内领先水平的学科带头人、 科技领军人才， 促进学科专业快速发展、 企业自 主创新和产学研结合， 提高我市重点学科、 关键领域和支柱产业在国内外的学术地位、 技术优势和竞争实力。
（ 七）
深入实施“121 人才梯队工程”。
采取个人自 荐、
专家举荐、 组织推荐等多种方式， 将广州市高层次人才集聚体系中发展潜力巨大、 业绩突出 者择优选拔进入广州 市“121人才梯队工程”， 对其进行个性化重点培养， 采取跟踪服务和动态管理措施， 争取用 5 年时间， 培养出 10 名 站在世界科技前沿的中国科学院、 中国工程院院士后备人才（ 以下简称第一梯队）， 20 名 具有国内领先水平的“新世纪百千万人才工程”国家级人选后备人才（ 以下简称第二梯队）， 100 名 在学科专业领域起骨干带头作用 的享受国 务院政府特殊津贴的后备人才（ 以下简称第三梯队）。
依据不同专业领域和培养目 标， 在培养期内， 对第一、 第二、 第三梯队的每位后备人才， 市财政每年度分别予以不超过 40 万元、 30 万元和 20 万元的专项工作经费。
（ 八）
大力实施博士后培养工程。
争取 5 年内我市博士后科研工作站及分站发展至 50 个， 对新设立的流动站、 工作站及分站或创新基地， 市财政分别资助 50 万元、 50 万元、20 万元； 创新基地经批准设立工作站的， 按工作站的资助标准补齐差额部分。
对我市在站的每位博士后研究人员 ， 市财政资助科研项目 启动经费 15 万元和每年 8 万元的生活补助；对期满出站后一年内到我市市属单位工作、 符合规定条件的博士后， 市财政分期提供 20 万元的安家费。
鼓励博士后科研项目 进行高新技术成果转化， 对以高新技术作价入股合资
创办企业且作价金额超过 50 万元的， 给予作价金额 30%的专项资金资助， 资助金额最高不超过 30 万元。
（ 九）
继续加大各类优秀人才扶持培养力度。
支持鼓励各地各部门结合区域定位和行业特点， 组织实施多层次、 宽领域、 面向广的人才培养工程， 深入推进“广州市宣传思想战线优秀人才培养规划”、 “广州市专业技术人才知识更新工程” 、 “广州市骨干教师梯队培养工程”， 加强改进各区、 县级市专业技术拔尖人才培养管理工作。
着眼于人才基础性培养和战略性开发， 提升我市未来人才竞争力， 在自 然科学、工程技术、 人文及应用 社会科学等与我市经济社会发展密切相关的重点学科（ 领域）， 面向广州地区高校选拔资助一流学生到国外一流大学深造攻读博士学位， 加快培养造就未来我市发展所需的高素质、 国际化管理人才和拔尖创新人才。
三、 创新机制， 努力营造高层次人才成长发展的良好环境 （ 十）
深入推进高层次人才工作体制机制创新。
1.妥善解决岗 位聘用问题。
实施部分专业技术类机关工作人员 聘任制， 用于招聘高层次专业性领导人才， 工资待遇比照企业经营管理人才薪酬标准制定。
事业单位引 进符合认定条件的高层次人才， 应在编制内自 然减员 后预留编制用于接收高层次人才， 如编制已满的， 可由主管部门向机构编制部门提出申请； 因岗位职数不足的， 可向政府人力资源和社
会保障部门申请特设岗 位并享受相关待遇。
引 进的高层次人才需补缴养老保险费的， 按引 进单位经费渠道解决。
2.完善柔性引 才机制。
进一步完善我市贯彻《广东省居住证》 制度的具体措施， 对部分不愿意改变国籍、 户 籍、 外国永久居留权或港、 澳、 台籍的国内外高层次人才和特殊人才， 按照有关规定给予户 籍居民同等待遇。
鼓励国内外紧缺高层次人才采取柔性流动方式来穗从事兼职、 咨询、 讲学、科研和技术合作或其他专业工作。
3.创新高层次人才分配机制。
探索人才资本产权激励办法， 推进生产要素按贡献大小参与分配的改革， 建立健全重实绩、 重贡献， 向优秀人才和关键岗位倾斜的分配机制。
各地区各部门可在职务科技成果转化的收益中， 提取一定比例奖励项目 完成人员 和有贡献的人员 ， 也可采取协议方式高薪聘用拔尖人才， 实行一流人才、 一流业绩、 一流报酬。
支持国有企业及民营企业实行首席专家、 特聘专家制度， 给予特殊津贴， 吸引 留住高层次人才。
4.改革职称评审办法， 完善人才评价机制。
把人才的创新能力、 工作业绩和行内认可作为重要依据， 建立以能力为基础， 以绩效为核心， 以贡献为目 标， 体现行业特色、 职业特点和岗位要求的科学规范的人才评价指标体系 。
开辟留学回国人员 职称评审绿色通道， 允许高层次留学回国人员 破格申报评审专业技术资格。
在我市职称工作职能范围内简化确
认省外专业技术资格的办法。
5.加快培育发展高层次人才市场， 创新服务机制， 推动人才服务专业化。
精心培育人才服务业， 重点扶持中国南方人才市场等若干个在行业中 起示范带动作用 的高端人才服务机构。
加强与 国际高端人才服务机构交流合作， 引 导国际高端人才服务机构来穗开展猎头、 人才测评等人才服务。
采取政府购买服务等方式， 鼓励高端人才服务机构为我市引 进现代服务业、 先进制造业、 高新技术产业等现代产业高层次领军人才， 对协助成功引 进领军人才的人才服务机构给予奖励。
6.建立功勋奖励制度， 加大宣传表彰力度。
对为我市经济社会发展作出 卓越贡献的人才给予崇高荣誉并实行重奖，设立羊城功勋奖 2 名 ， 每名 奖金 500 万元； 继续做好羊城友谊奖、 广州 十大优秀留学回国人员 评选工作。
上述奖项每两年评选 1 次。
大力宣传高层次人才典型事迹， 着力提升高层次人才的社会知名 度和影响力， 鼓励创新创业， 宽容创新失误， 营造尊重劳动、 尊重知识、 尊重人才、 尊重创造的良好氛围。
（ 十一）
整合资源， 系 统服务， 完善高层次人才服务保障体系 。
1.建立健全高层次人才服务机构。
加强（ 海外）
高层次人才服务窗口 建设， 开通网络服务平台， 集中受理相关申请；
设立“一站式”服务专区， 实施限时办结制度， 建立并公开统一规范的申报要求和办理流程， 为高层次人才提供便捷高效的配套服务。
2.简化高层次人才引 进手续。
凡引 进符合认定条件的高层次人才， 党委组织部门、 政府人力资源和社会保障部门委托专门的高层次人才服务机构提供配套服务， 及时办结调动手续； 准予其本人及其配偶、 未成年子女一次性或分批迁入本市非农业户 口 ， 公安部门凭组织人事部门相关文件予以优先办理手续。
3.统筹解决高层次人才住房、 配偶就业和子女入学问题。分别以购房或租房补贴、 购房贴息、 提供人才公寓等方式，协助高层次人才解决住房困难问题； 根据高层次人才配偶原就业情况及个人条件， 按照双向选择为主、 统筹调配为辅的原则， 多渠道、 多方式、 有重点、 分层次协助解决其就业问题； 高层次人才子女需在穗就学的， 按不同情况享受相应优惠政策。
4.提供医疗保健服务。
杰出 专家、 优秀专家、 青年后备人才列入我市高层次人才年度休假体检服务范围。
政府资助高层次人才参加医疗保险。
高级专家享受医疗照顾待遇， 其中， 两院院士享受副省级医疗待遇， 其它杰出专家和优秀专家享受局级医疗待遇。
建立高层次人才健康档案制度， 提供个性化医疗服务。
5.提供可持续发展服务。
建立高层次人才培养资助制度，鼓励并资助高层次人才出国（ 境）
培训、 发起主办或参加国际性高层次学术活动、 发表高水平论文及出 版重要学术著作。
对杰出专家、 优秀专家、 青年后备人才， 市财政分别给予每月 1500 元、 1200 元、 1000 元资料津贴。
充分利用 高校、党校、 市继续教育基地等培训资源， 举办形式多样的研修、培训、 交流和国情考察活动， 提高高层次人才的政治素质和理论修养， 拓宽高层次人才视野， 促进高层次人才之间的沟通和交流。
四、 落实责任， 切实加强对高层次人才队伍建设的组织领导 （ 十二）
建立吸引 培养高层次人才责任机制。
各级党委、政府要加强对人才工作的领导， 把吸引 培养高层次人才工作列入主要领导年度工作目 标考核， 切实做到“一把手”抓“第一资源”。
建立领导问责制度， 定期组织高层次人才满意度调查和工作评估， 对吸引 培养高层次人才工作严重滞后， 或者本地区用 人单位和高层次人才投诉较多， 或者造成高层次人才...
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