培训工作经验交流材料6篇培训工作经验交流材料 1干部教育培训经验交流材料 “四度四学”为干部教育培训赋能 习近平总书记强调：“教育培训工作要深入下面是小编为大家整理的培训工作经验交流材料6篇,供大家参考。
篇一：培训工作经验交流材料
干部教育培训经验交流材料“四度四学”为干部教育培训赋能
习近平总书记强调：“教育培训工作要深入研究准备，提高培训的针对性有效性，着力增强思想政治教育的时代性和感召力。”这一重要指示为我们做好新时代干部教育培训工作指明了努力方向、提供了重要遵循。近年来，**市**县聚焦乡村振兴长远发展，以“四度四学”推动干部教育培训入脑入心，提升基层干部乡村振兴的实践能力。
阵地建设“有力度”，“现场学”用好用活红色资源。充分利用全国第二大苏区核心地红色资源优势，立足建设纵向相融合、横向自成体的县域干训阵地体系，发挥大巴山干部学院**分院、川陕苏区纪念馆、红四方面军总指挥部旧址纪念馆、川陕革命根据地党的初心使命教育基地、毛浴政工会议遗址红军精神传承基地、川陕省委党校旧址信仰信念教育基地等红色教育功能，着力构建“一中心二场馆三基地”党性教育阵地。重点聚焦红色记忆、乡村振兴、基层治理、产业发展四大主题，科学规划线路，精准串联点位，创新打造以红色主题高速公路为支撑的“一路两院三线七片”干部教育研学线路。
师资力量“有深度”，“引导学”不断充实干训力量。采取单位推荐、公开考核、组织遴选等方式，把科级领导干部、党校专职教师、实训基地讲解员、乡村振兴行业权威、离退休老干部、先进基层代表、“田秀才”等各领域干部人才纳入干训师资百人团队，丰富、壮大干部教育培训力量。通过讲师个人申报、课堂讲授研判、组织定向培养等方式，从党史革命史讲授、政策理论宣讲、党建业务辅导、乡村振兴提能培训、廉政警示教育等方面确定每名讲师授课方向，统一颁发聘书，实行聘任管理，切实提高讲师政治地位。印发《**县干部教育培训讲师管理办法》，讲师团成员每
2 年初筹备优质课 3 堂，试讲合格方能受邀开讲，县委对课件实行集中备案管理，推动讲师专业水平不断提升。
特色课程“有准度”，“高效学”全面提升课堂质量。开设干部讲习堂拓展干教平台，通过领导干部走上讲台、客座教授受邀解析、专家权威现场讲授、网络视频连线互动等方式，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，解读最新政策，推动中央和省、市决策部署落地落实。紧贴川陕革命根据地创建史，在收集革命史料、查阅县志文献、深挖红色资源基础上，组建红色课程研发专班，打造《川陕壮歌》《信仰的召唤》《琴韵千秋》《两河口的峥嵘岁月》《精神之光在苦难中闪耀》等微党课 18 堂，开发《川陕苏区廉政风云》《川陕苏区群众工作》《中国共产党为什么能夺取新民主主义革命的胜利》《中国共产党在新民主主义革命时期防范化解风险挑战的历程》等专题课 12 堂，沉浸式教学课《音乐党史课》、体验式沙盘课《党史足迹之红军在川陕》在各级各类外训班呈现，受到广泛共鸣。结合党性教育阵地、现场教学点位、研学线路布局等县域实际，实施“套餐＋点餐”教学，设置学制 3 天、5 天、7 天、15 天、1 个月等 5 个研学培训套餐课程，对每个学制课程提供三种套餐选择，针对培训班次要求和学员需求，个性化设置研学“点餐”课程。
精细考评“有强度”，“比拼学”充分激发学员动力。把干部教育培训纳入基层党组织年度考核指标，针对“重复训、不愿训、不到训”问题，出台《中共**县委党校学员量化考核管理办法》《**县干部训用结合管理办法》《**县干部教育培训质量评估办法》等制度，刚性推进训用结合，维护干部教育培训严肃性和权威性。聚焦主体责任、班级管理、学员表现、考核量化等方面，培训班次全覆盖跟踪管理，参训学员全程量化考核，通过教师授课点评、学员成绩互评、结业测试终评等方式，人人建立《学员量化考核鉴定表》，将考评结果及时反馈学员所在单位，直接与干部年度考核、评先评优、晋职晋级挂钩，县委优先将优秀学员作为提拔重用对象。
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“思辩课堂”开启年轻干部奋进“快车道”
**县针对年轻干部的知识结构和特点，在满足理论知识“营养”需求的同时，在中青年干部培训班开设“思辩课堂”，以创新的教学手段扬起思辨之风，凝聚起年轻干部发展共识、开启奋进之路。
在专题研讨课堂中找定位。坚持引导干部从“要我学”转变为“我要学”，采取思想引领与交流碰撞互促共进的办法开设专题研讨课堂。邀请3 名县级领导、2 名乡镇党委书记、12 名专家学者理论授课，将学员分为4 组围绕“中青年干部的历史使命及责任担当”“落实党的十九届六中全会精神、省第十一次党代会精神、州第九次党代会精神、县第十四次党代会精神，助推**高质量跨越发展”两个主题，深入开展专题研讨 2 场，提出发展建议 70 余条，35 名年轻干部通过理论学习、研讨思考来找准定位、提高修养、增长知识、增强本领。
在演讲交流课堂中提信心。为凝聚起年轻干部共同奋进的强大合力，以“不负韶华担使命，激荡青春勇作为，在**高质量发展中蓄力奋进、争先跨越，献礼二十大”为主题组织 1 场演讲交流课堂，8 名年轻干部紧扣主题，从不同角度畅谈了自身的工作、体会、感想和收获，抒发心系**、与**同发展、共成长的激情壮志，持续凝聚起年轻干部的干事热情，为投身事业鼓足干劲提振精气神。通过特邀评委组现场打分，最终评出一二三等奖各 1 名。
在正反辩论课堂中培智慧。充分调动学员自主管理能力和组织能力，2 名班委担任主持人，以“顺境更有利于人的成长/逆境更有利于人的成长”和“知易行难/知难行易”两个辩题组织 2 场辩论赛，每场决出最佳辩论团队 1 个和最佳辩手 1 名。参加辩论的 16 名年轻干部通过语言艺术的较量、逻辑思维的对决，在摆事实、讲道理的思想火花中增强了团队协作意
4 识，在逻辑缜密、旁征博引的激烈交锋中展示了的睿智、拓宽了思路。
在推演模拟课堂中增才干。聚焦年轻干部实战经验欠缺、处理突发事件能力不足等短板，更加注重推演模拟课堂的组织，以“先讲理论+亲身参与+专业人员点评”的方式提升能力。设定煤矿安全事故、校园安全事件、食品安全事件和公共卫生突发事件 4 个场景，由 4 组学员分别扮演新闻发言人、主持人、记者等角色，模拟组织召开新闻发布会和媒体通气会4 场，县委宣传部领导、县人民政府新闻办等领导作为点评嘉宾指问题、讲专业、传经验。邀请县疫情防控指挥部副指挥长、指挥部工作人员到培训班开展“突发公共卫生事件应急处置”理论+模拟教学，学员随机抽签组成 5 个小组，针对指挥部办公室、流调溯源、网格管理、区域协查、交通运输、核酸检测、隔离管控各环节可能出现的情况现场进行了情景模拟，通过激烈讨论和专家点评，进一步提升学员应急处置突发公共卫生事件水平和能力。
篇二：培训工作经验交流材料
教育培训经验交流材料“三站式”教学解锁基层党员新动能
**县坚持以组织振兴推动乡村振兴，村党支部书记、驻村第一书记发挥“头雁”效应走在前、带头讲、带头看，带领农村基层党员探访红色足迹、共谋产业发展、助力乡村振兴，持续提升农村基层党组织“组织力”，激发基层党员参与乡村振兴“新动能”。
一、开讲座，理论研学提素养。把提升政治理论素养放在农村基层党员教育管理的首要位置，紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，重点讲解党员同志愿意听、听得进、记得住的理论主题。村“两委”和驻村工作队合理分工、紧密配合，全村形成“一盘棋”、拧成“一股绳”，从村情实际出发，结合“三会一课”和主题党日活动，以基层党组织规范化示范化建设、乡村振兴规划发展、基层社会治理、农村人居环境整治等为主题开展“微宣讲”“院坝会”“田坎会”，用生动案例、详实数据让党的理论入脑入心，以小见大谈认识、写心得，围绕群众“急难愁盼”问题提建议，确保理论宣讲不走过场、不走形式，着力提升基层党员队伍的党性意识和理论素养。
二、访现场，产业调研出成果。以实施乡村振兴战略为统揽，围绕“产业兴旺”目标，组织带领基层党员同志到产业一线实地观摩学习，进一步增强基层党员教育培训实效。结合开展“我为群众办实事”实践活动，引导各村因地制宜培育特色产业，有效盘活村集体经济组织资产，将资源优势转化为产业发展优势。带领基层党员实地探访**老腊肉、**山地鸡、中药材、羊肚菌等特色产业示范基地和农文旅融合发展产业园，由熟悉情况的村支书或产业致富带头人详细讲述产业发展情况、种养殖技术、未来发展规划等，让党员同志充分了解农村实际情况，明白产业
发展重点难点，培养一支懂农业、爱农村、爱农民的基层党员队伍，充分激发党员同志在助农富农过程中的示范带动作用。
三、忆红色，革命熏陶牢初心。**是一块饱含光荣革命传统的红色热土，深厚的红色文化底蕴是全面推进乡村振兴的力量源泉。各村积极组织基层党员到**苏维埃政权纪念公园、红三十三军指挥部旧址、红军无名烈士墓等地参观学习，通过“红色宣讲员”的生动讲述，重温当年先辈们奋勇拼搏的革命历史，传承他们坚韧不拔、英勇顽强的革命精神，充分调动基层党员参与家园建设的积极性、主动性、创造性，有效把各类人、各种优势资源汇聚起来，精诚团结、聚力用劲，激活乡村振兴“一池春水”。与此同时，借助长征国家文化公园（重庆段）建设契机，全县各基层党组织紧紧依托本土红色资源禀赋和生态优势，充分挖掘打造“红色阵地”、讲好“红色故事”、赓续“红色基因”，因地制宜开拓“红绿结合”的乡村振兴发展新模式，助力高标准党建引领高质量发展。
“四转变四确保”构建党员教育新模式
党员教育培训是推动学习型政党、学习型社会建设的重要保障，也是党员健康成长、全面发展的重要基础性工作。**市**旗坚持贴近实际、服务基层理念，以“四转变四确保”为载体，多举措推进、多方式融合，不断增强农牧民培训的实操性、实效性，达到教育培训“1＋1＞2”的预期目标。
一、“固定式”转变为“菜单式”，确保党员学有兴趣。坚持党员干部“点菜”，党组织“下单”模式，采取问卷调查、召开座谈会等形式，制定培训计划前，广泛征求不同类别党员培训需求，认真归纳梳理汇总，因地制宜制定培训计划。依托“北疆先锋大讲堂”“党建直通车”、基层党校、新时代文明实践站（所）等资源，采取“线下＋线上”“系统＋专题”等相结合的培训方式，将党的重要理论主张、乡村振兴、强
农惠农政策等内容作为必讲重点，分批次、分类别、分层次开展专题式培训，进一步提高农牧区党员的理论政策水平和服务本领。充分尊重党员意愿，由党员根据自身需求自行选择参训班次，以此激发党员的学习兴趣和热情，不断增强培训的针对性。结合“我为群众办实事”实践活动，组织开展集中党员培训、轮训 121 期，累计 2900 名党员参学参训。
二、“灌输式”转变为“互动式”，确保党员学有所获。培训过程重视教员与学员的互动，积极推行双向互动的“群言堂”教学。采用研讨式、问答式、案例式等教学方法，加强教员和党员的双向交流，将培训人员由“播音员”变为“主持人”，将培训课堂由“一言堂”变为“群言堂”，课上信息互送互收传递，课下问题互通互助解答，进一步调动了党员参与培训的积极性。通过教员和学员的双向互动模式，共开展研讨 62 余场次，发放问卷 520 余份，观看典型案例 48 个，有效地提高了课堂效果。
三、“定点式”转变为“流动式”，确保党员学而不厌。按照“哪里有党员，哪里就有课堂”的培训理念，协调从旗党校名师、农牧科技人员、农村乡土人才等群体中择优选拔人才组建讲师团，整合教学资源，采取联点共建、分片送学、巡回宣讲等方式，走进村庄院落、走进田间地头，巡回讲学、送教上门，把基层党校打造成“家门口的红色讲堂”。“流动讲堂”紧贴党员生产生活实际，强化新型职业农民培育，围绕智慧农业、畜牧养殖等特色种养殖，开展党员致富带头人培训。结合“万名专家人才服务基层”活动，组织 102 名专家人才深入一线，培育致富带头人、乡村振兴“土专家”“田秀才”186 名，服务群众 2.2 万人。
四、“单一式”转变为“多样式”，确保党员学以致用。针对农村党员文化水平偏低、接受能力偏弱的情况，为了让广大党员“学有所成、学以致用”，进一步弥补集中办班培训的不足，鼓励倡导外出学习观摩直观教学。明确除上级党组织组织的赴外考察学习外，要求苏木镇党委每年坚持结合 1~2 期主体培训班，在集中理论授课的基础上，自行安排
2~3 天时间组织部分党员到开展异地考察学习活动，学习先进地区好经验、好做法，用亲身经历激发和调动党员提高技能、掌握本领的热情，以学促果，持续提高培训的精准性。今年，各苏木镇累计外出观摩学习党支部领办合作社事项 6 次，拓宽了视野，增强了产业带动的信心。
篇三：培训工作经验交流材料
教育培训工作经验交流材料参考党委认真落实党员教育培训工作规划，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大及十九届历次全会精神，围绕企业中心工作，坚持政治引领，分类施教，推进党员教育培训工作走深走实，一直不间断提升党员干部队伍素质，助力党员队伍的先锋模范作用和示范引领作用，增强了党组织的凝聚力和向心力。
一、政治引领，落实第一议题制度，强化理论武装
党委把学习贯彻习近平总书记重要讲话和重要指示精神作为〞第一议题〞，纳入党委会、党委理论学习中心组、党支部〞三会一课〞学习内容，明确学习重点，突出党员日常学习教育的政治性，做到学思用贯穿，切实把理论武装作为终身课题。
20XX 年，党委组织〞第一议题〞学习近平总书记次、党委理论中心组集中学习近平总书记次，开展读书班 XX 次，重点学习内容 XX 余项；XX 月份开始，开展政整治管理论〞大学习〞，每周一次中心组扩大学习，围绕〞勇于自我革命，深化管理改革〞、〞学习党章，尊崇党章〞等 XX 个专项，开展连续 XX 周的集体大学习，引导疏通党员干部进一步认清形势、把握规律，不间断提高把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的政治能力、战略眼光、专业水平。
各单位党委、总支同步开展学习，XX 人次参加了集体学习，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进车间、进班组、进头脑。
二、组织得力，突出重点人群，强化分类施教
党员教育是党的建设的重要根底工作和长期战略任务。党委坚持以理想信念教育为主线条，突出党性教育，着力打造政治素质过硬、业务能力强的党员干部队伍。
重点强抓党员领导干部学习培训，淬炼党性，强化执行力。坚持以强化中层以上党员领导干部理论武装、党性淬炼、能力提升为核心，扎实开展集中培训，锤炼忠诚干净担当的政治品格。20XX-20XX 年，XX 业组织中层以上党员领导干部培训 XX 批、XX 人次，先后赴党员教育培训基地学习；依托XX 学院分院，组织党员领导干部参加网络专班学习，共 XX人次参加，完成率 100%；组织公司领导参加 XX 集团统一组织的集中培训 XX 人次。通过集中培训，系统学习了习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神及十九届历次全会精神以及新形势下领导干部的责任、担当等相关内容。学习中，坚持问题导向，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，提高领导干部解决实际问题、做好本员工作的能力，做到了学和用、知和行、说和做相统一。
着力强抓党务工作者集中培训，突出党务技能，强化能力提升。坚持把党务人员党性教育、能力提升作为强党建的
抓手。20XX 年以来，共组织党支部书记、政工人员集中培训 XX 批次、XX 人次，重点进行党章、党的理论知识及〞三会一课〞等党建业务知识的培训，进一步提升党务工作者履职能力。结合实际，XX 业每年组织党务人员技能比武，设置党建理论知识考试、微党课展示、党建工作情景模拟等比赛工程，以赛促学、以赛促训、以赛促用，党务工作者参和率达 XX%以上，在党务干部中营造了良好的学习气氛，在比学赶超中提升党务工作能力。
全面抓实基层党员集中轮训，强化党性教育，造就高素质党员队伍。20XX 年 XX-XX 月，在 XX 市党性教育基地〞干部培训中心〞组织基层党员XX人分XX批进行党性教育集中轮训，引导疏通党员在公司改革发展中当好排头兵、实践者、推进者。20XX 年，以三年全覆盖为目标，有方案分批次组织党员到干部学院开展集中轮训。两年来，共安排 XX 批次，XX 人参加了集中轮训，以〞学习百年党史，领悟初心使命〞为主题，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，参观晋豫边革命纪念馆，传承红色基因，弘扬优良传统，强化责任担当。
三、形式灵活，突出特色教育，挖潜基层组织生机活力
党委不间断创新党员教育方式方法，突出特色教育，着力提高党员干部素质，增强基层党组织凝聚力、战斗力，发挥好党员的先锋模范作用和示范引领作用。
开辟〞党建课堂+〞，多渠道开展交流学习。为充分发挥基层党组织把方向、管大局的政治引领作用，XX 业结合党建重点制定党建课题，由基层党组织书记带课题授课，对运用党建制胜法宝推进分管工作、依托生产经营激发党建活力的做法、经验和缺乏进行研究，形成研究成果并集中分享，推进党员领导干部自主学习、自主研究、深入思考，从而提升党建工作能力和水平；突出问题导向，定期举办〞党务夜校〞，重点讲解党建工作的标准、标准、流程，解决基层党务人员能力缺乏、业务不熟练的问题；开辟党务〞e 课堂〞，以每周一题方式，发布党务知识、疑难解答、操作标准等相关内容，推进党务学习的日常化、常态化。
推进党建信息化系统建设，探索〞党建+新媒体〞学习方式。及时更新维护全国党员信息系统，力保党组织、党员信息的完整性、准确性，为基层开展党员学习教育提供根底保障。发挥公众号和企业文化建设主阵地作用，广泛宣传党的主张、公司价值理念、生产经营动态、先进典型经验，激发员工主人翁意识、使命意识，最大限度调动积极性和兴趣、主动性、创造性。党史学习教育中，组织党员利用零碎时间收听学习，形成了〞全覆盖、多层次、有重点、常态化〞的学习教育模式，解决了生产经营单位工学矛盾突出和一线倒班党员集中学习困难等问题。
严肃党内组织生活，强抓制度落实落地。坚持〞民主生
活会〞、〞组织生活会〞、〞谈心谈话〞等基本制度，认真开展批评和自我批评，咬耳扯袖、红脸出汗，让党的组织生活真正起到教育提高党员的作用。各级党委班子成员严格落实双重组织生活制度，结合民主生活会、组织生活会认真查摆问题，深入党性分析。为了保证党建每一项制度的贯彻落地实施，党委加强催促指导，每月进行党建检查指导，每周抽查基层党组织建设情况，力保政整治管理论学习、〞三会一课〞、党员教育管理等根底工作标准到位。组织党员到红色教育基地开展主题党日活动，重温入党誓词、过政治生日，发挥政治仪式浸润作用，引导疏通全体党员将践行初心使命落实于日常行为和工作中。通过〞党课开讲啦〞〞微党课〞〞云上故事会〞等形式，结合〞四史〞学习教育和企业改革发展历程，讲经验、讲现状、讲方向，厚植爱党爱国情怀。落实党内表彰鼓励机制，表彰鼓励先进支部，整顿落后支部，抓两头带中间，带动党支部工作水平普遍提升，为企业改革创新发展注入强劲动力。
深化主题实践活动，挖潜基层组织生机活力。党委常态化开展党内主题实践活动，在各级党组织和广阔党员中广泛开展〞创先争优〞，深化〞党员先锋岗〞〞党员突击队〞等活动，充分发挥广阔党员的先锋模范作用和典型示范引领作用。围绕企业生产经营开展〞两带两创〞、党员〞双提升〞活动，着力攻克生产经营难题。同时，将〞双提升〞活动和
党员承诺亮诺践诺评诺、党员责任区、党员机台等活动有机结合，深度融入生产经营，推进党员把外在压力转化为内生动力，激发干事创业热情。
20XX 年，XX 个基层党组织、XX 名党员和党务工作者受到上级党组织表彰。典范的力量是无穷的，20XX 年，XX 业各级党组织、广阔党员聚焦主业主责，融入大局，身先士卒、不畏艰险。2022 年，党委将继续深化党员教育培训工作，强党性、提素质。
篇四：培训工作经验交流材料
教育培训主题政务信息、经验交流 7 篇合集目
录
1. “三举措”开展干部教育培训
2. “三个注重”推进干部教育培训工作
3. “三大堂课”激发干部教育培训强劲“动能”
4. 提升新时代干部教育培训质效
5. 四措并举推动干部教育培训提质增效
6. “三管齐下”出实招抓实干部教育培训 7. 坚持“四个突出”提升干部教育培训实效
“三举措”开展干部教育培训
加强税务干部教育培训工作是顺应新时代税务新发展迎接新挑战的动力源，要将培训工作与税收工作实际结合起来，在工作中能真正用到培训知识，提高干部工作能力，增强干部工作的热情与兴趣，促使工作学习较好的结合起来，使培训成果快速转化为实际工作能力。
创新教育方式，提高培训的时效性。根据干部的兴趣、学历、年龄、知识结构和岗位职能，打破传统“大锅饭”式的培训模式，明确培训目标，进行分层次培训，对于受训者也采用侧重点进行培训。同时，加强对干部职工思想道德教育和廉洁自律教育，促进全面发展。
打破传统教学，建立导师制培训体系。根据岗位职能要求和人员任职情况建立导师制培训体系。分为三种类型：一是对局内 35 周岁以下青年干部进行导师制培训，以青年理论学习小组为载体，利用“学习强国”、“学习兴税”等进行网络自主学习。二是每位领导与新入职不满两年人员进行“结对帮扶”共同完成“六个一”活动。三是在全局范围内开展“周周提升”测试，每个股室发布每周学习资料及试题，每月组织进行成效测试，并进行题目讲解。这样利用空间时间，不受地域环境限制，有效促进干部自主学习，形成了比学赶超的良好氛围。
完善干部职能管理与绩效考核。为防止干部意志消沉，安于现状，制定教育培训管理办法，建立个人教育培训档案，最大化的使用考核激励手段，将干部培训相关内容纳入部门绩效考核，作为干部任职、评先选优和职级晋升等重要依据和条件。
“三个注重”推进干部教育培训工作
干部教育培训工作是建设高素质干部队伍的战略性、基础性、先导性工程。江西监管局始终坚持把培养能力和提升素质作为干部教育培训工作的出发点和落脚点，牢牢把握“三个注重”推进干部教育培训工作。
一、注重内容上下功夫，准确把握需求。紧跟党的创新理论和财政工作形势，不断丰富教育培训内容，持续抓好党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神、习近平总书记系列重要讲话精神等学习培训，把政治思想教育贯穿干部培训的各个方面、各个环节。突出需求导向，按照缺什么补什么的原则，通过发放调查问卷、谈心谈话等形式及时了解掌握干部的思想状况、工作状态和存在的普遍性、苗头性问题，准确掌握到干部个人的知识短板，有目的、有针对性地开展培训。
二、注重平台上下功夫，创新方式方法。采取多元化培训方式，坚持“请进来”和“走出去”相结合，统筹整合各种资源，探索以现场教学+实地调研+集中讨论为主，重点在党建引领、财政监管、自身建设等方面搭建学习交流桥梁。拓宽网络学习教育平台，充分利用财政干部教育在线平台、学习强国 APP、微信公众号等媒介，实现网上“教育、学习、管理、研讨”等功能。积极推动干部挂职交流，建立上下互通机制，按照工作需要，结合干部自身意愿，选派人员参与财政部重点工作，深入对口帮扶村、所在社区一线进行帮扶，全面提高干部思想素质、政治素质、业务素质等。
三、注重管理上下功夫，持续跟踪问效。抓好培训制度建设，建立干部个人培训档案，实行学时制管理，落实专人严格督导检查，培训结束后，通过外出实地调研、撰写心得体会、组织集中讨论等形式转化培训成果，同时将干部教育培训纳入到绩效考核指标中，作为干部年度考核、评先评优的重要依据，引导干部学以致用、学用结合，形成激励和约束共同作用的管理机制。
“三大堂课”激发干部教育培训强劲“动能”
近年来，XX 县把强化干部教育培训作为提高干部队伍素质、加强干部队伍建设的重要措施，通过构建初心、田间、云上“三大课堂”，纵深推进党员教育培训工作落实落细，确保党员教育培训工作取得实效，为全县高质量打赢脱贫攻坚战，有效衔接乡村振兴提供有力支持。
依托资源，筑牢“红色底”，打造“初心课堂” 依托本地红色资源，着力深化“党校+基地”教育培训模式，实施好具有 XX 特色的党课专题教学和现场教学，形成党性教育资源链，强化干部党性教育。一是制定红色课程。以县委党校为阵地，深挖县内红色资源，结合科级领导干部培训班、基层党组织书记培训班、脱
贫攻坚一线干部培训班等不同班次的教学特点，开发《谯家镇土地湾黔东革命根据地红色教育读本》“红三军在 XX”等特色教材和教学课件，在干部培训中，作为学员必修、老师必讲的红色精品课程。二是打造红色基地。充分利用 XX 区革命委员会旧址、红三军司令部旧址、区(乡)苏维埃政府、红军烈士墓、红军战斗遗址、红军广场渡江纪念碑等 XX 多处“革命遗址”，纳入教学点，打造“精品课堂”。重点打造 XX 镇 XX 湾“XX 特区革命委员会旧址”和县城河西八宝山“革命烈士陵园”，成功申报 XX 区革命委员会旧址为省级革命传统教育基地、爱国主义教育基地、廉政教育基地，构建形成以 XX 区革命委员会旧址为重心，县内红色遗址为补充教学点的党员干部党性教育培训网络。三是营造红色氛围。扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，结合“三会一课”“主题党日”等，开展志愿服务、演讲比赛、瞻仰先烈、文艺表演等形式多样的红色教育实践，让党员干部重温红色岁月，传承革命遗志，把红军精神转化为立足岗位、奋发工作的实际行动和攻坚克难、干事创业的实际成效。编印《红色黔东》《红三军在 XX》《黔东苏区放光芒》《XX 红迹》等红色文化史书，各基层党组织学深学细红色文化，缅怀老一辈革命家的丰功伟绩，进一步加强党性修养，弘扬爱党爱国精神。目前，开发红色精品课程 XX 余项，优化精品体验线路 X 条，全县党员干部群众接受教育累计 XX 万余人次。
立足实际，定制“实操谱”，办好“田间课堂” 坚持抓党建促脱贫攻坚，活用培训资源，把干部培训课堂搬到田
间地头，提升干部攻坚能力。一是坚持按需授课，精准安排培训内容。坚持“干部需要什么就培训什么”“脱贫攻坚需要什么就培训什么”的原则，按需设置培训课程，优选培训内容，分类开展科级干部、驻村干部和第一书记、村（社区）“两委”干部、村级后备力量等培训，分项开设综合知识、业务知识等专题培训班，将脱贫攻坚应知应会、产业发展、生产安全知识等内容纳入培训重点，确保培训内容更具针对性、实用性。2020 年自主举办各类专题培训班 XX 期 XXXX 次，开展脱贫攻坚业务培训 X 期 X.X 万余人次。二是坚持靶向施策，注重分行分类培训。在完成“三会一课”、主题党日、组织生活会等“必修课”的同时，农村、社区、机关、事业单位、学校、国企、非公有制经济组织和社会组织等领域根据党组织担负任务、党员特点和干部培训需求，制定具体教育培训方案，把党的理论带到基层一线，把技能培训搬到田间地头。如农业技术干部人才培训方面，充分结合县内生态茶、生态果蔬、生态畜牧、生态中药材四大生态产业发展实际，把课堂开到田间地头，邀请领导干部、专家人才、致富能手等走进田间地头讲党课、授农技，累计培育“土专家”“田秀才”等农村实用人才 XXXX 余人，一对一培养村级主导产业“明白人”XXX 余人。三是坚持请进来+走出去，加强协同协作。紧抓 XX 市对口帮扶 XX 的良好机遇，利用 XX 市丰富培训资源， “人才共育”开展干部人才交流培训，20XX 年 X 月“XX 两地”正式“联姻”以来，两地干部培训交流成常态，目前，我县选派 XX 名党政干部赴 XX 市挂职锻炼，举办培训班XX 期培训 XXX 余人次，乡镇赴对口帮扶乡镇考察交流学习 XXX 余人
次。
创优服务，送到“家门口”，搭建“云上课堂” 在疫情防控期间，为确保脱贫攻坚工作和干部教育培训不受影响，XX 搭建“云”党建，实施“‘线下’工作、‘线上’学习”模式。一是用活“网络课堂”。出台《XX 土家族自治县兴办“新时代学习大讲堂”实施方案》，开展“新时代学习大讲堂”业务知识培训 XX 期，组织全县干部职工在“新时代学习大讲堂”平台培训学习，为一线干部“加油充电”，提升广大干部业务素质和工作能力。二是创建“指尖课堂”。运用“XX 先锋”“微 XX”等微信公众平台，实时发布党的思想理论、脱贫攻坚政策等内容，将培训课堂搬上“云端”，把干部碎片化时间装进“口袋”里，扩大干部教育培训覆盖范围。利用 XX 智慧党建平台，通过“线上+线下”精准管理，推动支部标准化规范化。去年以来，编发 XX 先锋微信 XXX 期 XXX 条，浏览量达 XX 万余人次。三是激发“线上效应”。聚焦整县出列“摘帽”总目标，在 XX 先锋微信公众号平台创新策划开设“我的扶贫故事”“XX 滨·党旗红”“一线故事”“XX 部党内法规”等特色栏目，组织撰写《贵州 XX：“多维”激励干部向深度贫困发起总攻》《发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用实践探索与经验研究》《让荒山变绿助群众增收——XX 县淇滩镇白果村“民心党建+‘三社’融合促‘三变’+春晖社”纵深推进产业革命》等文章，并在中国组织人事报、《农村党建》重大媒体平台刊发，引起强烈反响，形成推广，营造了全县上下好学上
进的浓厚氛围，推动全县学习之风。
提升新时代干部教育培训质效
为破解干部教育培训中存在的规划不成体系、针对性不强、培训效果不佳等难题，近些年来，江苏 XX 市把增强时代性、针对性、有效性作为着力点和突破口，强化系统化组织、精准化实施、规范化管理，以“三化”举措赋能“三性”实践，不断提升新时代干部教育培训质效，为培养造就忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍提供有力支撑。
三化三性 系统化组织，突显时代性 精准化实施，增强针对性 规范化管理，提升有效性 培训规划不成体系、较难与时俱进 系统谋划，突出政治导向、成长导向和发展导向 党的十九届五中全会闭幕的第二天，XX 市 XX 理论武装工作室内，
外号“XX 嘴”“X 理论”的 XXX，正在紧张忙碌地指导“徒弟们”集中备课，对课件 PPT 进行讨论和修改，用群众听得懂的语言，将冒热气的党的最新理论成果送到基层。
针对目前干部教育培训规划不成体系、较难与时俱进的实际，XX市紧扣时代脉搏，“始终把系统性谋划作为干部教育培训的首要任务，突出政治导向、成长导向和发展导向，不断彰显干部教育时代特色，推动提质增效。”XX 市委常委、组织部部长封春晴说。
在 XX 市，共有近百个像 XXX 理论武装工作室这样的基层宣讲组织，承担着面广量大的基层理论宣讲工作，有效扩大了基层理论教育覆盖面，受到基层党员群众的普遍好评。近些年来，XX 市委党校教学安排中，理论教育和党性教育的比重达到总课时的 XX.X%，主体班次中，党性教育课程达到总课时的 XX.X%。
为推动干部“能力线”与“成长线”高度契合，通州区坚持逢学必考、逢训必测，分批组织“双招双引”、党建条线、经济部门、综合考核等“业务大联考”，XXXX 多名党员干部参加集中封闭考试。在中青班开展一线“承压式”锻炼，通过集中培训、经验分享、现场观摩、实绩公示等活动，既单兵突破、比学赶超，又凝聚合力、组团攻坚，为高质量发展提供青春动力、昂扬青春力量。学员承办任务中，X 个乡镇相关指标由全区倒数提升到前四名，X 个区级重点工程建设项目在疫情影响下依然缩短近 X/X 的工期，多项工作得到省、市级主管部门肯定。
聚焦主责主业主战场，海安市积极探索“精准选题、立体研修、跟踪管理”的新时代干部教育培训新模式，先后举办高质量发展、科技创新、生态文明建设等专题研修班 XX 余期，邀请财政部、复旦大学等专家作专题报告会 XX 余场次，帮助干部增强“八项本领”。海安市委组织部副部长、人才办主任景凯说：“在策划培训中，既不能简单照搬他人、照本宣科，也不能片面追求形式，更不能脱离工作实际，要以需求、问题和效果为导向，精心设计培训专题和课程，做到事业发展需要什么就培训什么，领导干部有什么困惑难题就解决什么。” 网络培训作为《干部教育培训工作条例》规定的四大培训形式之一，借助于科技力量，更容易把党的理论、科技前沿的最新成果，高效率、广覆盖进行传播。XX 市为了适应培训需求差别化、方式多样化、手段现代化以及疫情防控要求，注重打造“智慧干教”特色品牌，突出“目标+结果”导向，创新“线上+线下”相结合的混合教学模式，充分发挥网络培训的独特优势，积极运用大数据、“互联网+”等现代信息技术开展教育培训，精心组织推进，强化过程控制，高效推进信息联络、检查督促、日常管理、学习方法培训和服务保障工作，着力提升在线学习管理队伍整体服务水平，全市干部在线学习工作实现高质量发展，服务中心大局的能力水平得到有效提升。
课程不尽合理、需求难以契合 精准供给，突出关键环节不偏向、找准施策靶心不散光
最近，XX 市委组织部 XXX 接受了该市干部教育培训调查问卷。填完问卷后，他说，“干部教育培训需求问卷设置得很科学，有近几年参训情况，还有培训类型、培训方式、培训课题等倾向性需求的选择，以及上年度开设的所有专题班次培训效果的评价，这是非常必要的。” 课程不尽合理、需求难以契合，一直困扰各地干部教育培训工作。XX 市坚持把精准培训理念贯穿于培训全过程各方面，突出关键环节不偏向、找准施策靶心不散光，努力做到按需施教、因材施教。
该市把需求调研作...
篇五：培训工作经验交流材料
培训经验交流总结汇报材料（精品多篇）正视困难知难而进
努力提高少数民族干部国语水平
---- ** 县国税局国语培训经验交流材料 1 1
各位领导、同志们：
今天，**州国税系统国语培训现场会在我局召开，在此，我代表**县国税局全体干部对前来参加会议的各位领导和同事们表示热烈的欢迎。下面，将我局开展国语培训的工作情况向大家做一汇报。
一、干部的基本情况 **县国税局共有 68 名干部，少数民族干部 48 人，占全局总人数的66％。其中：有 30 名少数民族干部在工作、学习中使用本民族语言，占全局总人数的 52％。少数民族干部整体素质偏低，在今年元月自治区国税系统税收执法资格和能级认证资格考试中成绩普遍不理想。究其原因：一是干部自身学习不重视，抓得不紧，缺乏学习的主动性和压力感；二是少数民族干部的国语水平普遍较低，无法学习理解汉文资料，给学习提高带来影响；三是人员配置不合理。有 21 名少数民族干部长期在基层税务所工作，工作和生活都使用本民族语言，没有运用国语、国文的环境。四是干部年龄偏大。少数民族干部中，30 岁以下的 1 人，31—40 岁的 25 人，41 岁以上的 4 人。面对民族比例大、国语水平低的现状，我们清醒的认识到，搞好国语培训工作是提高全局
干部的整体素质必由之路，是当前培训工作的重中之重，不解决民族干部的国语问题，其他教育培训就无从谈起。
二、统一思想，提高认识，达成共识 州直国税系统教育培训工作会议后，我们首先统一局领导一班人的思想认识，召开了局长会、局务会，认真学习区局解爱国局长、州局杨建新局长就干部教育培训问题所做的重要讲话。通过学习，领导班子充分认识到随着税收征管和信息化建设进程的加快，金税工程、办公自动化的全面推行，对税收工作提出了前所未有新要求，要充分发挥税收的职能作用，为国聚好财，必须建设一支“政治过硬、业务精通、作风优良”的国税干部队伍。为此，我们在认真分析全局干部素质现状的基础上，把提高少数民族干部素质作为提高干部队伍整体素质的主攻方向，把国语水平低这个制约少数民族干部素质提高的瓶颈问题，作为我局培训工作的重点和难点，积极主动抓好国语培训工作。
其次，转变干部的思想，提高干部的认识。针对少数民族干部比例大，国语水平较低的现状，我们召开培训工作动员大会，组织干部认真学习区局、州局教育培训工作会议精神，教育干部认清形势，转变观念，树立“教育是投资，培训是福利”的新理念，要求广大干部，特别是少数民族干部从思想上充分认识提高素质，不是针对那个民族，更不是针对那个人，要服从组织安排，努力学习国语，以适应税收工作的需要。通过动员，大家对国语学习的重要性有了初步的认识。
随着国语培训工作的深入，遇到的困难和问题逐渐增多，部分干部学习的积极性受到了挫折，产生了厌学和畏难情绪。如以身体不适请病假；以家中有事请事假；以汉语水平低无法胜任工作和学习，提出病退等问题不断出现。据统计从 6 月 22 日培训开始至 8 月 31 日，共有 55 人次以各种理由请假，8 人申请病退。这直接影响到我局国语培训工作的正常开展。为了从根本上扭转国语培训工作的被动局面，我们从思想教育入手，采取多种形式和办法，做了大量的思想工作。一是召开座谈会，组织学员交流学习方法，畅谈学习体会，帮助学员克服学习困难，增强学习国语的信心；二是与学员促膝谈心，沟通思想，掌握学员的思想动态，做耐心细致的思想工作；三是通过开展全局性的读书活动提高对国语学习的必要性和紧迫性的认识；四是通过家访向学员的亲属宣传国语培训的重要性，汇报学员国语学习情况，争取亲属对学员学习上的支持和帮助。如我局干部阿不来提同志，在二轮双聘中落聘为学岗人员。培训期间，他也曾因个人素质低，学习遇到困难多，而产生畏难情绪；也曾受其他学员请假、申请病退的影响，而思想波动，要求病退。针对的这一情况，我们多次找他谈心，教育他认清形势，珍惜这份来之不易的工作，希望他能努力克服眼前的困难，跟上去，不要掉队。并与他的父母进行交谈，通过家长帮助我们做思想工作。经过我们与家长共同努力，他的思想认识转变了，学好国语的信心增强了，学习上更加刻苦。今年9月，母亲生病手术期间，阿不来提同志没有请一天假；今年 10 月，他父亲又因病去逝，他仅请了三天丧假，处理完父亲的丧事，就返回单位参加学习。由于****同志在国语培训中学习刻苦，表现突出，经组织考核被重新聘任上岗，这是对他的极大鼓励。现在，他学习积极性更高了，国语成绩
明显提高。正是我们在培训工作中注意随时把握干部的思想脉搏，因人而异、有的放矢做每个学员的耐心细致的思想工作，使学员的思想认识逐步由“要我学”转变为“我要学”，学好国语的自信心和积极性明显增强。涌现出象哈力旦、奴尔兰、阿依古丽等一批珍惜学习机会，克服家庭和学习上困难，努力学习国语的好干部。
三、精心组织，周密安排，落实培训工作 一是建立机构、落实责任、完善制度。为使教育培训工作不流于形式，我们一方面成立了由局长任组长，副局长任副组长，人教干部、兼职教师为成员的教育培训工作领导小组。根据谁主管，谁负责，谁负责谁承担责任的原则，把教育培训工作的范围、内容、目标和责任，分解到每个班子成员身上，形成了局长全面抓，分管局长具体抓，科所长配合抓的格局。另一方面建立专兼结合的师资培训队伍，在本单位聘请能者为师，从**市七中、**县教育局、县一中聘请了 3 名国语培训教师，并与教师签订目标管理责任书，明确教师的职责、任务、目标。与此同时，结合我局的实际情况制订了《**县国税局教育培训工作长远规划》《**县国税局教育培训工作责任分解》，修订完善了《**县国税局学习培训考试管理规定》等一系列制度。
二是集中人员，因人施教。为使教育培训工作真正落到实处，抓出实效，我们果断做出决定，将 21 名农村税务所的干部全部集中到县局，统一培训。为了使培训工作有的放矢，我们对国语培训人员进行了摸底测试，将人员划分不同层次。对成绩较差的 20 人实行全脱产培训，成绩一般的 10 人实行半脱产培训。并为每位学员建立教育培训学籍档案，载明其学历教育情况，历年受培训情况，教育培训各项测试
情况，全面掌握每个学员每个阶段培训学习成效。为使学习不流于形式，从教师的选聘、教材的选定、课程的安排上我们都精心部署，采取由浅入深、循序渐进的教学方法，从汉语拼音、识字、组词、造句等基础内容学起，开设了阅读和听力课程，旨在提高学员的认、读、听、写能力。培训初期，我们把考试结果看的很重，对考试成绩也实行了奖惩兑现，想以此来调动学员的学习主动性和自觉性。然而，我们发现适得其反。由于考试压力大，学员精神负担过重，学习效果并不理想，学员的学习主动性没有发挥，仍然停留在“要我学”的层次上，学员畏难情绪有增无减。为此，我们及时修正了学习效果评价的方式，把教师按照教学内容、目标和要求进行的单元测试成绩，与我们通过组织听课、座谈会、读书读报会等活动掌握国语学习情况结合在一起，对教学效果定性分析，实行动态管理。总结经验，找出差距，制定对策。为了减轻学员的精神压力，我们不再组织国语学习考试，对测试成绩不理想的学员也不在一味强调量化考试成绩，不再给予经济处罚。同时我们还让学员和科室干部“结对子”，实行“一帮一”、“一帮二”，营造互帮互学的氛围，创造相互交流的语言环境。
三是加大资金投入，解除干部后顾之忧。为了确保国语培训工作顺利进行，我们购置了课桌椅 20 套，电脑 9 台，投影设备 1 套，以及黑板等教学用具，累计投入资金 6 万余元。每名学员都自备了《新华字典》、《汉语成语词典》等学习工具用书；为了解决了干部的住宿难问题，我们在住房紧缺的情况下，腾出了三套局领导宿舍和五间办公室，解决了 14 名培训学员住宿问题，为 2 名干部购买了两套商品楼，
单位出资5万余元；为了解决住宿干部洗澡难问题，我们为住宿干部联系了共公澡堂，发放了澡票；为解决干部吃饭难问题，我们想方设法投入1.5万元，办起了小食堂；为了减轻培训学员经济负担，调动干部的学习积极性，我们对家住偏远农村干部实行了车费补助，每周报销往返车票一次。
四是采取灵活多样的形式，解决国语培训中的个别问题。对四名汉语基础差、身体状况不胜任学习和工作的干部，我们上报州局正在办理提前病退；对学不进去，还能承担一定工勤工作任务的两名干部，我们安排以干代工，从而缩小了国语培训学员整体素质的差距。对个别干部消极对待学习，采取弄虚作假手段，欺骗组织，欺骗领导，在国语培训中起负面影响的干部。我们按照规定给予了行政记大过处分。
四、正确处理好工学矛盾 由于参加国语培训人员多，不可避免的出现了工学方面的矛盾，这种工学矛盾的主要表现在：（一）非国语培训人员在完成本职工作的同时，要参加县局举办的税收业务培训，还要承担全脱产国语培训人员的工作。（二）半脱产学员一边要参加国语培训，一边又要做好本职工作。针对存在的矛盾，我们采取了以下措施：
一是合理调配人员。为使基层所参加国语培训人员全身投入国语学习，我们调配业务素质好，国语水平高的干部到农村税务所进行撤所收尾工作。将抽回的基层税务所人员充实到机关各科室，脱产或半脱产学习。在学习培训中，我们要求脱产学员要全身心投入学习，他
们的工作就是学习，在学习期间学员的各项福利待遇不变；对半脱产学员，我们要求确保半天的正常学习，无论什么工作，都不能影响其学习。同时，我们还对半脱产学员的工作岗位职责进行重新调整，减少工作量。
二是做好干部的思想工作。为确保国语培训工作的顺利开展，我们要求非国语培训人员要树立大局意识，发扬勇挑重担的精神，承担脱产国语培训人员工作岗位的工作；要求半脱产学员要克服困难，知难而进，做到工作学习两不误。由此涌现出了许多勇挑重担刻苦学习的同志。
城区税务所的徐本忠同志，是个年近 50 岁的老同志。今年国语培训开始后，他在完成本职工作，加强自身业务学习的同时，又承担了本所国语培训学员的部分征收管理工作，特别是在撤所后，由于达达木图没有金融机构，无法实行代征，徐本忠同志除做好城区分管片区的征管工作外，还要在每个征收期到达达木图乡组织“两乡一场”个体税收征收工作，常常为了征收税款而误了吃午饭和休息，但他不叫一声苦，不喊一声累，默默支持着国语培训工作。
征收管理局税收会统岗位的马继英同志，她本身就承担着会统核算和票证管理两个岗位的工作，工作非常繁重，但是她为了让窗口半脱产国语培训学员能安心学习，使窗口工作不受影响，主动承担了前台窗口的部分工作，克服孩子小需要照顾等困难，把自己的许多工作放在晚上加班完成。
发票窗口的米娜瓦同志是半脱产学习人员，在国语培训中她没有因为家庭的困难，而影响工作和学习，常常是上午参加国语培训，中午加班加点完成因学习耽误的工作，晚上还要完成国语培训的作业，尽最大努力做到学习、工作两不误。
三是提高工作效率，简化工作程序，科学处理工学矛盾。撤所以后，我们对基层税务所税收全面实行委托代征，县城个体税收推行税银一体化，大大缓解了城区税务所和征收窗口工作压力；通过全面推行岗位练兵，科学设置工作岗位和职责，严密工作程序，提高工作效率；通过简化工作程序，在代开发票、发售发票等环节减少不必要的审核程序；通过实行一人多岗、一岗多职，合理调配人力，建立科学、高效、规范的内部管理办法，保证各项税收工作正常有序开展。
五、培训工作的成效 经过近半年的国语培训，我们在干部思想认识转变、学习效果评价和干部“认、读、听、写”能力等方面取得了初步的成效。一是干部思想认识明显变化，由培训初期的“要我学”向“我要学”转变。目前，学员们学习国语的积极性和主动性高涨，许多学员能主动把所学国语知识运用在实际工作和生活中。如：认读路牌、广告牌的汉字；与孩子一起学习国语知识，收听收看汉语广播电视节目等。二是对国语培训效果评价方式进行了修正。改变过去传统的以定量考试成绩兑现奖惩的评价办法，将测试成绩与抽查掌握干部“认、读、听、写”能力相结合，对于教学效果进行定性分析综合评价。三是学员“认、读、听、写”能力有长足的进步。目前，大部分学员都能阅读简单的书报文件，能听懂日常用语：能书写请假条、借据、留言条等
常用文书。在今年年度公务员考核时，全体少数民族干部均使用汉文撰写个人总结，用国语进行自评。
在国语培训中，我们做了一些工作，取得了一定成绩，得到了州局领导的肯定和认可。全州国税系统国语培训现场会在我局召开，是对我局教育培训工作的鼓励和鞭策。我们深知距离上级的要求还差得很远，今后的国语培训工作任重道远，我们将加倍努力，力争取得更大的成绩。
我的汇报完了，谢谢大家。
二 0**年十二月
根据新疆维吾尔自治区要求，到 2020 年，中小学国家通用语言文字（当地简称“国语”）教学全覆盖，为此，**县在全县中小学全面推行国语教育，这是确保国家统一、民族团结、边疆稳定的一项重要措施。但**县的少数民族教师国语水平符合教学要求的数量严重不足，教师缺口达 1661 人。近年来**县招聘了一些汉族教师，并以大学生支教、干部支教、援疆支教等形式补充教师，仍不能满足对国语教师的需求。且教师流动性大，不利于**县国语教师队伍的稳定。为解决上述问题，经研究，**县决定积极争取外援进行培训，全力快速提升现有中青年少数民族教师的国语教学能力。
2017 年，上海援疆**分指指挥长胡志宏邀请华东师范大学张建民教授前往**调研设立培训项目的可能性，其间正率团访问喀什的上海市教委副主任郭为䘵...
篇六：培训工作经验交流材料
县多措并举破解干部教育培训难题（1）近年来，我县紧紧围绕全县中心工作和年度重点任务，认真谋划、精心组织，多渠道、全方位探索干部教育培训内容及方式，着力解决干部教育培训工作中存在的供需脱节、学用分离、资源短板、质量失衡等难题，取得了明显成效。
一、实行按需施教，解决“供需脱节”问题 紧扣全县工作重心，瞄准制约改革发展的深层次问题和干部反映强烈的难点问题，围绕长三角一体化建设、城市建设管理、生态县建设、依法治县、县域经济、转变政府职能等工作开展培训，增强了培训的针对性、实效性。同时，注重面向关键部门、关键岗位、基层一线实名调训干部，确保做到培训“供需对接”，帮助引导干部学习前沿理念、成熟经验和科学方法。
二、推动成果转化，解决“学用分离”问题 切实把理论联系实际的优良学风贯穿培训全过程，努力做到学用结合、学以致用。在今年的主体班次中，积极搭建交流平台，累计安排县处级干部专题辅导 x 次、省市专家教授专题辅导 x 次、分组研讨x 余场，引导学员带着问题与领导、专家教授、其他学员沟通交流，积极探寻解决实际问题的路径与方法。同时，组织学员撰写党性分析报告、咨政报告 x 余篇，提出有分析、层次深、价值高的意见建议为县委县政府提供决策参考。
三、整合多方力量，解决“资源短板”问题 坚持“开放办学、开门办学”，注重借力省委党校、市委党校和省
内外高校等优秀师资力量和前沿课程，增强培训吸引力。建立县级干部教育培训师资库和领导干部上讲台制度，统筹安排县党政领导班子成员、乡镇主要负责同志和县直职能部门负责人等党政领导干部到县委党校讲课。近三年来，县乡各级领导干部在各类培训班授课 x 余人次，x 名党政领导干部入选县级干部教育培训师资库，进一步推进了师资资源的优化配置和统筹使用，提升了培训能力。
四、加强教学评估，解决“质量失衡”问题 围绕提高培训质量这个核心，县委组织部坚持全程跟班，实行从严管理，充分发挥主体班的示范引领作用。加强授课质量评估，通过组织学员进行问卷调查、座谈交流等方式，综合考察授课教师的理论水平、教学方式等内容，作为推动教学改革、提高教学质量的重要指引。加强学习考核评估，对学员培训期间的学习态度、参与程度、学习成果进行测验和综合评价，作为干部选拔任用的重要参考。
工作经验：xx 市多措并举 强化干部教育培训工作（2）
按照《干部教育培训工作条例》有关要求，xx 市以强化理论武装、加强党性纪律、促进素质提升为重点，通过四项举措，全面提升干部队伍政治素质、知识水平和业务能力，为推动 xx 市高质量发展提供坚强保障。
加强整体设计，注重培训实效。结合党的十九届五中全会精神，按照上级部门关于干部教育培训的部署，制定了《2021 年 xx 市干部
教育培训计划》，精心设置主体班、专题班、赴外班三类班次，明确参训人员范围、培训时间、地点、内容等，确保每月至少安排 1 期，力争做到干部教育全覆盖，将教育培训融入日常、抓在经常。培训以参训干部愿意听、听得进、有触动、有启发为目标，突出“五个结合”抓好培训内容，即与学习党的创新理论结合、与推进 xx 高质量发展结合、与开展党史教育结合、与身边榜样结合、与实际工作结合，不断提高培训针对性实效性。
分类进行规划，强化培训效果。围绕中心工作分层次、分类别，按照干部“缺什么补什么”的原则，设计培训课程，三类班次结合学员不同特点持续强化教学服务，深化教学主题和内涵。主体班强化课堂教学，综合运用研究式、案例式、讨论式等新颖教学形式，推动教学从“平面”向“立体”转变。专题班强化互动交流，课前收集学员需求，结合实际开展现场教学，把实物史料转化为教材，推动“单纯讲授”向“双向促学”转变。赴外班强化实践导向，组织党员干部赴江浙及沂蒙老区深入一线，围绕乡村振兴、产业发展等实地调研，找差距，补不足，为地方经济发展建言献策。
拓展培训途径，丰富培训载体。搭建互联互通的教育平台，盘活优势教育资源，xx 市党员干部现代远程教育中心、xx 市委党校在疫情防控期间对基础设施进行升级改造，推广线上教育，利用腾讯课堂开展线上培训，在微信公众平台”xx 先锋”开设领学专栏专题专版，努力打造优质内容，满足各层级干部对学习渠道多样化、学习内容丰富化、学习时间即时化的需求。打造学习资源“实践”教学点，坚持把鲜活的思想讲鲜活，充分发挥各级党组织、党员干部带头作用，深入
抗联教育基地、生产车间、田间地头等场所，采取访谈式、情景式、观摩式等形象化的方式推动学习深度开展，促进干部受教育，得启发。
优化学习制度，确保培训成效。建立全员、全程、全方位培训体制机制，深耕理论创新，深化督学促学，提前下发培训方案，将集中讲授与分组讨论结合起来；提前预告培训内容，让学员能够及时解决工学矛盾；建立全程督学、请销假制度，将学员缺席情况与培训成绩和排名挂钩，提升其对培训的重视程度；完善跟踪考察机制，通过个人总结、老师反馈、领导评价等方式，对学员的思想表现和工作实绩等进行综合评价，检验学习成果的转化和运用情况；鼓励学员将所学所悟凝结成高质量心得笔记，在”xx 先锋”专栏连载分享，切实保障学员参悟透、领会准、运用好。
经验交流：xx 市“123”步走强化干部教育培训（3）
xx 市坚持把党的政治建设摆在首位，在疫情防控常态化和经济社会发展任务繁重的情况下，采取“123”步走举措，确保干部教育培训不松劲、见成效，促进干部能力素质提升。
一、认真开展一次调研，为干部教育培训工作布好局 组成 2 个调研组，采取实地走访、问卷调查、个别访谈等方式，深入到乡镇、街道、市直部门、基层事业单位，对干部教育培训工作开展专题调研，发放纸质问卷 xx 份，收集汇总意见建议 x 条。形成《干部教育培训工作调研报告》，分析近三年来干部教育培训工作开展情况、特色亮点及存在问题，有针对性地提出四个方面对策建议和未来努力
方向，为今后干部教育培训工作奠定良好的基础。
二、坚持双线运行，不断丰富干部教育培训的方式方法 在疫情防控常态化条件下，采取线下集中授课与线上视频教学、课件网络传输相结合的方式，实现省、xx、xx 市三级党校教育资源共享。加强干部教育网络学院、干部教育钉钉视频讲堂等线上培训平台和市委党校、龙江党性教育基地、实地参观教学点、实践锻炼基地、专业化培训基地等线下培训基地建设，共同构成一个完整体系，有效满足了广大干部多样化、差异化的培训需求。同时，坚持问题导向，引导学员围绕共同关注的问题，按照自身的行业特点，自由赴企业、农村、社区等基层一线开展实地调研，提出解决问题的对策建议 x 多条，推进理论与实践相结合。
三、做到三个结合，确保干部教育培训取得实实在在的效果 坚持党性教育与专业化能力提升相结合。围绕市委中心工作，建立“组织部+党校+业务部门”的培训体系，用好用活省、市党校、高等院校、行业主管部门等各方培训资源，务实精准推进各级各类干部全覆盖培训。去年以来举办主体培训班 x 期，指导有关职能部门开展经济、法治、社会治理、农业发展、廉政建设、机构改革等各类专题培训 x 期，培训干部 x 余人次；坚持培训需求与培训质效评估相结合。培训前充分考虑组织需要、岗位要求和干部需求，树立按需培训理念。培训后，由参训人员对培训整体设计、课程设置、师资安排、方式方法、管理服务、培训效果等进行评价建议，作为优化培训的重要参考；坚持专兼职教师相结合。注重配强专职教师队伍，由市委书记带队，走进黑龙江大学面向优秀研究生群体，为市委党校招聘 5 名高学历教
师。打造业务过硬的兼职教师群体，坚持向内挖潜，通过领导干部上讲台、跟班学习、进修访学、教育培训等方式，培养兼职教师 x 余名。
xx 县干部教育培训取得显著成效（4）
xx 县干部教育培训工作以中央《干部教育培训工作条例》为指导，强化措施，狠抓落实，取得了显著成效。截至 x 月底，全县举办主体班 x 期，培训学员 x 人，举办各类专题班 x 期，培训学员 x 人次，选调 x 人次参加省市调学。
一是谋划在先，统筹安排全年工作。制定了《xx 县 20xx 年度干部教育培训计划》，对全年干部教育培训工作的目标任务、工作措施、重点班次安排和培训要求等进行了具体安排。我县全年计划主体班 4期，专题班 x 期，共分为党的建设、干部队伍、经济发展、法治建设、能力提升 5 大类别。下发了《关于进一步做好 20xx 年干部在线学习工作的通知》，提出 20xx 年干部在线学习继续开展“创百”活动。
二是真抓实干，分类开展脱产培训。4 月初，组织举办了县委党校春季主体班，培训科级干部 x 人，中青年干部 x 人。新年伊始，组织全县公务员、县直正科级事业单位主要负责人、各银行行长等近 x人，在县体育中心开展为期 2 天的 20xx 年“党建指方向 强势开新篇”专题培训，重点开设《全面从严治党》《五大发展与双轮驱动》《国家金融政策》《项目投资政策》等课程。为进一步加强全县干部教育培训项目管理，保证培训质量，下发了《关于做好干部教育培训项目审批备案工作的通知》，规范了干部教育培训工作的审批备案程序。
三是严格督导，狠抓干部网络培训。年初，明确提出所有参学人员在 x 月底前全面完成省计划，x 月底前完成 100 学分的学习任务。认真落实了月约谈、季通报制度。分季度下发在线学习情况通报，逐一通报各参学单位的在线学习人数、人均学分和省计划通过率等情况。每月月底约谈在线学习后进单位及“0”分人员相对较多的单位分管负责人和管理员，确保按时完成网络培训任务。
xx 市“三结合”确保干部教育培训见成效（5）
xx 市注重线上线下、大班小班、理论实践相结合，克服新冠疫情影响，加强谋划部署、培训管理等各环节工作，有效确保干部教育培训不松劲见成效。
注重线上线下相结合。针对疫情实际，及时调整实施计划，开辟“线上线下”两个主渠道同步开展干部教育培训。充分发挥“学习强国”平台作用，引导党员干部养成良好的日常学习习惯，一些学员累计已达 2 万积分。加强干部教育培训网络学院学习的督促检查，采取“月汇总、季通报”等措施，力争实现参学率和结业率 2 个 100%目标，不断提高干部理论素养、党性修养和运用所学知识解决实际问题的能力。同时，通过微信群等新媒体，选送北京、上海等地专家教授《4.17中央政治局会议精神与当前经济形势分析》 《深入优化营商环境推动高质量发展》等专题讲座课程，提升党员干部能力素质。在精心制定疫情防控预案、严格做好开学检查评估、严密做好疫情防控工作的前提下，有序推进党的十九届四中全会精神轮训、年度主体班次线下课堂
教学。
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注重大班小班相结合。探索实施“1+N”教学、大班化小班等模式，减少因大规模、聚集性培训可能带来的不利影响，在逆势中抓出干部教育培训成效。在即将开展的轮训班和主体班中，普遍采取“大教室+小教室”“主课堂+分课堂”的做法，化整为零，同步教学，首批调训的 xx 名县处级、中青年、新任科级干部培训班学员已有序分配到多个教室参加学习，有效缓解了同一课堂人员过多带来的疫情防控压力，放大了培训效应。在培训中，除专家教授外，还邀请先进典型人物、优秀基层干部和党代表及“田秀才”“土专家”、技术能手中的党员分课堂“现身说法”，使培训“上接天线、下接地气”。
注重理论实践相结合。着力培养课堂和现场 2 支教学队伍，挖掘优秀教师资源和精品课程，不断丰富教学形式、灵活教学方法。对学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党章党规党纪、宪法法律法规等培训内容采取传统的课堂教学，充分发挥集中面授易于互动交流、严格管理的特点，保证培训整体效果。对脱贫攻坚、乡村振兴等经验性、方法性、实战性的培训内容采取现场观摩、现场研讨等方式，充分释放现场教学的感染力、吸引力和说服力，增强培训的针对性、实用性和有效性。今年我市将首批创建命名理想信念、创新驱动、生态文明等7类20个左右现场教学基地，推动干部教育培训方法创新、模式转变，不断巩固提升培训效果，提高干部实践实战能力。
xx 市“四位一体”提升干部教育培训成效（6）
近年来，xx 市紧紧把握干部教育培训自身规律和培训需求，不断创新培训方式，形成多层次、多渠道、大规模的“四位一体”干部教育培训格局，有效提升干部教育培训的质量和效果。
课程上突出重点，内容“务实”。围绕全市中心工作、干部队伍建设和干部自身发展实际设置培训内容。实行“1+X”工作法，“1”指党性教育，包括理想信念和党性观念、党规党纪、警示教育等；“X”指结合干部从事工作的特点和需求，量身定制培训内容，主要包括经济发展、脱贫攻坚、社会管理等内容，帮助参训学员开拓思路、更新观念、优化知识结构。
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范围上全员参与，覆盖“全面”。充分发挥市委党校的主阵地作用，把全市党政干部纳入轮训范围，使人人都有培训机会，个个享有培训权利。20xx 年以来，先后举办“党政干部集中轮训班”、“脱贫攻坚干部素质提升培训班”、“十八届六中全会精神轮训班”等各类主题培训班 x 期，培训干部共计 xx 余人次。
方式上变虚为实，形式“多样”。坚持“以讲促学”，大力推进“领导干部上讲台”，将市直单位主要负责人全部纳入讲师库，年初以来，先后组织 x 名领导干部为 xx 余名党政干部授课；坚持“以考促学”，在培训中设置综合能力测试、辩论比赛、情景模拟等内容，使干部在测试中积累经验、学习提高；坚持“以炼促学”，先后选派 x 余名优秀年轻干部到基层一线挂职锻炼，提高干部解决实际问题的能力。
管理上不空不松，学风“严格”。制定《xx 市干部教育培训学风管理制度》，严格培训纪律和请销假制度。在举办培训班次时，同时设置两名培训班班主任，全程跟踪管理；在举办大规模专题培训时，邀
请督查室工作人员跟班督导，对玩手机、睡觉、迟到、早退、无故缺席的干部，适时进行通报批评。20xx 年以来，共有 x 名干部因违反培训纪律被全市通报批评。
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