一校一品一特色的学校汇报材料6篇一校一品一特色的学校汇报材料 “一校一品”健美操体育特色汇报材料东宁县第二小学 一、指导思想推进学校特色建设，是进一步全面贯彻教育方针，深入下面是小编为大家整理的一校一品一特色的学校汇报材料6篇,供大家参考。
篇一：一校一品一特色的学校汇报材料
ldquo;一校一品” 健美操体育特色汇报材料 东宁县第二小学一、 指导思想 推进学校特色建设， 是进一步全面贯彻教育方针， 深入实施素质教育， 深化教育教学改革的一项重要工作， 更是提升学校品味的重要举措， 为了提高每位学生的艺术修养和审美情趣， 努力让每一个学生享受均等的艺术教育机会， 逐步在学校形成人人都会跳健美操的局面， 展示我校学生热爱祖国、 朝气蓬勃、 积极向上的精神风貌， 体现学生阳光、 快乐、 和谐的校园文化特点， 意在以体育特色为素质教育的突破口， 全面提高体育教育教学质量。
一、 学校基本情况 学校现有 20 个教学班， 在校学生 1100 多名， 教职工 80 多人，专职体育教师 5 人。
近年来， 在县政府、 县教育局的重视和扶持下，我校办学环境和设备设施逐步得以改善。
学校认真贯彻落实每天锻炼一小时体育运动， 广泛开展群众性“阳光体育” 活动， 常年坚持健美操训练， 以此增强学生体质， 提高身体素质。
二、 落实组织领导， 确保健美操运动的蓬勃开展。
1.学校成立以校长为组长， 体育分管领导为副组长， 各处室领导、体育教师和各班班主任为成员的健美操特色创建领导小组， 具体负责健美操运动特色的规划和实施。
2.加强制度化管理， 建立一系列的健美操运动管理制度， 保证学校健美操体育特色项目的正常开展。
每年都认真制订年度工作计划，每学期制订具体实施计划， 并及时记录好各项活动的开展情况， 每学期、 每年度做好总结回顾和反思。
3.加大体育设施硬件的投入， 为更好的开展健美操运动奠定基础。
学校每年增添部分公用健美操， 保证课堂教学和训练的需要， 确保学生安全的活动； 及时添置其它常用体育器材， 如实心球、 足、 蓝、 拍球， 以保证学校体育活动的正常开展。
三、 做好健美操运动的基础教育和普及工作 1.抓普及。
保证人人都会一套健美操， 利用课余时间经常参加活动。
班主任老师做好分组、 辅导和组织活动等工作。
2.抓基础。
利用体育课、 大课间活动等时间进行健美操基础教学活动。
将大课间活动课的内容重新进行编排， 让学生开展以健美操运动为主的体育活动。
3.分学段。
全校六个学年分为， 高、 中、 低三个阶段来学习， 难易程度由简入繁， 低年级安排的一些动作简单一点， 随着年级的增长逐渐增加难度。
为培养学生终身进行体育锻炼的习惯， 学校坚持开展体育课外活动。
课外活动都做到场地、 器材、 时间三落实， 并保证人人参加。
如每天三十分钟大课间体育活动， 就是学校体育工作的亮点。
学校每年定期开展两次校级健美操比赛， 通过活动的开展旨在培养学生健美操运动的兴趣和集体观念， 并在竞赛中发现和挑选健美操“苗子”。
四、 举行班级之间的健美操比赛
为了给学校增添更浓的健美操氛围， 给学生更多的比赛机会， 每学期都举行健美操比赛。
同学年的班级对抗赛。
五、 努力提高校健美操队的素质和竞技水平 1.学校成立健美操兴趣小组， 利用每天兴趣小组活动时间开展训练， 每周训练时间不少于 3 课时， 严格管理规范训练， 从中及时发现培养人才， 充实到校健美操队中。
在健美操训练和竞赛活动中， 学校行政高度重视， 健美操场上能
看到行政的身影， 为教练员和运动员加油呐喊， 极大的鼓舞了学生的士气， 并做好后勤保障， 让运动员和教练员无后顾之忧。
健美操运动工作也得到全体班主任老师的积极配合， 为保障训练队学生学习成绩， 老师们利用休息时间给学生补课及辅导作业， 关注学生思想动态，督促学生按时参加体育锻炼。
班主任成为学校健美操工作发展和壮大的幕后英雄。
队员学生家长对学校健美操训练的开展给予了支持和重视， 经常来校观看孩子们的训练， 配合教练共同关注学生成长。
2. 学校健美操兴趣小组成员优先选用为校队队员， 学校积极做好学生的思想工作。
对于选上无故不参加者取消三好学生、 优秀队员的评选资格， 取消参加校健美操联赛的资格。
六、 开展健美操运动的教育科研活动促进特色创建工作 1.鼓励全校教师开展健美操运动的教学研究和科研探索活动， 尝试、 实验多种可行的教育教学和训练指导方法， 及时总结反思， 经常探讨研究， 交流科研成果， 推动学校健美操运动向纵深发展。
2.尝试体育课堂教学的改革创新， 选择编排适当的健美操内容插入体育课中， 积极开发体育教学校本教材， 形成体育教学特色。
我们将以“特色学校” 创建为契机， 今后学校将努力营造具有体育特色浓厚的校园文化环境， 制定出适合体艺特色学校的管理制度和运行机制， 培养一支会训练的特色师资队伍。
学校将全面实施健美操校本课程研发工作， 促进学校健美操群体活动的普及和发展。
我们相信：
有各级政府的保障， 有社会各界的共同关注， 东宁县第二小学小学将在广阔的教育舞台上续写新的篇章！
“一校一品” 建设情况统计表 序 号 学校代码学校名称 “一品”
项目 学生人数“一品”
教师数 “一品” 场地（数量、 面积）“一品” 校内联赛（次数/年）
备注
1
东宁县第二小学健美操 11005 6000 平方米 2
篇二：一校一品一特色的学校汇报材料
中心校复审“一校一品”汇报材料“复兴儿童线描画”作为重庆市非物质文化遗产传承项目，享有“天真寓平淡、素笔写乡情”的美誉。复兴中心校是复兴儿童线描画核心创作基地，先后被命名为“重庆市少儿美术特色实验学校”、“重庆市少儿美术特色基地学校”、 “重庆市童画中国梦示范基地”、“重庆市劳模欧兴德线描画创新工作室”，于 12 月被授予“重庆市十佳特色文化校园”。近年来，学校始终围绕“推进特色文化建设、深化学校文化内涵发展、提升线描品牌价值”的办学思路，进一步发挥自身传统优势，对线描画特色进行传承、升华和拓展，形成了鲜明的办学风格、独特的校园文化风貌和显著的育人效益。
复兴儿童线描画作品线条简练、构图明快、充满童趣、洋溢着强烈乡土气息。近年参加各类展览、比赛，获得全国金、银、铜奖数百次；2012年 9 月，复兴儿童线描画荣获北碚区基础教育教学成果评比一等奖；2012年 9 月参加了首届全国中小学信息技术教学应用展演活动 ，获得各方赞扬；2013 年亮相“重庆市文化产业博览会”；2013 年 7 月教学成果《复兴儿童线描画》荣获重庆市人民政府教学成果二等奖。……法新社、重庆电视台、中国文化报、重庆日报、重庆晚报、重庆时报等媒体都对复兴儿童线描画进行了报道。
一、指导思想 以党的十八大三中全会建设社会主义文化强国，推动社会主义文化大发展大繁荣的精神为指导，与时俱进，开拓创新。以“崇尚个性，追求和谐”为办学理念，坚持以教育、教学为中心,以全面推进素质教育为宗旨,大力开展校园文化建设，确立了“质量为基，特色为翼”的办学目标，坚持走“质量立校、科研兴校、全面育人、创建特色”之路，用精细化管理
加强学校内涵建设,以特色打造产生品牌效益，形成品牌效应，提高学校办学品位，助推学校可持续发展。
二、学校管理
（一）、建立组织，划分职责。
我校建立了由校长戴德侨直接领导的“一校一品”创建领导小组，中心校三名副校长任副组长。成立了“复兴儿童线描画艺术工作室”，中心校欧兴德担任主任，镇内七位美术老师作为工作室成员。由工作室全面负责“一校一品”校本课程的开发与研究以及日常培训与辅导工作，使线描画特色教育有计划、有总结、有资料，使教师和学生对创建线描画品牌达成共识、付诸行动。在经费上，由戴德侨校长负责，按照具体规划，安排相应经费，保证创建工作的顺利进行；制度上，为了进一步健全和完善教师管理制度，建立起一种客观、公正、科学的评价考核机制，引导、保护和发挥广大美术教师在创建品牌学校活动中的积极性、主动性和创造性，结合学校实际，建立推进一校一品建设的激励、保障机制，制定了考核细则。师资上，重视美术教师的统一调配，利于顺利开展培训工作，在量与质上得到充分保证。
（二）、制定规划，明确目标。
在充分挖掘学校线描画特色项目的资源优势基础上，确定推进复兴儿童线描画品牌建设的奋斗目标。2013 年 5 月，复兴中心校被“重庆市美术家协会”、“重庆市教育科学研究院”评定为重庆市首批十五所“少儿美术特色基地学校”；2013 年 6 月 20 日，被授予“重庆市童画中国梦示范基地”； 2013 年 11 月 25 日，被授予 “重庆市劳模欧兴德线描画创新工作室”。
2013 年 7 月 20 日，教学成果《复兴儿童线描画》荣获重庆市人民政府教学成果二等奖。这些荣誉让我们进一步认识到复兴儿童线描画的品牌价值还有很大的发展空间。在北碚区教委、文化馆、复兴镇人民
政府的政策支持下，我们进一步明确了深化线描画品牌学校的美好愿望，制定了更加详细的发展规划，明确了深化线描画品牌学校的总体目标和远期、中期、近期目标，制定了详细的创建措施，使创建工作能够有目标，有计划的实施。
（三）、线描画教育教学管理工作。
为进一步打造一校一品，规范管理，复兴儿童线描画工作室完善了一系列规章制度，如工作室管理办法、教育教研工作制度、工作室成员职责等。2011 年，北碚区进修学院、电教馆组织为“农村儿童线描画技法”制作《农村儿童线描画技法讲座》专题片，2013 年《复兴儿童线描画低、中、高段教材》相继编撰完成，区级重点课题“复兴农村儿童线描画特色文化研究”也顺利结题。学校围绕一校一品创建工作，组织开展丰富多彩的校本教研活动，通过“教师外出采风写生”、“参观各类美术展览”、“专家名师讲座”、“专家辅导”等活动，为“一校一品”的创建提供了有力的技术支持。例如邀请西南大学美术学院院长美术博士生导师陈航教授对线描画的创作和创新做学术指导、特聘西南大学的著名画家郭克、全国知名书法家、重庆市书协副主席李文岗、北碚区文化馆馆长董进波作为我校的艺术指导顾问、不定期地开展教学研讨活动和创作辅导活动。与此同时，学校还定期召开一校一品工作会，对复兴儿童线描画目前的发展状况、学校特色文化的深化、线描画教学的常规化管理进行了专题研讨，为树立特色品牌意识，促进复兴儿童线描画走向品牌发展产业化发展奠定了基础。
三、校园文化建设，凸显线描画特色。
为了营造浓郁的线描画特色文化氛围，我们充分挖掘学校现有资源，因地制宜，将校园橱窗、走廊、教室进行合理的利用和开发，把学生创作的那些充满智慧与灵性的线描画充分地进行展示。学校投入经费数十万元，购买了有关线描画艺术和学校特色文化建设方面的书籍，配置了线描
画专用办公室、办公设施，在人员和硬软件上作了大量配置。出版了《复兴儿童线描画低、中、高段教材》、线描画作品画册，更新了线描画文化长廊，开发线描画盒装、扇面礼品，走出了国门，远赴欧洲。2011 年重庆市政府公布复兴农村儿童线描画为重庆市非物质文化保护项目。2013 年，我校被评为“重庆市十佳特色文化校园”； “北碚区首届农村教育特色岗位线描画艺术工作室”完成首批学员结业。经过几年的努力发展，在师资建设上，复兴儿童线描画造就了1名特级教师，3名区级骨干教师，2名镇级骨干教师，欧兴德老师被评为2012年重庆市劳动模范，引领全区学校特色文化建设。
四、成果凸现，彰显品牌效益。
（一）、获奖作品，成果丰硕。
近几年，我校学生创作了数千幅优秀线描画作品，在参加各级教育部门、文化部门组织的各类比赛中有几百余幅作品获一、二等奖，其中参加全国中小学美术教学研究会主办的第三届全国青少年书画作文摄影作品大展赛获得一等奖 17 个、二等奖 16 个的成绩；全国第十届少儿美术杯年度艺术展评上获一等奖 3 个、二等奖 3 个、三等奖 6 个的成绩；香港中文大学、香港教育学院校友会主办的第二届生命教育漫画创作比赛中，获得优异奖1 人，优秀奖 7 人，良好奖二十余人的成绩；中国儿童画研究会主办的第九届“天才杯”全国儿童画擂台赛中获金奖 2 人、银奖 3 人、铜奖 4 人；中国少年儿童美术教育学会主办的第五届全国少年儿童美术作品大赛中获一等奖 6 人、二等奖 2 人、三等奖 3 人；文化部主办的亚洲少儿绘画邀请展中 5 人作品获奖收藏。
（二）、举办活动，成效显著。
随着学生在各级各类比赛中频频获得大奖，我校的线描画特色的氛围愈发浓郁，得到了上级主管部门和社会的肯定。为了使学生的美术才能得到充分的展示，我们相继承办了一系列大型活动：每年开展一次全镇 100
名学生线描画现场写生和作品现场展示活动。多次承担各级儿童线描写生示范课和作品展出交流活动。2011 年 4 月 13 日，北碚区复兴镇中心校、北碚区实验小学和渝北区金港国际实验小学“书画教学研讨会”在北碚实验小学举行。
2011 年 4 月 23 日，“重庆市少儿美术特色实验学校”授牌 2011 年 4 月 26 日，组织复兴线描画艺术工作室全体教师参观“重庆市少儿美术作品展览”。
2011 年 4 月 27 日，经“重庆市非物质文化遗产专家委员会”评审、重庆市非物质文化遗产局际联席会议审核，重庆市人民政府发文将复兴线描画纳入“重庆市第三批市级非物质文化遗产”。
2011 年 5 月 30 日，参加在渝北龙溪小学举行的重庆市十九所少儿美术特色实验学校现场展示活动。此次展示活动是由重庆市教科院、重庆市美协和渝北区教委主办，由渝北区龙溪小学具体承办的重庆市美术特色教育展示交流活动。2011 年 7 月北碚复兴儿童线描画师生作品联展在香港圣文德书院隆重举行。来至亚洲部份国家和北京、香港、上海、宁波、湖南、禅城、深圳、佛山等省市教育界领导和师生代表参观了展览，给予好评。2011 年 11 月北碚区进修学院、电教馆对“复兴儿童线描画技法”进行了为期二天的拍摄。2011 年 10 月 27 日，复兴儿童线描画参加“亚洲少儿绘画邀请展”荣获国际大奖。2013 年 3 月，开展送教到港活动，为香港地区学校授课 2013 年 6 月参加了重庆市少儿美术作品展览，以上各类活动的成功举办，不但为学生提供了展示才华的舞台，同时进一步彰显了我校的线描画教学研究特色。
（三）、媒体宣传，美名远播。
我校各类大型活动的成功举办同时吸引了广播、电视、报社、教育网站等各类媒体的关注。
2011 年 6 月 18 日，复兴儿童线描画作为重庆市非物质文化特色项目参加以“多彩西部”为主题的第二届中国西部旅游产业博览会；2012 年 1 月 18 日，重庆日报报业集团《新女报》以“未来艺术家就在他们中间”为题目，对复兴儿童线描画进行了整篇报道；2013年 6 月 24 日伴随重庆市“童画中国梦”示范基地授牌暨北碚区“童画九美好人”活动启动，复兴儿童线描画的新闻刊载在重庆晨报等媒体，被华龙网、人民网、凤凰网等各大网站竞相转载；2013 年 11 月 5 日－8 日，复兴儿童线描画扇面作品参加在悦来国际博览中心举办的“重庆市文化产业博览会”，受到相关部门和领导的关注；2013 年 12 月 26 日，线描画工作室欧兴德、肖一、王世川、袁小双等接受北碚电视台采访，并在北碚新闻中播出；2014 年 1 月由北碚广播电视台拍摄制作的欧兴德同志挖掘传承北碚复兴农村儿童线描画的纪录片《追梦绘丹青》于 2014 年 1 月 9 日在北碚广播电视台《影像北碚》栏目中播出。各类媒体的报道迅速地扩大了我校的知名度与美誉度，我们充分感受到了在创建线描画特色品牌学校过程中所带来的效应，最为重要的是我们的农村孩子得到全面的发展，他们的才能得到了充分的彰显，他们的创造力和想象力得到了充分的发挥，这是我们最感欣慰的。
五、发展规划。
综合考虑复兴农村儿童线描画发展的基础条件，坚持“行政推动为主，市场运作为辅，多方参与并举”的原则，向合川农村儿童画、綦江农民版画看齐，打造成的重庆特色美术项目、重庆市的又一张特色文化名片。
1、继续打好基础，修炼线描画的内功，做好人才储备。深化线描画
品牌发展规划，建立品牌战略工作机制；添置相应美术创作器材，搭建高端作品展览平台；继续办好线描画辅助课程和基础班、提高班，发现、培养一批线描画人才；积极开展创作比赛，积累一批美术精品；参加各级美术大赛，举办儿童线描画展览和理论研讨活动，扩大复兴儿童线描画在重庆美术界的影响，积极收集系列化作品素材，创作系列化作品。
2、求发展，谋壮大。巩固培训成果，精选创作佳品，推广儿童线描画美术课程；举办农村儿童线描画邀请赛，多形式发现、培养人才，推出精品，在镇、区两级建立儿童线描画陈列室和宣传橱窗，争取在市级文化部门建立展览室，形成儿童线描画艺术氛围；正式出版线描画高中低段教材，让儿童线描画走出校园，走向市场。
3、上台阶，见成效。组织儿童参加全国性乃至世界性美术创作大赛，赢得大奖，培养出高级美术人才；在文化馆建立北碚区农村儿童线描画陈列室，在市区繁华街道建立宣传橱窗，参与全国重大展览活动，丰富北碚区农村儿童线描画专题网页，进一步扩大影响，提高在互联网中的搜索频率。
4、谋划产业发展，打造城市名片 2014 年，继续加大对复兴农村儿童线描画的包装力度，思考社会中介的参与，探索线描画的产业化发展路子，开展复兴农村儿童线描画作品拍卖活动，包装制作线描画礼品扇、礼品盒，使线描画往高端化发展。让儿童线描画形成产业，扶持其走上市场，发挥城市名片作用。
“路漫漫，其修远兮”！，我校的线描画特色已散发出其特有的艺术馨香，复兴中心校成为了艺术教育百花园中的一朵奇葩， 我们相信：“天真寓平淡、素笔写乡情”的情怀终有一天会享誉中华！
为此，我们还将不懈努力！
篇三：一校一品一特色的学校汇报材料
河镇中心小学 “一校一品”和大课间活动工作总结 为了贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育， 增强青少年体质的意见》 进一步推进我校阳光体育运动工程， 根据我校的体育运动传统和学生多、 场地小等实际情况， 确定“阳光体育在校园， 绳彩飞扬伴童年” 的主题跳绳活动为我校 的“一校一品”建设项目 ， 创建体育特色， 丰富校园文化。
现将我校开展“一校一品， 体育特色”创建工作总结如下：
一、 领导重视， 师生共同创建跳绳特色。
1 、 成立以宋逆校长为组长， 高成军、 王云燕、 王
哲 、 蒲克发 、范福忠、 马
娟为副组长， 正副班主任及搭班教师为成员的体育工作领导小组， 大力推进此项工作。
2、 坚持与校园文化建设有机相结合
为了 推动“一校一品”工程的实施， 我们把跳绳列入校本培训计划， 通过培训， 把跳绳活动深入到学生、 老师们的日常健身生活中，让家长也了解跳绳的好处， 这样才能创造出魅力、 健康、 积极向上的活动氛围。
学校体育老师为教学指导者， 教导处督导全校师生练习及教学工作。
负责组织开展各项培训、 比赛。
一次次的比赛使我校体育及健身真正成为学校的一品， 也使我校通过一品打造出了 “每学期举行一次跳绳基本功比赛”这一亮点， 工作得到了 广大师生的好评， 同时也响应了教育部提出的学生每天锻炼一小时的号召。
3、 坚持“一品”工作与大课间活动相结合
为了保证“一校一品”工程落到实处， 不留于形式， 真正发挥其特色带动作用。
在校园文化建设、 体育特色两方面提升学校品位。
利用大课间的时间， 先进行跳绳活动， 然后再进行大课间活动。
4、 坚持“一品”工作与学校文化内涵建设和学生技能培养相结合。
我们把体育作为学校的一种文化涵养， 利用不同的跳绳练习来激发学生锻炼的好习惯， 低段主要以单人跳正绳、 单人跳反绳为主， 中段以单人跳正绳， 单人跳反绳、 行进间跳绳为主， 高段以花样跳绳、多人跳长绳为主， 让师生感受到人人都有强健体魄， 人人都在快乐中学习、 工作、 生活。
5、
坚持 “一品” 建设兼顾全体与普及与个别提高的关系。
我们学校的体育教育， 在全体学生中进行普及教育， 学校定期举办学生的跳绳基本功比赛，
二、 提高质量， 打造精品， 进一步完善“ 一校一品”创建工作 1 、 提高体育教学水平。
通过平时体育课教学和课外活动， 挖掘体育特长生，
2、 重视学生身体素质锻炼， 打好技能基础， 继续开展更加完善的大课间活动， 让每一次大课间都能够充分发挥学生运动技能， 提高体育运动成绩。
三、 存在问题 1 、 虽然跳绳教学能做到普及教育， 但组织的比赛活动比较少， 低年级学生兴趣较高， 高年级学生兴趣不太高， 觉得自己会跳了， 缺乏创
编精神。
2、 学校场地有限， 限制了项目的开设， 与外界展示交流的机会少，制约了体育工作进一步的发展空间。
2014. 12. 21
附件 1：
略阳县“一校一品” 体育特色建设情况统计表 学校（ 盖章）：
横现河镇中心小学
填报人：
马娟
填报时间：
2014、 12、 21
序号 学校名 称 “一品”项目 名 称参加学生人数“一品” 场地 （ 数量、 面积）
“一品” 校内联赛（ 次数/年）
1 横 现 河 镇中心小学 跳绳 269 场地 2 块 面积共 2000平方米 2 次
附件 2：
略阳县中小学大课间活动情况统计表
学校（ 盖章）：
横现河镇中心小学
填报人：
马娟
填报时间：
2014. 12. 21
序号 学校名 称 大课间活动内容 参加学生人数负责大课间活动体育教师姓名 及电话 备注 1 横 现河 镇中心小学 跳绳 269 马娟18091616638
篇四：一校一品一特色的学校汇报材料
2X XX XX 县“一校一品”
党建文化特色示范学校建设申报书
单位名称：
（盖章）
品牌名称：
填表日期：
中共 XXX 县委教育工作委员会制表
1.自评报告请另附；2.其他申报材料，请另附《目录》；3.申报材料，一式 3 份。
党组织名称
党员数
党组织负责人
联系电话
品牌名称
品牌建设情况（创建目标、措施、载体和阶段性成效，2500 字以内。报告请另附）
品牌建设概述（300 字以内）：
学校党组织 意
见
（盖章）
年
月
日 县委教育工委 意
见
（盖章）
年
月
日
篇五：一校一品一特色的学校汇报材料
孩童当下及未来的一种期许 ——泗阳经济开发区学校“一校一品”特色创建暨校园文化建设汇报 对于孩童当下及未来的一种期许 ——泗阳经济开发区学校“一校一品”特色创建暨校园文化建设汇报 各位领导、各位校长：上午好！创建特色学校，实施素质教育，推进“一校一品”建设是优化管理、丰富内涵，提升学校品位的重要举措。泗阳经济开发区学校按县教育局“一校一品”特色学校创建活动要求，围绕学校发展愿景，坚持走“文化润校、特色立校、质量强校”之路，形成了有独特个性而又浸润校园文化底蕴的“开达”文化。现将我校特色建设工作，向各位领导作如下汇报。
一、根植科技，观照地域社会的文化背景。
确立学校的核心价值理念的途径有许多，但无一不包含着学校独特的文化基因。学校文化主旨的定位，是立足本校、着意寻根、着力筑魂的文化选择，是学校教育文化主张明确与路径选择的动态过程，是对教育理解不断加深的过程，是办学的战略性思考，是学校凝心聚力的旗帜，是教育内涵发展的重要保证。
1.学校文化特色定位 立足地域：我校地处泗阳经济开发区，是泗阳对外开放、体制创新、产业集聚、科技创新的高地，泗阳最具吸引力的投资热土，是知识密集型和技术密集型工业为主的特定区域，因此我校定位学校特色为“科技”； 立足教育：素养是“行为指向”或“实践导向”。科技强调动手操作，观察实践，素养强调知行合一、学以致用、实践力行，这和我校“科技”定位不谋而合。
立足未来：我们需要科学精神，求真精神和批判精神；我们需要科学价值，科学的价值与我们追求的教育价值完全相通；我们需要科学教育，科学精神的教育，科学思维的开启、科学知识的传授和科学技能的训练；我们需要科学手段来实现我们的办学愿景。
2.校园文化核心解读 核心理念：开达
“开”取“泗阳经济开发区学校”的“开”字。“开”有丰富的含义，有“开晓”“开拓”“开放”“开明”之意；“达”字也有多重含义：
“抵达”、“豁达”、“显达”、“通达”。
“开达”二字组合，既有从开端到达远方的意境，也有从低处达到高端的进步过程之意。我们将学校的核心理念简单表述为“从这里开始，达至远方”。
校训：求真达远
“求真”是“达远”的基石，“达远”的开端在于“求真”。“求真达远”的校训，体现了我校培现代化、国际化的办学目标，努力培养具有国际视野的现代公民。
校风：尚进 教风：善喻 学风：善思 校徽：
校歌《达至远方》
3.学校文化物化显示 教室：
在班级文化布置中，1-6 年级，我们从海洋生命、花草时令、树木特性、百鸟玄妙、宇宙星辰、仿生科技，这样一个从低处向高处，从生命起源达至仿生命高科技这样一个渐进的程序，将碎片化的知识，形成序列化的有机整体。通过挖掘、开发各类的特点、起源、用途等，创设班级文化，形成浓郁的科技特色。
具体表征为：（做到幻灯片里，不讲）
一年级：开源海底奥妙，达知生命密码。
二年级：开蒙彩色世界，达晓花开时令。
三年级：开通植被通道，达识绿色质性。
四年级：开启蓝天之旅，达明百鸟飞鸣。
五年级：开拓宇宙航程，达通星辰玄妙。
六年级：开航现代科技，达抵科学王国。
大道：开达大道、开达广场
二、寻绎科技，融入校本意蕴的核心价值。
1. 展馆建设保证科技特色 二、寻绎科技，融入校本意蕴的核心价值。
1. 展馆建设保证科技特色 科学宫 车模室 航模室 机器人室 ……（请韩主任拟定一下现有的展馆内容）
2. 专家团队引领科技特色 贲德教授 南京航天航空 《科学大众》杂志社 泗阳科学协会 3. 承办活动彰显科技特色 承办省快乐科学对抗赛 承办省金钥匙决赛 承办市科学教学研讨会 三、培护科技，展现科技课程的独特内涵。
1.科技课程的精髓内涵 三、培护科技，展现科技课程的独特内涵。
1.科技课程的精髓内涵 我们学校以“争星晋士多元评价”、“科技发明鼓励创新”、 “科技建设促进发展”，不断探索科技创新教育校本化的途径与方法，以期能更好地适应创新型人才培养的要求。
2.科技课程的素养应对 学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，其中科学精神、学会学习、实践创新。科学技术与信息等素养，和我们学校的办学特色息息相关。我们也将进一步围绕核心素养，培养学生勤于实践、敢于创新，敢于质疑；善于提出新观点、新方法、新设想，并进行理性分析，做出独立判断，具有创客意识，能将创新理念生活化、实践化等。
3.科技课程的校本实践
依托学校科技馆的丰富馆藏资源，开发科技发展史课程（叫什么名字？？问戴雪云），使学生感受到科学技术的魅力，利用不同学科科学家成长的经历开展励志教育，发掘科学技术背后的人文精神；开发多种科技融合的课程，开发电子百拼课程等。使学生具有整合的思维能力、探究发现的能力，在科技教育中注重培养学生对科学的兴趣、好奇心。
各位领导，泗阳经济开发区学校根植于本地区地域特色，立足学校人文素养，综合学校环境条件，构建自我品牌，积聚各方“正能量”，“品”出特色、“品”出校风，“品”出内涵，但是离厚重的价值性、归属性、内涵化还有距离。停停脚步、回头看看走过的路，以求领导、专家、同仁批评指正，希望今后泗阳经济开发区学校“一校一品”之路会走得更正确、稳健。
篇六：一校一品一特色的学校汇报材料
一校一品汇报材料 8 8 篇小学“ 一校一品” 围棋特色建设情况工作汇报 （一）
为贯彻落实上级文件精神，丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育活动，达到全面发展的目的，**小学结合学校实际、结合师生实际，大力开展围棋教育活动。四年以前，学校将围棋作为校本课程开始引入课堂，并在课程表中加以体现，少年围棋普及教育活动从此迅速地开展开来。四年来，大家群策群力，为围棋的教育教学出谋划策。在学校领导支持下，在全校师生的共同努力下，围棋特色教育活动也取得了优异的成绩。同时也暴露出一些问题和不足，这需要我们深入总结得失，挖掘自身优点势，对不足之处要进行改进。下面就将我校“一校一品”围棋特色活动作一汇报。
一、辉煌历史，促成特色
**小学开设围棋特色教育活动不是一蹴而就的，它有着丰富的文化积淀。**小学曾涌现出一大批优秀围棋人才，最著名有：张鹤，安徽省八运会围棋冠军；殷明明，女，安徽省近二十年来唯一升入职业段位选手；程宏昊，安徽省第七届名人赛十一连胜夺冠。正是有了这些优秀人才的引领、辐射作用，促成更多的四小学子投入到围棋学习中去，学校在小学一年级开始，就将围棋作为一项课程列入课表中，师生按课表上课，逐步实现全校普及，倡导“人人会下棋”是我们的努力方向，实现 “以棋促发展”是我们的更高追求。每年开学工作家长会上，校长就会将学校围棋教育的开展情况作为一项重要内容做介
绍，积极贯彻“以棋启智，以棋育人，以棋育志，以棋会友”校园文化建设理念。可以说，围棋文化丰富了校园文化建设，成为学校一道亮丽的风景线。经过全体师生的共同努力，围棋也逐渐成为**小学“一校一品”特色活动，得到了社会的广泛认可，让广大师生均感到受益匪浅。
二、棋协支持，加速发展
我校围棋教学的发展，引起各方的注意，围棋文化底蕴也慢慢在四小沉积了下来。老师们多年的努力，小棋手们出色的成绩，牵动了宜城围棋人的心，安庆市围棋协会积极地与**小学牵了手。2010 年6 月 19 日，安庆市围棋协会隆重的举行仪式，将《安庆市少年围棋培训基地》这块牌子正式授予**小学。**小学作为安庆市围棋协会唯一指定的青少年围棋培训基地积极发挥着应有的作用。从此，少年围棋培训活动在这块沃土扎下了根，四小的孩子们快乐的在围棋课堂上学习围棋、回味棋史、了解国粹，围棋以更加迅猛的速度在学校普及，很多孩子在这里找到了自己的最爱。
三、一流教练，一流设施
“一校一品”要真正达到“一品”，必须要有一支具有较高综合素质又有实践教学能力的教师队伍。
学校与安庆市围棋协会合作，由协会指派安庆市棋坛老将----安徽省围棋比赛第二名、安庆市围棋冠军杨尚青，支持学校围棋教学工作。学校按照围棋课程教学需要，先后
打造两间标准的围棋教室，配备了崭新的专用桌椅，铺上木地板，显得格外典雅别致。同时，安庆围棋协会赠送两套围棋教学用棋具，可以同时满足 80 多名学生上围棋课。现在，一至四年级学生在正常上学时间，每周都有两----四节课在这里学习围棋。孩子们都知道了，在**小学除了学习语文、数学等一些文化课，还有围棋，而这已逐渐成为一种习惯。
四、创造活动，提高棋艺 围棋作为学校的品牌不能只停留在课堂教学上，要多开展棋类活动，提高学校的特色氛围，促进学生的棋艺再上台阶。龙虎斗纹枰，黑白搏乾坤。为检验**小学的围棋水平，进一步激发学生的兴趣，掀起少儿围棋热，学校连续四次承办过安庆市业余围棋段暨青少年精英赛。同时作为安徽省围棋段位指定地点，吸引着安庆地区及周边近千名围棋爱好者前来参赛和观摩。
除了承办大型市级以上比赛， 2014 年元月 1 日，学校还举办了校内围棋赛。此次比赛共有 83 名参赛选手，分为一年级组、无段（级）位组、级位以上一段以下组、二段以上四个组别，经过五轮的紧张对决，最终根据选手的积分高低评选出一、二、三等奖，共计 30 多人得奖。比赛自然受到家长和老师们的热烈欢迎，锻炼了新人，也丰富了校园文化氛围。
五、辛勤耕耘，硕果累累
据了解，**小学围棋教学进课堂在整个安庆还是第一个。几年来，学校在围棋进课堂教学中摸索一条自己的路，并秉承了一些切实可行的做法，同时，不断改进与提高，搭建平台，努力营造围棋文化，加强科学管理，利用现代化的教学资源，提高围棋的教学效率，取得了可喜的成绩，逐步彰显了“一校一品”的特色。近四年来，学校围棋人口逐年增加，几乎占到全校 70%。这些孩子有的是刚刚入门，有的在各级比赛中入级或入段，围棋已经伴随着他们一起快乐地成长。最值得可喜的是，学校有三名同学杜慕洋、徐建军、马锐涵，学习围棋三年半时间就有两人打上业余５段，１人打上４段，还有很多同学升入 3 段、2 段不等。
六、迎难而上，着眼未来
我们应当充分肯定，在过去的四年中，**小学“一校一品”围棋特色教育工作取得了显著的成绩，迈上了新的台阶。这是今后进一步开展特色建设的重要基础和宝贵资源。但同时我们也要清醒地看到仍然存在着的问题和发展中的不平衡现象。主要表现在：
1、对创建“一校一品”围棋特色教育活动的外宣力度仍待提高。
2、师资力量需要进一步加强。现在围棋教师只有两人（围棋协会选派杨尚青老师和学校自主培养的马健老师），随着全校围棋课开设的越来越普及，围棋专职教师肯定是不够的。
3、大班教学（整班），学生棋力参差不齐，课程进度很难把握。在同一个班级里，有的已经是 4 段了，有的 1 段也没有，老师内容讲深了，一大部分生听不懂。讲浅了，另一部分学生听起来兴趣不大。
4、设立专项经费，保障围棋特色活动持续开展。
学校在讨论所面临的种种困难时，也看到了在开展围棋特色活动中，围棋入门的学生，学习和品德表现上均有新的长进。围棋成绩好的学生，其学习成绩也是冒尖的。进一步证明了，围棋特色活动的开展，既可以极好地锻炼学生思维的条理化，增强记忆能力、判断能力和独立思考能力，还有助于学生竞争意识和意志品质的培养。不但丰富了孩子们的课余生活，也给整个校园带来了勃勃生机，它必将把学校带到一个更高的境地，去攀登又一个高峰。
六、迎难而上，着眼未来
我们应当充分肯定，在过去的四年中，**小学“一校一品”围棋特色教育工作取得了显著的成绩，迈上了新的台阶。这是今后进一步开展特色建设的重要基础和宝贵资源。但同时我们也要清醒地看到仍然存在着的问题和发展中的不平衡现象。主要表现在：
1、对创建“一校一品”围棋特色教育活动的外宣力度仍待提高。
2、师资力量需要进一步加强。现在围棋教师只有两人（围棋协会选派杨尚青老师和学校自主培养的马健老师），随着全校围棋课开设的越来越普及，围棋专职教师肯定是不够的。
3、大班教学（整班），学生棋力参差不齐，课程进度很难把握。在同一个班级里，有的已经是 4 段了，有的 1 段也没有，老师内容讲深了，一大部分生听不懂。讲浅了，另一部分学生听起来兴趣不大。
4、设立专项经费，保障围棋特色活动持续开展。
学校在讨论所面临的种种困难时，也看到了在开展围棋特色活动中，围棋入门的学生，学习和品德表现上均有新的长进。围棋成绩好的学生，其学习成绩也是冒尖的。进一步证明了，围棋特色活动的开展，既可以极好地锻炼学生思维的条理化，增强记忆能力、判断能力和独立思考能力，还有助于学生竞争意识和意志品质的培养。不但丰富了孩子们的课余生活，也给整个校园带来了勃勃生机，它必将把学校带到一个更高的境地，去攀登又一个高峰。
学校一校一品汇报材料 （二）
各位领导、各位校长︰ 上午好!创建特色学校，实施素质教育，推进“一校一品”建设是优化管理、丰富内涵，提升学校品位的重要举措。**中心小学按县教育局“一校一品”特色学校创建活动要求，围绕学校发展愿景，坚持走“文化润校、特色立校、质量强校”之路，形成了有独特个性而又浸润校园文化底蕴的“书香”文化。现将我校特色建设工作，向各位领导作如下汇报。
一、根植当地，观照地域社会的文化背景。
确立学校的核心价值理念的途径有许多，但无一不包含着学校独特的文化基因。学校文化主旨的定位，是立足本校、着意寻根、着力筑魂的文化选择，是学校教育文化主张明确与路径选择的动态过程，是对教育理解不断加深的过程，是办学的战略性思考，是学校凝心聚力的旗帜，是教育内涵发展的重要保证。
1.学校文化特色定位 立足地域∶我校地处**镇区，距离新和县城 17 公里，314 国道从镇区经过，是去往**向最后一个人口密集的镇，自古是交通要道。近十几年来，**无论是镇领导还是小队长、大队长、以及村民都很重
视教育，从**走出的优秀学子也很多，尤其近几年内初班考试**小学每年都名列前茅，因此我校定位学校特色为“书香”。
立足教育∶读书需要长期坚持，持之以恒，书香校园与我们质量兴校的目标相吻合。
立足未来∶我们需要不断学习，良好的读书习惯为师生今后的发展奠定良好的基础，若能让读书成为一种习惯，定会使师生受益终生。
⒉校园文化核心解读 校训∶ 校风∶ 教风∶ 学风︰ 校徽︰ 校歌《
》 二、课程设置 1、基础性课程
在开足开启国家规定课程的前提下，在三年级以上全面推行“智趣五环”课改模式，课改成绩显著提升，教师课改理念不断深入。今年我校教师参加课改课比赛中也取得了骄人的成绩。
推行课改也是一校一品创建过程中的一项重要环节，课改强调学生为主体，教师为主导，不断发掘学生潜力，让学生想学、爱学、乐学。在课改推进过程中教师能力不断提高。
我校为推进课改积极努力，从教师评课、备课、上课和学生上课表现等方面全面培训教师。每周一节课改展示课。
2、特色课程 响应教科局要求，调整作息时间，增加早读、午读、晚写等课程。提升学生阅读能力和书写能力。
3、活动课程 体艺类活动有足球、篮球、乒乓球、跳绳、武术、舞蹈、回话、书法、象棋、乐器等;语言类活动有朗诵、小记者站、经典诵读、阅读等; 三、德育实施 1、礼仪校园建设八礼五仪三姿教育
"八礼”是指仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大文明礼仪规范养成教育。我校利用课堂教学、日常管理、社会实践、重大节日活动等形式，对师生开展文明礼仪教育，将文明礼仪教育贯穿于学校教育始终。我们通过评选优秀学生代表，发挥先进典型的模范带头作用，激励学生持续地学习礼仪、宣传礼仪、实践礼仪和展示礼仪，推动文明礼仪教育活动的深入开展。同时，我校还开展“告别公共场所不文明行为”、“告别个人不文明行为习惯”、“校园及周边育人环境”等专项政治活动，为学生健康成长创造良好育人环境。
2、养成教育建设 本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育维抓手、以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和利益常规教育，坚持突破重点，注重实效得到开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了一下几点工作: 1.加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。
⒉强化行为规范教育的检查、评比、量化措施 本学期，对行为规范，仪容仪表的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准。对卫生、纪律、排队就餐、讲普通话、穿校服、戴红领巾、做操、放学排路队、禁止带垃圾食品等方面的检查评比落实到位。对检查结果，利用每周一的升国旗仪式，进行评比及通报。
通过对学生的行为规范教育，让坦白养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。
3、学生评价 我校学生德育教育建设的成果，树立一批学习榜样，并通过榜样的力量影响和带动全校学生健康成长，开展了“五星少年”星际推荐、评选活动。活动分三个步骤进行。(1)宣传发动(2 学生实践(3)审查推荐;(4)公示阶段。活动主要体现了学生的积极参与，思想认识得到提高，进一步树立为充分展示了崇高的理想追求。在广泛开展主题教育实践活动的基础上，推荐出了实绩突出、有代表性的先进典型，使广大学生从中受到教育、得到提高，对学生的健康成长具有良好的示导作用。
四、自主管理
1、值周 2019 年 2 月份开始学校全面推行值周制度，一名校领导加三名教师和值周班级组成值周小组，一周一轮换。刚开始推行值周老师们不会操作，校领导亲自盯上周五下午培训值周小组，从周一到周五每天下午利用 15 分钟时间总结当天值周。老师们一开始不敢查，不愿查，不会查，经过三周的日小结后值周逐渐步入正轨。值周带来的好处，一方面老师们对班级管理的细节更加明确，另一方面锻炼老师学生参与学校管理。自从实行值周以来校园环境卫生明显好转，一改政教主任每天校园吼的局面。教师个人卫生有所改变，一开始教师的办公室桌子不擦，乱，值周学生明天检查教师办公室，周一对桌子脏乱查的由学生进行通报。
2、学生会 充分发挥学生会自主管理作用， 3、少先队 五、特色活动 1、大课间 诗歌韵律操，集体协作跑 2、阳光体育活动
每天下午晚写结束进行阳光体育活动。
六、书香校园建设 书香校园是我校重点建设的工程，学校图书馆全面向师生开放，学校教学楼二楼全部改造成读书阅览室，打造温馨舒畅的阅读环境。
(一)、阅读环境的建设 1、营造环境 2、开展捐书活动 3、渲染读书气氛 (二)、阅读习惯的培...
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