学校特色文化建设现场会汇报材料10篇

时间：2022-10-25 17:20:06 来源：网友投稿

学校特色文化建设现场会汇报材料10篇学校特色文化建设现场会汇报材料　校园文化建设情况汇报西安市长安区第五中学校园文化建设情况汇报　一、学校简介：西安市长安区第五中学，是一所区属完全中学。地处秦岭北麓，沣下面是小编为大家整理的学校特色文化建设现场会汇报材料10篇,供大家参考。

学校特色文化建设现场会汇报材料10篇

篇一：学校特色文化建设现场会汇报材料

文化建设情况汇报西安市长安区第五中学校园文化建设情况汇报

　一、学校简介：西安市长安区第五中学，是一所区属完全中学。地处秦岭北麓，沣水之滨。学校始建于1957年，原名长安县第五初级中学。1958年秋改为五楼中学，1959年更名为长安县五星中学，1970年始设高中班，1985年3月更名为长安县第五中学，2002年长安撤县设区，遂更名为长安区第五中学。2009年10月，经陕西省教育厅批准，晋升为省级标准化高中。学校现有教学班36个，学生2000多人，教职工168人，教师学历达标率100﹪，专任教师中研究生学历21人，高级职称教师28人。我校有西安市劳动模范1人、西安市突出贡献专家1人、陕西省教学骨干2人、陕西省教学能手1人、西安市学科带头人2人、西安市教学骨干3人、西安市教学能手5人、长安区督学1人、长安区学科带头人1人、长安区教学骨干6人、长安区教学能手3人、长安区教学新秀3人。

　二、明确办学理念，夯实文化基础办学目标：教会学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会创造、培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。：

　促办学理念：促进学生的全面发展引导学生的个性发展实现学生的可持续发展培养学生的实践能力和创新精神，为学生未来的发展奠基。校风：和谐文明健康进取教风：敬业严谨善诱求精学风：勤勉思辨探究博学校训：尚德明理崇文通慧

　三、物质文化建设 1、积极筹措资金，不断加强校园文化硬件设施建设。 2、搞好校园美化、净化和亮化工作，发挥环境的教育功能。

　克服困难争创一流

　校园环境：三季有花四季常青

　四、大力开展精神文化建设。 1、开展以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成教育系列”活动。 2、着力构建和谐的人际关系。 3、利用班级宣传栏，加强班级文化建设，凝心聚力。 4、以校园文化活动促进精神文化建设。

　校园文化：墙壁说话处处有意

　素描色彩各尽所能素描色彩各尽所能，

　班级文化：彰显个性

　继承传统爱我国家

　健全心理健康成长

　志愿服务奉献爱心

　心灵手巧美化生活

　能歌善舞展我风采

　为校增光激情飞扬

　五、不断加强制度建设 把制度建设作为校园文化建设的重要环节，合理规划，建立和完善相关制度，为促进我校校校园文化建设发展提供了方向和制度保证。

　制度健全完善完备

　校园文化是一种氛围、一种精神。校园文化是学校发展的灵魂，是聚凝人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化是一种氛围、一种精神。校园文化是学校发展的灵魂，是聚凝人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。

　谢谢大家

篇二：学校特色文化建设现场会汇报材料

文化建设工作汇报材料以校园文化引领学校健康快速发展 ——张寨集小学校园文化建设工作汇报材料校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的人生方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进进学生全面成才具有重大的的意义。根据教育部《关于于大力加强中小学校园文化化建设的通知》，我校在学学校整体办学目标的指引下下，将搞好校园文化建设作作为校内精神文明建设和创创设优质教育、教学质量的的重要内容，促进学生的健健康成长，推进学校的整体体建设，使学校在高层次、、高质量的道路上迈出了坚坚实的步伐。以校园文化引引领学校快速健康发展，现现将我校在校园文化建设活活动中的自查情况作如下汇汇报:

　一、合作篇-- - ---干群合作、师生合力力，构建校园文化建设机制制 1．机构健全，形成校校园文化建设网络。

　学校校开办以来，就充分认识到到校园文化建设综合性、复复杂性的特点，建立了校园园文化建设的组织管理机构构，健全了校园文化建设网网络，整体联动，形成合力力，齐抓共管，保障

　校园文文化建设工作顺利开展。

　。目前，学校建立有以校长长翟全喜为组长的校园文化化建设领导小组，将校园文文化建设纳入了学校建设总总体规划与年度计划，并保保证了经费开支。主管德育育、办公室的副校长刘运豪豪全面负责校园文化建设的的督促和指导，建立了办公公室统筹校内各项文化环境境建设的管理格局，干群合合作、师生合力，全面开展展相关的教育与活动。为了了使校园文化建设得到扎实实持续的开展，适应现代化化学校建设的需要，学校长长期致力于两支队伍的建设设，即：以各班主任及艺术术教师为骨干的指导教师队队伍和积极、活跃的少队学学生干部骨干队伍的建设，，通过对校园文化建设的意意义、内容、方式、手段、、意义的引导，鼓励学生们们承担校园文化建设的重任任，为创建良好、优质、文文明、健康的校园环境而努努力工作。保证了校园文化化建设始终按学校的整体规规划健康发展。

　2．铸造造灵魂，树立校园文化建设设核心校园精神是校园文文化的灵魂，是校园文化建建设的核心。良好的校园精精神具有催人奋发向上、积积极进取、开拓创新的教育育作用。学校将树立鲜明的的校园精神作为开展校园文文化建设的前提，努力培养养校园文化个性，形成特色色。为了使校园精神深深地地烙在师生们的心中,学校校经常性地利用教师会议、、升旗仪式、德育活动等进进行宣传，并将它们永久性性的张贴在学校最显眼的位位置，时刻警醒和激励师生生。正是因为明确校

　园精神神的激励、鞭策作用，使使校园真正形成了催人上进进、促人成才的良好校园氛氛围，集聚全体师生们都团团结起来为学校现代化建设设而努力奋斗。一年多来，，学校校园文化建设得以健健康发展，这些都是明确的的校园精神引领的结果。

　3．整体联动，加强校园文文化建设力度校园文化建建设是学校总体工作的一个个重要组成部分，是与其他他教育教学工作相辅相成，，互相促进的。而良好的校校园文化建设，既是学校教教育教学工作的具体体现，，又是做好教育教学工作的的有力保证。因此，我们没没有把校园文化建设工作与与学校其他工作割离开来，，而是有机结合，互相融合合。在全面开展学校总体工工作的同时，充分重视校园园文化建设，决不因为教育育教学工作的任务重、压力力大，忽视校园文化建设工工作，而是把校园文化建设设工作当作学校必不可少的的一件大事来抓，并且融进进了其他各方面的工作中。

　。例如，在教学工作中，学学校进行了新课程改革，严严格要求教师，并要求在学学科教学中渗透校园文化建建设，在教师的一言一行中中体现校园文化建设。在德德育工作中，我们举行了系系列德育活动来加强校园文文化的渗透，再如，在后勤勤工作中，融进了校园文化化建设。我们要求后勤人员员，有明确的服务意识、文文明的服务语言、热情的服服务态度等等。这样，师生生的教学与校园文化建设相相互促进，后勤服务与校园园文化建设相互推动，大大大地推

　动了学校的整体工作作。

　二、活泼篇——生动动活泼、丰富多彩，形成校校园文化建设特色 1．加加大建设，构造环境经过过几年的建设，现生均占地地、生均建筑面积分别达到到35 平方米和 8.8 平方方米,为适应现代化教育发发展,我校共投资37 万元元,装备了微机室,现有图图书室、阅览室,音体美器器材室,各种仪器设备、图图书配置均达到标准要求。

　。

　2．广泛宣传，营造氛氛围宣传栏、广播站、文文化墙、走廊文化、黑板报报等是进行良好文化氛围建建设的重要设施，发挥这些些宣传阵地的作用，营造正正确的舆论氛围是开展校园园文化建设的重要一环。

　长长期以来，学校十分重视在在开展校园文化建设的过程程中，发挥宣传媒体的教育育优势。目前，学校广播站站，每天定时播音，宣传学学校好人好事，还根据学生生年龄和兴趣特点，在不同同时段设计了不同的专题栏栏目，大大活跃了校园文化化氛围。另外，学校的宣传传栏也成为学校专题教育的的宣传窗口，学校和社会的的重大事件、评论及学生对对专题教育的体会都能够在在校内宣传窗和黑板报中得得到直接的体现。由于学校校的长期营造和建设，上述述宣传媒体有力配合了学校校工作，发挥了重要的教育育作用，深受师生和上级有有关部门的好评。

　3．开开展活动，打造特色

　（ 1 1）经典诵读成为校本。

　为使学校成为真正的书香校校园，使学生浸润在中华民民族传统文化之中，我校将将国学经典诵读作为了办学学特色，将之纳入了校本教教研开发系列。学校成立了了以校长为组长、主管副校校长为副组长、优秀语文老老师为成员的经典诵读指导导小组，并开设了经典诵读读课程，规定每天下午上课课前十分钟为诵读时间，以以《千字文》、《三字经》》《百家姓》《增广贤文》》《弟子规》等为蓝本，分分年级选定了诵读内容。

　（3）课外活动有声有色色。

　围绕学校工作重点，，真正关注每一个学生的发发展，充分发挥学校艺术教教育特色，我校设置了课外外兴趣小组，定在周四的第第六节课为课外活动时间。

　。开设了器乐、书法、奥数数、美术等兴趣小组，通过过艺术教育，增强学生的自自信心，培养学生的艺术审审美情趣，塑造完美的艺术术品格，为学生的发展奠定定良好的基础，使音、体、、美教学成为学校校园文化化、教育科研、学校德育、、对外交流的重要载体，让让它发挥多功能的作用。

　三、和谐篇——师生和谐谐、家校同心，拓宽校园文文化建设内涵 1．领导与与教职员工和谐共处，形成成团结和睦的大家庭

　文化（1）领导班子坚持克己奉奉公、执政为民，具有较强强的奉贤献身精神。校长长要求所有行政必须要做到到“五有”，即：头脑有思思想、脸上有精神、心中有有老师、眼中有问题、手上上有工作。领导班子凝聚力力强，内部团结和谐、政通通人和。校长在每学期致老老师的一封信更是将全体教教师凝聚在了一起。

　（ 2 2）坚持科学民主依法治校校。每年召开“教代会” ，，广泛收集教职工的意见和和建议，参与民主决策，努努力实现广大教职工的自我我管理，自我服务，自我教教育，自我监督。

　2．师师生之间的和谐，形成关爱爱民主的亲情文化老师之之间团结奋进、合作互助、、思想统一；师生之间和谐谐共进，生敬师、师爱生；；学生之间团结友爱、和睦睦共处。

　3．学校与家庭庭、与社会之间的和谐，形形成爱满人间的大众文化家校之间联系紧密、思想统统一；学校和上级主管部门门、学校和各处室、各教师师之间政令畅通；学校和社社区、友邻单位紧密合作，，共建和谐。

　4．人与物物和谐，形成协调平衡的生生态文化全体师生都能自自觉爱护公物，无乱贴、乱乱刻、乱画、乱吐、乱丢等等行为，学生都养成了自觉觉爱花护草的习惯，无乱踩踩草坪的现象，所有建筑物物无安全隐患，优美舒适的的环境也

　给师生们提供了一一个美好的生活空间。现在在校园内绿草如荫、鸟语花花香，整个校园布局合理，，建筑物之间和谐匀称，目目前的校园已成了学生美美丽的花园、温馨的家园、、求知的乐园。

　5、教育育与教学工作和谐，形成德德育与智育并举的管理文化化学校教师思想统一、理理念先进，各教研组内部凝凝聚力强，团队精神好；教教育教学内容和谐、所有课课程全部按照标准进行排课课，各学科相互渗透和学科科渗透德育和思想教育情况况好；教师的教育方法科学学，强调以学生为主体、教教师为主导，严禁“填鸭式式”的教学方式，体现了教教育方法的和谐；教学区与与生活区、运动区分开，布布局合理，避免了相互的干干扰，体现了教育环境的和和谐；在平常工作中，领导导小组不定时抽查各处室、、年级对学校各项规章制度度的执行情况，力求做到严严格管理，各司其职，各负负其责，制度面前人人平等等，体现了教育管理的和谐谐。这样，校园文化建设的的内核就更实在了。

　四、、获得篇——家长放心，社社会满意，喜获校园文化建建设硕果 1．学生获益，，素质发展成效显著学习习目的明确，学习目标远大大。每个学生都为自己定下下一个清晰明确的目标，有有长远目标，有中期目标，，有短期目标，教育学生为为自己不同阶段的目标和理理想全力以赴地追

　求。学习习态度端正，绝大多数学生生都会把学习当作一件快乐乐的事对待，主动地学习。

　。学习方法恰当，在学习过过程中逐步形成良好的学习习惯，掌握适合自己的科科学的学习方法。学习精神神顽强，教育学生要有勤学学好问、勤奋坚毅、不畏艰艰苦、终身学习的精神。

　通过一系列校园文化教育活活动，全校学生思想品质也也大大提高。尊师爱校、孝孝敬父辈、助人为乐、拾金金不昧、勤俭节约、保护环环境、爱护公物、遵纪守法法等等，已经蔚然成风。

　 2、教师获益，教育教学学屡建奇功校园文化建设设的熏陶，使老师们更加师师德高尚、爱校如家。全体体教职工树立了“校兴我荣荣，校衰我耻”的学校主人人翁意识，爱岗敬业，忠诚诚党的教育事业，把全部的的心血和知识无私地奉献给给学生。注意自身修养，以以细致入微、潜移默化的方方式影响学生，做言传身教教的典范。

　老师们还力求求更新观念，主动投入到教教学改革当中，改革教法，，改革学法，树立“以学生生发展为本”的思想，以平平等、民主、友善的态度和和强烈的求知创新精神影响响学生。教学能力大大增强强，教学效益不断提高，形形成了优秀整齐的明德教师师群体。

　回顾做过的工作作，我们深深地感到广泛开开展的校园文化

　建设全面促促进了学生素质的提高，我我们取得了丰硕的教育成果果，校园文化作为学校教育育的重要载体，具有深远的的教育意义。我们在加强校校园文化建设、营造教育、、教学氛围方面做了一些工工作，我们将继续进一步按按高层次、高质量的标准将将校园文化环境建设纳入入学校整体建设内容之中，，使其认识、娱乐、导向、、育才功能得到有力的发挥挥，在祖国建设人才培养中中发挥更大作用。

篇三：学校特色文化建设现场会汇报材料

校园文化建设汇报材料范文站在 xx 县 xx 寄宿小学的大门前，首先映入眼帘的是宽阔的校园主干道，两旁绿树成荫，楠竹青翠，亮丽的办公大楼，宏伟的学生公寓，青青的草坪，七彩的花坛，加上那憨态可掬的熊猫、回首翘望的梅花鹿雕塑，相映成趣，相得益彰。校园内处处显示出浓厚的人文特色和育人品位。

　校园文化是一种教育精神，它激励着一代又一代莘莘学子怀着美好的理想走向人生的路。

　五五年来，xx 县 xx 寄宿宿小学以育人为宗旨，以以丰富多彩的活动为载体体，积极构建校园文化大大厦，全面推进了素质教教育。

　让校园每一处都都说话在学生公寓前，，刚建起来的 30 米长的的文化长廊吸引了众多的的学生。学生不管是早上上起床、课间休息，还是是晚上睡觉时都能欣赏到到丰富多彩的文化艺术。

　。

　让每一堵墙都会说话话，让每一块绿地都会抒抒情，让每一个角落都有有美的闪现，这是 xx 寄寄宿小学校园文化的追求求。学校正门挂着“为了了您和孩子的健康，请勿勿吸烟”、“让孩子安全全回家”的温馨提示牌，，综合楼上张贴着“好好好学习，天天向上”的校校训，旗帜鲜明地表明了了学校一切以学生为中心心，服务于学生；走进校校门，左侧的墙上贴着 “ “祖国在我心中”、“ 保保护环境，人人有责” 、、五爱、五心、五自、教教育三个面向等瓷砖画，，这些画掩映在绿树丛中中，为校园文化增

　添了浓浓烈的人文气息；学校每每一处都是宣传的阵地，，从校园的橱窗、广播站站、提示牌，到走廊的名名人画像，到班级的黑板板报、国旗、班训、《八八荣八耻》、《小学生日日常行为规范》，到图书书阅览室的书刊、报纸，，无处不体现着校园文化化的宣传教育，可以说，，文化教育的图、文、声声、像已形成了强大的舆舆论氛围，起到了潜移默默化的作用，不断提高师师生的文化素养。

　x x x 寄宿小学是咸宁市“ 绿绿色学校”，今年，学校校又开展了争创省级绿色色学校活动。为了全面绿绿化、美化了校园，学校校将校园卫生区责任到班班，严格执行每日两小扫扫，每周一大扫的卫生制制度；厕所、食堂、餐厅厅、寝室卫生工作有专人人负责，保证校园的每个个角落每天都是干干净净净的。同时，学校开展了了 “护绿保洁使者” 活活动，以班级为单位，承承包校园绿地及树苗的养养护工作，让孩子们亲自自来管理，体会其中的艰艰辛和喜悦，更加懂得爱爱护这份难得的美丽。

　学学生们纷纷在自己的绿地地写上 “小草在睡觉，，请别吵醒它！”、“ 芬芬芳来自鲜花”、“美丽丽需要我们呵护”等富有有诗意和人情味的护绿口口号标语牌。整个校园桂桂花飘香，翠竹青青，绿绿草茵茵，鲜花竞放，成成为学生流连忘返的花园园、温馨的家园和幸福的的乐园。它像磁铁一样吸吸引着四面八方的学子，，学生从当初的800 多多人发展到现在的 24 0 00 余人，连邻省江西、、邻县崇阳也有 80 多人人慕名前来就读。

　让每每一次活动使学生思想得得到升华 xx 寄宿小学学善于利用校园环境资源源开展主题教育活动，在在校园内营造了“生动、、活泼、健康、和谐” 的的环境大课堂，使学生思思想不断得到升华，促进进了素质教育的和谐发展展。

　道德教育净化灵魂魂。学校开展了升旗仪式式、国旗下的讲话、观看看爱国影片等爱国主义教教育活动；开展了“塑造造文明学生形象”、“ 文文明礼仪知识”、“爱父父母”、“爱学校”、 “ “爱老师”系列读书活动动、征文比赛、演讲比赛赛和 “爱心救助”、 “ “美化家园”、“环保卫卫士”、“学雷锋讲奉献献”等活动。通过这些活活动，净化了学生心灵，，引导学生崇尚团结、友友爱、互助、奉献的精神神，弘扬了助人为乐的优优良传统，受到社会各界界的广泛好评。

　节日活活动异彩纷呈。在国庆节节、元旦、“5·8” “ “一二·九”等重大节日日，开展文艺汇演、游园园猜谜、植树造林等活动动，重阳节到敬老院慰问问老人，学雷锋日到街道道打扫卫生，科普宣传月月到街道宣传科普知识。

　。通过这些丰富的活动让让学生学会做人、学会生生活、学会劳动、学会审审美，使学生的个性品质质在活动中得到升华。

　 “代理妈妈”倾注真情情。在 xxxx 寄宿小学学，有 700 多名留守学学生，学校为他们建立了了档案，开通了“亲情热热线”电话，聘请了“ 代代理妈妈”。“代理妈妈妈”把他们当作自己

　的亲亲子女，生活上悉心照顾顾，学习上耐心辅导，心心灵上贴心抚慰，行为上上倾心教育，不是母亲胜胜似母亲，让他们时刻感感受到家的温馨和亲情的的关爱。

　给孩子一片天天地，让孩子自由飞翔以活动吸引人，开展丰富富多彩的文化教育活动，，给孩子一个自由发展、、自主张扬的空间，是 x xxxx 寄宿小学建设课课延文化的一大特色。

　艺术活动活跃校园。

　每每周四的晚上，xx 寄宿宿小学校园内琴声悠扬，，号声铿锵；操场上，呐呐喊连连；教室内，挥毫毫弄墨；微机室内，轻点点鼠标。这是学校特长班班在开展活动。学校成立立了学生鼓号队、舞蹈队队、象棋、体育、微机、、美术等十几个兴趣特长长班，学生打破班级界限限，自由自在地参与活动动，他们学得有情、有趣趣、有味，各尽所能、各各尽所长、各得其乐。

　他他们还积极参加各级组织织的文艺汇演、才艺大赛赛、运动会以及书法、绘绘画、手工艺品展览等活活动，丰富的文艺活动，，不仅展现了学生风采，，陶冶了学生情操，扩大大了学生的知识面，提高高了学生的鉴赏能力，而而且营造了文化氛围，促促进了学校工作的发展。

　。

　寝室文化彰显个性。

　。走进 xx 寄宿小学学生生公寓，你会发现这里又又是一个天地：墙壁洁白白光亮，地板干净照人，，物品摆放有序，被子叠叠放整齐。在这里，同学学们可以把自己的

　手工作作品用来装饰自己的寝室室，可以把自己喜欢的工工艺品放在床上，也可以以将自己喜爱的小花、小小草放在窗前……学生们们把自己的宿舍美化成一一个个可爱的家，在属于于自己的时空里自由发展展，学习和生活变得更加加快乐与和谐。

　远足拉拉练锤炼意志。在 xx 寄寄宿小学，每学期都要举举行一次远足拉练活动。

　。学生们背着行囊，带上上干粮，向小鸟一样在大大自然中飞翔，或开展爬爬山夺红旗比赛，或在沙沙滩野炊并举行垒球赛。

　。大自然毫不吝啬，赐给给他们知识，熏陶他们情情操，锤炼他们意志。

　系列主题教育活动的开展展，有力推动了校园精神神文明建设，促进了学生生素质全面发展。几年来来，学生参加各级各类竞竞赛获奖 800 多人次，，2001 年在全国中小小学生美术、书画大赛中中有 36 名学生获奖； X XX 年，学生合唱《留给给我》获湖北省“黄鹤美美育节”一等奖，学生严严一萱在市“金钥匙杯 ” ”少儿才艺大赛中获一等等奖；XX 年湖北省第五五届“楚风杯”师生书画画大赛中，xx 有 49 名名学生获奖。XX 年“ 放放飞希望”文艺晚会充分分展示师生风采，获得社社会好评。学生余若涵、、吴晟等被评为“湖北省省百名优秀少先队员” ，，学生在《咸宁日报》、、《南鄂晚报》、《明天天》等报刊杂志上发表文文章 200 余篇。

　让使使命充满校园，提高校园园文化底蕴 “没有规矩矩，无以成方圆”。管理理经验丰富的何成林校长长有着深刻的体会：我们们用完善的管理制度，规规范了师生行为，

　提高了了校园文化底蕴，促进了了素质教育健康发展。

　办学思路指引文化方向向。办学伊始，学校整体体规划，制订了 “配套套建校、文化美校、规范范立校、特色兴校、改革革强校、科研活校”的发发展战略，提出了 “ 狠狠抓常规管理，规范办学学行为，注重教学科研，，推进素质教育，充实活活动载体，促进全面发展展”的总体要求，确定了了 “为每一个家庭提供供最佳的服务，让每一个个学生得到最大发展” 的的办学宗旨和“建特色学学校，建快乐学校”的办办学目标。正确的办学思思路为学校校园文化建设设起到了很好的导向作用用。

　文化制度促成良好好校风。在 xx 寄宿小学学，教师一律穿西装打领领带，配证上岗，端庄大大方；学生统一穿校服，，戴安全帽、红领巾、学学生证；花坛旁，一群学学生围着老师正在亲切交交谈着，那么和谐，那么么温馨，这一切构成了校校园一道亮丽的风景。

　分分管校园文化建设的杜校校长告诉我：学校十分重重视校园文化建设，制订订了《xx 小学校园文化化建设方案》、《师生文文明行为“十不准”》、、《xx 小学少先队员十十个良好习惯》、《x x x 小学学生日常行为规范范》、《校园卫生管理制制度》、《综治安全管理理制度》等一系列制度，，学校文化工作有分管领领导和工作人员，各部门门分工协作，职责明确，，积极有效地开展校园文文化工作。健全的文化制制度不仅为校园文化建设设的发展提供了保证，而而且促进了良好校风的形形成。学校广泛开展了 “ “文

　明班级、寝室、路队队”、“十星级学生” 评评比活动；建立普通话监监督岗，人人讲普通话；；编写校本教材《学会做做人》、《学会自护》并并开展安全文明礼仪知识识竞赛；坚持每周二、四四、六和每月“123 4 4”的政治业务学习不动动摇，每学期派出很多老老师赴外学习，开展教学学大比武活动，不断提高高教学和管理水平；进行行了《德育教育》、《寄寄宿班教学与生活管理》》、《校园文化建设》等等多个国家、省、市课题题研究，出版了两本成果果专辑，营造了浓厚的科科研氛围；鼓励教职工参参与到学校的管理中来，，以公平、民主的管理理理念营造一种民主的氛围围。可以说，校园内每一一个人身上都洋溢着蓬勃勃的朝气和青春的活力，，师生们团结协作，和谐谐相处，积极上进，形成成了良好的师风、教风、、班风和人人关心校园文文化，人人参与校园文化化的新局面。

　短短五年年，xx 寄宿小学的校园园文化在积淀，力量在凝凝聚，个性在凸显，品位位在提升。

　孩子们说：

　：“在 xx 寄宿小学学习习开心，生活愉快”。

　老师们说：“在 xx 寄宿宿小学工作有压力，但有有激情和惬意”。

　家长长们说：“xx 寄宿小学学校园美，老师好，质量量高，把孩子放在这里读读书，我放心，也很满意意”。

　雨露润花蕾，温温馨满校园。经过几年的的努力，xx 县 xx寄宿宿小学已成为一所花蕾绽绽放的花园、温馨幸福的的家园。目

　前，学校正以以饱满的热情，昂扬的姿姿态，为争创省级“绿色色学校”和“100 强 ” ”学校而努力奋斗！

篇四：学校特色文化建设现场会汇报材料

学校文化底蕴，树立“三公”教育文化品牌 ——铭新街小学创建“武汉市校园文化建设先进学校”自查报告材料学校文化是社会文化的有机组成部分，它以学校群体成员为主体，是他们在教育教学和管理实践中共同创造并逐渐形成的体现时代特征和社会进步的价值观念、思维方式、行为规范及其活动结果。学校文化以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态为外部表现，并影响和制约着学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养。

　校园文化作为一种文化现象，总是伴随着学校教育的产生而产生，伴随着学校的不断发展而日趋成熟。

　学校文化是社会文化的有机组成部分，它以学校群体成员为主体，是他们在教育教学和管理实践中共同创造并逐渐形成的体现时代特征和社会进步的价值观念、思维方式、行为规范及其活动结果。学校文化以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态为外部表现，并影响和制约着学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养。

　校园文化作为一种文化现象，总是伴随着学校教育的产生而产生，伴随着学校的不断发展而日趋成熟。

　如果说学校是一棵生命之树，那么学校文化就是它汲取营养的土壤，是它生长的动力源泉。一所没有自己独特文化的学校，其生命力是单薄的、缺乏内涵的，也是没有发展潜力的。

　铭新街小学创建于 1958 年 9 月，迄今已有 50 年历史，是一所有着深厚办学传统和丰硕办学成果的老校，是一所在市、区均有办学水平示范影响的知名学校。近年来，我们以培育学校文化为切入点，以全校师生为学校文化建设的主体，以内涵式发展为主导思想，积极、全面地加强校园文化建设，在各级领导、专家的指导和鼓舞下，在全体师生的共同努力下，学校以队伍优、特色显、质量高深得社会各界的广泛赞誉。

　基于学生的终身发展，基于教师和学校的可持续性发展，经过全校教职工对学校现状的分析、对推进素质教育以及学校校园文化建构的思考，确立了“构建和谐校园，塑造活力教师，培养快乐学生”的办学理念和“勤学、好问、善思、求异”的学风，“敬业、善教、务实、求新”的教风，“求真、从善、尚美、发展”的校训。学校通过建构和谐校园文化，打造活力教师队伍，培养身心健康发展的快乐学生，努力把我校办成学生喜欢、家长满意、社会认可、领导放心的特色品牌学校。

　我们在校园文化建设中，充分体现“物质＋制度＋精神＋特色”的模式，通过环境打造，课堂传授，机制约束，文明传承，文化积淀，使全校师生拥有了共同的价值观、信仰、态度和行为准则，基本达到了以硬件设施为载体的物质文化，以师生精神为核心的精神文化和以学校管理为保证的制度文化的和谐统一。学校在传承的基础上不断创新和发展“三公”教育，“三公”教育已经成为我校的鲜明的校园文化品牌。学校办学成果受到各级领导和社会的广泛关注和认可，素质教育取得了可喜的成绩。

　学校办学成果受到各级领导和社会的广泛关注和认可，素质教育取得了可喜的成绩。

　一、健全制度实现依法治校，人文管理构建和谐校园

　制度文化是校园文化的重要组成部分，是学校办学、治校的基本保证，具有导向、约束和规范作用。我们认为，和谐学校应是：学校内部管理科学民主；职工间和谐共事；师生平等尊重共同发展；学校文化建设，软硬件协调发展；校内外配合协作，共同育人。只有这样，才能真正形成学校的制度文化，最终促进素质教育的全面推进。因此，我校注重以人为本，追求管理的科学化、制度化和规范化，积极探索建立符合时代要求的现代化管理制度，不断提高科学民主和依法治校的能力。

　1、依法治校。依法治校做到“三个坚持”。坚持党的教育方针，严格遵守国家的各项法律法规，形成依法行政、依法治教、依法治学的格局。坚持校长领导下的部门工作问责制，建立自主办学、科学决策、民主管理的工作机制。坚持为教育改革与发展创建良好的法制环境。使师生员工的法律素质有明显提高，教师和学生的合法权益依法得到充分保障。我们围绕办学思想与教育策略问题进行了认真思考，开展经常性的学习活动，组织教师学习和贯彻《关于加强基础教育改革与发展的决定》、新修订《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》，学习《武汉市教学事故处理办法》、江岸区《三个规程》，使广大教职工知法，懂法，端正教育思想，树立正确的教育观；更新教育观念，增强工作的使命感；提高法规认识，增强工作的责任心；规范教育行为，提高育人的本领。

　2、依规理校。健全管理制度做到“三个完善”。完善科学规范的管理规章体系。根据学校改革发展的需要不断充实和更新各种管理制度，使学校的各项工作有章可循，有据可查，有法可依。完善规章制度的制定程序。按照以人为本的原则，各种制度的制定皆经过学校行政酝酿起草，在全体教师会上讨论通过。完善规章制度执行的督查体系，学校的各项规章制度由全体教师监督学校相关部门实施，做到公开透明，教师明白，领导清白。提高了学校各项工作的透明度，提高了教师的工作积极性。人性化制度会让每个人的积极性、创造性最大限度的发挥。在学校已有制度的基础上，以教育局“制度建设年”为契机，以党和国家制定的法律、法规为指导，结合学校实际，采取民主集中的原则，发挥干部与教师的双主体作用，从群众中来，到群众中去，至下而上，至上而下，双回路修订、完善学校管理制度，健全、科学、合理学校机制，使学校原有的管理制度更加全面、具体，努力把人性管理与制度评价结合，充分发挥制度激励人、引导人作用，为师生的发展创造了良好的环境，进一步增强了对学校和谐发展的制度保障作用。

　3、以德立校。构建科学的管理模式做到“三个改革”。改革学校管理体制，实施管理重心下移，将管理权力下放到各部门、教研组，实施合同管理。按照统一指挥，合理分工，权力下放，经费包干，签订合同，协调配合，网状管理的模式进行管理。改革

　干部行事作风导向，实施行政领导蹲点服务制度，保证干部的管理工作更好地贴近教师生活，尽快解决实际问题，给予教师最好的帮助。我们将行政领导的考核与蹲点年级教师考核挂钩，形成一种新的激励机制，促使行政干部更好地做好服务工作。改革班级管理评价，通过提高班主任教师的经济待遇和政治待遇为主要措施，建立骨干班主任荣誉称号制度，定期征集和评选班级管理的有效办法和学生成长的典型案例，开展优秀班主任工作手记展评活动，建立班主任工作论坛，以活动促发展，全面提高班主任的素质。

　价值观决定人生道路，还能影响发挥潜能的程度。我们用学校光荣历史和发展目标来激发教师的积极性，调动他们职业激情，提升职业品位，牢固爱岗情结。以正确的舆论引导人，以高尚的情操熏陶人，以先进的文化感染人，以专业发展的目标吸引人，努力营造良好的校风、教风和学风，使教师做到在思想上注重以生为本，在工作态度上注重服务学生，在工作作风上注重廉洁从教，在教育行为上注重依法执教。

　4、以人和校。加强民主管理与监督做到“三个加强”。加强全校师生的参与度，凡属学校改革与发展的重大问题和关系师生员工切身利益的重要政策和举措都征求广大教职工的意见。加强校务公开，进一步规范公开程序，提高公开质量。加强上下沟通，按照尊重知识、尊重人才的原则，高度重视教师在学校管理中的决策建议作用，支持他们建言献策，建立起采纳良言的工作机制。学校坚持实行校长负责制，注意充分发挥党组织的监督保证与教代会的民主管理作用。领导班子相互配合、协调一致，学校政令畅通，管理机制运作良好。坚持民主集中制。有健全的教代会和校务公开制度，凡事尊重民意，凡大事都要经教职工充分酝酿与讨论，在集中群众意见的基础上实行民主决策。定期召开教代会，实行校务公开，接受群众监督。维护教职工和学生的合法权益。给予教师知情权、参与权和监督权，大力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。

　二、完善硬件夯实文化基础，注重细节打造精品物质文化物质文化是校园文化建设的基础。我们把物质文化建设当成一种重要的手段，充分发挥它的载体作用，使师生在其间耳濡目染，日积月累，形成意识，内化为行动。优美雅致的自然环境，底蕴丰厚的人文环境，优秀高尚的精神品位，会营造出高格调的校园文化，能对师生起到陶冶情操、完善人格的作用，它将外化为师生的修养与言行，这将促进每个人的终身发展，这就是和谐学校需要的显性形象。

　1、立足基点开展校园基础设施建设。

　学校采取上级支持和自身努力的方法，解决了学校长期以来存在的不安全隐患。三年来，共投入资金 300 多万元。2006 年至 2008 年因地制宜对本部的校舍进行了整体改建，使其安全性和功能性进一步增强，能更好的教师教育教学活动服务，为学生学习实践服务。学校资产发挥了最大的效益，为教育教学工作地顺利开展提供了坚实的保障。

　2008 年暑假，教育局投入资金近 200 万元，对学校进行改建。我们请专家为学校设计了与学校周边的整体风格相吻合的具有欧式风格的外墙立面，既改变了学校的外墙形象，更提升了学校的文化品位。在经费极端困难的情况下，自筹资金，增设了实验室、美术室、音乐室、心理咨询室、电子备课室，进一步改善了办学条件；更换了学生的课桌椅、更换了教师的办公桌椅，进一步改善了师生的学习工作环境；添置了 4 台电脑，一部摄像机等各科教学所需电教设备、器材，进一步改善了学校的办学硬件。初步实现了校园数字化管理管理。结合新的办学理念，增强了功能教室的开放使用，多功能室、大队部、会议室等经过改造在原有的基础上都增加了使用功能。学校有藏书 1.5 万余册，生均藏书近 20 册，还为师生订阅配备报刊杂志 30 多份。为给师生阅读提供更好的服务，学校将阅览室改建成开放性、颇具特色的“读书吧”，师生使用方便，使教育资源得以更好的发挥作用。

　2、突破难点开展校园规划布局建设。

　学校是一座微型校园，根据校园布局和区域功能，充分发挥点线面的空间作用，合理规划校园布局，实施文化建设，增强育人功能。我们把学校校园区分为运动区，展示区，走廊区、校史陈列区、专用教室区、绿化区六大区块，针对不同区块的功能，采用不同的设计思路，使学校校园教育功能得到体现，进一步完善学校有形文化建设。

　3、把握重点开展班级文化特色建设。

　建设“规定动作与自选动作”相结合的班级文化。班级中有统一的国旗、名人名言、板报栏和读书角，这是“规定动作”；但是又要求班级突破各班大一统的环境布局，在班级环境建设上，针对班级活动特色和管理特色，体现班级文化特点，体现班级发展的个性特征，这是“自选动作”。每学期学校教导处将针对“自选动作”，开展班级文化建设的评比和交流活动，更好的促进了班级文化建设。

　学校开展了班级“三公”教育评比活动，为每个班级开辟了自我展示、自我宣传的阵地——班级“三公”评比墙。师生共同参与，将班级“三公”特色活动、班级“三公明星”一一介绍，凸现本班的特色；我们还组织教师进行观摩评比。“会说话的“三公”墙”又成为铭新街小学一道亮丽的育人风景线。

　江岸区教育局彭建设局长来到学校调研时，对学校的“三公”校园文化氛围给了高度评价，认为学校虽小，但是每一个角落和空间充分体现出学校的办学特色和校园精神，为师生的共同成长创造了一个很好的环境氛围。

　 4、突出亮点开展校园文化品牌建设。

　（1）有形文化呈现文化亮点；让运动区运动起来。4、突出亮点开展校园文化品牌建设。

　（1）有形文化呈现文化亮点；让运动区运动起来。重新规划操场的色彩和功能区的划分：有联合器械区、有游戏区、有乒乓球区、有排球场、有两排 20 米的跑道等，为学生营造出轻松自由、活泼跳

　跃、朝气蓬勃的“动”的环境氛围。让学生在课堂内外，能感受到运动给他们带来的快乐。

　让展示区突显出来。一楼大厅，有我们精心设计的具有浓郁中国元素的体现学校办学特色的六快“三公”文化牌、有宣传学校办学理念的浮雕，从而在学校的最显处，凸现学校的办学特色和学校的办学理念。二楼入口厅，我们开辟了开放式的“快乐读书吧”，运用六扇活动的门，正反两面装裱精心设计的中国近代和现代的名人大师读书妙法妙招的宣传画，给学生以强烈的视觉冲击力、吸引力，营造了浓郁的读书氛围。三楼入口处，我们通过大幅的宣传板，将我校的名生进行了介绍，为在校学生树立榜样。

　让走廊区展示出来。我们以“赢在习惯”为主题，突出了新老“三公”教育：一楼走廊，为了进一步印衬学校的“三公”传统教育，我们还展示了师生自编的“三公”素养三字经、在全校学生中征集评选出来的“三公”小贴士、“三公”格言，与名人名言“平起平坐”：一改严肃、生硬的教条，从社会公德、公民素质等不同的角度让学生获得熏染，激励学生不断养成好习惯。二楼走廊，配合“快乐读书吧”，我们辅以“奇书荟萃”等内容，悬挂了内容丰富，版面典雅的宣传板，进一步渲染快乐读书的氛围。三楼走廊，是我校的中华传统文化廊，以中国书法特色的形式——我校的又一特色，展示《弟子规》的主要内容，让学生在感受书法之美的同时，更学会怎样做人处世。

　四楼走廊，介绍了世界著名的“影响孩子一身的科学家”的生平及他们的故事，是我们对学生进行科技环保、创新实践教育的阵地。

　整个学校学生沉浸在浓浓的文化氛围中，受到美的熏陶和感染。孩子们自觉爱护校园一草一木一方土，自觉保持校园洁净，受到了良好生活习惯、学习习惯的熏陶，隐形的校园环境对学生的习惯培养起到“润物细无声”的效果，我们让学生的品行在有形的校园文化得以熏陶。

　让校史陈列区厚...

篇五：学校特色文化建设现场会汇报材料

校园文化建设情况汇报

　学校文化育人无声

　中学建校两年来，坚定不移地走” 以德治校、特色办学“之路，致力于学校文化特色建设，扩展了自己的生存空间，促进了学校持续不断的发展。学校以《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》为指导思想，在强化校园物质文化建设，为学生创设一个良好的教育、教学活动场所的同时，积极开展了学生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的校园文化活动，促进了学生综合素质的全面提高，对学生道德情操的培养和行为规范的养成起到了较好的教育内化作用，逐步形成了” 校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志“的良好风尚。

　一、加强物质文化建设，美化校园环境。

　物质文化是一种直观性文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。

　我校的物质文化建设以” 三个面向“为指导思想，根据我校的实际情况，充分体现了全校师生的共同思想、共同情感、共同审美观。

　两年来，学校借创建市级示范初中之际，加大了校园文化硬件建设的力度，投入大量资金用于校园的改造和美化，学校的绿化面积、品位均有了较大的提高，校园内鲜花烂漫，绿树成荫，走进校园，橱窗会” 说话“，墙壁会” 育人“，庄严肃穆的杨献珍纪念像、耀人眼目的金字校训碑，以及高标准的革命传统教育展室和文化长廊等，处处洋溢着和谐朴实的文化韵味。

　学校还在校园中建有一个长约十余米的宣传长廊和两个阅报栏，集校板报、画廊和校务公开公告栏于一体，简洁、美观、大方。

　学校在校园的醒目位置、所有教学区域的走廊、教室内外，张挂、书写了名言警句、名人画像等，真正做到了让每一面墙壁都发挥教育作用，使学生在赏心悦目的环境中身心得到陶冶，拓展了学生的视野，对他们的品德和行为产生了潜移默化的影响。

　二、加强制度文化建设，强化管理机制。

　制度文化是校园文化建设的基础工程，是确保学校教育有章、有序和有效的主要保证。

　两年来，我校遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全了各种规章制度，我校的各种规章制度，主要体现以下四个特点：

　1. 全。

　学校根据教育、教学工作的实际情况，全方位制订各项规章制度，做到事事处处有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度、内部体制管理制度等。

　2. 细。

　我校制订的各种规章制度，能较好地体现学校的实际情况，具有较强的可操作性。

　学校对各种规章制度中口号式的文句尽量减少，充实了具有较强可操作性的内容，便于各规章制度的具体执行。

　3. 严。

　学校按照教育教学的高标准，以创建示范初中的要求，以人性化管理的理念，严格制订各项规章制度，充分体现科学管理思想，做到以人为本，赏罚分明，严格规范了全校师生行为。

　4. 实。

　学校在科学制订各项规章制度的同时，狠抓了各项规章制度的落实。

　学校按适用范围将教职工管理制度及学生管理制度分订成册，定期组

　织师生学习掌握制度内容。

　学校还建立了一个完善的管理网络，成立了以校长挂帅，主管校长负责，各处室负责人、教研组长参加的工作领导小组，分工明确、职责分明，考核措施到位。

　三、加强课余文化建设，丰富校园生活。

　丰富多彩的课外活动是校园文化的重要载体之一，我校多年来十分重视学生课余文化的建设，形成了以严格执行课程计划为手段，以艺术教育为特色的课外活动。

　1. 严格课外活动的管理。

　我校的课外活动遵循自主性、实践性、发展性和教育性的原则，每一种兴趣小组、每一次活动都要求做到有计划、有记录、有成果、有总结，并且要定人员、定时间、定地点、定内容，对兴趣小组活动学校还要求负责老师记好台帐，学校定期检查活动的开展情况。

　2. 丰富课外活动的内容。

　两年来，我校课外活动的开展能在兼顾教育与情趣、知识与娱乐的前题下，努力让学生根据天资所好，各得其所，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生自己组织开展活动。

　我校目前有业余团校、学科兴趣小组、文学社、青少年体育训练俱乐部、合唱队、舞蹈队、书法组、美术组等稳定的课外活动小组，还有体育节、艺术节、科技节、文艺汇演、学雷锋活动、社会实践等专题性、群众性的学校传统活动。

　四、加强舆论文化建设，形成优良校风。

　学校是一个大集体，班级是个小集体，学生处在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，产生” 从众心理“效应。

　我校十分重视舆论

　文化的建设，真正做到” 以正确的舆论教导人“，收到了良好的教育效果。

　 1. 加强政治思想学习，注重养成教育。

　学校通过校会、班会等机会，组织学生认真学习与青少年健康成长有关的政治文件、法规制度、道德修养、爱国爱校爱家乡等文章。

　学校还扎实开展宣传阵地建设，充分发挥黑板报、阅报栏

　 [1] [2] 、宣传橱窗、图书阅览室、名人名言警示牌的作用，大张旗鼓地宣传好人、好事、好风气、好习惯，使学校处处充满着正确的舆论氛围，从而不断提高学生的思想认识水平，树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生养成了良好的道德习惯。

　2. 确立共同奋斗目标，激发师生凝聚力。

　两年来，学校根据教育发展趋势和学校的办学现状，提出了

　” 创市级示范初中，建县教育现代化窗口学校“的奋斗目标，积极开展多种” 争先创优“活动，如我校开展的文明班级、文明宿舍的创建活动，实施读书竞赛以及” 两室“文化艺术建设评比等活动，营造了良好的文化氛围，强化了集体意识的培养，在全校形成了一股” 比、学、赶、帮“的热潮，取得了明显的成效。

　3. 强化学校” 三风“建设，营造向上主流。

　一所学校的生存与学校的” 三风“有着密切关系，学校经过两年的积淀，形成了 ” 团结、严谨、求实、进取“的校风， ” 敬业、爱生、严教、善导“的教风和” 勤奋、乐学、善思、笃行“的学风。

　学校在教学大楼的醒目处，用镀金铜字打出了” 立德、博学、合作、创新“的校训，以时刻警示全校每一位师生。

　目前，在全校范围内形成讲” 三风“，树” 三风“，赛” 三风“的浓厚气氛。

　我们要求全体师生从我做起、从小事做起、从今天做起，积极争做”三风“倡导者，变外延性”

　三风“建设为内涵性” 三风“建设。

　学校把” 三风“主题教育列入了本学期国旗下讲话的主要内容，各班围绕校风建设举行了丰富多彩的主题班会活动，学校还把各班开展” 三风“教育活动的情况和成果作为评选文明班集体的主要依据。

　两年来，学校以优良的校风、严谨的教风、踏实的学风和较高的教育质量，赢得了广大家长的信赖和较高的社会声誉。

　4. 清除校园文化垃圾，净化校园风气。

　学校禁止传阅不健康的书报杂志，禁止传看不健康的电子音像读物，禁止传唱不健康的流行歌曲，禁止传说不健康的流行语，禁止浏览不健康的网站网页，禁止进入” 三厅一室“。

　学校还清理了课桌、书本、文具盒上的不健康的图画及语言文字，要求每一位学生一学期要认真细读一本好书，学唱一首好歌，背 10 首好诗，看 2 部好电影，说 10 句格言。

　学校还认真办好校广播台，定期开放图书室、阅览室，让同学们在知识的海洋里畅游，从而使学生能自觉抵制” 消极文化“、” 角落文化“、” 垃圾文化“的侵蚀。

　五、创造和谐人际关系，优化人际环境。

　荀子曰” 蓬生麻中，不扶自直。

　白沙在涅，与之俱黑。“这充分说明了环境对人的潜在影响。

　校园人际关系是一种高级的校园文化，软文化的重要组成部分，良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入到学习中去，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识和健康的心理

　素质。

　二年来，我校着重从以下两个方面来加强学校人际关系建设。

　1. 构建和谐的师生关系。

　师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，融洽和谐的师生关系是取得最佳教育效果的前题。

　我校倡导良好的师生人际关系，鼓励教师以情感人，以理服人，以智启人，启发诱导，去打通人的思想，打动人的感情，激励人的意志，那么学生必能” 投之以桃，报之以李“，尊重、热爱、信赖老师。

　所以，我们在两栋教学楼上分别悬挂有” 为师不忘童年梦，常与学生心比心；我知老师用心苦，莫让教诲付东流“的警句，一方面要求教师用自己的人格魅力影响学生，着力培养教师崇高的师德修养、良好的精神风貌和强烈的爱生之心，真正尊重学生，切实做学生的知心朋友，要求学生做到的，教师率先垂范。

　另一方面，我们学校又要求学生要尊敬教师，勤学守纪，充分理解和尊重教师为学生付出的坚辛劳动和辛勤的汗水，认识到实中教师所独具的奉献精神和吃苦精神。

　2. 营造健康的学生关系。

　学校通过各种宣传途径和活动载体，有目的地引导学生遵循守纪、理解、团结、互助的基本原则，克服嫉妒、自卑、自傲、自私等不良心理，积极鼓励学生充满自信，公平竞争、帮人所需、大度为怀。

　提倡同学之间互帮互学，共同进步；生活上一人有难，八方相助；纪律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。

　同时，学校开设心理课、心理咨询室，加强学生的心理疏导，帮助他们解除烦恼，正确引导学生中的非正式群体。通过努力，全校的校风、班风、学风都得到了健康的发展，进入了良性循环的道路。

　” 播洒甘露绿成荫，胸怀日月照天地“。

　经过近两年的硬件建设和软件提升，我校基本形成了特色的活动载体，构建了健全的管理网络，收到了显著的教化效果。

　但在校园文化建设这条道路上，还需要我们不懈的努力，如显形文化中的人际氛围建设，制度文化建设，隐形文化中的群体心态的调适等还需要我们努力建构并为之付出心血。

　我们将不断探索实践，扎扎实实地走下去，为了学生的人文素养的提高，我们无怨无悔。

篇六：学校特色文化建设现场会汇报材料

文化建设工作汇报自 x 年以来，我校在市教育局的正确领导下，根据教育发展的实际需要和各级文件精神，积极加大投入，立足高起点、高标准、高品位，全面启动校园文化建设。经过全校师生的共同努力，学校面貌大为改善，育人环境得到优化，校风状况根本好转，教育教学水平和办学质量显著提高，充分显示了校园文化的巨大作用和实绩。现将我校校园文化建设工作情况汇报如下：

　一、充分认识到了新时期加强校园文化建设的重要意义，切实加强了领导，加大了投入，校园文化建设步入快车道。

　环境造就人。学校的人文环境，也就是校园文化对学生的心灵有着极为深刻的影响，因此，校园文化建设，是学校教育工作的重要组成部分，是贯彻党的教育方针、全面实施素质教育的需要，是践行“三个代表”重要思想、落实“十六大”精神的具体体现。对此，学校一班人从政治的高度、培养接班人的高度来认识校园文化建设的重要意义，在规划建设布局、兴建文化设施上，力争高屋建瓴。

　为了切实加强对校园文化建设的领导，确保工作的顺利进行，学校成立了一把手为组长，班子成员和各科室负责人为成员的领导小组；组成了分管副校长为主任，有关科室负责人和有专业特长的教师为成员的办公室，专门从事校园文化的规划设计和施工。

　我们清楚的知道，要想搞好校园文化建设，关键在

　于舍得花钱。尽管学校经费相当困难，还是想方设法、千方百计的筹措资金，向文化建设上倾斜。三年间共计投入 90 余万元，仅去年下半年到现在，就投入资金近 50 万元，保证了各项建设计划的落实，增强了工作的实效性。

　二、树立了精品意识，突出了校园文化建设的主题和要求，校园文化建设水平全面提升。

　要想创建名牌学校，必须打造校园文化精品。因此，我们在校园文化建设方面，坚持了高起点、高标准、高品位，体现出先进性；坚持了立意创新，体现职教特色；坚持了形象鲜活、面向教育、贴近学生，体现出群众性。对于校园文化所包含的物质文化、精神文化两方面和理念、视觉、行为三大系统的建设，按照分层组织、递进发展、整体推进的原则要求，加大了投入和工作力度，建设水平全面提高。

　（一）理念系统特色明显。

　我们遵循党和国家的教育方针，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实“科教兴国”战略和全国、全省、全市职教工作会议精神，围绕社会和市场需求办学，不断加大学校建设和改革力度，努力建设规范化、现代化的职业学校。制定了近期和远景发展规划，确立了三年建成省级重点职业学校、七年建成国家级重点职业学校的目标。

　在办学过程中，我们确立并实践着“以人为本，民主治校，德法并重，和谐发展”的办学理念，校训、校歌体现

　着学校的传统特色，具有明显的激励作用，逐步形成了鲜明而富有凝聚力的校园精神。我校十分重视格言警句的巨大教育作用，在广大师生中间组织开展了格言警句征集活动，共征集 200 余条，编印成册。并选择其中教育性和艺术性俱佳的 100 条，利用校园内一切可以利用的空间进行喷绘张贴，使师生时时处处得到警示和教育。

　我校一直坚持为经济发展服务和为社会进步服务的“双为”办学方针，实行军事化的校园管理。专业师资力量日趋雄厚，教育教学质量和办学效益稳步提高。截止目前，已向社会输送合格毕业生上万名，涌现出了一大批党政军干部、科技拔尖人才和就业致富明星。学校被授予“省国防教育基地先进单位”、“市文明单位”、“市教学质量先进单位”，并被认定为国家级星火培训学校。

　（二）视觉系统新颖和谐。一是校园环境逐步优化。为了振奋精神、陶冶情操，学校绘制了发展规划图，为师生描绘了美好的前景。并积极加大措施，努力将规划变为现实。自去年以来，积极增大人、财、物的投入，加强环境建设。将有损整体布局的原锅炉房、宿舍楼管理室、学生厕，进行了搬迁新建；对学生宿舍楼前空地脏乱差问题进行了整治，建成了楼前广场；对办公楼部分办公室进行了装饰；对教学楼和办公楼进行了粉刷。最大限度的利用空间进行绿化，新植绿地 2600 平方，栽种绿化乔木、灌木 30000 余株，硬化

　路面 1900 平方。在东门外、教学楼后，建成两处花园。设置雕塑、奇石等景点多处。初步呈现出色彩和谐、清新幽雅的校园景色。二是文化载体丰富多彩。学校校徽新颖独特，以宋体字为学校标准字体，以绿色为标准色彩，广泛应用于办公、标示、服装、宣传品等各个系统，形成了明显的学校识别标志。

　（三）行为系统独特规范。

　1、校风建设效果明显。学校出台了加强校风建设的意见和措施，大力开展校风整治活动，建立了统筹兼顾、标本兼治、齐抓共管的机制，形成了团结向上的校风、文明守纪的班风和刻苦勤奋的学风。

　2、管理制度进一步健全。学校的各项管理制度全面、规范，形成了比较完善的管理制度体系。各项制度的落实情况较好，已成为了全校师生共同遵守的行为准则。

　3、文化活动有声有色，丰富多彩，形成了底蕴深厚的校园文化氛围和传统。

　4、卫生工作常抓不懈。学校历来非常重视卫生工作，建立健全了卫生管理制度、评比制度、奖惩制度，经常开展群众性的卫生活动，室内窗明几净，校园清洁漂亮，为师生创造了优越的生活、工作、学习的环境条件。

　三、校园文化建设开局良好，大量工作正在进行，校园文化建设水平将越来越高。

　与其他学校相比，我校的校园文化建设起步较

　晚，大量工作正在进行。楼房墙面刷新，新建运动场，改建食堂餐厅，对教学楼前后场地进行硬化、绿化、美化，将楼房老式钢窗更换为铝合金窗等一系列工程即将开工，年内全部完成。目前，虽然存在资金不足等问题，但我们有决心、有信心，团结全校师生，同心同德，努力工作，将我校的校园文化建设推向新的层次、新的境界。

　x 学校一、创建独特的精神文化，发挥引领作用。

　校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用，激励鞭策师生健康成长。基于这样的认识，滨湖路小学在营造个性化学校文化的道路上，创建了独特的精神文化，那就是——学校绝不能只有表面的教学设施，更重要的是要建立与之相适应的学校文化，在现代设施的背后，拥有文化的支撑、体现文化的内涵，在整个文化体系设计上都力争体现人文关怀的一面，并融入企业管理的模式。

　滨湖路小学把“理想教育——梦开始的地方”确立为学校的办学特色，使学校的理想教育具有德育与美育融合的显著特点,既具有美育的浪漫色彩，又让理想教育变得小、实、新，让孩子们在“播种梦想——追逐梦想——收获梦想”的过程中，迈上一个个新台阶，实现一个个新梦想。我们努力打造一所精神文化内涵丰富的学校，以此作为学校文化建设的核心内容，用精神文化带动学校各方面的发展，明确了学

　校的核心价值观——“让我们的今天赛过昨天！”和办学理念——“让天性有展现的空间，让智慧有表达的机会，让美德在习惯中扎根，让梦想在勤奋中实现”及学校的愿景——“创办一所科学民主、个性鲜明、充满人文关怀的学校，让老师愉快工作，学生快乐学习、健康成长”。在学校精神文化的引领下，确立了学校的 CI 形象——“梦开始的地方”、学校标识性的颜色——“滨湖蓝”，极力打造学校文化特色——“蓝色的梦”，并以个性鲜明的学校文化为依托，向教育教学全方位渗透。学校通过全国教师科研基金“十一五”规划重点课题《蓝色的梦——学校文化建设的研究》、自治区“十一五”A 类课题《小学生理想教育与美育、学科教育融合的实践研究》，旨在培养学生具备良好的文明素养和对未来不懈追求的品质，为校园中的“小绅士”、“小淑女”奠定终生发展的基础。“让我们的今天赛过昨天”这一震撼人心的校训，激励着全校师生每天进步一点点，每天成功一点点。

　二构建个性化的校园环境，涵养师生心灵。

　“理想教育——梦开始的地方”是学校文化的主题，也是校园环境建设的核心。使生活在其中的师生，能感受和体验到滨湖文化的灵气和内涵。建校四年多，校园环境的建设实现了学校精神文化的外显和迁移，校园处处弥漫着学校文化的气息，彰显着独特的个性。

　1、主题标志——“梦源”。“梦源”是一个大大的“梦”字，它烙印在教学楼的核心地带，是师生播种梦想的地方，是学校文化的主题标志，它意寓这里是“梦开始的地方”，这里汇集了师生们色彩斑斓的梦想，同时也时时激励着师生们为追求梦想、实现梦想而不断努力。

　2、主题建筑——蓝色大楼。“蓝色宫殿”是我们的教学大楼，它那独特的造型、新颖的设计，像一座宫殿，似一艘帆船，承载着师生们的梦想扬帆起航，为孩子们的学习生活创设了一个优雅的环境。

　3、主题延伸——“中国园”。“中国园”是学校文化主题延伸的一个景点。它紧系着中华民族传统文化的精髓，和“梦源”形成一个整体。“中国园”里有花岗岩铺成的大型“中国结”，结上的民俗节庆和十二生肖让每个滨湖人在校园里有了归属感；有“中国地理立体微缩图”；有大型“算盘”雕塑，上面拨出了滨湖建校落成的纪念日；还有长十六米、高 3 米的 56 个民族“中国娃”群雕及可容纳几十个孩子一起书写的“《论语》节选”书法长卷。它引导孩子们从小树立远大志向，将个人的追求与祖国的发展、民族的命运紧紧相连。

　4、主题烘托——“梦想启动未来”。是校园环境布置的主题，更是学校文化的主题烘托。那走道上的钢琴、地球仪、开放式的书架、壁挂式的鱼缸、大型的积木、孩子们创编的

　童谣、创作的书画……每一个空间都是风景，每一个角落都有文化。人性化的校园环境布置，为孩子们培植梦想、实践梦想、收获梦想营造起良好的氛围。

　三开展丰富的主题文化活动，促进学生个性形成。

　为了充分发挥学校文化——“蓝色的梦”的育人功能，学校创建了“梦之莺”俱乐部，通过组织开展“播种梦想”、“理想大课堂”、“快乐劳动”“静心悦读”、“唱响新童谣”“爱的教育”等教育教学特色活动，让孩子们在品尝成功果实的同时，迈上新台阶，实现新梦想，让这些“小绅士”、“小淑女”德、智、体、美、劳全面发展，并深深烙上滨湖文化的特质印记。

　“播种梦想、收获梦想”：每学期在开学注册的时候，每个孩子都会收到一份“特殊”的礼物：一张“播种梦想”的“校长心语”和一颗晶莹剔透的“许愿石”、“小纸船”。在开学典礼上，孩子们打开“梦想大门”，来到“梦源”，亲手将寄托着自己梦想和希望的“许愿石”、“小纸船”放进“梦源”。“播种梦想”的活动激励着孩子们不断努力，每天进步一点点，每天成功一点点。到学期结束又有相对应的“收获梦想”的活动，孩子们通过摘取“我是最亮的那颗星”的活动，感受到收获梦想的甜蜜与快乐，《让梦想起航》是给孩子们设计的成长记录袋，记录着孩子们追求梦想的每一个足迹。“播种梦想、收获梦想”活动已成为学校德育的一个特

　色，力图通过这样的活动培养孩子具有对未来不懈追求的良好品质。

　“理想大课堂”：每逢周一晨会，滨湖路小学的近两千名孩子们认真地聆听王瑾校长声情并茂、深入浅出地讲述着一个个蕴涵着深刻哲理的励志小故事，会后孩子们再伙伴复讲故事、互演故事，在收获卡上谈感受、写收获。每年近 40个励志故事体悟式学习，引导学生的自主体验感悟，从中受到启发，得到启示，更深地领会故事中语言文字的魅力，孩子们心灵经受洗礼，变得越发纯净、乐观、向上。

　“快乐劳动”：为了培养孩子们养成爱劳动和认真做事的习惯，学校开设了每天十分钟的劳动课。每天午后校园响起“劳动最光荣”的歌声，伴着这首轻松活泼的曲子，老师和孩子们，个个卷起衣袖、拿着工具，投入到卫生保洁工作中。一天天，一月月，持之以恒，坚持不懈，校园在“小蜜蜂”地辛勤劳动下，天天都如花园般整洁美丽。

　“静心悦读”：为了促使每个学生都能养成多读书、读好书、爱读书的好习惯，学校开展了“静心悦读”活动，“悦”即“快乐阅读，点亮梦想”。为此，学校制定了阅读考级制，师生共同制定了阅读计划。在同学与同学之间，班级与班级之间开展“捐一本书，读百本书”活动。每天 15 分钟的“静心悦读”时间。老师和同学们可以来到开放式书架前，也可以在教室里阅读自己喜欢的书籍。小小书架，快乐天地，开

　放式阅读，让校园里的每一个人都能分享读书的快乐。

　“唱响新童谣”：我们把社会主义荣辱观教育与校园文化建设结合起来，充分发挥校园文化建设在树立和弘扬社会主义荣辱观中的重要作用。结合“八荣八耻”、“健康快乐”、“文明礼仪”等主题，富有创意地开展“唱响新童谣”系列活动。学生、家长、教师结合自己的日常生活，创编了一首首儿歌童谣。为了更好的推动新童谣的传唱，发挥童谣的寓教于乐的育人功效，学校通过跳皮筋、舞蹈、游戏等形式展示新童谣魅力，校园广场上二千多名师生拉起皮筋，唱起童谣，为构建和谐校园，创建和谐社会播种下文明种子。

　“唱响新童谣”活动被教育部、团中央授予“新童谣”创编优秀组织奖、所开展的树立“八荣八耻”社会主义荣辱观系列教育的活动，作为全国唯一一所小学光荣的入选到全国《迎接党的十七大胜利召开》画册当中。同时也获得*市“八荣八耻童谣创编”优秀组织奖，并被*市作为未成年人思想道德建设工作的典型向全市各个兄弟学校推广。孩子们的童谣也整理编辑成册，印制成《金色童谣》，向各兄弟学校赠送四万多册，受到《人民日报》、《光明日报》、《广西日报》、广西电视台等媒体的关注。第二本童谣集《蓝蓝的滨湖蓝蓝的梦》也向各兄弟学校赠送达万本，受到《人民日报》、《光明日报》、《广西日报》、广西电视台等媒体的关注。第三本...

篇七：学校特色文化建设现场会汇报材料

职业技术学院关于校园文化活动开展情况汇报

　中共 XX 市委宣传部：

　《关于开展校园文化建设专题调研工作的通知》已收悉，现将我院关于校园文化活动开展情况汇报如下。

　我院自建院以来，学院党委高度重视校园文化建设工作，把塑造青年大学生优秀品德、促进大学生顺利成长成才作为首要任务。近年来，学院立足于立德树人的根本任务，依托中华优秀传统文化、工业文化、职业文化，多渠道、多层次、多形式的推进文化育人工作，建设以文化引领为特征的学生核心素养培育体系，促进学生的全面发展。

　一、目前现状学院以大学生科技文化节、艺术节、体育节系列活动为主线，着力打造校园活动品牌，以高质量的校园文化活动提高学生综合素质。坚持面向基层、面向大学生，广泛开展具有时代特色、积极向上、健康有益的群众性校园文化活动。上学期的大学生科技文化节构思独特、形式新颖，举办了“职来职往”模拟应聘比赛、“缤纷校园”社团文化节、创新创业文化节、“创青春”创新创业大赛等。大学生艺术节内容丰富、种类颇多，主要包括主持人风采大赛、器乐大赛、诗歌朗诵比赛、校园歌手大赛等，并初步形成了“雅致青春”艺术节活动品牌；形成了“活力青春”体育节活动品牌。在今年的四川

　省第八届大学生艺术节上，我院选送的 5 个表演类节目全部进入最后展演比赛现场，并获一等奖 4 项，二等奖 1 项，居全省各类高校前列。

　二、存在问题 1．基层团组织活力有待进一步增强，校园文化活动种类有待进一步丰富； 2.活动阵地数量和吸引力有限，社团活跃度不够高； 3.网上共青团建设有待进一步加强。

　三、下一步思路 1. 立足职业院校人才培养要求，坚持开展多元化校园文化活动。激发基层团组织活力，全力打造“一系一品”；充实大学生艺术团建设，将优秀传统文化和民俗文化、“高雅艺术”引入校园，不断丰富“青春”系列校园活动品牌内涵，提升校园文化活动影响力。

　2.加强活动阵地建设，以优质院校建设为契机，通过党团进公寓、心理健康进公寓、引入影院等手段，丰富活动阵地，打造真正能够吸引学生的活动阵地；完善和深化社团“星级”工程建设，整合资源，促进社团活动常规化、特色化、专业化，形成系列活动，打造“社舞青春”项目品牌；同时，加强社团建设扶持力度，在经费、场地、指导老师等方面予以保障，打造社团活动新阵地，并不断完善社团管理制度，提高社团管理水平，促进社团良性发展。

　3.依托“智慧团建”，切实做好网上共青团建设。以学院

　信息化建设为契机，进一步丰富“易班”平台模块建设，做好网络阵地建设。

　4.试行“第二课堂成绩单”制度，依托团中央发布的“到梦空间”平台，刺激学生参加各类校园文化活动。

　中共 XX 职业技术学院委员会宣传部 2022.03.08

篇八：学校特色文化建设现场会汇报材料

劲松参天起

　汉水明珠应潮生 ——汉滨区江北高中校园文化建设实践总结汉滨区江北高级中学创办于 1989 年，是一所全日制区直属高级中学，

　2008年 12 月成功创建为省级标准化高中，迈上了发展新征程。

　近年来，为适应教育改革大潮，创造更佳的育人环境，我校坚持“以人为本，多元发展” 的办学理念，在校园文化建设中选准主题，选好切入点，积极创造净化、美化、理性化的人文环境，让校园成为师生幸福成长的乐园。

　在上级有关部门的指导下，在我校全体师生的共同努力下，初步形成有特色、有亮点、有魅力的校园文化，成为学校又一张响亮的名片。

　一、校园文化建设思路与目标（一）

　校园文化建设思路作为一所后起之校，我校办学时间短，历史底蕴薄，综合实力不强，又为名校、强校所环伺，这既给了我们学习的机遇，又增添了前进的困难。

　在教育优质资源竞争激烈的今天，学校面临着“停滞就是倒退，倒退即无出路” 的残酷现实，持续发展遇到了瓶颈。

　“眼界决定境界，思路决定出路”，学校通过自省自查，学习考察等方式，找准自己命门，找好他山之石，深刻理解“教育是德育副产品” 的内涵，充分把握校园文化建设的重要性，决定走一条“以校园文化建设为载体，内涵发展、突破发展” 的变革之路，自强之路，使校园面貌焕然一新，教育教学质量稳步提升，办好人民满意的教育。

　我们认识到校园文化不仅具有美化功能，更具有强大的育人功能，发挥着隐性教育的作用。

　首先是导向作用，积极营造“团结奋进，求实创新” 的校风，在学生之间，建立团结互助、坦诚友善的同学关系，营造宽松愉悦的学习氛围，净化心灵，启迪睿智，引导全体师生向着自己的人生目标奋进。

　其次是规范作用，校园文化是很好的“德育” 载体，“勤学尚德，励志笃行” 深入人心，学生日常学习生活受到规范。

　第三是净化作用，一个学校文化形成需要较长的时间，最终体现在使受教育者形成一定的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式、审美情趣、文化修养等。

　第四是激励作用，校园文化是学校的一种精神体现，其影响是深远的，良好的校园文化有一种催人奋进的积极作用。

　（二）

　校园文化建设目标我校校园文化建设以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，以汉水地域文化为背景，以培养学生良好习惯和现代科技意识为主线，以环境文化、精神文化、制度文化、行为文化为载体，体现校园文化的时代性，传承性、育人性、渗透性，彰显办学理念，突出办学特色，为学生的成长、教师的进步、

　学校的发展创造良好的人文环境，形成了“一背景，两主线，四建设” 的校园文化建设主题，打造以“勤学尚德” 为核心的校园文化建设品牌。

　我校地理位置独特，毗邻汉水畔，常闻二黄音，结合安康精神的“乐山亲水”，自然选择汉水地域文化作为背景，这既是我校校园文化建设的先天优势，又是校园文化建设中可以打造的品牌和亮点。

　我们认为，习惯决定性格，性格决定命运，良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯是每个人走向成功的必备条件。

　在中学阶段，养成学生良好的习惯比学习成绩更为重要，没有良好的习惯则难以适应现代信息化社会，难以融入现代文明社会。

　因此，养成教育既是学校德育工作的主线，也是校园文化的主线之一。

　另外，现代科技已经融入到我们每一个人的生活、工作、学习之中，没有现代科技理念的人，将被社会所淘汰，这已经是人们的共识。

　作为基础教育的中学，让学生掌握必要的科技知识，培养学生必要的现代科技意识、科技能力责无旁贷。

　因此我们把科技文化作为校园文化建设的另一条主线。

　我校按照校园总体规划和发展思路，围绕一个背景，两条主线，开展环境文化建设、精神文化建设、制度文化建设和行为文化建设，对学校的每一寸土地，每一块墙壁，每一棵花草，每一处空间都进行了“精雕细琢”，切实美化校园环境，提升学校品位，提高管理水平，建设学习型文明校园。

　在这四个方面，环境文化是基础，精神文化是核心，制度文化是保障，行为文化是表现形式，我们要通过合力实现“自然景观体现环境美、人文景观体现艺术美、校园和谐体现文明美、校园建设体现整体美” 的校园文化建设目标。

　（三）

　江北高中学校文化主张办学精神：

　艰苦奋斗

　自强不息

　开拓进取

　追求卓越办学理念：

　以人为本

　多元发展

　突出特色

　张扬个性校

　训：

　勤学尚德

　励志笃行校

　风：

　团结奋进

　求实创新教

　风：

　敬业奉献

　严谨善诱学

　风：

　勤奋善思

　求真创新（四）

　校徽设计及释义 1、校徽整体图案呈圆形，以汉字 “汉滨区江北高级中学”及英文 “JIANGBEI SENIOR SCHOOL OF HANBIN COUNTY” 呈放射状环围主体图案一周，象征着江北高中人的开放创新和坚强团结。

　2、主体图案背景为冉冉升起的太阳，它象征江北高中人燃烧的激情和青春的力量。

　3、主体图案选江北高中第一个字母“j” 的变形：

　它神似一位青春健儿，

　以势不可挡的神勇跨越极限；它的下面弯曲的部分又似滔滔不息的汉江，在汉江北岸有一颗璀璨的教育明珠——江北高级中学。

　二、校园文化建设实践过程（一）

　细规划，精实施，校园环境建设优化硬环境我们按照学校建设总体规划，在加快学校基本建设步伐的同时，对已建成的学校建筑进行系统绿化、美化、命名，搞好墙体文化、标语文化、走廊文化、办公室文化、教室文化、宿舍文化、餐厅文化、厕所文化，做好微观环境文化建设，包括各种景观树、景观花的生物属性挂牌及领养人选择，花园各种小型景观造型的选择和命名，指示牌、路标等文化创作以及各个大中小型公共场所的特色文化提示等。

　另外，分期分批建好各类科技实验室和展室，作为学生学习科技知识、培养科技能力、提高科技意识的主阵地。

　这样，校园环境不仅得到美化，办学品位得到提升，而且学校的一楼一宇，一草一木都富有了意蕴，增强了教育功能。

　根据校园建设特点，我们把学校唯一主干道进校大道作为校园文化建设的优势和特色，特别做好了进校大道两侧的文化长廊（左边为名校之窗，右边为养成教育目标要求）

　建设，精心设计并制作了大门外边的围墙雕塑或浮雕（以汉水文化为背景，选择西城遗址、虞帝陶渔、汉水民俗、现代科技等元素），成为汉江之滨一道靓丽的风景。

　通过这项建设，每天数千名师生从进校门开始就接受美的感染，浓郁文化氛围的熏陶。

　位于校门口景观石上“勤学尚德” 的校训无时无刻不在提醒师生们“非勤学无以成才，非尚德无以成人”，提纲挈领地把握了校园文化的主题。

　紧接着文化长廊左侧的名校之窗介绍了当今中国及世界的顶尖名校，一来开阔学生的眼界，增长他们的知识，另一方面鼓励他们树立更加远大理想，通过努力拼搏，走出秦巴山区，学习更好本领，回报家乡父老。

　而右侧的养成教育专栏介绍了养成教育的目标要求及改变命运的十二个习惯，以教育广大师生要实现远大理想，必须要养成良好习惯，从点点滴滴做起，这对师生行为习惯的改变起到了潜移默化的作用。

　我们还利用一旁的墙体、路灯制作的宣传画及励志标语，与文化长廊相得益彰，一同构成了宣介我校的 “先头部队”，成为我校文化建设的重要阵地。

　我们精心对教学楼、办公楼、男女生宿舍楼等楼宇进行了重新命名。

　改原来的教学一、二、三号楼为向学楼、问学楼、博学楼。

　所谓“向学”，即立志求学，专心治学之意，语出宋代曾巩“素坚向学之心，幸遇好文之主”，意在教导学生要专心于学问，好学乐学。“问学” 语出《中庸》，即“道向学” 之意，古代人们习惯称读书学习为问学。“博学” 语出《礼记》“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”， “博” 意味着博大和宽容，惟有博大和宽容，才能兼容并包，使学习具有世界眼光和开放胸襟，此乃为学的根本。

　改原来的实验楼为格物楼，“格物” 语出《大学》“致知在格物，物格而后知至”，意为细致地体察

　事物，知识才能被自己所理解，体现了治学严谨的精神，也彰显实验楼的实际功能。

　改原来的办公楼为德政楼，改男生公寓楼为俊贤楼，改女生公寓楼为淑雅楼。

　另外，我们对校园内的部分景观石进行了镌刻箴言工作，提升景观石的美学及教育价值。

　总体来看，校园环境建设整洁优雅，符合总体规划，与学校整体风格相谐调，突出了校园建设典雅别致的特点，起到了陶冶性情，激发美感的作用。

　（二）

　多层次，有特色，活动引领教育提升软实力校园文化建设是一个复杂的体系，也是一个漫长的过程，学校文化是需要经过长期发展积淀而形成的。

　同样，培养学生高尚的道德情操也是源于水滴石穿的不懈，源于润物无声的细致。

　因此，我们根据学生的实际特点，积极开展面向全体学生并为他们所喜闻乐见的各种课内外活动，以活动引领教育，努力寻找教育契机，深化校园文化的内涵建设，引导学生树立正确的价值取向，培养其良好的行为，最大限度地激发学生的潜能。

　（1）

　师德师风建设加强师德文化建设。

　我们先后印发了《教育法律法规资料汇编》《江北高中师德师风建设读本》，要求教师通过撰写学习笔记、心得体会、教育论文等方式加强师德师风建设。

　通过系统的师德教育活动全面增强教师职业道德素养、行为文明素养，提高依法执教水平，教育教学水平，达到“学为人师，行为世范”的目标。

　在教师中大力宣传学习的意义，搞好学习型校园建设，每年采用“请进来”“走出去” 的方式，邀请教育名家来校讲学，选送教师前往教育先进学校考察学习，通过学习交流开阔教师视野，提高了教师的思想境界、教育理念、教学水平。

　同时，通过开展师德师风交流会，青年教师座谈会，“青蓝工程” 等形式，让教师感受身边人，先进事，更真切地感受师德师风建设的重要性，在学校内部形成师德师风建设的良性循环。

　大力倡导“眼界决定境界、领悟决定觉悟、责任决定水平、细节决定成败、作为决定地位、付出决定收获” 的理念，通过办公室文化、走廊文化、读书活动、参观学习等实现这一理念，使教师在活动中感悟学习的意义，激发学习的动力和工作的激情。

　（2）

　养成教育良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯是每个人走向成功的必备条件。

　中学生正处在人生的转折阶段，处在道德形成的重要养成期，引导学生走好人生这一步，是每一个教育工作者的天职。

　我们从学生的实际出发，以养成教育为抓手，培养学生良好的行为习惯和健全人格。

　①抓好开端、抓好细节，扎实推进养成教育。

　将养成教育与贯彻落实《中学生守则》《中学生日常行为规范》等结合起来，对学生一言一行进行引导，尤其抓住每年新生入学这一契机，对起点年级进行

　军训和各种形式的入学教育。

　抓好开端，抓好起步，使学生从步入学校的第一天开始接受养成教育。

　高一军训，既培养了学生的组织性、纪律性和集体荣誉感，又增强了学生的国防意识，激发了学生的爱国情怀，为今后养成良好的学习和生活习惯打下了坚实的基础。

　初中部每学期都要举行主题报告，家长会等，以此促进班风建设，推进养成教育。

　各班级还要根据不同阶段的要求，召开主题班会，对学生进行理想与信念教育等，各任课教师也注重激发学生的学习兴趣和培养良好的学习习惯。

　坚持从日常的言行、习惯、道德、公德、纪律等常规入手，促进了学生思想品德素质和文化素质的不断提高。

　这些习惯的养成，对学生今后一生的发展将起到关键作用。

　②与安康市新一轮“双创” 相结合，启动了“文明校园，擦亮安康” 活动，加大了对“文明礼仪教育” “爱家乡爱学校教育” 的力度。

　从细节入手，抓住“老师好”“谢谢” 等文明用语活动，制定了师生文明礼仪条例，号召师生“从自己做起,，从身边做起，从小事做起”，养成良好的行为习惯。

　③在班级管理方面，逐步施行“学生自治管理” 模式，让学生在自治自律中养成美德、展示美德、传递美德。

　通过全面、系统的教育，同学们在教师的提醒、引导下，同学的相互监督下，提高了道德认识水平和行为规范的要求，从而培植了良好的校风、学风，得到社会各界的一致好评。

　（3）

　丰富多彩的主题活动 ①利用学校资源，办好各种橱窗，专栏，办好校园广播和校刊、建设校园网站，坚持做好国旗下学生演讲和领导讲话，开展各种主题班会、主题教育活动。

　②开展“书香校园” 活动，传承中华文化和民族传统，提高师生综合素质。以经典诵读为载体，通过如演讲、朗诵等口语表达形式打造书香校园，既营造读书学习的浓厚学习氛围又让学生们以后进入社会，都能大方、自信的表达交流。

　创办校刊，为师生书、画、摄影、文学习作等提供一个展示交流的大平台。

　③认真系统地开发校本教材。

　除了原有的《四十二式赵堡太极拳》之外，结合我校文化建设两条主线，选准课题，开发新的系列的校本教材，如养成教育系列专题、科普知识、汉水地域民俗文化等。

　④建好各种师生团队，包括教师沙龙、名师团队，教师中各种文艺、体育团队，学生中的合唱団、舞蹈队、各种运动队（特别是太极拳队）、学生社团、沙龙等。

　⑤办好四个节：

　即十月份的体育节、十二月份的教学科研及公开课活动月，三月份的科技节，红五月的艺术节。

　并积极承办全区、全市乃至全省性的主题活动，活跃校园文化，展示学校形象。

　另外，为了增强学生的安全意识，加强学生对危害因素的辨识能力和自我

　保护能力，树立正确的安全观念和...

篇九：学校特色文化建设现场会汇报材料

海湟川中学　校园文化建设汇报材料　　作为育人之所，学校理所当然地要充溢着高雅浓郁、生生不息的文化氛围和气息。

　校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

　文化可以育人，文化可以兴校，文化可以加强凝聚力，提高创造力。

　经由数辈师生创造所沉淀下来的校园精神以及传统和特色的校园文化是学校的常青藤、不老树。

　借用清华大学梅贻琦校长的话来说， “学校之大，乃谓有文化之谓也” ！

　校园文化建设不仅是开展素质教育的需要，也是破解“千校一面” 的亟务。

　下面，将我校校园文化建设方面的一些做法汇报如下：

　　第一部分：

　历史根基　高原古城，夏都西宁，孕育了教育奇葩——青海湟川中学。这个诞生于１９３８年，带着特殊年代烙印的学校走过了七十三年的风雨历程，以骄人的成绩独领青海中学教育的风骚。

　七十三载春华秋实，七十三载雨露阳光，青海湟川中学就像一棵根深叶茂的梧桐大树，招引了无数高原学子像鸾鸟凤凰在它的枝叶间翻飞翱翔，在它的浓荫下和鸣歌唱。

　　自１９３８年建校起，青海湟川中学就提出了“自强不息、厚德载物” 的湟川精神，在继承了七十余年校园文化底蕴，并整合时代校园文化精华后，又于２０世纪初提出了“科学求真、人文求善、体艺求美” 的新湟川精神。

　在湟川精神的引领下，学校始终以良好的校风校貌、较强的师资阵容、和高升学率引人注目。

　正是一代代湟川人的不断努力，才开创了湟川的辉煌，而湟川这片有着历史积淀的沃土，也为每个湟川人的自我实现与自我超越提供了广阔的平台和强大的推动力。

　现今，在深化教育改革的社会大背景下，青海湟川中学有了更广阔的发展空间。

　办学规模不断扩大，办学质量也有口皆碑。

　湟川中学务实谋发展，质量求先进，结合新的形势发展要求，注重提高学生综合素质，在这种丰富的文化底蕴的推动下，青海湟川中学业已成为一所青海名校，在西北乃至全国都有一定影响。

　第二部分：

　理念与目标　一、校园文化建设理念　青海湟川中学依靠着高起点和厚积淀，办学有自己的“主心骨” ，始终坚守自己的办学方向和特色。

　秉承着建校以来形成的优良传统，学校强化学校“三风” 建设　，提出“严谨、求实、文明、创新” 的校风； “尊师、诚实、刻苦、励志” 的学风和“笃学、业精、育人、爱生” 的教风。

　并整合“三风” 精神，把“发展个性，涵养人格” 作为校园文化建设的理念。

　校园文化建设理念的提出既是湟川七十三年教育文化的自然沉淀，也是当前基础教育办学方向的自觉选择。

　“发展个性” 与“涵养人格” 主张有如车之两轮、鸟之双翼，不可偏废。

　湟川中学始终把做人的教育作为学校工作坚定、高亢、清晰的主旋律，把以“做人” 为核心的素质教育作为校园文化建设不可撼动的方向。

　在高等教育大众化和基础教育普及化的今天，湟川中学抓教育质量的同时更注重培养学生的综合素质，使湟川学子在迈进大学校园，迈向社会时具有更强的竞争力。

　　二、校园文化建设目标　在理念的指引下，学校注重养成教育，分年级制定目标，围绕“三个中心” （高一年级以班风、学风建设为中心、高二年级以理想教育为中心、高三年级以目标教育为中心）

　，通过班会展示课、艺术节、诗歌朗诵会、社团活动等系列主题活动的开展，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

　为配合养成教育，学校还倡导每个班级根据本班实际，结合本班特色，确定彰显班级精神风貌的班风。

　此外，为促进学校“三风”和班风的建设发挥更大的作用，学校坚持开展文明班级、文明宿舍以及先进集体和个人评选，力争树立正确的校园舆论导向，建设有湟川特色的校园文化。

　　三、师德师风建设　湟川中学始终着力于加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

　要求教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

　同时，学校鼓励教师的继续教育，提倡教师积极参加教科研活动，在这种乐教善教的氛围下，教师自主制定职业发展规划，积极从事教学教研工作，增强了职业幸福感。

　湟川中学坚决贯彻国家教育方针，全面推进素质教育，十分注重营造向上的、健康的、宽松的、自由的成长环境，探索有利于每一个师生发展的教育模式。

　　第三部分：

　转折与机遇　自今年６月份，青海湟川中学迁至西宁市海湖新区，新校占地１５０亩，规划容纳６０个教学班，学生３０００人。

　校园总建筑面积约７８０００平方米。

　目前已建成常规实验室和数字实验室（理化）

　、生物实验室和生态馆精品录播教室、风雨操场、音乐教室、美术教室和多功能报告厅、图书馆、常规和电子阅览室、阶梯教室和活动室等。

　在完善硬件设施的同时，更加注重软件设施的建设，已建设校园千兆网络系统，视频安全监控系统，数字化广播和班班通系统，校园一卡通，数字校园综合管理平台，教学课件资源库，试题资源库和智能出卷系统，电子期刊库，网上英语学习平台，还有为更好的落实新课标准备的高中课程管理与评价系统，考试分析系统，网上心理健康辅导系统，理化虚拟实验室等。

　这些一流软硬件设施，对学生和教师全面开放，使学校管理实现现代化，使学生学习、教师教育教学及教学管理更有效率，更出成果。

　数字校园的建设为新湟川插上教育信息化的翅膀，腾飞于西北教育前列。

　　随着软硬件建设水平的提高，青海湟川中学将转型为一所全日制省级标准化寄宿制高级中学，这对湟川中学来说是一次转折，也是一个机遇。

　湟川人将以谨慎的态度对待这次转折，时刻准备着迎接转型期出现的种种困难，并将这种挑战视为一次经验的积累和文化的积淀，积极的预测并解决所有的困难，早日建立完善的寄宿制下的教学和管理体系，争取创造更大的辉煌。

　　第四部分：

　特色鲜明的湟川文化　一、　独具一格的校园文化　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　追求安静优雅、书香浓郁、文明和谐的校园环境是我们的目标。

　为此，学校形成了特色鲜明的校园文化。

　　１、校园标志性建筑文化：

　　青海湟川中学新校建设的过程中，有针对性的设计了有湟川特色的标志性建筑。

　校门大气开阔，并设计建筑了一把“金钥匙” ，寓意每个湟川人拥有一把开启心智的钥匙。

　“湟川题辞”如春风化雨般地以湟川精神润泽着每一个人。

　“名人墙” 屹立在校门，寓意每个湟川人牢记榜样事迹，不断激励自己奋进。

　南门花园的　 “百科全书” 雕塑，象征着湟川就是一部百科全书，每位湟川学子都可以在此获得知识，求得自身的发展。

　位于北门左侧学子林的“宝田亭” 意为“德为至宝，一生用之不尽；心是良田，百事耕而有耘” ，寄托了学校希望在校生及所有校友一生修身养性的美好愿望。

　此外还有“牛角挂书” “临池学书” “囊萤映雪” 等故事的扇形墙，将自然景观和人文情怀交融在一起，营造高品位的校园文化氛围。

　这些标志性的建筑赋予了校园鲜活的生命，使校园环境和校园文化相得益彰。

　　２、彰显个性的教室文化和班级文化　湟川中学教舍巍峨庄重，一道玻璃封闭的长廊，连接着行政楼和“文源” 、 “文博” 、 “文丰” 三栋教学楼以及“格致”实验楼。

　“文源” 寓意高一新入学的学子向学校注入了新鲜的血液，同时，每一个学生将在湟川中学有了全新的学习的源头；“文博” 寓意高二的学子要追求人格的博大和知识的广阔，并奋起拼搏； “文丰” 寓意高三的学生在经历过两年历练后能取得人生的第一次丰收， “格致” 寓意每一个湟川学子能有格物致知的精神，不断的超越自我。

　　每间教室，也积极营造班级文化。

　学生充分展示自己的才华和个性，通过建立班级档案和班级文化墙，制定班规等形式，形成了专属于自己集体的和展示自己特色的学习园地。

　通过班级文化的建设，有针对性的培养了学生的创新能力、班级集体意识和团队合作精神。

　　３、师生共建的走廊文化　学校教学区的走廊上，定期展出师生的书法、绘画、摄影等作品，营造和衬托了深厚的校园文化气氛。

　走廊文化建设突出师生自尊自重、自信自强的精神风貌，也为师生的原创作品提供了一个展示的平台。

　从展示的艺术作品中可以反映出在学校多元文化的影响下，师生在关注自身学习的同时，也关注省情和社会。

　　　４、其余校园文化。

　　为了达到听视觉文化育人的目的，校园中多处建立了宣传栏和标语栏，让科学文化知识、人文荟萃、名人名言等对学生起到潜移默化的熏陶作用，使校园不但温馨而且有灵气，使学生时时受感染、受启迪、受激励。

　同时，学校也顺应新的教学现状和教学要求，大力推进宿舍文化、操场体育文化、食堂餐厅文化等的建设，使校园融教育性和艺术性为一体，体现浓厚的文化氛围。

　二、形成传统的大型文艺活动　金秋艺术节已经成为青海湟川中学的“明星” 活动，迄今为止已举办了二十二届，从举办理念、规模和具体内容上，经历了漫长岁月的洗涤，已变成成熟的、受全校师生喜爱的传统项目。

　举办理念从最初的发展学生特长，到现今转型为引导学生关注科学、人文、社会，促进自身全面发展；形式从最初的器乐、小型舞蹈、大型舞蹈、小合唱、独唱、英语演讲、手工制作等七项活动发展到今天的十四项活动（课本剧、古典诗歌诵读、辩论会、棋类、书法绘画、小报、摄影等）

　。

　它不仅在挖掘学生个性发展，激励学生成长，在传承中华优秀传统文化方面发挥了重大的作用，且显示了学校丰厚的文化底蕴。

　　近几年，在艺术节期间，学校鼓励学生关注时政热点，把学习生活和社会现象进行有效结合。

　学生参与各项比赛竞技项目和社团展演项目时关注的焦点上就可以影射出这种文化引导。如，辩论会上，学生制定的辩题有关注时政热点的“买房子好还是租房子好” ，关注道德观反思的“路遇摔倒老人，扶还是不扶” 等。

　　三、异彩纷呈的社团、兴趣小组活动　在培养文化多元化的大背景下，学校倡导学生自主设立和管理各种社团活动，初步形成规模，并形成良性竞争机制，稳定发展。

　目前在校园内外有一定影响力的有继承和发扬传统文化的德云社，关爱自然，关爱生命的大自然社以及服务社会，关注弱势群体的青年志愿者。

　　１、德云社本着传统文化与现代生活相结合设立宗旨，以相声、小品、笑话为主要形式锻炼同学们的口才，培养语言表达的能力。

　德云社以表演为载体，在校园内展示中华民族博大精深的文化，防止一些传统民间艺术渐渐在浮华社会的洪流中失去其本身的地位。

　倡导高中生正确看待传统文化，继承传统文化的精髓，弘扬传统文化的魅力。

　　２、大自然社本着“ 释放青春活力、陶冶高尚情操、繁荣校园文化” 的宗旨建立，通过带领同学们走进大自然，激发大家积极健康的生命热情，并且能为热爱大自然的同学们创造更好的交流、学习与自我展示的平台。

　大自然社于今年９月２４日组织外出至大通县老爷山进行采集标本活动。

　在活动结束之后，通过对生物研究所专家的咨询与请教，社员们进行了标本制作、个人总结、交流探讨，已制作出２９件成品标本作品并已在校园生态馆展出。

　３、青年志愿者团队以“ 弘扬雷锋精神，参与志愿服务，建设精神文明 ” ， “ 热心献社会，真情暖人心” 为行动口号，奉行“ 奉献、友爱、互助、进步” 的原则，为社会提供志愿服务，倡导文明新风，提高群众整体素质，为和谐西宁建设作贡献。志愿者们先后开展了赈灾系列活动、环保活动、敬老助老、综治平安建设宣传、交通安全宣传、禁毒宣传、消防宣传等等形式多样、扎实有效的志愿服务活动，建立了较为完善的组织体系，在服务社会、促进发展等方面取得了显著成效。

　　四、为学生全面发展护航的健康教育　青海湟川中学于２００６年创办面向全体师生的“心语室” ，在迁入新校后，于２０１１年进行了多方资源整合，建成了初具规模的心理咨询与指导中心“心灵坊” 。

　“心灵坊” 有六间咨询功能室（团体辅导中心、个体咨询室、心理疏导室、沙盘室、音乐放松室和心理阅览室）

　和三类实验室（基础心理实验室、行为观察实验室、心理测量实验室）

　，拥有一套科学先进的心理测评系统。

　服务内容主要包括学习心理、环境适应、人际关系、情绪情感、健康人格、恋爱与性心理、职业生涯规划等，能及时有效地满足同学们咨询与测评等方面的需要。

　“心灵坊”成立以来，开展了心理健康科普宣传活动、心理健康知识系列讲座；心理健康选修课；对新生进行心理健康普查、建立心理档案；举行公开心理测量活动等。

　平均每月接受来访学生三十余位，已成功完成的个案二十多例，指导学生社团活动２０余次，成为学生心理发展的护航灯。

　　与心理保障并驾齐驱的还有体育健康教育，学校积极开展阳光体育（每天一小时）

　活动，通过抓三操、组建篮球队、足球队、排球队等多种体育活动和比赛，丰富学生的校园生活。

　　第五部分：

　丰硕的成果　一、学生自主创新，竞赛取得显著成绩　为培养学生的多元智力发展，提高学生的...

篇十：学校特色文化建设现场会汇报材料

文化建设工作汇报材料与校园文明活动方案汇编

　校园文化建设工作汇报材料

　根据县局关于校园文化建设工作的指示精神，中心校董益胜校长对此项工作给予高度重视，要求各中小学将校园文化建设工作纳入本年度学校工作的重点，并将其作为改善学校教育形象，提升校园文化品位，提升学校管理水平的重要手段。现将我镇中小学校园文化建设工作的开展情况汇报如下：

　一、全面部署，有序展开。

　1、4 月 21 日，董校长随教育局考察团去青龙县考察了七所学校的校园文化建设情况，回来后第二天即召开班子会，传达了县局领导关于校园文化建设工作的指示精神，中心校成立由中心校长牵头的“校园文化建设领导小组”，决定由程东同志分管此项工作，拟定实施方案，将其作为中心校学校管理工作的重中之重。2、5 月 20 日，中心校组织各中小学校长以及此项工作的主管领导到青龙县参观取经（木头凳初级中学、明德小学、龙王庙小学）。具体了解兄弟学校的文化建设情况以及学校的常规管理，特别是住宿生管理经验。并对全镇校园文化建设工作做出初步安排。3、5 月 31 日召开中小学校长会，公布《驻操营中心校校园文化建设工作实施方案》、《驻操营中心校关于开展学校社团建设、组织开展社团活动的实施方案》，专题部署校园文化建设工作，董校长对此项工作作出重要指示，明确提出“各校的文化建设工作要坚决杜绝以往肤浅的文化环境布置，力避形式主义。努力做到少花钱多办事。要求各校结合本校的办学理念切实开动脑筋做好规划，做到校校有主题、校校有亮点、校校有可持续的文化建设目标”。要求各校必须成立“校园文化建设领导小组”，并确定专人负责主抓此项工作。4、审阅各校实施方案，各校文化建设工作进入实施阶段。5、6 月 30 日，再次召开文化建设工作专题会议：

　（1）、就前段文化建设工作进行阶段总结。通报各单位工作进展情况、各校学生社团组建以及活动开展情况；（2）、出台《驻操营中心校学校学生社团管理条例》；对各校校长以及学生社团指导教师进行相关业务培训；（3）、部署“青少年家乡文化大搜

　索活动”,分解任务，明确要求各校要将“家乡文化大搜索活动”与校园文化建设工作有机结合起来，借以促进我镇校园文化建设深层次推进。6、中心校长亲自牵头组成督导小组，在暑假前对各校文化建设情况进行两轮视导检查。7、八月中下旬中心校组成联查组对各校的文化建设工作进行验收，迎接县局联查。

　二、全程视导，成效显著。

　1、镇中心校对此项工作确立了两个准则：

　（1）、杜绝以往仅限于肤浅的环境布置以敷衍上级检查的行为。要求各校必须结合本校的地域文化背景、本校的教育教学工作实际，经过深入思考和反复论证确定本校的文化建设工作的切入点、重点、亮点，并要求其建设方案具有可持续性。

　（2）、加强我镇中小学学生社团组织的建设以及社团活动的开展工作，并以此作为我镇文化建设工作的抓手和成果的展示平台，抓出亮点，抓出特色。2、准确定位，特色鲜明。截止目前，我镇各校的文化建设均确立了明确的重点和特色。驻操营中学在原有校本课程《走进名人》、《走进长城》的基础上，把名人文化和长城文化作为学校文化建设的核心内容（特别是长城文化），深刻挖掘其文化内涵，将其同学校的教育理念紧密的融合在一起。不仅在显性环境的布置上凸显特色，而且围绕这一主题将开展一系列文化主题活动，为师生营造浓厚的文化氛围。驻操营小学在原有校本课程《少年中华唐诗行》的基础上，把国学经典文化作为学校文化建设的主题，通过自成系列的文化活动及其展示，使其成为本校的文化特色。黄土营小学在原有“自能读写”课题研究以及已有成果的基础上，将“打造书香校园”作为学校文化建设的目标，并通过“书香文学社”的活动以及活动成果，努力使之成为该校的文化特色。义院口小学根据本校周围矿区密布的地理优势，确定以“矿业文化”为主题，通过师生对矿业文化的搜索、整理、研究、展示等，深入发掘其与教育相关的文化内涵，努力培养“明德、博学、尚美、创新”人才，使矿业文化研究成为该校文化建设的一大亮点。水门寺小学是县财政投资正在新建的一所全日制寄宿制小学。该校根据新校区周围优美的自然景观和所在地区独有的（长城、画家村、姜艳华剪纸基地等）文化底蕴，定位为“田园书屋”式学校。镇中心幼儿园在原有文化布置的基础上，对园内的显性文化环境以及隐性的文化建设进行了更高层次的完善。其目标是：建全县乃至全市最漂亮的

　幼儿园。今年又成立了“小明星表演队”和“小画家书画社”，丰富多彩的活动和作品使幼儿园更具特色和吸引力。其他小校也都积极行动，学校面貌焕然一新。3、学生社团建设有序展开，社团活动有声有色。自 5 月 26 日中心校出台实施方案后，各校分别召开了师生会，对此项工作做了宣传和发动，责成专人拟定了本单位社团建设实施方案，并依据方案和本校实际陆续组建了学生社团组织，迄今为止各中小学已组建各类学生社团 14 个。黄土营小学：“书香文学社”义院口小学：“新芽文学社”、“超人田径队”、“小姚明篮球社”、“神州行科技团队”（主要针对矿业文化开展调查研究并开展一系列创新设计活动）驻操营小学：“校园英姿仪仗队”、“快乐篮球社”、“诗情画意社团”、“校园之声广播站”驻操营中学：“依美社团”、“艺声合唱团”、“阳光体育社团”、“芳草地文学社”黄土营中学：“雏鹰文学社”义院口中学：“众舞团”通过调查，各单位学生社团均已初步建立，多数单位的社团成员及组织机构已定，并在暑假前按计划开展活动。黄土营小学的“书香文学社”已出版文学社刊两期；黄土营中学的“雏鹰文学社”也出版了创刊号；义院口中学的“众舞团”配发了舞蹈服并展开节目排练；驻操营小学的鼓号队利用假期正在组织训练；义院口小学的“神州行科技团队”利用假期已经开展了三次矿业文化搜索活动，积累了丰富的活动资料；驻操营中学的“依美社团”、“艺声合唱团”、“阳光体育社团”等社团的活动也都开展得有声有色。中心校在暑假开学后将对此项工作进行专项检查指导，年底力争打造一批精品社团，争取我镇的学生社团在全县、全市乃至全省小有名气。年底召开全镇学校社团建设工作经验交流现场会，以推动该项工作的深入开展，使之真正成为我镇校园文化建设的一大特色和亮点。三、存在问题：

　1、我镇暑假开学涉及几所中小学并校问题，驻操营中学、水门寺小学正在兴建之中，黄土营小学开学后分设两个校区（待黄土营中学撤并之后），以上因素造成外部文化环境布置暂时不能全面实施。但中心校要求这些单位必须在工程竣工后开学前将校园外部文化环境按设计方案布置一新。2、个别学校的文化建设工作还流于肤浅，仍处于形式化的层面。3、个别学校对已经确立的文化主题尚缺乏较深层次的思考，对于学校文化建设工作缺乏持续发展的谋划。

　总之，尽管我镇的文化建设工作从真正意义上讲，还处于幼稚肤浅阶段，但我们

　已经开始有了自己的思考，对学校的今天和未来有了我们哪怕不很深刻的思考。我们有信心不断为师生营造越来越好的文化氛围，将我们从事的文化教育事业做得更好。

　宁国市南山街道万福村位于国家级宁国经济技术开发区南山园区东南部，s215 省道穿境而过，距离市区仅 5 千米，面积 13.5 平方公里，辖 22 个村民组，800 余户，2700余人。宁国市内三大河流之一的中津河环抱万福村，河岸淡竹绵延十里，与米屋百亩自由采摘园、珠宝百亩荷花池，构成了一幅美丽的自然山水田园画卷。

　一、加强规划引领，做好特色文章。一是高标准规划设计、构架规划体系。万福村在建设美丽和谐万福伊始，坚持做到规划先行。20**年聘请北京君士规划设计院，注重与南山园区及城乡总体规划有机衔接，依托该村自然环境、产业发展、村庄布局、地域文化等现状，突出山水田园特色，编制了《万福村新农村建设规划》。随着美好乡村建设的深入，20**年委托江苏省常州市红枫规划设计研究院按照“立足县域抓提升、着眼全省建试点、面向全国做示范”的目标定位，对《万福村新农村建设规划》进行修编，编制完成《万福村美好乡村建设总体规划》。研究并制定了“近景可操作，远景可展望”的发展规划和建设方案，中心村环境提升专项设计和低碳环保乡村游发展路线图等，探索形成了万福村美好乡村建设的整体规划体系架构。二是严格按照规划实施，充分挖掘历史文化。办事处和村两级成立美好乡村领导小组，下设六个工作组（政策保障组、规划建设组、环境指标组、经济指标组、文化建设组、公众评价组），严格对照规划组织实施，通过层层建立工作目标责任制，形成横向到边、纵向到底、整体推进的创建工作网络。通过挖掘皖南事变与万福村的历史关联，在万福小学前建设了叶挺将军铜像瞻仰台，邀请安徽师范大学美院教授创作“叶挺在万福”系列油画，充分重现了叶挺将军在万福的战斗历程。同时积极做好皖南事变相关历史遗迹的保护和开发，积极发展红色旅游。

　二、加强资金投入、做好整合文章。建设美好乡村难于资金短缺，政府和村级集体经济投入有限。村两委在创建过程中，不是“有多少钱做多少事”，而是“有多少事筹多少钱”，积极探索社会资源的合作共建，努力化解建设和发展中的资金瓶颈。一是动员企业，实现村企双赢。根据市政府开展的“企业联村、部门帮扶、干部联户”、“村企共建、市乡联创”活动，按照“以企带村、以村促企、村企双赢”的思路，找

　准村企双方利益结合点，落实村企共建的各项制度，在资金、技术、等方面实现村企资源共享、优势互补。如惠云塑木有限公司董事长王总得知村为方便村民出行，要建幸福桥，就主动免费送来建桥材料，派来技工安装，并为大堰河道竹林内捐赠塑木桌椅，价值共计七万余元。宁国市申宁房产公司的吴总来到万福看到美好乡村建设取得的成绩，选定了在万福广场叶挺铜像旁捐资十万元建设了“励亭”，供村民休闲并激励村民为美好乡村做贡献。在他们的带动下，诚信园林公司、大泉机械公司、正远金属等企业积极捐资投入美好乡村建设。二是动员部门、实现项目整合。政策保障组专门负责与市直相关部门沟通联系，跑项目、跑资金。几年来，共整合水利、电力、移民、教育、文化、科技、环境整治、村村通及延伸等数十个项目，累计筹集资金 500万元，完成了村组及示范点内的道路硬化、环境绿化、亮化工程、文化广场、体育健身、污水处理、河道及卫生治理等基础设施建设。20**年整合村村通延伸工程项目 23万元、小农水项目 25 万元、人饮工程 130 万元、美好乡村建设项目资金 50 万元，移民项目 74 万元。将所有的项目有效的整合，捆绑使用，集中财力办大事，提高了财政资金的使用效益。三是动员社会，实现资源共享。万福村美好乡村建设由于起步较晚，项目多，投入大，为弥补投入不足，缓解资金压力，村两委积极探索合作共建模式，以实现社会资源的共享共建。先后分别与宁国市惠云塑木科技有限公司、宁国市人武部达成了村企、军地共建合作协议，机解决了新农村建设的资金难题，又实现了企业、军队与地方资源共享的双赢效果。四是动员群众，发挥主体作用。在美好乡村建设中，充分发挥农民的主体作用，保障农民的知情权、参与权、监督权、决策权。成立美好乡村建设理事会，在选址布点、编制规划、项目建设中让广大群众参与其中，引导群众开展环境卫生整治、家庭庭院绿化、美化，积极投身美好乡村建设中，大堰河道旁竹林内“爱民亭”就是在武装部倡导下，张宏平等几位退伍军人捐资建造。万福广场树木由退伍军人徐波、甘培忠等同志捐苗，加上村出资共同建成。三、加强环境整治，做好提升文章。一是村容整治，环境美化，实现环境提升。以村庄绿化、道路绿化、和农田林网为工作重点，打造重点风景线道路绿化特色走廊。按照“统一规划、联合整治、城乡联动、区域一体化建设”的思路，着重在扩面、提升、完善上做文章，抓重点、出精品、创特色，开展沿路、沿河、沿线、沿景区环境综合整治。同时，注重

　建管并举，积极开展河道保洁、农村垃圾收集、道路保洁和村庄环境长效管理“四位一体”长效管理保洁机制，全面提升村庄环境。二是乡风文明，身心美化，实现文明提升。作为全省廉政文化进农村试点村，将进一步对村庄的历史遗迹、风土人情、风俗习惯等人文元素进行深入挖掘，通过文化橱窗、文化墙、led 电子屏幕，组建农民舞蹈队，开展群众文化活动等载体，做好乡土文化、廉政文化、历史文化与新农村风貌的结合展示，进一步提升了美好和谐万福建设的文化内涵。积极做好对古树名木和民俗文化等历史文化遗迹遗物的保护与传承工作，培育特色文化村。同时，大力农民素质培训工程，开展文明村创建、五好家庭评选等活动，培养有技术专长、有创业激情、有文化素养、有宽广胸襟、有文明气息的“五有”农民。三是创业增收，生活美化，实现产业提升。突出农业增产、农民增收，充分发挥村土地股份合作社作用，加快土地向种养、经营能手转移，壮大万福无公害西瓜和槽坊荷花池、米屋农庄等休闲旅游两大特色产业。组织开展就业、创业培训，鼓励、引导、支持本村大中专毕业生就地创业。积极推广沼气池建设，减少乱砍山林，加强生态保护。有效落实“户装袋、组收集、村中转、街道运输、市处理”长效管理机制，切实改善农村人居环境。四、加强文化建设、做好幸福文章。一是全力打造绿色品牌，做大做强万福西瓜产业。万福通过“以奖代补”和土地流转等措施，鼓励种植能手建立种植基地，扩大规模，努力形成规模效应，加大...

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