精准扶贫民主生活发言稿3篇精准扶贫民主生活发言稿 2020-2021年度脱贫攻坚专项巡视整改专题民主生活会发言材料2篇 根据县委《关于认真开好脱贫攻坚专项巡视整改专题民主生活会的通知》下面是小编为大家整理的精准扶贫民主生活发言稿3篇,供大家参考。
篇一：精准扶贫民主生活发言稿
20-2021 年度脱贫攻坚专项巡视整改专题民主生活会发言材料 2 篇根据县委《关于认真开好脱贫攻坚专项巡视整改专题民主生活会的通知》要求，本人聚焦专项巡视发现的问题，认真查找自身存在的差距和不足，结合典型事例进行了深刻剖析，明确今后努力方向和整改措施。现将个人对照检查情况报告如下：
一、存在问题 （一）落实脱贫攻坚政治责任方面。
1. 对思想政治建设认识不深刻、不细致、学习不深入。平时能积极参加党委中心组学习研讨，但对总书记关于扶贫工作重要论述学习有欠缺。如，平时只参与中心组学习，未主动开展自学。
2. 学用结合不够紧密。在贯彻落实党的路线方针政策，特别是党的十九大以来党中央重大决策部署上，存在措施不够精准、成效不明显等问题。如，对总书记《扶贫论述摘编》没有经常开展自学，没有结合工作实际，做好“结合”和“转化”。
（二）落实脱贫攻坚方针政策方面。
1. 扶志扶智工作重视不够。未对扶贫扶智工作进行研究规划，加强对政策的宣传和贫困群众教育，挖思想穷根工作开展不到位。一些帮扶干部对扶贫政策理解把握不深不透，帮扶送钱送物的多，扶志扶智的少。
2.。
贫困户信息了解还不够全面及时。我严格执行遍访贫困户制
度，但是对贫困家庭中的各类信息变更掌握还是不够及时准确。如，在健康扶贫方面，满足于健康手册上信息的掌握和录入，对贫困户发病史、是否能够及时买到所需药物等实际困难的掌握不够及时，个别贫困户买药难的问题偶尔还是会出现。
（三）各类监督检查整改落实方面。
1. 主体责任落实不到位。对党风廉政建设重视程度不够，抓关键少数多些，抓基层多数少些，特别是到村里了解脱贫攻坚多，督导基层组织建设少，存在上紧下松问题。如，在落实全面从严治党责任上，存在着重部署轻落实的现象，年初注重谋划研究、安排部署，没有经常督促推进落实跟踪问效，亲力亲为督导检查较少。
2. 抓整改压力传导不到位。致使压力逐层递减，导致部分整改工作流于形式，效果不明显。如，推动村级学习贯彻习近平《在决战决胜脱贫攻坚座谈会上的讲话》不够深入，部分村干部对整改工作重要性认识不足，学习积极性不强，学习效果不明显。
（四）纠治脱贫攻坚形式主义、官僚主义方面。
1. 形式主义仍有存在。对有些具体工作，会议安排多；对村干部和工作队干部下达任务、压担子多，教方法少；谈工作多，谈心少。直接深入一线具体指导、抓实见效、跟进督促的力度还不够。2. 对脱贫相关知识少数干部应知应会知识缺乏。脱贫攻坚以来，我们利用各种机会对扶贫干部进行了应知应会培训考试，建立了随机抽查制度，但是在过程中，存在考试结果、口头提问情
况不理想等现象。
二、问题的根源剖析 （一）理论学习不深不细，党性修养有所放松。党的十九大以来，自己“四个意识”不断强化，思想觉悟也有了很大提高，做到了思想上政治上行动上与以习近平为核心的党中央保持高度一致，但思想认识还待提高。主要表现在:政治学习还应加强虽然在思想上政治上行动上同以习近平为核心的党中央保持高度一致后外助，但在新形势变化下，只注重抄笔记，没有创新学习方式，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践做的不好，思想意识的更新与党的政策、方针存在差距。
（二）奋发进取的精神不足，工作作风不够扎实。勇于担当作为、干事创业、奋发进取的积极性不够强，对一些复杂的信访问题，解决不坚决。作为党委副书记、镇长，在干部职工出现苗头性、倾向性问题时，存在“宽松软”的想法。对个别干部没有教育到位，没有提高干部干事创业的积极性。
（三）统筹全局意识不强。疫情期间工作重点倾向于上级党委安排部署的各项工作，对自己分管的业务工作有所疏忽，总揽全局、协调各方、抓大事的能力还不够强，在思想上、能力上，与时代要求、脱贫摘帽、全面和谐的形势要求相比，还存在一定的差距。处突处危的本领、群众工作的本领、狠抓落实的本领与当前防疫工作的结合有所欠缺。
（四）缺乏推进工作的好方法。所包村干部文化水平参差不
齐，对政策解读存在不同程度上的偏差，工作开展侧重于政策讲解、化解矛盾、安抚群众没有结合工作实际，做好“结合”和“转化”。部分贫困群众接受新事物、新政策的过程迟缓，要想让贫困户有文化，掌握一技之长，非一日之功。
四、今后的努力方向和改进措施 （一）加强理论学习，不断提升综合素质。采取党委理论学习中心组集中研讨和个人自学相结合的方式，深入细致学、联系实际学、带着问题学，入脑入心、知行合一，切实提高思想认识，进一步增强抓整改落实的紧迫感、责任感和自觉性。做到原原本本学，彻彻底底悟，积极撰写学习笔记和学习心得，进一步将从习近平新时代中国特色社会主义思想融合到实际工作中。在抓好学习的同时，不仅学懂弄通，更要注重做实。不折不扣贯彻习近平总书记的重要指示精神和中央各项决策部署，扎实推进各项工作，立足职责主动服务经济社会发展大局。旗帜鲜明讲政治，坚定理想信念，强化党性锤炼、坚持党性原则，严肃政治纪律和政治规矩。
（二）继续强化整改落实，建立健全长效机制。坚持抓整改落实力度不减，继续抓好整改、抓好落实，确保高标准、高质量全面完成整改任务。对需要一定时间整改到位的，建立台账，逐个督办，逐个销号；对需要长期整改的，明确责任人和完成时限，加强跟踪问效，确保取得实实在在的效果。切实把思想和行动统一到中央的要求上来，不断增强紧迫感、责任感和使命感，保持
定力、坚定信心担当作为，正视差距、改进工作、提升质量，在脱贫攻坚进入决战决胜的关键节点，以敢正拼命的精神状态和滚石上山的奋斗姿态，坚决全面彻底抓好问整改，扎实推进脱贫攻坚各项任务落地见效。
（三）统筹兼顾，牢固树立服务意识。经常深入基层、深入群众，倾听群众意见，了解群众疾苦，增进对群众的真挚感情，想群众之所想、急群众之所急、忙群众之所需。加强自身建设，经常自我开展理论学习，并结合工作实际，做好“结合”和“转化”，努力提高统筹能力和服务水平。
（四）强化责任担当，严肃工作作风。始终坚持把落实监督责任作为核心工作，在工作中，严格执行标准，自觉接受群众监督，适时对村级脱贫攻坚工作进行常态化督查，对不作为、乱作为现象进行通报批评。加大对惠民政策、扶贫项目的培训力度，始终把贯彻落实全面脱贫放在首位。
（五）进一步严于律己，强化作风建设。坚持问题导向、目标导向，坚持理论学习与实际情况相结合转变，调动自我学习积极性，自觉做好日常政治学习，用理论知识充实自我，精准投向脱贫攻坚主战场；加大对干部的问责力度，严肃对待扶贫工作中不作为、乱作为现象，加强结果运用，对于真抓实干、成效显著的干部予以表扬，让想干事、能干事、干成事的干部有施展的舞台，提高干部自身的荣誉感。
以上是我的对照检查，请各位领导批评指正。
2021 年乡镇脱贫攻坚工作专题民主生活会个人发言材料
一、存在的问题：
（一）学习贯彻总书记关于扶贫工作重要论述和党中央脱贫攻坚决策部署方面存在的问题：
一是对总书记关于扶贫工作重要论述和决策部署在学深悟透，融会贯通上有欠缺。二是学用结合上不到位。比如：在贫困户七个一批脱贫渠道上因户施策上缺乏系统长远性，部分贫困户虽然脱贫了，但增收渠道单一，在致富上有效的办法还不多，尤其是企业和合作社带动脱贫成效上还不明显。
（二）传导夯实巡视整改主体责任方面存在的问题：
一是在统筹合力攻坚中，专业扶贫、行业扶贫、社会扶贫联动作用不明显，对脱贫致富带头人的选树培育还不够深入，少数贫困户对“要我脱贫”到“我要脱贫”的思想还不够彻底。二是部分村队贫困户规模少，主观上没有把脱贫攻坚放到最核心的位置。比如：个别村扶贫干事不稳定，配置的扶贫队伍能力和素质不够强不够专业，落实工作质量不高。作为分管领导，这是本人传导夯实巡视整改主体责任压的不严不实的表现。
（三）落实巡视整改监督责任方面存在的问题：一是结合贯彻落实“1+3”重点工作部署，在扶贫领域作风整治工作中存在部分干部担当意识不够，工作作风不实，落实工作效率不高的问题。
如，在干部帮扶工作落实中，本人对因部分帮扶单位和个人（企业）对帮扶的职责认识欠缺造成每月的 APP 入户走访率不高和帮扶实效不明显的问题监督不严。二是作为扶贫分管领导，对部分贫困户健康扶贫政策宣传知晓率不高，慢性病签约服务工作监督不实，部分贫困户对享受的基本医疗保障政策满意度不高。
（四）对专项巡视反馈的“两不愁三保障”突出问题整改落实方面存在的问题：一是对中央提出的“两不愁三保障”及确保贫困户稳定脱贫抓得还不够细，在落实“两不愁三保障”工作机制上联系实际解决具体问题不够深入。如，在住房安全有保障方面，部分一般户住房安全鉴定和认定表张贴还未做到全覆盖，部分群众“住旧空新”的问题仍然存在。二是安全饮水方面，**镇**路部分居民安全饮水不正常。这体现出本人在落实“两不愁三保障”中存在落实不到位的问题。
二、原因剖析 （一）自身的政治站位还不够高。打赢脱贫攻坚是党中央的重大政治任务，目标任务非常明确。本人通过剖析从思想深处认识到对脱贫攻坚的政治站位还不够高，对脱贫攻坚工作的严肃性、任务的艰巨性、形势的复杂性认识不到位、存在凭经验和习惯抓扶贫，没有深刻领会脱贫攻坚工作给经济发展、民生改善、社会治理带来的重大机遇，没有扎扎实实将帮助困难群众实现脱贫致富作为政治任务和最大的民生工程来。
（二）思想观念有所松动。在抓脱贫攻坚工作中思想观念不
新，对脱贫攻坚具体要求、政策规定、好的经验做法学得不深不透，宣传引导群众不够深入。对扶贫知识和政策学习不够全面，对新形势下的脱贫工作缺乏有效的工作指导。
（三）工作作风不够严实。没有真正理解人民公仆的内涵，没有真正把贫困户当亲人当朋友，在实际行动中没有做到时刻把贫困户的冷暖挂在心上，主观上不同程度淡化了对贫困户的感情。在实践中贯彻执行扶贫政策还不够彻底，在考虑工作时站在贫困户的角度、体察贫困户的感受还不够深切，设身处地解决贫困户的困难做得还不够，自觉履职为民的思想树得还不够牢固。
（四）监督执纪不够严明。对党规党纪学习掌握运用不到位，脱贫攻坚工作的红线底线意识还要强化，以抓党风廉政建设促进脱贫攻坚工作的态度还要更加坚定。在政策落实、干部帮扶等工作中对部分干部工作不到位的情况有些宽软，要求不严。
（五）整改落实不够扎实。对整改问题上思路不宽，整改问题后举一反三的长效性不强。
三、整改措施 （一）持续深化理论武装，进一步提高政治站位。一是持之以恒全面深入学习领会习脱贫攻坚重要论述和列重要讲话精神，在学深悟透和学用结合上下功夫。二是提升认识水平、充分认识脱贫攻坚工作的严肃性、任务的艰巨性形势的严峻性增强“四个意识”全力以赴抓好问题整改。三是增强宗旨意识。牢固树立以为民为中心的发展思想进一步增加坚决打赢脱贫攻坚战的思想，
自觉引导党员干部始终把群众放在心上主动发现和解决问题。
（二）持续加强思想改造，坚定不移履行好脱贫攻坚主体责任。一是对照**区镇村户脱贫攻坚工作清单，压实责任不松懈。在工作落实、责任落实、政策落实上压实主体责任，对照“两不愁三保障”各项指标和各类问题全面排查短板弱项按照缺什么补什么、弱什么强什么的要求为群众办实事解难题。二是继续强化镇村脱贫攻坚扶贫队伍建设，按照脱贫攻坚专班要求，配齐配强工作人员，坚决完成好各项扶贫任务。
（三）持续强化事业心责任感，统筹推进疫情防控和脱贫攻坚工作。当前疫情防控工作重中之重，作为山区乡镇，决不能有丝毫松懈，本人在全面贯彻落实好疫情防控工作的同时，紧盯贫困户的劳动力转移就业工作，与企业和扶贫项目施工方积极对接，掌握清贫困户劳动力需求底数，全力推进转移就业工作，同时，围绕脱贫攻坚普查的重点工作，对照自身检视的问题，全力抓好问题整改促进落实好工作。
（四）持续推进正风肃纪，坚定不移反对扶贫领域腐败和作风问题。一是深入开展扶贫领域作风问题专项治理，坚决纠正以形式主义、官僚主义对待扶贫工作、做表面文章的问题。强化结果运用对真抓实干、成效显著的予以通报表扬。加大执纪问责力度对扶贫过程中不作为、慢作为、乱作为等问题启动问责程序。二是健全社会监督、舆论监督平台规范精准扶贫各项工作公示公开制度，加强对强农惠农政策落实的监督检查。
（五）持续提升宗旨意识，坚定不移抓整改落实。我今后将聚焦问题整改，以自身的问题为重点，着重抓好整改，树立全心全意服务群众意识，在精准扶贫工作抓好抓实抓出特色，积极作为、锐意进取，把个人的追求融入扶贫事业中，任何工作都坚持从实际出发，迎难而上，创造性地开展工作，强化责任意识，克服浮躁情绪，抛弃私心杂念，把精力投到抓落实中，一抓到底，树立领导干部良好形象。
以上是我个人发言材料，不足之处，请批评指正。
篇二：精准扶贫民主生活发言稿
精准扶贫民主生活会对照检查发言材料1 精准扶贫民主生活会对照检查发言材料
同志们：
今天我们在 xx 市 xx 区召开全省基础教育信息化暨 88 个贫困县教育信息化推动精准扶贫现场会。这是教育厅首次召开专门的基础教育信息化会议，也是在贯彻落实省委、省政府集中力量打赢扶贫开发攻坚战，确保同步全面建成小康社会的背景下，首次面向 88 个贫困县就教育信息化推动精准扶贫召开的专题会议，意义重大而深远。会议的主要任务是贯彻全国第二次教育信息化工作电视电话会议及教育部基础教育信息化应用现场会精神，总结成绩，交流经验，分析形势，明确任务，安排部署基础教育信息化及信息化推动精准扶贫工作。
昨天，同志们实地参观了 xx 区 xxx 小学、xx 小学和 xx 学校，看到了xx市和xx区对教育信息化的高度重视和信息化工作的显著成效。尤其是近年来，xx 区委、区政府始终坚持“把教育办好，让教育好办”的发展理念，把教育信息化作为实现“把教育办好、让教育好办”的极其重要的抓手，通过“两小两全”的教育信息化应用改革实践与探索，大力推动信息技术与教育教学的融合创新，大力推进教育教学的精准帮扶，大力促进教育的均衡及质量提高的好经验、好做法，给大家一定会带来好的启发与借鉴。xxx 教授和 xxx 主任分别以“信息技术支持教育均衡发展的有效路径”和“信息化时代的教育
变革创新与转型”为主题进行了专题讲座，为大家进一步深化认识、全面理解、准确把握教育信息化提供了很好帮助。刚才 xx 市教育局、xx 市教育局、xx 区教育局、xx 县教科局、xx 县桃花乡中心校、xx名山中学等 6 个单位做了交流发言，从不同方面介绍了各自的经验和做法，使大家深切感受到基础教育信息化工作的蓬勃发展，听了令人鼓舞，很受启发。基础教育信息化工作不仅在城市学校，在贫困地区和乡村学校也取得了可喜成绩。这些好经验好做法，思路开阔、方式多样、效果明显，真正是源于问题、基于实际、有效可学，值得大家认真学习借鉴，总结推广。
今年是“十三五”规划的开局之年，基础教育信息化工作已经进入深化应用、融合创新的发展新阶段，下面，我讲三点意见。
一、充分肯定基础教育教育信息化工作取得的显著成绩
“十二五”以来，省委省政府高度重视教育信息化工作，教育厅党组精心谋划、系统部署。特别是《xx 省教育信息化十年发展行动计划(2010-2020 年)》发布以及省政府“全省教育信息化推进工作现场会”召开以来，地方各级党委政府大力推动，教育战线同心协力，社会各界积极参与，教育信息化各项重点工作扎实推进，成绩喜人，得到教育部的高度评价和充分肯定。按照“应用切入、完善基础、搭建平台、试点引路”的工作思路，各地和中小学校全面加强硬件设备、资源平台建设，不断推进信息化应用，通过加快信息化建设推动义务
教育均衡发展，促进教育公平，提升教育质量，取得了积极成效。主要表现在以下五个方面。
一是重视程度和投入力度不断加大。各地高度重视基础教育信息化，切实将教育信息化建设和应用工作摆在重要位置，纳入教育发展规划，召开会议进行专门部署，出台相关政策，不断加大对教育信息化投入力度。如：xx 市从 2013 年起，全市拟总投入 xx 亿元推进智慧广元和教育信息化建设，要求各项目县区、校每年至少利用生均公用经费的 15%用于教育信息化;xx 市投入资金 x 亿多元用于教育信息化基础设备设施建设，全市中心校以上学校宽带网络“校校通”100%覆盖，村小及教学点宽带接入达 95%，;甘孜州三年来投入 x 亿元用于保障甘孜智慧教育建设;攀枝花市政府提出“11311”工程建设内容，拟用五年左右的时间推进 18 个教育信息化建设项目，总将投入xx 亿元左右。
二是基础设施和基础能力不断改善。各地集中财力物力，快速推进校校通、班班通、人人通“三通”建设。截止 2016 年，全省有 11个市(州)、116 个县建立了教育城域网，51%的学校建成校园网;88%的中小学校接入互联网，稳步推进“校校通”全覆盖。全省中小学拥有多媒体教室 22 万余个，其中交互式多媒体教室 12 万多个，占比55.5%，大部分学校实现了“班班通”。省教育资源公共服务平台实名注册用户达到 xxx 万人(其中教师 xxx 万人，学生 xxx 万人，公众用户 xxx 万人)，全省 78%的中小学教师、41%的中小学生开设实名制
网络学习空间，“人人通”建设取得重要进展。所有市、县两级教育部门和 1.4 万所中小学校注册了机构空间，可共享平台优质公益资源。省教育资源公共服务平台储存量不断增加，逐步形成服务学校教学的基本能力。省级数据中心投入使用，已部署 18 个系统。应用全国中小学生学籍信息管理系统和全国学前教育信息系统，全省 934 万余名中小学在校生信息及 1.7 万所学前教育机构，近 206 万名在园幼儿信息全部入库。
三是教师应用能力水平不断提升。在教育部统筹支持下，积极推进中小学教师信息技术应用能力培养。通过“同步推进” “双线并行”、“三位一体”的培训方式，全面持续、大规模开展教师信息技术应用能力提升工程，不断提升教师的应用能力。从 2014 年到今年，共有 48.7 万名中小学教师、近 6 千中小学校长参加了信息技术应用能力培训。同时，通过教师“晒课”促进应用普及，三年来，有 54.2万名教师参与“一师一优课、一课一名师”活动，在省级资源公共服务平台上晒课 41.4 万节，推荐参加教育部评审的优课达 3163 节，注册数和“晒课”数逐年增长。信息技术的广泛应用使教师的教育理念得到更新，教研途径进一步拓宽，教学行为发生可喜转变，优化课堂教学和改变教学方式的能力明显提升。
四是教育教学融合应用不断深入。各地教育部门和学校在推动信息技术与教育教学深度融合应用上持续发力，逐渐形成“课堂用、经常用、普遍用”的态势。全省建立了中小学教育信息化试点示范区域
和学校单位 322 个，涌现出一批在全省甚至全国都具有影响力的好典型。如：绵阳市制定了“推动信息化教学常态应用工作方案”，将信息技术在教育教学中常态化;成都市锦江区构建“343”配管机制和应用机制;眉山市的“骨干精、全员会”;内江市的“以赛促训促提升”;成都市泡桐树小学基于信息化创新“课堂变革 4+1”应用实践结合;宣汉县桃花乡中心校建设“教师备课平台+FTP 校本资源库+链接资源服务系统”三位一体的校园网站平台;沙湾区凤凰学校将微课制作与集体备课相融合等，还有很多地区和学校都在积极探索利用信息化手段提升应用创新的能力，促进教学形式和学习方式变革，形成各具特色的学生教育培养途径。
五是扶贫攻坚推动均衡不断加强。通过实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目，全省 8760 个边远农村山区教学点实现了设备配备、资源配送和教学应用“三到位”，其中 xxx 个教学点开齐国家规定课程，44 万名教学点学生受益。安排远程教育项目资金 xxx 万元，为民族地区168所中小学的657个班级开通成都七中东方闻道网校的远程教育，在 17 所中学 91 个班开通成都石室中学祥云网校试点，实现了优质教育资源的全面贯通。纳溪区建成的“区域化同步课堂”系统，将区域内学校融为整体，开辟了边远山区教育信息化推动均衡发展的有效途径。
总体上来看，各地积极探索，大胆实践，基础教育信息化工作取得了显著的阶段性成果，为后续发展奠定了良好的基础。
二、准确把握基础教育信息化工作面临的形势与要求
党的十八届三中全会明确提出“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距”的重要任务。今年的全国基础教育信息化现场会、边远贫困地区教育信息化推进工作现场会议和《教育信息化“十三五”规划》对未来 5 年的教育信息化工作又进行了专门部署，更加强调深化应用、融合创新，进一步明确了我们下一步工作的任务和要求。当前，云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术逐步广泛应用，经济社会各行业信息化步伐不断加快，社会整体信息化程度不断加深，信息技术对教育的革命性影响日趋明显。以教育信息化带动教育现代化、提升教育水平、促进教育公平、提高教育质量，是教育改革发展战略的必然选择。面对时不我待的发展形势，我们要清醒地认识到，虽然经过近几年的快速发展，全省基础教育信息化工作取得了很大的进步和喜人的成绩，但是，我省基础教育信息化工作总体水平还不高，特别是 88 个贫困县的教育信息化还相对落后，与发达地区还存在明显差距，与教育现代化的发展目标还有相当的距离，要实现追赶跨越式发展，还有不少的困难和问题需要下功夫研究并切实加以解决。
一是思想认识有待深化。一些地方和学校仍然没有认识到信息技术对教育的革命性影响，没有充分认识到应用信息技术对实施素质教育、推动教育公平和提高教育质量的重大意义和作用，统筹推进的力度不够，主动作为的精神不足。有的边远、贫困、民族地区老觉得没
有条件、没有资金、没有教师，做不了、做不好，有的还在犹豫，有的还在观望，错失发展良机。
二是区域发展还不平衡。市州之间、县区之间、校际之间教育信息化推进工作的力度和成效很不平衡。不少地方在政府统筹、完善机制、深化应用等方面进入了新的发展阶段，但有些地方还处在启动探索阶段。近年来，依托全面改薄等重大项目，88 个贫困县的信息化基础设施得到了一定改善，但总体应用能力与全省平均水平还有较大差距，47%的学校、77%的教师和 42%的学生注册了省教育资源公共服务平台实名制学习空间，但师生普遍缺乏应用意识和应用能力，许多学习空间仍然是空头账户。
三是统筹机制尚需完善。一些地方缺少对教育信息化工作的统筹安排，缺乏整体推进的思路和规划，部门内部条块分割比较严重，没有充分利用和整合有限的资源，形成有效整合的机制;一些地方期待政府大包大揽，没有调动企业等社会力量的积极性，缺乏有效的合作共赢机制;在如何提高优质数字教育资源的适宜性、针对性、实用性，提升课堂教学的效率和质量以及实现信息技术普遍常态化应用等方面也未能构建有效的机制。
四是应用水平亟待提高。全省总体来看，信息技术在基础教育领域的应用仍处于浅层次阶段，全省只有 23.5%的中小学校在省教育资源公共服务平台上开通了学校空间，41%的中小学生在省资源平台上开通学生空间，与实现人人通的目标还有较大差距。课堂运用展示多、
探究少，仅仅满足教学中较简单的内容展示性需求。一些学校的教学组织模式陈旧，教学方法生搬硬套，一些课堂成了学生“看”一堂课，以新的灌输方式穿新鞋，走老路，缺乏师生交互，缺乏学生探究，难以满足学生个性化学习的需要。更为可惜的是，由于应用推广不到位，在有的贫困县的一些学校，甚至不了解国家、省级平台免费提供的丰富的教学资源。
习近平总书记指出“因应信息技术的发展，推动教育的变革与创新”。因此，我们要正视存在的困难和问题，积极应对面临的新挑战，深刻认识推进教育信息化的重大意义，增强抓好基础教育信息化工作的责任感、紧迫感和使命感。为此，我们必须充分认识到：
第一、教育信息化是实现教育现代化的重要途径。《国家信息化发展战略纲要》提出“以信息化驱动现代化”。要实现到 2020 年全面建成小康社会，基本实现教育现代化的目标，离开信息化，教育现代化无从谈起。当前我省与东部地区相比，教育现代化明显滞后，要缩短与发达地区的差距，推进教育信息化是重要途径。因此，我们要把教育信息化摆在重要战略位置，将其作为实现教育现代化的基础支撑和必要手段。
第二、教育信息化是实现教育公平的重要手段。习近平总书记向世界郑重承诺：“我们将通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育，通过知识改变命运”。我省《均衡配置义务教育资源促进教育公平改革
方案》提出“2020 年全部 183 个县(市、区)实现义务教育基本均衡，义务教育公共服务体系全面形成，人人享有更好更公平的教育”。在“人口多、底子薄、发展不平衡”的基本省情没有完全改变的情况下，推动义务教育均衡发展，以信息化扩大优质教育资源覆盖面，把最优秀的教师、最先进的教学方法以远程直播、录播等方式推动省域优质教育资源共享是最佳选择。
第三、教育信息化是推动基础教育改革发展的重要举措。习总书记指出：“素质教育是教育的核心，教育要注重以人为本，因材施教，注重学用相长、知行合一，着力培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德智体美全面发展，努力把我国基础教育越办越好。”为此，我们必须始终坚持“以人为本”“创新发展”的思想，坚持实施素质教育，注重因材施教，使教学个性化、学习自主化、活动合作化、资源多样化，满足学生个性化、多样化发展需要，缩小城乡、区域、校际的办学差异。使广大师生从教育信息化的应用中受益。
第四、教育信息化是打赢教育扶贫攻坚战的重要保证。扶贫开发是全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的迫切需要。以更有效的举措，打好新一轮扶贫开发攻坚战，是全党全社会的 1 号工程，是我们不可推卸的历史责任。我省农村贫困地区“面宽、量大、程度深”，推进扶贫开发，必须抓住“人”这个关键因素，扶贫先扶智，让知识的薪火点亮贫困地区的未来，让技术的曙光阻断贫困的代际传递。但88 个贫困县教育基础薄弱，教学点较多，交通不便，环境恶劣、条
件艰苦，是我省基础教育的神经末梢。教学点不仅为农村边远地区适龄儿童就近入学提供保证，也是守护...
篇三：精准扶贫民主生活发言稿
于扶贫演讲稿 6 篇关于扶贫演讲稿
1
尊敬的领导：
大家好!
今天我要演讲的题目是：扶贫攻坚。毋庸讳言，扶贫脱贫是一项艰巨任务，更是一项长期积累的问题。世界上任何国家，包括发达国家都存在贫困问题，也都面临扶贫脱贫的艰巨任务。唯有中国共产党才会立下铮铮誓言：“让贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会是我们党的庄严承诺”。这既是十九大报告提出的“坚决打赢脱贫攻坚战”的新任务、新要求，更是中国共产党作为一个有担当、负责任的执政党向世界所做的宣言。
但是脱贫是不可能一蹴而就的。通过产业扶贫、民生扶贫等模式来达到精准扶贫的目的，需要的是所有人的努力，十九大中就指出，脱贫攻坚，要全面动员全国和全社会的力量。经过十八大以来“精准扶贫”工作后，党中央已经积累了丰富的经验、打下了坚实的基础。十九大报告则在此基础上，进一步提出了坚决打赢扶贫攻坚战的新策略和新机制。这表现为：一是要全面动员全国全社会力量。扶贫脱贫的是我党的头等大事，也是头等难事。没有全国动员、全民参与，集聚全社会的力量是难以取得胜利的。
二是坚持精准扶贫、精准脱贫。十九大报告是要在继续
坚持“精准扶贫”进一步提出了“精准脱贫”的新策略。三是坚持中央统筹、省负总责、市县抓落实的工作机制。组织落实、明晰职责是打赢扶贫攻坚战的保障。十九大报告创新地把各级组织的责任进行细分和明确，也就确保了精准扶贫的有效运行和机制畅通。
让我们坚决贯彻落实中央精准扶贫的战略部署，瞄准全面小康的宏伟目标，出发!前进!
谢谢大家!
2
尊敬的各位领导、尊敬的各位评委、敬爱的扶贫一线的同志们：
大家上午好!
今天，我演讲的题目是：。
著名诗人艾青在诗中这样写道：为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。
这首诗倾诉的是深沉真挚的爱，今天，带着这种爱，我要讲一讲我的家乡，讲一讲生我养我的这块土地，讲一讲我的扶贫故事。
今年 6 月 6 日，我被社旗县委组织部选派到社旗县大冯营镇张营村担任扶贫责任组组长。张营村有一家贫困户，户主张嘉宾，男，今年 70 岁;他的母亲还健在，今年 99 岁;他的哥哥张嘉佑，今年 76 岁。9 学 30 日下午，他的哥哥不幸去世。因考虑到妈妈年纪大了，身体还不好，就没有把哥哥
去世的消息告诉妈妈。10 月 4 日上午，我又一次来到张嘉宾的家，老人家正坐在门口晒太阳呢，她笑得很开心，我说：“奶奶，今天天气真好!嘉佑叔去上海大医院看病了，他委托我来看望您老人家呢„„”
“好，真好，孩子，请坐下说„„”
一句又一句善意的谎言，为的是让百岁老人安享晚年。
张营村 70 岁以上的老人共有 17 位，我经常带着扶贫干部深入每一个家庭，夏天送清凉，冬天送温暖，春秋送祝愿。
张营村还有一家贫困户，王书春，女，今年 61 岁。10年前，她的儿子因患白血病离开了人世;儿媳妇远嫁他乡，杳无音讯。7 年前，她的丈夫因患癌症撒手人寰。那年冬天，一场大病差点儿夺去她的生命，在医院治疗两个多月之后，这位坚强的女性，颤巍巍走出医院的大门，回到张营村，担负起了扶养孙子刁仁庆的重担。今年春天，她被确诊为肝癌晚期。驻村扶贫后，我多次到她家走访，都是铁将军把门，一打听，她在县医院住院诊治呢。
当我带着礼品到县医院看望她的时候，这位伟大的女性，一次又一次天灾人祸都没有让她低头和流泪的女性，握住我的手，眼含热泪说：
“谢谢您，张浩校长!听我孙子刁仁庆说了，您刚到张营村扶贫，就去张营村小学做励志演讲了，孩子们收益很大!这孩子从小喜欢学习，他特别崇拜您。像我这样的人家，要
是在古代，或者在国外，肯定得要饭，四处流浪，居无定所„„而如今，我们不愁吃，不愁穿，不愁住，不愁钱„„这都是因为党的政策好呀!这么多年来，我从来没有叫过一声苦，从来没有喊过一声累，从来没有求过谁!但是，张校长，今天我得求您一件事儿，我知道，我的日子不多了，在我去世之后，您能不能帮我照顾一下我的孙子刁仁庆?他才十一岁啊!您要让他好好读书，好好做人，长大后报效祖国，回报家乡!„„”
“我答应您，阿姨，我一定帮您照顾您的孙子，请您放心，我一定把他培养成栋梁之才!”
今年 8 月 9 日，与病魔顽强抗争七年之久，这位被病痛折磨得骨瘦如柴的老人永远离我们而去了。10月11日上午，我买了鲁迅的、一本带密码的笔记本、几本作业本和一袋儿苹果，到大冯营中心学校六年级五班去看望刁仁庆，鼓励他好好读书，快乐生活，他感动得流下了眼泪„„
三天后，刁仁庆的姑姑给我发了一条信息：
“谢谢您，张浩老师!我的侄子刁仁庆打电话告诉我了，说张浩校长去学校看他了，给他带了好多礼物，那又红又大的苹果他舍不得吃，过星期天的时候，拿回家放在他奶奶照片前当贡品了„„”
看到这里，不争气的泪水早已溢出眼眶„„
在座的各位领导，同志们，这两件事，强烈的震撼着我
的心!它使我真正认识了脚下这块生我养我的土地，它有巍峨的高山，有山一样的伟绩;但也有盆地，有盆地一样的创伤。这两件事还让我认识到，自己肩上的责任越来越大，扶贫工作任重而道远，扶贫必须因人而异：让体弱多病的老人心情舒畅、安度晚年;让青壮年贫困户确立目标、勤劳苦干;让贫困人家的孩子喜欢学习、志存高远、勇往直前，从而切断贫困的根源!
同志们，让我们把使命牢记心中，把责任扛在肩上，到扶贫一线去，到贫困群众中去，迎难而上，勇于担当，脚踏实地，奋勇争先!用满腔热情、用实际行动、用骄人的业绩，为党旗添光彩，为扶贫做贡献!
我的演讲到此结束，但扶贫还在路上，我会牢记使命与责任，继续奋勇前行!
谢谢大家!
3
要想国强先富民。今天，我们要实现的中国梦，应该不是传统意义上的“国富民强”，而是现代国家理念下的“民富国强”。只有老百姓认为中国梦和自己的梦想是一致的，他们才会全力以赴为实现中国梦而努力奋斗!
邓小平同志提出的改革开放，使数亿中国人甩掉了贫困的帽子，改革开放三十多年来，我国各行各业的发展走向了辉煌的历程。但我国现在还有 7000 多万的人口未脱贫，国家政府的扶贫工作仍然面临艰巨的任务，贫困人口的脱贫之
路艰辛而漫长。为了让扶贫途径更有效，扶贫工作更精准，让我国贫困家庭更快、更好地脱贫，我国政府提出了“精准扶贫”的思想，“精准扶贫”是我国强国惠民的好政策。“十二五”期间，政府加强了扶贫力度，特别是今年以来，政府以“脱贫攻坚统揽经济社会发展”的全局，确保了“十三五”开好局，起好步，为全面建成小康社会奠定坚实基础。
现实生活中，很多人看到了扶贫工作中的实惠，就不断涌现出想争当贫困户、来争当贫困家庭等现象，有些被评为贫困户的家庭甚至不想脱贫，以自己是贫困家庭为荣。这无疑是扰乱了我国政府脱贫攻坚工作的正常秩序，加大了脱贫工作的开展难度。作为国家的一员，我们应正确认识到国家出台的扶贫政策，是针对我国真正需要帮助、需要扶持的贫困家庭，是为了减少国家的贫困人口，提高国家的国际经济地位。是贫困家庭的，就要在国家扶助政策的帮助下，勤劳致富;达到脱贫条件的，就要按时脱贫，应该把实惠和政策真正地用到实处，以十九大精神为引领推进脱贫攻坚战，树立“争贫可耻，脱贫光荣”的正确思想。
国家精准扶贫工作要从贫困户的思想上进行改造，让贫困家庭从“要我脱贫”到“我要脱贫”，树立劳动光荣、用双手创造财富的观念。只有他们有了这样的思想，认同党的惠民政策，他们才会有动力，有干劲，才能做到真正意义上的脱贫，而不是拿着国家的实惠得过且过。
让我们大力贯彻“争贫可耻，脱贫光荣”的思想，让脱贫攻坚深入人心，争取早日让贫困家庭脱贫致富，真正做到民富国强，共同实现我们伟大祖国的中国梦!
4
历史的车轮开进 2018 年，中国进入攻坚扶贫关键一年，在千千万万扶贫大军中活跃着教师的身影，潘玲玲就是其中一个。
2018 年元月 4 日下午，作为一位骨干教师的潘玲玲在和同事们前往走访结对帮扶贫困户的路上，因所乘客车坠落山崖，潘玲玲伤势过重不幸身亡，年仅 31 岁。
潘玲玲是一位优秀的人民教师，2017 年，在初中语文优质课比赛中，两次荣获一等奖，是该中学重点培养的年轻后备力量之一。殉职前，她才从清华大学骨干教师培训班返回不久，可以预见，在教育界有着良好口碑和光辉业绩的潘玲玲老师一定会成长为桃李满天下的名师。
然而，这一切却因她倒在扶贫路上戛然而止，潘玲玲只是一名普普通通的中学教师，教书育人是她挚爱的事业。然而她，更是一名普普通通的扶贫人，奋战在扶贫前线。一个教师，没有倒在三尺讲台上，却倒在扶贫路上，不得不说这是一首教育悲歌。
扶贫，是当前我国一项标准明晰、程序严谨的政策，每个人都有责任和义务参与这项伟大的民生工程，只是参与形式不同罢了。但是扶贫应当让专业的人员，去做专业的事，
能给贫困户找出脱贫出路，给出台脱贫政策，把好的项目给予这些贫困人员，使他们早日摘掉贫困帽子。政府官员、民政部门、财政部门以及各职能部门和乡镇干部，如今都拿着几千元的工资的村干部，长期工作在农村一线，他们比长期拿粉笔的普通教师更有方法引导贫困户脱贫。
而对于广大一线教师来说，自己本身也是一个低收入人群，大多又是非农学专业出身，根本没有什么实际的方法和手段帮助贫困户富起来，充其量也就是每周去看望一下各自结对子的所谓贫困户，扫扫地，抹抹桌子，填填资料，拍照留念。我们试想：这样的扶贫有多大实际意义呢?
在笔者看来，在这场脱贫攻坚战中，教师完全可以做更有意义的事，那就是发挥自己的知识优势通过教育来帮助他们文化脱贫。消除城市与乡村的教育差距，农村孩子教育水平提高了，如果能在城里找到工作，收入比没有文化的要多很多，即使不在城里呆，回到家乡，也能成为改变农村落后面貌的主力。这样，才能做到真正的扶贫，也才能长久的脱贫。
这年头，政府各个部门都有权利号令学校，一纸文件忙得要乱，各种检查、各种表册多如牛毛，扶贫表册返工 N 遍。笔者想问：政府扶贫是靠表册扶贫吗?教师的本质工作是什么?是教书育人，而不是误人子弟。
作为 80 后教师，潘玲玲还没来得及多看一眼她的学生，
还没来得及在三尺讲台上施展更大的抱负，就倒在了扶贫路上。女教师潘玲玲用自己的热血和青春谱写了一曲生命赞歌，但也是一曲教育悲歌!
我们希望看到更多教师在三尺讲台上飞洒自己的青春和热血，为国家培养更多的人才做出自己应有的贡献。
还老师一片净土，让老师静下心来好好教书育人，思想脱贫才是长久之计。脱离现实，便是扭曲的社会乱象„„
5
尊敬的各位领导、各位评委：
大家好!我是县政府办公室驻白神村扶贫工作队队员贾少华，我演讲的题目是。
政府办分包白神村以来，我们驻村工作队员胸怀不辱使命的坚定信念，立志把心血和行动倾注于扶贫工作之中，决心和白神村党员干部一道为白神村的脱贫攻坚大业竭尽己身之所能。我们坚持以精准的理念和措施，全面深入了解困难群众的生产生活实际，细化帮扶措施、卡死脱贫时限，全力开展各项帮扶工作，努力让每一位贫困群众都能看到生活的变化、感受到党的关怀，确保白神村在年内顺利实现脱贫出列。
赵勇书记的讲话和全办扶贫专题会议的吹风动员强化了我对扶贫重要性的认识，而到贫困户的一线调研实践却真正触痛了心灵，激起了我对生命和人性的思索，对党的执政
基础的思考，使我真切地感受到扶贫工作的压力远比想象中要大的多，脱贫攻坚的迫切性是如此之严峻。精准全面扶贫是当前全县工作的重中之重，而放眼全省甚至全国的宏观层面，可以毫不夸张地说，国之大运，直寄扶贫。
在此我设置四个问题，从宏观着眼，从微观切入，通过设问的形式完成本次演讲。第一个问题：脱贫攻坚的动力和源泉在何方?第二个问题：扶贫攻坚的重要性有多大?第三个问题：扶贫攻坚的基础是什么?第四个问题：扶贫攻坚的发力点在哪里?落脚点到哪去?
一、在走访过程中，我们见到了身体畸形、智障严重、生活不能自理，却还尽力在母亲做饭时帮忙择菜的脑残患者张宝来;见到了腰部截瘫只能匍匐爬行却坚强修鞋营生的留守老人白彦西;见到了 81 岁高龄、上肢残疾、无儿无女却不等不靠，捡废品搏生路的五保户张丰瑞;见到了在丈夫因公去世后为照顾女儿和支撑家庭而独守 40 年的拥军烈属刘二翠。
当这一幕幕映入眼帘时，有一种力量冲击到内心深处，有一种歉疚感和责任感触痛到心灵的伤疤。在很多人还在为生活的坎坷抱怨时，他们却在祈祷能够拥有正常人面对坎坷的机会，祈祷能够拥有健硕的双手去劳动，祈祷能够拥有正常的大脑去思考，祈祷能够用勤劳和智慧在坎坷中砥砺前行。在博人同情与赢人尊重的选择上，他们无一例外都信仰后者。
张宝来择的不仅是菜，更是对力所能及的坚定抉择;白彦西修的不仅是鞋，更是修补着悲惨命运面前不服输的中华脊梁;张丰瑞捡起的不仅是瓶子，更是捡起了民族瑰宝——自强不息;刘二翠坚守的不仅是贞洁，更是诠释了一种大爱叫母爱如山。
他们生存的本能与奋斗的冲动交相辉映，这种本能和冲动闪烁着人性的光辉，诠释着一种力量叫自力更生。在此，可以回答第一个问题：脱贫攻坚的动力和源泉在何方，在贫困群众的自力更生，是生存与奋斗的交相辉映。
二、人权，是一定社会历史条件下每个公民应该享有的基本权利。尊重和保障人权是民主政治的基本要求，是现代政治文明的基本标志。
一方面，中国共产党是中国最广大人民群众根本利益的代表，尊重和保障人权是共产党执政的内在要求;另一方面，能否尊重和保障人权是一个政党执政基础是否稳固的关键因素。
在当今中国社...
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